物理高考考试大纲和题型示例Word文档格式.docx
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功能关系、机械能守恒定律及其应用
万有引力定律
万有引力定律及共应用
环绕速度
第二宇宙速度和第三宇宙速度
经典时空观和相对论时空观
选修模块3-1
电场
物质的电结构、电荷守恒
静电现象的解释
点电荷
库仑定律
静电场
电场强度、点电荷的场强
电场线
电势能、电势
电势差
匀强电场中电势差与电场强度的关系。
带电粒子在匀强电场中的运动
示波管
常见电容器、电容器的电压、电荷量和电容的关系
带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强方向的情况
电路
欧姆定律
电阻定律
电阻的串、并联
电源的电动势和内阻
闭合电路的欧姆定律
电功率、焦耳定律
不要求解反电动势的问题
磁场
磁场、磁感应强度、磁感线
通电直导线和通电线圈周围磁场的方向
安培力、安培力的方向
匀强磁场中的安培力
洛伦兹力、洛伦兹力的方向
洛伦兹力的公式
带电粒子在匀强磁场中的运动
质谱仪和回旋加速器
1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形
2.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情况
选修模块3-2
电磁感应
电磁感应现象
磁通量
法拉第电磁感应定律
楞次定律
自感、涡流
1.导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于l垂直于B、v的情况
2.在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低
3.不要求用自感系数计算自感电动势
交变电流
交变电流、交变电流的图像
正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值
理想变压器
远距离输电
1.不要求讨论交变电流的相位和相位差的问题
2.只限于单相理想变压器
选修模块3-5
碰撞与动量守恒
动量、动量定理、动量守恒定律及其应用
弹性碰撞和非弹性碰撞
只限于一维
原子结构
氢原子光谱
氢原子的能级结构、能级公式
原子核
原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期
放射性同位素
核力、核反应方程
结合能、质量亏损
裂变反应和聚变反应、裂变反应堆
射线的危害和防护
波粒二象性
光电效应
爱因斯坦光电效应方程
单位制和实验
单位制
中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位，例如小时、分、升、电子伏特
知道国际单位制中规定的单位符号
实验
实验一：
研究匀变速直线运动
实验二：
探究弹力和弹簧伸长的关系
实验三：
验证力的平等四边形定则
实验四：
验证牛顿运动定律
实验五：
探究动能定理
实验六：
验证机械能守恒定律
实验七：
验证动量守恒定律
实验八：
测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）
实验九：
描绘小电珠的伏安特性曲线
实验十：
测定电源的电动势和内阻
实验十一：
练习使用多用电表传实验十二：
感器的简单使用
1．要求会正确使用的仪器主要有：
刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。
2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；
知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；
能在某些实验中分析误差的主要来源；
不要求计算误差。
3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。
间接测量的有效数字运算不作要求。
表2：
选考内容范围及要求
选修模块3-3
分子动理论与统计观点
分子动理论的基本观点和实验依据
阿伏加德罗常数
气体分子运动速率的统计分布
温度、内能
固体、液体与气体
固体的微观结构、晶体和非晶体
液晶的微观结构
液体的表面张力现象
气体实验定律
理想气体
饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压
相对湿度
热力学定律与能量守恒
热力学第一定律
能量守恒定律
热力学第二定律
中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他单位，例如摄氏度、标准大气压
