地方课程活动方案Word文档格式.docx
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蓝：
宽广、辽阔、博大、宁静、忧郁……
4、游戏：
调色练习
试一试，分别用三原色调出三种新的颜色。
a、两种原色互相调和。
b、一点点加入，认真观察色彩的变化。
学生调试后汇报总结：
红+蓝=紫红+黄=橙黄+蓝=绿……
三、世界因色彩而美丽
1、交换、交流课前收集到的你认为最美丽的各种图片（动物、植物、风景、艺术作品……），感受色彩的美，受到美的震撼。
2、说说颜色在生活中的特殊作用。
（红绿灯、小黄帽、救生衣、邮箱、军装等等）
3、写一写：
《颜色让我想起……》
4、交流作品。
四、作业
画一幅色彩缤纷的画，自评、互评，交流、展示。
活动二：
噪音与生活
一、活动分析：
随着科学技术的发展，工业生产的不断扩大，我们的世界变得越来越吵闹，噪音成了世界繁荣的产物。
但我们生活在这热闹的世界了，久而久之习惯了嘈杂，对周围的一切噪音已经习以为常和视无睹。
本课题就是让学生认识：
怎样的声音是噪音？
究竟会有什么危害？
产生的地点、原因及危害性，激发起学生应有的社会责任感，产生消除噪音、改造生活的美好愿望，让学生从身边做起，从可操作的做起。
二、活动目标：
通过老师提出的问题，使学生自主观察生活、体验问题，让学生充分关注社会，形成正确的认识，树立应有的社会责任感，通过采访、调查、收集事例、查找资料等形式，培养学生的社会实践能力。
通过对声音传播的原理学习与探究，了解目前消噪的方法，引发联想，产生改造生活的美好愿望，激发学生对科学知识的兴趣。
三、活动过程
活动的流程：
发现问题→调查感受→分析问题→解决问题→畅想延伸
第一课时
活动过程一：
发现问题——什么是噪
学生们：
你们好！
无论是自然界还是人类，都离不开声音。
森林中鸟语虫鸣，山涧小溪流水潺潺，草原上风声呼啸，海洋里波涛怒吼，工厂里机器轰鸣，生活中的悦耳音乐等等，都是声音的组成部分。
可以说，自然界和人类存在于声音的世界。
声音对于人们有绝对的意义，但是，正像任何事物都必须有限度一样，声音也必须有适当的“度”。
如果声音过大，持续时间过长，就会成为干扰人们正常生活的噪声。
我们经常听到：
河水受污染，臭氧层遭破坏，城市的绿化受到固体垃圾的污染等跟环保有关的新闻，但是除了这些还有一个同样严重的污染：
噪音污染，它已经严重影响到了我们的生活和健康。
学生们，你知道什么叫噪声吗？
学生交流讨论什么样的声音才是噪音。
噪音是指凡干扰人们休息学习和工作的声音。
活动过程二：
调查感受——寻找噪音
随着工业的发展，我们的世界变得越来越吵闹。
我们的黄塘也正在迅速发展，但一系列的噪音问题也随之而来。
你是否关注过我们的家乡，哪些地方是噪音最严重的地方？
哪些地方严重影响了我们的安宁生活？
让我们一起走进生活，去做个调查吧！
可以采用观察、实地考察、采访、听介绍、向长辈咨询等方式，记录下噪音地区的群众对噪声的感受，写几个事例。
提起勇气，让我们做回小记者吧！
关注噪音给我们人类的生活、学习、工作带来的影响！
课堂汇总：
交流收集采访资料及自己的感想。
让我们看一看这些噪声很严重的地方，如果按地点分类，你觉得有哪些种类呢？
（以小组为单位，讨论后写在题板上，按正确条数来记分，以选出活动的优秀小队。
）
1、交通噪声。
汽车、摩托车等交通工具对环境的影响最突出，随着交通越来越发达，车辆拥有量增加，交通噪声污染日益严重。
2.工业噪声。
工厂里各种机器设备发出的巨大声音，不但直接给生产着带来危害，对周围居民的影响也很大。
3.建筑施工噪声。
建筑用的搅拌机、打桩机、推土机、钻机、风动工具等产生巨大的噪声。
4.生活噪声。
公共娱乐场所、商场、市场里人群的喧哗声和家庭噪声等，都成为生活噪声。
