上期六年级省情礼仪教案.docx
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上期六年级省情礼仪教案
六年级省情教案
第一课 血染的土地
一、教学目的：
1、通过“刘邓大军强渡黄河”“小车推出新天地”等伟大的历史事件，让学生知道河南人民为了民族的解放，做出了巨大的贡献，并由此培养他们爱家乡、爱家乡人民的情感。
2、让学生了解家乡革命志士的事迹，激发他们的自豪感。
3、结合少先队活动，教育学生缅怀英雄，认真学习，为将来建设家乡打下基础。
二、教学过程：
（一） 课前准备：
１：
重视激情。
教学过程自始至终都要把激发学生热爱家乡人民的情感放在重要位置。
２：
利用挂图，激发学生对先烈的崇敬之情和对今天幸福生活的珍惜，启发他们树立建设家乡、报效祖国的志向。
３：
先让学生查有关资料，如：
许世友、郑维山、吴焕先、高敬亭等将军的事迹。
４：
课堂教学以队会的形式进行，培养学生主动参与的学习能力。
（二） 活动：
１：
结合课文内容可以组织学生参观烈士陵园，了解先烈们的故事，缅怀先烈的英雄业绩。
２：
组织队员开展“创建英雄中队”活动：
（１）学英雄：
发动队员有针对性地选择英雄形象，作为小队学习的楷模。
收集英雄的事迹、照片、画像；摘抄英雄的豪言壮语；观看与影响有关的电影、展览。
（２）颂英雄：
写赞颂英雄的诗歌和作文；召开“向英雄说句悄悄话”的主题队会，向英雄献上自己学习进步争得的红花，并在红的飘带上写上一句悄悄话。
（３） 比进步：
开展以英雄为榜样，改缺点、做好事、争进步的竞赛。
反思：
通过“刘邓大军强渡黄河”“小车推出新天地”等伟大的历史事件，让学生知道河南人民为了民族的解放，激发他们的自豪感。
第二课 群星灿烂耀中原
学习目标：
1、能说出当代河南的出名人士。
2、讲述身边的名人名事。
教学重点：
说出河南的当代名人。
教学难点：
讲述身边的名人名事。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
河南人杰地灵，科技名人、文坛巨星体育冠军、农民致富带头人，个个如灿烂明星，辉耀中原，谱写出一曲动人乐章，描绘了一幅幅壮丽画卷。
二、新课讲授
1、“当代仓颉”------王永民
古老而神奇的汉字，是世界上唯一的一种音、形、义兼备的文字。
因结构复杂，录入计算机遇到了挑战，曾被视于难于克服的顽症。
王永民攻破这道难关，使汉字录入速度大大提高。
2、蜚声文坛的作家群
魏巍【谁是最可爱的人】
李准【黄河东流去】
姚雪垠【李自成】
3、为国争光的体育健儿
乒坛圣手------邓亚萍
奥运冠军------陈中
射击冠军------巫兰英
奥运冠军------孙甜甜
4、农民致富的带头人
史来贺、刘志华、张荣锁、吴金印、李连成。
5、我们身边的明星
河南的明星不胜枚举。
我们身边不少默默无闻、无私奉献的人，他们的精神同样闪辉这动人的光华。
作业；
讲述身边的一个明星
讲述发生在河南境内的著名战役。
板书：
血染的土地
战役英雄人物
教学反思：
通过本课学习，激发了学生的爱家乡的情感，立志为河南的发展贡献自己的力量。
第三课 母亲河上的明珠
一、教学目标：
１、让学生了解黄河的历史——泛滥成灾、早期治水。
２、让学生知道“三门峡水库”“小浪底水利枢纽工程”的建设及其作用，了解河南在兴修水利方面取得了巨大成就。
３、培养学生自豪感、责任感，教育学生从小立志为家乡建设作贡献。
二、教学准备：
（１） 课前让学生搜集有关家乡水利、水电建设方面的资料，增加学生对水电站的感性认识。
（２） 教学中，利用课本的图片外，利用挂图、幻灯、录像进行教学，以增加教学的直观性。
（３） 从学生的年龄特点出发，采用灵活多变的教学手段，让学生认识到人类利用自然、改造自然方面取得的成就。
三、教学过程：
一、创设情境，引入新课
黄河流域是中华文明的摇篮，黄河是中华儿女的母亲河，她滋润着两岸的千里沃野。
今天，我们就走进母亲河去看一下。
二、新课讲授
1、现状
由于河水挟写带来大量泥沙，在流经河南的中下游地区多次决口泛滥。
新中国成立后，治黄工作取得了新成就。
河南省境内的三门峡水库、小浪底水利枢纽工程，还有一处处引水灌溉设施，像一颗颗明珠在中原大地上闪耀。
2、万里黄河第一坝------三门峡水库大坝
1960年十月建成的三门峡水库，是新中国成立后在黄河上兴建的第一座大型水利枢纽.