用油膜法估测分子的大小
要求会正确使用温度计
选修模块3-4
机械振动
与
机械波
简谐运动
简谐运动的公式和图像
单摆、单摆的周期公式
受迫振动和共振
机械波、横波和纵波
横波的图像
波速、波长和频率（周期）的关系
波的干涉和衍射现象
多普勒效应
1.简谐运动只限于单摆和弹簧振子
2.简谐运动的图像只限于位移-时间图像
电磁振荡与电磁波
电磁波的产生
电磁波的发射、传播和接收
电磁波谱
光
光的折射定律
折射率
全反射、光导纤维
光的干涉、衍射和偏振现象
光的干涉限于双缝干涉、薄膜干涉
相对论
狭义相对论的基本假设
质能关系
探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度
测定玻璃的折射率
用双缝干涉测光的波长
三、题型示例
（一）选择题
例1（11新课标，14）为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：
地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的。
在下列四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是
【说明】本题利用物理学史，考查考生对地磁场和电流产生磁场规律的理解，属于容易题。
例2用频率为ν0的光照射大量处于基态的氢原子，在所发射的光谱中仅能观测到频率分别为ν1、ν2、ν3的三条谱线，且ν3＞ν2＞ν1，则
A.ν0＜ν1B.ν3=ν2+ν1C.ν0=ν1+ν2+ν3D.1/ν1=1/ν2+1/ν3
【说明】本题考查考生对能级跃迁规律的理解，属于容易题。
例3（13新课标1,15）如图，一半径为R的圆盘上均匀分布着电荷量为Q的电荷，在垂直于圆盘且过圆心c的轴线上有a、b、d三个点，a和b、b和c、c和d间的距离均为R，在a点处有一电荷量为q（q>
O）的固定点电荷.已知b点处的场强为零，则d点处场强的大小为（k为静电力常量）
A.k
B.k
C.k
D.k
【说明】本题考查考生对库仑定律、对称性和场强叠加原理的理解，难度适中。
例4（10新课标，19）电源的效率
定义为外电路电阻消耗的功率与电源的总功率之比。
在测电源电动势和内电阻的实验中得到的实验图线如图所示，图中u为路端电压，I为干路电流，a、
b为图线上的两点，相应状态下电源的效率分别为
、
。
由图可知
的值分别为
A.
B.
C.
D.
【说明】本题体现了对考生理解能力得到考查，考生需要理解电源电动势和内电阻实验图线的物理意义，根据题干中提供的“电源的效率”的定义，从图线中提取有用的信息解决问题，难度适中。
例5（09宁夏，16）医生做某些特殊手术时，利用电磁血流计来监测通过动脉的血流速度。
电磁血流计由一对电极a和b以及磁极N和S构成，磁极间的磁场是均匀的。
使用时，两电极a、b均与血管壁接触，两触点的连线、磁场方向和血流速度方向两两垂直，如图所示。
由于血液中的正负离子随血流一起在磁场中运动，电极a、b之间会有微小电势差。
在达到平衡时，血管内部的电场可看作是匀强电场，血液中的离子所受的电场力和磁场力的合力为零。
在某次监测中，两触点的距离为3.0mm，血管壁的厚度可忽略，两触点间的电势差为160µ
V，磁感应强度的大小为0.040T。
则血流速度的近似值和电极a、b的正负为
A.1.3m/s，a正、b负B.2.7m/s，a正、b负
C．1.3m/s，a负、b正D.2.7m/s，a负、b正
【说明】本题以电磁血流计设置新的情境，要求考生将实际问题转化为适当的物理模型，运用洛伦兹力、电场力、共点力的平衡等物理规律解决问题，难度适中。
例6（13新课标2，16）如图，在光滑水平桌面上有一边长为L、电阻为R的正方形导线框；
在导线框右侧有一宽度为d（d＞L）的条形匀强磁场区域，磁场的边界与导线框的一边平行，磁场方向竖直向下。
导线框以某一初速度向右运动，t=0是导线框的的右边恰与磁场的左边界重合，随后导线框进入并通过磁场区域。
下列v-t图像中，可能正确描述上述过程的是
【说明】本题结合电磁感应定律、安培力、牛顿第二定律和v-t图像等内容，要求考生对导线框在非匀速运动段的图像进行缜密的分析，并能利用图线表达结果，难度适中。
例7（15新课标1，18）一带有乒乓球发射机的乒乓球台如图所示。
水平台面的长和宽分别为L1和L2，中间球网高度为h.发射机安装于台面左侧边缘的中点，能以不同速率向右侧不同方向水平发射乒乓球，发射点距台面高度为3h。
不计空气的作用，重力加速度大小为g。
若乒乓球的发射速率v在某范围内，通过选择合适的方向，就能使乒乓球落到球网右侧台面上，则v的最大取值范围是
B.
