学校办学特色简介.docx
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学校办学特色简介
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2015-07-02 双击滚动
苏州高新区长江小学校总投资约3000余万元，学校设计规模为6轨制36个班，占地面积24805.8平方米，总建筑面积18004.91平方米，可容纳1600名学生。
2010年8月正式独立办学并迁入现址。
学校树立“以德立校，全面育人”的办学宗旨，以“为每一位孩子的幸福人生奠基”为办学理念，努力推进素质教育，强化学校管理，走特色化、精品化发展之路。
在校园文化布置上，根据我校的特点，围绕水文化、苏州地方文化、中国传统文化、中外经典文化进行布置，营造了浓厚的书香氛围。
学校各项活动的开展，也紧紧围绕“书韵校园”这一主题，开展了“故事大王”比赛、“我是小小朗诵家”比赛、“小豆芽”儿童诗创作等丰富多彩的活动。
学校组建了文学社、“小浪花”合唱团等社团与兴趣小组，发展学生的艺术特长。
我们还将教学与生活紧密结合起来，组织孩子走进社区，走进大自然，使学生个性得到了全面发展。
在师资队伍建设方面，我校坚持“走出去”与“请进来”相结合,重点依托校本培训，发挥校内骨干教师的引领作用，邀请区教研员、外校名师、教育教学专家等来校讲座，为教师外出参加教研、培训创设一切机会，引进优秀骨干教师等方式，切实提高了教师队伍的整体水平。
我校青年教师特别多，因此我们把青年教师的培养列为学校师资队伍建设的重中之重，通过开展校内拜师会（师徒结对）、开展新
% 豕可高新区艮江。
骨做
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教师培训，强化校本培训，举办校内评优课、基本功竞赛，让青年教师面向全区进行公开教学展示等方式，使青年教师的水平在较短时间内得到了很大的提升，为他们今后更大的发展蕴藏了巨大的后劲。
创新学校管理、教学管理、德育工作模式。
在教学工作中，我们创造了全新的“观课、议课”的校内教研模式，切实提高了教科研的实效，促进了教师的专业成长；在德育工作方面，积极实施德育导师制，为学校的德育工作注入了新活力。
我们还改革了传统的教职工大会的模式，新增了教师交流的环节，让每一位教师都有机会和全体教师分享经验、心得。
老师们毫无保留地把自己的一些好的做法介绍给大家，在学校中推广开来，这一举措，已取得了实实在在的效果。
打造“小浪花”品牌，促进学生全面发展。
学校立足素质教育，不片面追求学生的学业成绩，而是把学生的全面发展摆在首位，注重发展学生的特长，让每一位孩子都得到发展，初步形成了羽毛球、足球、少年电子技师、无线电测向等特色项目。
开发羽毛球校本课程，打造羽毛球特色品牌。
各年级设立羽毛球兴趣小组，创编羽毛球操，利用大课间和兴趣小组活动时间进行羽毛球的专项训练活动。
积极响应国家的号召，开设了“小足球”课程，为了我们的国球，从娃娃抓起，从基础入手。
“小浪花”少年电子技师团、“小浪花”猎狐队在省级以上比赛中均获得优异成绩。
学校的大课间活动始终坚持开展，并根据季节与学生的年龄特点，及时变更活动项目，并结集出版了《欢乐大课间》校本教材。
学校拥有40余个学生社团（兴趣小组），在
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活动过程中努力打造“小浪花”品牌。
学校的“小浪花合唱团”、“小浪花舞蹈队”等多次登上了高新区“欢乐社区行”或代表学校参加各类比赛，取得了较好的成绩。
德育活动也以“小浪花”为品牌，开展了“环保知识竞赛”“浪花朵朵”文艺汇演等多姿多彩的活动，学生在活动过程中得到了锻炼与发展。
密切与家长之间的联系，定期召开家长委员会，让家长参与学校民主管理，学校还出资采购了一批家庭教育的专著，邀请家长借阅，受到了家长的欢迎。
