高考语文晚练111答案.docx
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高考语文晚练111答案
晚练一答案
1．A 分析：
B项，“先后成为取士科目”中“先后”二字于文无据。
C项，“进士一科……在各代都一直最受重视”错误。
隋代无介绍，唐代唐高宗、武则天以后，才“最为社会所重”，宋至王安石才独留进士科。
D项，隋代无介绍，宋代除经义外常考的还有论策。
2．B 分析：
B项，《送孟秀才序》中所称进士，是指当时应举参加进士科考试的人，而非及第的“前进士”。
3．C 分析：
C项，“跟后来的明清科举已无区别”错。
三级考试形式虽然基本具备，但考试内容、时间、内容及取中后授官的制度等还有明显区别。
明清科举文中未论及，但作为文化常识，学生应有基本了解。
4．D
5．①运用点面结合的手法交代院里挨挨挤挤的花草、果蔬。
②运用拟人、比喻、对比等修辞手法，使文字生动形象，富有诗意。
③综合运用叙述、描写、议论等多种表达方式，表现了院内花草的勃勃生机。
6．①小院之所以弥漫着花草的气息，都是“母亲”劳作的结果，作品赞美小院，更是为了赞美“母亲”；②一切美好的东西都是由劳动创造的，文章最后两段写母亲的劳动，抒发了对劳动的赞美之情；③小院里布满了花草果蔬，不仅增添了生活情趣，同时也是包容坚定的生命的象征，而母亲也恰恰像土地一样包容“性格迥异的孩子”，作品以此作结，升华了作品主题。
7.
（1）惑而不从师其为惑也终不解矣
（2）瀚海阑十百丈冰愁云惨淡万里凝
（3）则素湍绿潭，回清倒影
（4）酾酒临江，横槊赋诗
（5）问君何能尔心远地自偏
8.①“听说”改为“欣闻”；②“祝贺”改为“欢迎”；③“倾听”改为“聆听”；④“高远”改为“明确”；⑤“绵薄之力”改为“全力”。
（每处1分）
晚练二答案
1.D【解析】原文标点为：
“轻骑至城下，谓城中曰：
‘语王领军，何不早降？
’僧辩使答曰：
‘大军但向荆州，此城自当非碍。
僧辩百口在人掌握，岂得便降。
’”
2.B【解析】“也叫旺族”“家业兴旺的家族”错。
3.B【解析】“不能见老母”不是王僧辩解释的理由，而他将要受刑时的内心感受。
4.
（1）王僧辩把公私船只一同沉在水下，分派命令军队登城固守，放倒旗子，停止击鼓，安静得像没有人一样。
（“并”“分命”“乘城”“偃旗卧鼓”各1分，句意1分）
（2）侯景的军队逼近城墙（和守军）短兵相接攻打城池，城内同时击鼓呐喊，箭矢与石头像雨一样落下，敌军才退兵。
（“肉薄”“鼓噪”“雨下”“引退”各1分，句意1分）
【参考译文】
王僧辩字君才，学习涉猎广博，尤其精通《左氏春秋》。
他能言善辩，才思敏捷，仪表端庄，虽然射箭不能穿透铠甲，但有凌云的气概。
元帝任江州刺史的时候，王僧辩跟随他在刺史府中担任中兵参军。
当时安成有一个望族子弟叫刘敬躬的，在田里得到白蛆，白蛆变成了金龟，金龟发出光芒照亮室内，刘敬躬认为它是神灵而祈祷，他所祈求的大多应验，那些狡诈刁顽、蛮不讲理的人大多依附他。
元帝命令曹子郢刘敬躬，派王僧辩奔袭安成。
曹子郢打败刘敬躬后，刘敬躬逃往安成，王僧辩将他活捉。
从此王僧辩领一万名水军前往救援，他们赶到的时候，台城已经沦陷，侯景全部收缴他们军库的物资并且优厚地加以安抚，将他们遣返竟陵。
王僧辩于是加倍赶路，向西投奔元帝。
等到荆、湘两州因猜忌而生二心，元帝命令王僧辩征讨他们。
