大新桥中心校教学工作总结.doc

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大新桥中心校2011—2012学年第一学期

教学工作总结

根据市教育局工作会议的具体安排，本学期我校坚持以教学工作为中心，科学发展观重要思想为指导。

以“新课标”为引领，以“有效教学”为宗旨，以“绩效工资”为动力。

按照学期初制定的工作计划，针对本学期的教育教学工作任务，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育。

这半年的工作用六个字概括为：

忙碌、艰辛、收获。

具体解释是为常规教学而忙、为临时性和阶段性的任务而忙、特别是为“毕节市迎接贵州省人民政府教育工作督导评估”这件大事而忙；为了忙得有效、忙在点子上，又要避免白忙，自然充满了艰辛，不过回头盘点收获还是喜人的。

一、抓好教学常规工作、促进教育教学的提高。

1、规范办学行为。

开学时组织全办教师认真学习了贵州省教育厅文件黔教基发【2011】85号文件——省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见、毕地教〔2011〕114号、毕市教字（2011）58号等文件。

成立了规范办学行为工作领导小组，制定了相关制度，认真开展了工作。

安排毕节市第十小学孙鹏、天生小学张菊参加了市级“系列武术健身操”的学习，并在全校进行了二级培训，各校已经教会了学生，为规范办学行为打下了基础。

要求各校必须按照作息时间表及课程表上课，必须保证学生每天有1小时的大课间及体育活动时间，必须认真开展“两操一课”及兴趣小组活动，必须按规定布置学生作业。

对规范办学行为工作撰写了实施方案，进行了自查，并认真撰写了报告。

2、制订切实可行的计划。

开学前，根据毕节市教育局文件毕市教办字【2011】10号——关于印发《2011年毕节市教研工作要点》的通知安排，结合学校实际，制定学校教学计划，各学校依据中心校的教学计划制定本校的教学计划和教研计划。

教师再根据本校的教学计划制定个人教学计划。

各级各类教学计划制定时均做到有内容、有时间、有措施、有要求等，提高了计划的针对性和可操作性，保证了各校教学、教科研活动的开展有依有据。

3、教学计划及教案撰写。

一学期结束，绝大部分教师能坚持按照学科计划有效开展教学工作，进度安排与实际教学进度基本吻合，这说明，教师们的计划对教学具有较强的指导性，教师们的工作是有条不紊地进行的。

一如既往地认真、规范地编写教案，次数达标，教案中体现了以学生为学习主体的自主、合作、探究的学习方式。

重视培养学生的创新精神，重视了学法、教法的探讨和实践，体现了新的教学理念，把一切能放手的事都放给学生去做去想，不占用学生应有的时间和空间。

同时，在一定程度上体现了对学生差异化和个性化教学的重视，让我们体会到了课堂教学的公平性。

绝大部分老师都能按“中心校教学常规管理制度”的要求完成了工作任务。

4、作业批改及辅导。

课后工作是教师课堂教学工作的延伸，是检查学生学习情况及信息反馈的重要途径，是教师提高教学质量不可缺少的工作环节。

通过教师一系列的课后工作，教师可以及时调整自己的教学行为，使学生获得更多的知识。

因此，为了提高教学质量，大部分教师在课堂教学之后，认真批改学生作业，并根据学生的听课和作业情况，对学困生进行认真辅导，对部分学习行为表现异常的学生进行了家访，通过与家长及监护人的沟通和交流，明确了学生身上存在的问题及解决问题的途径和方法。

通过家长与教师的共同教育后收到了明显的效果。

教师的工作繁而杂，工作之后必须认真作好记录，并规范管理。

一方面可以为自己今后在教学及课题的研究提供服务，另一方面也为有关部门的检查提供佐证材料，以便自己的工作成绩得到上级领导的肯定。

这方面的工作，天生小学的老师们做得最好。

他们的家访记录、辅导学生记录、学生试卷、检测成绩记录、检测试卷质量分析和学生作业本等都比较规范，比较齐全。

这方面的工作值得推广。

5、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。

绝大部分老师在教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。

在课堂上，教师创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。

教师的教学基本做到以学生为主体，认真研究教法。

根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。

努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

6、建立了教学管理制度和教学质量的综合评价方案。

加强学校各项教学工作的科学管理，严格执行月查制度，多数学校都能按规定时间进行教师业务填报，教导处对全校教师及各学校的常规管理进行了两次检查，并认真检查了学校工作记录、校务日志的使用、课外兴趣小组的活动开展、教研活动的开展、安全工作情况、“两创一建”等，但有学校直到结束还没报齐教师业务。

