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"家长会班主任发言稿集锦15篇@#@家长会班主任发言稿集锦15篇@#@家长会班主任发言稿1@#@　　亲爱的各位家长：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　本学期开学伊始，班级各项工作都在有条不紊地开展。

@#@接触到孩子们，能够感受到孩子们都很懂事、有礼貌，这也看出我们家长平时的家教很得当。

@#@接下来，我跟大家谈一谈本学年的工作。

@#@@#@　　孩子们已经进入了六年级，即将面临人生的第一次大的考验，我们首先要让孩子们从思想上认识到六年级的关键性。

@#@本学期开学，我就先从孩子们的坐姿、队列、书写等方面着手要求，让孩子们从行为上严肃起来，养成好的习惯。

@#@这段时间以来，孩子们的行为意识、书写习惯都有了较为明显的进步，为他们面对接下来紧张有序的学习做好铺垫。

@#@@#@　　本学期，我们班级的目标就是：

@#@抓住童年的尾巴，秀出最炫的自己，激励孩子们在小学的最后一个阶段中，积极努力，为自己的童年画上圆满的句号。

@#@另外，班级还以小组为单位制定了加分、扣分制度，表现好、作业好、考试成绩好或者有进步都会有加分，反之则扣分，这一评分每月都会进行总结，学期末将进行评奖。

@#@得分高的组除了能得到物质奖励，还可以适当减少假期作业，以促进孩子们平时的学习积极性。

@#@@#@　　开学初的摸底考试，大部分孩子都取得了不错的成绩，但这些成绩只代表过去，同时从考试中也折射出孩子们知识技能上的不足，比如句型题目稍微灵活一些，变换了一下考察角度，孩子们就错得一塌糊涂，另外对词语意思的理解、作文的整体观念都还有比较大的提升空间。

@#@小升初考试的题目更灵活、范围更广、考试题量大、难度大、考试时间短，再加上是自主招生，评分的标准肯定会很严，所以对孩子的书写速度、书写质量、思维反应能力就有了非常高的要求。

@#@@#@　　孩子们现在慢慢长大了，有了自己的主见，对待外界事物、问题也有了自己的看法。

@#@他们希望得到我们大人更多的理解和尊重，特别是个别孩子可能已进入了青春叛逆期，对爸爸妈妈的话不再像两年前那么听从了。

@#@其实，这都是正常现象。

@#@孩子现在了解信息的面宽了，对于压力的感知更强烈了，所以他们更需要有人倾诉，那么爸爸妈妈应当是孩子们的第一倾诉对象，孩子们和家长们的沟通情况，则决定着孩子对待学习的、面对压力的精神状态。

@#@@#@　　六年级的学习生活紧张，孩子们压力大，我们要多理解尊重孩子，找到帮助孩子走出心理负担过重的途径，更好地处理好和孩子之间的关系。

@#@当孩子犯了错误或遇到困难时，我们要做好孩子的坚强后盾，不能动则打骂、指责，这会让孩子和您疏离，并且失去信心，应当帮孩子分析问题，找到正确的途径。

@#@另外，要及时肯定鼓励孩子的进步，让他们对待学习的压力、对待困难有信心，从容应对小升初。

@#@@#@　　六年级的学习一定会很紧张，我们关心孩子的学习，但也不能关注过度，过度的话只会给孩子造成更大的压力。

@#@需要平时多关注孩子的心理变化，用合理的办法帮助孩子面对困难，我们老师也一定会全力以赴，帮助孩子们养成良好的习惯，疏导心理，提升成绩，最终迎来升中的成功。

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@家长会班主任发言稿2@#@　　尊敬的各位家长：

@#@@#@　　你们好！

@#@@#@　　今天你们放下工作和休息的时间带着对子女的关怀和对学校工作的极大支持来参加我校组织的七年级家长会，我。

@#@谨代表七（）班全体师生对你们表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！

@#@借此机会，我们共同探讨教育，促进孩子全面发展和健康成长，就这一学期，我主要讲以下几方面科目：

@#@@#@　　

（一）自我介绍@#@　　我姓陈，全名陈复新，目前代七（8）（9）班的英语科目。

@#@@#@　　

（二）初一的工作的重要性@#@　　初一工作的重点性，想必各位家长都十分清楚，初一是一个承上启下的一年，我们各位老师责任心都很强，深知责任重大，都在想方设法地把教育学生的工作干好，我们也有信心能够把我们的教学工作做的更好，把你们的孩子——我们的学生管理好，使他们的学习不断取得进步。

@#@@#@　　（三）班级学生现状@#@　　班级内学生思维活跃，心理健康占主流，大部分学生志存高远，学习目标明确，学习态度端正，尊敬老师和长辈，养成教育好，热爱班级，积极为班级体争荣誉，班级内有的学生心情浮躁，思想上开小差，未全身心投入学习，个别同学学习能动性差，爱做小动作，不听老师话，只能表扬，不能批评，对子身的缺点和错误缺乏正确认识，甚至还错误地认为老师对他不好，是老师故意与他过意不去，要求老师同学很严格，但对自己的要求却很松懈，学习拖沓，理由很多。

@#@@#@　　（四）英语学习概况@#@　　英语学科今年是初中起始学科，难度不大，但有的学生成绩分化严重，基础差的学生产生了厌学，怕学甚至不学的思想，他们作业马虎拖拉抄袭甚至出现不写不交的情况导致成绩每况愈下，其实七年级英语只要上课认真听下课认真做，没有什么难度的，是可以考到高分的。

@#@@#@　　各位家长今天我们能坐到这里，千载难逢，我们坐在这里只有一个目标，一个愿望，一个心声，那就是希望每一位同学都能有效利用现有的时间，顽强拼搏，努力提高自己的成绩。

@#@@#@家长会班主任发言稿3@#@　　班主任致欢迎词：

@#@各位家长，首先感谢大家百忙之中来参加今天的家长开放日活动，谢谢大家一贯以来对学校和班级工作的支持！

@#@@#@　　一、介绍班级情况@#@　　1．图书角：

@#@开展“献两本，看百本”读书活动，成立班级图书角，每天中午开放。

@#@@#@　　２．教室后墙：

@#@在班级上发表孩子们完成得较好的作文、综合实践作业、美术书法作品等。

@#@@#@　　３．饮水机、植物角等。

@#@@#@　　二、反映平时孩子们主要存在的问题：

@#@@#@　　1.没有时间观念，经常迟到。

@#@@#@　　2.不知道什么时间做什么事，学习、做事都很被动。

@#@@#@　　3.老是忘带学习用品，不会保管自己的东西,丢三落四。

@#@@#@　　4.个人卫生习惯不好，随手丢垃圾。

@#@@#@　　5.不懂与人相处，过于计较。

@#@@#@　　6.课间、放学路上爱玩危险游戏。

@#@@#@　　7.书写随意潦草，涂改多。

@#@@#@　　8.错别字多，听写、背诵不过关，作业更正不及时。

@#@@#@　　9.阅读量较少，理解短文及题意的能力差。

@#@@#@　　10.作文速度偏慢，日记常记流水账。

@#@@#@　　三、提出希望家长支持的方面：

@#@@#@　　１.不带零食、饮料、玩具来校，尽量不带钱来校。

@#@@#@　　２.确实需要带手机的孩子进入校园就要关机（有事可以到办公室打电话）。

@#@@#@　　３.早上建议7：

@#@50到校，7：

@#@55组长开始收作业，8：

@#@00上课。

@#@下午1：

@#@45才开校门，2：

@#@15上课，不要太早来学校。

@#@需请假请提前发信息给第一节任课老师或班主任。

@#@@#@　　４.扫地的同学和组长、值日班长、小老师等班干部要负责任。

@#@５.晚上要根据课程表收拾书包。

@#@@#@　　６.常和孩子谈心，引导孩子学会“宽以待人，严以律己”，管住自己的手和嘴，学会和别人相处。

@#@@#@　　四、课前准备的要求@#@　　1.笔盒内应有：

@#@钢笔（黑色水笔）、铅笔、红笔、蓝笔、长尺、擦子。

@#@@#@　　2.书本：

@#@语文、数学、当日课表上的技能课本。

@#@@#@　　3.本子：

@#@抄写作业本、硬皮作文本、活页作文纸。

@#@@#@　　４.大、小文件袋：

@#@一个本子，一个装要交的表格或试卷。

@#@@#@　　五、四年级语文的常规作业有：

@#@@#@　　１.口头作业：

@#@预习要求：

@#@生字写音序、部首，组词；@#@文中画出生字组的词语及四字词；@#@标自然段号，练习分段；@#@概括课文的主要内容。

@#@@#@　　课后要求：

@#@读、背课文和笔记，读生字及组词。

@#@@#@　　２.书面作业：

@#@四本硬皮作文本：

@#@红本写生字、抄词、抄句，黄本做摘记（摘抄好词佳句一面，主要内容加感受一面），蓝本写日记@#@　　（两面左右），绿本抄正作文（两面左右）。

@#@@#@　　要求：

@#@书写工整、及时更正@#@　　3.课外阅读：

@#@看课外书半小时以上，阅读推荐书目时会举行读书交流会。

@#@@#@　　4.上安全作业：

@#@请在规定时间内完成！

@#@@#@　　六、与家长共勉：

@#@@#@　　1.经常对孩子说:

@#@“我相信你,你自己可以做到的!

@#@”@#@　　2.要学会放手，但放手决不是放任自流，撒手不管。

@#@@#@　　3.尊重孩子，让孩子做和他年龄相符的决定,但也要定下规矩，不是事事都由他选择。

@#@@#@　　4.不要忽略孩子的情绪问题,但也不需对其过度紧张!

@#@@#@　　5.不要害怕孩子的眼泪和耍脾气，不要害怕对孩子说"@#@不"@#@!

@#@@#@　　6.指导孩子正确地面对批评和挫折，有时伤害就等于成长!

@#@@#@　　7.感受生活中的美和爱，学会感恩，学会和别人相处，做个有礼貌的人。

@#@@#@家长会班主任发言稿4@#@　　亲爱的父母：

@#@@#@　　下午好。

@#@@#@　　首先，我要感谢在座的所有家长，在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。

@#@时光飞逝。

@#@现在是五年级，再过几个月就是六年级了。

@#@今天，我想借此机会和我的父母谈谈他们孩子的数学学习。

@#@@#@　　一、班级学习情况@#@　　1、我教这个班快两年了。

@#@有很多同学各方面表现都很好。

@#@有很多名字。

@#@这些学生学习努力，成绩好；@#@上课认真，从不做与上课无关的事，既遵守纪律，又专心学习，积极思考发言；@#@作业认真按时完成，字迹端正，准确率高，作业批改及时。

@#@@#@　　2、但是相当多的学生有问题。

@#@@#@　　如：

@#@自制力差，听课注意力不集中，自己做小动作专注于事情，或者在书上画写与学习无关的东西，他完全不知道老师和学生在说什么；@#@@#@　　比如学习态度不端正，把学习当成别人的事，而不是自己的事。

@#@具体表现就是作业没有按时完成，他对玩很感兴趣。

@#@作业做完了，他在玩，他想多玩。

@#@他不愿意修改作业。

@#@放学后他留下来，老师不注意就跑了。

@#@@#@　　二、期中考试和作业@#@　　1、期中考试成绩分析。

@#@@#@　　2、此期间的操作设置和要求。

@#@@#@　　这学期，家里数学作业完成的不好。

@#@忘记写作业带回家的现象很多。

@#@家里作业质量不好，很多都没签。

@#@@#@　　三、建议@#@　　教育好学生是我们老师和家长的共同责任。

@#@我们的学校和老师会尽最大努力做好每一份工作，教育好每一个孩子。

@#@但是学校教育不是一切。

@#@不要把所有的希望都寄托在学校教育上。

@#@学校教育只能起主导作用，即把握学生发展的大方向，提供学习知识的环境，发挥学校教育的作用。

@#@关键在于家庭教育配合的如何。

@#@如果配合的好，会起到很大的作用，反之亦然。

@#@以下是一些建议@#@　　1、对于认真学习的学生来说，可以把更多的时间花在其他方面的发展上，而不是一味的给他们施加压力，让他们失去学习的信心，可以给他们留下更多的时间自由支配和发展自己的特长。

@#@@#@　　2、对于无意识学习，成绩不理想的同学，@#@　　首先是热情支持。

@#@父母在很多方面支持孩子学习，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。

@#@少看电视，尽量控制音量，不干扰孩子学习；@#@儿童学习的文具和书籍应随时添加到其中。

@#@同时注意孩子生活中的衣、食、住、行，让孩子时刻感受到父母对他们的关爱。

@#@@#@　　第二，认真督促。

@#@由于孩子自制力差，家长必要的监督不容忽视。

@#@当孩子放学后扔掉书包，或者边看电视边做作业时，父母应该说服孩子引导他们注意学习。

@#@@#@　　第三是仔细检查。

@#@文化程度低的家长不一定能看懂孩子的作业，但也要认真检查作业本。

@#@@#@　　因为作业可以反映出孩子的学习情况。

@#@如果发现作业书写马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。

@#@这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。

@#@@#@　　第四是积极配合。

@#@有些父母认为孩子送到学校就由学校去教好了，这种态度是不对的。

@#@正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。

@#@@#@　　总之，千言万语化成一句话，为了孩子的明天，让我们共同努力吧！

@#@谢谢大家！

@#@@#@家长会班主任发言稿5@#@　　各位家长：

@#@@#@　　下午好！

@#@@#@　　首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！

@#@召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。

@#@总之一句话，就是一切为了孩子。

@#@下面，作为本班的班主任和语文老师我把本班的有关情况向家长们做个汇报：

@#@@#@　　一、认识一年级@#@　　一年级是小学阶段中一个关键性的年级。

@#@所学内容都是一些非常基础的知识。

@#@一年级就相当于我们盖房子中的地基。

@#@请家长们想一想如果地基没有打好房子怎么能坚固。

@#@一年级除了学习一些基础的文化知识以外，主要是培养学生良好的学习习惯、生活习惯。

@#@一年级学生由于刚从幼儿园进入小学阶段，很多事情都不太适应。

@#@这就需要各位家长和老师密切配合，帮助他们渡过这个适应期。

@#@另外由于孩子年龄小，认的字还不太多，家庭作业无法独立完成这就更需要家长的配合，帮助孩子完成家庭作业。

@#@@#@　　二、汇报班级工作@#@　　我们班共40人。

@#@大部分同学学习积极努力。

@#@我对我的学生充满信心。

@#@但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好将来！

@#@下面我将本班学习近两个多月的有关情况向大家作一简单介绍：

@#@@#@　　

（一）班级管理方面：

@#@@#@　　由于孩子们刚从幼儿园过来，很多学习习惯都停留在幼儿阶段，对小学的学习生活还不太适应。

@#@这就需要我们老师慢慢引导。

@#@在学习习惯，生活习惯方面慢慢要求。

@#@课堂上要求他们遵守课堂纪律，课下要求他们按时完成作业。

@#@为了让孩子们尽快适应小学生活。

@#@我们班采取各种方式吸引孩子的学习兴趣，提高他们的学习热情。

@#@对表现好的，学习好的给予表扬和奖励。

@#@激发全体孩子的学习热情。

@#@当然光有奖没有罚效果会大打折扣。

@#@对那些表现不好的学生我们会适当地给予处罚，让其他孩子引以为戒。

@#@@#@　　

（二）学生方面@#@　　1、学习方面@#@　　

（1）课堂表现@#@　　一年级的课堂，非常重要。

@#@在课堂上，两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，这一部分孩子课堂效率比较高。

@#@还有一些孩子上课专心听讲，课堂纪律非常好，但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里忙东西，做小动作，或者和同学说悄悄话，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。

@#@惰性很强。

@#@@#@　　

（2）其他方面@#@　　有些孩子书写认真、字型漂亮。

@#@还有一些孩子热爱劳动，不怕脏，不嫌累主动为班集做事情。

@#@他们的表现都是很棒的。

@#@还有个别同学学习习惯较差，上课容易分心，课堂学习效率较低。

@#@课下作业写不完；@#@有的还常忘记做；@#@还有部分学生写字太潦草，没有耐心。

@#@这些同学在考试过程中，都没有好好做题，有的题根本都没有做完了，有的书写的十分潦草。

@#@我们这些同学的家长们能认真对待。

@#@和我们一起努力把他们出现的问题妥善解决。

@#@@#@　　2、作业方面@#@　　开学以来，我班家庭作业的完成情况相当地不理想。

@#@总有极个别同学总是不能完成书面作业，或者甚者干脆不写，这样的情况时有发生。

@#@可能有家长朋友感到不理解：

@#@我天天都问他的呀，怎么还会不写作业呢？

@#@在这里我想郑重地告诉各位家长，你面对的是一年级的小学生，他们的学习自理能力还很差，很多字都不认识。

@#@他们这一年的学习都离不开家长。

@#@他们的作业需要你共同和他一起完成。

@#@特别是语文家庭作业，每天不光有书面作业，还有口头作业。

@#@语文的学习不但要写，还需要朗读，背诵，听写，背写等。

@#@这些软性作业的完成全靠家长。

@#@所以你简单地问一句：

@#@作业写好啦？

@#@怎么能行呢？

@#@当然，有些家长也很苦恼，孩子小听不好懂什么作业，搞得家长也很被动。

@#@我想你的孩子说不好，可以去问别的孩子嘛，或者也可以问我，。

@#@不能因为不知道作业而不管孩子，让他不写作业啊。

@#@因此，我希望各位家长对孩子的家庭作业给予足够的重视，特别是老师布置的软性的作业熟读课文，背课文，背古诗，听写生字，大量的阅读等等一定要孩子按时完成。

@#@@#@　　所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始吧！

@#@@#@　　三、汇报考试情况@#@　　虽然考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少能反映了孩子这两个月的学习情况。

@#@对待孩子的考试成绩，我们家长要摆正心态以平常心对待。

@#@特别是这些还不懂事的一年级的孩子们。

@#@不要只盯着不如意的分数，冲孩子发火和打骂，而是应该耐心地、心平气和地帮孩子找原因，帮助他弄懂，学会，把问题解决好才是上策。

@#@请关注孩子的学习过程。

@#@考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是指标。

@#@一年级的孩子还是张白纸我们不要过早地给他们贴上好与不好的标签。

@#@@#@　　由于孩子刚入学还太适应考试这种检测形式。

@#@有些孩子考试时光知道玩，不知道按老师的要求去做题。

@#@再加上孩子平时见的题形少，会但不知道该怎么去做。

@#@导致这次考试总体来说成绩不是太理想。

@#@这次考试全班优秀28人，不及格6人。

@#@。

@#@两极分化之严重让我们不得小视。

@#@希望能引起各位家长的重视。

@#@你孩子的试卷都在桌子上你可能自己看一下。

@#@@#@　　总之要提高成绩并不难。

@#@我想说的就三个字：

@#@勤与坚持。

@#@这三个字说起简单做起难。

@#@要做到他们需要花费大量的时间。

@#@不光是孩子要这样，家长教育孩子更要这样。

@#@扮演父母的角色是不可以省时间的，身为父母必须在孩子身上花费时间，而不是越省越好！

@#@也送给我自己，和大家共勉。

@#@@#@　　四、说一说语文以后的学习内容与方向@#@　　通过前一段时间的学习汉语拼音已经学完了。

@#@现在开始学习汉字和课文。

@#@生字的教学除了写还要多认。

@#@其实教孩子们认字并不是你们所想象的那么难，不必刻意去买太多的书，平时的日常生活就是你的大教材。

@#@只要你有心就可以教会孩子认很多字。

@#@上学路上两边的招牌，商店里商品的名称，在电视上等只要孩子有兴趣都可以教他们去认字，孩子认的字越多他们学习热情就会越高。

@#@另外以后家长在辅导家庭作业时除了写生字，读课文，背课文的作业也会相应地比较多，希望家长朋友一起帮他们完成。

@#@还有以前学过的拼音也请不要丢。

@#@@#@　　五、对家长的几点希望@#@　　一个孩子只占一个班级学生数的四十几分之一，而却占一个家庭孩子的。

@#@@#@　　您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。

@#@但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。

@#@单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。

@#@所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：

@#@@#@　　

（一）、安全方面@#@　　安全工作是一切工作的重中之重。

@#@对于小学生来说，安全工作尤为重要。

@#@所以不管在学校还是家里，我们都要对学生进行安全教育，教育学生不玩火，电；@#@不接触危险品；@#@外出要征得家长的同意；@#@上下学及时回家，不在路上玩耍，不和陌生人说话等等有关安全方面的教育。

@#@@#@　　

（二）、学习方面@#@　　1、培养孩子良好的学习习惯。

@#@@#@　　督促并帮助孩子认真完成家庭作业。

@#@对书写质量也要严格要求。

@#@很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，字体不工整，错误也多。

@#@希望各位家长从小培养孩子良好的学习习惯。

@#@习惯包括认真、工整、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。

@#@请记住你今天的管理是为了明天的放手。

@#@平时我在班里发现有部分孩子上课写作业总喜欢写着写着就开小差了，喜欢转来转去，找人说话，或者独自玩东西。

@#@这些坏习惯的改正需要家长积极配合。

@#@并且注意督促孩子上学带作业以备检查。

@#@@#@　　（三）、生活方面@#@　　1、培养学习科学的时间观念@#@　　在时间方面有以下几个方面需要家长注意：

@#@@#@　　

（1）牢记学校作息时间。

@#@孩子的到校时间，学校规定早上8：

@#@30到教室上早读。

@#@下午4：

@#@00放学。

@#@每一个学生都应做到按时到校，不迟到，不早退，有事及时向老师请假。

@#@@#@　　

（2）要保证孩子有充足的睡眠时间，晚上让孩子早睡觉，中午尽可能让孩子也能打个盹。

@#@有些学生早上第一节课就没精神，下午第一节打盹的现象就更严重了，请家长给予关注。

@#@@#@　　（3）注意孩子的饮食起居。

@#@让孩子有一个健康的身体。

@#@有其他事情及时和老师联系、沟通。

@#@请记住我的手机号码，有事及时和我沟通。

@#@@#@　　尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视。

@#@最后，请天下所有的父母记住这样一句话：

@#@你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。

@#@我们以此和各位家长共勉。

@#@谢谢大家！

@#@@#@家长会班主任发言稿6@#@　　教育孩子是一项艰辛和富有乐趣的工作，不过看着孩子一天天地长大，一点点地进步，我内心也是甜的也是喜悦的。

@#@所以我愿意和各位家长一起努力，让我们的孩子更快乐、更健康地去学习和生活。

@#@老套的纪律和简单的成绩如何相信家长朋友都已经听了不知道多少次了。

@#@那么今天家长会我要讲就一个：

@#@谁是最好的老师？

@#@@#@　　当你的孩子出生那一刻你们如获至宝宝贝着，明知道他们还太小不会讲话也不厌其烦的教着：

@#@妈妈、爸爸。

@#@一遍又一遍，一天又一天。

@#@是你们自己教会他们人生道路上的第一声呼唤。

@#@你们是他们的第一个老师。

@#@那时你们用了多少个日夜才教会那一句爸爸？

@#@那一句妈妈？

@#@然后是第一次爬，第一次走路，人生里的多少第一次都是你们教给的？

@#@而孩子学了些什么？

@#@当你教他走路时，他学的真的只是怎么样走路而已吗？

@#@肯定不是的，他还学到了你教走路时的语气和样子。

@#@也许认真的你会发现自己的孩子总是神情语气和自己相似。

@#@你还坦然的认为，那是必须的，我的孩子么，肯定像我。

@#@以为这是血缘的必然性。

@#@其实不是，这是你教给他们的。

@#@@#@　　人们总说近朱者赤近墨者黑。

@#@孩子还小，他们不懂什么是对什么是错，他们茫然的来到这个世界时，只是一张白纸，这张纸将会写下怎么样的篇章全看这个篇章的开了怎么样的头，而这个开头往往不是我我们老师起的，是你们，是父母或者是爷爷奶奶自己起的。

@#@@#@　　你们可以回忆下，一个整天脏兮兮的孩子，他家肯定至少有一个家长就是脏兮兮的。

@#@而孩子干干净净的，带他的家长肯定也是干干净净的。

@#@我们学校有好些孩子脏的让你不敢靠近，我总是想，哎呀难道连洗脸都要老师教吗？

@#@可是你教了他还是那么脏。

@#@为什么？

@#@直到有一天我看见他的妈妈，我明白了，不是没教。

@#@已经教了，而且教的很好，他的妈妈，独属与他的最好的老师，已经教的很到位了。

@#@所以我们老师再怎么教都已经于事无补。

@#@所以有时你责怪孩子一个不好的习惯的时候，你可以先问问自己是不是自己平时的行为教坏了？

@#@@#@　　一个讲礼貌的家长他的孩子肯定也是讲礼貌的好孩子。

@#@一个乱扔垃圾的家长，你们知道我们老师得花多少精力教育他们垃圾应该扔到垃圾桶吗？

@#@所以，不要再只是简单的一句：

@#@老师你多教教。

@#@老师我想说：

@#@家长，你多注意一下自己的行为。

@#@你给你的孩子开了一个搞笑的开头送到我的面前让我书写一个严肃的人生。

@#@对不起，真的好难的。

@#@学校才教完过马路要看红绿灯，你就闯红灯了。

@#@你让你的孩子该怎么做呢？

@#@我才说完要不乱扔垃圾，可是有多少家长朋友来学校接孩子的时候乱认垃圾？

@#@上个学期放假那天我带着孩子把教室扫的干干净净。

@#@可是放学后，我们的走廊一片狼藉。

@#@当你觉得无所谓的磕着瓜子，然后乱扔的时候，不好意思，你正在教着你的孩子做一个乱扔垃圾的孩子。

@#@@#@　　也许有家长朋友觉得我怎么总说些和学习成绩无关的事。

@#@那么接下来我们说说成绩。

@#@成绩最好的老师，也不是我们老师，还是你们。

@#@我们只能教给孩子知识，但是孩子学没学进去，就是你们教的了。

@#@如果你们本身就是一个没有毅力的人，如何要求你们的孩子有毅力去学习？

@#@你的孩子上课不专心，那么你自己是否也是一个做事不集中精力的人？

@#@你的孩子总是打架，那么你自己是不是总是靠打来解决问题？

@#@你的孩子粗心大意，你是否也做事粗心？

@#@为什么你的孩子在学校做作业，回家就不做呢？

@#@因为在学校老师教的就是要做作业的，而回到家，你们呢？

@#@作为孩子最好的老师你们教了吗？

@#@怎么教的？

@#@不是一句你要做作业，然后自己就喝酒，打牌等等。

@#@如果我们老师也只是一句口头上的话，孩子也不会做的。

@#@他会做，是因为他们知道老师要求的`，老师会来查的。

@#@而自己的爸妈或者爷爷奶奶只是一说就过了。

@#@@#@　　也许我说的不那么好听，但是事实却就是这个理。

@#@我们班32个孩子，只有一个语文老师，一个数学老师，一个班主任。

@#@但是每一个孩子都有自己的爷爷奶奶，爸爸妈妈。

@#@孩子对我们而言是32个孩子的其中一个，而对你们呢？

@#@2个中的一个？

@#@有很多孩子唯一的一个。

@#@我们花了8分的精力对你的孩子，那么你们起码得花128分精力在你的孩子身上。

@#@而事实，你们有多关心你的孩子？

@#@家长朋友，孩子是自己的，不要扔给老师就算了。

@#@我不是说你们全都不管自己的孩子。

@#@但是确实有些家长，我老师可能天天为你的孩子额外的付出我们的时间和精力去教，而家长却来指责老师留着他的孩子。

@#@真是可笑至极。

@#@那是你的孩子，朋友们！

@#@@#@　　家长们，孩子是你们的。

@#@作为老师，我们尽力的去教育，我们为了你们的孩子严格要求自己礼貌，谦和，讲文明的时候，希望你们也一样要求";i:

1;s:

1327:

"质量与密度计算题@#@14．（2017•丽水）“童话云和”盛产木制玩具，是著名的木玩之城．小科同学从某玩具厂得到三块相同的积木，利用该积木和简单的器材在家里进行了“科学小实验”．请分析回答：

@#@@#@

（1）称得一块积木的质量为144克，测得该积木的长10厘米、宽6厘米、高4厘米，则积木的密度为　　克/厘米3；@#@@#@

（2）当将积木搭成如图三种方式时，积木对水平地面的压强大小关系为　　（用p甲、p乙、p丙表示）；@#@@#@（3）把一块积木放入水中，若要使积木的上表面恰好浸没，则在积木上至少要施加多大的力？

@#@@#@（2017•乌鲁木齐）（4）C919为了减重，使用了大量新型合金材料．飞机某合金部件由甲、乙两种金属构成，已知甲、乙按质量比2：

@#@1混合后的密度与甲、乙按体积比3：

@#@4混合后的密度相等，则甲、乙的密度之比为　　．若该合金部件传统上全部使用金属甲时重量减少了50%，则该合金部件中甲、乙的质量之比为　　．@#@　（2017•常州）小明用天平、玻璃瓶，水测量酱油的密度，实验过程如图所示。

@#@（）@#@问：

@#@

（1）玻璃瓶的容积有多大？

@#@@#@

（2）酱油的密度多大？

@#@@#@";i:

2;s:

8254:

"@#@线段的垂直平分线@#@知识要点详解@#@1、线段垂直平分线的性质@#@

（1）垂直平分线性质定理：

@#@线段垂直平分线上的点这条线段两个端点的距离相等.定理的数学表示：

@#@如图1，已知直线m与线段AB垂直相交于点D，且AD＝BD，若点C在直线m上，则AC＝BC.定理的作用：

@#@证明两条线段相等@#@

（2）线段关于它的垂直平分线对称.@#@2、线段垂直平分线性质定理的逆定理@#@

（1）线段垂直平分线的逆定理：

@#@到一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上.定理的数学表示：

@#@如图2，已知直线m与线段AB垂直相交于点D，且AD＝BD，若AC＝BC，则点C在直线m上.定理的作用：

@#@证明一个点在某线段的垂直平分线上.@#@3、关于三角形三边垂直平分线的定理

（1）关于三角形三边垂直平分线的定理：

@#@三角形三边的垂直平分线相交于一点，并且这一点到三个顶点的距离相等.定理的数学表示：

@#@如图3，若直线分别是△ABC三边AB、BC、CA的垂直平分线，则直线相交于一点O，且OA＝OB＝OC.@#@定理的作用：

@#@证明三角形内的线段相等.

（2）三角形三边垂直平分线的交点位置与三角形形状的关系：

@#@若三角形是锐角三角形，则它三边垂直平分线的交点在三角形内部；@#@若三角形是直角三角形，则它三边垂直平分线的交点是其斜边的中点；@#@若三角形是钝角三角形，则它三边垂直平分线的交点在三角形外部.反之，三角形三边垂直平分线的交点在三角形内部，则该三角形是锐角三角形；@#@三角形三边垂直平分线的交点在三角形的边上，则该三角形是直角三角形；@#@三角形三边垂直平分线的交点在三角形外部，则该三角形是钝角三角形.@#@经典例题：

@#@@#@例1　如图1，在△ABC中，BC＝8cm，AB的垂直平分线交AB于点D，交边AC于点E，△BCE的周长等于18cm，则AC的长等于（　　）@#@　　A．6cm　　　B．8cm C．10cm　　D．12cm@#@B@#@针对性练习：

@#@@#@已知：

@#@1）如图，AB=AC=14cm,AB的垂直@#@平分线交AB于点D，交BC于点A@#@E，如果△EBC的周长是24cm，那么BC=D@#@2）如图，AB=AC=14cm,AB的垂直平分线交AB于点D，交BC于点@#@E，如果BC=8cm，E@#@B@#@C@#@那么△EBC的周长是@#@如图，AB=AC,AB的垂直平分线交AB于点D，交AC于点E，如果∠A=28度，@#@那么∠EBC是@#@@#@例2.已知：

@#@如图所示，AB=AC，DB=DC，E是AD上一点，求证：

@#@BE=CE。

@#@@#@B@#@针对性练习：

@#@@#@已知：

@#@在△ABC中，ON是AB的垂直平分线,OA=OC@#@求证：

@#@点O在BC的垂直平分线@#@N@#@A@#@@#@@#@O@#@C@#@B@#@例3.在△ABC中，AB=AC，AB的垂直平分线与边AC所在的直线相交所成锐角为50°@#@，△ABC的底角∠B的大小为_______________。

@#@@#@B@#@针对性练习：

@#@@#@1.在△ABC中，AB=AC，AB的垂直平分线与AC所在直线相交所得的锐角为40°@#@，则底角B的大小为________________。

@#@@#@例4、如图8，已知AD是△ABC的BC边上的高，且∠C＝2∠B，@#@求证：

@#@BD＝AC＋CD.@#@证明：

@#@@#@课堂练习：

@#@@#@1.如图，AC=AD，BC=BD，则（）@#@A.CD垂直平分AD B.AB垂直平分CD@#@C.CD平分∠ACB D.以上结论均不对@#@2.如果三角形三条边的中垂线的交点在三角形的外部，@#@那么，这个三角形是（）@#@A.直角三角形 B.锐角三角形C.钝角三角形 D.等边三角形@#@3.下列命题中正确的命题有（）@#@①线段垂直平分线上任一点到线段两端距离相等；@#@②线段上任一点到垂直平分线两端距离相等；@#@③经过线段中点的直线只有一条；@#@④点P在线段AB外且PA=PB，过P作直线MN，则MN是线段AB的垂直平分线；@#@⑤过线段上任一点可以作这条线段的中垂线.@#@A.1个 B.2个 C.3个 D.4个@#@4.如图，△ABC中，AB的垂直平分线交AC于D，@#@如果AC=5cm，BC=4cm，那么△DBC的周长是（）@#@A.6cm B.7cm C.8cm D.9cm@#@5.已知如图，在△ABC中，AB=AC，O是△ABC内一点，且OB=OC，@#@求证：

@#@AO⊥BC.@#@6.如图，在△ABC中，AB=AC，∠A=120°@#@，AB的垂直平分线@#@MN分别交BC、AB于点M、N.求证：

@#@CM=2BM.@#@课后作业：

@#@@#@1.如图7，在△ABC中，AC＝27，AB的垂直平分线交AB于点D，交AC于点E，△ACE的周长为50，求BC边的长.@#@2.已知：

@#@如图所示，∠ACB，∠ADB都是直角，且AC=AD，P是AB上任意一点，求证：

@#@CP=DP。

@#@@#@角平分线@#@知识要点详解@#@4、角平分线的性质定理：

@#@@#@角平分线的性质定理：

@#@角平分线上的点到这个角的两边的距离相等.@#@定理的数学表示：

@#@如图4，已知OE是∠AOB的平分线，F是OE上一点，若CF⊥OA于点C，DF⊥OB于点D，则CF＝DF.@#@定理的作用：

@#@①证明两条线段相等；@#@②用于几何作图问题；@#@@#@角是一个轴对称图形，它的对称轴是角平分线所在的直线.@#@5、角平分线性质定理的逆定理：

@#@@#@角平分线性质定理的逆定理：

@#@在角的内部，且到角的两边距离相等的点在这个角的角平分线上.@#@定理的数学表示：

@#@如图5，已知点P在∠AOB的内部，且PC⊥OA于C，PD⊥OB于D，若PC＝PD，则点P在∠AOB的平分线上.@#@定理的作用：

@#@用于证明两个角相等或证明一条射线是一个角的角平分线@#@注意角平分线的性质定理与逆定理的区别和联系.@#@6、关于三角形三条角平分线的定理：

@#@@#@

（1）关于三角形三条角平分线交点的定理：

@#@@#@三角形三条角平分线相交于一点，并且这一点到三边的距离相等.@#@定理的数学表示：

@#@如图6，如果AP、BQ、CR分别是△ABC的内角∠BAC、∠ABC、∠ACB的平分线，那么：

@#@①AP、BQ、CR相交于一点I；@#@②若ID、IE、IF分别垂直于BC、CA、AB于点D、E、F，则DI＝EI＝FI.@#@定理的作用：

@#@①用于证明三角形内的线段相等；@#@②用于实际中的几何作图问题.@#@

（2）三角形三条角平分线的交点位置与三角形形状的关系：

@#@@#@三角形三个内角角平分线的交点一定在三角形的内部.@#@7、关于线段的垂直平分线和角平分线的作图：

@#@

（1）会作已知线段的垂直平分线

（2）会作已知角的角平分线；@#@（3）会作与线段垂直平分线和角平分线有关的简单综合问题的图形.@#@经典例题：

@#@已知：

@#@如图，点B、C在∠A的两边上，且AB=AC，P为∠A内一点，PB=PC，PE⊥AB，PF⊥AC，垂足分别是E、F。

@#@求证：

@#@PE=PF@#@B@#@针对性练习：

@#@@#@已知：

@#@如图所示PA、PC分别是△ABC外角∠MAC和∠NCA平分线，它们交于P，PD⊥BM于D，PF⊥BN于F，求证：

@#@BP为∠MBN的平分线。

@#@@#@例2、如图10，已知在直角梯形ABCD中，AB∥CD，AB⊥BC，E为BC中点，连接AE、DE，DE平分∠ADC，求证：

@#@AE平分∠BAD.@#@课堂笔记：

@#@@#@B@#@针对性练习：

@#@@#@如图所示，AB=AC，BD=CD，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F，求证：

@#@DE=DF。

@#@@#@例3、如图11-1，已知在四边形ABCD中，对角线BD平分∠ABC，且∠BAD与∠BCD互补，@#@求证：

@#@AD＝CD.@#@1.△ABC中，AB=AC，AC的中垂线交AB于E，△EBC的周长为20cm，AB=2BC，则腰长为________________。

@#@@#@2.如图所示，AB//CD，O为∠A、∠C的平分线的交点，OE⊥AC于E，且OE=2，则AB与CD之间的距离等于______________。

@#@@#@３已知：

@#@如图，∠B=∠C=900，DM平分∠ADC，@#@AM平分∠DAB。

@#@求证：

@#@MB=MC@#@课后作业：

@#@@#@1.如右图，已知BE⊥AC于E，CF⊥AB于F，BE、CF相交于点D，若BD=CD.@#@求证：

@#@AD平分∠BAC.@#@2.如图所示，直线表示三条互相交叉的公路，现在要建一个货物中转站，要求它到三条公路的距离相等，则可供选择的地址有（）@#@A.一处 B.二处 C.三处 D.四处@#@5@#@";i:

3;s:

17729:

"建设部154号令@#@ @#@@#@工程建设项目招标代理机构资格认定办法@#@中华人民共和国建设部令@#@第154号@#@　　《工程建设项目招标代理机构资格认定办法》已于2006年12月30日经建设部第114次常务会议讨论通过，现予发布，自2007年3月1日起施行。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@建设部部长　汪光焘@#@二○○七年一月十一日@#@ @#@@#@ @#@@#@工程建设项目招标代理机构资格认定办法@#@　　第一条为了加强对工程建设项目招标代理机构的资格管理，维护工程建设项目招标投标活动当事人的合法权益，根据《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国行政许可法》等有关法律和行政法规，制定本办法。

@#@@#@　　第二条在中华人民共和国境内从事各类工程建设项目招标代理业务机构资格的认定，适用本办法。

@#@@#@　　本办法所称工程建设项目（以下简称工程），是指土木工程、建筑工程、线路管道和设备安装工程及装饰装修工程项目。

@#@@#@　　本办法所称工程建设项目招标代理（以下简称工程招标代理），是指工程招标代理机构接受招标人的委托，从事工程的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备（进口机电设备除外）、材料采购招标的代理业务。

@#@@#@　　第三条国务院建设主管部门负责全国工程招标代理机构资格认定的管理。

@#@@#@　　省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门负责本行政区域内的工程招标代理机构资格认定的管理。

@#@@#@　　第四条从事工程招标代理业务的机构，应当依法取得国务院建设主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门认定的工程招标代理机构资格，并在其资格许可的范围内从事相应的工程招标代理业务。

@#@@#@　　第五条工程招标代理机构资格分为甲级、乙级和暂定级。

@#@@#@　　甲级工程招标代理机构可以承担各类工程的招标代理业务。

@#@@#@　　乙级工程招标代理机构只能承担工程总投资1亿元人民币以下的工程招标代理业务。

@#@@#@　　暂定级工程招标代理机构，只能承担工程总投资6000万元人民币以下的工程招标代理业务。

@#@@#@　　第六条工程招标代理机构可以跨省、自治区、直辖市承担工程招标代理业务。

@#@@#@　　任何单位和个人不得限制或者排斥工程招标代理机构依法开展工程招标代理业务。

@#@@#@　　第七条甲级工程招标代理机构资格由国务院建设主管部门认定。

@#@@#@　　乙级、暂定级工程招标代理机构资格由工商注册所在地的省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门认定。

@#@@#@　　第八条申请工程招标代理资格的机构应当具备下列条件：

@#@@#@　　

（一）是依法设立的中介组织，具有独立法人资格；@#@@#@　　

（二）与行政机关和其他国家机关没有行政隶属关系或者其他利益关系；@#@@#@　　（三）有固定的营业场所和开展工程招标代理业务所需设施及办公条件；@#@@#@　　（四）有健全的组织机构和内部管理的规章制度；@#@@#@　　（五）具备编制招标文件和组织评标的相应专业力量；@#@@#@　　（六）具有可以作为评标委员会成员人选的技术、经济等方面的专家库；@#@@#@　　（七）法律、行政法规规定的其它条件。

@#@@#@　　第九条申请甲级工程招标代理资格的机构，除具备本办法第八条规定的条件外，还应当具备下列条件：

@#@@#@　　

（一）取得乙级工程招标代理资格满3年；@#@@#@　　

（二）近3年内累计工程招标代理中标金额在16亿元人民币以上（以中标通知书为依据，下同）；@#@@#@　　（三）具有中级以上职称的工程招标代理机构专职人员不少于20人，其中具有工程建设类注册执业资格人员不少于10人（其中注册造价工程师不少于5人），从事工程招标代理业务3年以上的人员不少于10人；@#@@#@　　（四）技术经济负责人为本机构专职人员，具有10年以上从事工程管理的经验，具有高级技术经济职称和工程建设类注册执业资格；@#@@#@　　（五）注册资本金不少于200万元。

@#@@#@　　第十条申请乙级工程招标代理资格的机构，除具备本办法第八条规定的条件外，还应当具备下列条件：

@#@@#@　　

（一）取得暂定级工程招标代理资格满1年；@#@@#@　　

（二）近3年内累计工程招标代理中标金额在8亿元人民币以上；@#@@#@　　（三）具有中级以上职称的工程招标代理机构专职人员不少于12人，其中具有工程建设类注册执业资格人员不少于6人（其中注册造价工程师不少于3人），从事工程招标代理业务3年以上的人员不少于6人；@#@@#@　　（四）技术经济负责人为本机构专职人员，具有8年以上从事工程管理的经历，具有高级技术经济职称和工程建设类注册执业资格；@#@@#@　　（五）注册资本金不少于100万元。

@#@@#@　　第十一条新设立的工程招标代理机构具备第八条和第十条第（三）、（四）、（五）项条件的，可以申请暂定级工程招标代理资格。

@#@@#@　　第十二条申请工程招标代理机构资格的机构，应当提供下列资料：

@#@@#@　　

（一）工程招标代理机构资格申请报告；@#@@#@　　

（二）《工程招标代理机构资格申请表》及电子文档；@#@@#@　　（三）企业法人营业执照；@#@@#@　　（四）工程招标代理机构章程以及内部管理规章制度；@#@@#@　　（五）专职人员身份证复印件、劳动合同、职称证书或工程建设类注册执业资格证书、社会保险缴费凭证以及人事档案代理证明；@#@@#@　　（六）法定代表人和技术经济负责人的任职文件、个人简历等材料，技术经济负责人还应提供从事工程管理经历证明；@#@@#@　　（七）办公场所证明，主要办公设备清单；@#@@#@　　（八）出资证明及上一年度经审计的企业财务报告（含报表及说明，下同）；@#@@#@　　（九）评标专家库成员名单；@#@@#@　　（十）法律、法规要求提供的其他有关资料。

@#@@#@　　申请甲级、乙级工程招标代理机构资格的，还应当提供工程招标代理有效业绩证明（工程招标代理合同、中标通知书和招标人评价意见）。

@#@@#@　　工程招标代理机构应当对所提供资料的真实性负责。

@#@@#@　　第十三条申请甲级工程招标代理机构资格的，应当向机构工商注册所在地的省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门提出申请。

@#@@#@　　省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门应当自受理申请之日起20日内初审完毕，并将初审意见和申请材料报国务院建设主管部门。

@#@@#@　　国务院建设主管部门应当自省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门受理申请材料之日起40日内完成审查，公示审查意见，公示时间为10日。

@#@@#@　　第十四条乙级、暂定级工程招标代理机构资格的具体实施程序，由省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门依法确定。

@#@@#@　　省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门应当将认定的乙级、暂定级的工程招标代理机构名单在认定后15日内，报国务院建设主管部门备案。

@#@@#@　　第十五条工程招标代理机构的资格，在认定前由建设主管部门组织专家委员会评审。

@#@@#@　　第十六条工程招标代理机构资格证书分为正本和副本，由国务院建设主管部门统一印制，正本和副本具有同等法律效力。

@#@@#@　　甲级、乙级工程招标代理机构资格证书的有效期为5年，暂定级工程招标代理机构资格证书的有效期为3年。

@#@@#@　　第十七条甲级、乙级工程招标代理机构的资格证书有效期届满，需要延续资格证书有效期的，应当在其工程招标代理机构资格证书有效期届满60日前，向原资格许可机关提出资格延续申请。

@#@@#@　　对于在资格有效期内遵守有关法律、法规、规章、技术标准，信用档案中无不良行为记录，且业绩、专职人员满足资格条件的甲级、乙级工程招标代理机构，经原资格许可机关同意，有效期延续5年。

@#@@#@　　第十八条暂定级工程招标代理机构的资格证书有效期届满，需继续从事工程招标代理业务的，应当重新申请暂定级工程招标代理机构资格。

@#@@#@　　第十九条工程招标代理机构在资格证书有效期内发生下列情形之一的，应当自情形发生之日起30日内，到原资格许可机关办理资格证书变更手续，原资格许可机关在2日内办理变更手续：

@#@@#@　　

（一）工商登记事项发生变更的；@#@@#@　　

（二）技术经济负责人发生变更的；@#@@#@　　（三）法律法规规定的其他需要变更资格证书的情形。

@#@@#@　　由省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门办理变更的，省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门应当在办理变更后15日内，将变更情况报国务院建设主管部门备案。

@#@@#@　　第二十条工程招标代理机构申请资格证书变更的，应当提交以下材料：

@#@@#@　　

（一） @#@ @#@资格证书变更申请；@#@@#@　　

（二） @#@ @#@企业法人营业执照复印件；@#@@#@　　（三） @#@ @#@资格证书正、副本复印件；@#@@#@　　（四） @#@ @#@与资格变更事项有关的证明材料。

@#@@#@　　第二十一条工程招标代理机构合并的，合并后存续或者新设立的机构可以承继合并前各方中较高的资格等级，但应当符合相应的资格条件。

@#@@#@　　工程招标代理机构分立的，只能由分立后的一方工程招标代理机构承继原工程招标代理机构的资格，但应当符合原工程招标代理机构的资格条件。

@#@承继原工程招标代理机构资格的一方由分立各方协商确定；@#@其他各方资格按照本办法的规定申请重新核定。

@#@@#@　　第二十二条工程招标代理机构在领取新的工程招标代理机构资格证书的同时，应当将原资格证书交回原发证机关予以注销。

@#@@#@　　工程招标代理机构需增补（含增加、更换、遗失补办）工程招标代理机构资格证书的，应当持资格证书增补申请等材料向资格许可机关申请办理。

@#@遗失资格证书的，在申请补办前，应当在公众媒体上刊登遗失声明。

@#@资格许可机关应当在2日内办理完毕。

@#@@#@　　第二十三条工程招标代理机构应当与招标人签订书面合同，在合同约定的范围内实施代理，并按照国家有关规定收取费用；@#@超出合同约定实施代理的，依法承担民事责任。

@#@@#@　　第二十四条工程招标代理机构应当在其资格证书有效期内，妥善保存工程招标代理过程文件以及成果文件。

@#@@#@　　工程招标代理机构不得伪造、隐匿工程招标代理过程文件以及成果文件。

@#@@#@　　第二十五条工程招标代理机构在工程招标代理活动中不得有下列行为：

@#@@#@　　

（一）与所代理招标工程的招投标人有隶属关系、合作经营关系以及其他利益关系；@#@@#@　　

（二）从事同一工程的招标代理和投标咨询活动；@#@@#@　　（三）超越资格许可范围承担工程招标代理业务；@#@@#@　　（四）明知委托事项违法而进行代理；@#@@#@　　（五）采取行贿、提供回扣或者给予其他不正当利益等手段承接工程招标代理业务；@#@@#@　　（六）未经招标人书面同意，转让工程招标代理业务；@#@@#@　　（七）泄露应当保密的与招标投标活动有关的情况和资料；@#@@#@　　（八）与招标人或者投标人串通，损害国家利益、社会公共利益和他人合法权益；@#@@#@　　（九）对有关行政监督部门依法责令改正的决定拒不执行或者以弄虚作假方式隐瞒真相；@#@@#@　　（十）擅自修改经招标人同意并加盖了招标人公章的工程招标代理成果文件；@#@@#@　　（十一）涂改、倒卖、出租、出借或者以其他形式非法转让工程招标代理资格证书；@#@@#@　　（十二）法律、法规和规章禁止的其他行为。

@#@@#@　　申请资格升级的工程招标代理机构或者重新申请暂定级资格的工程招标代理机构，在申请之日起前一年内有前款规定行为之一的，资格许可机关不予批准。

@#@@#@　　第二十六条国务院建设主管部门和省、自治区、直辖市建设主管部门应当通过核查工程招标代理机构从业人员、经营业绩、市场行为、代理质量状况等情况，加强对工程招标代理机构资格的管理。

@#@@#@　　第二十七条工程招标代理机构取得工程招标代理资格后，不再符合相应条件的，建设主管部门根据利害关系人的请求或者依据职权，可以责令其限期改正；@#@逾期不改的，资格许可机关可以撤回其工程招标代理资格。

@#@被撤回工程招标代理资格的，可以按照其实际达到的条件，向资格许可机关提出重新核定工程招标代理资格的申请。

@#@@#@　　第二十八条有下列情形之一的，资格许可机关或者其上级机关，根据利害关系人的请求或者依据职权，可以撤销工程招标代理资格：

@#@@#@　　

（一）资格许可机关工作人员滥用职权、玩忽职守作出准予资格许可的；@#@@#@　　

（二）超越法定职权作出准予资格许可的；@#@@#@　　（三）违反法定程序作出准予资格许可的；@#@@#@　　（四）对不符合许可条件的申请作出资格许可的；@#@@#@　　（五）依法可以撤销工程招标代理资格的其他情形。

@#@@#@　　以欺骗、贿赂等不正当手段取得工程招标代理资格证书的，应当予以撤销。

@#@@#@　　第二十九条有下列情形之一的，资格许可机关应当依法注销工程招标代理机构资格，并公告其资格证书作废，工程招标代理机构应当及时将资格证书交回资格许可机关：

@#@@#@　　

（一）资格证书有效期届满未依法申请延续的；@#@@#@　　

（二）工程招标代理机构依法终止的；@#@@#@　　（三）资格证书被撤销、撤回，或者吊销的；@#@@#@　　（四） @#@法律、法规规定的应当注销资格的其他情形。

@#@@#@　　第三十条建设主管部门应当建立工程招标代理机构信用档案，并向社会公示。

@#@@#@　　工程招标代理机构应当按照有关规定，向资格许可机关提供真实、准确、完整的企业信用档案信息。

@#@@#@　　工程招标代理机构的信用档案信息应当包括机构基本情况、业绩、工程质量和安全、合同违约等情况。

@#@本办法第二十五条第一款规定的行为、被投诉举报处理的违法行为、行政处罚等情况应当作为不良行为记入其信用档案。

@#@@#@　　第三十一条工程招标代理机构隐瞒有关情况或者提供虚假材料申请工程招标代理机构资格的，资格许可机关不予受理或者不予行政许可，并给予警告，该机构1年内不得再次申请工程招标代理机构资格。

@#@@#@　　第三十二条工程招标代理机构以欺骗、贿赂等不正当手段取得工程招标代理机构资格的，由资格许可机关给予警告，并处3万元罚款；@#@该机构3年内不得再次申请工程招标代理机构资格。

@#@@#@　　第三十三条工程招标代理机构不及时办理资格证书变更手续的，由原资格许可机关责令限期办理；@#@逾期不办理的，可处以1000元以上1万元以下的罚款。

@#@@#@　　第三十四条工程招标代理机构未按照规定提供信用档案信息的，由原资格许可机关给予警告，责令限期改正；@#@逾期未改正的，可处以1000元以上1万元以下的罚款。

@#@@#@　　第三十五条未取得工程招标代理资格或者超越资格许可范围承担工程招标代理业务的，该工程招标代理无效，由原资格许可机关处以3万元罚款。

@#@@#@　　第三十六条工程招标代理机构涂改、倒卖、出租、出借或者以其他形式非法转让工程招标代理资格证书的，由原资格许可机关处以3万元罚款。

@#@@#@　　第三十七条有本办法第二十五条第

（一）、

（二）、（四）、（五）、（六）、（九）、（十）、（十二）项行为之一的，处以3万元罚款。

@#@@#@　　第三十八条本办法自2007年3月1日起施行。

@#@《工程建设项目招标代理机构资格认定办法》（建设部令第79号）同时废止。

@#@@#@";i:

4;s:

19741:

"三年级数学上册第四单元加和减教案@#@三年级数学上册第四单元加和减教案@#@　　第四单元@#@　　加和减单元分析一单元教材分析本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和不超过100），解决与“倍”或“差”有关的两步计算实际问题。

@#@在练习中还有需要进位的整百数加整百数以及相应的减法。

@#@通过这些内容的教学，学生的计算能力和解决实际问题的能力都会有明显的提高。

@#@教材先安排口算的教学，再安排解决实际问题的教学。

@#@这样，学生在解决实际问题时就能经常运用学到的口算，既便于解决实际问题，又巩固了口算能力。

@#@@#@二单元目标要求1使学生经历探索两位数加、减两位数口算方法的过程，能正确口算和在100以内的两位数加两位数以及相应的减法；@#@能正确口算需要进位的整百数加整百数以相应的减法；@#@能合理估算两位数加、减两位数的结果。

@#@2让学生经历解决简单实际问题的过程，初步学会画线段图分析数量关系、探寻解题思路，提高用两步计算解决简单实际问题的能力。

@#@3使学生在数学活动中获得一些成功的体会，增强对数学学习的兴趣和信心，进一步形成独立思考、探究问题的意识和习惯。

@#@三单元设计意图1口算教学体现以下几点：

@#@

（1）鼓励学生独立计算，倡导算法多样化。

@#@

（2）组织对比，区分进位与不进位、退位与不退位，既能提高口算的正确率，又为估计打基础。

@#@（4）加强估计。

@#@2解决两步计算实际问题可以从以下两方面教学:

@#@

（1）利用线段图启示算法，培养学生理解问题、分析问题的能力。

@#@

（2）举一反三，让学生解决一些变式问题，组建认识结构。

@#@3练习的设计和教学。

@#@

（1）整理口算思路，重视口算练习。

@#@口算要加强比较，在这些比较中，既要有知识内容，也要有思考方法，还要加强学习习惯的培养。

@#@

（2）加强估算。

@#@（3）开放的实际问题，提高学生的能力。

@#@@#@四单元目标达成分析@#@题：

@#@两位数加两位数的口算第一时教学目标：

@#@1、学生调动已有知识经验，经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能正确口算和在100以内的两位数加两位数；@#@（能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。

@#@）2、在主动建构解决问题的方法中，体会估算的价值，灵活掌握估算方法，发展数感；@#@并进一步提高比较、分析、抽象、概括、迁移、推理的能力；@#@初步体会“转化”的数学思想。

@#@（能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

@#@）3、通过学习活动学生体验成功的乐趣，进一步增强对数学学习的兴趣。

@#@（在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。

@#@）重点与难点：

@#@学会两位数加两位数不进位的加，学会两位数加两位数进位的加法。

@#@前准备：

@#@挂图板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、常规训练、出示口算：

@#@6+8、11－6、2＋7、36+9、32＋40＋、20+30、30＋90、、43＋20、0－20、48－20－、32－7通过口算激活学生的口算意识二、主动探索、形成结构1、出示不进位加法43＋21＝

（1）讨论得出方法师：

@#@你是怎样口算的？

@#@有什么方法。

@#@

（2）比较渗透“转化”师：

@#@我们想出了几种口算方法，这几种口算方法有什么共同的特点吗？

@#@引导学生说出“都是把两位数分解成一位数和整十数，转化成两位数加整十数和两位数加一位数@#@　　2、进位加法师：

@#@出示43＋2（）＝请在方框里填上一个数字，所组成的题目要比老师先前出的题要难。

@#@该填什么数字呢？

@#@难在哪里呢？

@#@根据学生回答板书。

@#@3、总结比较提升认识师：

@#@43＋21和43＋29这两道题有什么相同的地方和不同的地方？

@#@通过口算43+21让学生跳出笔算两位数加两位数思路的束缚，呈现多样的口算方法，为口算两位数加两位数，特别是进位加打下基础。

@#@通过比较共同点初步渗透“转化”的数学思想。

@#@比较不同点引起学生注意进位加。

@#@三、练习

（一）、专项训练，提升数感。

@#@1．猜一猜：

@#@出示4□+2□，猜一猜得数可能是多少？

@#@2．编一编：

@#@自主编题计算，同桌交换校对。

@#@3．说一说：

@#@编对了吗？

@#@编题时你是怎么想的？

@#@对×@#@×@#@编的题目有什么想说的？

@#@26＋3@#@　　2+8@#@　　37＋26＋43@#@　　2＋18@#@　　37＋226＋63@#@　　2＋38@#@　　37＋

（二）．分层练习，提升能力1、“想想做做”第3题我们一起来算一算，填一填。

@#@2、估估算算：

@#@先估计出得数是几十多，再计算出结果。

@#@3、参观动物园（即“想想做做”第题）师：

@#@他们最后来到了动物园。

@#@看看动物园都有些什么？

@#@问题一：

@#@从熊猫馆到老虎馆哪条路最近？

@#@问题二：

@#@小明从猴山到蛇馆，小红从猴山到孔雀园，谁走的路近？

@#@通过设计形式多样，由浅入深，让数学知识生活化、趣味化，有利于激发学生学习的兴趣和内化所学知识。

@#@四、堂总结。

@#@师：

@#@回忆回忆，这节你都有哪些收获呢？

@#@通过说说自己的收获达到知识的及时巩固。

@#@教学反思题：

@#@两位数减两位数口算第二时@#@教学目标：

@#@1、学生调动已有知识经验，运用两位数加两位数口算方法，经历探索两位数减两位数口算方法的过程，能正确口算和在100以内的两位数减两位数；@#@（能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。

@#@）2、在主动建构解决问题的方法中，体会估算的价值，灵活掌握估算方法，发展数感；@#@并进一步提高比较、分析、抽象、概括、迁移、推理的能力；@#@初步体会“转化”的数学思想。

@#@（能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

@#@）3、通过学习活动学生体验成功的乐趣，进一步增强对数学学习的兴趣。

@#@（在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。

@#@）重点与难点：

@#@学会两位数减两位数退位的减法。

@#@前准备：

@#@挂图板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、情境导入今天老师继续带大家到玩具店去参观。

@#@（出示书上的图）你想要些什么？

@#@需要多少元？

@#@今天我们不同时买两样玩具，而是比较一种玩具比另一中玩具贵多少元。

@#@通过创设情景，引发学生学习数学的兴趣二、新授

（1）客车比小汽车贵多少元？

@#@谁能向大家介绍一下“贵”的意思。

@#@学生列式：

@#@38-2=应怎样口算？

@#@

（2）火车比小汽车贵多少元？

@#@学生列式：

@#@44-2=应怎样口算？

@#@小结：

@#@两位数减两位数时，不退位的应该怎样减。

@#@两位数减两位数时，退位时应该怎样减。

@#@鼓励学生在交流中获取新的知识，选择比较合理的方法进行口算，真正体现了算法的多样化。

@#@三、区别异同上面两题在计算时有什么相同，有什么不同？

@#@

（1）@#@　　完成想想做做的第一题

（2）@#@　　独立完成想想做做的第二题第3题。

@#@

（1）让学生根据要求在书上填表。

@#@比较不同点引起学生注意退位减。

@#@第4题。

@#@小结：

@#@整百数减整百数，从百位减起，得数的十位、个位都是0。

@#@第题。

@#@

（1）选出其中一组题先估算再口算，小结估算方法：

@#@先减十位，再减个位的，退位的再减一个十。

@#@（设计形式多样，由浅入深，让数学知识生活化、趣味化，有利于激发学生学习的兴趣和内化所学知识。

@#@四、堂总结。

@#@今天这节学习的什么？

@#@你学会了什么？

@#@后同学间可以相互出题考对方。

@#@通过总结达到学生对知识的及时巩固。

@#@教学反思@#@　　题：

@#@用两步计算解决实际问题第三时@#@　　教学目标：

@#@1经历从现实情境（上衣和裤子的关系）中收集信息、提出问题、解决问题的过程，感受画线段图分析数量关系的策略，学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。

@#@（能运用数和运算解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

@#@了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。

@#@经历回顾与分析解决问题过程的活动。

@#@）2感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的兴趣与信心，初步形成独立思考和自主探索的意识、习惯。

@#@（在解决问题的过程中，发展探询“为什么”的习惯。

@#@了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。

@#@）@#@　　重点与难点：

@#@学习画线段图分析数量关系，学会解答乘法、加减法相结合的两步计算的问题。

@#@理解乘法、加减法相结合的两步计算的问题的不同解法。

@#@。

@#@@#@　　前准备：

@#@幻灯片、两个盒子和动物玩具。

@#@@#@　　板块@#@教师活动@#@学生活动@#@教学目标及达成情况@#@　　一、初步感知1、猜玩具个数今天，老师先和大家做个游戏。

@#@（出示两个盒子）这里有两个盒子，里面装着些动物玩具。

@#@红盒子里装着2个动物玩具，猜猜黄盒子里装了几个动物玩具？

@#@（指名猜）只要老师送你们一句话，你们就能猜对了：

@#@黄盒子里装的个数是红盒子里的2倍。

@#@（再指名猜）2、验证打开盒子验证玩具个数。

@#@我们班的小朋友真聪明，老师相信接下来大家的表现一定会更出色。

@#@通过选择比较合理、适合自己的方法，为今天的学习打好基础。

@#@@#@　　二、根据两步计算应用题的结构探索解题方法1、出示情景图玲玲妈妈带着玲玲去去买衣服。

@#@指名提问，问到“上衣多少钱”时，请学生口头解答，老师板书出算式）。

@#@2、教学例题

（1）妈妈想考考玲玲，问道：

@#@“买一套衣服要多少钱？

@#@”引出题：

@#@有时为了解决实际问题，我们可以让“数学画”，也就是线段图来帮助我们发现数量间的关系，解决实际问题，想了解吗？

@#@

（2）画线段图师生讨论“画数学”的方法：

@#@一条裤子28元可以用一条线段通过算法的多样化，让学生认识到面对具体问题时，可以选择不同的方式解决问题，从而提高学生解决问题的。

@#@@#@　　来表示，线段可长可短，根据实际情况来画。

@#@上衣的价钱不知道，鼓励学生尝试画。

@#@通过讨论要明确上衣的价钱是3个28元那么长的线段。

@#@要求一套衣服一共要多少钱，也就是求裤子和衣服一共要多少，我们可以这样表示问题（画括号和问题）这就是我们今天要学习的用两步计算解决实际问题。

@#@（出示题）3、教学例题

（2）一上衣比一条裤子贵多少钱？

@#@看线段图，问题还能这么表示吗？

@#@那怎么表示@#@　　三、练习出示带子图，说说问题要求什么。

@#@出示汽车图出示情景图。

@#@（本子2元，水彩笔的价钱是本子的8倍，铅笔盒的价钱比本子贵16元）进一步学会看线段图，并能利用画线段图帮助理解题意。

@#@@#@　　教学反思@#@题：

@#@用两步计算解决实际问题（练习）第四时@#@教学目标：

@#@1、进一步学会画线段图，并能利用画线段图帮助理解题意。

@#@2、能根据题意用两种方法解决简单的两步计算的应用题。

@#@（能运用数和运算解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

@#@了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。

@#@经历回顾与分析解决问题过程的活动。

@#@）重点与难点：

@#@进一步学会画线段图，并能利用画线段图帮助理解题意。

@#@前准备：

@#@板块@#@教师活动@#@学生活动@#@教学目标及达成情况@#@一、练习指导1、第7题。

@#@读题：

@#@从题中你获得了哪些信息？

@#@你能用线段图所表示出题中的数量关系吗？

@#@提问：

@#@①要求“两人一共有多少张？

@#@”要先算出什么？

@#@再算什么？

@#@怎样列式？

@#@②还可以怎样思考？

@#@板书：

@#@解法一：

@#@42-1=2742+27=69解法二：

@#@42×@#@2=8484-1=69小结：

@#@解法一为什么用减法求男生的张数？

@#@解法二为什么算出了2个42后要减去1？

@#@2、第8题。

@#@读题：

@#@你从题中获得了哪些信息？

@#@你能用线段图所表示出题中的数量关系吗？

@#@会解答吗？

@#@3、第9题。

@#@小结：

@#@第一步都是要先求出灰兔拔的棵数，第二步求和用加法，求差用减法。

@#@通过示范画出表示题中数量关系的线段图，再引导学生看图分析数量关系，确定解题思路。

@#@可以先让学生试着画出表示题中数量关系的线段图，再列示解答。

@#@也可进一步指导表示裤子价钱的线段画法。

@#@二、思考题。

@#@指导学生先画出线段图表示题中的数量关系。

@#@画法：

@#@先画一倍数，谁为一倍数？

@#@女孩为一倍数，妈妈是几倍数？

@#@表示妈妈的年龄应画几个女孩的长度？

@#@“大27岁”标在哪个位置？

@#@解题：

@#@从线段图中你发现了什么？

@#@你会解答这道题吗？

@#@在小组里说说你的解题思路。

@#@可以先引导学生画图表示题中的数量关系，再借助直观图确定解题思路。

@#@三、全总结这节你有什么收获？

@#@通过说说自己的收获达到知识的及时巩固。

@#@教学反思@#@题：

@#@练习五（两位数加、减两位数的口算）第五时@#@教学目标：

@#@进一步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确、快速地口算出和在100以内的两位数加两位数及相应的减法。

@#@（能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。

@#@）进一步培养学生的估计意识和估计能力。

@#@（能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程（参见例）。

@#@）重点与难点：

@#@通过练习，提高计算正确率和速度。

@#@前准备：

@#@口算卡片、P1

（2）的数字抽拉卡片板块@#@教师活动@#@学生活动@#@教学目标及达成情况@#@一、导入今天我们继续复习两位数加、减两位数口算二、基本题练习出示口算练习纸。

@#@组织比较加、减法在算法上的共同之处练习中让学生进行适当的估计，主要是估算在日常生活中有着广泛的应用，我不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算能力。

@#@在学生独立估算的基础上，组织学生交流各自的方法，逐步发展学生的估算意识，提高估算能力。

@#@三、综合题练习组织学生先明确题目要求，尝试估算后再交流估算方法。

@#@组织集体交流提问。

@#@在这个过程中，体验数学知识与生活实际的紧密联系，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

@#@教学反思@#@题：

@#@练习五（用两步计算解决实际问题练习）第六时@#@教学目标：

@#@1、进一步掌握用两步计算解决实际问题的方法，能看懂线段图，能利用线段图帮助解决问题。

@#@（了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。

@#@体验与他人合作交流、解决问题的过程。

@#@经历回顾与分析解决问题过程的活动。

@#@）2、进一步学会用线段图表示题里的数量关系，并能利用画线段图帮助理解题意，较熟练地解答两步计算的实际问题。

@#@3、会用不同的方法解决实际问题。

@#@着重练习用两步计算解决实际问题，并培养学生的估计意识和估计的能力。

@#@重点与难点：

@#@进一步感受两步计算应用题的结构，明确思路。

@#@前准备：

@#@板块@#@教师活动@#@学生活动@#@教学目标及达成情况@#@一、常规练习1、出示口算：

@#@4+4=37+32=6+22=@#@　　47+36=@#@　　36+9=17+74=@#@　　78-44=@#@　　77-13=1-24=@#@　　30-12=2、补条，提问题

（1）大汽车有4辆，小汽车比大汽车多12辆。

@#@@#@　　？

@#@

（2）白兔有1只，@#@　　，白兔和灰兔一共有几只？

@#@通过计算和比一比，提高学生的计算能力和比较能力。

@#@二、应用题练习（3）交流，说说你怎样想的。

@#@交流，说说你怎样想的。

@#@组织提问。

@#@评评谁提的问题好。

@#@组织交流。

@#@组织分组讨论。

@#@组织学生进行充分交流的基础上，让学生根据具体的数学情境，提高学生的参与度，真正让每一位学生在活动中获取知识。

@#@三、小结这节你有什么收获？

@#@通过说说自己的收获达到知识的及时巩固。

@#@教学反思@#@题：

@#@练习五（用两步计算解决实际问题练习）第七时@#@教学目标：

@#@1、进一步掌握用两步计算解决实际问题的方法，能看懂线段图，能利用线段图帮助解决问题。

@#@（了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。

@#@体验与他人合作交流、解决问题的过程。

@#@经历回顾与分析解决问题过程的活动。

@#@）2、进一步学会用线段图表示题里的数量关系，并能利用画线段图帮助理解题意，较熟练地解答两步计算的实际问题。

@#@3、会用不同的方法解决实际问题。

@#@着重练习用两步计算解决实际问题，并培养学生的估计意识和估计的能力。

@#@重点与难点：

@#@进一步感受两步计算应用题的结构，明确思路。

@#@前准备：

@#@板块@#@教师活动@#@学生活动@#@教学目标及达成情况@#@一、练习指导1、第48页，第11题。

@#@指导读题：

@#@先读图中黑板中的信息，再读黑板外的信息，最后读问题。

@#@提问：

@#@要解决第一个问题，要用到哪些信息？

@#@一步能解决这个问题吗？

@#@为什么？

@#@先算什么？

@#@怎样算？

@#@再算什么？

@#@要解决第二个问题，要用到哪些信息？

@#@先算什么？

@#@再算什么？

@#@怎样算？

@#@2、第48页，第12题。

@#@读题：

@#@你从图中获得了哪些信息？

@#@根据这些信息，你能提出哪些数学问题，怎样解决这些问题，先在小组里说说。

@#@3、第48页，第13题。

@#@读题：

@#@货架上有哪些体育用品？

@#@单价是多少？

@#@题目要求什么？

@#@你会怎么买呢？

@#@在小组里说说。

@#@4、第48页，思考题。

@#@观察：

@#@你有什么发现？

@#@要提醒学生根据所要解决的问题合理选择已知条。

@#@要求“这一天三年级共借书多少本”‘先要算出他们下午借了多少本，等着重引导学生提出一些要用两步计算解决的问题。

@#@除了运动鞋与篮球，运动鞋与网球拍这两种组合总价超过100元不能选外其余都可以用100元来购买。

@#@二、全总结这节你有什么收获？

@#@通过说说自己的收获达到知识的及时巩固。

@#@教学反思@#@　　@#@";i:

5;s:

14287:

"三年级数学下册竖式计算练习题大全92@#@2＋5.5＝@#@2.0@#@＋5.5@#@————@#@7.1＋6.8＝@#@7.1@#@＋6.8@#@————@#@15×@#@56＝@#@15@#@×@#@56@#@————@#@992÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）992@#@8.9＋2.2＝@#@8.9@#@＋2.2@#@————@#@9.9－3＝@#@9.9@#@－3.0@#@————@#@28×@#@19＝@#@28@#@×@#@19@#@————@#@595÷@#@5＝@#@@#@————@#@5）595@#@0.9＋9.2＝@#@0.9@#@＋9.2@#@————@#@7.8＋2.5＝@#@7.8@#@＋2.5@#@————@#@64×@#@18＝@#@64@#@×@#@18@#@————@#@444÷@#@4＝@#@@#@————@#@4）444@#@6.9＋1.4＝@#@6.9@#@＋1.4@#@————@#@7＋3.3＝@#@7.0@#@＋3.3@#@————@#@34×@#@78＝@#@34@#@×@#@78@#@————@#@321÷@#@3＝@#@@#@————@#@3）321@#@1.4＋4.4＝@#@1.4@#@＋4.4@#@————@#@8.7－4＝@#@8.7@#@－4.0@#@————@#@75×@#@86＝@#@75@#@×@#@86@#@————@#@848÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）848@#@1.2＋1.6＝@#@1.2@#@＋1.6@#@————@#@7.8－5＝@#@7.8@#@－5.0@#@————@#@20×@#@99＝@#@20@#@×@#@99@#@————@#@480÷@#@4＝@#@@#@————@#@4）480@#@3＋9.8＝@#@3.0@#@＋9.8@#@————@#@7＋2.9＝@#@7.0@#@＋2.9@#@————@#@25×@#@76＝@#@25@#@×@#@76@#@————@#@226÷@#@2＝@#@@#@————@#@2）226@#@7.5＋0.9＝@#@7.5@#@＋0.9@#@————@#@8.1－3.1＝@#@8.1@#@－3.1@#@————@#@48×@#@59＝@#@48@#@×@#@59@#@————@#@488÷@#@4＝@#@@#@————@#@4）488@#@7＋2.6＝@#@7.0@#@＋2.6@#@————@#@7.4－2.3＝@#@7.4@#@－2.3@#@————@#@79×@#@84＝@#@79@#@×@#@84@#@————@#@315÷@#@3＝@#@@#@————@#@3）315@#@2.2＋1.6＝@#@2.2@#@＋1.6@#@————@#@7.1－4.7＝@#@7.1@#@－4.7@#@————@#@82×@#@87＝@#@82@#@×@#@87@#@————@#@412÷@#@4＝@#@@#@————@#@4）412@#@3.5＋2.5＝@#@3.5@#@＋2.5@#@————@#@9.8＋0.9＝@#@9.8@#@＋0.9@#@————@#@90×@#@62＝@#@90@#@×@#@62@#@————@#@714÷@#@7＝@#@@#@————@#@7）714@#@4.8＋5＝@#@4.8@#@＋5.0@#@————@#@8.9－0.5＝@#@8.9@#@－0.5@#@————@#@94×@#@97＝@#@94@#@×@#@97@#@————@#@763÷@#@7＝@#@@#@————@#@7）763@#@8.1＋4.7＝@#@8.1@#@＋4.7@#@————@#@9.6＋2.6＝@#@9.6@#@＋2.6@#@————@#@55×@#@46＝@#@55@#@×@#@46@#@————@#@488÷@#@4＝@#@@#@————@#@4）488@#@4.9＋6.9＝@#@4.9@#@＋6.9@#@————@#@7.9＋6.2＝@#@7.9@#@＋6.2@#@————@#@22×@#@44＝@#@22@#@×@#@44@#@————@#@824÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）824@#@7.8＋0.6＝@#@7.8@#@＋0.6@#@————@#@9.3＋2.4＝@#@9.3@#@＋2.4@#@————@#@45×@#@31＝@#@45@#@×@#@31@#@————@#@444÷@#@4＝@#@@#@————@#@4）444@#@8.7＋7.1＝@#@8.7@#@＋7.1@#@————@#@8.9＋5.8＝@#@8.9@#@＋5.8@#@————@#@20×@#@46＝@#@20@#@×@#@46@#@————@#@212÷@#@2＝@#@@#@————@#@2）212@#@6.6＋0.4＝@#@6.6@#@＋0.4@#@————@#@8.2＋3.8＝@#@8.2@#@＋3.8@#@————@#@26×@#@92＝@#@26@#@×@#@92@#@————@#@654÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）654@#@6.7＋6.4＝@#@6.7@#@＋6.4@#@————@#@7.7＋4.3＝@#@7.7@#@＋4.3@#@————@#@58×@#@70＝@#@58@#@×@#@70@#@————@#@868÷@#@7＝@#@@#@————@#@7）868@#@3.3＋7.6＝@#@3.3@#@＋7.6@#@————@#@7.5＋1.7＝@#@7.5@#@＋1.7@#@————@#@77×@#@55＝@#@77@#@×@#@55@#@————@#@228÷@#@2＝@#@@#@————@#@2）228@#@9.3＋0.9＝@#@9.3@#@＋0.9@#@————@#@7.8＋1.4＝@#@7.8@#@＋1.4@#@————@#@37×@#@71＝@#@37@#@×@#@71@#@————@#@321÷@#@3＝@#@@#@————@#@3）321@#@6.1＋2.3＝@#@6.1@#@＋2.3@#@————@#@7.2＋1.5＝@#@7.2@#@＋1.5@#@————@#@78×@#@50＝@#@78@#@×@#@50@#@————@#@808÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）808@#@6.7＋9.2＝@#@6.7@#@＋9.2@#@————@#@8.3－6.4＝@#@8.3@#@－6.4@#@————@#@28×@#@70＝@#@28@#@×@#@70@#@————@#@720÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）720@#@8.8＋9.8＝@#@8.8@#@＋9.8@#@————@#@8.9＋0.1＝@#@8.9@#@＋0.1@#@————@#@90×@#@20＝@#@90@#@×@#@20@#@————@#@848÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）848@#@6.7＋5.3＝@#@6.7@#@＋5.3@#@————@#@9.9＋5.3＝@#@9.9@#@＋5.3@#@————@#@11×@#@34＝@#@11@#@×@#@34@#@————@#@960÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）960@#@1.6＋4.4＝@#@1.6@#@＋4.4@#@————@#@9.6－0.8＝@#@9.6@#@－0.8@#@————@#@89×@#@61＝@#@89@#@×@#@61@#@————@#@238÷@#@2＝@#@@#@————@#@2）238@#@6.4＋9＝@#@6.4@#@＋9.0@#@————@#@7.2－3.1＝@#@7.2@#@－3.1@#@————@#@85×@#@24＝@#@85@#@×@#@24@#@————@#@868÷@#@7＝@#@@#@————@#@7）868@#@4.5＋1.4＝@#@4.5@#@＋1.4@#@————@#@7.1＋6.8＝@#@7.1@#@＋6.8@#@————@#@66×@#@72＝@#@66@#@×@#@72@#@————@#@660÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）660@#@9.8＋9.4＝@#@9.8@#@＋9.4@#@————@#@8.4＋5.2＝@#@8.4@#@＋5.2@#@————@#@60×@#@11＝@#@60@#@×@#@11@#@————@#@226÷@#@2＝@#@@#@————@#@2）226@#@4.7＋8.3＝@#@4.7@#@＋8.3@#@————@#@8.1＋3.9＝@#@8.1@#@＋3.9@#@————@#@13×@#@98＝@#@13@#@×@#@98@#@————@#@515÷@#@5＝@#@@#@————@#@5）515@#@7.3＋4.7＝@#@7.3@#@＋4.7@#@————@#@9.2－2.1＝@#@9.2@#@－2.1@#@————@#@32×@#@20＝@#@32@#@×@#@20@#@————@#@309÷@#@3＝@#@@#@————@#@3）309@#@0.4＋5.8＝@#@0.4@#@＋5.8@#@————@#@9－3.9＝@#@9.0@#@－3.9@#@————@#@65×@#@76＝@#@65@#@×@#@76@#@————@#@342÷@#@3＝@#@@#@————@#@3）342@#@9.4＋9.4＝@#@9.4@#@＋9.4@#@————@#@9.2－2.2＝@#@9.2@#@－2.2@#@————@#@25×@#@98＝@#@25@#@×@#@98@#@————@#@756÷@#@7＝@#@@#@————@#@7）756@#@5.5＋6.6＝@#@5.5@#@＋6.6@#@————@#@7.7＋2.2＝@#@7.7@#@＋2.2@#@————@#@26×@#@75＝@#@26@#@×@#@75@#@————@#@363÷@#@3＝@#@@#@————@#@3）363@#@0.1＋9＝@#@0.1@#@＋9.0@#@————@#@9.7－5.2＝@#@9.7@#@－5.2@#@————@#@14×@#@92＝@#@14@#@×@#@92@#@————@#@222÷@#@2＝@#@@#@————@#@2）222@#@5＋2.7＝@#@5.0@#@＋2.7@#@————@#@7.2＋6.4＝@#@7.2@#@＋6.4@#@————@#@29×@#@90＝@#@29@#@×@#@90@#@————@#@606÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）606@#@1＋7.6＝@#@1.0@#@＋7.6@#@————@#@9.5＋1＝@#@9.5@#@＋1.0@#@————@#@56×@#@97＝@#@56@#@×@#@97@#@————@#@575÷@#@5＝@#@@#@————@#@5）575@#@6.2＋2.2＝@#@6.2@#@＋2.2@#@————@#@7.1－6.2＝@#@7.1@#@－6.2@#@————@#@13×@#@11＝@#@13@#@×@#@11@#@————@#@630÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）630@#@7.7＋7.9＝@#@7.7@#@＋7.9@#@————@#@7.8－1.5＝@#@7.8@#@－1.5@#@————@#@45×@#@65＝@#@45@#@×@#@65@#@————@#@357÷@#@3＝@#@@#@————@#@3）357@#@3.3＋3.8＝@#@3.3@#@＋3.8@#@————@#@7.6－6.8＝@#@7.6@#@－6.8@#@————@#@34×@#@60＝@#@34@#@×@#@60@#@————@#@214÷@#@2＝@#@@#@————@#@2）214@#@1.9＋0.2＝@#@1.9@#@＋0.2@#@————@#@8.8－3.3＝@#@8.8@#@－3.3@#@————@#@76×@#@75＝@#@76@#@×@#@75@#@————@#@756÷@#@7＝@#@@#@————@#@7）756@#@4.1＋4.5＝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"《道路旅客运输企业安全管理规范》起施行有效期5年@#@道路旅客运输企业安全管理规@#@第一章总则@#@第一条为加强和规道路旅客运输企业安全生产工作，提高企业安全管理水平，全面落实客运企业安全主体责任，有效预防和减少道路交通事故，根据《中华人民全生产法》《中华人民国道路交通安全法》《中华人民国道路交通安全法实施条例》《中华人民国道路运输条例》等有关法律、法规，制定本规。

@#@@#@第二条本规适用于从事道路旅客运输经营的企业（以下简称客运企业）。

@#@@#@第三条客运企业是道路旅客运输安全生产的责任主体，应当坚持以人为本，安全发展，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，严格遵守安全生产、道路交通安全和运输管理等有关法律、法规、规章和标准，建立健全安全生产责任制和安全生产管理制度，完善安全生产条件，严格执行安全生产操作规程，加强客运车辆技术管理和客运驾驶员等从业人员管理，保障道路旅客运输安全。

@#@@#@第四条客运企业应当承受交通运输、公安和应急管理等部门对其安全生产工作依法实施的监督管理。

@#@@#@第五条客运企业应当依法积极开展安全生产标准化建设，鼓励采用新技术、新工艺、新设备，不断改善安全生产条件。

@#@@#@第二章安全生产基础保障@#@第六条客运企业与分支机构应当依法设置安全生产领导机构。

@#@安全生产领导机构应当包括企业主要负责人（包括法定代表人和实际控制人、其他负责人），运输经营、安全管理、车辆技术管理、从业人员管理、动态监控等业务负责人与分支机构的主要负责人。

@#@@#@第七条拥有20辆（含）以上客运车辆的客运企业应当设置安全生产管理机构，配备专职安全管理人员，并提供必要的工作条件。

@#@拥有20辆以下客运车辆的客运企业应当配备专职安全管理人员，并提供必要的工作条件。

@#@@#@专职安全管理人员配备数量原则上按照以下标准确定：

@#@对于300辆（含）以下客运车辆的，按照每30辆车1人的标准配备，最低不少于1人；@#@对于300辆以上客运车辆的，按照每增加100辆增加1人的标准配备。

@#@@#@第八条客运企业主要负责人和安全管理人员应当具备与本企业所从事的道路旅客运输生产经营活动相适应的安全生产知识和管理能力，并经县级以上交通运输管理部门对其安全生产知识和管理能力考核合格，或者取得注册安全工程师（道路运输安全）执业资格并经属地县级以上交通运输管理部门报备。

@#@@#@第九条客运企业应当对从业人员进行安全生产教育培训,未经安全生产教育培训合格的从业人员，不得上岗作业。

@#@@#@客运企业使用实习学生的，应当将实习学生纳入本企业从业人员统一进行安全生产教育培训。

@#@企业采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，应当对从业人员进行专门的安全生产教育培训。

@#@@#@从业人员的安全生产教育培训应当以客运企业自主培训为主，也可委托、聘请具备对外开展安全生产教育培训业务的机构或其他客运企业进行安全生产教育培训。

@#@@#@客运企业主要负责人和安全管理人员初次安全生产教育培训时间不得少于24学时，每年再培训时间不少于12学时。

@#@@#@第十条客运企业应当定期召开安全生产工作会议和安全例会。

@#@@#@安全生产工作会议至少每季度召开1次，研究解决安全生产中的重大问题，安排部署阶段性安全生产工作。

@#@安全例会至少每月召开1次，通报和布置落实各项安全生产工作。

@#@拥有20辆（含）以下客运车辆的客运企业，安全生产工作会议可与安全例会一并召开。

@#@@#@客运企业发生造成人员死亡、3人（含）以上重伤、恶劣社会影响的生产安全事故后，应当与时召开安全生产工作会议或安全例会进行分析和通报。

@#@@#@安全生产工作会议和安全例会应当有会议记录，会议记录应建档保存，保存期不少于36个月。

@#@@#@第十一条客运企业应当保障安全生产投入，依据有关规定，按照不低于上年度实际营业收入1.5%的比例提取、设立安全生产专项资金，建立独立的台账，专款专用。

@#@安全生产专项资金主要用于：

@#@@#@

（一）完善、改造、维护安全运营设施和设备支出；@#@@#@

（二）道路运输车辆动态监控平台、视频监控系统的建设、运行、维护和升级改造，以与具有行驶记录功能的卫星定位装置、视频监控装置的购置、安装和使用等支出；@#@@#@（三）配备、维护、保养应急救援器材、设备和开展应急演练支出；@#@@#@（四）开展安全风险管控和事故隐患排查、评估、监控和整改支出；@#@@#@（五）安全生产检查、评价、咨询和安全生产标准化建设支出；@#@@#@（六）配备和更新现场作业人员安全防护用品支出；@#@@#@（七）安全宣传、教育、培训和安全奖励等支出；@#@@#@（八）安全生产适用的新技术、新标准、新工艺、新装备的推广应用支出；@#@@#@（九）安全设施设备检测检验支出；@#@@#@（十）其他与安全生产直接相关的支出。

@#@@#@第十二条客运企业应当按照有关法律法规要求，投保承运人责任险、工伤保险等安全生产责任保险和机动车交通事故责任强制保险。

@#@@#@第十三条鼓励客运企业积极探索、完善安全统筹行业互助形式，提高企业抗风险能力。

@#@@#@第三章安全生产职责@#@第十四条客运企业应当依法建立健全全员安全生产责任制，将本企业的安全生产责任分解到各部门、各岗位，明确责任人员、责任容和考核标准。

@#@@#@安全生产责任制容应当包括：

@#@@#@

（一）主要负责人的安全生产责任、目标与考核标准；@#@@#@

（二）分管安全生产和运输经营的负责人的安全生产责任、目标与考核标准；@#@@#@（三）管理科室、分支机构与其负责人的安全生产责任、目标与考核标准；@#@@#@（四）车队和车队队长的安全生产责任、目标与考核标准；@#@@#@（五）岗位从业人员的安全生产责任、目标与考核标准。

@#@@#@第十五条客运企业应当与各分支机构层层签订安全生产目标责任书，制定明确的考核指标，定期考核并公布考核结果与奖惩情况。

@#@@#@第十六条客运企业应当实行安全生产一岗双责。

@#@客运企业的法定代表人和实际控制人为安全生产的第一责任人，负有安全生产的全面责任；@#@分管安全生产的负责人协助主要负责人履行安全生产职责，对安全生产工作负组织实施和综合管理与监督的责任；@#@其他负责人对各自职责围的安全生产工作负直接收理责任。

@#@企业党委、工会、各职能部门、各岗位人员在职责围承当相应的安全生产职责。

@#@@#@第十七条客运企业的主要负责人对本单位安全生产工作负有以下职责：

@#@@#@

（一）严格执行安全生产法律、法规、规章、规和标准，组织落实相关管理部门的工作部署和要求；@#@@#@

（二）建立健全本单位安全生产责任制，组织制定本单位安全生产规章制度、客运驾驶员和车辆安全生产管理方法以与安全生产操作规程；@#@@#@（三）依法建立适应安全生产工作需要的安全生产管理机构，确定符合条件的分管安全生产的负责人，配备专职安全管理人员；@#@@#@（四）按规定足额提取安全生产专项资金，保证本单位安全生产投入的有效实施；@#@@#@（五）督促、检查本单位安全生产工作，与时消除生产安全隐患；@#@@#@（六）组织开展本单位的安全生产教育培训工作；@#@@#@（七）组织开展安全生产标准化建设；@#@@#@（八）组织制定并实施本单位生产安全应急预案，开展应急救援演练；@#@@#@（九）定期组织分析本单位的安全生产形势，研究解决重大安全生产问题；@#@@#@（十）按相关规定报告道路客运生产安全事故，落实生产安全事故处理的有关工作；@#@@#@（十一）实行安全生产绩效管理，定期公布本单位安全生产情况，认真听取和积极采纳工会、职工关于安全生产的合理化建议和要求。

@#@@#@第十八条客运企业的安全生产管理机构与安全管理人员对本单位安全生产工作负有以下职责：

@#@@#@

（一）严格执行安全生产法律、法规、规章、规和标准，参与企业安全生产决策，提出改进和加强安全生产管理的建议；@#@@#@

（二）组织或者参与制定本单位安全生产规章制度、客运驾驶员和车辆安全生产管理制度、动态监控管理制度、操作规程和相关技术规，明确各部门、各岗位的安全生产职责，督促贯彻执行；@#@@#@（三）组织或参与制定本单位安全生产年度管理绩效目标和安全生产管理工作计划，组织实施考核工作；@#@@#@（四）组织或参与制定本单位安全生产经费投入计划和安全技术措施计划，组织实施或监督相关部门实施；@#@@#@（五）组织开展本单位的安全生产检查，对检查出的安全隐患与其他安全问题应当与时督促处理；@#@情况严重的，应当依法停止生产活动。

@#@对相关管理部门抄告、通报的车辆和客运驾驶员交通行为，应当进行与时处理，制止和纠正违章指挥、冒险作业、违反操作规程的行为；@#@@#@（六）督促落实本单位安全隐患排查和安全风险管理措施，组织或者参与本单位生产安全应急预案的制定和应急演练，督促落实本单位安全生产整改措施；@#@@#@（七）组织或参与本单位安全生产宣传、教育和培训，加强事故案例警示教育，总结和推全生产工作的先进经验，如实记录安全生产教育和培训情况；@#@@#@（八）发生生产安全事故时，按照有关规定，与时报告相关管理部门；@#@组织或者参与本单位生产安全事故的调查处理，承当生产安全事故统计和分析工作；@#@@#@（九）其他安全生产管理工作。

@#@@#@第十九条客运企业应当履行法律、法规、规章规定的其他安全生产职责。

@#@@#@第四章安全生产制度@#@第一节客运驾驶员管理@#@第二十条客运企业应当依法建立客运驾驶员聘用制度。

@#@统一录用程序和客运驾驶员录用条件，严格审核客运驾驶员从业资格条件、安全行车经历与职业健康检查结果，对实际驾驶技能进行测试。

@#@@#@驾驶员存在以下情况之一的，客运企业不得聘用其驾驶客运车辆：

@#@@#@

（一）无有效的、适用的机动车驾驶证和从业件，以与诚信考核不合格或被列入黑的；@#@@#@

（二）36个月发生道路交通事故致人死亡且负同等以上责任的；@#@@#@（三）最近3个完整记分周期有1个记分周期交通记满12分的；@#@@#@（四）36个月有酒后驾驶、超员20%以上、超速50%（高速公路超速20%）以上或12个月有3次以上超速记录的；@#@@#@（五）有吸食、注射毒品行为记录，或者长期服用依赖性精神药品成瘾尚未戒除的，以与发现其他职业禁忌的。

@#@@#@第二十一条客运企业应当建立客运驾驶员岗前培训制度，培训合格方可上岗。

@#@@#@岗前培训的主要容包括：

@#@道路交通安全和安全生产相关法律法规、安全行车知识和技能、交通事故案例警示教育、职业道德、安全告知知识、交通事故法律责任规定、防御性驾驶技术、伤员急救常识等安全与应急处置知识、企业有关安全运营管理的规定等。

@#@@#@客运驾驶员岗前培训不少于24学时，并应在此基础上实际跟车实习，提前熟悉客运车辆性能和客运线路情况。

@#@@#@第二十二条客运企业应当建立客运驾驶员安全教育培训与考核制度。

@#@@#@客运企业对客运驾驶员进行统一培训，安全教育培训应当每月不少于1次，每次不少于2学时，安全教育培训容应当包括：

@#@法律法规、典型交通事故案例、技能训练、安全驾驶经验交流、突发事件应急处置训练等。

@#@@#@客运企业应当组织和督促本企业的客运驾驶员参加继续教育，保证客运驾驶员参加教育培训的时间，提供必要的学习条件。

@#@客运企业可依托互联网技术积极创新、改进安全培训教育手段，丰富培训方式。

@#@@#@客运企业应在客运驾驶员承受安全教育培训后，对客运驾驶员教育培训的效果进行统一考核。

@#@客运驾驶员安全教育培训考核的有关资料应纳入客运驾驶员教育培训档案。

@#@客运驾驶员教育培训档案的容应包括：

@#@培训容、培训时间、培训地点、授课人、参加培训人员签名、考核人员和安全管理人员签名、培训考试情况等。

@#@档案保存期限不少于36个月。

@#@@#@客运企业应当每月分析客运驾驶员的道路交通信息和事故信息，与时进行针对性的教育和处理。

@#@@#@第二十三条客运企业应当建立客运驾驶员从业行为定期考核制度。

@#@@#@考核容主要包括：

@#@客运驾驶员违规情况、交通事故情况、道路运输车辆动态监控平台和视频监控系统发现的违规驾驶情况、服务质量、安全运营情况、安全操作规程执行情况以与参加教育培训情况等。

@#@考核周期应不大于3个月。

@#@@#@客运驾驶员从业行为定期考核结果应与企业安全生产奖惩制度挂钩。

@#@@#@第二十四条客运企业应当建立客运驾驶员信息档案管理制度。

@#@客运驾驶员信息档案实行一人一档，与时更新。

@#@客运驾驶员信息档案应当包括：

@#@客运驾驶员基本信息、体检表、安全驾驶信息、交通事故信息、交通信息、部奖惩、诚信考核信息等。

@#@@#@第二十五条客运企业应当建立客运驾驶员调离和辞退制度。

@#@客运企业发现客运驾驶员具有本规第二十条规定情形的，应当严肃处理并与时调离驾驶岗位；@#@情节严重的，客运企业应当依法予以辞退。

@#@@#@第二十六条客运企业应当建立客运驾驶员安全告诫制度。

@#@客运企业应指定专人或委托客运站对客运驾驶员出车前进行问询、告知，预防客运驾驶员酒后、带病、疲劳、带不良情绪上岗驾驶车辆或者上岗前服用影响安全驾驶的药物，督促客运驾驶员做好车辆的日常维护和检查。

@#@@#@第二十七条客运企业应当关心客运驾驶员的身心健康，每年组织客运驾驶员进行体检，对发现客运驾驶员身体条件不适宜继续从事驾驶工作的，应与时调离驾驶岗位。

@#@@#@客运企业应当建立防止客运驾驶员疲劳驾驶制度，为客运驾驶员创造良好的工作环境，合理安排运输任务，保障客运驾驶员落地休息，防止客运驾驶员疲劳驾驶。

@#@@#@第二节客运车辆管理@#@第二十八条客运企业应当建立客运车辆选用管理制度。

@#@@#@客运企业应当按照相关法规和标准要求，统一选型、统一车身标识、统一购置符合道路旅客运输技术要求的车辆从事运营。

@#@鼓励客运企业选用安全、节能、环保型客车。

@#@@#@客运企业不得使用已达到报废标准、检测不合格、非法拼（改）装等不符合运行安全技术条件的客车以与其他不符合国家规定的车辆从事道路旅客运输经营。

@#@@#@第二十九条拥有20辆（含）以上客运车辆的客运企业应当设置车辆技术管理机构，配备专业车辆技术管理人员，提供必要的工作条件。

@#@拥有20辆以下客运车辆的客运企业应当配备专业车辆技术管理人员，提供必要的工作条件。

@#@@#@专业车辆技术管理人员原则上按照每50辆车1人的标准配备，最低不少于1人。

@#@@#@第三十条客运企业应当建立客运车辆技术档案管理制度。

@#@按照规定建立客运车辆技术档案，实行一车一档，实现车辆从购置到退出运输市场的全过程管理。

@#@@#@客运车辆技术档案应当包括：

@#@车辆基本信息，车辆技术等级评定、客车类型等级评定或者年度类型等级评定复核、车辆维护和修理（含《机动车维修竣工出厂合格证》）、车辆主要零部件更换、车辆变更、行驶里程、对车辆造成损伤的交通事故等。

@#@@#@客运企业应当逐步建立客运车辆技术信息化管理系统，完善客运车辆的技术管理。

@#@@#@第三十一条客运企业应当建立客运车辆维护制度。

@#@@#@客运企业应当依据国家有关标准和车辆维修手册、使用说明书等，结合车辆运行状况、行驶里程、道路条件、使用年限等因素，科学合理制定客运车辆维护计划，保证客运车辆按照有关规定、技术规以与企业的相关规定进行维护。

@#@@#@客运车辆日常维护由客运驾驶员实施，一级维护和二级维护由客运企业按照相关规定组织实施，并做好记录。

@#@@#@第三十二条客运企业应当建立客运车辆技术状况检查制度。

@#@@#@客运企业应当配合客运站做好车辆安全例检，对未按规定进行安全例检或安全例检不合格的车辆不得安排运输任务。

@#@@#@对于不在客运站进行安全例检的客运车辆，客运企业应当安排专业技术人员在每日出车前或收车后按照相关规定对客运车辆的技术状况进行检查。

@#@对于一个趟次超过1日的运输任务，途中的车辆技术状况检查由客运驾驶员具体实施。

@#@@#@客运企业应主动排查并与时消除车辆安全隐患，每月检查车安全带、应急锤、灭火器、三角警告牌以与应急门、应急窗、安全顶窗的开启装置等是否齐全、有效，安全出口通道是否畅通，确保客运车辆应急装置和安全设施处于良好的技术状况。

@#@@#@客运企业配备新能源车辆的，应该根据新能源车辆种类、特点等，建立专门的检查制度，确保车辆技术状况良好。

@#@@#@客运企业不得要求客运驾驶员驾驶技术状况不良的客运车辆从事运输作业。

@#@发现客运驾驶员驾驶技术状况不良的客运车辆时，应与时采取措施纠正。

@#@@#@第三十三条客运企业应当按照有关规定建立车辆安全技术状况检测和年度审验、检验制度。

@#@严格执行道路运输车辆安全技术状况检验、综合性能检测和技术等级评定制度，确保车辆符合安全技术条件。

@#@逾期未年审、年检或年审、年检不合格的车辆禁止从事道路旅客运输经营。

@#@@#@第三十四条客运企业应当建立客运车辆改型和报废管理制度。

@#@@#@客运车辆改型与报废应当严格执行国家有关规定。

@#@对达到国家报废标准或者检测不符合国家强制性要求的客运车辆，不得继续从事客运经营。

@#@客运企业应当按规定将报废车辆交售给机动车回收企业，并与时办理车辆注销登记。

@#@车辆报废相关材料应至少保存24个月。

@#@@#@第三十五条客运企业应当加强对停放客运车辆的安全管理，明确停放客运车辆的安全管理责任人。

@#@客运企业原则上应自备或租用停车场所，对停放客运车辆进行统一管理。

@#@@#@第三节运输组织@#@第三十六条客运企业在申请线路经营时应当进行实际线路考察，按照许可的要求投放客运车辆。

@#@@#@客运企业应当建立每一条客运线路的交通状况、限速情况、气候条件、沿线安全隐患路段情况等信息台账，对信息台账进行定期更新，并提供给客运驾驶员。

@#@@#@第三十七条客运企业在制定运输计划时应当严格遵守通行道路的限速要求，以与客运车辆（9座以上）夜间（22时至次日6时，下同）行驶速度不得超过日间限速80%的要求，不得制定导致客运驾驶员按计划完成运输任务将违反通行道路限速要求的运输计划。

@#@@#@客运企业不得要求客运驾驶员超速驾驶客运车辆。

@#@企业应主动查处客运驾驶员超速驾驶客运车辆的行为，发现客运驾驶员超速驾驶客运车辆时，企业应与时采取措施纠正。

@#@@#@第三十八条客运企业在制定运输计划时应当严格遵守客运驾驶员驾驶时间和休息时间等规定：

@#@@#@

（一）日间连续驾驶时间不得超过4小时，夜间连续驾驶时间不得超过2小时，每次停车休息时间应不少于20分钟；@#@@#@

（二）在24小时累计驾驶时间不得超过8小时；@#@@#@（三）任意连续7日累计驾驶时间不得超过44小时，期间有效落地休息；@#@@#@（四）禁止在夜间驾驶客运车辆通行达不到安全通行条件的三级与以下山区公路；@#@@#@（五）长途客运车辆凌晨2时至5时停止运行或实行接驳运输；@#@从事线路固定的机场、高铁快线以与短途驳载且单程运营里程在100公里以的客运车辆，在确保安全的前提下，不受凌晨2时至5时通行限制。

@#@@#@客运企业不得要求客运驾驶员违反驾驶时间和休息时间等规定驾驶客运车辆。

@#@企业应主动查处客运驾驶员违反驾驶时间和休息时间等规定的行为，发现客运驾驶员违反驾驶时间和休息时间等规定驾驶客运车辆时，应与时采取措施纠正。

@#@@#@第三十九条客运企业应当严格遵守长途客运驾驶员配备要求：

@#@@#@

（一）单程运行里程超过400公里（高速公路直达客运超过600公里）的客运车辆应当配备2名与以上客运驾驶员；@#@@#@

（二）实行接驳运输的，且接驳距离小于400公里（高速公路直达客运小于600公里）的，客运车辆运行过程中可只配备1名驾驶员，接驳点待换驾驶员视同出站随车驾驶员。

@#@@#@第四十条客运企业应当规运输经营行为。

@#@@#@班线客车应当严格按照许可的或经备案的线路、班次、站点运行，在规定的停靠站点上下旅客，不得随意站外上客或揽客。

@#@对于成立线路公司的道路客运班线或者实行区域经营的客运企业，在确保运输安全的前提下，可自主确定道路客运班线途径站点，报原许可部门备案，并提前向社会公布，方便乘客上下车。

@#@@#@客运车辆不得超过核定的载客人数，但按照规定免票的儿童除外，在载客人数已满的情况下，按照规定免票的儿童不得超过核定载客人数的10%。

@#@@#@客运车辆不得违反规定载货，行堆放区和乘客区要隔离，不得在行堆放区载客，客运班车行舱载货应当执行《客运班车行舱载货运输规》（JT/T1135）。

@#@@#@客运包车应当凭包车客运标志牌，按照约定的时间、起始地、目的地和线路，持包车票或包车合同运行，不得承运包车合同约定之外的旅客。

@#@客运驾驶员应当提前了解和熟悉客运包车路线和路况，谨慎驾驶。

@#@@#@第四十一条实行接驳运输的客运企业应当按照规定制定接驳运输安全生产管理制度和接驳运输线路运行组织方案，并向交通运输主管部门报备，为接驳运输车辆安装视频监控装置后，方可实行接驳运输。

@#@@#@客运企业制定接驳运输线路运行组织方案应当避免驾驶员疲劳驾驶，并对接驳点进行实地查验，保证接驳点满足停车、驾驶员住宿、视频监控与信息传输等安全管理功能需求。

@#@@#@客运企业直接收理接驳点的或者进驻接驳运输联盟和其他接驳运输企业运营的接驳点，应当在指定接驳点和接驳时段进行接驳，履行接驳手续，建立健全接驳运输台账。

@#@接驳运输台账、行车单、车辆动态监控信息、接驳过程相关图像信息等保存期限不少于6个月。

@#@@#@凌晨2时至5时运行的接驳运输车辆，应当在前续22时至凌晨2时之间完成接驳。

@#@在此时间段未完成接驳的车辆，凌晨2时至5时应当在具备安全停车条件的地点停车休息。

@#@@#@客运企业应当通过动态监控、视频监控、接驳信息记录检查、现场抽查等方式，加强接驳运输管理和安全隐患排查治理，严格执行接驳运输流程和旅客引导等服务；@#@发现违规操作的，应当立即纠正。

@#@@#@第四十二条从事包车客运的客运企业应当建立包车客运标志牌统一管理制度。

@#@客运企业应当按规定将从事包车业务的客运车辆和客运驾驶员通过包车客运信息管理系统进行审核。

@#@审核通过后，客运企业方可打印包车客运标志牌并加盖公章，开展相关包车客运业务。

@#@客运企业应当指定专人签发包车客运标志牌，领用人应当签字登记，完毕运输任务后与时交回客运标志牌。

@#@客运企业不得发放空白包车客运标志牌。

@#@@#@定线通勤包车可根据合同进行定期审核，使用定期（月、季、年）包车客运标志牌，最长不得超过12个月。

@#@@#@第四十三条从事省际、市际班线客运和包车客运的客运企业应当建立客运驾驶员行车日志制度，督促客运驾驶员如实填写行车日志，行车日志式样见附件1。

@#@行车日志信息应当包含：

@#@驾驶员、车辆牌照号、起讫地点与中途站点，车辆技术状况检查情况（车辆故障等），客运驾驶员停车休息情况，以与行车安全事故等。

@#@行车日志保存期限不少于6个月。

@#@@#@客运企业安全管理人员应当对客运驾驶员每趟次填写的行车日志进行审核、检查，发现问题与时纠正。

@#@@#@第四十四条客运企业开通农村客运班线，应当符合《道路旅客运输与站场管理规定》规定的条件，并通过相关部门联合开展的农村客运班线通行条件审核，确保农村客运班线途经公路的技术条件、安全设施，车辆技术要求、运行限速等相匹配。

@#@@#@经原许可机关同意，农村客运班车可采取区域经营、循环运行、设置临时发车点等灵活的方式运营。

@#@@#@第四十五条对于城市（区）间公交化运营客运线路，客运车辆应当严格按照核定载客人数运营。

@#@@#@第四十六条提供道路客运预约定制服务的客运企业应当具备道路旅客运输经营资格，客运驾驶员应当取得相应从业资格，车辆原则上使用7座与以上的营运客车。

@#@@#@第四十七条客运企业应当建立并有效实施安全告知制度，由驾乘人员在发车前按照相关要求向旅客告知，或者在发车前向旅客播放安全告知、安全带宣传等音像资料。

@#@驾乘人员应当在发车前提醒乘客系好安全带。

@#@@#@第四十八条客运企业应当与汽车客运站经营者签订进站协议，明确双方的安全责任，严格遵守汽车客运站的安全生产规定。

@#@@#@第四节动态监控@#@第四十九条客运企业应当建立具有行驶记录功能的卫星定位装置（以下简称卫星定位装置）安装、使用与维护制度。

@#@@#@客运企业应当按照相关规定为其客运车辆安装符合标准的卫星定位装置，并有效接入符合标准的道路运输车辆动态监控平台与全国重点营运车辆联网联控系统。

@#@@#@客运企业应当确保卫星定位装置正常使用，定期检查并与时排除卫星定位装置存在的故障，保持车辆运行时在线。

@#@卫星定位装置出现故障、不能保持在线的客运车辆，客运企业不得安排其承当道路旅客运输经营任务。

@#@@#@客运企业应当依法对恶意人为干扰、屏蔽卫星定位装置信号、破坏卫星定位装置、篡改卫星定位装置数据的人员给予处理，情节严重的应当调离相应岗位。

@#@@#@第五十条客运企业应当建立道路运输车辆动态监控平台建设、维护与管理制度。

@#@@#@客运企业应当按照标准建设道路运输车辆动态监控平台，或者使用符合条件的社会化道路运输车辆动态监控平台，在监控平台中完整、准确地录入所属客运车辆和驾驶员的基础资料等信息，并与时更新。

@#@@#@客运企业应当确保道路运输车辆动态监控平台正常使用，定期检查并与时排除监控平台存在的故障，保持车辆运行时在线。

@#@客运企业应当按照相关法律法规规定以与车辆行驶道路的实际情况，在道路运输车辆动态监控平台中设置监控超速行驶、疲劳驾驶的限值，以与核定运营线路、区域与夜间行驶时间。

@#@@#@第五十一条客运企业应当配备专职道路运输车辆动态监控人员，建立动态监控人员管理制度。

@#@@#@专职动态监控人员配置原则上按照监控平台每接入100辆车1人的标准配备，最低不少于2人。

@#@监控人员应当掌握国家相关法规和政策，熟悉动态监";i:

7;s:

16191:

"《建党伟业》电影观后感1000字@#@《建党伟业》电影观后感1000字@#@　　《建党伟业》观后感1@#@　　勿忘先辈，振兴祖国。

@#@@#@　　——题记@#@　　一个国家，总会有那么一段历史，让一个民族永远忘却不了，观看了《建党伟业》这部影片，那段历史，更让我忘不了祖国。

@#@@#@　　一个英雄，往往把国家放在第一位，影片中，由大咖刘德华饰演的将军蔡锷，就是一位有着赤诚之心的英雄，还记得他再火车站与小凤仙告别的那个场景，他们之间谁会舍得让对方离自己而去，两人的眼神又哪里掩藏得住对对方的依恋，但是他必定是要走的，就算小凤仙再怎么挽留他，他也早已下定了决心，就算他再爱小凤仙，他的心里还有祖国，还有祖国的万里疆土，纵使他的胸怀再宽广，也总有一样是不得已要被舍弃的。

@#@@#@　　我深深地记得，他们的最后一个拥抱，小凤仙叮嘱他一定要活着回来，蔡锷却说：

@#@“奈何，七尺之躯，已许国，再难许卿。

@#@”即使他将帽子扣得紧紧的，但是，仍能清晰地看见，那颗晶莹的泪珠，挂在了一个一生都不可能哭过几次的男人脸上，但是只有刺痛在他最柔软的地方，才能使他更加坚强。

@#@想起曾经看到过的一段话：

@#@“我不怕死，怕的是我爱的人，不知我为何而死，我亲爱的人，我对你们如此无情，只因民族存亡之际，我辈只能奋不顾身，挽救于万一。

@#@”一个英雄，就应当敢爱敢恨，拿得起，更放的下。

@#@@#@　　每个时代都需要批判者，而在那个兵荒马乱，大学生起义的的时代，有那么一个“狂妄”的批判者——辜鸿铭。

@#@在他被聘请为大学讲师的聘请会上，他留着小辫就一脸坦然地走上了领奖台，引得台下一片哄笑，当时政府早已要求人民把长发减掉，而他却墨守陈规，依旧留着一头辫子，面对他人的嘲笑，他的表情却毫无变化——@#@　　“我的辫子长在脑后，笑我的人辫子长在心头，老夫头上的辫子是有形的，而诸公心中的辫子却是无形的，请诸公尽兴地欣赏。

@#@”这番话逗得台下的人都哈哈大笑，但是我觉得虽然看似搞笑，实际上是在讽刺那些剪了辫子的人，只是为了自己是新时代的人，剪辫子只是形式上的，然而心里的枷锁却仍是紧紧锁着的。

@#@尽管辜鸿铭的辫子没有剪，但是他所支持的是新文化新思想，所以说，那些嘲笑他的人才是最可笑的。

@#@怎样才能步入一个新的时代?

