岳麓版历史必修二教案第14课 社会主义经济体制的建立Word下载.docx

岳麓版历史必修二教案第14课 社会主义经济体制的建立Word下载.docx

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学生对新经济政策、斯大林模式等问题基本上是“一知半解”，因此，在教学中应用合作探究和讨论法，有利于培养其历史思维能力和合作能力。

【教学目标】

知识与能力：

通过学习战时共产主义政策、新经济政策和斯大林体制等历史内容，整体把握和了解社会主义经济体制建立的过程。

过程与方法：

①通过发现探索过程中的问题，理解社会主义经济体制的探索过程中充满了艰难与曲折；

②准确把握新经济政策实施的必要性，以史为鉴，感悟经济发展必须与本国国情相适应，

要依照客观经济规律指导经济建设；

③通过对斯大林时期的经济建设和经济体制的分析，认识斯大林模式形成的历史原因、成就与弊端及其对苏联和其他社会主义国家经济建设的深刻影响。

情感态度价值观：

1　通过对社会主义经济体制的建立及其对中国历史发展影响的分析，增强对我国社会主义经济建设改革的责任心与使命感，用历史指导如今。

2　通过“音乐小课堂”歌曲改编与演唱让学生体会趣味课堂，增加对历史学科的热爱。

【重点和难点】

重点：

战时共产主义政策向新经济政策的转变的必要性

难点：

斯大林模式及其评价

【教学方法】

教法：

材料分析法、图片展示法

学法：

合作探究、小组讨论

【教学过程】

导入新课：

以歌曲《战斗仍将继续》导入，在听课之前明确提出重点关注歌词的要求。

教师：

在上课之前请学生们先一起来欣赏一首俄国歌曲，请同学们注意看歌词，告诉老师听完这首歌你能想到什么历史事件？

设计意图：

激发学生学习兴趣，并迅速引出本课内容。

学生：

十月革命

对，我们说十月革命胜利后，世界上第一个社会主义国家诞生，无产阶级关于社会主义的梦想终于成真了，那面对一个新生的独一无二的社会主义政权，列宁究竟该何去何从呢？

摆在他面前又是怎样一个现实世界呢？

今天我们就通过第14课的学习一起来看看，列宁究竟是怎么建设社会主义的呢？

PPT打出本课标题和课标，并介绍本课内容构成。

新课讲授：

第一部分：

直接过渡、追随理想——战时共产主义政策（1918—1921）

首先来看第一部分“战时共产主义政策”。

当列宁正在犹豫如何前进时，他所面临的苏俄是怎样的呢？

我们一起来看一首诗

同志们，炮火包围着我们，

凶猛的野兽齐向我们猛扑。

祖国的土地上盘踞着暴徒，

我们的命运注定只有两种：

不战胜，就在战斗中光荣牺牲。

——革命诗人杰米扬·

别德内依

请同学们回忆上一册书十月革命相关内容，思考这首诗中的“野兽”和“暴徒”分别指的是什么？

学生思考后请同学回答：

一战的同盟国势力和国内反动势力。

非常好，我们说十月革命后苏俄并不太平，他同时受到了一战以及国内反动势力的威胁，列宁要守住新生的苏维埃政权只能选择战斗，而战争需要大量物资支持，俄国有物资吗？

（PPT打出材料）——国内战争爆发后，苏维埃政权控制的地区仅占全国面积的1/4,失去了粮食和煤炭的主要产地。

由于原料缺乏，铁路运输瘫痪，40%的工厂停工。

劳动人民忍受着饥饿的折磨，莫斯科和彼得格勒的工人每天只能领到一块面包，有时连这一点食物也得不到。

面对必须战斗却又缺乏物资的情况，列宁为了满足特殊战时需求于是在1918年实施了“一切为了前线”的战时共产主义政策，那它都具体包括哪些内容呢？

请同学们阅读课文第一子目内容，并结合材料一小组之间合作完成，记住做到材料与事实相对应。

材料一：

前线部队缺粮食，经常发生红军饿倒的事。

政府马上会派征粮队来村子里，我已经准备好了，留点吃的和种子粮，其余的全给国家收购。

还有老大的厂也要归国家管了,小儿子的商店也要停业了。

两个儿子回来帮我忙一忙地里的活，农闲时干干义务劳动。

小组讨论后请同学上讲台展示讨论成果并指出结论的材料出处

史论结合，培养学生论从史出的历史思维以及提炼信息和归纳信息的能力。

鼓励和肯定学生后提问——战时共产主义政策，背景中体现了战时，那共产主义呢？

还记得我们上学期学过的马克思对它下的定义吗？

“在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义，实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。

”马克思所说的共产主义或者说社会主义=公有制+计划经济+按劳分配，那么列宁的政策里能看出这些内容吗？

给出战时共产主义政策的表格，并留一分钟思考，然后集体回答：

按照马克思设想实践的战时共产主义的结果如何呢？

为什么会出现这种结果？

重新回到定义上：

”马克思所说的社会主义有一个大前提叫作“高度发达的资本主义”，而俄国明显没有满足这个条件，因此列宁及时调整战略，放弃直接过渡，主张退回到资本主义上去，接下来我们就一起来看一下，列宁如何用一次“智慧的后退”赢回农民的心，请同学们认真阅读课文第二子目的内容，完成下列表格

第二部分：

迂回前进、面对现实——新经济政策（1921--1928）

并且小组内部合作探究“新经济政策比起战时共产主义政策到底新在哪儿了？

”

小组探究后完成表格，教师在过程之中讲解各个政策的具体内容和作用，并把重点放在探讨新经济政策新在哪儿？

得出结论

1　单一公有制→允许私有制存在

2　计划经济→利用市场

课堂巩固——重点突破“计划+市场”