建校以来，我校先后被评为苏州高新区无烟单位、苏州市绿色学校、苏州市中小学合格心理咨询室、苏州市德育先进学校、苏州市小学一级图书馆、苏州市中小学教育技术装备管理先进学校、江苏省健康促进学校（铜奖）、苏州市依法治校先进学校、江苏省绿色学校、苏州市语言文字规范化示范学校、江苏省三星级档案工作单位等，学校语文教研组也荣获“苏州市巾帼文明示范岗“称号。
陈庆、李艳老师等多位老师参加区级以上评优课、基本功比赛、解题能力竞赛，荣获一等奖。
在各类比赛中，我校学生也多有斩获。
在历届“姑苏晚报杯”小荷作文比赛、“苏报杯”蒲公英作文大赛中，我校特等奖人数屡创新高。
探索有效教学提升办学品位
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2015-07-02 双击滚动
苏州高新区长江小学校位于苏州高新区浒墅关经济开发区珠江路904号，是一所公办全日制小学校。
现有31个教学班1276名学生。
学校地处浒墅关经济开
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发区，外来务工子弟是我们的主要生源，占78%以上。
近两年来随着开发区的迅速发展，日益增多的生源使教师队伍日益壮大，近年来每学期新增教师数达50%。
学校现有专任教师75名，其中县级以上骨干教师19名。
学校因“新”教师队伍显得“轻”，40至50岁教师仅4名；30至40岁教师有26名；30岁以下教师有46名。
年龄结构呈“低龄化”o针对学校三多（外来务工子女多、青年教师多、新招聘外地教师多）现状，学校树立“以德立校，全面育人”的办学宗旨，以“为每一位孩子的幸福人生奠基”为办学理念，秉持“诚信做人，用心做事”的校训，以“融和、创新、致远”的校风，“爱生、博学，善导”的教风和“崇德、勤思、乐学”的学风，努力让每一位孩子快乐地学习，让每一位教师幸福地工作。
经过全体师生的共同努力，不断强化内部管理，着力推进师资队伍建设，促进学生健康、活泼的发展，着力提升办学品味，一个人文、书韵、幸福、绿色、运动的校园正在形成。
针对高新区教研室调研要求，总结汇报如下：
一、构建“小浪花”文化品牌
学校根据现有资源，努力构建“小浪花”为主线的校园文化品牌。
水，滋润万物，是生命之源。
素有“东方威尼斯”之称的苏州以其星罗棋布的水网闻名于世。
苏州予人的印象总是淡雅脱俗，古旧而迷离，自成一幅淡雅玲珑的水墨画。
苏州因水而秀，以水为荣。
苏州文化就是水的文化。
水是苏州的灵魂。
因此，学校在一楼大厅以“水文化”为主题，围绕什么是水、水的节日、水上运动、水的俗语、水与艺术、科学之水、哲学之水、水资源现状、水城苏州等内容展开，阐述水的珍贵，告知师生水是万物之源，水是人类生活的重要资源。
记得古代兵家孙膑说过，兵法最高境界就是水法，即水的精神。
水很和善，但它却又是什么力量都挡不住的，逢孔可入，遇石而绕，希望长小学子遇到巨大困难时，不轻言放弃，勇往直前，要发扬水的精神，以妙不可言的水法面对困难，勇猛冲锋，像水一样不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍。
当发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，当有一天时机来临的时候，就能够奔腾入海，成就自己的生命。
学校的海之廊，也是一个充满活力的水文化长廊，鲨鱼，海豚，小丑鱼，美丽的水母等，给师生带来了美的享受，感受到了大自然的神奇。
一方水土养一方人。
长江小学犹如烟波浩渺的太湖、奔腾不息的长江，孩子们是朵朵小浪花在长小的怀抱中学习、休息，健体。
学校还成立了多个“小浪花社团”，让孩子们尽情地发挥出自己的聪明才智，健康全面的发展，争做长小最美小浪花。
最是书香能致远。
学校的古诗长廊也别具韵味。
结合小学生必背古诗词等内容，以精美的图文呈现，以古色古香的镂空花纹做点缀，以青砖墙纸为背景，古诗长廊与相邻