@#@形式主义谁都会做，但是如果真正要去改变一个民族，应该是抓住民心，从思想根本去改变，我认为清王朝之所以会灭亡的原因就是人民的思想仍停留在过去，并未随着时代而进步，一个国家只有思想进步了，人民进步了，才可能进步。

@#@人民自强，国家才能自强。

@#@@#@　　为了国家的自强，像陈独秀，李大钊一样的多少人勇敢地站了出来，又有多少人死在了枪口下，有人问，革命就一定要人命吗?

@#@回答是，不，死不是革命的目的，革命是吾辈当自强，是为了活着地人更好地活下去!

@#@@#@　　《建党伟业》观后感2@#@　　《建党伟业》采取了多线叙事的方法，再现了那段风雨飘扬的历史。

@#@重温了老一辈革命家为了挽救人民于水火之中，为了拯救危难中的中国，历尽千难万险，经过不懈斗争，终于创建了共产党的历程，感人肺腑。

@#@@#@　　故事是从1920年时辛亥革命讲起的，一直到1920年中国共产党成立，这是中国近代史上可歌可泣的一页。

@#@片中着重讲述了近代史上孙中山、毛泽东、蔡锷、李大钊等风云人物的故事。

@#@@#@　　伟大的革命先行者孙中山先生领导辛亥革命推翻了中国二千多年的封建帝制，全国人民看到了民族的希望。

@#@但袁世凯窃取了革命的果实，导致军阀混战，加剧了人民的苦难。

@#@更让人不能忍受的是，作为第一次世界大战胜利国的中国却不能理所当然地拿回自己的领土。

@#@当时在巴黎会谈的中国代表愤怒地说：

@#@“尊敬的各位代表，你们凭什么把中国的山东省送给日本?

@#@我很愤怒!

@#@中国人永远不会忘记这沉痛的一天!

@#@”@#@　　当跪在总统府前的女学生举着那个血写的“冤”字时，当她含着泪痛呼：

@#@我是为四万万同胞喊冤啊!

@#@”时，这一声有如千钧之重的巨石狠狠的砸在每一个中国人的心上，让人心碎!

@#@@#@　　民族危亡，国将不存。

@#@于是，五四运动时。

@#@一声声“保卫主权，还我青岛”喊得气壮山河，慷慨激昂，令人热血沸腾;@#@于是，出现了为反袁而舍己为人，带病出征的蔡锷将军;@#@于是，出现了年轻的朱德将军在枪林弹雨中舍生忘死拼杀的身影;@#@于是出现了热情澎湃地跟广大劳苦工人讲革命道理的革命青年毛泽东;@#@于是，出现了高举共产主义大旗的共产党创始人李大钊。

@#@我们看到共产主义精神在闪耀着光辉，伟大的中国共产党在劳苦大众中迅速发展起来，最终成熟的共产党组织光荣诞生了!

@#@@#@　　民族危亡之际，中国共产党应运而生。

@#@它的诞生给中国带来了新的希望，给人民带来了光明，为中国革命开辟了一条前所未有的的道路。

@#@@#@　　光阴似箭，中国共产党已经成立九十周年了。

@#@共产党带领着新中国不断创造着属于中国的辉煌，书写着属于中国的传奇。

@#@而《建党伟业》带着我们重温了当年血雨腥风中建党的艰辛，感受当年革命先烈为我们今天的美好生活浴血奋战的惊心动魄，让我们从内心深处生出对历史的敬畏，对党的崇敬，更加珍惜今天的美好时代。

@#@@#@　　@#@_ueditor_page_break_tag_@#@　　《建党伟业》观后感3@#@　　6月15日，我们在开原市维多利亚影剧场，观赏了影片《建党伟业》。

@#@看了《建党伟业》大型影片等于重温学习一遍《中国近代史》，使之受到一次《党史》、爱国主义教育，受益匪浅。

@#@@#@　　影片《建党伟业》从辛亥革命、袁世凯称帝、护国战争、张勋复辟、新文化运动、巴黎和会、五四运动，直到1921年7月中共一大胜利召开，高度集中地反映了这段历史的主要事件过程。

@#@影片《建党伟业》主要分三个阶段@#@　　第一阶段，从武昌起义辛亥革命开始。

@#@1911年（农历辛亥年）由孙中山先生领导的一次资产阶级民族民主革命运动，推翻了中国封建清王朝，建立民国，孙中山先生当选临时大总统。

@#@但是，辛亥革命后没有根本解决中国的问题，1916年袁世凯称帝，当了83天皇帝在忧愤中被民众轰下台死去。

@#@在这同时，发生的护国战争。

@#@护国战争是1915年12月至次年6月，在云南等省组织的护国军反对袁世凯复辟帝制、维护中华民国而进行的一场进步的、革命的战争，最后取得胜利。

@#@接着是张勋复辟。

@#@张勋复辟是1917年6月，张勋利用黎元洪与段祺瑞的矛盾，率5000‘辫子兵’进北京。

@#@入京后，张勋急电各地清朝遗老进京，‘襄赞复辟大业。

@#@同月30日，他在清宫召开‘御前会议’，并于7月1日撵走黎元洪，把12岁的溥仪抬出来宣布复辟，改年号为‘宣统九年’，并通电全国改挂龙旗，结果复辟仅12天破灭。

@#@而后中国内战不断爆发，出现了大批割据地方军阀，使得人民的痛苦和民族危机极度加剧。

@#@@#@　　第二阶段：

@#@在俄国一九一七年十月革命胜利影响下，马克思、列宁主义传播到中国，产生了初级马克思列宁思想。

@#@接着是巴黎和会。

@#@在巴黎和会上，英国、美国、法国等把山东半岛割让给日本，而卖国求荣的中国的北洋军阀政府签字承认这个丧权辱国的条约。

@#@这是巴黎和会成为五四运动爆发的导火线。

@#@@#@　　五四运动是1919年5月4日在北京爆发。

@#@五四运动主要爱国青年学生同英、美、法国把山东半岛割让给日本，清政府卖国求荣、丧权辱国的斗争。

@#@五四运动是中国人民彻底反对帝国主义、封建主义的爱国运动。

@#@五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端。

@#@@#@　　影片主要反应五四运动，爱国青年学生走向街头热血激昂，“火烧赵家楼”同腐败的国民政府抗议斗争。

@#@这是影片的高潮中的高潮。

@#@五四运动是以陈独秀，李大钊、毛泽东、周恩来、胡适为代表的一大批知识分子精英，为中国向何处去进行探索。

@#@特别是一场，文言文与白话文孰高孰低的辩论在北大举行，新思想与旧思想的激烈交锋……@#@　　第三阶段：

@#@中国共产党成立。

@#@中国共产党建党初期是以李大钊、陈独秀、毛泽东、蔡和森、张国涛、周恩来等一大批优秀青年在马克思列宁主义理论指导下，结合中国的实际创建中国共产党的过程。

@#@这是影片的主要重要部分。

@#@@#@　　影片主要介绍，中国共产党第一次代表大会的召开过程。

@#@中共党一大于1921年7月23日在上海法租界望志路106号（今兴业路76号）正式举行，会议7天。

@#@会址设在李书城、李汉俊兄弟住宅，大家围坐在客厅长餐桌四周，室内没有特别布置，陈设简单，气氛庄重。

@#@出席中共一大代表13人，代表着全国57名党员，他们是：

@#@上海的李汉俊、李达;@#@北京的张国焘、刘仁静;@#@长沙的毛泽东、何叔衡;@#@武汉的董必武、陈潭秋;@#@济南的王尽美、邓恩铭;@#@广州的陈公博;@#@留日学生周佛海以及陈独秀委派的包惠僧。

@#@陈独秀和李大钊因公务在身未出席会议，而在代表们心目中他们仍是党的主要创始人和领袖。

@#@@#@　　会议在最后一天（因特务告密）转移到浙江嘉兴湖船上举行。

@#@大会通过了中国共产党的第一个纲领。

@#@选举中央领导机构，代表们认为目前党员人数少、地方组织尚不健全，暂不成立中央委员会，先建立三人组成的中央局，并选举陈独秀任书记，张国焘为组织主任，李达为宣传主任。

@#@党的第一个中央机关由此产生。

@#@会议闭幕式，12人起立庄严齐呼“第三国际万岁”!

@#@“中国共产党万岁”!

@#@会议在齐声高唱《国际歌》声中胜利闭幕。

@#@影片这个场面，十分精彩、激动人心，观后使人难以忘却。

@#@@#@　　《建党伟业》观后感4@#@　　我带着激动澎湃的心情想去了解这段历史。

@#@走进新世纪影城观看电影《建党伟业》，使我有机会重温那段激动人心的历史，有时间就会有历史，再次感受革命先驱在那段峥嵘岁月里为国家和民族的利益不懈追求和艰苦斗争的情景。

@#@@#@　　电影展现了从1911年辛亥革命到1921年中国共产党成立这十年中华民族波澜壮阔的历史画卷，武昌起义，宋教仁遇刺，二次革命，袁世凯称帝，张勋复辟，新文化运动，巴黎和会，五四爱国运动，中共一大的召开等等。

@#@@#@　　如果说历史即思想史的话，那么《建党伟业》这部历史电影就是一部民族主义和爱国主义的思想史。

@#@电影展现了辛亥革命后中国社会的混乱状态，民主共和与封建帝制，新文化运动与封建旧文化，社会主义思想与资本主义思想等等。

@#@无论是正派人物还是反派人物，他们都有一种对民族团结独立，国家繁荣富强的愿望。

@#@尤其是各类历史人物的纷纷登场亮相，极大丰富了影片的爱国主义和民族主义思想内涵。

@#@激进热忱的宋教仁;@#@临危受命的蔡锷;@#@指点江山的毛泽东;@#@追求民主的陈独秀;@#@传播真理的李大钊。

@#@鲜明的个性背后是他们一个个将民族振兴和国家富强视为己任的爱国主义激情，即使是一些戏份很少的配角也因为他们对民族与国家的满腔热忱给人留下深刻的印象：

@#@孙中山先生看到民主共和被践踏时的义愤填膺，朱德在棉花坡大战吴佩孚的勇猛机智，顾维钧在巴黎和会上的愤慨陈词，邓中夏在游行请愿时的凌云壮志……@#@　　中国知识分子在学校、街头、工厂的高处向学生、市民、工人宣传无产阶级思想，传播马克思主义学说，他们的大声呐喊、激情演说，他们那纯真的信仰和激切的情怀感动着在场的所有观众，他们身上那种强烈的民族主义精神和爱国主义思想感染着我们。

@#@@#@　　影片最打动观众的部分莫过于1919年“五四”爱国运动的爆发。

@#@影片艺术地将当时中国社会各方面的社会力量集中地再现在荧幕上：

@#@软弱无能的北洋政府苟且偷安;@#@群情激愤的工人阶级摩拳擦掌;@#@热情满怀的爱国青年游行示威……@#@　　一幅幅事关民族荣辱和国家兴衰的历史图景给人以强烈的视觉冲击力和情感震撼力。

@#@学生罢课，工人罢工，商人罢市，强烈的民族主义和爱国主义情绪深深地感动着观众。

@#@让我们仿佛回到了那个充满理想，充满力量，充满激情的革命年代。

@#@@#@　　电影还特写了几个镜头表现五四运动中的爱国主义精神，悲愤填膺的谢绍敏以手写血书请愿，热血沸腾的匡互生在街头慷慨陈词，革命先驱李大钊亲自上街游行示威，喊冤的女学生以血染的白练鸣冤请愿，爱国学生教育军警放弃对学生们的镇压，激动的学生们火烧卖国贼的住宅等等，这些镜头极大丰富了影片的思想内涵，增加了历史的厚重感，使整部作品充满爱国主义激情。

@#@@#@　　“天下兴亡，匹夫有责。

@#@”在民族危机空前严重，国家命运内外交困的重要时刻，大量有志之士和热血青年挺身而出，为国家的富强和民族的自由奔走呼告，甚至流血牺牲，寻求真理，救国救民。

@#@他们对国家对民族的大义，他们为了国家领土的完整，为了人民当家做主，为了实现社会大同，那种舍我其谁的态度和精神让人感动。

@#@@#@　　整部影片笼罩在强烈的民族情结和爱国热情之中，是一部弘扬民族精神和爱国主义思想的优秀电影。

@#@@#@　　《建党伟业》观后感5@#@　　这是一部极好的电影，它上映得很及时，正逢建党90周年，是献礼之作，这部电影云集中国明星108人，很有观赏价值。

@#@讲述从1911年辛亥革命后到1921年党成立这段时间内的故事，剧情自孙中山回国开始，至中共“一大”召开告终，展现了这十年间中国共产党成立的历史故事与风云人物，可以说辛亥革命后的军阀混战、五四运动后的知识精英崛起以及最后点睛之笔的建党伟业这三个历史时期构成了整部电影。

@#@最精彩的还是“建党伟业”这部分历史，主要以毛泽东、李大钊、陈独秀、张国焘、周恩来、蔡和森、向警予等第一批中国共产党员为中心，讲述他们在风雨飘摇的时代中为国家赴汤蹈火的精彩故事。

@#@@#@　　电影《建党伟业》真实地记录了中国共产党成立的过程，是一个青春、激情、奋斗、献身的故事。

@#@在那一代年轻人的身上，担负着救亡图存、改写历史的大任。

@#@正是这批年轻人，用他们的青春与热血，描绘出了新生的中国，谱写了一曲瑰伟壮丽的文明之歌。

@#@我们今天的一切，都与他们当年的奋斗和努力息息相关，他们与我们，昨天和今天，血肉相连。

@#@@#@";i:

8;s:

17714:

"《上天的蚂蚁》教学设计@#@《上天的蚂蚁》教学设计@#@教学目标：

@#@@#@1、知识技能：

@#@巩固所学生字，理解词语。

@#@@#@2、能力训练：

@#@有感情地朗读课文；@#@能在对比中体会蚂蚁的品质。

@#@@#@3、情感价值：

@#@知道做什么事都要充满自信，坚持不懈的道理。

@#@@#@@#@教学资源：

@#@@#@1、教材简析：

@#@《上天的蚂蚁》是北师大版教材二年级上册11单元努力的主体课文。

@#@课文是一篇有趣的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同态度和做法，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。

@#@@#@课文短小紧凑，浅显易懂，故事性强，深受孩子的喜爱。

@#@课文通过对话展开情节，运用对比的手法，突出说明，要想做成一件事，靠的不是身材、体力等物质方面的条件，而是要有坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。

@#@@#@2、教具：

@#@多媒体、大屏幕、彩色粉笔、蚂蚁图片@#@3、学生：

@#@经过一年多的学习和培养，学生在识字、朗读、理解等方面的能力有了一定的发展，具有初步的自主、探究的能力，养成了一些良好的学习习惯。

@#@@#@4、教法：

@#@启发提问引导点拨课件展示@#@5、学法：

@#@读议结合情感朗读勾画圈点@#@@#@整体设计：

@#@@#@1、重点：

@#@了解巨人与小蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”的品质。

@#@@#@2、难点：

@#@从蚂蚁的话中体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

@#@@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入@#@1、出示课件：

@#@本课重点生词@#@学生开火车读、齐读@#@2、从词中找出描写巨人和蚂蚁身材的词语。

@#@@#@①指名回答描写巨人的词语出示课件：

@#@身材魁伟身强力壮@#@生读词、换词@#@②哪个词写出了蚂蚁的特点呢？

@#@出示课件：

@#@很小很小@#@生读词注意轻、慢@#@三、品读课文@#@过渡：

@#@蚂蚁和巨人身材相差这么大，他们又都想上天去看看，怎样才能上去呢？

@#@1、这是一棵什么样的树？

@#@课文中是怎样写它的高的呢？

@#@师范读1～3自然段，生认真听划出相关语句。

@#@@#@

（1）有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。

@#@@#@生读句，师板画大树、白云@#@

（2）从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。

@#@@#@指名读，师评价，大家一起读，边读边想象。

@#@@#@（3）他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。

@#@@#@板书：

@#@巨人（强调“巨”的笔顺）@#@指名读句，师引导学生做“抬头仰望”的动作。

@#@@#@2、同学们，巨人多么想知道通天树到底有多高啊！

@#@他就抬起头望啊望，脖子都仰酸了，他可能望到了天空中的什么，也望不到树尖。

@#@（学生想象回答，注意指导学生说完整的话）@#@3、这时，巨人都说了什么？

@#@（好高哟，要想爬上去是根本不可能的。

@#@）你从巨人的话中知道了什么？

@#@（巨人心里害怕）@#@4、白胡子爷爷也听出了巨人的害怕，他是怎样鼓励巨人的？

@#@（出示课件：

@#@试一试吧！

@#@你身强力壮，也许能爬上去。

@#@）巨人说——（引读：

@#@不行，我爬不上去）@#@5、通天树下还有山羊、梅花鹿、小猴等等，当然，也有同学们，想一想谁还会怎样鼓励巨人？

@#@@#@出示课件：

@#@照样子说句子指导学生写句子，展示练写成果，师生共评价@#@6、这么多朋友鼓励巨人，然而巨人最后的表现是什么？

@#@（连连告退，跑掉了。

@#@）@#@7、面对同样的通天树，小蚂蚁又是怎么说的呢？

@#@（贴蚂蚁图）同桌两人合作互读第8～13自然段，划出蚂蚁说的话，读一读。

@#@@#@8、指名读蚂蚁的话。

@#@@#@出示课件:

@#@①我能爬到天上去！

@#@@#@②我能行！

@#@@#@③只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！

@#@@#@反复读，标出重音，注意三个感叹号，在情感朗读中思考：

@#@这是一只怎@#@样的蚂蚁？

@#@@#@根据学生的回答相机板书：

@#@自信、坚强、勇敢、努力……@#@9、学生自读自己喜欢的语句，指名读（读出自信、勇敢和不放弃的语气）。

@#@@#@10、作者通过对蚂蚁和巨人身材的对比，通过他们面对困难时不同态度的对比，突出了蚂蚁自信、勇敢、坚定的品质，这种写法叫对比，同学们可以在写日记的时候尝试运用这种写法，使你的日记写得更加精彩。

@#@@#@四、深化主题@#@1、大家想一想蚂蚁和巨人最后的结果是怎样的？

@#@@#@2、故事告诉我们一个什么道理？

@#@@#@指名回答出示课件生齐读@#@3、我们在学习、生活中遇到了困难，应该怎样做呢？

@#@@#@4、指导学生写句子，展示练写成果，师生共评价。

@#@@#@五、作业@#@推荐课外阅读故事《愚公移山》、《精卫填海》@#@@#@《上天的蚂蚁》教学设计@#@教学目标：

@#@@#@1、知识技能：

@#@巩固所学生字，理解词语。

@#@@#@2、能力训练：

@#@有感情地朗读课文；@#@能在对比中体会蚂蚁的品质。

@#@@#@3、情感价值：

@#@知道做什么事都要充满自信，坚持不懈的道理。

@#@@#@@#@教学资源：

@#@@#@1、教材简析：

@#@《上天的蚂蚁》是北师大版教材二年级上册11单元努力的主体课文。

@#@课文是一篇有趣的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同态度和做法，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。

@#@@#@课文短小紧凑，浅显易懂，故事性强，深受孩子的喜爱。

@#@课文通过对话展开情节，运用对比的手法，突出说明，要想做成一件事，靠的不是身材、体力等物质方面的条件，而是要有坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。

@#@@#@2、教具：

@#@多媒体、大屏幕、彩色粉笔、蚂蚁图片@#@3、学生：

@#@经过一年多的学习和培养，学生在识字、朗读、理解等方面的能力有了一定的发展，具有初步的自主、探究的能力，养成了一些良好的学习习惯。

@#@@#@4、教法：

@#@启发提问引导点拨课件展示@#@5、学法：

@#@读议结合情感朗读勾画圈点@#@@#@整体设计：

@#@@#@1、重点：

@#@了解巨人与小蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”的品质。

@#@@#@2、难点：

@#@从蚂蚁的话中体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

@#@@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入@#@1、出示课件：

@#@本课重点生词@#@学生开火车读、齐读@#@2、从词中找出描写巨人和蚂蚁身材的词语。

@#@@#@①指名回答描写巨人的词语出示课件：

@#@身材魁伟身强力壮@#@生读词、换词@#@②哪个词写出了蚂蚁的特点呢？

@#@出示课件：

@#@很小很小@#@生读词注意轻、慢@#@三、品读课文@#@过渡：

@#@蚂蚁和巨人身材相差这么大，他们又都想上天去看看，怎样才能上去呢？

@#@1、这是一棵什么样的树？

@#@课文中是怎样写它的高的呢？

@#@师范读1～3自然段，生认真听划出相关语句。

@#@@#@

（1）有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。

@#@@#@生读句，师板画大树、白云@#@

（2）从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。

@#@@#@指名读，师评价，大家一起读，边读边想象。

@#@@#@（3）他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。

@#@@#@板书：

@#@巨人（强调“巨”的笔顺）@#@指名读句，师引导学生做“抬头仰望”的动作。

@#@@#@2、同学们，巨人多么想知道通天树到底有多高啊！

@#@他就抬起头望啊望，脖子都仰酸了，他可能望到了天空中的什么，也望不到树尖。

@#@（学生想象回答，注意指导学生说完整的话）@#@3、这时，巨人都说了什么？

@#@（好高哟，要想爬上去是根本不可能的。

@#@）你从巨人的话中知道了什么？

@#@（巨人心里害怕）@#@4、白胡子爷爷也听出了巨人的害怕，他是怎样鼓励巨人的？

@#@（出示课件：

@#@试一试吧！

@#@你身强力壮，也许能爬上去。

@#@）巨人说——（引读：

@#@不行，我爬不上去）@#@5、通天树下还有山羊、梅花鹿、小猴等等，当然，也有同学们，想一想谁还会怎样鼓励巨人？

@#@@#@出示课件：

@#@照样子说句子指导学生写句子，展示练写成果，师生共评价@#@6、这么多朋友鼓励巨人，然而巨人最后的表现是什么？

@#@（连连告退，跑掉了。

@#@）@#@7、面对同样的通天树，小蚂蚁又是怎么说的呢？

@#@（贴蚂蚁图）同桌两人合作互读第8～13自然段，划出蚂蚁说的话，读一读。

@#@@#@8、指名读蚂蚁的话。

@#@@#@出示课件:

@#@①我能爬到天上去！

@#@@#@②我能行！

@#@@#@③只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！

@#@@#@反复读，标出重音，注意三个感叹号，在情感朗读中思考：

@#@这是一只怎@#@样的蚂蚁？

@#@@#@根据学生的回答相机板书：

@#@自信、坚强、勇敢、努力……@#@9、学生自读自己喜欢的语句，指名读（读出自信、勇敢和不放弃的语气）。

@#@@#@10、作者通过对蚂蚁和巨人身材的对比，通过他们面对困难时不同态度的对比，突出了蚂蚁自信、勇敢、坚定的品质，这种写法叫对比，同学们可以在写日记的时候尝试运用这种写法，使你的日记写得更加精彩。

@#@@#@四、深化主题@#@1、大家想一想蚂蚁和巨人最后的结果是怎样的？

@#@@#@2、故事告诉我们一个什么道理？

@#@@#@指名回答出示课件生齐读@#@3、我们在学习、生活中遇到了困难，应该怎样做呢？

@#@@#@4、指导学生写句子，展示练写成果，师生共评价。

@#@@#@五、作业@#@推荐课外阅读故事《愚公移山》、《精卫填海》@#@@#@“事例”熠熠闪光@#@陕西省基础教育教学成果评选参评作品@#@@#@@#@—《两小儿辩日》教后反思@#@@#@【关键词】事例、参照物、斜射、直射、精彩纷呈@#@【摘要】课堂，因“事例”而精彩纷呈；@#@学生，因“事例”而巧拨迷雾；@#@教师，因“事例”而事半功倍；@#@@#@@#@课堂，因“事例”而精彩纷呈；@#@@#@学生，因“事例”而巧拨迷雾；@#@@#@教师，因“事例”而事半功倍；@#@@#@教育事业的发展，离不开这些艺术。

@#@“事例”让繁琐的言语化为通俗易懂；@#@“事例”赛过哲理，从心底折服人；@#@“事例”是教师的法宝，学生的灵丹妙药，使难化易，使繁琐化简单，让语言文字再现生活，以生活实际诠释语言文字。

@#@使学生在认识中提高，在提高中飞跃。

@#@@#@文言文《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为在中午离人近。

@#@为此，双方各执一词，争执不下，就就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。

@#@@#@在教学过程中学生都能根据课文提示，结合注释理解字词句的意思，并能顺利地将文章翻译。

@#@而且能正确分析两小儿的不同依据，推断出结果。

@#@学生简单的言语，胸有成竹的样子，以及轻松的课堂氛围，使我认为学生已对内容熟知无误。

@#@可是在背诵过程中我吃惊地发现：

@#@学生的错误几乎千篇一律地出现在：

@#@“此不为远者小而近者大乎？

@#@此不为近者热而远者乎？

@#@”@#@我不禁问自己：

@#@“其中的意境学生真能理解吗？

@#@学生能够讲出其中的哲理吗？

@#@学生肤浅的认识，只是出于最浅显的文字理解，并无深度可挖掘，背诵，只是死记硬背，在背诵过程中对于关键环节总是颠倒黑白，难以分辨。

@#@@#@冥思苦想中，我终于找到了能从心底“照亮”学生的方式，举措----“事例”这一绿色通道，没想到收效颇佳，以简单现象，代替了许许多多。

@#@具体过程如下：

@#@@#@如：

@#@一儿曰：

@#@“我以日始出时去人近，而日中时远也。

@#@”@#@一儿以日初出远，而日中时近也。

@#@@#@一儿曰：

@#@“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

@#@”@#@一儿曰：

@#@“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

@#@”这容易混淆难以分辨的句子如何使学生正确掌握呢？

@#@@#@原因：

@#@太阳@#@1、早晨﹙近﹚？

@#@中午﹙远﹚@#@2、早晨﹙远﹚中午﹙近﹚@#@@#@理由：

@#@@#@1、以大小判断：

@#@@#@日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

@#@”@#@从文字中得知:

@#@太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘子，这不是远小近大的道理吗？

@#@”可远小近大这个道理又是如何得出呢？

@#@学生根本没有细究？

@#@@#@【我这样设想】：

@#@如果你站立不动，同一个人，站在你面前看起高大？

@#@还是站在远处看起高大？

@#@@#@学生都有这样的体验，异口同声地说：

@#@@#@离远﹙小﹚离近﹙大﹚@#@@#@太阳@#@早晨中午@#@学生判断：

@#@车盖﹙大﹚盘盂﹙小﹚@#@学生得出：

@#@看起大看起小@#@离人近离人远@#@@#@2、以温度判断：

@#@@#@日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

@#@”@#@从文字中得知:

@#@太阳刚出来时十分凉爽，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？

@#@@#@@#@【我这样设想】：

@#@冬天，天特别冷，为了取暖，生了一堆火，离火近会感觉怎样？

@#@离火远又会感觉怎样？

@#@@#@学生争先恐后地回答：

@#@@#@离近﹙热﹚离远﹙凉﹚@#@太阳@#@早晨中午@#@学生判断：

@#@沧沧凉凉﹙凉﹚探汤﹙热﹚@#@学生得出：

@#@感觉清凉感觉热@#@离人远离人近@#@以此，通过具体的事例，以最通俗的现象来阐述，不仅将知识更加透明化，使学生茅塞顿开，而且调动了学生的学习热情，发挥了学生的主体作用，将文中两小孩的观点显而易见地呈现出来，学生不仅快乐地消化了文字内容，而且明白了其中的缘由，背诵错误再也不复存在。

@#@@#@辨析过程：

@#@@#@两小儿似乎都在理，孔子（知识渊博）不能决也？

@#@你能否决也？

@#@@#@让我们在具体的事例中来寻求答案@#@【我这样设想】：

@#@大小分析@#@1、同一个人，穿黑色衣服显得“瘦”，穿白色或浅色显“胖”这是何故呢？

@#@@#@学生异口同声地说：

@#@“视觉差异”@#@因为视觉差异，同一个人，给了别人不同的观点。

@#@2、中等个的人与高个人相比，显得中等个人@#@中等个的人与矮人相比，显得中等个人@#@这是为什么？

@#@参照物不同@#@同一事物，参照物不同，会有不同的结果@#@【科学依据】根据不同感觉来说明地面距离太阳的远近，并不正确。

@#@早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。

@#@@#@为什么“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂”？

@#@这是视觉的误差、错觉。

@#@同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。

@#@这主要是参照物的大小差异所造成的视觉差异。

@#@日出之初在天边，参照物是范围小的天边、山、树等，这样太阳看起来就比较大，如车盖。

@#@日中时太阳在正中天，参照物是范围很大的整个天空，太阳看起来就小，如盘盂。

@#@@#@【我这样设想】：

@#@温度分析@#@我将电热扇搬至课堂，同等距离中我让学生感受光的直射与斜射，进而感觉温度的强弱。

@#@@#@同等距离中-----正前方学生-----直射-----热同等距离中-----侧方学生-----斜射-----凉@#@所以：

@#@温度与距离无关@#@【科学依据】@#@什么“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”？

@#@@#@因日出之初太阳光斜得厉害，太阳高度小，地面单位面积所获得的太阳辐射少，同时太阳光所经过的大气层更厚，大气对太阳辐射的削弱作用强，所以“日初出沧沧凉凉”。

@#@而正午太阳高度大，地面单位面积所获得的太阳辐射要多得多，同时太阳光所经过的大气层比较薄，大气对太阳辐射的削弱作用比较弱，所以“日中如探汤”。

@#@@#@最终结论根据不同感觉来说明地面距离太阳的远近，并不正确。

@#@@#@早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。

@#@@#@启发@#@两小儿:

@#@喜欢探索，从不同的角度观察，会有不同的结果。

@#@@#@孔子：

@#@能正确对待小儿提出的问题，不知为不知，实事求是。

@#@@#@学生畅谈收获......@#@事例，真实的生活现象，适时合理地利用，可以感动人，教育人，帮助人去认识新的事物。

@#@它微不足道，却收效颇佳！

@#@有时，它胜过千言万语；@#@有时，它胜过枯燥的名言哲理；@#@有时，它胜过亲人的唠唠叨叨，胜过教师的千叮咛万嘱咐﹗@#@让我们共同关注“事例”，合理地利用“事例”，使它在教学中熠熠生辉，让课堂变得更加精彩！

@#@@#@【参考文献】︰《中国教育论著》@#@《素质教育丛书》@#@";i:

9;s:

22880:

"《中药学B》17作业@#@《中药学B》1-7次作业@#@《中药学B》第1次作业@#@A型题：

@#@@#@请从备选答案中选取一个最佳答案@#@1.马钱子的功效为:

@#@E@#@A.活血疗伤，消肿止痛@#@B.散结消肿，理气止痛@#@C.祛风通络止痛@#@D.活血化瘀，通络止痛@#@E.散结消肿，通络止痛@#@2.用治脾寒泄泻，腹中冷痛的药物是:

@#@E@#@A.续断@#@B.杜仲@#@C.淫羊藿@#@D.巴戟天@#@E.益智仁@#@3.哪项不是熟地黄的功效:

@#@D@#@A.益精@#@B.补髓@#@C.补血@#@D.活血@#@E.滋阴@#@4.既能安神又能纳气平喘的药物是:

@#@C@#@A.朱砂@#@B.冬虫夏草@#@C.磁石@#@D.代赭石@#@E.蛤蚧@#@5.沉香治疗喘证，是取其哪方面功效:

@#@D@#@A.益气平喘@#@B.温肺平喘@#@C.宣肺平喘@#@D.纳气平喘@#@E.清肺平喘@#@6.化痰药治痰证时最常配伍:

@#@E@#@A.补气、消食药@#@B.补肺、健脾药@#@C.平肝、安神药@#@D.健脾、泻下药@#@E.健脾、理气药@#@7.厚朴的功效是:

@#@A@#@A.行气燥湿消积平喘@#@B.行气安胎@#@C.化湿行气@#@D.化湿行气止呕@#@E.化湿行气消积@#@8.既疏散风热，又疏肝解郁的药物是:

@#@B@#@A.蝉蜕@#@B.薄荷@#@C.牛蒡子@#@D.蔓荆子@#@E.桑叶@#@9.善治头面部疾患，祛风痰解痉的药物是:

@#@E@#@A.白芥子@#@B.胆南星@#@C.半夏@#@D.皂荚@#@E.禹白附@#@10.常用治疥癣、秃疮、湿疹的药物是B@#@A.硼砂@#@B.硫黄@#@C.大风子@#@D.砒石@#@E.铅丹@#@11.肺气亏虚的短气喘促，脉虚自汗，宜选:

@#@C@#@A.沉香@#@B.厚朴@#@C.人参@#@D.白术@#@E.白扁豆@#@12.金银花炒炭用于:

@#@A@#@A.热毒血痢@#@B.外感风热@#@C.肝气郁结@#@D.血热妄行@#@E.湿热带下@#@13.下列何药入汤剂宜研末冲服:

@#@C@#@A.元胡@#@B.木香@#@C.沉香@#@D.橘皮@#@E.薤白@#@14.下述哪项不是中药的性能:

@#@E@#@A.归经@#@B.毒性@#@C.四气@#@D.五味@#@E.轻重@#@15.能缓和药物烈性或减轻毒副作用的药物是:

@#@A@#@A.甘草@#@B.白扁豆@#@C.山药@#@D.党参@#@E.白术@#@16.麻黄根的功效是：

@#@C@#@A.解肌发汗@#@B.除蒸退热@#@C.敛肺止汗@#@D.固精止遗@#@E.益气固表止汗@#@17.川芎的功效为：

@#@D@#@A.活血化瘀，祛风胜湿@#@B.活血行气，温经通络@#@C.活血行气，利水消肿@#@D.活血行气，祛风止痛@#@E.活血化瘀，理气止痛@#@18.既能行气散结，又能散寒止痛的药物是:

@#@C@#@A.川楝子@#@B.枳实@#@C.荔枝核@#@D.香附@#@E.柿蒂@#@19.治阴虚内热，口渴多饮，小便频数的消渴证，宜选:

@#@A@#@A.山药@#@B.大枣@#@C.党参@#@D.白扁豆@#@E.甘草@#@20.治疗伤寒邪在少阳，寒热往来的药物组合是:

@#@E@#@A.黄芩、黄柏@#@B.知母、黄柏@#@C.葛根、黄芩@#@D.柴胡、黄柏@#@E.柴胡、黄芩@#@21.下列除哪项外均为仙鹤草的功效:

@#@B@#@A.止痢@#@B.退黄@#@C.止血@#@D.虚补@#@E.消积@#@22.我国现存最早的药典是:

@#@D@#@A.《本草纲目》@#@B.《中华人民共和国药典》@#@C.《神农本草经》@#@D.《新修本草》@#@E.《本草经集注》@#@23.黄芪与茯苓同用，其配伍关系是:

@#@D@#@A.相恶@#@B.相反@#@C.相须@#@D.相使@#@E.相畏@#@24.具有软坚散结之效的平抑肝阳药是:

@#@E@#@A.珍珠母@#@B.夏枯草@#@C.龟甲@#@D.芒硝@#@E.牡蛎@#@25.石膏的归经是:

@#@A@#@A.肺，胃经@#@B.肺，心经@#@C.肺，肝经@#@D.心，肝经@#@E.肝，胃经@#@26.感受暑邪，发热头痛口渴，宜选用:

@#@C@#@A.银柴胡@#@B.胡黄连@#@C.青蒿@#@D.牡丹皮@#@E.地骨皮@#@27.主治热痰燥痰的药物为:

@#@D@#@A.竹茹、天竹黄@#@B.川贝母、前胡@#@C.浙贝母、竹茹@#@D.川贝母、瓜蒌@#@E.竹茹、竹沥@#@28.既能活血，又能补血的药物为:

@#@D@#@A.牛膝@#@B.红花@#@C.丹参@#@D.鸡血藤@#@E.益母草@#@29.能利水消肿的药物是:

@#@B@#@A.山药@#@B.黄芪@#@C.人参@#@D.党参@#@E.西洋参@#@30.既能清虚热，又能除疳热的药物是:

@#@A@#@A.银柴胡@#@B.牡丹皮@#@C.黄柏@#@D.知母@#@E.青蒿@#@B型题：

@#@@#@下列每组题有多个备选答案，每个备选答案可以使用一次或重复使用，也可以不选，请选择正确答案@#@1.具有破血逐瘀，续筋接骨功效的药物为:

@#@C@#@2.具有破血逐瘀，攻毒散结功效的药物为:

@#@B@#@3.具有泻肺平喘之功的药物为:

@#@D@#@4.具有敛肺平喘之功的药物为:

@#@C@#@5.益精血，润肠通便的药物是:

@#@E@#@6.益精血，固肾乌须的药物是:

@#@A@#@7.补血调经，舒筋活络的药物是:

@#@D@#@8.补血调经，润肠的药物是:

@#@E@#@9.大黄配附子、干姜可用于:

@#@D@#@10.甘遂配牵牛子可用于:

@#@E@#@《中药学B》第2次作业@#@A型题@#@1.具有托毒生肌作用的药是:

@#@黄芪@#@2.功能疏肝破气，消积化滞的药是:

@#@青皮@#@3.用于脾胃虚寒吐泻宜选:

@#@砂仁@#@4.山楂的功效是：

@#@消食化积，行气散瘀@#@5.治疗寒凝气郁、胃脘疼痛，宜选：

@#@高良姜配香附@#@6.既健脾燥湿，又止汗安胎的药是：

@#@白术@#@7.芫花醋制用的目的是：

@#@减低毒性@#@8.味甘质粘的止血要药是：

@#@阿胶@#@9.宜于在花期采收的药材是：

@#@叶类@#@10.既能消食化积，又能下气化痰的药是：

@#@莱菔子@#@11.下列哪项不是金钱草的主治证：

@#@痰饮咳喘@#@12.可用于治疗脾肾寒虚久泻的药物是：

@#@肉豆蔻@#@13.治疗少阴经头痛的药是：

@#@细辛@#@14.宋代最有影响的本草着作是：

@#@“证类本草”@#@15.别名为大力子的药是：

@#@牛蒡子@#@16.既清热解毒，又升举阳气的是：

@#@升麻@#@17.既温肺化饮，又温中回阳的药物是：

@#@干姜@#@18.性微温，外感风寒、风湿、风热表证均可应用的药是：

@#@防风@#@19.治疗气滞血瘀，胁肋脘腹疼痛，常用川楝子配伍延胡索@#@20.七情配伍关系中表示增效是：

@#@相使@#@21.既破气行血，又消积止痛的药是：

@#@莪术@#@22.首先在各药之后附列大量药方的本草是：

@#@“证类本草”@#@23.下列哪项不是青蒿的功效：

@#@化湿@#@24.下列哪位药不反甘草：

@#@大蓟@#@25.甘味的作用是：

@#@补益，和中，缓急@#@26.既利咽开音、透疹，又息风止痉、退翳的药是：

@#@蝉蜕@#@27.治疗咽喉肿痛首选：

@#@射干@#@28.明代的官修本草是：

@#@“本草品汇精要”@#@29.防己用于痹证，尤善于：

@#@湿热偏重者@#@30.药物来源不是同一植物的是：

@#@生姜与高良姜@#@B型题@#@1.芒硝的主要功效是：

@#@泻下软坚@#@2.2.巴豆的主要功效是：

@#@峻吓冷积@#@3.穿心莲除清热解毒外，又能燥湿消肿@#@4.大青叶除清热解毒外，又能凉血消斑@#@5.朱砂的功效是清热解毒@#@6.龙骨的功效是收敛固涩@#@7.砂仁的治疗病症是：

@#@用于脾胃虚寒呕吐泄泻证@#@8.藿香的治疗病症是用于暑湿证及暑温证初起@#@9.蜈蚣具有的功效是攻毒散结@#@10.牛黄具有的功效是：

@#@清热解毒。

@#@@#@《中药学B》第3次作业@#@1.下列除哪项外，均是牛膝的功效？

@#@D@#@A.利尿通淋@#@B.引血下行@#@C.活血通经@#@D.润肠通便@#@E.补肝肾，强筋骨@#@2.治疗肉食积滞宜选用:

@#@E@#@A.枳壳@#@B.鸡内金@#@C.麦芽@#@D.神曲@#@E.山楂@#@3.两药合用，能产生毒性或增强毒性反应或副作用的配伍是：

@#@E@#@A.相恶@#@B.相使@#@C.相杀@#@D.相畏@#@E.相反@#@4.车前子的用法是:

@#@E@#@A.打碎先煎@#@B.后下@#@C.久煎@#@D.不煎@#@E.包煎@#@5.治肝火犯胃，胁痛，呕吐吞酸，当选用黄连配伍:

@#@D@#@A.五味子@#@B.黄芩@#@C.木香@#@D.吴茱萸@#@E.延胡索@#@6.功能养心益肝，安神敛汗的药是:

@#@D@#@A.琥珀@#@B.磁石@#@C.远志@#@D.酸枣仁@#@E.柏子仁@#@7.生用清热泻火，煅用收湿敛疮的药是:

@#@E@#@A.黄柏@#@B.牡蛎@#@C.栀子@#@D.炉甘石@#@E.石膏@#@8.功能宣肺祛痰，利咽排脓的药是E@#@A.竹茹@#@B.竹沥@#@C.前胡@#@D.白前@#@E.桔梗@#@9.下列哪项不是郁金的功效？

@#@D@#@A.利胆退黄@#@B.凉血@#@C.活血行气，止痛@#@D.降逆止呕@#@E.解郁清心@#@10.中药动物组织、器官及激素制剂的使用始于：

@#@A@#@A.唐代@#@B.明代@#@C.清代@#@D.宋代@#@E.秦汉时期@#@11.下列哪项不是虎杖的功效：

@#@D@#@A.清热解毒@#@B.清热利湿@#@C.泻下通便@#@D.滋阴降火@#@E.活血祛瘀@#@12.集我国16世纪以前药学成就之大成的是哪部着作：

@#@A@#@A.《本草纲目》@#@B.《神农本草经》@#@C.《新修本草》@#@D.《本草纲目拾遗》@#@E.《本草经集注》@#@13.下列哪项不是大黄的主治病证？

@#@B@#@A.瘀血诸证@#@B.疳积发热@#@C.积滞便秘@#@D.血热吐衄@#@E.热毒疮疡@#@14.清热泻火，滋阴润燥选哪味药：

@#@E@#@A.夏枯草@#@B.芦根@#@C.石膏@#@D.栀子@#@E.知母@#@15.清热燥湿，杀虫利尿的是：

@#@A@#@A.苦参@#@B.黄柏@#@C.黄连@#@D.白鲜皮@#@E.牵牛子@#@16.下列哪项不是陈皮的功效？

@#@E@#@A.化痰@#@B.调中@#@C.理气@#@D.燥湿@#@E.解暑@#@17.具涩精止遗作用的消食药是:

@#@A@#@A.鸡内金@#@B.谷芽@#@C.山楂@#@D.神曲@#@E.麦芽@#@18.可润肺益胃，清心除烦的药物是:

@#@D@#@A.玉竹@#@B.石斛@#@C.沙参@#@D.麦冬@#@E.天门冬@#@19.具有疏肝理气，调经止痛作用的药物是:

@#@D@#@A.枳实@#@B.川楝子@#@C.柴胡@#@D.香附@#@E.青皮@#@20.用治虚寒性出血宜首选的药物是:

@#@B@#@A.三七@#@B.茜草@#@C.仙鹤草@#@D.白及@#@E.艾叶@#@21.下列哪项不是半夏的功效？

@#@D@#@A.消痞散结@#@B.消肿止痛@#@C.燥湿化痰@#@D.祛风止痉@#@E.降逆止呕@#@22.下列@#@哪项不是葛根的功效：

@#@E@#@A.升阳止泻@#@B.生津止渴@#@C.解肌退热@#@D.透发麻疹@#@E.祛风杀虫@#@23.可治咳嗽气喘，痰多的药物是:

@#@E@#@A.砂仁@#@B.苍术@#@C.藿香@#@D.佩兰@#@E.厚朴@#@24.功擅补肝肾安胎的药是:

@#@D@#@A.砂仁@#@B.黄芩@#@C.五加皮@#@D.桑寄生@#@E.狗脊@#@25.下列除哪味药外均能散风热，透疹：

@#@B@#@A.蝉蜕@#@B.柴胡@#@C.薄荷@#@D.牛蒡子@#@E.葛根@#@26.除哪味药外均具有利水功效：

@#@E@#@A.黄芪@#@B.甘遂@#@C.麻黄@#@D.车前子@#@E.黄连@#@27.可清肺化痰，宽胸散结，润肠通便的药物是:

@#@D@#@A.胆南星@#@B.薤白@#@C.桔梗@#@D.瓜蒌@#@E.枇把叶@#@28.具有柔肝止痛作用的药物是:

@#@D@#@A.地黄@#@B.当归@#@C.柴胡@#@D.白芍@#@E.川楝子@#@29.善治肺痈吐脓的药物是：

@#@E@#@A.连翘@#@B.白及@#@C.银花@#@D.板蓝根@#@E.鱼腥草@#@30.能活血行气，祛风止痛的药是:

@#@C@#@A.当归@#@B.丹参@#@C.川芎@#@D.延胡索@#@E.莪术@#@B型题：

@#@@#@下列每组题有多个备选答案，每个备选答案可以使用一次或重复使用，也可以不选，请选择正确答案@#@1.用治胎热不安的药是:

@#@D@#@2.用治气滞胎动不安的药是:

@#@C@#@3.治疗风热感冒，咳嗽痰黄，宜选用:

@#@B@#@4.治疗风寒感冒，兼气滞胸闷呕吐，宜选用:

@#@D@#@5.可息风通络，平喘利尿的药物是:

@#@B@#@6.既能平肝息风，又能祛风湿止痛的药是:

@#@D@#@7.能活血止痛，消肿生肌的药是:

@#@C@#@8.能活血调经，利水消肿的药物是:

@#@E@#@9.石膏常用治:

@#@B@#@10.桂枝常用治:

@#@D@#@《中药学B》第4次作业@#@A型题@#@1.治阳明腑实证，常以大黄配伍：

@#@芒硝@#@2.下列温里药中，有小毒的是：

@#@吴茱萸@#@3.平性药是指：

@#@寒热偏胜之性不显着，药性平和的药物@#@4.下列哪一组是代赭石的功效：

@#@平肝潜阳，凉血止血@#@5.消食除胀，降气化痰的是：

@#@莱菔子@#@6.善治小便混浊色如米泔膏淋的药物是：

@#@萆薢@#@7.来源于同一植物的药物是：

@#@地骨皮与枸杞子@#@8.下列哪组属沉降药性：

@#@苦酸寒@#@9.白芍缓急止痛常配何药：

@#@甘草@#@10.补益药应该在何时服：

@#@饭前服@#@11.升麻与葛根共有的功效：

@#@解表透疹@#@12.柴胡治少阳证，寒热往来，胸胁苦满，口苦咽干，与下列何药配伍最佳：

@#@黄芩@#@13.退虚热，善除无汗骨蒸的药物是：

@#@牡丹皮@#@14.善治寒积便秘的药物是：

@#@巴豆@#@15.既散外风，又息内风，兼有化痰散结的药物是：

@#@白僵蚕@#@16.既能芳香化湿，又能开窍宁神的药物是：

@#@石菖蒲@#@17.收涩止泻，又能杀虫的药物是：

@#@石榴皮@#@18.以植物花粉入药的是:

@#@.蒲黄@#@19.既能除湿退黄，又能利尿通淋，解毒消肿的药物是：

@#@金钱草@#@20.《证类本草》的成书年代是：

@#@宋代@#@21.既利水渗湿，又宁心安神的药物是：

@#@茯苓@#@22.吴茱萸与细辛均有的功效是：

@#@散寒止痛@#@23.青黛、板蓝根、大青叶三药共同功效是：

@#@.清热解毒凉血@#@24.补火助阳通便，又有解毒杀虫止痒的药物是：

@#@硫黄@#@25.具有凉血止血，化痰止咳功效的是：

@#@侧柏叶@#@26.为治肠痈腹痛之要药是：

@#@红藤@#@27.下列哪组药物既能发散风寒，又能宣通鼻窍：

@#@白芷与细辛@#@28.均能化湿行气，温中止呕的药对是：

@#@砂仁、白豆蔻@#@29.具有清肺润燥，解毒消痈功效的是：

@#@天花粉@#@30.功能补气养阴，清火生津的药物是：

@#@西洋参@#@B型题@#@1.吴茱萸可治疗的病证是:

