教师自我专业发展的目标和计划.doc

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教师自我专业发展的目标和计划

    经过多年锻炼已具有一名初中物理教师应有的专业水平。

在课堂教学上，不断学习新理念更新教育方法，初步形成了自己的教学风格。

作为一名普通教师，我热爱本职工作，在工作中能虚心向有经验的教师请教、学习，与学生积极互动共同发展，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，从而不断提高自己的业务水平。

在新一轮的基础教育课程改革中，要使自己适应基础教育物理课程改革的发展，要让自己能够承担全新理念下的中学物理课程的教学工作，必须从自身的学习与提高做起。

为此，特制订个人发展规划：

发展目标：

   1．增加自己的知识储备量，让自己真正成为一名优秀的初中物理教师。

   2．改变对学生的态度，做一名更有爱心的教师。

   3．提高教科研质量，做一名高质、高产的教师。

   4．对自己严格要求，积极要求上进，力求让自己的业务水平再上一个台阶。

   总之，随着初中物理新课程标准的实施，教师的教学行为与原来的教学行为、教学方式比较，也正在发生着深刻的变化。

具体措施：

一、学习

    学习教育教学理论和专业知识，丰富自己的教学经验。

广泛地阅读各类教学杂志书刊，做学习的有心人。

积极参加在职学习与培训。

把在职学习与培训当做更新、补充知识、技巧和能力的有效途径，可以为自己的专业发展提供机会，主动参与，养成持续学习的习惯，成为自己专业发展的主人。

二、反思

    反思是理论与实践之间的对话，是两者之间的相互沟通的桥梁，反思，是教师成长的必由之路。

通过反思自己的教学，可以客观研究自己的教学，“学”反映了“教”，从“学”的角度看问题，来反思“教”的行为、目的、思想，就能够更好地改进我们的教学。

通过阅读理论文献来反思自己的教学，可以使我们对一些问题找到与自己不同的解释和见解，可以帮助我们接受新的信息、观念，用新的方式研究我们自己。

三、研究

    教师在科研中学会科研、学会学习、学会发展。

教师进行教育科研课题研究，对于促进教育教学向高层发展有决定性的作用。

四、实践

    上课是教师工作中最重要的实践，教师的专业成长归根结底要靠实践。

事业是干出来的，实践才能长才干，要勇于实践，善于实践，努力走出一条属于自己的教改之路，努力做一名合格的教师。

目标达成所需要的帮助：

   1.部分学生理解能力较差，有些教学方法实施起来较难。

   2.部分学生学习态度不是很端正，不重视物理的学习。

   3．有些家庭作业需要学生家长的积极配合与督促，但由于大多数学生在外寄宿，作业的督促，检查不能较好实施。

目标与现实差距：

   当然在成功之余更多的是不足，在教育教学工作中忙碌着，而忽略了工作之余的思考，因此许多工作有待创新。