自己作文之自己的问题自己解决作文.docx
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自己作文之自己的问题自己解决作文
自己作文之自己的问题自己解决作文
自己的问题自己解决作文
【篇一:
孩子写作普遍存在的问题及解决方法】
孩子写作普遍存在的问题及解决方法
语文新课标对中年级习作要求明确指出:
要培养学生习作的兴趣,让学生乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意与人分享习作的快乐。
但在教学中,我却发现学生在习作练习时存在以下问题:
一、无话可写
面对一个作文题目或看图说话想不出几个句子,不知道要写些什么内容。
究其原因是找不到材料,也就是说孩子的思维还没有打开。
其实很多时候找不到材料并不是没有材料,而是孩子没有意识到这些身边发生的、亲身经历的、亲眼看到的就是可以写的东西。
这也说明,要写好作文首先还得做一个有心人,处处留心皆文章。
为此老师可以通过引导督促孩子记日记来培养孩子细心观察的能力。
二、会说不会写
有些孩子在口语中能应情应景地运用一些成语俗话,但写作时却词汇贫乏。
还有的则是说话比较有条理,但写起文章来却顺序颠倒、思维混乱或词不达意。
这其实就是孩子不知道如何表述一件事情,这属于作文构思的问题,老师可以先问问孩子你先做什么,后做什么,学会取舍文章内容,要让孩子知道写作时要抓住人物的语言、动作、心理以及神态来表达思想。
这样,就可以从各个方面来说明这件事情。
当老师发现孩子的作文里有语句不通、词不达意的毛病时应及时给予纠正。
另外,对于刚学写作的小朋友,为了使文章写得生动、优美,一个比较容易而有效的方法就是大胆地从课本和课外书上“移植”一些好词句,这好比学习书法时的临模慢慢地,语感就会培养起
来,也知道应该如何写景叙事了。
三、解决方法:
(1)、选择生活化的作文题材
接近孩子生活的题材,孩子才最熟悉,才能有话可写,学生才乐于表达,写得才会生动。
(2)、以读带写,范文引路。
精心点拨,解决思路。
在教学中,教师给出文章的行文思路,让学生对自己的文章也建立一种立体的思维模式,然后通过多次练笔,做到活学活用,手到擒来。
四、从生活细节入手,解决语言问题。
学习即是生活,生活就是学习。
从生活入手,获得鲜活的语言,始终是作文的源头。
1、化虚为实,先做后写。
2、画面为点还原细节
作为一名语文老师,要让学生充分体味生活,也要培养学生一双善于发现的眼睛,让学生有捕捉文字、捕捉素材的能力。
我对于课本习作三做了以下教学设计:
教学目标:
⒈观察插图,按照一定顺序说说图上景物。
2、在图上添上几种动物,或者画,或者贴。
3、根据自己的经验上色。
⒉读懂例文,了解写一种动物的基本要求。
教学重难点:
通过分析品位,明确写景物要有顺序,要抓住特点。
五、教学案例分析:
教学准备:
课文教学演示文稿。
学生的自画像。
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
读例文,明确学习目标,完成自作初稿。
(一)、导入
小朋友,今天老师跟你们一起来作画、说话和写作,高兴吗?
(二)、观察插图练说
1.说说图上都有些什么。
(学生自由练说)
(1)指名说。
(2)评议:
我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。
2.想象作画,补画小动物。
(1)
你们觉得这幅图上还少了点什么?
你把耳朵贴上去听一听,除了风吹树梢的沙沙声,小河里淙淙的流水声,再没有其他声音了,一切都是静谧的,安静得有点寂寞。
小朋友,拿起我们的画笔,再画点什么呢?
(小动物)
(2)学生自由作画。
(3)学生用几句话介绍自己所画的动物。
3.学习例文,学说话
(1)学生自由朗读例文。
有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物,然后写了他画在河里的小鱼。
他是怎样写小鱼的,请小朋友读一读。
(2)学生自由朗读例文。
读完后,让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱,为什么。
①小组讨论。
②指名大组交流。
(3)教师朗读三段写小动物的精彩片段。
模仿练说,要求学着例文,可以把小动物当做人来写,抓住小动物的特点,把它们写得很生动、很有趣,让人听了觉得很舒服,很美好,很有生气。
①说给同桌听。
②指名说。
4.我的十分钟
给画面填色,练习说话。
(1)我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了,如果我们要把这幅图的景色写下来,是不是仅写一下小动物就够了呢?
我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。
不过没有颜色,太单调了,我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧!
