高考小说阅读指导ppt.ppt

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高考小说阅读指导,看主题

（1）从人物、情节和环境出发，进行认真的考察。

如分析守财奴的主题，我们首先要把握葛朗台这一主要人物的性格特征-贪婪、吝啬、狡诈、十足的拜金主义者；再看他的生存环境-腐朽的资本主义社会；再考虑小说的主要情节-抢夺梳妆匣、诱骗继承权等，由这一系列的分析，我们不难看出作品的主题：

揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

2）了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机。

一个优秀的作家，他的心是同时代的脉搏一起跳动的，因此了解小说创作的时代背景，对于理解小说的主题有不容忽视的作用。

如分析陈唤生上城的主题，我们必须联系特定的时代背景-十一届三中全会以后的农村现实，便会领悟到作品所表现的是农民在得到温饱之后，在精神追求中的喜悦、苦恼和尴尬这一思想内容。

如果脱离这一时代背景，陈唤生不过是一个带点阿Q相的农民而已。

同样，作者的创作动机也是我们正确理解小说主题的一把钥匙。

一般说来，小说创作出来以后，就不再属于作家，而属于整个社会。

尽管如此，我们仍不能离开作家的创作动机去任意发挥。

关于鲁迅的小说药的主题，一直有着多种观点，有些观点架空了作者的创作动机，是不切实际的。

鲁迅先生作这篇小说时，还是一个在黑暗中摸索的战士，并没有找到真正的济世良方，对于革命的对象、任务、途径和前途均不能做出马克思主义的回答，更何况鲁迅先生自己也说：

我的取材，多采自病态社会不幸的人们中，意思是揭出病苦，引起疗救的注意。

由此我们不难得出小说药的主题：

表现群众的愚昧和麻木，以及由此而带来的革命者的悲哀,一.小说的概念运用叙述、描写及各种艺术手法，以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写，广泛地多方面地反映现实生活的叙事作品。

知识点：

小说的三要素：

人物、故事情节、环境。

1人物依托于情节正面描写侧面烘托细节描写2故事情节：

开端发展高潮结局3环境描写：

社会环境和自然环境,小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。

在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。

自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。

自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用，一般带有作者的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。

二.读什么1.写了一个什么故事。

（感知情节）2.塑造的人物的性格特点是什么。

（分析人物形象）3.这个故事发生的特殊环境是什么。

（了解背景）4.表现了什么主题。

（把握作品主题）5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。

（艺术特色）,1.整体感知小说的情节内容

（一）、整体感知小说内容，把握小说的情节脉络（开端、发展、高潮、结局），标题。

（二）、能理清作者的写作思路，把握结构并概括各部分的主要内容。

（三）、在叙事上可以顺叙、倒叙或插叙。

一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者；插叙是对情节的有力支撑，刻画人物揭示主题。

要能结合具体的内容分析其作用。

一般概括的规律（一句话）什么人（主要人物）在什么地方（时间、情况）干了什么事结果怎样,高度概括小说的情节内容开端：

作品中引起矛盾冲突的第一个事件。

发展：

情节开端后，矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程。

高潮：

作品中主要矛盾冲突发展到尖锐、紧张阶段，将决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景的关键一环。

在高潮中，作品的主题思想、主要人物的性格都获得最集中、最充分的表现。

结局：

高潮之后的结果。

2.小说人物分析

（1）分析人物形象的几个层面在情节发展中分析在描写人物中分析在特定环境中分析鉴赏、评价层面

（2）分析人物形象要注意的几个问题在情节发展中把握人物性格特点：

可以把握人物性格特点的完整性，避免片面的、局部的分析人物形象的现象。

掌握塑造人物的不同方法及作用，把握人物形象的丰富性要比较准确地把握人物的性格特点、精神风貌，必须了解人物所处的时代特点，也就是分析人物要先了解作品提供给我们的社会环境。

肖像描写及作用肖像描写（容貌、神情、衣饰、姿态、音调）表现出时代的特点，表现出人物的特征，表现人物在特定情境中的内心情感。

肖像果戈里也说：

外形是理解人物的钥匙。

请看鲁迅小说药中对刽子手康大叔的一段描写；突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色带，胡乱捆在腰间。

刚进门，便对老栓嚷道：

吃了么？

好了么？

满脸横肉表现的是他的凶恶，披布衫、散纽扣、腰带胡乱捆在腰间是为了表现他的野蛮、粗俗，通过这样的描写便把康大叔这样一个统治阶级镇压群众的刽子手的形象鲜明的表现出来了。

