山东省寿光市学年高二化学上学期开学考试试Word格式.docx
《山东省寿光市学年高二化学上学期开学考试试Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省寿光市学年高二化学上学期开学考试试Word格式.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
a:
8:
{i:
0;s:
19324:
"新进员工安全培训内容@#@新进员工安全培训内容@#@一，我公司的情况介绍。
@#@@#@我公司是百联集团旗下的第三方物流基地，是一家以仓储、运输、配送和流动加工等服务于一体的现代物流企业，公司占地面积65000多平方米，仓库面积37000多平方米，其中高货位仓库10000平方米，高平台仓库15000平方米，楼层仓库12000平方米，@#@二，安全制度*@#@1、出入库制度、@#@外来人员入库前，须到本公司安全部门申请入库登记，核准后，配发盖有上海全方物流有限公司印章的临时出入证，才能入库。
@#@本公司客户需在门卫填写会客单联系好被访者方可进入。
@#@@#@外来人员入库后，应自觉保持环境卫生，不准随地大小便、不准乱仍杂物。
@#@外来人员未经许可，不准带自已的家属和亲友入库。
@#@@#@外来人员应在规定的时间内和指定工作区域内进行工作，不准擅自进入库房、办公楼等；@#@不准动用消防、叉车、运输、电气、照明、通讯等各种工具；@#@未经许可，不准在本公司内绘画、摄影、录像。
@#@@#@如携带商品、物品出门，必须凭发票、出门证，经保安人员核对后放行@#@在工作中，应发扬团结友爱，互帮互助的精神，不准打架斗殴，@#@2、防火制度、@#@休息室内严禁使用电加热（电取暖器、电热锅、电热杯、电饭煲等）。
@#@严禁乱拉电线，保证安全用电，下班人离，切断各类设备电源，严禁擅自动用各种消防设备和设施。
@#@@#@严禁在库区内吸烟，在吸烟点要做到烟蒂、烟灰不落地。
@#@@#@3、处罚规定@#@凡在禁烟区吸烟一旦发现我安全部门将对当事人罚款100元人民币。
@#@@#@随意大小便的罚款50元人民币。
@#@@#@在我公司内严禁赌博、酗酒、聚众闹事或进行其他违法活动@#@4、工作岗位，不准串岗@#@5、工作时做好个人的安全保护措施，上班不准穿拖鞋，注意个人仪表。
@#@@#@6、有老乡找要到大门口谈话，不准带入库区。
@#@@#@7、工作时严禁喝酒。
@#@@#@三、近年来的事故情况@#@07年6-27邓井华在铲车还没有停稳就跳下来，被铲车后轮夹着脚板，导致脚板外侧皮全部拉下。
@#@@#@07-7-19高守福在换电并时，把铲车停在坡路上，也没有拉手刹，铲车后滑，导致右脚的大脚指上半节压破，第二脚指脱落。
@#@@#@08-2月底康小虎，由于操作不当，一护助工的手被夹着，导致骨折。
@#@@#@四、职工在劳动安全卫生方面有哪些权利和义务？
@#@@#@根据《劳动法》有关规定，职工在劳动安全卫生方面的权利和义务主要包括以下几个方面：
@#@@#@权利有五个方面：
@#@@#@1、职工有权利得知所从事工作可能对身体健康造成的危害和可能发生的事故。
@#@用人单位有义务使职工了解从事该工作可能对身体造成的危害，并有责任对职工进行与其从事工作相适应的劳动安全卫生培训。
@#@@#@2、职工有权获得保障其健康、安全的劳动条件和劳动防护用品，用人单位有责任改善职工的劳动条件，为其发放符合安全卫生要求的劳动保护用品。
@#@@#@3、职工有权对用人单位管理人员的违章指挥和强令冒险作业予以拒绝。
@#@对于拒绝用人单位管理人员违章指挥冒险作业的，用人单位不得以此为由给职工处分，更不得开除职工。
@#@@#@4、职工对危害生命安全和身体健康的行为，有权提出批评、检举和控告。
@#@用人单位和有关部门必须采取积极措施，消除危害职工健康安全的状态和行为，并不得对职工进行打击报复。
@#@@#@5、职工在发生严重危及其生命安全的紧急情况时，职工有权采取必要的措施紧急避险，并应当将有关情况向用个单位的管理人员作出报告。
@#@用人单位不得因职工采取紧急措施避险而给职工以任何处分，也不得扣发职工的工资、奖金。
@#@@#@必须承担相应的义务有四方面：
@#@@#@1、职工在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程，遵守用人单位的规章制度。
@#@@#@2、职工必须按规定，正确使用各种劳动保护用品。
@#@在劳动过程中，不按规定佩戴和使用劳动防护用品，往往容易造成伤亡事故。
@#@@#@3、在劳动过程中，职工有义务听从用人单位管理人员的生产指挥，不得随意行动。
@#@@#@4、职工在劳动过程中发现不安全因素或者危及健康安全的险情时，有义务向管理人员报告。
@#@@#@ ………………………………………………………安全生产知识@#@ ☆物资仓库内的防火“五距”@#@ 凡物资仓库都有一种规定：
@#@库内堆物要有“五距”。
@#@所谓的“五距”就是跺距、顶距、墙距、柱距、灯距，具体是指堆跺与堆跺之间，堆跺与屋顶、墙壁、梁柱、照明灯具之间，应保持一定的距离，不可靠的太近。
@#@@#@ 库房有了跺距，便于检查、清点。
@#@发生火灾时有利于把火势控制在一个堆垛或几个堆垛之间，并有利于物资疏散。
@#@@#@ 库房有了顶距。
@#@便于通风散热。
@#@一旦发生火灾，也便于人们扑救。
@#@@#@ 库房有了墙距。
@#@便于进行检查，一旦发上火灾，可供人员进出。
@#@@#@ 库房有了柱距。
@#@万一堆垛倒塌，也便于人们重新堆放。
@#@@#@ 库房有了灯距，能防止灯泡接近物资，避免高温引起可燃物燃烧。
@#@@#@ 这“五距”是对仓库防火安全的基本要求。
@#@仓库有了“五距”，平时有利于防火，发生火灾时有利于灭火。
@#@不要贪图处分利用仓库空间，而把“五距”也占用了。
@#@如果把物资存放在露天堆场，关键是留下跺距，不能堆的太密，以确保消防安全。
@#@@#@ ☆家庭用电安全自测@#@ 进入夏季，随着气温升高，居民家庭用电进入高峰期，空调、冰箱、空调扇等电器的使用率大幅提高，加大了用电负荷，而且稍不留神就可能发生短路引起火灾，本期的问题将据此展开。
@#@@#@ 1.旧建筑物原设计的配电设备从未检修、更新过，一旦家电增多，会发生什么后果？
@#@@#@ 2.房子的电线多久需要检查一次？
@#@找哪个部门检查？
@#@在检查的过程中应该注意什么问题？
@#@@#@ 3.家里最常发生短路的位置是什么地方？
@#@@#@ 4.家用电器之配线老旧、外部绝缘层破损及无熔丝开关出现故障将有什么后果？
@#@@#@ 5.电器的插头为什么要时常擦拭？
@#@@#@ 6.家用保险丝熔断是一种什么信号？
@#@@#@ 7.用其他金属丝代替保险丝，会造成什么危险？
@#@@#@ 8.不能充电的干电池拿来充电，会造成哪些危险？
@#@@#@ 9.变压器爆炸或电线掉落地面，应如何处理？
@#@@#@ 10.房屋装修的时候，为什么严禁塑料绝缘导线直接埋到墙壁的内部？
@#@@#@一、职工应掌握哪些劳动安全卫生知识和技能@#@职工应首先要了解国家的政策、法律、法规和企业安全生产责任制、规定及规程。
@#@使职工都能认清违章指挥、违章作业、违反劳动纪律就是违法，同时要逐步提高对知法、守法、执法、护法重要性和违法危害性的认识。
@#@依法规范劳动者的行为，自觉遵章守纪，抵制“三违”现象。
@#@其次要掌握了解劳动过程中的安全卫生知识和技能，诸如生产工艺过程；@#@各种设备、设施性能；@#@作业的危险区域和安全技术；@#@岗位作业注意事项；@#@生产中使用的有毒有害原材料及可能散发的有毒有害物质的安全防护基础知识；@#@危险环境中的安全知识；@#@现场紧急救护方法及措施；@#@个体防护用品的正确使用；@#@排除设备故障的技能和采用的方法等。
@#@同时，逐步了解科学管理的知识和方法，使劳动卫生知识和技能与安全生产管理融为一体，确保一方平安。
@#@@#@二、职工的安全生产职责是什么@#@1、遵守安全生产规章制度和劳动纪律，不违章作业，并要随时制止他人违章作业；@#@@#@2、遵守有关设备的维修保养制度中职工应做到的条款，为设备安全与正运转尽到责任；@#@@#@3、爱护和正确使用机器设备、工具及个人防护用品，经常关心自已周围的安全生产情况，向有关领导或有关部门提出合理化建议或意见；@#@@#@4、发现事故隐患和不安全因素要及时向班组长或有关部门汇报情况，发生工伤事故，要及时抢救伤员、保护现场，报告领导，同时要协助有关调查人员做好调查工作；@#@@#@5、努力学习和掌握安全知识和技能，熟练掌握本工种操作程序和安全操作规程，积极参加各种安全生产宣传、教育、评比、竞赛、管理活动，牢固树立安全第一思想和自我保护意识，遵章守纪，有权拒绝违章指挥，对个人安全生产负责。
@#@@#@五、三级安全教育是对全厂职工实行安全生产教育的方式，其产要方法和内容是：
@#@@#@1、入厂教育。
@#@对新入厂工人在分配到车间或工作岗位之前，由厂的安全部门进行初步的安全教育。
@#@教育内容包括本企业安全生产状况，国家有关劳动保护的文件，企业内不安全点的介绍，一般的安全技术知识等。
@#@@#@2、车间教育。
@#@新工人从厂部分配到车间后，再由车间进行安全教育。
@#@教育内容包括本车间的劳动规则和应该重视的安全问题，车间内危险地区、有毒有害作业的情况和安全事项，本车间安全生产情况，以及安全生产的好、坏典型事例。
@#@@#@2、班组教育。
@#@新工人进入工作岗位以前的教育，一般采用“以老带新”或“师徒包教包学”的方法。
@#@教育内容包括本工段、本办组、本岗位的安全生产状况、工作性质、职责范围，新工人从事岗位操作必要的安全知识和安全技能，各种机具设备及安全防护设备的性能、作用，个人防护用品和管理等。
@#@@#@3、经过几十年的实践证明，三级安全教育的方式是行之有效的。
@#@@#@六、消防知识@#@1、什么叫火灾？
@#@火灾是怎么形成的？
@#@@#@火灾就是在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。
@#@@#@燃烧必须具备三大条件，可燃物/助燃物/着火源。
@#@@#@2、发生火灾时任何处置?
@#@@#@向消防队报警、切断电源、组织人员扑救、用灭火器进行灭火，抢救伤员、疏散商品、@#@3、发生火灾后如何报警？
@#@@#@讲普通话、必须沉着冷静，听到拨号音后拨打119，地址、靠近什么地方、燃烧物、单位的电话号码、然后到门口等消防车。
@#@@#@4、火灾种类@#@、A类火灾@#@指含碳固体可燃物体，如：
@#@木材、棉、毛、麻、纸张等燃烧的火灾（水是最佳灭火剂）；@#@@#@二、B类火灾@#@指甲、乙、丙类液体，如：
@#@汽油、煤油、柴油、甲醇、乙醚、丙酮等燃烧的火灾（干粉、二氧化碳）；@#@@#@三、C类火灾@#@指可燃气体，如：
@#@煤气、天然气、氢气、甲烷、乙炔、丙烷等燃烧的火灾（二氧化碳）；@#@@#@四、D类火灾@#@指可燃金属，如：
@#@钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金等燃烧的火灾（专用的轻金属灭火器）；@#@@#@五、带电火灾@#@指带电物体燃烧的火灾（干粉、二氧化碳，勿用水）。
@#@@#@灭火基本方法一@#@冷却灭火法:
@#@这种灭火法的原理是将灭火剂直接喷射到燃烧的物体上，以降低燃烧的温度在燃点之下，使燃烧停止。
@#@或者将灭火剂喷洒在火源附近的物资上，使其不因火焰热辐射作用而形成新的火点。
@#@冷却灭火法是一种灭火的主要方法，常用水和二氧化碳作灭火剂降温灭火。
@#@灭火剂在灭火过程中不参与燃烧过程中的化学反应，属物理性灭火法。
@#@@#@ @#@@#@隔离灭火法:
@#@这种灭火法的原理是将正在燃烧的物资和周围未燃烧的可燃物资隔离或移开，中断可燃物资的供给，使燃烧因缺少可燃物而停止。
@#@具体方法有：
@#@1.把火源附近的可燃、易燃、易爆等物品搬走；@#@2.关闭可燃气体、液体管道的阀门；@#@3.设法阻拦流散可燃、易燃物品；@#@4.可能的话，拆除与火源相毗邻的易燃建筑物，形成防止火势蔓延的空间地带。
@#@@#@窒息灭火法这种灭火法的原理是阻止空气流入燃烧区域或用不燃物资冲淡空气中的氧气含量，使燃烧得不到足够的氧气而停止。
@#@具体方法有：
@#@1.用沙土、水泥、湿麻袋、湿棉被等覆盖燃烧物；@#@2.喷洒雾状水、干粉、泡沫等灭火剂覆盖燃烧物；@#@3.用水蒸汽或氮气、二氧化碳等惰性气体灌注发生火灾的容器、设备；@#@4.密闭起火建筑、设备和孔洞。
@#@@#@ @#@@#@抑制灭火法:
@#@这种灭火法的原理是使灭火剂参与到燃烧的反应过程中去。
@#@如：
@#@使用1211灭火器向燃烧物喷射等。
@#@@#@灭火剂的种类很多，常用的有以下几种：
@#@@#@水@#@水是最方便的灭火剂，水源充足的地方，可以取之不@#@尽，用之不竭。
@#@水有显著的吸热冷却效果，水在蒸发时吸收大量热量（539千卡／公斤）能使燃烧物质的温度降低到燃点以下，同时一公斤水能够生成1700公升的水蒸汽，水蒸汽能稀释可燃气体和助燃气体在燃烧内的温度，并能阻止空气中的氧通向燃烧物上去。
@#@@#@泡沫@#@泡沫分为化学泡沫和空气机械泡沫两种，就简称为泡沫粉和泡沫液。
@#@泡沫的比重一般在0．1—0．21，而汽油的比重是0．78；@#@水的比重是1，由于泡沫比重小，因此在喷射出去以后，复盖在易燃液体的表面上，一方面夺去了液体的热量（吸热），使液体的温度降低，蒸发速度减慢；@#@另一方面，泡沫与泡沫之间还有一种粘力，不易使液体的蒸汽穿过去。
@#@当液面完全被泡沫封盖以后，即形成隔绝层，使外面空气进不来，加上泡沫又是热的不良导体，还起到隔热作用。
@#@因此，泡沫是扑救油类火灾有效的灭火剂。
@#@@#@二氧化碳@#@二氧化碳在通常情况下是一种无色无味的惰性气体，较空气重，比重为1．529。
@#@灭火用的二氧化碳压缩成液体，灌装在钢瓶内，称为二氧化碳灭火机。
@#@在20C时，钢瓶内的压力为90个大气压。
@#@由于液体二氧化碳的蒸发、吸热作用，喷出后凝成固体雪花状（又称干冰）。
@#@干冰温度是-78．5摄氏度，能够冷却燃烧和冲淡燃烧区空气中氧的含量，使燃烧停止。
@#@二氧化碳不导电，不污损仪器设备，适用于扑救电器、精密仪器、价值高的生产设备、图书馆、档案馆等火灾。
@#@二氧化碳不能扑灭金属钾、钠、镁、铝等物质的火灾，@#@干粉@#@于粉是近年来研制出来的一种化学灭火剂。
@#@它是一些@#@微细的固体颗粒，含碳酸氢钠等成分，在惰性气体（二氧化碳或氮）的压力下，以粉雾状喷出，复盖燃烧面，使燃烧的链锁反应终止。
@#@干粉受热分解出惰性气体，可防止氧向火焰扩散，阻碍热辐射，抑制燃烧作用。
@#@@#@干粉的特点是灭火效率高、不导电、不腐蚀、毒性低、@#@不溶化、不分解、可以长期保存，缺点是不能防止复燃。
@#@这种灭火剂适用于扑救石油产品、油漆、有机溶剂和电器火灾．@#@仓库防火关键词@#@ @#@ @#@ @#@五距：
@#@应严格遵守相关规定，注意仓库储存的消防安全管理。
@#@库存物品应当分类、分垛储存，每垛占地面积不宜大于100m2，垛与垛间距不小于1m，垛与墙间距不小于0.5m，垛与梁、柱的间距不小于0.3m，主要通道的宽度不小于2m。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@露天存放物品应当分类、分堆、分组和分垛，并留出必要的防火间距。
@#@堆场的总储量以及与建筑物等之间的防火距离，必须符合《建筑设计防火规范》的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@电气防火：
@#@仓库的电气装置必须符合国家现行的有关电气设计和施工安装验收标准规范的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@库区的每个库房应单独安装电闸箱，保管人员离库时，必须拉闸断电。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@库房内不准使用电炉、电烙铁、电熨斗等电热器具和电视机、电冰箱等家用电器。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@仓库电器设备的周围和架空线路的下方严禁堆放物品。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@对提升、码垛等机械设备易产生火花的部位，要设置防护罩。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@仓库的电气设备，必须由持合格证的电工进行安装、检查和维修保养。
@#@电工应当严格遵守各项电气操作规程。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@仓库必须按照国家有关防雷设计规范的规定，设置防雷装置，并定期检测，保证有效。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@火源管理：
@#@仓库内应对火源实行严格管理。
@#@库区应当设置醒目的禁火标志。
@#@进入甲、乙类物品库区的人员，必须登记，并交出携带的火柴、打火机等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@库房内严禁使用明火。
@#@库房外动用明火作业时，必须办理动火证，经防火负责人批准，并采取严格的安全措施。
@#@动火证应当注明动火地点、时间、动火人、现场监护人、批准人和防火措施等内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@消防管理：
@#@妥善管理消防设施和器材。
@#@仓库应当按照国家有关消防技术规范，设置、配备消防设施和器材。
@#@@#@消防器材应当设置在明显和便于取用的地点，周围不准堆放物品和杂物。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@仓库的消防设施、器材，应当由专人管理，负责检查、维修、保养、更换和添置，保证完好有效，严禁圈占、埋压和挪用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@对消防水池、消火栓、灭火器等消防器材，应当经常进行检查，保持完整好用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@库区的消防车道和仓库的安全出口、疏散楼梯等处严禁堆放物品。
@#@@#@灭火器的使用方法。
@#@@#@三懂三会@#@1、懂本岗位工作过程中的火灾危险，2、懂预防措施3、懂扑救方法。
@#@@#@1遇火会报警，2、会使用消防器材，3、会处理火险隐患。
@#@@#@三不放过@#@1、事故原因分析不清不放过@#@2、事故责任人和群众没有受到教育不放过@#@3、没有防范措施不放过@#@ @#@@#@上海全方物流有限公司办公室@#@二〇〇八年三月二日@#@";i:
1;s:
13948:
"人教版英语必修一Unit4Earthquakes教案5@#@Unit4Earthquake@#@一．教学内容分析@#@本单元话题为“地震”，主要描写了1976年唐山大地震，各项语言活动也都是围绕地震展开。
@#@本单元共分八个部分。
@#@@#@Warming-up部分通过两张图片引出话题“一旦地震发生，将会造成怎样的危害”，为后面的主题作了一个热身运动。
@#@@#@Pre-reading部分设置了两个开放性问题，目的是增加学生的生活常识，提高他们的应变能力。
@#@这部分为接下来的阅读作了很好的铺垫，学生可通过套乱，参阅有关地震的书籍并运用一些生活常识来回答这两个问题。
@#@Reading部分具体描写了1976年唐山大地震的震前、震中和震后。
@#@作者详细描述了地震来临前的一些不正常的自然现象及动物的反常表现；@#@地震的来势汹汹并在顷刻间将整座城市夷为平地；@#@震后人们勇敢面对现实并及时实施抢救和重建工作。
@#@Comprehending部分包括三组练习，主要目的是为了帮助学生更好地理解Reading部分的文章。
@#@@#@LearningaboutLanguage部分分为两个部分：
@#@Discoveringusefulwordsandexpressions和Discoveringusefulstructures.第一部分要求学生在把握文章的基础上，掌握重点词汇的词义及时用，这更注重培养学生运用上下文猜测词义的能力。
