柏林学校四年级英语学科教师导学案Word下载.docx
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教学课时
Firstlesson
教
学
流
程
一、温故互查
汉译英：
洗脸（）玩游戏（）做家庭作业（）看电视（）
吃晚饭（）去睡觉（）吃早餐（）
二、设问导读
1.让学生试着读一读下列词组：
washtheface,playgames,dothehomework,watchTV,havesupper
2、学生以小组为单位读单词。
3、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
4、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
5、展示成果。
6、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
7、教师检测拼写情况。
8、读读下面的句子并试着理解：
It’stimetohavesupper.
It’stimetowatchTV.
It’stimetodothehomework.
It’stimetogotobed.
It’stimetowashtheface.
It’stimetohavebreakfast.
总结提升：
该是干什么的时间了用句型It’stimetodosth。
三、自我检测
1.face2.TV3.Games
4.Supper5.homework
四、巩固练习
It’stimeto（洗脸）。
It’stimeto（做作业）。
It’stimeto（看电视）。
It’stimeto（玩游戏）。
五、拓展探究
It’stimetogotoschool.
与It’stimeforschool.的异同点。
六、布置作业
课后熟练掌握本课词组
同科教师补充
授课教师反思
1、复习上节课所学的两个新句型：
Isittimetowashtheface?
WhattimedoyouwatchTV?
2、学会使用Whataboutyou?
Me,too这两句话。
3、明白具体某一时间点前用介词at。
学会使用Whataboutyou?
明白具体某一时间点前用介词at。
Secondlesson
1.Whattimedoyoudoyourhomework?
2.Whattimedoyouplayping-pong?
3.WhattimedoyouwatchTV?
学习讨论：
1、学生自己大声读对话，找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。
3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论后询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。
5、播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。
与partner一起练习：
Whattimedoyou…?
I……at…
开火车：
Whattimeisit?
/What’sthetime?
It’s…
Whattimedoyou…?
I…at…
完整句子：
Iwashmyfaceateleventhirty.
组内互相背诵本课句型
1、会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
2、熟练应用本课所学词组及句型。
会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话
表演对话
Thirdlesson
根据课本P17页的图片及所学词组，写出对应的英文词组。
（一）出示practice
（1）对话内容。
1、让学生自己根据所给的对话，以同桌为单位编写一个新对话。
2、小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般的同学要鼓励。
3.其他学生纠错并订正。
4.教师纠正错误并总结。
（二）出示practice
（2）中的对话内容。
1．学生先根据图片及所学词组来说出每幅图片所对应的英文词组。
2．以同桌为单位，用对应的英文词组及所给出的句型来编写对话来表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（三）出示let’ssing中的歌谣。
1、播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。
2、纠正错误并改正。
并跟唱歌谣。
根据要求写几句话介绍自己：
name、age、Grade，thetimeofbreakfast、lunch、supperandplaying.
完成小练习册所剩习题。
用getup,gotoschool,gohome,dothehomework,gotobed说话
课后熟练掌握本课词组及句型
lesson4、Whatdayistoday?
1.会说会用会写“四会”词句：
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,join
2.初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义。
3.学习现在进行时的用法及其所表示的意义。
并掌握系动词be和主语的搭配。
学习现在进行时的用法及其所表示的意义。
掌握系动词be和主语的搭配。
英汉互译。
星期一（）星期二（）星期三（）
星期四（）
星期五（）join（）run（）jumprope（）排球（）
1.出示单词，生试着读一读，师范读。
2、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。
4、展示成果。
5、写一写。
6、读读下面的句子并试着理解：
Theboysareplayingbasketball.
Thegirlsareplayingvolleyball.
LiShanisjumpingrope.
LiDongisplayingwithayo-yo.
1、be+v-ing形式表示动作正在进行。
2、当主语是复数时，要用复数be动词are，当主语为第三人称单数时，要用单数be动词is。
当主语为I时，用be动词am。
1．LiHuaisfootball.
2.Theyarerope.
3.Let’sandjointhem.
4.WeplaygamesTuesday.
1.Theboysplayingbasketball.
2.Hedoinghishomework.
3.Shewashingherface.
4.Weplayinggames.
5.Ijumpingrope.
6.They看电视）TV.
Let’sandjointhem.
WeplaygamesTuesday.
Weplayinggames.
三个句子中动词的异同点。
1、初步掌握一周7天的表达法，并会使用Whatdayisittoday来问今天是星期几。
2、熟练朗读对话并且了解对话意思。
初步掌握一周7天的表达法，
会使用Whatdayisittoday来问今天是星期几。
完成小练习册P17的第一题
Listenandconnect.
3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
5、师适时指导。
6、播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。
Readandorder.
MondaySundayFridayWednesdayTuesdaySaturdayThursday
开火车练习句型：
Whatdayistoday?
It’s…….
FridaySaturdaySunday
课后熟练掌握本课句型
表演对话。
打乒乓球（）跳跳绳（）踢足球（）
打排球（）让我们去加入他们吧（）
（一）出示practice1对话内容。
1、让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。
（二）出示practice2中的对话内容。
1、学生先根据图片及所学词组来说出每幅图片所对应的英文词组。
2、以同桌为单位，用对应的英文词组及所给出的句型来编写小对话来表演。
1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并跟唱。
与partner一起练习现在进行时句子，用主语I,she,he,we,they.
句型Whatdayistoday?
It’s……
完成小练习册所剩习题
IamwatchingTV.
问句：
Whatareyoudoing?
课后熟练掌握本课词组和句型
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