期末认真对每位教师的业务进行了综合检查并进行了量化考核，考核了62位教师，最高分97.1分，最低分82.3分，做到公平、公正，认真。

7、重视教师职业道德工作。

为铸造一支让人民满意的教师队伍，提高我校教师的职业道德水平，让教师从心底忠诚人民的教育事业。

积极参加“做毕节试验区人，为实验区添光彩”师生读书演讲比赛活动。

派出5位老师参加了毕节地区组织的“左向平先进事迹报告会”。

以热爱学生，教书育人为核心，健全考核机制，根据毕节市教育局的方案精神。

成立了教师师德师风考核工作领导小组。

以吴鹏飞校长为组长，成平、吴长秀副校长为副组长。

考核领导小组下设师德师风考核测评小组，以王世怀为组长，靳建平、梅平、徐卫东、陈宗玉为组员，对学校全体教师进行了考核评定。

组织全体教师学习了《毕节市教育局2011师德考核实施方案》，重点学习了毕节市师德考核评价标准及评分表，使全体教师有一个评价的标准。

通过学习，结合自己的工作实际情况，每位教师根据文件精神，进行了自评打分和互评打分，并把打分结果在教师会上进行了公布。

考核小组于2011年12月20至28日对所有教师的师德进行了学生测评、家长评价，教师互评；并对所有教师做出了恰当的综合评价。

全办学校有83位教师，10个老师考核为优秀，其余均为合格。

并在全办表彰了10名师德优秀教师，中心校：

成平王世怀，十五小：

张才琴胡艳，大坡小学：

葛德宾，殷官小学：

刘娟，天生小学：

陈红霞，徐花小学：

陈大政，魏家小学：

马成兵，小河致公万泽小学：

王江。

通过师德师风考核工作的开展，我校教师对师德有了进一步的认识，使我校全体教师在以后的教学工作中有了新的德育目标，为更好的做好教育教学工作打下了良好的基础。

8、重视教学常规档案的管理。

本学期在教育局的安排指导下，认真整理了教学常规管理资料，把以前的资料剔除，整理了近三年来的学校常规管理资料，严格按《毕节地区中小学校长、教导主任教学常规管理评介方案（表一）》中的6个A级指标16个B级指标32个C级指标归类装档。

并认真完善了教师个人业务档案，要求教师按个人业务档案目录完善了个人资料。

规范了陈列室各种档案。

9、完善各种资料，迎接“迎接贵州省人民政府教育工作督导评估”检查。

成立了迎评工作领导小组和资料，认真按毕节市教育督导室的安排做好各种工作，特别是按毕节市人民政府教育督导室文件毕市教督字【2011】05号——关于开展迎接省政府教育工作督导评估的紧急通知中的“毕节市教育工作省级督导评估（镇乡办事处备相材料）”和“毕节市教育工作省级督导评估（学校备查材料）”中的要求认真安排，精心布署，高质量完成了各种文字资料。

10、体育卫生艺术工作。

开展各种活动是进一步深化教育教学改革，全面贯彻教育方针，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。

各种活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。

学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。

因此，各学校利用学生的课余时间，组织学生开展了内容丰富、形式多样的课外兴趣小组活动。

并对此项工作进行了认真的自查自评，经教育局督导室检查，我校体育卫生艺术工作评为合格。

二、积极开展校本教研提高教师整体素质

理念是先导，学习是保证。

进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念得到提升，从而有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

