完整打印版冀教版小学三年级英语教案.docx

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完整打印版冀教版小学三年级英语教案

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）

Lesson3:

HowAreYou?

一、教学目标

●语言知识：

认知词汇book,chair,desk

●语言技能：

能利用新句型来进行问候和询问物品名称：

Howareyou?

I'mfine，thanks.

What'sthis?

It'sa…

●情感态度

（1）激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。

（2）帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口。

二、教学重点

（1）Howareyou?

I'mfine,thanks.

（2）book,chair,desk

三、教学难点：

（1）Howareyou?

I'mfine,thanks.

（2）What'sthis?

It'sa…

四、教学准备：

磁带、录音机、词汇卡片

五、教学步骤

StepIClassOpening（5minutes）

1Warmingup

Greeting：

Greetyourclassbysaying“Hello”or“Hi”.Askthestudentstorespondwith“Hello”or“Hi”

2Review

师生利用已学句型作如下对话：

T:

Hello.Mynameis…What'syourname?

S1:

Hi!

Mynameis…

T:

Hi!

I'm…

What'syourname?

S2:

Hello!

I'm…

教师指着某个男孩或女孩提问学生：

T:

ThisisaboygirlWhat's（5minutes）

1利用pointtoa…来指认book，boy,girl，teacher,desk，chair。

2利用showmea…来展现物品，然后问答What'sthis?

It'sa…

StepIVClassClosing（2minutes）

1Listentothetape

让全班跟着录音朗读、唱歌。

2Summarize

教师小结或引导学生归纳。

3Homework

（1）让学生回家用Howareyou?

I'mfine，thanks.和家长相互问候。

如果家长不懂，让学生教家长说。

（2）把今天所学的歌曲唱给家长听。

Lesson4：

Number12345

一、教学目标：

（一）知识目标：

1.使学生能听、说、认识和口头运用单词one,two,three,four,five

2.使学生能够理解并能口头运用：

MayItheblackboard.

Havethestudentssaytogether.

T:

Now,What’sthis?

（pointtoonechairanddesk）

S:

It’sonechair.It’sonedesk.

T:

Whatarethese?

Twobooks.Writeitontheblackboardandlearntosay.

T:

Howmanychairs?

Howmanydesks?

（pointtotwochairsanddesks）

S:

Twochairs.Twodesks.

T:

Howmanybooks?

Threebooks.Writeitontheblackboardandlearntoread.

T:

Howmanyboys?

Howmanygirls?

（Pointtothreeboysandgirls）

S:

Threeboys.Threegirls.

T:

Nowtheblackboardandlearntoread.

T:

Howmanyschools?

Howmanyteachers?

（showsomepictures）

S:

Fourschools.Fourteachers.

T:

Howmanybooksinmytheblackboardandfindthedifferent?

2）T:

Let’scountthenumbers.

S:

one,two,three,four,five.

T:

Let’splayaguessinggame.

Ⅱ）Nicetomeetyou.

T:

Let’spracticethedialogue.

T:

Whocanactthedialogue?

Pleasecometothefront.

（三）StepThree:

Classclosing

六、BlackboardHand-writing

Lesson4:

12345

Howmany?

Onetwothreefourfive

Nicetoomeetyou.

Nicetoomeetyoutoo.

Lesson5：

HowMany?

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）听懂会说、读、写词汇：

penpencilrulercrayonpencil-box

（2）听懂会说本课词汇、句型：

pencilbox;blackboard;Howmany___________doyoupencilmarker

3.情感目标：

让学生体验到用英语来表达身边的东西，并感觉到自己能够运用英语来做事情。

培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。

二、教学重、难点：

（1）重点：

学会penpencilruler等并掌握。

（2）难点：

运用句型进行交流。

可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。

教师尽量给学生一个完整的语句概念。

三、教学用具、学具：

录音机卡片实物

四、教学过程：

Step1Warming-up

1.Greeting

Hello,boysandgirls!