3、高峡出平湖------小浪底水利枢纽工程
腹地，山脚下，控制流域面积69.4万平方千米，占黄河流域面积的92.3％，处在控制黄河水沙的关键位置。
作业布置：
介绍一下小浪底水利枢纽工程。
板书设计：
母亲河上的明珠
三门峡水利工程小浪底水利枢纽工程
教学反思：
学生知道了“三门峡水库”“小浪底水利枢纽工程”的建设及其作用，了解河南在兴修水利方面取得了巨大成就。
第四课 腾飞的河南工业
一、教学目标：
1、知道河南工业经过河南人民艰苦奋斗从无到有成就显著。
2、初步了解河南知名企业、名牌产品。
3、激发学生作为河南人的自豪感、责任感，初步树立建设河南，振兴河南的志向。
二、教学重点：
能介绍河南的知名企业。
三、教学难点：
说说你所知道的其它企业。
四、教学方法：
讲授法、讨论法。
五、教学过程：
一、创设情境，引入新课
新中国成立后，河南的工业在原始落后的基础上逐步发展起来。
改革开放以后，一批大型企业集团的诞生，使河南工业像一条巨龙一样腾飞了。
二、新课讲授
介绍河南的知名企业
1、新飞冰箱好
河南新乡市的有限公司先后获得“中国明星企业”等称号
2、“双汇”我喜欢
双汇实业有限公司汇于河南省的内陆开发城市漯河市。
它以肉类加工为主的特大型食品集团，是中国最大的肉类加工基地，在全国各地设有2000多家连锁店，打造了中国肉类产品著名品牌。
3、有路就有宇通车
位于郑州市南部的宇通客车股份有限公司，是亚洲生长规模最大、技术条件先进的大中型客车生产基地。
4、“安玻”，中华第一屏
河南安阳彩色显像玻壳有限公司，是中国最大的显像管玻壳生产企业，也是世界上彩色玻壳生产企业产量较大的厂家之一。
作业：
介绍一个河南的知名企业
板书设计：
腾飞的河南工业
新飞冰箱、双汇实业、宇通、安玻
教学反思：
知道河南工业经过河南人民艰苦奋斗从无到有成就显著，激发学生作为河南人的自豪感、责任感，初步树立建设河南，振兴河南的志向。
第五课蓬勃发展的城镇建设
学习目标：
1、知道当今城镇发生了哪些变化
2、讲讲自己家乡的变化
教学重点：
知道当今城镇的变化
教学难点：
能介绍自己家乡的变化
教具：
多媒体
教学方法：
引导讲授、讨论法
教学过程：
一、创设情景，导入新课
改革开放以来，河南省的城镇建设发展迅速，一栋栋高楼拔地而起，一座座立交桥凌空飞架，一条条商业街相继落成，一片片地把城市美化------一切都在发展，一切都在变化，尤其是河南省的省会郑州，变得都快让人认不出她了。
二、新课讲授
1、郑州市区建设新貌
郑州新区气势非凡
城广场风光如画
住宅小区风格各异
2、市县诚征建设掠影
濮阳鸟瞰
济源远眺
漯河新貌
商丘夜景
三、拓展延伸
讲述你所知道的郑州的变化。
作业：
说说自己知道的中州“名镇”。
板书设计：
蓬勃发展的城镇建设
郑州市区建设新貌、市县城镇建设掠影。
教学反思：
了解了家乡城镇建设的发展历程，加深了学生对漯河的热爱及建设的决心。
第六课时发展中体育卫生事业
学习目标：
1、知道河南的大型体育场馆。
2、知道河南的医疗事业。
教学重点：
了解大型体育场馆和医疗事业。
教学难点：
说说身边的社会健身。
教学方法：
引导讲授、讨论法
教学过程：
一、创设情境，引入新课
同学们，自从我国2008年成功举办奥运会以后，我国的体育卫生事业迅猛发展。
近几年来，咱们省可供各种比赛使用的大型体育场馆相继落成，城乡的医疗设施、卫生保健制度不断完善，中小学的体育场地、体育器材日益齐全。
今天就让我们去一探究竟。
二、新课讲授
1、不断完善的体育设施
出示体育设施的相关图片，并一一介绍。
A、河南体育中心可容纳5万名观众。
河南省第九届运动会在这里举办。