@#@其次还对一些复杂的数字读法进行了检测。
@#@第二部分则结合文章学习定语从句。
@#@@#@UsingLanguage部分分为Reading，WritingandSpeaking；@#@Listening和Writing。
@#@Reading，WritingandSpeaking包括读一篇邀请函，写一份演讲稿和关于一套新唐山邮票的Littletalk。
@#@Listening部分讲述了一位地震幸存者的故事，并根据听力材料进行正误判断和回答问题，旨在培养学生获取细节的能力，并通过听来模仿标准的语音和语调。
@#@Writing部分要求学生报纸写一篇新闻报道，学习如何按照规范的步骤进行写作，如选择适当地标题和组织语言等。
@#@另外这一部分也培养学生写作时注意标题、主旨大意和细节。
@#@@#@Summingup部分帮助学生整理、巩固本单元所学到的知识，包括学到的关于地震的知识，有用的动词、名词、表达方式和新的语法项目。
@#@LearningTip部分就听英语方面给出了一些建议，建议学生多听广播或电视里的英语节目.@#@二．教学目标和要求@#@根据《英语新课程标准》关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们将教学目标分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面。
@#@@#@1.知识目标（Knowledge）@#@词汇（Vocabulary）：
@#@shake,rise,crack,burst,well,smelly,pond,steam,destroy,ruin,injure,survivor,brick,useless,shock,quake,rescue,electricity,@#@disaster,organize,bury,coal,mine,shelter,fresh,percent,honor,prepare.@#@短语（Phrasesandexpressions）：
@#@rightaway,atanend,lieinruins,betrappedundersth,tothenorthofsp,putup,giveout,wakesbup,preparesthforsth.,thinklittleofsth.@#@语法（Grammar）：
@#@定语从句（TheAttributiveClause）.能用英语描述任务的特征、行为等----由who/whom/whose/that引导；@#@能用英语描述事物、事件的性质、内容等----由which/that/whose引导。
@#@@#@2．能力目标（Ability）@#@能运用所学语言知识描述地震前兆、危害及震后援救；@#@根据已知信息推测将要听取的材料的内容；@#@提高阅读技能和用英语进行思维、推理、判断的能力；@#@掌握演讲稿的格式及新闻报道的写作步骤和要点。
@#@@#@3.情感目标Affect@#@学习唐山人民勇敢面对自然灾害，积极进行灾后重建的精神；@#@在教学活动中培养学生的合作精神和互助精神。
@#@@#@三．教学重点和难点@#@1重点词汇：
@#@injure，survivor,shock,rescue,disaster,fresh,judge,prepare@#@2语法：
@#@TheAttributiveClause@#@3难点:
@#@运用所学知识表达自己的想法;@#@较长句子成分的划分及意义的理解;@#@如何能就课文内容完成一些开放性的话题讨论，能把课文的内容得以延伸与拓展;@#@指导学生通过各种渠道如报纸、杂志、图书馆和网络等资源查找有关素材，培养信息社会收集查找资料的能力。
@#@@#@四．课时安排@#@本单元共分为四个部分，具体课时教师可根据自身教学实践进行适当地安排和调整。
@#@@#@Part1：
@#@Warming-up和listening.通过游戏、介绍和VIDEO等手段对地震知识进行适当了解的基础上，引入对SanFrancisco地震的学习，从而进入听力部分。
@#@@#@Part2：
@#@Pre-reading,Reading,ComprehendingandLearningaboutLanguage.读前的两个问题：
@#@第一个问题问学生在危机情况下会带什么，有利于很好的激起学生的兴趣和调动课堂气氛，由此则可过渡到第二个问题对地震前兆的了解，从而自然地引入到对唐山大地震的学习。
@#@在对唐山大地震震前、震中和震后的学习中，可结合今年唐山大地震30周年的报道，使学生进一步了解唐山大地震和现今的唐山，形成对比和强烈的震撼，从而更好地了解学习唐山人民勇敢面对自然灾害，积极进行灾后重建的精神。
@#@其次，通过对文章的学习，了解新闻的特点，为后面的写作做准备。
@#@重点词汇和语法的学习可结合文章进行，并配以适当的练习。
@#@@#@Part3：
@#@Writing由提前让学生完成的关于唐山的新闻写作来引入对写作的学习。
@#@通过对学生习作的评析，来引出新闻写作中应注意的事项，并通过适当的练习来进行巩固，再让学生对自身的习作进行修改。
@#@@#@Part4：
@#@UsingLanguage（Reading,WritingandSpeaking）,主要学习SPEECH演讲稿的写作。
@#@通过对演讲稿的了解、注意事项和名人演讲的感受，让学生学会如何恰当地写演讲稿。
@#@@#@五．教学步骤@#@Warming-up&@#@Listening@#@Teachinggoals:
@#@@#@1.Getageneralideaofearthquakesandsomeothernaturaldisasters;@#@@#@2.Trainstudents’listeningabilityandtrytoimprovetheirpronunciation;@#@@#@3.Knowthedamagethatanearthquakeandotherdisasterscouldbringaboutandwaystoreducethelossesofanearthquake.@#@Teachingimportantpoints:
@#@@#@Trainthestudents’listeningabilityandimprovepronunciation.@#@Teachingaids:
@#@@#@Ataperecorder;@#@theblackboard;@#@CIA课件@#@Teachingprocedures:
@#@@#@Step1.Lead-in@#@----videoofdifferentnaturaldisasters@#@T:
@#@Ourhometownisaplacefullofakindofdisasters.Whatisit?
@#@@#@Typhoon,earthquake,hurricanetsunami,flood,tornado,drought…areallcallednaturaldisasters.@#@Q.whatdamagewilltheybringabout?
@#@@#@----everythinginruins/death/losses…@#@Step2.IntroductionofEarthquakes（Letstudentsgetthegeneralideaofearthquake）@#@Q:
@#@whatdoyouknowaboutearthquake?
@#@Whatcausesquakesandwheredotheyoftenhappen?
@#@Howtopredictanearthquake?
@#@@#@Q:
@#@Howtoavoidbeinghurt?
@#@?
@#@----throughgames@#@Q:
@#@Haveyouheardofanylandearthquakes?
@#@@#@----Twopicturesinwarming-up:
@#@TangshanEarthquakeandSanFranciscoEarthquake.@#@Q:
@#@Whatdoyouknowaboutthesetwoearthquakes?
@#@@#@Step3:
@#@Listening@#@1.Pre-listening@#@----briefintroductionofSanFranciscoEarthquake@#@Q:
@#@Whendidthequakehappen?
@#@@#@----1906@#@Q:
@#@whatdamagedidbringabout?
@#@@#@----About700peoplediedintheearthquakeandthefires.Andasmanyas250,000peoplelosthomes…@#@2.While-Listening@#@----accordingtotheexercisesinthetextbook@#@3.Post-listening@#@----Howcanwereducethedamageofearthquake?
@#@Whatcanwedo?
@#@@#@Step4:
@#@Homework@#@----previewthereading“ANighttheEarthdidn’tSleep”andlearnnewwordsofthisunit@#@ @#@@#@Reading@#@Teachinggoals:
@#@@#@1.Targetlanguage目标语言@#@Learnandmasterthenewwordsandexpressionsinthisperiod.@#@2.Abilitygoals能力目标@#@Trainthestudents’readingandspeakingability.@#@Trainthestudents’abilitytousetheInternettosearchforsomeusefulinformation.@#@Trainthestudents’abilitytocooperatewithothers.@#@Teachingimportantpoints:
@#@@#@Trainthestudents’readingability—skimmingandscanning.@#@Teachingdifficultpoints:
@#@@#@Describethedisasters.@#@Teachingaids:
@#@@#@CIA课件@#@Teachingprocedures:
@#@@#@Step1.Lead-in@#@T:
@#@Wehaveavisittothemuseumofnaturaldisasters,andyouhavelearnedaboutsomebriefintroductionofmostdisasters.Today,Iwanttoshowyouroundtheearthquakedepartment,andIhopeyouwilllikeitandlearnsomeusefulknowledge.Nowlet’sgo.@#@T:
@#@Attheverybeginning,Iwanttoknowhowmuchyouknowaboutanquake.@#@Q1:
@#@Whatwouldyoutakewithyouifaquakehappened?
@#@@#@Q2:
@#@Thebestwaytosaveyourselfistoknowtherewillbeaquakebeforeithappens.Whatkindofsignscantellyouthatthereisaquake?
@#@@#@Q3:
@#@Whatkindofdamagecananearthquakecause?
@#@@#@S:
@#@buildingsaredestroyed;@#@peoplearekilled;@#@familiesarebroken…@#@T:
@#@Let’shavealookatsomepicturesofsuchterriblesite.（Picturesofquakes）@#@T:
@#@（ThelastpictureismonumentofTangshanquake.）Doyouknowwhatthisis?
@#@@#@Step2.Pre-Reading@#@T:
@#@30yearsago,onthedayJuly,the28th,aterribledisastersuddenlyhappened,andthebeautifulTangshanwasremovedfromthemap.ThisisTangshanquake.DoesanybodyknowsomethingaboutTangshanquake?
@#@@#@T:
@#@Let’sreadanewsreportaboutthefamousquake.@#@Step3.While-reading@#@I.Skimming&@#@scaring@#@Getthestudentscomprehendthepassagequicklyandaccurately,andmeanwhilehelpthestudentstoformagoodhabitofreading.@#@T:
@#@Firstpleaseskimthepassagefasttoobtain/getageneralunderstandingofthewholepassage.Andunderlinetheanswerstothefollowingquestions.@#@1.Whendidthequakehappen?
@#@（Whydidthewriterusedifferentexpressionofthesamething?
@#@）@#@2.Howmanypeoplewerekilledandinjuredduringthequake?
@#@@#@3.Howmanybuildingsweredestroyed?
@#@@#@4.Werethereanypeoplecomingtorescuethem?
@#@@#@II.Whilereading,dividethewholepassageinto3partsandfindoutthemainideaofeachpart.@#@Para.1beforethequake@#@Para.2-3duringthequake@#@Para.4afterthequake@#@II.Careful-reading@#@Readthepassageagainandtrytogetmoredetailedinformation.@#@T:
@#@Nowlet’sreadthepassageagainandfindmoreinformation.Jointhecorrectpartsofthesentences.（Turntopage27,ex1）@#@T:
@#@Nowyouhavereadthepassagecarefully,pleaseputthesentencesinorder.NumbereachofthesethingsduringtheTangshanquake.（Turntopage27,ex2）@#@T:
@#@herearesomemoreworkforyou.Youcanworkingroups.@#@1.Whatstrangethingshappenedbeforethequake?
@#@@#@2.WhatsentencescanexpressthequakeisGREAT?
@#@@#@3.WhatnumberscanexpressthequakeisGREAT?
@#@@#@4.WhatmetaphordoesthewriterusetosaythequakeisGREAT?
@#@@#@5.Whathappenedwhenrescueworkwasgoingon?
@#@@#@6.Howdidthearmyhelptorescuesurvivors?
@#@@#@7.Completethepassagewithsomeofthewordsinboldinthereport.（Turntopage28,ex2）@#@T:
@#@Let’swatchsomepictures,andcomparingtheoldTangshan,theTangshanafterquake,andthenewTangshanweseetoday.@#@Step4Post-reading（discussing）@#@T:
@#@Afterreadthenewsreport,andseesomanypictures,whatimpressesyoumost?
@#@Why?
@#@@#@Orwhatdoyoulearnfromsuchadisaster?
@#@@#@（Self-rescue,environmentprotection,rebuilt,loveandhelp）@#@I:
@#@self-rescue（avideogame）@#@T:
@#@Wheninaquake,ifyouknowsomeself-rescueskills,youmayprobablysaveyourself.Ifyouwanttoknowsomeoftheskills,clickhere.（Linktotheindex）@#@Let’sdolittlegametoseehowmuchyouknowaboutself-rescue.@#@II.Whatdidtheysufferandfeel?
@#@@#@T:
@#@Canyouunderstandwhattheysufferandwhattheyfeelaftersuchadisaster?
@#@@#@T:
@#@Ifyouwereoneoftherescuers30yearsago,whatcouldyousayandwhatcanyoudotocomfortthem?
@#@Orhowcouldyouhelpthem?
@#@@#@III.Rebuilding@#@T:
@#@weseethatthenewTangshanhasbeensetup.WhatisneededtorebuildTangshan.@#@IV:
@#@environmentprotection@#@T:
@#@nowadaystherearemoredisastersthanbefore.Oneofthereasonsisthatwepaymoreattentiontooureconomydevelopmentthantheearthwelive.@#@Lookatthesepictures.Whatcanwestudentsdotosavetheearth?
@#@@#@T:
@#@Thoughthedisastersdestroybuildings,people’slives,butitcannotdestroytheloveamongus.@#@Step5Homework@#@1.Findmorenewsreportsaboutearthquake.@#@2.WriteapieceofnewsaboutTangshan.Youcanusetheinformationinthepassage.@#@NewsWriting@#@Teachingaims:
@#@@#@1.Getstudentstolearnhowtowritenews;@#@@#@2.Trainstudentstheabilitytocooperatewitheachotherandtosearchforinformation;@#@@#@3.LearnmoreaboutTangshanearthquakeandhonorthepeopleofTangshan.@#@Teachingdifficulties:
@#@@#@1.Howtomakestudentslearnwritinginamorepracticalandeffectiveway;@#@@#@2.Howtohelpstudentsunderstandthetipsforwriting.@#@Teachingprocedure:
@#@@#@Step1:
@#@Lead-in@#@----The30thanniversaryofTangshanearthquake（news）@#@T:
@#@WehavelearnttheTangshanearthquake.Whendidithappen?
@#@Howmanypeoplediedduringtheearthquake?