当时王僧辩认为竟陵的部下都勇猛强悍，他们还没有全部到达，打算等他们全部聚齐之后西进。
元帝问王僧辩，王僧辩以实情回答。
元帝认为王僧辩故意拖延不去，大怒厉声说：
“你害怕出兵而抗拒命令，想勾结贼兵吗？
现在你只有死路一条罢了。
”王僧辩回答说：
“今天被杀没有怨言，只是遗憾不能见到老母亲。
”元帝亲自用剑砍王僧辩，砍中了他的大腿，血流到地上。
马上把他送交廷尉。
正赶上岳阳军袭击江陵，人心动荡不安。
元帝派人到狱中放出王僧辩，让他担任城内都督一职。
侯景遂长江往西进犯，军队驻扎在夏首。
王僧辩担出大都督，军队驻扎在巴陵。
王僧辩把公私船只一同沉在水下，分派命令军队登城固守，放倒旗子，停止击鼓，安静得像没有人一样。
第二天，敌军渡江，派轻骑到城下，对城中喊道：
“告诉王领军，（形势发展成这样）为什么不早投降？
”王僧辩派人回答：
“你们的军队只管直趋荆州，这座城自然不会成为你们的妨碍。
我王僧辩有百余口人在他人的掌控之中，怎么能够随意投降？
”侯景的军队逼近城墙（和守军）短兵相接攻打城池，城内同时击鼓呐喊，箭矢与石头像雨一样落下，敌军才退兵。
陈武帝当时担任司空，趁机从京口进兵袭击王僧辩。
王僧辩常年驻守石头城，这天处理军务的时候，敌军已经越过城北的防守攻入，城南门又报告有敌兵攻入。
王僧辩与儿子王頠立刻逃出门，无计可拖，于是占据南门楼跪拜请求哀怜。
陈武帝放火烧他们，王僧辩才与儿子王頠走下城楼就擒。
当天晓上，王憎辩与儿子王頠一同被绞死。
5.D【解析】最后两句不是对偶。
6.①通过壮士出征的服饰、武器来表现：
壮士骑上战马，手握大弓长剑，身披战袍，头戴高冠。
②通过壮士驰骋沙场所的勇武与豪情来表现：
壮士奔赴战场，慷慨激昂，叱咤风云，威震敌胆。
③通过壮士的功成名就来表现：
壮士横渡河海，驰骋大漠，独步圣世，名扬天下。
（每点2分）
7.C【解析】无米之炊：
比喻缺少必要的条件无法办成事。
无源之水：
没有源头的水；比喻没有基础的事物。
常与“无本之木”连用。
理所当然：
从道理上说应当这样。
首当其冲：
指最先受到攻击或遭遇灾难。
义不容辞：
道义上不允许推辞。
责无旁贷：
自己的责任，不能
推卸给别人。
未雨绸缪：
趁着天没下雨，先修缮房屋门窗；比喻事先做好备。
防患未然：
在事故或灾害尚未发生时釆取预防措施。
8.A【解析】文段议论的中心话题是“生态文明”，与“物质文明”无关，故排除B、D两项；根据下一句“建设绿色家园是人类的共同梦想”表述的重点和顺序，和C项相比，A项更恰当。
9.D【解析】A项，句式杂糅，将“同时进行”删掉；B项，“对乌拉圭队的进攻”表意不明；C项，语序不当，将“成为世界经济增长的主要动力源”与“成为亚洲经济发展的引领者”互换位置。
四、
（1）非独贤者有是心也贤者能勿丧耳
（2）气吞万里如虎赢得仓皇北顾
晚练三答案
1.C【解析】偷换概念，“体现了平等、自愿、协商、务实的理念”的是“磋商”。
2.B【解析】文章并没有“多处将司法诉讼和其他非诉讼解决纠纷方式进行对比”。
3.D【解析】A项，强加因果；B项，理解错误，“以企业和社会组织为主体”不符合原文意思；C项，扩大范围，“广泛的推广和运用”于文无据，原文为“并已在实践中得到推广和运用”。
4.B【解析】“老人便猜出郝爷的真实身份不是军人”分析不当，小说中老人的称赞是发自肺腑的。
5.①爱穿军装、爱惜军装：
