小升初的全面复习计划.docx

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小升初的全面复习计划

2022小升初的全面复习方案

小升初复习打算充分利用现有的教材，面对全体同学，切实抓好根底学问和根本技能的复习，对班级的同学状况做简洁的分析,实行切实有效的措施。

今日我在这给大家整理了一些小升初的全面复习打算，我们一起来看看吧!

小升初的全面复习打算1

一、指导思想：

学期即将完毕，按教学打算开展教学活动已进入复习阶段，期末复习，假设不讲究科学的看法和方法，那么对同学来说，就确定感到很乏味。

所以调动同学的复习主动性很重要。

为了更好的提高复习效率，，突出尖子生，重视学困生，提高中等生，有的放矢的做好复习，特制定本复习打算。

二、复习内容：

人教版学校数学第十一册。

二、复习目标：

1、使同学进一步理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算法那么。

比较娴熟地计算分数乘、除法，会口算简洁的分数乘、除法。

进一步理解生疏倒数，理解比的意义和性质，比较娴熟地求比值和化简比。

2、使同学比较娴熟地进展分数四那么混合运算，提高计算速度。

会应用学过的运算定律进展简便运算。

3、使同学能够解答比较简洁的分数、百分数应用题，提高综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题力气，能够依据应用题的具体状况，灵敏地选用算术解法和方程解法，提高解题力气。

4、使同学进一步稳固理解并把握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题;进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。

三、复习措施：

1、全面系统地对整册教材的学问体系进展梳理，查漏补缺。

2、坚持以人为本的教学理念，确保同学的主体地位，通过组织商量 、合作学习等多形式的组织复习活动，让同学参与复习的全过程，稳固已学过的学习方法，不断提高自学力气，培育探究精神。

3、加强学问的纵横联系，以同学为主体，引导同学主动地进展复习和整理，重视在同学理解根本概念、法那么、性质的根底上留意加强学问间的联系，使同学获得的概念、法那么、性质系统化。

对于易混淆的内容要加强比较，（如求比值与化简比）使同学明确它们之间的联系和区分。

4、强化应用题的根本训练，常见数量关系的积累和运用，使同学稳固把握应用题的解题步骤和根本方法，不断提高同学的分析力气与解题力气。

5、强化力气培育。

在复习数学根底学问的同时，留意同学各种力气的培育。

如，复习四那么运算，在同学理解运算法那么的根底上，经常性地进展训练，不断提高计算的正确率，培育同学合理、灵敏运用计算方法的力气。

又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段进展同学的空间观念，培育测量和画图的技能。

6、加强反响，留意因村施教。

复习时要留意抓重点，有针对性，加强反响，准时依据同学的学习状况调整教学过程，使各种程度的同学得到有效进展。

7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步进展他们思维的灵敏性，提高综合应用学问解决实际问题的力气。

8、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的同学进展重点辅导。

并成立互帮小组。

结对子，一帮一。

在老师和同学的共同关怀下，使后进同学争取在期末到达合格。

9、以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进展有效复习检查。

10、重视测试。

通过单元测试和综合测试卷，让同学对本册教材的学习内容到达融会贯穿。

测试评卷时，留意激发同学竞争意识，调动同学的学习主动性。

四、复习进度支配：

1、第15-16周：

将学问点理顺，同学重温整册内容，并同步进展单元测试，了解平常错误或遗忘的内容。

2、第17周：

（1）计算的专项复习，尤其是简便计算和解方程。

（2）分数（百分数）应用题的专项复习，将平常的错题呈现，让同学在课堂上自己分析错误点，促使同学把握正确的解题思路。

计算的专项复习，尤其是简便计算和解方程。

（3）圆的专项复习，由于圆——这一学问把握得比较好，所以主要是让同学留意在运用公式计算时的一些特殊性。

（4）统计、数学广角复习。

3、第18周：

整册教材的模拟测试。

4、第19周：

针对复习中消逝的问题进展查缺补漏。

小升初的全面复习打算2

一学期即将完毕，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使好、中、差不同的同学都得到提高。

我们以教学大纲、教材和新?

