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考生如果搞清楚了对话的情景，一般就可预知将要交流的信息；
反之，考生如果知道了交流的信息，也可推测对话者之间的关系或对话发生的环境。
对话部分的10道题，有好几道就是基于上述原则而设置的。
因此，要听好对话，注意对话环境和交流信息至关重要，不可忽视。
6.要注意言外之意
对话中的含蓄性试题较多，所以，不仅要理解对话的表层意义，还需体会言外之意。
明确要求听懂言外之间的典型问题是：
“What
does
the
man/woman
mean/suggest?
”
A）She
agrees
with
man
B）They
should
ask
typist
about
it
.
C）The
is
very
good
D）The
not
对话原文为：
M：
I think
we
replace
old
typewriter
W:
Why
typist?
Q:
What
woman
nean
?
男士认为应该更换那台旧打字机，而女士却反问：
“为什么不更换打字员？
”其言外之意是，问题不在打字机，而是打字员不好，故应选D）。
7.要边听边记
听力过程中要克服“偏重眼睛，死用耳朵，少用心机，不用嘴手”的毛病，要边听边想，同查做一些记录。
录音中的细节，如重要的数字、人物、地名等，仅赁大脑记忆很难完全记住。
因此，考试中可以有目 地的、有选择的加以记录，以便听完录音后能快速准确的选出答案。
听到的是数字可用格子呢拉伯数字记录，其它内容可用缩写或自己独创的理解符号来记录。
总之，越简明越易记越好。
8.要善于阅读选择项
由于只有大约15秒钟的答题时间，所以在阅读选择项时一定要避免逐词阅读，要运用略读技巧 。
对于较短的选择项，一般可采用扫视法；
对于较长的选择项，可采用竖读法。
Example
1:
A）Running
.B）Cycling
.C）Fishing
.D）Hunting
只需用眼光掠过选择项，便可知是四种不同的活动。
Example
2:
A）A double
room
B）A
single
C）A room
on
top
floor
D）A room
second
floor.
这组选择项虽然稍微长一些，但扫视一下便可以了解它们涉及的内容是“什么样的房间”。
Example
3:
A）The
worker
had
finished
loading
truck
B）The
just
started
gone
home
a
fight
driver
.
先整体看这组选择项，可发现：
每项的前半部分相同，都是“The
”，再将视线移至后半部分竖读，重点看区别：
A）...finished
truck.
B）...just
C）...gone
D）...had
4:
A）Her
son
must
leave
for
school
at
7:
30
B）Her
go
to
work
C）Her
husband
have
breakfast
D）Her
get
office
从整体上看，各项最后一部分相同（at
30）并且A）和B）两项前半部分相同（Her
）;
C）和D）两项前半部分相同（Her
）.然后视线移至中部竖读，重点看区别：
A）...son
school....
B）...son
...
C）...husband
breakfast...
D）...husband
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考试大_CET-4考
现在，很多考生正在努力准备着12月24日的四级考试。
然而每次考试，都有同学没有发挥出自己应有的水平，其中一个重要原因是不了解四级，导致做题速度比较慢，犯了很多本可以避免的错误。
所以，如果能够对四级考试有一个大概的认识，相信大家能在考试中发挥出更好的水平。
下面，本文将按照这次四级考试的程序，探讨每一部分的特点和需要注意的方法。
第一部分是听力。
听力的提高需要一定时间的训练，也是很多考生很没有自信的板块。
在最后一段时间内，考生应通过正确的训练来维持听力水平，并力争有所突破。
在最后一个月内，可以通过短时间高频率的方式来增加量的积累，通过精听一盘四级考试真题英语磁带的方式来实现质的飞越。
除了能力的提高，我们还需要从了解考试形式，掌握应试技巧方面来提高成绩。
听力部分包括两部分，第一部分是10个短对话（shortconversations），每个题目只播放1遍，涉及的话题较广，但是涉及的单词不难，句子结构相对简单，语速略低于正常语速；
第二部分是短文理解（shortpassages）或复合式听写（compounddictation）。
短文理解包括三篇文章，每篇文章后面有2到4个题目不等，一共是10个题目；
复合式听写部分的文章在250个单词左右，一共播放三遍。
其考法由两部分组成，前7个空是单词听写，所写单词必须是原文的单词，后3个空是补全内容，考生既可以按原文填写，也可以用自己的语言写出大概意思。
其实，四级考试大纲还规定另外一种题型，即听写填空（spotdictation），但是至今没有考过。
这种考法涉及一篇120个单词的短文，有10左右的空，要求填入一个句子或者是句子的一部分。
全文朗读三遍，第一遍没有停顿，考生掌握大意，第二遍在空格后有停顿，要求考生把听到的内容填入空格，第三遍没有停顿，供考生核对内容。
大家在复习时，重点仍旧是前两种题型。
就四级听力应试方法而言，首要一点就是预览。
因为预览会让你明白这个对话或这篇文章将会用到哪些核心单词，涉及什么主要内容，这无疑将提高我们的自信，提高听的效果。
那么应该怎样预览呢？
先看sectionA还是先看sectionB？
sectionA是短对话部分，考试说明大概是120秒，有足够的时间把10个题目预览一下。
而sectionB如果考短对话，考试说明的时间只有35秒，如果考复合式听写，考试说明是60秒左右，考生一般不能在这么短的时间内把后面所有题目预览完，所以在预览顺序上应该作一个调整。
其实，考生进入考场后，9：
10分可以拆卷，9：
15分开始放听力磁带，这中间有5分钟，考生可以用这5分钟时间来预览第二部分。
当9：
15分放录音时，考生再利用第一部分120秒左右的时间迅速预览10个短对话，这样安排就会比较合理。
我们可以用“竖看＋联想”来描述预览。
下面就通过真题来分别说明第一部分和第二部分分别应该如何预览。
在第一部分，不能仅仅分析每一个选项的意思，而是要“竖看”，把握四个选项共同的重要信息，然后再根据这些共同的信息来“联想”这个题目可能涉及的话题。
如2005年1月考题的第一题，
A）Themanenjoystravelingbycar.B）Themanlivesfarfromthesubway.
