8 第八章 室内管道工程施工汇总Word文档下载推荐.docx

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"只有这样才能治愈癌症请相互转告@#@只有这样才能治愈癌症—请相互转告@#@只有这样才能治愈癌症—请相互转告（转载）深圳市陈东飚编辑编者按:

@#@癌症确实是最大的疑难病,不能说是小病,不治会要命的!

@#@但只要有好方法,癌症也是可治愈的!

@#@现在人们谈癌色变,是因为还没有掌握科学的方法!

@#@只有这样才能治愈癌症：

@#@一，树立信心，保持乐观心态。

@#@二，改良生活环境和饮食习惯，转化酸性体质。

@#@三，少做手术、放、化疗，多服中药有效果。

@#@——为什么呢？

@#@请看下面吧。

@#@不过，你想试用下面的药方时，一定要咨询专业医生哦！

@#@癌症晚期完全可以治愈癌症实质上是一种慢性疾病。

@#@从发病到死亡，为期长达数年。

@#@一般有些人错误的认为当身体感到极度不适到医院确诊为癌症晚期后，就认定癌症发病是很快的。

@#@有些人还会如是说：

@#@“某年某月我去检查过身体没有什么毛病，怎么突然就得了癌症了呢？

@#@”其实，是否得病第一、不能凭借是不是疼痛来判定；@#@第二、不能凭借你是否做过检查来判定。

@#@为什么呢？

@#@一、常规检查没有任何针对性；@#@二、你的检查不一定涵盖癌症确诊所需要的条件。

@#@或者说你的检查没有按照是否患了某种癌症这条思路进行，所有没有针对性。

@#@让我们来看癌症晚期的病人，即使确诊为癌症晚期，到他（她）离开人世，至少需要3到9个月时间，有的人还会高达一年半以上，从这一点上说它是典型的慢性病。

@#@和非典、中毒、疟疾比起来一点也不可怕！

@#@可是最最致命的是错误的意识。

@#@因为在99%的人看来，只要确诊为癌症晚期就是等着死亡了。

@#@我不知道这个理论来在医界还是病人的自我猜度。

@#@如果来自医界那真该骂娘！

@#@如果，癌症晚期就代表着死亡，那怎么还有5%的自然康复率呢？

@#@这怎么解释？

@#@难道真的是奇迹吗？

@#@当然不是，癌症所以康复其核心是解放了意识。

@#@《健康》杂志曾讲过一个典型的例子：

@#@有一位癌症晚期患者当自己觉得得了“不治之症”后，他就想在自己离开人世之前了一下自己未了的心愿。

@#@于是他就拿起铁锹来要修通通往山顶的一条小路，他想让更多的人能爬上山欣赏山上的风景。

@#@于是他每天起早贪黑去修路，一锹一锹下去，一个台阶接一个台阶修上去，就这样日复一日，他不但感觉越来越精神，而且心情也越来越好。

@#@等到路修成了，他并没有死而是奇迹般的好了。

@#@我们在癌症康复治疗中，要解决病人的三个问题：

@#@分别是：

@#@饮食、运动和心理治疗。

@#@最为重要的是心理治疗，这是核心中的核心！

@#@在绝大多数医院里没有心理医生，充其量只是给病人一些关心和安慰。

@#@加上一来、医生也自己认为到这个时候回天乏术，只是尽人事而已；@#@二来、没有那么多精力只关注一个病人。

@#@所以绝大多数病人就是在这种缺乏心理治疗的环境下对自己的健康彻底绝望而直到走向死亡。

@#@事实证明：

@#@只有心态积极的人获得了康复!

@#@目前的康复率约为20%。

@#@大家只知道肿瘤会长大，或者长到一定程度不长了，可是你知道肿瘤还会消失吗？

@#@我们在康复治疗中这种现象常有发生。

@#@医院的解释是有可能他们误诊。

@#@实质上不是误诊，一个东西有产生就有死亡，既然能生出来，为什么就不能死亡呢？

@#@肿瘤也可以死亡。

@#@但是西医的做法是野蛮的切除。

@#@我们在接受这种癌症晚期病人时是不建议去做手术的。

@#@因为做手术会有两个严重的后果，其严重程度是致命的。

@#@第一、严重地破坏人的免疫系统，丧失康复的动力。

@#@其二、手术切除不能除根，会直接导致癌细胞扩散。

@#@就像挖树根一样，有谁见过能彻底刨除树根的毛根和须根的？

@#@正因为不能，只是短期抑制了树根的长势，其后果是换来的是毛根须根的无限量增生，到处都长，也就是癌扩散。

@#@等到那个时候还怎么再做手术切除？

@#@所以一旦扩散，就只能放弃治疗了。

@#@现在有很多医学机构说癌症的产生是长期服食致癌物质导致的，比如长期食用油炸类食品、上过农药的蔬菜、长期吸烟等。

@#@事实上这是胡说八道！

@#@不可否认这些食品有害健康，但并不等于吃了这些食物就一定会得上癌症。

@#@应该说癌症跟这个没太大关系（除了超过量服食这种食物，就像服毒一样）。

@#@那么癌症产生到底和什么有关系呢？

@#@我们在长期和病人的接触中发现几乎所有的癌症病人都是性格比较内向的人，有的甚至有严重的心理疾病。

@#@在了解病人的患病史又可发现癌症病人在发现身体明显不适前的一段时间，都有过强烈的精神刺激或精神压力。

@#@我们还发现在康复期间心态直接关系到治疗效果。

@#@所以我们认为癌症与精神压力有直接的联系。

@#@因此在治疗过程中我们非常关注病人的心态，以树立病人的信心和保持积极乐观的态度为首要治疗因素。

@#@而且我认为癌症是精神压力或精神刺激导致的身体机能紊乱为什么这么说呢？

@#@我们在与癌症病人的长期接触中发现癌症病人的心理调节能力都不是很好！

@#@在患癌之前一度会因为某种事情而长期失眠，尤其喜欢夜晚瞎琢磨，有的反反复复思来想去，痛苦、愤闷、委屈、钻牛角尖，有的把自己折腾的似乎生不如死。

@#@长期的折磨导身心疲惫，生物节律紊乱、免疫力严重下降而慢慢感到身体不适。

@#@当病情恶化到难以忍受时才到医院里检查，可是得到的结果却是——你患了癌症，而且是中晚期。

@#@大家可以回忆一下：

@#@在你的生活中有没有见过一个每天开开心心、快快乐乐的人得了癌症？

@#@即使他（她）给人的印象是快乐的，比如影视明星，实质上他（她）的压力比任何人都大！

@#@。

@#@癌症的自愈率能达到100%@#@美国癌症协会称：

@#@最好的“抗癌药”是人体免疫力。

@#@美国科学家公布：

@#@约有10％的癌症患者会自愈。

@#@我通过调查癌症的病因，通过用自己独创的健心方法帮助晚期癌症患者自愈成功的过程，得出结论：

@#@@#@1.癌症的主要病因是工作和居住环境有大量的开放性塑料。

@#@@#@2.癌症由于毒瘤消耗，心脏负担重，就变成了免疫系统病，无药可治，只能靠自愈。

@#@@#@3.癌症的自愈率能达到100%。

@#@目前癌症患者自愈率仅为10%，是因为大部分患者受到放化疗和所谓的靶向药的令人发指的摧残，将免疫力全部破坏掉了，没有自愈的基本条件了。

@#@而实际上，能得癌症的人90%都是身体素质比较好的人，他们是甲等或者乙等身体，没有睡眠障碍，基本上就没进过医院。

@#@这样的人只要：

@#@@#@1.离开原来的致癌环境。

@#@@#@2.参加体力劳动，可以保证睡眠。

@#@@#@3.尽可能得接触大自然，因为癌细胞害怕大自然。

@#@@#@4.想吃什么就吃什么，想喝什么就喝什么，抽烟喝酒喝茶都可以，不过把塑料过滤嘴扔了。

@#@@#@这些90%的体质好的，即使到了晚期，睡眠没问题的癌症患者就必定能自愈。

@#@还剩下少部分10%的患者，原本身体素质差一些，免疫系统没有能力自愈，有睡眠障碍的。

@#@这样的人除了上面4个条件，还需要我的帮助，就是用我独创的健心方法，提高患者的心脏功能，提高免疫力，是患者睡眠好，这样就可以自愈。

@#@90%+10%=100%。

@#@所以，癌症的自愈率能达到100%。

@#@癌症治疗原来这么简单：

@#@有个吕博士，在马偕医院做过癌症方面的临床实验，并得院内各部同仁协助，发现癌症病人血液检查的结果，百分之百都是酸性反应。

@#@长期素食、且生活接近自然的佛寺僧尼，体质都偏属优质弱碱性，尚没有发现罹患癌症的病例。

@#@因此他断定在弱碱性体质的状态下，癌细胞是无法生长、甚至是无法生存的。

@#@建议癌症患者一定要少吃酸性的荤食类，多吃碱性食物，另外可吃绿藻和带壳菱角汤，改变体质，并励行接近自然的良好生活规律；@#@如果五年内不死、就没问题了，台北有个患肺部肿瘤的张先生依照吕博士的建议，认真改变吃的习惯，每天又吃绿藻、喝菱角汤，乐观加上每天适当的运动，一年后再到同一公立医院检查结果，发现肿瘤不但没有长大、反而已呈现萎缩状态，遂令医院检查人员惊为奇迹，五年后竟完全处于萎缩、至近于消失状态。

@#@之后，前台东省立医院总务课长陈先生，同样得肺癌乃依照吕博士的建议进行改变体质，结果与张先生同样，肺癌消失。

@#@根据一项六百位癌症病人体液分布的研究，显示85﹪癌症病患属于酸性体质。

@#@健康人的血液是呈弱碱性的，大约是PH7.35～7.45左右。

@#@婴儿也是属于弱碱性的体质。

@#@成长期的成人有体质酸化的现象。

@#@因此，如何使体质维持在弱碱性就是远离癌病的第一步。

@#@常见食物的酸碱性1.强酸性食品：

@#@蛋黄、奶酪、白糖做的西点或柿子、乌鱼子、柴鱼等。

@#@2.中酸性食品：

@#@火腿、培根、鸡肉、鲔鱼、猪肉、鳗鱼、牛肉、面包、小麦、奶油、马肉等。

@#@3.弱酸性食品：

@#@白米、落花生、啤酒、酒、油炸豆腐、海苔、文蛤、章鱼,泥鳅。

@#@4.弱碱性食品：

@#@红豆、萝卜、苹果、甘蓝菜、洋葱、豆腐等。

@#@5.中碱性食品：

@#@萝卜干、大豆、红萝卜、蕃茄、香蕉、橘子、番瓜、草莓、蛋白、梅干、柠檬、菠菜等。

@#@6.强碱性食品：

@#@葡萄、茶叶、葡萄酒、海带芽、海带等。

@#@尤其是天然绿藻富含叶绿素，是不错的碱性健康食品，而茶类不宜过量，最佳饮用时间为早上。

@#@碱性食品推荐1.苹果。

@#@水果是食物中最容易消化的，也是最好的体内清洁剂。

@#@在水果中，苹果被称为最佳的碱性食物，它可以改善酸性体质以维持人体的酸碱平衡，吃苹果可以迅速中和体内过多的酸性物质，从而增强体力和抗病能力。

@#@除了中和酸碱平衡，研究分析还表明：

@#@常吃苹果有利于减肥，这是因为苹果会增加饱腹感，饭前吃能减少进食量，达到减肥的目的。

@#@2.蔬菜类：

@#@几乎所有蔬菜，尤其是绿叶蔬菜都属于碱性食物。

@#@它们富含丰富的维生素及矿物质，能够为身体增加养分。

@#@蔬菜中的大量纤维素还能够使人体的消化功能得到改善，保持肠胃的健康。

@#@所以，非常适合用它们来中和体内大量的酸性食物如肉类、淀粉类，帮助食物及时消化和排泄。

@#@许庆国宣布攻克癌症（摘录）理论依据是：

@#@“癌细胞在酸性体液中,即：

@#@PH?

@#@低于7时具有生长活跃，转移复发高之特性，癌细胞在弱碱性体液中既PH?

@#@接近7.4时会出现萎缩现象直至死亡。

@#@”@#@sweet,Equal@#@spoonful等均是由Aspartame组合而成的，是有害的。

@#@较好之天然代糖是Manuka糖浆或Molasses糖蜜，但祇能取用少许。

@#@食盐为使颜色变白而掺有化学添加物，较妥之选择是海盐。

@#@2.牛奶会使人体产生黏液，尤其是在胃肠道内，而黏液正是癌症之食物。

@#@因而阻绝牛奶及采用不甜之豆浆作替代，癌症就会在无食物情况下萎缩的。

@#@3.癌细胞是在酸性环境中繁衍的，以肉为基本饮食的体质是酸性的，因而食用鱼类及少量鸡肉是较食用牛、猪为妥的。

@#@且肉品均含有家畜抗生素、生长荷尔蒙及寄生虫等，而这些均是对人体的有害物质，尤其是对癌症病患。

@#@4.以80%新鲜蔬菜及青菜汁之饮食；@#@含全谷类、种子、坚果及少量的水果是有益于体质转变为碱性的，剩余20%可进食煮熟的豆类。

@#@新鲜蔬菜汁可提供活性酵素，活性酵素极易在15分钟内被细胞组织吸收进而滋养增强健康细胞，为取得活性酵素强壮健康细胞应多饮用新鲜果菜汁（多样蔬菜含豆芽），同时每天进食生青菜（未煮过之）两至三次，按活性酵素在40度C时会被摧毁。

@#@5.饮料必须避免饮用咖啡、茶、巧克力因上述饮料含咖啡因，绿茶是较佳之选择因为其有抗癌特性。

@#@而平常应饮用净化水或过滤水，然应避免饮用有毒的或重金属的水。

@#@十三、肉类的蛋白质是不易消化的，因为肉类的蛋白质需要大量消化酵素消化，未消化的肉质会留残在肠内净化，而引发有毒物质形成。

@#@癌细胞壁有很硬之蛋白质包裹，因而节制食用肉类可让多出之酵素去攻击癌细胞之蛋白质，而体内杀手细胞则有空间摧毁癌细胞十四、部份营养品是能增强免疫系统（如抗氧化剂、维他命、矿物质等等）去驱使自体杀手细胞去摧毁癌细胞，其它营养品如维他命E会使细胞萎缩，或渐使细胞死亡，而非原体内一般处置损坏、无用及不需要细胞之模式。

@#@十五、癌症是一种心态、肉体和心灵上之疾病，因而能有前卫及积极的心灵是可造就癌症战士变为胜利天使，怨尤和苦痛会让体质变为紧张及酸性，所以必须学习爱与宽恕，同时学习放松及爱惜生命。

@#@十六、癌细胞是无法在充满氧气的环境中繁衍的，所以每日必须运动，同时多作深呼吸以利氧氣进入细胞层，氧气疗法是另一种击溃癌细胞之工具。

@#@约翰霍普金斯已将这篇研究报告用新闻稿方式发布，同时Walter@#@Reed陆军医学中心亦将这篇报告传播。

@#@另外請注意1.不要将塑料盒放入微波炉加热2.不要将塑料水瓶放入冷藏室3.不要将塑料袋放入微波炉加热因戴奥辛之化学物质会导致癌症，尤其是乳癌。

@#@按戴奥辛对体内细胞具很高之毒性，因而千万别将装有水之塑料罐放入冰箱，因为它亦会将戴奥辛释出。

@#@前不久Dr.@#@玉米60克，桑叶15克，大青叶15克，竹叶6克，枣叶30克。

@#@用新鲜玉米叶先煎，再和其它叶煎。

@#@文火煎10分钟，或开水泡当茶饮。

@#@每日可饮数次，一日量为500毫升。

@#@治肺癌，胃癌、肠癌、子宫癌中晚期癌症可以治好！

@#@不得不说的话：

@#@中晚期癌症可以完全治愈，只是必须转变观念沈善增前两天听到一位文友患了肺癌，已是中晚期，医生原预判只有三个月的生存期，接受化疗以后，已活了半年，半年里他还在创作、修改长篇小说，目前状态还可以。

@#@我问到了他的电子邮箱，立刻发函去，向他推荐一只广谱的，长期使用基本无副作用的治癌特效药——蒿甲醚皮下注射剂。

@#@此药是一位老首长的儿媳几年前推荐的。

@#@她母亲十多年得了恶性程度很高的癌症，医生说只有两个月的生存期，有人推荐了此药，两个月后去检查，癌细胞完全消失。

@#@说这话时老太太还健在，已经九十多岁。

@#@此后，她向许多生癌的亲友推荐，效果都很好。

@#@蒿甲醚是从蒿草中提炼出来的，原来是抗疟疾的特效药，因为据病家反映，此药长期使用无副作用，所以进行研究，结果发现是广谱的抗癌药。

@#@我当时听了非常兴奋，因为抗癌药（化疗）的严重后果，就是药物的副作用，不仅患者在接受化疗时非常难受，而且会导致免疫力极度低下，乃至全身衰竭，等不到癌肿来夺取生命（如转移到脑部昏迷致死，转移到肾脏尿毒症而死，还有导致门静脉高压破裂喷血而死），就因所谓并发症死亡，现在有基本没有副作用的抗癌药，这不是癌症患者的福音吗？

@#@我当时就想贴到博客上，但那位女士表示一旦贴出，担心药涨价，蒿甲醚原来6元一支，当时已涨到9元一支，涨了50％，虽然与其他抗癌药比起来，药价非常便宜，但考虑到此药有些患者长期使用，有癌治癌，无癌防癌，同时，它又是抗疟疾的特效药，而疟疾患者多数在农村，蒿甲醚药价一涨，对患者还是不小的负担。

@#@尊重她的意见，我就把联系购买蒿甲醚的方法记在通讯录上，有机会就向人推荐。

@#@但让我感到纳闷的是，叫我听了这么兴奋，没有副作用、又便宜的抗癌特效药，听到我推荐的癌症患者却不兴奋，有的干脆不用，有的买来用了几针就不用了，结果都在接受化疗后速速离世。

@#@我遇到的知音，严格说，蒿甲醚遇到的知音，是潘肖珏教授。

@#@她原来是国内有名的公关策划专家，五年前患了恶性度最高的乳腺癌，而她当时还得了股骨头坏死的病，如果术后接受化疗，那就雪上加霜，即使能活三、五年，也只能瘫在病榻上，毫无生活质量。

@#@兵至死地而后生，她背水一战，用研究学问的理性与钻研精神，研究出了一条抗癌的活路，还写出了一本书《女人可以不生病》，书中公布了她研制的抗癌食谱，现在，已成了养生专家。

@#@她一听就对我说，蒿甲醚是有道理的。

@#@她说，目前，国际最先进的抗癌理念，就是变攻癌（手术、化疗、放疗），为改变身体环境，使癌细胞没有生存的土壤。

@#@研究表明，癌细胞只能在酸性体质条件下才能生存，在弱碱性体质条件下，癌细胞就会自然死亡。

@#@她就是根据这个原理，研制出了抗癌食谱，救了她的命。

@#@而她看到最新的资料，美国已经从蒿草中提炼出青蒿素，制成片剂，作为抗癌特效药，原理就是青蒿素可以变酸性体质为弱碱性体质。

@#@青蒿素片剂1000多美金一瓶，在美国的抗癌药中算是相当便宜的，但它是片剂，效果肯定不及针剂。

@#@蒿甲醚原是抗疟疾特效药也有道理，因为蚊子只叮咬酸性体质的人，不叮弱碱性体质人，可能疟原虫在弱碱性体质人的血中也不能生存。

@#@但直到这回我收到那位文友的回信，才明白以前的患癌症的朋友不用蒿甲醚的可能的原因，也是我不得不写这篇博文的原因。

@#@他说，他现在接受的化疗，是使用一只价格非常昂贵的进口新药（好像是800多美金一支，每天一支），他现在是以接受临床试验的方式用药，所以是免费的，否则他根本用不起。

@#@但接受临床试验，为观察疗效，必须承诺不使用其他的药物治疗。

@#@目前情况还可以，如果药物产生了耐药性，不起作用了，停药后再用蒿甲醚。

@#@我恍然明白，之前那些拒用蒿甲醚的患者，可能也有类似的协议，或者并没有享受临床试验的优惠，但医生也告诫不要混用其它的药物，他们就唯命是听，结果错失了生存的机会。

@#@我回信说，首先，我在药厂干过，也在医院蹲点写作，知道接受临床试验的规矩，医生提出不要同时用其它药物治疗，是合理的，即使不是参加临床试验，要求患者在一段时间里只接受一种治疗方案，也是合理的。

@#@但医生所指的其它药物，是指同一类作用的药物，例如同一类攻癌的药物，而把酸性体质改变为弱碱性体质，本来通过食疗（日常饮食）也能达到（潘肖珏教授就这样做到了），蒿甲醚只是使作用更快一点，所以，使用蒿甲醚不能视作使用其它的抗癌药。

@#@而癌症的危害性正是在病程发展快，改变体质的进程也许赶不上癌细胞的发展进程，所以，使用蒿甲醚越早越好，刻不容缓。

@#@其次，大量的事实已经证明，抗癌药最大的负面作用是摧垮了人的免疫系统，而不仅是通常所认为的在杀死癌细胞的同时也杀死了大量的好细胞。

@#@免疫系统是抑制癌细胞的主力军，因此，使用抗癌药往往会出现这样的情况，一开始作用很明显，癌肿块不再生长，甚至缩小了、也有消失了，但使用一段时间，抗癌效果不明显了，再接着，癌肿爆发性生长，一发就不可收拾。

@#@原因就在抗癌药摧垮了免疫系统，已有的癌细胞杀灭了，新生的癌细胞却没有免疫系统去控制、抑制，就疯狂生长。

@#@抗癌药不是抗生素，没有什么耐药性。

@#@出现所谓的“耐药性”，就是抗癌药把自身免疫系统摧残殆尽，那就来不及了。

@#@所以，抗癌药用到一定程度，病情稳定了，应该赶快停药，尽可能多保留一点自身的免疫系统，抓紧这段休整期，改变自身体质环境，对残存的癌细胞来个釜底抽薪。

@#@如果期望抗癌药把癌细胞赶尽杀绝，毕其功于一役，那适得其反的概率是非常大的。

@#@这方面有沉痛的教训，说起来令人心里难过，就不说了吧。

@#@那位文友还问到蒿甲醚是否有片剂，因为打针一是麻烦，二是长期注射，皮下可能出现硬块。

@#@我回答他，凡针剂都可以口服，只是通过胃来吸收，效果可能差一些，那就用量加倍。

@#@当然，蒿甲醚是否对胃黏膜有刺激作用，患某种胃病的是否可以口服蒿甲醚，还要问医生，最好自己试一下，不舒服，就改注射，反正试一下是不会致命的，为了救命，值得一试。

@#@综上所述，我得出结论，中晚期癌症可以完全治愈，但必须转变观念，其它的疑难杂症乃至绝症，亦复如此。

@#@观念不变，生了病把自己全部交给医生，在目前国内（也许还不止中国大陆，是世界性的）医务界唯利是图，医德、医技严重滑坡的情况下，“合理”的结果是使自己死得更快，一场病导致家破人亡。

@#@因此，我要推荐大家去看潘肖珏的《女人可以不生病》与她的刚推出的新书《生了病，我们把自己交给谁》。

@#@无论你是否生了病，无论你生了什么病，我觉得都该看一看，因为，比她战胜绝症的经验与那些食疗、心理治疗等方案更重要的，是她展示了一种人生态度，一种生存哲学，她现身说法的告诉我们，健康首先是心理健康，生病归根结底是心灵染病，而战胜疾病的根本动力还在我们自身的生命潜能。

@#@我已尽力把我所知和盘托出，希望有缘者能利用这些宝贵信息，希望朋友们利用微博、博客、发帖、发电子邮件、文摘等手段广为传播这一信息。

@#@“救人一命，胜造七级浮屠”，也许你的参与、你的传播，可以造一座通天宝塔呢。

@#@蒿甲醚治癌，值得一试（转贴）（来源:

@#@新民周刊）作者:

@#@沈嘉禄选稿:

@#@秋枫/来自中华网社区记者：

@#@没有副作用并不等于一定对癌症有疗效啊！

@#@沈善增：

@#@是的，我想这也是所有读者可能产生疑问的地方。

@#@且听我说，我当时就想把这个信息贴到自己的博客上。

@#@但那位女士表示，一旦为大多数患者得知，担心药涨价。

@#@蒿甲醚原来6元一支，当时已涨到9元一支，涨了50％，虽然与其他抗癌药比起来，药价非常便宜，但考虑到此药有些患者长期使用，有癌治癌，无癌防癌，同时，它又是抗疟疾的特效药，而疟疾患者多数在农村，蒿甲醚药价一涨，会加重患者的负担。

@#@尊重她的意见，我就把联系购买蒿甲醚的方法记在通讯录上，有机会就向人推荐。

@#@医患双方对此药的态度意味深长记者：

@#@现在的医生接受、传播信息也是很快的，我想目前医院里的癌病专家们也一定知道这个信息，他们对这味药的态度如何？

@#@沈善增：

@#@让我感到纳闷的是，我将这味没有副作用、又便宜的抗癌特效药向有些病人推荐，癌症患者却兴奋不起来，有的干脆拒绝使用，还有的买来用了几针就放弃了。

@#@结果呢，都在接受化疗后速速离世。

@#@我遇到的知音，严格说，蒿甲醚遇到的知音，是潘肖珏教授。

@#@她原来是国内有名的公关策划专家，5年前患了恶性度最高的乳腺癌，而她当时还不慎股骨骨折，如果术后接受化疗，那就雪上加霜，即使能活三五年，也只能瘫在病榻上，毫无生活质量。

@#@兵至死地而后生，她背水一战，用研究学问的理性与钻研精神，研究出了一条抗癌的活路，还写出了一本书《女人可以不生病》，书中公布了她研制的抗癌食谱。

@#@现在，已成了养生专家。

@#@她一听就对我说，蒿甲醚是有道理的。

@#@记者：

@#@她本人使用过蒿甲醚吗？

@#@沈善增：

@#@她当时可能还没有用，不过她研制的抗癌食谱和蒿甲醚的药理是一致的。

@#@目前，国际最先进的抗癌理念，就是变攻癌（手术、化疗、放疗），为改变身体环境，使癌细胞没有生存的土壤。

@#@研究表明，癌细胞只能在酸性体质条件下才能生存，在弱碱性体质条件下，癌细胞就会自然死亡。

@#@她就是根据这个原理，研制抗癌食谱，救了她的命，现在正在挽救更多人的生命。

@#@记者：

@#@她不吃药，光靠食谱就能战胜病魔？

@#@沈善增：

@#@她没接受化疗，没用攻癌的药，并不等于她不吃药，这看她的书就知道了。

@#@她还非常关心国内外治癌的最新动态。

@#@所以，我一说蒿甲醚，她就说，她看到最新的资料，美国已经从蒿草中提炼出青蒿素，制成片剂，作为抗癌特效药，原理就是青蒿素可以变酸性体质为弱碱性体质。

@#@青蒿素片剂1000多美元一瓶，在美国的抗癌药中算是相当便宜的，但它是片剂，效果肯定不及针剂。

@#@蒿甲醚原是抗疟疾特效药也有道理，因为蚊子只叮咬酸性体质的人，不叮弱碱性体质的人，可能疟原虫在弱碱性体质人的血中也不能生存。

@#@但直到这回我收到那位文友的回信，才明白以前的患癌症的朋友不用蒿甲醚的可能的原因，也是我不得借此机会呼吁一下的原因。

@#@他说，他现在接受的化疗，是使用一只价格非常昂贵的进口新药（好像是800多美元一支，每天一支），他现在是以接受临床试验的方式用药，所以是免费的，否则他根本用不起。

@#@但接受临床试验，为观察疗效，必须承诺不使用其他的药物治疗。

@#@目前情况还可以，如果药物产生了耐药性，不起作用了，停药后再用蒿甲醚。

@#@记者：

@#@这么说，**的价格对患者选择药物起到了决定性的影响？

@#@沈善增：

@#@是的，之前那些拒用蒿甲醚的患者，";i:

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"外贸函电试题库@#@外贸函电试题库@#@Multiplechoice@#@1.Ourlatestdesignhaswonworldwide________.@#@A.popularB.popularityC.popularlyD.popularize@#@2.Art.No.8905enjoysthefameofwide________.@#@A.sellingB.salableC.salesD.sell@#@3.Weareunabletosatisfyyourrequirements,forthegoodsare_______greatdemand.@#@A.inB.onC.ofD.having@#@4.PaymentbyD/Pshouldbe_______toyou.@#@A.agreeB.agreedC.agreementD.agreeable@#@5.Asweare_______urgentneedofArt.No.5609,pleaseshipourorderwithoutdelay.@#@A.onB.ofC.inD.to@#@6.We_______youofourpromptshipmentafterreceiptofyourorder.@#@A.assureB.assuranceC.insureD.insurance@#@7.Wehavetoclaimforyourdelayin_______ofourorder.@#@A.shippingB.shipmentC.shipD.deliver@#@8.Ourcompanyhaswideexperience________thetextilesline.@#@A.onB.inC.aboutD.of@#@9.Youhavedelayedindispatchingustheshipping_______aftershipment.@#@A.adviceB.instructionC.informationD.data@#@10.Pleaseeffectpaymentwhenthedraft_______.@#@A.expiresB.dueC.fallsdueD.fallsexpiration@#@1.Yourrequestforpayment______LetterofCreditisunacceptable.@#@A.withB.byC.usingD.of@#@2.Asinstructed,wewilldraw_______youasightdraftforcollectionthroughtheBankofChina.@#@A.forB.againstC.onD.from@#@3.ThebankwhoopenstheL/Ciscalled______.@#@A.issuingbankB.notifyingbankC.establishingbankD.payingbank@#@4.Pleasesendustheamendment______L/Cimmediatelyorweshallnotbeabletoshipyourorderontime.@#@A.ofB.toC.astoD.with@#@5.Asthegoodsare_____greatdemandweregretbeingunabletocoveryourrequirements.@#@A.inB.onC.ofD.having@#@6.Ourcompanyhas30years’experience_____themachineryline.@#@A.onB.inC.aboutD.of@#@7.Weregrettoreportthataconsignmentofsilkpiecegoods____OrderNo.567hasnotbeendelivered.@#@A.withB.forC.onD.under@#@8._____yourEnquiryNo.123,wearesendingyouacatalogandasamplebookforyourreference.@#@A.AccordingB.AsperC.AsD.About@#@9.Wearesendingyouthesamples________requested.@#@A.beB.areC.asD.for@#@10.Wewouldliketotakethis____toestablishbusinessrelationswithyou.@#@A.openingB.opportunityC.stepD.advantage@#@1.DocumentaryCollectionistobemadewiththedocumentstobe_______tothedraft.@#@A.enclosedB.attachedC.togetherD.alongwith@#@2.WewillinstructourbanktoissueanL/C_____favorofyourcompany.@#@A.onB.forC.withD.in@#@3.Wehaveinstructedthebankto_____theamendmentyouaskfor.@#@A.performB.fulfillC.effectD.do@#@4.Thenoticegivenbytheshipperaftertheshipmentofthegoodsiscalled______.@#@A.shippingnoticeB.shippinginstruction@#@C.shippingadviceD.shippingdocuments@#@5.Yourtermsofpaymentare______tous.@#@A.agreeB.agreedC.agreementD.agreeable@#@6.TheshipmenttimeisJuneorJulyatour____andthegoodswillbeshippedinone_____.@#@A.choice,shipmentB.option,lot@#@C.decision,cargoD.option,consignment@#@7.WethankyouforyourletterofMay17andthe_____catalogue.@#@A.sentB.enclosedC.givenD.presented@#@8.While______anenquiry,yououghttoenquireintoquality,specificationandpriceetc.@#@A.givingB.offeringC.sendingD.making@#@9.Wewould_____verymuchifyousendussomesamplesimmediately.@#@A.thankyouB.appreciateitC.appreciateD.appreciateyou@#@10.Weareanxiousto_____themarketforourAntimonyTrioxide,whichatpresentenjoysalimitedsaleinEurope.@#@A.increaseB.enlargeC.expandD.extend@#@Answers:

@#@@#@1-5bcadc;@#@6-10aabaa@#@1-5bcaba;@#@6-10bdbcb@#@1-5bdccd;@#@6-10bbdbc@#@Match@#@A.“INCOTERMS”（）1.货交承运人@#@B.FOB（）2.信用证@#@C.FCA（）3.欧洲主要口岸@#@D.T/T（）4.海运提单@#@E.D/P（）5.装运港船上交货@#@F.L/C（）6.协会货物条款@#@G.EMP（）7.国际贸易术语解释通则@#@H.FPA（）8.平安险@#@I.B/L（）9.付款交单@#@J.ICC（）10.电汇@#@A.“INCOTERMS”（）1.货交承运人@#@B.FOB（）2.信用证@#@C.FCA（）3.欧洲主要口岸@#@D.T/T（）4.海运提单@#@E.D/P（）5.装运港船上交货@#@F.L/C（）6.协会货物条款@#@G.EMP（）7.国际贸易术语解释通则@#@H.FPA（）8.平安险@#@I.B/L（）9.付款交单@#@J.ICC（）10.电汇@#@A.“INCOTERMS”（）1.运费、保险费付至@#@B.CFR（）2.承兑交单@#@C.CIP（）3.银行保证书@#@D.D/D（）4.预计到港时间@#@E.D/A（）5.国际贸易术语解释通则@#@F.L/G（）6.海运提单@#@G.ETA（）7.中国人民保险海洋运输货物保险条款@#@H.WPA（）8.票汇@#@I.B/L（）9.水渍险@#@J.CIC（）10.成本加运费@#@Answers:

@#@@#@7,5,1,10,9,2,3,8,4,6@#@7,5,1,10,9,2,3,8,4,6@#@5，10，1，8，2，3，4，9，6，7@#@Businesstermstranslation@#@1.Chamberofcommerce______________2.Quotation________________@#@3.Counter-offer_____________4.Customsinvoice_____________@#@5.Openaccountterms____________6.Certificateoforigin_____________@#@7.Importquotassystem_____________8.Billofexchange______________@#@9.Promissorynote_______________10.ConfirmedL/C______________@#@1.QuantityDiscount________________2.ProformaInvoice________________@#@3.Non-TariffBarriers_______________4.SalesContract_______________@#@5.DocumentaryBill________________6.SightDraft________________@#@7.IrrevocableL/C_________________8.OnBoardB/L________________@#@9.MoreorLessClause________________10.InsurancePolicy_______________@#@1.CashDiscount______________2.CommercialInvoice_________________@#@3.ImportLicenceSystem____________4.SalesConfirmation________________@#@5.CommercialDraft______________6.TimeDraft________________@#@7.Collection______________8.CleanB/L_______________@#@9.WarehousetoWarehouseClause______10.InsuranceCertificate____________@#@Answers:

@#@@#@1．商会2。

@#@报盘（价）3。

@#@还盘4。

@#@海关发票5。

@#@赊帐方式@#@6。

@#@原产地证7。

@#@进口配额制8。

@#@汇票9。

@#@本票10。

@#@保兑信用证@#@1。

@#@数量折扣2。

@#@形式发票3。

@#@非关税壁垒4。

@#@销售合同5。

@#@跟单汇票@#@6。

@#@即期汇票7。

@#@不可撤消信用证8。

@#@已装船提单9。

@#@溢短装条款10。

@#@保险单@#@1。

@#@现金折扣2。

@#@商业发票3。

@#@进口许可证制4。

@#@销售确认书5。

@#@商业汇票@#@6。

@#@远期汇票7。

@#@托收8。

@#@清洁提单9。

@#@仓至仓条款10。

@#@保险凭证@#@Sentencetranslation@#@1）贵国驻华大使馆商务参赞处告知，你拟从我国进口车床（lathe），故特致函你公司，希望能在该项产品方面建立业务关系。

@#@@#@2）我们想请你们代为查询一下伦敦一家商行的财务和信用情况，他们是JamesNeils&@#@Co.。

@#@他们的银行是香港汇丰银行。

@#@谢谢。

@#@@#@3）我们是世界上最大的丝绸进口商之一。

@#@我们过去一直是从日本进口的，现在我们想到中国市场订购。

@#@@#@4）我们很遗憾不能接受你方的还价。

@#@自从我们报价给你们后，我们已按原报价与其他许多客户成交，故如你方仍有需要，请立即订购。

@#@@#@5）你公司8月10日来函收悉，内附有关第100号订单订购500台缝纫机的销售确认书第90SP-5861号一式两份。

@#@今签退一份请查收。

@#@@#@6）对这次交易，我们例外同意用信用证方式付款，但对以后的交易，我们要求更有利的付款条件，也就是付款交单。

@#@@#@7）今收到你公司对第------号销售确认书开来的第------号信用证，但发现少开500美元。

@#@请与上述销售确认书核对并希及早修改。

@#@@#@8）我们报的是CFR价格，因此，货物将由你方保险，但我们在货物装运后，将立即通知你们有关的装运情况。

@#@@#@9）如果指定我们做你们在巴基斯坦的代理，我们将集中精力，努力推销你们的商品。

@#@这对我们双方都是有利的。

@#@@#@10）在收到你方具体询价时，我将立即寄上报价单及样品。

@#@@#@1）为了使你们对我们可供出口的各类纺织品有一个总的概念，随函寄上样本和价格单各一份，供你们查阅。

@#@@#@2）我们已收到日本一客户的询价，他需要1公吨的标题糖。

@#@@#@3）按照你们的要求，我们报50公吨大豆的实盘如下，以自本日起一周之内你方复到为准。

@#@@#@4）如果你公司能将9月3日的报价单的价格降低3%，则我公司将乐意接受你们的报价。

@#@@#@5）我们今天已由伦敦的中国银行开出了一张以你方为抬头人的信用证，计500万美元。

@#@@#@6）瑞典一进口商要求我们按承兑交单方式运去一批试销商品。

@#@@#@7）为了避免随后修改信用证，务请注意下列事项。

@#@@#@8）关于第345号合约项下的300架缝纫机，我们将自行办理保险。

@#@@#@9）我们愿意担任你们现行出口商品的代理，因为我们拥有一个广阔的国内市场。

@#@@#@10）我方订单1361号来货发现短重2500公斤，为此特向你方提出索赔。

@#@@#@1）你方2月15日函悉，并已转交给上海分公司。

@#@他们会直接答复你们，因为你所询问的商品是他们经营的。

@#@@#@2）一旦收到你方具体询盘，我们将立即给你们报最优惠的上海到岸价。

@#@@#@3）为了开展双方间具体的业务，我们很高兴向你方报特盘，以我方最后确认为有效。

@#@@#@4）由于考虑到你方将开出大量订货的订单，对于我们最近的报价单将允许一定的折扣。

@#@@#@5）你们的不可撤销的信用证已及时收到，我相信下周内可以安排装运。

@#@@#@6）我们今日已通知我方银行电汇给你方全部金额，受到后请回信。

@#@@#@7）信用证3855号，请来电取消“银行费用由收益人负担”的条款。

@#@@#@8）根据你们通常的CIF价格条件，所保的是那些险别？

@#@@#@9）我们已委托ABC公司为你地区的代理。

@#@@#@10）兹寄去中国商品检验局报告一纸，作为我方索赔的根据。

@#@@#@1.我们愿意在平等互利，互通有无的基础上与贵公司建立业务联系。

@#@@#@2．我们的惯例是接受即期付款交单而不是信用证。

@#@因此，对这笔交易和以后的交易，我们希望你能接受付款交单的支付条件。

@#@@#@3．在随附的单子上我们列出了关于包装的具体要求，请你方务必照办。

@#@@#@4．请报CIF温哥华最低价，包括我方5%的佣金。

@#@@#@5．随函寄去我们的报价，此报价有效期仅为两周。

@#@@#@6．我们将为货物投保CIF价值的110%，如果要求额外险别，则额外保费由买方负担。

@#@@#@7．很遗憾，你们运来的我方758号订单的货物与双方谈定的规格不符。

@#@@#@8．凭着我们在这一行业的丰富经验，我们对自己能以最有效的方式代理你方出口产品这一点非常自信。

@#@@#@9．我们很高兴向你订购下列货物，其条件是按你所报价现货供应。

@#@@#@10．请你方给予合作，将装运期提前到9月底，以使我们能够赶上圣诞节销售旺季。

@#@@#@1.承蒙中国外贸组织的介绍，我们得知贵公司有意在本地市场做生意。

@#@@#@2．期待尽快收到你方的全套样品。

@#@@#@3．请报CIF温哥华最低价，包括我方5%的佣金。

@#@@#@4．我们收到了你方6月4日对我们电子玩具的询价，现高兴地向你方报盘如下，供你参考。

@#@@#@5．我们的报价以合理利润为依据，不是漫天要价。

@#@@#@6.请尽快通知我们23546号合同项下货物大约交货日期。

@#@@#@7．谢谢你方授权我公司作为你们的产品在日本的销售代理。

@#@@#@8．经过长期友好的讨论，现已经达成交易。

@#@@#@9．双方同意，上述订货货款以60天信用证或即期付款交单方式支付。

@#@@#@10．保险应由买方办理。

@#@@#@1.我们是经营轻工产品的国营公司。

@#@@#@2.一旦收到你方具体的询盘，我们将立即给你们报出优惠的欧洲主要口岸到岸价。

@#@@#@3.关于支付条款，我们要求不可撤销的，凭即期汇票支付的信用证。

@#@@#@4．本报盘五日内有效。

@#@@#@5．考虑到贵方将开出大量的订单，对于我们最近的报价将允许一定的折扣。

@#@@#@6．现附上我方第101号合同正本两份，请会签并早日寄回一份。

@#@@#@7．我们今天已经由中国银行开出了一张以贵方为受益人的信用证，@#@金额合计为200，000美元。

@#@@#@8．我们已经向中国人民保险公司办理了投保一切险，保险金额为25，000人民币。

@#@@#@9．感谢贵方授权我公司作为你们的产品在中国黑龙江地区的销售代理。

@#@@#@10．由中国商品检验局出具的检验报告将作为最后依据，对双方有约束力。

@#@@#@Answers:

@#@@#@1.TheCommercialCounsellor’sOfficeofyourEmbassyinChinahasinformedusthatyouintendtoimportLathesfromChinaandwearewritingtoyouinthehopethatwemayestablishbusinessrelationswithyouinthisline.@#@2.WeshouldappreciateitifyoucouldobtainforusallinformationaboutthefinancialandcreditstandingofJamesNeils&@#@Co.inLondon.Thereferencetheyhavegivenusistheirbank,HongkongandShanghaiBankingCorporation.@#@3.Pleasebeinformedthatweareoneofthelargestimportersofsilkintheworld.WehavebeenimportingthisitemfromJapanandnowintendtoextendourbusinesstoimportthesamefromChina.@#@4.Weregretbeingunabletoacceptyourcounter-offer.Sincewequotedyouwehaveconcludedbusinesswithmanyclientsatthepriceoriginallyquoted.Therefore,ifyouarestillinneedofthisitempleaseplaceyourorderwithoutdelay.@#@5.Wehavereceivedyourletterofthe10thAugust,enclosingS/CNo.90SP-5861induplicateagainstourOrderNo.100for500setsofSewingMachines.AttachedheretoisacopyofthesaidSalesConfirmation,dulycountersigned.Pleasefinditinorder.@#@6.Forthistransaction,weexceptionallyagreetomakepaymentbyL/Cbutforfuturet4ransactions,wewouldaskformorefavourablepaymentterms,I.e.D/P.@#@7.WehavereceivedyourL/CNo.---againstS/CNo.---,butfounditsamountisUS$500short.Youwillfindtheshortagebyreferringtothesaidcontract.Itishopedthatyouwillmakeitupatyourearliestconvenience.@#@8.OurpriceisquotedonCFRbasisandconsequentlytheinsuranceistobecoveredbyyourselves.However,assoonasweshipthegoodswewillletyouknowtherelativeshippingposition.@#@9.IfyouappointusyouragentinPakistanwewillconcentrateoureffortonpushingthesalesofyourproducts,thisbeingtothebenefitofbothparties.@#@10.W";i:

2;s:

13654:

"逐帧动画制作@#@逐帧动画制作@#@学习目标：

@#@@#@1、认识逐帧动画的动画原理@#@2、会制作逐帧动画@#@重、难点：

@#@@#@认识逐帧动画的动画原理,，会制作逐帧动画@#@教学方法：

@#@@#@演示法、讲授法、练习法@#@学时：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、引入@#@由演示逐帧动画几个实例引入@#@二、新课学习@#@1.逐帧动画的动画原理@#@原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是每一帧中的内容不同，连续播放而成动画@#@2.帧、关键帧、空白关键帧帧@#@时间轴上的小方格叫单元格。

@#@可以把单元格转化为帧、关键帧、空白关键帧。

@#@@#@当播放头移到帧上时，帧的内容就显示在舞台上。

@#@@#@帧与关键帧都用来记录舞台的内容，但是帧只能显示离它最左边关键帧的内容，我们不能对帧的内容直接进行修改编辑，要想修改帧的内容，必须把它转变成关键帧，后者修改帧最左边关键帧的内容。

@#@@#@关键帧是可以直接编辑的帧。

@#@@#@空白关键帧是在舞台上没有任何内容的关键帧，一旦在空白关键帧上绘制了内容，它就变成关键帧。

@#@@#@3.创建逐帧动画的几种方法@#@

（1）用导入的静态图片建立逐帧动画@#@用jpg、png等格式的静态图片连续导入到Flash中，就会建立一段逐帧动画（参考实例：

@#@奔跑的豹子）。

@#@@#@

（2）绘制矢量逐帧动画@#@ @#@ @#@ @#@用鼠标或压感笔在场景中一帧帧的画出帧内容（参考实例：

@#@旋转的立方体）。

@#@@#@（3）文字逐帧动画@#@ @#@ @#@ @#@用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。

@#@@#@（4）指令逐帧动画@#@在时间帧面板上，逐帧写入动作脚本语句来完成元件的变化。

@#@@#@（5）导入序列图像@#@可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第3方软件（如swish、swift3D等）产生的动画序列。

@#@@#@三、学生练习@#@任务：

@#@熟悉逐帧动画的制作@#@1.根据老师所提供的学习资料制作逐帧动画@#@2.从网上搜索更多的教程学习@#@四、课堂小结@#@小结本节的主要内容和学生中存在的问题@#@附：

@#@学生资料@#@逐帧动画

（1）@#@从本节起，我们将逐渐给大家介绍FlashMX2004中的五种常见的动画形式：

@#@逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画、引导线动画。

@#@@#@本节着重介绍逐帧动画（FrameByFrame），这是一种常见的动画形式，它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是每一帧中的内容不同，连续播放而成动画。

@#@@#@由于逐帧动画的帧序列内容不一样，不仅增加制作负担而且最终输出的文件量也很大，但它的优势也很明显：

@#@因为它相似与电影播放模式，很适合于表演很细腻的动画，如3D效果、人物或动物急剧转身等等效果。

@#@@#@1．逐帧动画的概念和在时间帧上的表现形式@#@在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画，由于是一帧一帧地画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。

@#@@#@逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧，如图3-2-1所示。

@#@@#@图3-2-1逐帧动画@#@2．创建逐帧动画的几种方法@#@

（1）用导入的静态图片建立逐帧动画@#@用jpg、png等格式的静态图片连续导入到Flash中，就会建立一段逐帧动画（参考实例：

@#@奔跑的豹子）。

@#@@#@

（2）绘制矢量逐帧动画@#@ @#@ @#@ @#@用鼠标或压感笔在场景中一帧帧的画出帧内容（参考实例：

@#@旋转的立方体）。

@#@@#@（3）文字逐帧动画@#@ @#@ @#@ @#@用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。

@#@@#@（4）指令逐帧动画@#@在时间帧面板上，逐帧写入动作脚本语句来完成元件的变化。

@#@@#@（5）导入序列图像@#@可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第3方软件（如swish、swift3D等）产生的动画序列。

@#@@#@3．绘图纸功能@#@

（1）绘画纸的功能@#@ @#@ @#@ @#@绘画纸是一个帮助定位和编辑动画的辅助功能，这个功能对制作逐帧动画特别有用。

@#@通常情况下，Flash在舞台中一次只能显示动画序列的单个帧。

@#@使用绘画纸功能后，你就可以在舞台中一次查看两个或多个帧了。

@#@@#@如图3-2-2所示，这是使用绘画纸功能后的场景，可以看出，当前帧中内容用全彩色显示，其它帧内容以半透明显示，它使我们看起来好像所有帧内容是画在一张半透明的绘图纸上，这些内容相互层叠在一起。

@#@当然，这时你只能编辑当前帧的内容。

@#@@#@图3-2-2同时显示多帧内容的变化@#@

（2）绘图纸各个按钮的介绍@#@● @#@ @#@ @#@ @#@@#@【绘图纸外观】按钮：

@#@按下此按钮后，在时间帧的上方，出现 @#@@#@绘图纸外观标记。

@#@拉动外观标记的两端，可以扩大或缩小显示范围。

@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@@#@【绘图纸外观轮廓】按钮：

@#@按下此按钮后，场景中显示各帧内容的轮廓线，填充色消失，特别适合观察对象轮廓，另外可以节省系统资源，加快显示过程。

@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@@#@【编辑多个帧】按钮：

@#@按下后可以显示全部帧内容，并且可以进行“多帧同时编辑”。

@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@@#@【修改绘图纸标记】按钮：

@#@按下后，弹出菜单，菜单中有以下选项：

@#@@#@【总是显示标记】选项：

@#@会在时间轴标题中显示绘图纸外观标记，无论绘图纸外观是否打开。

@#@@#@【锚定绘图纸】选项：

@#@会将绘图纸外观标记锁定在它们在时间轴标题中的当前位置。

@#@通常情况下，绘图纸外观范围是和当前帧的指针以及绘图纸外观标记相关的。

@#@通过锚定绘图纸外观标记，可以防止它们随当前帧的指针移动。

@#@@#@【绘图纸2】选项；@#@会在当前帧的两边显示两个帧。

@#@@#@【绘图纸5】选项；@#@会在当前帧的两边显示五个帧。

@#@@#@【绘制全部】选项；@#@会在当前帧的两边显示全部帧。

@#@@#@上面，我们全面介绍了逐帧动画的特点和创建方法，现在，我们来动手制作二个逐帧动画实例，以加深对逐帧动画的认识。

@#@@#@逐帧动画

（2）@#@4．实例1——奔跑的豹子@#@实例简介@#@茫茫雪原上，有一只矫健的豹子在奔跑跳跃，这是一个利用导入连续位图而创建的逐帧动画，如图3-2-3所示。

@#@@#@图3-2-3奔跑的豹子@#@知识提要@#@● @#@ @#@ @#@ @#@导入位图的方法@#@● @#@ @#@ @#@ @#@创建逐帧动画@#@● @#@ @#@ @#@ @#@创建文字对象@#@● @#@ @#@ @#@ @#@利用洋葱皮工具移动多帧元件@#@ @#@@#@步骤1创建影片文档@#@执行【文件】|【新建】命令，在弹出的对话框中选择【常规】|【Flash文档】选项后，点击【确定】按钮，新建一个影片文档，在【属性】面板上设置文件大小为400×@#@260像素，【背景色】为白色，如图3-2-4所示。

@#@@#@图3-2-4创建新文档@#@步骤2创建背景图层@#@选择第一帧，执行【文件】|【导入】|【导入到舞台】命令，将配套光盘中的名为“雪景.bmp”图片导入到场景中，（“雪景”图片位置：

@#@光盘\example\part3\***\图片\雪景.bmp）。

@#@选择第8帧，按F5键，增加过渡帧，使帧内容延续到第8帧。

@#@@#@步骤3导入gif动画@#@新建一个图层，选择第一帧，执行【文件】|【导入】|【导入到舞台】命令，将配套光盘中的“奔跑的豹子”系列图片导入，（“奔跑的豹子”系列图片位置：

@#@光盘\example\part3\***\图片\奔跑的豹子1.png）。

@#@此时，会弹出一个对话框，如图3-2-5所示。

@#@@#@图3-2-5系列图片导入@#@选择【是】按钮，Flash会自动把gif中的图片序列按序以逐帧形式导入场景的左上角，如图3-2-6所示。

@#@@#@图3-2-6导入的gif动画在场景的上方形成帧帧动画@#@如图3-2-7所示是导入后的动画序列，它们被Flash自动分配在8个关键帧中。

@#@@#@图3-2-7导入的8张图片@#@逐帧动画（3）@#@步骤4调整对象位置@#@此时，时间帧区出现连续的关键帧，从左向右拉动播放头，就会看到一头勇猛的豹子在向前奔跑，但是，被导入的动画序列位置尚未处于我们需要的地方，缺省状况下，导入的对象被放在场景坐标“0，0”处，我们必须移动它们。

@#@@#@你当然可以一帧帧调整位置，完成一幅图片后记下其坐标值，再把其它图片设置成相同坐标值，如果你有足够耐性和时间，也无妨，那么，我们何不试试“多帧编辑”功能呢？

@#@@#@先把“雪景”图层加锁，然后按下时间轴面板下方的【编辑多个帧】按钮@#@，再单击【修改绘图纸标记】按钮@#@，在弹出的菜单中选择【显示全部】选项，如图3-2-8所示。

@#@@#@图3-2-8选择显示全部选项@#@最后执行【编辑】|【全选】命令，此时时间轴和场景效果如图3-2-9所示。

@#@@#@图3-2-9选取多帧编辑@#@用鼠标左键按住场景左上方的豹子拖动，就可以把8帧中的图片一次全移动到场景中央了。

@#@@#@步骤5设置标题文字@#@在场景中新建一个图层，单击工具箱中的【文字工具】@#@，设置【属性】面板上的文本参数如下，文本类型为【静态文本】；@#@字体为【隶书】；@#@字体大小为35；@#@颜色为深蓝色。

@#@如图3-2-10所示。

@#@@#@图3-2-10字体【属性】面板参数设置@#@在文本框中输入“奔跑的豹子”五个字，居中放置。

@#@@#@步骤6测试存盘@#@执行【控制】|【测试影片】命令（快捷键Ctrl+Enter），观察动画效果，如果满意，执行【文件】|【保存】命令，将文件保存成“奔跑的豹子.fla”文件，如果要导出Flash的播放文件，执行【文件】|【导出】|【导出影片】命令。

@#@@#@5．实例2——旋转的立方体@#@实例简介@#@在蓝天白云的衬托下，一个蓝色的立方体在不停的旋转，这种三维效果只有逐帧动画才能实现，本例很好的体现了逐帧动画的优势。

@#@如图3-2-11所示。

@#@@#@图3-2-11旋转的立方体@#@逐帧动画（4）@#@知识提要@#@● @#@ @#@ @#@ @#@绘制矢量线条@#@● @#@ @#@ @#@ @#@使用填充工具@#@● @#@ @#@ @#@ @#@创建矢量图逐帧动画@#@ @#@@#@步骤1建立新文档@#@执行【文件】|【新建】命令，在弹出的对话框中选择【Flash文档】选项后，单击【确定】按钮，新建一个影片文档，在【属性】面板上设置文件大小为550×@#@400象素，【背景色】为白色，如图3-2-12所示。

@#@@#@图3-2-12文档属性@#@步骤2创建背景图片元件@#@ @#@ @#@ @#@选择第一帧，执行【文件】|【导入】|【导入到舞台】命令，将配套光盘中的“天空”图片导入到场景中。

@#@（“天空”图片位置：

@#@光盘\example\part3\***\图片\天空.jpg）。

@#@@#@步骤3建立名为“立方体”的影片剪辑元件@#@执行【插入】|【新建元件】命令，新建一个影片剪辑元件，名称为“立方体”，如图3-2-13所示。

@#@@#@图3-2-13创建立方体元件@#@说明：

@#@影片剪辑是Flash中最重要的元件之一，在制作动画时经常需要用到它。

@#@有关影片剪辑的详细信息，请参阅本书第四章的相关内容。

@#@@#@在第一帧中，选择工具箱中的【线条工具】@#@，在【属性】面板上设置【笔触样式】为实线，【笔触高度】为1，【颜色】为#003366，如图3-2-14所示。

@#@@#@ @#@@#@图3-2-14【直线工具】的【属性】面板参数设置@#@在场景中画一个立方体的边线，分别选择深蓝、蓝、浅蓝三种颜色，用【颜料桶工具】@#@填充各个面，参考颜色为：

@#@＃000099、＃0033FF、＃00CCFF，如图3-2-15所示。

@#@@#@ @#@@#@图3-2-15立方体的第一帧绘制@#@参考下图依次绘制各帧中立方体的外形并填充相应的颜色，共18帧，如图3-2-16所示。

@#@（在配套光盘的源文件的库中提供了一个“立方体”的矢量线条图形元件供参考，源文件位置：

@#@光盘\example\………）@#@ @#@@#@图3-2-16立方体各帧线条轮廓@#@步骤4创建“立方体”图层 @#@@#@单击【图层】面板上的【插入图层】按钮@#@，新建一层，在时间轴的第一帧上，把库里的“立方体”影片剪辑拖入主场景中，放在场景的中下部，如图3-2-17所示。

@#@@#@图3-2-17时间轴面板和场景中的元件@#@步骤5创建标题文字@#@再添加一个新图层，选择工具箱中的【文字工具】@#@，在【属性】面板上设置参数：

@#@【静态文本】、字体为【黑体】、字号为45、颜色为蓝色，如图3-2-18所示。

@#@@#@图3-2-18文字参数设置@#@ @#@@#@在场景上方输入“矢量图逐帧动画”七个文字，文字的位置请参考图3-2-17。

@#@至此，整个实例制作完成。

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10567:

"卫生法制与监督工作要点@#@卫生法制与监督工作要点@#@　　卫生法制与监督工作要点@#@　　卫生法制与监督工作，以“三个代表”重要思想为指导，坚持执政为民的宗旨，进一步加强卫生监督机构能力建设，加大对餐饮业、食堂食品消费环节和医疗卫生行业、传染病、职业病防治等综合监督执法力度，严厉打击各种危害人民健康的违法行为，有效地保障人民群众的身体健康和生命安全。

@#@@#@一、全面推进我县卫生监督体制改革，建立卫生监督执法机构@#@深化卫生监督执法体制改革，加快推进我县卫生监督执法体制改革步伐，完善执法运作机制，建立新的行政执法工作模式，在今年要实现卫生监督与疾病控制职能分开、政事分开、工作分开，确保依法行政、依法履行职责。

@#@@#@　　构建和完善县乡村三级卫生监督网，加强农村卫生监督工作。

@#@要把卫生监督工作向乡村延伸，选取1/3以上乡镇作为试点，在乡镇卫生院派驻或委托卫生监督执法人员，加强对农村卫生监督和卫生机构的监管，保证农民健康安全。

@#@@#@　　深入开展调查研究与督促检查，及时发现与研究改革中出现的问题和新情况，及时交流和推广经验。

@#@@#@　　切实抓好《行政许可法》的贯彻实施。

@#@做好行政许可项目、行政许可规定和实施主体的清理工作，规范许可证的发放和管理。

@#@@#@　　贯彻实施《广西壮族自治区行政执法程序规定》、《广西壮族自治区卫生行政部门实施执法责任制暂行规定》及自治区、梧州市行政执法责任制实施办法等法律，继续推行执法责任制。

@#@@#@　　二、认真做好新形势下的食品卫生安全工作@#@　　根据《国务院关于进一步加强食品安全工作的决定》和中央编办所明确的卫生部门的食品安全监管职责，切实转变观念，提高责任感和使命感，重点做好食品流通环节和餐饮业、食堂等消费环节的卫生许可和卫生监督，负责食品生产加工环节的卫生许可，并严厉查处上述领域内的各种违法行为。

@#@@#@　　规范食品卫生许可工作。

@#@认真贯彻国务院《关于进一步加强食品安全工作的决定》精神，正确履行食品卫生监督职责，进一步规范卫生许可证工作，主要在食品生产经营卫生条件、从业人员健康状况、各类食品及相关产品是否符合卫生要求方面加强卫生许可工作，对食品生产经营企业卫生许可证进行清理，严格卫生准入，对整改后仍不符合卫生条件的要吊销其卫生许可证。

@#@要把许可工作与许可的监管工作有机结合起来，建立食品卫生长效监管制度。

@#@按计划完成食品卫生许可年审工作。

@#@@#@　　加强餐饮业、食堂等食品消费环节的监管工作。

@#@餐饮业、食堂处于整个食物链下游，是容易发生食物中毒和食源性疾病的地方，要着重加强监管，从经营场所、工具设备、食品采购、运输、加工、储存、出售、从业人员等各方面建立严格准入制度，把好入口关。

@#@加强对餐饮业、食堂从业人员健康管理的监督检查，积极开展卫生基础知识、操作要领、食品污染控制、法律法规及卫生标准等方面的培训和指导。

@#@积极配合县人民政府及有关部门做好重大节日、重要活动期间的卫生监督工作。

@#@@#@　　全面实行食品卫生监督量化分级管理制度，严格按照卫生部《食品卫生监督量化分级管理制度》的规定和要求，全面实行食品卫生监督量化分级管理制度，把食品卫生监督量化分级管理制度与企业诚信体系建设结合起来，强化企业自律行为，大力推进餐饮业的食品卫生管理制度化、标准化、法制化。

@#@力争在县城餐饮业要有四分之一分别达到a级和b级水平，并创建1条食品卫生安全诚信示范街，食品卫生信誉度要有明显提高，对食品卫生信誉度被评d级的单位，坚决不予许可或次年不予验证，严格准入制度，把好入口关。

@#@@#@　　继续做好食品卫生专项整治工作。

@#@重点抓好米、面、油、肉制品、奶制品、调味品及儿童食品等消费环节的监督检查，打击超范围、超剂量使用食品添加剂和使用非食品原料生产加工食品的行为；@#@对商场、超市销售散装食品进行规范，提高散装食品的可溯源性；@#@对食品生产经营单位的证照进行专项整治，对证照不全的单位予以处罚；@#@加大对不合格产品和违法企业的曝光力度，严厉查处售假冒伪劣食品的违法行为，坚决取缔食品非法加工黑窝点；@#@加大对餐饮具消毒的监管力度。

@#@对典型案件做到查处一起，曝光一起。

@#@@#@　　积极预防食物中毒事故的发生。

@#@要认真做好学校、餐饮业等单位食物中毒事故的防治工作，检查卫生许可证持证情况和生产场所卫生设施、原料采购索证，原料卫生质量、餐饮具消毒保洁等情况，及时发现食品卫生安全隐患，进一步完善餐饮业、食堂等消费环节的重大食品卫生和食源性疾病事件调查的报告和处理机制，做好食源性疾病和食物中毒的预防控制工作，提高食物中毒等突发公共卫生事件的应急处置能力。

@#@@#@　　三、着力加强医疗卫生执法工作@#@　　集中开展打击非法行医的专项整治活动。

@#@严肃查处未经许可擅自开展诊疗活动，医疗机构出租科室、聘用非卫生技术人员行医等违法违规行为，进一步整顿和规范医疗服务市场秩序。

@#@@#@　　加强对医疗废物管理的执法监督。

@#@对各医疗卫生机构的医疗废物处置情况进行全面的检查，发现有医疗垃圾混入生活垃圾，一次性医疗用品用后未经毁形、未进行定点回收处理等违法违规行为，要依法予以严肃查处，严禁医疗废弃物非法流向社会污染环境，危害公众健康。

@#@@#@　　继续深入开展传染病防治执法检查。

@#@主要对传染病疫情报告制度执行情况、菌毒种安全管理、医疗机构消毒隔离制度执行等情况进行重点监督检查，及时发现问题并限期整改。

@#@严肃查处违法行为，确保《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》的贯彻落实。

@#@@#@　　四、深入开展职业病防治监督执法工作@#@　　依据《职业病防治法》、《危险化学品安全管理条例》、《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》等法律法规和国家职业卫生标准，加强职业卫生监督管理，建立健全预防控制职业病危害的长效管理机制。

@#@@#@　　加强职业维权监督执法工作。

@#@对用人单位职业健康监护情况进行监督检查，规范职业病的预防、保健，并查处违法行为；@#@对承担职业健康检查、职业病诊断的职业卫生技术服务进行监督管理；@#@规范职业病的检查和救治；@#@做好化学品毒性鉴定管理工作。

@#@积极推广用人单位职业卫生管理规范；@#@充分发挥行业和企业在职业病防治方面的示范作用，加大宣传普法的力度，提高劳动者的自我防护意识，防止发生重大职业病危害事件。