@#@.阳虚五更泄泻@#@2.沉香可治疗的病证是:

@#@阳虚肾不纳气@#@3.罂粟壳的功效是:

@#@敛肺涩肠，止痛@#@4.诃子的功效是:

@#@敛肺下气，利咽@#@5.可开窍宁神，化湿和胃的药物是:

@#@石菖蒲@#@6.具有开窍醒神，辟秽止痛作用的药物是:

@#@苏合香@#@7.紫苏功能：

@#@解表兼能理气@#@8.细辛功能：

@#@解表兼能止痛@#@9.荆芥功能：

@#@解表兼能止血@#@10.刺蒺藜的功效是:

@#@平肝疏肝，祛风明目@#@11.代赭石的功效是:

@#@平肝降逆，凉血止血@#@《中药学B》第5次作业@#@A型题@#@1.不具有清肝火作用的药物是：

@#@淡竹叶@#@2.宋代本草的代表着作是:

@#@《证类本草》@#@3.下列哪项不是升浮药所表示的作用？

@#@平肝@#@4.具有补火助阳，散寒止痛，温通经脉功效的药物是:

@#@.肉桂@#@5.能清热解毒.消痈散结，有“疮家圣药”之称的药物是：

@#@连翘@#@6.鱼腥草除清热解毒外，又能：

@#@排脓利尿@#@7.治疗寒凝肝脉，厥阴头痛的首选药是:

@#@吴茱萸@#@8.治疗痢疾，里急后重，当选用:

@#@木香配黄连@#@9.既能补血，又能止血的药物是:

@#@阿胶@#@10.白豆蔻、肉豆蔻都具有的功效是:

@#@温中行气@#@11.既能消食健胃，又能回乳消胀的药为:

@#@麦芽@#@12.下列哪一项不是秦艽的功效:

@#@止泻痢@#@13.既能杀虫，又能行气利水的药为:

@#@槟榔@#@14.既善通经下乳，又可通络搜风、排脓消肿的药为:

@#@穿山甲@#@15.既可温中散寒、回阳通脉，又可温肺化饮的药物是:

@#@干姜@#@16.既治肝郁胁痛，又治气陷脱肛的药是:

@#@柴胡@#@17.既能补气，又能养阴的药物是:

@#@山药@#@18.既可镇静安神，又能清热解毒的药物是:

@#@朱砂@#@19.治疗膏淋、白浊的首选药是:

@#@萆薢@#@20.可降低转氨酶的药物是:

@#@五味子@#@21.能利尿通淋，又活血安神的药物是:

@#@琥珀@#@22.古云“气病之总司，女科之主帅”的药物是:

@#@香附@#@23.朱砂内服成人每次用量应为：

@#@.0.3～1g@#@24.既善收敛止血，又可补虚止痢的药为:

@#@仙鹤草@#@25.善祛经络风痰的药物是:

@#@天南星@#@26.外感风寒兼气滞胸闷，应首选的药物是:

@#@紫苏@#@27.下列不属于“十九畏”的是:

@#@.丁香畏三棱@#@28.既能治疗风寒表证，也用治风热表证的药物是:

@#@防风@#@29.下列哪味药入汤剂不用后下:

@#@旋覆花@#@30.产于江苏的道地药材是:

@#@薄荷@#@B型题@#@1.川芎的功效是：

@#@既能祛风止痛，又能活血行气@#@2.桑寄生的功效是：

@#@既能祛风止痛，又能养血安胎@#@3.细辛的功效是：

@#@.既能祛风止痛，又能温肺化饮@#@4.巴豆善治：

@#@冷积便秘@#@5.当归善治：

@#@血虚便秘@#@6.生地黄善治：

@#@津亏便秘@#@7.熟地黄与当归相配的作用是：

@#@滋阴补血@#@8.黄芪与当归相配的作用是：

@#@补气生血@#@9.熟地黄与附子相配的作用是：

@#@.阴阳并补@#@10.补血调经，舒筋活络的药物是：

@#@鸡血藤@#@11.补血调经，润肠通便的药物是：

@#@当归@#@12.补血调经，柔肝止痛的药物是：

@#@白芍@#@《中药学B》第6次作业@#@A型题@#@1.柏子仁的功效是：

@#@养心安神，润肠通便@#@2.既升阳止泻，又生津止渴的药是：

@#@葛根@#@3.实热积滞，大便燥结，首选:

@#@芒硝@#@4.苦味药的作用是:

@#@能燥能泄@#@5.有温肺化饮作用的药物是：

@#@干姜@#@6.我国历史上第一部官修本草是：

@#@.《新修本草》@#@7.利尿而不伤正的“四时神药”是；@#@茯苓@#@8.用于肝经风热，目赤翳障，惊痫夜啼之证，宜选用：

@#@蝉蜕@#@9.补肝肾，行血脉，强筋骨，有补而不滞优点的药为:

@#@续断@#@10.可治疗水肿心悸的药物是:

@#@.茯苓@#@11.下列哪味是血淋要药？

@#@石韦@#@12.常用治乳痈的药物是：

@#@蒲公英@#@13.功能敛肺定喘、止带缩尿的药是：

@#@白果@#@14.下列除何项外，均为益母草的主治证：

@#@胎漏下血，胎动不安@#@15.治疗多种原因造成的痉挛抽搐，多用全蝎配伍何药相须使用:

@#@蜈蚣16.下列何药为“夏月解表之药”？

@#@香薷@#@17.下列除哪项外，均属车前子的功效？

@#@清热排脓@#@18.既能活血通经，又能补肝肾强筋骨的药物为：

@#@牛膝@#@19.下列哪项不是红花的主治证:

@#@痰饮咳喘@#@20.既能潜阳安神，又能纳气平喘的药为:

@#@磁石@#@B型题@#@1.薏苡仁的功效是:

@#@利水渗湿，健脾除痹，清热排脓@#@2.茯苓的功效是:

@#@利水渗湿，健脾，宁心安神@#@3.具有开窍醒神，活血通经，止痛催产的药物是：

@#@麝香@#@4.具有活血止痛，消肿生肌的药物是：

@#@乳香@#@5.具有温中降逆，散寒止痛，温肾助阳的药物是：

@#@丁香@#@6.木香的功效是:

@#@调理脾胃，行气止痛@#@7.香附的功效是:

@#@.疏肝理气，调经止痛@#@8.当归、黄芪合用，其功效是:

@#@补气生血@#@9.人参、麦冬合用，其功效是:

@#@补气滋阴@#@10.沉香可治疗的病证是:

@#@阳虚肾不纳气@#@11.乌药可治疗的病证是:

@#@阳虚遗尿尿频@#@《中药学B》第7次作业@#@A型题：

@#@@#@请从备选答案中选取一个最佳答案@#@1.治疗跌打损伤，筋断骨折，宜选：

@#@A@#@A.续断B.补骨脂C.巴戟天D.仙茅E.杜仲@#@2.治疗中气下陷之久泻脱肛、内脏下垂，首选：

@#@D@#@A.山药B.五倍子C.黄连D.升麻E.党参@#@3.生首乌的功效偏于：

@#@B@#@A.强筋骨B.润肠通便C.补血养肝D.益精固肾E.乌须发@#@参考答案为：

@#@B，您选择的答案为：

@#@C@#@4.既泻下攻积，又活血祛瘀的药物是：

@#@C@#@A.番泻叶B.甘遂C.大黄D.芫花E.芦荟@#@5.既能清胃止呕，又能生津止渴的药物是：

@#@A@#@A.芦根B.枇杷叶C.知母D.黄连E.竹茹@#@6.功能祛风湿止痹痛，退虚热，清湿热的药是：

@#@D@#@A.木瓜B.蕲蛇C.独活D.秦艽E.川乌@#@7.既温肺化痰、利气，又散结消肿的药物是：

@#@A@#@A.白芥子B.旋覆花C.半夏D.天南星E.禹白附@#@8.载药1892种的是：

@#@E@#@A.《本草衍义》B.《滇南本草》C.《新修本草》D.《证类本草》E.《本草纲目》@#@9.首创按自然属性分类方法的药书是：

@#@B@#@A.《本经逢原》B.《本草经集注》C.《本草纲目》D.《本草纲目拾遗》@#@10.功能清热燥湿，尤擅泻心火，清胃热的药物是D@#@A.苦参B.白鲜皮C.黄芩D.黄连E.黄柏@#@11.竹茹所治之呕吐为：

@#@A@#@A.胃热呕吐B.胃寒呕吐C.胃阴虚呕吐D.胃气虚呕吐E.食积呕吐@#@12.有清肝明目之效的息风止痉药是D@#@A.地龙B.刺蒺藜C.石决明D.羚羊角E.珍珠母@#@13.既补脾肺之气，又益肺肾之阴，并能固涩肾精的药物是C@#@A.白术B.太子参C.山药D.白扁豆E.人参@#@14.干姜的功效是：

@#@E@#@15.功能凉血止血，解毒疗疮的药物是：

@#@E@#@A.槐花B.白茅根C.大蓟D.小蓟E.地榆@#@16.性猛善走，通行十二经络的药物是：

@#@B@#@A.防风B.威灵仙C.独活D.羌活E.川乌@#@17.功能清热燥湿，杀虫利尿的药物是：

@#@C@#@A.黄芩B.黄柏C.苦参D.秦皮E.白鲜皮@#@18.酸味药的适应证是：

@#@B@#@A.寒湿泄泻B.脾虚久泻C.湿热泄泻D.食积泄泻E.热毒痢疾@#@19.生用行气力强，煨用行气力缓的药物是：

@#@D@#@A.佛手B.香附C.枳实D.木香E.薤白@#@20.有补血作用的活血调经药是：

@#@A@#@A.鸡血藤B.泽兰C.丹参D.桃仁E.红花@#@21.下述哪项不是玉竹的功效：

@#@B@#@A.止渴B.安神C.养阴D.润燥E.生津@#@22.有杀虫疗癣功效的药物是：

@#@C@#@A.槟榔B.雷丸C.苦楝皮D.鹤草芽E.鹤虱@#@23.牵牛子的功效是：

@#@A@#@A.泻下、逐水、去积杀虫B.泻下逐饮，消肿散结C.泻下、软坚、清热D.泻下攻积，活血祛瘀E.泻下逐饮，祛痰利咽@#@24.枇杷叶偏于：

@#@D@#@A.润肺止咳B.温肺止咳C.宣肺止咳D.化痰止咳E.补肺止咳@#@25.栀子的功效是：

@#@D@#@A.清热泻火，滋阴润燥，润肠通便B.清热除烦，利水渗湿，消肿止痒C.清热泻火，生津止呕，除烦止渴D.泻火除烦，清热利湿，凉血解毒E.泻火解毒，排脓消痈，利水消肿@#@26.入汤剂宜先煎的药是：

@#@C@#@A.天花粉B.栀子C.石膏D.知母E.芦根@#@B型题：

@#@@#@下列每组题有多个备选答案，每个备选答案可以使用一次或重复使用，也可以不选，请选择正确答案@#@1.具有平喘利尿之效的息风止痉药是：

@#@D@#@2.具有祛风止痛之效的息风止痉药是：

@#@E@#@3.玄参的主要功效是:

@#@D@#@4.生地的主要功效是:

@#@E@#@5.细辛善治的是:

@#@B@#@6.白芷善治的是:

@#@D@#@7.治疗肠痈腹痛，宜选用：

@#@A@#@8.治疗瘰疬痰核，宜选用：

@#@D@#@9.活血止痛，化瘀止血的药物是：

@#@B@#@10.活血止痛，消肿生肌的药物是：

@#@A@#@11.可用于人工流产的药物是:

@#@D@#@12.可治疗胎热不安的药物是:

@#@C@#@13.制附子入汤剂煎服的常用剂量每次为：

@#@D@#@14.肉桂入汤剂煎服的常用剂量每次为：

@#@E@#@15.能清热平肝的药物是：

@#@D@#@16.能化痰散结的药物是：

@#@A@#@17.桔梗的主要功效是:

@#@D@#@18.半夏的主要功效是:

@#@B@#@19.疏肝解郁安神的药为:

@#@A@#@20.祛痰开窍安神的药为:

@#@E@#@21.兼能活血化瘀的药物是：

@#@B@#@22.有涩精止遗作用的药物是：

@#@A@#@23.既退虚热，又利尿的药物是:

@#@A@#@24.既退虚热，又解暑热的药物是:

@#@C@#@25.凉血止血，解毒消痈的药物是：

@#@E@#@26.化瘀止血，活血定痛的药物是：

@#@B@#@27.补气养阴，清热生津的药物是：

@#@E@#@28.大补元气，安神益智的药物是：

@#@C@#@";i:

10;s:

30708:

"2部编人教语文七年级上册全册全套导学案@#@人教部编版七年级语文上册：

@#@全册导学案@#@春@#@朱自清@#@【教学目标及重点】@#@１、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。

@#@@#@２、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。

@#@@#@３、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

@#@@#@【教学课时】一课时。

@#@@#@【教学方法】自主、探究、体验性教学法。

@#@@#@【教学设计】本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。

@#@采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。

@#@@#@【教学步骤】@#@一、导入新课当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。

@#@因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。

@#@每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。

@#@利用课件分别出示杜甫《绝句》和王安石《泊船瓜洲》的画面。

@#@引导学生分析，《绝句》是从“鸟”的角度，《泊船瓜洲》是从“春风”的角度来写春天。

@#@绝句只有四句，往往是选取春天的一个或两三个景物来写。

@#@@#@今天我们学习朱自清先生的散文──《春》（出示课题），其中写春天的就多了。

@#@有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等。

@#@今天让我们一起领略一下著名散文家朱自清先生是怎样描绘春天的。

@#@（利用多媒体，提供秋天、冬天与春天的画面比较，并出示两首诗的。

@#@教师用富有感染力的语言引起学生共鸣，让学生感受回忆，调动他们的直接经验，进行情感上的铺垫。

@#@既可以扩大学生的知识，又有利于学生迅速进入课堂情境。

@#@）@#@二、学习目标@#@利用课件出示学习目标。

@#@@#@三、教师范读（播放朗读音频），整体感知@#@１、范读前请学生思考：

@#@朱自清先生是以怎样的心情盼望春天的到来；@#@然后又用怎样的彩笔描绘春天的美景；@#@最后，他又满怀喜悦歌颂了春天。

@#@根据提示（盼春──绘春──颂春），将本文分成三部分。

@#@@#@２、教师配乐（班德瑞《春天里的一天》）朗读：

@#@教师的范读是非常重要的，从发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面给学生以引导和熏陶，目的是让学生带着问题去读，去思考，以便从整体上把握文意，为下一步的品读奠定基础。

@#@@#@教师讲述后明确：

@#@盼春（第１自然段）；@#@绘春（２～７自然段）；@#@颂春（８～１０自然段）@#@四、导读促学，授知授法@#@以第一部分（盼春）和第二部分的第一小节（总写春回大地）为例，指导学生品读的方法。

@#@@#@１、简析“盼春”：

@#@@#@出示问题组：

@#@春天来了没有？

@#@（通过“近”字可以看出春天还没有来）作者是以怎样的心情去迎接春天的？

@#@（“盼望着”）为什么叠用“盼望着”？

@#@（作者心情急切）这一小节有两个词“着”和“了”构成了四个词尾，有什么作用？

@#@（给人柔和的感觉）@#@２、分析全文第二自然段：

@#@接下来作者就用了比较多的笔墨来描绘春天的美景。

@#@从哪儿可以看出是总写呢？

@#@（“一切”）在这一小节里，作者分别选取了哪些有代表性的事物？

@#@用了哪些词语来描述他们？

@#@作者抓住了“山、水、太阳的脸”来总写春回大地。

@#@分别用“朗润”、“涨”、“红”来描述他们。

@#@教师引导学生分析“朗润”、“涨”、“红”的特点。

@#@朗润是明朗润泽的@#@意思，因为阳光照在上面，明亮起来了，山清水秀。

@#@冬天的水是枯的，冰雪消融之后，所以水“涨”起来了。

@#@“红”字不仅写出了太阳的颜色，也写出了太阳的温暖。

@#@同时，教师@#@利用课件出示两幅画面的比较，加深学生的印象。

@#@@#@小结：

@#@作者在这一小节中抓住了主要景物的主要特点，写出了春天的总体景色，然后又选取了五幅画面来具体描绘春天的美景。

@#@@#@（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）@#@（这一部分的学习应在教师的引导下，学生经过小组交流、讨论、达成共识。

@#@然后引导学生反复诵读，仔细品味，揣摩其内涵。

@#@）@#@五、学生品读、揣摩语言@#@在教师教给学生方法的基础上，要求学生根据自己的理解，从五幅图画中找出自己最喜欢的一幅图画，并划出自己最喜欢的语句，然后说明理由。

@#@@#@这一部分的学习，主要采取分组合作的方法，学生在自读的基础上，同学之间讨论交流，然后教师引导学生反复诵读作品，仔细品味语言，使“教”与“学”均置身于作品所@#@设置的意境之中。

@#@教师要抓住重点语句，以“读”促“学”。

@#@@#@引导学生进行探究、体验性学习。

@#@@#@１、春草图：

@#@（第３自然段）@#@这一段用词准确。

@#@“偷偷”表现出小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况下，不生不响的生长状态；@#@“钻”写出了小草的生命力的顽强。

@#@“嫩嫩的”表现出质地柔软，@#@“绿绿的”写出了颜色的鲜艳。

@#@“一大片一大片满是的”采用反复的修辞方法，以口语化的词语写出小草生长茂盛。

@#@写人的动作“坐、躺、滚、踢、跑、捉”，抓住了儿童最喜爱的，@#@而且是适宜于草地上开展的几种活动来写。

@#@写儿童的活动实际上是写草对儿童的吸引力，突出草这一中心。

@#@写儿童的天真活泼，欢声笑语又给草地增添了生活气息，使大自然充满@#@生机。

@#@“风轻悄悄的，草软绵绵的”，借风衬草，照应开头“东风来了”，又为下文铺垫，给人以柔和的感觉。

@#@@#@这一段在写景的层次上也很有特点。

@#@先正面写，第一句用拟人的手法，第二句由近及远，把春草人格化，显示出春草的生命力，@#@“嫩嫩的”、@#@“绿绿的”，从质地颜色的角度，突出了春草新鲜的特点，“满是的”用口语显示出春草生机勃勃的特点；@#@然后侧面写，第三、四句写春草给人的欢乐感受，充满活力。

@#@@#@@#@２、春花图：

@#@（第４自然段）@#@在词语运用上：

@#@“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法，写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。

@#@@#@“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞方法，以形象喻色彩，色彩更鲜@#@明。

@#@@#@一个“闹”字，既写出了声音又写出了动态。

@#@@#@“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，采用了比喻、拟人的修辞方法。

@#@没有明写风，但风寓其中，没有写太阳，但太阳寓其中，比喻用得形象生动。

@#@@#@在写景的层次上：

@#@由树上到花下到遍地，色与味、虚与实、动与静相结合。

@#@@#@３、春风图：

@#@（第５自然段）@#@风是无形的，但可以感觉到它的存在。

@#@作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。

@#@首先从触觉方面，作者引用诗句，又打一比方，让人感觉到春风是温暖的。

@#@@#@然后写“泥土的气息”、“青草味儿”“花的香”，“都在微微润湿的空气里酝酿”，@#@从嗅觉的角度写春风，仿佛让人闻到春风的芳香。

@#@接下来写鸟鸣的清脆、婉转，风声和水声的轻盈，笛声的嘹亮，从听觉的角度来写，仿佛让人听到春风的柔和。

@#@@#@这些声音应和着，构成了一曲非常动听的春天的交响乐，和谐优美，此起彼落。

@#@@#@风是无形的，可在作者的笔下却有形、有味、有声、有情。

@#@@#@@#@４、春雨图：

@#@（第６自然段）@#@在词语的运用上：

@#@先用“可别恼”这一口语，显得特别亲切而有情趣。

@#@“像牛毛、像花针、像细丝”写出了春雨细密、闪烁、绵长的特点。

@#@一个“斜”字写出了雨的轻盈，同@#@时又暗写了“春风”。

@#@“树叶却绿得发亮”是因为被雨洗去了灰尘，“小草也青得逼你的眼”，一个“逼”字让我们感到被雨水清洗后的小草，把青色送到了我们的眼中。

@#@“安静而和平的夜”，写出了温馨的感觉。

@#@@#@在写景的层次上，由物及人，由近到远，由静到动，一幅充满诗情的江南春雨图，流露出作者的对春雨的喜爱。

@#@@#@５、迎春图：

@#@（第７自然段）@#@风筝是春天的信使，写风筝多了，实际上也是人多了。

@#@“舒活舒活”“抖擞抖擞”，极富节奏感。

@#@引用俗语“一年之际在于春”，给人无限的遐想。

@#@在写景的层次上由风筝到@#@孩子，写出了春到人欢，迎接春天到来的喜悦心情。

@#@从而激发人们奋发有为，不负春光。

@#@@#@（在这个环节中品读是第一要义，教师要充分肯定学生的回答，不需要面面俱到，鼓励学生的探究精神。

@#@让学生通过品读，细细揣摩，反复品味，进行体验与感悟。

@#@教师利用@#@课件展示图画，充分调动学生的直接经验，同时学生朗读时配上音乐，让学生始终处在一个美的氛围中。

@#@）@#@六、朗读回味，总结拓展@#@１、简析本文最后一部分：

@#@（８～１０自然段）@#@作者以赞美作结，颂扬了富有生机的春天，深化了文章的中心。

@#@抓住三个比喻句的顺序，由娃娃到小姑娘到健壮的青年，符合成长的顺序。

@#@在朗读时应该节奏明快，由弱到强。

@#@@#@２、理解本文的写作特点──借景抒情。

@#@@#@３、思考：

@#@作者为什么能将春天描绘得如此美丽呢？

@#@@#@首先要有细致的观察，并且善于积累语言，然后由感而发，才能够恰当的表达出来。

@#@@#@４、让学生分成几个小组，分别选取几个自然段，进行配乐朗读竞赛。

@#@@#@七、作业@#@根据学到的写景抒情的方法，写一篇《校园里的秋天》（或《校园里的冬天》），３００字左右。

@#@准备开一个学生作品朗读会，在全班内交流。

@#@@#@【板书设计】@#@春@#@盼春（１）语言积累@#@总写（２）@#@春草图（３）@#@绘春（２～７）春花图（４）表达@#@春风图（５）@#@春雨图（６）@#@迎春图（７）@#@颂春（８～１０）细致观察文章@#@ @#@@#@济南的冬天@#@老舍@#@教学目标@#@1、知识与技能：

@#@学习作者从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描写的方法；@#@体会比喻、拟人等修辞方法的巧妙运用对描绘景物、抒发感情所起的作用；@#@学习本文首尾呼应、自然过渡的特点。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@通过朗读、背诵等形式探究课文生动形象的语言；@#@通过学习、合作，学习有关的观察方法和表现手法。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@通过师生互动、体会作者热爱祖国河山的可贵感情；@#@培养学生健康的审美情趣。

@#@@#@教学重点@#@理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物的。

@#@教学难点领会作者遣词造句的妙处，借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。

@#@@#@教学时间@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、导入新课，解题，简介作者。

@#@@#@这是一篇充满诗情画意的散文，“济南”的说地方，“冬天”是说季节，所写的是济南这个特定地点的冬天，不同于其他地方的冬天。

@#@@#@老舍（1899-1966）现代小说家、戏剧家。

@#@原名舒庆春，字舍予，北京人。

@#@作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》（话剧）等。

@#@被人们誉为“人民艺术家”。

@#@二、指名朗读课文，对注意预习作业中的字词注音。

@#@@#@三、揭标（见上）@#@四、学生各人轻声自读课文，要求边读边思考。

@#@@#@1、济南冬天的特点是什么？

@#@——温晴@#@2、作者描写了济南冬天的哪些景物？

@#@——山、水@#@五、研究写山这部分的结构层次。

@#@@#@阳光朗照下的山——薄雪覆盖下的山——城外远山@#@六、研读课文第1段。

@#@@#@1、指名要求有感情地朗读第1段。

@#@@#@2、作者是怎样下济南的特点是“温晴”这一结构论的？

@#@（对比）作者用了哪些对比？

@#@@#@3、议论如果把“对于一个在北平住惯的人，像„„”说成“对于我这样一个在北平住惯的人„„”有什么不同。

@#@@#@——（明确：

@#@作者是从自己的独特感受中进行对比，从而得出结论的。

@#@）@#@4、讨论“风声”的“声”字的作用。

@#@@#@——（明确：

@#@“没有风声”并不是没有风，只是没有那种发出呼啸之声的北风，如果说成是“没有风”，那就不符合实际情况了。

@#@）@#@5、讨论在“在北中国的冬天”的作用。

@#@“北中国的冬天”隐含了“里应是寒风刺骨，日光惨淡”的意思，这就显示了济南冬天“温晴”的可贵。

@#@@#@6、讨论“济南真算是个宝地”中的“真”的含义。

@#@@#@——（明确：

@#@温晴是贯串全文的主线。

@#@“的确”、“实在”）@#@7、有感情的齐读第1段。

@#@@#@七、研读课文第2段。

@#@@#@1、指名有感情地朗读第2段@#@2、讨论“没名单单是有阳光„„”一句的作用。

@#@@#@——明确：

@#@过渡，转到对济南冬天山、水的描写。

@#@@#@3、研读描写阳光下济南冬天的全景图的文字，观察点：

@#@从上方俯瞰。

@#@@#@

（1）“请闭上眼睛想”一句的作用是什么？

@#@@#@——明确：

@#@引导读者进入作者描绘的境界。

@#@@#@

（2）“有山有水”有何作用。

@#@@#@——明确：

@#@总体结构课文第二部分的作用。

@#@@#@（3）“晒”、“睡”、“醒”三个词的作用。

@#@@#@——明确：

@#@这一连串的极美的拟人写法，创造了一个暖和安立的理想境界。

@#@（4）阳光——晴暖和——温@#@（5）“这是不是个理想的境界”一句所蕴涵的感情。

@#@@#@——（深深的喜爱和赞美之情）@#@①明确：

@#@上部分文字分为两层：

@#@一是写阳光朗照下的山，二是写济南人的表情、感觉、幻想和心情。

@#@@#@②学习写阳光朗照下的山的部分。

@#@@#@A地理环境——俯瞰；@#@“温晴”的原因。

@#@@#@B体会“特别一词”直接抒发的感情。

@#@（喜爱，赞美）@#@C体会“小摇篮”这个比喻句的作用。

@#@@#@——明确：

@#@将一圈小山写得像慈母般温存、体贴、慈祥。

@#@@#@D、讨论“阳光”和“摇篮”各是扣住济南冬天的什么特点写的@#@③学习写济南人的表情、感觉、幻想和心情的部分@#@A为什么要写这一部分@#@——（这是写作者自己的感受，这一层写济南人的感受，二者互补）使人感动、真实、亲切。

@#@@#@B体会这一段中包含的感情。

@#@（洋溢着人们对济南温晴冬天的喜爱和感激之情）@#@八、小结本课内容.@#@《雨的四季》@#@刘湛秋@#@【课标分析】@#@1．能利用工具书识字词；@#@规范书写。

@#@ @#@@#@2．能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。

@#@ @#@@#@3．培养学生达成阅读理解的五个层次：

@#@了解课文涉及的文学常识；@#@理清思路；@#@理解分析主要内容；@#@随文学习基本词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；@#@结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验，初步领悟作品内涵。

@#@ @#@@#@4．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；@#@了解文章的体裁，能够区分写实与虚构作品。

@#@ @#@@#@5．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。

@#@@#@6．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。

@#@ @#@@#@【教学重点、难点】@#@1.教材分析@#@《雨的四季》是河大版七年级语文下册第五单元，它是写景抒情散文。

@#@要在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上品味散文的语言美，赏析散文的画面美及其情趣美。

@#@这不仅可以提高学生阅读能力而且能够提升学生鉴赏水平，培养他们热爱自然热爱生命的情趣。

@#@因此，赏析好本文，对学生鉴赏能力的提高，会有一定帮助。

@#@@#@教学重点@#@1、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。

@#@@#@2、运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。

@#@@#@教学难点@#@1、引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；@#@同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。

@#@@#@2、感受自然万物的美好；@#@并明确生命的意义与价值。

@#@ @#@@#@【学情分析】@#@学生已经有了一定的自主阅读能力，对于散文这一文学体裁，也已不陌生，每个人都有自己难忘的童年。

@#@文本内容对他们不陌生，教学本文容易引发他们的情感体验，为学习本文打下了良好的基础。

@#@@#@1．学生基本能通过自主学习与小组合作，梳理情节理清思路、感知文章的内容，体验作者情感。

@#@@#@2．在理解文中的重点语句，品味优美的语言的语言，感受文章所表现美，还有一定的难度。

@#@教学中注意使用学生自学和教师指导相结合的策略。

@#@@#@【教学目标】@#@1、了解作者、积累字词“粗犷 @#@ @#@ @#@痒嗦嗦 @#@ @#@ @#@ @#@诱惑 @#@ @#@ @#@静谧 @#@ @#@ @#@ @#@莅临 @#@ @#@ @#@吝啬 @#@ @#@咄咄逼人” @#@@#@2、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。

@#@@#@3、运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。

@#@@#@4、引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；@#@同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。

@#@@#@5、感受自然万物的美好；@#@并明确生命的意义与价值。

@#@ @#@@#@课时安排 @#@ @#@一课时@#@教学过程@#@一、【构建动场】@#@有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。

@#@这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。

@#@被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

@#@@#@今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美。

@#@ @#@@#@播放四季之雨的配乐图片。

@#@学生说观感@#@

（二）拜访作者@#@刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。

@#@著有诗集《生命的欢乐》、《无题抒情诗》、《人爱情风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。

@#@ @#@@#@二、【自主学习】@#@活动一：

@#@听雨篇@#@1、师生共同诵读文本。

@#@感受作者的优美文采。

@#@@#@2.请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。

@#@@#@春雨的特点：

@#@美丽、娇媚 @#@；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@夏雨的特点：

@#@热烈而粗犷；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@秋雨的特点：

@#@端庄而沉思；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@冬雨的特点：

@#@自然而平静。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@【设计意图】 @#@达成目标2，初步感知文本。

@#@概括事物特点。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、【合作交流】@#@活动一：

@#@品雨篇@#@勾画出你最喜欢的句子，仿照下面的句式:

@#@ @#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这句运用了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（感官、写作手法或修辞、特点.）把雨的” @#@表述出来。

@#@@#@作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。

@#@@#@拟人句子：

@#@“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!

@#@但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

@#@”@#@——表达作用：

@#@“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚 @#@“ @#@飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

@#@@#@“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

@#@半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

@#@”“小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

@#@”@#@——运用比拟的手法生动形象的向我们展示出雨后春景；@#@@#@”雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。

@#@”@#@——运用比喻、拟人、排比等手法形象的给我们展示了对雨的热爱。

@#@@#@“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪”@#@——运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”更加体现了树的生动，形象，也给了读者不一样的感受@#@活动二：

@#@悟雨篇@#@1、文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

@#@@#@2、作者说：

@#@“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

@#@”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？

@#@@#@3、 @#@你觉得作者为什么会把《雨的四季》写得美轮美奂,打动人心?

@#@@#@调动感官显色彩@#@巧用修辞绘神韵@#@按照顺序层次清@#@融情入景巧抒情@#@活动三：

@#@炫雨篇@#@雨使你想到什么?

@#@@#@提示：

@#@有关雨的诗词、歌曲、谚语、文学作品、电影… @#@…@#@美文四读@#@音韵美正确读意蕴美理解读境界美品味读人性美感情读@#@【设计意图】达成目标@#@4，学会分析，善于联想想象。

@#@@#@四、【综合建模】课外拓展@#@没体验过那么柔软的阳光@#@刘湛秋@#@没体验过那么柔软的阳光@#@像飘落的羽毛@#@像一阵爱的抚摸@#@秋天，异样的恬静@#@苹果神秘地挂上白霜@#@没体验过那么柔软的阳光@#@像一只解缆的船@#@像滚动的绒线球@#@西风扬起蓝透了的云帆@#@枫叶在偷偷地把你张望@#@也许追求比秋天更多寥阔@#@也许幸福会不期而降@#@大自然@#@你的美每搅动一次@#@心灵便有一千种和谐的音响@#@教师小结：

@#@岁月像一条长河从我们的生命中缓缓流过,总会有一些东西触动我们心中最柔软的部分，也许是一个人，也许是一件事，也许是一处风景。

@#@只要你热爱生活，就能在孤单时享受寂寞的美丽，在黑暗中看到黎明的曙光，在风雨中想见七色的彩虹！

@#@让我们一起睁开慧眼去书写美好的生活吧!

@#@@#@【设计意图】达成目标@#@5．让学生学会感受生活，珍爱生命。

@#@@#@板书设计@#@雨的四季@#@喜雨@#@春雨图 @#@美丽 @#@ @#@娇媚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由衷喜爱@#@雨的四季 @#@ @#@ @#@绘雨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@夏雨图 @#@热烈 @#@ @#@粗犷@#@秋雨图 @#@端庄 @#@ @#@沉静 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@热情赞美@#@冬雨图 @#@平静 @#@ @#@自然@#@赞雨@#@当堂检测：

@#@@#@1、读一读下面的生字词，每词读两遍：

@#@@#@静谧【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高邈【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@莅【 @#@ @#@ @#@】临 @#@ @#@ @#@@#@粗犷【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@池畦【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@脉脉【 @#@ @#@ @#@ @#@】含情@#@咄咄【 @#@ @#@ @#@ @#@】逼人：

@#@形容气势汹汹，盛气凌人。

@#@@#@2、作者笔下四季的雨各有怎样的特点？

@#@@#@作业设计：

@#@@#@B层：

@#@摘抄文中优美语句并背诵。

@#@@#@A层运用本课所学到的写景方法，以“__ @#@的四季”（如草、花、风等）为题，完成１５０字左右的习作片段 @#@@#@学生创作，并择优读其作品。

@#@@#@佳作示例：

@#@@#@风的四季@#@文/李玉丽@#@谁也没有见过风，但是草儿绿时，我知道春风来了。

@#@@#@“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

@#@”温柔是她的透彻心骨髓的美。

@#@春风是百花仙子，她最先催开的是一瀑瀑金黄的迎春花，像金黄的太阳光照进了波涛起伏的河流，热烈的流淌春天的讯息。

@#@一树树粉紫色纯白色的风铃般的玉兰，是春风最贴心的密友，嬉笑，玩耍……漫山遍野，她所到之处尽是春花烂漫，绿草茵茵。

@#@@#@谁也没有见过风，夏天的风更是躲在暗处的高手侠客，神龙见首不见尾。

@#@退避，忍让，本不想酷暑炎热决一死战。

@#@不再沉默中死亡，就在沉默中爆发。

@#@暴风骤雨来临之际，狂风四起，席卷万物，风儿和着沙砾飞天走地。

@#@夏日的狂风酝酿了一场暴风雨，痛痛快快，电闪雷鸣，毁灭了一切混沌和污秽，唤出一片崭新的天地！

@#@@#@谁也没有见过风，但是树叶落时，我知道风儿来了。

@#@@#@她旋着曼妙的华尔兹舞步，唱着秋天的怀念，一起来到秋日的河畔。

@#@一会儿，用手拽一把蔫头蔫脑的柳条，一会儿又来个水上漂，飞过河面荡起一阵阵涟漪，飞到河的对岸，去挑逗哪里的青蛙和蚯蚓，告诉他们，别急着休息，还要趁着阳光明媚，草嫩水美，多多积累过冬的能量，莫等天寒地冻，冰封万里，才怀念起这疏忽而逝的秋季。

@#@@#@谁也没有见过风，但看见邻家妹妹冻得红彤彤的脸蛋儿，我知道北风来了。

@#@一阵阵，怒号声声，一行行，步履匆匆。

@#@朔风吹过湖面，千里冰封，铁臂铜墙。

@#@和着漫天飘洒的雪花，苍莽无涯；@#@把一切优美与丑陋覆盖在冰雪世界之下。

@#@@#@谁也没有见过风，但她无时无刻不依傍在我们身旁。

@#@她轻挑重弹，奏出四季的交响。

@#@她曼妙腾跃，舞出生命的乐章！

@#@@#@@#@古代诗歌四首@#@第一课时@#@学习目标：

@#@@#@1、了解一些古代诗歌常识。

@#@@#@2、学习《观沧海》和《次北固山下》，理解诗歌主题和作者的思想感情。

@#@@#@3、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。

@#@@#@导学过程：

@#@@#@一、自主学习@#@1、了解古代诗歌常识@#@通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。

@#@@#@唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫诗。

@#@如本课的《》。

@#@而把唐朝新出现的诗、叫近体诗。

@#@如本课的《》和《》就是律诗。

@#@@#@律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、言律诗两种；@#@律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联，两联必须两两对仗，是两对对偶句。

@#@@#@曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。

@#@如本课的《》@#@2．作者简介及写作背景@#@《观沧海》是的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12年（207年）曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。

@#@当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。

@#@这是一首写景抒情诗。

@#@诗人勾画了大海、的壮丽景象，表现了的抱负。

@#@@#@《次北固山下》作者，生卒年不详，洛阳人，唐玄宗先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。

@#@古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。

@#@这首诗就是写乡愁的，且以“”这一联闻名。

@#@@#@3、根据拼音写出恰当的词语@#@（cāng）海（jié@#@）石（sǒngzhì@#@）（chá@#@o）平@#@@#@归（yà@#@n）水何（dà@#@n）（xiāo）（sè@#@）@#@4、文学常识填空。

@#@@#@《观沧海》一诗选自__________，作者________，字________，___时期的政治家、军事家、诗人。

@#@他的诗以__";i:

11;s:

29272:

"8A版病理科各项规章制度@#@一、病理科总体工作制度@#@1.病理科的主要临床任务是通过活体组织病理学检查、细胞病理学检查等作出疾病的病理学诊断。

@#@同时，还要开展教学、培训病理和科研等项工作。

@#@病理学诊断是病理医师应用病理学知识、有关技术和个人专业实践经验，对送检的患者标本进行病理学检查，结合有关临床资料，通过分析、综合后，做出的关于该标本病理变化性质的判断和具体疾病的诊断。

@#@病理学诊断为临床医师确定疾病诊断、制定治疗方案、评估疾病预后和总结诊治疾病经验等提供重要的和决定性的依据。

@#@@#@2.病理学诊断报告书是关于疾病诊断的重要医学文书，病理学诊断报告书还具有法律意义。

@#@出具病理诊断报告的医师应具有临床执业医师资格并具备初级以上病理学专业技术任职资格，经过病理诊断专业知识培训或专科进修学习1—3年。

@#@@#@3.病理学检查申请单是临床医师向病理医师传递关于患者的主要临床信息、诊断意向和就具体病例对病理学检查提出的某些特殊要求，为进行病理学检查和病理学诊断提供重要的参考资料或依据。

@#@因此，该申请单是疾病诊治过程中的有效医学文书，各项信息必须真实，应由主管患者的临床医师逐项认真填写并签名。

@#@@#@4.临床医师应保证送检标本与相应的病理学检查申请单内容的真实性和一致性，所送检标本应具有病变代表性和可检查性，并应是标本的全部。

@#@@#@5.病理科医、技人员要认真学习并严格遵照国家卫生部委托中华医学会制定的《临床技术操作规范－病理学分册》的有关要求，努力为患者提供优质服务，并注意保护患者的隐私。

@#@@#@6.病理科要加强科室建设，不断完善科室管理制度并实施有效的质量监控。

@#@病理科医、技人员必须严格遵守医院和科室制定的各项管理制度，坚守工作岗位，恪尽职守，做好本职工作。

@#@@#@7.病理医师应严格执行《临床技术操作规范－病理学分册》有关的病理诊断操作规程，及时对标本进行检查和发出准确的病理学诊断报告书，认真对待临床医师就病理学诊断提出的咨询。

@#@@#@8.病理科技术人员应严格执行《临床技术操作规范－病理学分册》有关的技术操作规程，提供合格的病理学常规染色、特殊染色片和可靠的其他相关检测结果，并确保经过技术流程处理的检材真实无误。

@#@@#@二、病理标本送检制度@#@

（一）常规标本送检制度@#@1、采取标本时，注意勿用有齿镊或钳夹取，勿挤压，以免发生人为变形。

@#@手术标本送检前请勿自行剖开，应保持原形全部送检。

@#@必须剖开时，最好邀请病理医师在场或在病理检查申请单中详细描述剖开前后情况。

@#@临床对手术标本有特殊要求时（如照相等），应提前通知病理科，以免在病理科取材时破坏其完整性。

@#@@#@2、标本送检后应尽快固定，固定液不少于标本体积的5－10倍。

@#@@#@3.病理科应建立送检标本登记本，每次送检标本应由病理科人员签收，以避免丢失标本。

@#@@#@4.标本切取后应尽快送往病理科，以便于及时固定、取材、制片和诊断，及时发出病理报告。

@#@@#@

（二）填写送检病理申请单：

@#@@#@1.病理申请单上各项内容均应填写并由申请医师签字确认，以便诊断时参阅和存档保留。

@#@@#@2、请在标签上注明患者姓名，贴在送检标本容器上，便于核对并避免发生错号。

@#@@#@3、病理科验收标本人员不得对申请单中由临床医师填写的各项内容进行改动。

@#@@#@4、病理医师在取材时，遇送检标本与临床医师填写的申请单有疑问邀请临床医师解疑时，临床医师最好应邀到场。

@#@@#@5、病理医师只对病理科实际验收标本的病理学诊断负责。

@#@@#@6、病理科不接待病人或病人亲属自行到病理科查看手术切除标本，以免发生不必要的误会。

@#@@#@7、临床医师对病理报告有疑问时应及时与病理科医师取得联系，因为病理标本在病理报告发出后要按规定进行处理，不再保留。

@#@@#@8、下列情况标本不予接受：

@#@@#@

（1）申请单与标本未同时送达病理科。

@#@@#@

（2）标本严重自溶、腐败、干枯等。

@#@@#@（3）标本过小，不能或难以制作切片。

@#@@#@（4）其它可能影响病理检查或诊断的情况。

@#@@#@以上事项请各科室医护人员严格遵守，以利于及时、准确发出病理报告，如因违反上述规定出现的差错，应由送检科室及有关人员负责。

@#@@#@（三）冷冻切片@#@手术中的快速活检要求病理医师在很短时间内做出诊断，向手术医师提供参考性的病理学诊断意见，要让临床医师明白冰冻诊断的的局限性和误诊的可能性。

@#@有的病例难以快速诊断，需等待石蜡切片明确诊断。

@#@@#@1．冷冻切片诊断只适用于临床住院病人手术需确定病变性质以决定手术范围、了解恶性肿瘤扩撒情况、确定肿瘤部位手术切缘及确认切除组织的一种快速病理诊断方法。

@#@由于组织未得到充分有效的固定、脱水以及切片较厚等等，与石蜡切片病理诊断的准确率有一定的差距，一般仅限于良、恶性的鉴别。

@#@@#@2．冷冻切片预约：

@#@须在手术的前日，临床主治医师与患者签署知情同意书，并将填写的“冷冻病理检查预约申请单”送达病理科，以便病理科工作人员在手术当日提前开机等候。

@#@一般不接受电话预约。

@#@@#@3．冷冻切片申请单的填写：

@#@除病人一般情况外，并提供相应的影像学检查（如B超、G线、CT等），同位素及胃、肠镜、支气管镜检查等相关结果，以便病理医师在诊断时参考。

@#@@#@4．冷冻切片的手术标本在切除后应立即送到病理科，并注明手术的部位，重点部位应做标记或加以说明。

@#@同时手术标本应保持新鲜，不要加用固定液或用含水溶液清洗，以免影响制片和诊断。

@#@@#@5．冷冻切片诊断报告一般在手术标本送达病理科后30分钟内做出。

@#@并以书面文字形式通知临床手术科室。

@#@但疑为恶性淋巴瘤，送检组织过小（检材长径≤0.2cm者）或为脂肪、骨组织和钙化组织，需要依据核分裂象计数判断良、恶性的软组织肿瘤，已知具有传染性的标本，一般不宜作冷冻切片的诊断。

@#@@#@6、．胸、腹水、心包液及术中的冲洗液等不做“冷冻”诊断，请做常规细胞学检查。

@#@@#@7、冷冻标本送达病理科时，请提供相应的手术间及电话，以便病理科与手术医师取得联系。

@#@@#@8、手术科室医师应在手术后及时补送普通病理送检单，以便病理科及时发出常规病理报告。

@#@@#@（四）细胞学检查@#@1．细胞学检查指主要是通过人体病变部位脱落、刮取及穿刺抽取的细胞形态和性质的观察，对某些疾病进行诊断。

@#@细胞学检查目前主要应用于肿瘤的诊断，也可用于某些疾病的检查与诊断，如对各种内脏器官的炎性疾病的诊断及激素水平的判断等。

@#@@#@2．痰液细胞学检查：

@#@标本必须新鲜，应是从呼吸道深部咯出，咯痰前应先漱口，痰中不应含食物碎渣和唾液，一般连续送检三天。

@#@@#@3．胸、腹水等体液细胞学检查：

@#@保持新鲜，及时送检。

@#@@#@4．宫颈刮/涂片及穿刺液应及时送检。

@#@@#@5．上述检查申请单填写由临床医师逐项填写完整，并在“标本来源”一项中注明标本的类别：

@#@“痰”、“胸水”、“宫颈”等。

@#@@#@三、病理科医疗安全细则@#@1．病理诊断工作应遵循真实客观的原则@#@2．病理医师必须具备执业医师资格，并经1~3年的专业培训，方可进行临床病理诊断工作。

@#@@#@3．病理科技术人员应具备中等专业学历以上的学历，并经过专业技术培训，方可从事病理技术专业工作。

@#@@#@4．病理报告的解释权由病理报告的签发人，非病理报告的签发人对病理报告有疑问时，应避免与病人或病人亲属直接交流。

@#@@#@5．回答病理报告查询时，一般由病理报告签发人负责解答。

@#@@#@6、病理医师在取材时，应将所有剩余组织（含修剪的组织碎片）全部装入标本袋中。

@#@@#@7、病理科工作人员不应在无关人员、病人及病人家属在场时评价本科技术和诊断工作中的不足。

@#@以免引起不必要的医疗纠纷。

@#@@#@8．病理送检单存根，一般不外借病人或病理人家属复印（必要时经病理科主任签字同意方可复印）。

@#@对复印复制的病理文字档案应进行登记。

@#@@#@10.借片时，所需借的切片应经主检医师复查后方可借出，并按规定办理相关手续。

@#@病理科工作人员不接待病人或病人家属到病理科观看手术标本。

@#@必要时，应由临床医师陪同，并由临床医师负责解释手术标本@#@四、病理科危急报告制度及应急工作预案@#@1.冷冻切片机：

@#@

（1）、如果遇到冷冻切片机不能使用时，应及时向科主任和医务处汇报，与其他医院联系，协助做冷冻。

@#@@#@

（2）、如遇到冷冻切片难切时，应向负责人说明情况，及时调整。

@#@@#@2.组织脱水机：

@#@如果组织脱水机在夜间突发故障时，首先看组织块停在脱水机哪一个程序中，停了多长时间，检查组织块是否干燥，然后采用手工程序脱水。

@#@@#@3.组织块包埋时要特别小心，尤其是小组织，更应该以谨慎态度对待。

@#@如果遇到小组织丢失情况，应及时汇报到科里和院里。

@#@@#@4、病理科日常工作有排班制度，周六、周日及节假日常规有人值班，如有特殊情况，应向科主任及时汇报，以便及时安排。

@#@@#@五、病理科质量管理小组的组成和职能@#@一.病理科质量小组的组成：

@#@由病理科主任、技术组长和骨干人员组成。

@#@@#@二.质量管理小组的职能：

@#@@#@1．定期检查（每季度）病理科病理切片的优良率。

@#@@#@2．定期检查（每季度）冷冻切片诊断的复合率。

@#@@#@3．定期检查（每季度）细胞学诊断的准确率。

@#@@#@4．检查各类病理报告完成的时间（冷冻切片、细胞学、石蜡切片）。

@#@@#@5．定期抽查病理报告完成质量。

@#@@#@6．检查各类病理资料是否按期归档。

@#@@#@7．制定和修订病理科各类技术操作常规和诊断常规。

@#@@#@8．制定和修订病理科各类技术操作标准和诊断标准。

@#@@#@9．制定和修订病理科各类管理常规和管理标准。

@#@@#@10．制定和修订病理科技术操作流程和病理诊断流程。

@#@@#@11．制定和修订病理科医疗设备操作和维护常规。

@#@@#@12．负责科室医疗安全方面的工作。

@#@@#@13．负责处理病理科与相关科室的医疗纠纷。

@#@@#@14．负责处理病理科与病人的医疗纠纷。

@#@@#@15．负责病理科工作量的统计和病理科医疗质量总结的报告。

@#@@#@16．负责病理科档案的管理和指导工作。

@#@@#@17．负责医疗设备购置安装和验收。

@#@。

@#@@#@18．负责病理科临床教学基地的各项工作。

@#@@#@19．负责对病理科医师和技术人员的年度考核及继续教育工作。

@#@@#@20．负责病理科进修人员的培训计划的制定和考核。

@#@@#@21．负责科室年度学习、科研、教学计划的制定。

@#@@#@22．负责接待设备维修人员对设备的维护。

@#@@#@六病理科消毒隔离制度@#@1.大体标本检查室、技术室应与其它工作室隔离，便于消毒。

@#@@#@2.处理标本时要求穿隔离衣，带帽子及手套等。

@#@注意自身安全保护。

@#@@#@3.大体标本检查前将标本分类，对有传染性（例如结核等）标本需要延长固定时间，避免造成污染及院内交叉感染。

@#@@#@4.隔离衣定期消毒，处理标本器具每次使用后都要进行消毒。

@#@@#@5.大体标本检查室、和大体标本检查台、需定期进行紫外线及消毒液消毒，避免院内交叉感染。

@#@@#@6.对已发出病理诊断的剩余标本，报告发出2周后，按照医用垃圾处理规定进行分袋包装，由医院规定部门统一@#@七病理科查对制度@#@1.收集标本时，所负责的技术员要注意查对病人的姓名、性别、年龄、住院号、送检单位/科室，标本与申请单所标送检部位是否一致并核实送检标本份数，有无固定液，并撕下联号放入标本瓶中。

@#@如申请单填写字迹潦草或有疑问时，病理科可拒收标本并请送检医师或患者核实后再送检。

@#@@#@2.取材前，技术员应将当日取材标本的申请单编号，标本排序并与申请单、工作单顺序一致。

@#@取材医师应与技术员再次核对标本的姓名、联号及送检标本数。

@#@如有疑问，可请标本收取者核对，无误后再取材。

@#@@#@3.标本取材时，应在工作单上做好记录，取材过程中及取材后，取材医师应与技术员再次核对取材的蜡块编号及蜡块总数，核实无误后技术员在工作单上签名认可，并放入脱水机中。

@#@有脱钙、再固定等应在申请单及工作单注明，标本及申请单仍由该取材医师负责。

@#@@#@4.技术员包埋组织蜡块后，蜡块编号及蜡块总数应与申请单及工作单再次核对。

@#@@#@5.制片后，切片与申请单及工作单核对无误后交与诊断医师，如有脱片等特殊情况，在工作单上注明，由技术员负责重新制片。

@#@@#@6.医师在诊断过程中，如有疑问，尤其在申请单填写不全或与临床诊断不符时，应及时与送检医师联系。

@#@@#@7.诊断医师在书写报告时，应认真复核患者的姓名、性别、年龄、科室、临床诊断、送检部位及送检日期，如项目不全者，可用“？

@#@”号标@#@八病理诊断复查、报告签发制度@#@1.建立病理诊断三级复查制度。

@#@住院医师负责初检，病理主治医师和副主任医师负责复检，科主任或主任医师负责科内全面的病理诊断和复查工作。

@#@@#@2.满三年的高年住院医师才能签发常见病、多发病的病理报告，对少见病、疑难病、临床与病理不相符合的，必须由主治医师及其以上资职人员签发。

@#@@#@3.冷冻切片诊断报告要求主治主任医师及其以上资职人员签发。

@#@@#@4.特殊病例要求由副主任医师职称以上人员签发。

@#@@#@5.经三线复查仍有疑问的病例，可组织全科讨论，并请专家或安排外院会诊。

@#@@#@6.院外会诊均由副主任医师职称以上人员签发。

@#@@#@7.报告的签发需报告人亲笔签名，未经签字的报告无效。

@#@@#@8.病理报告送达临床科室时，由接收的医、护人员在登记簿签收。

@#@@#@9.病理科已发出的病理学诊断报告书被遗失时，一般不予补发。

@#@必要时，由所在科室临床医师申请，科主任签字后，经病理科主任同意可以抄件形式补发。

@#@@#@九病理科会诊制度@#@1.诊断组每组有特殊或疑难病理切片，请上级医师会诊，并可组织全科讨论。

@#@@#@2.若全科讨论意见不同，可请外院专家会诊。

@#@@#@3、具有高级职称的病理医师接受病理科内、外的病理会诊。

@#@@#@4接受外院的病理会诊时，由会诊的病理医师签发会诊意见，并留取病理检查记录单，登记归档。

@#@@#@5加做相关技术检测方能做出诊断的会诊病例，会诊医师应予以说明，并向患方适当解释。

@#@@#@十、诊断及制片质量考核制度@#@1．每季度由科主任指定专人负责以下考评工作。

@#@@#@

（1）随机抽取20份病理报告检查以下几方面：

@#@@#@1）报告书写及发出是否按规范要求。

@#@@#@2）字迹清晰，有无涂改。

@#@@#@3）有无执行初查及复查制度、疑难病例会诊。

@#@@#@4）签发报告人亲笔签名。

@#@@#@

（2）抽取20份冷冻切片（半年），检查符合率是否≥90％、报告发出是否及时，并查找分析原因。

@#@@#@（3）随机抽取20份细胞学与活检或手术标本报告，检查符合率及报告发出是否及时，并查找分析原因。

@#@@#@（4）随机抽取20例组织切片，检查切片质量优级率及优良率，并查找分析原因。

@#@@#@2．以上考评结果交科主任查阅并签字，并在科室会议上总结，提出整改措施。

@#@@#@十一、科差错事故登记制度@#@1病理科医、技人员在工作中应严格遵守《临床技术操作规范－病理学分册》的有关规定，严防差错事故的发生。

@#@@#@2.严格按医院差错事故登记报告制度行事，科内建立预防差错事故小组，由科主任负责，由诊断组与技术组负责人参加。

@#@@#@3.一旦发生差错事故，当事人应立即向组长，科主任汇报情况，情节严重者及时向院领导汇报。

@#@@#@4.要求保护现场，科主任立即组织科内力量，研究采取补救方法，以减少损失，@#@5.及时组织有关人员弄清情况，分析原因，明确责任，吸取教训制定避免发生类似事件措施。

