英语教研活动总结.doc

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2013-2014学年英语教研活动总结

张恩家

随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：

“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。

在2013-2014学年中，我们重点抓好了以下几个方面的工作：

一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神

在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。

二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色

在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。

在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。

同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新；

其次，我们将每一节公开课都当作市级竞赛课来上，先在教研组共同讨论教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长和领导开放；

再次，我们注重课后的反思和总结。

在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。

“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。

三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

1、课题研究，促进教师成长。

我们组的每位教师都参加了区级课题研究，并围绕课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索。

对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和领导请教，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。

2、教研相长，提高课堂教学水平。

教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。

在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。

3、以教育叙事为依托，提高科研水平。

每位教师都能积极认真撰写教育故事，不断对自己的教学行为进行反思，促进了老师们科研水平的提高，并积累素材完成了高质量的教育教学论文。

4、注重资料积累，资料管理到位。

自开展评价课题实验以来，每位教师积极投身到实验之中，为实验收集和积累各种资料，如：

学生的书面表达资料，学生的试卷、错题集学生的自评表，与课题有关的其他资料等。

四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长

教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。

为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。

五、重视集体备课打造卓越课堂

我校的集体备课由教科室实施管理，依托教研组实施进行，由教研组长主持由各年级备课组长负责具体实施，分以下几个步骤：

（一）.第一步提前准备拟定初案

（二）第二步民主研讨形成共案

（三）第三步设置多维目标因材施教

（四）第四步撰写多元化的个案

单丝不成线，独木难成林。

众人拾柴火焰高，我们组依靠团队合作精神，充分调动教研组的每位成员积极参与用集体的智慧形成了战斗合力从解决了英语教学中的一个个难题，为打造“卓越”课堂迈出了坚实的一步。

六、狠抓常规教学，规范教学常规管理

（一）坚持每月进行教案、作业批改等方面教学常规的全面检查。

对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。

（二）坚持抓好听课，要求每位教师每学期听课达到15节以上，并有详细的评课记录。

（三）坚持写好教学反思。

要求教学反思篇幅要长、要有质量、有深度。

通过写教育反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。

并且每学期对教学反思进行整理和提炼写出一篇高质量的教育教学论文。

每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效。

我们的活动形式除了公开课课堂研讨、理论学习外，还有观看名师录像课当场写评课稿、命题讨论、教学质量分析、课题研究汇报等。

七、鼓励教师不断学习重视青蓝工程建设注重青年教师培养

“长江后浪推前浪，雏凤清于老凤声”。

新老交替是普遍的自然规律，因此抓好年轻教师培养和第二梯队建设对教研组的可持续发展至关重要。

教研组规划好青蓝工程，关注青年教师的成长，组内教师新老搭配、取长补短，有计划的开展师徒结对活动。

倡导全组教师特别是年轻教师任意随机听课。

每一位教师都必须以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法，全体教师都参与评课并由一位教师主评。

还安排了骨干教师上教学研究课、期末作复习引领课、专题复习课。

通过这些形式多样的公开课、观摩课、示范课活动，发挥学科带头人的专业引领、骨干教师的“传、帮、带”作用，加速新教师的成长。

八、取得的成绩。

在教研组各位老师的共同努力下，我校英语教学成绩一直稳居全区第一，辅导学生竞赛多人次获得国家级一等奖，教学业绩非常突出。

在教育教学中，教研组内人人比先进、学先进在一系列的教育活动中我们组涌现了许多先进个人。

陈贵莉老师被评为“重庆市教科文卫体系统五一巾帼标兵”，参加优质课大赛获市级三等奖获、区级一等奖。

张萍老师参加市班主任基本功大赛获市级一等奖，张恩家老师参加市级优质课大赛获市级二等奖、。

并获“万盛经开区2013-2014学年度学科优秀教师”，杨茂才、张萍老师被评为“区优秀班主任”，罗昭珍老师、罗晓霞老师被评为“区优秀教师”本教研组也被区教委授予“三八红旗集体”，2013-2014学年度上期我教研组以全校最高分获得量化考核一等奖。

同时我组教师积极投身教改科研发表多篇论文，硕果累累共获市级一等奖5篇市级二等奖7篇市级三等奖8篇。

区级二等奖5篇；区级三等奖5篇。

发表论文的数量和质量居全校第一。

本教研组的教研活动开展的有声有色，校本教研有计划、有深度，特别是近两年开展的“中考书面表达试题分析”收效明显，并以示范课的形式在全区进行了推广受到广大教师的一致好评，已形成鲜明的校本教研特色，为全校乃至全区的校本教研起到示范、带头作用。

在传统的校本培训之外，我们努力学习信息新技术，以适应新的教学要求，在培训学习中，我们也力争在区级的各级各类教研活动上台实践，以促进我们专业成长。

2013-2014学年中，我们组成员共执教了3节区级公开课，推选出的选手参加全区教师优质课竞赛取得较好的成绩，罗晓霞老师和刘敏老师双双荣获二等奖。

我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，在今后的工作中还要不断努力。

成绩代表着过去，未来等待着开创，我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。

我们将继续努力工作，强师提质，为打造“卓越课堂”而努力，为使我校的英语教学质量登上一个新台阶，创建一流教研组而努力。

2014年6月18日

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