@#@@#@Step2:
@#@Presentationofstudents’newswriting（homeworkoflastclass）@#@----pointoutthemistakesinnewswritingaccordingtothreeaspects@#@T";i:
2;s:
13599:
"施工平台脚手架施工方案@#@ @#@@#@施工平台脚手架施工方案@#@一、编制依据@#@1、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JTG130-2011）@#@2、《公路工程施工安全技术规范》（JTGF90-2015）@#@3、《公路桥涵施工技术规范》（JTG/TF50-2011）@#@4、《建筑施工高处作业安全技术规范》（JGJ80-91）@#@5、《建筑结构荷载规范》（GB50009—2001）@#@6、业主、总监办相关文件要求@#@二、工程概况@#@罗田收费站工程分部分项工程涉及到施工需要，需要搭设脚手架施工平台，具体情况如下：
@#@@#@1）防火通道桥桥墩采用矩形墩，1#、2#墩高均为11米，桥台为肋板台，0#、3#台高6.5米、4.5米，涉及到高处作业，墩台施工需搭设脚手施工平台；@#@@#@2）K23+655拼宽小桥，0#、1#桥台高4.5米、7.3米，桥台施工需搭设脚手施工平台@#@3）边坡防护工程如锚杆（索）框架梁、板肋式锚索挡土墙，平台高度有8～14米，需搭设施工平台。
@#@@#@三、施工准备和施工工艺@#@1、材料准备@#@
（1）钢管采用力学性能适中的Q235A（3号）钢，其力学性能符合国家现行标准《碳素结构钢》（GB700-89）中Q235A钢的规定。
@#@每批钢材进场时有材质检验合格证。
@#@@#@
（2）钢管选用外径48mm，壁厚3.5mm的无缝钢管。
@#@立杆、大横杆和斜杆的最大长度为6m，大横杆长度4.5m，小横杆长度1.2m。
@#@@#@（3）根据《可铸铁分类及技术条件》（GB978-67）的规定，扣件采用机械性能不低于KTH330-08的可锻铸铁制造。
@#@铸件不得有裂纹、气孔，不宜有缩松、砂眼、浇冒口残余披缝，毛刺、氧化皮等清除干净。
@#@@#@（4）扣件与钢管的贴合面必须严格整形，应保证与钢管扣紧时接触良好，当扣件夹紧钢管时，开口处的最小距离应不小于5mm。
@#@@#@（5）扣件活动部位应能灵活转动，旋转扣件的两旋转面间隙应小于1mm。
@#@@#@（6）扣件表面应进行防锈处理，喷刷防锈漆。
@#@@#@（7）钢管及扣件报废标准：
@#@钢管弯曲、压扁、有裂纹或严重锈蚀；@#@扣件有脆裂、变形、滑扣应报废和禁止使用。
@#@@#@（8）钢管及扣件材料进场按照业主文件及时报验送检，符合规范要求方能投入使用。
@#@@#@（9）支架使用前应进行清洁处理，除去表面灰渣，校正杆件变形，进行防锈处理。
@#@@#@2、支架基础@#@
（1）地基整平夯实，不积水，保证地基不变形、不沉陷。
@#@@#@
（2）立杆支承部位采用混凝土硬化，混凝土采用C20，厚度不少于20CM。
@#@@#@（3）支架基础处理完毕先自检，自检合格及时报验监理工程师，通过验收后方可进行支架搭设。
@#@@#@3、支架搭设@#@
（1）施工平台搭设采用双排或多排落地脚手架，根据实际情况可采用回字形、一字形脚手架。
@#@排距0.8-1.1M，立杆间距1.0～1.8M，步距0.9～1.5M，立杆垂直度偏差不大于架高的1／200。
@#@@#@
（2）立杆接头除在顶层可采用搭接外，其余各接头采取对接扣件，对接应符合下要求：
@#@立杆上的对接扣件应交错布置，两相邻立杆接头不设在同步同跨内，两相邻立杆接头在高度方向错开的距离不小于500mm，各接头中心距主节点的距离不大于步距的1／3，同一步内不允许有二个接头。
@#@@#@（3）脚手架底部设置纵、横向扫地杆。
@#@纵向扫地杆用直角扣件固定在距架底20cm处的立杆上，横向扫地杆用直角扣件固定在紧靠纵向扫地杆下方的立杆上。
@#@@#@（4）大横杆设于小横杆之下，在立杆内侧，采用直角扣件与立杆扣紧，大横杆对接扣件连接、对接接头交错布置，不设在同步、同跨内，相邻接头水平距离不小于50cm，并避免设在纵向水平跨的跨中。
@#@@#@（5）架子四周大横杆的纵向水平高差不超过50cm，同一排大横杆的水平偏差不大于1／300。
@#@@#@（6）小横杆两端采用直角扣件固定在立杆上。
@#@@#@（7）每一主节点（即立杆、大横杆交汇处）处设置一小横杆，并采用直角扣件扣紧在大横杆上，该杆轴线偏离主节点的距离不大于15cm。
@#@操作层上非主节点处的横向水平杆宜根据支承脚手板的需要等间距设置，最大间距不大于立杆间距的1／2，施工层小横杆间距为1.2m。
@#@@#@（8）脚手板采用5cm厚木板，设置在三根以上小横杆上，平铺铺满并绑扎牢固，不得留有空隙和探头板。
@#@操作层防护栏杆高于工作面1.5m，并在其内侧立挂安全网，网的下口挂搭封严（即形成兜网），再在操作层脚手板下另设一道密目式固定安全网。
@#@@#@（9）脚手架的外立面设置剪刀撑，由底至顶连续设置。
@#@剪刀撑用旋转扣件固定在与之相交的小横杆的伸出端或立杆上，旋转扣件中心线距主节点的距离不大于15cm。
@#@剪刀撑在脚手架外侧交叉成十字形的双杆互相交叉，并与地面成45°@#@～60°@#@夹角，把脚手架连成整体，增加脚手架的整体稳定。
@#@@#@（10）用于大横杆对接的扣件开口，应朝架子内侧，螺栓向上，避免开口朝上，以防雨水进人，导致扣件锈蚀、锈腐后强度减弱，直角扣件不得朝上。
@#@@#@（11）脚手架高度超过10.0m时，加设缆风绳或周边完工的结构物用平杆支撑。
@#@@#@（12）脚手架搭设“之”字爬梯以方便施工人员上下通行。
@#@@#@墩柱施工平台立面图@#@锚杆（索）框架梁施工平台示意图@#@@#@4、搭设流程@#@在牢固的地基弹线、立杆定位→摆放扫地杆→竖立杆并与扫地杆扣紧→装扫地小横杆，并与立杆和扫地杆扣紧→装第一步大横杆并与各立杆扣紧→安第一步小横杆→安第二步大横杆→安第二步小横杆→加设临时斜撑杆，上端与第二步大横杆扣紧（装设与柱连接杆后拆除）→安第三、四步大横杆和小横杆→……→接立杆→加设剪力撑→铺设脚手板，绑扎防护及挡脚板、立挂安全网。
@#@@#@5、安全网@#@
（1）安全网挂设要严密，绑扎牢固，严防漏眼绑扎，两网连接处绑在同一杆件上，并挂设在立杆内侧。
@#@@#@
（2）脚手架与施工层之间要按验收标准设置封闭平网，防止杂物下跌。
@#@为防止高空坠物造成的伤害，水平网距离地面高度不小于3m。
@#@@#@四、脚手架使用及管理@#@1、搭设的架子，由项目技术负责人组织技术、安全与搭设班组、工长进行检查，自检合格及时报验监理工程师，检核合格后挂验收合格公示牌，验收通过后方可上人使用。
@#@架子未经检查、验收，除架子工外，严禁其他人员攀登。
@#@验收合格的架子任何人不得擅自拆改，需局部拆改时，要经技术负责人同意，由架子工操作。
@#@@#@2、工程的施工负责人，必须按架子方案的要求，拟定书面操作要求，向班组进行安全技术交底，班组必须严格按操作要求和安全技术交底施工。
@#@@#@3、架子搭好后要派专人管理，未经架子队安质人员同意，不得改动。
@#@@#@4、架子上不准有任何活动材料，如扣件、活动钢管、钢筋，一旦发现应及时清除。
@#@@#@5、雨后要检查架子的下沉情况，发现地基沉降或立杆悬空要马上用木板将立杆楔紧。
@#@@#@6、在六级以上大风、大雾和大雨天气下不得进行脚手架作业，雨后上架前要防滑措施。
@#@@#@7、外挂安全网要与架子拉平，网边系牢，两网接头严密，不准随风飘。
@#@@#@8、作业层上的施工荷载应符合设计要求，不得超载，不得将模板支架、缆风绳、泵送混凝土和砂浆的输送管等支撑固定在脚手架上，严禁任意悬挂起重设备。
@#@@#@五、脚手架拆除@#@1、外架拆除前应由单位工程负责人召集有关人员对支架工程进行全面检查与签证确认，构筑物施工完毕，且不需要使用时，支架方可拆除。
@#@@#@2、拆除支架应设置警戒，张挂醒目的安全警示标志，禁止非操作人员通行和地面施工人员穿行，并有专人负责警戒。
@#@@#@3、长立杆、斜杆的拆除应由二人配合进行，不宜单独作业，下班时应检查是否牢固，必要时应加设临时固定支撑，防止意外。
@#@@#@4、拆除外架前应将平台上的存留材料杂物清除干净，按自上而下的顺序采用先架设的后拆除，后架设的先拆除的顺序。
@#@@#@5、拆除顺序为安全网→防护栏杆→剪刀撑→脚手板→连接杆→大横杆→小横杆→立杆，自上而下拆除，一步一清，不得采用踏步式拆除，不准上、下同时作业。
@#@@#@6、如遇大风、雨、雪等天气时不能进行外架拆除。
@#@@#@7、拆卸的钢管与扣件应分类堆放，按品种规格堆放整齐，严禁高空抛掷。
@#@@#@六、安全技术措施@#@1、搭设脚手架属于高空作业。
@#@凡从事架子工程的人员，必须经过身体检查，凡患有高血压、心脏病、癫痫病等和其它不适应于高处作业的人员一律不准从事架子搭拆作业。
@#@架子操作人员必须熟知本工种有关的规范规程。
@#@@#@2、搭设作业安全措施@#@
（1）进入施工现场人员必须正确戴好安全帽，穿戴防滑鞋，佩挂安全带并锁好带扣。
@#@为便于作业和安全，脚下应铺设必要数量的脚手板，并铺设平稳，不得有探头板。
@#@@#@（3）当暂时无法铺设脚手架，用来落脚或抓握、把持的杆件均应为稳定的构架部分。
@#@位于立杆接头之上的自由立杆不得用作把持杆。
@#@@#@（4）架子作业人员应做好分工和配合，传递杆件时应掌握好重心，平稳传递。
@#@@#@（5）作业人员应佩带工具袋，工具用后装于袋中，不压放在架子上，以免掉落伤人。
@#@@#@（6）架设材料要随上随用，以免放置不当时掉落。
@#@@#@（7）每次收工之前，所有上架材料必须全部搭设上，不要留在架子上，而且要形成稳定结构。
@#@@#@（8）在搭设作业进行时，地面上的配合人员应躲开可能落物的区域。
@#@@#@（9）搭设中应统一指挥、协调作业。
@#@@#@3、脚手架上作业安全措施@#@
（1）架子作业时应注意随时清理落到架面上的材料，保持架面上规整清洁，不要乱放材料工具，以免影响自己作业的安全和发生掉物伤人。
@#@@#@
（2）在进行撬、拉、推、拔等操作时，要注意采取正确的姿势，站稳脚跟，或一手把持在稳固的结构或支持物上，以免用力过猛时身体失去平衡或把东西甩出。
@#@在脚手架上拆除模板时，应采取必要的支托措施，以免拆下的模板材料掉落架外。
@#@@#@（3）每次收工时，宜把架面上的材料用完或码放整齐。
@#@@#@（4）严禁在架面上打闹戏耍、退着行走和跨坐在外护栏杆上休息。
@#@不要在架面上急匆匆地行走或去办某件事情，相互躲让时应避免身体失衡。
@#@@#@（5）在脚手架上进行电气焊作业时，要铺铁皮接着火星或移去易燃物，以免火星点着易燃物，并同时准备防火措施。
@#@一旦着火时，及时予以扑灭。
@#@@#@（6）雨、雪之后上架作业时，应把架面上的积雪、积水清除掉，避免发生滑跌。
@#@@#@（7）挡架面高度不够、需要垫高时，一定要采取稳定可靠的垫高办法，且垫高不超过0.5m；@#@当超过0.5m时，应按搭设规定升高架子的铺板层。
@#@在抬高作业面时，应相应加高防护措施。
@#@@#@（8）在架子上运送材料经过正在作业中的人员时，要及时发出“请注意”“请让一让”的信号。
@#@材料要轻放稳定，不许采用倾倒、猛磕或其它急忙卸料方式。
@#@@#@（9）防护栏杆高度不小于1.2m，并设置挡脚板或防护网。
@#@@#@4、脚手架拆除作业安全措施@#@
（1）脚手架拆除作业的危险性大于搭设作业。
@#@在进行拆卸作业前，建立统一指挥并对作业人员进行技术安全交底，以确保拆除作业安全顺利进行。
@#@@#@
（2）一定要按照先上后下、先外后里、先架面材料后构架材料、先辅件后结构件的顺序，一件一件的松开联结，取出并随机吊下。
@#@@#@（3）拆卸脚手板、杆件及较长、较重部件时一定要两人或多人一组进行。
@#@拆除水平杆件时，松开联结后，水平托持取下。
@#@拆除立杆时，把稳上端，再松开下端联结取下。
@#@@#@（4）应尽量避免单人进行拆卸作业。
@#@单人作业时，极易因把持杆件不稳、失衡而出现事故。
@#@@#@（5）多人或多组进行拆卸作业时，应加强指挥，并相互询问和协调作业步骤，严格禁止不按程序进行任意拆卸。
@#@@#@（6）因拆除上部或一侧的拉结而使架子不稳时，应加设临时撑位措施，以免因架子晃动影响作业安全。
@#@@#@（7）做好安全防护工作，拆卸现场施做安全围护，并设专人看管，严禁非施工人员进入拆卸作业区内。
@#@@#@（8）严禁将拆卸下的杆部件和材料向地面抛掷，地面上的架设材料应随时运出拆卸区域，保持现场文明。
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
3;s:
17628:
"三年级数学上册应用题天天练399@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@我今年8岁，民警王叔叔今年44岁，明年民警王叔叔的年龄是我年龄的几倍？
@#@@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@45名学生去游园，要买矿泉水，商店买4瓶送1瓶，那么他们只需要付钱的有多少瓶？
@#@@#@学校操场长500米,宽150米,小方绕操场四周跑3圈,他跑了多少米?
@#@@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@把615张照片平均存放在5本档案相册里，每本相册存放多少张照片？
@#@@#@幼儿园买来8盒皮球，分给小朋友72个，还剩24个。
@#@平均每盒有多少个皮球？
@#@@#@我今年8岁，民警王叔叔今年44岁，明年民警王叔叔的年龄是我年龄的几倍？
@#@@#@学校操场长500米,宽150米,小方绕操场四周跑3圈,他跑了多少米?
@#@@#@森森小学操场原来长80米，宽30米，现在将它的长和宽各增加20米，现在绕操场跑一圈共跑多少米？
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了84米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@三年级同学做好事。
@#@一班做49件，二班做35件，三班比一、二班做的总数少21件。
@#@三班做多少件好事？
@#@@#@三年级同学做好事。
@#@一班做44件，二班做35件，三班比一、二班做的总数少27件。
@#@三班做多少件好事？
@#@@#@学校操场长600米,宽180米,小方绕操场四周跑3圈,他跑了多少米?