@#@@#@6.根据具体情况，有关人员在科内进行汇报或检查，，视情节严重程度及损失大小，给予处罚。

@#@@#@7.建立病理科差错事故登记本，逐月进行核对登记，并定期分析总结上报。

@#@@#@8.定期进行防差错及安全教育，奖罚有关人员。

@#@@#@十二、病理诊断审核制度@#@

（一）病理诊断报告书的规范：

@#@@#@病理诊断报告书应准时、规范、文字准确，字迹清楚。

@#@@#@1、对病理诊断报告内容与格式有明确规定。

@#@@#@1）病理号、送检标本的科室、患者姓名、性别、年龄、标本取材部位、门诊号和（或）住院号。

@#@@#@2）标本的大体描述、镜下描述和病理诊断。

@#@@#@3）报告医师签字（盖章）、报告时间。

@#@@#@4）病理诊断报告内容的表述和书写应准确和完整，用中文或国际通用的规范术语。

@#@@#@2、有病理诊断与临床诊断不符合时，涉及病变部位或病变性质，需要重新审查。

@#@@#@3、病理诊断报告应在五个工作日内发出，疑难病例和特殊标本除外。

@#@@#@4、严禁出具假病理诊断报告，不得向临床医师和患方提供有病理医师签名的空白病理学报告书。

@#@@#@5、原始样品过小或在采集过程中挤压严重，或取材代表性不够（如肾脏穿刺未见足够数目的肾小球，肝脏穿刺标本无足够数目的汇管区等），影响正确的诊断，均需在报告中说明。

@#@@#@6、病理诊断报告在五个工作日内发出≧90%，病理报告书内容与格式书写合格率≧90%。

@#@@#@

（二）病理诊断报告补充或更改或迟发的管理制度与程序@#@1）病理报告发出后，如发现非原则性的问题，可以补充报告的形式进行修改。

@#@@#@2）病理报告发出后，如发现原则性的问题则需做出更改并立即通知临床医生。

@#@@#@3）每一份补充或更改的病理报告均遵循了病理报告补充或更改的制度与审核批准流程，并需在病理档案中有完整记录。

@#@@#@4）发出补充、更改或迟发病理诊断报告的医师经过授权落实到人。

@#@@#@5）由于某些原因（包括深切片、补取材检测、特殊染色、免疫组织化学染色、脱钙、疑难病例会诊或传染性标本延长固定时间等）延迟取材、制片，或是进行其他相关技术检测，不能如期签发病理学诊断报告书时，需以口头或书面告知有关临床医师或患方，说明迟发病理学诊断报告书的原因。

@#@@#@（三）院际病理切片会诊的相关制度与流程@#@1、具有高级职称的病理医师负责接受院际的病理学会诊。

@#@@#@2、对诊断时间较久的病例，考虑当时对疾病的认知程度、当时的技术条件和诊断标准，对疾病进行一定的解释。

@#@@#@3、诊断意见必须有会诊病理医师的签字。

@#@@#@4、需要补做免疫组化、特殊染色及分子病理检查才能明确诊断时，应当向患方说明收费标准、检查需要的时间，并征得患方的同意。

@#@@#@5、电话咨询中只负责告知会诊报告是否已经签出，不得透露报告的内容，以保护患者的隐私。

@#@对接受院际病理切片会诊的病理医师有明确的授权，落实到人。

@#@@#@6、会诊收费必须严格执行物价规定。

@#@@#@（四）病理医师与临床医师沟通的相关制度与流程@#@病理科建立与临床医师沟通的长效制度，如遇以下情况，病理科医师须与临床医师进行随时的沟通：

@#@@#@1、病理检查结果是临床医师未能估计到的恶性病变；@#@@#@2、恶性肿瘤出现切缘阳性；@#@@#@3、送检标本与送检单不符；@#@@#@4、某些病例需要临床医师提供详细的病史及查体以及局部病变的描述，如皮肤科疾病，病理科医师应随时与临床医师沟通。

@#@@#@5、积极参加临床病例讨论与临床医师进行充分沟通，并进行详细的备案。

@#@定期召开临床病理讨论会。

@#@@#@十三、病理科档案制度@#@总则@#@1．为了加强对病理科档案的收集、整理、归档等项管理工作，有效地保护和利用档案，使病理科档案工作逐步实现规范化、制度化、科学化，推动病理科档案事业的发展，特制定病理科档案管理制度。

@#@@#@2．本制度所指的档案，是指病理科在医疗、科研、教学和科室建设中，所形成有保存价值的各种文字、实物、图表、等不同形式历史记录。

@#@@#@3．医院病理科的所有工作人员都有保护档案的义务，并在实际工作中不断建立健全和完善病理科档案管理。

@#@@#@4．档案工作实行分级管理，专人负责的原则，维护档案的完整与安全，便于档案各方面的利用。

@#@@#@

（一）档案室制度@#@1．档案室建设要求@#@根据《临床技术操作规范》对档案保存期限的最低的要求，档案室建设规模应不小于医院病理科自然产生档案量的存贮标准。

@#@应建立和完善病理科切片贮存室、蜡块贮存室、资料室、病理标本贮存室、病理大体标本陈列室等。

@#@@#@2．档案设备及档案安全设备@#@为了保证档案的安全，病理科应配备相应的档案贮存设备和档案安全设备。

@#@如病理凉片柜、病理切片存贮柜、病理蜡块存贮柜、病理资料柜、病理标本存贮柜、病理大体标本陈列柜等。

@#@有条件的病理科应尽量采用密集型档案柜的形式，并相应配备通风、除湿机、计算机，档案装订等设备。

@#@@#@3．档案工作的内容与要求@#@

（1）对档案的统一管理，维护档案的完整与安全，作好档案的保管和利用工作，为本单位各项工作服务。

@#@@#@

（2）贯彻执行档案工作的原则和规章制度。

@#@@#@（3）对本单位形成各类档案进行收集、整理、归档，并对归档工作进行监督和指导。

@#@@#@（4）按照归档范围指导督促科室人员于当年12月及次年1月底前完成本年度档案的收集、整理工作。

@#@@#@（5）对归档文字类材料进行鉴定，分类、拟写案卷标题，填写卷内目录，以及案卷的装订和排列，目录的编制等，逐步实现采用计算机进行分类、编目、检索等文档一体化管理。

@#@@#@（6）编制适用的检索工具，如案卷目录、分类目录、专题目录、归档文件目录及机读目录等。

@#@@#@（7）建立档案统计台账，对档案的收集、移出、整理、鉴定、保管、利用情况进行统计。

@#@@#@（8）围绕本单位中心任务，提供档案查阅、复制、借阅服务。

@#@@#@（9）按《临床技术操作规范》对保管到期的档案进行鉴定，判定档案存毁。

@#@编制档案销毁清册，并拟写销毁档案内容分析报告。

@#@@#@（10）控制损坏档案的各种因素，采取积极的措施做好工作。

@#@@#@（11）定期检查库房安全措施执行情况，保持室内整洁卫生@#@十四、档案管理（资料）人员的职责@#@

（一）责任@#@1．负责病理科各类医疗文件材料的收集、登记、整理、归档、鉴定、统计、保管和利用。

@#@@#@2．负责对病理科档案工作的培训指导、监督和检查。

@#@@#@3．负责档案的保管、检索、统计、提供利用服务工作。

@#@@#@4．负责提出档案鉴定销毁的书面报告。

@#@@#@5．负责档案库房的管理工作。

@#@@#@6．接受上级有关部门和档案管理部门的监督、检查及管理部门方面的指导。

@#@@#@

（二）权限@#@1．有权向科室或个人收集应归档的医疗文书和实物档案资料。

@#@@#@2．有权指导、督促科室或个人按归档制度要求完成档案的收集工作。

@#@@#@3．有权拒绝接受不符合归档要求的医疗文书和实物档案；@#@有权要求按标准重新收集齐全完整。

@#@@#@4．有权拒绝不符合借阅规定及未办理借阅手续的档案。

@#@@#@5．有权对丢失、损坏档案和违反档案管理制度的人员提出批评及处罚意见，并及时向领导汇报。

@#@@#@（三）基本技能@#@1．遵守职业道德，确保档案和档案机密的安全。

@#@@#@2．熟悉档案专业基本知识和文书处理程序。

@#@@#@3．掌握档案专业基本知识和档案管理的现行规章制度及有关规定。

@#@懂得档案及档案的形成、积累、收集、整理、保管、统计、鉴定、利用、等各项工作的概念、原则、方法并具有实际操作技能。

@#@@#@5．熟练掌握档案的分类、编目、归档、保管的要求、方法和技能。

@#@@#@6．负责档案室各种档案设备的维护和保养工作。

@#@@#@7．负责档案室（资料室）档案的安全工作。

@#@@#@8．负责档案资料的借阅和查阅工作。

@#@@#@9．按照病理科档案的归档要求，对档案进行归档。

@#@@#@10．做好档案室（资料室）及档案资料的安全工作和档案的保护工作。

@#@@#@11．定期对档案室（资料室）进行检查，发现问题及时处理和汇报。

@#@@#@12．督促科室相关人员对应归档的档案资料及时归档。

@#@@#@13．对借阅、利用的档案资料及时归档、入库。

@#@@#@14．做好各种登记簿的年终归档工作。

@#@@#@15．做好档案保密工作。

@#@@#@十X五档案的销毁@#@1.销毁是指经鉴定对失去价值的档案作毁灭性的处理过程。

@#@@#@2.根据《临床技术操作规范》的规定，对于已过档案保存期的档案进行销毁。

@#@并销毁清册，登录被销毁档案题名、数量等内容并由当事人签署的文件。

@#@@#@3.医疗类档案：

@#@患者查询病理学检查资料的期限，门诊患者为送检后15年。

@#@住院患者为送检后30年。

@#@活检大体标本的保存期限自签发病理学诊断报告书之日起保存2~4周。

@#@尸检标本自签发病理学诊断报告书之日起保存3个月。

@#@涉及医患争议的尸检标本，按照尸检前有关各方签署的协议办理。

@#@细胞病理学检查：

@#@查见肿瘤细胞或可疑肿瘤细胞的玻片保存30年。

@#@未查见恶性肿瘤细胞的玻片，与诊断报告书发出后保存2周。

@#@所有病理学检查的文字资料保存30年。

@#@@#@4.医疗设备及办公类档案：

@#@对超过使用期或故障医疗设备、不能正常使用，经医院设备科或相关部门确认。

@#@填写医疗设备报废登记表，其报废设备由设备科或相关部门处理。

@#@@#@十六、各类档案归档登记规格@#@一．病理检查申请单归档登记规格@#@1．病理标本检查申请单@#@2．尸体解剖申请单@#@3．细胞学检查申请单@#@4．TCT检查申请单@#@5．免疫组化检查申请单@#@6．病理会诊申请单@#@二．病理检查登记簿归档登记规格@#@1．病理活检登记本档案@#@2．尸体解剖登记本档案@#@3．细胞学检查登记本档案@#@4．TCT检查登记本档案@#@5．冷冻切片登记本档案@#@6．特殊染色/重切登记本档案@#@7．免疫组化染色登记本档案@#@8．会诊登记本档案@#@三．病理仪器设备档案登记规格@#@1．显微镜类@#@2．病理技术设备类@#@3．制冷、制热设备类@#@4．计算机类@#@5．病理辅助设备类@#@6．病理其他设备类@#@7．病理器械类@#@8．档案设备类@#@9．病理科医疗设备登记表@#@10．病理科医疗设备报废登记表。

@#@@#@十七、易燃易爆、剧毒物品、化学药品管理制度@#@一、管理";i:

12;s:

21458:

"《过年故乡的除夕》教案@#@北师大版小学语文三年级上册@#@第十单元@#@课题：

@#@故乡的除夕@#@【教学目标】@#@1．学会本课“视”“炮”“吉”、“守”4个生字和由这些字组成的词语，两根绿线内的4个字只识不写。

@#@@#@2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，能主动积累像“年年有余（鱼）”这样有关带谐音的吉祥话。

@#@@#@3.了解作者故乡的除夕都要做些什么，表达了人们高兴、吉利及对未来的憧憬之情。

@#@@#@【教学重点】@#@能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中4个生字能按照笔顺正确书写。

@#@@#@正确理解课文，了解除夕夜作者家乡人们的活动以及寄寓的感情。

@#@@#@【教学难点】@#@有感情地朗读课文，理解人们在除夕夜表达的情感。

@#@@#@【课时安排】二课时。

@#@@#@第一课时@#@课时目标@#@1.正确、规范地书写本课的生字，特别关注“视”“炮”“吉”、“守”等字的写法；@#@摘抄重点词语和感受较深的语句。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@能说出自己的初步感受，整体感知课文内容。

@#@@#@3.初步理解课文的主要内容，能够对存有疑问的地方提出问题，并尝试解决或与学习伙伴商议。

@#@@#@教具准备@#@教师：

@#@课前了解学生预习情况，制作多媒体课件。

@#@@#@学生：

@#@学生依据预习安排，分组交流，巩固预习成果。

@#@@#@教学过程@#@

（一）谈话导入，明确目标@#@课前大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢？

@#@这节课，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关？

@#@得到几颗星？

@#@（板书：

@#@预习过关）@#@（课件出示1——3）@#@第一汉字大本营。

@#@能正确认读本单元生字新词，使用钢笔在田字格中正确、规范的书写生字，获得“写字之关：

@#@星”。

@#@@#@第二关：

@#@阅读展示台。

@#@能正确、流利的朗读课文，概括出课文内容，获得“阅读小明星”。

@#@@#@第三关：

@#@智慧少年。

@#@能大胆提出自己的问题，并能就别人的问题勇于发表自己的看法，获得“智慧少年”。

@#@@#@

（二）汉字大本营@#@1.认读生字新词：

@#@我会读。

@#@@#@

（1）出示学生认为难读的词语：

@#@（课件出示4）@#@jì@#@dōnɡpí@#@nɡyuá@#@njīnɡjīnmí@#@nsú@#@fēnɡqí@#@nɡ@#@冀东平原京津民俗风情@#@chuānɡmí@#@nɡjījì@#@nɡxǐshù@#@zhuó@#@yīdǎbà@#@n@#@窗明几净洗漱着衣打扮@#@zīzhūbì@#@jià@#@ochōnɡjǐnɡyǒumó@#@yǒuyà@#@nɡmá@#@nɡlù@#@nó@#@nɡyù@#@biānpà@#@o@#@锱铢必较憧憬有模有样忙碌浓郁鞭炮@#@

（2）自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。

@#@@#@重点强调：

@#@第一行“冀”读jì@#@,不读yì@#@，“京津”放在一起特别拗口，前一个是后鼻音，后一个是前鼻音，“俗”平舌音，“漱、着”翘舌音，其中“着”是个多音字，在这里读“zhuó@#@”，作“穿”讲。

@#@“几”也是多音字，在这里作“小矮桌”讲，所以读jī。

@#@@#@第二行，“锱铢必较”的“锱铢”前一个是平舌音，后一个是翘舌音，“模”也是多音字，在这里读mú@#@，“碌”lù@#@不要读作鼻音。

@#@@#@（3）展示读：

@#@开火车读，分组赛读。

@#@@#@2.正确规范书写生字：

@#@我会写。

@#@@#@

（1）连接前置性预习，反馈学生自主预习的情况，同位互批自己练写的生字。

@#@@#@要求：

@#@一看写正确了吗？

@#@二看写规范了吗？

@#@如有写得不正确或者不规范的字，就圈出来。

@#@@#@

（2）错别字报给小组长，由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上。

@#@@#@（3）根据黑板上的错别字组织学生交流识记，教师重点针对以下几个字进行指导、范写：

@#@@#@（课件出示5）@#@“视”：

@#@部首是“礻”不是“衤”，右边部分是“见”不是“贝”；@#@“吉”：

@#@上部是个“士”，千万不能写成“土”。

@#@“炮”是“火”部，写时注意“火”的捺变成了点。

@#@@#@（4）小结：

@#@我们以后写字时要认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，争取把每一个字都写正确、规范。

@#@书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”，恭喜大家，继续勇闯下一关。

@#@（板书：

@#@识字写字）@#@（三）阅读展示台@#@谈话过渡：

@#@生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗？

@#@让我们一起走进作者的家乡，感受浓郁的年味。

@#@要求：

@#@把自己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练，读出自己的感受。

@#@还要做到思考每篇课文的主要写了什么？

@#@（板书：

@#@熟练朗读）@#@1.交流自己喜欢的句子，读出感受。

@#@在教师的引导下读好难读的句子。

@#@@#@预设一：

@#@（课件出示6）@#@把家收拾得窗明几净了，年轻的姑娘媳妇们就开始洗漱和着衣打扮,像要上戏台演戏的人一样，个个都有模有样了才出门。

@#@@#@

（1）展示读书成果，并抓住关键词语谈淡自己的感受。

@#@@#@

（2）师生交流评价学生读书情况，多角度有感情朗读课文（读出除夕夜人们的高兴，热闹的场面。

@#@）@#@（课件出示7）说话训练：

@#@@#@把就，像。

@#@@#@预设二：

@#@（课件出示8）@#@年夜饭比平日要“隆重”得多，照习俗得有七碟八碗，鸡鸭鱼肉一样不能少，有趣是鱼和鸡这两样，因为取其谐音—年年有余（鱼）、吉（鸡）祥如意，只是绝对不能马虎的。

@#@@#@

（1）自由练读，指名读。

@#@@#@

（2）依据学生朗读的情况，教师指导读好句子的停顿。

@#@观察文中的标点，认识破折号，括号，括号的内的字与前面的字是同音字，体会了人们为了吉利而故意这样去做。

@#@@#@（3）体会人们准备年夜饭的热闹、喜庆场景，指导有感情地读书？

@#@（高兴、图吉利）@#@2.同学们，会读书的人，不但能把课文读熟练，还能读懂课文都写了什么，根据预习安排，交流预习收获。

@#@（板书：

@#@整体感知）@#@

（1）出示填空（课件出示9）@#@讲了冀东平原人们过除夕时，除夕早上男人、，女人@#@吃完年夜饭，全家人一起、，接着是。

@#@@#@

（2）小组讨论交流（课文讲了冀东平原人们过除夕时，除夕早上男人扫院子、贴春联，女人打扫屋子，吃完年夜饭，全家一起守岁、包团圆饺子，接着是晚辈给长辈拜年。

@#@）@#@（3）读了文章，你觉得冀东平原的人们过除夕寄托怎样的感情？

@#@（图个快乐、吉利、轻松，及对未来的憧憬。

@#@）@#@3.依据学生表现颁发“阅读小明星”。

@#@@#@（四）智慧少年@#@1.同学们，通过以上的交流，我们不仅会读、会写了生字词，能把课文读的正确流利，而且还知道了课文的主要内容，真了不起！

@#@在预习时，你还有不懂的问题吗？

@#@请在小组内提出自己不明白问题，大家讨论解决，如果你能提出有价值的问题，并就别人的问题勇于发表自己的看法，解答别人的疑问，就能获得“智慧少年”称号。

@#@（板书：

@#@提出疑问）@#@2．组内交流预习记下的问题。

@#@教师巡回指导了解，特别关注学困生的疑难点。

@#@@#@3.班内交流。

@#@@#@环节一：

@#@不懂的词语。

@#@@#@“窗明几净”“七碟八碗”：

@#@（课件出示10：

@#@词语+图片）结合课件，联系上下文引导学生理解。

@#@“风俗民情”“忙碌”：

@#@引导学生结合句子联系课文和生活实际理解。

@#@“憧憬”引导学生换词理解。

@#@@#@环节二：

@#@有价值的问题，教师要依据学情认真梳理，有的当堂解决，有的放到以后的课时中学习。

@#@@#@（五）总结，交流学习收获@#@⒈学生交流收获@#@师：

@#@通过这节课的学习，你有哪些新的收获？

@#@你得到了几颗星？

@#@比一比、看一看谁是“闯关小能手”？

@#@@#@⒉师总结：

@#@语文学习贵在实践，只有实实在在去读、去画、去思、才能获得真知，课下请同学们继续熟读课文，在自己感受深刻的地方写下感受，摘抄积累自己喜欢的词句。

@#@@#@（六）板书设计@#@预习过关整体感知@#@　　　　　　　　识写字词@#@熟练朗读　　@#@提出疑问@#@ @#@@#@课堂作业新设计@#@1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？

@#@看谁写得多。

@#@@#@写带有礻字头的字：

@#@（）（）（）（）@#@写带有“火”的字：

@#@（）（）（）（）@#@2.查查词典，搜集一些过年时带谐音的吉祥话，写在下面。

@#@@#@___________________________________________________________________@#@3.你们那里过年时如何过的写下来，交流交流。

@#@@#@___________________________________________________________________@#@参考答案：

@#@@#@1.写带有礻雨字头的字：

@#@视神祈祷@#@写带有“火”的字：

@#@炮灯炉灶@#@2.过年时带谐音的吉祥话：

@#@@#@年年有余（鱼）吉（鸡）祥如意平安久（酒）远@#@早（枣）生贵（桂）子平（瓶）平安（鹌）安岁（碎）岁平安@#@第二课时@#@课时目标@#@1.正确、流利、有感情地朗读课文，能主动积累像“年年有余（鱼）”这样有关带谐音的吉祥话。

@#@@#@2.跟随作者的描述，感受冀东平原过除夕的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵；@#@@#@教具准备@#@多媒体课件@#@教学过程@#@

（一）复习导入@#@1.这节课，我们来继续学习《故乡的除夕》，请大家齐读课题。

@#@（课前提前板书课题：

@#@故乡的除夕）@#@前节课，我们已经初读了课文。

@#@通过读书，你了解到课文主要讲了冀东平原的人们怎样过除夕的？

@#@@#@2.（课件出示11）@#@【课件出示：

@#@课文讲了冀东平原人们过除夕时，除夕早上男人扫院子、贴春联，女人打扫屋子，吃完年夜饭，全家一起守岁、包团圆饺子，接着是晚辈给长辈拜年。

@#@】指名回答。

@#@@#@

（二）精读感悟，重点突破@#@1.理解文意，感情朗读第一节（课件出示12）@#@读书时我们要做到眼到、心到、口到，要边读边想每句话表达的意思，这样才能读好。

@#@自己练练，边读边想，看谁能把第一小节的意思读出来？

@#@@#@预设一：

@#@@#@我的故乡在冀东平原。

@#@@#@指导：

@#@“冀”指河北。

@#@本文介绍的是冀东人们是如何过除夕的。

@#@@#@预设二：

@#@@#@各地城乡的风俗民情吸纳融合在一起，使春节更具情趣。

@#@@#@指导：

@#@“风俗民情”是什么意思？

@#@（指民间流行的习俗）谁能用上这个词说句话？

@#@（集体交流，预设：

@#@到一个地方你要首先了解当地的风俗民情。

@#@）@#@预设三：

@#@@#@这儿的春节过得很有情趣。

@#@@#@指导：

@#@这句话其实起到什么作用？

@#@（过渡，引起下文的作用）@#@2.角色体验，指导读好二至四节（课件出示13）@#@①引导：

@#@二至四小节是写白天，人们都有哪些活动。

@#@都有哪些活动呢？

@#@@#@预设一：

@#@@#@男人们扫院子、贴春联，女人们收拾屋子。

@#@（课件出示14--15：

@#@贴春联等活动图片）（板书：

@#@贴春联）@#@指导：

@#@接下来重点写的是男人还是女人？

@#@为什么？

@#@@#@预设：

@#@（接下来重点写的是女人，写女人的着装打扮，头上戴红绢头饰。

@#@）@#@（因为女人最爱美，爱热闹。

@#@这也符合过年的味道。

@#@）@#@教师引导：

@#@什么是“有模有样”？

@#@（很干净整齐、漂亮大方的意思。

@#@）@#@预设二：

@#@人们赶集办年货……锱铢必较。

@#@（课件出示16：

@#@赶集买年货的图片）（板书：

@#@办年货）@#@教师引导：

@#@为什么即使不富裕的家庭也不“锱铢必较”？

@#@什么是“锱铢必较”？

@#@@#@预设（“锱铢必较”就是形容很小气，很少的钱也一点要计较。

@#@因为是过年了，人们图个轻松、快乐、吉利，所以不计较得失。

@#@）@#@预设三：

@#@总之，全家老小忙碌一年，到了年根，想的做的事情就是轻松、快乐、红火、花钱买个高兴图个吉利。

@#@@#@指导：

@#@这些就是人们过年的想法，也是人们的传统观念，所以花钱大方，不锱铢必较。

@#@@#@这一部分字里行间透露着什么样的感情？

@#@请读出这种感情。

@#@@#@指导生读出轻松、快乐、红火的感觉。

@#@@#@3.想象心情，指导读好第5至6小节@#@大家都来练习读一读第5至6小节，下面写到了夜晚，除夕夜，人们又做了些什么？

@#@@#@预设一：

@#@（课件出示17-18：

@#@一家人吃年夜饭的图片）（板书：

@#@吃年夜饭）@#@“年夜饭比平日要“隆重”得多，照习俗得有七碟八碗，鸡鸭鱼肉一样不能少，有趣是鱼和鸡这两样，因为取其谐音—年年有余（鱼）、吉（鸡）祥如意，只是绝对不能马虎的。

@#@”@#@指导：

@#@这是人们在做什么？

@#@（做年夜饭）又有什么讲究？

@#@（图个丰盛和吉利）。

@#@@#@你还能说出像“年有余（鱼）、吉（鸡）祥如意”这样带谐音的吉祥话吗？

@#@@#@（早（枣）生贵（桂）子、平（瓶）平安（鹌）安、岁（碎）岁平安）@#@预设二：

@#@（课件出示19-20：

@#@包饺子、拜年图片）（板书：

@#@包饺子、拜年）@#@吃完年夜饭，全家一起守岁、包团圆饺子，接着是晚辈给长辈拜年。

@#@@#@指导：

@#@注意第六小节中破折号和括号的用法：

@#@同样是讨个吉利——平安久（酒）远。

@#@（板书：

@#@吉利、平安）@#@这里的破折号表示解释说明，括号是表示谐音的意思。

@#@@#@我们应该怎样读这部分？

@#@（读出热闹、喜庆和和谐。

@#@）@#@4.想象心情，指导读好第7小节@#@预设：

@#@这一天算是对过去一年辛劳的补偿和对未来的憧憬吧。

@#@@#@指导：

@#@“憧憬”可以换成什么词语？

@#@（向往）这句话依托了人们怎样的情感？

@#@（对未来的无限向往。

@#@）带着这种感情读好第7小节。

@#@（板书：

@#@憧憬未来）@#@（三）总结——积累拓展，读写训练@#@1.（课件出示21）你能不能仿照2至6小节的写法，练习写一写你家乡是如何过春节的？

@#@学生练写，集体交流、评议。

@#@@#@2.师小结：

@#@今天，我们了解了冀东平原人们的除夕是怎么过的，弄清了人们过年的习俗和寄托的情感。

@#@@#@ @#@@#@板书设计@#@故乡的除夕 @#@ @#@ @#@@#@ @#@贴春联办年货吉利、平安、憧憬未来@#@吃年夜饭包饺子拜年 @#@@#@课堂作业新设计@#@1.用“忙碌”造句。

@#@@#@______________________________________________________________@#@2.说一说，你知道的民俗。

@#@______________________________________________________________________@#@3.把生字各写一行。

@#@@#@答案：

@#@@#@1.春天来了，小燕子为筑巢安家忙碌着。

@#@@#@2.元宵节又称“上元节””，即阴历正月十五日。

@#@是我国一个重要的传统节日。

@#@在古书中，这一天称为“上元”，其夜称“元夜”、“元夕”或“元宵”。

@#@元宵这一名称一直沿用至今。

@#@由于元宵有张灯、看灯的习俗，民间又习称为“灯节”。

@#@此外还有吃元宵、踩高跷、猜灯谜等风俗。

@#@@#@3.略。

@#@@#@【教学反思】@#@1.首先在检查预习情况。

@#@勇闯三关，扫清语言障碍，理清脉络。

@#@@#@2.利用已有经验，自主识字。

@#@发挥学生学习的主动性，利用已经掌握的识字经验，生活经验，自学生字，做到看清字形，读准字音，领会字义。

@#@@#@3.采用多种生动活泼的方式复现词语，学生始终处于兴奋之中，在愉快的情境中不知不觉地认识词语。

@#@@#@4.本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们积极地相互支持、配合，通过他们自主、独立地发现问题、搜集与处理、表达与交流等探索活动，有效地促进了学生的发展。

@#@@#@ @#@@#@备课资料@#@@#@1.“除夕”的来历@#@相传，中国古时候有一种叫夕的怪兽，头长触角，凶猛异常，经常吞食牲畜伤害人命。

@#@村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避夕兽的伤害。

@#@@#@这年除夕，桃花村的人们正扶老携幼上山避难。

@#@乡亲们有的封窗锁门，有的收拾行装，有的牵牛赶羊，到处人喊马嘶，一片匆忙恐慌景象。

@#@这时，村外来了个半大的孩子，只见这孩子长得浓眉大眼，漂亮可人。

@#@这小孩子来到村东头见着一位老婆婆问起大家为何惊慌。

@#@老婆婆无奈告诉孩子夕又来做乱，并劝他快上山躲避"@#@夕"@#@兽，那孩子笑道:

@#@"@#@婆婆~我的名字叫做年，让我在家呆一夜，我一定把‘夕’兽撵走"@#@。

@#@老婆婆惊目细看，见他气宇不凡。

@#@可她仍然继续劝说，年笑而不语。

@#@婆婆无奈，只好撇下家，上山避难去了。

@#@@#@半夜时分，夕闯进村。

@#@它发现村里气氛与往年不同:

@#@村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。

@#@"@#@夕"@#@兽浑身一抖，怪叫了一声。

@#@朝婆婆家怒视片刻，随即狂叫着扑过去。

@#@将近门口时，院内突然传来"@#@砰砰啪啪"@#@的炸响声，"@#@夕"@#@浑身战栗，再不敢往前凑了。

@#@原来，“夕”最怕红色、火光和炸响。

@#@这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的年在哈哈大笑。

@#@"@#@夕"@#@大惊失色，狼狈逃蹿了。

@#@@#@第二天，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。

@#@这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了年的许诺。

@#@乡亲们一齐拥向老婆婆家，只见婆婆家门上贴着红纸，院里一堆未燃尽的竹子仍在“啪啪”炸响，屋内几根红蜡烛还发着余光……;@#@欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。

@#@这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶"@#@夕"@#@兽的办法。

@#@为此，大家纷纷都去拜会年，也就是现在的“拜年”（拜年的由来），把年的图帖在门口或窗前，叫年画（年画上的那个大胖小子就是年）年除掉夕的这一天叫做除夕（除夕的由来）。

@#@@#@从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹;@#@户户烛火通明、守更待岁。

@#@初一一大早，还要走亲串友道喜问好。

@#@这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。

@#@@#@2.“春节”的来历@#@农历正月初一是春节，又叫阴历（农历）年，俗称“过年”。

@#@这是中国民间历史最悠久、最隆重、最热闹的一个古老传统节日，也是汉族和满、蒙古，瑶、壮白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族的共同节日。

@#@汉族过春节，时间较长，一般从农历腊月初八开始，到正月十五元宵节为止.@#@春节大约有三四千的历史。

@#@原为农历的元旦，即人们通常说的过年。

@#@它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。

@#@有关年的传说也很多。

@#@古代的春节叫“元日”、“新年”、“正旦”、“岁首”、“三元”、等。

@#@1911年辛亥革命后，南京临时政府为了顺应农时和便于统计，规定在民间使用夏历，在政府机关、厂矿、学校和团体中实行公历，以公历的元月一日为“元旦”，农历的正月初一称“春节”。

@#@据考证，春节成为正式冠名就是在辛亥革命以后。

@#@1911年10月武昌起义，12月31日革命党人的湖北军政府在发布的《内务部关于中华民国改用阳历的通谕》中，明确的将（农历的）年节称为“春节”。

@#@1949年9月27日，新中国正式成立，中国人民政治协商会议第一届全体会议上，通过了使用世界上通用的公历纪元，把公历的元月一日定为元旦，俗称阳历年；@#@农历正月初一通常都在立春前后，因而把农历正月初一定为“春节”，俗称阴历年，进一步明确了农历正月初一称为“春节”，“春节”之名正式列入中国节日法典，真正被广为流行至今。

@#@@#@　　漫长的历史岁月使年俗活动内容变得异常丰富多彩。

@#@其中，那些敬天祭神的迷信内容，已逐渐被淘汰，而那些富有生活情趣的内容，像贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子等则流传了下来。

@#@@#@ @#@@#@";i:

13;s:

27697:

"《笠翁对韵》拼音版gai上@#@一东·@#@其二@#@2.hé@#@河duì@#@对hà@#@n汉，lǜ绿duì@#@对hó@#@ng红。

@#@yǔ雨bó@#@伯duì@#@对lé@#@i雷gōng公。

@#@@#@yān烟ló@#@u楼duì@#@对xuě雪dò@#@ng洞，yuè@#@月dià@#@n殿duì@#@对tiān天gōng宫。

@#@@#@yú@#@n云à@#@i叆dà@#@i叇，rì@#@日tó@#@ng曈mé@#@ng曚。

@#@là@#@蜡jī屐duì@#@对yú@#@渔pé@#@ng篷。

@#@@#@guò@#@过tiān天xīng星sì@#@似jià@#@n箭，tǔ吐pò@#@魄yuè@#@月rú@#@如gōng弓。

@#@@#@yì@#@驿lǚ旅kè@#@客fé@#@ng逢mé@#@i梅zǐ子yǔ雨，chí@#@池tí@#@ng亭ré@#@n人yì@#@挹ǒu藕huā花fēng风。

@#@@#@má@#@o茅dià@#@n店cūn村qiá@#@n前，hà@#@o浩yuè@#@月zhuì@#@坠lí@#@n林jī鸡chà@#@ng唱yù@#@n韵；@#@@#@bǎn板qiá@#@o桥lù@#@路shang上，qīng青shuāng霜suǒ锁dà@#@o道mǎ马xí@#@ng行zōng踪。

@#@@#@二冬·@#@其二@#@5.qīng清duì@#@对dà@#@n淡，bó@#@薄duì@#@对nó@#@ng浓。

@#@mù@#@暮gǔ鼓duì@#@对ché@#@n晨zhōng钟。

@#@@#@shānchá@#@山茶duì@#@对shí@#@石jú@#@菊，yān烟suǒ锁duì@#@对yú@#@n云fēng封。

@#@@#@jīn金hà@#@ndà@#@n菡萏，yù@#@玉fú@#@芙ró@#@ng蓉。

@#@lǜ绿qǐ绮duì@#@对qīng青fēng锋。

@#@@#@zǎo早tāng汤xiān先sù@#@宿jiǔ酒，wǎn晚shí@#@食jì@#@继zhāo朝yōng饔。

@#@@#@tá@#@ng唐kù@#@库jīn金qiá@#@n钱né@#@ng能huà@#@化dié@#@蝶，yá@#@n延jīn津bǎo宝jià@#@n剑huì@#@会ché@#@ng成ló@#@ng龙。

@#@@#@wū巫xiá@#@峡là@#@ng浪chuá@#@n传，yú@#@n云yǔ雨huāng荒tá@#@ng唐shé@#@n神nǚ女mià@#@o庙；@#@@#@dà@#@i岱zōng宗yá@#@o遥wà@#@ng望，é@#@r儿sūnluó@#@罗liè@#@列zhà@#@ng丈ré@#@n人fēng峰。

@#@@#@二冬·@#@其三@#@6.fá@#@n繁duì@#@对jiǎn简，dié@#@叠duì@#@chó@#@ng对重。

@#@yì@#@意lǎn懒duì@#@对xīn心yōng慵。

@#@@#@xiān仙wēng翁duì@#@对shì@#@释bà@#@n伴，dà@#@o道fà@#@nduì@#@对rú@#@儒zōng宗。

@#@@#@huā花zhuó@#@zhuó@#@灼灼，cǎo草ró@#@ngró@#@ng茸茸。

@#@là@#@ng浪dié@#@蝶duì@#@对kuá@#@ng狂fēng蜂。

@#@@#@shù@#@数gān竿jūn君zǐ子zhú@#@竹，wǔ五shù@#@树dà@#@fu大夫sōng松。

@#@@#@gāo高huá@#@ng皇miè@#@灭xià@#@ng项pí@#@ng凭sān三jié@#@杰，yú@#@虞dì@#@帝ché@#@ng承yá@#@o尧jí@#@殛sì@#@四xiōng凶。

@#@@#@nè@#@iyuà@#@n苑jiā佳ré@#@n人，mǎn满dì@#@地fēng风guāng光chó@#@u愁bù@#@不jì@#@n尽；@#@@#@biān边guān关guò@#@过kè@#@客，liá@#@n连tiān天yān烟cǎo草hà@#@n憾wú@#@无qió@#@ng穷。

@#@@#@三江·@#@其一@#@7.jī奇duì@#@对ǒu偶，zhī只duì@#@对shuāng双。

@#@dà@#@大hǎi海duì@#@对chá@#@ng长jiāng江。

@#@@#@jīn金pá@#@n盘duì@#@对yù@#@玉zhǎn盏，bǎo宝zhú@#@烛duì@#@对yí@#@n银gāng釭。

@#@@#@zhūqī朱漆jià@#@n槛，bì@#@碧shāchuāng纱窗。

@#@wǔ舞tià@#@o调duì@#@对gē歌qiāng腔。

@#@@#@xīng兴hà@#@n汉tuī推mǎ马wǔ武，jià@#@n谏xià@#@夏zhù@#@著ló@#@ng龙pá@#@ng逄。

@#@@#@sì@#@四shōu收liè@#@guó@#@列国qú@#@n群wá@#@ng王fú@#@伏，sān三zhù@#@筑gāo高ché@#@ng城zhò@#@ng众dí@#@敌xiá@#@ng降。

@#@@#@kuà@#@跨fè@#@ng凤dēng登tá@#@i台，xiāo潇sǎ洒xiān仙jī姬qí@#@n秦nò@#@ng弄yù@#@玉；@#@@#@zhǎn斩shé@#@蛇dāng当dà@#@o道，yīng英xió@#@ng雄tiān天zǐ子hà@#@n汉liú@#@刘bāng邦。

@#@@#@三江·@#@其二@#@8.yá@#@n颜duì@#@对mà@#@o貌，xià@#@ng像duì@#@对pá@#@ng庞。

@#@bù@#@步niǎn辇duì@#@对tú@#@徒gāng杠。

@#@@#@tí@#@ng停zhēnduì@#@针对gē搁zhù@#@杼，yì@#@意lǎn懒duì@#@对xīn心xiá@#@ng降。

@#@@#@dēng灯shǎnshǎn闪闪，yuè@#@月chuá@#@ng幢chuá@#@ng幢。

@#@lǎn揽pè@#@i辔duì@#@对fēi飞shuāng艭。

@#@@#@liǔ柳dī堤chí@#@驰jù@#@n骏mǎ马，huā花yuà@#@n院fè@#@i吠cūn村má@#@ng尨。

@#@@#@jiǔ酒lià@#@ng量wēi微tuó@#@酡qió@#@ng琼xì@#@ng杏jiá@#@颊，xiāng香ché@#@n尘mò@#@没yì@#@n印yù@#@玉liá@#@n莲shuāng双。

@#@@#@shī诗xiě写dān丹fēng枫，há@#@n韩nǚ女yōu幽huá@#@i怀liú@#@流yù@#@御shuǐ水；@#@@#@lè@#@i泪tá@#@n弹bān斑zhú@#@竹，shù@#@n舜fēi妃yí@#@遗hà@#@n憾jī积yú@#@湡jiāng江。

@#@@#@四支·@#@其一@#@9.quá@#@n泉duì@#@对shí@#@石，gà@#@n干duì@#@对zhī枝。

@#@chuī吹zhú@#@竹duì@#@对tá@#@nsī弹丝。

@#@@#@shān山tí@#@ng亭duì@#@对shuǐxiè@#@水榭，yīng鹦wǔ鹉duì@#@对lú@#@鸬cí@#@鹚。

@#@@#@wǔ五sè@#@色bǐ笔，shí@#@十xiāng香cí@#@词。

@#@pō泼mò@#@墨duì@#@对chuá@#@n传zhī卮。

@#@@#@shé@#@nqí@#@神奇há@#@n韩gà@#@n干huà@#@画，xió@#@nghú@#@n雄浑lǐ李lí@#@ng陵shī诗。

@#@@#@jǐ几chù@#@处huā花jiē街xīn新duó@#@夺jǐn锦，yǒu有ré@#@n人xiāng香jì@#@ng径dà@#@n淡ní@#@ng凝zhī脂。

@#@@#@wà@#@n万lǐ里fēng烽yān烟，zhà@#@n战shì@#@士biān边tó@#@u头zhēng争bǎo保sà@#@i塞；@#@@#@yī一lí@#@犁gāo膏yǔ雨，nó@#@ng农fū夫cūn村wà@#@i外jì@#@n尽ché@#@ng乘shí@#@时。

@#@@#@四支·@#@其二@#@10.zū菹duì@#@对hǎi醢，fù@#@赋duì@#@对shī诗。

@#@diǎn点qī漆duì@#@对miá@#@o描zhī脂。

@#@@#@fá@#@n璠zān簪duì@#@对zhū珠lǚ履，jià@#@nkè@#@剑客duì@#@对qí@#@nshī琴师。

@#@@#@gūjiǔ沽酒jià@#@价，mǎi买shān山zī资。

@#@guó@#@国sè@#@色duì@#@对xiān仙zī姿。

@#@@#@wǎnxiá@#@晚霞mí@#@ng明sì@#@似jǐn锦，chūnyǔ春雨xì@#@细rú@#@如sī丝。

@#@@#@liǔ柳bà@#@n绊chá@#@ng长dī堤qiānwà@#@n千万shù@#@树，huā花hé@#@ng横yě野sì@#@寺liǎngsān两三zhī枝。

@#@@#@zǐ紫gà@#@i盖huá@#@ng黄qí@#@旗，tiān天xià@#@ng象yù@#@预zhān占jiāng江zuǒ左dì@#@地；@#@@#@qīng青pá@#@o袍bá@#@i白mǎ马，tó@#@ng童yá@#@o谣zhōng终yì@#@ng应shò@#@u寿yá@#@ng阳é@#@r儿。

@#@@#@四支·@#@其三@#@11.zhēn箴duì@#@对zà@#@n赞，fǒu缶duì@#@对zhī卮。

@#@yí@#@ng萤zhà@#@o照duì@#@对cá@#@n蚕sī丝。

@#@@#@qīng轻jū裾duì@#@对chá@#@ngxiù@#@长袖，ruì@#@瑞cǎo草duì@#@对lí@#@ngzhī灵芝。

@#@@#@liú@#@流tì@#@涕cè@#@策，duà@#@nchá@#@ng断肠shī诗。

@#@hó@#@ushé@#@喉舌duì@#@对yāozhī腰肢。

@#@@#@yú@#@n云zhōng中xió@#@ng熊hǔjià@#@ng虎将，tiānshà@#@ng天上fè@#@nghuá@#@ng凤凰é@#@r儿。

@#@@#@yǔ禹mià@#@o庙qiānniá@#@n千年chuí@#@垂jú@#@橘yò@#@u柚，yá@#@o尧jiē阶sān三chǐ尺fù@#@覆má@#@o茅cí@#@茨。

@#@@#@xiāng湘zhú@#@竹há@#@n含yān烟，yāo腰xià@#@下qīng轻shā纱ló@#@ng笼dà@#@i玳mà@#@o瑁；@#@@#@hǎi海tá@#@ng棠jīng经yǔ雨，liǎn脸biān边qīng清lè@#@i泪shī湿yān胭zhī脂。

@#@@#@四支·@#@其四@#@12.zhēng争duì@#@对rà@#@ng让，wà@#@ng望duì@#@对sī思。

@#@yěgé@#@野葛duì@#@对shān山zhī栀。

@#@@#@xiān仙fēng风duì@#@对dà@#@o道gǔ骨，tiān天zà@#@o造duì@#@对ré@#@nwé@#@i人为。

@#@@#@zhuān专zhū诸jià@#@n剑，bó@#@博là@#@ng浪chuí@#@椎。

@#@jīngwěi经纬duì@#@对gānzhī干支。

@#@@#@wè@#@i位zūn尊mí@#@n民wù@#@zhǔ物主，dé@#@德zhò@#@ng重dì@#@帝wá@#@ngshī王师。

@#@@#@wà@#@ng望qiè@#@切bù@#@fá@#@ng不妨ré@#@n人qù@#@去yuǎn远，xīn心má@#@ng忙wú@#@无nà@#@i奈mǎ马há@#@ng行chí@#@迟。

@#@@#@jīn金wū屋bì@#@闭lá@#@i来，fù@#@赋qǐ乞mà@#@o茂lí@#@ng陵tí@#@题zhù@#@柱bǐ笔；@#@@#@yù@#@玉ló@#@u楼ché@#@ng成hò@#@u后，jì@#@记xū须chāng昌gǔ谷fù@#@负ná@#@ng囊cí@#@词。

@#@@#@五微·@#@其一@#@13.xiá@#@n贤duì@#@对shè@#@ng圣，shì@#@是duì@#@对fēi非。

@#@jué@#@觉à@#@o奥duì@#@对cān参wēi微。

@#@@#@yú@#@鱼shū书duì@#@对yà@#@n雁zì@#@字，cǎo草shè@#@舍duì@#@对chá@#@ifēi柴扉。

@#@@#@jī鸡xiǎo晓chà@#@ng唱，zhì@#@雉zhāo朝fēi飞。

@#@hó@#@ng红shò@#@u瘦duì@#@对lǜ绿fé@#@i肥。

@#@@#@jǔ举bēi杯yāo邀yuè@#@月yǐn饮，qí@#@骑mǎ马tà@#@踏huā花guī归。

@#@@#@huá@#@ng黄gà@#@i盖né@#@ng能ché@#@ng成chì@#@bì@#@赤壁jié@#@捷，ché@#@n陈pí@#@ng平shà@#@n善jiě解bá@#@i白dēng登wēi危。

@#@@#@tà@#@i太bá@#@i白shū书tá@#@ng堂，pù@#@瀑quá@#@n泉chuí@#@垂dì@#@地sān三qiān千zhà@#@ng丈；@#@@#@kǒng孔mí@#@ng明sì@#@祀mià@#@o庙，lǎo老bǎi柏cān参tiān天sì@#@四shí@#@十wé@#@i围。

@#@@#@五微·@#@其二@#@14.gē戈duì@#@对jiǎ甲，wò@#@幄duì@#@对wé@#@i帷。

@#@dà@#@ng荡dà@#@ng荡duì@#@对wēiwēi巍巍。

@#@@#@yá@#@n严tān滩duì@#@对shà@#@o邵pǔ圃，jì@#@ng靖jú@#@菊duì@#@对yí@#@夷wēi薇。

@#@@#@zhān占hó@#@ng鸿jià@#@n渐，cǎi采fè@#@ng凤fēi飞。

@#@hǔ虎bǎng榜duì@#@对ló@#@ng龙qí@#@旗。

@#@@#@xīn心zhōng中luó@#@罗jǐn锦xiù@#@绣，kǒu口nè@#@itǔ吐zhū珠jī玑。

@#@@#@kuān宽hó@#@ng宏huò@#@豁dá@#@达gāo高huá@#@ng皇lià@#@ng量，chì@#@叱zhà@#@咤yīn喑wū呜bà@#@霸wá@#@ng王wēi威。

@#@@#@miè@#@灭xià@#@ng项xīng兴liú@#@刘，jiǎo狡tù@#@兔jì@#@n尽shí@#@时zǒu走gǒu狗sǐ死；@#@@#@liá@#@n连wú@#@吴jù@#@拒wè@#@i魏，pí@#@貔xiū貅tú@#@n屯chù@#@处wò@#@卧ló@#@ng龙guī归。

@#@@#@五微·@#@其三@#@15.shuāi衰duì@#@对shè@#@ng盛，mì@#@密duì@#@对xī稀。

@#@jì@#@祭fú@#@服duì@#@对chá@#@o朝yī衣。

@#@@#@jī鸡chuāng窗duì@#@对yà@#@n雁tǎ塔，qiū秋bǎng榜duì@#@对chūn春wé@#@i闱。

@#@@#@wū乌yī衣xià@#@ng巷，yà@#@n燕zi子jī矶。

@#@jiǔbié@#@久别duì@#@对chū初guī归。

@#@@#@tiānzī天姿zhēn真yǎotiǎo窈窕，shè@#@ng圣dé@#@德shí@#@实guānghuī光辉。

@#@@#@pá@#@n蟠tá@#@o桃zǐ紫què@#@阙lá@#@i来jīn金mǔ母，lǐng岭lì@#@荔hó@#@ngché@#@n红尘jì@#@n进yù@#@玉fēi妃。

@#@@#@bà@#@霸wá@#@ng王jūn军yí@#@ng营，yà@#@亚fù@#@父dān丹xīn心zhuà@#@ng撞yù@#@玉dǒu斗；@#@@#@chá@#@ng长ān安jiǔ酒shì@#@市，zhé@#@谪xiān仙kuá@#@ng狂xì@#@ng兴huà@#@n换yí@#@n银guī龟。

@#@@#@六鱼·@#@其一@#@16.gēng羹duì@#@对fà@#@n饭，liǔ柳duì@#@对yú@#@榆。

@#@duǎnxiù@#@短袖duì@#@对chá@#@ng长jū裾。

@#@@#@jīguān鸡冠duì@#@对fè@#@ng凤wěi尾，shá@#@oyà@#@o芍药duì@#@对fú@#@芙qú@#@蕖。

@#@@#@zhōu周yǒuruò@#@有若，hà@#@n汉xià@#@ng相rú@#@如。

@#@wá@#@ng王wū屋duì@#@对kuāng匡lú@#@庐。

@#@@#@yuè@#@月mí@#@ng明shān山sì@#@寺yuǎn远，fēng风xì@#@细shuǐ水tí@#@ng亭xū虚。

@#@@#@zhuà@#@ngshì@#@壮士yāo腰jiān间sān三chǐ尺jià@#@n剑，ná@#@né@#@r男儿fù@#@腹nè@#@iwǔ五chē车shū书。

@#@@#@shū疏yǐng影à@#@n暗xiāng香，hé@#@和jì@#@ng靖gū孤shān山mé@#@i梅ruǐ蕊fà@#@ng放；@#@@#@qīng轻yīn阴qīng清zhò@#@u昼，yuān渊mí@#@ng明jiù@#@旧zhá@#@i宅liǔ柳tiá@#@o条shū舒。

@#@@#@六鱼·@#@其二@#@17.wú@#@吾duì@#@对rǔ汝，ěr尔duì@#@对yú@#@余。

@#@xuǎn选shò@#@u授duì@#@对shēng升chú@#@除。

@#@@#@shūxiāng书箱duì@#@对yà@#@o药guì@#@柜，lěi耒sì@#@耜duì@#@对yōu耰chú@#@锄。

@#@@#@shēn参suī虽lǔ鲁，huí@#@回bù@#@不yú@#@愚。

@#@fá@#@阀yuè@#@阅duì@#@对yá@#@n阎lǘ闾。

@#@@#@zhū诸hó@#@u侯qiān千shè@#@ng乘guó@#@国，mì@#@ng命fù@#@妇qī七xiāng香jǖ车。

@#@@#@chuān穿yú@#@ncǎi云采yà@#@o药wé@#@n闻xiānnǚ仙女，tà@#@踏xuě雪xú@#@n寻mé@#@i梅cè@#@策jiǎn蹇lǘ驴。

@#@@#@yù@#@玉tù@#@兔jīn金wū乌，è@#@r二qì@#@气jīng精lí@#@ng灵wé@#@i为rì@#@日yuè@#@月；@#@@#@luò@#@洛guī龟hé@#@河mǎ马，wǔ五xí@#@ng行shēng生kè@#@克zà@#@i在tú@#@图shū书。