第二课时
活动过程三：
分析问题——噪音危害知多少
噪音存在于我们生活的角角落落，你知道它对人类有什么危害吗？
（可以采用上网查询、书本摘录、询问师长等方式来了解。
1、汇总搜集到的资料：
（听觉、身体、神经、精神、视觉等……）
2、学校里的实验：
用噪声测试仪来进行测试实验：
记录下安静时、吵闹时、读书时、操场上等不同地点和时间所产生的噪音分贝数和人的感受。
3、老师给大家一些确切的数据（科学数据分析），补充说明噪音的严重程度和对人危害之间的关系。
总结：
所以象我们老师和学生常处在喧闹的环境中，对身体和学习的影响是很严重的。
活动过程四：
解决问题——消除噪音
噪音竟会有如此危害，真是令人咋舌。
作为社会的小主人，我们一定要呼吁全社会的公民都关注这个问题。
可以用什么样的方式来进行宣传呢？
展开讨论并分组：
1、文艺宣传小队在行动。
2、手写小报宣传活动。
3、主题绘画宣传活动。
4、各方位的倡议宣传。
活动过程五：
探究延伸——科学降噪方法多
（一）降噪方法知多少
1、有些地方的噪音已经严重影响到人们的正常生活，政府也制定了一些相关的政策，你知道有哪些？
2、噪音这么讨厌，生活中人们总会想一些方法，把噪音降至最低点。
你知道人们常用什么方法来抵挡噪音吗？
（交流探讨）
（二）消噪有妙招。
让我们来个奇思妙想，不怕做不到，就怕想不到！
看谁的设想最有创意，没准随着科学的发展，这一切都会变成真的呢。
课堂汇报：
1、小组汇报研究成果；
2、共同探讨改善研究成果。
活动总结：
噪音虽然可恶，但只要我们能关注生活，关注噪声问题，相信噪声对我们的危害一定会有所减弱。
只要我们人人都注意噪音问题，我们的社会一定会更加和谐和安宁。
活动三：
祖国在我心中
一、活动目标：
1、
知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。
2、
初步了解有关祖国的知识，为自己是中国人感到自豪。
3、
组织探究活动，有创意地生活。
二、活动准备：
硬币、开国大典图片及有关国旗、国徽、国歌的有关资料。
三、学情分析
三年级的学生对于国旗、国歌是比较的熟悉，但是对于国徽不是很熟悉，比较的抽象，结合语文第三单元该让学生准确的了解有关的知识。
结合小学生的日常行为习惯，让学生从身边的小事做起，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，维护国家的尊严。
四、活动过程
第一课时
一、诵读诗歌，激发爱国热情
齐诵儿歌：
《我爱祖国》
1、
看图片：
中国地图，我们生活在这块古老的土地上，让我们共同欣赏祖国的壮丽山河、美丽风景。
欣赏美丽的风景图画，我们的祖国富饶美丽，我们要爱我们的祖国。
二、交流材料、讨论，学习知识
教师：
国旗、国徽、国歌是我们祖国的行政。
尊重国旗、国徽、国歌就是尊重我们的祖国。
1、国旗：
教室墙壁上的国旗，先说说自己对国旗知识的了解。
教师补充，讲解国旗知识。
在学习国旗知识的同时，询问学生：
知道中国第一面五星红旗是什么时候升起的，引导学生说出是：
1949年的10月1日，升起的中国第一面五星红旗，正是祖国的开国大典，此时与学生一起欣赏，图片《开国大典》，让学生了解历史，了解祖国的发展史。
2、国歌：
在升起国旗的时候都要奏响中华人民共和国的国歌。
教师介绍国旗的有关知识，然后结合国歌的歌词的内容和学生一起体会国歌的韵味，来共同为国家奋进，努力建设我们富强的祖国。
交流资料，了解在祖国的南沙群岛、祖国的北极、祖国的乡村学校，在祖国辽阔的土地上，在每一个中国人民的心中，永远都高高地飘扬着一面鲜艳的五星红旗。
3、国徽：
先让学生自己说，对于国徽知识的了解。
教师补充说明关于国徽的知识，然后，告诉学生在一些庄重的场合会有国徽，它代表庄严、庄重，要教育学生尊重国徽。