@#@@#@期中考试中考试成绩最好的同学和最差的同学共考了124分，考得最好的同学的分数正好是考得最差同学得分的3倍，两个人各考了多少分？
@#@@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@靠一面墙用篱笆围一个长53米，宽29米的长方形，要用多长的篱笆？
@#@（靠墙围，围几条边？
@#@有几种围法？
@#@）@#@小明每周可以存6元零花钱，他要去买自己喜欢的书《人生不能没有奇迹》，这套书66元，他至少需要多少周才能买到？
@#@@#@一个长方形操场，长60米，宽8米，小丽沿操场边跑了5圈，一共跑了多少米？
@#@@#@侦察员小王扣押了5包盗版影碟，每包有5捆，每捆有50张，共扣押了多少张光碟？
@#@@#@粮店运进2车粮食，一共32吨。
@#@其中一车大米重24吨，另一车是面粉。
@#@大米的重量是面粉的多少倍？
@#@@#@侦察员小王扣押了6包盗版影碟，每包有8捆，每捆有50张，共扣押了多少张光碟？
@#@@#@水果店里有梨62筐，比苹果少3筐。
@#@柑桔的筐数是苹果的8倍，柑桔有多少筐？
@#@@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@一个正方形草坪，边长是20米，这块草坪的周长是多少米？
@#@@#@将两个长5厘米宽4厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？
@#@（想一想，有几种拼法）@#@幼儿园买来8盒皮球，分给小朋友72个，还剩24个。
@#@平均每盒有多少个皮球？
@#@@#@实验小学绘画组有男同学14人，女同学有17人，合唱队的人数是绘画组的4倍，合唱队有多少人？
@#@@#@水果店里有梨25筐，比苹果少9筐。
@#@柑桔的筐数是苹果的5倍，柑桔有多少筐？
@#@@#@幼儿园买来8盒皮球，分给小朋友72个，还剩24个。
@#@平均每盒有多少个皮球？
@#@@#@张老师买了3个足球，给售货员100元，找回4元，每个足球多少钱？
@#@@#@靠一面墙用篱笆围一个长45米，宽21米的长方形，要用多长的篱笆？
@#@（靠墙围，围几条边？
@#@有几种围法？
@#@）@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@一个杯子5元，一个热水瓶18元，50元钱能买1个热水瓶和几个杯子？
@#@@#@一张长方形厚纸，长20厘米，宽15厘米。
@#@把它剪成一个最大正方形，这个正方形的周长是多少厘米？
@#@@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@水果店里有梨76筐，比苹果少3筐。
@#@柑桔的筐数是苹果的4倍，柑桔有多少筐？
@#@@#@粮店运进2车粮食，一共32吨。
@#@其中一车大米重24吨，另一车是面粉。
@#@大米的重量是面粉的多少倍？
@#@@#@一辆汽车14∶30从甲城出发，17∶30到达乙城，两城相距570千米，汽车平均每小时行多少千米？
@#@@#@侦察员小王扣押了7包盗版影碟，每包有6捆，每捆有50张，共扣押了多少张光碟？
@#@@#@幼儿园买来8盒皮球，分给小朋友72个，还剩24个。
@#@平均每盒有多少个皮球？
@#@@#@一个长方形操场，长60米，宽11米，小丽沿操场边跑了5圈，一共跑了多少米？
@#@@#@靠一面墙用篱笆围一个长45米，宽24米的长方形，要用多长的篱笆？
@#@（靠墙围，围几条边？
@#@有几种围法？
@#@）@#@一个杯子4元，一个热水瓶15元，50元钱能买1个热水瓶和几个杯子？
@#@@#@三年级同学做好事。
@#@一班做48件，二班做35件，三班比一、二班做的总数少21件。
@#@三班做多少件好事？
@#@@#@靠一面墙用篱笆围一个长58米，宽23米的长方形，要用多长的篱笆？
@#@（靠墙围，围几条边？
@#@有几种围法？
@#@）@#@将两个长6厘米宽4厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？
@#@（想一想，有几种拼法）@#@期中考试中考试成绩最好的同学和最差的同学共考了144分，考得最好的同学的分数正好是考得最差同学得分的3倍，两个人各考了多少分？
@#@@#@小明每周可以存6元零花钱，他要去买自己喜欢的书《人生不能没有奇迹》，这套书102元，他至少需要多少周才能买到？
@#@@#@一个杯子6元，一个热水瓶17元，50元钱能买1个热水瓶和几个杯子？
@#@@#@粮店运进2车粮食，一共32吨。
@#@其中一车大米重24吨，另一车是面粉。
@#@大米的重量是面粉的多少倍？
@#@@#@我今年8岁，民警王叔叔今年44岁，明年民警王叔叔的年龄是我年龄的几倍？
@#@@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@侦察员小王扣押了8包盗版影碟，每包有8捆，每捆有50张，共扣押了多少张光碟？
@#@@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@体育室里有足球42个，篮球个数比足球少8个，两种球共多少个？
@#@@#@体育室里有足球49个，篮球个数比足球少14个，两种球共多少个？
@#@@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@一辆汽车14∶30从甲城出发，17∶30到达乙城，两城相距420千米，汽车平均每小时行多少千米？
@#@@#@森森小学操场原来长80米，宽50米，现在将它的长和宽各增加30米，现在绕操场跑一圈共跑多少米？
@#@@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@一个长方形操场，长60米，宽10米，小丽沿操场边跑了5圈，一共跑了多少米？
@#@@#@小明每周可以存6元零花钱，他要去买自己喜欢的书《人生不能没有奇迹》，这套书102元，他至少需要多少周才能买到？
@#@@#@中心小学男生有7261人，比女生多97人。
@#@全校有学生多少人？
@#@@#@一辆汽车14∶30从甲城出发，17∶30到达乙城，两城相距420千米，汽车平均每小时行多少千米？
@#@@#@一辆汽车14∶30从甲城出发，17∶30到达乙城，两城相距420千米，汽车平均每小时行多少千米？
@#@@#@体育室里有足球43个，篮球个数比足球少11个，两种球共多少个？
@#@@#@我借了一本侦探小说256页，已经看了164页，剩下的页数要在4天内看完，平均每天看多少页？
@#@@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@将两个长5厘米宽3厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？
@#@（想一想，有几种拼法）@#@我今年8岁，民警王叔叔今年44岁，明年民警王叔叔的年龄是我年龄的几倍？
@#@@#@中心小学男生有1001人，比女生多22人。
@#@全校有学生多少人？
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了96米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了92米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@我今年8岁，民警王叔叔今年44岁，明年民警王叔叔的年龄是我年龄的几倍？
@#@@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@一个杯子4元，一个热水瓶13元，50元钱能买1个热水瓶和几个杯子？
@#@@#@一辆汽车14∶30从甲城出发，17∶30到达乙城，两城相距360千米，汽车平均每小时行多少千米？
@#@@#@张老师买了3个足球，给售货员100元，找回4元，每个足球多少钱？
@#@@#@粮店运进2车粮食，一共32吨。
@#@其中一车大米重24吨，另一车是面粉。
@#@大米的重量是面粉的多少倍？
@#@@#@我借了一本侦探小说256页，已经看了164页，剩下的页数要在4天内看完，平均每天看多少页？
@#@@#@森森小学操场原来长90米，宽30米，现在将它的长和宽各增加10米，现在绕操场跑一圈共跑多少米？
@#@@#@幼儿园买来8盒皮球，分给小朋友72个，还剩24个。
@#@平均每盒有多少个皮球？
@#@@#@三年级同学做好事。
@#@一班做46件，二班做32件，三班比一、二班做的总数少21件。
@#@三班做多少件好事？
@#@@#@将两个长6厘米宽3厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？
@#@（想一想，有几种拼法）@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了100米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@300个学生乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个学生，第4辆车要坐几个学生？
@#@@#@把920张照片平均存放在5本档案相册里，每本相册存放多少张照片？
@#@@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@中心小学男生有1967人，比女生多68人。
@#@全校有学生多少人？
@#@@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@侦察员小王扣押了4包盗版影碟，每包有5捆，每捆有20张，共扣押了多少张光碟？
@#@@#@实验小学绘画组有男同学13人，女同学有22人，合唱队的人数是绘画组的4倍，合唱队有多少人？
@#@@#@学校操场长500米,宽210米,小方绕操场四周跑3圈,他跑了多少米?
@#@@#@我今年8岁，民警王叔叔今年44岁，明年民警王叔叔的年龄是我年龄的几倍？
@#@@#@三年级同学做好事。
@#@一班做48件，二班做34件，三班比一、二班做的总数少28件。
@#@三班做多少件好事？
@#@@#@小明每周可以存6元零花钱，他要去买自己喜欢的书《人生不能没有奇迹》，这套书66元，他至少需要多少周才能买到？
@#@@#@靠一面墙用篱笆围一个长60米，宽20米的长方形，要用多长的篱笆？
@#@（靠墙围，围几条边？
@#@有几种围法？
@#@）@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了100米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@幼儿园买来8盒皮球，分给小朋友72个，还剩24个。
@#@平均每盒有多少个皮球？
@#@@#@靠一面墙用篱笆围一个长54米，宽22米的长方形，要用多长的篱笆？
@#@（靠墙围，围几条边？
@#@有几种围法？
@#@）@#@实验小学绘画组有男同学10人，女同学有24人，合唱队的人数是绘画组的4倍，合唱队有多少人？
@#@@#@一张长方形厚纸，长20厘米，宽15厘米。
@#@把它剪成一个最大正方形，这个正方形的周长是多少厘米？
@#@@#@一张长方形厚纸，长20厘米，宽15厘米。
@#@把它剪成一个最大正方形，这个正方形的周长是多少厘米？
@#@@#@幼儿园买来8盒皮球，分给小朋友72个，还剩24个。
@#@平均每盒有多少个皮球？
@#@@#@粮店运进2车粮食，一共32吨。
@#@其中一车大米重24吨，另一车是面粉。
@#@大米的重量是面粉的多少倍？
@#@@#@把535张照片平均存放在5本档案相册里，每本相册存放多少张照片？
@#@@#@侦察员小王扣押了4包盗版影碟，每包有5捆，每捆有20张，共扣押了多少张光碟？
@#@@#@水果店里有梨40筐，比苹果少4筐。
@#@柑桔的筐数是苹果的3倍，柑桔有多少筐？
@#@@#@实验小学绘画组有男同学16人，女同学有22人，合唱队的人数是绘画组的4倍，合唱队有多少人？
@#@@#@一张长方形厚纸，长20厘米，宽15厘米。
@#@把它剪成一个最大正方形，这个正方形的周长是多少厘米？
@#@@#@300个学生乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个学生，第4辆车要坐几个学生？
@#@@#@我今年8岁，民警王叔叔今年44岁，明年民警王叔叔的年龄是我年龄的几倍？
@#@@#@靠一面墙用篱笆围一个长51米，宽28米的长方形，要用多长的篱笆？
@#@（靠墙围，围几条边？
@#@有几种围法？
@#@）@#@中心小学男生有3242人，比女生多96人。
@#@全校有学生多少人？
@#@@#@水果店里有梨26筐，比苹果少3筐。
@#@柑桔的筐数是苹果的7倍，柑桔有多少筐？
@#@@#@体育室里有足球45个，篮球个数比足球少8个，两种球共多少个？
@#@@#@中心小学男生有6371人，比女生多22人。
@#@全校有学生多少人？
@#@@#@水果店里有梨71筐，比苹果少1筐。
@#@柑桔的筐数是苹果的4倍，柑桔有多少筐？
@#@@#@一个长方形操场，长55米，宽9米，小丽沿操场边跑了5圈，一共跑了多少米？
@#@@#@侦察员小王扣押了5包盗版影碟，每包有7捆，每捆有30张，共扣押了多少张光碟？
@#@@#@中心小学男生有7892人，比女生多22人。
@#@全校有学生多少人？
@#@@#@三年级同学做好事。
@#@一班做48件，二班做34件，三班比一、二班做的总数少22件。
@#@三班做多少件好事？
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了96米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@实验小学绘画组有男同学13人，女同学有17人，合唱队的人数是绘画组的4倍，合唱队有多少人？
@#@@#@小明每周可以存6元零花钱，他要去买自己喜欢的书《人生不能没有奇迹》，这套书60元，他至少需要多少周才能买到？
@#@@#@靠一面墙用篱笆围一个长51米，宽26米的长方形，要用多长的篱笆？
@#@（靠墙围，围几条边？
@#@有几种围法？
@#@）@#@300个学生乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个学生，第4辆车要坐几个学生？
@#@@#@侦察员小王扣押了7包盗版影碟，每包有5捆，每捆有30张，共扣押了多少张光碟？
@#@@#@一段铁丝可以围成长6厘米、宽2厘米的长方形，如果改围成正方形，正方形的边长是多少厘米？
@#@@#@学校操场长300米,宽120米,小方绕操场四周跑3圈,他跑了多少米?
@#@@#@45名学生去游园，要买矿泉水，商店买4瓶送1瓶，那么他们只需要付钱的有多少瓶？
@#@@#@小花在游泳池里游了2个来回，共游了84米，这个游泳池泳道有多长？
@#@@#@期中考试中考试成绩最好的同学和最差的同学共考了128分，考得最好的同学的分数正好是考得最差同学得分的3倍，两个人各考了多少分？
@#@@#@学校操场长300米,宽210米,小方绕操场四周跑3圈,他跑了多少米?
@#@@#@体育室里有足球46个，篮球个数比足球少14个，两种球共多少个？
@#@@#@我今年8岁，民警王叔叔今年44岁，明年民警王叔叔的年龄是我年龄的几倍？
@#@@#@45名学生去游园，要买矿泉水，商店买4瓶送1瓶，那么他们只需要付钱的有多少瓶？
@#@@#@森森小学操场原来长80米，宽30米，现在将它的长和宽各增加20米，现在绕操场跑一圈共跑多少米？
@#@@#@将两个长7厘米宽3厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？
@#@（想一想，有几种拼法）@#@水果店里有梨20筐，比苹果少4筐。
@#@柑桔的筐数是苹果的9倍，柑桔有多少筐？
@#@@#@45名学生去游园，要买矿泉水，商店买4瓶送1瓶，那么他们只需要付钱的有多少瓶？
@#@@#@一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？
@#@@#@中心小学男生有7497人，比女生多92人。
@#@全校有学生多少人？
@#@@#@";i:
4;s:
27268:
"新版食品综合批发城市场营销推广提案@#@食品综合批发城市场营销推广提案@#@一、市调分析：
@#@@#@本市典型批发商业物业比较表：
@#@@#@名称@#@青石桥水产@#@批发市场@#@青石桥海鲜城@#@华丰食品城@#@农产品中心@#@批发市场@#@海霸王食品城@#@食品批发城项目位置@#@青石桥@#@青石桥中街1号@#@成白路88号@#@成白路98号@#@郫县安靖镇@#@经营规模@#@约7000㎡@#@一层约5000㎡@#@400亩@#@525亩@#@120.06万㎡@#@建筑类型@#@楼房@#@砖混2层@#@砖混2层@#@大棚+砖混平房@#@钢结构大棚分割@#@经营模式@#@租赁@#@租赁（部分已销售）@#@租赁（部分已销售）@#@租赁@#@租赁@#@经营食品批发城项目@#@水产、调味品、干货@#@水产、调味品、干货、冻货@#@调味品、酒水、糖茶、干货、休闲食品、食品原料@#@蔬菜、水产、调味品、肉禽蛋、休闲食品、粮油、冻货@#@副食品、土特产、酒水、干杂、粮油、冻货@#@服务功能@#@商管中心@#@商管中心@#@分区商管中心@#@信息结算、监控中心、客服中心@#@分区商管中心@#@席位总数@#@约400个@#@约260个@#@约1500个@#@2190个（1期）@#@4000个（1-3期）@#@营业率@#@95%@#@100%@#@98%@#@98%@#@80%@#@配套设施@#@自动扶梯@#@冻库、地面车位@#@仓储、地面车位@#@仓储、地面车位@#@仓储、冻库、物流基地、地面车位@#@商铺面积@#@10-25㎡@#@（公摊50-60%）@#@10-60㎡@#@45-90㎡（2层）@#@30-50㎡@#@22-45㎡@#@租金水平@#@1F：
@#@500-800@#@2F：
@#@400-500@#@3F：
@#@230-360@#@300-700元/㎡/月（1层）@#@80-90元/㎡/月@#@40-60元/㎡/月@#@30-60元/㎡/月@#@物管费@#@10元/㎡/月@#@18元/㎡/月@#@包含在租金中@#@包含在租金中@#@包含在租金中@#@其他费用@#@保证金1.5-3万@#@仓储约15元/㎡/月@#@清洁费税费包含租金中@#@仓储约20元/㎡/月@#@调查体会：
@#@@#@Ø@#@中部城市食品批发市场的最大特点是：
@#@专业市场异常发达，但综合市场很少。
@#@例如青石桥水产市场主营水产类；@#@华丰食品城主营副食品类；@#@农产品批发中心主营农副产品。
@#@能够满足客户一站式采购的批发市场异常匮乏，此为市场一大空白点。
@#@@#@Ø@#@自从2008年开始中部城市批发市场逐渐外迁至三环外，导致本地食品批发市场重新洗牌，市场格局发生大的变化，新市场规模庞大，容纳商品和商家更多，但距离的拉长增加了客户的物流成本。
@#@市内综合性的食品批发市场凸显出稀缺性和重要性。
@#@@#@Ø@#@五块石批发市场、八里庄批发市场等老旧食品批发市场面临搬迁，商户处于不稳定状态，各新市场正积极与商户接洽，商战暗潮涌动，我们调查的市场都存在工作人员提防竞争对手探测的原因，警觉性处于较高的状态。
@#@@#@Ø@#@周边食品批发市场普遍采取低租金吸纳租户入驻，另行收取进场费（按货品重量收取）、服务费等等其他费用获取更大的收益。
@#@@#@Ø@#@在与商家走访过程中了解到，本市批发市场货源来自全国各地约22个省。
@#@在批发销售交易量中，40%左右满足中部城市市的需求，60%左右用于中转，辐射到四川省和西部各地区，其中重庆70%--80%，西藏90%的食品类商品来自中部城市批发市场。
@#@贵州、山西、陕西等地区的客户都会到中部城市进货，可见中部城市的食品辐射能力非常强劲。
@#@@#@Ø@#@食品批发从业者都建立有大大小小的“关系网”，涵盖次级批发商、终端用户，经过多年经营，自然而然形成了信任关系，在货源、质量上都能得到保障，彼此信任。
@#@这样的渠道要被另一个新的渠道所占据，是需要相当实力和人脉关系，难度不小。
@#@@#@Ø@#@批发商最担心的局面是产销直供模式的兴起，这种不断压缩流通环节的扁平化渠道销售策略，是目前大多数种植基地、生产厂家越来越看重的商品销售方式。
@#@批发商的利润空间萎缩也许将是大趋势。
@#@@#@Ø@#@食品批发市场组团式的开发，如白家镇同时拥有华丰食品城和农产品批发中心，依托双流机场的空港优势和高速公路优势，正成为本市重要的食品批发物流中心。
@#@@#@Ø@#@青石桥海鲜城虽然体量不大，但所经营的海鲜产品单价高，交易金额大，经营户利润空间也大，导致海鲜城租金优势明显。
@#@@#@总结：
@#@中部城市食品批发市场外迁导致的大变局，对于仍立足于市中区的本食品批发城项目来说，是个难得的发展好机会，至少中部城市食品消费市场是非常期盼市内能够出现能够以最便捷的方式，最优惠的批发价，品类齐全的“一站式”采购的食品市场。