@#@@#@　　进一步加强对新、改、扩建建设项目职业卫生“三同时”的监管力度，严把危害源头关；@#@对建设项目进行职业病危害预评价审核，对职业病防护设施设计卫生审查和竣工验收，对于工艺落后、严重劳动者健康的项目不予通过审查验收。

@#@@#@　　开展职业危害项目的监测工作，对监测不合格的单位，下达监督意见书，要求其限期整改，对逾期不改的单位，将依据有关法律、法规进行处罚。

@#@@#@　　进一步加强对放射性职业病危害的监督工作，要认真贯彻落实卫生部《关于进一步做好放射性职业病危害防治工作的通知》精神，切实做好职责范围内的监督工作，加强放射工作人员的培训和放射工作人员证的发放工作，开展放射性职业卫生监督执法检查，切实做好放射性职业病危害的源头控制工作。

@#@@#@　　五、切实做好公共场所等其他卫生监督工作@#@　　认真开展对公共场所卫生和公共场所集中式空调通风系统的卫生监督检查工作，对不符合卫生要求的公共场所和集中式空调通风系统，要采取有效措施，限期进行整改。

@#@@#@　　开展针对生活饮用水卫生安全的专项监督检查。

@#@要重点检查集中式供水单位执行《生活饮用水卫生监督管理办法》情况指导其做好饮用水的卫生安全保障工作。

@#@@#@　　根据卫生部和自治区健康相关产品、职业卫生、放射卫生和公共场所卫生监督抽检计划，有计划组织开展食品、化妆品、涉及饮用水卫生安全产品、消毒产品等健康相关产品及公共场所的卫生监督抽检和检查工作。

@#@卫生行政部门根据市场监督情况和社会关心的热点问题，对重点食品及节日食品的抽检结果，通过新闻媒体或网站向社会发布抽检公告，以达到扶优治劣，引导群众不明确、安全消费的目的。

@#@@#@　　六、开展卫生法制培训、宣传教育工作@#@　　深入开展“四五”普法第五单元的普法工作，加大对《职业病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《医疗废物管理条例》、《行政许可法》等卫生法律、法规的宣传力度。

@#@@#@　　切实加强卫生监督员队伍建设，着力提高全县卫生行政执法的水平。

@#@加大对卫生监督人员的基础法律和行政法律知识、卫生执法技巧和能力、综合执法水平等深层次的培训力度，确保卫生执法人员符合依法行政和综合执法的要求，组织卫生监督人员参加培训，组织执法骨干去外地参观学习，促进卫生监督执法队伍专业技能和法规标准的知识更新，提高依法行政的能力。

@#@@#@　　组织本系统的行政人员、执法人员参加县法制办举办的《行政许可法》、《行政复议法》的培训，领取《行政执法证》。

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"物流货运的社会实践报告@#@物流货运的社会实践报告@#@　　社会实践即假期实习或是在校外实习。

@#@下面是XX精心收集的物流货运社会实践报告，希望能对你有所帮助。

@#@@#@　　物流货运社会实践报告　　暑假刚开始时，我们班就与老师一起去长沙进行本专业的生产实习，我收获了很多。

@#@走出美丽的象牙塔，感受外面的世界，才真正体会到社会的变化。

@#@曾经的我们如井底蛙、笼中鸟，丝毫感受不到社会的复杂与艰辛。

@#@在大学校园里有的同学还过着空虚、无聊的生活，现在想想真不应该。

@#@我们学到的知识好少。

@#@@#@　　没有实际操作经验和技能，书本上的理论和知识与现实有很大的差距，我们应该清楚地认识到环境工程虽是一个新兴产业，现在国家开始重视环保，所以具有很大的发展空间和市场潜力，就业前景非常可观。

@#@但是，它又是一种艰辛的行业，社会上需求更多的是实际操作与应变能力的人员，而管理层人才需求也较多。

@#@因此，在大学期间我们除了应具备扎实的专业知识外，还应该培养吃苦耐劳、团结协作的精神，这对我们今后就业、择业非常有帮助。

@#@志当存高远，事应求卓越。

@#@前途是光明的，道路是曲折的。

@#@所以，再也不要觉得无事可做了，其实我们的路很长，道很远。

@#@@#@　　自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。

@#@在现今社会，招聘会上的大字报都总写着有经验者优先，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？

@#@为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，在大学期间的这一个假期我毅然开始了自己的社会实践.@#@　　实践，就是把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

@#@只学不实践，所学的就等于零,理论应该与实践相结合.另一方面，实践可为以后找工作打基础.通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。

@#@因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。

@#@要学会从实践中学习，从学习中实践.而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已.@#@　　是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。

@#@如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢？

@#@经过这次实践，虽然时间很短。

@#@可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。

@#@在货运部要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的货运部门的同事相处好，那工作起来的结果才高，人们所说的和气生财在我们的日常工作中也是不无道理的。

@#@而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社会实践的目的了。

@#@@#@　　物流货运社会实践报告　　寒风凛冽，年关将至，我们依然踏上了社会实践之路。

@#@@#@　　1月8日，是我们启程奔赴社会的第一天，对于我来说，能够亲身体验社会实践是让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的韧性，通过社会实践找出自己的不足和差距所在。

@#@@#@　　1月11日，是我们正式开始上班的第一天，我们接触了我们生活中会常常，也是必不可少的一些东西，在十足便利店里是应有必有，有零食、日常用品、玩具等等。

@#@我们刚去第一天在店里就是先熟悉店里的陈列，检查货架上的物品的保质期，在刚开始的几天里，我们接触的就是擦货架和看保质期，慢慢熟悉了之后，就学着收银了，其实收银也是一门很大的学问，跟钱打交道是最细心的工作，我本来就是一个比较粗心的人，在收银的工作中我也学会了很多小细节的东西，但是我的收银溢缺也让我觉得无论干什么事情都要学会专心、耐心、细心;@#@在接待顾客的时候要随时保持微笑，进门时高唱“欢迎光临”，出门时高唱“欢迎下次光临”，这样会使顾客有一种亲切感、一种尊重感，虽说“十足”的东西比一般超市东西都贵上一、二块钱，但是顾客还是愿意到“十足”来买东西，究其原因，就是服务态度好。

@#@@#@　　在实践的这段时间内，我们接触了各种各样的人和事，有厌恶的，喜欢的，同时也交到了很多新朋友，有我们陕西的，还有外省的，甚至还有一个外国人，他们给予过我许多帮助，让我懂得了朋友的重要性，“在家靠父母，在外靠朋友”这句话的真正含义，朋友在你需要帮助的时候会无条件的给予你帮助，朋友就是雪中的碳，雨中的伞，黑夜中的一盏明灯。

@#@@#@　　在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在委屈的更高的成绩而努力，工作中，则不同，因为你要给别人分担工作的压力，但是无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断的学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，其实在学校里我们不仅要学会理论知识，最重要的一点也要学会做人，不论在什么地方，都要汲别人之所长，补自己之所短，是自己早日成为一个知识面广泛的人。

@#@@#@　　记得老师曾经告诉过我们，大学就是一个小社会，但我总觉得校园里总是没有社会上的那种工作的压力，那种为了挣钱而有的精神高度集中，尽管是大学高校，学生还始终保持着学生的身份。

@#@接触那些刚毕业的学长学姐，他们总是对我说要好好珍惜在学校的时间，我们的店长他也是刚毕业不久，他是咸阳国际商贸学院毕业的，他告诉我说“你们现在在学校里还有老师的呵护，关心，可是当你们离开学校以后，社会是很残酷的，要自己挣钱养活自己，说句很实在的话，你今天不工作，今天就没有饭吃，就是这么的现实，虽说外面的工资高，但是消费也高，我们上学期间有父母养活我们，当我们毕业后，也还得到社会上去打拼，去挣钱，在学校里，我们大部分学到的都是理论知识，实践是很少的一部分，在工作中，可能会遇到书本上的知识一点也用不到的情况。

@#@@#@　　回想这次的实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到很多社会经验，自己的能力也得到的提高，而这些在学校是学不到的。

@#@@#@　　在社会上要善于与别人沟通，以前虽说有过打工的经历，但是这次更让我体会到了更多。

@#@人在社会中都会融入社会这个大团体中，人与人之间合力做事情，使其做事的过程更加融洽，会达到事半功倍的效果。

@#@别人给你的意见，你要听取，耐心、虚心的接受。

@#@@#@　　物流货运社会实践报告　　炎炎夏日，苏北的天气异常炎热，许多学生都选择在家中吹着空调，玩着游戏，享受着假期的乐趣。

@#@而我想暑假时间这么长，不应该贪图安闲在家里悠忽过日，高温酷热虽然难忍，丹也恰能磨练自己的意志。

@#@暑假社会实践正是锻炼自己能力的好机会。

@#@如何把学校学习的理论知识和具体的工作衔接到一起，是每个学生在今后要面临的重要问题，它一定程度上反映了一个人的适应能力，关乎到个人的前途和发展。

@#@为了以后在工作中更好的将自己所学的知识贡献给社会，提升自我价值，完善自我素质，实现自我理想，参加社会实践是必要的，也是十分有意义的。

@#@@#@　　7月10日，经他人介绍我来到位于宿豫区经济开发区的雪龙粮油有限公司。

@#@当日公司领导就安排我到与专业相关的岗位上，从事仓储管理工作，当天下午正式上班。

@#@在正式了来到雪龙公司上班之前，我查阅了一些关于公司的资料，这是一家专业从事粮食产品，食用油的加工销售企业，公司规模中等，拥有各类员工150余人，该公司的主打品牌有，×@#@×@#@牌面粉，×@#@×@#@×@#@牌大米，×@#@×@#@×@#@牌食用油，产品销售主要面向×@#@×@#@的广大农村地区和一些食品加工企业。

@#@@#@　　我所在的岗位主要负责货品的进出库工作以及日常的货品统计，整理收发货单据，清点管理仓库内的货物。

@#@由于企业规模及其他条件所限，雪龙公司的仓库还是传统的钢架彩塑结构，仓库内部也鲜有现代化自动设施，收发货是采用的仍是手工填制的单据，操作管理起来十分的繁琐。

@#@而搬运设施更是简陋，偌大的仓库内仅有两部小型叉车，根本满足不了日常需要，绝大多数情况下出入库是的货品搬运还是靠工人们的肩扛手抬。

@#@@#@　　在正值三伏天的七月，在这样严酷的环境下工作，对人的体能和耐力着实是巨大的考验，在厂里工作了约一周左右，当时气温持续升高，仓库里更是达到了40度以上，在这样的天气，这种环境下，即使是不干活也是汗流浃背。

@#@何况还要干繁重的体力活呢？

@#@那几天在厂里我浑身上下都是湿漉漉的，晚上换衣服是，工作服上已是有一层盐霜。

@#@那段时间里我想过放弃，心里极度的后悔，我一遍一遍的问自己为何在家舒服日子不过，跑出来到厂里面受罪？

@#@这让我的心情极度低落，甚至产生了抵触情绪，影响到日常的工作。

@#@不过值得庆幸的是，我很快从低谷中走了出来，不再怨天尤人，既然自己当初选择了这份工作，就不应该怕苦怕累，遇到困难就退缩，那不是一个男子汉的所为。

@#@别的工人能干下去，我就能干下去。

@#@抱着这个朴实的信念，那段难熬的日子我坚持过去了，并且在工作中更加认真卖力，得到了工友和领导的肯定，这对我无疑是很大的鼓励。

@#@到8月10日，我在厂里办理了各项离职手续，结算了工资和其他各项费用，结束了我为期一个月的实践生涯。

@#@@#@　　在这次实践中，我心里有许多的感触，也通过对所在公司的观察研究中发现了不少问题，我想选取一些比较关重要的，关键性典型问题说一下，从×@#@×@#@公司这个个案说一下中小企业的生存和发展问题。

@#@×@#@×@#@公司虽是老牌公司，但是企业效绩却不经如人意，销售额年年下滑，现在也就是勉强生存，究其不外乎原因外@#@　　部环境和内部原因，近年来随着中粮集团等大企业的扩张，大公司所占市场份额越来越大，严重影响到中小粮油企业的发展。

@#@中小企业在成本，管理，和营销方面远不如大公司的实力雄厚。

@#@以前物流产业不发达，远距离运输成本高，中小公司可以凭借运输成本的优势造成产品的价格优势，获得一定的市场份额，但是随着各大型粮油企业规模的扩张，各个公司在许多城市都设有分厂，并建有了配套的物流中转基地，建立了完善科学的管理模式，这使得产品的物流成本得到有效控制，产品的价格自然就有所下降。

@#@而中小企业由于规模，成本和资金等问题，物流设施仍停留在90年代的发展阶段，由于库存成本增加，管理模式落后，原本由于运输成本低所产生的价格优势现在就显得不明显了，再加上大企业的品牌效应和产品营销优势，中小企业的产品市场份额变得越来越少，其生存也越来越困难。

@#@另一方面中小企业有个致命的难题就是融资困难，许多时候当企业的资金周转出现困难时，因为银行担心中小企业的信用和还款能力害怕产生不良贷款，很少发放贷款给企业，这就容易造成企业的资金链断裂，继而影响到生产经营，严重情况下甚至会让企业陷入无法生存的窘境，为此不少中小企业企业甚至面临着破产倒闭的窘境。

@#@@#@　　对于引发中小企业生存困境的原因，除了大公司的市场垄断，中小企业自身规模和结构缺陷外，×@#@家的政策也是重要方面。

@#@长期以来×@#@家都加大对大型企业的扶持，在政策上对大企业倾斜，而忽视了中小企业的发展，不可否认，大型企业对×@#@民经济的健康发展有着重要的作用，尤其是×@#@企，更是×@#@家整个经济的根本和支柱，重视×@#@企是无可厚非，但是也不能因此忽视了中小企业的发展。

@#@中小企业对于丰富人民生活，打破垄断，促进市场多元化具有重要的意义。

@#@中小企业由于自身的弱势和市场的冲击，抵御风险能力较差，如果在政策上不予以照顾，其发展前景让人忧心。

@#@所以建议×@#@家能在政策方面对中小企业有所倾斜。

@#@当然这是对宏观的外部社会政策所提的建议。

@#@单从中小企业节约物流成本，提升自身竞争力的角度来说，为了缩减成本，企业应该把原材料和成品的流通，集散，运输外包给专业的第三方物流公司。

@#@这样公司不仅可以节省大量的物流成本，还可以裁剪不必要人员。

@#@当然更重要的是企业不用花大价钱去进行物流的建设。

@#@这样，把货品的流通运输交给物流公司不仅可以提高效率，减少流通环节还分担转移了流通过程中的各种风险损失。

@#@但是我们面临一个严峻的问题是，现在×@#@内物流企业良莠不齐，很少有成规模的，多数的所谓物流公司设施简陋，实力不强，很难承担一些长期的，大范围的业务。

@#@所以现在的当务之急是发展第三方物流，扶持物流产业发展。

@#@这不光对中小企业，而且对整个×@#@民经济的发展也有着重要的推动作用。

@#@以上是我的一些拙见，鉴于水平有限，在观点可能有所偏颇，甚至有不对的地方，还请指正批评。

@#@@#@　　这个暑假匆匆就过去了，短短的实践生涯虽然辛苦，但也有不少收获，让我得到了很好的锻炼，相信这次实践活动一定会对我以后的发展有所裨益。

@#@@#@　　@#@";i:

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"《包装设计》教案汇总@#@课堂教学计划@#@第一周星期@#@课题@#@第1课摸底测试及点评@#@第1教时@#@课型：

@#@@#@测试点评@#@教学目标@#@通过摸底测试，掌握学生对包装设计行业的了解现状，及对此行业的发展认识。

@#@同时进行设计测试，掌握学生的设计水平及绘图能力，并且进行点评。

@#@更主要的是想让学生对比学习前后的设计构思和表现效果，进行学习自我认识。

@#@@#@点重@#@对学生的片面认识进行引导，同时对设计草图的优缺点进行总结和评价@#@点难@#@学生的设计水平及绘图能力@#@教具准备@#@多媒体、@#@程过学教@#@2个课时）一、理论测试（?

@#@对包装有何了解？

@#@包装有何功能？

@#@1、问答及现场讨论：

@#@什么是包装、笔试：

@#@2你认为的包装是什么？

@#@有何功能？

@#@A@#@有哪些材料可以使用，有哪些造型样式，举例说明B@#@包装设计的内容有哪些，包括哪些方面，在设计中要注意什么C@#@包装设计布骤是怎样的D@#@你对这门课的期待E@#@个课时）二、设计测试（2以自己的姓名为题，设计一食品包装@#@图纸要求：

@#@画出设计草图及三视图，并写出设计说明。

@#@A3@#@三、点评四、课程性质及教学要求五、主要参考书目：

@#@山东美术出版社《装潢设计》高金康主编上海人民美术出版社编著吴飞飞《包装设计》朱国勤@#@年中国轻工业出版社2001《走进包装设计的世界》陈磊著@#@《世界包装设计史》王受之著@#@1999湖南美术出版社《世界包装150年》华表编著辽宁美术出版社高中羽《包装设计》设计与艺术出版社《概念设计》六、作业思考：

@#@包装设计的功能和文化内涵如何统一@#@1@#@@#@课堂教学计划@#@第二周星期@#@课题@#@包装设计的发展简史第2课@#@第2教时@#@课型：

@#@@#@测试点评@#@教学目标@#@通过本节课的教学，向学生介绍包装的发展过程，扩展知识，了解包装设计中的经典案例，提高学生的学习兴趣。

@#@@#@点重@#@包装设计的发展与经济、技术发展的关系；@#@@#@点难@#@包装设计中的经典@#@教具准备@#@ppt@#@多媒体教学、@#@程过教学@#@一、导入PPT展示一组经典包装，展开评论说明，深入包装的发展历史@#@二、讲授新课

（一）包装设计的发展足迹与未来例子：

@#@古代埃及人制作木乃伊。

@#@这可能是人类最早运用“包装”的手段来保持物体使之长久的行为，其目的性“包装”行为不断很强，而且运用了当时人类所能掌握到的最先进的技术。

@#@从此，并及时结合运用所出现的科技新成果。

@#@出现在人们的生活、劳动和祭祀等众多领域，@#@．包装的原始形态——追求美感的容器1

（1）陶器

（2）青铜器（3）漆器瓷器（4）@#@．形式与功能的完美结合——民间天然包装材料2古代劳动人民在长期的生产生活中，运用智慧，因地制宜，从身边的自然环境中发现了许多天然的包装材料，如木、藤、草、叶、竹、茎等。

@#@@#@．商业的出现与发展——包装促销功能的体现3。

@#@从侧面说明了当时商业对包装的重视，以及当：

@#@“买椟还珠”《韩非子》例子：

@#@时的包装对消费者的吸引力。

@#@@#@2@#@．造纸、印刷技术的发明—包装技术、材料的进步4药品、运用到食品、纸的出现，逐渐替代了以往成本昂贵的绢、锦等包装材料，纺织品、化妆品、染料、火药、盐等物品的包装中。

@#@@#@．商业流通的发展——包装产业化的形成5茶包装被公认为是现代包装的先驱。

@#@借鉴了分块包装而Lipton例子：

@#@英国的便于销售的经验。

@#@@#@．市场竞争的需求—包装形态的不断丰富6主要的包装材料如金属、纸板、玻璃、塑料等，能有今天丰富多姿的形态，是历经了不断演变过程的。

@#@@#@

（二）包装设计中的经典1.铝制易拉罐HEINZ'@#@'@#@食品包装2．“”巧克力包装TOBLERONE3．“．喷雾压力罐4“可口可乐”玻璃瓶5．”鞋擦式鞋油包装“KIWI6．）的设计7．三角纸盒（四面体纸盒8．纸制鸡蛋盒包装@#@三、作业思考题：

@#@包装设计的发展与经济、技术发展的关系@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@3@#@@#@@#@@#@划计教学课堂星期三第周@#@@#@@#@题课@#@课第3包装的概念、功能、分类@#@教时第3@#@型：

@#@课@#@讲授@#@教学目标@#@通过本次授课，使学生对包装设计的概念和包装的功能、分类有所了解，并明确包装设计的功能要求对设计的影响。

@#@@#@点重@#@包装设计的概念、功能@#@点难@#@@#@教具准备@#@ppt多媒体、@#@过教学程@#@4@#@一、导入提问：

@#@你心目中的包装是怎样的？

@#@@#@二、讲授新课包装的定义

（一）包装是为商品服务的，它区别于一般的物品容器有两点：

@#@从属性，1.商品性。

@#@2.@#@国际上包装内涵二）（英国的包装定义：

@#@包装是产品的运出和销售所作的准备行为。

@#@美国的包装定义：

@#@包装是为货物的运输和销售所做的艺术、科学和技术上的准备工作。

@#@我国的包装定义：

@#@为在流通过程中保护产品，方便运输，促进销售，按一定技术方法而采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。

@#@@#@）包装设计重要性：

@#@（三对于包装设计，着眼在消费者的心理、品位、感觉和使用方便、便于保存等等。

@#@包装设计已成为市场销售竞争中重要环节之一。

@#@@#@（四）包装的功能@#@从总体来看，包装的主要功能有以下六个方面：

@#@．容纳功能1．保护功能2．传达功能3．便利功能4．促销功能56．社会适应功能@#@（五）包装的分类1．从包装形态分：

@#@大包装、中包装、小包装、硬包装、软包装；@#@．从包装材料分：

@#@纸盒包装、塑料包装、金属包装、木包装、陶瓷包装、玻2璃包装、棉麻包装、丝绸包装等等；@#@．从商品内容分：

@#@食品包装、烟酒包装、文化用品包装、化妆品包装、家电3包装、日用品包装、土特产包装、药品包装、化学用包装、玩具包装等等；@#@4．从商品销售分：

@#@内销包装、外销包装、经济包装、礼品包装等；@#@．从商品设计风格分：

@#@卡通包装、传统包装、怀旧包装、浪漫包装等56．从商品性质分：

@#@商业包装、工业包装；@#@@#@（六）组织学生对优秀作品进行针对性的欣赏。

@#@@#@5@#@@#@三、作业思考题：

@#@包装的功能对包装外形设计的要求。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@划计教学课堂星期第四周@#@课题@#@包装设计程序第4课@#@第4教时@#@课型：

@#@@#@讲授@#@教学目标@#@通过本次授课，主要介绍包装设计的过程程序，使学生了解包装设并认识到包装设计的设计特点和设计原则，计的设计布骤，应用于实践。

@#@@#@点重@#@包装设计的设计原则与美学特征@#@点难@#@学生的设计水平及绘图能力@#@教具准备@#@多媒体、@#@过教学程@#@6@#@一、导入如何策划一款产品包装？

@#@@#@二、讲授新课

（一）包装设计的一般程序一个成功的销售包装设计，一般要经过以下的程序。

@#@．市场调查1@#@．设想计划2．确定材料3．确定造型4．设计图稿56．小量生产7．包装定稿@#@

（二）设计原则与美学特征1、我国对包装设计的总原则：

@#@科学、经济、牢固、美观、适销包装设计的范围包括三个方面：

@#@）容器造型设计，1（）结构设计，

（2）装潢设计。

@#@（3、四项基本要求2）引人注目（12）易于辨认（3）具有好感（）恰如其分（4@#@、美学特征31．艺术性与商业性．艺术性与科学性23．艺术性与功能性．艺术性与时效性4@#@7@#@@#@三、作业生活用品包装设计草图各一幅。

@#@归纳不同消费者的喜好，分别设计儿童玩具、思考：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@划学计堂课教星期第五周@#@题课@#@包装设计的定位思想课第5@#@第5教时@#@型：

@#@课@#@讲授@#@教学目标@#@通过本次授课，介绍包装设计的思想定位，提高学生的对项目的思考分析能力。

@#@@#@点重@#@包装设计的定位决策@#@点难@#@学生的设计水平及绘图能力@#@教具准备@#@ppt多媒体、案例@#@8@#@程学过教@#@一、导入思考：

@#@包装设计之前要做些什么工作？

@#@@#@二、讲授新课设计定位可以分为两个阶段：

@#@

（一）收集资料．产品1③质量与使用价值。

@#@①品牌与档次。

@#@②特点与功能。

@#@@#@⑥成本与利润。

@#@⑤材料、工艺与技术。

@#@④生命周期。

@#@．市场销售2③市场占有量。

@#@①消费对象。

@#@②供需关系。

@#@@#@⑤销售方式。

@#@④销售区域及时节。

@#@@#@．包装装潢设计3②包装形式与结构。

@#@①包装材料、技术与工艺。

@#@@#@⑤存在问题。

@#@③表现手法与表现风格。

@#@④包装成本。

@#@@#@@#@

（二）定位决策．品牌定位1．产品定位2．消费者定位3、主体形象4@#@三、作业思考：

@#@商品定位从哪几个方面着手@#@@#@划学计课堂教六周星期第@#@课题@#@第6课包装设计材料@#@教时第6@#@课型：

@#@@#@讲授@#@教学目标@#@在这个章节的讲授中，主要介绍包装设计的材料，让学生对其有所了解和认识。

@#@明白各种材料的性能和用法。

@#@@#@点重@#@包装设计材料；@#@纸包装材料@#@点难@#@@#@9@#@教具准备@#@ppt案例多媒体、@#@程学过教@#@一、导入思考：

@#@包装设计之前要做些什么工作？

@#@@#@二、讲授新课最常用的包装材料有四大类：

@#@纸材、塑料、金属和玻璃。

@#@．纸包装材料1@#@纸包装材料基本上可分为纸、纸板、瓦楞纸三大类。

@#@

（1）纸包装材料的种类@#@．纸的主要种类A玻璃纸漂白纸牛皮纸．纸板的主要种类B复合加工纸板牛皮纸板白纸板黄纸板马尼拉纸板C．瓦楞纸板纸和纸板的规格

（2）@#@纸和纸板的性能（3）@#@A．纸张表面性能：

@#@指光滑度、硬度、黏合性、掉粉性等。

@#@．纸张物理性能：

@#@指纸的定量、厚度、强度、弯曲性、纹理走向、柔软性、耐折B度等。

@#@．纸张适印性能：

@#@不同的纸质会对印刷效果产生影响，像光滑度、吸墨性、硬度、C掉粉度等。

@#@．塑料包装材料2三是吹塑二是注塑塑料容器包装的成型方法主要有下列几种：

@#@一是挤塑@#@．金属包装材料34．玻璃包装材料A．优点是成本低、重量轻、可着色、易生产、耐化学性、易成型等B．缺点是不耐高温和透气性较差。

@#@三是硼矽玻璃二是铅玻璃玻璃按照成分可分为以下几种：

@#@一是钠玻璃@#@以上介绍了四种目前主要应用的包装材料。

@#@除此以外，木材、陶瓷、纺织品等也常被用作包装材料，特别是在土特产品的包装中经常被采用。

@#@@#@三、作业尽可能的寻找可为包装设计使用的材料，并熟悉其各自的特点@#@@#@@#@@#@@#@10@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@划学计课堂教@#@周星期第七@#@题课@#@第7课包装容器设计@#@第7教时@#@型：

@#@课@#@讲授@#@教学目标@#@通过本章节的授课，让学生对包装设计中一个非常重要的容器设计有所认识，并掌握容器设计的基本方法和法则。

@#@@#@点重@#@容器的形态要求；@#@容器设计与人体工程学的关系@#@11@#@点难@#@@#@教具准备@#@案例多媒体、ppt@#@程过学教@#@一、导入在人类生活的社会中，为了生活或工作的需要，产生了各式各样的容器工它为人类生活提供了方便。

@#@其中，有以实用为目的的，有以观赏为目的的，也有既实用又可陈设观赏的。

@#@现代容器设计的目的是既要适应社会的实用性，又要满足人类社会对美的需要。

@#@容器设计虽不同其它艺术可以反映明确的思想内容，但可以以容器造型的多样变化和艺术性，反映出美的特征和健康的情调。

@#@@#@二、讲授新课容器的概念第一节一、容器和容器的分类1.定义：

@#@一般来讲，所有能够盛装物质的造型都可称为容器。

@#@2.包装容器可分为两大类：

@#@硬质包装容器、软质包装容器。

@#@硬质包装容器：

@#@自然材,塑料容器,石材容器陶瓷容器,玻璃容器,金属容器,A按材料分可分为:

@#@.@#@料容器等,清洁剂类容器化妆品类容器,:

@#@酒水类容器,食品类容器,B按商品分类可分为.@#@,药品类容器化学工业类容器和文化用品类容器等.盘等,缸,罐壶,,碟,桶杯坛按形态分类可分为C:

@#@瓶,,碗,,@#@二、形态的要求．形态的设计要符合功能的需求，符合材料的加工工艺的要求。

@#@1．符合大众的审美水准与情趣，要有地域性的区别与针对性，要有不同层次2的文化人群的针对性，要符合美的法则。

@#@3、不能有丑陋、低俗、不益于社会及不良影响的容器造型形态。

@#@4、符合环保的要求。

@#@三、社会的作用@#@容器与人类生活第二节@#@一、生活是容器设计的唯一源泉二、文化与科技促进着容器的丰富发展三、容器设计与人体工程学的关系@#@三、作业设计一款酒类或者化妆品类包装容器造型，绘出三视图、效果图、并附设计说明。

@#@绘图纸。

@#@A3@#@12@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@划学计课堂教周星期八第@#@题课@#@容器设计的基本要求8第课@#@教时第8@#@型：

@#@课@#@讲授@#@教学目标@#@让学生能在具体的设计实践中，主要使向学生讲解容器设计的基本要求，熟练运用容器设计的基本要求进行实际生活中的容器设计。

@#@@#@点重@#@容器设计的基本要求@#@13@#@点难@#@@#@教具准备@#@案例多媒体、ppt@#@程过学教@#@一、导入举例：

@#@茶壶的设计首先考虑的是茶壶的使用特点：

@#@①材料不渗水、易清洗等。

@#@②有入水的壶口、出水的壶嘴及相应的技术工艺要求。

@#@③有滤茶功能。

@#@④有便于操作的把手。

@#@⑤进气孔等。

@#@在具备了这些功能的基础上，壶的基本形态已具备，然后还要赋予它一个美好、独特的外观。

@#@@#@二、讲授新课

（一）容器设计的基本要求：

@#@1、功能因素容器的性能、构造、耐久性等。

@#@容器使用方便性和操作的安全性等。

@#@满足人类对于型与色的爱好或对于装饰的要求。

@#@由于社会的地域性或习俗等原因对于容器造型新的要求。

@#@环保的要求、经济因素2注意容器设计与成本的关系，使设计的容器与销售价格相匹配。

@#@要以设计的合@#@理性来减少生产、流通中的破损和浪费。

@#@、美感因素3在功能得以满足的基础上，将材料质感与加工工艺的美感充分体现于容器造型@#@本身。

@#@、生产技术因素4必须了解工艺流程及特点要求，使设计适合工艺生产。

@#@、创造性因素5设计具备独特的风格、便利的功能和新颖的容器造型。

@#@:

@#@

（二）包装容器造型的三个基本构成要素是.@#@,相互制约,造型,它们相互联系功能,物质销,储存功能,便利功能,1.功能:

@#@功能是容器造型设计的出发点它包含有保护功能,.@#@售功能等在设计中要根据功能和成本选用材,:

@#@物质基础是完成功能效用的基本手段2.物质.,以满足社会生活的需要,另外还要不断的开发新材料,研究新工艺料和工艺.,它是由材料和工艺条件所决定的,,造型包括式样质感,色彩装饰等:

@#@3.造型@#@（三）包装容器造型的设计要点1.包装容器的空间包装容器与形体的变化2.@#@14@#@线形1）比例2）变化3）切削a空缺b凸凹c变异d拟形e配饰f@#@三、总结：

@#@因为复,,都必须考虑到生产加工上的可行性在进行以上任何一种变化手法时而过于起伏或过于急转折的造型同样会令胎模变,杂的造型会使开模有一定的难度同时还必须注意到材料对于造型.,这些相对会提高成本得困难,造成废品率的增加.的特殊要求@#@四、作业@#@设计一款酒类或者化妆品类包装容器造型，绘出三视图、效果图、并附设计说绘图纸。

@#@明。

@#@A3@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@划学计课堂教@#@星期九第周@#@课题@#@容器设计的艺术规律9第课@#@教时第9@#@型：

@#@课@#@讲授@#@教学目标@#@让学生能在具体的设计实践主要使向学生讲解容容器设计的艺术规律，中，熟练运用这些艺术规律。

@#@@#@15@#@点重@#@容器设计的艺术规律@#@点难@#@@#@教具准备@#@案例分析ppt多媒体、@#@程过学教@#@一、导入欣赏：

@#@茶壶的外观。

@#@然后说出它的特点并做讨论？

@#@@#@二、讲授新课

（一）变化与统一@#@

（二）对比与调和．线形对比1@#@．体量对比2@#@．空间对比3@#@线型也直接影响产品的功能。

@#@例如酒壶的壶嘴的线形会直接影响酒的流速与定点。

@#@一个功能合理的茶杯口部都有微妙的外倾现象，这些都是为了符合人与物的触觉感受及水流的性质而设计的。

@#@@#@．质感对比4@#@不能喧宾夺主。

@#@在设计容器时，要考虑实空间与虚空间之间的比例与对比关系，．色彩对比5@#@（三）重复与呼应@#@（四）整体与局部@#@（五）节奏与韵律（六）生动与稳定容器造型的稳定是人们对造型最基本的要求。

@#@造型中的稳定有二个方面际使用的稳定与视觉感觉的稳定。

@#@设计要求两者统一。

@#@、视觉上的生动性2、视觉上的稳定性3、使用的稳定性1@#@（七）比例与尺度1．功能要求的比例．审美所要求的比例2．材料工艺所要求的比例3．容器的尺度关系4@#@@#@16@#@（八）透视与错视、透视1@#@、错视2@#@@#@三、作业@#@设计一款酒类或者化妆品类包装容器造型，绘出三视图、效果图、并附设计说绘图纸。

@#@明。

@#@A3@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@划计课堂教学星期周第十@#@讲授型：

@#@课教时第容器的设计步骤10课题第课10@#@17@#@教学目标@#@通过本次授课，主要向学生介绍包装设计的设计布骤，使其了解包装设计的容量计算方法、工艺制作图和石膏模型的做法等。

@#@@#@点重@#@容器设计的制作过程@#@点难@#@容量的计算@#@教具准备@#@多媒体课件、课堂讲授、案例分析@#@程学过教@#@一、导入容器设计应具备的基本因素？

@#@提问：

@#@1.?