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的小浪花棋苑是师生们休息、交流的理想场所。
苏霍姆林斯基说过：
“努力使学校的墙壁也讲话。
”学校以师生的作品为主题，辅以中华传统美德的小故事、三字经、中国传统节日等内容，营造多元的墙壁文化和走廊文化，师生浏览其间，能增强无比的自豪感和幸福感，更有一种家的归属感。
良好的校园文化环境是全体师生的共同意愿和要求，可以增强学校人员的动力和活力，影响着学校的现在和未来，使学校真正成为师生学习的乐园、生活的花园、成长的家园。
学校用心打造以人的发展为本，构建和而不同的校园文化格局。
这能让每个人在学校中得到尊重、信任、理解、激励、发展。
于和谐的人文校园里，师生共同努力，一同去谱写灵性、律动的学校精彩华章。
二、抓实“七认真”教学管理
按照苏州市教育局提出的“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量“的工作要求，学校严格执行课程计划，积极贯彻落实“三项规定”“五个严格"和“保证一小时运动”的精神。
抓实教学“七认真"，提高教学的实效性。
1.备课模式“新”
学校每年新增教师较多，且有些还来自外省，教学“七认真"规范统一不够。
有效的备课是有效课堂、提高教学质量的前提。
本学期我们首先规范备课：
根据各个学科的特点进行备课模板的修订。
采用骨干教师为主备、组内集体研磨、非主备人二次修改的备课模式。
各学科各年级集体备课组活动定时间定地点定内容，专人负责、行政全程参与。
备课组活动主要研讨下一周的教学内容，先由主备人对自己所负责的教学内容、选编的教案初稿作分析，指出本部分内容的重点、难点、考点、易错点，提出突破难点的方法、体现学生主体地位的教法。
再由其他老师作补充，提出修改意见，主备人定稿后，发给组内各教师共享。
组内老师根据自身实际、班级学情制定符合学情的二次修改。
教学反思由原来的一课一反思减少为一周一反思，字数上也作了规定，不能少于200字。
忌教学过程的回顾,多课标理念的支撑。
量上减少是为了质的提高，提高了反思的针对性和深刻性。
2.作业批改“盯”
每天的教学效果如何，主要反映在每天的课堂作业上。
当堂练习才是见教学质量的真正时刻，本学期修订《长江小学校作业批改要求》，精心设计练习并及时批改订正，做到当堂练习当堂清，学生学得轻松，老师教得有效。
根据2011版新课标的理念：
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。
本学期增加了写话本（低）、练笔本（中、高）提高学生语感和写作能力。
我们主张从低年级开始培养学生的语感，训练学生说完整的一句话，写完整、通顺的一段话，为中、高年级的习作服务。
练笔本是结合课文中出现的
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写作点进行有针对性的练笔，提高学生的写作能力，让学生能够根据文本的特点进行片段描写。
中年级的学生经历着直观形象向抽象思维的过渡，通过片段仿写这种习作方式，有利于架起学生“读”与“写”之间的桥梁，降低习作的难度，有助于保护学生的习作积极性。
到了高年级进行细节描写，学生所描写的事物有血有肉，生动鲜活。
每学期插班生多，学困生也随即增多，课间随处都可以看到老师们单独辅导的身影，课堂上我们主张留有10分钟学生当堂作业，从而减轻学生的负担，讲台上、口袋中老师都必备一支红笔，走到哪里批到哪里，这样的辅导更具有时效性，而且更有针对性，老师在批改的同时可以因材施教。
发扬螺丝钉的精神才能真正做到减负不减效。
坚持做好学困生的辅导工作，有针对性地进行辅导并及时做好跟踪记录，是长小老师的必修课。
3.科组活动“勤”