@#@@#@因此，在“天时”上，食品市场外迁使得本食品批发城项目稀缺性顿显；@#@在“地利”上我们占据最佳的口岸；@#@在“人和”上，我们面对的是庞大的批发商户难以割舍的市中心经营的梦想。
@#@只要我们顺应市场，以专业的手段运作，以科学的态度规划，以严谨的管理为支撑，必能造就一个食品批发行业后来居上的领导品牌。
@#@@#@二、食品批发城项目SWOT分析：
@#@@#@1、食品批发城项目优势：
@#@@#@1）区位优势：
@#@本食品批发城项目所在的盐市口、青石桥商圈，为市中心一级商业中心，也是本市最大、商业功能最齐全、人气最旺的商业核心区域。
@#@因此本食品批发城项目拥有先天区位优势，对入驻商户及商品采购客户均有很强的吸引力。
@#@@#@2）地段优势：
@#@地处市中心规模与影响力最大的青石桥食品批发与零售交易区，也是中部城市市食材类、调味品等酒店、餐饮渠道的窗口市场，因此本食品批发城项目能够延展市场号召力，利于招商工作推进，也为食品销售公司迅速构建和拓展销售渠道提供了有利条件。
@#@@#@3）配套优势：
@#@本食品批发城项目为地上八层，地下一层，配置有客梯、货梯、自动扶梯等设施设备，可弱化楼层价值差异，并具备整合各种商业功能的有利条件，可满足商品展示与采购、仓储、办公、商务休闲等多重功能规划。
@#@@#@4）人气优势：
@#@繁华地段，为本食品批发城项目带来大量的人流、人气，也易于培养目标客户的消费信心。
@#@@#@5）竞争优势：
@#@本区域寸土寸金，开发成熟度很高，新开发商业物业可能性不大，有效规避了本地后续竞争对手的挑战。
@#@市场供应有限，更突出了本食品批发城项目稀缺性，自然也备受商家与消费者的注意。
@#@@#@2、食品批发城项目劣势：
@#@@#@1）本食品批发城项目规模较小，适合卖场经营仅1-3层（有自动扶梯），约4382㎡（建筑面积），容纳商品有限。
@#@@#@2）本市周边也有大型食品、酒店用品等批发市场，且多年经营的进销渠道建设相当成熟，本食品批发城项目作为后来者，短期内对厂商和采购用户缺乏足够吸引力。
@#@@#@3）销售公司自营商品，在营销范围上与厂商现有的范围重合，大中型厂商合作热情不高。
@#@@#@4）本区域交通较为拥堵，货车出入不便。
@#@@#@5）停车场面积较小且要划分部分面积作为冻库，因此泊位紧张，这对今后商务会所经营活动的开展、商品销售运输构成不利因素。
@#@@#@3、食品批发城项目机会：
@#@@#@1）青石桥商圈商品窗口示范效应高，但此地食品综合批发市场匮乏，很多因批发市场外迁的商户非常希望在市内保留商品展示销售点，此为本食品批发城项目成功开业的一大机会点。
@#@@#@2）本市八里庄冻货批发市场预计今年10月左右搬迁（预估），其中部分不愿意离开市区的商家极有可能成为本商场意向客户。
@#@@#@3）传统批发市场商户各自为战，抢夺客源、欺诈经营等经常见诸报道，口碑较差，如本食品批发城项目加强管理，必然能在市场美誉度上领先一筹。
@#@@#@4、食品批发城项目威胁：
@#@@#@1）食品批发城项目周边批发市场（如水产批发城）具有先发优势，对本食品批发城项目经营同类商品构成巨大威胁。
@#@@#@2）本大楼停止经营多年，给商家和采购者留下一定负面影响，招商增加了一定难度。
@#@@#@3）食品批发城项目现有团队对批发市场经营存在经验不足的问题。
@#@@#@5、结论：
@#@@#@本食品批发城项目在地段、配套设施方面具有一定优势，但可经营面积、停车位、门前交通状况方面存在不足。
@#@因此本食品批发城项目应扬长避短，在商场业态定位、经营分区规划及商品配置方案上务求精准，再辅以差异化营销策略和创新经营模式，必能把握住市场机会，取得理想的经营业绩。
@#@@#@三、食品批发城项目定位：
@#@@#@1、商业功能定位：
@#@@#@集展示、交易、办公、商务接待为一体的多功能、新型食品批发商场。
@#@@#@定位说明：
@#@本食品批发城项目裙楼加塔楼的建筑结构，相对于大棚式的批发市场，更能整合各种商业功能成为综合性的食品批发流通平台。
@#@采取介于传统批发市场和商超市场之间的差异化经营模式，配以创新的营销手段和良好的业态组合可实现优势互补的经营态势。
@#@我们不仅要实现商场的可持续经营，还要力争成为本市食品批发业的一个新亮点。
@#@@#@2、形象定位：
@#@@#@食品类商品展示窗口，食品批发先锋航标@#@推广及品牌形象的树立：
@#@商品特色化、运作专业化、交易诚信化、管理规范化、卖场舒适化。
@#@@#@四、商品配置：
@#@@#@本食品批发城项目卖场经营面积较小，所能容纳的商品线，在宽度与深度上难以抗衡周边动辄上百亩规模的其他批发市场，因此，在商品配置上，应求精求新，而不应过份在意品类是否齐全，尽量突出“名”、“优”、“特”、“新”（如进口奶粉专区、地方特产专区等）。
@#@@#@过于大众化、采购渠道已经很便捷且成熟的品类（如蔬菜、水果等），或市场周边现有专业市场竞争优势巨大的品类（如水产），应有选择地放弃。
@#@只有这样，本食品批发城项目作为食品批发市场，才有行业立足之地，才有差异化竞争优势。
@#@@#@根据主力商品的面积配置应与消费者支出的商品投向成正比的原则，大致划分商品面积分配比例如下（操作中根据市场具体情况进行局部调整）：
@#@@#@1、方案一：
@#@传统食品批发配置方案：
@#@@#@调味@#@品类@#@水产@#@品类@#@干货@#@类@#@冷冻@#@食品类@#@粮油@#@制品类@#@乳制@#@品类@#@酒水@#@类@#@糖茶@#@类@#@休闲@#@食品类@#@食品@#@原料类@#@肉禽@#@蛋类@#@蔬果类@#@8%@#@6%@#@6%@#@10%@#@7%@#@3%@#@12%@#@8%@#@16%@#@8%@#@8%@#@8%@#@1）优点：
@#@@#@Ø@#@包含了食品批发行业所有大类，理论上采购可以“一次购足”。
@#@@#@Ø@#@就本食品批发城项目营业面积而言，这么多大类商品可选择面很大，招商推进相对容易。
@#@@#@Ø@#@水产类商品利润较大，商户租金承受力相对较高，可提升本商场租金水平。
@#@@#@2）缺点：
@#@@#@Ø@#@商品丰富度无法与其他批发市场抗衡，食品批发城项目市场竞争力较低。
@#@@#@Ø@#@生鲜类商品占比相对较大，特别是水产区域需要进行上下水道改造，会增加施工时间和费用。
@#@@#@Ø@#@水产类商品营业时间为午夜，商场需单独为该区域调整营业时间和配置管理、安保人员。
@#@@#@Ø@#@水产类商品腥味较大，商场作为封闭空间，特别在中央空调运行状态下，室内空气很难净化。
@#@经营区域卫生环境也难以保持清洁。
@#@@#@Ø@#@生鲜类商品所需交易场地较大（设施设备、交易、存放空间），使得本商场经营空间更加局促，不得不压缩其他品类商品陈列空间，导致商品经营品类减少。
@#@@#@2、方案二、商品差异化策略配置方案：
@#@@#@调味@#@品类@#@地方特产@#@干货@#@类@#@冷冻@#@食品类@#@粮油@#@制品类@#@乳制@#@品类@#@酒水@#@类@#@糖茶@#@类@#@休闲@#@食品类@#@食品@#@原料类@#@10%@#@9%@#@8%@#@10%@#@10%@#@5%@#@12%@#@8%@#@20%@#@8%@#@1）优点：
@#@@#@Ø@#@针对现有市场渠道，有重点突出品类优势，使本商场在入驻商品类型上，各品牌、规格配置更为丰富。
@#@@#@Ø@#@有利于组织更多特色商品或本地独有商品，避免与其他批发市场陷入同质化竞争。
@#@@#@Ø@#@水产、蔬果、肉禽类商品，本市现有大小市场（批发、农贸等）都有经营，此类商品易于采购且不易存放，如本商场放弃此类商品经营，可增加其他品类商品的丰富度，还可节约配套工程及设施设备的投入。
@#@@#@2）缺点：
@#@@#@Ø@#@特色、独有商品需要时间考察和引进，可能会影响开业计划。
@#@@#@Ø@#@新品引进，是否适应本地消费市场，尚难预测。
@#@@#@Ø@#@新品的市场培育期较长，经营户或食品销售公司对市场的拓展较困难。
@#@@#@Ø@#@无法用“一次购足”概念进行食品批发城项目推广。
@#@@#@总结：
@#@@#@方案一的商品配置招商相对容易，如果工程改造顺利的话，对开业影响不大。
@#@@#@方案二更利于市场中长期经营战略取得成功，但招商工作难度较大。
@#@@#@这两种方案各有优劣，应结合招商部资源情况，讨论后定夺。
@#@@#@五、楼层功能定位和业种布局（暂按商品配置方案一规划）@#@根据相关联商品集中展示的原则，各楼层业种构成分布如下表：
@#@@#@楼层@#@主题功能@#@主营业种@#@物业设施@#@备注@#@B1@#@设施设备区@#@停车场、冷库、物业设施设备（风机房、备用发电机等）@#@略@#@1F@#@生鲜交易区@#@水产品、蔬果、冷冻食品、肉禽蛋@#@足够照明、上下水道、安防系统、停车位@#@席位面积在20－40@#@㎡，视楼层情况与客户要求进行分割、调整@#@2F@#@粮油副食交易区@#@调味品、乳制品、休闲食品、粮油制品@#@足够照明，安防系统@#@席位面积在10－30@#@㎡小分割，充分利用空间，丰富商业内涵@#@3F@#@糖酒交易区@#@干货、糖茶、酒水、食品原料@#@足够照明，安防系统@#@4F@#@商务休闲区@#@茶楼（会所）@#@足够照明、上下水道、煤气管道@#@5F@#@酒店用品交易区@#@酒店用品展区@#@略@#@6F@#@办公区@#@公司办公区、租赁写字间@#@略@#@7F@#@办公区@#@租赁写字间@#@略@#@8F@#@仓储区@#@租赁仓库@#@略@#@布局说明：
@#@@#@1）1层适合经营商品周转率高，且需特殊设备（如排水排污、制氧、冷冻等）支持的业种。
@#@@#@2）2-3层有自动扶梯通达，楼层抗性较低，规划为粮油副食交易区和糖酒交易区，能够保持足够的人气。
@#@@#@3）5层酒店用品交易区也可部分用于食品销售公司所合作的其他商品陈列。
@#@@#@4）7-8层办公、仓储区可根据实际需要调整所占面积。
@#@@#@六、经营模式：
@#@@#@依据市场竞争和制胜原则，结合本食品批发城项目实际情况，确定十六字经营模式：
@#@@#@租赁保本、自营赢利、统一管理、协作经营@#@1、租赁保本：
@#@@#@为降低经营风险，在实现租金收益支撑整个食品批发城项目的运营成本（房屋租金、人事、设备运行、税金等费用）的同时，也能为公司贡献一定利润，从而为食品批发城项目后续的发展奠定坚实基础。
@#@建议本食品批发城项目在前两年经营期内，适当加大租赁经营面积。
@#@待食品公司渠道建设成熟，赢利能力增强后，逐步减少租赁面积，扩大自营区域。
@#@@#@租赁区域：
@#@@#@1）1-3层裙楼卖场进行业种区域规划并分割席位后，黄金口岸位置大部分用于出租，以获取最大租金收益。
@#@@#@2）第4层结构布局更适合商务休闲类业态（有露台），在公司资金面允许的情况下，可自行装修、经营，作为食品销售公司开展关系营销的固定场所（也可同时对外经营）。
@#@@#@如各方面条件不具备，也可考虑整层对外出租，经营业态限制为商务休闲（完善食品批发城项目商业配套）。
@#@但因装修费用较大，资金回报周期较长，而本食品批发城项目无法满足较长租赁期限（通常为8-15年），故难以被租户接受，困难很大。
@#@@#@3）第5层规划为酒店用品专区，该层受条件所限，租赁难度大，可降低租金标准吸引目标客户入驻。
@#@备选方案为公司自营（作为酒店用品及销售公司食品类产品展场）。
@#@@#@4）第6层为公司办公区，不对外租赁。
@#@@#@5）第7层规划为写字间，全部用于对外租赁。
@#@@#@6）第8层规划为仓库，大部分对外租赁，留小部分用于公司自营商品仓库。
@#@@#@2、部分赢利：
@#@@#@为使商场经营种类足够丰富，开业进程能够顺利推进，同时验证食品销售公司的运作、赢利能力，卖场部分位置作为自营区域。
@#@@#@自营范围：
@#@@#@1）食品销售公司具有上下游渠道优势的食品批发城项目（需任总提出优先经营品类名单）。
@#@@#@2）对商场形象提升的高档商品（如五粮液等，该类商品厂商对经营场所、合作条件较为苛刻，可采取自营方式引进）。
@#@@#@3）部分位置欠佳的席位（出租难度大、租金回报低，可用于自营商品销售）。
@#@@#@4）利润水平低但对人气带动作用巨大的商品（此类厂商难以承受高额租金，但商品对商场人气贡献率高，可采取自营方式引进）。
@#@@#@3、统一管理：
@#@@#@本食品批发城项目受经营场地所限，在商品丰富度、商家数量上无法和其他批发市场的规模相抗衡，因此我们只能在提升购物环境、规范销售行为、降低商品销售价格、提升服务品质等方面进行强化，使食品批发市场的传统商业形态，主动接轨现代商业模式，从而打造全新批发商业管理模式，确立本食品批发城项目市场优势。
@#@@#@商场将在以下方面进行统一管理：
@#@@#@1）统一商品分区：
@#@所有商品均按规划进行区域划分，各区域商品不得跨界经营，既避免场内商家无序竞争，又使店面商品分区陈列整齐，易于采购。
@#@@#@2）统一店面形象：
@#@对商家店面装修风格、材料进行审核，必须符合本商场形象定位之标准。
@#@@#@3）统一服务标准：
@#@进场商家均要签署“商家服务公约”，以此规范商家服务行为，在售前、售中、售后各环节坚决杜绝交易欺诈、态度恶劣、推诿责任等有损本商城声誉的行为。
@#@@#@4）统一视觉设计：
@#@商场全面导入CI形象识别系统，统一商业市场形象，塑造商场品牌。
@#@@#@5）统一广告宣传：
@#@商场在开业前后、以及后续经营中，对外宣传均以商场形象为主体，结合各商家资源进行宣传、推广活动，提升商场知名度。
@#@@#@6）统一促销推广：
@#@各阶段促销活动由本商场进行方案设计、资源整合、组织实施，聚各方之力定期推出促销力度大、影响力震撼的销售促进活动。
@#@@#@4、协作经营：
@#@@#@为避免传统批发市场各商户独门独户、单兵作战的散乱经营模式，本商场将对食品批发城项目进行整体推介，并协助进驻商户经营，提高合作商家的市场业绩，同时也能稳步推升本食品批发城项目的市场价值。
@#@@#@1）保持一定力度广告支持，形成较大的宣传攻势，让目标消费客群来此采购。
@#@@#@2）每年一次食品展销大会，促进商品交易，提升市场形象。
@#@@#@3）场内商品凡有品牌代言人到中部城市交流，力争其到本商场举行公关活动。
@#@@#@4）利用门前空地和4层商务休闲中心，与电视等媒介美食栏目合作，定期举办新商品展示、试吃、厨艺大赛等活动，聚集人气。
@#@@#@5）利用食品公司掌握的行销网络，为商户提供商品营销信息，促进商户市场扩大。
@#@@#@6）利用商场户外电子屏幕，每天公布商户资料及商品价格信息（后期可考虑收费）。
@#@@#@7）定期制作会刊（印刷+电子版），发布行业信息及经营商品信息。
@#@扩大食品批发城项目影响，促进商家销售。
@#@@#@七、卖场设计：
@#@@#@遵循“交通优先、功能分区、突出商业、公共空间”原则，本食品批发城项目卖场设计建议如下：
@#@@#@1、入口与出口：
@#@@#@根据入口为先的设计原则，选择行人经过最多、最近的向阳路方向作为商场主入口。
@#@@#@如商场要经营水产类商品，则正对商场右侧（水产区）要单独设置出入口，以利于水产品特殊经营时间的需要。
@#@@#@2、通道：
@#@@#@因商场单层面积较小，仅为1200-1600平米左右，为最大限度增加有效经营面积，同时兼顾购物舒适性，根据商业卖场基本规则（人体区间宽度大约是0.45米，2人双向并排是0.9米宽，而如果是1人正面的宽度与另一人侧面蹲下的宽度加在一起是1.2米宽，其他以此类推），确定商场第一主通道宽度2.7米；@#@第二主通道宽度为2.4米；@#@副通道宽度1.5米。
@#@@#@3、天花板：
@#@@#@建议采用吊顶设计（喷白处理后反射率高，不至于让天花板转移顾客对商品的注意力），即美观整齐，同时容纳照明、空调、监控设备、背景音乐系统、喷淋、烟感等经营设施。
@#@@#@4、墙壁：
@#@@#@商场墙壁会被货架、广告位等大面积遮盖，相比其他百货商场，本商场商品陈列与壁面配合的效果要低得多，因此建议本商场壁面装潢上尽可能节约一些，但必须坚固。
@#@用白色或淡绿色（使空间感增大）涂料或喷塑对墙面简单处理即可（冷冻类食品区因产生水汽对壁面会有侵蚀作用，建议该区域墙面用乳白或淡绿漆粉刷）。
@#@@#@5、地面：
@#@@#@现有地面砖如清洁后效果较好，可保留现有地面砖，但损坏区域应弥补，并且不能看出明显的分别，否则对本商场形象负面影响太大。
@#@@#@如现有地面砖无法达到新卖场效果要求，建议用廉价且耐热、耐水、耐火、耐化学品的陶瓷地砖（反光性低的色调）对现有卖场地面进行更换。
@#@@#@此外，也可考虑主通道用600×@#@600mm大砖，其他区域用塑胶地板，易清洁且上档次。
@#@@#@八、收益预测：
@#@@#@1、费用标准：
@#@@#@Ø@#@定价基础：
@#@本食品批发城项目物业设施齐全，建筑布局较为规整，最高价格参照“海鲜城”略低，最低价格略高于“海鲜城”。
@#@@#@Ø@#@租赁商户和联销合作户的合约期限均为1年，有利于根据市场情况在下年进行调整。
@#@@#@Ø@#@租金交纳周期为半年一交，不过多占用商户流动资金，降低门槛有利于初期合作。
@#@@#@1）、租金：
@#@@#@根据市场比较法，参照本区域同类型市场租金情况，针对本商场，视楼层不同、商品经营区域不同、位置不同，实行差别定价（公摊区域按比率计入席位租金）。
@#@@#@楼层@#@最高租金@#@最低租金@#@平均租金@#@1F@#@600元/㎡/月@#@450元/㎡/月@#@525元/㎡/月@#@2F@#@500元/㎡/月@#@350元/㎡/月@#@425元/㎡/月@#@3F@#@400元/㎡/月@#@250元/㎡/月@#@325元/㎡/月@#@4F@#@自营@#@5F@#@150元/㎡/月@#@100元/㎡/月@#@125元/㎡/月@#@6F@#@自用办公区@#@7F@#@50元/㎡/月@#@40元/㎡/月@#@45元/㎡/月@#@8F@#@30元/㎡/月@#@30元/㎡/月@#@2）、管理服务费：
@#@@#@管理服务费含保洁、保安、电梯、自动扶梯、空调设备等公用设备维护费用，以半年为周期收取，费用标准为按建筑面积计算：
@#@@#@Ø@#@1F\2F\3F\5F：
@#@每月每平方米30元@#@Ø@#@7F\8F：
@#@每月每平方米18元@#@3）、租赁户诚信保证金及质量保证金：
@#@@#@租赁户按所租席位的一个月租金标准收取诚信保证金及质量保证金。
@#@@#@4）、其他费用：
@#@@#@电费、水费：
@#@进场商户自用电费、水费，按独立计量表实计（加合理损耗），根据主管部门相关标准收取。
@#@公共照明、用水所产生的费用，按商户使用面积合理分摊。
@#@@#@电话、网络费：
@#@商户自己申请并承担使用费用。
@#@@#@5）、合作商户诚信保证金及质量保证金（联销商户）@#@序号@#@时段@#@标准@#@（元/个）@#@商品类别@#@7.25-8.25@#@8.26-9.25@#@9.26-12.31@#@2014.1.1-12.31@#@1@#@海河鲜、山珍、药材、水发、冷冻食品等@#@2000-6000@#@3000-6000@#@7000-8000@#@8000-9000@#@2@#@调味品、罐头、食品原料、添加剂等@#@1500-4500@#@2000-5000@#@6500-7500@#@7500-8500@#@3@#@酒水饮料、咖啡、茶叶、糖等@#@1000-4000@#@2000-5000@#@6000-7000@#@7000-8000@#@4@#@干杂、香料、干货、副食、粮油等@#@1000-4000@#@2000-5000@#@4500-6000@#@6000-7000@#@5@#@农副产品、小食品、土特产等@#@500-3000@#@1000-4000@#@4000-5000@#@5000-6000@#@说明：
@#@@#@Ø@#@本标准只掌握在招商人员手上，收费浮动范围由各组招商经理灵活掌握。
@#@@#@Ø@#@以上保证金收取标准原则上是按单品收取，如有特殊情况，需优惠条件（如打包收取等），由业务部经理报任副总批复后方可执行。
@#@@#@Ø@#@不同品种的商品在收费标准浮动范围内，由业务部经理负责细分出具体执行标准@#@2、优惠政策：
@#@@#@1）租赁户装修免租期：
@#@租赁面积为25㎡以下商户提供15天装修免租期；@#@租赁面积为25㎡以上提供一个月装修免租期。
@#@@#@2）联销合作商户保证金优惠：
@#@@#@Ø@#@以签约时间为准，按招商阶段不同实行保证金递增政策，先签约可享受较低保证金标准。
@#@@#@Ø@#@如商户提供合作的商品具有品牌号召力，且单品数较多，可视情况对保证金打包优惠。
@#@@#@3、租金收益估算表（月度）：