@#@@#@．决定容器设计形式的重要因素是什么2@#@二、讲授新课

（一）设计程序每套设计方案都伴随着一套设计程序。

@#@容器设计的程序大致分八个步骤：

@#@①就@#@有关造型和信息等方面进行针对性的调查和资料搜集；@#@②汇总所调查的资料进行分析；@#@③推出设计的文字方案；@#@④材料工艺的选用；@#@⑤设计形象稿与设计说明；@#@⑥容量的计算；@#@⑦绘制工艺制作图和产品效果图；@#@⑧容器的石膏模型制作。

@#@

（二）容量的计算器皿容量的计算可以根据几何学中圆柱体的体积公式来进行。

@#@非圆柱体的造@#@型，我们必须根据器皿各个部位不同的尺寸，分别、分段计算，然后，将各个部位的数字相加，求得整体的体积。

@#@=重量根据公式：

@#@体积x比重。

@#@=1），重量容量。

@#@容量单位为ml所以在所盛物质为水的情况下（水的比重为（三）工艺制作图和效果图．三视图1@#@根据投影的原理画出造型的三视图：

@#@即正视图、俯视图、侧视图。

@#@@#@．线型的运用24毫米。

@#@．宽度：

@#@0．4—1用来画造型的可见轮廓线，①粗实线：

@#@包括剖面的轮廓线。

@#@②细实线：

@#@用来画造型明确的转折线，尺寸线，尺寸界线，引出线和剖面线。

@#@@#@或更细。

@#@／宽度：

@#@粗实线的14③虚线：

@#@用来画造型看不见的轮廓线，属于被遮挡但需要表现部分的轮廓线。

@#@@#@／12或更细。

@#@宽度：

@#@粗实线的或更细。

@#@4④点划线：

@#@用来画造型的中心线或轴线。

@#@宽度：

@#@粗实线的1／或更1⑤波浪线：

@#@用来画造型的局部剖视部分的分界线。

@#@宽度：

@#@粗实线的／2细。

@#@3．剖面图画法@#@18@#@．墨线图画法4．尺寸的标注5．工具6块绘图板1①支。

@#@各1HB、2H、4H②铅笔：

@#@'@#@支。

@#@③绘画墨水笔粗、中、细各1支。

@#@④直线笔1套。

@#@⑤绘图笔或针管笔1个⑥圆规：

@#@能够换铅笔芯尖和鸭嘴笔的各1⑦三角板：

@#@大、小各一套1个。

@#@⑧曲线板或蛇尺1把。

@#@⑨丁字尺另外，还要准备绘图纸、皮等材料。

@#@7．其它硫酸纸、绘图用炭素墨水、使用材料、容量、8．效果图@#@三、作业@#@绘制容器三视图，效果图，标出相关尺寸和要求，为下一节实践课用。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@划计教学课堂星期第十一周@#@@#@@#@19@#@课题@#@第11课石膏模型制做方法@#@教时第11@#@课型：

@#@@#@讲授@#@教学目标@#@通过本次授课，主要向学生介绍硬质容器石膏模型的几种制作方法。

@#@@#@点重@#@石膏模型的制作步骤@#@点难@#@石膏模型制做方法@#@教具准备@#@案例示范@#@程过教学@#@一、导入展示精美的容器石膏模型@#@二、讲授新课@#@1．手工制做法在造型中有很多异型的设计，常常需要用手工制做。

@#@①工具的置备工具刀：

@#@以壁纸刀代替即可。

@#@用来切削石膏等。

@#@有机片：

@#@普通有机片即可，在上面用壁纸刀划上经纬线，内外卡尺：

@#@用来测量尺寸。

@#@手锯：

@#@截锯石膏用。

@#@围筒：

@#@用油毡纸或铁皮或易卷起的塑料片均可。

@#@水磨砂纸：

@#@粗细各准备几张，石膏模型干后，用于表面打磨。

@#@乳胶：

@#@粘接造型的构件用。

@#@石膏粉：

@#@要求颗粒细，无杂质，用于制做模型或粘接构件用。

@#@②制作方法的造型通常可以分成四58），像图58一般把造型分解制做，然后进行组合（图部分相同的围筒，注入个部分，进行分段制做。

@#@先根据尺寸用油纸围起直径与（3），然后，）（石膏，制做出高度、直径与（3）部分相的石膏柱体注意尺寸略有宽余为好部分的制做是部分。

@#@部分的制做方法同（3）

（1）放在有机片上借水磨制出粗型。

@#@

（2）部分相同直径的石膏圆柱，然后根据厚度的需要用手锯切用上述办法做出与第

（1）部分，待四个部分的

（1）部分的制做方法同片，放在有机片上借水磨制出粗型。

@#@（4）粗型制完后可以趁湿用石膏将各部分粘接，也可以待干燥后用乳胶粘接。

@#@然后，待石膏干透后用细砂纸进行打磨，精致即可。

@#@2．机轮旋制法。

@#@这种方法是常用的种制模方法，但只局限为同心圆型的造型制做。

@#@①工具的置备@#@20@#@机轮、支棒、车刀、围筒其它：

@#@卡尺，直尺，三角尺，铅笔，线绳，铁夹等。

@#@石膏粉要求颗粒细，杂质。

@#@②制作方法先在机轮轮盘上做出石膏柱体。

@#@根据所要旋制的造型直径尺寸，用油毡卷出圆21．筒，尺寸要略有余地。

@#@用线绳和铁夹固定在轮盘上的同心圆周线上。

@#@再将1：

@#@的水和石膏调成浆状，注意流动性要好，以便排出气泡。

@#@把浮在上面的污物去掉，然后倒人围筒内，迅速用木条轻轻搅动或轻轻晃动轮盘，以便排出气泡。

@#@待石膏浆凝固还未硬结时，把围筒取下。

@#@迅速把柱体旋正，找出同心。

@#@然后把柱体的顶部旋平再找出造型的高度和最大直径。

@#@注意身体要正，操刀要稳。

@#@进刀不可太快，用力要均匀。

@#@多用刀尖，少用刀刃，可免跳刀现象。

@#@握刀方法，左手在前、右手在后，将车刀并握在木棒上，木棒前头顶到机器档板上或墙上均可固定，后头夹在腋下，以方便、灵活省力为好。

@#@最后线型的连续与转折等部位处理要用锯条制成的修刀调整，要求严格，一丝不苟。

@#@@#@三、作业@#@根据今天学习的石膏模型制作方法制作一款容器石膏模型。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@划计教学课堂十二周第星期@#@@#@21@#@题课@#@第12课";i:

6;s:

16120:

"消防安全例会制度1@#@消防安全例会制度@#@一、消防安全例会应每月至少召开一次。

@#@@#@二、参加人员：

@#@消防安全委员会（领导组织）全体成员。

@#@@#@三、会议主要的内容应以研究、部署、落实本单位（场所）的消防安全工作计划和措施为主。

@#@如涉及消防安全的重大问题，应随时组织召开专题性会议@#@四、消防安全例会应由消防安全责任人主持，有关人员参加，并形成会议纪要或决议下发有关部门并存档。

@#@@#@五、会议议程主要有听取消防安全管理人员有关消防情况的通报，研究分析本单位消防安全形势，对有关重点、难点问题提出解决办法，布置消防安全下一阶段的工作。

@#@@#@六、涉及消防安全的重大问题召开的专题会议纪要或决议，应报送当地公安消防部门，并提出针对性解决方案和具体落实措施。

@#@@#@七、本单位如发生火灾事故，事故发生后应召开专门会议，分析、查找事故原因，总结事故教训，制定整改措施，进一步落实消防安全管理责任，防止事故再次发生。

@#@@#@八、建立用火、用电、动火安全管理制度。

@#@明确用火、用电、动火管理的责任部门和责任人，用火、用电、动火的审批范围、程序和要求以及操作人员的岗位资格及其职责要求等内容。

@#@@#@九、建立易燃易爆化学物品使用、管理制度，明确易燃易爆化学物品管理的责任部门和责任人。

@#@@#@十、建立消防安全重点部位管理制度，确定消防安全重点部位，明确消防安全管理的责任部门和责任人。

@#@@#@十一、建立消防档案管理制度。

@#@明确消防档案管理的责任部门和责任人，明确消防档案的制作、使用、更新及销毁的要求。

@#@@#@十二、制定有针对性的灭火和应急疏散预案，并开展消防演练。

@#@@#@十三、制定火灾处置程序。

@#@明确火灾发生后立即启动灭火和应急疏散预案，疏散建筑内所有人员，实施初期火灾扑救，并报火警。

@#@明确保护火灾现场，接受火灾事故调查，总结事故教训，改善消防安全管理的工作程序及要求。

@#@@#@消防安全教育、培训制度@#@ @#@@#@1、每年以创办消防知识宣传栏、开展知识竞赛等多种形式，提高全体员工的消防安全意识。

@#@@#@2、定期组织员工学习消防法规和各项规章制度，做到依法治火。

@#@@#@3、各部门应针对岗位特点进行消防安全教育培训。

@#@@#@4、对消防设施维护保养和使用人员应进行实地演示和培训。

@#@@#@5、对新员工进行岗前消防培训，经考试合格后方可上岗。

@#@@#@6、因工作需要员工换岗前必须进行再教育培训。

@#@@#@7、消控中心等特殊岗位要进行专业培训，经考试合格，持证上岗。

@#@@#@ @#@@#@防火巡查、检查制度@#@1、落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制，落实巡查检查制度。

@#@@#@2、消防工作归口管理职能部门每日对公司进行防火巡查。

@#@每月对单位进行一次防火检查并复查追踪改善。

@#@@#@3、检查中发现火灾隐患，检查人员应填写防火检查记录，并按照规定，要求有关人员在记录上签名。

@#@@#@4、检查部门应将检查情况及时通知受检部门，各部门负责人应每日消防安全检查情况通知，若发现本单位存在火灾隐患，应及时整改。

@#@@#@5、对检查中发现的火灾隐患未按规定时间及时整改的，根据奖惩制度给予处罚。

@#@@#@@#@安全疏散设施管理制度@#@1、单位应保持疏散通道、安全出口畅通，严禁占用疏散通道，严禁在安全出口或疏散通道上安装栅栏等影响疏散的障碍物。

@#@@#@2、应按规范设置符合国家规定的消防安全疏散指示标志和应急照明设施。

@#@@#@3、应保持防火门、消防安全疏散指示标志、应急照明、机械排烟送风、火灾事故广播等设施处于正常状态，并定期组织检查、测试、维护和保养。

@#@@#@4、严禁在营业或工作期间将安全出口上锁。

@#@@#@5、严禁在营业或工作期间将安全疏散指示标志关闭、遮挡或覆盖。

@#@@#@消防（控制室）值班制度@#@1、熟悉并掌握各类消防设施的使用性能，保证扑救火灾过程中操作有序、准确迅速。

@#@@#@2、做好消防值班记录和交接班记录，处理消防报警电话。

@#@@#@3、按时交接班，做好值班记录、设备情况、事故处理等情况的交接手续。

@#@无交接班手续，值班人员不得擅自离岗。

@#@@#@4、发现设备故障时，应及时报告，并通知有关部门及时修复。

@#@@#@5、非工作所需，不得使用消控中心内线电话，非消防控制中心值班人员禁止进入值班室。

@#@@#@6、上班时间不准在消控中心抽烟、睡觉、看书报等，离岗应做好交接班手续。

@#@@#@7、发现火灾时，迅速按灭火作战预案紧急处理，并拨打119电话通知公安消防部门并报告部门主管。

@#@@#@消防设施、器材维护管理制度@#@1、消防设施日常使用管理由专职管理员负责，专职管理员每日检查消防设施的使用状况，保持设施整洁、卫生、完好。

@#@@#@2、消防设施及消防设备的技术性能的维修保养和定期技术检测由消防工作归口管理部门负责，设专职管理员每日按时检查了解消防设备的运行情况。

@#@查看运行记录，听取值班人员意见，发现异常及时安排维修，使设备保持完好的技术状态。

@#@@#@3、消防设施和消防设备定期测试：

@#@@#@

（1）烟、温感报警系统的测试由消防工作归口管理部门负责组织实施，保安部参加，每个烟、温感探头至少每年轮测一次。

@#@@#@

（2）消防水泵、喷淋水泵、水幕水泵每月试开泵一次，检查其是否完整好用。

@#@@#@（3）正压送风、防排烟系统每半年检测一次。

@#@@#@（4）室内消火栓、喷淋泄水测试每季度一次。

@#@@#@（5）其它消防设备的测试，根据不同情况决定测试时间。

@#@@#@4、消防器材管理：

@#@@#@

（1）每年在冬防、夏防期间定期两次对灭火器进行普查换药。

@#@@#@

（2）派专人管理，定期巡查消防器材，保证处于完好状态。

@#@@#@（3）对消防器材应经常检查，发现丢失、损坏应立即补充并上报领导。

@#@@#@（4）各部门的消防器材由本部门管理，并指定专人负责。

@#@@#@火灾隐患整改制度@#@1、各部门对存在的火灾隐患应当及时予以消除。

@#@@#@2、在防火安全检查中，应对所发现的火灾隐患进行逐项登记，并将隐患情况书面下发各部门限期整改，同时要做好隐患整改情况记录。

@#@@#@3、在火灾隐患未消除前，各部门应当落实防范措施，确保隐患整改期间的消防安全，对确无能力解决的重大火灾隐患应当提出解决方案，及时向单位消防安全责任人报告，并由单位上级主管部门或当地政府报告。

@#@@#@4、对公安消防机构责令限期改正的火灾隐患，应当在规定的期限内改正并写出隐患整改的复函，报送公安消防机构。

@#@@#@用火、用电安全管理制度@#@1、用电安全管理：

@#@@#@

（1）严禁随意拉设电线，严禁超负荷用电。

@#@@#@

（2）电气线路、设备安装应由持证电工负责。

@#@@#@（3）各部门下班后，该关闭的电源应予以关闭。

@#@@#@（4）禁止私用电热棒、电炉等大功率电器。

@#@@#@2、用火安全管理：

@#@@#@

（1）严格执行动火审批制度，确需动火作业时，作业单位应按规定向消防工作归口管理部门申请“动火许可证”。

@#@@#@

（2）动火作业前应清除动火点附近5米区域范围内的易燃易爆危险物品或作适当的安全隔离，并向保卫部借取适当种类、数量的灭火器材随时备用，结束作业后应即时归还，若有动用应如实报告。

@#@@#@（3）如在作业点就地动火施工，应按规定向作业点所在单位经理级（含）以上主管人员申请，申请部门需派人现场监督并不定时派人巡查。

@#@离地面2米以上的高架动火作业必须保证有一人在下方专职负责随时扑灭可能引燃其它物品的火花。

@#@@#@（4）未办理“动火许可证”擅自动火作业者，本单位人员予以记小过二次处分，严重的予以开除。

@#@@#@ @#@@#@危险化学物品和场所防火防爆制度@#@易燃易爆危险物品应有专用的库房，配备必要的消防器材设施，仓管人员必须由消防安全培训合格的人员担任。

@#@@#@2、易燃易爆危险物品应分类、分项储存。

@#@化学性质相抵触或灭火方法不同的易燃易爆化学物品，应分库存放。

@#@@#@3、易燃易爆危险物品入库前应经检验部门检验，出入库应进行登记。

@#@@#@4、库存物品应当分类、分垛储存，每垛占地面积不宜大于一百平方米，垛与垛之间不小于一米，垛与墙间距不小于零点五米，垛与梁、柱的间距不小于零点五米，主要通道的宽度不小于二米。

@#@@#@5、易燃易爆危险物品存取应按安全操作规程执行，仓库工作人员应坚守岗位，非工作人员不得随意入内。

@#@@#@6、易燃易爆场所应根据消防规范要求采取防火防爆措施并做好防火防爆设施的维护保养工作。

@#@@#@专职和义务消防队的组织管理制度@#@1、义务消防员应在消防工作归口管理部门领导下开展业务学习和灭火技能训练，各项技术考核应达到规定的指标。

@#@@#@2、要结合对消防设施、设备、器材维护检查，有计划地对每个义务消防员进行轮训，使每个人都具有实际操作技能。

@#@@#@3、按照灭火和应急疏散预案每半年进行一次演练，并结合实际不断完善预案。

@#@@#@4、每年举行一次防火、灭火知识考核，考核优秀给予表彰。

@#@@#@5、不断总结经验，提高防火灭火自救能力。

@#@@#@灭火和应急疏散预案演练制度@#@1、制定符合本单位实际情况的灭火和应急疏散预案。

@#@@#@2、组织全员学习和熟悉灭火和应急疏散预案。

@#@@#@3、每次组织预案演练前应精心开会部署，明确分工。

@#@@#@4、应按制定的预案，至少每半年进行一次演练。

@#@@#@5、演练结束后应召开讲评会，认真总结预案演练的情况，发现不足之处应及时修改和完善预案。

@#@@#@电气（燃气）设备检查管理制度@#@1、应按规定正确安装、使用电器设备，相关人员必须经必要的培训，获得相关部门核发的有效证书方可操作。

@#@各类设备均需具备法律、法规规定的有效合格证明并经维修部确认后方可投入使用。

@#@电气设备应由持证人员定期进行检查（至少每月一次）。

@#@@#@2、防雷、防静电设施定期检查、检测，每季度至少检查一次、每年至少检测一次并记录。

@#@@#@3、电器设备负荷应严格按照标准执行，接头牢固，绝缘良好，保险装置合格、正常并具备良好的接地，接地电阻应严格按照电气施工要求测试。

@#@@#@4、各类线路均应以套管加以隔绝，特殊情况下，亦应使用绝缘良好的铅皮或胶皮电缆线。

@#@各类电气设备及线路均应定期检修，随时排除因绝缘损坏可能引起的消防安全隐患。

@#@@#@5、未经批准，严禁擅自加长电线。

@#@各部门应积极配合安全小组、维修部人员检查加长电线是否仅供紧急使用、外壳是否完好、是否有维修部人员检测后投入使用。

@#@@#@6、电器设备、开关箱线路附近按照本单位标准划定黄色区域，严禁堆放易燃易爆物并定期检查、排除隐患。

@#@@#@7、设备用毕应切断电源。

@#@未经试验正式通电的设备，安装、维修人员离开现场时应切断电源。

@#@@#@8、除已采取防范措施的部门外，工作场所内严禁使用明火。

@#@@#@9、使用明火的部门应严格遵守各项安全规定和操作流程，做到用火不离人、人离火灭。

@#@@#@10、场所内严禁吸烟并张贴禁烟标识，每一位员工均有义务提醒其他人员共同遵守公共场所禁烟的规定。

@#@@#@消防安全工作考评和奖惩制度@#@1、对消防安全工作作出成绩的，予以通报表扬或物质奖励。

@#@@#@2、对造成消防安全事故的责任人，将依据所造成后果的严重性予以不同的处理，除已达到依照国家《治安管理处罚条例》或已够追究刑事责任的事故责任人将依法移送国家有关部门处理外，根据本单位的规定，对下列行为予以处罚：

@#@@#@

（1）有下列情形之一的，视损失情况与认识态度除责令赔偿全部或部分损失外，予以口头告诫：

@#@@#@A、使用易燃危险品未严格按照操作程序进行或保管不当而造成火警、火灾，损失不大的；@#@@#@B、在禁烟场所吸烟或处置烟头不当而引起火警、火灾，损失不大的；@#@@#@C、未及时清理区域内易燃物品，而造成火灾隐患的；@#@@#@D、未经批准，违规使用加长电线、用电未使用安全保险装置的或擅自增加小负荷电器的；@#@@#@E、谎报火警；@#@@#@F、未经批准，玩弄消防设施、器材，未造成不良后果的；@#@@#@G、对安全小组提出的消防隐患未予以及时整改而无法说明原因的部门管理人员；@#@@#@H、阻塞消防通道、遮挡安全指示标志等未造成严重后果的。

@#@@#@

（2）有下列情形之一的，视情节轻重和认识态度，除责令赔偿全部或部分损失外，予以通报批评：

@#@@#@A、擅自使用易燃、易爆物品的；@#@@#@B、擅自挪用消防设施、器材的位置或改为它用的；@#@@#@C、违反安全管理和操作规程、擅离职守从而导致火警、火灾损失轻微的；@#@@#@D、强迫其他员工违规操作的管理人员；@#@@#@E、发现火警，未及时依照紧急情况处理程序处理的；@#@@#@F、对安全小组的检查未予以配合、拒绝整改的管理人员。

@#@@#@（3）对任何事故隐瞒事实，不处理、不追究的或提供虚假信息的，予以解聘。

@#@@#@ @#@@#@各级各岗位消防安全责任制@#@一、员工入职需经岗前消防安全培训，合格后才能上岗，保安部定期组织员工进行消防安全培训，员工必须熟知必要的消防安全知识，懂“四懂四会”，了解本单位灭火器材的位置及性能。

@#@@#@二、实行每日防火巡查、检查制度，岗位员工对本部门每两小时检查一次，保安部每日巡查，并做好记录。

@#@@#@三、保障安全出口、疏散通道的畅通，对安全出口指示灯、应急照明灯要及时进行检修，确保正常运转。

@#@@#@四、消防控制室、消防泵房实行24小时值班。

@#@@#@五、对营业场所的消防设施、消防器材必须定期进行检察、维护，以保证其灵敏度和应有功效。

@#@@#@六、对存在火灾隐患的部门，要及时整改，消除隐患。

@#@@#@七、建立用电、用火管理制度，重点工种（电、气焊工等）需持证上岗。

@#@@#@八、严禁携带易燃、易爆等危险物品进入单位，如发现危险情况，立即报告保安部妥善处理。

@#@@#@九、专职消防队员需持证上岗；@#@组建义务消防队伍，并定期进行消防安全培训。

@#@@#@十、根据灭火、应急疏散预案，定期组织灭火和应急疏散演练。

@#@@#@十一、对煤气、乙炔、氧气设备由专人负责管理，并定期检查。

@#@@#@十二、保安部定期进行消防安全考评工作，对不合格的部门和员工定期进行整改。

@#@@#@";i:

7;s:

9890:

"《劝学》课前预习学案@#@《劝学》前预习学案@#@　　@#@　　@#@　　　　@#@　　一、预习目标@#@　　、了解《荀子》及相关知识；@#@@#@　　2、掌握本文出现的重要字音、通假字、文言实词。

@#@@#@　　二、预习内容@#@　　

（1）作者及其作品@#@　　荀子，名@#@　　字@#@　　，@#@　　时期人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。

@#@后来失官居家著书，死后葬于兰陵。

@#@荀子是我国古代的@#@　　、@#@　　，是先秦@#@　　家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。

@#@@#@　　《劝学》是荀子的代表作之一，是《荀子》的第一篇。

@#@内容分前后两部分。

@#@前部分着重阐明学习的重要性，后部分着重阐明学习方法。

@#@文节选自前部分。

@#@作者从不同方面论述了学习的重要和必要，从而勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚品德。

@#@因此，“劝”在本文是“@#@　　”的意思。

@#@所以题意是@#@　　。

@#@@#@　　

（2）字音@#@　　木直中（@#@　　）绳@#@　　輮（@#@　　）以为轮@#@　　虽有（@#@　　）槁（@#@　　）暴（@#@　　）@#@　　金就砺（@#@　　）则利@#@　　参省（@#@　　）（@#@　　）@#@　　知（@#@　　）明而行无过@#@　　须臾（@#@　　）（@#@　　）@#@　　跂（@#@　　）@#@　　彰（@#@　　）@#@　　舆（@#@　　）马@#@　　生（@#@　　）非异@#@　　跬（@#@　　）步@#@　　骐骥（@#@　　）（@#@　　）@#@　　驽马（@#@　　）@#@　　锲（@#@　　）而不舍@#@　　朽木不折（@#@　　）@#@　　镂（@#@　　）@#@　　螯（@#@　　）@#@　　蛇鳝（@#@　　）@#@　　（3）通假字@#@　　輮以为轮，其曲中规@#@　　知明而行无过　@#@　　　@#@　　君子生非异也@#@　　@#@　　虽有槁暴，不复挺者@#@　　（4）文言实词@#@　　、君子：

@#@@#@　　2、已：

@#@。

@#@@#@　　3、中绳：

@#@@#@　　4、輮：

@#@@#@　　、规：

@#@@#@　　6、虽有槁暴：

@#@　@#@　　7、挺：

@#@@#@　　8、金：

@#@@#@　　9、就砺：

@#@@#@　　0、参省乎己　　@#@　　1、须臾：

@#@@#@　　2、跂：

@#@@#@　　3、而见者远@#@　　4、疾：

@#@　@#@　　、假：

@#@@#@　　6、舆：

@#@@#@　　7、致：

@#@@#@　　8、水：

@#@@#@　　9、绝：

@#@@#@　　20、兴：

@#@@#@　　21、跬：

@#@@#@　　22、骐骥：

@#@@#@　　23、用心一也：

@#@@#@　　内探究学案@#@　　一、学习目标@#@　　、掌握重点虚词、特殊句式、词类活用（重点）;@#@@#@　　2、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力（难点）。

@#@@#@　　二、学习过程@#@　　合作探究@#@　　

（1）文言虚词@#@　　于：

@#@@#@　　、青取之于蓝而青于蓝@#@　　2、苛政猛于虎@#@　　3、君子生非异也，善假于物也@#@　　者：

@#@@#@　　、假舟楫者，非能水也@#@　　2、虽有槁暴，不复挺者@#@　　而：

@#@@#@　　、吾尝终日而思矣@#@　　2、积善成德，而神明自得，圣心备焉@#@　　

（2）特殊句式@#@　　、蚓无爪牙之利，筋骨之强。

@#@@#@　　2、青，取之于蓝，而青于蓝。

@#@@#@　　3、輮以为轮@#@　　（3）词类活用@#@　　木直中绳，輮以为轮@#@　　君子博学而日参省乎己@#@　　假舟楫者，非能水也@#@　　上食埃土，下饮黄泉@#@　　用心一也@#@　　精讲点拨@#@　　、归纳文的内容要点，列出结构框架@#@　　第一段：

@#@中心论点@#@　　第二段：

@#@学习的意义：

@#@（四喻）@#@　　第三段：

@#@学习的作用：

@#@（五喻）@#@　　第四段：

@#@学习的方法、态度（十一喻）@#@　　2、总结的论证方法并举例说明@#@　　比喻论证@#@　　排比句论证@#@　　正反对比论证@#@　　3、思考交流@#@　　《劝学》告诉了我们哪些道理？

@#@“学不可以已”的观点与现代倡导的“终身学习”的观点是否一致，为什么@#@　　4\运用比喻对比的方式写一个片段，关于学习的议论文。

@#@@#@　　后练习与提高@#@　　选出加点字的注音正确的一项（@#@　　）@#@　　A中绳（zhò@#@ng）@#@　　槁暴（pù@#@）@#@　　以为轮（ró@#@u）@#@　　金就砺则利（lì@#@）@#@　　B参省乎己（xīng）@#@　　须臾（ù@#@）@#@　　跂而望（qí@#@）@#@　　靛青（dì@#@ng）@#@　　跬步（guī）@#@　　蓼蓝（liǎ）@#@　　生而异也@#@　　骐骥@#@　　D锲而不舍@#@　　驽马@#@　　金石可镂@#@　　蛟龙@#@　　2下列加点词解释全正确的一项是（@#@　　）@#@　　①虽有槁暴（晒）@#@　　②以为轮（使……弯曲）@#@　　③吾尝跂而望矣（抬起脚尖）@#@　　④而致千里（送别）@#@　　⑤君子生非异也（天资，禀性）@#@　　⑥非利足也（走路）@#@　　⑦筋骨之强（强壮）@#@　　⑧而绝江河（横断）@#@　　⑨声非加疾也（这里指声音宏大）@#@　　⑩而闻者彰（显著，清楚）@#@　　A①②⑤⑥⑦⑨@#@　　@#@　　B①②③④⑦⑨@#@　　①③⑤⑦⑨⑩@#@　　@#@　　D①⑤⑦⑧⑨⑩@#@　　3选出加点词解释错误的一项（@#@　　）@#@　　A忽然抚尺一下，群响毕绝。

@#@（停）@#@　　B会当凌绝顶，一览众山小。

@#@（极）@#@　　率妻子邑人来此绝境。

@#@（死）@#@　　D假舟楫者，非能水也，而绝江河。

@#@（横渡）@#@　　4选出加点词解释错误的一项（@#@　　）@#@　　A挽弓当挽强，用箭当用长。

@#@（有力的弓）@#@　　B策勋十二转，赏赐百千强。

@#@（有余）@#@　　蚓无爪牙之利，筋骨之强。

@#@（强壮）@#@　　D太后不肯，大臣强谏。

@#@（强迫）@#@　　选出加点词解释错误的一项（@#@　　）@#@　　A乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

@#@（虚假）@#@　　B大臣犯法，无所宽假。

@#@（包庇）@#@　　以是人多以书假余。

@#@（借）@#@　　D君子生非异也，善假于物也。

@#@（借助）@#@　　6选出加点词解释错误的一项（@#@　　）@#@　　A吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

@#@（向远处看）@#@　　B日夜望将军至，岂敢反乎？

@#@（盼望）@#@　　先达德隆望尊。

@#@（希望）@#@　　D适冬之望日前后。

@#@（农历每月十五日）@#@　　7选出加点词解释错误的一项（@#@　　）@#@　　A入芝兰之室，久而不闻其香。

@#@（嗅）@#@　　B以勇气闻于诸侯。

@#@（闻名）@#@　　不能称前时之闻。

@#@（见闻）@#@　　D顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

@#@（听见）@#@　　解析：

@#@项中"@#@闻"@#@应译为"@#@名声"@#@。

@#@@#@　　8选出加点词解释错误的一项（@#@　　）@#@　　A木直中绳，以为轮。

@#@（使……弯曲）@#@　　B故木受绳则直，金就砺则利。

@#@（接近，放到……上）@#@　　假舆马者，非利足也，而致千里。

@#@（达到）@#@　　D上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

@#@（统一）@#@　　9找出与例句中加点字意义相同的一句。

@#@@#@　　

（1）正中下怀（@#@　　）@#@　　A木直中绳@#@　　@#@　　B天门中断楚江开@#@　　上书谏寡人者，受中赏@#@　　D百发百中@#@　　

（2）则知明而行无过矣（@#@　　）@#@　　A早岁那知世事艰@#@　　B草木有生而无知@#@　　知小谋大@#@　　@#@　　D两小儿笑曰：

@#@"@#@孰为汝多知乎？

@#@"@#@@#@　　（3）虽有槁暴，不复挺者，使之然也（@#@　　）@#@　　A假舟楫者，非能水也@#@　　B昔者先生以为东蒙主@#@　　七十者衣帛食肉@#@　　D非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也@#@　　（4）驽马十驾，功在不舍（@#@　　）@#@　　A令有功于国@#@　　B功败垂成@#@　　项燕为楚将，数有功@#@　　D劳苦而功高如此@#@　　（）积土成山，风雨兴焉（@#@　　）@#@　　A此先汉所以兴隆也@#@　　B怀王怒，大兴师伐秦@#@　　清风徐来，水波不兴@#@　　D政通人和，百废具兴@#@　　0找出没有通假字的一项（@#@　　）@#@　　A虽有槁暴，不复挺者。