郝爷十五岁时，一个老军人送给他一套军装，之后他就没穿过别的衣服；生前遗嘱，自己去世后，让儿女们给穿（戴）上自己珍藏的老人的儿子赠送的军装和军帽。
②崇敬军人：
郝爷常说，穿军装让他感到荣耀且充满正气；得知老人的儿子是个军人，精神为之振奋。
③具备军人素质：
对工作恪尽职守，对危难中的人勇于相助；郝爷救了生命垂危的老人，还为老人办理住院手续，亲自照顾老人，老人出院后，他一直照看老人。
6.①使用第三人称，以讲述故事的口吻，使小说叙事更加灵活，②语言平实，口语化，多用对话形式推动情节发展，符合人物身份。
③插叙手法的运用和意料之外、情理之中的结尾，使情节跌宕起伏，丰富了人物形象，深化了小说的主题。
7.B【解析】“迸”字形容树叶凋落之态。
8.颔联用六个名词性意象描绘出一幅秋风乍起、密雨骤降、孤雁失群之荒江雨夜图。
（2分）诗人借景抒情渲染一种冷寂萧瑟的气氛。
（2分）借此潇潇秋景抒发诗人如失群孤雁，漂泊羁旅的浓浓的思乡之愁。
（2分）
9.
（1）欧阳修《醉翁亭记》中用“风霜高洁，水落而石出者”两句简洁而生动地表现了“山间之四时”中秋天和冬天的情景。
（2）范仲淹《岳阳楼记》中“浮光跃金，静影沉璧”两句描写了烟雾散尽后皓月千里，洞庭湖面上波光粼粼、月影宁静的画面。
（3）《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是:
自非亭午夜分，不见曦月。
（4）《小石潭记》写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句：
俶尔远逝，往来翕忽。
晚练四答案
1.B【解析】图中两条线的交汇处表示在2000年和2010年间农村人口和城市人口出现了等值，即各占50%，这个等值和这个比例只意味着平均，并不意味着城乡发展均衡。
2.B【解析】美国着力打造大城市，而非小城镇。
3.①提升中小城镇质量，增强吸引力，统筹生产、生活、生态三大布局。
增加就业，改善环境，提升公共服务水平。
②国家层面上要有政支持，推动有序设市，改革户籍制度，培育特色优势产业。
③学习发达国家经验，比如美国的做法。
（每点2分）
4.C【解析】“久”是对“视朝”的陈述，所以中间不能断开，排除A、D；“见”是“获”的宾语，所以中间不能停顿，排除B，选择C。
5.B【解析】东宫，封建时代太子所居住的宫殿，也用来借指太子本人。
6.B【解析】“他因此被外族人忌恨”无中生有。
【参考译文】
吴道南，字会甫，是崇仁人。
万历十七年考上进士。
受任编修，升为左中允。
在东宫轮值讲读。
太子偶尔看往别处，吴道南就停住不讲拱手等待，太子因此而严肃认真起来。
曾任左谕德少詹事，被提拔为礼部右侍郎，代理部里事务。
历城、高苑牛生产的小犊，都是两个头两个鼻，吴道南建议全部免除山东的各种税，召回宦官；又乘着灾祸和怪异事物出现而说宦官招惹怨恨，乞求皇帝下诏怪罪自己，和天下人一起除旧布新。
（皇帝）都没有批复。
吴道南遇事有操守和主张，对政治体制有明确而透彻的认识。
朝鲜入贡的使臣请求购买火药，吴道南坚持不卖给他们。
吐鲁番进贡宝玉，吴道南建议不收纳。
辽东讨论开始科举考试读书人，他就认为险要边疆应当注重武备，就阻止不实行。
他被授为礼部尚书兼东阁大学士，参与机密事务，和方从哲同时被任命。
他多次辞谢却不被允许。
过了很久才入朝。
按旧例，朝廷臣子接受官职，先面谢皇帝然后再到任。