@#@@#@楼层@#@面积@#@（建筑面积）@#@平均租金@#@100%出租收益@#@60%出租收益@#@（其余40%自营）@#@1F@#@1263.57㎡@#@525元/㎡/月@#@663374元/月@#@398024元/月@#@2F@#@1506.45㎡@#@425元/㎡/月@#@640241元/月@#@384145元/月@#@3F@#@1612.27㎡@#@325元/㎡/月@#@523988元/月@#@314393元/月@#@4F@#@801.6㎡@#@/@#@/@#@/@#@5F@#@861.03㎡@#@125元/㎡/月@#@107629元/月";i:
5;s:
31268:
"演讲与口才@#@演讲与口才@#@
（一）@#@介绍@#@▲教学目的与重点：
@#@@#@提高大学生的口语表达能力与交流沟通的能力；@#@@#@培养和训练大学生的演讲和即兴发言的能力；@#@@#@为社会培养出更多的“口能言之，身能行之”的有用之才。
@#@@#@▲课程特色：
@#@@#@1、理论与实践相结合；@#@@#@2、讲授与训练相结合；@#@@#@3、演练与点评相结合；@#@@#@4、示范与互动相结合；@#@@#@5、案例与实用相结合。
@#@@#@▲课程主要内容@#@第一讲：
@#@演讲艺术概述（1—2课时）@#@——演讲与口才的定义与重要性@#@第二讲：
@#@演讲有声语言的训练（5-7课时）@#@——让声音更美更亮更有魅力@#@第三讲：
@#@让躺着的文字站起来（2—3课时）@#@ @#@ @#@——演讲稿的设计和写作@#@第四讲：
@#@演讲态势语言的训练（3-4课时）@#@——能让聋子看懂你的讲话@#@第五讲：
@#@即兴演讲的方法与训练（3课时） @#@ @#@ @#@ @#@@#@——如何临场发挥，有效的表达出自己的思想@#@第六讲：
@#@社交口才实用技巧训练（4—6课时）@#@——演讲改变命运，口才助你成功@#@第七讲：
@#@怎样提高自己的口才（4—6课时）@#@——如何克服在公众面前演讲的紧张情绪@#@ @#@书面结业考试与结业演讲（3课时）@#@ @#@@#@▲演讲与口才艺术的八个秘籍@#@第一，树立一个理念@#@第二，运用两种语言@#@第三，追求三种境界@#@第四，达到四个目的@#@第五，记住五个“一百”@#@第六，实现六个要求@#@第七，争取七个“言之”@#@第八，努力做到八多@#@ @#@@#@▲第一讲：
@#@演讲艺术概述@#@——演讲与口才的定义与重要性（上）@#@▲演讲与口才的重要性@#@第一，演讲与口才是历史的宠儿@#@第二，演讲与口才是时代的召唤@#@第三，演讲与口才是社会的需要@#@第四，演讲与口才是成才的关键@#@第五，演讲与口才是成功的武器@#@第六，演讲与口才是沟通的桥梁@#@ @#@@#@第一，演讲与口才是历史的宠儿@#@公元前2080年左右，埃及法老谆谆告诫儿子麦雷卡说：
@#@“当一个雄辩的演讲家，你才能成为一个坚强的人……，舌头是把利剑，……演讲比打仗更有威力。
@#@”@#@一、演讲与口才是历史的宠儿@#@ @#@ @#@演讲与口才是历史的宠儿。
@#@劳动创造了人类，也创造了语言，而语言的出现，是人类文明的标志。
@#@@#@ @#@ @#@早在中世纪前，人们就深知语言的巨大力量。
@#@公元前2080年左右，埃及一位年迈的法老谆谆告诫准备继承王位的儿子麦雷卡说：
@#@“当一个雄辩的演讲家吧，你才能成为一个坚强的人……，舌头是把利剑，……演讲比打仗更有威力。
@#@”@#@ @#@ @#@古希腊演讲大师德摩斯第尼认为：
@#@“雄辩的口才，比准确的子弹更有力；@#@弹无虚发的子弹，敌不过锐利如刀的辩才”。
@#@我国春秋战国时期，演讲风气盛况空前，像孔子、孟子、苏秦、张仪等等，都是能言善辩，才学出众的人物，实际上也就是一些很了不起的演说家。
@#@读过先秦文学的人都知道，那一篇篇流传于世的文章，就是这些演讲家的演说辞或交辩辞。
@#@@#@ @#@ @#@18世纪，法国军事家拿破仑说过：
@#@“一条舌头，能抵三千毛瑟枪。
@#@”我国古代文学评论家刘勰认为：
@#@“一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。
@#@” @#@古语还有“一言可兴帮，一语可误国”；@#@“善言使人笑，恶语使人跳”；@#@“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”等。
@#@@#@ @#@ @#@一句话，一辈子。
@#@有时一句话能化险为夷，转危为安。
@#@@#@ @#@ @#@从前，一个国王有着一项很特别的习俗，任何人在国王的宴席上都不可翻动菜肴，而只能吃上面的那部分。
@#@不然就是侮辱国王，是要被杀头的。
@#@一次，一个国外的使臣来到这个国家，国王非常高兴地设宴招待这个使臣。
@#@宴会开始了，侍者端上来一条盖着香料的鱼。
@#@这个使者不知道，就把鱼翻了过来。
@#@@#@ 大臣们看见了，齐声喊道：
@#@“陛下，你遭到了侮辱，您必须马上处死他!
@#@”@#@ 国王叹了口气，对使臣说：
@#@“你听见了吗?
@#@如果我不处死你，我就会遭到臣民们的嘲笑。
@#@不过，看在你并不知道这个规定、贵国和我国又非常友好的关系上，你在临死前可以向我请求一件事，我一定允许。
@#@”@#@ 使臣想了想说：
@#@“既然这样，我也没办法，我就向您提一个微小的请求吧。
@#@”@#@ 国王说：
@#@“好，除了给你生命，什么要求，我都能满足。
@#@”@#@ 于是使臣说：
@#@“我希望在我死之前，让每一个看见我翻转鱼的人都挖去双眼。
@#@”@#@ 大臣们面面相觑，然后一个个站起来，指天画地发誓说自己什么也没看见，因此不应该被挖掉双眼。
@#@@#@ 最后，使臣微笑着站了起来：
@#@“既然你们没看见我翻动那条鱼，为什么要处死我呢?
@#@”@#@ 众臣们没办法，只好招呼使臣继续吃饭。
@#@@#@ 就这样使臣凭着自己的智慧又回到了故土。
@#@@#@二、演讲与口才是时代的召唤@#@ @#@ @#@历史和现实都已经证明，每当时代发生变革时，都有一批知识渊博、思想解放、血气方刚、口才出众的演讲者出现，他们走在时代的前列摇旗呐喊，为社会的发展鼓与呼，为时代的奋进唱赞歌，他们讲出了人民的心声，唱出了时代的最强音。
@#@@#@ @#@ @#@新时期演讲口才事业从二十世纪80年代初到新世纪的今天，一直是蓬勃发展，方兴未艾，越来越受到人们的重视，显示出了强大的生命力。
@#@@#@ @#@ @#@人们对演讲与口才的观念，也在发生极大的变化。
@#@人们由过去那种在政治运动下，小心谨慎、莫谈国事、言多必失、唯恐抓辫子的心态，转变到了把演讲口才作为一种基本的生存技能和衡量人才的重要标志。
@#@@#@ @#@ @#@信息时代，信息之所以能最快的速度、最短的流程传播，就在于主要采用了口头语言的方式。
@#@语言传递大大快于文章写作。
@#@说话不受时间、职业、条件、地点的限制；@#@一个人几天甚至几十天不写字都可以，但是几天不说话是不行的。
@#@如果你能说、能写那是全才；@#@如果你能说，不能写，那是将才；@#@如果你只能写，不能说那你就是文才；@#@不能写又不能说应该是无用之才。
@#@历史和现实早已证明：
@#@说比写更容易成才，更容易展示自己的才能。
@#@@#@ @#@ @#@有人说：
@#@干得好不如写得好，写得好不如说得好，辛辛苦苦干一年不如大会发个言。
@#@@#@ @#@ @#@所以说：
@#@时代需要人才，人才需要口才，人才不一定有口才，有口才必定是人才，人才贵在有口才，有口才一定能成才。
@#@@#@ @#@ @#@比如，你荣调到一个新单位担任领导工作，或当你大学毕业后，分到一个新的工作单位，不可能在较短的时间里和那里的每个人相识或很快的使别人了解你。
@#@但从你到新的工作单位的第一次见面、登台或讲话起，大家就认识了你。
@#@并从你的第一次讲话中，产生了第一印象。
@#@如果你能说会道，有很好的口语表达能力，那么人们就会说，新来的领导或大学生是有水平的，讲起话来是头头是道，条条有理；@#@有魄力、有气质、有口才、有水平。
@#@那么，听众和同事个个都会对你充满一种新的希望，正是这种新的希望，很容易使你打开工作的新局面。
@#@相反，你不能说、不能讲，没有很好的口语表达能力，那么给大家的第一种印象就是：
@#@此人不怎样的，听了半天也不知道他讲的是什么东西，连几句话也说不清，还不如某某，这样的人能打开工作局面吗？
@#@这样，即使你专业水平很高、能力很强，也需要相当长的时间，才能扭转大家对你的初次见面的印象，这就对你打开工作的新局面起到不良的作用。
@#@@#@三、演讲与口才是社会的需要@#@ @#@ @#@演讲和口才作为一种社会实践活动都是由于社会的需要才产生的。
@#@伟大的革命导师列宁说过：
@#@“语言是人类最重要的交际工具。
@#@”改革、开放以来，全国兴起了一股“口才热”、“演讲热。
@#@”越来越多的地区、部门、单位在招聘人才、选拔人才时，早已不满足于看档案与笔试，而是一定要再加面试、口试、答辩，甚至还要举行竞选演讲大会。
@#@@#@ @#@ @#@越来越多的以发现与选拔人才为目的的节目主持人大赛、青春风采赛、广告之星比赛、时装模特比赛、公关小姐比赛等等，不但要看漂亮、看身材，也要看口才。
@#@在最后一轮决赛中专门有一个展示演讲与口才的比赛项目。
@#@这时候，参赛选手必须使劲全身解术、一展口才，才有可能取得最后的胜利。
@#@@#@ @#@ @#@至于经贸谈判，谈得高明，成百上千万元争取过来；@#@谈得外行，巨额财富白白送人；@#@谈得过于精明，一毛不拔，寸步不让，忘了互利互惠的原则，谈判破裂，双方皆一无所获。
@#@谈判谈判，无论多少计谋，都要通过“口才”去谈。
@#@@#@ @#@ @#@举吴仪国务委员到美国的谈判。
@#@1991年在数次中美外交谈判中，她的魅力让美国人既头痛又不得不敬佩。
@#@由衷地称赞吴仪———“既是国家利益坚定的维护者，又是坚韧的谈判者。
@#@”@#@ @#@ @#@在一次中美知识产权谈判会上，双方刚一落座，美国人想给吴仪来个下马威，开场白便显现出来者不善：
@#@“我们是在和小偷谈判。
@#@”@#@ @#@ @#@面对对方的无理，吴仪毫不留情地反唇相讥：
@#@“我们是在和强盗谈判，请看你们博物馆里的展品，有多少是从中国抢来的。
@#@”@#@ @#@ @#@针锋相对的回答令对方愣了一下，同时对手马上清楚地意识到：
@#@这个女人不简单。
@#@了解吴仪的人都说，吴仪“很会修理”傲慢的美国人。
@#@@#@ @#@ @#@演讲与口才是社会的需要@#@ @#@ @#@可以说七十二行，行行都需要演讲和口才。
@#@而缺乏演讲与口才能力的人，将会在事业、工作、学习、生活等各方面越来越感到寸步难行。
@#@@#@▲中国演讲史上的六次演讲高潮@#@第一次演讲高潮——先秦时代@#@第二次演讲高潮——戊戌变法到辛亥革命时期@#@第三次演讲高潮——新文化运动和“五四”运动时期@#@第四次演讲高潮——抗日战争到解放战争时期@#@第五次演讲高潮——“四·@#@五”运动天安门广场的演讲@#@第六次演讲高潮——改革开放的新时期@#@ @#@@#@第二，演讲与口才是时代的召唤@#@ @#@时代需要人才，人才需要口才，@#@ @#@人才不一定有口才，有口才必定是人才，@#@ @#@人才贵在有口才，有口才一定能成才，@#@ @#@口才是天下第一才。
@#@@#@▲全国人大副委员长许嘉璐：
@#@@#@ @#@ @#@口才不单是口才问题，口才实际上是人的整体素质的外化，所以培养人们的口才就是提高人们的素质。
@#@@#@ @#@@#@第三，演讲与口才是社会的需要@#@ @#@ @#@人们的舌头延长了，地球的半径缩短了！
@#@@#@ @#@@#@▲当今社会人们必不可少的三大工具@#@ @#@ @#@交通工具@#@ @#@ @#@通讯工具@#@ @#@ @#@演讲与口才工具@#@ @#@@#@▲什么样的“才能”永远不会过时？
@#@@#@ @#@@#@第四，演讲与口才是成才的关键@#@戴尔·@#@卡耐基：
@#@“一个人的成功，约有百分之十五取决于知识和技术，百分之八十五取决于人类工程——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。
@#@”@#@▲最富足的商人，不一定工作得最勤奋；@#@@#@ @#@最受欢迎的教授，不一定最有学问；@#@@#@ @#@最惹人心跳的女人，不一定长得最漂亮；@#@@#@ @#@最有魅力的领导，肯定不是完人。
@#@@#@ @#@但他们都有一个共同的优点——能说会道。
@#@@#@▲能说会道好办事；@#@@#@ @#@能说会道好求人；@#@@#@ @#@能说会道朋友多；@#@@#@ @#@能说会道关系广；@#@@#@ @#@能说会道市场开；@#@@#@ @#@能说会道爱情来；@#@@#@ @#@能说会道幸福美；@#@@#@ @#@能说会道事业成。
@#@@#@▲奥巴马为什么能当选美国第44任总统？
@#@@#@▲卢拉为什么会从一个擦鞋的童工成为巴西的总统？
@#@@#@ @#@@#@第五：
@#@演讲与口才是成功的武器@#@ @#@ @#@诗人海涅说过：
@#@“言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨人，把巨人彻底打垮。
@#@”@#@▲需要演讲口才的二十条理由@#@自我推介需要演讲与口才，@#@汇报工作需要演讲与口才，@#@理顺情绪需要演讲与口才，@#@工作述职需要演讲与口才。
@#@@#@说明情况需要演讲与口才，@#@打通人脉需要演讲与口才，@#@介绍产品需要演讲与口才，@#@竞聘上岗需要演讲与口才。
@#@@#@沟通思想需要演讲与口才，@#@主持会议需要演讲与口才，@#@宣传动员需要演讲与口才，@#@商务谈判需要演讲与口才。
@#@@#@接受采访需要演讲与口才，@#@鼓励员工需要演讲与口才，@#@化解矛盾需要演讲与口才，@#@改革创新需要演讲与口才。
@#@@#@凝聚人心需要演讲与口才，@#@加薪晋职需要演讲与口才，@#@招标投标需要演讲与口才，@#@征服他人需要演讲与口才。
@#@@#@ @#@@#@▲演讲与口才@#@ @#@成功人士的无形“名片”，@#@ @#@成功人士有形的“形象”，@#@ @#@成功人士看家本事的金字“品牌”。
@#@@#@▲哪里有演讲，哪里就有力量；@#@@#@ @#@ @#@哪里有口才，哪里就有了战斗的号角，就有了胜利的曙光！
@#@@#@▲科技是生产力，口才也是生产力！
@#@口才就是生产力！
@#@@#@▲人际关系就是生产力——朱镕基@#@ @#@@#@第六：
@#@演讲与口才是沟通的桥梁@#@ @#@ @#@ @#@心理学家马斯洛人的需要学：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第一、是生理；@#@第二是安全；@#@第三、交际需要；@#@@#@ @#@ @#@ @#@第四、尊重需要、荣誉感。
@#@第五、自我实现的需要，理想的需要。
@#@@#@▲什么是沟通？
@#@@#@ @#@ @#@ @#@沟通是创造条件达到目标的过程。
@#@@#@▲万丈高楼平地起，千秋伟业沟通来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@沟通对了头，一步一层楼；@#@@#@ @#@ @#@ @#@沟通不到位，一切都白费。
@#@@#@▲人生最大的成本是沟通的成本@#@▲突发事件发生后官员为何”不敢面对群众”原因之一@#@ @#@ @#@除官员有没有驾驭复杂局势、处理复杂问题、应对风险和挑战能力及现场处置能力外，在突发事件的现场，在与群众面对面对话、沟通的时候，领导干部的综合素质、协调能力和语言表达能力没有达到应有的水平和高度。
@#@@#@▲由于我们不会说话，不会演讲，失去了很多人生的美好良缘。
@#@@#@ @#@由于我们口才不好，不会演讲，错过了很多成功的机会。
@#@@#@ @#@由于我们不善于沟通，不会演讲，流失了很多财富。
@#@@#@ @#@@#@ @#@▲用口才演绎生命尊严；@#@用演讲谱写人生佳话！
@#@@#@
（二）@#@第一讲：
@#@演讲艺术概述@#@——演讲与口才的定义与重要性（下）@#@▲什么叫演讲？
@#@@#@演讲就是说话者在特定的时间与环境中，借助有声语言（为主）和态势语言（为辅）的艺术手段，面对听众发表意见、抒发情感，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。
@#@@#@ @#@@#@▲演讲的五个特点@#@一、具有群众性、目的性、鼓动性和真实性。
@#@@#@二、一人讲，多人听。
@#@@#@三、既“讲”又“演”，以“讲”为主，以“演”为辅。
@#@@#@四、演讲具有多种艺术形式的一些特点和因素。
@#@@#@五、具有强烈的吸引力、启发力、说服力、感染力、号召力、生命力。
@#@@#@ @#@@#@▲演讲的类型@#@按演讲主题内容上的不同分类@#@1、政治性演讲@#@2、学术性演讲@#@3、经济性演讲@#@4、教育演讲@#@5、礼仪演讲@#@6、法庭演讲@#@ @#@@#@按演讲时间的不同分类@#@
（1）长篇演讲 @#@ @#@@#@
（2）短篇演讲 @#@ @#@@#@（3）微型演讲@#@（4）限时演讲@#@ @#@@#@按演讲场所不同分类@#@
（1）课堂演讲 @#@ @#@@#@
（2）法庭演讲 @#@ @#@@#@（3）大会演讲@#@（4）街头演讲 @#@ @#@@#@（5）巡回演讲@#@（6）宴会演讲@#@（7）广播或电视演讲@#@ @#@@#@按演讲表现风格上的不同分类@#@1、慷慨激昂型@#@2、情感深沉型@#@3、哲理严谨型@#@4、明快活泼型@#@ @#@@#@按演讲目的不同分类@#@
（1）传授性演讲 @#@@#@
（2）鼓动性演讲 @#@ @#@@#@（3）娱乐性演讲@#@（4）凭吊性演讲 @#@@#@（5）说服性演讲@#@ @#@@#@按演讲方法的不同分类@#@
（1）读稿演讲 @#@ @#@
（2）背诵演讲 @#@ @#@@#@（3）提纲演讲 @#@ @#@（4）即兴演讲 @#@ @#@@#@（5）辩论演讲 @#@ @#@（6）对话演讲@#@（7）化装演讲 @#@ @#@（8）配乐演讲 @#@ @#@@#@（9）模拟演讲@#@ @#@@#@按演讲要求的不同分类@#@ @#@
（1）使人知的演讲 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@
（2）使人信的演讲@#@ @#@（3）使人行的演讲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@（4）使人激的演讲@#@ @#@（5）使人乐的演讲@#@ @#@@#@按演讲活动方式的不同分类@#@ @#@
（1）命题演讲，@#@ @#@
（2）即兴演讲，@#@ @#@（3）论辩演讲。
@#@@#@ @#@@#@▲演讲是艺术——拼盘艺术、综合艺术；@#@@#@演讲是科学——集多种学科为一体；@#@@#@演讲是武器——战无不胜，攻无不克的武器；@#@@#@演讲是工具——人际交往、语言沟通的工具。
@#@@#@ @#@@#@▲什么是口才？
@#@@#@ @#@ @#@口才就是说话过程中所体现出来的个人才能。
@#@@#@ @#@ @#@它是一个人的知识储备、文化底蕴、智慧才华、社会阅历、思想品德、理论修养、性格气质、兴趣爱好等综合素质的具体体现和展示。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@语言是思维的外壳@#@ @#@ @#@ @#@一言而知其贤愚 @#@@#@ @#@@#@▲什么是沟通？
@#@@#@沟通是为了一个特定的目标,把信息、思想和情感在个人或群体间传递并获得理解与反馈。
@#@@#@沟通具有三大功能：
@#@@#@实现目标、@#@传递信息、@#@交流情感。
@#@@#@沟通的作用：
@#@@#@①沟通信息，提炼信息。
@#@@#@②改善情绪，增进友谊。
@#@@#@③调解行为，促进发展。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@▲演讲、口才、沟通三者的关系。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@演讲是战略；@#@口才是战术；@#@沟通是战斗。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@演讲是武器；@#@口才是子弹；@#@沟通是目标。
@#@@#@ @#@@#@▲本讲复习题：
@#@@#@1、中国演讲史上有哪六次演讲高潮？
@#@@#@2、演讲与口才的重要性主要表现在哪几个方面？
@#@举出一个自己身边案例说明。
@#@@#@3、什么叫演讲、口才和沟通，他们三者的关系怎么阐述？
@#@@#@4、对自己演讲与口才的能力做一个评判。
@#@@#@高校《演讲与口才实用技巧》授课大纲（三）@#@第二讲：
@#@演讲有声语言的训练@#@——让声音更美更亮更有魅力（上）@#@▲怎样提高演讲语言的音美@#@▲演讲有声语言的“八化”@#@标准化；@#@多变化；@#@@#@激情化；@#@口语化；@#@@#@简洁化；@#@通俗化；@#@@#@幽默化；@#@风格化。
@#@@#@▲语言的标准化要求之一：
@#@语音要规范@#@说好普通话方便你我他@#@普通话让普通人不普通@#@普通话使平凡人不平凡@#@讲好普通话朋友遍天下@#@▲语言的标准化之二：
