桌椅设计文档格式.docx

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现在学校课桌使用情况

学校方面，我国卫生部规定学校桌椅高度必须要符合国家课桌椅卫生标准。

课桌椅的高度与学生身高不相配的情况十分普遍。

由于资金有限，有些个别学校不可能大规模更换桌椅，只能逐步淘汰旧桌椅，所配发的桌椅基本尺寸通常是统一的。

另外，由于各型号规定的使用者范围比较宽泛，财力富裕的学校，实际配发过程中，为图省事，通常每个年级都配给同一型号的桌椅，长年以来，某个年级使用的桌椅型号一直不变，尺寸并未随着学生身高增长而变化，连专门负责课桌椅生产、配发的人员也都产生了标准是按年级制订的错觉。

桌椅不断更换，尺寸一直不变的现象也由此产生。

四、现有市场环境分析

在国内市场上，我国是全世界人口最多的国家，每年对课桌椅的需求不段增加，强硬的消费需求拉动对课桌椅的设计与发展起到不可估量的作用。

近年来，国家对教育事业的支出也越来越多，党和国家越来越重视教育，人们素质的提高等等种种因素都能推动它快速的发展。

五、调查分析结论

通过对学生书桌椅的资料收集

得出以下结论和设计取向：

通过调查可知：

专业教室的桌椅利用率比较高，调查者对于一些基本的功能和尺寸能够满意。

但是对于很多的功能和尺寸还是不能够满足他们的需要，还有很多平时根本用不到的功能，不但浪费材料而且还会占用空间，造成没必要的浪费。

需要增加一些放置其他学习用品的空间，

1.外在简洁化

简洁的设计，内蕴多功能

2.设计安全性

安全第一。

尺寸合理性

人体工程学原理的应用很是重要。

实用耐用性

3.稳固环保性

书桌椅应该重视它的质量，同时还要提倡环保，注重材质的选择。

4.色彩的鲜明性

以简单、明快的格调、色彩、

5.组合的多样性

6.表面装饰的多变性

7.结构的变换性

六、现状分析

目前国内生产的课桌椅都是为普通大学生设计的课桌椅，没有专门为我们美术类和设计类学生而设计的桌椅

其实设计类学生除了上一些美术理论课程以外，主要从事大量的实际课程中的动手训练，例如绘制一些平面图，色彩图，效果图，工程图等等，结合画板或标准画纸的要求，必须采用一人一桌或一人两桌。

设计类学生课桌除了要放书本以外，还要放置一些色彩画，素描，图纸等尺寸比较大的纸张，针对这个需求，我们在课桌中可以设计一两个抽屉，一个柜子，大的抽屉可平放半开图画纸，小的抽屉可以平放A4图纸，柜子可放置书本。