@#@@#@　　B君子生非异也，善假于物也。

@#@@#@　　君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

@#@@#@　　D非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

@#@@#@　　1找出与"@#@蚓无爪牙之利，筋骨之强"@#@的句式相同的一项（@#@　　）@#@　　A微斯人，吾谁与归？

@#@@#@　　B青，取之于蓝而青于蓝。

@#@@#@　　马之千里者，一食或尽粟一食。

@#@@#@　　D我孰与城北谁美？

@#@@#@　　2填空。

@#@@#@　　

（1）荀子，名____________，战国时期思想家、文学家。

@#@《荀子》一书现存____________篇，其中第一篇是____________。

@#@@#@　　

（2）我国春秋战国时期，出现了很多思想流派，形成了一个"@#@____________"@#@的局面，其中影响较大的四个流派是儒、墨、_____________、_____________，荀子是战国末期_____________学派的代表人物之一。

@#@@#@　　（3）故不积跬步，_____________；@#@不积小流，_____________。

@#@@#@　　（4）学而不厌，_____________。

@#@@#@　　答案：

@#@@#@　　AADBD@#@　　A@#@　　@#@　　D@#@　　B@#@　　@#@　　D@#@　　2

（1）况@#@　　三十二@#@　　《劝学》@#@　　

（2）百家争鸣@#@　　道@#@　　法@#@　　儒家@#@　　（3）无以至千里@#@　　无以成江海@#@　　（4）诲人不倦@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@";i:

8;s:

15250:

"《语言与文学》教案设计教案教学设计@#@《语言与文学》教案设计教案教学设计@#@《语言与文学》教案设计@#@刘晓春@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@牐牎窘萄目的】@#@牐1.理解语言与文学的重要关系，热爱祖国的语言文字。

@#@@#@牐2.理解词汇、语音、语法与文学的几个具体关系，把握文章的内容。

@#@@#@牐3.学会从几个具体的角度，分析古诗和现代诗的语言。

@#@@#@牐牎窘萄е氐恪@#@牐1.形象思维与语言的关系。

@#@@#@牐2.语言的抑扬美。

@#@@#@牐3.语言的整齐美。

@#@@#@牐牎窘萄难点】@#@牐1.文中引用的古诗文与所证观点的关系。

@#@@#@牐2.古代声韵如何构成诗句抑扬的美。

@#@@#@牐3.不完全句、使动用法与文学的关系。

@#@@#@牐牎窘萄设想】@#@牐牻萄Х椒@#@牐1.自学与串讲相结合。

@#@@#@牐2.通过解析一首古诗来分析语言的抑扬美、回环美和整齐美。

@#@@#@牐3.精细研究课文的几个片断。

@#@@#@牐犆教迳杓频缒越萄Э渭@#@牐牻萄时数两课时@#@牐牎窘萄Р街琛糠桨敢唬ㄕ攵砸话阊生的教案设计）@#@牐牭谝豢问@#@牐犚弧⒌加锷杓@#@牐犇铣时期，刘勰写了本书叫《文心雕龙》，20世纪有个叫王力的人太喜欢这本书了，他为自己的书斋起名为“龙虫并雕斋”，这个人就是我国著名语言学家王力先生。

@#@1987年香港出版的《王力先生纪念文集》的“前言”中，尊王力为“用世纪来计算时间”的文化名人。

@#@这个称号形象地显示了王力先生毕生从事学术研究的成就和他科学的治学精神所凝聚起来的生命之光。

@#@他从事了逾半个世纪的汉语研究，研究几十个世纪的汉语，而由他融会中西、贯通古今开创的汉语现代研究所取得的成果，以及他培养的后人的研究成果，将持续和保留到以后无尽的世纪。

@#@我们今天来学习他的一篇文章《语言和文学》。

@#@@#@牐牰、解题@#@牐犜跹运用语言来描写事物，是文学的重大课题。

@#@高尔基说：

@#@“文学创作的技巧，首先在于研究语言，因为语言是一切著作，特别是文学作品的基本材料。

@#@"@#@人类社会一天也离不开语言，文学作品也是一刻也少不了语言。

@#@没有语言，就没有人类社会；@#@同样，没有语言，也决不会有文学作品。

@#@王力先生就是抓住语言进行了一生的研究。

@#@他于1962年发表的《中国古典文论中谈到的语言形式美》《略论语言形式美》两篇论文，就是对语言研究的重要成果。

@#@今天，我们学习的这篇文章，是王力先生为大学生作的一次演讲，可以说是这两篇文章的概要。

@#@@#@牐犎、研习课文@#@牐1.自读课文，扫清文字障碍，从文中至少提出一个问题。

@#@@#@牐牐ń馑担赫庖唤萄Щ方冢是学生吸收知识、完成知识迁移的第一步，只有深入下去，耐心阅读，才能有热烈的讨论、深刻的理解。

@#@）@#@牐2.在学生整体感知的基础上，由学生提出自己的问题。

@#@@#@牐牐ń馑担貉生提出的问题，有小有大，有具体有抽象，都可能是学生理解课文的瓶颈，如果不解决，就会影响学生的进一步思维。

@#@这个环节能使学生相互激发，产生思维的飞跃。

@#@）@#@牐3.老师引导学生把握文章的主要观点和整体构架。

@#@@#@牐牐ń馑担耗康氖且导学生把握课文内容，为知识迁移作准备。

@#@）@#@牐牏旁诘谝徊糠郑从什么地方可以看出语言对于文学的重要性？

@#@我们应该从哪些方面学习语言呢？

@#@@#@牐犆魅罚骸坝镅允俏难У牡谝灰素”。

@#@“第一”就突出强调了语言对于文学的重要性。

@#@作者说要从三方面学习语言：

@#@现代汉语、人民的语言、古代汉语。

@#@下文着重从古代汉语方面分析语言和文学的关系。

@#@@#@牐牏拼驶愫臀难в惺裁垂叵担@#@牐犆魅罚何难У乃嘉形式主要是形象思维。

@#@形象思维要靠具体形象来构思，而构思、表现都需要语言，具体说来，就是多用名词。

@#@不管是《诗经》的比兴，还是诗歌的意境，都需要名词来丰富其形象。

@#@@#@牐牏怯镆艉臀难в惺裁垂叵担@#@牐犆魅罚河镅韵扔锌谕酚镅裕后有书面语言。

@#@语言主要是为了让人交流，特别是诗，是为了让人朗诵的。

@#@因而就有了声音的美，在中国诗中表现为抑扬的美和回环的美。

@#@抑扬的美靠平仄，回环的美靠诗韵。

@#@@#@牐牏扔锓ê@#@臀难У墓叵凳窃跹的？

@#@@#@牐犆魅罚涸谥泄文学中，语言形式的美主要表现为整齐的美和用语的简洁。

@#@整齐的美靠汉语独有的对仗，用语简洁靠不完全句和使动用法的灵活运用。

@#@@#@牐犓摹⑼卣乖擞@#@牐牐ㄓ枚嗝教逭故荆课上引导学生运用所学知识分析诗的语言美。

@#@）@#@牐牬右盅锩馈⒒鼗访篮驼齐美的角度，分析杜甫的律诗《旅夜书怀》：

@#@@#@牐犅靡故榛@#@牐牰鸥@#@牐犗覆菸⒎绨叮危樯独夜舟。

@#@@#@牐犘谴蛊揭袄，月涌大江流。

@#@@#@牐犆岂文章著，官应老病休。

@#@@#@牐犉飘何所似，天地一沙鸥。

@#@@#@牐犆魅罚捍右盅锩赖慕嵌人担这首诗是：

@#@@#@牐犡曝破狡截疲平平仄仄平。

@#@@#@牐犉狡狡截曝疲仄仄仄平平。

@#@@#@牐犡曝破狡截疲平平仄仄平。

@#@@#@牐犉狡狡截曝疲仄仄仄平平。

@#@@#@牐犉截瓢凑找欢ǖ墓媛上嗉洌构成抑扬，每句三个音步，形成节奏。

@#@@#@牐牬踊鼗访赖慕嵌人担这首诗首句不入韵，隔句押韵，都押幽韵，来来回回的重复，构成回环的音乐美。

@#@@#@牐牬诱齐美的角度说，这首诗的颔联颈联各自构成对仗，而且“星、月”是天文，“平野、大江”是地理，颔联应属工对。

@#@“细草微风岸，危樯独夜舟”是两个不完全句，每句包括三个名词，把作者漂泊无依的境遇，孤独寂寞的情怀，含蓄地表达出来了。

@#@@#@牐犖濉⒖翁眯〗@#@牐犞识和能力不是截然分开的。

@#@能力以知识为基础，要将知识向能力转化，还要进行训练。

@#@同学们课后可以用今天课堂上学到的东西多分析几首古代诗歌，通过了解诗歌的语言形式美，达到对中国文学的热爱。

@#@@#@牐犃、课后作业@#@牐1.完成课后练习一。

@#@（梳理课文内容，学会用概括的语言总结内容。

@#@）@#@牐2.将文中的古文古诗进行摘录。

@#@（记忆优美的古诗文。

@#@）@#@牐牭诙课时@#@牐犚弧⒓觳樽饕@#@牐牰、研习课文@#@牐牻饩錾辖诳瓮学们提出的问题（用多媒体展示），这些问题可以由同学们回答，老师作补充说明。

@#@@#@牐1.什么是形象思维？

@#@@#@牐犆魅罚盒蜗笏嘉既是文学的思维活动，又是思维方式，文学艺术工作者从观察生活、吸取创作材料，到塑造艺术形象的整个过程，都要用到形象思维。

@#@它要经过联想、想像，形成完整的审美意象。

@#@这个过程不能脱离具体的形象，不能抛弃事物的现象情态。

@#@形象思维的过程，总有语言的参与。

@#@（《辞海》）@#@牐2.作者引用《文心雕龙》中的话是什么意思？

@#@@#@牐犆魅罚毫踣（465－520），字彦和。

@#@他的主要著作是《文心雕龙》，共50篇，分总论、文体论、创作论、批评论四个部分。

@#@《神思》是第26篇，属创作论部分，“故思理为妙，神与物游”，其意思是：

@#@构思的妙处，是作家的精神与外物的形象密切结合，融会贯通。

@#@这里初步总结了形象思维的特点，作家的联想和想像离不开事物的形象。

@#@《比兴》是第36篇，也属创作论部分。

@#@“诗人比兴，触物圆览。

@#@物虽胡越，合则肝胆”，其意思是：

@#@作者运用比兴方法，是对事物进行了全面观察；@#@作者的思想和比拟的事物，虽然像胡、越两地那样距离极远，但它们结合在一起就像肝胆那样密切。

@#@《物色》是第46篇，属批评论部分。

@#@“山沓水，树杂云合。

@#@目既往还，心亦吐纳。

@#@春日迟迟，秋风飒飒。

@#@情往似赠，兴来如答。

@#@"@#@其意思是：

@#@高山重叠，流水环绕，众树错杂，云霞郁起，作者反复地观察这些事物，内心就有所抒发。

@#@春光舒畅柔和，秋风萧瑟愁人；@#@像投赠一样，作者以情接物，像回答一样，景物又引起作者创作的灵感。

@#@@#@牐犚陨先段文字，都说明艺术作品的创作，离不开形象思维，离不开具体的形象。

@#@@#@牐3.什么是平上去入？

@#@它大体上是怎么演变的？

@#@怎么划分平仄？

@#@明确：

@#@这个问题不是一句话能说得清的，只能大体上说说。

@#@平上去入，是中古的汉语声调，这一学说起源于南朝，沈约著的《四声谱》认为：

@#@声调问题“在昔词人累千载而不悟，而独得胸衿，穷其妙旨"@#@。

@#@这说明古代汉语的声调在六朝时期就已经存在了。

@#@根据古代韵书的记载，中古汉语语音的声调一直是四声。

@#@每个声调中又有不同的韵部。

@#@到了元代，北方话的声调起了重大变化，“平分阴阳，入派三声"@#@，平声分成了阴阳两声，入声字被分解到了其他三声中。

@#@古人把平声类作为一类，把上去入三声作为一类，归为仄声。

@#@用普通话读古诗有的已经不押韵了，就是因为入声韵消失了。

@#@@#@牐4.什么叫“辙"@#@？

@#@@#@牐犆魅罚褐泄乓粼献畛Ｓ玫氖106韵部，宋代以后，称之为平水韵，平声30韵，上声29韵，去声30韵，入声17韵。

@#@古代各个时期的各类韵文，取韵读相同或相近的字，依照一定的韵例而重复出现，造成语音上的和谐美，就是押韵。

@#@上古韵文按上古音韵部来押，中古以下韵文则按诗韵、词韵、曲韵来押。

@#@戏曲专用的韵分十三大类，叫十三辙。

@#@每一韵被称为一辙。

@#@如文中提到的“灰堆辙”、“怀来辙”，“乜邪辙”又叫“迭雪辙”，“发花辙”又叫“麻沙辙”。

@#@词语“合辙押韵”指的就是诗词曲的押韵情况。

@#@@#@牐5.整齐的美是汉语独有的吗？

@#@为什么？

@#@@#@牐犆魅罚憾耘己团疟仁怯镅孕问秸齐美的两种形式。

@#@排比作为修辞手段是人类共有的，但对偶是汉语独有的，就因为中国的文字是方块字。

@#@@#@牐6.“散文化的韵文”和“韵文化的散文”有什么区别？

@#@@#@牐犆魅罚河迷系奈奶寰统莆韵文，如歌谣辞赋诗词曲以及用韵的颂赞铭诔等都是韵文。

@#@六朝以来，把凡是不重排偶不押韵的散体文章，包括经传史书在内，都称作散文。

@#@骈体文是韵文中的重要形式。

@#@它的特点是，在语句上，讲究句法结构的相互对称，一般是用平行的两句话，两两配对，直至篇末，而且一般是用四字句和六字句，这叫骈偶和“四六"@#@;@#@在语音上讲究平仄相对；@#@在用词上讲究用典和藻饰。

@#@在高一学的《兰亭集序》《归去来兮辞》《滕王阁序》就是骈体文。

@#@《赤壁赋》是加入了散文句子的骈体文，被作者称为散文化的韵文。

@#@而《岳阳楼记》是在文中加入了“韵文句子的散文”，被作者称为“韵文化的散文”。

@#@@#@牐7.课文中引用了大量的古诗文，又与平仄相配，怎么学？

@#@@#@牐犆魅罚合仁於脸伤校再试着理解意思，有条件的查查原书。

@#@@#@牐牐ń馑担航饩鑫闹械那痹谖侍猓扩展学生的知识面，解决学生思维的瓶颈。

@#@）@#@牐犎、朗读文中引用的古诗文@#@牐牐ń馑担菏邮奔涠定，若无时间，则不读或少读。

@#@）@#@牐犓摹⒖翁眯〗@#@牐犝饨诳沃饕解决了一些知识性问题，这些问题的解决有利于对文章内容的理解。

@#@一堂课，不可能将所有的问题都解决。

@#@同学们可以根据手中的学习资源，逐步将对这篇课文的理解引向深入。

@#@@#@牐犖濉⒉贾米饕@#@牐牽魏罅废叭。

@#@（学会用“三美”分析作品的语言美。

@#@）@#@牐牱桨付（针对基础较好的学生的教学方案设计）@#@牐犚弧⒌加（同“方案一”）@#@牐牰、自读课文@#@牐犠芙嶙髡叻治鲇镅孕问矫赖姆椒ā@#@牐牐ń馑担荷杓票静街璧哪康挠腥：

@#@一是把握课文内容，二是完成课后练习题一，三是总结出分析作品语言形式美的方法。

@#@）@#@牐犎、交流学到的方法@#@牐牐ń馑担杭仁嵌远潦榻峁的检查，又是对研究方法的总结，同时是对思维混乱的同学的指导。

@#@）@#@牐犓摹⒉钩涔攀的平仄规则

（一）五律的平仄。

@#@@#@牐犖迓傻钠截疲共有四种格式，其实只有两种基本格式，其余两种不过是在基本格式的基础上稍有变化罢了。

@#@两种基本格式为：

@#@@#@牐牐1）仄起式@#@牐犡曝破狡截疲平平仄仄平。

@#@@#@牐犉狡狡截曝疲仄仄仄平平。

@#@@#@牐犡曝破狡截疲平平仄仄平。

@#@@#@牐犉狡狡截曝疲仄仄仄平平。

@#@@#@牐牐2）平起式@#@牐犉狡狡截曝疲仄仄仄平平。

@#@@#@牐犡曝破狡截疲平平仄仄平。

@#@@#@牐犉狡狡截曝疲仄仄仄平平。

@#@仄仄平平仄，平平仄仄平。

@#@

（二）七律的平仄。

@#@@#@牐犉呗墒俏迓傻睦┱梗扩展的方法是在五字句的前面加一个两字的头。

@#@仄上加平，平上加仄。

@#@

（1）仄起式@#@牐犡曝破狡狡截曝疲@#@牐犉狡截曝曝破狡健@#@牐犉狡截曝破狡截疲@#@牐犡曝破狡截曝破健@#@牐犡曝破狡狡截曝疲@#@牐犉狡截曝曝破狡健@#@牐犉狡截曝破狡截疲@#@牐犡曝破狡截曝破健@#@牐牐2）平起式@#@牐犉狡截曝破狡截疲@#@牐犡曝破狡截曝破健@#@牐犡曝破狡狡截曝疲@#@牐犉狡截曝曝破狡健@#@牐犉狡截曝破狡截疲@#@牐犡曝破狡截曝破健@#@牐犡曝破狡狡截曝疲@#@牐犉狡截曝曝破狡健@#@牐犖濉⒉贾米饕@#@牐牬酉铝辛绞资中任选一首，用从本文中学到的分析方法进行分析，写成小论文，下节课交流。

@#@（用研究法学习。

@#@）@#@牐牬和@#@牐牰鸥@#@牐牴破山河在，城春草木深。

@#@感时花溅泪，恨别鸟惊心。

@#@烽火连三月，家书抵万金。

@#@白头搔更短，浑欲不胜簪。

@#@@#@牐犑榉@#@牐犅接@#@牐犜缢昴侵世事艰？

@#@@#@牐犞性北望气如山。

@#@@#@牐犅ゴ夜雪瓜州渡，@#@牐犔马秋风大散关。

@#@@#@牐犎上长城空自许，@#@牐牼抵兴鬓已先斑。

@#@@#@牐牫鍪σ槐碚婷世@#@牐犌г厮堪伯仲间？

@#@@#@";i:

9;s:

24944:

"心理学基础习题库@#@心理学基础习题库@#@一、选择题@#@1.人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）@#@A.个性特点　　　　　　　B.心理过程@#@C.心理现象　　　　　　　D.个性倾向@#@2.个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括（）@#@A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程@#@C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格@#@3.在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是（）@#@A.弗洛伊得B.罗杰斯@#@C.威特海默D.斯金纳@#@4.心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（）@#@A.客观性原则B.自然性原则@#@B.社会性原则D.主观性原则@#@5.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）@#@A.实验法B.观察法@#@C.调查法D.测验法@#@6.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是（）@#@A.冯特B.华生@#@C.费希特D.弗洛伊德@#@7*.心理是人脑的机能,是对客观现实的主观反应,因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的（）@#@A.边缘科学B.人文科学@#@C.环境科学D.分支科学@#@8*.心理活动的源泉和内容是（）@#@A.感觉与知觉B.客观现实@#@C.认识过程D.反映活动@#@9.伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是（）@#@A.注意B.认识过程@#@C.意志过程D.思维@#@10.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）@#@A.感觉B.知觉@#@C.感受性D.感觉阈限@#@11*.能够将外界刺激的能量转化为神经冲动，即将感觉器官接受的各种适宜刺激能量转化为生物电能的器官是（）@#@A.感觉B.感觉器官@#@C.感受器D.感受性@#@12*.人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是（）@#@A.感觉B.感受性@#@C.感觉阈限D.心理量@#@13*.刚刚能够引起感觉的最小刺激量是（）@#@A.绝对感受性B.差别感受性@#@C.差别感觉阈限D.绝对感觉阈限@#@14*.刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是（）@#@A.绝对感觉阈限B.差别感受性@#@C.差别感受阈限D.差别感觉能力@#@15.同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）@#@A.感觉适应B.感觉对比@#@C.感觉相互作用D.联觉@#@16.吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）@#@A.感觉适应B.感觉对比@#@C.同时对比D.继时对比@#@17.看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）@#@A.色觉B.知觉@#@C.感觉D.统觉@#@18.人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）@#@A.知觉整体性B.知觉选择性@#@C.知觉理解性D.知觉恒常性@#@19.人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）@#@A.知觉整体性B.知觉选择性@#@C.知觉理解性D.知觉恒常性@#@20.在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（）@#@A.知觉整体性B.知觉选择性@#@C.知觉理解性D.知觉恒常性@#@21.看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）@#@A.知觉整体性B.知觉选择性@#@C.知觉理解性D.知觉恒常性@#@22.用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性@#@A.整体性B.选择性@#@C.理解性D恒常性@#@23.注意具有的两个基本特点是（）@#@A.指向性和选择性B.指向性和调节性@#@C.集中性和指向性D.集中性和选择性@#@24.有预定目的但无需意志努力的注意是（）@#@A.随意注意B.不随意注意@#@C.有意后注意D.有意注意@#@25.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）@#@A.感知B.记忆@#@C.注意D.思维@#@26.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（）@#@A.不随意注意B.随意注意@#@C.有意后注意D.有意注意@#@27.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）@#@A.随意后注意B.有意注意@#@C.不随意注意D.有意后注意@#@28.听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）@#@A.注意的稳定性B.注意的范围@#@C.注意的分配D.注意的起伏@#@29.教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）@#@A.注意广度B.注意稳定性@#@C.注意分配D.注意转移@#@30.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）@#@A.注意分散B.注意分配@#@C.注意转移D.注意广度@#@31把注意保持在同一活动上的时间是指（）@#@A.注意的广度B.广义注意稳定性@#@C.狭义注意稳定性D.注意的转移@#@32.记忆过程包括（）@#@A.识记、保持、回忆或再认@#@B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆@#@C.识记、保持和遗忘@#@D再认、重现和记忆@#@33.当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）@#@A.会议我B.重现@#@C.表象D.想象@#@34.开卷考试的记忆活动是（）@#@A.识记B.保持@#@C.回忆D.再认@#@35.短时记忆的信息容量为（）组块@#@A.9±@#@2B.7±@#@2@#@C.5±@#@2D.6±@#@3@#@36.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）@#@A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰@#@C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰@#@37*.由火想到热，由久旱逢甘露想到丰收由骄兵想到必败，这些联想属（）@#@A.类似联想B.对比联想@#@C.接近联想D.因果联想@#@38.长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（）@#@A.物理特性编码B.表象（形象）编码@#@C.言语听觉编码D.语意编码@#@39*.具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（）@#@A.有意识记B.意义识记@#@C.机械识记D.不随意识记@#@40.实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。

@#@@#@A.前摄抑制B.倒摄抑制@#@C.干扰抑制D.双重抑制@#@41.在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）@#@A.记忆准备性B.记忆正确性@#@C.记忆持久性D.记忆敏捷性@#@42.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）@#@A.想象B.表象@#@C.印象D.迹象@#@43.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）@#@A.有意想象B.随意想象@#@C.创造想象D.再造想象@#@44.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（）@#@A.有意想象B.随意想象@#@C.创造想象D.再造想象@#@45*.一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是（）@#@A.理想B.空想@#@C.灵感D.幻想@#@46*.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是（）@#@A.创造性思维B.创造性想象@#@C.灵感D.顿悟@#@47.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？

@#@（）@#@A.间接性B.概括性@#@C.预见性D.抽象性@#@48.每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？

@#@（）@#@A.抽象性B.概括性@#@C.间接性D.情境性@#@49.学生能做到“一题多解”的思维活动是（）@#@A.再现思维B.集中思维@#@C.发散思维D.抽象思维@#@50.运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（）@#@A.常规性思维B.创造性思维@#@C.直觉性思维D.分析性思维@#@51.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（）@#@A.原型B.定势@#@C.迁移D.变式@#@52.已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（）@#@A.原型启发B.概念形成@#@C.迁移D.问题解决@#@53.受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（）@#@A.定势B.迁移作用@#@C.动机状态D.变式@#@54.问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（）水平。

@#@@#@A.强B.弱@#@C.中等D.偏低@#@55.创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（）@#@A.流畅性B.变通性@#@C.新颖性D.独特性@#@56.分析问题并找出问题中主要矛盾的过程是处于问题解决阶段的（）@#@A.提出问题B.明确问题@#@C.提出假设D.检验假设@#@57*.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）@#@A.情绪B.情感@#@C.心境D.应激@#@58*.个性是指一个人的（）@#@A.心理过程B.整个心理面貌@#@C.气质D.性格@#@59*.个性倾向性主要包括（）@#@A.感觉、知觉、记忆、想象和思维@#@B.性格、气质和能力@#@C.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观@#@D.道德、观美感和理智感@#@60*.个性结构中最活跃的因素是（）@#@A.个性倾向性B.气质@#@C.性格D.能力@#@61*.个性结构中比较稳定的因素是（）@#@A.需要B.动机@#@C.兴趣D.个性心理特征@#@62.个体行为和心理活动的内部心理动力是（）@#@A.感觉B.知觉@#@C.需要D.能力@#@63.提出需要层次理论的心理学家是（）@#@A.马斯洛B.勒温@#@C.默里D.罗杰斯@#@64.引起动机的内在心理条件是（）@#@A.感觉B.思维@#@C.需要D.性格@#@65.人类主要的社会性动机是（）@#@A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机@#@C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机@#@66.下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。

@#@（）@#@A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机@#@C.高尚动机和低级动机D.生理性动机和社会性动机@#@67.“活泼好动”是下列哪种表现？

@#@（）@#@A.能力B.兴趣@#@C.气质D.性格@#@68.气质类型在社会上评价是（）@#@A.都是好的B.都是坏的@#@C.有好有坏D.无好坏之分@#@69.多血质的高级神经活动类型的基本特征是（）@#@A.强、平衡、灵活B.强、不平衡@#@C.强、平衡、不灵活D.弱@#@70.黏液质高级神经活动类型的基本特征是（）@#@A.强、平衡、灵活B.强、不平衡@#@C.强、平衡、不灵活D.弱@#@71.气质的主要生理基础是（）@#@A．血型B。

@#@激素@#@C．高级神经活动类型D。

@#@体型@#@72.人的个性结构的核心成分是（）@#@A.性格B.气质@#@C.能力D.兴趣@#@73.性格属于下列哪种心理现象？

@#@（）@#@A.认识过程B.情感过程@#@C.意志过程D.个性心理特征@#@74.人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）@#@A.性格的态度特征B.性格的意志特征@#@C.性格的情绪特征D.性格的理智特征@#@75.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）@#@A.性格的态度特征B.性格的意志特征@#@C.性格的情绪特征D.性格的理智特征@#@76.根据个体的智力情绪意志3种心理机能何者占优势划分性格类型的心理学家是（）@#@A.斯普兰格B.培因和李波@#@C.列维托夫D.阿德勒@#@77*.首先把特质分为共同特质和个人特质的心理学家是（）@#@A.奥尔波特B.卡特尔@#@C.吉尔福特D.艾森克@#@78把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）@#@A.奥尔波特B.卡特尔@#@C.吉尔福特D.艾森克@#@79.编制16种个性因素问卷的心理学家是（）@#@A.奥尔波特B.卡特尔@#@C.吉尔福特D.艾森克@#@80.在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）@#@A.家庭结构B.出生顺序@#@C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度@#@81.父母的哪种教养态度有利与培养儿童的独立合作温顺和社交等良好性格？

@#@（）@#@A.民主B.保护@#@C.支配D.拒绝@#@82.能力是一种（）@#@A.认识过程B.情感过程@#@C.意识过程D.个性心理特征@#@83.人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）@#@A.能力B.性格@#@C.气质D.需要@#@84.一般能力的综合体是（）@#@A.社交能力B.智力@#@C.操作能力D.创造能力@#@85.智力的核心成分是（）@#@A.观察能力B.记忆能力@#@C.创造能力D.抽象概括能力@#@86*.智力的高级表现是（）@#@A.观察能力B.记忆能力@#@C.创造能力D.抽象概括能力@#@87*.提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是（）@#@A.卡特尔B.吉尔福斯@#@C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里@#@88.提出多元智力理论的心理学家是（）@#@A.卡特尔B.吉尔福斯@#@C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里@#@89.智力分布呈常态分布就是指（）@#@A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异@#@B.智力中等的人占多数@#@C.智力超常的人占多数@#@D.智力低常的人占多数@#@90.一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）@#@A.130B.150@#@C.160D.170@#@91.素质是能力发展的（）@#@A.自然前提B.核心成分@#@C.无关因素D.决定因素@#@92.在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和12岁组的一个项目，他的智龄是（）@#@A.10岁6个月B.10岁8个月@#@C.10岁10个月D.11岁@#@93.比率智商的公式是（）@#@A.IQ=CA/MA×@#@100B.IQ=CA/MA×@#@100%@#@C.IQ=MA/CA×@#@100%D.IQ=MA/CA×@#@100@#@94.由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。

@#@（）@#@A.从众B.服从@#@C.定势D.态度@#@95.平时讲的“随大流”、“人云亦云”是指（）@#@A.从众B.服从@#@C.顺从D.态度@#@96."@#@一俊遮百丑"@#@、"@#@一坏百坏"@#@描述了社会认知信息整合过程中的（）@#@A.首因效应B.近因效应@#@C.晕轮效应D.刻板印象@#@97.“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）@#@A.首因效应B.近因效应@#@C.晕轮效应D.刻板印象@#@98.由若干个具有共同目标、共同利益，并在一起活动的人所组成的集合体称（）@#@A.小组B.群众@#@C.群体D.集体@#@二、填空题@#@1、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的和两大部分。

@#@@#@2、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、和想象。

@#@@#@3、个性是指一个人的整个心理面貌，它是和的总合。

@#@@#@4*、辨证唯物主义心理观认为，人的心理实质是人脑对的。

@#@@#@5*、实验者在进行心理学实验研究时，必须考虑到三项变量是控制变量、和。

@#@@#@6、心理学是研究科学。

@#@@#@7、在心理学史上，一般把年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把誉为心理学独立的旗手。

@#@@#@8*、感受性用感觉阈限来量度。

@#@感觉阈限分为与。

@#@@#@9*、适应是一种普遍的感觉现象，它表现为感受性的和。

@#@@#@10、感觉是人脑对直接作用于的客观事物的的反映。

@#@@#@11、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是＿＿＿和＿＿＿。

@#@@#@12*、感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阈限值越高，感受性，感觉阈限值越低，感受性。

@#@@#@13、知觉是人脑对感官的客观事物各个属性和部分的的反映。

@#@@#@14、观察过程总是伴随着活动，因此有把观察称为。

@#@@#@15、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、和@#@。

@#@@#@16、注意保持在某一上的时间是狭义注意稳定性；@#@注意保持在某一上的时间是广义注意稳定性。

@#@@#@17*、注意时最显著的外部表现有：

@#@适应性运动、和。

@#@@#@18、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是的，而且同时进行的几种活动之间具有的。