当时皇帝很久没有上朝，官员们就都先到任了。
吴道南到任，见不到皇帝，不敢入阁值班。
同僚方从哲跟他说，皇帝命令先就职，吴道南上疏谢恩。
等到皇帝因“梃击”的变故，在慈宁宫召见群臣，吴道南才得到机会面谢，从此就没有机会第二次见到皇上。
吴道南辅助大政不盲从，在当时很有声望。
丙辰年，和礼部尚书刘楚先在一起主持会试。
吴江举人沈同和，是副都御使沈季文的儿子，不会读书写文章，却贿赂礼部的官吏，跟同乡赵鸣阳的号舍相连。
他的首场七篇文章，除抄自书坊刻印的以外，都出自赵鸣阳的手笔。
发榜了，沈同和和赵鸣阳都考上了，京城里因此大闹起来。
吴道南多次检举，皇帝才下命令复试。
沈同和一整天才写一个字。
交到司法部门治罪，流放到极边远有瘴气的地区，赵鸣阳也被除名。
在这之前，汤宝尹科场案件，实际上是吴道南揭发的，因此他们一伙嫉视吴道南。
御史李嵩、周师旦就联合上奏章弹劾他，而给事中刘文炳攻击尤其出力。
吴道南不能忍受，进言：
“台谏弹劾内阁臣子，是职责，但没有肆口辱骂的。
臣使国家遭受侮辱极其严重，请立刻罢黜。
”御史韩浚、硃堦也诋毁吴道南。
吴道南更加要求离去。
闭门不出一年多，上疏二十七次，皇帝依旧鼓励和挽留他。
正逢他的继母的讣告到，于是赏赐路程费，派遣行人护送回去。
闲居二年后死去。
7．C8.B9.D
10.
（1）、批示改为“批准”；“带领”改为“引导”；“日前”改为“目前”；“领航”改为“领军”；“个”改为“名”
11．①五月初五②起源③别称④习俗、活动⑤插艾蒿、划龙舟、回娘家6影响、意义（5分,一空1分。
思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又很有效,是一种革命性的思维工具。
端午节是中华传统文化中的重要部分,另外本题结合高考推断题型,利用图标来考查学生的逻辑思维能力,难度并不太大。
）
12.
（1）屈心而抑志兮，忍尤而攘诟
（2）日出而林霏开，云归而岩穴暝
晚练五答案
【答案】
1．B试题分析：
A项，“文同和未代文人卓尔不凡的人格全部体现在文同所画的竹画中”表述绝对化；
2．C试题分析：
C项，“而‘法’有助于‘意’的抒发”错。
“法”一定程度上阻碍了“意”的抒发。
【名师点睛】论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：
论点、论据和论证方法。
答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
此题C项文段的论点概括错误。
3．B试题分析：
B项，“表现他内心凄凉失意之情”于文无据，无中生有。
4.A（“诗人”并没有“拒绝”再见面，而是逃避见面。
“我”骂“诗人”是“神经病”的根本原因是“我”理解不了“诗人”对生活的态度与体悟。
）
5.
（1）情节戛然而止，给读者留下思考回味的空间，引人深思。
（2）结构上与前文“诗人”“生活不易”的感慨遥相呼应，突出当下人们普遍的生活状态。
（3）情感上，含蓄地表达了“我”对“诗人”生活态度的认可，使文章又生一层波澜。
（4）动作描写，突出我生活的忙碌混乱，而“我嘴里逬出了一句诗”含蓄地暗示主旨，面对纷乱糟糕的生活，寻求精神层面的寄托才是对待生活的正确态度。
（5）语言含蓄蕴藉，读来令人忍俊不禁，又意味深长。
（每点2分，答出任意三点即可。
）
6.