对现有美术类专用课桌椅的分析

优点：

这两类型的产品操作简单，方便实用，体积较小，不会占住很大的空间，都是可调节型，可以根据自己的身高来调节桌子的高度，容脚出都有搁置物品的地方。

缺点：

调节时本身比较重，绘图是没有能摆放画具的地方，这会让绘图时的人很不舒服。

桌面面积比较宽，能同时进行各种不同的工作，比如摆放电脑，绘图，还能看书写等。

有桌洞，能放置一些必要的文件或其他东西，绘图时的升降面的操作是手摇式的，比较稳定，比较简单。

有电脑但放置机箱的地方没有，桌子过于简单，分类不够，没有脚踏板，手摇式的操作速度很慢，比较费劳力。

造型比较美观，用不锈钢和木材搭配，中间夹带着一点布料，柔软而有弹性，让人坐着舒服，还不浪费材料，更换起来也比较方便。

椅子可以折叠，善于利用空间。

缺点：

高度不可调节，稳定性不太好

七、造型设计

下图为前期草图构想

八、人机分析

设计舒适的座椅要考虑到

1座椅的硬度及形状；

背垫的硬度及形状；

背垫与座垫的关系；

身体支撑的舒适度和座面的舒适度；

座椅的通气程度等

2座椅的设计原则

要把人的坐姿与座椅的样式和尺寸联系起来；

座椅的尺寸应适宜于就坐者的人体尺寸；

座椅要适于就坐者保持不同姿势的需要和调节坐姿的需要；

靠背的结构和形状要尽量减少就坐者背部和脊柱疲劳；

座椅上应配有适当质地的坐垫以改善臀部及背部的体压分布。

座椅尺寸设计应遵循以下原则：

人的躯干重量应有坐骨、臀部及脊椎支撑；

上身应保持稳定；

座位的高度应不使大腿肌肉受压；

可以变换或调节坐姿，座面高度应与桌面相配合，尽量减少身体的不舒适感。

座位过高，则不能使体重正确地压在臀部，而使大腿肌肉受压，而且上、下腿和背部肌肉都会紧张。

座高过低，则会使背部肌肉紧张，久而久之会产生背痛。

因此，座高一般不宜超过小腿高（约为身高的1/4），按中国人的标准，可取为380—450mm

座深应使臀部得到全部的支撑，同时，要求座面的前沿不过分伸出，以防止挤压小腿，而且座面前沿应离开小腿一定的距离，以保证小腿的灵活性。

一般情况下，座深应取450mm。

座宽应满足臀部就坐所需要的尺度，使人能自如地调整坐姿，一般取400—500mm，，肩并肩坐的排座，座宽应能保证人能自由活动．

因此，座宽应比人的肘间宽稍大一些，530mm的座宽能满足９５％人的需要。

靠背应适当的支持腰凹，使腰关节能自由能自由运动，靠背压于腰部的面积愈宽愈好。

因此，靠背的水平形状应适合于腰围，靠背的斜度因工作的不同而要求不同。

我们专业教室一班都是单人桌，所以我设计了单桌，桌子与桌子间的过道宽为99%男性最大肩宽486，衣服的修正尺寸13

图为人在桌面活动范围分析图（XX）

课桌椅人机分析：

人体尺寸中“小腿加足高”低10~15mm。

查表得男子95百分位位数和女子5百分位数

P95男=448mm，P5女=342mm加上穿鞋修正量（男25mm，女20mm），穿裤修正量（-6mm），所以得出

适合95百分位数身高男子的座高：

448mm+（25-6）mm-10mm=386mm适合5百分位数身高女子的座高：

342mm+（26-5）mm-10mm=346mm

把以上数据四舍五入为圆整数值，即中国男女通用工作椅座高的调节范围350~460mm三、桌椅关系

网上查资料可得，桌椅之间的合理高度差为=坐高/3—20mm

中国成年男子“坐姿肘分位数位“坐姿肘高”215mm，女子5百分高”95百分位数为298mm，中国成年男子“小腿加足高”95百分位数为448mm.女子5百位数位“小腿加足高”342mm。

所以得出：

合95百分位数身材男子的桌高:

298mm+448mm+（25-6）mm-10mm=755mm适合5百分位数身高女子的桌高：

215mm+342mm+（20-6）mm-10mm=346mm

所以得到适合中国男﹑女中等身材百分位数的桌子的高度范围取值为561～765mm。

画图时，肘部也在移动，小臂的运动与之相关联，在此水平作业范围内，小臂前伸较小，从而能使肘关节处受力减小，考虑到作业面上有放东西，根据上图可知基本上都能触得到，所以桌面长宽是比较合理的。

设计的思路：

我们的桌子是要放电脑的，电脑大小不同，取最大330，一本标准的《人机工程学》3版的的教科书的长度是260mm,考虑到显示屏摆放的安全，在显示屏底座后加上100mm的修正值，这样330+260+100=690mm，所以桌面的宽度必须在690mm以上，这样才能同时容下这些东西。

所以我设计的桌子的桌面为720mm。

椅面：

应以P95女性的坐姿臀宽为下限值，P95的臀宽是382mm，加衣服的修正值13mm为395mm，经计算椅面的长度360mm，

桌高=坐高+座椅差=（360~480）+（p50男性坐高÷

3-（20~30））=420+（303-25）=698mm加鞋高修正量38Mm等于736mm，经计算桌高760mm，设计合理。

男女的小腿加足高加修正值的平均值，即（413+30+382+30）/2=427.5mm，经过计算的凳子的高度是435，设计的也是合理的。

但是这个椅子只能满足我们一般工作状态下的需求，当我们绘画时就只能站着，所以是很不人机的，所以我把一个椅子设计成两面都能坐，一个正常的为430mm，另一面设计成550mm，也就是说把正常用的椅子的宽度设计成550mm，只要把椅子翻过90度，它就可以当成我们绘画时的椅子。