C.
D.
【说明】本题素材来自考生感兴趣的体育活动，贴近考生的生活实际。
试题考查考生对平抛运动规律的理解和应用能力，要求考生根据所学知识构建物理模型，难度适中。
例8（12新课标,21）假设地球是一半径为R、质量分布均匀的球体。
一矿井深度为d。
已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零。
矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为
【说明】本题考查考生万有引力定律的理解和应用，要求考生合理构建物理模型，灵活运用新的信息，属于较难的试题。
例9（15新课标2，18）指南针是我国古代四大发明之一。
关于指南针，下列说明正确的是
A.指南针可以仅具有一个磁极
B.指南针能够指向南北，说明地球具有磁场
C.指南针的指向会受到附近铁块的干扰
D.在指南针正上方附近沿指针方向放置一直导线，导线通电时指南针不偏转
【说明】本题以指南针为背景，考查了考生对指南针的工作原理、用途以及相关电磁概念的理解，展示了我国古代在科技方面取得的成就，属于容易题。
例10（10新课标，16）如图所示，在外力作用下某质点运动的v-t图象为正弦曲线。
从图中可以判断
A．在0～t1时间内，外力做正功
B．在0～t1时间内，外力的功率逐渐增大
C．在t2时刻，外力的功率最大
D．在t1～t3时间内，外力做的总功为零
【说明】本题要求考生从函数图像中获取信息，分析质点在运动过程中各物理量的关系，考查考生的理解能力和推理能力，难度适中。
例11（12新课标,18）如图，平行板电容器的两个极板与水平地面成一角度，两极板与一直流电源相连。
若一带电粒子恰能沿图中所示水平直线通过电容器，则在此过程中，该粒子
A.所受重力与电场力平衡
B.电势能逐渐增加
C.动能逐渐增加
D.做匀变速直线运动
【说明】本题通过将常规的水平放置的平行板电容器倾斜一个角度，让带电粒子在电场力和重力的共同作用下做直线运动，构造出新的物理情境。
考题考查平行板电容器中电场的性质、力的合成、牛顿第二定律、电势能等基本物理概念和规律，突出考查考生的推理能力，难度适中。
例12（13新课标2，20）.2017年，人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波。
根据科学家们复原的过程，在两颗中子星合并前约100s时，它们相距约400km，绕二者连线上的某点每秒转动12圈，将两颗中子星都看作是质量均匀分布的球体，由这些数据、万有引力常量并利用牛顿力学知识，可以估算出这一时刻两颗中子星
A．质量之积B．质量之和C．速率之和D．各自的自转角速度
【说明】本题主要考查学生的理解能力和推理能力，要求考生应用万有引力定律、圆周运动规律等，通过分析推理，做出正确判断。
试题以最新的科学研究成果设计问题情境，引导考生关注宇宙、关注科学，提高学习科学的兴趣，培养科学精神。
改题属于较难的试题。
例13（13新课标2,21）.公路急转弯处通常是交通事故多发地带。
如图，某公路急转弯处是一圆弧，当汽车行驶的速率为vc时，汽车恰好没有向公路内外两侧滑动的趋势，则在该弯道处，
A.路面外侧高内侧低
B.车速只要低于vc，车辆便会向内侧滑动
C.车速虽然高于vc，但只要不超出某一高度限度，车辆便不会向外侧滑动
D.当路面结冰时，与未结冰时相比，vc的值变小
【说明】本题以交通事故多发地带如公路急转弯处为背景，分析了安全行驶中应当注意的物理问题，是一道紧密联系日常生活的试题。
试题通过简化模型，设计了关于路面、安全车速的上下限以及与路面的摩擦因数的关系等典型选项，考查考生应用圆周运动规律，力的合成和向心加速度公式定性分析问题的能力，属于较难的试题。
例14（13新课标1，21）2012年11月，“歼15”舰载机在“辽宁号”航空母舰上着舰成功。
图（a）为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图。
飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加——作用力，使飞机在甲板上短距离滑行后停止，某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机在t=0.4s时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速度一时间图线如图（b）所示。
假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行距离约为I000m。
已知航母始终静止，重力加速度的大小为g。
则
A.从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索时的1/10
B.在0.4s-2.5s时间内，阻拦索的张力几乎不随时间变化
C.在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会超过2.5g
D.在0.4s-2.5s时间内，阻拦系统对飞机做功的功率儿乎不变
【说明】本题紧密联系我国自行研制的“歼15”舰载机在“辽宁号”航空母舰上着舰成功的事实，综合考查学生依据速度-时间图线得到运动的位移、加速度的估算能力，以及按照力的合成、功率、力和速度的关系等定性判断的能力，属于较难的题目。
例15（14新课标1，19）太阳系各行星几乎在同一平面内沿同一方向绕太阳做圆周运动。
当地球恰好运行到某地外行星和太阳之间，且三者几乎排成一条直线的现象，天文学称为“行星冲日”。
据报道，2014年各行星冲日时间分别是：
1月6日木星冲日；
4月9日火星冲日；
5月11日土星冲日；
8月29日海王星冲日；
10月8日天王星冲日。
已知地球及各地外行星绕太阳运动的轨道半径如下表所示，则下列判断正确的是（）
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
轨道半径（AU）
1.0
1.5
5.2
9.5
19
30
A．各地外行星每年都会出现冲日现象
B．在2015年内一定会出现木星冲日
C．天王星相邻两次冲日的时间间隔为木星的一半
D．地外行星中，海王星相邻两次冲日的时间间隔最短
【说明】本题以“行星冲日”的天文现象为背景，给出了相应资料，要求考生能根据题给信息理解行星冲日的含义，并能根据万有引力定律和圆周运动的规律估算出不同的地外行星下次发生冲日的大约日期。
试题不仅考查了考生灵活运用匀速圆周运动规律、万有引力定律分析实际天体运动的能力，还考查了考生从表格中获取信息、加工信息以及利用信息进行推理判断的能力，属于较难的试题。
（二）实验题
例16（2011新课标,23）利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度。
一斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动，当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间t。
改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一点由静止开始下滑，并用米尺测量甲、乙之间的距离s，记下相应的t值；
所得数据如下表所示。
完成下列填空和作图：
（1）若滑块所受摩擦力为一常量，滑块加速度的大小a、滑块经过光电门乙时的瞬时速度v1测量值s和t四个物理量之间所满足的关系式是_______；
（2）根据表中给出的数据，在图2给出的坐标纸上画出
图线；
（3）由所画出的
图线，得出滑块加速度的大小为a=____________m/s2（保留2位有效数字）。
【说明】本题考查考生对实验原理的理解以及分析、处理实验数据的能力，难度适中。
例17（2009新课标（宁夏）,23）青岛奥运会帆船赛场采用风力发电给蓄电池充电，为路灯提供电能。
用光敏电阻作为传感器控制路灯电路的开关，实现自动控制。
光敏电阻的阻值随照射光的强弱而变化，作为简化模型，可以近似认为，照射光较强（如白天）时电阻几乎为0：
照射光较弱（如黑天）时电阻接近于无穷大。
利用光敏电阻作为传感器，借助电磁开关，可以实现路灯自动在白天关闭，黑天打开。
电磁开关的内部结构如图所示。
