初二年级家长会班主任发言稿3精品版.docx

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初二年级家长会班主任发言稿3精品版

初二年级家长会发言稿

各位家长、老师、同学你们好！

对今天到校参加会的家长表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

一、初二年级学生特点

　　初二学生的总特点是“分化”。

第一是学习上的分化。

经过一年的学习，原先初考成绩相差无几的学生成绩出现两极分化的现象。

其中过去一贯学习很好、到初二掉队的屡见不鲜。

第二是思想表现上的分化。

好的同学思想更加成熟，他们积极靠拢共青团组织，争取进步，在班上成了老师的得力助手，而有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心，甚至自暴自弃。

如果此时没有及时得到有力的帮助，或被社会上的坏人引诱，就可能越变越坏，甚至滑下犯罪的泥坑。

　　之所以会出现上述分化的现象，原因是多方面的：

　　从生理、心理方面看，初二学生年龄多在14岁上下，普遍进入生长发育的第二个高峰期，身体急剧生长，第二性征出现。

由于生理的变化，给这个年龄的学生心理带来了过渡性、闭锁性、动荡性三个特点。

我们常看到男生逞强好胜，容易冲动，他们崇拜英雄，崇尚江湖义气，爱在女生面前表现自己；女生则爱漂亮，讲究打扮，多愁善感。

在这个阶段，他们还缺乏对真善美和假丑恶的分辨能力，又容易受到外界的不良影响，因此，早恋、出走、轻微犯罪等不良行为常发生在这个年段。

同时，进入初二以后，初一时的新鲜感和神秘感消失了，又没有初三临近中考的紧迫感，也容易造成他们的松懈。

初二学生碰到的困难增多，而我们给他们的帮助和教育却往往削弱了。

是比较容易被忽视的阶段，因此，初二往往是“多事之秋”。

希望家长要在这个阶段尽可能地配合和支持学校，千万不可掉以轻心。

二、教育方式欠科学

　　当前学生家庭教育存在许多不良的教育方式，归纳起来，主要有三种。

　　第一种是过度保护型。

表现为家长不注重孩子自立意识、自理能力、自我判断能力的培养，对孩子无原则地包办代替，使孩子形成依赖、被动、胆怯、不善于与人交往或霸道、蛮不讲理等特点。

这类教育方式会使家庭教育功能趋于弱化，易使孩子形成"以自我为中心"或"毫无个性"的两个极端，缺乏健康人格和良好行为习惯。

　　第二种是过度严格型。

表现为家长对孩子要求过高、限制过多，忽视孩子的独立性，对孩子进行严厉的管教和强迫的教育，使孩子形成怯懦、盲从、消极、不诚实、缺乏自信和自尊等性格特征。

　　第三种是过度放任型。

表现为家长认为"树大自然直"，对孩子教育不闻不问，放任自流，使孩子形成不守规矩、懒惰、行为散漫、缺乏责任心等特点。

有的甚至这样的孩子，对社会行为规范和社会道德缺乏自我约束，易走入歪道。

三、创造良好的家教环境

前面，我们介绍了初中生各阶段的一些特点，但学生个体是千差万别的。

每个学生、每个家庭将碰到的问题也是绝不相同的。

为了做好每个学生的教育工作，学校教育固然重要，发挥家庭教育的作用也不可忽视，因为同学校教育相比，家庭教育有着自己的优势，如具有较强的针对性、及时性，教育内容的广泛性、情感的感染性以及言行举止上的潜移默化作用等。