学习国旗、国歌、国徽的有关知识后，结合学校的班级内悬挂的“小学生日常行为规范，要求小学生要做好第一条：
尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗时要肃立，行注目礼，小学生要行队礼。
三、播放国歌，让学生模拟一次升旗仪式，心中怀着激动的感情升起国旗，跟唱国歌。
第二课时
一、诵读诗歌，激发爱国热情
了解国家的国庆节，在祖国妈妈生日这一天，全国人民举行了各种丰富多彩的庆祝活动，人们是怎样庆祝祖国妈妈的生日的，播放歌曲《今天是你的生日，祖国》，让学生的歌声中回想庆祝祖国生日的方式，比如：
敲起欢快的腰鼓、扭起欢快的秧歌、小学生用画画、做手抄报的形式欢庆国庆节、还有的班级组织“庆国庆”主题班会，主题队会来庆祝祖国的生日。
引导学生开放学生的思维。
1、一起配乐诵读学过的诗歌《欢庆》，祝福祖国母亲的生日；
2、分角色诵读《我爱我的祖国》来庆祝祖国的生日；
激发学生的爱国之情，在国庆节到来是，我要祝祖国妈妈（生日快乐、繁荣昌盛、国泰民安等等）。
二、联系生活实际，维护国家尊严
1、让学生自己阅读教材中维护国家尊严的故事，以此来激发学生的爱国热情；
2、出示图片，用具体的事例来让学生学会在生活中维护国家的尊严，比如：
（1）在下雨天，旗杆上悬挂的国旗应该怎么办？
（2）周一学校升旗仪式时，有部分学生迟到了，他们急匆匆跑到教室，没有驻足参加升旗仪式，我们应该怎么办？
告诉他们维护国家尊严，参加升旗仪式；
（3）红领巾是国旗的一角，我们爱护我们的红领巾就是爱护我们的国旗，要始终保证红领巾干净、整洁。
与生活实际相联系，用孩子身边的小事，教育学生要时刻维护国家的尊严。
三、拓展延伸
1、继续了解和搜集关于国旗、国徽、国歌的有关知识；
2、搜集歌颂祖国的诗歌或者是歌曲；
3、在家长、老师的帮助下，搜集维护国家尊严的故事，与大家共同交流。
把以上搜集的资料补充到班级的资料库里，丰富学生的知识。
活动四：
祖国美如画
一、活动目的：
1、搜集有关祖国名胜古迹的图片、故事、诗歌、景点介绍等，培养学生养成收集资料的能力与习惯。
2、通过讲故事、朗诵、当小导游，培养学生口头表达能力和用普通话朗读的能力。
3、以鲜活的地方特色景观为话题，感受家乡优美风景，培养学生关注家乡、热爱家乡的感情。
4、通过一系列的活动，教育学生热爱祖国壮美山河的思想感情。
学生利用课余时间收集有关名胜古迹的资料。
三、活动过程：
一、谈话导入
中国是一个拥有５千年文化的文明古国，是亚洲东部的一颗灿烂的明珠。
无数的名胜古迹吸引了无数国内外游客，我们为自己是中国人而感到骄傲，我们为自己的祖国自豪。
那我们的祖国都有些什么名胜古迹呢？
这些名胜古迹又有什么特别之处，竟能吸引如潮般的游客呢？
这段时间，我们班的同学都通过各种渠道收集有关的资料。
下面请同学们把自己收集到的资料互相交流一下。
二、交流
１、按照自己收集的资料，分成图片展示小组、小导游小组、讲故事小组、绘画小组、朗诵小组。
２、分小组交流。
三、汇报
每组推荐优秀者汇报。
１、图片展示小组：
展示各地名胜古迹的图片。
２、小导游小组：
根据展示的图片或自己喜爱的名胜古迹，向同学们介绍。
带着同学们畅游祖国名胜古迹。
３、讲故事小组：
讲述有关祖国名胜古迹的故事。
４、绘画小组：
展示绘画作品―――祖国美如画。
５、朗诵小组：
诗歌朗诵赞美祖国的名胜古迹。
６、大合唱：
《我们美丽的祖国》
四、课堂总结
一、谈话
导入
你认为泉州地区哪一个景点的景色最美？
（也可以把范围缩小到惠安、黄塘）
同学们结合查找好的资料纷纷描述家乡的美景，师引导、补充。
二、我当家乡小导游
同学们居然知道家乡有这么多名胜古迹。
“美不美，家乡水；
亲不亲，故乡人。