教学质量的提高要靠平时备课组和教研组活动的不折不扣的开展，每学期初教务处会根据高新区教育局具体工作安排和学校计划制定教务处的工作计划，各教研组再制定本学科的计划并安排好一人一课，科组内活动每双周三一次，备课组活动每周一次，科组活动内容和形式要创新：
师徒同题异构；专题研讨；读书沙龙;课堂实录赏析;学习习惯大讲坛、名师课例、解读新课标、优秀教案赏析……平时的一人一课的活动检查每次签到，活动有记载，有报道，有评价，有反馈，大家在一起观课议课时主要讲需要改进之处，这样老带轻，一帮一扶，青年教师就能在平时的磨课活动中快速成长。
三、助推“小年轻”稳步成长
我们学校师资队伍具有特殊性一一年轻，教师的平均年龄不到30,这支年轻、充满朝气和阳光的队伍，有的就是闯劲、韧性、斗志，而且勇于创新，这是他们的优势，劣势就是没有丰富的教学经验。
针对这种特殊的教师群体，我们教务处给每一位教师制定了三年规划，让他们对自己提出要求，争取一年合格，两年挑大梁，三年成为学校骨干，只有这次才能快速地成长起来，为长小的发展贡献自己的力量，为学生幸福成长奠定基础。
上学年，新增盐城市德育学科带头人1名（汪为峰），扬州市语文学科带头人1名（薛宏军），区学科带头人2名（郭丽、陈书标），区教学能手3名（赵兰、徐明成、华美娟），每年6月份都会评选出校级优秀教育工作者若干名。
学校通过师德承诺、讲座培训、师德演讲、结对帮教等活动，完善教师职业道德，规范师德行为，塑造良好的教师形象，学高为师，身正为范，努力成为人民满意的教师。
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1.“师徒结对一一青蓝工程”成为常规
2010年建校时，裘校带领着18位阳山骨干教师来到长小。
接下来每年新引进的教师一波接着一波，如今己经壮大到了75名专任教师，骨干教师19人。
大批的年轻教师给长小注入了活力。
为了让这些青年教师快速融入到长小的大集体中，每年开学初都要对他们进行新教师培训，七认真培训就作为重中之重。
本学期，我们打破了一贯的行政包办师徒关系，让青年教师主动寻师求拜，让师傅们自主择定赏识的徒弟。
全新的拜师方式，让青年教师们经历了一个求师拜师的心路历程，让师傅们也经历了一个选徒收徒的心路历程，使得他们更加珍惜这份自主选择结下的师徒情缘。
9月份教务处就组织骨干教师（师傅代表）展示课，新进教师磨练课活动，徒弟在师傅的指导下进行备课、磨课、上课，徒弟坚持先听课再上课。
教研氛围分外浓，师徒之情格外亲，办公室里随处都能听到研讨的话题。
12月份新教师半年学习后进行“浪花新苗”的汇报课，新教师再次和师傅携起手来进行磨课展示，课后进行反思。
通过不断的磨练，我们欣喜地看到长小新生儿的成长。
2. “骨干教师团队”作引领
我校以教师发展为本，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，只有把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体，才能促进长小的发展走上新台阶。
我校制定了“骨干教师团队”实施方案，本团队立足点是培养和打造一批师德高尚、理念先进、有较成熟的课堂教学风格和鲜明的教学理念、教育与科研并强的青年教师队伍，具有引领和辐射作用的学习型、研究型群体，形成长江小学特有的业务精良的智囊团。
本团队涉及各个学科，由行政和骨干教师组成，分别设立了语文、数学、英语、思德、体育、艺术、综合团队。
“团队”将重心任务倾斜到打造区级一等奖和市级一等奖的种子选手，这些种子选手都是通过平时的教研活动和科组活动中选拔出来的。
这样的团队能在活动中增强凝聚力和向心力，不断提升“团队”的研究能力。
通过我校智囊团的群策群力，09届青年教师赛课活动华美娟老师荣获区一等奖并参加市比赛荣获二等奖，朗诵《满江红》荣获区小学语文教师朗读比赛暨诵读表演团体一等奖，区“三字"比赛三个一等奖，5个二等奖的好成我校的吴桂仙老师2014年参加苏州市“苏式课堂”优质课荣获一等奖，今年3月份徐鹏坤老师参加区品德优质课评比荣获一等奖，这些成绩的取得和智囊团的献计献策是分不开的，我们长小正迈着稳健的步伐大踏步向前进。