T:

Howareyou?

S:

I’mfine,thanks.

2.Review

用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher单词卡片，使用句型What’sthis?

提问，让学生做抢答练习。

Step2Newconcepts

1.接着上面的练习直接出示单词pen的卡片，让学生猜读音.

T：

canyousayit？

2.再拿出事物“钢笔”.

T：

What’sthis?

S:

It’s____.（板书并领读）再呈现出pencil,pencilcase,blackboard,marker

（活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受）

3、引导学习。

在掌握了新单词的基础上，教师走到单个的学生面前，通过手势姿态用MayI5:

HowMany?

Penpencilpencil-boxrulercrayon

Howmany______doyou6：

Number678910

一、教学目标：

（一）知识目标：

1.使学生能听、说、认识和口头运用单词sixseveneightnineten

2.使学生能够理解并能口头运用：

Howmany…?

（二）能力目标：

1.培养学生运用英语数字的能力,使学生对名词复数有初步的感知。

2.培养学生的语言综合运用能力，使之能把所学句型应用于日常对话中。

（三）情感目标：

1.激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，提高学生的口语表达能力。

2.通过游戏，交际实践、小组合作等方式培养学生的合作意识和用英语做事情的能力。

二、教学重难点：

1、教学重点：

使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。

2、教学难点：

使学生能够理解并能口头运用：

Seeyoulater!

.

三、教学准备：

数字卡片，实物

四、教学资源：

名词复数的规则变化情况构成方法读音例词

一般情况加-s1.清辅音后读s;map-maps

2.浊辅音和元音后bag-bags

读z;car-cars

五、教学过程：

五、教学过程：

（一）StepOne:

ClassOpeningandReview

（二）StepTwo:

NewConcepts

1）Numberssixtoten

T:

What’sthis?

Yes,it’sachair.It’ssix.Write“sixchairs”ontheblackboard.

Havethestudentssaytogether.

T:

Now,What’sthis?

（pointtoonechairanddesk）

S:

It’sonechair.It’sonedesk.

T:

Whatarethese?

sevenbooks.Writeitontheblackboardandlearntosay.

T:

Howmanychairs?

Howmanybooks?

（pointtotwochairsandbooks）

S:

sixchairs.sevenbooks.

T:

Howmanyrulers?

Eightrulers.Writeitontheblackboardandlearntoread.

T:

Howmanypens?

Howmanypencils?

（Pointtoeightrulersandtenpencils）

S:

eightrulerstenpencils

T:

Nowtheblackboardandlearntoread.

T:

Howmanyschools?

Howmanyteachers?

（showsomepictures）

S:

sixschools.Tenteachers.

T:

Howmanybooksinmybooks.Writeitontheblackboardandfindthedifferent?

2）T:

Let’scountthenumbers.

S:

sixseveneightnineten

T:

Let’schant.

Ⅱ）seeyoulater.

T:

Let’spracticethedialogue.

T:

Whocanactthedialogue?

Pleasecometothefront.

（三）StepThree:

Classclosing

六、BlackboardHand-writing

Lesson4:

678910

Howmany?

sixseveneightnineten

Seeyoulater!

Goodbye!

Bye!

Again,please!

一、教学目标：

学生掌握下列词汇：

chairdeskboygirlrulerbookschoolpenpencilpencil-boxonetwothreefourfivesixsevereightninetencrayonpencilpencil-boxonetwothreefourfivesixsevereightninetencrayonandtalk.

A:

学生听录音，并跟读对话，然后交流对话内容，最后二人一组模仿练习。

师就重点句子进行板书。

B:

表演对话。

C:

习题训练。

2.Pointandsay.

Start:

chair---two---desk---five---girl---ruler---book---nine---crayon---boy---pen---seven---pencil-box---three---pencil---one-finish

Let’splayaGame:

What’sthis?

It’sa_______.

1.Listenandcircle.

e.g:

Thisisateacher.