@#@@#@六鱼·@#@其三@#@18.qī欹duì@#@对zhè@#@ng正，mì@#@密duì@#@对shū疏。

@#@ná@#@ng囊tuó@#@橐duì@#@对bāo苞jū苴。

@#@@#@luó@#@罗fú@#@浮duì@#@对hú@#@壶qiá@#@o峤，shuǐ水qū曲duì@#@对shān山yū纡。

@#@@#@cān骖hè@#@鹤jià@#@驾，dà@#@i待luá@#@n鸾yú@#@舆。

@#@jié@#@桀nì@#@溺duì@#@对chá@#@ng长jǔ沮。

@#@@#@bó@#@搏hǔ虎bià@#@n卞zhuāng庄zǐ子，dāng当xió@#@ng熊fé@#@ng冯jié@#@婕yú@#@妤。

@#@@#@ná@#@n南yá@#@ng阳gāo高shì@#@士yí@#@n吟《liá@#@ng梁fǔ父》，xī西shǔ蜀cá@#@i才ré@#@n人fù@#@赋《zǐ子xū虚》。

@#@@#@sān三jì@#@ng径fēng风guāng光，bá@#@i白shí@#@石huá@#@ng黄huā花gōng供zhà@#@ng杖lǚ履；@#@@#@wǔ五hú@#@湖yān烟jǐng景，qīng青shān山lǜ绿shuǐ水zà@#@i在qiá@#@o樵yú@#@渔。

@#@@#@七虞·@#@其一@#@19.hó@#@ng红duì@#@bá@#@i对白，yǒu有duì@#@对wú@#@无。

@#@bù@#@布gǔ谷duì@#@对tí@#@提hú@#@壶。

@#@@#@má@#@o毛zhuī锥duì@#@对yǔshà@#@n羽扇，tiān天què@#@阙duì@#@对huá@#@ng皇dū都。

@#@@#@xiè@#@谢hú@#@dié@#@蝴蝶，zhè@#@ng郑zhè@#@鹧gū鸪。

@#@dǎohǎi蹈海duì@#@对guī归hú@#@湖。

@#@@#@huāfé@#@i花肥chūnyǔ春雨rù@#@n润，zhú@#@竹shò@#@u瘦wǎnfēng晚风shū疏。

@#@@#@mà@#@i麦fà@#@ndò@#@u饭豆mí@#@糜zhōng终chuà@#@ng创hà@#@n汉，chú@#@n莼gēng羹lú@#@鲈kuà@#@i脍jì@#@ng竟guī归wú@#@吴。

@#@@#@qí@#@n琴dià@#@o调qīng轻tá@#@n弹，yá@#@ng杨liǔ柳yuè@#@月zhōng中qiá@#@n潜qù@#@去tīng听；@#@@#@jiǔ酒qí@#@旗xié@#@斜guà@#@挂，xì@#@ng杏huā花cūn村lǐ里gò@#@ng共lá@#@i来gū沽。

@#@@#@七虞·@#@其二@#@20.luó@#@罗duì@#@对qǐ绮，mí@#@ng茗duì@#@对shū蔬。

@#@bǎi柏xiù@#@秀duì@#@对sōng松kū枯。

@#@@#@zhōng中yuá@#@n元duì@#@对shà@#@ng上sì@#@巳，fǎn返bì@#@璧duì@#@对huá@#@n还zhū珠。

@#@@#@yú@#@n云mè@#@ng梦zé@#@泽，dò@#@ng洞tí@#@ng庭hú@#@湖。

@#@yù@#@玉zhú@#@烛duì@#@对bīng冰hú@#@壶。

@#@@#@cāngtó@#@u苍头xījiǎo犀角dà@#@i带，lǜ绿bì@#@n鬓xià@#@ng象yá@#@牙shū梳。

@#@@#@sōng松yīn阴bá@#@ihè@#@白鹤shēng声xiāngyì@#@ng相应，jì@#@ng镜lǐ里qīng青luá@#@n鸾yǐng影bù@#@不gū孤。

@#@@#@zhú@#@竹hù@#@户bà@#@n半kāi开，duì@#@对yǒu牖bù@#@不zhī知ré@#@n人zà@#@i在fǒu否；@#@@#@chá@#@i柴mé@#@n门shēn深bì@#@闭，tí@#@ng停chē车há@#@i还yǒu有kè@#@客lá@#@i来wú@#@无。

@#@@#@七虞·@#@其三@#@21.bīn宾duì@#@对zhǔ主，bì@#@婢duì@#@对nú@#@奴。

@#@bǎo宝yā鸭duì@#@对jīn金fú@#@凫。

@#@@#@shēngtá@#@ng升堂duì@#@对rù@#@shì@#@入室，gǔ鼓sè@#@瑟duì@#@对tó@#@u投hú@#@壶。

@#@@#@chān觇hé@#@合bì@#@璧，sò@#@ng颂liá@#@n联zhū珠。

@#@tí@#@提wè@#@ng瓮duì@#@对dāng当lú@#@垆。

@#@@#@yǎng仰gāo高hó@#@ngrì@#@红日jì@#@n近，wà@#@ngyuǎn望远bá@#@iyú@#@n白云gū孤。

@#@@#@xīn歆xià@#@ng向mì@#@shū秘书kuī窥è@#@r二yǒu酉，jī机yú@#@n云fāng芳yù@#@誉dò@#@ng动sān三wú@#@吴。

@#@@#@zǔ祖jià@#@n饯sān三bēi杯，lǎo老qù@#@去chá@#@ng常zhēn斟huā花xià@#@下jiǔ酒；@#@@#@huāng荒tiá@#@n田wǔ五mǔ亩，guī归lá@#@i来dú@#@独hè@#@荷yuè@#@月zhōng中chú@#@锄。

@#@@#@七虞·@#@其四@#@22.jūn君duì@#@对fù@#@父，wè@#@i魏duì@#@对wú@#@吴。

@#@běi北yuè@#@岳duì@#@对xī西hú@#@湖。

@#@@#@cà@#@ishū菜蔬duì@#@对chá@#@fà@#@n茶饭，jù@#@苣té@#@ng藤duì@#@对chāngpú@#@菖蒲。

@#@@#@mé@#@ihuā梅花shù@#@数，zhú@#@竹yè@#@叶fú@#@符。

@#@tí@#@ng廷yì@#@议duì@#@对shānhū山呼。

@#@@#@liǎng两dū都bān班gù@#@固fù@#@赋，bā八zhè@#@n阵kǒngmí@#@ng孔明tú@#@图。

@#@@#@tiá@#@n田qì@#@ng庆zǐjīng紫荆tá@#@ng堂xià@#@下mà@#@o茂，wá@#@ng王pó@#@u裒qīng青bǎi柏mù@#@墓qiá@#@n前kū枯。

@#@@#@chū出sà@#@i塞zhōng中lá@#@ng郎，dī羝yǒu有rǔ乳shí@#@时guī归hà@#@n汉shì@#@室；@#@@#@zhì@#@质qí@#@n秦tà@#@i太zǐ子，mǎ马shēng生jiǎo角rì@#@日fǎn返yān燕dōu都。

@#@@#@八齐·@#@其一@#@23.luá@#@n鸾duì@#@对fè@#@ng凤，quǎn犬duì@#@对jī鸡。

@#@sà@#@iběi塞北duì@#@对guān关xī西。

@#@@#@chá@#@ngshēng长生duì@#@对yì@#@zhì@#@益智，lǎoyò@#@u老幼duì@#@对mà@#@o旄ní@#@倪。

@#@@#@bān颁zhú@#@竹cè@#@策，jiǎn剪tó@#@ng桐guī圭。

@#@pū剥zǎo枣duì@#@对zhēng蒸lí@#@梨。

@#@@#@miá@#@n绵yāo腰rú@#@如ruò@#@弱liǔ柳，nè@#@n嫩shǒu手sì@#@似ró@#@u柔tí@#@荑。

@#@@#@jiǎo狡tù@#@兔né@#@ng能chuān穿sān三xué@#@穴yǐn隐，jiāoliá@#@o鹪鹩quá@#@n权jiè@#@借yī一zhī枝qī栖。

@#@@#@lù@#@甪lǐ里xiān先shēng生，cè@#@策zhà@#@ng杖chuí@#@垂shēn绅fú@#@扶shà@#@o少zhǔ主；@#@@#@wū於lí@#@ng陵zhò@#@ng仲zǐ子，pì@#@辟lú@#@纑zhī织lǚ履là@#@i赖xiá@#@n贤qī妻。

@#@@#@八齐·@#@其二@#@24.mí@#@ng鸣duì@#@对fè@#@i吠，fà@#@n泛duì@#@对qī栖。

@#@yà@#@n燕yǔ语duì@#@对yīng莺tí@#@啼。

@#@@#@shān珊hú@#@瑚duì@#@对mǎ玛nǎo瑙，hǔ琥pò@#@珀duì@#@对bō玻lí@#@璃。

@#@@#@jià@#@ng绛xià@#@n县lǎo老，bó@#@伯zhōu州lí@#@犁。

@#@cè@#@测lí@#@蠡duì@#@对rá@#@n燃xī犀。

@#@@#@yú@#@榆huá@#@i槐kān堪zuò@#@作yīn荫，tá@#@o桃lǐ李zì@#@自ché@#@ng成xī蹊。

@#@@#@tó@#@u投wū巫jiù@#@救nǚ女xī西mé@#@n门bà@#@o豹，lì@#@n赁huà@#@n浣fé@#@ng逢qī妻bǎilǐ百里xī奚。

@#@@#@què@#@阙lǐ里mé@#@n门qiá@#@ng墙，lò@#@u陋xià@#@ng巷guī规mó@#@模yuá@#@n原bù@#@不lò@#@u陋；@#@@#@suí@#@隋dī堤jī基zhǐ址，mí@#@迷ló@#@u楼zōng踪jì@#@迹yì@#@亦quá@#@n全mí@#@迷。

@#@@#@八齐·@#@其三@#@25.yuè@#@越duì@#@对zhà@#@o赵，chǔ楚duì@#@qí@#@对齐。

@#@liǔ柳à@#@n岸duì@#@对tá@#@o桃xī溪。

@#@@#@shāchuāng纱窗duì@#@对xiù@#@绣hù@#@户，huà@#@画gé@#@阁duì@#@对xiāng香guī闺。

@#@@#@xiū修yuè@#@月fǔ斧，shà@#@ng上tiāntī天梯。

@#@dì@#@蝃dōng蝀duì@#@对hó@#@ng虹ní@#@霓。

@#@@#@xí@#@nglè@#@行乐yó@#@uchūn游春pǔ圃，gōng工yú@#@谀bì@#@ng病xià@#@夏qí@#@畦。

@#@@#@lǐ李guǎng广bù@#@不fēng封kōng空shè@#@射hǔ虎，wè@#@i魏mí@#@ng明dé@#@得lì@#@立wè@#@i为cú@#@n存ní@#@麑。

@#@@#@à@#@n按pè@#@i辔xú@#@徐há@#@ng行，xì@#@细liǔ柳gōng功ché@#@ng成lá@#@o劳wá@#@ng王jì@#@ng敬；@#@@#@wé@#@n闻shēng声shāo稍wò@#@卧，lí@#@n临jīng泾mí@#@ng名zhè@#@n震zhǐ止é@#@r儿tí@#@啼。

@#@@#@九佳·@#@其一@#@26.mé@#@n门duì@#@对hù@#@户，mò@#@陌duì@#@jiē对街。

@#@zhīyè@#@枝叶duì@#@对gēn根gāi荄。

@#@@#@dò@#@ujī斗鸡duì@#@对huī挥zhǔ麈，fè@#@ng凤jì@#@髻duì@#@对luá@#@n鸾chāi钗。

@#@@#@dēng登chǔxiù@#@楚岫，dù@#@渡qí@#@n秦huá@#@i淮。

@#@zǐ子fà@#@n犯duì@#@对fū夫chāi差。

@#@@#@shí@#@石dǐng鼎ló@#@ngtó@#@u龙头suō缩，yí@#@n银zhēng筝yà@#@n雁chì@#@翅pá@#@i排。

@#@@#@bǎiniá@#@n百年shī诗lǐ礼yá@#@n延yú@#@余qì@#@ng庆，wà@#@n万lǐ里fēngyú@#@n风云rù@#@入zhuà@#@nghuá@#@i壮怀。

@#@@#@né@#@ng能bià@#@n辨mí@#@ng名lú@#@n伦，sǐ死yǐ矣yě野zāi哉bēi悲jì@#@季lù@#@路；@#@@#@bù@#@不yó@#@u由jì@#@ng径dò@#@u窦，shēng生hū乎yú@#@愚yě也yǒu有gāo高chá@#@i柴。

@#@@#@九佳·@#@其二@#@27.guān冠duì@#@对lǚ履，wà@#@袜duì@#@对xié@#@鞋。

@#@hǎijiǎo海角duì@#@对tiānyá@#@天涯。

@#@@#@jī鸡ré@#@n人duì@#@对hǔ虎lǚ旅，liù@#@六shì@#@市duì@#@对sān三jiē街。

@#@@#@ché@#@n陈zǔ俎dò@#@u豆，xì@#@戏duī堆má@#@i埋。

@#@jiǎo皎jiǎo皎duì@#@对á@#@i皑á@#@i皑。

@#@@#@xiá@#@n贤xià@#@ng相jù@#@聚dōng东gé@#@阁，liá@#@ngpé@#@ng良朋jí@#@集xiǎo小zhāi斋。

@#@@#@mè@#@ng梦lǐ里shānchuān山川shū书yuè@#@越jué@#@绝，zhěnbiānfēng枕边风yuè@#@月jì@#@记qí@#@齐xié@#@谐。

@#@@#@sān三jì@#@ng径xiāo萧shū疏，pé@#@ng彭zé@#@泽gāo高fēng风yí@#@怡wǔ五liǔ柳；@#@@#@liù@#@六chá@#@o朝huá@#@华guì@#@贵，lá@#@ng琅yá@#@琊jiā佳qì@#@气zhǒng种sān三huá@#@i槐。

@#@@#@九佳·@#@其三@#@28.qí@#@n勤duì@#@对jiǎn俭，qiǎo巧duì@#@对guāi乖。

@#@shuǐxiè@#@水榭duì@#@对shān山zhāi斋。

@#@@#@bīng冰tá@#@o桃duì@#@对xuě雪ǒu藕，lò@#@u漏jià@#@n箭duì@#@对gōng更pá@#@i牌。

@#@@#@há@#@n寒cuì@#@翠xiù@#@袖，guì@#@贵jīngchāi荆钗。

@#@kāngkǎi慷慨duì@#@对huīxié@#@诙谐。

@#@@#@zhú@#@竹jì@#@ng径fēngshēng风声là@#@i籁，huā花xī溪yuè@#@月yǐng影shāi筛。

@#@@#@xié@#@携ná@#@ng囊jiā佳yù@#@n韵suí@#@shí@#@随时zhù@#@贮，hè@#@荷chú@#@锄ché@#@nhān沉酣dà@#@ochù@#@到处má@#@i埋。

@#@@#@jiāng江hǎi海gū孤zōng踪，xuě雪là@#@ng浪fēng风tāo涛jīng惊lǚ旅mè@#@ng梦；@#@@#@xiāng乡guān关wà@#@n万lǐ里，yān烟luá@#@n峦yú@#@n云shù@#@树qiè@#@切guī归huá@#@i怀。

@#@@#@九佳·@#@其四@#@29.qǐ杞duì@#@对zǐ梓，guì@#@桧duì@#@对kǎi楷。

@#@shuǐ水pō泊duì@#@对shān山yá@#@崖。

@#@@#@wǔ舞qú@#@n裙duì@#@gē对歌xiù@#@袖，yù@#@玉bì@#@陛duì@#@对yá@#@o瑶jiē阶。

@#@@#@fēng风rù@#@入mè@#@i袂，yuè@#@月yí@#@ng盈huá@#@i怀。

@#@hǔ虎sì@#@兕duì@#@对lá@#@ng狼chá@#@i豺。

@#@@#@mǎ马ró@#@ng融tá@#@ng堂shà@#@ngzhà@#@ng上帐，yá@#@ng羊kǎn侃shuǐ水zhōng中zhāi斋。

@#@@#@běimià@#@n北面hó@#@ng黉gōng宫yí@#@宜shí@#@拾jiè@#@芥，dōng东xú@#@n巡dà@#@i岱zhì@#@畤dì@#@ng定fá@#@n燔chá@#@i柴。

@#@@#@jǐn锦lǎn缆chūn春jiāng江，hé@#@ng横dí@#@笛dò@#@ng洞xiāo箫tōng通bì@#@碧luò@#@落；@#@@#@huá@#@华dēng灯yè@#@夜yuè@#@月，yí@#@遗zān簪duò@#@堕cuì@#@翠bià@#@n遍xiāng香jiē街。

@#@@#@十灰·@#@其一@#@30.chūn春duì@#@对xià@#@夏，xǐ喜duì@#@对āi哀。

@#@dà@#@大shǒu手duì@#@对chá@#@ng长cá@#@i才。

@#@@#@fēng风qīng清duì@#@对yuè@#@月lǎng朗，dì@#@地kuò@#@阔duì@#@对tiān天kāi开。

@#@@#@yó@#@u游là@#@ng阆yuà@#@n苑，zuì@#@醉pé@#@ng蓬lá@#@i莱。

@#@qī七zhè@#@ng政duì@#@对sān三tá@#@i台。

@#@@#@qīng青ló@#@ng龙hú@#@壶lǎo老zhà@#@ng杖，bá@#@i白yà@#@n燕yù@#@玉ré@#@n人chāi钗。

@#@@#@xiāngfēng香风shí@#@十lǐ里wà@#@ng望xiān仙gé@#@阁，mí@#@ng明yuè@#@月yī一tiān天sī思zǐ子tá@#@i台。

@#@@#@yù@#@玉jú@#@桔bīng冰tá@#@o桃，wá@#@ng王mǔ母jī几yīn因qiú@#@求dà@#@o道jià@#@ng降；@#@@#@liá@#@n莲zhōu舟lí@#@藜zhà@#@ng杖，zhēn真ré@#@n人yuá@#@n原wè@#@i为dú@#@读shū书lá@#@i来。

@#@@#@十灰·@#@其二@#@31.zhāo朝duì@#@对mù@#@暮，qù@#@去duì@#@对lá@#@i来。

@#@shù@#@庶yǐ矣duì@#@对kāng康zāi哉。

@#@@#@mǎ马gān肝duì@#@对jīlè@#@i鸡肋，xì@#@ng杏yǎn眼duì@#@对tá@#@o桃sāi腮。

@#@@#@jiā佳xì@#@ng兴shì@#@适，hǎo好huá@#@i怀kāi开。

@#@shuò@#@朔xuě雪duì@#@对chūnlé@#@i春雷。

@#@@#@yú@#@n云yí@#@移zhī鳷què@#@鹊guà@#@n观，rì@#@";i:

14;s:

20880:

"《戏说脸谱》大班教案@#@《戏说脸谱》大班教案@#@《戏说脸谱》大班教案1@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、通过寻找歌曲内容相关的图片来理解歌词内容，并学唱京剧《戏说脸谱》。

@#@@#@　　2、初步了解中国国粹——京剧艺术，产生对京剧艺术的喜爱之情。

@#@@#@　　活动准备：

@#@脸谱小图片、歌曲视频、歌曲录音。

@#@@#@　　重点：

@#@学唱整个歌曲并尝试表现。

@#@@#@　　难点：

@#@学习“啊”的唱法。

@#@@#@　　活动预设流程：

@#@@#@　　一、歌曲导入，引发兴趣。

@#@@#@　　播放歌曲录音。

@#@@#@　　师：

@#@刚才听到的是什么戏曲？

@#@京剧和我们平时唱的歌有什么不一样？

@#@@#@　　师小结：

@#@京剧听起来很有力也很有节奏；@#@有很长的拖音，声音有高有低。

@#@@#@　　二、理解歌词，学唱京剧。

@#@@#@　　1、欣赏理解。

@#@@#@　　1）集体欣赏戏曲，寻找相应的歌词图片，并尝试按顺序排列。

@#@@#@　　2）根据幼儿排列的顺序学念歌词。

@#@@#@　　2、学唱京剧。

@#@@#@　　1）教师范唱，引导幼儿跟唱。

@#@@#@　　师：

@#@大家觉得那句最有难度。

@#@@#@　　2）播放录音，教师在难点部分画符号。

@#@@#@　　师：

@#@啊唱了几拍？

@#@@#@　　幼儿练习难点音并完整学唱。

@#@@#@　　3）幼儿完整学唱。

@#@@#@　　探索用合适的力度演唱每个乐句。

@#@@#@　　师：

@#@：

@#@这首歌唱起来可有精神，那歌里每个人都用一种声音唱，你们觉得会好听吗？

@#@@#@　　4）尝试表演@#@　　师：

@#@我们来做个京剧小演员，把这个京剧唱一唱演一演吧！

@#@@#@　　三、延伸：

@#@京剧脸谱。

@#@@#@　　师：

@#@你们喜欢京剧里的哪个角色？

@#@为什么？

@#@@#@　　接下来我们到区域里去画画自己喜欢的角色脸谱吧！

@#@@#@《戏说脸谱》大班教案2@#@　　活动目标@#@　　1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。

@#@@#@　　2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

@#@@#@　　3.初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

@#@@#@　　活动准备@#@　　1、知识经验：

@#@邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等，@#@　　2、物质准备：

@#@京剧脸谱课件：

@#@蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

@#@@#@　　歌曲内容小图片；@#@幼儿自制京剧脸谱若干。

@#@@#@　　活动过程@#@　　1、说脸谱@#@　　

（1）师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。

@#@@#@　　

（2）教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。

@#@提示语：

@#@“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马；@#@红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难；@#@花脸的孙猴很活泼、很淘气；@#@白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明；@#@黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。

@#@”@#@　　2、学习演唱京剧《戏说脸谱》。

@#@@#@　　

（1）初步学唱歌曲@#@　　①教师表演范唱。

@#@@#@　　②再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。

@#@@#@　　③讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。

@#@@#@　　

（2）幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。

@#@@#@　　讨论：

@#@“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样？

@#@”@#@　　3、探索用合适的力度演唱每个乐句。

@#@@#@　　（“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；@#@“红脸的关公战场杀”稍用力；@#@“花脸的孙猴”淘气、顽皮；@#@“白脸的曹操”狡猾；@#@“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。

@#@）@#@　　4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好！

@#@”（叫好的声音要短而有力。

@#@）@#@　　活动延伸：

@#@幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。

@#@@#@　　附歌谱：

@#@《戏说脸谱》@#@　　1＝F1/4@#@　　02︳12︳32︳3︳03︳23︳1︳2︳@#@　　蓝脸的窦尔敦盗御马；@#@@#@　　02︳12︳32︳35︳21︳61︳1︳1︳@#@　　红脸的关公战场杀；@#@@#@　　01︳56︳10︳10︳02︳12︳30︳32︳@#@　　花脸的孙猴，白脸的曹操；@#@@#@　　07︳67︳2︳0︳2︳0︳32︳23︳@#@　　黑脸的张飞叫的@#@　　4︳4︳4︳4︳4︳4︳4︳45︳@#@　　喳喳……啊@#@　　23︳21︳16︳61︳1︳6︳1－‖@#@　　啊……啊……啊…啊…啊……@#@　　<@#@@#@《戏说脸谱》大班教案3@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。

@#@@#@　　2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。

@#@@#@　　重点难点：

@#@@#@　　学唱歌曲@#@　　教学准备：

@#@@#@　　1、熟悉音乐。

@#@@#@　　2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。

@#@幼儿自制脸谱。

@#@@#@　　3、音乐录音带。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、欣赏脸谱，理解歌词。

@#@@#@　　1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。

@#@@#@　　2、教师简单介绍这些人物：

@#@蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；@#@红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；@#@花脸的孙悟空很神气；@#@白脸的曹操很精明；@#@黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。

@#@@#@　　二、欣赏脸谱，学歌曲。

@#@@#@　　1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。

@#@@#@　　2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。

@#@@#@　　3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。

@#@@#@　　三、佩带脸谱，学表演。

@#@@#@　　幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。

@#@@#@《戏说脸谱》大班教案4@#@　　活动内容：

@#@戏说脸谱@#@　　重点领域：

@#@艺术@#@　　相关领域：

@#@语言@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、在熟悉乐曲的旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》@#@　　2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，表现人物的不同的性格特征。

@#@@#@　　3、知道京剧是我国的国粹，逐步喜爱京剧的艺术。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、有欣赏过京剧表演。

@#@@#@　　2、制作好的京剧脸谱：

@#@红脸：

@#@黄脸：

@#@花脸：

@#@白脸：

@#@黑脸，磁带。

@#@@#@　　重难点能根据乐曲旋律的提示进行哼唱，并创编相应的动作。

@#@@#@　　知道京剧是我国的国粹，有进一步探索京剧的欲望。

@#@@#@　　活动过程@#@　　一、倾听音乐《戏说脸谱》，激发幼儿兴趣。

@#@@#@　　1、教师“今天我带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下。

@#@”@#@　　2、教师“你听到了什么？

@#@你最喜欢哪一句？

@#@”@#@　　二、再次欣赏一遍，幼儿根据音乐进行哼唱。

@#@@#@　　1、逐句听歌词，同时出示与歌词相对应的图片，讲述讨论歌词的内容。

@#@@#@　　2、逐句练习唱腔和唱调。

@#@@#@　　3、完整的进行演唱京剧〈戏说脸谱〉@#@　　三、探索根据不同的角色适当的表现人物的性格特征。

@#@@#@　　1、向幼儿一一介绍不同的人物的性格特征，尝试用合适的表情和动作进行表现。

@#@@#@　　2、请个别幼儿进行表演。

@#@@#@　　四．进行表演，增强幼儿的兴趣。

@#@@#@　　1、分角色扮演京剧演员和观众，被选为观众的幼儿进行表演，其他幼儿则是观众。

@#@观众在“演员唱完后在句末叫“好”！

@#@@#@　　2、角色互换，继续进行表演。

@#@@#@《戏说脸谱》大班教案5@#@　　教学目标@#@　　1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。

@#@@#@　　2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。

@#@@#@　　重点难点：

@#@学唱歌曲@#@　　环境与材料：

@#@@#@　　1、熟悉音乐。

@#@@#@　　2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。

@#@幼儿自制脸谱。

@#@@#@　　3、音乐录音带。

@#@@#@　　重点指导：

@#@@#@　　知道京剧是中国的国粹@#@　　一次备课@#@　　一、欣赏脸谱，理解歌词@#@　　1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。

@#@@#@　　2、教师简单介绍这些人物：

@#@蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；@#@@#@　　红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；@#@@#@　　花脸的孙悟空很神气；@#@白脸的曹操很精明；@#@@#@　　黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，@#@　　很远的地方都能听的见。

@#@@#@　　二、欣赏脸谱，学歌曲@#@　　1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。

@#@@#@　　2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。

@#@@#@　　3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。

@#@@#@　　三、佩带脸谱，学表演@#@　　幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。

@#@@#@《戏说脸谱》大班教案6@#@　　一、活动名称：

@#@大班美术活动《戏说脸谱》@#@　　二、活动目标：

@#@1、知道京剧是传统艺术，感受京剧的特点和魅力。

@#@。

@#@@#@　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

@#@@#@　　三、活动准备：

@#@脸谱图片、画笔、ppt课件、纸、音乐《戏说脸谱》等@#@　　四、活动过程：

@#@@#@　　

（一）观察讨论@#@　　导入：

@#@小朋友们，上节课我们学习了歌曲《戏说脸谱》你们知道脸谱可以分几种？

@#@（4种）哪4种？

@#@（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？

@#@（唱京剧的时候）@#@　　讨论：

@#@@#@　　1、教师播放ppt课件，逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。

@#@脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。

@#@（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。

@#@（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？

@#@）@#@　　2、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里（播放ppt），所以现在的脸谱有非常多的颜色。

@#@脸谱不仅可以做成艺术品，还可以用作邮票，非常漂亮。

@#@@#@　　3、教师示范，幼儿参与。

@#@@#@　　

（二）联想创作@#@　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱吧。

@#@@#@　　提示：

@#@1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

@#@@#@　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

@#@@#@　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

@#@@#@　　4、你的五官变了没有，变成了什么？

@#@（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）@#@　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？

@#@@#@　　（三）分组讲评@#@　　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？

@#@（从主要颜色上进行讲评）@#@《戏说脸谱》大班教案7@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。

@#@@#@　　2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。

@#@@#@　　3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。

@#@@#@　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

@#@@#@　　5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、与歌词内容有关的脸谱各一张。

@#@@#@　　2、圆舞板、大鼓各一只。

@#@@#@　　3、戏说脸谱的伴奏带。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　

（一）脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。

@#@@#@　　1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。

@#@@#@　　2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样?

@#@生气起来可不得了。

@#@猜猜他会是什么脸呢?

@#@@#@　　

（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。

@#@@#@　　1、圆舞板也想来认识他们，你听：

@#@打节奏念歌词。

@#@跟念一遍。

@#@@#@　　2、你听到了什么?

@#@或者是不一样的地方?

@#@出示马、大刀、喳喳。

@#@@#@　　3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。

@#@@#@　　4、大鼓也想加入呢?

@#@你会跟着大鼓完整地说一说吗?

@#@@#@　　（三）通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。

@#@@#@　　1、告诉你们哦!

@#@这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。

@#@想不想听?

@#@教师范唱。

@#@@#@　　2、想不想学呀?

@#@@#@　　3、唱的和说的有什么不一样?

@#@拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。

@#@引导幼儿学唱。

@#@@#@　　4、接龙游戏，教师与幼儿。

@#@@#@　　5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的?

@#@对呀!

@#@很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?

@#@@#@　　6、秘密导入，尝试多次的比赛练习。

@#@@#@　　（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。

@#@@#@　　1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢?

@#@@#@　　2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的?

@#@@#@　　3、跟着他们一起来做一做。

@#@@#@　　4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

@#@@#@　　5、走到家长面前，与家长合作表演。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

@#@当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

@#@@#@《戏说脸谱》大班教案8@#@　　活动目标@#@　　1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。

@#@@#@　　2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

@#@@#@　　3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。

@#@@#@　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

@#@@#@　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

@#@@#@　　活动准备@#@　　1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。

@#@@#@　　2、自制的京剧脸谱面具人手1面。

@#@（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）@#@　　3、教学挂图或幼儿用书：

@#@《戏说脸谱》。

@#@@#@　　4、音乐磁带、录音机。

@#@@#@　　活动过程@#@　　1、教师引导幼儿学习歌词内容。

@#@@#@　　师：

@#@有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。

@#@现在一起来边看图边听我说一说。

@#@@#@　　教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。

@#@@#@　　师：

@#@现在你们知道图上的认识谁了吗？

@#@（幼儿自由讨论）师：

@#@蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；@#@红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；@#@花脸的孙猴很神气；@#@白脸的曹操很精明；@#@黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。

@#@@#@　　教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。

@#@@#@　　师：

@#@有一首儿歌说的就是这几个人。

@#@听一听儿歌里是怎么说的。

@#@@#@　　2、教师帮助幼儿记忆歌词。

@#@@#@　　师：

@#@儿歌里说了什么？

@#@你听懂了吗？

@#@你会说哪一句？

@#@试着和老师说一说。

@#@@#@　　教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。

@#@@#@　　师：

@#@这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。

@#@当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。

@#@@#@　　幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。

@#@@#@　　3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》@#@　　教师示范表演唱，请幼儿欣赏。

@#@@#@　　引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。

@#@@#@　　师：

@#@你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？

@#@@#@　　教师总结：

@#@这首歌唱起来很有精神，最后一句"@#@啊……"@#@拖得很长，且声音有高有低不一样。

@#@@#@　　幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句"@#@啊……"@#@的唱法。

@#@@#@　　师：

@#@最后一句"@#@啊……"@#@怎么唱？

@#@我们一起来学一学。

@#@@#@　　4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。

@#@@#@　　师：

@#@你们觉得"@#@蓝脸的窦尔敦盗御马"@#@这句应该怎么唱？

@#@（最轻）"@#@红脸的关公战长沙"@#@呢？

@#@（稍用力）"@#@花脸的孙猴"@#@呢？

@#@（用力）"@#@白脸的曹操"@#@呢？

@#@（用力）"@#@黑脸的张飞叫喳喳……"@#@呢？

@#@（最响亮）好！

@#@每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。

@#@@#@　　幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。

@#@@#@　　5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，教师扮演观众在每个句末叫"@#@好"@#@。

@#@@#@　　师：

@#@小朋友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。

@#@你们听一听在每一句的结束我会说什么。

@#@@#@　　引导幼儿通过讨论发现：

@#@叫好的声音要短而快，最后一个"@#@好"@#@可长一些。

@#@@#@　　6、教师请幼儿戴上脸谱面具，边演唱边表演动作。

@#@@#@　　活动反思@#@　　在这个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓励大家一起朗诵加深了对歌词的熟悉。

@#@接着老师就播放唱段《戏说脸谱》，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。

@#@活动中的难点唱句进行了模仿练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。

@#@再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。

@#@@#@　　活动中虽然幼儿学习的积极性比较高，但对重点唱句的掌握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。

@#@活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。

@#@@#@　　活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励幼儿自己探索模仿；@#@在集中进行创编展示中，老师应用鼓励性的语言激励每位幼儿展示自己的'@#@动作。

@#@这样，能充分结合幼儿的实际情况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的模仿教师的动作，更尊重幼儿，体现幼儿的主体地位。

@#@@#@";i:

15;s:

13315:

"4第四部分油气氨SF6试题@#@一、燃油@#@1．发电厂内应划定燃油（气）区。

@#@燃油区周围必须设置围墙，其高度不低于（C）m，并挂“严禁烟火”等明显的警告标示牌。

@#@@#@A．1.2；@#@B．1.8；@#@C．2；@#@D．2.5@#@2．进入发电厂油区应进行登记，交出（D），不准穿钉有铁掌的鞋子。

@#@@#@A．电话；@#@B．身份证；@#@C．打火机；@#@D．火种@#@3．油车、油船卸油加温时，原油一般不超过（B）℃，重油一般不超过80℃。

@#@@#@A．35；@#@B．45；@#@C．50；@#@D．80@#@4．卸油区内铁道必须用双道绝缘与外部铁道隔绝。

@#@油区内铁路轨道必须互相用金属导体跨接牢固，并有良好的接地装置，接地电阻不大于（B）欧姆。

@#@@#@A．15；@#@B．5；@#@C．10；@#@D．30@#@5．油罐的顶部应装有（A）或透气孔。

@#@储存轻柴油、汽油、煤油、原油的油罐应装呼吸阀；@#@储存重柴油、燃料油、润滑油的油罐应装透气孔和阻火器。

@#@@#@A．呼吸阀B.阻火器C．放油阀D．安全阀@#@6．火车机车在油区作业时，行驶速度应小于（A）km/h，@#@A．5B．10C．15D．20@#@7．油区内铁路轨道必须互相用金属导体跨接牢固，并有良好的接地装置，接地电阻不大于（B）Ω。

@#@@#@A．2.5B．5C．7.5D．10@#@8．油罐测油孔应用（C）制成。

@#@油位计的浮标同绳子接触的部位应用铜料制成。

@#@运行人员应使用铜制工具或专用防爆工具操作。

@#@@#@A．塑料制品B．有机玻璃C．有色金属D橡胶制品@#@9．在正常作业状态时，卸油管道安全流速不应大于（B）。

@#@@#@A．3．5m/s。

@#@B．4.5m/sC．5.5m/sD3.0m/s。

@#@@#@10．打开油车上盖时，严禁用（A）敲打。

@#@@#@A．铁器B．铜器C．木棒D.铝器@#@11．开启油车上盖时应轻开，人应站在（B）。

@#@@#@A．正面B．侧面C．对面D.上面@#@12．卸油沟的盖板应（C），卸油口应加盖，卸完油后应盖严。

@#@@#@A．整洁B．干净C．完整D.平整@#@13．卸油过程中，现场必须有人（C），防止跑、冒、漏油。

@#@。

@#@@#@A．检查B．监督C．巡视D.指导@#@14．油位计的浮标同绳子接触的部位应用（B）制成。

@#@@#@A．金属B．铜料C．塑料D.麻绳@#@15．油区检修用手电筒照明时应使用（B）电筒@#@A．塑料B．防爆C．低压D.民用@#@16．用（B）仪表测量油罐油温时，严禁将电气接点暴露于燃油及燃油气体内，以免产生火花。

@#@@#@A．机械B．电气C．气动D.光学@#@17．在油区内，所有临时电源线在检修工作结束后，应（C）拆除。

@#@@#@A．暂缓B．审批后C．立即D.在工作票终结后@#@18．发电企业应明确规定油区动火工作的批准（C）。

@#@@#@A．范围B．期限C．权限D.工期@#@19．动火工作进行时，（B）必须始终在场。

@#@@#@A．运行人员B．消防人员C.领导D.管理人员@#@20．在可能有可燃气体的地方进行检修工作时，工作人员不得少于（C），其中一人担任监护工作。

@#@@#@A．2人B．3人C．4人D.5人@#@21．检修油管道时，禁止在油管道上进行（B）工作。

@#@@#@A．加固B．焊接C．拆卸D.保温@#@22．燃油温度必须严加（B，防止超温。

@#@@#@A．控制B．监视C．管理D.检测@#@23．卸油区内铁道必须用（B）绝缘与外部铁道隔绝。

@#@@#@A．多道B．双道C．数道D.单道@#@24．油区内铁路轨道必须互相用金属导体跨接牢固，并有良好的接地装置，接地电阻不大于（C）欧姆。

@#@@#@A．3B．4C．5D.6@#@25．火车机车与油罐车之间至少有（A）隔车，才允许取送油车。

@#@@#@A．两节B．一节C．三节D.四节@#@26．每年（C）季节前应检查并测量接地电阻。

@#@@#@A．夏末B．风雪C．雷雨D.秋冬@#@27．参加燃油（气）区工作的人员，应了解燃油（气）的性质和有关（C）规定。

@#@@#@A．运行规程B．检修规程C．防火防爆D.技术规程@#@28．输燃油（气）管应有（B）的接地点。

@#@@#@A．隐蔽B．明显C．大量D.独立@#@29．油泵房及油罐区禁止采用（A）传动装置，以免产生静电引起火灾。

@#@@#@A．皮带B．齿轮C．链条D.齿索@#@判断题@#@1．燃油（气）区必须制定燃油（气）区出入管理制度。

@#@（√）@#@2．动火要办理动火工作票。

@#@锅炉房内的燃油（气）母管检修时按寿命管理要求应加强检查；@#@运行中巡回检查线路应包括各单元燃油（气）母管管段和支线。

@#@（√）@#@3．可对燃油设备及油管道采用明火办法测验其可燃性。

@#@（×@#@）@#@4．油区检修应使用防爆工具，如有色金属制成的工具。

@#@紧急情况下使用铁制工具时，都应采取防止产生火花的措施，如涂油、加铜垫等。

@#@（√）@#@5．油车、油船卸油加温时，原油应不超过45℃，重油不应超过90℃。

@#@（×@#@）@#@6．所有临时电线在检修工作结束后，应随后拆除。

@#@（×@#@）@#@7．油车、油船卸油时，严禁将箍有铁丝的胶皮管或铁管接头伸入仓口或卸油口。

@#@在正常作业状态时，卸油管道安全流速不应小于4.5m/s。

@#@（×@#@）@#@8．油船、汽车卸油时，应可靠接地，输油软管不应接地。

@#@（×@#@）@#@9．燃油区周围必须设置围墙，其高度不高于2m。

@#@（×@#@）@#@10．锅炉房内的燃油母管检修时，应按检修周期要求加强检查。

@#@（×@#@）@#@11．燃油（气）区的电力线路必须是暗线或电缆。

@#@不准有架空线。

@#@（√）@#@12．燃油（气）区内禁止电瓶车进入。

@#@（√）@#@13．因工作需要必须进入的电瓶车，应按规定在尾气排放处加装防火罩。

@#@（×@#@）@#@14．输燃油（气）管应有隐蔽的接地点。

@#@（×@#@）@#@15．每年雷雨季节后应检查，并测量接地电阻。

@#@（×@#@）@#@16．燃油（气）区内一切电气设备的维修，都必须停电进行。

@#@（√）@#@17．参加燃油（气）区工作的人员，应了解燃油（气）的性质和有关防火防爆规定。

@#@（√）@#@18．油区内铁路轨道必须互相用金属导体跨接牢固，并有良好的接地装置，接地电阻不小于5Ω。

@#@（×@#@）@#@19．卸油过程中，现场必须有人巡视，防止跑、冒、漏油。

@#@（√）@#@20．油船、汽车卸油时，应可靠接地，输油软管应不接地。

@#@（×@#@）@#@ @#@@#@三、氨@#@1.进入电除尘器、袋式除尘器、脱硝反应器内检修时，先进行充分的通风降温，除尘器内的温度应在（B）以下，否则不准入内进行检修工作。

@#@@#@A、50℃B、40℃C、60℃D、45℃@#@2.运送液氨和氨水的汽车槽车到达现场后，必须服从站台卸车人员的指挥，汽车押运员只负责车上软管的连接，不准操作卸车站台的设备、阀门和其他部件，（B）负责管道的连接和阀门的开关操作。

@#@@#@A、运送人员B、罐区卸车人员C、值长D、检修人员@#@3.液氨汽车罐车装卸料时，应按指定位置停车，发动机熄火，并采取有效（A）措施。

@#@@#@A、制动B、接地C、保护D、安全@#@4.液氨罐车可用不高于（A）℃温水加热升温或用不大于设计压力的干燥的惰性气体压送。

@#@@#@A、45B、50C、55D、58@#@5.液氨管线突然发生爆炸或发生大量氨气泄漏时，抢修人员应戴好（B），判别事故部位，切断液氨、气氨来源。

@#@@#@A、安全帽B、防毒面具C、口罩D、防护面罩@#@6.液氨液位计失灵时，关闭（A），从液位计底部排放污物。

@#@@#@A、气相阀门B、液相阀门C、入口门D、进口门@#@7.尿素输送斗提机内应保持清洁，禁止落入杂物，在运行中（B）斗提机。

@#@@#@A、可以检修B、严禁检修C、可以经运行部门许可后检修D、严禁检查@#@8.进入尿素储仓内检修前，必须将尿素（A），并充分通风后，方可进入内部工作。

@#@储仓内存有尿素时不准在仓内、外壁上动火作业。

@#@@#@A、全部清空B、部分排放C、少量排放D、少量留存@#@9.进入尿素溶解罐内前，必须将罐内浆液（B），充分通风并测试罐内氨气残存量符合要求后，方可进入。

@#@@#@A、部分排放B、全部排空C、少量排放D、少量留存@#@10.对尿素输送管道动火检修时，必须做好防止管道内残余（A）的措施。

@#@@#@A、氨气爆炸B、氨气泄漏C、气体中毒D、气体腐蚀@#@11.在热解炉制备氨气过程中（C）稀释风的供给。

@#@@#@A、可以停止B、短时间停止C、严禁停止D、严禁增加@#@1.液氨汽车罐车装卸料时，应按指定位置停车，发动机熄火，并采取有效制动措施；@#@接好接地线；@#@装卸过程中严禁启动车辆。

@#@（√）@#@2.运送液氨和氨水的汽车槽车到达现场后，必须服从站台卸车人员的指挥，罐区卸车人员负责车上软管的连接，汽车押运人员操作卸车站台的设备、阀门和其他部件。

@#@（×@#@）@#@3.液氨罐车可用不高于55℃温水加热升温或用不大于设计压力的干燥的惰性气体压送。

@#@（×@#@）@#@4.液氨卸料时，押运员、罐区卸车人员不得擅自离开操作岗位，驾驶员不能离开驾驶室。

@#@（×@#@）@#@5.当液氨贮罐液位达到安全高度以后，禁止往贮罐强行卸料。

@#@（√）@#@6.液氨罐车卸料完毕后，关闭紧急切断阀，并将液相阀门加上盲板，收好卸料导管和支撑@#@架。

@#@（×@#@）@#@7.液氨罐车不得兼作贮罐使用，也不得从罐车直接灌瓶或其他容器。

@#@（√）@#@8.经许可可以在存储氨的管道、容器外壁进行焊接、气割作业。

@#@（×@#@）@#@9.尿素输送斗提机内应保持清洁，禁止落入杂物，在运行中可以检修斗提机。

@#@（×@#@）@#@10.进入尿素储仓内检修前，必须将尿素全部清空，方可进入内部工作。

@#@储仓内存有尿素时可以在仓内、外壁上动火作业，应做好防火措施。

@#@（×@#@）@#@11.进入尿素溶解罐内前，必须将罐内浆液部分排放，充分通风并测试罐内氨气残存量符合要求后，方可进入。

@#@（×@#@）@#@12.对尿素输送管道动火检修时，必须做好防止管道内残余氨气爆炸的措施。

@#@（√）@#@13.在热解炉制备氨气过程中可以适当停止稀释风的供给。

@#@（×@#@）@#@14.运送液氨和氨水的汽车槽车到达现场后，汽车押运员负责管道的连接和阀门的开关操作。

@#@（×@#@）@#@15.液氨卸料导管应支撑固定，卸料导管与阀门的连接应牢固，阀门应立即开启。

@#@（×@#@）@#@16.液氨罐车可用不高于65℃温水加热升温或用不大于设计压力的干燥的惰性气体压送。

@#@（×@#@）@#@17.液氨卸料时，押运员、罐区卸车人员不得擅自离开操作岗位，驾驶员不能离开驾驶室。

@#@（×@#@）@#@18.储氨罐、以氨为介质的设备、氨输送管道及阀门等动火检修时，必须使用动火工作票。

@#@在检修前必须做好可靠的隔绝措施，并对设备管道等用气体进行充分的置换，经检测合格后方可动火检修。

@#@（×@#@）@#@19.尿素输送斗提机内应保持清洁，禁止落入杂物，在运行中可以检修斗提机。

@#@（×@#@）@#@20.进入尿素储仓内检修前，无需将尿素全部清空，并充分通风后，方可进入内部工作。

@#@储仓内存有尿素时可以在仓内、外壁上动火作业。

@#@（×@#@）@#@21.进入尿素溶解罐内前，只要将罐内浆液全部排空就可进入。

@#@（×@#@）@#@22.在热解炉制备氨气过程中可以停止稀释风的供给。

@#@（×@#@）@#@四、SF6@#@1、在室内，设备充装SF6气体时，周围环境相对湿度应≤80%，同时必须开启通风系统，并避免SF6气体泄漏到工作区。

@#@工作区空气中SF6气体含量不得超过（B）。

@#@@#@A、500μg/gB、1000μg/gC、1500μg/gD、2000μg/g@#@2、装有SF6设备的配电装置室和SF6气体实验室，必须（AB）@#@A、装设强力通风装置B、风口应设置在室内底部C、风口应设置在室内上部D、进行封闭@#@3、SF6电气设备投运前，应检验设备气室内SF6气体的（AC）。

@#@@#@A、水份B、温度C、空气含量D、压力@#@4、工作人员进入SF6配电装置室，必须先做下列工作（AB）@#@A、通风15min，B、用检漏仪测量SF6气体含量，C、测量氢气含量D、检查设备状况@#@5、发生设备防爆膜破裂事故时，应（AC）@#@A、停电处理B、带电处理C、用汽油或丙酮擦拭干净D、用蒸馏水擦拭干净@#@6、SF6电气设备检修结束后，检修人员应（ABC）@#@A、洗澡B、把用过的工器具清洗干净C、把用过的防护用具清洗干净D、没有什么特殊规定@#@";i:

16;s:

22700:

"20XX年乡镇安全生产年度工作总结@#@20XX年乡镇安全生产年度工作总结@#@　　乡镇安全生产年度工作总结范文一@#@　　为深入贯彻落实科学发展观，牢固树立以人为本、安全发展的理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，全面落实企业安全生产主体责任，建立健全城乡一体的安全监管体系和安全生产隐患排查治理体系，强化重点行业安全监管，积极开展安全生产宣传教育培训和应急救援演练，进一步夯实安全生产基层基础，确保全镇安全生产形势总体稳定，努力为全镇经济社会快速健康协调发展提供良好的安全保障。

@#@现将我镇20XX年度安全生产工作总结如下：

@#@@#@　　一、强化重点行业领域、重点时段安全生产监管和专项整治@#@　　组织开展为期三个月的“安全生产大检查”，配合县相关部门，出动工作人员150余次，整改隐患71处。

@#@切实加强重大节日、“环中国自行车赛”和“安全生产月”期间的安全监管，突出抓好重点行业、重点企业、重点场所和重要部门、重要岗位的安全监管和专项整治。

@#@@#@　　二、道路交通安全@#@　　建立健全农村道路交通安全监管体系，落实安全监管责任。

@#@强化重点线路人防、技防措施，配合县交警队、王泗镇派出所、清源派出所及相关村（社区）对镇内各主要路段要加强巡查，对危桥险路等隐患部位及时排查上报19次，设置警示标志16处。

@#@教育（并移交相关部门）酒后驾驶、超速、超限、超时疲劳驾驶等严重交通违法行为9次。

@#@加强农用车、摩托车等重点车辆的管理，教育非法行为41次。

@#@@#@　　三、消防和大型活动安全@#@　　深入贯彻《消防法》、《成都市消防条例》，认真落实政府、部门、单位消防工作主体责任。

@#@深入实施“防火墙”工程，着力提高社会单位消除火灾隐患、组织扑救初期火灾、组织人员疏散逃生和消防宣传教育培训“四个能力”;@#@夯实农村、社区消防组织建设、设施建设、群防群治工作和队伍建设“四个基础”。

@#@继续以人员密集场所、城乡结合部为重点，深入开展“清剿火患”战役，切实消除火灾隐患，配合县相关部门依法查处消防违法行为17起。

@#@@#@　　四、危化品及烟花爆竹安全@#@　　认真贯彻《危险化学品安全管理条例》，加强危化品生产、储存、运输、经营、使用等环节的安全监管，严厉打击非法违法从业行为。

@#@推进危化品重大危险源分级分类管理。

@#@强化烟花爆竹经营、储存、运输、燃放等环节的安全监管，持续保持严打非法制售烟花爆竹从业行为的高压态势。

@#@配合相关部门依法查处违法行为6起。

@#@@#@　　五、建设工程施工安全@#@　　落实建设单位安全责任，深化深基施工安全监管，强化高大支模架搭设、使用、拆除安全行为监管。

@#@加强建筑起重机械设备管理，开展建筑施工防坍塌、防高坠、防触电、防机械伤害、防中毒窒息等专项整治，其中整改隐患13起。

@#@@#@　　六、特种设备安全@#@　　严格落实特种设备使用单位安全主体责任，加强重点单位、重点场所、重点设备、公众聚集场所以及重大危险源的特种设备安全监察。

@#@深入开展电梯、液化石油气瓶、起重机械等安全专项整治，建立健全监督工作联动机制，严厉打击非法制造、安装、使用特种设备行为，其中整改隐患8起。

@#@@#@　　七、职业卫生安全@#@　　建立健全联合执法机制，加强作业场所职业卫生监管。

@#@督促用人单位做好作业场所职业危害申报、职业危害因素检测，开展粉尘和高毒物品危害治理，建立健全从业人员职业健康监护档案。

@#@开展家具、制鞋、汽车维修等行业职业危害专项整治，提高职业病防治水平，检查企业31家，其中整改隐患29起。

@#@@#@　　八、加强学校及食品卫生安全管理@#@　　全面深入排查学校及周边环境安全存在的问题和薄弱环节，及时治理和消除学校安全隐患，建立学校及周边建筑安全管理长效机制，确保师生生命财产安全和校园安定稳定。

@#@不断加强食品安全卫生与日常监管工作，特别对中小学、幼儿园食品安全要求高度重视、严格把关、严格监督、严格协管，确保师生吃上健康食品，杜绝食品安全事故发生，其中整改隐患3起。

@#@@#@　　九、森林防火安全@#@　　我镇辖区内各村严格按护林防火责任书要求，防止野炊、放炮、上坟化纸等行为以防森林火灾。

@#@护林员要切实负起巡山任务。

@#@处在林区农家乐、饭店要建立健全森林火警预案，并落实相关人、财、物，确保预案落到实处，其中整改隐患11起。

@#@@#@　　十、明年工作打算和思路@#@　　20XX年是我镇安全生产的关键年份，我镇在党委、政府的高度重视和县安办的积极支持下，已初步完成了相关安全生产指标，未发生任何群体死伤事故。

@#@但是，我镇将在20XX年继续努力进一步加强本镇企业安全生产、道路交通安全、食品药品卫生安全和学校安全等安全生产工作的监督和指导，保障我镇人民群众的生命财产安全。

@#@@#@　　乡镇安全生产年度工作总结范文二@#@　　安全生产“责任重于泰山”，我镇认真贯彻落实“@#@　　“安全第一预防为主“的方针，抓基层打基础强监管加大安全投入强化安全生产专项整治建立健全安全生产监管体系形成安全生产“齐抓共管”的良好氛围。

@#@今年来，根据市委市政府的部署和市安监局的要求，我镇加大了对安全生产工作的监管力度，积极开展安全生产隐患排查治理年活动、百日督查活动、安全生产月等活动，采取了切实有效的措施，为我镇经济发展营造了安全文明和谐的发展环境，提升了我镇对外招商引资形象。

@#@现将一年来全镇安全生产工作总结如下：

@#@@#@　　一、强化组织，加强领导。

@#@@#@　　安全生产工作是一项重要的工作，是通过不断重复的监督检查，抓整改促进安全。

@#@首先成立镇安全生产领导小组，由镇长任组长，相关分管领导任副组长，并根据工作人员的调动，及时调整了镇安全生产领导小组名单。

@#@督促各行政村企事业单位也相应成立由主要负责人任组长的安全生产领导小组，明确安全员，专门负责安全生产工作，在全镇上下形成安全生产网络，做到有人抓、有人管、有人查、有人办，实实在在的把安全生产工作抓到底，使安全生产中存在的薄弱环节和问题及时发现并消除事故隐患。