课程标准?

为依据，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，作以下系统性的复习打算。

一、复习的目标：

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应当是针对本班同学存在的问题进展复习。

如本班同学的作文水平较差，很多同学语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让同学能做不离题，语句尽量做到通顺。

特殊是阅读理解方面同学较薄弱，所以要加强这方面的复习。

字词方面，同学也有遗忘的现象，要加强稳固。

二、复习的措施

1、作文方面。

依据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。

承受这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导同学进展比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

其次要在课堂上多让同学进展互评，针对班级中消逝的通病，加强写法上的指导。

引导同学正确审题。

2、背诵。

主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的局部。

默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：

（1）句子意思的理解。

（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。

复习时，既要提示同学弄清的本意，又要敬重同学自己的独特体验。

（5）体会思想感情。

4、句式的变换。

本册根本上有这么几种句式的变换：

把陈述句改成反问句;把确定句改成双重否认句;把陈述句改成比方句;把句子改成拟人句;对句子进展缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。

对这些句式，同学理解的不深，经常都是老师教一句，同学学会一句，而不能运用规律进展修改，这是一个难点也是重点。

这些句式的变换一般都有例句，老师要引导同学对例句进展分析，找出修改的规律，再对学法进展指导。

三、具体支配

1、汉语拼音

要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。

要着重复习读拼音，写词语和句子。

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

“生疏所学的二类字，把握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。

3、词语

要求同学能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。

要能联系上下文理解词语的意思。

要留意积累词汇，局部能灵敏运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完好的意思。

要求同学把握四种根本的句式：

陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。

生疏句子中所运用的修辞手法——比方、拟人、排比、反问等。

要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。

生疏复句。

要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。

病句的类型主要是：

用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。

复习时，要支配修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。

在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。

生疏分号和破折号。

有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：

（1）句子意思的理解。

（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。

复习时，既要提示同学弄清的本意，又要敬重同学自己的独特体验。

（5）体会思想感情、的表达方法。

7、背诵。

主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的局部。

默写，只指课本中规定的内容。

8、写作

（1）、依据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。

承受这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导同学进展比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

（2）、读写结合复习。

就是把有关的课文或课外的文章进展归类，让同学进展比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。

并引导同学把阅读中学到的有关写作的学问迁移到写作上来。

读了有关的文章，就让同学写相应的作文。

四、时间支配：

12月24日—————12月25日拼音、汉字、词语

1月4日—————1月5日句子、标点符号

1月6日—————1月8日阅读

1月11日—————1月15日写作

1月2日综合复习

小升初的全面复习打算3

分数乘除法。

分数乘、除法属于分数的根本学问和技能，而且两者关系亲热，教材将这两局部内容集中支配。

教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。

同时对分数乘除法的计算方法进展了复习。

比的相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点，教材通过总复习的第2题和练习二十七的第3、4、5题进展了复习。

此外，用分数乘除法解决问题也是这局部的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题（含稍冗杂的）、一个数的几分之几是多少求这个数的问题（含稍冗杂的）等。

教材把它们比照编排，便于同学弄清这几类问题的联系和区分，从而更好地把握解决问题的思路，即先明确单位“1〞，再看单位“1〞是还是未知来确定解决问题的方法。

为了让同学更好地把握分析方法，总复习的第5题和练习二十七的第7题还支配了需要两次推断单位“1〞的练习。

2.百分数。

百分数内容的复习重点放在百分数的应用，紧接在用分数乘除法解决问题后编排，这样可以使同学看到它们在构造、解题思路上的全都性，便于加强学问间的联系。

百分数的概念没有单独复习，但它是百分数应用的根底，因此要留意进展复习。

总复习的第6题是求常见的百分率的问题，通过给出计算公式，既复习百分数的意义、百分数与分数及小数的互化，又可复习求烘干率等类似问题。

第7题为稍冗杂的百分数的应用问题。

练习二十七的第13、14、15题支配的是有关百分数的习题，其中第15题涉及国债、纳税、利率等内容的复习。

3.空间与图形。

这局部内容包括位置与圆的复习。

在第一学段中，同学已经会用第几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学习用数对表示物体的位置。