1、加强对《课程标准》的学习。

围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。

教师通过学习《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过学习，教师们逐步领会到“实施新课程的成败在于教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。

确立了“一切为了人的发展”的教学理念。

树立“以人为本，育人为本”的思想。

树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

2、重视教育教学理论学习。

“终身学习”是新课程理念倡导下的教学思想，也是师德规范的要求。

本学期要求教师（特别规定了特岗教师必读）多看教育理论书籍，读好与本学科相关的且有指导意义的论文和教学案例，写好教学反思，通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

绝大部分老师都按要求进行教学反思，撰写了8篇以上的教学反思，多数教案都有教后记，及时地总结经验；撰写了教研论文或教育教学案例。

3、重视课题实验的研究。

认真执行《毕节地区‘六个三工程’的课题指南（2011—2015年）》的通知”和毕市教研字[2011]24号“毕节市教育局关于组织毕节地区‘六个三工程’课题申报工作的通知”安排，成立了课题领导小组及课题实验小组。

对课题实验作了具体的安排，申报了“不同学段学生文明礼仪教育的实践、探索与研究”和“实施差异化教学、个性化教学的实践、探索与研究”这两个课题。

使课题实验有条不紊地进行，成立了有关课题的研究小组，并报送了课题申报方案到教育局教研室。

毕节市教育局毕市教字【2011】26号文件——毕节市教育局关于开展2011全市中小学课题培训暨全市中小学骨干教师培训的通知中，已把我校的两个课题申报为地区级课题。

各学校认真按照课题进行了校本教研，每位教师撰写了课题实验、研究反思、论文、经验总结，相关学校完成了每学期的课题实验小结。

4、注重实践的操作及运用。

本学期，组织开展了全办骨干教师示范课活动：

由市级骨干教师赵乙体在徐花小学执教了六年级语文《少年闰土》、市级骨干教师马雯君在毕节市第十五小学执教了五年级数学《找规律》、市级骨干教师李松在毕节市第十小学执教了三年级英语《我爱动物》，并组织相关学科老师参加学习，认真听课、议课。

组织了特岗教师的教育技能竞赛活动，评出了教研论文一篇《小学数学课堂研究性学习》作者殷官小学吴胜、教学案例一篇《角的初步认识》作者天生小学周晓东、课堂实录一节《苏教版小学数学第七册——练习一》执教徐花小学陈果，这些成果上报毕节市教育局教研室。

派教师参加了“毕节地区优质示范课活动周”的教研活动，派靳建平参加了“贵州省第四届小学品生（社）优质课评选及培训”，派王世怀参加了“贵州省‘千校万师’未成年人思想道德建设骨干教师培训”，派赵乙体参加了“国培计划——贵州省农村中小学骨干教师语文学科短期培训”。

5、认真组织教师参加了“国培计划”的学科培训和“省培计划”的班主任培训，按时按要求完成了培训任务。

本学期要求各学校教师把在“国培计划”中学到的新理念、新方法应用于自己的教育教学中，做到从理论到实践的升华。

开学初，组织全办教师进行了“学科教学渗透法制教育”和“十二五教师继续教育启动”培训。

在学科教学渗透法制教育中，倡导“人人都是德育教师”、“课课都渗透德育”、“处处都是育人环境”。

其中，“课课都渗透德育”就涵盖了除知识、技能外的所有教会学生“做人”的教育。

包括具体的德育、可持续发展教育，也包括法制教育。

绝大部分老师认真学习了学科渗透法制教育的《法制教育与学科教学——教师法制常识分册》、《法制教育与学科教学——小学学科分册》《贵州省中小学教师学科渗透法制教育——教师培训手册》，并认真做了学习笔记。

说一千道一万，教学是一个复杂的系统工程，要完全做好教务工作并不是一件容易的事，理想与现实之间，伴随我们的既有阳光灿烂，也有风雨泥泞……但是，我们既然选择了远方，就要风雨兼程。

正如中国“世界飞人”所言：

“人生就是不断的自我超越，其实每个人都可以拿自己的冠军。

”

大新桥中心校教导处

2012年1月9日

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