@#@@#@　　二、加强宣传，提高认识。

@#@@#@　　“安全第一，预防为主”是抓安全生产工作的一贯方针，实践检验证明，要抓好安全生产，必须坚持这个方针。

@#@镇安全生产领导小组按季定期召开各行政村、企事业单位负责人会议，分析安排安全生产中出现的问题，研究布置安全生产工作任务。

@#@要求各单位建立健全各种安全生产规章制度、责任追究制度例会制度安全生产教育制度、检查评比制度、奖惩制度、建立健全各种卷宗档案等等。

@#@全年共签订安全生产责任书34份，其中规上企业10家，行政村10家。

@#@利用“安全生产月”活动为契机，深入广泛地宣传贯彻党和国家的安全生产方针、政策和法律法规，普及安全知识，提高我镇广大人民群众的安全意识，推动安全生产工作顺利开展。

@#@@#@　　三、强化检查力度，确保安全措施落实到实处@#@　　安全检查是提高生产安全的有效途径，通过检查，可以纠正不正确的思想，强化安全意识，促进制度健全，更可以发现生产过程中的隐患，通过整改，及时消除隐患，有力促进安全生产。

@#@在这一年里，镇安全领导小组做到安全检查工业企业每季度一次，矿山每月一次，每次由分管领导带队进行检查，发现隐患，立即要求整改，并于一周后对其进行整改复查。

@#@全年共检查矿山36次，企业47次，发现隐患9起，整改9起。

@#@@#@　　四、制定预案，有了事故绝不放过@#@　　安全事故可能无法避免，但我们必须制定好安全事故处理预案，发生事故绝不姑息，积极配合好安全生产部门查处死亡事故，协助处理相关责任人，切实维护好受害人的利益，督促落实事故整改防范措施。

@#@对于20xx年10月29日建德海螺水泥有限责任公司矿山分厂在使用CM351钻机牵引750空压机下陡坡的过程中引起的安全事故，我镇引起了高度重视，并在全镇范围内各类生产经营单位经行通报，要充分吸取事故教训，深入开展“安全生产年”活动，加强日常安全监管工作，防止类似生产安全事故再次发生。

@#@@#@　　20xx年我镇的安全生产工作虽取得了一定的成绩，保证了全年目标的实现，但工作中还存在不足之处，在明年的工作中我们继续努力改进不足之处：

@#@@#@　　1、紧绷意识，加大隐患整改力度，做到检查要有明显成效，防止海螺“10、29”类似事故的发生。

@#@@#@　　2、广泛开展安全生产宣传、培训工作，使全民安全生产意识得到进一步加强。

@#@@#@　　3、加强学习，提高安全意识和检查水平。

@#@@#@　　乡镇安全生产年度工作总结范文三@#@　　20xx年我镇在县委、县政府的正确领导下，在县安委会、安监局的指导帮助下，以“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实党的十九届五中、六中全会会议精神，坚持科学发展观，用以人为本施政理念统领全局，全面实施《安全生产法》，认真落实中央和省市县领导今年以来一系列关于安全生产工作的指示精神，着力宣传贯彻《山东省安全生产条例》、国务院《生产安全事故报告和调查处理条例》等法律法规，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，以健全和完善安全生产监督机制为核心，以创建安全乡镇为目标，不断推进安全生产基础达标工作，建立健全安全生产长效监管机制，开创了我镇安全生产工作的新局面，基本实现了全镇年初制定的安全生产控制目标，为全镇社会、经济全面发展，构建和谐社会起到了保驾护航的作用。

@#@@#@　　一、20xx年安全生产工作回顾@#@　　

（一）落实主体责任，强化监督机制@#@　　随着市场经济形势不断发展和招商引资全面扩大，我们更需要用科学发展观和构建和谐社会新的战略目标统领全局，抓好安全生产工作，事关经济建设和改革、稳定的大局，更是科学发展，构建和谐社会的首要目标。

@#@对此，我们XX镇党委政府充@#@　　分认识安全生产工作责任重大，始终牢记“三个代表”重要思想，不负重望，与时俱进，抢抓机遇，以高度的政治责任感，管好、抓好安全生产工作。

@#@今年以来，我们严格按照《XX县安全生产行政责任制规定》，首先与XX县人民政府签订了《安全生产责任书》，然后又与全镇41个行政村及企业事业单位签订了20xx年度安全生产责任状，同时，制订了全年安全生产工作计划和安全事故控制目标，并严格按计划分步实施各项工作，做到工作有计划、有布置、有落实、有总结，会议有记录，台帐齐全，安全生产检查活动做到经常化、制度化，真正做到安全责任层层分解，安全职责人人明确，从而实现了我镇安全生产长效监管机制，确保了安全生产工作的顺利进行。

@#@@#@　　

（二）狠抓安全宣传教育培训，努力提高全民安全意识@#@　　贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”方针其落脚点，就是在抓好安全生产宣传教育培训工作上。

@#@为了切实提高全民安全意识，提高全社会安全生产管理水平，真正把“我不伤害自己、我不伤害他人、我不被他人伤害”的“三不伤害”原则变为每个公民的自觉行动。

@#@今年以来，我们按照县安委会统一部署和年初安全生产工作目标，相继开展了安全周、安全月以及烟花爆竹、危险化学品、非煤矿山等专项整治宣传活动，在宣传活动中，我们利用自办广播进行专题宣传活动，利用橱窗、黑板报、拉横幅、贴标语、宣传车、等多种宣传形式，大力营造安全生产氛围。

@#@同时从企业职工健康、家庭幸福、发展经济、构建和谐社会的高度，认真剖析安全生产形势，以月促季，推动全年安全生产工作的有序开展。

@#@今年以来，我镇利用安全生产会议对全镇各村、企事业单位分管安全的负责人、安全员，组织他们认真学习《安全生产法》、《安全生产事故报告和调查处理条例》等法律法规，努力提高他们的安全防范意识和管理水平，并围绕“科学发展、安全发展”这一主题，安排企事业单位安全管理人员进行安全知识培训考试，使广大安全管理人员进一步掌握了安全生产管理知识，提高了安全生产管理水平。

@#@通过全面的宣传教育培训活动，使全镇广大干部安全生产意识提高，安全生产第一的思想更加深入人心。

@#@@#@　　（三）明确安全生产责任制，强化事故隐患整治。

@#@@#@　　根据《安全生产法》规定，坚持“谁主管、谁负责”的原则，企业法人代表是企业安全生产的第一责任人，镇政府按全年安全生产工作计划和管理目标，将指标分解到各村、企事业单位，并按时签订责任书，落实好安全生产职责。

@#@各企业单位与车间、班组、个人分别签订安全生产责任书，明确各自职责，层层分解安全生产责任。

@#@今年以来，我镇按照县安监局统一部署及年初工作目标，有计划、有部署地开展了多项安全生产监管活动。

@#@@#@　　1、在春节前夕，开展了第一季度安全生产大检查活动，分别对甲醛厂、高新公司两家化工生产企业及润柳、鲁领、金柳园等柳编企业重点消防单位，进行了重点安全检查。

@#@在此基础上，又对加油站、农贸市场、网吧、学校、医院等重点行业和人员密集场所进行了拉网式的安全检查，对在检查中发现的安全隐患及时发出整改要求，并在规定时间内得到全面的整改，确保了全镇春节前安全生产的正常进行。

@#@@#@　　2、为了切实贯彻执行国务院《特种设备安全监管条例》，全面加强对全镇所有特种设备使用单位的监管，在今年历次的安全检查中，我镇对各企业新老特种设备使用情况以及特种设备操作人员持证上岗情况严格检查，决不放过每一个细小环节。

@#@在对特种设备监管上，我镇还密切配合县质监局，认真做好各单位特种设备和操作人员持证上岗的年检工作，从而确保了特种设备的正常使用。

@#@@#@　　3、在对烟花爆竹和农药经营户监管上，我镇认真贯彻执行国家、省、市有关烟花爆竹安全管理的法律法规、政策要求，积极配合县安委会、安监局专项治理行动计划，认真做好安全教育，使我镇烟花爆竹市场监管走上了规范化、法制化轨道。

@#@@#@　　4、在今年开展的“安全生产月”活动中，我镇认真部署，积极工作，并结合本镇实际情况，因地制宜，研究制订了《XX镇20xx年“安全生产月”活动实施方案》，并成立了安全生产领导小组，及时召开“安全生产月”动员大会。

@#@在今年的“安全生产月”活动中，我镇坚持以“科学发展、安全发展”这一主题为出发点，着力注重安全宣传教育培训工作，在总结过去几年“安全生产月”经验的基础上，全面地开展一些切合实际的活动，利用镇自办广播、橱窗宣传、横幅、标语、黑板报等宣传工具积极宣传“安全生产月”活动意义及法律法规知识，大力营造“安全生产月”的浓烈氛围，各企业单位着重安排了干部职工以车间、班组为单位，开展学习《安全生产法》等法律法规活动。

@#@以此同时，还选择了润柳、金柳园公司等企业为重点消防单位开展消防应急救援演练活动。

@#@为使“安全生产月”活动真正取得实效，我镇组织开展了拉网式安全生产大检查，并对在检查中被查出的隐患及时进行整改@#@　　，因而杜绝了事故的发生。

@#@@#@　　5、在今年的夏季安全生产工作中，我镇坚持“以人为本”的理念，认真贯彻落实县安委会的通知，加强领导，全面落实安全生产责任，突出重点，强化安全生产监督管理，认真开展事故隐患排查，利用一个星期时间，先后对一些重点单位、重点部位的安全隐患进行了突击检查，对新铺设的农村公路容易发生事故的，请相关部门及时设立警示标志，以确保行人、车辆的通行安全。

@#@@#@　　6、根据县安委会统一部署，我镇于国庆节前组织开展了节前安全生产大检查活动。

@#@为搞好这次大检查活动，我镇认真部署，周密安排，并制订了一套实施方案，并对全镇20多家企事业单位进行了拉网式检查。

@#@对在检查中被查出的隐患和存在问题当场提出整改要求，使这些问题隐患及时得到整改和消除。

@#@@#@　　7、开展“打非治违”专项行动。

@#@通过“打非治违”活动及安全生产大检查，进一步加强了各企业及其工作人员的安全意识。

@#@多数企业能很好地配合工作，对存在安全隐患的当场予以排除，不能立即解除隐患的也能立即着手整改。

@#@对无手续或手续不齐的企业，均表示接受工作组的处理意见，表态在规定期限内完善手续。

@#@以上是今年以来我镇在安全生产监管工作中的基本概况，虽然做了一点工作，但是安全生产形势依然不容乐观，对此，我们决不可掉以轻心，一定要把安全生产这根弦棚得牢又紧。

@#@@#@　　二、存在问题@#@　　1、部分企业虽有安全生产领导机构，规章制度健全，但安全生产制度执行不力，台帐记录滞后，严重影响了安全生产工作的正常进行。

@#@@#@　　2、有的企业职工岗位责任意识淡薄，离岗、缺岗、串岗、脱岗、违规操作现象时有发现。

@#@@#@　　3、在少数企业，由于生产场地有限，原来一些用于消防的通道无条件地被用作生产场地，因而使消防通道严重受阻，消防安全隐患一时无法得到整改和消除。

@#@@#@　　4、有的企业老板对安全生产嘴上说得重要，行动上表现得次要，忙起来甚至可以不要，麻痹大意的思想依然存在。

@#@@#@　　5、还有的企业由于没有新项目，经济效益差，设备老化，又缺乏必要的技改投入，造成许多不安全因素的存在。

@#@@#@　　三、下阶段工作措施及明年工作打算@#@　　1、要积极开展各种宣传教育活动，大张旗鼓地宣传《安全生产法》、《山东省安全生产条例》，坚持宣传“安全第一、预防为主、综合治理”方针，要把安全生产的理念，贯穿在整个安全生产始终。

@#@@#@　　2、年近岁末，冬季即将来临，我们要认真做好冬季防火、防冻、打非治违工作，不断加强检查、监督力度，确保冬季安全生产顺利进行。

@#@在此基础上，还要认真搞好春节前的安全生产工作，以确保春节期间全镇上下有一个祥和欢乐的生活环境。

@#@@#@　　3、20xx年，我镇要以“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大会议精神为指针，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，以科学发展观和“以人为本”的执政理念，不断增强做好安全生产工作的责任感和使命感，要以对党和人民高度负责的精神，始终绷紧安全生产这根弦，坚决做到常备不懈，警钟长鸣。

@#@要紧紧围绕“十二五”发展纲要这个总体目标，结合本镇实际情况，突出重点，实行监管与服务并举，严格执行亲情服务，努力夯实我镇安全生产管理工作基础，不断提高我镇安全生产管理水平，使我镇的安全生产形势保持良好稳定的局面。

@#@具体控制目标和工作措施主要有以下几方面：

@#@@#@　　

（一）控制目标@#@　　1、杜绝各种伤亡事故，特别是杜绝重伤、死亡和特大伤亡事故的发生。

@#@@#@　　2、杜绝火灾事故。

@#@@#@　　3、全镇争取实现“四无”，即无死亡、无重伤、无火灾、无爆炸。

@#@@#@　　

（二）工作措施@#@　　1、根据每个时期的特定环境，有计划、有部署、有针对性地开展安全生产专项整治活动，经常性地深入企业监督检查，对事故隐患跟踪督促，落实整改。

@#@@#@　　2、认真开展好“安全生产月”和夏季百日安全、冬防安全活动等有影响的安全生产活动，切实加强防暑、降温、防雷击、防台风、防汛、防寒保暖、防冻防滑和消防工作。

@#@@#@　　3、进一步加强对化工生产经营企业、液化气、加油站等危化品从业单位的监督管理和检查工作，并坚持长效监管。

@#@@#@　　4、认真强化对特种设备使用单位尤其是杞柳加工企业和操作人员的检查和培训监管。

@#@@#@　　5、认真做好对企业法人代表和安全管理人员的安全知识培训。

@#@@#@　　6、切实加强对全镇公共娱乐场所的消防安全管理。

@#@@#@　　7、认真加强对烟花爆竹市场的监督管理。

@#@@#@　　8、认真开展好对企业安全生产事故应急救援预案的演练。

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"129WORD如何去掉WORD文档的背景水印@#@WORD:

@#@如何去掉WORD文档的背景水印@#@很多时候，我们去下载一些文件时，word文档经常都有一些背景水印，一开始真不知道怎么去掉它，想复制到别的文档，它还是像影子一样跟着。

@#@就好像下面我作的例子，我把“吸水蚊子”作成word文档的水印，大家看完之后就知道怎样去掉这个背景水印了。

@#@@#@　　　1、新建一个word文档，格式====背景====水印@#@　　2、弹出对话框，选“文字水印”，在“文字”里输入“吸水蚊子”，字体里选自己喜欢的字体，其他的选项，我想不用我多讲了。

@#@呵呵，最后确定。

@#@@#@这里要说明一下，如果想去掉水印，就选“无水印”@#@　　　@#@　　3、有些人喜欢像博客或是信纸一样背景是图片的，也可以达到目的，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1）这次要选“图片水印”，再点“选择图片”@#@　　@#@　　2）弹出对话框，再选自己喜欢的图片。

@#@@#@确定@#@效果如下：

@#@@#@如果觉得太透明了，可以把“冲蚀”的勾去掉，@#@效果如下：

@#@@#@　　　4、如果不想要这个透明的效果，又想有个图片的背景，也可以做到的，@#@　　　　1）格式===背景====填充效果@#@　　2）弹出对话框，选“图片”===="@#@选择图片"@#@@#@　　　3）选择自己喜欢的图片@#@确定@#@效果如下@#@";i:

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"APP屋面防水施工方案@#@APP屋面防水施工方案@#@一、本方案编制依据@#@1、《屋面防水技术规范》GB50207—94@#@2、《屋面工程质量验收规范》GB50207—2002@#@二、工程概况及材料使用@#@1、本工程屋面防水采用“浩源”牌3mm厚聚酯胎APP改性沥青防水卷材。

@#@该材料抗拉强度高，延伸率大，对基层收缩变形和开裂适应能力强；@#@柔韧性好、耐热、抗疲劳、耐低温、抗老化、耐撕裂、抗冲击性高，能适应各类建筑物防水功能的要求。

@#@@#@2、防水施工质量要求，达到国家标准GB50345—2004《屋面防水工程技术规范》。

@#@@#@三、施工工艺@#@1、基层处理@#@

（1）基层与突出屋面的结构（如女儿墙、天窗、变形缝、烟囱、管道等）相连的阴阳角；@#@基层与檐口、天沟、排水口、沟脊的边缘相连的转角处应热熔连接。

@#@@#@

（2）基层表面应坚实且具有一定的强度，不应起壳、松动、凹凸不平、清洁干净，表面无浮土、砂粒等污物，残留的砂浆块或突起物应以铲刀削平。

@#@@#@（3）基层要求干燥，含水量小于8%，一般基层发白不带明显水痕或用一块1mx1m的油毡平坦铺贴在干净的找平层表面3-4h。

@#@如覆盖油毡的基层表面仍与周围末覆盖部位一样，无明显水印，则含水率已达到要求。

@#@@#@2、涂布底胶@#@清理基层灰尘，隔绝基层潮气，增强卷材和基层的粘结能力。

@#@用长把刷把冷底油均匀的涂刷在干净和干燥的基层表面上，复杂部位用油漆刷刷涂，要求不应有硬块堆积和漏涂，涂刷均匀。

@#@干燥4小时以上至不粘脚后方进行下道工序。

@#@@#@四、卷材施工@#@卷材实行热熔铺贴@#@

（1）、卷材的配置应将卷材顺长方向进行配置，使卷材长向与流水方向垂直，卷材搭接要顺流水坡方向，不应成逆向。

@#@@#@

（2）、先铺设高跨屋面，后铺下层的屋面，先铺设排水比较集中的部位（如排水、檐口、天沟等处）按标高由低向高的顺序铺设。

@#@@#@（3）、在基层上弹出准线，把卷材试铺定位。

@#@用高压喷灯与卷材和基层的夹角处均匀加热，待卷材表面融化后把成卷的改性卷材向前滚铺使其粘结在基层表面上。

@#@@#@（4）、卷材的搭接宽度为80-100mm，搭接缝的边缘以溢出热熔的改性沥青为宜，然后用喷灯均匀热熔卷材搭接缝用小抹子把边抹好。

@#@@#@（5）、铺贴平面和立面的卷材防水层。

@#@@#@在铺平面与立面相连的卷材，应先铺贴平面，然后由下向上铺贴，并使卷材紧贴阴角，不应空鼓。

@#@在屋面阴阳角、天沟、雨水口、屋脊、搭接和收头节点部位，不允许存在皱折、空鼓、翘边、脱层和滑移等现象。

@#@@#@（6）施工完毕后自行观察检查施工质量。

@#@@#@（7）不得穿钉鞋从事操作。

@#@@#@（8）施工用材料如易燃品，应注意防火安全，并应备有灭火器材。

@#@@#@五、附加层@#@底胶涂布作业完成后，先在天沟、女儿墙、泛水、水落口在防水层上放置设施等重点部位铺贴一层附加层，管道根部四周的附加层宽度和高度不应小于300mm,附加层宽度为500mm（此项工作在铺贴大面积防水卷材之前做）。

@#@@#@六、质量检查与要求@#@

（1）卷材与卷材的搭接缝必须粘结牢固，封闭严密。

@#@不允许有皱褶、孔洞、翘边脱层、滑移或影响渗漏水的其他外观缺陷存在。

@#@@#@

（2）卷材与穿墙管之间粘结牢固，卷材的术端收头部位，必须封闭严密。

@#@@#@（3）卷材防水层不允许有渗漏水的现象存在。

@#@@#@七、成品保护@#@1、防水上堆料放物，都应轻拿轻放，并加以方木铺垫。

@#@@#@2、防水层验收合格后，可直接在防水层上浇注细石混凝土或砂浆作刚性保护层，施工时必须防止施工机具如手推车或铁锨损坏防水层。

@#@@#@3、施工中若有局部防水层破坏，应及时采取相应的补救措施，以确保防水层的质量。

@#@@#@八、安全施工技术@#@l、施工人员必须经过培训后方可上岗操作，并应全面地掌握应知应会的施工安全技术和质量标准，强化安全与质量意识。

@#@@#@2、现场施工人员必须穿平底鞋，不得穿带跟、带钉的皮鞋，以免损伤卷材的施工质量。

@#@@#@3、施工人员应身着工作服，戴好防护用具、安全带、安全帽、防护手套方可进行施工。

@#@@#@4、施工现场及作业面的周围，不准存放易燃易爆物品。

@#@@#@5、遇五级以上大风，或雨、雪天气，气温低于—5℃以下，严禁施工。

@#@@#@6、每天下班前应将工具、材料堆码好，将剩余废物及时清理现场，不留后患。

@#@防水施工现场至始至终应保持干净、整洁、卫生。

@#@@#@7、高空或边缘作业必须配置好安全措施才能进行防水施工操作。

@#@@#@九、施工管埋@#@l、防水施工队的主要负责人必须坚守岗位，不得随意离开现场。

@#@@#@2、质检员始终在场，严格按照规范及方案要求检查每道工序，每个细部确保质量。

@#@@#@3、根据进场人员的多少，划分为若干个班组，并严格履行交接班手续，各班组之间相互监督，展开质量评比活动。

@#@@#@4、在每个部位、每一部分施工结束后，经有关各方检查合格，并作好文字记录，方可进入下一程序施工并和下一道操作方，办好交结手续做好成品保护工作。

@#@@#@5、施工队伍内部须建立一套严格的考核制度，贯彻“谁操作，谁负责”的原则，严格奖惩。

@#@@#@6、对关键、特殊部位的处理应做好文字记录及隐蔽记录（做好对材料品种、规格、厚度、铺贴方式、附加层、天沟、泛水和变形缝的做法）资料。

@#@@#@十、安全措施@#@牢固树立“安全第一”的思想观念，认真挑选一批业务技术水平高，职业道德观念强，安全生产警戒重的工人进行操作。

@#@高空作业必须正确系好安全带；@#@进场必须戴安全帽；@#@施工现场要配备灭火器；@#@工作中要用电时，必须有专业电工接装各种电器。

@#@坚决杜绝不利于安全因素的存在。

@#@以标准化、规范化的工作质量来管理，使施工全过程处于安全与质量的受检状态，并以此种状态来促进工程质量和保证工程质量及安全生产。

@#@@#@十一、环境保护措施@#@1、施工环境。

@#@贯彻执行国家和地方环境保护法规，并教育职工自觉遵守环保、环境卫生管理条例，做文明职工。

@#@切实落实门前“三包”环境保洁责任制，严禁在随地堆放材料余泥垃圾等。

@#@@#@2、水质防污染措施。

@#@地面冲洗物包括水泥、淤泥和其它悬浮或溶解物质，应引入工地污水处理厂处理，以防止未经控制的排放。

@#@@#@3、控制施工噪音。

@#@严格按照《中华人民共和国噪声标准GB112523—90》和当地政府有关噪声的要求、规定执行。

@#@必须采取各种措施，限制和降低施工过程中的噪声。

@#@@#@4、粉尘减少措施。

@#@经常使用的场内施工道路要定期洒水。

@#@在材料搬运过程中，可能产生粉尘的材料应加以适当处理。

@#@@#@5、对现场周边树木、草地绿化要妥善保护，未经绿化主管部门批准，不准乱砍乱伐移植树木或破坏草地。

@#@@#@十二、施工工期@#@视工程总体工期而定，以不影响工程整体进度为原则@#@ @#@@#@厨卫间防水施工方案@#@ @#@@#@一、编制依据：

@#@@#@1、《屋面防水技术规范》GB50207—94。

@#@@#@2、《屋面工程质量验收规范》GB50207—2002。

@#@@#@二、工程概况及材料使用：

@#@@#@本工程卫生间与不上人屋面部位使用聚按酯防水涂料。

@#@@#@聚氨酯防水涂料特点：

@#@@#@1、具有较高延伸率。

@#@对微小裂缝追随性强，涂层具有明显的柔性材料特点。

@#@@#@2、具有较高延伸率为特别适用于变形较为频繁防水部位，涂层具有较强的耐久性、耐候性。

@#@@#@3、防水层的成膜固化是靠部分水份蒸发而固化，帮可直接在潮湿的基层上涂布。

@#@对于卫生间基层不易于干燥的部位做防水层，具有独特的适用范围和应用范围。

@#@@#@4、粘结强度高。

@#@涂膜与基层、涂膜与饰面层均能粘结牢固。

@#@涂布在垂直面、斜面及各种复杂的基面上均有良好的效果。

@#@@#@5、无毒、无味、无害、无污染、具施工方便，工期短，尤其特别的性能是用于无保护层的屋面具有优秀的耐候性能。

@#@@#@三、施工工艺@#@1、基层处理：

@#@防水基层要求坚固、平整、无杂物。

@#@凹凸不平处需要用水泥浆找平。

@#@与基层连接的管件、卫生间设施及地漏等必须要安装牢固，接缝严密、收头圆滑，不允许有松动现象。

@#@@#@2、涂膜施工一般要求分三遍涂刮，第一层涂膜固化12-24小时后，进行第二层涂覆，涂刮方向与第一层涂膜方向垂直，第三遍涂膜上如需要采用刚性保护层，为增加防水层与刚性保护层之间的粘接力，可在尚末完全固化时，在其表面稀疏地撤上干净的砂粒，待粘有砂粒的涂膜固化后，再进行刚性保护层施工。

@#@@#@3、本工程要求，一遍完成涂膜施工，固化后即可进行保护层施工。

@#@@#@四、施工准备@#@1、机具准备@#@

（1）基层清理工具：

@#@锤子、凿子、铲子、钢丝刷、扫帚、抹布等。

@#@@#@

（2）涂料涂覆工具：

@#@滚子（用于较稀的料）、刮板（用于较稠的料）、刷子（用于异形部位涂刷）。

@#@@#@2、材料准备@#@

（1）防水涂料必须具备质量保证书。

@#@施工单位进场材料应按标准取样方法抽样检验，每10t为一批，不足10t者，按一批进行抽验，抽验合格方可使用。

@#@@#@

（2）防水涂料包装、贮存、保管应符合规定要求。

@#@@#@3、人工准备@#@

（1）为确保质量，防水工程必须由防水专业队伍进行施工。

@#@凡从事防水工程的施工人员必须由经统一培训考核并取得合格证书的人员操作。

@#@@#@

（2）卫生间的防水施工，一般以2—3人为小组。

@#@@#@4、施工环境@#@

（1）施工时气温应在O℃以上。

@#@不宜在特别潮湿不通风的环境中施工，否则影响正常成膜。

@#@@#@

（2）施工现场应有良好的通风条件，必要时采用强力通风。

@#@@#@（3）一般卫生问自然光线较弱，施工中应有足够照明。

@#@@#@五、基层要求@#@1、卫生问结构为现浇混凝土楼面时，应振捣密实，表面平整压光，自身形成一道防水层。

@#@@#@2、穿楼板的管道或套管周围缝隙用掺膨胀的豆石混凝土浇灌严实抹平，禁用碎砖石块堵填。

@#@@#@3、在结构上做厚20mm的1：

@#@2.5或1：

@#@3水泥砂浆找平层，作为防水层的基层。

@#@基层必须举实平整、不起砂，表面平整度用2mm长直尺检查，基层尺间最大间隙在应大于3mm。

@#@@#@4、基层所有转用做成半径为10mm的均匀一致的平滑小圆角。

@#@@#@5、所有管件、地漏或排水口等部位，必须就位正确、安装牢固。

@#@@#@六、施工操作要点：

@#@@#@1、操作式艺顺序：

@#@@#@清理基层一节点部位施工一涂刷第一道涂料一附加层施工一涂刷第二次涂料一蓄水试验一质量验收@#@2、操作要点@#@卫生问防水层一般做二涂防水层，下面简叙防水层施工要点。

@#@@#@

（1）清理基层：

@#@卫生间防水施工前，将基层浮浆、杂物清理干净。

@#@@#@

（2）涂刷第一道涂料：

@#@在细部构造处，如阴阳角、管道根部、地漏等做附加层处理。

@#@在基层满刷一道聚氨酯防水涂料（在大桶中搅拌均匀后再倒入小桶中使用）。

@#@涂刷不得过厚，不能漏刷，以表面均匀不流淌、不堆积为宜。

@#@立面刷至设计高度。

@#@@#@（3）涂刷第二道涂料：

@#@满刷第一道防水干燥后，涂刷第二道防水涂料。

@#@@#@七、蓄水试验@#@防水层施工完毕后达到实干5—7天后，进行蓄水试。

@#@蓄水高度应达到找坡的最高点水位2cm以上，蓄水时间特续不少于24h，无渗漏为合格。

@#@@#@八、成品保护@#@1、施工人员应穿软质胶底鞋，严禁穿带钉的硬底鞋。

@#@在施工过程中，严禁非本工序人员进入现场。

@#@@#@2、防水层上堆料放物，都应轻拿轻放，并加以方木铺垫。

@#@@#@3、施工用的小推车腿均应做包扎处理，防水层如搭设临时架子，架子管下口应加以板材铺垫，以防破坏防水层。

@#@@#@4、防水层验收合格后，可直接在防水层上浇注细石混凝土或砂浆作刚性保护层，施工时必须防止施工机具如手推车或铁锨损坏防水层。

@#@@#@5、施工中若有局部防水层破坏，应及时采取相应的补救措施，以确保防水层的质量。

@#@@#@九、面层施工@#@蓄水试验合格后，即进行面层施工。

@#@面层一般采用1：

@#@2：

@#@5水泥砂浆抹面，要求抹平压光。

@#@高档工程要根据设计要求做地面砖、锦砖等或其他装饰面砖。

@#@地面控制坡度2％，地漏处控制坡度5％。

@#@面层施工完毕后。

@#@做第2次蓄水试验。

@#@@#@十、内部管理有关事项@#@l、防水施工队的主要负责人必须坚守岗位，不得随意离开现场。

@#@@#@2、质检员始终在场，严格按照规范及方案要求检查每道工序，每个细部确保质量。

@#@@#@3、根据进场人员的多少，划分为若干个班组，并严格履行交接班手续，各班组之间相互监督，展开质量评比活动。

@#@@#@4、在每个部位、每一部分施工结束后，经有关各方检查合格，并作好文字记录，方可进入下一程序施工。

@#@@#@5、施工队伍内部须建立一套严格的考核制度，贯彻“谁操作，谁负责”的原则，严格奖惩。

@#@@#@6、对关键、特殊部位的处理应做好文字记。

@#@@#@十一、文明施工要求@#@

（1）施工用的涂料桶、工具等应定点放置，摆放有序；@#@@#@

（2）施工现场严禁吸烟；@#@@#@（3）整个施工过程中不得产生材料泄露污染场地问题，施工时用完的涂料桶、布屑等废料应妥善处理，严禁随手乱丢；@#@@#@（4）对楼面等建筑结构、材料等要爱护，不得随意损坏。

@#@@#@十二、工期要求@#@视工程总体工期而定，以不影响工程整体进度为原则。

@#@@#@ @#@@#@地下室防水施工方案@#@一、编制依据：

@#@@#@《地下防水工程技术规范》GB50108—2001@#@《地下防水工程质量验收规范》GB50208—2002@#@二、工程概况及材料介绍：

@#@@#@1、防水材料选用“蜀羊”牌SBS改性沥青防水卷材。

@#@该材料是以聚酯布为胎基，苯乙烯—丁二烯—苯乙烯热塑弹性体做改性剂，两面覆以隔离材料所制成的改性沥青防水卷材，常简称SBS防水卷材，是国家建设部重点推广的防水材料。

@#@@#@2、规格型号：

@#@厚度4mm。

@#@@#@三、施工机具@#@喷枪、铲刀、滚动刷、扫帚，美工刀，液化气等．@#@四、基层要求：

@#@@#@1、基层牢固、无起沙、空鼓、丌裂等缺陷。

@#@@#@2、基面干燥、平整、含水率≤9％。

@#@@#@3、基层转角处圆弧半经不应小于50mm。

@#@@#@五、施工工艺@#@①、施工工法：

@#@外包外防热熔满粘法。

@#@@#@②、工艺流程：

@#@@#@@#@ @#@@#@⑧、附加层施工：

@#@@#@地下室承台、电梯井、积水坑的阴阳角均须做宽度500mm附加层，上下各翻250mm，附加层必须与基层热熔粘结牢固。

@#@@#@④、大面积底板施工：

@#@@#@先在基层上弹出基准线，然后沿基准线预铺一幅卷材，卷材铺正后收回卷材，再热熔铺贴卷材，注意幅宽内卷材底表面加热应均匀，不得过分加热或烧穿卷材，热熔铺贴时卷材应慢慢展平压实，卷材与基面和附加层卷材面必须热熔密实，两幅卷材短边和长边的搭接宽度均不应小于80mm—100mm。

@#@在立面与平面的转角处施工时，卷材的搭接头应留在平面上，距离立面不应小于600mm。

@#@当天施工完的卷材工作面收工前搭接边必须热熔密实，搭接头部位必须溢也出沥清热熔胶，并应随即刮封接头使其粘结严密。

@#@@#@⑤、地下室临时保护墙施工：

@#@@#@先在保护墙阴角处用300宽卷材做附加层，要求上下各翻150mm宽，再大面积用卷材由平面到保护墙立面施工，此时须预留接茬卷材、注意接茬卷材须留两幅，一幅为立面阴角附加层，一幅为立墙大面积卷材接头，要求接茬卷材长度须大于500mm，施工完后用油毡保护好接茬卷材部份如有局部破损及时修补再用单砖压实油毡。

@#@@#@⑥、地下室立墙施工：

@#@@#@揭开临时保护墙上油毡卷材保护层，清理干净卷材，涂刷冷底子油，弹线后由下0向上大面积热熔卷材施工（保证卷材接茬的搭接长度为150mm）。

@#@剩余150mm为再次施工搭接。

@#@@#@⑦、桩眼施工：

@#@@#@SBS卷材从桩眼施工至桩沿，剩余用油膏涂刷三遍。

@#@@#@⑧、后浇带施工宽度2米宽。

@#@@#@六、施工过程中常见问题处理：

@#@@#@空鼓：

@#@造成卷材空鼓的主要原因常是地下室垫层潮湿，防水层施工完后，地表水蒸汽上冲形成的气泡所至；@#@常见办法是用美工刀在空鼓卷材中心部位划丌一个十字口（十字口不宜过大纵横长80mm—100mm）排出空气，用一块300mmX300mm同质卷材修补十字口部位，须热熔再粘结牢固。

@#@@#@七、质量要求：

@#@@#@l、卷材防水层的基层应牢固，基面应洁净、平整，不得有空鼓，松动，起砂和脱皮现象@#@2、卷材料防水层的搭接应热熔牢固，密封严密，搭接边不得有皱纹，翘边和鼓泡等缺陷@#@3、卷材长、短边搭接宽度80mm—100mm，允许偏差为—10mm@#@4、铺贴后的卷材防水层应平整，须直，不得扭曲，皱折，不得空鼓。

@#@@#@八、成品保护：

@#@@#@1、已施工完的卷材防水层应及时做好保护层，在保护层施工时须穿胶鞋施工，以免破坏防水层。

@#@@#@2、在防水层上运送砂浆时，须在防水层上铺设竹胶板，斗车在竹胶板上运行。

@#@@#@3、保护层施工完后钢筋组进场施工时，防水班组要配合钢筋班组及时修补钢筋冲闯破坏的防水层。

@#@@#@九、安全施工技术@#@l、施工人员必须经过培训后方可上岗操作，并应全面地掌握应知应会的施工安全技术和质量标准，强化安全与质量意识。

@#@@#@2、现场施工人员必须穿平底鞋，不得穿带跟、带钉的皮鞋，以免损伤卷材影响施工质量。

@#@@#@3、施工人员应身着工作服，戴好防护用具、安全带、安全帽、防护手套、方可进行施工。

@#@@#@4、施工现场及作业面的周围，不准存放易燃易爆物品。

@#@@#@5、遇五级以上大风，或雨、雪天气，气温低于—5℃以下，严禁施工。

@#@@#@6、每天下班前应将工具、材料堆码好，将剩余废物及时清理现场，不留后患。

@#@防水施工现场至始至终应保持干净、整洁、卫生。

@#@@#@7、高空或边缘作业必须配置好安全措施才能进行防水施工操作。

@#@@#@1、防水施工队的主要负责人必须坚守岗位，不得随意离开现场。

@#@@#@2、质检员始终在场，严格按照规范及方案要求检查每道工序，每个细部确保质量。

@#@@#@3、根据进场人员的多少，划分为若干个班组，并严格履行交接班手续，各班组之间相互监督。

@#@展开质量评比活动。

@#@@#@4、在每个部位、每一部份施工结束后，经有关各方检查合格，并作好文字记录，方可进入下一程序施工并和下一道操作方，办好交结手续做好成品保护工作。

@#@@#@5、施工队伍内部须建立一套严格的考核制度，贯彻“谁操作，谁负责”的原则，严格奖惩。

@#@@#@6、对关键、特殊部位的处理应做好文字记录。

@#@@#@十二、安全措施@#@牢固树立“安全第一”的思想观念，认真挑选一批业务技术水平高，职业道德观念强，安全生产警戒重的工人进行操作。

@#@高空作业必须正确系好安全带；@#@进场必须戴安全帽；@#@施工现场要配备灭火器；@#@工作中要用电时，必须有专业电工接装各种电器。

@#@坚决杜绝不利于安全因素的存在。

@#@以标准化、规范化的工作质量来管理，使施工全过程处于安全与质量的受检状态，并以此种状态来促进工程质量和保证工程质量及安全生产。

@#@@#@十三、环境保护措施@#@1、施工环境。

@#@贯彻执行国家和地方环境保护法规，并教育职工自觉遵守环保、环境卫生管理条例，做文明职工。

@#@切实落实门前“三包”环境保洁责任制，严禁在随地堆放材料余泥垃圾等。

@#@@#@2、水质防污染措施。

@#@地面冲洗物包括水泥、淤泥和其它悬浮或溶解物质，应引入工地污水处理厂处理，以防止未经控制的排放。

@#@@#@3、控制施工噪音。

@#@严格按照《中华人民共和国噪声标准GB112523—90》和当地政府有关噪声的要求、规定执行。

@#@必须采取各种措施，限制和降低施工过程中的噪声。

@#@@#@4、粉尘减少措施。

@#@经常使用的场内施工道路要定期洒水。

@#@在材料搬运过程中，可能产生粉尘的材料应加以适当处理。

@#@@#@5、对现场周边树木、草地绿化要妥善保护，未经绿化主管部门批准，不准乱砍乱伐移植树木或破坏草地。

@#@@#@十四、施工工期@#@视工程总体工期而定，以不影响工程整体进度为原则。

@#@@#@";i:

19;s:

10956:

"BusinessEnglishCorrespondenceNotes外贸函电笔记@#@ @#@@#@MyEnglishRevisionNotes@#@onBusinessEnglishCorrespondence@#@ @#@@#@GertieGuo@#@C072,@#@SchoolofForeignLanguages,@#@TianjinUniversityofCommerce@#@March13,2012@#@ @#@@#@Contents@#@Unit1Basicknowledgeofbusinessletterwriting-2-@#@Unit2Establishingbusinessrelations&@#@inquiringcreditreference-3-@#@Unit3Enquiresandreplies-6-@#@Unit4Quotations,salesletters,firmoffers&@#@counteroffer-7-@#@Unit5Orders,AcceptancesandRejections-11-@#@Unit6SalesConfirmationandPurchaseContract-12-@#@Unit7Payment-14-@#@Unit8TransportandInsurance-17-@#@Unit9Complaint,ClaimandSettlement-19-@#@Unit10FaxandEmail-21-@#@Unit11CaseStudy-22-@#@Unit12LetterofCredit,AgreementandContracts-22-@#@Unit13InvitationforBids,Bid,NoticeofAward&@#@Advertisements-27-@#@Unit14SocialContactCorrespondences-28-@#@Appendix:

@#@Abbreviation-29-@#@ @#@@#@Unit1Basicknowledgeofbusinessletterwriting@#@1.fullblockform@#@TianjinHoidiCo.,Ltd@#@No.9the6thAvenue,TEDA@#@Tianjin300457,China@#@TEL:

@#@8602225276600@#@FAX:

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@#@CJ46-X100-D@#@Ourref:

@#@Hoidi-JY-C-11-09@#@Date:

@#@November3,2011@#@20HondaRoad,10/23-29#,InternationalPlaza700259@#@Singapore@#@DearSirorMadam,@#@ThankyouforyourletterofNovember1,2011.Weareacompanythatisengagedinconstructionofjack-uprigsforyearsalready.@#@Wearegladtoknowifyousharetheinterestofcooperatinginthefieldofoffshoreengineering.@#@Withkindregards.@#@Yoursfaithfully,@#@TianjinHoidiCo.,Ltd@#@（signed）@#@GertieGuo,Translator@#@ @#@@#@2.@#@TianjinHoidiCo.,Ltd@#@No.9the6thAvenue,TEDA@#@Tianjin300457,China@#@TEL:

@#@8602225276600@#@FAX:

@#@8602225276608@#@Yourref:

@#@CJ46-X100-DOurref:

@#@Hoidi-JY-C-11-09Date:

@#@November3,2011@#@20HondaRoad,10/23-29#,InternationalPlaza700259@#@Singapore@#@DearSirorMadam,@#@ThankyouforyourletterofNovember1,2011.Weareacompanythatisengagedinconstructionofjack-uprigsforyearsalready.@#@Wearegladtoknowifyousharetheinterestofcooperatinginthefieldofoffshoreengineering.@#@Withkindregards.@#@Yoursfaithfully,@#@TianjinHoidiCo.,Ltd@#@（signedby）@#@GertieGuo,Translator@#@modifiedblockform@#@@#@ @#@@#@Structure:

@#@@#@1.letterhead2.referenceanddate3.insidenameandaddress（ofreceiver）4.attentionline5.sujectline6.bodyoftheletterplimentaryclose8.signature9.enclosure10.carboncopynotation11.postcript@#@BusinessEnvelope:

@#@@#@TianjinHoidiCo.,Ltd（stamp）@#@No.9the6thAvenue,TEDA@#@Tianjin300457,China@#@OVTradingCo.,Ltd@#@153NormStreet@#@LondonEC46,UK@#@ViaAirMail@#@ @#@@#@PhotosEnclosed,Registered,ParAviation,Express,ParcelPost,SamplePost,Private,SampleofMerchandise,SampleofNoCommercialValue,Personal@#@ @#@@#@ @#@@#@Accuratenumbers:

@#@@#@5%upto10%bothinclusive@#@Upto$40inclusive@#@OnorafterJuly10@#@Fromthe1stto15thofMarchbothinclusive@#@For5daysexclusiveofthedayofdispatch@#@For15daysexclusiveofSundays@#@US$445.00（sayUSDollarsFourHundredForty-fiveonly）@#@￡15.01（FifteenPoundsandOnePennyorFifteenpointZeroOnePounds）@#@5ft.10in（fivefeetteninches）@#@1’5’’*2’*3”（onefootfiveincheswide,twofeetlong,andthreeinchesthick/high）@#@1/4”pipe（pipemeasuring1/4inch）@#@120sq.ft.（120squarefeet）@#@40c.ft.（40cubicfeet）@#@28”*30yds.（28inchesinwidth,30yardsinlength）@#@TheS.S.=thesteamship@#@Them.v.=themotorvessel/themerchantvessel@#@Unit2Establishingbusinessrelations&@#@inquiringcreditreference@#@Prospective/potential/possibledealers@#@Cantonfair@#@Thechambersofcommerce@#@Weareverywellconnectedwithallthemajordealershereoflightindustrialproducts@#@Asforourstanding,wearepermittedtomentiontheBankofEngland,London,asareference.@#@Commercialcounselor’soffice商务参赞处@#@TheAmericanEmbassyinBeijing美国驻京大使馆@#@Retailer,retaildealer;@#@wholesaledealer,wholesaler@#@Dealoncredit:

@#@信用交易，赊账买卖@#@Competitivecapacity竞争能力,Competitivepower,competitiveedge@#@Thesuperiorquality,attractivedesignandreasonableprice@#@Standingcost固定成本standingorders长期订单@#@Regular/repeat/advanced/furtherorders@#@Standingdirector常务董事@#@Regardingthetermsofpayment,werequireconfirmedandirrevocableletterofcredit.@#@LargestexporterofawiderangeofMachineryandEquipment@#@Lookingforwardtoyourfavorableandpromptreply@#@Encl./Enc.:

@#@illustratedcatalogforthestandardizedparts@#@Catalogofmaterial@#@Wewillshipbythefirststeameravailable.@#@Wearesendingyouundercoveracatalogcoveringthegoodsavailableatpresent.@#@Quotationtable/list@#@Exchangeratequotation外汇行情，discountquotation贴现行情@#@marketquotation市场行情@#@Quotefavorableterms@#@Handle,dealin,tradein,beintheline@#@YourletterofNov.3addressedtoourheadofficehasbeenforwardedtousforattentionandreply.@#@Themarkethassochangedastobefavorabletothesellers.@#@Artsandcrafts工艺品@#@ChineseChemicalsandPharmaceuticals@#@Thegoodshavecommandedagoodmarket.@#@Thegoodsaresellingfast.@#@Thegoodsenjoyfastsales.@#@Thegoodsareuniversallyacknowledged.@#@Thegoodsareunanimouslyacclaimedbyourcustomers.@#@畅销品：

@#@Readyseller，quickseller，quick-sellingproduct@#@ThroughthecourtesyofCMHI,Shenzhen,China,wecometoknowthatyouareaprospectivebuyeroftheChineseCottonPieceGoods.Asthisitemfallswithin/lieswithin/comesunderthescopeofourbusinessactivities,weshallbepleasedtoenterintobusinessrelationswithyou.@#@Weencloseabrochureandapricelisttoacquaintyouwithourcommoditiesnowavailableforexport.@#@Yourfavorablereplywillbehighlyappreciated.@#@Appreciate:

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20;s:

23153:

"IATF16949质量管理手册范本@#@@#@CHENGXXXXXXX@#@JIE@#@文件编号@#@版次@#@QM-@#@管理手册@#@C/0@#@页码@#@1/53@#@浙江省台州市XXXXXXX有限公司@#@质量手册@#@（ISO9001:

@#@2015标准的补充IATF16949:

@#@2016）@#@文件编号：

@#@QM-01@#@版本：

@#@A/0@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@分发号：

@#@@#@持有部门：

@#@@#@控制状态：

@#@@#@发布日期：

@#@2016年11月12日@#@实施日期：

@#@2017年03月15日@#@XXXX@#@@#@CHENGXXXXXXX@#@JIE@#@文件编号@#@版次@#@QM-@#@管理手册@#@C/0@#@页码@#@2/53@#@文@#@件修订页@#@序号@#@版本@#@修订日期@#@条款@#@修订容@#@修订者@#@1.文件版本有A版转换成C版本@#@1@#@C/O@#@2016.11.12@#@全文@#@2.汽车用IATF16949:

@#@2016新版条款及各相关部@#@门职能的更新@#@编写：

@#@@#@审核：

@#@@#@核准：

@#@@#@@#@CHENGXXXXXXX@#@JIE@#@文件编号@#@版次@#@QM-@#@管理手册@#@C/0@#@页码@#@3/53@#@0@#@1围@#@2规性引用文件@#@3术语和定义@#@4组织的背景@#@4.1理解组织及其背景@#@4.2理解相关方的需求和期望@#@4.3质量管理体系围的确定@#@4.4质量管理体系@#@5领导作用@#@5.1领导作用和承诺@#@5.2质量方针@#@5.3组织的作用、职责和权限@#@6策划@#@6.1风险和机遇的应对措施@#@6.2质量目标及其实施的策划@#@6.3变更的策划@#@7支持@#@7.1资源@#@7.2能力@#@7.3意识@#@7.4沟通@#@7.5形成文件的信息@#@8运行@#@8.1运行的策划和控制@#@8.2市场需求的确定和顾客沟通@#@8.3运行策划过程@#@8.4外部供应产品和服务的控制@#@8.5产品和服务开发@#@8.6产品生产和服务提供@#@8.7产品和服务放行@#@8.8不合格产品和服务@#@9绩效评价@#@9.1监视、测量、分析和评价@#@9.2部审核@#@9.3管理评审@#@10持续改进@#@10.1不符合和纠正措施@#@10.2改进@#@@#@CHENGXXXXXXX@#@JIE@#@文件编号@#@版次@#@QM-@#@管理手册@#@C/0@#@页码@#@4/53@#@1围@#@企业依据ISO9001:

@#@2015标准的补充IATF16949:

@#@2016汽车用标准要求，建立并保持汽车用产品质量管理体系且制定质量方针和目@#@标。

@#@运用过程方法及各过程的输入、输出、管理职责、工作要求、绩效考核，并使其文件化。

@#@通过对质量管理体系全过程的管理，遵@#@守法律法规和其他相关要求，以证实本公司具有不断提高顾客满意度和持续改进质量管理体系及产品质量水平的能力。

@#@@#@2规性引用文件@#@ISO9000：

@#@2015质量管理体系体系标准@#@IATF16949:

@#@2016汽车质量管理体系标准、@#@3术语和定义@#@本标准采用ISO9000：

@#@2015中所确立的术语和定义。

@#@@#@IATF16949:

@#@2016中所确立的术语和定义@#@4组织的背景环境@#@4.1理解组织及其背景环境@#@理解组织及其背景环境—过程分析乌龟图@#@用何资源？

@#@设施@#@设备@#@环境@#@知识由谁来做？

@#@@#@能力@#@意识@#@1、计算机及网络；@#@@#@3、复印机；@#@@#@2、打印机；@#@@#@4、档案柜；@#@@#@6、公告栏。

@#@@#@1、过程责任者：

@#@总经理@#@2、过程相关责任：

@#@各部门。

@#@@#@5、会议室；@#@@#@组织应确定外部和部那些与组织的宗@#@旨、战略方向有关、影响质量管理体系实现预@#@期结果的能力的事务。

@#@@#@1、可能对企业的目标造成影响的变更和趋@#@势；@#@@#@1、企业外部宗旨；@#@@#@2、企业部宗旨；@#@@#@需要时，组织应更新这些信息。

@#@@#@在确定这些相关的部和外部事宜时，组@#@织应考虑以下方面：

@#@@#@输@#@出@#@2、与相关方的关系，以及相关方的理念、@#@价值观；@#@@#@输@#@入@#@3、企业战略方向；@#@@#@---------------------------------------------------@#@非预期输出风险：

@#@管理体系建立不符合企@#@业实际情况。

@#@@#@3、企业管理、战略优先、部政策和承诺；@#@@#@4、资源的获得和优先供给、技术变更。

@#@@#@a）可能对组织的目标造成影响的变更和@#@趋势；@#@@#@b）与相关方的关系，以及相关方的理念、@#@价值观；@#@@#@c）组织管理、战略优先、部政策和承诺；@#@@#@d）资源的获得和优先供给、技术变更。

@#@@#@注1：

@#@外部的环境，可以考虑法律、技术、@#@竞争、文化、社会、经济和自然环境方面，不@#@管是国际、国家、地区或本地。

@#@@#@注2：

@#@部环境，可以组织的理念、价值@#@观和文化。

@#@@#@检验@#@监视@#@确认@#@1、风险和机遇的应对措施管理工作流程@#@准则@#@方法@#@如何去做？

@#@测量@#@1、信息及时更新率100%@#@绩效指标？

@#@@#@企业外部宗旨：

@#@为汽车相关顾客提供优质低廉的塑件、高精耐用的模具；@#@@#@企业部宗旨：

@#@为员工提供家庭一样的安稳舒适的工作条件；@#@@#@企业战略方向：

@#@丰富自我，发展企业，贡献社会。

@#@@#@公司简介@#@公司位于中国塑料模具之乡——市黄岩，公司所在地北依，南靠，是中国沿海最有经济活力城市之一，海、陆、空@#@交通十分便利。

@#@@#@本公司始建于2006年，现已发展为集研发、制造、销售于一体的民营股份制企业。

@#@历年来都被工商、金融系统评为“重合同，守信@#@用”的企业。

@#@“AAA级”资信企业。

@#@公司已通过ISO9001：

@#@2015、IATF16949:

@#@2016汽车质量管理体系认证，一直以来都致力于为国、外@#@主机厂提供优质的汽车外装饰件、保险杠、仪表台、车灯及各种塑料模具。

@#@公司现有员工100多人，各类高级管理与技术人员20余人。

@#@@#@公司年产产量达到50万套。

@#@@#@公司引进国外高精密技术设备—德国105V高速加工中心、数控深孔加工模具研配机、日本牧野火花加工机高速加工中心、龙门加@#@工中心等先进的加工设备确保产品的品质。

@#@公司的模具80%出口到美国、德国、日本、意大利、法国、澳大利亚、巴西等国家，我们生@#@产的汽车外饰件，车灯等零部件已为澳大利亚通用沃顿、长安福特、长安福特马自达、上汽MG、青年莲花、华晨汽车、长@#@丰汽车等国、外主机厂提供OEM配套。

@#@@#@公司本着“技术先导、追求卓越、创造精品、顾客满意”的企业方针，以强有力的工作执行力和优越的工作质量，铸就优质的产品和@#@服务。

@#@全体华嘉人把成为全球一流的模具和零部件OEM供应商、为中国的汽车工业作出突出贡献作为企业永恒的追求。

@#@@#@●@#@公司地址:

@#@省市黄岩区XXXXXXXXXX路2号@#@@#@CHENGXXXXXXX@#@JIE@#@文件编号@#@版次@#@QM-@#@管理手册@#@C/0@#@页码@#@5/53@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@:

@#@0576-@#@传真:

@#@0576-@#@邮编:

@#@318020@#@网址:

@#@.@#@E-mail:

@#@zhao-chengjie163.@#@4.2理解相关方的需求和期望@#@理解相关方的需求和期望—过程分析乌龟图@#@用何资源？

@#@设施@#@设备@#@环境@#@知识由谁来做？

@#@@#@能力@#@意识@#@1、计算机及网络；@#@@#@3、复印机；@#@@#@2、打印机；@#@@#@1、过程责任者：

@#@总经理@#@4、档案柜；@#@@#@6、公告栏。

@#@@#@2、过程相关责任：

@#@各部门。

@#@@#@5、会议室；@#@@#@组织应确定：

@#@@#@a）与质量管理体系有关的相关方@#@b）相关方的要求@#@1、直接顾客；@#@@#@1、汽车生产企业；@#@@#@2、最终使用者；@#@@#@2、汽车零部件供应商；@#@@#@3、汽车零部件批发市；@#@@#@组织应更新以上确定的结果，以便于理解@#@和满足影响顾客要求和顾客满意度的需求和@#@期望。

@#@@#@输@#@出@#@3、供应链中的供方、分销商、零售商及其@#@输@#@入@#@他；@#@@#@4、与产品和服务有关要求的确定。

@#@@#@5、识别出来的改进和变革机会。

@#@@#@4、立法机构；@#@@#@5、其他。

@#@@#@组织应考虑以下相关方：

@#@@#@a）直接顾客@#@b）最终使用者@#@c）供应链中的供方、分销商、零售商及其他@#@d）立法机构@#@---------------------------------------------------@#@非预期输出风险：

@#@管理体系方向不明确。

@#@@#@e）其他@#@注：

@#@应对当前的和预期的未来需求可导致@#@改进和变革机会的识别。

@#@@#@准则@#@方法@#@检验@#@监视@#@确认@#@1、改进机会实施有效率100%@#@1、市场需求的确定和顾客沟通管理工作流@#@程@#@如何去做？

@#@测量@#@绩效指标？

@#@@#@4.3确定质量管理体系的围@#@本手册所覆盖的产品为：

@#@塑料模具、塑料制品@#@本手册应用于公司塑料模具、塑料制品的生产制造和服务的所有人员、场所和过程。

@#@@#@4.4质量管理体系@#@4.4.1总则@#@公司应按本标准的要求建立质量管理体系、过程及其相互作用，加以实施和保持，并持续改进。

@#@@#@4.4.2过程方法@#@过程方法—过程分析乌龟图@#@知识由谁来做？

@#@@#@能力@#@意识@#@用何资源？

@#@设施@#@设备@#@环境@#@1、计算机及网络；@#@@#@3、复印机；@#@@#@2、打印机；@#@@#@4、档案柜；@#@@#@6、公告栏。

@#@@#@1、过程责任者：

@#@总经理@#@2、过程相关责任：

@#@各部门。

@#@@#@5、会议室；@#@@#@4.4.2过程方法@#@组织应将过程方法应用于质量管理体系。

@#@@#@组织应：

@#@@#@1、公司现有运行过程进行识别，确定主要@#@过程；@#@@#@1、表①主要过程识别；@#@@#@2、表②过程与过程之间的相互关系；@#@@#@3、表③职能分配与过程关系表；@#@@#@4、绩效评价；@#@@#@a）确定质量管理体系所需的过程及其在@#@整个组织中的应用;@#@@#@b）确定每个过程所需的输入和期望的输@#@出；@#@@#@输@#@出@#@2、主要过程的输入和输出要求；@#@@#@3、过程之间的关系进行清理；@#@@#@4、过程失效的情况；@#@@#@输@#@入@#@5、图①顾客导向过程形成的组织“章鱼@#@图”模式；@#@@#@c）确定这些过程的顺序和相互作用；@#@@#@d）确定产生非预期的输出或过程失效对@#@产品、服务和顾客满意带来的风险；@#@@#@e）确定所需的准则、方法、测量及相关的@#@绩效指标，以确保这些过程的有效运行和控@#@制；@#@@#@5、人力、设备、财力、环境等资源。

@#@@#@6、岗位职责@#@6、岗位职责；@#@@#@7、过程分析乌龟图；@#@@#@8、绩效指标；@#@@#@9、运行策划和控制；@#@@#@f）确定和提供资源；@#@@#@g）规定职责和权限；@#@@#@---------------------------------------------------@#@h）实施所需的措施以实现策划的结果；@#@@#@i）监测、分析这些过程，必要时变更，以@#@确保过程持续产生期望的结果；@#@@#@j）确保持续改进这些过程。

@#@@#@非预期输出风险：

@#@管理体系方向不明确。

@#@@#@@#@CHENGXXXXXXX@#@JIE@#@文件编号@#@版次@#@QM-@#@管理手册@#@C/0@#@页码@#@6/53@#@1、顾客导向过程（（COP）、支持过@#@程（SP）、管理过程（MP）@#@准则@#@方法@#@测量@#@检验@#@监视@#@确认@#@1、过程改进有效率100%@#@如何去做？

@#@@#@绩效指标？

@#@@#@与过程有关的名词解释@#@●过程：

@#@一组将输入转化为输出的相互关联的或相互作用的活动。

@#@过程是为顾客（部的或外部的）提供产品或服务的一系列活动，@#@过程开始于输入，以输出为结束。

@#@@#@●公司的质量管理体系按类型分为：

@#@顾客导向过程（（COP）、支持过程（SP）、管理过程（MP）。

@#@@#@●顾客导向过程：

@#@通过输入和输出直接和外部顾客联系的过程，直接对顾客产生影响，是给公司直接带来效益的过程。

@#@@#@●支持过程：

@#@提供主要资源或能力，为了实现公司的经营目标，支持顾客导向过程实现预计目标的过程，支持过程是实现顾客导向@#@过程功能的必要过程。

@#@@#@●管理过程：

@#@用来衡量和评价顾客导向过程和支持过程的有效性和效率，组织策划将顾客要求转化为组织衡量的目标和指标，确定@#@公司组织结构，产生公司决策和目标及更改等过程。

@#@@#@●公司的质量管理体系的外包过程：

@#@委外试验、委外计量、热处理等，分别在过程设计开发、检测设备管理、产品制造等过程中定@#@义并加以控制。

@#@公司并不免除对符合所有顾客要求的责任。

@#@@#@表①主要过程识别@#@顾客导向过程@#@过程名称@#@支持过程@#@过程名称@#@管理过程@#@过程名称@#@过程@#@编号@#@过程@#@编号@#@过程@#@编号@#@C1@#@C2@#@C3@#@C4@#@C5@#@市场需求的确定@#@S1@#@基础设施@#@过程环境@#@M1@#@风险和机遇的应对措施@#@质量目标及其实施的策划@#@顾客满意@#@产品和服务开发@#@产品生产和服务提供的控制@#@产品防护@#@S2@#@M2@#@M3@#@M4@#@M5@#@M6@#@M7@#@M8@#@S3@#@监视和测量设备@#@知识@#@S4@#@数据分析与评价@#@部审核@#@交付后的活动@#@S5@#@能力@#@S6@#@意识@#@管理评审@#@S7@#@沟通@#@不符合和纠正措施@#@改进@#@S8@#@形成文件的信息@#@运行策划过程@#@外部供应产品和服务的控制@#@标识和可追溯性@#@顾客或外部供方的财产@#@产品和服务放行@#@不合格产品和服务@#@S9@#@S10@#@S11@#@S12@#@S13@#@S14@#@表②过程与过程之间的相互关系：

@#@@#@项目@#@C1@#@C2@#@C3@#@C4@#@C5@#@市场需求的确@#@定@#@产品和服务开@#@发@#@产品生产和服务@#@提供的控制@#@交付后的活@#@动@#@产品防护@#@S1@#@S2@#@S3@#@S4@#@S5@#@S6@#@S7@#@基础设施@#@过程环境@#@监视和测量设备@#@知识@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@能力@#@意识@#@沟通@#@@#@CHENGXXXXXXX@#@JIE@#@文件编号@#@版次@#@QM-@#@管理手册@#@C/0@#@页码@#@7/53@#@S8@#@形成文件的信息@#@S9@#@运行策划过程@#@×@#@@#@×@#@@#@S10@#@S11@#@S12@#@S13@#@S14@#@外部供应产品和服务的控制@#@标识和可追溯性@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@顾客或外部供方的财产@#@产品和服务放行@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@不合格产品和服务@#@M1风险和机遇的应对措施;@#@M2质量目标及其实施的策划;@#@M3顾客满意;@#@M4数据分析与评价;@#@M5部审核;@#@M6管理@#@管理@#@过程@#@评审;@#@M7不符合和纠正措施;@#@M8改进@#@注：

@#@管理过程与所有过程相关@#@表③职能分配与过程关系表@#@总经@#@理@#@质检@#@部@#@技术业务生产办公采购财务@#@章节@#@条款（ISO9001：

@#@2015）@#@过程@#@部@#@部@#@部@#@室@#@部@#@部@#@4@#@组织的背景@#@4.1@#@4.2@#@4.3@#@4.4@#@理解组织及其背景@#@理解相关方的需求和期望@#@质量管理体系围的确定@#@质量管理体系@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@4.4.1总则@#@4.4.2过程方法@#@5@#@领导作用@#@5.1@#@领导作用和承诺@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@5.1.1针对质量管理体系的领导作用与承诺@#@5.1.2针对顾客需求和期望的领导作用与承诺@#@5.2@#@5.3@#@6@#@质量方针@#@组织的作用、职责和权限@#@策划@#@6.1@#@6.2@#@6.3@#@7@#@风险和机遇的应对措施@#@质量目标及其实施的策划@#@变更的策划@#@M1@#@M2@#@●@#@●@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@支持@#@7.1@#@资源@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@●@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@7.1.1总则@#@7.1.2基础设施@#@7.1.3过程环境@#@7.1.4监视和测量设备@#@7.1.5知识@#@S1@#@S2@#@S3@#@S4@#@S5@#@●@#@●@#@〇@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@7.2@#@7.3@#@7.4@#@7.5@#@能力@#@意识@#@S6@#@S7@#@S8@#@沟通@#@形成文件的信息@#@7.5.1总则@#@7.5.2编制和更新@#@7.5.3文件控制@#@8@#@运行@#@@#@CHENGXXXXXXX@#@JIE@#@文件编号@#@版次@#@QM-@#@管理手册@#@C/0@#@〇@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@页码@#@8/53@#@8.1@#@8.2@#@运行的策划和控制@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@●@#@●@#@〇@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@●@#@●@#@●@#@〇@#@●@#@〇@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@●@#@●@#@●@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@市场需求的确定和顾客沟通@#@C1@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@●@#@●@#@●@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@8.2.1总则@#@8.2.2与产品和服务有关要求的确定@#@8.2.3与产品和服务有关要求的评审@#@8.2.4顾客沟通@#@8.3@#@8.4@#@运行策划过程@#@S9@#@外部供应产品和服务的控制@#@S10@#@8.4.1总则@#@8.4.2外部供方的控制类型和程度@#@8.4.3提供外部供方的文件信息@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@●@#@〇@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@8.5@#@产品和服务开发@#@C2@#@8.5.1开发过程@#@8.5.2开发控制@#@8.5.3开发的转化@#@8.6@#@产品生产和服务提供@#@8.6.1产品生产和服务提供的控制@#@8.6.2标识和可追溯性@#@8.6.3顾客或外部供方的财产@#@8.6.4产品防护@#@C3@#@S11@#@S12@#@C4@#@8.6.5交付后的活动@#@8.6.6变更控制@#@C5@#@8.7@#@8.8@#@9@#@产品和服务放行@#@不合格产品和服务@#@绩效评价@#@S13@#@S14@#@9.1@#@监视、测量、分析和评价@#@●@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@●@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@9.1.1总则@#@9.1.2顾客满意@#@9.1.3数据分析与评价@#@M3@#@M4@#@M5@#@M6@#@9.2@#@9.3@#@10@#@部审核@#@管理评审@#@持续改进@#@不符合和纠正措施@#@改进@#@10.1@#@10.2@#@M7@#@M8@#@〇@#@●@#@●@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@〇@#@@#@CHENGXXXXXXX@#@JIE@#@文件编号@#@版次@#@QM-@#@管理手册@#@C/0@#@页码@#@9/53@#@图①顾客导向过程形成的组织“章鱼图”模式@#@C1市场需@#@out开发意向@#@in顾客需求信@#@求的确定@#@管理过程@#@M5部审核@#@M1风险和机@#@遇的应对措施@#@M3顾客满意@#@服@#@M7不符合@#@和纠正措施@#@务新@#@信产@#@息品@#@和@#@M8改进@#@务@#@交产@#@付品@#@要和@#@求服@#@M2质量目标及@#@其实施的策划@#@M4数据分@#@析与评价@#@M6管理评审@#@C2产品和@#@C5交付后@#@服务开发@#@S8形成文件的信息@#@的活动@#@支持过程@#@S11外部供应产@#@品和服务的控制@#@S1基础设施理@#@和@#@服@#@务新@#@活产@#@动品@#@客@#@满@#@意顾@#@S2过程环境@#@S4知识@#@S7沟通@#@S12标识和可追溯性@#@S13顾客或外部供方的财产@#@S14产品和服务放行@#@S3监视和@#@测量设备@#@S5能力@#@S9顾客沟通@#@S6意识@#@S10运行策划过程@#@S15不合格产品和服务@#@in产品和服务@#@特性文件信息@#@C4产品@#@C3产品生产和@#@Out完好到@#@达交付地点@#@防护@#@服务提供的控制@#@Out合格产@#@品和服务@#@in标识搬运包@#@装贮存保护@#@5领导作用@#@5.1领导作用与承诺@#@5.1.1针对质量管理体系的领导作用与承诺@#@针对质量管理体系的领导作用与承诺—过程分析乌龟图@#@用何资源？

@#@设施@#@设备@#@环境@#@知识由谁来做？

@#@@#@能力@#@意识@#@1、计算机及网络；@#@@#@3、复印机；@#@@#@2、打印机；@#@@#@4、档案柜；@#@@#@6、公告栏。

@#@@#@1、过程责任者：

@#@总经理@#@2、过程相关责任：

@#@各部门。

@#@@#@5、会议室；@#@@#@最高管理者应通过以下方面证实其对质量管@#@理体系的领导作用与承诺：

@#@@#@1、公司战略方向；@#@@#@1、质量方针；@#@@#@a）确保质量方针和质量目标得到建立，并与@#@组织的战略方向保持一致；@#@@#@2、公司部、外部宗旨；@#@@#@2、质量目标；@#@@#@输@#@出@#@3、人力、设备、财力、环境等资源。

@#@@#@输@#@入@#@3、公司在明显位置公示质量方针；@#@@#@4、对质量管理体系日常运行检查；@#@@#@5、过程分析乌龟图；@#@@#@b）确保质量方针在组织得到理解和实施；@#@@#@c）确保质量管理体系要求纳入组织的业务运@#@作；@#@@#@d）提高过程方法的意识；@#@@#@6、召开会议、培训、公示、宣传等方式@#@传达管理体系要求；@#@@#@e）确保质量管理体系所需资源的获得；@#@@#@f）传达有效的质量管理以及满足质量管理体@#@系、产品和服务要求的重要性；@#@@#@g）确保质量管理体系实现预期的输出；@#@@#@h）吸纳、指导和支持员工参与对质量管理体@#@系的有效性作出贡献；@#@@#@7、定期组织管理评审；@#@@#@8、制定质量奖励制度；@#@@#@9、岗位职责；@#@@#@---------------------------------------------------@#@@#@CHENGXXXXXXX@#@JIE@#@文件编号@#@版次@#@QM-@#@管理手册@#@C/0@#@页码@#@10/53@#@准则@#@方法@#@检验@#@监视@#@确认@#@1、外部审核一次通过率100%@#@1、质量方针的实施@#@2、质量目标及考核记录@#@如何去做？

@#@测量@#@绩效指标？

@#@@#@5.1.2针对顾客需求和期望的领导作用与承诺@#@针对顾客需求和期望的领导作用与承诺—过程分析乌龟图";i:

21;s:

9060:

"lie的用法解析小结@#@lie的用法解析小结@#@　　今天给大家带来了lie的用法，快来一起学习吧，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。

@#@@#@　　别对我说谎：

@#@lie的用法解析@#@　　Theaveragepersontellsthreeliespertenminutesconversation.@#@　　——LietoMe@#@　　人在每10分钟的谈话中要说3次谎。

@#@@#@　　——《别对我说谎》@#@　　一、下面我们来看看lie有几种含义@#@　　n.@#@　　1.谎言[C]astatementmadebysbknowingthatitisnottrue@#@　　Heissonaivetobelievesuchalie.@#@　　他竟然幼稚得连这种谎言都相信。

@#@@#@　　2.位置;@#@状态[C]thewaythelandinanareaisformedandwhatphysicalcharacteristicsithas@#@　　v.@#@　　1.躺，卧;@#@（东西）被平放[I]tobeorputyourselfinaflatorhorizontalpositionsothatyouarenotstandingorsitting@#@　　Inapositionlikethisonecanneitherstandupnorliedown.@#@　　处在这样的位置，一个人既不能站直，又无法躺倒。

@#@@#@　　2.呈...状态，置于[I]tobe,remainorbekeptinaparticularstate@#@　　Thewholecitylayinruinsaftertheearthquake.@#@　　地震之后整个城市成了一片废墟。

@#@@#@　　3.位于[I]tobelocatedinaparticularplace@#@　　Atwhatdepthdoesthewrecklie?

@#@@#@　　沉船位置的深度是多少?

@#@@#@　　4.展现，伸展[I]tobespreadoutinaparticularplace@#@　　Splendidprospectsliebeforeus.@#@　　在我们面前展现了光明灿烂的前景。

@#@@#@　　5.撒谎[I]tosayorwritesththatyouknowisnottrue@#@　　Weweretaughtnevertolietoanyone.@#@　　我们被教导永远不要对任何人说谎。

@#@@#@　　二、下面我们来学习一下含有lie的常见短语@#@　　lieabout@#@　　四下躺开,散开;@#@无所事事@#@　　liedetector@#@　　n.口测谎器@#@　　liedormant@#@　　v.潜伏着@#@　　liedown@#@　　1.躺下,躺倒2.（非正式）takesomethinglyingdown接受,忍受;@#@逃避（职责）,不好好干@#@　　liein@#@　　1.[=sleepin]【口】睡懒觉2.【旧】卧床待产，分娩3.在于@#@　　三、你学会lie的用法了吗?

@#@来做个填词游戏@#@　　Iliketo___onthesunnybeach,baskinginthesunshine.@#@　　我喜欢躺在充满阳光的海滩上晒太阳。

@#@@#@　　英语语法：

@#@短语liein,lieto的用法@#@　　97.liein位于，在于@#@　　用法：

@#@liein还表示“分娩，待产”，不用于被动语态。

@#@@#@　　例句：

@#@Thefaultmightlieinhisstyleofpresentingtheinformation.（20XX年6月六级）@#@　　他的错误可能在于呈现信息的方式上。

@#@@#@　　语法结构分析：

@#@Thefault是主语，mightliein是谓语，hisstyleofpresentingtheinformation是宾语，其中ofpresentingtheinformation是后置定语。

@#@@#@　　98.lieto对……撒谎@#@　　用法：

@#@lieto还表示“船逆风滞航，抛锚”。

@#@作“撒谎”解时，宾语一般是人。

@#@@#@　　例句：

@#@Don’ttrytolietothewizardwithapairofsmarteyes.@#@　　不要试图对那个有一双精明眼睛的巫师撒谎。

@#@@#@　　98.listento听@#@　　用法：

@#@listento表示“听”，可用于“主语+及物动词+宾语+宾语补足语”结构中。

@#@@#@　　例句：

@#@Isaythatweshouldneverlistentothesepeople.（20XX年12月四级）@#@　　我说我们再也不应该听这些人的话。

@#@@#@　　99.liveon以……为生@#@　　用法：

@#@liveon还表示“继续存在”，后面一般接物。

@#@@#@　　例句：

@#@Whenthereisnofood,manmayliveonroots.@#@　　没有食物的时候，人类可能以吃树根为生。

@#@@#@　　100.loadwith承载，负担@#@　　用法：

@#@loadwith常用于beloadedwith短语中，表示“装载”。

@#@@#@　　例句：

@#@Trucksloadedwithover10tonsofgoodsarenotallowedtopass.@#@　　装载超过10吨货物的卡车不允许通过。

@#@@#@　　语法点：

@#@例句用了省略形式，Trucksloadedwith省略了thatare。

@#@英语中，名词常常接分词短语，修饰名词。

@#@@#@　　20191201作业形容词短语：

@#@lookfor寻找@#@　　用法：

@#@lookfor强调“寻找”的过程，与findout的区别：

@#@findout强调“寻找”的结果。

@#@@#@　　例句：

@#@Whatareimportantcharacteristicsyoulookforinfriends?

@#@@#@　　lie的用法—中考常考却最易出错的词汇@#@　　一、lie表示“撒谎”的意思时@#@　　

（1）可以用做名词，表示谎言;@#@假话。

@#@@#@　　Whoelsedoyouworkfor?

@#@—Noone.—Thatsalie....@#@　　“你还为谁卖命?

@#@”——“没有谁。

@#@”——“你撒谎。

@#@”@#@　　Ivehadenoughofyourlies...我已经听够了你的谎言。

@#@@#@　　

（2）可以做动词，搭配有lieaboutsth关于...撒谎;@#@lietosb，对某人撒谎，骗人。

@#@@#@　　Iknowheslying...我知道他在说谎。

@#@@#@　　Ifasked,heliesabouthisage...@#@　　有人问起时，他就会谎报年龄。

@#@@#@　　（3）lie动名词lying，表示“撒谎”的行为@#@　　LyingissomethingthatIwillnottolerate.@#@　　我绝对不能容忍撒谎这样的行为。

@#@@#@　　二、lie表示“躺着”的意思时@#@　　

（1）做动词，躺;@#@平卧@#@　　Therewasachildlyingontheground.地上躺着一个小孩。

@#@@#@　　Theinjuredmanwaslyingmotionlessonhisback.@#@　　那名受伤的男子一动不动地仰面躺在那里。

@#@@#@　　

（2）被平放@#@　　...anewspaperlyingonanearbycouch.放在旁边沙发上的一张报纸@#@　　Brokenglasslayscatteredonthecarpet.碎玻璃散落在地毯上。

@#@@#@　　（3）（某处）位于（某个位置或方向）@#@　　TheislandslieatthesouthernendoftheKurilechain.@#@　　这些岛屿位于千岛群岛的南端。

@#@@#@　　lie躺-lay-lain-lying@#@　　lie撒谎-lied-lied-lying@#@　　[lay的用法和含义]@#@　　lay作动词原形用，其意义是：

@#@孵化，放，搁其过去式和过去分词，现在分词分别是：

@#@laid,laid、laying。

@#@lay作为lie的过去式是躺、平躺的意思@#@　　lay，laid,laying@#@　　1.放，置@#@　　Layitonthetable.把它放在桌上。

@#@@#@　　2.摆放好@#@　　tolaythetable摆好餐桌（摆好餐具）@#@　　3.使平息;@#@使消失@#@　　Therainlaidthedust.雨压下了飞扬的尘土。

@#@@#@　　4.产，下（蛋）@#@　　Thehenlaidthreeeggs.母鸡下了三个蛋。

@#@@#@　　5.打赌（常与on,upon连用）指责,处于某种情况;@#@落到某种地步@#@　　Thecitywaslaidinruins.这城市成了废墟。

@#@@#@　　6.提出;@#@宣称@#@　　tolayclaimtoatitle：

@#@宣称有拥有权（常与with连用）@#@　　7.铺设;@#@覆盖：

@#@@#@　　tolayacarpetonthefloor@#@　　在地板上铺地毯@#@　　8.layin：

@#@贮藏@#@　　9.layinto：

@#@攻击;@#@拳打脚踢@#@　　10.laylow：

@#@打倒;@#@摧毁,使生病@#@　　11.layoff：

@#@（临时）解雇停止@#@　　12.layon：

@#@提供;@#@供应@#@　　layiton添油加醋;@#@夸大其词;@#@逢迎，奉承@#@　　13.layout：

@#@布置;@#@安排;@#@设计（建筑等）@#@　　14.layup：

@#@贮存;@#@使卧病在床;@#@躺@#@　　[巧记lie和lay]@#@　　躺lie,lay,lain,lieinbedagain;@#@@#@　　撒谎lie,lied,lied,dontbealiar;@#@@#@　　产蛋lay,laid,laid,ahenlaidanegg;@#@@#@　　放置Aloypickeditup,andlaiditinthebag.@#@　　练一练：

@#@用lie或lay的适当形式填空。

@#@@#@　　1.________inbedallthetimeisbadforyourhealth.@#@　　2.Thehen_____aneggeveryday.@#@　　3.Mymother____onthesofaforaboutanhourthismorning.@#@　　4.Theduck_____threeeggslastweek.@#@　　Keys:

@#@1.Lying,2.lays,3.lay,4.laid@#@　　德堡外语▏whitelie，善意的谎言英语趣表达@#@　　whitelie@#@　　可数名词：

@#@善意的谎言、无恶意的谎言、无伤大雅的谎言、小谎话@#@　　例句1：

@#@Hisliesmadeyoursoulbecomeablackandblueone,andheunconcernedlytoldyouthatthosewerecalledwhitelies.你被他的谎言弄得遍体鳞伤，他却满不在乎地告诉你这并无恶意。

@#@@#@　　blackandblue详细用法：

@#@英语趣表达▏blackandblue，青一块紫一块@#@　　例句2：

@#@Inordertostopmyparentsfromworryingaboutme,IhadtotellsomewhiteliestomakethembelieveIwasdoingwellonmyowninthisunfamiliarcity.为了不让父母担心我，我总要编造一些善意的谎言来让他们相信我独自一人在这个陌生的城市里过得很好。

@#@@#@　　例句3：

@#@Whenhaveyoutoldalittlewhitelietoavoidanunpleasantsituationorconversation?

@#@你什么时候撒过小谎来避免不愉快的情况或谈话?

@#@@#@　　lie的用法解析小结（文库搜索）@#@";i:

22;s:

25558:

"photoshop基础@#@Photosop的基础知识@#@一、Photosop是ADOBE公司推出的图形图像处理软件，功能强大，广泛应用于印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作、照片编辑等领域。

@#@利@#@用Photosop可以对图像进行各种平面处理。

@#@绘制简单的几何图形、给黑白图像上色、进行图像格式和颜色模式的转换。

@#@@#@二、Photosop7.0的启动与退出@#@1、启动Photoshop的方法：

@#@@#@单击开始/程序/Photoshop7.0即可启动.或者打开一个Photoshop文件也能够启动Photoshop.@#@2、退出Photoshop的方法：

@#@@#@单击关闭按钮或按下CTRL+Q组合键或ALT+F4组合键，都可以退出Photoshop。

@#@@#@三、Photoshop的窗口组成（标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、图像图口、控制面板、状态栏、Photoshop桌面）@#@1、标题栏：

@#@位于窗口最顶端。

@#@@#@2、菜单栏：

@#@其中包括9个菜单。

@#@位于标题栏下方。

@#@@#@3、工具栏：

@#@位于菜单栏下方。

@#@可以随着工具的改变而改变。

@#@@#@4、工具箱：

@#@位于工具栏的左下方。

@#@@#@5、图像窗口：

@#@位于工具栏的正下方。

@#@用来显示图像的区域，用于编辑和修改图像。

@#@@#@6、控制面版：

@#@窗口右侧的小窗口称为控制面版。

@#@用于改变图象的属性。

@#@@#@7、状态栏：

@#@位于窗口底部，提供一些当前操作的帮助信息。

@#@@#@8、Photoshop桌面：

@#@Photoshop窗口的灰色区域为桌面。

@#@其中包括显示工具箱、控制面板和图像窗口。

@#@@#@四、图像窗口：

@#@图像窗口由（标题栏、图像显示区、控制窗口图标）@#@1、标题栏：

@#@显示图像文件名、文件格式、显示比例大小、层名称以及颜色模式。

@#@@#@2、图像显示区：

@#@用于编辑图像和显示图像。

@#@@#@3、控制窗口图标：

@#@双击此图标可以关闭图像窗口。

@#@单击此图标，可以打开一个菜单，选择其中的命令即可。

@#@@#@五、工具箱和工具栏@#@Photosop工具包含了40余种工具，单击图标即可选择工具或者按下工具的组合键。

@#@工具箱中并没有显示出全部的工具，只要细心观察，会@#@发现有些工具图标中有一个小三角的符号，这就表示在该工具中还有与之相关的工具。

@#@打开这些工具的方法有两种：

@#@@#@1、把鼠标指针移到含有三角的工具上，右击即可打开隐藏的工具或者按鼠标左键不放在工具上开隐藏稍等片刻也可打工具。

@#@然后选择工具即可@#@。

@#@@#@2、可以按下ALT键不放，再单击工具图标，多次单击可以在多个工具之间切换。

@#@@#@六、控制面板@#@控制面板可以完成各种图像处理操作和工具参数设置，Photosop7.0中共提供了14个控制面板。

@#@其中包括：

@#@导般器、信息、颜色、色板@#@、图层、通道、路径、历史记录、动作、工具预设、样式、字符、段落控制面板和状态栏。

@#@@#@1、导般器（Nanigator）：

@#@用来显示图像上的缩略图，可用缩放显示比例，迅速移动图像的显示内容。

@#@@#@2、信息（Info）：

@#@（F8）用于显示鼠标位置的坐标值、鼠标当前位置颜色的数值。

@#@当在图像中选择一块图像或者移动图像时，会显示出所先范围@#@的大小、旋转角度的信息。

@#@@#@3、颜色（Color）：

@#@（F6）用来便于图形的填充。

@#@@#@4、色板（Swatches）：

@#@功能类似于颜色控制面板。

@#@@#@5、图层（Layers）：

@#@（F7）用来控制图层操作。

@#@@#@6、通道（Channels）：

@#@用来记录图像的颜色数据和保存蒙板内容。

@#@@#@7、路径（Paths）：

@#@用来建立矢量式的图像路径。

@#@@#@8、历史记录（History）：

@#@用来恢复图像或指定恢复霜一步操作。

@#@@#@9、动作（Actions）：

@#@（F9）用来录制一边串的编辑操作，以实现操作自动化。

@#@@#@10、工具预设（ToolPresets）:

@#@（F5）用来设置画笔、文本等各种工具的预设参数。

@#@@#@11、样式（Styles）：

@#@用来给图形加一个样式。

@#@@#@12、字符（Character）：

@#@用来控制文字的字符格式。

@#@@#@13、段落（Paragraph）：

@#@用来控制文本的段落格式@#@第二讲Photoshop基础操作一、建立新图像@#@单击File/New命令或者按下CTRL+N组合键。

@#@也可以按住鼠标左键双击Photoshop桌面也可以新键图像。

@#@@#@注：

@#@PresetSize（预设尺寸）：

@#@@#@1、Width（宽度）、Height（高度）注意单位（cm厘米、mm毫米、pixels像素、inches英寸、point点、picas派卡和columns列）；@#@@#@2、Resolution（分辨率）：

@#@注意分辨率的设置，分辨率越大，图像文件越大，图像越清楚，存储时占的硬盘空间越大，在网上传播的越慢。

@#@@#@（pixels/cm像素/厘米，pixels/inch（像素/英寸）@#@3、Mode（模式）：

@#@RGBColor（RGB颜色模式）、Bitmap（位图模式）、Grayscale（灰度模式）、CMYKColor（CMYK颜色模式）、LabColor（Lab颜@#@色模式）@#@4、Contents（文档背景）设定新文件的这些各项参数后，单击OK按钮或按下回车键，就可以建立一个新文件。

@#@@#@二、保存图像@#@1、选择文件菜单下的保存或者按CTRL+S组合键即可保存Photoshop的默认格式PSD。

@#@也就是Photoshop的默认格式。

@#@@#@2、选择文件菜单下的保存为或者按SHIFT+CTRL+S可以保存为其它的格式文件。

@#@有：

@#@TIF、BMP、JPEG/JPG/JPE、GIF等格式。

@#@@#@三、关闭图像@#@1、双击图像窗口标题栏左侧的图标按钮。

@#@@#@2、单击图像窗口标题栏右侧的关闭按钮。

@#@@#@3、单击File/Close命令。

@#@@#@4、按下Ctrl+W或Ctrl+F4组合键。

@#@@#@5、如果用户打开了多个图像窗口，并想把它们都关闭。

@#@可以单击Windows/Documents/CloseAll命令。

@#@@#@四、打开图像@#@1、单击File/Open命令或按Ctrl+O组合键，或者双击屏幕也可以打开图像。

@#@如果想打开多个文件，可以按下Shift键，可以选择连续的文件。

@#@如@#@果按Ctrl键，可以选择不连续的多个文件。

@#@@#@2、打开最近打开过的图像：

@#@在File/OpenRecent命令。

@#@就是说打开最近用过的图像。

@#@@#@3、使用File/Browse窗口或按下Ctrl+Shift+O组合键打开图像。

@#@@#@五、置入图像@#@Photoshop是一个位图软件，用户可以将矢量图形软件制作的图像插入到Photoshop中使用。

@#@（EPS、AI、PDF）等。

@#@@#@选择需要置入的图像即可。

@#@置入进来的图像中出现了一个浮动的对象控制符，双击即可取消该符。

@#@@#@六、切换屏幕显示模式@#@其中包含了3种屏幕模式分别是：

@#@标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式和全屏模式。

@#@连续按F键即可以在这3种屏幕模式之间切换。

@#@TAB键@#@可以显示隐藏工具箱和各种控制面板。

@#@SHIFT+TAB键可以显示隐藏各种控制面板。

@#@@#@七、标尺和度量工具@#@1、标尺：

@#@单击视图/标尺或按CTRL+R组合键即可显示隐藏标尺。

@#@标尺的默认单位是厘米。

@#@@#@教程转帖自：

@#@@#@2、度量工具：

@#@（I）用来测量图形任意两点的距离，也可以测量图形的角度。

@#@用户可以用信息面版来查看结果。

@#@其中X、Y代表坐标；@#@A代表角度@#@；@#@D代表长度；@#@W、H代表图形的宽、高度。

@#@测量长度，直接在图形上拖动即可，按SHIFT键以水平、垂直或45度角的方向操作。

@#@测量角度，首先@#@画出第一条测量线段，接着在条一条线段的终点处按ALT键拖出第二条测量的线段即可测量出角度。

@#@@#@八、缩放工具：

@#@（Z）选择工具后，变为放大镜工具，按下ALT键可以变为缩小工具或者选择视图/放大或缩小。

@#@或按CTRL++、CTRL+-。

@#@CTRL+0全@#@屏显示，CTRL+ALT+0实际大小@#@第三讲基本概念包括颜色色彩、颜色模式、图像类型、图像格式、分辨率。

@#@@#@1、亮度（Brightness）：

@#@就是各种图像模式下的图形原色（如RGB图像的原色为R、G、B三种的）明暗度。

@#@亮度就是明暗度的调整。

@#@例如：

@#@灰度@#@模式，就是将白色到黑色间连续划分为256种色调，即由白到灰，再由灰到黑。

@#@在RGB模式中则代表各种原色的明暗度，即红、绿、蓝三原色的@#@明暗度，例如：

@#@将红色加深就成为了深红色。

@#@@#@2、色相（Hue）：

@#@色相就是从物体反射或透过物体传播的颜色。

@#@也就是说，色相就是色彩颜色，对色相的调整也就是在多种颜色之间的变化。

@#@@#@在通常的使用中，色相是由颜色名称标识的。

@#@例如：

@#@光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7色组成，每一种颜色代表一种色相。

@#@@#@3、饱和度（Saturation）:

@#@也可以称为彩度，是指颜色的强度或纯度。

@#@调整饱和度也就是调整图像彩度。

@#@将一个彩色图像降低饱和度为0时，就@#@会变为一个灰色的图像；@#@增加饱和度时就会增加其彩度。

@#@@#@4、对比度（Contrast）：

@#@就是指不同颜色之间的差异。

@#@对比度越大，两种颜色之间的反差就越大，反之对比度越小，两种颜色之间的反差就越@#@小，颜色越相近。

@#@例如：

@#@将一幅灰度的图像增加对比度后，会变得黑白鲜明，当对比度增加到极限时，则变成了一幅黑白两色的图像。

@#@反之，@#@将图像对比度减到极限时，就成了灰度图像，看不出图像效果，只是一幅灰色的底图。

@#@@#@5、颜色模式：

@#@RGB模式、CMYK模式、Bitmap（位图）模式、Grayscale（灰度）模式、Lab模式、HSB模式、Multichannel（多通道模式）、Duotone（@#@双色调）模式、lndexdeClolr（索引色）模式等@#@

（1）、RGB模式@#@RGB模式是Photoshop中最常用的一种颜色模式。

@#@不管是扫描输入的图像，还是绘制的图像，几乎都是以RGB的模式存储的。

@#@这是因为在RGB模@#@式下处理图像作较为方便，而且RGB的图像比CMYK图像文件要小得多，可以节省内存和存储空间。

@#@在RGB模式下，用户还能够使用Photoshop中所@#@有的命令和滤镜。

@#@@#@RGB模式：

@#@由红、绿、蓝3种原色组合而成，由这3种原色混合产生出成千上万种颜色。

@#@在RGB模式下的图像是三通道图像,每一个像素由24位的数@#@据表示,其中RGB三种原色各使用了8位,每一种原色都可以表现出256种不同浓度的色调,所以三种原色混合起来就可以生成1670万种颜色,也就是@#@我们常说的真彩色。

@#@@#@

（2）、CMYK模式@#@CMYK模式是一种印刷的模式。

@#@它由分色印刷的4种颜色组成，在本质上与RGB模式没什么区别。

@#@但它们产生色彩的方式不同，RGB模式产生@#@色彩的方式称为加色法，而CMYK模式产生色彩的方式称为减色法。

@#@例如显示器采用了RGB模式，这是因为显示器可以用电子光束轰击荧光屏上的@#@磷质材料发出光亮从而产生颜色，当没有光时为黑色，光线加到极限时为白色。

@#@假如我们采用了RGB颜色模式去打印一份作品，将不会产生颜色@#@效果，因为打印油墨不会自己发光。

@#@因而只有采用一些能够吸收特定的光波而靠反射其他光波产生颜色的油墨，也就是说当所有的油墨加在一@#@起时是纯黑色，油墨减少时才开始出现色彩，当没有油墨时就成为了白色，这样就产生了颜色，所以这种生成色彩的方式就称为减色法。

@#@@#@那么，CMYK模式是怎样发展出来的呢？

@#@理论上，我们只要将生成CMYK模式中的三原色，即100%的洋红色（magenta）和100%的黄色（yellow）@#@组合在一起就可以生成黑色（black），但实际上等量的C、M、Y三原色混合并不能产生完美的黑色或灰色。

@#@因此，只有再加上一种黑色后，才会@#@产生图像中的黑色和灰色。

@#@为了与RGB模式中的蓝色区别，黑色就以K字母表示，这样就产生了CMYK模式。

@#@在CMYK模式下的图像是四通道图像，@#@每一个像素由32位的数据表示。

@#@@#@在处理图像时，我们一般不采用CMYK模式，因为这种模式文件大，会占用更多的磁盘空间和内存。

@#@此外，在这种模式下，有很多滤镜都不能@#@使用，所以编辑图像时有很多不便，因而通常都是在印刷时才转换成这种模式。

@#@@#@（3）、Bitmap（位图）模式@#@Bitmap模式也称为位图模式，该模式只有黑色和白色两种颜色。

@#@它的每一个像素只包含1位数据，占用的磁盘空间最少。

@#@因此，在该模式下@#@不能制作出色调丰富的图像，只能制作一些黑白两色的图像。

@#@当要将一幅彩图转换成黑白图像时，必须转换成灰度模式的图像，然后再转换成@#@只有黑白两色的图像，即位图模式图像。

@#@@#@（4）、Grayscale（灰度）模式@#@此模式的图像可以表现出丰富的色调，表现出自然界物体的生动形态和景观。

@#@但它始终是一幅黑白的图像，就像我们通常看到的黑白电视和@#@黑白照片一样。

@#@灰度模式中的像素是由8位的位分辨率来记录的，因此能够表现出256种色调。

@#@利用256种色调我们就可以使黑白图像表现得相当@#@完美。

@#@@#@灰度模式的图像可以直接转换成黑白图像和RGB的彩色图像，同样黑白图像和彩色图像也可以直接转换成灰度图像。

@#@但需要注意的是，当一@#@幅灰度图像转换成黑白图像后再转换成灰度图像，将不再显示原来图像的效果。

@#@这是因为灰度图像转换成黑白图像时，Photoshop会丢失灰度图@#@像中的色调，因而转换后丢失的信息将不能恢复。

@#@同样道理，RGB图像转换成灰度图像也会丢失所有的颜色信息，所以当由RGB图像转换成灰度@#@图像，再转换成RGB的彩色图像时，显示出来的图像颜色将不具有彩色。

@#@@#@（5）、Lab模式@#@Lab模式是一种较为陌生的颜色模式。

@#@它由3种分量来表示颜色。

@#@此模式下的图像由三通道组成，每像素有24位的分辨率。

@#@通常情况下我们@#@不会用到此模式，但使用Photoshop编辑图像时，事实上就已经使用了这种模式，因为Lab模式是photoshop内部的颜色模式。

@#@例如，要将RGB模@#@式的图像转换成CMYK模式的图像，Photoshop会先将RGB模式转换成Lab模式，然后由Lab模式转换成CMYK模式，只不过这一操作是在内部进行而@#@已。

@#@因此Lab模式是目前所有模式中包含色彩范围最广泛的模式，它能毫无偏差地在不同系统和平台之间进行交换。

@#@@#@L:

@#@代表亮度，范围在0——100。

@#@@#@A：

@#@是由绿到红的光谱变化，范围在-120——120之间。

@#@@#@B：

@#@是由蓝到黄的光谱变化，范围在-120——120之间。

@#@@#@（6）、HSB模式@#@HSB模式是一种基于人的直觉的颜色模式，利用此模式可以很轻松自然地选择各种不同明亮度的颜色。

@#@在Photoshop中不直接支持这种模式@#@。

@#@而只能在Color控制面板和ColorPicker对话框中定义这种颜色。

@#@@#@HSB模式描述的颜色有3个基本特征。

@#@@#@H：

@#@色相（Hue），用于调整颜色，范围0度——360度。

@#@@#@S：

@#@饱和度，即彩度，范围0%——100%，0%时为灰色，100%时为纯色。

@#@@#@B：

@#@亮度，颜色的相对明暗程序，范围0%——100%s（7）、Multichannel（多通道）模式@#@Multichannel（多通道）模式在每个通道中使用256灰度级。

@#@多通道图像对特殊的打印非常有用，例如，转换双色调（Duotone）用于以Scitex@#@CT格式打印。

@#@@#@可以按照以下的准则将图像转换成多通道模式：

@#@@#@a、将一个以上通道合成的任何图像转换为多通道模式图像，原有通道将被转换为专色通道。

@#@@#@b、将彩色图像转换为多通道时，新的灰度信息基于每个通道中像素的颜色值。

@#@@#@c、将CMYK图像转换为多通道可创建青（cyan）、洋红（magenta）、黄（yellow）和黑（black）专色通道。

@#@@#@d、将RGB图像转换为多通道可创建青（cyan）、洋红（magenta）和黄（yellow）专色通道。

@#@@#@e、从RGB、CMYK、或Lab图像中删除一个通道会自动将图像转换为多通道模式。

@#@@#@（8）、Duotone（双色调）模式@#@Duotone（双色调）是用两种油墨打印的灰度图像：

@#@黑色油墨用于暗调部分，灰色油墨用于中间调和高光部分。

@#@但是，在实际过程中，更多@#@地使用彩色油墨打印图像的高光颜色部分，因为双色调使用不同的彩色油墨重现不同的灰阶。

@#@要将其他模式的图像转换成双色调模式的图像，@#@必须先转换成灰度模式才能转换成双色调模式。

@#@转换时，我们可以选择单色版、双色版、三色版和四色版，并选择各个色版的颜色。

@#@但要注意@#@在双色调模式中颜色只是用来表示“色调”而已，所以在这种模式下彩色油墨只是用来创建灰度级的，不是创建彩色的。

@#@当油墨颜色不同时，@#@其创建的灰度级也是不同的。

@#@通常选择颜色时，都会保留原有的灰色部分作为主色，其他加入的颜色为副色，这样才能表现较丰富的层次感和@#@质感。

@#@@#@（9）、IndexedColor（索引色）模式@#@索引色模式在印刷中很少使用，但在制作多媒体或网页上却十分实用。

@#@因为这种模式的图像比RGB模式的图像小得多，大概只有RGB模式的@#@1/3，所以可以大大减少文件所占的磁盘空间。

@#@当一个图像转换成索引色模式后，就会激活Image/Mode/ColorTable命令，以便编辑图像的“颜@#@色表”。

@#@RGB和CMYK模式的图像可以表现出完整的各种颜色使图像完美无缺，而索引色模式则不能完美地表现出色彩丰富的图像，因为它只能表@#@现256种颜色，因此会有图像失真的现象，这是索引色模式的不足之处。

@#@索引色模式是根据图像中的像素统计颜色的，然后将统计后的颜色定义@#@成一个“颜色表”。

@#@由于它只能表现256颜色，所以在转换后只选出256种使用最多的颜色放在颜色表中，颜色表以外的颜色程序会选取已有颜@#@色中最相近的颜色或使用已有颜色模拟该种颜色。

@#@因此，索引色模式的图像在256色16位彩色的显示屏幕下所表现出来的效果并没有很大区别。

@#@@#@6、图像格式：

@#@@#@

（1）、BMP（*.BMP；@#@*.RLE）@#@BMP（WindowsBitmap）图像文件最早应用于微软公司推出的MicrosoftWindows系统，是一种Windows标准的位图式图形文件格式，它支持@#@RGB、索引颜色、灰度和位图颜色颜色模式，但不支持Alpha通道。

@#@@#@

（2）、TIFF（*.TIF）@#@TIFF的英文全名是TaggedImageFileFormat（标记图像文件格式）。

@#@此格式便于在应用程序之间和计算机平台之间进行图像数据交换。

@#@因@#@此，TIFF格式应用非常广泛，可以在许多图像软件和平台之间转换，是一种灵活的位图图像格式.TIFF格式支持RGB、CMYK、Lab、Indexed@#@Color、位图模式和灰度的颜色模式，并且在RGB、CMYK和灰度3种颜色模式中还支持使用通道（Channels）、图层（Layers）和路径（Paths）的@#@功能，只要在SaveAs对话框中选中Layers、AlphaChannels、SpotColors复选框即可。

@#@@#@（3）、PSD（*.PSD）@#@PSD格式是使用AdobePhotoshop软件生成的图像模式，这种模式支持Photoshop中所有的图层、通道、参考线、注释和颜色模式的格式。

@#@在@#@保存图像时，若图像中包含有层，则一般都用Photoshop（PDS）格式保存。

@#@若要将具有图层的PSD格式图像保存成其他格式的图像，则在保存时会@#@合并图层，即保存后的图像将不具有任何图层。

@#@@#@PSD格式在保存时会将文件压缩以减少占用磁盘空间，但由于PSD格式所包含图像数据信息较多（如图层、通道、剪辑路径、参考线等），因@#@此比其他格式的图像文件要大得多。

@#@但由于PSD文件保留所有原图像数据信息（如图层），因而修改起来较为方便，这是PSD格式的优越之处。

@#@@#@（4）、PCX（*.PCX）@#@PCX图像格式最早是Zsoft公司的PCPaintBrush（画笔）图形软件所有支持的图像格式.PCX格式与BMP格式一样支持1-24位的图像,并可以用RLE@#@的压缩方式保存文件.PCX格式还可以支持RGB、索引颜色、灰度和位图的颜色模式，但不担不支持Alpha通道。

@#@@#@（5）JPEG（*.JPE;@#@*.JPG）@#@JPEG的英文全称是JointphotographicExpertsGroup（联合图像专家组）.此格式的图像通常用于图像预览和一些超文本文档中（HTML文@#@档）.JPEG格式的最大特色就是文件比较小.经过高倍率的压缩,是目前所有格式中压缩率最高的格式.但是JPGE格式在压缩保存的过程中会以失真@#@方式丢掉一些数据,因而保存后的图像与原图有所差别,没有原图像的质量好.因些印刷品最好不要用此图像格式.@#@（6）、EPS（*.EPS）@#@EPS（EncapsulatedPostScript）格式应用非常广泛,可以用于绘图或排版,是一种PhostScript格式.它的最大优点是可以在排版软件中以低分@#@辨率预览,将插入的文件进行编辑排版,而在打印或出胶片时则以高分辨率输出,做到工作效率与图像输出质量两不误。

@#@@#@DPS支持Photoshop中所有的颜色模式，但不支持Alpha通道，其中在位图模式下还可以扶持透明。

@#@@#@（7）、GIF（*.GIF）@#@GIF格式是CompuServe提供的一种图形格式，在通信传输时较为经济。

@#@它也可使用LZW压缩方式将文件压缩方式将文件压缩而不会太占磁盘@#@空间，因此也是一种经过压缩的格式。

@#@这种格式可以支持位图、灰度和索引颜色的颜色模式。

@#@GIF格式还可以广泛应用于因特网的HTML网页文档@#@中，但它只能支持8位（256色）的图像文件。

@#@@#@（8）、PNG（*.PNG）@#@PNG格式是由Netscape公司开发出来的格式，可以用于网络图像，但它不同于GIF格式图像只能保存256色（8位），PNG格式可以保存24位@#@（1670万色）的真彩色图像，并且支持透明背景和消除锯齿边缘的功能，可以在不失真的情况下压缩保存图像。

@#@但由于PNG格式不完全支持所有@#@济览器，且所保存的文件也较大而影响下载速度，所以在网页中使用要比GIF格式少得多。

@#@但相信随着网络的发展和因特网传输速度的改善，@#@PNG格式将是未来网页中使用的一种标准图像格式。

@#@@#@PNG格式文件在RGB和灰度模式下支持Alpha通道，但在索引颜色和位图模式下不支持Alpha通道。

@#@@#@（9）、PDF（*.PDF）@#@PDF（PortableDocumentFormat可移植文档格式）格式是Adobe公司开发的用于Windows、MacOS、UNIX（R）和DOS系统的一种电子出版软件@#@的文档格式。

@#@它以PostScriptLevel2语言为基础，因此可以覆盖矢量式图像和点阵式图像，并且支持超级链接。

@#@PDF文件是由AdobeAcrobat@#@软件生成的文件格式，该格式文件可以存有多页信息，其中包含图形、文档的查找和导航功能。

@#@因此，使用该软件不需要排版或图像软件即可@#@获得图文混排的版面。

@#@由于该格式支持超文本链接，因此是网络下载经常使用的文件。

@#@@#@PDF格式支持RGB、索引颜色、CMYK、灰度、位图和Lab颜色模式，并且支持通道、图层等数据信息。

@#@PDF格式还支持JPEG和ZIP的压缩格式（位@#@图颜色模式不支持ZIP压缩格式保存）。

@#@@#@7、分辨率@#@分辨率是指在单位长度内所含有的点（即像素）的多少。

@#@通常我们会将分辨率混淆，认为分辨率就是指图像分辨率，其实分辨率有很多种，@#@可以分为以下几种类型。

@#@@#@

（1）图像分辨率@#@图像分辨率就是每英寸图像含有多少个点或像素，分辨率的单位为点/英寸（英文缩写为dpi），例如300dpi就表示该图像每英寸含有300个@#@点或像素。

@#@在Photoshop中也可以用cm（厘米）为单位来计算分辨率。

@#@图像分辨率的默认单位是dpi。

@#@@#@在数字化图像中，分辨率的大小直接影响图像的品质。

@#@分辨率越高，图像越清晰，所产生的文件也就越大，在工作中所需的内存和CPU处理@#@时间也就越多。

@#@所以在制作图像时，不同品质的图像就需设置适当的分辨率，才能最经济有效地制作出作品，例如用于打印输出的图像的分辨@#@率就需要高一些，如果只是在屏幕上显示的作品（如多媒体图像或网页图像），就可以低一些。

@#@@#@另外，图像的尺寸大小、图像的分辨率和图像文件大小3者之间有着很密切的关系。

@#@一个分辨率相同的图像，如果尺寸不同，它的文件大小也@#@不同，尺寸越大所保存的文件也就越大。

@#@同样，增加一个图像的分辨率，";i:

23;s:

619:

"SY51206HU01T工作原理@#@产品名称：

@#@SY5120-6HU-01T工作原理@#@电磁阀是用电磁控制的工业设备，是用来控制流体的自动化基础元件，属于执行器，并不限于液压、气动。

@#@用在工业控制系统中调整介质的方向、流量、速度和其他的参数。

@#@电磁阀可以配合不同的电路来实现预期的控制，而控制的精度和灵活性都能够保证。

@#@电磁阀有很多种，不同的电磁阀在控制系统的不同位置发挥作用，最常用的是单向阀、安全阀、方向控制阀、速度调节阀等。

@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@";}