图中1、2两接线柱之间是励磁线圈，3、4两接线柱分别与弹簧片和触点连接。
当励磁线圈中电流大于50mA时，电磁铁吸合铁片，弹簧片和触点分离，3、4断开；
电流小于50mA时，3、4接通。
励磁线圈中允许通过的最大电流为100mA。
（1）利用以下器材设计一个自动控制路灯的电路，画出电路原理图。
光敏电阻
符号
，灯泡L，额定功率40W，额定电压36V，符号
保护电阻
符号，
，电磁开关，符号
，蓄电池E，电压36V，内阻很小；
开关S，导线若干。
（2）回答下列问题：
如果励磁线圈的电阻为200
，励磁线圈允许加的最大电压为V，保护电阻
的阻值范围为
在有些应用电磁开关的场合，为了安全，往往需要在电磁铁吸合铁片时，接线柱3、4之间从断开变为接通。
为此，电磁开关内部结构应如何改造？
请结合本题中电磁开关内部结构图说明。
答：
。
任意举出一个其它的电磁铁应用的例子。
【说明】本题以传感器和电磁开关设置新的情境，考查考生灵活运用相关知识和新的信息解决实际问题的能力，体现了对考生探究能力的考查，属于较难的题目。
例18（2015新课标1,23）图（a）为某同学改装和校准毫安表的电路图，其中虚线框内是毫安表的改装电路。
（1）已知毫安表表头的内阻为100Ω，满偏电流为1mA；
R1和R2为阻值固定的电阻。
若使用a和b两个接线柱，电表量程为3mA；
若使用a和c两个接线柱，电表量程为10mA。
由题给条件和数据，可求出
Ω，
Ω。
（2）现用—量程为3mA、内阻为150Ω的标准电流表A对改装电表的3mA挡进行校准，校准时需选取的刻度为0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.0mA。
电池的电动势为1.5V，内阻忽略不计；
定值电阻R0有两种规格，阻值分别为300Ω和1000Ω；
滑动变阻器R有两种规格，最大阻值分别为750Ω和3000Ω。
则R0应选用阻值为Ω的电阻，R应选用最大阻值为Ω的滑动变阻器。
（3）若电阻R1和R2中有一个因损坏而阻值变为无穷大，利用图（b））的电路可以判断出损坏的电阻。
图（b）中的
为保护电阻，虚线框内未画出的电路即为图（a）虚线框内的电路。
则图中的d点应和接线柱（填”b”或”c”）相连。
判断依据是：
。
【说明】本题以毫安表的改装、校准和电路故障判断为背景，考查考生在课内实验的基础上解决实际问题的能力，属于较难的题目。
例19（2014新课标2，23）某实验小组探究弹簧的劲度系数k与其长度（圈数）的关系；
实验装置如图（a）所示：
一均匀长弹簧竖直悬挂，7个指针P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分别固定在弹簧上距悬点0、10、20、30、40、50、60圈处；
通过旁边竖直放置的刻度尺，可以读出指针的位置，P0指向0刻度；
设弹簧下端未挂重物时，各指针的位置记为x0；
挂有质量为0.100kg砝码时，各指针的位置记为x；
测量结果及部分计算结果如下表所示（n为弹簧的圈数，取重力加速度为9.80m/s2）.已知实验所用弹簧的总圈数为60，整个弹簧的自由长度为11.88cm.
P1
P2
P3
P4
P5
P6
x0（cm）
2.04
4.06
6.06
8.05
10.03
12.01
x（cm）
2.64
5.26
7.81
10.30
12.93
15.41
n
10
20
40
50
60
k（N/m）
163
①
56.0
43.6
33.8
28.8
1/k（m/N）
0.0061
②
0.0179
0.0229
0.0296
0.0347
（1）将表中数据补充完整：
①，②；
（2）以n为横坐标，1/k为纵坐标，在图（b）
给出的坐标纸上画出1/k-n图像；
（3）图（b）中画出的直线可以近似认为通过原点；
若从实验中所用的弹簧截取圈数为n的一段弹簧，该弹簧的劲度系数k与其圈数n的关系的表达式为k=③N/m；
该弹簧的劲度系数k与其自由长度l0（单位为m）的表达式为k=④N/m.
【说明】本题考查考生对实验原理得到理解以及分析、处理实验数据的能力，展示了通过物
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