Thisisacrayon.

Thisisadesk.

Thisisseven.

2.HowamIdoing?

3.Practise.

Classclosing.

板书：

What’syour7：

Myfriend

一、教学目标：

1、知识目标：

学生掌握下列词汇Aa、Bb、Cc、Dd、book。

并能认识下列词汇apple、cat、door。

2、能力目标：

学生能够理解并能口头应答下列句子，ThisisLiMing.Heismyfriend.听懂会唱英文歌曲Findafriend.。

3、情感态度目标：

营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。

学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。

帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

二、教学重难点：

AaBbCcDd的正确发音及说、认识、口头运用apple,book,cat,door并且能够记忆这些单词。

三、教学用具、学具：

单词卡片或实物、字母卡片、录音机、FLASH动画。

四、教学资源:

26个英文字母的Flash动画：

26个英文字母儿歌Flash

五、教学过程：

Step1:

Classopening

Greeting:

T:

Hello,boysandgirls!

S:

Helloteacher!

T:

Howareyou？

S:

I’mfine,thanks.

S:

Howareyou？

T:

I’mfine,thanks.

Step2:

Newconcepts

1.T:

Now,let’slistentoasong“ABC”.

英语FLASH童谣

Thereare26lettersinEnglish.Todaywe’lllearn4letters“ABCD”

（设计意图:

通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知,为本课的字母学习打下基础）

2.T:

Look,thisletterisA.Readafterme,please.

S:

A

T:

It’sbigletter“A”.Thisissmallletter“a”.Readafterme.

S:

a

T:

Whocanreadit？

（找几名自告奋勇的学生读）

T:

let’slook,）canyou？

S:

Yes.

T:

（出示apple的卡片）What’sthis？

S:

apple

在线学习26个英文字母儿歌Flash大全-教育在线-热播网

（教授BCD方法同上）

T:

let’splayagame.We’llmaketwogroups,let’sseewhoisquickandright.（赛一赛，看看哪个组儿歌说的快。

）

T:

Ithinkyouaretired.let’stoasong,please.

3.T:

look,whocantrytosayit？

（出示课件:

Myfriend.）

Whocanguesswhat’sthemeaning?

T:

Let’smakeadialogue.FirstI’llgiveyouamodel.（邀请一名学生和老师合作完成对话）

T:

Now,whovolunteers?

（几组学生展示）

（设计意图:

创设机会,培养学生的合作意识,树立自信心）

Step3:

classclosing

T:

Youdoagoodjob.Classisover,good-byeeveryone.

S:

Good-bye,teacher.

Dotheactivitybook:

Lesson6

六、板书设计：

lesson7:

ABCD

applebookcatdoor

Lesson8:

Letters

一、、教学目标：

知识目标：

掌握字母EeFfGgHhIiJj

能力目标：

1.掌握Ee,Ff,Gg,Hh.Ii.Jj

2.学生能够运用和认识：

eggfishgirlthenewletters:

EeFfGgHh（出示字母卡片）

T：

Lookattheblackboard.Readafterme:

Ee……（板书,用手领着学生书写）

T:

Whocanread?

（检查学生的读音）

T:

Whocantellmeread?

（检查学生的读音）

T:

Whocantellmeread?

（检查学生的读音）

What’smeaning?

出示鱼的画图：

领读，强调字母f在单词中的读音。

T:

Whocanread?

（检查学生的读音）

What’smeaning?

Whocanrememberanywordsthatstartwithletter“f”?

girlanddraw.

（在学生画的同时也在黑板上画Jenny，引出第二部分。

）

2.Let’sdoit.

将图一中的大写字母和图二中的小写字母相匹配，然后再下面的四线三格中规范地书写出来，看谁做得又快又好。

3.Let’ssing!

ABCsong

听录音跟唱。

师领唱、教唱。

学生自己练唱。

三ClassClosing.

Singasong.