3. “舞台搭建”注活力
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培养智慧型、创新型的教师，为学生的幸福人生奠基是长小的理想。
搭建成长的舞台，通过色彩纷呈的活动让老师们不断提升自身的综合素养。
教务处组织开展“把握学科能力竞赛”、“青年教师备课大赛”、“40周岁以下青年教师说课比赛”、“35周岁以下青年教师朗诵比赛”、“35周岁以下青年教师三字比赛”、“读书沙龙”、“语文青年教师素养大赛”、“英语百词竞赛”、“书法千百工程进校园”、“浪花新苗”……活动给老师提供了磨练的机会，夯实基本功的同时，学科水平也在稳步提升。
2014年李艳老师荣获区英语解题能力竞赛一等奖，陈庆老师荣获区数学解题竞赛一等奖。
今年开学我们相继开展了校数学3-5年青年教师优质课大赛、英语展示活动、体育大比拼活动,品德观摩活动……有了专家的引领，老师们成长迅猛。
课题活动的开展是教科研的立足点和抓手，我校现课题结题的有：
《学科渗透培养小学生良好习惯的实践研究》、《培养低年级小学生课外阅读兴趣的探索与研究》、《小学语文有效预习研究》、《大课间活动对体育教学的辅助研究》市级体育课题《大课间活动对体育教学的辅助研究》己经申请结题；我校编写了《博浪》、《小学生一日常规童谣》、《浪花朵朵》、《花样大课间》等校刊和校本教材，其中《好习惯伴我行》和《花样大课间》获苏州市优秀校本教参三等奖。
现在在研的课题：
《儿童课程的建设与实践研究》、《家校沟通的途径及策略的研究》，今年我们还申报了省课题：
《基于融和：
促进开发区小学生成长的校本实践研究》。
课题活动的开展和教研科组活动是融合在一起的，开出长小最绚烂的科研之花。
上学期学生获奖80人次，学生文章发表33人次，教师获奖（区级以上）34人次，教师论文发表14篇。
四、激活“长小人”校园生活
要办好一所学校，首先要确立正确的学生观，其次得关注学生的生命成长。
我校办学理念：
为每一位孩子的幸福人生奠基。
活动就是最有效的催发剂，为此,我校开展了形式多样、色彩纷呈的活动，给学生提供展示自我的舞台。
1.以球辅德、以球健体
为彰显一校一品一特色，上学期我校充分利用现有资源，确立羽毛球为长小特色项目。
以羽毛球为载体，开发羽毛球校本课程，打造羽毛球特色品牌。
各年级设立羽毛球兴趣小组，利用大课间和兴趣小组活动时间进行羽毛球的专项训练活动。
长小学生人手一副羽毛球拍，大课间30分钟球拍挥动，蔚为壮观。
在此基础上挑选苗子成立校级羽毛球队，由羽毛球特长教师担任教练员进行专业训练；每学年举行教师羽毛球赛，提升长小教师的精神风貌，激发师生对羽毛球运动的
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兴趣。
学校还与开发区赛高羽毛球俱乐部结为友好单位，俱乐部会员定期来校指导、训练。
每周三校羽毛球队集中赛高羽毛球馆进行强化训练，提高校级队选手的专业水平。
羽毛球运动动作要领对于小学生来说难度较高，体育组创编了羽毛球操来分解动作难度，培养学生对羽毛球运动的兴趣，提高羽毛球运动水平。
“小小球儿进校园，长小浪花朵朵开”，羽毛球运动逐渐成为长江小学人人参与个个喜欢的体育运动。
以球辅德、以球健体，相信，羽毛球儿这朵小花会在长江小学校开出幸福之花、结出丰硕之果。
我校积极响应国家的号召，开设了“小足球”课程，为了我们的国球，从娃娃抓起，从基础入手。
我们的校训练队先从学生中进行选拔，选出体质、耐力强的运动员加入训练队伍。
我们的体育老师也参加了集训，从基本的足球知识和技能开始学习，把学到的技巧全部倾囊传授。
现在每天早晨和放学都能看到绿茵场上律动的音符，唱出了长小最强音。
2. 社团活动，陶冶情操
活动课的开设，培养了学生和谐全面的发展。
以落实活动课为突破口，扎扎实实地实施素质教育。
