广州版四年级英语教案上册第1套.docx
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广州版四年级英语教案上册第1套
Module1Unit1What’sinyourroom?
教案
教学内容：
教育科学版小学英语4AUnit1
教学目标：
1.知识目标：
正确听、说、读、写介词between，nextto。
2.能力目标：
能用所学的介词描述自己卧室里的物体，及物品所处的方位。
3.情感、文化目标：
通过游戏、贴画等活动激发学生的兴趣培养学生英语口语能力和学习英语的自信心。
教学重、难点：
1.介词between，nextto。
2.询问颜色。
教学准备：
单词卡、PPT、录音机。
教学过程：
Part1问候与游戏
1.问候
T:
Goodmorning,girlsandboys.Howareyou?
S:
Nicetomeetyou.I’mhappy,areyouhappy?
T:
Sitdown,please.
2.Playagame:
Isayyoudo.
“我来说，你来做”老师发出指令，学生按老师的指令去做。
Pointtoawindow.
Pointtothedoor.
Pointtoapinkobject.
Pointtoacomputer
·····
3.Drawapictureofyourbedroom.
LetSsdrawapictureoftheirbedrooms.Colorthepictures.Thentelltheirclassmateswhatareintheirbedrooms.
Part2讲授新概念
1.用一个物品来演示beside，above，below，between和nextto这些方位介词的意思，鼓励学生大胆说出这些词的意义。
当学生在说这些词的意义时，老师用物品表演相应的动作。
解释between和nextto这种新概念的意思。
2.用图片演示下列句子
Thepictureisabovethebed.Thebedisbelowthepicture.
Thedresserisbesidethebed.
Thedresserisbetweenthebedandthecloset.
TheTVisnexttothebed.
3.看书跟读
4.四人一组，用大家课前制作的家具物品模型拼摆一个卧室，就卧室内的摆设相互提问并回答。
A:
Whereisthe?
B:
……
教师巡视，检测学生对方位词的使用情况，及发音是否准确。
5.小组表演展示他们的卧室及问答情况。
6.教授对颜色的询问。
让学生自由结组，轮流提问有关新单词的图片。
What’sthis?
Whatcolorisit?
Isthis_____or____?
Part3演练
教师指着图提问，谈论卧室中的物品及摆设。
教师：
What'sinyourbedroom?
学生：
Thereisabed,adresseraclosetandacomputer.
教师：
Whereisthecomputer?
学生：
It'sonthedesk.
教师：
Whatcolourisit?
学生：
It’spink.
家庭作业：
复习本课单词句法。
Module1Unit2They’renearthewindow
教案
教学内容：
Learnthenewdialogueofunit2.
教学目标：
Thestudentscanlisten,speak,readandunderstandthedialogue.
教学难点：
Thestudentscanreadthenewdialoguecorrectlyinclass.
教学重点：
Thestudentscanreadandcontrolthenewdialogue.
教学工具：
Books,tape,multimedia.
教学步骤：
Step1:
Greetings
Step2:
Learnthenewcontents
A:
TranslatethedialogueintoChinese.（Yesterday,thepupilshadpreparedlessonsbeforeclassathome.Theteachercanexplainthedialogueslowly.）
T:
Let’splayagame.Lookatmybedroomforoneminute.Nowcloseyoureyes.
S:
OK.
T:
Isthereacomputerinmyroom?
S:
Yes,thereis.Onthedesk.
T:
Right.
T:
Arethereanyballs?
S:
Yes.Theyareunderthedesk.
T:
Wrong.
T:
Nowopenyoureyes.
S:
Ohno!
Theyarenearthewindow.
B:
Explainthegrammars.
1:
Let’s=Letus
2:
They’re=Theyare
3:
openyoureyes与closeyoureyes是一对反义词组。
4:
注意Therebe句型在一般疑问句中的运用。
Be需放在句子的最前面，后面添加问号。
以及它们的回答。
（1）Isthere+单数名词做主语……?
eg:
Isthereabookonmydesk?
Yes,thereis./No,thereisnot.
（2）Arethere+复数名词做主语……?
eg:
Arethereanyflowersonthewindow?
Yes,thereare./No,therearenot.
5:
注意介词在课文中的运用。
如：
“at,in,on,under,nearandsoon.”
6:
询问颜色的句式
老师指着教室的物品问学生whatcolourisit?
学生作答。
在反复问答中复习颜色的单词。
Step3:
Listenandreadthedialogueafterthetapefor3times.
家庭作业：
1、在家熟读今天所学的对话20分钟。
2、预习书本上P10—P13的内容。
Module2Unit3Welcometomyhouse
教案
教学内容：
词汇：
welcome，house，study，kitchen，garden，large，toilet等。
句式：
Whereis……?
Thereis/are……
Welcometo……
Hereitis!
教学目标：
各个房间的英文名称，一些描述性的形容词如：
beautiful，large。
能用Thereis/are...句型介绍和描述某个地方有什么东西。
教学难点：
学生能流畅地介绍家里的房间，摆设。
教学工具：
PPT，录音机，房间卡片。
教学步骤：
一、热身复习
1.Chant:
Mybedroom.