教材通过总复习的第8题复习用数对表示物体的位置，练习二十七的第1题支配了相应的练习。

本学期圆的生疏包括直径、半径、π、轴对称图形等概念以及圆的周长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。

总复习的第9题通过让同学复习计算公式的得出过程，加深同学对计算公式的理解和把握，以使同学在解决具体问题时能依据不同条件和问题灵敏地运用计算公式。

第10题复习轴对称图形的概念，并运用概念推断两个图形是否是轴对称图形，加深同学对概念的理解和整理。

直径、半径及其它们之间的关系等学问在练习二十七的第11题进展复习。

4.统计。

本学期统计的内容主要是生疏扇形统计图。

教材通过总复习第11题使同学进一步体会扇形统计图的特点，即能清楚地说明各局部数量同总数之间的关系，并依据给出的信息解决一些问题，以促使同学分析信息、解决问题力气的提高。

小升初的全面复习打算4

一、复习的目标：

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应当是针对本班同学存在的问题进展复习。

如本班同学的作文水平较差，很多同学语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让同学能做不离题，语句尽量做到通顺。

特殊是阅读理解方面同学较薄弱，所以要加强这方面的复习。

字词方面，同学也有遗忘的现象，要加强稳固。

二、复习的措施

1、作文方面。

依据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。

承受这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导同学进展比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

其次要在课堂上多让同学进展互评，针对班级中消逝的通病，加强写法上的指导。

引导同学正确审题。

2、背诵。

主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的局部。

默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：

（1）句子意思的理解。

（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。

复习时，既要提示同学弄清的本意，又要敬重同学自己的独特体验。

（5）体会思想感情。

4、句式的变换。

本册根本上有这么几种句式的变换：

把陈述句改成反问句;把确定句改成双重否认句;把陈述句改成比方句;把句子改成拟人句;对句子进展缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。

对这些句式，同学理解的不深，经常都是老师教一句，同学学会一句，而不能运用规律进展修改，这是一个难点也是重点。

这些句式的变换一般都有例句，老师要引导同学对例句进展分析，找出修改的规律，再对学法进展指导。

三、具体支配

1、汉语拼音

要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。

要着重复习读拼音，写词语和句子。

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

“生疏所学的二类字，把握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。

3、词语

要求同学能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。

要能联系上下文理解词语的意思。

要留意积累词汇，局部能灵敏运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完好的意思。

要求同学把握四种根本的句式：

陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。

生疏句子中所运用的修辞手法——比方、拟人、排比、反问等。

要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。

生疏复句。

要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。

病句的类型主要是：

用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。

复习时，要支配修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。

在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。

生疏分号和破折号。

有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：

（1）句子意思的理解。

（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。

复习时，既要提示同学弄清的本意，又要敬重同学自己的独特体验。

（5）体会思想感情、的表达方法。

7、背诵。

主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的局部。

默写，只指课本中规定的内容。

8、写作

（1）、依据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。

承受这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导同学进展比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

（2）、读写结合复习。

就是把有关的课文或课外的文章进展归类，让同学进展比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。

并引导同学把阅读中学到的有关写作的学问迁移到写作上来。

小升初的全面复习打算5

一、指导思想

依据本学期工作打算的支配，结合班级同学及语文学习的具体状况，本着以素养教育为核心，以提高同学实际语文力气为重点，力求挖掘同学的主动性和学习潜在力气，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、同学状况分析

根底学问：

到了中高班级，同学的根底学问的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用处的体会上。

具体表现为，识字已不成问题，遇到再难的字，由于认字的方法把握得比较好，因此，显得游刃有余。

可对加点字的意思的把握方面，后进生尚有困难，究其缘由，有的是理解力气不行，有的马虎大意所致。

词语意思的理解，因懒于查阅字典，经常用自己的理解去估量，出错也是无可避开的了。

阅读：

在阅读训练中，我格外强调培育同学的说话力气。

从低班级的一句到如今的一段，我始终没有放松过，这是一项训练同学良好思维，为写作打根底的好方法。

到如今，大多数同学能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。

对文章的分析及答复以下问题方面，同学的反差较大，好的同学对文章的概括及整合力气较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。