”我们黄塘人民是勤劳的，我们黄塘这颗江南明珠会随着时间的推移越来越能放射出它耀眼迷人的光芒……老师有一位外地朋友马上要来找我玩，老师想请一位最优秀的小导游陪老师一起接待我的朋友，让他充分领略黄塘的美丽风景。
你们推举几位同学来竞聘，怎么样呢？
1、小组推举
2、评出“最佳小导游”，现场竞聘。
3、同学们给他（或她）提建议，小导游主动征求大家建议、意见,各小组同学帮助小导游设计解说词，旅游路线，临时准备即兴演讲。
4、小导游模拟导游过程。
活动五：
放飞和平鸽
1、了解战争造成的后果，体会战争的残酷，懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
2、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。
3、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
查找有关资料、图片。
三、活动过程：
一、新闻播报导入
二、铭记历史
（学生小组代表展示他们整理的历史资料，与全班交流分享。
）
1、让数字说话
数字说话，从这一组组数字中，我们仿佛闻到了战争的血腥味道。
数字是枯燥的、冰冷的，但是，数字的背后是一条条鲜活的生命，是无数人类文明成果的毁灭。
请问你在整理这组数字的过程中，最强烈的感受是什么？
2、图说法西斯的暴行
3、“战争亲历者说”
“我被巨大的气浪抛到墙上，身上像有无数针扎一样疼。
我拿起挂在脖子上的相机却无法按下快门，因为我看到无数垂死伤员的眼睛在盯着我，他们用虚弱的声音说着‘救救我’或者‘请给我一点儿水’。
天啊！
这里是一片地狱！
──拍下广岛原子弹爆炸后第一张照片的摄影师松重美人自述
“血，触目皆是殷红的鲜血。
试想一下，每个阵亡士兵体内有5升血，那么二战战场上有多少鲜血，是很容易计算出来的，但是所计算出来的数字，绝对不是谁都能接受的！
──谈及战争中印象最深的事，俄罗斯老兵杜拉耶夫声泪俱下地说
……
4、谈感想
三、和平天空的阴云
两次世界大战的硝烟和屠杀的血腥虽早已成为过眼烟云，我们都幸运地没有经历战争，但是这一组组数字、一幅幅图片、一段段回忆依然在震撼着我们的心灵。
此时此刻，我们一致的心愿是：
远离战争、远离血腥，维护和平，尊重生命。
我们回忆历史、牢记历史，是为了吸取历史教训，是为了让惨剧不再重演，让和平永驻人间。
今天，和平与发展已是时代的主题。
但是，世界并不太平，威胁和平的因素仍然存在，和平的天空仍然飘着几丝阴云。
请你结合当今时事，举出一个具体的例子来说明。
（美国攻打伊拉克、巴以冲突、9·
11恐怖事件、日本篡改历史教科书、小泉参拜靖国神社等）
四、珍爱和平、珍惜生命
教师：
同学们，历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲理的教科书，牢记历史、不忘过去，是为了珍爱和平、开创未来。
5月9日俄罗斯总统普京在红场阅兵时说：
“我们统一、一致的责任，一致的职责就是要实现和平，我们要实现共同的愿望，共同的和平。
”这表达了全世界热爱和平的人们的共同心愿。
同学们，和平是宝贵的，和平也是脆弱的，需要全人类一起来呵护。
下节课分小组活动。
一、活动成果展示
请各小组把你们的设计拿上来与全班同学分享，好吗？
1.向在反法西斯战争中牺牲的英雄和无辜的平民百姓默哀一分钟。
2.全班在“反对战争，热爱和平，珍惜生命”的条幅上签名。
3.小品设计：
阿巴斯与沙龙握手言和。
4.全班集体起草给布什的一封信……
这些都很有创意，从中我也看出你们是一群热爱和平、珍惜生命的孩子，老师为你们高兴，我相信未来的世界在你们的手中会变得更和谐、更安宁、更太平。
同学们，一节课太短太短，一节课结束了，但是对战争的反思，对和平幸福生活的追求是永远不会停止的。