但是，家庭教育具有这些优势，并不等于所有家庭都自然而然地具有这些优势，只有我们这些家长努力去创造良好的家教环境，才能使上述优势得到充分的发挥。

关于如何创造良好的家教环境，我谈几点意见：

1.家庭人际关系和睦，夫妻感情融洽，邻里友好相处。

父母是孩子的表率，父母如何对待长辈，如何处理邻里关系，如何待人接物，都将影响到子女。

特别是孩子进入初中以后，已经具有成人感，家长对他们要平等相待，家里的一些事情可以同他们商量。

家长如有不当之处，应能作自我批评。

如果家长在这些问题上处理不当，就将影响自己的威信。

　　2.家长本身要有一定的科学文化知识储备，对事业要有追求，对生活充满信心，有可能的话，家长最好能够具有某一方面的特长，这样对教育有利。

当然，如果家长文化水平较低也不要紧，要紧的是自己要尊重知识，并为子女创造良好的学习环境。

我有一个朋友，他自己文化水平不高，家庭经济也并不宽裕，但他即使省吃俭用，每年也要花大量的钱为子女订阅许多报刊杂志。

晚上孩子做功课，他绝不邀人到家里来谈天说地，从不玩牌、打麻将，甚至连电视都不看。

努力创造一种学习的氛围。

因此，虽然他家经济条件不好，本人文化不高，他的几个孩子却都挺有出息，有的还考上了大学。

相反，如果做家长的满足于不学无术，吃喝玩乐，满嘴脏话连篇，污言秽语，那他就会被子女瞧不起。

3．家庭布置既要舒适，富于美感，又要考虑到子女正在学习时期的特点，除了必要的生活用具应安排得整齐清洁以外，还应体现出高尚的情趣。

如可以张挂一些格调高雅的图画，或者勉励人们奋发进取的名人名言，新年伊始购买挂历也要有所选择。

　　4．家庭的作息时间要有规律，要考虑到子女的年龄特征。

　　最后，应当强调的是，要当好家长，是要做出一些牺牲的。

如为了保证孩子学习，家长在看电视方面就得做出让步；也不能经常邀请朋友到家里猜拳行令，云煽雾哨，烂醉如泥，这些看似小事，却对孩子的成长有着深刻的影响，千万不可等闲视之。

四、家长怎样加强家校联系

　　教育好一个孩子，光靠家长或光靠教师是不够的，只有二者紧密配合，才能形成最大的合力，促进孩子的成长。

因此，家庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的工作关系。

下面，我着重谈谈作为家长要怎样去加强同学校、同老师的联系。

　　首先，家长要主动、积极地去访问学校、访问老师。

这样做，可使家长在家校联系中处在比较主动的地位，可以在有准备的情况下与老师就教育子女的问题进行比较深入、比较充分的交流。

及时了解孩子在校表现，因为有的孩子在家表现好，到校不好，如（举例家里做家务，学校旷课）；但是有的孩子在校表现好，到家却不好，如（举例懂礼貌，到家不听话顶嘴当大爷）。

通过到校访问，互相了解情况有针对性进行教育，效果会更好。

到校访问时，既要访班主任，也要访科任老师；如果能事先同老师取得联系则更好。

应当注意的是，在没有特殊情况时，不要在上课时到教室里找人，以免影响课堂教学的正常进行。

　　其次，家长要热情欢迎上门家访的老师。

家访谈话时，孩子是否可以在场，应视具体情况而定。

如果家长和老师在教育孩子的问题上有明显的分歧，则应让孩子离开。

家长应当认真倾听老师的介绍、要求和建议，不要较易打断老师的话，更不要听到孩子的缺点就感到脸上挂不住，或急忙辩护，或当场打骂孩子。

家长还要实事求是地反映孩子在家中的表现，既不要为了给老师留下一个对孩子的好印象而光谈优点，也不要为了说明自己严于教子而把孩子说得一无是处。

家访后，家长应同孩子谈话，把老师的要求同家长的要求统一起来，千万不要出现老师家访，孩子被打的现象，以免使孩子对老师产生抵触情绪。

　　第三，积极参加家长会，非不得已不要缺席或请家中其他人代为出席。

因为只有父母是孩子的法定监护人，这是你的义务；其次也能让孩子感到家长对他们的重视。

不要迟到或早退，以体现对学校、对老师的支持和尊重。

每个家长的发言不要太长，有些想法如在会上不便谈。

可在会后与老师个别交换意见。

家长会结束后，要向爱人传达会议内容，以求统一认识，保持家庭教育的一致性。

　　第四，作为老师，我们诚恳地希望各位家长对我们的教育、教学工作提出批评和意见，同时，又必须指出，家长不宜在孩子面前随便议论老师，因为这样做的结果，不但有损于教师的威信，归根到底，还将有碍于孩子接受教育，不利于孩子的成长进步。

　　总之，当孩子进入初中，他们就迈开了从童年走向成人的第一步，这个阶段接受的东西，往往将影响他们今后一生。

抓好这个阶段的教育，对于孩子今后的发展有着至关重要的

初二年级家长会发言稿

各位家长、老师、同学你们好！

对今天到校参加会的家长表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

一、表扬学生。

二、要求：

树立目标，这些要考择优班：

考高中：

考特长班：

考师资班：

数学函数怎么学二、介绍初二年级学生特点

梦想的力量教学反思　　初二学生的总特点是“分化”。

第一是学习上的分化。

经过一年的学习，原先初考成绩相差无几的学生成绩出现两极分化的现象。

好的同学语、数、英、物四科总分可达到380分以上，而学习成绩差的同学则不到100分，其中过去一贯学习很好、到初二掉队的屡见不鲜。

第二是思想表现上的分化。

好的同学思想更加成熟，他们积极靠拢共青团组织，争取进步，在班上成了老师的得力助手，而有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心，甚至自暴自弃。