椅深：

即椅座前后的宽度。

算出的坐深是260mm，而女性的坐深是388mm,而其他的人群的坐深要大于这个值，但是综合考虑到这是学校的座椅，凡是都是以经济性为原则，虽然测得的坐深有点短，但这样设计还是可以的。

椅距离：

一般做人侧与椅前线之间前后水平距离，以为宜。

总之，学校的课桌椅，应该根据学生的身高情况，配备相适应的课椅型号。

桌面倾斜角度的分析

分析：

首先做为设计学科，作图有几种方式，所以倾斜角度的有无，大小是很有必要的，实际当台面倾斜（12°

和24°

）时，人的姿势较自然躯干的移动幅度小，与水平作业面相对，疲劳不适感会减小，绘图桌桌面一般是倾斜的，如果桌面水平或太低，因头部倾角不能超过30°

，绘图者就必须身体前屈。

根据《人机工程学》3版书P171页，为了适应不同的使用者，绘图桌面应设计成可调式，角度为0°

—75°

，我们用角度是0°

—60，

我设计的桌面和画板的最大角度为75°

最低可到5°

，调节自如，但是为了其稳定性，为他定格成最大60°

，在人的最佳视角区类，减少人眼过度使用过度疲劳。

支撑画板的设计只要固定画板的一边，就能把整个画板稳定起来。

学校里设计的桌子有两块桌板，一块是支撑画板用的，一块是隔离桌洞的。

课桌桌洞的分析

分析：

据图所知当人坐在坐位上保持不动，不管你的头部怎么移动都看不到桌洞里面的东西，已经处在视野界限以外，这就只能从侧面弯下腰才把头放在桌面以下才能看的到，不方便大家使用。

腿部活动区、脚踏杆的分析

桌洞下缘隔板的高度的分析，即只需P95的男性的小腿加足高+鞋的修正值的高度来计算，448+151+30=629mm，而实际测得的高度是575mm，小于计算值632mm，所以是偏矮的。

考虑到教室课桌椅的使用性，充分利用没一个空间，此时我设计的桌洞下缘高为630mm，就是刚好用计算出来的值作为依据，这样来说高个子人的腿也会放的下去。

图18

脚踏杆的高度

女性的小腿加足高来计算，经计算如果把脚踏杆往后移到400的位置即BC等于410的时候算出AC为560，而P95男性的膝高是532加修正值得560，刚好合适。

所以我把该桌子脚踏杆的位置刚好设计在560mm上，这样高个子人的大腿就不会被隔板挡住，符合人机设计。

通过分析得出改进方案：

1，我们可以改变桌面的材质，可用透明材料，能清晰的看到桌洞里的每一个东西。

2，调整桌洞的位置和形式，可以把它做成抽屉的形式放在左边，中间用隔板隔开，分成几段，再分类。

3，可以做成是以一个角为旋转轴，做0°

到360°

的旋转的一个活动桌洞。

4，还可以有其他方式……

图19是我设计的课桌桌洞的高度，设计为计算得出的尺寸630，比较合理的。

图17为桌脚的设计，是把前面的两个脚设计到中间靠前一点的位置，这样方便人群左右转动，不会被桌脚挡而把椅子往后移的麻烦。

九、功能设计

其次是书桌椅的功能设计和外观设计。

颜色设计

主要运用黄色和蓝色，主体色彩和谐统一，没有明显的色彩对比，不会给人带来视觉上的疲劳。

细节

主要是体现它的结构，主要是用手把每个连接件拧紧来固定画板，节省空间，可以调整画板的角度，画板可以随时去掉，不占地方，起到环保作用，用一个类似于机械手的装置来完成取代一块桌板，

材料分析

硬质塑料和自然木质材质，结实、安全、无异味。

桌椅面采用硬质塑料压制和自然木质材质精细加工而成，不锈钢管桌椅腿具有稳定，抗压等特点，

十、设计小结

设计是以人为本的，为人服务，一切从人的需要出发，这也是人机工程学的宗旨之一。

考虑一般大学生的人体尺寸要求以外，还要考虑设计类学生的特殊需要。

完善了电脑放置位置的问题，腿部活动区偏小的问题，学习用品或其他一些小物件的放置位置问题，还有一般写作情况和绘画之间高差的问题，整体空间的布局得到改善，利用了一些伸缩机构，达到空间的冲利用，脚杆设计在整个桌子边缘的中心，这样人在椅子上转身出去的时候不会碰到脚等等，