时时铭记历史，珍爱和平，珍惜生命吧，让我们携手努力，共同创造一个繁荣、和平、和谐、安宁的地球村！
二、评选“和平小队”和“和平小使者”。
三、活动延伸。
2010年秋黄塘中心小学304班转差工作计划
孙瑞兰
一、指导思想
帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，从而提高整个班级的语文素质和语文成绩。
二、学情分析
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，如郑杰祥、汪杰荣、蔡嘉琳、郭荣坤、郑溢佳、郭少峰、张国龙等。
因此本学期应在教学过程中要注重转差工作，使这些学生得到较大进步。
三、具体措施
1、对学生进行理想教育。
一个人没有理想，生活就没有了意义；
有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。
因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功。
2、做好学生的思想工作。
（1）爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。
要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。
关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。
（2）经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。
3、有效利用课堂的40分钟。
学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。
在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。
精选习题，适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。
多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
4、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
5、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。
总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩和学习能力。
因此，在教学中我将不断探索新方法，坚持抓好转差工作，以全面提高学生的整体素质与学习水平。
《金色的草地》教学反思
感悟不仅可以激发起孩子们的情感渴望，点燃他们的火花，而且可以让孩子挥洒想象和才情，体验学习语文的快乐。
《金色的草地》一文，虽以叙事为主，但蕴涵在其中的情感却是丰富的、强烈的。
如何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢？
首先，通过出示金色的草地、张开的蒲公英、毛茸茸的种子等图片，让学生说说看到这样一片草地时的感受。
当学生感受到草地的美并想在草地上玩耍的冲动时，让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍的情景，领悟草地给兄弟俩带来的快乐。
随之又让学生插上想象的翅膀说说此时此刻草地的上空是怎样一种情景？
孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。
让学生看、读、想，将自己置身于课文的情境之中，自然而然的走进了兄弟两人的快乐生活，让人流连忘返，感受到这一朵朵蒲公英，这一片金色的草地，更是这美丽的大自然给孩子们带来无穷的乐趣，从而感受到大自然的神奇与美妙。
