苏教译林牛津小学英语教案5AUnit3文档格式.docx
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Woof!
Ihaveacat.Meow!
Meow!
Ihaveabird.Tweet!
Tweet!
Ihaveamouse.Squeak!
Squeak!
Onmyfarm,Ihaveachicken.Cluck!
Cluck!
Ihaveasheep.Baa!
Baa!
Ihaveacow.Moo!
Moo!
Ihaveapig.Oink!
Oink!
Inmyzoo,Ihaveanelephant.Ihaveamonkey.
Ihaveasnake.Hiss!
Hiss!
Ihaveatiger.Roar!
Roar!
（播放歌曲二遍）
2.Lookandguess.
T:
Nowlet’splayagame.Iwillshowyouthreeanimals.Let’sguesswhattheyare.
a.Ithastwofeet.（新授afoot）Ithastwosmalleyes.Itlikescarrots.Ithastwoears.Itcanjumpandrun.Whatisit?
—rabbit
b.Ithasfourlegs.Lookatitslegs.It’scute.（新授aleg）Ithasafatbody.（新授body）Ithasbigears.Whatisit?
—pig
c.Ithasalongtail.（新授tail）Ithastwobigwings.（新授wing）Ithasasmallhead.Itcanflyinthesky.Whatisit?
—bird
Step2Presentation—freetalk
Therearemanyanimalsinthesong.Whatarethey?
S1/S2:
Tiger,monkey...
Doyoulikeanimals?
Doyouhaveananimalfriend?
Ihaveananimalfriend.It’safish.Thisisitsbodyandthat’sitstail.Ithasnolegsorarms.Ithasnofeet.It’slovely.Ilikeit.（新授fish,body,tail）引出课题Unit3Ouranimalfriends
Step3Storytime
1.Watchandmatch.（播放课文动画寻找答案）
Whatanimalfriendsdotheyhave?
S1:
Nancyhastwofish.
S2:
Mikehasadog.
S3:
LiuTaohasarabbit.
S4:
SuHaihasaparrot.
2.Readandtick.
WhatcoloursareNancy’sanimals?
WhatdoNancy’sanimalshave?
WhatcanNancy’sanimalsdo?
3.Readandfillintheblanks.
Myanimalis________.Ithasfour_________andashort___________.Ithasabig__________.
4.Readandcomplete.
Animals
Colour
Feature
Ability
rabbit
parrot
Step4Consolidation
1.Readthestory.
a.Readafterthetape.
b.Readingroups.
c.Readinroles.
2.Retellthestory.
a.教师示范。
b.Practiseinpairs.
（四人一组，根据图片和重点句型提示，任选一个动物朋友进行描述。
）
…has…It’s…
Theyhave…Ithas…
Theycan…Itcan…
3.Talkandshow.
Introduceyouranimalfriends.（每组信封里有动物贴纸，选出喜爱的动物贴在卡片上。
组内讨论并用英语介绍它，每组派一个代表上说或者每人一句。
Homework家庭作业
1.Readandtrytorecitethestory.
2.Finish“Thinkandwrite”onPage28.
3.SurftheInternetandfindmoreinformationaboutanimals.
Teachingaids教学准备（含板书设计）
图片、词汇卡、多媒体
板书设计：
Unit3OurAnimalfriends
Colours
Features
Abilities
blackandred
bigbodies,bigeyesandbigtails,nolegsorarms
swim
white
fourlegsandalongtail
run
redeyesandlongears
runandjump
yellowandgreen
bigmouth,bigtailandtwowings
flyandtalk
教学反思：
第二课时
第
（二）课时总第（十二）课时
Teachingcontents教学内容Storytime,Grammartime&
Funtime
1.能听懂、会读、会说body,wing,leg,arm,foot,tail；
2.能听懂、会读、会说日常用语Ihave…Ithas…Itcan…；
3.能比较熟练区分have和has的不同用法；
4.能比较熟练运用所学的词汇和日常用语谈论自己的动物朋友。
能比较熟练区分have和has的不同用法。
能比较熟练运用所学的词汇和日常用语谈论自己的动物朋友。
Warmup
Animals.
（播放歌曲一遍）
2.Thinkandsay.
a.说说你知道的动物名，如：
dog。
b.说说你知道的动作类单词，如：
run。
c.说说你了解的动物的特征，如：
bigeyes…。
d.说说你了解的动物，Ihave…Ithas…Itcan…。
Step2Revision
1.Readandjudge.
根据Storytime的内容，快速判断下列句子是否正确。
如果正确，请大声说“Yeah,yeah,yeah”，如果错误，请大声说“No,no,no”。
a.Nancyhasafish.
b.Mikehasadog.
c.LiuTaohasarabbit.
d.SuHaihasaparrot.
2.Look,thinkandanswer.
根据课文内容，边问边完成表格。
a.WhatdoesNancyhave?
b.Whatcolourisit/arethey?
c.Whatdoesit/dotheyhave?
d.Whatcanit/theydo?
3.Thinkandwrite.
AnimalFriend
Appearance
Activities
Nancy
twofish
Mike
fourlegs,ashorttailandbigears
LiuTao
SuHai
twolegs,twowings,abigmouthandalongtail
完成书上第28页的Thinkandwrite，提醒学生注意形容词和身体部位的搭配。
4.Thinkandguess.