（1）“诗”是推动情节发展的重要因素。
比如“我”因为喜欢“诗人”的诗而急于去见他，才发现他的真实身份；我因被他开车时吟诗的举动惊吓而逃之夭夭。
（2）“诗”是理解人物形象的重要渠道。
它是人物活着的仪式，也是对抗生活的方式，是超脱现实困境的出路，爱诗吟诗更是他们珍惜生活、热爱生活的象征。
（3）“诗”是表现作品主题的关键所在。
它象征着人的精神层面的追求，作品借此告诉我们，面对生活的不易要善于发现其中的美与诗意，以此安抚生活，抚慰现实。
（4）在小人物平凡、忙碌、糟糕的生活中融入“诗”这个反差性很强的要素，在诗意的雅与生活的俗的交锋中，让人深思。
（每点2分，答出任意三点即可。
）
7.C（并非自信豪壮，而是壮志难酬，青史无名的愤懑不甘）
8.上阙寓情于景（或情景交融），将嵩山三十六峰比作剑气直冲星斗的宝剑，渲染出豪壮的意境。
（2分）体现词人渴望大展拳脚，收复失地的凌云壮志。
（1分）下阙以景结情（寓情于景），描写钓鱼台上风雨如磐，天地迷冥，营造出悲戚迷茫的氛围。
（2分）强调词人壮志难酬，年华空老，不得已而隐逸的忧愤和感伤。
（1分）
9.D（A.缺少主语；B.“增强”与“关注度”搭配不当，且“文学是一个黑色幽默”，不合句意，也不妥当；C.”文学”作“黑色幽默”的主语不恰当。
）
10.C（由后文“反之，文学奖如果……”可推知主语应为“文学奖”，且应放置句首。
也可借助句后的破折号作用看，此破折号应为进一步解释说明“文学奖”应如何，因此排除A、B；根据前后文逻辑，两个分句间是转折关系，故可排除D）
11.B（街谈巷议：
大街小巷里人们的谈论。
炙手可热：
比喻气焰盛、权势大。
曲高和寡：
旧指知音难得；现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。
高山流水：
比喻知音难遇或乐曲高妙。
两个成语侧重不同。
形同陌路：
本来很熟悉的朋友或别的人，因为一些事情而不再联系或交往，如同成为陌生人一般，对象多指人，强调“陌生”，而“渐行渐远”多强调关系.慢慢变远”。
惨淡经营：
费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。
多指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。
苦心经营：
用尽心思去筹划安排。
12.【答案】
（1）“出门”改成“出行”；
（2）“指导”改成“指挥”；（3）“还要”改成“敬请”；（4）“后果自负”改成“将予以处罚”；（5）落款单位与时间位置互换。
晚练六答案
1．C【解析】本题考查正确使用成语的能力。
无懈可击：
没有漏洞可以被攻击或挑剔，形容十分严密。
白璧无瑕：
比喻人或事物完美无缺。
语境中用了否定句式，指不是没有漏洞，不是指不完美，应选“无懈可击”。
苦思冥想：
深沉地思索。
思前想后：
形容前前后后反复思考。
“思前想后”强调反思，与语境不合，应选“苦思冥想”。
一筹莫展：
一点计策也施展不出，一点办法也想不出。
捉襟见肘：
形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。
语境强调没有计策、办法，应选“一筹莫展”。
当仁不让：
泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。
义不容辞：
道义上不容推辞。
语境指应该做的事，与道义无关，应选“当仁不让”。
2．A【解析】。
B语序不当，“不仅”移到“反弹学说”后面；句式杂糅，删去“不再发生”。
C搭配不当，“解决”与”成果”不搭配。
D语序不当，“不仅”移到“反弹学说”后面。
3．D【解析】“理论预言”紧接由上文“假说”，”世界科学家”与下文“作为其中的一员，我国的物理学家”衔接紧密。
“经历漫长的科学实证”与”这个过程充满艰辛和曲折”衔接紧密。