Onthewallthereisamap.
Nearthedoorthereisabed.
Againstthewallthereisawardrobe.
Nearthewardrobethereisawindow.
Youcanseemybigmap.
Youcanseemybigbed.
Youcanseemybigwardrobe.
Youcanseemybigwindow.
Underthebigwindow,
Youcanseethebigdesk.
Onthedeskthereisasmallbag.
2.由上面的chant转入游戏Let’splayagame。
由老师做龙头，开始玩单词接力比赛。
这次的主题是house，复习房子里一些摆设的词汇。
Dragon:
Whatisinthebedroom?
S1:
Thebedisinthebedroom.（通过chant和游戏，让学生在轻松、有趣的环境下重现家具及介词等单词，为后面学习提供充足的词汇量。
）
宣讲教学目标：
Thisisthebedroom,butwhatabouttheotherroomsinthehouse?
Yes,let’stalkabouthousetoday.除了认识bedroom，你还知道有什么房间？
让学生自己说，可说中文。
（学生边讲老师边初步呈现今天所学房间名称。
）
Suchas:
study,bathroom,kitchen,livingroom...（总体呈现新词汇）
二、课程呈现
Let’sgotovisitahousetoday.Let’sgoinsidethishousefromoneroomtoanotherroom.教师在黑板上用简笔画画出一间小房子的平面图，在房子上贴上一些图片。
如整间屋子可分为study，bathroom，kitchen，livingroom，garage。
在每间房间的背面画了主要的用具，如bedroom的背面是bed，desk；bathroom的背面是toilet，tissue；livingroom的背面是sofa，TV；kitchen的背面是fridge，thecookiesonthefridge；study的背面是shelf，books；garage的背面是cars。
T:
Howmanyroomsarethere?
Ss:
Therearesix.
T:
Let’sgoandhavealook.
T:
Whichroomdoyouliketogoinside?
S1:
Iwanttogotothe...
由学生自己选择进入哪一间房,随后进入本课学习。
假设学生选择进入bathroom的学习，教师边说边翻bathroom，显示出后面的图片。
（1）T:
Whereisit?
学习bathroom，边做动作边说bath，引导学生也边说边做动作学习记忆bathroom，如：
bath，bath，Itakeabathinthebathroom
T:
What’sinthebathroom?
教师引导学生用Thereis...来描述房间，T:
Thereisabathinthebathroom.Thereisatoiletseatinthebathroom.教师板书What’sinthe…?
Thereis…inthe…
Pairwork:
A1:
What’sinthebathroom?
B1:
Thereissometissueinthebathroom.
（2）又假设学生选择进入livingroom的学习，老师边说边翻livingroom，显示出后面的图片（图片是一个客厅）。
T:
Isthisabathroom,too?
No,it’salivingroom.T:
What’sinthelivingroom?
让学生来说客厅里有什么家具。
（3）老师表现出肚子饿的样子：
Oh,no,I’msohungrynow.Wherecanwego?
以此进入kitchen的学习。
老师边说边翻kitchen，显示出后面的图片。
T:
Let’sgoandfindsomethingtoeat.Wherecanwego?
Yes,gotothekitchen.Kitchen,kitchen,Ieatinthekitchen.There’safridgeinthekitchen.教单词kitchen，fridge。
Whatcanweeat?
Yes,thecookies.由复数的cookies引出句型What’sinthekitchen?
Therearesomecookies...（加板书Thereis/are…inthe…）
（4）学生自己猜这是哪里？
教study。
T:
Whereisit?
学生自己想象，用Thereis/are...来猜study里有什么？
练习句型：
Therearesomebooks/chairs...
（学生猜一猜，想一想，不断用以前学过的家具等融入There’s/are...的句型，让学生有话可讲，有词可用，体现新、旧知识的有机结合。
）
家庭作业：
Dotheexercise1and2ofpage16.
Module2Unit4Iliveinabighouse
教案
教学内容：
词汇：
house，live，read，watch，homework等。
词组：
takeashower，havemeals，doone’shomework等。
教学目标：
能听懂会说“Iliveinabighouse.”并能在实际情景中运用。
能听、说、读house，bedroom等单词。
正确朗读对话、表演课文。
教学难点：
学生能流畅地介绍家里的房间，各个房间的功能。
教学步骤：
Step1Warmingup
活动一：
唱英文歌曲Thisismyhouse
实施方法及师生预设语言：
1.师生互致问候，听歌曲Thisismyhouse
T:
Hi,boysandgirls!
S:
Goodmorning.
T:
Atfirst,I’llinviteyoutolistentoaniceEnglishsong.ThisisMyHouse.
2.师生齐唱歌曲
T:
Ok,howaboutthesong?
Canyousingit?
Let’ssingthesongtogether!
S:
Anice/beautifulsong!
Step2PresentationandPractice
活动一：
了解房子与各个房间的名称
通过教师介绍，学生重复的方式，使学生对房子的布局有个整体印象，为本单元话题作铺垫。
实施方法及师生语言预设：
1.教师用课件向学生展示房子的图片，教师向学生介绍出房子单词，并请学生重复“house”。
T:
Look,Thisisahouse.Pleasereadafterme.