有俄罗斯学者认为，中国20世纪80年代的改革属于新版的苏俄新经济政策。

这一认识的依据是两者都（　B　）

A．处于相似的国内外经济环境

B.面临着处理计划与市场的关系问题

C.巩固了农村的集体所有制经济

D.实现了社会主义工业化

在新经济政策的带领下俄国经济迅速恢复和发展（PPT同步展示农业工业发展数据材料），然而正当喜悦来临之际，突然有人指责列宁“有人说：

“新经济政策允许部分企业由国内外资本家经营，这是在发展资本主义。

”一位俄共元老甚至直截了当地对列宁说：

“实行新经济政策是对十月革命的背叛，”背叛了马克思主义，是严重的倒退。

”你是怎么认为的？

进入合作探究三——新经济政策性质

在国家掌握经济命脉的前提下，通过在一定限度内发展资本主义，利用市场和商品货币关系来扩大生产，逐步过渡到社会主义。

列宁用实践证明，马克思理论应当不断创新与发展，这是一个继承与发展的过程，正当列宁努力为社会主义发展累积资本时，一个噩耗传来——“1924年列宁逝世后，代之而起的是一位拥有“钢铁意志的人”——斯大林”，在他的带领下，苏联又经历了什么呢？

请同学们观看一段视频并思考：

“为什么斯大林上台后要放弃新经济政策呢？

（PPT播放大国崛起相关片段）

第三部分：

强行过渡、回归理想——斯大林模式（30年代中期确立）

学生回答并总结：

过渡：

在高速的工业化要求下，斯大林放弃了新经济政策，转而制定出一套追求速度的斯大林体制，教师展示并讲解斯大林体制建立过程

工业化的目标下，斯大林具体通过哪些内容来实现的呢？

请同学们阅读材料二，自我提炼并总结斯大林体制的具体内容

材料二

斯大林认为社会主义只能实行计划经济；

社会主义只能允许两种公有制形式的存在和发展；

社会主义所有制越公就越优越；

以重工业为中心的工业化道路就是社会主义区别于资本主义的工业化道路，加强党的领导就是一切权力越来越集中于党，社会主义越发展阶级斗争越尖锐。

——《世界历史》杂志

学生思考并回答：

这样一种高度集中并优先发展重工业的“斯大林模式”结果如何？

应该如何来正确评价他呢？

我们在历史上评价一件事情通常采用——唯物史观（判断一政策好坏优劣的主要标准：

是否适应生产力发展水平，是否促进经济发展、社会进步，是否使人们安居乐业。

），在这个标准下我们通过几段材料一起来探究一下吧（重点在消极影响）。

斯大林为俄国送来了先进的重工业，却严重忽视了农民的生活“在苏联工业化短短十几年内，曾发生两次较大的农业危机，苏联全国大约饿死1000万人……一些饥饿的妇女儿童把麦穗带回家，斯大林认为严重破坏了集体农庄财产，亲自主持制订了一项法令，轻者剥夺10年以上自由，重者可判处死刑……根据这一法令，到1933年判处了5万多人。

”甚至提出让农民公开的忍受这些伤害。

最终失去民心的斯大林用它的高度集中计划经济在1991年将苏联送到了解体的悲伤结局，令人不免感觉惋惜。

至此，苏联社会主义建设的探索过程我们已经学完了，学习历史是为了指导如今，最后请同学们思考一下“感受苏俄（联）经济建设的三大实验，

给今天的我们留下了哪些宝贵的经验教训？

第四部分：

家国情怀——各抒己见

这部分同学们各抒己见，发挥学生主体性，突出历史学科素养。

第五部分：

音乐小课堂

原曲：

星月神话

歌词改编：

西安市庆华中学刘毛毛

演唱：

刘毛毛

1917《共产党宣言》下

十月革命爆发

社会主义政权初次诞生苏俄

内忧和外患

物资匮乏战事紧急农民也没办法

战时共产主义一切为了前线

余粮无偿被征集

工业国有化又取消商品贸易

战后只一片叹息

农业基础是根本要提高

千呼万唤新经济

固定粮税代替余粮征集

“后退”为资本累积

允许私有和自由贸易农、工业都前进

1924年列宁却驾鹤西去

钢铁斯大林接替

优先重工业农业集体化时代

工业飞速来发展

高度集中指令性计划经济

结果有好又有坏

重工业先进农业轻工业慢

苏联最终是解体

如今中国坚守社会主义

吸取教训重实际

切忌追求速度忽略国情

用历史指导如今

提升课堂趣味性，加深记忆

最后课堂练习及时巩固和布置作业：

分层作业照顾到各阶段学生

结束语：

当中国接下社会主义建设的交接棒时，我们吸取苏联教训，结合实际，发展出了中国特色社会主义道路，朝着中国梦的未来不断前进，希望各位同学们也能从只能够有所获益，健康成长。

下课。

【课后反思】

本节课课堂活动较多，合作探究形式运用范围广，充分发挥了新课改下课堂教学新操作，始终把学生放在课堂主体地位上，合作讨论培养学生提炼信息和自主归纳的能力；

及时补充材料，完成历史解释、时空观念等学科素养，在最后的启示环节重点突出“家国情怀”，并且正确运用唯物史观评价“斯大林体制”，从各个方面突出历史学科素养。

最后的“音乐小课堂”通过改编歌曲，用轻松有趣的方式方便学生记忆知识点，体现出教师的创新能力强，有新意，学生喜欢。

但本节课学生活动多，对学生自身素质要求高，并且在实际过程中容易出现时间分配问题，对教师的课堂掌控力要求很高。