《你一定会听见的》教学反思
在导入环节，我先让学生体会课文开头提及的三种细微得几乎可以忽略的声音，很多同学表示听不到，对此我不置可否；
紧接着有让静静地聆听自己周围常有却往往被忽略的声音（比如呼吸声，心跳声等），所有人都表示听到了。
以此激活学生的生活体验，进入到本课学习的情境。
进入到新授环节，学生通过自读初步感知文意，教师通过预设几个问题“听什么——为什么听——如何听”，
让学生自己理清了文章的思路。
在此环节，我把重点放在对本文语言的赏析上，让学生在反复诵读中体味文章的语言美。
“读书百遍，其义自见”，让学生反复朗读课文，领会运用排比等修辞的表达效果，品味文章生动形象、活泼优美的语言，通过朗读唤起学生的情感体验。
在文章的结尾，作者不像惯常行文那样或总结或引申，而是别出心裁地建议你做做“声音游戏”。
我引导学生通过做声音游戏，体验声音的微妙。
游戏很简单，学生把玻璃纸揉成一团，然后侧耳聆听玻璃纸缓缓舒展的声音，并充分发挥自己的想象，然后写下自己听到的声音和获得的感受。
这样，启发了学生的思维，激活了学生的感受，使课堂教学收到了比较理想的效果。
《回自己的祖国去》教学反思
《回自己的祖国去》是一篇记叙文，它以对话为主，文中人物的心情和满腔的热情尽显其中。
根据课文的特点和本班学生的实际情况，我采用了“以读为本”的教学方法，抓住人物的语言、动作去体会人物当时的心情，让学生去谈感受，再带着感受去读本课，朗读方式形式多样。
如能够体现华罗庚急于回国的动词和神态描写的词语：
心情激动、斩钉截铁等，同时，在课文即将结束时，我让学生通过读“我是一个中国人，我要为祖国尽力！
”在读中逐步深入，于人物产生共鸣，心灵不断得到了净化。
学生的学习兴趣又被激起，调动了情绪，课堂气氛活跃。
《小镇的早晨》教学反思
《小镇的早晨》这篇课文描写了江南水乡小镇——桃源，早晨安静、热闹、忙碌的景象，反映了改革开放给小镇带来的勃勃生机，表达了作者对生活的热爱，对小镇新貌的赞扬。
教学的重点之一便是理解小镇的早晨美在哪里。
一、抓景物——理解美
1、引导学生直接从课题人手，带着“小镇的早晨是什么样的”问题自读全文，并简单说一说，使学生对小镇的早晨有一个整体印象，初步感知小镇的晨景美。
2、分自然段，细致分析景物特点，感受不同的美。
通过读、思、议的学习活动，使学生学会抓住景物特点的词语感受景物的形象：
淡淡的霞光、平静的河面、清澈的河水、停泊的船群、遥相对峙的石桥以及轻漂的小船。
而这一切都浸在霞光柔和美丽的色调中，使读者感受到小镇早晨恬静的美。
二、抓朗读——表达美
朗读教学贯穿了课堂教学的始终，学生要通过读，展开想像，把语言文字还原为生动形象的画面。
第2自然段描绘的是天刚亮时小镇安静的场景，引导学生入境，看画面想像一幅静溢的水乡晨景图，使学生充分地感受到小镇的早晨是美丽的。
第3自然段描绘的是人们开始活动了，小镇热闹的情景，我指导学生从找出能体现小镇热闹的词语和句子，从语速和语气上读出小镇的热闹。
这样，2、3自然段的朗读形成了一个鲜明的对比。
《说声“对不起”》教学反思
如果说兴趣是语文教学的敲门砖，情趣则是语文教学的精神催化剂。
在教学中，对于学生的问题：
“‘支支吾吾’是什么意思？
”我没有直接给出答案，而是让学生结合文中的意思来理解，并通过角色扮演，进行对话练习，生生互动，师生互动。
在看到学生没能读出陈刚“支支吾吾”说话的语气时，我并不急于范读，而是用戏剧性的语言点出学生读书的不足，然后引导促学生读书感悟。
结果学生不仅把陈刚“支支吾吾”说话的语气能正确、流利、有感情地读出来，还把他窘得
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