S:
House.
T:
Perfect!
It’sahouse.
2.教师出示各个房间的图片，教师向学生用英文介绍各个房间的名称，并请学生重复。
给学生对房子的结构布局有一个整体印象，为本单元房子话题做铺垫
T:
Therearesomanyroomsinthehouse.Whatarethey?
Let’shavealook.
T:
Thisisabedroom/asittingroom/bathroom/kitchen.Pleasereadafterme.
S:
Abedroom/asittingroom/bathroom/kitchen.
活动二：
词汇学习以及课文对话学习
活动目标：
先呈现新单词，然后通过游戏选择单词，训练学生的听力，练单词。
实施方法及师生预设语言：
1.引导学生看本课对话中的图片（出示主题图PPT）
T:
Look,thisisabookcase.Pleaserepeat.
Ss:
Abookcase.
T:
Verygood.It’sabookcase.Therearesomanybooksinthebookcase.
T:
Thisisabathroom.
S:
Abathroom
T:
Next,thisisaschool.
S:
Aschool.
……
2.听录音，看课文，跟读对话。
学生模仿录音中的语音、语调跟读对话。
第一遍整体听，第二、三遍进行逐句跟读。
T:
Let’slistentothetape.Pleaselistentoitcarefullyandtrytocopyitspronunciationandintonation.
3.让学生3人一组，分角色朗读课文，教师巡视，指导有困难的学生。
T:
Pleaseworkingroupandreadthedialogue.
4.请学生以小组为单位表演对话。
T:
Whichgroupwantstomaketheroleplay?
S:
Let’stry.
活动三：
情景表演
抽同学上台，一个同学为主人，另外2-3名同学是客人，到主人家玩。
主人向客人介绍自己家的大体情况。
可用句型：
Thereisalivingroom,abedroomandadiningroominmyhouse.
Ioftenreadbooksinthestudy.
Iliveinabighouse.
……
家庭作业：
识记本课单词，完成课后练习。
Module3Unit5Letmeshowyouournewschool
教案
Module
/Topic
模块及话题
Myschool
Unit
单元
Unit5
Title
题目
Letmeshowyouournewschool
Period
课时
1
Typeoflesson
课型
New
Objectives
教学目标
Languageknowledge语言知识
Vocabulary:
our,library,playground,classroom,teachers’room,music,art,PE,lesson,havelessons,work,opposite……
Sentences:
Whereisthe...?
It’s.....
Isthere…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Iliketo….
LearningStrategies学习策略：
1.通过图片、动作、语音教学方法让学生记忆单词。
2.通过小组合作等多种形式对所学知识进行整合,提高综合运用语言的能力。
Difficulties
Analysis
1.重点：
四会掌握14个新单词，句型Iliketo….
2.难点：
（1）library，playground，opposite这三个单词发音、单词记忆
（2）句型Iliketo….容易读成Ilike….
Teaching
Aids/Media
教学课件使用于热身、情景、巩固操练环节。
TeachingResource
配套的教学图片、图库、电脑等。
TeachingProcedures
Teachingactivity&Stepsoftheactivity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learningstrategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
Leading-in
1.TPR（aboutprepositions）
2.Lookandsay
1.TPR（师生自编的有关介词的双手操。
）
2.Lookandsay.
Thereis….in/on…
Iliketo…
通过TPR，调动学生学习积极主动性，同时通过看图说话复习介词在句子的使用。
Presentation
andPractice
1.Singasong（Ourschool）
2.PPT:
Presentnewwords.
用情景呈现和语音操练2个新单词。
（library,playground）
3.Lookatthemapofourschoolandsay.（Welcometoourschool）
Whereis…?
It’s…
I/Weliketo…（板书）
4.Practiceingroups.
5.情境引出Isthere…?
Yes,thereis/No,thereisn’t./Arethere…?
Yes,thereare/No,therearen’t.（板书）
1.Singasong（Ourschool）
2.library
alargelibrary
3.Lookandsay.
Whereis…?
It’s…
I/Weliketo…
4.Practiceingroupsthenshow.
5.Practiceinpairsthenshowtotheclass.
教师利用校园情景让学生有想说英语兴趣，在说的过程中解决难点，读准新单词发音。
创设情景，让学生易于理解句型。
利用孩子自己的画来操练句型，提高孩子们使用英语的兴趣。
Development
Talkaboutyourschools.
Mynameis…
Inourschoolthereare…
Theclassroomis….
Iliketo….
…
Talkaboutyourschools.
Mynameis…
Inourschoolthereare…
Theclassroomis….
Iliketo…
...
在真实的环境下运用所学的语言，发展语言运用能力，提高孩子综合运用语言的能力。
Consolidation
Readthepassages,choosetherightanswers.
Readthepassagesthenchoosetherightanswers.
拓展语言知识，积累更多英语材料。
summary
总结今天复习的内容，小组评价。
总结今天学习的内容，小组评价。
对知识进行总结、回顾。
小组评价。
Homework
1.Copythenewwords.
2.Writesomethingaboutyoursc
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