学生自由填色。
(2)展出填好色的画。
(3)学生自由练说。
5.出示好词语花篮,好句子筐。
★天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀
★生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪
★一阵微风吹来,树叶沙沙地低语,像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。
★白云悠悠,不时地和小鸟说着甜蜜的话儿,多美呀!
★路边的小花涨红着脸,害羞地躲在叶子中间,绿油油的小草大方地跳着摇摆舞,
有趣极了!
6.学生有选择地引用上面的词语和句子,或者模仿,再进行说话练习。
7、、练习写作。
1.讨论讨论怎样写。
(从顺序、主次、语言三个方面进行小结。
)
2.学生写草稿。
六、课后我进行了反思,也有了更多的收获。
先让学生观察一幅画:
远处有山,天上有朵朵白云,近处一片树林,一条小河从树林里流出来,岸上有草有花:
然后让学生添上几种自己喜欢的小动物,并为整幅图涂上颜色。
学生看到了有自己参加绘制的这幅美丽的图画,尤其看到有自己添加的可爱的小动物,心里一定很高兴:
这时要求学生把这幅画写下来,学生一定是很感兴趣、有话可说的。
《习作3》的例文“几条小鱼在河里快活地游着。
它们有时停下来,有时在水里转圈圈。
游着游着,小鱼好像发现了敌人似的,迅速钻到深水里不见了。
”短短的三句话,让孩子们知道怎么样写河里的小鱼。
孩子们的模仿能力还是很强的,我让他们根据习作要求完成图画,很
【篇二:
材料作文】
材料作文:
清代画家郑板桥老年得子,却不溺爱。
他病危时,要求尝一尝儿子亲手做得慢头。
儿子不会做,郑板桥救命他请教厨师。
儿子将馒头做好时,郑板桥已经咽气了。
他只留下了一张纸条,上面写道:
“淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。
靠天靠人靠祖宗,不算好汉。
”
要求:
1.对材料写一篇作文,字数在六百字左右;2.可以自拟题目,自选角度;
做命运的主人
郑板桥的故事告诉我们一个道理:
过多的仰仗和依赖,只能造就平庸孱弱、无所作为的凡夫俗子;过分的温存和溺爱,只能消磨意志,磨平锐气,养育娇嫩的花朵。
我们要勇于自强自立,要相信自己也能探索出一条成才之路来。
一位美籍华人曾谈起他和儿子在美国的一段经历。
为了16岁的儿子能成才,他狠下心来,把儿子送到一所虽远离住家却十分有名的学校去念书。
那个稚气未脱的小伙子每天都要历时3个多小时,转3次公共汽车,换2次地铁,穿越纽约最豪华和最肮脏的2个街区。
而纽约的地铁是世界上最脏乱、最不安全的地方之一,每天都有抢劫、甚至杀人的事件发生。
为什么这位美籍华人让自己的儿子放着附近的高中不读,反而冒这么大的风险,整天奔波于这样的危险地带呢?
一方面固然是为了儿子以后能考上美国最好的大学,另一方面则是他希望儿子自强自立的观念使然。
在美国,16岁的孩子应该具备自强自立的人格和精神。
这位美籍华人始终认为,在人生的旅途中,每个人都要经过这一关,都要穿越这样的危险地带,否则就难以在错综复杂、险象横生的竞争环境中生存下去。
人生的道路上充满着危险,因为人生只有去,没有回,走的是只能走一次的路线,而每一步跨出去都是自己不曾熟悉的道路,如果稍有不慎,整个人生都将受到打击。
因此,他在给儿子的信中语重心长地写道:
“孩子,你渐渐会发现,当你一个人独行的时候,会变得格外聪明;当你离开父母的时候,你才会知道父亲是对的。
你应该养成自强自主的习惯,并且用这种习惯去面对世界上的一切事情。
”一位藏獒研究者曾经说过这样一段话:
“牧民故意把自己受伤的小藏獒遗弃在荒原上,让它在危险中挣扎求生,这种气魄太大了。
虽然这种作风太严格,然而,在这种严格的考验之下,小藏獒在以后的生命过程中才不会泄气。
经历了一次又一次的失败之后,它拼命地、认真地、一步一步地爬起来。
它自己从荒野上爬起来的时候,才会体会到自强自立的可贵。
藏獒的雄壮威猛便是这样养成的。
”自强自立的藏獒,不仅能驱虎克豹,力挫群狼,而且能保卫领地,守护牛羊。
因此,它们能得到主人的认同和敬重。
同样的道理,自强自主的人,不仅能傲立于世,力拔群雄,而且能开拓广阔的天地,创造辉煌的事业。
因此,他们能得到别人的尊重和推崇。
自强自主地对待学习、工作和生活,这才是成功的真正要义。
美国石油大王洛克菲勒,有一次带他的小孙子爬梯子玩,可当小孙子爬到不高不矮(不至于摔伤的高度)时,他原本扶着小孙子的双手立即松开了,于是小孙子滚了下来。
这不是洛克菲勒失手了,更不是他在搞恶作剧,而是他想
让小孙子幼小的心灵感受到“做什么事都要靠自己”,即使连亲爷爷的帮助有时候也是靠不住的。
缺乏自强的个性和自立的能力的人,连自己都照顾不了,还奢谈什么成功呢?