@#@@#@19、有意后注意是在基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要的注意。

@#@@#@20、记忆是人脑对过去经验的和。

@#@@#@21、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定和的事件（情景）为内容的记忆。

@#@@#@22*、再认的速度与准确性取决于两个条件：

@#@一是对事物识记的；@#@二是当前事物与经验过的事物的。

@#@@#@23*、记忆中的联想主要有接近联想、、和因果联想。

@#@@#@24、表象具有和特点，它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。

@#@@#@25*、在知识的掌握与巩固中，有意识记优于，意义识记优于。

@#@@#@26、除非进行，否则信息大约会在时间内从短时记忆中衰退。

@#@@#@27、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的规律是。

@#@@#@28、表象是从到的过度阶段，是认识过程中的重要环节。

@#@@#@29、根据创造程度不同，把随意想象分为和。

@#@@#@30、与再造想象相比，创造想象具有的特点有：

@#@首创性、和。

@#@@#@31*、幻想的形式分为和。

@#@理想空想@#@32、记忆表象（简称表象）具有两个特征：

@#@和。

@#@@#@33、根据思维探索答案的方向不同，把它分为和。

@#@@#@34、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为、和语词逻辑思维。

@#@@#@35、解决问题的思维过程有：

@#@提出问题、、和验证假设。

@#@@#@36、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：

@#@准备期、、和验证期。

@#@@#@37、发散性思维的指标有：

@#@、和独特性。

@#@@#@38、思维是客观事物或现象在人脑中和的反映。

@#@@#@39、认知心理学认为，问题解决是一系列有指向性的操作过程。

@#@@#@40、需要是指人的和的要求再人脑中的反映。

@#@@#@41、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的而产生的。

@#@@#@42*、从某种意义上说，情绪是的外在表现，是情绪的本质内容，它的变化是通过情绪的变化来实现的。

@#@@#@43、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有、和言语表情。

@#@@#@44、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有适应环境、影响和调节认知活动和@#@功能。

@#@@#@45、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：

@#@、@#@和认知因素。

@#@@#@46、个性心理特征主要包括气质、和。

@#@@#@47、根据需要的起源，可以把需要分为需要和需要。

@#@@#@48、根据需要的对象，可以把需要分为需要和需要。

@#@@#@49、马斯洛认为，人类有5种基本需要：

@#@生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、@#@和。

@#@@#@50、马洛斯认为只有需要满足以后才会出现需要。

@#@@#@51、动机具有引发、和的功能。

@#@@#@52、根据动机的起源，可以把动机分为动机和动机。

@#@@#@53*、阿金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：

@#@的动机和的动机。

@#@@#@54、气质是个体心理活动的的特征。

@#@@#@55、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度、和心理活动的。

@#@@#@56、气质较多地受因素的影响，因此是的个性心理特征。

@#@@#@57、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、和。

@#@@#@58、气质是＿＿＿现象，高级神经活动类型是气质的基础。

@#@@#@59、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的和神经过程的。

@#@@#@60*、荣格认为，个体的力比多活动倾向于外部环境，是的人；@#@个体的力比多活动倾向于自己，是的人。

@#@@#@61、性格是人在对现实的稳定的和习惯化了的中所表现出来的个性心理特征。

@#@@#@62、性格的情绪特征主要有：

@#@情绪强度特征、情绪稳定性特征、特征和特征。

@#@@#@63、性格的形成和发展是因素和因素相互作用的结果。

@#@@#@64、从到是性格形成的最主要的阶段。

@#@@#@65、能力和知识既有＿＿＿，又有＿＿＿。

@#@区别联系@#@66、能力按照它的倾向性可划分为和。

@#@@#@67、能力按照它的功能可划分为认知能力、和。

@#@@#@68、能力按照它参与其中的活动的性质可划分和。

@#@@#@69*、吉尔福特认为，智力结构应该从操作、和三个纬度去了解。

@#@@#@70、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、的差异和@#@差异。

@#@@#@71、人的能力形成和发展，主要是因素和因素相互作用的结果。

@#@@#@72、环境指客观现实，包括环境和环境。

@#@@#@73、营养不良会影响＿＿＿的发育，从而影响＿＿＿的发展。

@#@@#@74、教育在能力发展中起作用，人们愈来愈认识到教育的重要性。

@#@@#@75、优良的个性品质是在实践活动中培养起来的，它又推动人去某种活动，从而促进发展。

@#@@#@76*、美国心理学家卡特尔把一般智力区分为和晶体智力两种形态。

@#@@#@78、美国的心理学家提出了多元智力理论。

@#@@#@79、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：

@#@认同和内化。

@#@@#@80、人际关系是人与人之间在通过沟通与相互影响而建立起来的的关系。

@#@@#@三、名词解释@#@1、心理学@#@2、观察法@#@3、实验法@#@4、意识@#@5、自我意识@#@6、注意@#@7、无意注意@#@8、有意注意@#@9、有意后注意@#@10、注意的范围@#@11、注意的紧张度@#@12、注意的稳定性@#@13、注意的分配@#@14、注意的转移@#@15、注意的动摇@#@16、感觉@#@17、知觉@#@18、感受性@#@19、感觉阈限@#@20、感觉适应@#@21、感觉对比@#@22、观察@#@23、观察力@#@24、记忆@#@25、保持@#@26、回忆@#@27、再认@#@28、形象记忆@#@29、情景记忆@#@30、语义记忆@#@31、情绪记忆@#@32、运动记忆@#@33、遗忘@#@34、感觉记忆@#@35、短时记忆@#@36、长时记忆@#@37、前摄抑制@#@38、倒摄记忆@#@39、思维@#@40、动作思维@#@41、形象思维@#@42、抽象逻辑@#@43、聚合思维@#@44、发散思维@#@45*、概念@#@46、问题解决@#@47、定势@#@48、创造性思维@#@49、表象@#@50、想象@#@51、无意想象@#@52、有意想象@#@53、再造想象@#@54、创造想象@#@55*、幻想@#@56、情绪@#@57、动机@#@58、需要@#@59*、成就动机@#@60、气质@#@61、性格@#@62、性格的态度特征@#@63、性格的意志特征@#@64、性格的情绪特征@#@65、性格的理智特征@#@66、能力@#@67、一般能力@#@68、特殊能力@#@69、创造能力@#@70、态度@#@71、从众@#@72、服从@#@73、群体@#@74、群体规范@#@四、简答与论述题@#@1.心理现象包括哪些结构成分?

@#@@#@2.心理学研究的基本原则有哪些?

@#@@#@3.心理学发展过程中的主要学派及其主要观点是什么？

@#@@#@4.什么是意识？

@#@意识有几种水平？

@#@@#@5.意识有哪些特征？

@#@@#@6.什么是注意？

@#@注意具有哪些功能？

@#@@#@7.简述注意的品质。

@#@@#@8.简述注意的分配及注意分配的条件。

@#@@#@9.简述注意的稳定性及影响注意稳定性的因素。

@#@@#@10.如何将注意的规律运用到实际的教学活动当中去？

@#@@#@11.感觉，知觉？

@#@它们之间有哪些联系和区别？

@#@@#@12.简述适应及感觉适应的特点@#@13.如何衡量一个人的感受能力？

@#@感受性和感受阈限之间存在着怎样的关系？

@#@**@#@14.简述知觉种类。

@#@@#@15.什么是观察？

@#@你认为教师应该怎样培养学生的良好观察力？

@#@@#@16.简述记忆过程及其相互关系。

@#@@#@17.什么是遗忘？

@#@遗忘的因素有哪些？

@#@@#@18.信息加工的观点解释人类的记忆系统。

@#@**@#@19.作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？

@#@@#@20.什么是概念？

@#@教师应该如何促进学生有效掌握科学概念？

@#@**@#@21.简述问题解决及影响问题解决的因素。

@#@@#@22.什么";i:

10;s:

13278:

"新编人教版小学一年级语文上册语文园地一教学设计@#@新编人教版小学一年级语文上册语文园地一教学设计@#@　　教学目标@#@　　1．选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。

@#@@#@　　2．写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。

@#@@#@　　3．自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

@#@@#@　　4．读读背背，收集积累名人名言。

@#@@#@　　5．读成语故事，了解故事内容。

@#@@#@　　教学重点、难点@#@　　1．口语交际@#@　　2．习作练习@#@　　教学准备@#@　　收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事时用。

@#@@#@　　教学课时@#@　　4课时@#@　　第一课时口语交际讲名人故事@#@　　课时目标@#@　　1．培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质；@#@@#@　　2．注重交际习惯的提示和引导：

@#@讲的同学要讲清楚，让别人听明白；@#@听的同学要认真听，可以提问，可以补充。

@#@@#@　　3．学生体会到和同学交流的快乐。

@#@@#@　　教学流程@#@　　一、谈话导入：

@#@@#@　　最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。

@#@@#@　　二、读读要求：

@#@@#@　　1．讲的同学要讲清楚，让别人听明白；@#@听的同学要认真听，可以提问，可以补充。

@#@@#@　　2．听了以后有什么想法，大家互相交流。

@#@@#@　　三、分组举行，组内交流@#@　　1．各人先在组内展示自己所画（或收集到）的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。

@#@@#@　　2．各小组内学生试讲、教师巡视。

@#@@#@　　3．小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。

@#@@#@　　四、全班交流@#@　　1．各组汇报本组评选出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。

@#@@#@　　2．全班交流：

@#@荣获“故事王”称号的同学非常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。

@#@哪位“故事王”给全班同学讲讲？

@#@@#@　　3．挑选一、二名“故事大王”讲故事。

@#@@#@　　共同评议讲述情况。

@#@如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

@#@@#@　　五、畅谈感想@#@　　1．听了组内同学讲的名人故事、“故事王”讲的名人故事，大家有些什么想法？

@#@可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。

@#@@#@　　2．学生畅谈感想。

@#@@#@　　3．教师小结：

@#@一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。

@#@@#@　　六、作业设计@#@　　课后继续交流名人故事。

@#@@#@　　第二课时习作指导@#@　　课时目标@#@　　1．要写清楚熟悉的人的一件事。

@#@@#@　　2．要写值得写的事，并能从这件事看出熟悉的人的品质。

@#@@#@　　3．培养学生习作的兴趣。

@#@@#@　　教学流程@#@　　一、谈话，激发学生习作的兴趣。

@#@@#@　　学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。

@#@我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。

@#@@#@　　二、帮助选材，让学生有东西可写。

@#@@#@　　1．小组交流：

@#@你最熟悉的人有哪些？

@#@哪一个留给你较好的印象？

@#@@#@　　2．小组交流：

@#@该人怎么会留给你这样的印象？

@#@他身上有什么值得写的事？

@#@@#@　　引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”──值得宣传介绍的、值得他人学习的事。

@#@@#@　　【从学生的生活实际入手，学生有话可说，也使学生在自然而然中进入了写作的状态，降低了学习难度。

@#@】@#@　　3．教师指导写好事件：

@#@我们就来把这件事写下来。

@#@这件事的来龙去脉是怎样的？

@#@把以下几个要点考虑一下，把事情想清楚。

@#@@#@　　A、事情发生的时间@#@　　B、事情发生的地点@#@　　c、事情中的主要人物@#@　　D、事情的起因@#@　　E、事情的经过@#@　　F、事情的结果@#@　　三、教师指导写好人物形象：

@#@@#@　　A、抓特征，一定要抓好肖像描写@#@　　千人千面，人的外表是很少有雷同的。

@#@但是仅有外表描写是不够的，因为人是立体生动的，不是呆板的模特，他有自己的思想，有不同于他人的行为和习惯，所以写人物外貌时要体现出人物神采──“眼睛是心灵的窗户”，因此，要学会画眼睛，学会抓住描写对象身上最能表现个性特征的东西进行刻画，这样，这个对象就能栩栩如在眼前。

@#@@#@　　B、抓语言，一定要抓好对话描写。

@#@@#@　　语言要个性化，语言是人物内心世界的流露，不要人云亦云，千人一腔。

@#@@#@　　c、抓事例，一定要抓好细节描写。

@#@@#@　　四、学生动笔写习作。

@#@@#@　　第三课时习作讲评@#@　　课时目标@#@　　欣赏佳作，欣赏过程中提高写作技能，培养写作兴趣。

@#@@#@　　教学流程@#@　　一、经典欣赏@#@　　1．展示，教师以评书方式讲给学生听：

@#@@#@　　水浒英雄──武松（节选）@#@　　武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。

@#@此去离县治还远。

@#@当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：

@#@“三碗不过冈”。

@#@@#@　　武松入到里面坐下，把哨棒倚了，叫道：

@#@“主人家，快把酒来吃。

@#@”只见店主人把三只碗，一双箸，一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。

@#@武松拿起碗，一饮而尽，叫道：

@#@“这酒好生有气力！

@#@主人家，有饱肚的买些吃酒。

@#@”酒家道：

@#@“只有熟牛肉。

@#@”武松道：

@#@“好的，切二三斤来吃酒。

@#@”店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盘子，将来放在武松面前，随即再筛一碗酒。

@#@武松吃了道：

@#@“好酒！

@#@”又筛下一碗。

@#@恰好吃了三碗酒，再也不来筛。

@#@武松敲着桌子叫道：

@#@“主人家，怎的不来？

@#@”@#@　　“筛酒？

@#@”酒家道：

@#@“客官要肉便添来。

@#@”武松道：

@#@“我也要酒，也再切些肉来。

@#@”@#@　　酒家道：

@#@“肉便切来添与客官吃，酒却不添了。

@#@”武松道：

@#@“却又作怪！

@#@”便问主人家道：

@#@“你如何不肯卖酒与我吃？

@#@”酒家道：

@#@“客官，你须见我门前招旗上面明明写道：

@#@‘三碗不过冈’。

@#@”武松道：

@#@“怎地唤做‘三碗不过冈’？

@#@”@#@　　酒家道：

@#@“俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。

@#@但凡客人来我店中，吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去，因此唤做‘三碗不过冈’。

@#@若是过往客人到此，只吃三碗，更不再问。

@#@”武松笑道：

@#@“原来恁地。

@#@我却吃了三碗，如何不醉？

@#@”@#@　　酒家道：

@#@“我这酒叫做透瓶香，又唤做出门倒。

@#@初入口时，醇、好吃，少刻时便倒。

@#@”@#@　　武松道：

@#@“休要胡说！

@#@没地不还你钱，再筛三碗来我吃！

@#@”酒家见武松全然不动，又筛三碗。

@#@武松吃道：

@#@“端的好酒！

@#@主人家，我吃一碗，还你一碗钱，只顾筛来。

@#@”@#@　　酒家道：

@#@“客官休只管要饮，这酒端的要醉倒人，没药医。

@#@”武松道：

@#@“休得胡鸟说！

@#@便是你使蒙汗药在里面，我也有鼻子。

@#@”店家被他发话不过，一连又筛了三碗。

@#@@#@　　武松道：

@#@“肉便再把二斤来吃。

@#@”酒家又切了二斤熟牛肉，再筛了三碗酒。

@#@武松吃得口滑，只顾要吃，去身边取出些碎银子，叫道：

@#@“主人家，你且来看我银子，还你酒肉钱够么？

@#@”酒家看了道：

@#@“有余。

@#@还有些贴钱与你。

@#@”武松道：

@#@“不要你贴钱。

@#@只将酒来筛。

@#@”酒家道：

@#@“客官，你要吃酒时，还有五六碗酒哩！

@#@只怕你吃不的了。

@#@”武松道：

@#@“就有五六碗多时，你尽数筛将来。

@#@”酒家道：

@#@“你这条长汉，倘或醉倒了时，怎扶的你住？

@#@”武松答道：

@#@“要你扶的，不算好汉。

@#@”酒家那里肯？

@#@@#@　　将酒来筛。

@#@武松焦燥道：

@#@“我又不白吃你的！

@#@休要引老爷性发，通教你屋里粉碎！

@#@把你这鸟店子倒翻转来！

@#@”酒家道：

@#@“这厮醉了，休惹他。

@#@”再筛了六碗酒，与武松吃了。

@#@前后共吃了十五碗，绰了哨棒，立起身来道：

@#@“我却又不曾醉！

@#@”走出门前来笑道：

@#@“却不说‘三碗不过冈’！

@#@”手提哨棒便走。

@#@@#@　　2．武松给你留下了什么印象？

@#@你是从哪感受到的？

@#@@#@　　二、读文猜人@#@　　其实，我们班上也有这样的传神之作：

@#@@#@　　1．教师挑选几篇以同学为介绍对象的优秀习作，请作者隐去习作中同学名字，向大家朗读，全班同学猜一猜写的是谁。

@#@@#@　　对被同学猜出了，且公认为描写准确的小作者加以表彰。

@#@@#@　　2．议一议：

@#@为什么该同学没说出名字而我们也能猜出习作写的是谁？

@#@@#@　　3．请作者介绍为什么能把同学介绍得如此准确、生动？

@#@@#@　　三、总结习作要领@#@　　引导学生明确：

@#@@#@　　A、写的都是生活中真真实实的事情；@#@@#@　　B、要了解一个人，平时要多关注他，做个有心人。

@#@@#@　　c、平常多积累，多读经典、名著，学习他人写法。

@#@@#@　　四、修改习作@#@　　五、小组互相学习：

@#@把自己的精彩习作读给学习小组的其他同学听。

@#@@#@　　第四课时@#@　　课时目标@#@　　1．自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

@#@@#@　　2．读读背背，收集积累名人名言。

@#@@#@　　3．读成语故事，了解故事内容。

@#@@#@　　教学流程@#@　　一、我的发现@#@　　1．轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。

@#@@#@　　2．出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示，学生交流发现。

@#@@#@　　A、指名读句子。

@#@@#@　　B、学生交流自己的发现，然后教师引导总结。

@#@@#@　　这三个句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。

@#@在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。

@#@@#@　　3．齐读句子、体会。

@#@@#@　　4．到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。

@#@@#@　　二、读读背背@#@　　1．我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。

@#@@#@　　2．请各人轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。

@#@@#@　　3．指名朗读交流。

@#@教师相机正音指导。

@#@@#@　　4．想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。

@#@@#@　　5．指名再读，师生评价。

@#@@#@　　6．齐读巩固。

@#@@#@　　7．交流各自课前收集的名人名言，有感情地朗读给大家听。

@#@@#@　　三、成语故事@#@　　1．导入：

@#@我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样的一些故事会使你获得知识，获得教益。

@#@今天就来学一个成语故事──《闻鸡起舞》。

@#@@#@　　2．各自轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。

@#@@#@　　3．指名朗读，师生共同正音正句。

@#@@#@　　4．各自再读。

@#@@#@　　5．同桌间试讲。

@#@把故事讲给同桌听，相互学习、指正。

@#@@#@　　6．了解了这个故事，以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语，就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。

@#@以后说话写作，你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语了。

@#@@#@@#@";i:

11;s:

10623:

"5阅读理解题英语网考@#@阅读理解题：

@#@@#@Acouple,JohnandMary,hadtwolovelychildren.Johnhadjustbeenaskedtogoonabusinesstripandwouldbegoneforseveraldays.……

（1）.Whatdoes“horror-stricken”mean（inLine1,paragraph3）____.A.greatlyfrightened

（2）.WhichofthefollowingisNOTTRUE?

@#@D.WhenJohnrushedintothehouseinflames,heknewforsurethathischildrenwereinit.（3）.Thestoryimpliesthat____.B.sometimeshelpingothersishelpingourselves（4）.JohnandMaryhiredawomantolookaftertheirchildrenwhen___.B.JohnwouldbeonabusinesstripandMarywouldgoalong,too（5）.Ontheirwayhomethecouple____.C.firstnoticedsmokeandthentheyfoundahouseinfire@#@@#@AdriverorcarpenterinIndiahastoworkabouttwohourstobuyakilogramofricewhilehiscounterpartinAustria,……

（1）.Inwhatcountrydoesricecostmostintermsofworkingtime?

@#@A.India.

（2）.Theunderlinedword“counterpart”refersto“___”.B.adriverorcarpenterinAustriaandtheNetherlands（3）.Oneofthedifficultiesincomparingsomeoftheinformationprovidedinthepassageis____.B.thedifferentdemandsforgoodsindifferentcountries（4）.Thewriterclaimsthatonevalidwayofjudgingdifferencesis____.D.thevalueofanhour`sworkwithregardtofoodpurchasingpower（5）.Whatisthegeneraltopicofthepassage?

@#@C.Acomparisonofthecostoflivingandstandardsoflivingindifferentcountries.@#@@#@Afarmerhadoncemadeapurchaseofafinefatsheep,hopingtoofferituptotheBuddhA.Whilehewasleadingithome,……

（1）.Thefarmer.B.boughtasheepinthemarket

（2）.Thefourthievesdecidedtoplayatricktogetthesleepbecause.B.thefarmerwashonestandwouldbeeasilycheatedbytheirtricks（3）.Thefarmerbegantohaveadoubtwhenthethiefcalledhissheepadog.C.third（4）.Whichofthefollowingstatementsistrueaccordingtothepassage?

@#@B.Thefourthievesknewaboutthefarmer.（5）.Whatcanbeconcludedfromthestoryis.C.thefarmerwasreallycheatedbythefourthieves@#@@#@Afewyearsagoitwascommontospeakofagenerationgapbetweenyoungpeopleandtheirelders.Parentssaidthatchildrendidnot……

（1）.Thefirstparagraphtellsusthat___.A.theproblemofthegenerationgapdrawsmuchattentionfrompeople

（2）.Inamoretraditionalsociety,oldpeople___.A.havetheirchildrenrespectandlistentothem（3）.InAmericansocietyyoungpeople___.D.leavehomeatanearlyage（4）.WhichofthefollowingisNOTthecauseofthegenerationgap?

@#@B.Parentsdonotlovetheirchildrendearly.（5）.Themainideaofthepassageis___.C.whythegenerationgapexists@#@@#@AfilmwasattheCircleFiveRanchtofilmaMarlborocommercial.Thiswasin1868,beforetheyprohibitedcigaretteadsfromAmericantelevision.……

（1）.Whichofthefollowingstatementsistrue?

@#@D.MarlborocommercialswereallowedontelevisioninAmericabefore1868.

（2）.Whatdoestheword“prohibited”inthefirstparagraphmean?

@#@B.forbidden（3）.Whentheyfilmedthead,____.B.theactorintheadwastoodrunk（4）.Fromthepassage,weknowthatWinfieldwas___.A.anordinaryman（5）.WhenpeoplerecognizedWinfield,hefelt__.D.uncomfortable@#@@#@Afriendofminewasfondofdrawinghorses.Hedrewhorsesverywell,buthealwaysbeganatthetail.NowitistheWesternrule……

（1）.Youarenotyetexperiencedbecause_____.D.youdonottrustyourownpowers

（2）.Whenyoubecomemoreexperiencedyouwill____.C.writetheendofthestory（3）.Thepassageisabout____.B.Trustofyourownpowers（4）.Afriendofthewriter'@#@sdrewhorses____.A.inthewayofhisownrule（5）.Thewriterwassurprisedbecause____.D.theartistdidnotfollowotherpeople'@#@srule@#@@#@Afriendofminewasfondofdrawinghorses.Hedrewhorsesverywell,buthealwaysbeganMowyouwillwritetheendofthestorybeforeyouhaveeventhoughtofthebeginning.1.Afriendofthewriter'@#@sdrewhorsesC.verywell2.Thewriterwassurprisedbecause____.D.Theartistdidnotfollowotherpeople’srules.3.Youarenotyetexperiencedbecause____.D.Youdonottrustyourownpower.4.Whenyoubecomemoreexperiencedyouwill____.B.oftenbeginatthetail5.Thepassageisabout_____.C.howtomakeyourownrules@#@Agroupoffrogsweretravelingthroughthewoods,andtwoofthemfellintoadeeppit.Whentheotherfrogssawhowdeepthepitwas,……

（1）.Oneofthefrogsfelldownanddiedbecause___.C.henoticedwhattheotherfrogsweresayingandstoppedstruggling.

（2）.Theotherfrogmanagedtojumpoutofthepitbecause___.C.hisearswerenotgoodandhemistooktheirwordsforencouragement（3）.WhichofthefollowingisTRUE?

@#@A.Peopleshouldavoidsayingdestructivewordstothosewhoareintrouble.（4）.Theexpression"@#@asgoodas"@#@（inline2,paragraph1）means___.D.almost,practically（5）.Whenotherfrogstoldthetwofrogstherewasnohope,thetwofrogs___.B.paidnoattentiontowhattheysaidthemandtriedtheirbesttogetout@#@@#@Agroupoffrogsweretravelingthroughthewoods,andtwoofthemfellintoadeeppit.WhentheotherSpecialistheindividualwhowilltakethetimetoencourageanother.1.Theexpression"@#@asgoodas"@#@（inline2,paragraph1）means_____Bnobetterthan2.Whenotherfrogstoldthetwofrogstherewasnohope,thetwofrogs_____Bpayattentiontowhattheysaidthemandtriedtheirbesttogetout3.Oneofthefrogsfelldownanddiedbecause___.Chenoticedwhattheotherfrogsweresayingandstoppedstruggling.4Theotherfrogmanagedtojumpoutofthepitbecause__Chisearswerenotgoodandhemistooktheirwordsforencouragement5.WhichofthefollowingisTRUE?

@#@APeopleshouldavoidsayingdestructivewordstothosewhoareintrouble.@#@Anineteenth-centuryFrenchdramatistremarkedthattheonlydifferencebetweenanimalsandhumanbeingsisthatpeopledrink……

（1）.Fromasociologicalpointofview,thedifferencebetweenhumansandanimalsis.C.humanscanpassontheirculturefromgenerationtogeneration

（2）.Oneoftheproblemsthatbothhumansandanimalsmustfaceis.B.theyhavetoraisetheiryounginwhateverlivingconditions（3）.Infaceofproblemsofexistence,animals.B.onlyrespondrepeatedlyinthefixedway（4）.Beaverscanbuilddamsashome.B.inaninstinctiveway（5）.Whichofthefollowingstatementsistrueaccordingtothepassage?

@#@B.Humanshavemuchgreaterabilitytosolveproblemswithnewmethods.@#@@#@Apoorboy,whohadnotenoughmoneytobuyameal,stoppedonehotsummeratnoonbeforeaneating-house.Thebossoftherestauranttoldhim……

（1）.hecookaskedtheboyto.D.givehimsomemoneyforsmellingthesmelloftheirfood

（2）.Theboy.B.refusedtomakeanypayment（3）.Thepoliceaskedtheboyto.C.makenoiseswiththetwopence（4）.Thecookfinallygot.C.somepaymentintermsofthetwopence'@#@snoise（5）.Whowasnotsatisfiedwiththesolution?

@#@B.Thecook@#@@#@Apretty,well-dressedyoungladystoppedataxiinabigsquare,andsaidtothedriver,“Doyouseethatyoungman……

（1）.Theyoungmanattheothersideofthesquare___.A.hadprobablybeenwaitingforalongtime

（2）.Theyoungladywas____.A.cleveratmakingexcuse（3）.Hadshetriednottobelate?

@#@B.No,shewasjustpretendingthatshehadtried.（4）.Howdidtheyoungwomangettothesquare?

@#@D.Thestorydoesn'@#@ttellus.（5）.Whydidtheladystopthetaxi?

@#@C.Becauseshewantedtogototherestaurantinit.@#@@#@AstoryistoldaboutasoldierwhowasfinallycominghomeafterhavingfoughtinVietnam.HecalledhisparentsfromSanFrancisco.……

（1）.ThesoldiercalledhisparentsfromSanFrancisco____.B.afterhavingfoughtinVietnam

（2）.Thesoldiertoldhisparentsthathewantedthemto____.D.agreetohisplanthathewouldbringhiswoundedfriendhomeandlivewiththem（3）.Hisfatherconsideredhisplan____.A.unacceptable（4）.Afewdayslater____.B.theparentsweretoldbythepolicethattheirsonhadkilledhimself（5）.Thesonkilledhimselfbecause____.B.hisfather'@#@swordsgreatlydisappointedhimandhedidn'@#@twanttobeaburdentohisparents@#@@#@AyoungmanwholivedinLondonwasinlovewithabeautifulgirl.Soonshebecamehis后Whentheboxwasopened,theguestssawthateachpiecewaspackedseparately.

（1）Thestorytookplace___.B.inEngland

（2）Whichofthefollowingistrue?

@#@A.Theyoungman'@#@sfamilywaspoorwhilethebeautifulgirlisrich.（3）.Whydidtheyoungmanwanttobuyapresentforthegirl?

@#@C.Herbirthdaywascomingsoon.（4）.Whydidtheshopmanagercometotalktotheyoungman?

@#@B.Helookedpaleandsad.（5）.Onthebirthdayofhisfiancé@#@e,theyoungmanwasexcitedbecause_____.D.hewasnotsurewhetherhistrickwouldbeseenthrough@#@Abouttenmenineveryhundredsufferfromcolourblindnessinsomeway;@#@womenareluckieronlyaboutoneintwohundredisaffectedinthismanner.……

（1）.Whichofthefollowingistrue?

@#@A.Moremensufferfromcolourblindnessthanwomen.

（2）.Whenmillionsof“rods”inoureyesareatworkindarknesswecansee___.C.shapesonly（3）.Accordingtothepassage,batsandadultowlscannotseecoloursbecause____.D.theyhavenocones（4）.Accordingtothepassage,dogsandcats____.A.cannotseecolourssowellaswehumanbeings（5）.WhichofthefollowingisNOTtrueaboutinsects?