如果此时没有及时得到有力的帮助，或被社会上的坏人引诱，就可能越变越坏，甚至滑下犯罪的泥坑。

之所以会出现上述分化的现象，原因是多方面的：

从生理、心理方面看，初二学生年龄多在14岁上下，普遍进入生长发育的第二个高峰期，身体急剧生长，第二性征出现。

由于生理的变化，给这个年龄的学生心理带来了过渡性、闭锁性、动荡性三个特点。

我们常看到男生逞强好胜，容易冲动，他们崇拜英雄，崇尚江湖义气，爱在女生面前表现自己；女生则爱漂亮，讲究打扮，多愁善感。

在这个阶段，他们还缺乏对真善美和假丑恶的分辨能力，又容易受到外界的不良影响，因此，早恋、出走、轻微犯罪等不良行为常发生在这个年段。

同时，进入初二以后，初一时的新鲜感和神秘感消失了，又没有初三临近中考的紧迫感，也容易造成他们的松懈。

初二学生碰到的困难增多，而我们给他们的帮助和教育却往往削弱了。

是比较容易被忽视的阶段，因此，初二往往是“多事之秋”。

希望家长要在这个阶段尽可能地配合和支持学校，千万不可掉以轻心。

数学题目大全带答案三、教育方式欠科学

教案的格式　　当前学生家庭教育存在许多不良的教育方式，归纳起来，主要有三种。

　　第一种是过度保护型。

表现为家长不注重孩子自立意识、自理能力、自我判断能力的培养，对孩子无原则地包办代替，使孩子形成依赖、被动、胆怯、不善于与人交往或霸道、蛮不讲理等特点。

这类教育方式会使家庭教育功能趋于弱化，易使孩子形成"以自我为中心"或"毫无个性"的两个极端，缺乏健康人格和良好行为习惯。

有理数的加减混合运算　　第二种是过度严格型。

表现为家长对孩子要求过高、限制过多，忽视孩子的独立性，对孩子进行严厉的管教和强迫的教育，使孩子形成怯懦、盲从、消极、不诚实、缺乏自信和自尊等性格特征。

　　第三种是过度放任型。

表现为家长认为"树大自然直"，对孩子教育不闻不问，放任自流，使孩子形成不守规矩、懒惰、行为散漫、缺乏责任心等特点。

有的甚至这样的孩子，对社会行为规范和社会道德缺乏自我约束，易走入歪道。

智慧树思辨与创新考试答案四、家长怎样加强家校联系

教育好一个孩子，光靠家长或光靠教师是不够的，只有二者紧密配合，才能形成最大的合力，促进孩子的成长。

因此，家庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的工作关系。

（有些家长隐瞒学生情况，举事例！

）

植物细胞教学设计第二课时家长要主动、积极地去访问学校、访问老师。

如（举例家里做家务，学校旷课）；但是有的孩子在校表现好，到家却不好，如（举例懂礼貌，到家不听话顶嘴当大爷）。

有理数的加减混合运算积极参加家长会，非不得已不要缺席或请家中其他人代为出席。

能让孩子感到家长对他们的重视。

五、学校要求

不带手机进校园、不去网吧（有学生到网吧当网管，这是害他）、不坐三无车辆、摩托车。

希望家长早上叫学生起床，近边的家长辅导学生做点作业、星期五到家后多问问学生在学校的情况沟通，打个电话给老师了解他们在学校的情况、检查他们的家庭作业、一定要他们做些家务劳动，培养他们的独立性、也要劳逸结合，适当的休息。

星期天按时返校，我们是6点20上课，不要来的太早，太早了就会去网吧！

六、意见建议　

作为老师，我们诚恳地希望各位家长对我们的教育、教学工作提出批评和意见，

七、结束语

总之，当孩子进入初中，他们就迈开了从童年走向成人的第一步，这个阶段接受的东西，往往将影响他们今后一生。

抓好这个阶段的教育，对于孩子今后的发展有着至关重要的作用。

因为孩子将来有出息，您是最大的受益者。

愿我们的家长和我们一道，为培养合格的学生而共同努力！

方城县育才学校电话谢谢大家！

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