B、新乡体育场是较早建成的大型体育比赛场地，许多足球赛是在这里举办。
C、濮阳乒乓球馆建筑面积五千多平方米，可摆放100多张乒乓球台，能供200多人同时训练呢
2、飞速发展的医疗卫生事业
小资料
2003年底，全省共有
医院：
1106所卫生院：
2043所
高等医学院：
9所血站：
18所
中等医学院所：
22所疗病预防控制中心：
180个
3、深受欢迎的社区健身
社会进步了，生活幸福了，健康越来越受到人们的重视，全民健身形成新的热潮。
各类健身器材、各种健身形式，是城乡居民的最爱。
作业：
说说身边的社区健身。
板书设计：
发展中体育卫生室
体育场馆医疗卫生事业社区健身
教学反思：
了解大型体育场馆和医疗事业，对家乡的体育及医疗事业有了更深入的了解。
第七课时面对机遇和挑战
学习目标：
1、了解河南面临的挑战。
2、说出自己应该如何去做。
教学重点：
了解河南面临的挑战。
教学难点：
说出自己应该如何去做。
教学方法：
引导讲授、讨论法
教学过程：
一、创设情境、引入新课
1、沉重的人口压力
河南是全国第一人口大省
2005年1月6日，是中国13亿人口日；截止2003年底，河南省人口总数达9667万；平均每13个中国人就有1个河南人
我省资源丰富，但由于人口众多，人均占有量就低于全国平均水平。
查资料，3省我省人均占有耕地和水资源情况。
2、人口素质掠待提升
A、课件出人口柱状图
【2002年】10万人中具有高中文化程度
【2002年】10万人中具有大学文化程度
B、提升人口素质的方法
普及义务教育、扫除文盲、发展高等教育
C、小论坛
作为河南人，要树立河南人的美好形象。
你打算怎样从自身做起？
3、河南要走向世界
中国加入世贸组织为河南的经济发展打开了广阔的国际市场，河南已经同世界上140个国家和地区建立了贸易关系。
河南要走向世界，就要发展。
作业：
面对机遇和挑战，我应该怎么做？
板书设计：
面对机遇和挑战
现状如何去做？
教学反思：
了解了河南面临的挑战，加强了学生对河南现状的了解，以及怎么去改变现状的办法。
第八课时河南明天更美好
学习目标：
1、知道河南发生的巨大变化
2、如何建设美好的明
教学重点：
知道河南发生的巨大变化。
教学难点：
如何建设美好的明天。
教学方法：
引导讲授、讨论法
教学过程：
一、创设情境，引入新课
伟大的祖国在国际上享有越来越高的声誉。
在河南这片锦绣大地上，中华儿女意气风发，通过自己的创造和建设，使这片古来的大地焕发出勃勃生机。
二、新课讲授
1、吃穿住用话今朝
A、先找学生交流爷爷辈、爸爸辈的吃穿住用情况。
B、根据汇报交流情况，完成“家庭情况小调查”这一表格。
2、背向远景大目标
讲述为建设河南所做的工作：
干群工商建设文明富裕村
科技富民是根本
希望小学里的快乐人
3、为了明天更美好
我们是小草，今天装点着祖国的春天；我们是小树，明天将神为祖国的栋梁；我们是未来，祖国因为有了我们充满希望。
我们坚信：
因为有了我们，祖国的明天更美好！
思考：
作为河南人的你想为河南做些什么？
作业：
你想为河南做些什么？
板书设计：
河南的明天更美好
巨大变化如何建设
教学反思：
知道河南发生的巨大变化，通过对比，学会珍惜现在的美好生活。
六年级礼仪教案
第一课时谦虚礼让
学习目标：
1、知道谦虚礼让的含义及重要性。
2、如何做个谦虚与礼让的人。
3、教学重点：
知道谦虚礼让的含义及重要性。
教学难点：
如何做个谦虚礼让得人
教具：
多媒体课件
教学方法：
引导讲授、讨论法
教学过程：
一、创设情境，引入新课
古希腊的著名哲学家苏格拉底，不但才华横溢著作等身，而且广交门声讲掖后进，运用著名的启发谈话启迪青年智慧。