@#@吐字要清晰@#@A、准确、清晰@#@为了收到表情达意的效果，首先要求演讲者吐字要正确清晰。
@#@现代汉语一字多音的现象非常普遍，而且许多音节近似，如果字音读不准确，说得不清楚，听众就会感到不知所云。
@#@@#@归音训练：
@#@读下面的绕口令．注意“n”和“ng”的收音。
@#@@#@梁家庄有个梁大娘．@#@粱大娘家盖新房。
@#@@#@大娘邻居大老梁，@#@到梁大娘家看大娘，@#@赶上梁大娘家上大梁，@#@老梁帮着大娘扛大梁．@#@大梁稳稳当当上了墙，@#@大娘高高兴兴谢老梁。
@#@@#@ @#@@#@字头：
@#@咬住弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，短暂敏捷，干净利落。
@#@@#@字颈：
@#@定型标准，过渡柔和，肌肉紧张，次于声母，音短气弱，准确自然。
@#@@#@字腹：
@#@拉开立起，气息均匀，音长声响，圆润饱满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆唇扁发，扁唇圆发。
@#@@#@字尾：
@#@尾音轻短，完整自如，避免生硬，突然收住，归音到位，送气到家，干净利索，趋向鲜明。
@#@@#@字神：
@#@阴阳上去，高扬转降，非常好记。
@#@@#@B、优美、动听@#@ @#@ @#@凡是语言艺术运用得好的演讲，不仅能准确、形象、具体地表达出思想和感情，而且能够琅琅上口、声声入耳、娓娓动听，使听众得到情的陶冶、美的享受，从而使演讲达到较高的境界和层次。
@#@如果演讲者音色不佳，音质不美，那么不但不能获得好的效果，反而会使听众感到厌烦。
@#@@#@▲语音训练：
@#@@#@尊敬的各位老师们，亲爱的同学们：
@#@@#@ @#@ @#@大家好！
@#@@#@ @#@ @#@我是来自美国佛罗里达大学和清华大学代表队的华杰凯，中华的华，杰出的杰，凯歌的凯。
@#@我的名字是我的心愿，我的心愿就是祝福中华民族为人类的文明作出杰出的贡献，高唱和谐的凯歌，永远向前！
@#@@#@C、清亮、圆润@#@ @#@ @#@正确、清楚，是要求声音表达科学化；@#@而清亮圆润，则是要求声音表达艺术化。
@#@如果演讲者的声音如“金石掷地”，如“大珠小珠落玉盘”，就能清亮圆润，令人舒心悦耳，给人以美的享受。
@#@@#@ @#@ @#@声音是否清亮圆润，不仅受制于发音器官的先天条件，而且主要取决于训练有素的后天条件。
@#@@#@演讲者为了使自己的声音清亮圆润，要注意克服以下一些毛病：
@#@@#@1、喊叫。
@#@2、漏气。
@#@3、鼻音太多、太重。
@#@4、喉音。
@#@5、抖动。
@#@6、拿腔拿调。
@#@@#@▲绕口令训练@#@绕口令的作用在口才、口语训练中既有趣又有效。
@#@对纠正发音、锻炼舌肌十分有益。
@#@@#@绕口令训练程序：
@#@由简到繁、由短到长、慢到快。
@#@@#@绕口令训练要求：
@#@清、准、快、连。
@#@@#@h-f不分者练习：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@灰化肥@#@ @#@ @#@ @#@ @#@黑化肥@#@ @#@ @#@ @#@ @#@灰化肥发黑@#@ @#@ @#@ @#@ @#@黑化肥发灰@#@ @#@ @#@ @#@ @#@灰化肥挥发会发黑@#@ @#@ @#@ @#@ @#@黑化肥发灰助花飞@#@舌面音j、q、x@#@ @#@ @#@ @#@ @#@氢气球，气球轻，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@轻轻气球轻擎起，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@擎起气球心欢喜。
@#@@#@声调绕口令 @#@阴平，阳平@#@ @#@ @#@ @#@ @#@黄毛猫偷吃灌汤包@#@ @#@ @#@ @#@ @#@王家有只黄毛猫，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@偷吃汪家灌汤包，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@汪家打死王家的黄毛猫，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@王家要汪家赔黄毛猫，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@汪家要王家赔灌汤包。
@#@@#@ @#@@#@ @#@方音辩正：
@#@是指由方言变为普通话的过程。
@#@分三个方面进行辩正：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、声母辩正：
@#@zcs—zhchshnl等@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@支持/字词、实说/思索、哪里/拉犁@#@ @#@ @#@ @#@二、韵母辩正：
@#@enenganangunong等@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@认真/人证、安全/昂扬、温暖/隆冬@#@ @#@ @#@ @#@三、调值辩正：
@#@阴、阳、上、去、轻声。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@妈、麻、马、骂、吗。
@#@@#@D、持久、有力@#@ @#@ @#@演讲是一个连续的口语表达过程，听众少则几十，多则成千上万。
@#@这就要求演讲者发出的每一个声音都要有一种动人的穿透力，要让每一个听众都能听得真真切切、清清楚楚、明明白白，使每个听众如同坐在演讲者身边的感觉。
@#@@#@▲声音持久有力的“五不原则”@#@ @#@ @#@即演讲半天，第一，不喝水；@#@第二，不坐着；@#@第三，不用讲稿；@#@第四，不中途休息；@#@第四，面对几百人的演讲不要话筒。
@#@@#@▲语言的标准化之三：
@#@呼吸要正确@#@正确的、比较科学的呼吸方法——胸腹式联合呼吸法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@吸气要领 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@气下沉，（气沉丹田）@#@ @#@ @#@ @#@两肋开，（胸腔扩大）@#@ @#@ @#@ @#@横隔降，（腰部扩开）@#@ @#@ @#@ @#@小腹收。
@#@（腹部放松）@#@ @#@▲练习呼吸的方法：
@#@@#@1）闻花香法：
@#@仿佛面前有一盆花香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。
@#@@#@2）吹蜡烛法：
@#@模拟吹灭生日蜡烛，深吸一口气后均匀缓慢地吹，尽可能时间长一点，达到25-30秒为合格。
@#@@#@3）数数法：
@#@从一数到十，往复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数的清晰响亮。
@#@@#@4）抬重物法：
@#@抬重物时，必须把气吸得较深，憋着一股劲，后腰膨胀．腰带渐紧。
@#@这正是正确的呼吸方法，多抬几次重物，找出以上感觉。
@#@ @#@@#@▲呼吸训练@#@ @#@ @#@假设桌面上有许多灰尘，要求吹而又不能吹得尘土飞扬。
@#@练习时，按吸气要领做好准备，然后依照抬重物的感觉吸足一口气，停顿两秒钟左右，向外吹出气息。
@#@吹气时要平稳、均匀，随着气息的流出，胸腹尽量保持吸气时的状态，尽量吹得时间长些，直至将一口气吹完为止。
@#@@#@读下面的绕口令，要求控制气息，连续快读，一气呵成。
@#@@#@ @#@ @#@出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣儿．青的多，红的少。
@#@@#@一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，@#@ @#@ @#@七个枣儿．八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿；@#@十个枣儿，九个枣儿，@#@ @#@ @#@八个枣儿，七个枣儿，六个枣儿，五个枣儿，四个枣儿，三个枣儿，@#@ @#@ @#@两个枣儿，一个枣儿。
@#@@#@▲呼吸的注意事项：
@#@@#@1）吸气时双肩不要上抬，否则会因气息过浅而变成胸式呼吸；@#@吸气也不要过猛、过深，否则会变成腹式呼吸。
@#@@#@2）要注意气息的控制，否则总感到气不够，换气费劲。
@#@@#@3）胸部不要紧张，保持气息进出自如，否则声音就会失去弹性，时间稍长就会感到嗓子吃力、紧张，发声困难。
@#@@#@▲换气要领@#@1）大气口是在说话、演讲中允许停顿的地方，先吐出一点气，马上深吸一口气，为下面的语言准备足够的气息。
@#@@#@2）小气口是指说一段较长的句子时，气息用得差不多了，但意思未完而及时补进的气息。
@#@这种方法也叫做“抢气”或“偷气”。
@#@要领是：
@#@小腹一吸，两肋一张，口鼻同吸，迅速补充，同时要做到轻松自如、巧妙无声，字断气连。
@#@这是难度较大的换气方法。
@#@@#@[训练]用换大气口和小气口两种方法演讲：
@#@@#@ @#@ @#@正常的人/都有两只脚//当我们的双脚交替着/向前迈进时/便有了脚步//在日常生活中/我们可以看到各种各样的脚步//大步、小步/快步、慢步//上班路上/人们三步并作两步//八小时以外/人们在花前月下散步//军队中有正步、齐步/舞台上有台步、舞步…… @#@@#@[训练]用换大气口和小气口两种方法演讲：
@#@@#@ @#@ @#@同志们、/朋友们：
@#@//试想想，/当鲜艳的五星红旗/在比赛场上徐徐升起的时候；@#@//当雄壮的中华人民共和国国歌/在比赛大厅响起的时候，//您/难道不为自己是一个中国人/而感到光荣，//为自己是一个中国人/而感到自豪吗？
@#@@#@▲正确呼吸之秘诀：
@#@@#@吸于鼻，活于腹，@#@赖于腰，蓄于胸，@#@立于颈，出于口。
@#@@#@▲ @#@语言的标准化之四：
@#@共鸣要良好@#@ @#@▲什么叫声音的共鸣？
@#@@#@ @#@共鸣，指人体器官因共振而发声的现象。
@#@@#@ @#@ @#@口腔共鸣、咽腔共鸣、喉腔共鸣以及鼻腔共鸣都属于平时使用最多的中音泛音区，经常地运用这些腔体产生共鸣，可以使声音丰满，圆润、清晰、自然、动听。
@#@@#@ @#@ @#@胸腔共鸣：
@#@属于低音泛音区，适当地运用胸腔共鸣，可以使声音浑厚、朴实、真切、深情、悦耳。
@#@@#@ @#@ @#@头腔共鸣：
@#@属于高音泛音区，恰当地运用头腔共鸣，可以使声音响亮、高亢、明朗、舒展、有力。
@#@@#@ @#@▲朗读共鸣练习@#@ @#@ @#@要求放慢速度，有意识地";i:
6;s:
27929:
"山东高考语文试题及答案@#@语文@#@注意事项:
@#@@#@1.答委前，考生务必将自己的姓名维考证可填写在答题卡上，@#@2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应原目的答案标号涂黑。
@#@如需改动:
@#@用橡皮擦干净威，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
@#@写在本试卷上无效。
@#@@#@3.考试结束后，将本试卷和答题长、并交回。
@#@@#@一、现代文阅读（36分）@#@
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）@#@阅读下面的文字，完成1~3题。
@#@@#@诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
@#@在狭义上，诸子之学与先奏时代相联系;@#@在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
@#@@#@诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
@#@“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格，这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
@#@一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训古、校勘，文献编纂，等等。
@#@这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
@#@@#@与“照着讲”相关的是“接着讲”。
@#@从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
@#@在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
@#@中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提，这一意又上的“新子学”同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
@#@相对于传统的诸子之学，“新子学无疑获得了新的内涵与新的形态。
@#@@#@“照着讲”与“接着讲”二者无法分离，从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始。
@#@它总是基于既有的思想演实进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。
@#@“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的想提供理论之源。
@#@在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点，然而，仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。
@#@就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。
@#@“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。
@#@进而言之，从现实的过程看。
@#@“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入:
@#@“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”;@#@“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。
@#@“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。
@#@（摘编自杨国荣（历史视域中的诸子学》）@#@1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）@#@A.广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。
@#@@#@B.“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。
@#@@#@C.“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。
@#@@#@D.不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。
@#@@#@2.下列对原文论研的相关分析，不正确的一项是（3分）@#@A.文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。
@#@@#@B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。
@#@@#@C.文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。
@#@@#@D.文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，题按从逻辑到现实的顺序推进的。
@#@@#@3.根据原文内容，下列说法正确的项是（3分）@#@A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。
@#@@#@B.面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。
@#@@#@C.“照看讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。
@#@@#@D.“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。
@#@@#@
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）@#@阅读下面的文字，完成4~6题。
@#@@#@赵一曼女士同成@#@伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院，后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。
@#@@#@赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。
@#@在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
@#@@#@赵一曼女士单领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。
@#@冬夜里，钟声会传得很远很远。
@#@钟声里。
@#@抗联的兵士在森林里烤火。
@#@烤野味儿，成者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们呦”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
@#@@#@起一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。
@#@@#@白色的小柜上在一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。
@#@赵一曼女士喜欢丁香花。
@#@这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。
@#@听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
@#@@#@她是在山区中了日军的子弹后被捕的。
@#@滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。
@#@@#@大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:
@#@@#@赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。
@#@她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审试，有可能澄清中共与苏联的关系。
@#@@#@1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
@#@@#@《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了起一曼女士从市立医院远走和被害的情况。
@#@@#@赵一曼女士是在6月28日逃走的，夜里，看守董宪勤在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门。
@#@一辆雇好的出租车已等在那里。
@#@几个人上了车，车立刻就开走了。
@#@出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等侯在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。
@#@@#@起一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。
@#@经过一段时间的观察。
@#@分析，她觉得有把握去试一试。
@#@@#@她躺在病床上，和蔼地问董警士:
@#@“董先生，您一个月的薪体是多少?