做阅读题方面，也是这个问题，差的同学由于对文章的整体感知力气不强，对的几率不高，很简洁不及格。

作文：

由于我实行了一系列措施，因此我们班大局部同学的写作爱好及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。

特殊是中下生，写作水平的提高速度很快。

但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。

所以，今后在这方面还要多花功夫。

本册教材中消逝的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，同学做的质量参差不齐。

其他方面：

由于班级上升，教材对同学抽象思维力气的要求提高了，因此班中局部力气较弱的同学学习上消逝了困难，有局部同学随着班级的上升而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面对全体同学开展教学工作带来了确定的影响。

三、复习内容：

1、把握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用标准的修改符号修改病句。

3、把握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步把握分段学问，

能简洁概括段意。

4、把握要求背诵的课文，并进展与课文相关的积累的稳固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进展实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进展修改，并依据不

足进展指导。

四、具体举措

1、扎实：

复习的学问以本学期必学学问为主，扎扎实实地打好根底，为他们下一学期的学习打好根底。

特殊是后进生，更要从一点一滴抓起。

从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：

为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平常的教学一样，也要留意实行分层教学。

对优等生来说，设置一些在原有的根底上有所延长的或加深的题目。

而后进生，我们那么应更多地“开小灶〞，对本学期的学问赐予补习与复习，扎实根底。

的下一学年的后续进展打好坚实的根底。

3、深化：

复习并不是某种意义上的“炒冷饭〞，而是“温故而知新〞。

在复习时我们要立足于“打实根底，有所创新。

〞我们照旧要坚持让同学自主探究，在旧的学问上进展深化，使同学有所觉察，有新的见解。

4、拓展：

在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，而应当有所拓展。

可以消逝新的语言，新的阅读资料，让同学进展见识和熬炼。

5、移情：

在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压同学，而是应当以多过平常的关怀去关注同学。

多问问同学的困难，少一点训斥;多了解状况，少主观臆断;多听听同学的看法，少自作主见。

特殊是对学习成果不够抱负的同学，更要多关怀，多照看。

五、复习方法：

按内容分块复习，层层落实。

六、重点辅导对象：

（薄弱方面为阅读与写作）（根底学问薄弱，从低段学问开头补）经过复习可以削减遗忘，使学习的成果稳固地贮存在大脑里，以便随时取用。

七、复习时间：

12月21日至1月10日。

八、具体支配：

（一）根底学问复习：

1、时间：

6课时

2、形式：

专题复习和训练评讲相结合

3、内容：

本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

4、措施：

（1）编写训练题一份，进展堂上练习。

包含以上内容。

（2）依据同学的反响有针对性地进展单项专题复习，重点是把握生字词和修改病句，实词的词性。

（3）承受竞赛的形式，激发同学的学习主动性。

（二）阅读复习：

1、时间7课时

2、形式：

以同学练习为主，老师有针对性地重点评讲，

3、内容：

要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

4、措施：

（1）教会同学复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（2）承受多种方法，比方同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高学习爱好。

（3）优帮差，加强合作与督促。

（4）辅差工作不放松。

（5）课堂上教会同学抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力气的培育，并相机进展口语交际实践。

（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干挂念，力求重要地方人人过关。

（三）作文复习：

1、时间：

2课时

2、形式：

习作观赏、修改和临场指导

3、内容：

进一步提高审题、选材力气，本学期自己的习作修改，进一步提高。

4、措施：

（1）对于中下生加强写得出的个别指导。

（2）书写习惯的订正。

（四）模拟考试：

1、时间：

3课时

2、形式：

当堂完成模拟试卷

3、内容：

期末模拟试卷

4、措施：

分析讲解试卷。