每当人们赞叹他的学识渊博，智慧超群的时候，他总是谦逊地说：
“我唯一知道的就是我自己的无知。
”
从这个故事中你明白了什么道理？
今天就让我们去学习学习！
二、新课讲授
1、理论学习
谦虚就是不自满，肯接受批评并能虚心向别人请教；礼让，是有礼貌的谦让。
谦虚礼让是一种谦虚美，使我们民族的传统美德。
谦虚礼让是一种礼节、礼貌，也是一种难能可贵的美德。
谦虚礼让固然是一种礼节礼貌和美德。
社会需要真诚的谦虚，人们接纳真诚地谦虚礼让。
2、实践活动—辩—辩
选班长
观点一：
观点二：
请针对这两种观点展开辩论充分说明自己的看法。
三、作业：
谈谈你对谦虚礼让的认识。
板书设计：
谦虚礼让
含义、重要性如何做
教学反思：
知道谦虚礼让的含义及重要性，懂得了如何谦虚与礼让做人。
第二课时克己自律
学习目标：
1、明白克己自律的含义及重要性。
2、会克己自律
教学重点：
明白克己自律的含义及重要性
教学难点：
会克己自律
教具：
多媒体课件
教学方法：
引导讲授、讨论法
教学过程：
一、创设情境，引入新课
克己自律，是中火民族的传统思想的重要内容，是千百年的来被人普遍认同的一种传统美德。
克己就是对自己的思想，行为有意识的进行约束克制，严格要求自己。
自律是想对他律而言的，史克制自己的欲望，约束自己的行动，简单讲就是自己管住好自己。
二、新课讲授
三、1、克己自律的内涵
画出关键句并谈自己的理解。
2、如何克己自律
（一）给自己“立法”
即给自己订个标准和目标，并且按照这个“法”去实践。
（二）学会律己慎独
即一个人在独处、无人监督的时候，要严于律己，对自己的言行负责，说老实话，办老实事，做老实人。
（三）坚持省查自身
即检查自己，对自己的言行进行自省，纠正错误、改正缺点。
三．作业
在生活中如何做到克己自律
板书设计：
克己自律
含义、重要性、如何做
教学反思：
明白克己自律的含义及重要性，学会了克己自律。
第三课时遵时守信
学习目标：
1、认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。
2、在生活中做到讲诚信，培养讲诚信的基本道德素质。
3、懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。
教学重点：
认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。
教学难点：
懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。
教具：
多媒体课件
教学方法：
引导讲授、讨论法
教学过程：
导入：
今天大家已经上了一天课了，累了吧！
我们先来做个游戏，轻松一下。
一、热身游戏：
大西瓜小西瓜
（用手示意西瓜的大小，先说大比大，说小比小；再说小比大，说大比小）
二、“小事不小”
1、今天我们要讲什么内容呢？
先卖个关子。
我们先来看个事例。
（展示课件）：
一位留学德国的中国留学生，以优异的成绩从某名牌大学毕业，可求职时，被多家公司拒收。
高不成只好低就，他就找了一家小公司。
结果，小公司同大公司一样，很有礼貌的拒绝了他。
……
提问：
什么原因使他屡遭拒绝，事业守阻呢？
我们大家现在来设想一下。
（学生回答，教师回馈，但不做评价）
2、到底是怎么一回事呢？
我们接着往下看。
（继续展示课件）：
这位高材生愤怒了，嚷着要控告这家小公司种族歧视。
德国人为愤怒的他送上一杯茶水，从档案袋中抽出一张纸，递给他。
这是一份记载着他曾三次在公共汽车上逃票的记录。