C）Themanisgoodatdriving.D）Themanusedtoownacar.
一览四个选项，可以发现主要信号是“theman”和“car”，说明可能会讨论这个人与车之间的关系了。
又如第二题，
A）Tonyshouldcontinuetakingthecourse.B）SheapprovesofTony’sdecision
C）Tonycanchooseanothersciencecourse.D）Shecan’tmeetTonysoearlyinthemorning
四个选项中共同信号有“Tony”，“course”，这说明会讨论Tony与功课的关系，而“continue”，“decision”，“choose”这些词进一步说明，可能会讨论Tony是否会继续选择某一功课的问题。
通过这样的预览，我们听的时候就会更有方向，而且很多单词由于事先已经看过，就更加容易听出来。
在很多情况下，四个选项中共同信息较多的选项，不但会成为预览的重点，而且还可能直接成为正确答案。
比如上面的第一题A和D有重复信息，而正确答案是D；
第二题A和D有重复信息，而正确答案是A。
又如在2003年6月的考题中第6题是，
A）BuysomethingforthepicnicB）Goshoppingwiththeman
C）GoforaridearoundtownD）Haveapicnic
我们发现明显的共同信息是picnic，而正确答案是A。
又如第9题，
A）Theoldladysittingnexttothecouplelikestoysverymuch.
B）Anoldladytookthecouple’ssuitcaseforherown.
C）Thecouple’ssuitcasewasstolenintherestaurant.
D）Themanforgottoputthetoysintheirsuitcase.
这个题目中，A和B有oldlady,couple这些共同信息，而B，C和D有共同信号suitcase，B选项汇集了最多的信息，而正确答案也正是B选项。
当然，这种情况不是绝对的，但至少可以说明一点，预览共同信息很重要。
如果说在短对话部分“竖看”更加重要，那么在短文部分“联想”就更加重要了。
如2003年6月考题第三篇短文，
18.A）ArescuerontheGoldenGateBridge.
B）Aprofessionaldiver.
C）Atelephoneoperator.
D）AguardontheGoldenGateBridge.
四个选项中rescuer，professionaldiver，telephoneoperator，guard都是讲一种人，所以可以联想到这个题目可能考一个人的职业，而且很有可能与“theGoldenGateBridge”有关。
19.A）Someonehasfallenoffthebridge.
B）Someoneonthebridgeisbeingattacked.
C）Someoneisthreateningtodestroythebridge.
D）Someoneonthebridgeisattemptingtokillhimself.
四个选项中fallenoffthebridge，beingattacked，threateningtodestroythebridge，attemptingtokillhimself都讲一件负面的事情，而且这件事发生在桥上，看来是重要细节题。
20.A）Callthemothertocomefightaway.
B）Trytocommunicatewiththemfirst.
C）Helpthemtogetoutoftheirmisty.
D）Remindthemthattheyhavechildrentotakecareof.
