卧佛小学远程教育校本培训计划.doc

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卧佛小学远程教育校本培训计划

　　一、培训指导思想

　　全面提高教师自身业务素质，增强使用信息技术的意识，培养适应新课程标准的名牌教师，掌握和运用现代化教学手段，完成我校数字化校园建设，打造和创设具有木门小学特色的数字化校园及优良的教育教学环境，做好信息技术与学科整合。

　　二、远程教育设备现状

　　中心校和月坝村、天台村实施的模式二

　　三、教师分级培训

　　第一部分：

A级教师，对信息技术熟练掌握者，主要以青年教师为主体。

　　第二部分：

B级教师，对信息技术一般掌握者，主要以中年教师为主体。

　　第三部分：

C级教师，对信息技术很难掌握者，主要以老年教师为主体。

　　四、实施过程计划

　　分级培训、梯次上升、共同提高。

全部计划分三个阶段，分二年实施完成。

具体计划如下：

（一）、第一阶段：

硬件会使用、软件会操作、资源会搜寻。

实施时间：

半年（2006年3月－2006年7月）

　　A级教师：

　　任务：

除了学会操作硬件和使用各类本学科软件外，主要以搜寻网上可用资源为主，积累大量的教学资源（包括课件、积件、电子图片、视频等，同时进行按章节分类整理），并能熟练使用各类软件，制作所教学科的网页或以资源目录表的形式，不断丰富本学科教学资源，同时带动其它教师学习信息技术

　　B级教师：

　　任务：

主要以学会操作硬件和使用各类本学科软件为主，主要学会使用数字化设备，学会使用简单的PowerPoint课件。

　　C级教师：

　　任务：

了解必要简单的信息技术，学会使用简单的PowerPoint课件。

（二）、第二阶段：

课件能制作、资源能改造、课程能整合。

实施时间：

一年（2006年9月－2007年7月）

  　A级教师：

　　任务：

本阶段结束后，能达到熟练制作较为复杂的课件，如flash及几何画版等，熟练操作硬件、学会制作较为复杂的PowerPoint，如导入Flash、视频等，特别是将收集到网上资源进行重新改造或加工，形成具有学科特色、个性化的资源，进一步形成和完善一套本学科资源库建设，具有内容丰富、章节完整、方便实用等特点，并能够完成信息技术与本学科的课程整合过程，承担学校的各类课程展示任务（如校级或市、县级的公开课、展示课、汇报课、研究课、拓展课等）。

　　B级教师：

　　任务：

主要以熟练操作硬件和使用各类本学科软件为主，本阶段结束后，能达到熟练操作硬件、学会制作PowerPoint等。

并能够完成信息技术与本学科的课程整合过程，承担组内公开课或汇报课等任务。

     C级教师：

　　任务：

主要能利用简单的信息技术手段，本阶段结束后，对信息技术与课程整合过程有新的认识，能利用PowerPoint等信息技术手段于常规教学中。

　　（三）、第三阶段：

课堂能展示、特色能体现、经验能总结。

　　实施时间：

半年（2007年9月－2008年1月）

　　A级教师：

　　任务：

除能够完成信息技术与本学科的课程整合过程，承担学校的各类课程展示任务（如市、县级或校级的公开课、展示课、汇报课、研究课、拓展课等）外，将信息技术真正意义上运用于常规教学中，创设本学科的特色课堂，不断完善和总结整合过程中的宝贵经验，并有一定的推广价值，还应具有说课、讲课、撰写科研论文的能力。

　　B级教师：

　　任务：

熟练制作和使用PowerPoint等。

除能够完成信息技术与学科课程整合过程，承担组内公开课或汇报课等任务外，能够总结写出心得体会（或论文）。

　　C级教师：

　　任务：

除能使用PowerPoint用于常规教学中，还能够制作较为简单的PowerPoint，也能适当地写出心得体会。

　　五、培训课程计划

　　1、基础培训阶段：

半年（2006年3月－2006年7月）

（1）、各类硬件的常规使用（教室数字化设备）

（2）、系统软件及常规应用软件的操作（WindowsXP、PowerPoint、几何画板等）

　　（3）、指导教师如何在Internet网上搜导本学科教学资源，怎样整理资源。

　　2、指导整合阶段：

一年（2006年9月－2007年7月）

（1）、新课程标准讲座

（2）、课程整合经验学习与研究

　　（3）、名师指点（如拜师结对），业务提高。

　　（4）、指导资源库的创建与完善

　　3、总结提高阶段：

半年（2007年9月－2008年1月）

（1）、课程整合要点专题报告

（2）、校园网内各学科资源库的搭建

二〇〇六年二月二十三日