我们把活动课列入教师工作量，千方百计解决场地、器材和师资等困难，保证活动课做到有教师、有设施、有计划、有检查、有记载、有总结。
我校根据学生爱好，成立了以小浪花为品牌的书画、电脑、小足球、羽毛球、戏曲、文学社、情景剧等四十七个兴趣小组。
分组开展兴趣小组活动，低年级在每周二的14:
45——15:
25,中、高年级在每周四的15:
35——16:
15。
每周开展一次活动，使一大批特长生成长起来。
在苏州市第七届美文吟诵大赛中，我校唐千慧同学吟诵的《我爱我的家》获A组一等奖，学校小浪花课本剧团的作品《普罗米修斯盗火》获苏州市二等奖。
梅剑老师带领的小浪花合唱团《好一朵美丽的茉莉花》在2014年苏州高新区进行展演，荣获好评。
我校的健美操《小浪花朵朵开》荣获迎新春一品一校一等奖，并代表区参加市级比赛，李圣妲、沈思晨荣获“蒲公英图文大赛"金奖……
3. 多彩课间，运动健体
建校五年来，学校不断引进、招聘艺术体育特长的骨干教师，音、体、美专职教师配备齐全，其中音乐、美术专职教师各四名，体育专职教师六名。
学校大力开展体育特色校本教材的研究，区级课题《大课间活动手册》和《民族传统体育项目》己经结题。
《大课间对体育教学的辅助研究》已申报市级课题，现正处于研究中。
如今我校的大课间活动已经成为了学校靓丽的风景线。
大课间活动在体育老师有序地组织下，每天都正常开展。
春季伊始老师们引领学生进行“赶小猪、小青蛙跳跳跳、乒乓接力、百投百中……”等游戏，冬季我们开始“长绳、短绳、
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握子、羽毛球、乒乓球、篮球”等色彩纷呈的体育运动，长跑成为了每天的必修课，这种有氧运动促进了学生体质健康发展。
建校以来，每年我们都开展亲子运动会，教职工运动会，学生和老师在活动中增强了体质，强健了体魄。
我校体育无线电测向项目曾2014年11月参加市级比赛。
经过激烈的角逐，最终我校孟雨豪、汪淑婷、刘畅三位同学获得一等奖，其他小运动员们获得16个二等奖。
“追风赶月向未来，春华秋实在长江。
”面对创科技体育特色，走精致而大气的发展目标。
4.科技引领，趣味盎然
我校的社团一一小浪花科技社团吸引了很多爱好科学的学生，他们对奇妙的科学充满了兴趣,在他们的脑中这是多么新奇的学科。
学生在平时的学习中渴求知识,最欣喜的就是参加谷小东老师的科技兴趣小组，在这个特别的社团中，学生学会了如何连接电路，如何组装飞机，在虚拟的电脑中搭建出会走动的机器人……这是另外一个知识的领域，学生投身其中，难以自拔。
2014年4月20日，由江苏省教育厅和江苏省科技协会联合举办的第十四届江苏省青少年电子技师认定活动（昆山分赛区）中，派出10名队员参加了电子百拼竞赛并喜获佳绩，其中7名队员获得一等奖，谷小东老师获得此次竞赛优秀科技辅导员称号。
江苏省第六届青少年普及机器人大赛（苏州分赛区）中，我校小浪花科技社团在虚拟机器人竞赛中四
（1）班冼逸飞、四（3）班裘逸辰、六（3）班程钧获得一等奖；四（4）班柯邦民、四
（2）班马宏伟、六
（2）班张骏、六（3）班茹晨和高晟获得二等奖。
我校正争取今年下半年“电子技师”活动承办单位，打开科技之窗，为更多的孩子铺设科技成长之路。
身在长小的学子倍感幸福，因为有一批爱他们、陪伴他们健康成长的老师，因为长小的舞台给了他们挑战自我的平台，因为他们在这片充满着希望的校园里学到了知识，增长了见识，健康了体魄，陶冶了情操。
长小是一个充满活力的团队，长小也是一个温馨和谐的大家庭，全体长小人在上级领导的关心、指导下，2014年取得了一定的成绩：
苏州市少先队工作先进学校、苏州市依法治校先进学校、苏州市语言文字规范化示范学校、江苏省三星级档案室、江苏省美境行动优秀方案设计奖、江苏省绿色学校等。
让我们携手前行，共同谱写教育教学全面发展的动人乐章！
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