@#@C.Allinsectslikebeautifulcolours.@#@Advertisementcanbethoughtof"@#@asthemeansofmakingknowninordertobuyorsellgoodsorservices"@#@.Advertisementaims……

（1）.Advertisementismainlypaidforby___.A.thecustomer

（2）.Advertisementcanincreasedemand___.C.inagrowingmarket（3）.Bythelastsentenceofthispassagetheauthortellsusthat___.D.advertisementusuallycostbusinesseslargeamountsofmoney（4）.Advertisementisoftenusedto____.D.pushthesale（5）.Theword"@#@media"@#@（ParA.1）";i:

12;s:

17949:

"学校党建工作调研报告范文@#@学校党建工作调研报告范文@#@@#@　　坚持以科学发展观为指导，坚持党要管党、从严治党的方针，不断加强和改进学校党组织的思想、组织、作风和制度建设，才能充分发挥党组织的政治核心作用和保障监督作用，下面是小编为大家整理的学校党建工作调研报告，欢迎大家阅读。

@#@@#@　　学校党建工作调研报告范文

（一）@#@　　为了全面掌握和了解我场学校党建工作现状，切实加强对学校党建工作的指导，根据分局、农场党委的指示精神，组成了调研组对我场中小学校的党建工作进行了调研。

@#@现将有关情况报告如下：

@#@@#@　　学校党建工作的基本情况@#@　　庆丰农场子弟校是一所企业办九年一贯制学校，属义务教育阶段。

@#@学校实行科校合分部管理，党总支监督下的校长负责制。

@#@现有中小学生1580人，教职工157人，党员教职工62人，要求入党的积极分子26人。

@#@教育党支部隶属农场党委领导。

@#@@#@　　党组织设置情况@#@　　教育党总支下设中学、小学、行后勤、离退休教师四个党支部。

@#@@#@　　党组织书记情况@#@　　党总支书记兼工会主席，没有设专职书记。

@#@现任党总支书记，本科学历，中教一级，任职资格，年龄为41岁。

@#@@#@　　学校党员队伍情况@#@　　学校现有党员62名，其中在岗党员42人，离退休党员10人，异地居住党员7人，病残党员不能参加党组生活的3人。

@#@党员年龄结构偏高，45岁以上的党员占总数的%。

@#@@#@　　积极分子情况@#@　　子弟校现有入党积极分子26人，占教职工总数的%，大专以上学历占98%，表明教师队伍入党积极分子学历较高。

@#@积极分子以35岁以下青年为主，占总数90%以上。

@#@@#@　　xx年以来发展党员情况@#@　　发展新党员15名，占入党积极分子总数的46%。

@#@@#@　　学校党建工作的主要做法和经验@#@　　优化班子结构，突出组织建设@#@　　子弟校党总支在班子建设中，注重提拔政治思想好、业务水平高的年轻党员进入班子。

@#@子弟校总支部班子结构合理、政治过硬，起到坚强的战斗堡垒作用。

@#@该校党总支部书记由威信高、影响大、政治业务素质强的孔军同志担任，副书记由白晋平校长兼任，另外5名支委分别由中小学、后勤部门的主管担任，各支部均由思想作风好、工作踏实肯干、改革创新意识强的党员组成，使党支部的班子结构得到优化。

@#@党支部书记带领班子成员，积极开展以创新观念、创新体制、创新服务、优化环境、提高质量为主题的三创新优化提高活动，把班子建设成团结协作、作风民主、为政清廉、开拓创新的坚强集体。

@#@深入实施党员先锋岗、党员服务区学帮带、主题实践等活动，促进学校跨跃式发展。

@#@学校党总支被分局评为标准化党支部、农场先进基层党组织、农场电视台对学校的党建工作作了专题报道。

@#@党总支书记孔军同志多次被农场评为模范党务工作者，被分局、总局评为优秀教育工作者等称号。

@#@@#@　　创建学习型支部、突出思想建设：

@#@@#@　　子弟校党总支注重党员和入党积极分子的政治理论学习教育。

@#@将每月的单周四下午第2-3节课作为党团员活动日，采取各党支部自学为主，党总支集中辅导为辅，实践活动为补的形式。

@#@举行专题讲座、座谈会、汇报会等，系统地学习三个代表重要思想、科学发展观、社会主义荣辱观、新农村建设、构建和谐社会等内容，营造浓厚的学习氛围，积极创建学习型党组织，全面提高党员的政治理论素质和政策水平。

@#@@#@　　规范党员言行，突出制度建设@#@　　子弟校党总支坚持用制度规范党员的言行。

@#@健全了三会一课制度。

@#@民主生活会制度、民主评议党员制度、党风廉政建设制度、民主监督制度。

@#@在共产党员先进性教育活动和学习践行科学发展观中，制定了《庆丰子弟校教师文明公约》、《教师行为规范十不准》、《领导干部六不准和六必须》以及领导班子廉洁承诺制度，保持党员先进性和科学发展等长效机制。

@#@通过各项制度建设，促进了党建工作的规范化、制度化和科学化，使全体党员、领导干部工作有章可循，有制度可依。

@#@@#@　　加强师德师风建设，发挥党员的先锋模范作用@#@　　子弟校党总支以加强教师职业道德建设为重点，对教师进行以德治教，以德治校的教育，引导教师自觉加强师德修养，以良好师德推动教风、学风、校风建设。

@#@在教职工中深入开展我靠学校求生存，学校靠我去发展的学习讨论，开展了知荣辱，树形象，求发展的师风教育活动，使敬业爱生的良好师德风范成为每位教师的自觉行动。

@#@在党员教师的影响和带动下，子弟校师生讲礼仪、比文明、好人好事蔚然成风，精神文明建设得到进一步加强。

@#@学校被总局评为文明单位标兵德育工作先进单位。

@#@@#@　　党总支充分发挥党员教师在教学及管理的第一线的先锋模范作用。

@#@以党建促科研，以科研促教改，党总支书记亲自担任科研课题组长，每位支委负责一个课题，所有党员教师都参与课题实验研究，充分发挥党员的模范带头作用，教育科研独具特色，每周六下午举行课改论谈，让教师交流一周的教学体会，成效显著，学校被总局评为课改实验先进校、总局十五期间教育科研先进单位。

@#@党员教师贾明被评为国家级特级教师、党员教师刘莉、赵冬生、孙秋香被评为省级骨干教师。

@#@@#@　　开展丰富多彩的活动，加强党组织的战斗力和凝聚力@#@　　子弟校党总支坚持开展丰富多彩的活动，把广大党员和入党积极分子紧紧凝聚在党组织的周围。

@#@积极组织党团员、青年参加党的知识竞赛，党在我心中演讲证文评比，时事政治专题讲座，深入基层管理区考察新农村建设等活动。

@#@同时党支部以服务师生，服务群众为出发点和落脚点，强化多种形式的载体建设，先后组织开展了党员先锋岗、党员服务区学、帮、带青年志愿服务者、扶贫助学献爱心，树党员形象亮党员身份，为民办实事等载体建设和主题实践活动，极大地调动和激发了党员的积极性，进一步密切了党群关系，增强了学校党组织的凝聚力和战斗力。

@#@@#@　　学校党建工作存在的问题及原因分析@#@　　离退休教师党员的教育管理工作较薄弱@#@　　原因分析：

@#@部分退休党员教师认为自己已经退休，不关心政治，过组织生活不正常。

@#@到子女家异地居住的老党员，很少与支部联系，又认为没有必要把组织关系转到居住地。

@#@@#@　　辞职的青年党员教师，到外地找工作无法管理@#@　　原因分析：

@#@辞职跳槽到外地的青年党员教师工作无定所，多数属临时教师，在城市中到处漂流，组织关系暂无法转到居住地，因工作没有定下来，很少与党组织联系。

@#@@#@　　党组织设置不够合理，造成管理分散。

@#@@#@　　原因分析：

@#@子弟校分中学、小学、行后勤、科校办、还有退休四个党支部，各部门的工作岗位不同，组织大型集中活动较难，党员人数较多，管理起来难度较大。

@#@建议设教育党委，各部门设党支部，可以设专兼职党支部书记。

@#@@#@　　加强学校党建工作的对策和建议@#@　　坚持以人为本、构建和谐校园。

@#@@#@　　强化载体建设，永葆党员先进性@#@　　子弟校党总支进一步围绕北大荒先锋工程，深入开展双争双带活动，健全党员先锋岗，积极开展党员先锋日奉献活动，党员先锋岗评比创优活动;@#@组织广大党员立足本职，进行岗位技能竞赛，优质课评比，示范课引路等教研活动;@#@组织教学业务能力强的党员教师与年轻教师结成思想教育、业务能力帮扶对子，建立一帮一责任区，为青年的发展提供有效保障。

@#@要充分发挥党支部思想政治的优势，做好师生的思想工作，努力使子弟校党总支建设成为班子建设好，党员素质好，制度执行好，作用发挥好，群团配合好。

@#@@#@　　学校党建工作调研报告范文

（二）@#@　　党章指出党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。

@#@是党联系广大人民群众的桥梁和纽带学校党建工作正是体现党的生命与活力。

@#@能否发挥其政治核心作用是党建工作的关键所在。

@#@近几年来，各级党组织加强了对学校基层党组织的领导，强化了基层党组织的建设，发挥了党组织战斗堡垒作用，尤其是通过保持共产党员先进性教育活动，进行了积极的探索，使党建工作不断完善，取得了一定的成绩。

@#@但我们也清醒的看到学校党建工作与形势发展的需要还有一定的距离，还存在一定的困惑，如果不认真及时抓好党建工作，就无法带领广教职员工去努力完成党的各项任务，党组织将是一盘散沙，有损于党的光辉形象。

@#@@#@　　要搞好新形势下的学校党建工作，必须提高基层党组织的执政能力，认真探索党建工作带动党员、职工教育的最佳结合点，以三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，做到增强凝聚力上层次、提高创造力求突破、扩大影响力讲实效，开创党建工作新局面。

@#@为此，我们通过与部分基层支部委员、党员、入党积极分子、教师交流等方式，获取了有关学校党建工作的一手材料。

@#@现将调查情况报告如下：

@#@@#@　　党建工作现状：

@#@@#@　　认可和肯定的方面：

@#@@#@　　学校高度重视党建工作，在学校的发展历程中，从班子队伍建设，到基层教研组，许多重要岗位、敏感岗位、任务繁重的岗位都由共产党员承担，许多发展困难和难题都由共产党员来克服与破解，普通群众对党员教师的评价很高。

@#@在实行校长负责制的管理体制下，党组织在学校工作中的作用与力量不但没有削弱，相反成为了校长治理好学校的坚强后盾，这一点表现非常明显。

@#@@#@　　学校党组织建设网络较为科学。

@#@把党的基层支部设在年级组（部门或特殊群体），把党的建设和教育、教学、服务有机结合，克服了较前党建与教育教学工作两张皮的现象，党支部的战斗堡垒作用得以充分体现。

@#@@#@　　班子结构较为科学。

@#@按照干部四化的要求建设党委班子和党支部班子，注重提拔政治思想好、业务水平高的年轻党员进入班子。

@#@党委成员思想素质高，政治过硬，在班子中起到先锋模范作用，形成了团结协作、作风民主、为政清廉、开拓创新的坚强集体;@#@支部委员均由思想作风好，工作踏实肯干，改革意识强的同志组成，形成了充满朝气和活力的战斗集体。

@#@@#@　　《学校党建党务规范》的建立与落实，严肃了党的纪律，使党内学习、组织生活、评议、监督、组织发展等有章可循，促进党建工作的规范化、制度化和科学化。

@#@@#@　　有待完善与加强的方面：

@#@@#@　　在探索学校党建工作创新意识方面有待加强。

@#@在开展党建思想政治工作中，活动载体内容还比较单一，形式还比较单调，方法还比较老套，对员工缺乏足够的吸引力，满足不了员工在思想上的需求和利益上的追求。

@#@@#@　　学校党建活动的开展缺乏有效的专项经费保障。

@#@学校党建活动的开展，虽然未受到经费的制约，但鉴于目前学校经费均实行预算制度，而学校党建工作没有列入专项经费预算，从而学校党建活动开展没有有效的保障。

@#@@#@　　少数党员教师缺乏不断加强自身建设的理念，在理想信念、价值观念、宗旨意识上认识有些模糊，不能有效发挥其先进性。

@#@@#@　　党员作用发挥不突出。

@#@少数党员工作缺乏主动性，为广大师生服务的意识和自觉性不够强，党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用没有得到充分发挥。

@#@@#@　　对策与建议@#@　　随着教育改革的深化，给我们学校的党组织提出了新的要求和挑战，如何围绕教育体制与机制改革，充分发挥学校党组织的政治核心作用，进一步把党员干部职工的思想和行动引导到教育又好又快和谐发展的目标上来，这是摆在学校党组织面前的一项主要任务，如何加强学校的党建工作，现将调研情况综合如下：

@#@@#@　　强化科学发展观的学习与实践，加强学校领导班子和干部队伍建设。

@#@@#@　　一是创新机制，向干部队伍管理要效益。

@#@健全制度，使管理工作规范化、制度化，把干部管理融入于日常的工作监督、检查、考核;@#@二是积极引导，着力提高在任干部的政治思想素质。

@#@思想教育与自省教育结合，在提高在任干部的法律意识、责任意识、服务意识、协作意识、敬业精神、务实精神、是非观念、自律态度等下功夫;@#@三是多措并举，提高领导和管理能力。

@#@建立健全学习培训机制，着力提高领导干部的决策能力、团队建设能力、创新能力、驾驭能力、执行能力、沟通协调能力、自我约束能力;@#@四是严格标准，向干部队伍选拔工作要贤才。

@#@要不断优化干部队伍，拓宽用人视野，采取多渠道、多形式选贤任能，按照德才兼备干部的要求选拔任用干部，把那些优秀党员教师充实到管理岗位。

@#@@#@　　理顺学校党建工作组织领导体系和管理体系，努力提高党建工作水平。

@#@@#@　　学校党建工作应根据学校工作的特点，创新党政分开的管理和工作机制，立足党建，有效发挥党委的职能。

@#@@#@　　正确处理好党务和政务的关系。

@#@党务和政务要目标一致，做到职责上分，思想上合、管理上分，目标上合、工作上分，行动上合，发挥各自优势，努力营造良好的工作氛围。

@#@@#@　　党委要围绕党建工作中心，全力支持校长抓好行政管理的各项工作。

@#@把工作重心转移到解决行政工作的难点，教职工关心的热点上来。

@#@@#@　　主动为行政工作排忧解难。

@#@对矛盾的焦点集中在行政领导上的，充分发挥党委思想政治工作的优势，及时疏导调解，使行政领导集中精力抓好行政的整体工作。

@#@@#@　　学校党组织要围绕学校教育教学工作开展各项活动，找准并抓住党建工作和教育教学及各项工作的结合点，为全面提高教学管理和教学质量服务，做到立足教学抓党建，抓好党建促教学。

@#@5、加强对共青团、工会、统战工作的领导，支持他们按《章程》和政策开展工作。

@#@@#@　　用科学发展的理念加强和改进思想政治工作。

@#@@#@　　学校党组织是保证党的路线、方针、政策在学校得到全面贯彻落实、加快素质教育的推动者，是提升教学工作整体水平的坚强后盾。

@#@党员教师是学校实施教育教学改革，促进学校发展的中坚力量，必须树立良好的党员教师形象，以党风带师风。

@#@社会的发展靠教育，教育的发展在教师，党员教师要成为学校各项工作的模范，倡导党员教师争做五个模范。

@#@一是做爱岗敬业的模范;@#@二是做改革创新的模范;@#@三是做团结进取的模范;@#@四是业务钻研的模范;@#@五是做无私奉献的模范。

@#@人民教师的光荣就在于把自己的知识和心血无私地奉献给学生，党员教师要正确处理好奉献与索取、集体与个人、功与利的关系，在本职岗位上实现自己的人生价值。

@#@所以，加强和改进思想政治工作是学校党组织的一项重要内容。

@#@党组织要坚持思想政治工作与教职工自我教育，自我管理，自我约束相结合，推崇科学精神与民主意识，变服从权威为服从真理，变单向灌输为双向交流，积极开展群众性思想互动，帮学互助，从群众的智慧中提炼思想政治工作的有效方法，实现思想政治工作效能的最大化。

@#@不断地探索思想政治工作的新新思路。

@#@努力开创党建思想政治工作新局面。

@#@@#@　　充分发挥党组织的政治核心作用，逐步实现党建工作五好目标。

@#@@#@　　只要我们在学校党建工作中，坚持以科学发展观为指导，坚持党要管党、从严治党的方针，不断加强和改进学校党组织的思想、组织、作风和制度建设，才能充分发挥党组织的政治核心作用和保障监督作用，从而为学校的教育教学改革和加快发展提供强有力的组织保障和坚实的思想基础，为把学校办成人民满意的学校做出应有的贡献。

@#@@#@　　　　　　　　　　　@#@";i:

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18129:

"18牛和鹅@#@18牛和鹅@#@课题@#@牛和鹅 @#@@#@课型@#@讲读课文 @#@@#@授课@#@时间@#@2课时 @#@@#@教学@#@目标@#@1.认识“谓、拳、捶”等10个生字，会写“摸、甚、跪”等14个字。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。

@#@@#@3.体会课文中生动形象的描写。

@#@@#@教学@#@重点@#@ @#@体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。

@#@@#@教学@#@难点@#@明白要站在正确的角度看事物。

@#@@#@第一课时@#@教学@#@目标@#@1.能正确、流利地朗读课文。

@#@@#@2.认识本课的生字词。

@#@@#@教具@#@准备@#@课件@#@教学设计@#@设计意图@#@导入@#@（ @#@）分钟@#@一、激发兴趣，导入新课@#@1.同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什@#@么？

@#@（牛和鹅）（课件出示2）@#@是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点？

@#@@#@2.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。

@#@（板书：

@#@18牛和鹅）@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@激发学生走进课文，探究学习的愿望。

@#@】@#@新课@#@教学@#@（ @#@ @#@）分钟@#@二、初读课文，整体感知@#@1.学生自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。

@#@@#@生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。

@#@（如：

@#@扳、拳、怖）@#@2.检查生字词掌握情况，适时教读@#@

（1）（课件出示，指名开火车读）@#@

（2）男女生赛读@#@（3）指读象声词@#@（4）指读课文中较难读的词语@#@3.请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：

@#@课文主要写了件什么事？

@#@@#@（记叙我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。

@#@）（课件出示3）@#@4.谁来说说课文主要写了一件什么事？

@#@你能说说课文先写了什么？

@#@接着写了什么？

@#@最后写了什么？

@#@@#@（先写我们对身躯庞大的牛一点不害怕，甚至还去欺负它；@#@对小小的鹅却心怀畏惧。

@#@接着写金奎叔对付老公鹅。

@#@写金奎叔根本不怕鹅，且轻松地对付鹅的过程。

@#@最后写了我听了金奎叔的话以后，转变了对牛和鹅的看法和态度，从中也明白了道理。

@#@）（课件出示4）@#@三、记忆字形，指导书写@#@1．分析记忆字形。

@#@教师要鼓励学生开动脑筋记忆@#@出示生字“谓、拳、捶、襟、膊、瓶、怖、凭、欺、掐”（课件出示5）@#@“捶”的部首都是提手旁；@#@“谓——猥”是形近字。

@#@@#@2.书写指导。

@#@@#@出示生字“摸、甚、跪、捶、绕、顽、脖、脱、概、惹、昏、握、摔、凭、掐”（课件出示6）@#@指导书写：

@#@“摸、跪、捶、脖、脱、概、握、摔、掐”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；@#@“昏”下面的“日”要比上面窄；@#@“脱”的右下面是“儿”不是“几”；@#@“凭”的下面是“几”不是“儿”。

@#@@#@指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

@#@@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@能正确认读课文中的每一个字使学生熟悉课文内容。

@#@】@#@【设计意图：

@#@整体感知课文主要内容，根据课文主要内容理清课文的脉络层次。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。

@#@】@#@ @#@@#@课堂小结及拓展延伸（ @#@ @#@）分钟@#@四、拓展延伸，体会情感@#@课下搜集有关牛和鹅的知识，下一节课我们一起来欣赏。

@#@　　@#@ @#@@#@课堂作业新设计@#@一、读拼音，写词语。

@#@@#@1.妹妹得了小儿麻痹症，suī（）然下肢瘫痪，但是她pí@#@nɡ（）着wá@#@n（）强的毅力依然坚持学习，有时shè@#@n（）至读书到深夜。

@#@她大ɡà@#@i（）是太累了，天明时，才hūnhūn（）沉沉地睡着了。

@#@@#@2.我tuō（）掉棉袄，扑进奶奶的怀里，搂着奶奶的bó@#@（）子撒娇。

@#@@#@二、给下面的生字加上“扌”，写出表示动作的词语，填入括号里。

@#@@#@莫屋率垂臽殳@#@盲人（）象（）胸顿足（）跤能手@#@（）手言和能（）会算（）石问路@#@【答案】@#@一、1.虽凭顽甚概昏2.脱脖@#@二、摸捶摔握掐投@#@第二课时 @#@@#@教学@#@目标@#@1.正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@2.引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。

@#@@#@3.体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。

@#@@#@ @#@@#@教具@#@准备@#@ @#@课件@#@教学设计@#@设计意图@#@导入@#@（ @#@）分钟@#@一、复习旧知，导入新课@#@上节课我们初读了课文牛和鹅，现在我们回顾一下课文，谁能说说课文按什么顺序来写？

@#@课文主要写了一件什么事？

@#@（先写……接着写……最后写……）@#@（课文按事情发展顺序来写。

@#@先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。

@#@接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。

@#@最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。

@#@）@#@这节课我们继续学习《牛和鹅》。

@#@@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@这一环节的设置，起到温故知新的效果。

@#@】@#@ @#@@#@新课@#@教学@#@（ @#@ @#@）分钟@#@二、品读课文，感知品味@#@

（一）学习1—4自然段。

@#@@#@1.牛和鹅对人的态度分别是什么？

@#@（牛怕人，鹅不怕人）为什么？

@#@（因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；@#@鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

@#@）（课件出示8）（板书：

@#@从牛的眼睛看人：

@#@觉得人比牛大，所以牛是怕人的；@#@从鹅的眼睛看人：

@#@觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

@#@）@#@2.“我们”是怎样对待牛和鹅的？

@#@小组交流。

@#@@#@对牛：

@#@欺负拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳牛角、骑牛背、捶牛背。

@#@（板书：

@#@对牛-欺负）（课件出示9）@#@对鹅：

@#@害怕远远地站在安全的地方、绕个大圈子@#@（板书：

@#@对鹅-害怕）（课件出示10）@#@3.找出“我们”对待牛的动词，并打上三角符号。

@#@（拍、摸、触、扳、骑、捶）@#@

（二）学习5—12自然段。

@#@@#@1.哪些句子可以看出“我”怕鹅？

@#@（课件出示11）@#@（我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

@#@我吓得脚也软了，更跑不快。

@#@在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

@#@）（板书：

@#@逃跑）@#@（我想，它一定要把我咬死了。

@#@我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：

@#@“鹅要吃我了！

@#@鹅要咬死我了！

@#@”）（板书：

@#@被鹅咬住呼救）@#@这时的“我”用哪一个词来形容？

@#@@#@（狼狈不堪）@#@2.指导朗读：

@#@读出害怕的心理。

@#@@#@3.从哪些句子能看出鹅的神气？

@#@画一画。

@#@（课件出示12）@#@

（1）鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；@#@还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。

@#@@#@

（2）这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

@#@@#@（3）它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。

@#@我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！

@#@其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。

@#@@#@4.学生朗读课文。

@#@自由练读、指名读、男女生赛读。

@#@@#@指导朗读：

@#@读出鹅的凶狠、神气十足的样子。

@#@@#@5.破折号的作用有以下几种：

@#@（课件出示13）@#@Ａ.表示解释说明　　　Ｂ.表示语音的延长@#@Ｃ.表示意思的转换，跳跃或转折　　Ｄ.用在副标题前@#@“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！

@#@”是第几种？

@#@@#@6.这时，“我”的救命英雄——金奎叔出现了！

@#@金奎叔是怎样对待鹅的？

@#@鹅又有什么表现?

@#@（课件出示14）@#@

（1）他一把握住了鹅的长脖子。

@#@鹅用脚爪划他，用嘴啄他。

@#@可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。

@#@@#@

（2）其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。

@#@用一个词形容这时的鹅（落荒而逃）@#@7.学生朗读课文。

@#@自由练读、指名读。

@#@@#@指导朗读：

@#@读出金奎叔叔的强悍。

@#@@#@（三）学习13—15自然段。

@#@@#@1.金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化?

@#@这次你又有了什么新的体会?

@#@（课件出示15）@#@

（1）它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!

@#@怕它干吗？

@#@（在鹅的眼里我们比它小，但在我们的眼里，我们比它强！

@#@）前半句是从鹅的角度看人,后半句是从人的角度看鹅。

@#@我们变换了角度,事情的结果也就不同了。

@#@也就是说不管别人怎么看待我们的,只要我们能够正确地、全面地看待问题,分析问题,就会正确的认识生活。

@#@（板书：

@#@在我们的眼里，我们比它强！

@#@）@#@

（2）我也不再无缘无故欺负它了。

@#@尽管它把我们看得比它大。

@#@@#@2.直到现在……（引读最后一段）是的简单的一句话让作者改变了一直以来的看法和认识。

@#@@#@那同学们你们学了这篇文章你感悟到了什么呢?

@#@（告诉我们看待事物的方法——要换个角度去看事情。

@#@（板书:

@#@角度不同结果不同）@#@三、拓展延伸,发展语言@#@读故事,想办法。

@#@@#@有这样一个老太太：

@#@她有两个孩子,儿子是染布的,女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。

@#@天一下雨,她就会为儿子发愁,因为不能晒布了；@#@天一放晴,她又会为女儿发愁,因为不下雨女儿的伞就卖不出去。

@#@老太太总是愁眉紧锁,没有一天开心的日子,弄得疾病缠身,骨瘦如柴。

@#@一位哲学家告诉她……@#@从此以后,老太太天天都是乐呵呵的,身体自然健康起来了。

@#@@#@你知道哲学家说了什么神奇的话,竟然让她恢复了健康?

@#@@#@（你为什么不换个角度来想呢？

@#@天一下雨,你就为女儿高兴,因为她卖伞的生意好了；@#@天一放晴,你就为儿子高兴,因为他又可以晒布了。

@#@）@#@四、回顾课文，总结升华@#@生活中有许多这样的情况，同样的一件事，由于看问题的角度不同，产生的结果就不同，请同学们去生活中发现这种情况吧。

@#@@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@通过多种形式的读，感悟在“我”被鹅追赶的经历中“我”对鹅鹅对“我”的态度。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@让学生通过反复研读金奎叔叔的话，在朗读中感悟人的确很强，鹅的命运由人主宰。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@对课内知识的拓展延伸，加深学生对道理的理解。

@#@】@#@ @#@@#@课堂小结及拓展延伸@#@（ @#@ @#@）分钟@#@ @#@五、布置作业、课外拓展（课件出示16）@#@作业设计我们采用课外推荐阅读：

@#@《两个农夫》、《牛鹅换眼》两篇文章，并且要求收集跟本课有关的故事、诗句、成语等，丰富学生知识，培养积累的习惯。

@#@@#@ @#@@#@板书@#@内容@#@18牛和鹅@#@角度不同结果不同@#@从牛的眼睛看人：

@#@从鹅的眼睛看人：

@#@在我们的眼里：

@#@@#@觉得人比牛大，觉得人比鹅小，我们比它强！

@#@@#@所以牛是怕人的。

@#@所以鹅不怕人。

@#@@#@对牛-欺负对鹅-害怕@#@逃跑@#@被鹅咬住呼救@#@课堂作业新设计@#@一、按要求完成句子练习。

@#@@#@一切的恐怖，全消失了。

@#@因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！

@#@@#@1.句子先写结果，再写原因，仿写句子。

@#@@#@，因为。

@#@@#@2.用“那么……那么……”写句子。

@#@@#@@#@二、对于金奎叔的话，理解正确的是（）。

@#@（多选）@#@A.鹅要是欺负人，就不要怕它。

@#@@#@B.别人怎么看是别人的事，要按照正确的方法对待他们。

@#@@#@C.我们不能怕鹅，也不能欺侮牛。

@#@@#@D对于向鹅这样欺负人的人，要想办法去制服他。

@#@@#@【答案】@#@一、1.妈妈笑了，因为姐姐考上了大学。

@#@@#@2.这里的空气是那么新鲜，那么湿润，让人神清气爽。

@#@@#@二、ABD@#@教学反思@#@1.这篇课文作者以孩子的眼光写了他小时候的一件事，语言生动、童趣十足，又蕴含一定哲理，与小学生的生活较贴近，很容易产生情感共鸣。

@#@在阅读课文时，我采用了多种形式的读，使学生感受到“我”害怕鹅和“鹅”的威风形象。

@#@@#@2.不足之处是由于现在的学生对鹅的知识了解太少，我课前准备资料不充分，学生对鹅的形象了解起来有些困难。

@#@@#@【教材分析】@#@《牛和鹅》是部编版四年级上册第六单元中的一篇主体课文。

@#@课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。

@#@文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。

@#@尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。

@#@最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。

@#@@#@【作者介绍】@#@任大霖（1929-1995）浙江萧山人。

@#@一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。

@#@《蟋蟀》获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖；@#@《儿童小说创作论》获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。

@#@曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。

@#@第一批享受国家特殊津贴的专家。

@#@@#@【与文章相关的资料介绍】@#@鹅——家禽，羽毛白色或灰色，额部有橙黄色或黑褐色肉质突起，雄的突起比较大。

@#@颈长，嘴扁而阔，脚有蹼，能游泳，耐寒，吃青草、谷物、蔬菜、@#@鱼虾等。

@#@@#@牛——哺乳动物，身体大，趾端有蹄，头上长有一对角，尾巴尖端有长矛。

@#@是反刍类动物，力气大，供役使、乳用或乳肉两用，皮、毛、骨等都有用处。

@#@@#@常见的有黄牛、水牛、牦牛等。

@#@@#@课后作业@#@基础积累大巩固@#@一、比一比，组词。

@#@@#@　　跪（）摸（）概（）脱（）@#@脆（）模（）既（）蜕（）@#@二、加点字读音完全正确的一组词语是（）。

@#@@#@A.无所谓（wè@#@i）心胸宽广（xōnɡ）B.赤膊上阵（bé@#@）恐怖（bù@#@）@#@C.扳牛角（bān）赤手空拳（quá@#@n）D.欺人太胜（qī）掐断（qā）@#@三、根据课文填空。

@#@@#@看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了，我觉得它（）把我们看得比它大，（）我们平白地去欺负它干吗？

@#@@#@1.“无缘无故”的意思是，句中和它意思相近的词语是。

@#@@#@2.在句中填上合适的关联词语，并用这个关联词语写一句话。

@#@@#@@#@阅读能力大提升@#@四、课内片段阅读。

@#@@#@孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。

@#@我吓得腿也软了，更跑不快。

@#@这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

@#@在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

@#@我想，它一定要把我咬死了。

@#@就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：

@#@“鹅要吃我了！

@#@鹅要咬死我了！

@#@”@#@1.啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：

@#@@#@2.这段话从、、三个方面描写了“我”被鹅追赶时的情境。

@#@@#@3.如果你见到当时的情境，你会怎么做？

@#@要把句子写具体。

@#@@#@@#@思维创新大拓展@#@五、请仿照上一题课文片段的写法，用多种描写方法写一写运动会上拉拉队员的表现。

@#@@#@@#@@#@@#@参考答案：

@#@@#@1、跪下清脆抚摸模型大概既然推脱蜕皮@#@2、C@#@三、1.没有一点儿原因平白地@#@2.虽然可我们的学校虽然不是高楼，可环境非常优美。

@#@@#@四、1.滴答滴答哗啦哗啦@#@2.动作神态语言慌乱@#@3.示例：

@#@我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。

@#@@#@五、示例：

@#@观众席上的啦啦队员个个满脸通红，大喊“快！

@#@快跑！

@#@”有的同学干脆站起来，又蹦又跳，手舞足蹈地为他们助威。

@#@还有几个同学在一起，挥动双臂，齐声大喊：

@#@“加油！

@#@加油！

@#@”@#@ @#@@#@";i:

14;s:

22292:

"寻味自然教育自然行旅班本课程的行与思@#@寻味自然教育“自然行旅”班本课程的行与思@#@　　为了提高课程的适应性，在多年的教育实践中，我致力于班本课程的开发与实施，创设有丰富体验的活动情境，以发展儿童的综合素养。

@#@引领儿童与自然和谐共生的专题“自然行旅”，是班本课程体系中的重要内容之一。

@#@在具体实施过程中，我立足班级，充分利用身边的课程资源，在时空上，沟通校园内外；@#@在内容上，坚持基于教材，又超乎教材之外；@#@在体验方式上，联通直接经验和间接经验，引导儿童在大自然的怀抱里，感知季节的脚步、生命的消长，感悟草木之情、天地大美，进而在内心播下亲近自然、物我两谐的种子，培育生态文明，舒展健康人性。

@#@@#@　　游园探春：

@#@感知自然的丰富与生命的饱满@#@　　学校所在地是明清时期的私家园林珠媚园旧址，翻建新校园的时候，布置了一个小小的院落，名为“珠媚园”。

@#@花草树木、假山石刻、卵石溪流……校园里处处有景，师生也渐渐把“珠媚园”当作学校的别称。

@#@@#@　　我和孩子们的自然之旅，就从这“珠媚园”起步。

@#@“珠媚园”连同它背后的情韵，成为我们心中最美的雅致。

@#@@#@　　珠媚园在我们眼里如同鲁迅先生眼中的百草园，百草园曾经给鲁迅带来了无限的欢乐，让他度过了一段难以忘怀的童年时光。

@#@我们班的“自然行旅”围绕着珠媚园一草一木的变化展开，彻底扭转“熟悉的地方没有风景”的偏见，因为时时的在场、深度的凝眸、有意为之的实践，让儿童与自然贴得更加紧密，自然不是外在于儿童的他者，而是儿童生命成长的源泉。

@#@@#@　　东风吹拂，我和孩子们寻春珠媚园。

@#@为有效引导儿童开展语文活动，我精心设计指导课程，收集关于春天的经典文学作品编成专题读本，针对课程内容，设计亲切富有童趣的引导性语言，引导儿童走近自然万物――@#@　　春天来了，万物复苏。

@#@春姑娘就像是一位神奇的魔术师，她一迈动脚步，她一扭动腰肢，大自然就迸发出勃勃的生机：

@#@在和风中摇曳的小草、毛茸茸的嫩芽、娇滴滴的花骨朵、竞相开放的鲜花、蠢蠢欲动的种子、吐出新绿的枯枝……一不留神，花儿会开得更艳，草儿会长得更高，嫩芽会舒展开身姿……它们是怎么悄悄发生变化的呢？

@#@@#@　　低年级的儿童对世界充满了好奇心，在引导儿童观察时，我充分尊重这份好奇心，通过观察源的优选，不断点燃他们的观察激情，使整个观察体验活动充满自由、浪漫和幻想。

@#@学校镜心楼的墙壁上，有一丛繁茂的蔷薇，足有三层楼高。

@#@春来满树银花，站在蓬勃摇曳的蔷薇树下，我通过即兴创作诗歌，引发学生的诗情。

@#@@#@　　师者对自然万物的敏锐捕捉，用精准语言的忘情表达，深深感染着学生，也激发了他们观察与表达的热情。

@#@珠媚园的寻常景物在亲切的注视中展现出迷人的色彩，他们从四月的校园里读出了翻天覆地的变化，灵动鲜活的文字也从笔底流泻出来：

@#@“那棵矮小的银杏的枝丫上都爆满了嫩绿色的小芽，个个充满了活力，使我感受到了春天的生气蓬勃与美好的气息。

@#@这绿在阳光映衬下似繁星点点，缀满枝头。

@#@看！

@#@银杏树旁的梧桐树却还和三月差不多，一片嫩芽都看不见，仿佛春天还未把它唤醒。

@#@它如同一个没睡饱的孩子，久久不愿醒来，仿佛体内还是浓浓的冬意。

@#@”（曹煜仁）@#@　　除了银杏和梧桐，那些小花小草的变化也唤起他们内心细腻的情愫：

@#@“走过小石桥，来到一棵不知名的小树下，上面冒出了一些红中泛黄、黄中泛紫、紫中泛青、青中泛灰的嫩叶儿，用手抚一抚，柔柔的，嫩嫩的，薄薄的，叶边儿是锯齿形的，尖尖的。

@#@趴在石头上往下方看，三月的蒲公英的小黄花不见了，换成了垂头的喇叭花朵，像一个弯着腰驼着背的老爷爷。

@#@”置身大自然，凝眸中，时光的脚步在植物身上留下深深浅浅的印迹，孩子们敏锐地感知岁月与时令的模样：

@#@“幼儿园隔壁的山墙上，爬山虎的样子，已经明显地变了。

@#@三月时，爬山虎的枝蔓还是褐色的，光秃秃的，像一幅大大的简笔画。

@#@而四月里，爬山虎的枝蔓，虽然还是深红色的，但这深红色里，却是透着绿意；@#@爬山虎的叶子，正迎着春风，从枝蔓上探出头来，嫩嫩的黄绿色，仿佛正在给简笔画涂色呢。

@#@风一吹，已经长大的叶子晃动了起来，就像一群身着绿衣的少女正在翩翩起舞。

@#@”（吴祁）@#@　　近距离的观察，持续的凝视，让孩子们不仅感知万物的生长模样，识其名、察其实，还在万物的变化中识四时、明?