@#@”@#@董警士显得有些忸怩，“十多块钱.....@#@赵一曼女士遗憾地笑了，说:
@#@“真没有想到，薪俸会这样少。
@#@”@#@董警士更加扭怩了。
@#@@#@赵一曼女士神情端庄地说:
@#@“七尺男儿，为着区区十几块钱:
@#@甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗?
@#@”@#@董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆味嗦给自己点了一颗烟，@#@此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞岛走兽。
@#@她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上，董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。
@#@看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山，赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。
@#@@#@对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术，@#@半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。
@#@她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负，等等。
@#@赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的、欢乐的生活、语调是深情的、甜蜜的。
@#@@#@韩护士真诚的问：
@#@“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢?
@#@”@#@赵一曼女士说：
@#@“你到了山区，一切都能明白了。
@#@”@#@南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。
@#@@#@追到阿什么河以东20多公里的地方，发现了赵一曼。
@#@韩勇义，董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。
@#@@#@赵一曼女士淡淡地笑了。
@#@@#@赵一曼女士是在珠河县备案日本宪兵枪杀的。
@#@@#@那个地方我去过，有一座纪念碑，环境十分幽静，周围种植着一些松树。
@#@@#@我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。
@#@他指着石碑说，赵一曼?
@#@我说，对，赵一曼。
@#@@#@宁儿：
@#@@#@母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。
@#@@#@母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。
@#@@#@母亲和你在生前是永远没有再见的机会了，希望你，宁儿啊!
@#@赶快成人，来安慰你地下的母亲!
@#@我最亲爱的孩子啊!
@#@母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。
@#@@#@在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
@#@@#@4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）@#@A.小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读我的注意。
@#@@#@B.“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是大野泰治向上@#@级提出的建议。
@#@也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。
@#@@#@C.“他指着石碑说，赵一曼?
@#@我说，对，赵一曼。
@#@”两个陌生人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。
@#@@#@D.医院是“我”与赵曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。
@#@@#@5.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”请结合作品简要分析。
@#@16分）@#@6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处?
@#@请结合作品简要分析。
@#@@#@（6分）@#@（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）@#@阅读下面的文字，完成7~9题。
@#@@#@日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标，为我国在未来继续引顿世界量于通信研究奠定了坚实的基础。
@#@@#@通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求，千百年来、人们对于通信安全的追求从未停止，然而，基于科算复杂感性的传统加密技术，在原理上存在着被破译的可能性。
@#@随着数学和计算能力的不断提升。
@#@经典密码被破译长可能性与日俱增，中国科学技术大学潘建伟教授说:
@#@“通过量子通信可以解决这个问题。
@#@把量子物理与信息技术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵。
@#@从而在确保信息安全。
@#@提高运算速度。
@#@提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。
@#@@#@量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量于隐形传态。
@#@量于密钥分发通过量子态的传构，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密领对信息进行一次一密的严格加密。
@#@这是目前人类唯一已知的不可窃听。
@#@不可破译的无条件安全的通信方式，量子通信的另一重要内容量子隐形传态，是利用量于纠维种性。
@#@将物质的未知量子态精确传送到遍远地点，而不同传送物质本身。
@#@通过隐形传输实现信息传递。
@#@（摘编自吴月辉“墨子号”，抢占量子科技创新制高点）.（人民日报》2017年8月10日）@#@材料二:
@#@@#@潘建伟的导师安东.蔡林格说，潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位，量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量于信息的网络。
@#@这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一些新的控制选距离量于联系的实验。
@#@目前，潘建伟的团队计划发射第二颗卫星、他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验。
@#@潘建传说，未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。
@#@@#@潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。
@#@他低调地表达了自己的信心。
@#@称中国政府将会支持下一个宏伟计划一一项投资20亿美元的量于通信，量子计量和量子计算的五年计划，与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元。
@#@@#@（摘编自伊丽莎白.吉布尼《一位把量子通信带到太空又带同地球的物理学家）.《自然》2017年12月）@#@材料三:
@#@@#@日本《读卖新闻》5月2日报道：
@#@中国实检设展服准一流（记者：
@#@蔚田一彦、船越翔）@#@在中国南部产东省东莞市部外的丘陵地带，中国刚刚建成了大型实验设施“”中国散裂中子弹”，该实验设格建设费用达到23亿元人民币，3月正式投入运行，中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。
@#@目本的LPARC加速器设施中心主任齐藤直人说：
@#@“虽然日本在技术上和经验上领先，但中国发展得实在大快。
@#@亚洲的中心正在从日本向中国转变。
@#@”@#@中国推进理员大型工程记有限多，3月中国人民政治协商会议开幕，政协委员潘建伟被媒体记者团团围，潘建伟是利用2016年发制的“君子号”人类2里进行量子通信研究的研究国队负责人，其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成。
@#@潘建伟今年自选美国《时代》杂志“全球百大最具影响力人物”@#@使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。
@#@日本的研究人员认为，“在基础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足的领域。
@#@领先世界”。
@#@（摘编自《参考消息》2018年5月7日）@#@7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）@#@A.量子通信把量子物理与信息技术结台起来，利用量子调控技术。
@#@对信息进行编码、存储、传输和操纵，可以有效解决经典密码被破译的问题。
@#@@#@B.潘建伟团队在天宫二号空间站上进行大量量子实验，并计划发射“墨子号”后的第二颗卫星，他对未来五年会取得的成果充满信心。
@#@@#@C中国继美国、英国、日本之后成为散裂子弹设施的国家。
@#@有些日本科学家有了危机感，认为亚洲的中心正在向中国转移。
@#@@#@D.在基础科学研究领域，比如使用人造卫星开展科学实验。
@#@需要耗费巨额资金，欧烈和日本都还在犹豫不决，因而尚未涉足这些领域。
@#@@#@8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）@#@A.利用“墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术，对国家信息安全和人类经济社会生活具有重委意义。
@#@@#@B.量子密钥分发是通过量子态的传输，使双方共享无条件安全的量子密钥，对信息进行一次一密的严格加密，从而确保信息传递绝对安全。
@#@@#@C.考虑到干百年来人们对于通信安全的追求从来停止。
@#@市场潜力巨大，中国和欧洲都投入巨额资金，首要目的是抢占尽可能多的市场份额。
@#@@#@D.材料二和材科三中，国外媒体对于我国通信技术研究的相关情况进行了报道，认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位。
@#@@#@9.以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新网》报道的侧重点有什么不同?
@#@为什么?
@#@请结合材料简要分析。
@#@（6分）@#@二、古代诗文阅读（34分）@#@
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）@#@阅读下面的文言文，完成10~13题。
@#@@#@鲁芝字世英，扶风郿人也。
@#@世有名德，为西州豪族。
@#@父为郭汜所害，芝福褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。
@#@郡举上计吏，州辟別驾，魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。
@#@举孝廉，除郎中。
@#@后拜骑都尉、参军事、行安南太中，迁尚书郎。
@#@曹真出督关右，又参大司马军事。
@#@真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。
@#@郡邻于蜀，数被侵掠、户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。
@#@迁广平大守。
@#@天水夷夏慕德，老动赴阙献书，乞留芝。
@#@魏明帝许焉。
@#@曹爽辅政。
@#@引为司马。
@#@芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳，及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：
@#@“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎!
@#@若块天于保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从!
@#@舍此而去，欲就东市，岂不痛战!
@#@”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史，诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
@#@诞平，迁大尚书，掌刑理。
@#@武爷践阼，转镇东将军，进爵为侯。
@#@帝以芝情忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
@#@芝以年及悬车，告老逝位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马，羊祜为车骑将军，乃以位让芝，日：
@#@“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼始终，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望!
@#@”上不从。
@#@其为人所重如是。
@#@泰始九年卒，年八十四，帝为举哀，谥曰贞，赐莹四百亩。
@#@（节选自《晋书·@#@鲁芝麻》）@#@10.下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）@#@A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史@#@B.爽懦感不能用/遂委身受载/芝坐爽下狱当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/@#@C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史@#@D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史@#@11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）@#@A.《三坟》《五典》作为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为电代典籍通称。
@#@@#@B.“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。
@#@@#@C.“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。
@#@@#@D.逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。
@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析。
@#@不正确的一项是（3分）@#@A.鲁之从小受苦。
@#@仕途少有挫折。
@#@他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所;@#@入仕后受到郭淮器重、后又随曹真出督关右，官职不断得到升迁。
@#@@#@B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效。
@#@任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，它全力守卫，修建城市，恢复旧境;@#@离任时，天水各族百姓均请求让他留任。
@#@@#@C.鲁芝审时度势，进宫劝谏曹爽。
@#@曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。
@#@@#@D.鲁芝洁身自好，深受羊祜器重，羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦而不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。
@#@@#@13.把文中面模线的句子超泽成现代汉语@#@
（1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
@#@@#@
（2）帝以芝情忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
@#@@#@
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）@#@阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
@#@@#@野歌李贺@#@鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
@#@@#@麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
@#@@#@男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
@#@@#@寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
@#@@#@下列对这首诗的赏析。
@#@不正确的一项是（3分）@#@A.弯弓射鸿、麻衣冲风。
@#@次酒高歌是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
@#@@#@B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。
@#@@#@C.诗中形客春柳的方式与韩愈《早春星水部张十八员外》相同，较为常见。
@#@@#@D.本诗前半描写场景，后毛感事抒怀，，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
@#@@#@15.诗的最后两句有何含意?
@#@请简要分析，（5分）@#@（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）@#@16.补全下列句子中的空缺部分。
@#@（6分）@#@
（1）《论语·@#@为政》中“____________，____________”两句指出，成为教师的条件是温习过后知识进而又能从中获得额的理解与体会。
@#@@#@
（2）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。
@#@文末所说的“____________”则说明了李媛的儒学素养。
@#@@#@（3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“____________”一句，写的是周瑜的儒将装束。
@#@“____________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。
@#@@#@三、语言文字运用（20分）@#@阅读下面的文字，完成17~19页@#@“大学一号”是中国第一艘现代化的综合性运洋科学考察船，白1995年以来，这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘察多个航次的任务。
@#@今年，它又完成了历时45天，航程6208海里的综合海试任务。
@#@对不熟悉的人而言，（）。
@#@在这里，重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室____________，分布在第三、四层船舱。
@#@由于船上配备了很多先巡设备，人不用下水就能进行海底勘探。
@#@比如，探海可视采样系统可以将海底微地形地貌国像传到科学考察船上，犹如有了千里眼，海底世界可以____________并可根据需要____________地抓取矿物样品和采集海底水样;@#@深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。
@#@@#@“大洋一号”的远航活动，与郑和下西洋相呼应。
@#@600年前，伟大的航海家郑和七下西洋，在世界航海史上留下了光辉的一页。
@#@600年后，“大洋一号”不断进步，____________，在《联合国海洋法公约》的法律框架下，探索海洋奥秘，开发海洋资源，以实际行动为人类和平利用海洋作出了中国人民的贡献。
@#@@#@17.文中断模线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）@#@A.这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查成次和大陆架勒查多个航次的调查。
@#@@#@B.这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查吃沙和多个大陆架勘查航次的任务。
@#@@#@C.这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个运洋调查航次，完成了多个航次大陆架勘查任务。
@#@@#@D.这艘船执行了大洋矿产贷源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个大陆架勘查航次的任务。
@#@@#@18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）@#@A.“大洋一号“”的实验室展多，就像迷宫一样。
@#@@#@B.“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室。
@#@@#@C.走进“大洋一号”，犹如进入了一座迷宫。
@#@@#@D.进入迷宫一样的“大洋一号”，会分辨不出方向@#@19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的项是（3分）@#@A.一应俱全一览无余易如反掌东山更起@#@B.应有尽有一览无余轻而易举再接再厉@#@C.一应俱全一目了然轻而易举东山再起@#@D.应有尽有一目了然易如反掌再接再厉@#@20.下面是某校州启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
@#@（5分）@#@我校学生宿舍下水道时常堵住。
@#@后勤处认真调查了原因，发现管于子陈旧，需要换掉，学校打算7月15号开始施工，施工期间正遇上暑假，为了安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿，望大家配合。
@#@@#@21.下面是某校教师编写个人发展场划而现供的流程图，请把这个图转写成一段@#@女学价绍。
@#@要求内容完整，表述精准，语言连贯，不超过90个字。
@#@（6分）@#@环境分析@#@自我分析@#@个人定位@#@发展目标@#@操作策略@#@评估反馈@#@四、写作（60分）@#@22.阅读下面的材料，根据要求写作。
@#@（60分）@#@2000年农历庚展龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝室”出生。
@#@@#@2008年汶川大地震。
@#@北京奥运会。
@#@@#@2013年“天宫一号”首次大空授课。
@#@@#@公路“村村通”接近完成;@#@“精准扶贫”开始推动，@#@2017年网民规模达亿，互联网普反率超全球平均水平。
@#@@#@2018年“世纪宝宝”一代长大成人，@#@.........@#@2020年全面建成小康社会。
@#@@#@2035年基本实现社会主义现代化。
@#@@#@一代人有一代人的标遇和机缘、使命和挑战。
@#@你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
@#@以上材料触发了你怎样的联想与思考?
@#@请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启!
@#@给那时18岁出一代人阅读。
@#@@#@要求:
@#@选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息:
@#@不少于800字。
@#@@#@ @#@@#@";i:
7;s:
153:
"山东省寿光市学年高二化学上学期开学考试试@#@山东省寿光市2017-2018学年高二化学上学期开学考试试题（扫描版）@#@";}
升级会员 