四个选项中Callthemother，Trytocommunicate，Helpthem，Remindthem这些动作让人联想到这个题目可能会涉及解决一个问题的方法。
最后，把几个选项联合起来，可以作一番简单联想：
一个在theGoldenGateBridge从事某种职业的人，在桥上遇到一个问题，最后用一种方法把它解决了。
有了这个大概的方向以后，听这篇短文就会有感觉了。
复合式听写的绝大部分文字已经在卷面给出，所以只要有时间先预览一遍，而且重点看空格上下文的内容，就可以基本知道文章的内容了。
考生在第一遍听的时候，就可以尽量把听到的单词写下来，最后一定再检查一遍所写的内容，尤其防止在最后三题需要填写句子的部分，出现单复数和时态的错误。
听力部分，除了预览以外，还要注意另外的一些应试技巧，比如在短对话和短文部分，如果出现转折，比较，因果等重要逻辑关系，一般会成为考点；
又如在复合式听写部分，考生要养成一定的速记习惯，因为考生一般不能跟上录音速度，更何况最后三个题目是要求填写句子，所以考生要写重点单词，甚至采用一些简写来跟上速度，我们可以在检查时再补全句子。
比如，information可以先写“inf.”，additional可以先写“addi.”等等。
思想题。
这类问题主要是测试文章的主题思想。
提问方式有：
Whatisthemainideaofthepassage？
Whatcanwelearnfromthispassage？
Whatisthebesttitleforthispassage？
Whatisthepassagemainlyabout？
Whatisthespeakertalkingabout？
等等。
做这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头，因为四级听力短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。
另外，如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇，同样也值得我们特别注意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常就是正确答案。
2、事实细节题。
所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为wh-question的形式。
这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记；
另外，文中一旦出现以因果连词（如because
、so
、dueto等）和转折连词（如but
、however、though等）引导的句子也要格外留心，这些地方往往就是考点。
3、对错判断题。
这类题常用以下提问方式：
Whichofthefollowingistrue/nottrue，accordingtothepassage？
Whichofthefollowingisnotmentioned？
听到这类题时，一定要听清提问，对于有没有not一词要弄清楚。
一般情况下，not一词会重读。
4、推理推测题。
这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。
提问方式有：
Whatcanbeinferfromthepassage？
Whatdoesthespeakerthinkabouttheproblem……？
Whatdoesthespeakermostconcernedabout？
Howdoesthewriterfeelabout……？
做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。
考试大_CET-4考试
考试大_CET-4考试复合式听写是近年来四级考试的热门题目，已经陆陆续续考了六次。
分别是97年6月，98年1月，01年6月，03年1月，04年6月和05年一月。
从这些数据我们可以看出，复合式听写考试密度越来越大，并且内容也从最早的故事人物类文章开始，到了２００1年6月考了人们普遍关心的健康话题，03年1月考了过度捕鱼造成的环境问题。
最近几年又考了文化方面的文章，如美国国会图书馆以及各个国家数码相机的比较。
障碍分析
对于这类题，同学们普遍感到比较焦虑。
原因是我们同学存在两大障碍。
首先就是听力障碍。
复合式听写要求我们先听懂，然后再写下来。
很多同学在听方面都有问题。
首先是前面7个单词，原文要求我们每空只填一个单词，但是由于文章速度比较快，有些同学反应不过来什么意思，更不要说后面的三个句子了。
第二个问题就是拼写问题。
有的同学听懂了单词的意思，但是由于平时单词基本功不扎实，往往在拼写方面出差错，导致了好不容易听出来一个单词，结果却一分也没有得到。
例如97年6月考试中第2个空填写relatively,有的同学费了九牛二虎之力将这个单词听出来，却不清楚到底有没有e，写成了relativly，因此一分也不能得到。
基本对策
复合式听写体现学生英语的综合实力，要取得好成绩的关键在于平时的刻苦练习以及考场上的从容发挥，具体体现在一下几点：
I．备考策略：
平时练习
提高英语听力实力最有效的方法就是平时多做练习。
提高听力的途径有两种：
一种是泛听，一种是精听。
所谓泛听，就是说我们可以根据自己的爱好选择喜欢的听力材料，其目的是培养我们对听力的兴趣以及语感。
例如有的同学喜欢看电影，看完电影以后学到了美国地道兄弟的表达法是mate,brother,body等。
通过日常这样慢慢地积累，同学们的英语知识会逐渐增加。
但是很多同学看电影的时候只是注意到下面的字幕，一部电影完了不仅连一个英文表达法没有学到，连电影的英文名字也不知道叫什么。
根据近几年四级的考题来看，电影已经成为考试不可缺少的一部分，其中05年6月的考题当中还直接说出了电影的名称，让同学们措手不及。
原话是这样说的：
.
W:
IjustreadinthenewspaperthatLordoftheRingsisthisyear’sgreatesthit.Whydon’twegoandseeitattheGrandCinema?
M:
Don’tyouthinkthatcinemaisalittleoutoftheway?
Q:
Whatdoesthemanmean?
在这道题中，如果不知道LordoftheRings是今年流行的一部电影《指环王》，这个句子将不成其为句子。
因此，我们在平常要多注意观察生活，多记一些比较热点的短语。
另外一种提高听力的途径就是精听。
所谓精听，就是要把一篇文章每一个细节都剖析清楚。
具体的做法是；
找一篇难度相当的文章，所谓难度相当，就是这篇文章一口气读下来能理解大意，里面有一些生词存在，但不影响理解大意。
对于这种文章，我们采取五步听写法。
首先第一步先泛听此文章，了解大意。
之后进行听写练习。
把刚才听的文章再一句一句认真地听，每听完一句就在本子上写下听到的句子，对于不会写的或是遗忘的信息就暂时空白，千万不要倒回去再听。
接着听下一句，再将听到的写下来。
就这样一句一句地听，不停地补充本子上空白的信息，直到听到5遍左右停下来。
第三步的工作就是核对答案。
听了5遍以后，翻开书仔细核对一下自己写的和答案有什么不同。
第四步就是跟读重点，所谓的重点就是在5遍听下来只好还没有写上的信息，或者是自己以为正确的，但和原文一比较才知道错误的信息。
首先我们要弄清楚为什么我们没有听出来。
可能是因为这个
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