幼儿园教育幼儿园教育小班手指游戏优选教案三篇精选docx.docx
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幼儿园小班手指游戏教案【三篇】
1、协助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。
2、鼓励幼儿用多种方式实行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快
乐。
活动准备：
儿歌图标一张；卡通手偶若干。
活动过程：
一、谈话引题。
1、出示小手，引起幼儿兴趣。
（1）拍手游戏引出课题。
（2）介绍小手。
老师作神秘地说：
“我们都有一双能干的小手！
我们的手能够干什么呀？
手真有用。
”“而手指还能够做游戏呢。
”
师：
你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？
幼练习（师鼓励）
二、学习、理解儿歌。
1、教师念游戏儿歌一遍。
教师带指偶表演一遍
提问：
（1）儿歌的题目是什么？
（2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍
2、学习游戏儿歌。
提问：
你最喜欢儿歌里的哪一句？
教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标
3、学念儿歌。
（1）请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
（2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标协助幼儿记忆儿
歌。
三、亲子游戏
1、教师介绍游戏玩法
师：
这个游戏我们还能够和小朋友们一起玩。
我想请一个小朋友和我一起玩。
（1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍
提问：
刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢？
（2）教师再次示范，鼓励幼儿练习
2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。
让孩子增进与父母的情感。
四、表演儿歌。
请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。
附：
儿歌：
小妞妞来看戏
大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来）
小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山。
（手指从手腕一步步爬到肩膀）
耳朵听听（捏捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子闻闻（点点鼻子）
嘴巴尝尝（点点嘴巴）
咯吱一下（停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。
咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这个刻）
哈哈！
（开怀大笑，结束游戏）
毛毛虫
设计意图：
《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。
其实这个游戏不单单适合中班玩，只要我们老师稍微设计一下，它能够适合各个年龄段的孩子来玩。
小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作。
中班的孩子就像我刚才上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。
到了大班还能够让他们很多人合作来玩。
全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。
这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。
在活动中幼儿也非常地感兴趣，玩的也非常地开心。
对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，所以我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。
在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩，充分体现了孩子是活动的主体。
活动目标：
1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的水平，体验幼儿所带来的快
乐。
活动准备：
幼儿坐成两直排。
幼儿一只手贴有小标记。
重难点：
引导多个幼儿合作玩游戏。
活动过程：
一、导入活动
1、（教师伸出食指）问：
“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？
（幼儿自由回答）
汪老师要把我的手指变成毛毛虫。
毛毛虫来啦！
毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？
二、幼儿学玩游戏。
1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉
2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊？
我们要念到“洞”时，毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？
⑶毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。
（1、2、3、
啵）
3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）
⑴教师完整地示范游戏一遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
三、幼儿结伴合作玩游戏
1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。
（一人当毛毛虫，另一人当山洞）
2、交换角色玩。
3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。
（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）
4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩。
（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。
）
1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
2、三人为一组，幼儿合作玩。
教师小结：
这个游戏我们能够一个人玩、能够两个人玩，还能够三人玩，还能够很多个人一起玩。
五、结束活动。
现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！
附：
毛毛虫
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）
钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）
转一转，
挖一挖，
拉一拉，
一二三。
（啵）（左手食指从右手从心拳中拔出）
睡着了
手指游戏
目标：
理解自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
教学过程：
1、引入：
一起边说儿歌边做手部运动：
"小手小手拍拍，我的小
手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。
"
2、理解小手
教师：
"
（幼：
"手。
"
刚刚我们是用身体的哪个部位协助我们完成儿歌的啊？
）
"
教师：
"我们的小手还很能干，能协助我们做很多事情呢，小朋
友你知道我们的小手能协助我们干什么吗？
"（引导幼儿回答手的作用，如：
吃饭、写字、干活等。
）
教师：
"我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？
今天我们来理解一下我们的小手。
"
介绍各个手指的名称：
大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
教师：
"我们的手指每天都是一起协助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。
在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。
"
教师：
"手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。
今天它们来和小朋友打招呼来了？
"（幼：
好）
教师：
"大哥大哥你在哪？
（伸出大拇指左右晃动）我在这
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