4．【解析】“看到了”“说清楚”“好几个”“名头很响的”“来”五个词语或字在此段语境中口语色彩很浓，每答对一处给1分，只指出错误，没作修改或修改有误，均不给分。
如有其他答案，只要符合题目要求，言之成理，可酌情给分。
（1）“看到了”改为“发现”；
（2）“说清楚”改为“说明”；（3）“好几个”改为“若干”；（4）“名头很响的”改为“著名”或“知名”；（5）“来”改为“莅临”。
5．【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法；语言表达准确、鲜明、生动的能力。
示例一（焦裕禄）：
他把手伸向远方，像一艘巨轮，开拓着前进的道路；他把心交给群众，像一支蜡烛，燃烧着奉献的灵魂；他把情洒向大地，像一粒磁石，散发着独特的力量。
示例二（袁隆平）：
他像一头黄牛，默默耕耘在田畴，让地球战胜饥饿；他像一朵白云，缓缓漂浮在天空，让名利远离自己；他像一只蝴蝶，翩翩飞翔于丛林，让梦想抵达花丛。
示例三（郎平）：
她像一支利箭，把拼搏精神射向远方，诠释了奋斗的内蕴；她像一只蜜蜂，把无私奉献注入体内，抒写了人生的赞歌；她像一支号角，把青春追求融入乐声，唤醒了大国的梦想。
6．B【解析】本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。
结合上句中的“悲”，再从此句中捣衣声的“清”、滴漏声的“繁”、月亮的“高”可以看出此处营造的氛围是凄清，故“清幽”不当，写捣衣声和计时刻漏声也是为了突出气氛的凄清。
7．【解析】本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。
（1）诗人借贾谊流落楚地的经历，暗寓了自己被贬客居他乡的悲愁。
（2）鬓发像秋天的白霜，官袍还是卑微的青色，诗人运用比喻，抒发年长官微的慨叹。
（3）诗人借“荐扬雄”的典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。
（每点2分；第一点应联系王勃《滕王阁序》中有关贾谊的典故；第二点应联系白居易《琵琶行》中有关“青衫”的文化常识；第三点应联系注释里的有关内容）
8
（1）不吾知其亦已兮苟余情其信芳
（2）谈笑有鸿儒往来无白丁（3）佛狸祠下一片神鸦社鼓
9、B【解析】错在“迁古代称平调官职”，“迁”古代称调动官职，一般指升职，也指降职，文中指升职。
10、C【解析】“旧典”指旧时的制度、法则。
11、A【解析】特指农历的说法，且“晦”，是指农历每月最后一天
晚练七答案
1.（3分）D（别出机杼：
比喻诗文的构思和布局独到，指诗文创作另辟途径，不落俗套。
与众不同：
跟众人不一样。
不言而喻：
不用说就可以明白，形容道理显而易见。
毋庸置疑：
不用怀疑，指事实明显或理由充分。
利令智昏：
贪图私利使头脑发昏，丧失理智。
唯利是图：
只贪图财利，别的什么都不顾。
别出心裁：
形容构思、设计等不同常规，独创一格。
别有用心：
言论或行动中另有不可告人的企图。
）
2.（3分）C（A项语序错误，“至少可以”应放在“证明”前；B项“作为商业广告”为介宾短语，不能作“有着”的主语，可删去“作为”；D项搭配不当，“占据”和“价值和影响力”不搭配。
原文中“占据着地位不可忽视”错误，应改为“占据的地位不可忽视”或“占据着不可忽视的地位”。
）
3.（3分）A（联系上下文段的内容和句式，可以排除B、C、D。
）
4.（5分）“惠存”改为“保存”；“我的大作”改为“拙作”；“认真阅读”改为“审阅”；“倾囊相授”改为“不吝赐教”；“您们”改为“您”。
（5分；找出并修改正确一处给1分。
）
5.（6分）示例：
己亥年正月十五（或“元宵节”）/故宫（或“紫禁城”）/首次/在晚间/被灯光装点/并对预约观众/免费开放。
己亥年正月十五（或“元宵节”）/故宫（或“紫禁城”）/首开/晚间/灯光秀/并首次对预约观众/免费开放。
（6分；共有七个要点，少一点扣1分，6分扣完为止。
