暨南大学富力教学楼建筑构造调研报告.doc

暨南大学富力教学楼建筑构造调研报告.doc

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暨南大学富力教学楼建筑构造调研报告

1,建筑结构的形式

由立面及其室内串访发现，教学楼内部并没有很明显的承重墙构件，但有明显的梁和柱。

而教学楼内部的空间划分相对灵活，墙壁多为隔墙，因此我判断该建筑物的结构形式应当为框架承重结构。

并从触摸的手感及某些地方的破损位置发现材料应当为钢筋混凝土建筑。

2，屋顶

综合建筑材料性质和外形及结构形式，不难看出，教学楼的屋顶应该为钢筋混凝土制的平屋顶。

且分为15层中间部分及其16层两翼。

采用的是柔性防水。

因为管理原因，我们无法上到16层。

因此我着重探讨15层中间部分的屋顶。

其中女儿墙的高度大约为1.5米。

满足要求的同时也能最大限度保证人员的安全。

而排水管道是采取了内外排水相结合的方法，这样是一般的做法。

但是由于管道是设置在教室外面的墙壁（走廊内），因此如果发生排水管破裂的话将影响走廊的通行。

我注意到，我们在屋顶上还设置有排水沟，，经过粗略测算，排水纵向坡度大概在0.6%。

教学楼屋面与女儿墙交接部位的泛水高15cm，宽11cm，卷材继续铺至垂直墙面上，但其高度小于25cm经讨论一致决定：

不确定其做法。

我们教学楼屋面防水应该是采用柔性防水，这种屋面是用防水卷材和胶黏剂结合在一起，形成连续的致密的构造，从而达到防水目的，更适合南方潮湿多雨的气候条件因为我们经过踩踏和观察觉得应该不是涂膜防水屋面，而刚性防水屋面会因为沉降变形、温差变形等，防水层发生脆性开裂而造成渗漏水。

所以我们推测为卷材防水屋面。

卷材屋面具有多层次构造的特点，其中分为，顶棚层，结构层，找平层，结合层，防水层，保护层，基本构造层次猜测应为倒置式。

为了防止找平层变形凯雷而波及卷材防水层，教学楼的屋面上也设置了分隔缝，纵向有4条分隔缝，其中分隔缝的距离大概为6m，而横向有一条分隔缝，其两边的距离大概为3.6m。

3，楼梯

教学楼楼梯为平行双跑的封闭式楼梯，但是一层是长短跑，标准层都是28级，一跑为14级，楼层高度估算为4.2m，楼梯的楼层平台宽是2.85m，中间平台的宽度是1.80m，梯段的宽度为1.68m，梯井的宽度为160mm。

测算结果，其踏步宽为300mm，踏步高为150mm其坡度为1/2

标准层楼梯平面图

根据观察及比较，楼梯的承重结构为梁承式。

梯段上采用了梯段不埋步的节点处理，用平台梁代替了一步踏步。

在楼梯的梯段和平台梁节点处理部分，教学楼采用梯段齐步布置的方法，上下梯段起步与末步对齐，这样可以节省梯间进深尺寸。

同时也可以方便使用和施工。

扶手方面，因为主要受力由竖杆。

所以应该形式上属于空花式扶手。

扶手栏杆高1.1左右，扶手用木制。

以预埋钢板焊接的方式与平台相连。

而在转角的地方是以伸延10cm左右，使两侧栏杆取平，使之连接

4，墙体及面装修

实地发现，每间教室的柱子与墙壁之间的位置关系并不一定，因此大胆猜测教室与教室之间的墙是以隔断墙为主，经测量，墙体厚250mm左右，扣去抹灰墙的厚度，加以考虑现今砖的规格，则确定墙体厚应当为240mm的块材墙。

教学楼为南北方向的高层建筑，因此随着楼层的往上，太阳的直射和风的侵袭影响越大，因此南边的立面采取间隔开窗的方法，而北边的开窗更为开阔，因为有走廊的遮阳作用。

北边的教室窗户为铝合金水平方向左右推拉窗，其不易生锈，兼顾防水与换气的功能。

水平推拉开闭窗户不会对室内或走廊造成影响，推拉窗总宽度为1360mm，窗台高度为900mm,窗洞总高度为1730mm，其上部和下部固定玻璃的高度均为410mm，窗户的上冒头和中冒头均为60mm。

经过测量，门的整体高度大概在2.7米左右，高度在445mm左右，下方门框的高度大概在2200mm左右。

而宽度是900mm。

满足疏散的要求。

地面，学楼地面铺的陶瓷地砖，类型为釉面地砖，砖面平整，抗腐耐磨，施工方便，装饰效果好。

楼层高度推算为4.2米，在楼层里有众多起着不同作用的管道交错连接，影响整体的外观。

但是我们从外观上并没有发现这样的状况，正是因为加了吊顶（为了满足建筑声学、保温隔热、清洁卫生、管道敷设、室内美观等特殊要求，床用顶棚把屋架、梁板等结构构件及设备遮盖起来，形成一个完整的表面），据估算，吊顶高度为1.50米左右，则楼层净高则为2.7左右。

教学楼走廊的栏杆应为钢筋混凝土栏杆构造，也有金属栏杆构造。

钢筋混凝土构造其栏杆压顶与下部的连接采用的是预埋铁件焊接。

而栏板与阳台板的连接方式可能为榫接坐浆，使用的应为直接拼接法。

总结

我们学校教学楼的细节构造探讨让我们更具有实际意义地了解书本上的知识，我从调研过程中发现了有好有坏的地方，这份调研报告将对我以后更好地学习这门课，以及日后进行设计给与了很大的启示。