四年级上册科学实验报告单分组实验23份人教版四年级下册科学实验报告单四年级科学实验报告单Word文档格式.docx

四年级上册科学实验报告单分组实验23份人教版四年级下册科学实验报告单四年级科学实验报告单Word文档格式.docx

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　　你有什么发现？

4、比较食盐、面粉和沙在水中的状态。

　　实验现象：

实验结论：

评定等级：

　　哈萨尔路小学实验报告单实验指导教师朱河年（班）四（）小组成员实验时间月日实验名称过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：

铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。

　　实验过程：

1、折叠过滤纸放入漏斗中。

　　2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。

　　3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤4、观察比较滤纸。

　　实验现象：

　　哈萨尔路小学实验报告单指导教师实验朱河年（班）四（）小组成员月日实验名称高锰酸钾的溶解实验时间实验器材：

烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。

1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。

　　2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。

　　哈萨尔路小学实验报告单实验指导教师朱河年（班）四（）小组成员实验时间实验器材：

烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。

1、取一小匙胶水或洗发液，倒入盛水的玻璃杯中。

　　月日实验名称胶水和洗发液是怎样溶解的演示实验2、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。

　　哈萨尔路小学实验报告单指导教师实验朱河年（班）级四（）小组成员月日实验名称醋、酒精和食用油是怎样溶解的演示实验实验时间实验器材：

试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。

1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。

　　2、分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。

　　充分震荡后，静置一会儿。

　　3、观察实验现象：

　　哈萨尔路小学实验报告单指导教师实验小朱河年（班）四（）成月日实验名称组员实验时间食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材：

烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水实验过程：

1、取一小份食盐加入到盛水的烧杯中，用搅拌棒充分搅拌；

食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌；

食盐再溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止。

　　2、按照同样的方法，往另一个盛水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。

汽水、注射器、橡皮塞演示实验月日实验名称气体在水中的溶解能力实验过程：

1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。

　　2、观察汽水析出的气泡。

　　慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复3次.观察注射器里的变化。

　　哈萨尔路小学实验报告单指导教师实验朱河年（班）四（）小组成员月日实验名称溶解的快慢实验时间实验器材：

烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份实验过程：

1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。

　　2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。

　　哈萨尔路小学实验报告单指导教师实验朱河年（班）四（）小组成员月日实验名称100毫升水能溶解多少食盐实验时间实验器材：

烧杯1个、搅拌棒1根、食盐、水实验过程：

1、取一小份食盐加到盛水的烧杯中，用搅拌棒充分搅拌；

食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌；

食盐再溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不能再溶解为止。

　　2、记录一共放入了多少份食盐。

　　哈萨尔路小学实验报告单指导教师实验朱河年（班）四（）小组成员月日实验名称分离食盐与水的方法实验时间实验器材：

三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。

1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。

　　2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。

　　3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？

能溶于水吗？

实验现象：

　　哈萨尔路小学实验报告单指导教师实验朱河年（班）四（）小组成员月日实验名称听听声音实验时间实验器材：

大、小音叉各一个，音叉锤一个。

1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。

　　描述这个音叉发出的不同声音。

　　2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？

　　哈萨尔路小学实验报告单指导教师实验朱河年（班）四（）小组成员月日实验名称声音是怎样产生的实验时间实验器材：

锣、鼓、钢尺、皮筋。

1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；

轻轻击打却能发出声音。

　　2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；

轻轻拨动钢尺，，钢尺就能发出声音。

　　3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；

轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音。

　　4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。

钢尺实验过程：

1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。

　　月日实验名称声音的变化2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度，发出的声音强弱3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较实验现象：

钢尺一把。

1、确定尺子伸出桌面部分的长度。

　　2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。

　　3、听声音，分析声音高低变化，并做好记录。

月日实验名称探索尺子的音高变化实验结论：

1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；

音叉、音叉锤。

1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。

　　2、仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。

　　月日实验名称声音是怎样传播的实验现象：

　　哈萨尔路小学实验报告单指导教师实验朱河年（班）四（）小组成员月日实验名称我们是怎样听到声音的实验时间实验器材：

耳的结构模型、塑料杯、气球皮、橡皮筋、音叉、少量的盐或细沙实验过程：

1、把气球皮蒙在塑料杯子口上，用扎线扎紧。

　　2、在模拟的“鼓膜”上，放几粒沙。

　　3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不同的声音。

　　4、观察音叉发出不同强弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动的.实验现象：

　　哈萨尔路小学实验报告单实验指导教师朱河年（班）四（）小组成员实验时间年日实验名称温度与气温实验器材：

温度计实验过程：

1、用温度计测量一天中不同时间的气温；

2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；

3、把测得的气温填在记录表中。

硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀等实验过程：

1、2、3、学生分组用风向标测试风向。

　　学生分组用小风旗测试风速。

　　总结风力大小。

　　年日实验名称风向与风速实验现象：

直筒玻璃杯或塑料杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀、喷壶年日实验名称降水量的测量实验过程：

1、2、3、学生分组制作雨量器。

　　学生分组用雨量器收集雨水。

　　总结雨量大小。

　　哈萨尔路小学实验报告单实验指导教师朱河年（班）四（）小组成员实验时间年日实验名称骨骼、关节和肌肉跳动起来会怎样

（一）实验器材：

哑铃或者其他重物、记录纸，塑料口袋、粗吸管、水槽、广口瓶、玻璃片、水、火柴人体基本结构图、人体骨骼模型实验过程：

1、观察上肢运动。

　　骨骼、关节和肌肉是怎样协调工作的呢？

2、观察其他部位的运动。

（1）平时我们的身体还有哪些部位可以运动呢？

请选择一个部位使用同样的方法进行研究和描述。

（2）交流我们的研究结果。

实验结论：

塑料罐或空易拉罐、黄豆、棉花、毛巾、废报纸等实验过程：

1、在罐子中装入黄豆，用力摇动。

　　年日实验名称保护我们的听力2、分别用棉花、毛巾、废报纸等包住罐子摇动。

水盆、水、洗耳球、塑料管、记录单年日实验名称跳动起来会怎样

（二）实验过程：

1、用洗耳球反复将水吸进挤出一分钟。

　　2、恢复正常心跳所用的时间。

塑料口袋、水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头透明塑料软管、熟米饭粒年日实验名称食物在体内的旅行实验过程：

1、在塑料袋中装入水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头，反复揉挤，观察食物的样子。

　　2、在透明塑料软管中装入熟米饭粒，尝试让米粒向前运动。