以小组为单位，任选一个描述Storytime中四个同学的动物朋友，但是要求先不说是什么动物，通过他们的描述，让其他同学来猜猜是什么动物。
Step3Grammartime
1.Thinkandcomplete.
由问题Whatelsedotheyhave?
引出句型。
Nancyhasapineapple.
LiuTaohasarobot.
MikeandSuHaihavesomesweets.
2.Readandsummarize.
出示句型，朗读体会，自主归纳have和has的不同用法。
3.Collecttherighteggs.
只有区分了have和has的用法，才能把蛋放进对应的篮子里。
4.Testyourmemory.
a.一位同学说自己拥有的外貌特征、动物、水果、玩具、衣物或食物等。
其他同学静心听并记住每个人所拥有的东西，并用…have/has…句型陈述出来。
b.观察两种动物的身体部位，找出它们的不同点。
C.观察两种动物的身体部位，找出它们的相同点。
Step4Funtime
1.Thinkandwrite.
Justnowwetalkedalotaboutanimals.Nowlet’swriteaboutouranimalfriends.
a.独立完成Funtime的表格。
b.小组内互相介绍自己的AnimalfriendIhave…Ithas…Itcan…
c.汇报介绍好朋友的Animalfriend…has…Ithas…Itcan…
1.Introduceyouranimalfriendstoyourfriendsandparents.
2.Finishtheexerciseinyourworkbook.
Animal
Helen
cat
yellow
bigeyes,alongtailandsmallears
catchthemouse
第三课时
第（三）课时总第（十三）课时
Teachingcontents教学内容Cartoontime&
Culturetime
1.能听懂、会读、会说单词afraid,body,hard,give；
2.能理解Cartoontime故事大意并有感情地朗读表演；
3.能了解不同国家特有的动物。
1.学生能够使用不同句型来描述自己的或猜测别人的动物朋友；
2.能理解Cartoontime故事大意并有感情地朗读表演。
能了解不同国家特有的动物。
Ihaveasheep.Baa!
（播放歌曲一遍。
2.Lookandsay.
（1）Doyouknowme?
Icanflywithmy_____________.Icanswimwithmy______________.
Icanrunwithmy_____________.Icanliftwithmy______________.
（2）Magiceyes（电脑迅速闪动图片，让学生观察描述Bobby和Sam拥有的相同及不同的物品。
Bobbyhas…Samhas…
BobbyandSamhave…
Step2Cartoontime
1.Watchandanswer.
WhatelsedoSamandBobbyhave?
S1/S2/S3:
Theyhave…
Theyhaveanewfriend.Whoistheirfriend?
Let’swatchthecartoon.
螃蟹
It’sacrab.
2.Readandunderline.（自读课文，划出文中描述新朋友体貌特征的句子。
Ithastenlegs.No,ithaseightlegs.Ithasabigbody.Ithasbigarms.
3.Thinkandcircle.
Samisn’thappyatlast.Why?
A.Crabeatsthecake.
B.CrabhurtsSam’sfingers.
C.Crabdoesn’tlikeSam.
4.Findandimagine.
Doesthecrabdoitdeliberately?
WhatwillCrabsaytoSam?
Imagine.
Onepossibleversion:
Crab:
I’msorry…
Sam:
Notatall.Here’s…foryou.
5.Readandimitate.
（1）Readafterthetape.
（2）Readinroles.
（3）Actinroles.
Step3Culturetime
（1）Crabhasahardbody.
（2）Crabhastenlegs.
（3）Crabhasalongtail.
2.Thinkandcomplete.
Crabsdon’thavetails,butthekangaroohasalongtail.（新授kangaroo）
Themonkeyhasatail./Thetigerhasatail…
WecanseekangaroosinAustralia.（新授Australia）
Theyhavelongtailsandstronglegs.
Theycanjump.
（同法引出baldeagles,polarbears和pandas）
3.Readafterthetape.
4.Thinkandchoose.
1.Drawyouranimalfriendandwriteaboutit.（Page35）
2.ReadandactCartoontime.
Ithaseightlegs.
Ithastwobigarms.
Ithasabigbody.
第四课时
第（四）课时总第（十四）课时
Teachingcontents教学内容Grammartime,Soundtime&
Checkouttime
1.能较流利地反馈Storytime&
Cartoontime的内容；
2.能熟练运用句型Itis...Ithas…Itcan…来谈论动物的特征；
3.了解字母u在单词中的发音。
1.能理解并掌握字母u的发音规律，熟记例词；
2.能创编谜语，同学之间较熟练地谈论动物的特征。
1.正确掌握字母u的发音，并能正确举例；
2.在have,has句型中，能根据主语的不同正确使用。
WarmupReadandguess.
1.It’syellowandgreen.It’snice.Ithasalongtail.Ithasabigmouth.Ithastwolegsandtwowings.Itcanflyandtalk.（parrot）
2.Ithasyellowfur（皮毛）.Ithasabigmouth,asmallnoseandtwobigeyes.Ithastwolongarms,soitcanclimbtreesquickly.（monkey）
3.It’swhiteandblack.Itiscuteandfat.Ithastwoblackeyes.Itlikeseatingbamboos.ItisfromSichuan.（panda）
4.Ithasafatbody.Ithasalongnoseandabigmouth.Ithastwobigears.Itcancarrybigthings.（elephant）
Step2Grammartime
1.
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