浅谈对教研组长的认识.doc

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浅谈对教研组长的认识

教研组长首先是一位一线教师，作为教师应该在学科教学上要起到引领作用，其次要做好与学科教研员的有效沟通，再次要能带领教研组人员积极地参与有效的教研活动，最后应在学科教学质量上充分体现教学质量的提高。

　教研组长要有较强的协调能力，上要能协调领导，下要协调好教师。

我觉得更重要的是协调和教师之间的关系。

怎样让组内不同年龄层次的老师都有教研的热情，参与教研，这需要协调；当组内教研活动发生思维碰撞时，遇到不同的问题和意见，组长要学会在其中进行辨证的综合，帮助教师统一思想，聚焦关键环节，这需要协调。

教研组长的作用：

1、组织本组教师学习。

制定本组成员的学习规划，有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。

要设计灵活多样的学习方式：

如集中的教育教学理论和先进教学经验的学习；每期推荐一本好书让老师自学；组织观看教学录相或优秀教师教学实录。

通过有计划地学习，更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观。

2、组织课堂教学交流。

组内教师的相互听课评课说课；优秀教师的示范课；新教师的合格课；突出某一特点的特色课；探讨某一种课堂结构模式的研究课。

　　3、组织课题研究。

一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究。

二是对兄弟学校已经出了成果的课题实验的应用和研究。

更重要的是教研组自主开发教研教改课题实验。

自主开发教研课题要坚持走两种模式：

“问题求解模式的研究”和“理论应用模式的研究”。

问题求解模式即通过教师的教学实践，发现教育教学中存在的亟待解决的问题，通过研究找出“问题的答案”。

理论应用模式就是要研究和构建现代教育理论体系与我们自己的教育教学实践紧密结合的“桥梁”。

　　4、培养新教师和帮扶“薄弱”教师。

教研组长可以在组内开展“师徒结对”，督促学习提高，“集体诊断”等方式，帮助新上岗教师尽快进入角色，尽早走向成熟，帮助少数“薄弱”教师尽快提高教学水平，以实现全组成员整体水平的提高。

　　5、指导集体备课。

学科教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课。

指导备课组分析和把握教材，制定出切实可行的学期教学计划，指导检查集体备课的质量和执行情况。

　　6、搞好考试管理。

学科教研组长还有一个重要的职责，就是要做好每次期中期末考试的命题安排，命题范围和要求的制定，试题的审定。

还要组织好试卷的评阅，试卷和学生成绩的分析，问题的归纳总结，改进和弥补措施的思考等。

　　7、组织开展学科课外活动。

教研组长要思考、策划、组织开展适合本学科特点，有助于激发学生对本学科学习兴趣，拓宽学生本学科知识面的学科课外活动。

　　8、形成教研成果。

教研组长要在日常的教学和教研活动中，收集、归纳、总结教育教学经验，积累教研教改成果，形成资料。

在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。

我个人认为，教研组长不能只是执行者，还应该是互动者，应该在大量的调研基础上，给学校领导提供目前学科的教学状况，教学中需要解决的问题，并给学校领导提供一定的建议和措施

浅谈对教研组长的认识

单位：

乔庄中心小学

姓名：

冯文欣

2010、10