逃票这区区小事，竟成为德国大小公司拒收它的同一理由。
现在我们知道为什么他会被拒绝了，那德国的大小公司为什么因逃票这一小事而拒收一位高材生？
是他们小题大做吗？
（同学讨论发言）
教师继续提问（将问题的焦点展示给学生）：
社会需要道德素养高的人，还是需要知识水平高的人？
生活小事能否反映一个人的道德修养，能否反映一个人的人格？
教师根据学生发言，进行归纳：
（教师参考）
“千里之堤，毁于蚁穴”，一滴水也能折射太阳的光辉。
一件件小事就汇聚成一个人的品质。
1、社会规则要求人在社会上生存就必须严格遵守，否则就会像生物界一样“适者生存，优胜劣汰”。
上车买票，借书还书，考试自律，在“规则”这个概念上，同不能杀人越货是同一性质的。
2、个人信誉：
上车逃票是“贪”，借书不还是“赖”，考试作弊是“骗”，一个人在小事上都靠不住，还可以保证在大事上不贪、不赖、不骗吗？
三、木桶原理
1、（展示课件）木桶图片
提问：
现在画面上有一个木桶，从中你看到了什么？
学生回答，教师总结。
[教师参考]
一个木桶盛水的多少不取决于组成木桶最长的木板，而取决于那块最短的木板。
也就是说一个人的成功不取决于他强于常人的优势，而取决于他的劣势是否强于常人。
特别是他的道德水平。
2、一个事例：
曾经在北广发生了这样一件事，我们一起来看一下。
北京广播学院在2002年初的期末考试中开除了7名作弊学生，其中有三名是应届毕业生。
读了4年大学，仅仅因为一次考试作弊就被勒令退学，是否可惜？
北广说，他们这条校规定了9年，没有饶恕过一个考试作弊的学生。
同学们，谈谈你们的想法。
同学发言，老师总结。
3、这是发生在我们国内大学的事，现在我们再来看一下发生在国外的事。
事例一：
据2月14日的《纽约时报》报道，美国堪萨斯城郊的一所名叫Piper的高中，118名二年级学生被要求完成一项生物课作业，其中28名学生从互联网上抄袭了一些现成材料。
此事被任课女教师Pelton发觉，判定为剽窃，于是28名学生的生物课得分为零，并面临留级危险。
在一些当事人家长的抱怨和反对下，校方要求女教师提高那些学生的得分，这位27岁的女教师愤而辞职。
事例二：
不诚信造成的最大灾难，莫过于安然破产案带来的影响了。
美国安然公司是世界著名能源跨国企业，资产在全美国居第七，在《财富》杂志的全球500强名单上列第35位，去年底却突然资不抵债申请破产，造成美国有史以来最大一宗破产案。
事情到此也就罢了，政府同意拨出巨款处理善后，公司老总们仍可过上自己富裕的生活。
谁知不久便暴露出该公司一些重大欺诈行为，特别是一家享有盛誉的全美国第五大会计公司涉嫌作伪，更引起了全国范围的信用恐慌。
一家曾与之签订意向协议准备将其收购的大公司（此举足可挽狂澜于既倒），也正因为发现了其中一些猫腻而断然放弃收购。
结果是公司一位副总裁自杀身亡，董事局主席等负责人面临被起诉，包括联邦政府官员在内的一大批关系人有待洗刷嫌疑。
有专家撰文指出，安然事件若导致商界的诚信危机，灾难将不亚于9．11事件。
教师总结：
如果我们都不诚信，这个世界将会怎样，我们将会怎样：
互相猜疑、勾心斗角、尔虞我诈、口是心非，社会没有安全感，我们惶惶不可终日，没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。
你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去别人对你基本的信任。
“人，以诚为本，以信为天。
”
四、分享
我们这节课也差不多要结束了,下面我想请大家来谈谈:
上了这节课,你有什么想法,有哪些感受?
有谁愿意来和我们大家分享一下!