Homework:

学会ABCsong

六、板书设计：

Lesson8：

Letters

EFGHIJ

Efg9:

OpenandClose

教学目标：

知识目标：

字母：

KkLlMmNn

能力目标：

1掌握KkLlMmNn

2学生能够运用和认识下列词汇：

close,open,door,window

Kitelakemousenose

3学生能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：

Openthe_____Closethe______

情感目标：

培养自信交际能力

二、教学重难点：

教学重点：

字母KkLlMmNn

三、教具学具：

词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机

五、教学过程：

一）复习

1．问候

2．ABCsong.

二）学习新课

1．LettersKkLlMmNn

①看字母卡片让学生认读以前学的字母:

Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,HhIiJj

②介绍新字母：

KkLlMmNn并板书

Kitelakemousenose

③领读字母：

然后说明每个字母在单词中的读音

④放录音，学生跟读

2．学习door,window

①教师手指教室内的橡皮擦，门和窗，读这几个单词，然后让学生读数次，并板书

②看《教科书》：

p23告诉学生图为Jenny在加拿大的教室。

让自告奋勇的学生用英语说出图中的事物，并告诉这个事物在哪儿。

③播放录音，学生跟读。

④操练：

让全体学生或单个学生回答下列问题

What’sthis?

Pointtoadoorwindow

Showmeadoorwindow

Isthisadoorwindow

___?

It’saan_____学生利用词汇卡或教室内的事物来练习

3．学习Openthe_____.Closethe_______

①示范：

教师打开然后合上一本书，一扇们或一扇窗户，边做边读出这两个单词。

并板书open和close

②教师手指黑板上的单词先朗读，然后由学生朗读数次。

③让自告奋勇的学生用动作演示

教师：

（自告奋勇的学生）Pleaseopenclosethebookdoorwindow

学生：

（打开一本书，一扇门或一扇窗户）

全班学生：

OpenClose.

④同学们打开《教科书》：

N3。

放录音，学生看书跟读。

⑤作游戏“RACEANDDO”把学生分成几个队。

每队派一名代表按照教师的指令比赛做动作。

比如Pleaseopenthedoorwindowbook.参赛者快步走到门前争取第一个打开门。

获胜者为他的队赢得1分.在黑板上记下得分。

二、选出正确的单词

打开门（open\closethedoor）

关上窗（open\closethepencilcase\window）

打开书（open\closethebook\door）

Stsp3:

classclosing.

板书：

Lesson9:

Openandclose

KkLlMmNn

Kitelakemosenose

Openclosedoorwindow

Lesson10:

Red,Yellow,Blue,Green

一、教学目标

知识目标：

1.掌握字母OoPpRr及颜色单词redyellowbluegreen.

2.学生能够运用、认识、：

orangepencilqueenruler

Whatcolourisit?

It’s______.

能力目标：

1.能听说辨认的字母和单词OoPpRrredyellowbluegreen

2.能正确理解并进行口头交际的句型Whatcolourisit?

It’s________.

情感目标：

培养用英语描述周围事物的能力，培养自信心。

二、教学重难点：

教学重点：

字母OoPpRr单词redyellowbluegreen.

教学难点：

Pp的写法复数（s）

三、教具学具：

教室内的物体，录音机、字母卡片

五、教学过程：

一Classopeningandreview:

1.Greeting

2．Playagame:

（Claptheiranddo.

Openthewindow.

Showmeyourbook.（pen,theletterEe……）由此引出新知

二Newconcepts:

1.T：

ShowmetheletterMm

Let’slearnthenewletter:

Mm（出示字母卡片）

T：

Lookattheblackboard.Readafterme:

Mm……（板书,用手领着学生书写）

T:

Whocanread?

（检查学生的读音）

T:

Whocantellmesay?

T:

（在黑板上画铅笔并涂色。

）

Howmanypencils?

T:

Whatcolour?

T:

Whocansay?

T:

NowIcolourthi