曹禺在剧本日出中对顾八奶奶的描写：

穿一件花旗袍，镶着金边，颜色鲜艳夺目，紧紧的箍在她的身上。

走起路来小鲸鱼似的。

她脸上的皱纹很多，但是她用很厚的脂粉把这些深深的纹路遮藏着。

她总是兴高采烈的笑。

笑有种种好处，一则显得年轻些，二则以为自己笑的时候很美，三则那耀眼的金牙只有在笑的当儿才完全地显露出来。

她的眉毛象一条线，耳朵上悬着珠光宝气的钻石耳环,穿鲜艳夺目的花旗袍、镶金边、涂脂抹粉是为了表现她的老来俏，小鲸鱼的比喻是为了表现她的胖，圆鼓囵墩。

猛劲地笑好把金牙露出来是为了表现她的俗，镶金牙在当时也是一种时尚。

作者惟妙惟肖地刻画了一个自作多情、俗不可耐的胖女人的形象。

用以表现那种打情骂俏、吃喝玩乐的奢侈糜烂的生活。

语言描写及作用语言描写（对话和独白，选用最富有个性特征的语言，符合人物身份、性格特点、特定的环境。

）表现人物思想、品质、心理和性格特点。

个性化的语言

（1）一定要结合语境分析。

（2）要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，注意一致性。

心理描写及作用心理描写（用内心独白刻画；用景物描写刻画；用传神的动作刻画；用第三人称的写法，从旁对人物的心理活动进行描述分析；用对话刻画）作用：

揭示人物的内心世界；表现人物的思想感情；刻画人物性格；深化作品主题。

心理西方文学作品比较重视心理描写，通常把它作为塑造典型形象的重要手段，（记得小时侯读外国小说，对大段的心理描写不耐烦，常常是快速的往后翻）在我国小说中，大段的心理描写则比较少。

五四以后，我国文学接受了西方的影响，心理描写便比较多起来了。

心里描写能深刻、细腻地揭示出人的内心世界和精神面貌，使人物形象更为丰满、充实。

如：

项链中对玛蒂尔德的一段心理描写：

她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。

她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。

她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。

她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。

这段描写，突出了玛蒂尔德不满于目前的生活，爱慕虚荣，向往奢华生活的心理状态，她以后的一系列不幸遭遇，都与这种心理有着直接的关系。

动作描写及作用作用：

显示人物的内心世界；展示人物的性格及其发展。

（要精选词语，把人物的动作写得准确、形象、生动。

）,细节描写及作用细节描写（文艺作品中各种生活图景和人物形象的最小组成单位，是构成完整的艺术形象的细胞。

细节描写必须真实、典型）作用：

具体、生动、鲜明的反映人物和事物的外貌特征及其内在本质，凸现作品的主题，增强情节发展的真实性、艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。

它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。

课文中细节描写常见方法有以下几种：

侧面描写及作用侧面描写（指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出）侧面描写总是同正面描写相结合，相得益彰，对描写和介绍人物起了很好的作用。

景物衬托：

用写景来烘托人物。

再如红楼梦里写黛玉的住所：

翠竹夹路，苍苔满地，凤尾森森，龙吟细细虽寥寥几笔，着墨不多，却使人感到主人公的孤高自许，不同凡俗。

小芹今年十八了，村里的轻薄人说，比她娘年轻时好得多。

年轻小伙子们，有事没事，总想跟小芹说句话。

小芹去洗衣服，马上青年们也都去洗；小芹上树采野菜，马上青年们也都去采。

说到小二黑的漂亮，那不仅在刘家峤有名，每年正月扮故事，不论去到那一村，妇女们的眼睛都跟着他转。

对这两个年青人的美貌，作者并没有直接出面加以描写，而是通过周围人的反映，侧面地加以表现，收到了强烈的艺术效果。

人物烘托：

从其他人物的客观反映中表现人物的特征。

人物反衬：

用与其它人物作比较，衬托的方法来突出主要描写对象。

如小说羊脂球里羊脂球：

羊脂球虽身为妓女，却深明大意，富于民族气节，不愿委身敌寇。

一群资产阶级贵族庸人，对敌人卑怯恭顺，为了逃命，却百般怂恿逼迫羊脂球向敌人献身。

通过这样的比较，写了资产阶级贵族的无耻下流，突出了下等人羊脂球的形象。

鉴赏小说艺术特色

（1）鉴赏一：

题目以主要内容或主要事件拟题。

比较适合内容或事件具体且单一的文章。

以贯穿全文的线索拟题。

比较适合以实物为线索的文章。

以有象征意义又暗含中心的实物为题。

百合花甜甜的泥土窗以主要人物为题以特定环境为题,

（2）鉴赏二：

人称人称在行文中起到的效果第一人称亲切自然，能自由地表达思想感情。

给读者以真实生动之感。

第二人称便于面对面地交流。

便于抒情，加强感染力，有呼告的效果。

第三人称不受时间、空间、生理、心理的限制，能够比较自由灵活地反映客观事物。

（3）鉴赏三：

结构文章或段落开头，引起下文，揭示文章中心，突出强调，为后文作铺垫。

文章或段落中间，承上启下，转换话题，线索连接，过渡。

文章或段落结尾，总结上文，揭示文章中心，照应文章开头，升华主题。

（4）鉴赏四：

表现手法象征具有暗示的作用。

运用象征能够引起读者联想，加深读者对文章情感和哲理的理解。

铺垫的作用是引出后文，曲径通幽。

呼应能使结构显得紧凑严谨。

衬托或烘托可以突现正面或反面事物，增强语气，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。

抑扬突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的态度。

（5）鉴赏五：

情节曲折跌宕,情节发展既在意料之外，又在情理之中。

制造悬念，借以引起读者的兴趣，加强作品的艺术感染力。

（6）鉴赏六：

描写方法见塑造人物的方法分析（7）鉴赏七：

语言特色朴素，华丽，幽默，机智，讽刺凝练隽永，委婉含蓄,套话：

常用鉴赏术语，如：

意境、开门见山、首尾呼应、主线（索）、脉络清晰、形象生动，含蓄隽永、说服力、感染力、生动具体、细致入微、极富新意、形象化、漫画式、人物性格（广义）、典型环境、文眼、文章基调凝重悲凉、激昂明快、等等。