五、与你共勉
最后,大仲马的一段话送给大家。
让我们用“诚信”造就一个健康、和谐的社会！
让诚信取代伪饰，有序取代无序，简单取代复杂，温情取代冷漠，让人人都沐浴在诚信的晨晖中。
（与展示课件同步进行）
诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端。
诚信是一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。
诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。
板书：
3、遵时守信
遵时
守信
教学反思：
认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本，生活中做到讲诚信，培养讲诚信的基本道德素质，懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务
第四课时尊重他人人格
学习目标：
1、认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。
2、在生活中做到讲诚信，培养讲诚信的基本道德素质。
3、懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。
教学重点：
认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。
教学难点：
懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。
教学方法：
引导讲授、讨论法
教学过程：
课前准备
1、小品表演
2、观察班级中相互尊重、彼此不尊重的事例。
（一） 情景呈现，兴趣导入
师：
前几天，有一位女同学给我写了一封信，信上说：
“老师，您好！
我是一名小学三年级学生，平时学习用功，成绩一般，待同学友好，但因为比较胖，平时经常被一些男生取笑，每当老师或同学不经意之间提到‘胖’这个字，他们就全部把目光投向我，一边还笑着起哄。
他们还给我起了个绰号叫‘油桶’，每当他们哄笑着叫我绰号时，我心理真的好难过。
每天来学校都战战兢兢，就怕话题触及身材……我感觉抬不起头，我真不想来学校读书……”
师：
从这封信中我们可以看出这位同学苦恼的来源是什么？
（学生讨论、回答。
）
师总结：
正如大家所言，是同学对她的歧视和不尊重，使她对学校生活产生了恐惧。
取笑别人的缺点，是对别人的不尊重。
当你在取笑别人的时候，有没有想过会给他（她）造成多大的伤害啊！
因此，我们应当“学会尊重”，尊重别人，也就是尊重自己。
（出示课题）学会尊重 ——让我们的生活更快乐
（二）实话实说，各抒己见
师：
类似的情形在我们同学的当中存在吗？
接下来我们来一个“实话实说”，请同学们回忆一下自己曾对同学有过这种行为吗？
取笑、不尊重、捉弄……
（学生回答主要有两种观点：
一是认为叫人绰号或讥笑别人是不尊重别人的表现；另一种认为不能一概而论，有时候叫人绰号是对人亲密的表现。
）
师：
看来，大家各有不同的见解，并且能够区分不同情况来作判断，这很好。
我们不排除有些同学互叫绰号是表示亲密的情况，然而，当有人幸灾乐祸或不怀好意取笑你时，你心理的感觉会如何呢？
下面我们请被别人取笑过的同学来谈谈自己的感受。
（学生交流）
师：
听了这些同学的感受，其他同学又有何感受呢？
（学生交流）
师小结：
是的，不尊重人，给别人带去了很多的伤害。
不仅如此，而且别人也不会来尊重你，最终伤害的还是自己。
（三）小品表演，感受认识
小品：
中午，同学们纷纷拥到食堂吃饭。
甲同学买了一碗爱吃的牛排，兴冲冲地转身去打饭。
由于太挤，后面的同学拥上来碰到了他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁边一个同学身上，眼见全新一件运动服，现在却被弄得脏兮兮，面目全非。
乙同学非常生气，一把扯住甲的衣袖就要他陪。
师：
假如你是小品中的甲，你将如何处理？
学生讨论交流。
（可能会出现以下两种情形）
第一种情形：
甲（理直气壮）：
“又不是我的错，要陪你找推我的人去呀！
”
第二种情形：
甲（态度谦恭地）：
“对不起，实在对不起，人太挤了，弄脏了你的衣服，要么你先脱下来我帮你洗去？
”
师：
在同学们说的几种方法中，你们认为那种方法好？
说说理由。
在这两种情形下，你认为分别会产生怎样的结局？
小品继续表演以上两种情形。
师：
你们认为产生这两种情形的主要原因是什么？
学生交流，教师作适当的引导。
师：
在生活中，你觉得该如何去尊重别人？
学生讨论交流。
（礼貌待人；站在对方的立场思考问题；欣赏赞美别人的优点；尊重他人的劳动；尊重他人的人格等等）
出示格言：
尊重人的尊严，这是一件多么干净、多么美好的事啊。
——法国萨特
（四）角色体验，自觉践行
1、请同学扮演残疾人角色（瞎子、瘸子、哑巴），体验别人伸出有力之手，尊重他人，温暖人心。
2、给班级同学赠言。
（写对方的优点和你最欣赏的
升级会员 