靠自己活着,而且必须靠自己活着,这是做人的基本要义。
在人生的不同阶段,尽力达到理应达到的自强自立水平,培育与之相适应的自强自立精神,这是你立足社会的前提条件,也是你锻炼自身能力和提高自身素质的基石。
即使你的家庭为你所提供的“先赋地位”高于常人,你也必须先降落到凡尘大地,从头开始,以平生之力练就自强自立的能力。
因为不管怎样,你终将独自步入社会,参与竞争,你会遭遇复杂多变的生存环境,你会面临无法预料的难题与困境,你不可能随时动用自己以前依靠的对象,而要凭着自己自强自立的精神奋勇前进!
生活就像电影,我们要努力成为主角,而不要将自己只视为配角;生活就像电视节目,我们要做操控命运的编导,而不要让自己成为置身事外的观众。
命运掌握在我们自己的手中,你的一切成功和作为,完全取决于你自己。
你应该掌握前进的方向,让目标似灯塔般在远处闪光;你应该独立思考,有自己的主见,懂得自己解决自己的问题。
你不应该相信有救世主,不应该信奉神仙和上帝,因为,你的品格和你的言行都是你自己的产物。
的确,人若不能自尊自敬,是人生最大的痛苦;而若不能自强自立,则是人生最大的不幸。
自尊自敬、自强自立的人,能控制自己的情绪,规范自己的情感,调配自己的精力,驾驭自己的命运,做自我的主宰,做命运的主人。
【篇三:
正视自己的错误更重要】
正视自己的错误
曾子曰,吾日三省吾身,为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎,传不习乎。
在今人看来仿佛是刻板的要求中蕴含着深刻的道理:
即及时发现自身的错误。
俗话说,一个巴掌拍不响,大多数矛盾中,双方皆有过错。
如果两个人都能正视自己的错误的话,许多矛盾就会悄然消失。
正视自己的错误代表敢于承担责任。
人非圣人,孰能无过?
只是对待错误不同的态度区分开了圣人与庸人。
在庸人眼里,错误就是包袱,会拖累自己,但在圣人眼里,错误是对自己品行中不足的提醒。
二战之后,德国上下都在潜心反省过错,几位总统接连跪在犹太人纪念碑前,赢得世界的宽容。
而日本却极力为自己开脱,以至于其至今仍不是一个正常的国家。
有时承认自己错了要下很大勇气来面对随之而来的质疑和不屑,这时你只不过是暂时在真理与谬论之间徘徊,但若因此而拒绝承认错误,则是责任感与道德的缺失。
正视自己的错误才能取得进步。
人不是完美的,因为人有缺陷,但一点一点改正自己犯的错误,弥补自己的缺陷才能使自己接近完美。
吴下阿蒙改正了自己不爱看书的习惯,不但让鲁肃刮目相看,更让自己立下赫赫战功,白衣渡江,智取荆州,如此潇洒!
智者千虑必有一失,犯错误不可怕,错误也是人生宝贵的经历,剖析错误,可以更直接地找出自己的不足之处,明确今后努力的方向。
正视自己的错误是认识自我的好方法。
错误与人生同在,罗列出自己犯过的错,就是对自己的灵魂进行检阅。
如同阿育王一样,为扩大领土而发动一场一场的战争,知道他看到因战争而流离失所的人民时,才幡然悔悟,萌发出忏悔之心与对人生无常的感悟,因而皈依佛门,从此认识到真正的自己,知道自己不该因贪心而危害人民。
地位、金钱和权利的干扰都会让一个人忘记自己的本源与初衷,并犯下一个个错误,及时发现并改正他们,才能保证自己初心不改,做最真实的自己。
《珍妮的画像》系列作者莫迪里阿尼曾耐人寻味地说道:
“人最大的劣根性,就是双眼都用来盯着别人和外边的世界,难以自检。
所以,我们应该用一只眼睛观察周围的世界,另一只眼睛审视自己。
”