）
6．（3分）A（“暗含对君王的赞美”错误。
古代帝王冬天狩猎，跃马扬鞭，勇猛威武，而唐玄宗却耽于享乐，与杨玉环在华清宫温泉沐浴。
首联表达的是诗人对君王的讽刺。
）
7．（6分意思：
让人高兴的是礼部科考是公平的，可以将自己的才华展示给考官评判优劣。
（2分）情感相同点：
对自身才华的自信和对美好前景的期待。
（2分，答出任意一方面即可）
情感不同点：
刘诗表达了对科考公正的坚信，而李诗没有这种情感；刘诗相信自己会科考高中，李诗相信自己必定能实现政治抱负。
（2分，答出任意一点即可）
8.（6分）
（1）巴山楚水凄凉地二十三年弃置身
（2）间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难
（3）（则）知明而行无过矣君子生非异也
9、C【解析】C项：
宋代四大书院是应天书院、岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院。
东林书院是当时著名书院。
D项中的中试在古代指科举考试被录取或符合规格的意思。
10、C【解析】“赦免冯唐之罪”错，赦免“魏尚”；"持节云中,何日遣冯唐”两句：
用汉文帝与冯唐故事。
据《汉书·冯唐传》记载：
云中太守魏尚治军有方，“使匈奴远避，不近云中之塞”，一旦入侵，必所杀甚众。
后因报功时“虏差六级”多报了六颗首级，被文帝“下之吏，削其爵”。
冯唐竭力为魏尚辩白，认为文帝“赏太轻，罚太重”，颇失人心。
文帝幡然醒悟，当日便令冯唐持节赦免魏尚，官复原职，并拜冯唐为车骑都尉。
节：
兵符，古代使节用以取信的凭证。
持节：
是奉有朝廷重大使命。
云中：
在今内蒙古托克托县境内，包括山西省西北一部分地区。
11、B【解析】《易经》不仅是卜筮之书，也是哲学思想之书，文中“开国承家，小人勿用”非为卜筮。
晚练八答案
1．答案D风举云摇：
凭借风云飞腾上升，亦喻飞黄腾达。
风起云涌：
形容事物迅速发展，声势浩大。
诚惶诚恐：
惶恐不安，原是君主时代臣下给君主奏章上用的套语。
忧心忡忡：
形容忧愁不安的样子。
自投罗网：
自己投到罗网里去。
比喻自己走进别人的圈套中。
自掘坟墓：
自己的所作所为就像在替自己挖掘坟墓一样。
比喻自寻死路。
精诚团结：
一心一意，团结一致。
和衷共济：
比喻同心协力，共同克服困难。
2．答案A根据标点符号，六句话应该分为两小组。
根据文段逻辑，应是先谈第四次工业革命到来的影响，即②④⑤句；再淡其具体特色和价值，即③⑥①句。
3．答案B原句存在的问题一是“一种”的位置不当，二是“技术进阶不仪不意味着人类社会没有进步”的多重否定失当；A项多重否定失当，C项和D项”一种”的位置不当。
4．答案①“倾听”改为“聆听”。
②“斧正”改为“指出”。
③“显著”改为“优异”。
④“垂爱”改为“垂青”。
⑤“得留个人”改为“烦请留人”。
5．答案提示：
学生可从贪婪或愚蠢角度立论，必须联系现实，应做到观点准确鲜明。
6．答案C错在“烟花燃放”，此处“烟花”指春日美丽的景物。
7．①表达了诗人对宋朝统治者败逃行为的讽刺，对国势日衰的忧愤。
首联、颔联写敌人步步进逼、朝廷节节败退的局面，诗人对此痛心疾首。
②表达了诗人对自己流落（客居）异乡，年华已老，不能为国解忧的感伤。
颈联化用诗句，扣题写“伤春”，写出诗人白发如霜，漂泊异地，因国家动荡，虽正值春光美好，也尽是“孤臣”的无力、伤感。
③表达了诗人对抗金行为的歌颂，意在激发人们的爱国热情。
尾联赞扬抗金将领向子诬的勇敢行为，与朝廷当权者败逃的行为形成鲜明对比。
（每点2分）8、
（1）海日生残夜江春入旧年
（2）气吞万里如虎赢得仓皇北顾（3）伏清白以死直兮固前圣之所厚（每空1分）
9、C领：
以高位兼低职；行：
兼摄（官职）。
10、C“谥号”错，应为“庙号”。
晚练九答案
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