@#@气，感受时间的脚步。

@#@身与心一同走近万物，融入自然的每一缕风、每一片云、每一滴露珠、每一缕阳光，生命因此更加丰富与饱满。

@#@人间草木，岁岁荣枯，生命消长，万物有情。

@#@在一个人成长的早期，我们应该引导他在孩提时代就经历这种与自然的亲昵，养育生命，润泽灵性。

@#@@#@　　赏秋寻味：

@#@全线的出发，更深的抵达@#@　　秋天，我们踏上“静美秋思”的专题课程之旅，先充分汲取间接经验，以美的语言材料丰富学生的阅读体验，强化对名家笔下之秋的体验。

@#@我借助信息化手段，充分发挥微信的视频、语音功能，指导孩子选择最喜爱的名家笔下的秋，配乐朗诵并手机录制，然后上传到班级微信群，邀请家长共同参与点评和讨论，以此强化学生的感受性，感知作家在自然中与秋如何相遇。

@#@随后，结合学校生活，通过各种契机引导儿童深化对秋的直接体验：

@#@放学的时候，路过满墙的爬山虎，我和他们驻足凝视，侧耳谛听；@#@文体课，我带他们走近爬山虎，去触摸、去对话。

@#@我和他们这样分享自己的文心――@#@　　大家都知道，在抗震加固校安工程中，校园里的蔷薇没有了，但是幼儿园的爬山虎还在！

@#@夏天的时候还那么繁茂，呼之欲出的绿叶，转眼间，变脸似的，黄了，淡了，稀了，微风吹过的时候，满墙的枝叶悄悄浮动，真美呀！

@#@夕阳西下的时候，夜色朦胧的时候，无数次途经这道色彩斑斓的爬山虎屏障，我都似乎停止了呼吸，停止了心跳！

@#@我似乎听见了爬山虎的窃窃私语声，听见了爬山虎的呢喃软语……我爱这面爬山虎，也爱童话楼旁那棵年轻而又挺拔的梧桐！

@#@我愿意和你们一起摇落满地落叶，一起聆听自然的呢喃私语！

@#@@#@　　涵盖“看、闻、听”等诸多内容的赏秋实践活动就此展开，我们的观察对象从爬山虎拓展到梧桐树、银杏树。

@#@为了多角度感受秋的意蕴，我带领孩子们先后数次走近它们，完成了系列观察与凝视，时间与内容安排入下：

@#@11月2日第一次相约于爬山虎下，11月20日第一次携手于梧桐树前，11月24日于风雨之后再次齐聚于爬山虎和梧桐树前感受特殊时节大自然的变幻与瑰丽，12月2日流连于古银杏旁。

@#@　　靠近并用心去体会，大自然便会拨动儿童灵动的心弦，那是自然之美的弹奏。

@#@美能启智，美能发辞，孩子对美的发现、探究和感悟似乎是天生的，只要你让他们置身于大自然之中，并适当导引，他们对美的顿悟便会瞬间绽放光彩。

@#@驻足迷人的爬山虎前，奔跑于疏影摇曳的梧桐树下，你会触摸到孩子语言的全部密码――“来到梧桐树下，顿时感到一阵凉爽，倚靠在梧桐树的树干上，感到特别惬意。

@#@抬起头来，透过梧桐树的缝隙，隐隐约约能看见一碧如洗的天空。

@#@阳光照在叶子上，有的叶子被照得发亮，而有的叶子则暗淡无比。

@#@被阳光照着的叶子颜色很淡，叶子上的茎脉看得一清二楚，似乎是透明的。

@#@没有被阳光照到的叶子则暗淡无光，都低垂着，好似一个个犯了错误的孩子。

@#@风吹来了，一片片叶子在风中摇摆着，发出‘悉悉索索’的声音，好似一曲悦耳的歌。

@#@梧桐树的叶子很大，好似一个个小巴掌，正在热烈地鼓着掌。

@#@”（王煜）@#@　　除了看，我还努力调动孩子们的各种感官，充分感受秋的韵致，引导他们在秋风中出发，在秋声中追寻，邂逅不同寻常的秋天。

@#@那天下班已是晚上六点多钟，黑漆漆的校园寂静无声，巨人般的大楼只有几扇窗透出光亮。

@#@还未步入操场，我已经被空气中弥漫的浓郁的桂花香所包围，而这浓烈的香味白天几乎闻不到。

@#@这香味在风的裹挟下，四处游荡。

@#@止步，深吸一口气，感觉这香气远比白天浓烈许多，醇厚许多，我想一定是人少的缘故，也一定是桂花开得旺盛的缘故。

@#@于是我想，如果白天让孩子在阳光下追寻那若有若无的花香，并循着这香味去认识这棵树，该是怎样令人激动又新奇的情景呢？

@#@“闻香识校园”的创意就这样诞生了。

@#@第二天，我和孩子们走近桂树。

@#@桂花在孩子眼里写满神奇：

@#@“一粒粒小小的如同金子一般的黄花，镶嵌在绿叶之间。

@#@定睛一瞧，呵，这不就是桂花么？

@#@我高兴极了，不由得跳了起来，我凑在桂花前面使劲地嗅嗅，已经不知道是香还是甜了。

@#@大家在地上捡起桂花来，小小的桂花在我的手心里是那么的娇弱、细小，但是它仿佛代表着一个诗篇，一个秋的诗篇！

@#@”自然美境里，就连孩童的恶作剧也变得富有诗意了，“一个调皮的同学爬上石头，满脸坏笑，用力摇着桂花树的主干，‘下雨了！

@#@下雨了！

@#@’同学们开心极了，一边叫，一边捡着落下来的雨点。

@#@真的，桂花真的像一场大雨，落满了我的头发，塞满了我的衣襟、口袋……我迅速地捡着桂花雨，直到双手已经捧满了。

@#@”（张馨月）最为动人的还在于自然之美激发起儿童的情愫之美，许多孩子“轻手轻脚地回到教室，一口气儿把桂花倒在桌子上，装在一个小袋儿里”，送给我收藏，她们坚信，我想念她们的时候，看着这一瓶满满的桂花，一定会想到她们天真可爱的笑脸。

@#@是的，那瓶已经泛起深黄的桂花，如今还静静地搁在我的书架上，每一粒花里，都是她们的笑脸。

@#@@#@　　“静夜听秋声”是我带孩子们感受了数篇秋声的文章后，通过家庭作业的形式，引导家长和孩子们共同完成的，以此把学校学习向家庭、向野外延伸。

@#@那种迥异于看的感官体验是微妙而丰富的，学生肖粲然的《秋虫?

@#@秋韵》记录了她静夜听秋声的美妙感觉。

@#@“又是一声悠长的颤音，萦绕在没有月亮与星星点缀的夜空，被徐徐晚风捎得很远很远，变得若有若无。

@#@我忍不住驻足在窗旁，静静聆听着来自大自然的秋天的声音。

@#@秋天的虫鸣已然没有夏天那么响亮、热烈，但令人怦然心动，我陶醉地闭上了眼睛。

@#@茫茫夜空下似乎只有这一只虫儿在鸣唱，显得十分小心翼翼，欲唱又止，断断续续。

@#@但这正是秋的韵味，挟裹着凄凉与苦涩，我仿佛来到了一望无际的大草原，耳畔传来瑟瑟的草叶声，还有那悠悠的虫鸣。

@#@这声音仿佛来自天的尽头，又好似从心底传出，这真是传说中的天籁之音！

@#@”于是，她决定寻找这美妙声音的源头，她倾听着声音，小心翼翼地走进草丛。

@#@她在文章里这样叙述：

@#@“也许是听到草叶发出的微弱的沙沙声吧，这只虫儿不唱了，四周一片寂静，只有我的呼吸声。

@#@我打开手电，一点点仔细地找，可一无所获。

@#@我并不灰心，干脆蹲下来，用手指轻轻拨开草丛，悄悄地窥探着。

@#@虫鸣声再一次响起，似乎是从前面那一片枯叶里传出来的。

@#@我悄无声息地走过去，把手电的灯灭掉了，用一小节树枝拨开树叶，不再大声呼吸，生怕把它惊跑了。

@#@但敏感的虫儿还是觉察到了动静，它立即停止歌唱，敏捷地一跳，逃得无影无踪。

@#@”虽然没有找到那鸣唱的虫儿，但她从中听到了秋的韵味。

@#@@#@　　全线的出发，更深的抵达。

@#@看、听、闻等多维度的靠近，每一种方式都获得独特的体验，那丝丝缕缕的体验宛如千万条溪流，又汇成深挚的一泓湖水，自然万物此时不再是孤立的存在，而是息息相关、脉脉相通的浑然天成，在这浑然一体中，人是须臾未曾分离的整体的一部分，“天人合一”得乎此间。

@#@@#@　　卧看云起：

@#@涵养文化，安顿心灵@#@　　学校教学楼西部有一个空中平台，多年以前，我曾经带学生到那里看过牛奶似的雾，赏过皑皑的雪。

@#@站在学校的最高处环顾四周，俯瞰校园，那样的感觉是非同一般的。

@#@@#@　　秋空爽朗，云卷云舒，那变幻的云，往往能引发儿童无尽的想象。

@#@而在中国的传统文化中，望云、观瀑、泛舟、听松……都是文化人的赏心乐事，他们置身自然，返璞归真，寻找到内心的安适，精神的畅达，情感的沉潜。

@#@因此，我决定带孩子们到平台看云，我坚信因为角度的变化、方式的移易，我们是可以看出新意、读出不同、写出情怀的。

@#@文随心动，身动了，心自然就动了，心动了，思想就会泛起涟漪了。

@#@我带着孩子们直奔五楼平台。

@#@来到那里，只见平台上早已被人工草坪覆盖，欣喜至极灵感顿发，何不卧看云起？

@#@一声建议，应者如云，许多孩子四仰八叉横躺在地，有的双手拢在脑后作枕，有的翘起二郎腿，惬意之至，极为放松。

@#@一阵叽叽喳喳的兴奋之后，所有乌溜溜的小眼睛全都望向了湛蓝的天空，目光流连在那飘忽不定的白云上。

@#@有的还不时滚上几圈，有的则静默不动，此情此境，与古人仰卧舟中，随波逐流优游望云，或置身坡上坐看云起，是各有各的妙趣的，当然，也有一脉的承袭与亘古不变的情致――那就是，在大自然中享受“身体的放松与内心的闲适”。

@#@@#@　　大自然，让我们的身体完全打开，心灵也随之舒展。

@#@当孩子们置身平台的时候，他们是自由的，“许多同学迫不及待地躺了下来，晒起了太阳，那样子，别提多舒服了。

@#@还有几个三五成群地坐在地上，看得津津有味。

@#@这时，我不禁觉得，草坪就像天空，我们就像天空上的云彩。

@#@在天空中飘着，变化着……”钱嘉欣同学和伙伴们享受着这份自由与快意，他们的思绪飞向高远的天空，天地大美而不言，但孩子们却因为深刻的体验，诉?

@#@T于笔端，再造着一个深邃悠远的精神世界――“我也忍不住躺了下来，迎面而来的是一片蓝色。

@#@哦！

@#@头顶的天空是碧蓝无云的。

@#@云朵像是害羞的新娘，谁也不愿意站在舞台的中间。

@#@往边上望去，云就多得多了。

@#@那边几片，薄薄的跟棉花糖似的，令人不禁要流口水。

@#@我暗自想着，口中仿佛生出了一丝甜味，心中更是甜滋滋的，令人难忘。

@#@再瞧那儿，那一只奔跑的小狗，尾巴摇得可欢了，也许是瞒着主人偷偷地溜出来溜达呢！

@#@等我回过头来，再想尝尝那令人心生甜蜜的棉花糖时，却吓了一跳，它竟变成了一颗爱心！

@#@我不觉拉起一个同伴的手说：

@#@‘哇，一颗爱心呢！

@#@’‘是啊，真美！

@#@’我心想：

@#@也许这是天空的心脏呢！

@#@再看看那只小狗吧，才一会儿的功夫，它已不知溜到哪里去了。

@#@我的目光四处搜寻着，唉！

@#@找不到，也许，它也变成了那爱心的一部分了吧！

@#@突然，我看见了两只眼睛，兴许，那也是天空的眼睛吧，那双眼睛飘着，越飘越远……哦！

@#@天空大概是在用它自己的方式欣赏大地吧！

@#@正如我们欣赏天空一样。

@#@”　　平台望云之后，个性迥异、诗意盎然的佳作《高天上流云》纷至沓来，也让我对以何种方式亲近自然多了一份体认。

@#@那就是以全身心的自在方式浸润于自然之中，用一种文化的情致，接续优秀文化传统，重演那些安顿心灵的方式，与自然晤对，神游八极，妙悟山川。

@#@精神如闲云野鹤，无拘无束，坦坦荡荡，养正守拙，而后乃可以临大事而不惧，视凌厉若春风。

@#@@#@　　课程哲思：

@#@与天地相和，与万物共适@#@　　人在自然中生长，又创造出与自然有别的文化，形成多彩的文明。

@#@没有自然的养育和启发，就没有人类精神疆域的广大与深邃。

@#@因此，我所践行的“自然之旅”班本课程，有着明晰的价值取向――在自然中，并通过与自然的深度接触获得深切的体认，进而丰厚生命，涵养文化。

@#@对儿童而言，采取的策略就是“亲近自然，引导体验，发现生活之美”。

@#@成效的表征之一就是，孩子们历经学校自然教育经常性的熏陶与滋养，逐渐学会主动关注并关怀生存的环境，在大自然里，美美地赏，美美地想，美美地表达与创造。

@#@为了达成这样的目标，在课程设计与实施时，我注意把握以下原则：

@#@@#@　　凸显价值，接续中华文化传统。

@#@班本课程以文化为内核，注重从中华优秀传统文化中汲取营养。

@#@“天人合一”的哲学思想和人生态度，是中华文化的核心内容。

@#@“自然行旅”的班本课程，其根本在于引导儿童建立“人与自然”的和谐关系，重点以传统文化的“天人合一”及当今时代的生态文明为价值追求。

@#@它不是卢梭的“自然教育”，也不是苏霍姆林斯基的300页“大自然的书”，而是浸润中国文化精神的“与天地相和，与万物共适”。

@#@引领儿童在亲近自然中增进对自然的认识和理解，获得美的体验，进而思考人与自然的关系，培育人与自然万物相亲相通的情感认同，形成生态文明的现代观念，将中华优秀传统文化的精神与时代精神相结合，在传承与创造中丰赡“物我两谐、天人合一”的内涵。

@#@@#@　　系统设计，持续强化课程体验。

@#@引领儿童投身自然、观察自然、体验自然，促进他们在自然、社会中生存得更具品质，是现代学校教育的应有之义，应贯穿教育的始终。

@#@为此，儿童的自然教育需要系统规划，整体设计。

@#@在小学阶段，我把引导儿童持续观察身边的花草树木，感知花开花落，草长莺飞，秋空爽朗，寒叶飘零等自然现象，追寻季节的脚步，体验自然，感悟人生，作为一项经常性的活动。

@#@班级自然课程努力做到春夏秋冬，四时接续，岁岁年年，螺旋上升。

@#@如自然教育的“春天”专题，我就做了六年的整体设计：

@#@一年级，开展“春种”活动，重点完成《种豆日记》；@#@二年级，引导儿童观察校园里的蔷薇等植物，感知多彩的春天，培养观察大自然的兴趣；@#@三年级，和孩子共同饲养春蚕，以《养蚕日记》的持续记录为依托；@#@四年级，重点指导孩子观察校园里的梧桐，从早春二月看到暮春直至其长出浓密新叶；@#@五、六年级，结合野外活动，在前几年“春之观察”的基础上继续深入与提升，引导儿童走向更为广阔的自然关怀。

@#@@#@　　突出关键，在转折处亲历变化。

@#@何时走进大自然？

@#@自然教育的课程实施必须讲究时机。

@#@苏霍姆林斯基曾说：

@#@“?

@#@?

@#@自然界里发生转折的时候，请你把儿童带领到大自然中去，因为这时候正发生着迅猛的、急剧的变化：

@#@生命的觉醒，生物的内在的生命力正在更新，正在为生命中强有力的飞跃积蓄精力。

@#@”除此以外，师者还应当敏锐感知孩童的变化，把人与自然的两种变化综合起来考量，在大自然发生转折的时候，在儿童好奇心萌动的时候，引导他们满怀探究的激动，感受自然的美境和生命的律动。

@#@学生的生活，校园里的小景，乃至野外活动的所见，凡是师生所处的环境，都是能够拨动学生情感琴弦的资源，对语文教师而言，这些更是语言发生的土壤，是引导学生发展语言的材料。

@#@教师要善于利用一切可以利用的课程资源，丰富学生的生活感受，增加学生的精神体验。

@#@@#@　　当然，实施自然教育的师者，应当首先成为一个热爱自然、葆有童心、富有情趣、具有人文气息的文化人。

@#@他会醉心于投身自然的种种乐事，如春天，和孩子们在竹林中捉虫子挖竹笋，听竹叶沙沙歌唱；@#@初夏，在梧桐树下，体验树头花落未成阴的意境；@#@秋天，闻香赏桂，在皎洁圆月下和孩子望月而歌，邀月而舞……当孩子们也经历类似这些好玩的、有趣的体验，真的走进了自然，他们定会心有所动，春暖花开。

@#@@#@　　（作者单位：

@#@江苏南通师范第二附属小学）@#@　　责任编辑黄佳锐@#@ @#@@#@";i:

15;s:

16479:

"0410《深圳经济特区房屋租赁条例》修订@#@深圳经济特区房屋租赁条例@#@深圳市第五届人民代表大会常务委员会公告@#@第一二四号@#@《深圳经济特区房屋租赁条例》经深圳市第五届人民代表大会常务委员会第二十一次会议于2013年2月25日修正，现予公布。

@#@@#@2013年4月10日@#@（1992年12月26日深圳市第一届人民代表大会常务委员会第十三次会议通过@#@1997年12月17日深圳市第二届人民代表大会常务委员会第十九次会议第一次修正@#@2002年4月26日深圳市第三届人民代表大会常务委员会第十五次会议第二次修正@#@2004年4月16日深圳市第三届人民代表大会常务委员会第三十一次会议第三次修正@#@2013年2月25日深圳市第五届人民代表大会常务委员会第二十一次会议第四次修正）@#@第一章总则@#@第一条为维护深圳经济特区（以下简称特区）的房屋租赁市场秩序，保障当事人的合法权益，根据法律、行政法规的基本原则，结合特区实际，制定本条例。

@#@@#@第二条本条例所称房屋，包括住宅、工商业用房、办公用房、仓库及其他用房。

@#@@#@房屋租赁是指出租人将房屋提供给承租人使用，承租人向出租人支付租金并在租赁关系终止后将房屋返还给出租人的行为。

@#@@#@第三条房屋租赁当事人建立租赁关系应当遵循自愿、公平、诚实信用的原则。

@#@@#@房屋租赁当事人应当遵守国家法律，配合有关部门做好社会治安综合治理工作。

@#@@#@第四条深圳市人民政府房地产管理部门是房屋租赁的行政主管机关（以下简称主管机关），区人民政府确定的房屋租赁管理部门是区房屋租赁的行政主管机关（以下简称区主管机关）。

@#@区主管机关可以在街道办事处设立派出机构。

@#@市主管机关对房屋租赁市场实行统一管理。

@#@@#@市、区主管机关行使下列职责：

@#@@#@

（一）贯彻执行国家房屋租赁的法律、法规和本条例；@#@根据本条例规定拟定各项管理办法，经市人民政府批准后发布实施；@#@@#@

（二）根据本条例的规定对房屋租赁合同进行登记和管理；@#@@#@（三）根据本条例的规定查处非法房屋租赁行为；@#@@#@（四）根据房屋租赁当事人的申请调解处理房屋租赁纠纷；@#@@#@（五）法律、法规规定的或者市人民政府授予的其他职责。

@#@@#@区主管机关行使本条例规定的职责和市主管机关授予的其他职责。

@#@市主管机关应当加强执法监督检查工作，加强对区主管机关的指导。

@#@@#@第五条房屋租赁实行租赁合同登记制度。

@#@@#@第二章租赁管理@#@第六条房屋租赁关系的设立、变更，当事人应当自签订租赁合同之日起十日内到区主管机关登记或者备案。

@#@@#@第七条租赁登记，由当事人向区主管机关申请，并提交下列文件：

@#@@#@

（一）房地产权利证书或者证明其产权的其他有效证件；@#@@#@

（二）房屋租赁合同；@#@@#@（三）出租人身份证明或者法律资格证明；@#@@#@（四）承租人身份证明或者法律资格证明。

@#@@#@出租房屋不能按照本条例规定登记的，当事人应当持出租房屋的有关资料及当事人身份证明到区主管机关办理备案。

@#@@#@第八条区主管机关应当自接到租赁登记申请之日起五日内，对符合本条例规定的，予以登记；@#@不符合本条例规定的，不予登记，并书面答复申请人。

@#@@#@区主管机关逾期不作出是否予以登记决定的，即视为予以登记。

@#@当事人应当自逾期之日起十五日内到区主管机关办理登记手续。

@#@@#@区主管机关应当将予以登记的租赁合同的副本自登记之日起三十日内送同级税务部门备案。

@#@@#@第九条有下列情形之一的，区主管机关不予登记：

@#@@#@

（一）当事人不符合本条例第二十三条规定的；@#@@#@

（二）改变土地、房屋用途未经有关部门批准的；@#@@#@（三）租赁合同期限超过规定期限的；@#@@#@（四）租赁合同期限超过土地使用年限的；@#@@#@（五）租赁合同内容违反本条例及其他有关法律规定的。

@#@@#@第十条房屋出租人将房屋承包给他人经营，或者以合作、联营的名义，不直接参与经营的，视为房屋租赁行为。

@#@@#@第十一条市主管机关应当根据房屋租赁市场价格水平定期颁布房屋租赁指导租金。

@#@当事人可参照指导租金，约定租金数额。

@#@@#@第十二条行政划拨、减免地价款的土地上的房屋，经批准出租的，出租人应当按照市主管机关的规定补交地价款。

@#@@#@第十三条房屋出租人应当按照法律、法规规定，缴纳有关税款。

@#@@#@第十四条税务部门征收有关税款时，以指导租金作为计算基数；@#@租赁合同约定的租金高于指导租金时，以合同约定的租金为计算基数。

@#@@#@第十五条主管机关的管理人员执行公务时，应当出示市主管机关统一制发的证件。

@#@@#@房屋租赁当事人、房屋租赁中介组织应当遵守本条例规定，配合主管机关做好房屋租赁管理工作。

@#@@#@第三章租赁合同@#@第十六条房屋租赁，当事人应当使用主管机关提供的统一合同格式。

@#@当事人对租赁合同条款的内容可作增删。

@#@@#@第十七条当事人可委托他人代为出租或者承租房屋。

@#@@#@受委托人应当持有授权委托书。

@#@境外当事人的委托书应当按照规定经过公证或者认证。

@#@@#@第十八条租赁合同应当具备以下主要条款：

@#@@#@

（一）当事人的姓名或者名称及地址；@#@@#@

（二）房屋的位置、面积、装饰及设施；@#@@#@（三）房屋用途；@#@@#@（四）租赁期限；@#@@#@（五）租金数额及交付方式；@#@@#@（六）房屋维修责任；@#@@#@（七）装修的约定；@#@@#@（八）转租的约定；@#@@#@（九）解除合同的条件；@#@@#@（十）违约责任；@#@@#@（十一）当事人约定的其他条款。

@#@@#@前款第（四）项租赁期限，住宅不超过八年，其他用房不超过十五年。

@#@因特殊情况需超过上述期限的，须经市主管机关批准。

@#@@#@第十九条租赁合同一经依法签订，即为生效。

@#@当事人应当全面履行，任何一方不得擅自变更或者解除。

@#@@#@第二十条有下列情形之一的，允许变更或者解除租赁合同：

@#@@#@

（一）因不可抗力不能履行或者不能全面履行的；@#@@#@

（二）当事人协商一致的；@#@@#@（三）当事人一方有合理原因确需变更或者解除的；@#@@#@（四）出租人丧失本条例第二十三条规定的资格的。

@#@@#@因变更或者解除租赁合同，造成一方当事人损失的，有过错的一方当事人，应当承担赔偿责任；@#@当事人均有过错的，各自承担相应的责任。

@#@@#@第二十一条承租人在租赁期内死亡，租赁房屋的共同居住人要求继承原租赁关系的，出租人应当继续履行原租赁合同。

@#@@#@出租人在租赁期内死亡或者终止，或者因出租房屋的产权转让变更，其合法继承人或者受让人应当继续履行原租赁合同。

@#@@#@第二十二条租赁合同因租赁期限届满终止。

@#@@#@租赁期限届满，当事人需延续租赁关系的，应当在合同终止前一个月提出，在合同终止前十日内重新签订租赁合同，并按照本条例第六条的规定申请登记。

@#@@#@第四章出租人及其权利和义务@#@第二十三条房屋出租人应当为房屋所有人或者合法使用人。

@#@@#@第二十四条出租人应当按照租赁合同约定的时间向承租人提供房屋。

@#@@#@出租人可按照租赁合同约定向承租人收取不超过三个月租金数额的租赁保证金。

@#@保证金的返还方式，由当事人在合同中约定。

@#@@#@出租人未按照租赁合同约定时间向承租人提供房屋，或者所提供的房屋不符合合同约定的，应当向承租人支付合同约定的违约金。

@#@违约金不足以赔偿由此造成承租人损失的，出租人应当就不足部分进行补偿。

@#@@#@第二十五条共有房屋出租时，在同等条件下，其他共有人有优先承租权。

@#@@#@第二十六条出租人依租赁合同约定向承租人收取租金。

@#@@#@出租人收取租金，应当开具税务部门统一印制的发票。

@#@@#@出租人不得因房屋租赁向承租人收取租金以外的其他费用。

@#@@#@第二十七条出租人有权对承租人使用房屋的情况进行监督。

@#@@#@出租人不得对承租人正常、合理使用房屋进行干扰或者妨碍。

@#@@#@第二十八条承租人有下列行为之一的，出租人有权解除租赁合同：

@#@@#@

（一）利用房屋进行非法活动，损害公共利益或者他人利益的；@#@@#@

（二）擅自改变房屋结构或者约定用途的；@#@@#@（三）擅自将房屋转租第三人的；@#@@#@（四）超过合同约定期限的；@#@合同未约定，拖欠租金达三个月以上的。

@#@@#@因上述行为造成出租人损失的，出租人有权要求承租人赔偿。

@#@@#@第二十九条出租人应当按照租赁合同约定的责任负责检查、维修房屋及其设施，保证房屋安全。

@#@@#@第三十条出租人改建、扩建或者装修房屋，须经承租人同意；@#@按照规定须经有关部门批准的，应当报请批准。

@#@@#@第三十一条房屋出租不妨碍房地产权的转移。

@#@@#@房地产权转移后，受让人应当承担原出租人的义务并享有原出租人的权利。

@#@但法律、法规另有规定的除外。

@#@@#@第三十二条租赁期限届满并且没有重新签订租赁合同的，出租人有权按照合同约定的期限收回房屋；@#@因承租人违反本条例第二十八条规定出租人解除租赁合同的，出租人有权收回房屋。

@#@承租人未经出租人同意而逾期不迁出，除按照本条例第四十二条规定处理外，出租人可要求区主管机关向承租人发出限期迁出通知书或者向人民法院提出诉讼。

@#@@#@第五章承租人及其权利和义务@#@第三十三条自然人、法人或者其他组织向有关部门申领设立的有效证件，依法须提供房屋租赁证明的，应当提供经区主管机关登记的房屋租赁合同。

@#@@#@第三十四条承租人应当按照租赁合同约定向出租人交付租金。

@#@@#@违反前款规定，承租人应当向出租人支付合同约定的违约金。

@#@@#@第三十五条出租人有下列行为之一的，承租人有权拒绝交付部分或者全部租金，并可解除租赁合同：

@#@@#@

（一）违反本条例第二十四条第一款规定的；@#@@#@

（二）违反本条例第二十六条第三款规定的；@#@@#@（三）违反本条例第二十七条第二款规定的；@#@@#@（四）违反本条例第二十九条规定的。

@#@@#@第三十六条承租人因自己的原因不能行使对房屋的使用权，不免除交付租金的义务。

@#@@#@第三十七条承租人应当按照租赁合同的约定，合理使用房屋，不得擅自改变房屋的结构和用途。

@#@@#@承租人确需改变房屋用途或者进行装修的，应当征得出租人的同意；@#@按照规定须经有关部门批准的，应当报请批准。

@#@由此发生的费用，由承租人承担。

@#@@#@第三十八条租赁期间，因房屋出现缺陷而影响房屋正常使用的，承租人应当采取有效措施防止缺陷扩大，并立即书面通知出租人，同时报区主管机关备案。

@#@@#@出租人经承租人书面通知仍不修缮房屋的，承租人可报请区主管机关即时进行核查，经同意后可自行修缮，由此发生的费用，由出租人支付。

@#@@#@出租人与承租人对本条第一款所称缺陷发生争议时，可请求有关部门鉴定。

@#@@#@第三十九条承租人因使用不当，造成房屋损坏的，应当负责修缮并支付由此发生的费用。

@#@@#@第四十条租赁期间，承租人未解除租赁关系而自行迁出，由第三人占用致使出租房屋受到损坏的，承租人与第三人应当负连带赔偿责任。

@#@@#@第四十一条租赁期限届满，承租人可按照本条例第二十二条规定向出租人提出续租要约，在同等条件下，承租人有优先承租权。

@#@@#@第四十二条租赁期限届满或者承租人违反本条例第二十八条规定，未经出租人同意或者未与出租人达成续租协议而逾期不迁出的，应当加倍向出租人交付租金；@#@造成出租人损失的，应当负赔偿责任。

@#@@#@第四十三条出租人出售已出租房屋，须提前一个月书面通知承租人。

@#@在同等条件下，承租人有优先购买权。

@#@@#@第六章转租@#@第四十四条经出租人同意，承租人可将租赁房屋的一部或者全部转租第三人。

@#@@#@未经出租人同意，承租人不得将房屋转租。

@#@@#@第四十五条受转租人不得将租赁房屋再行转租。

@#@@#@第四十六条转租人与受转租人应当按照本条例规定订立租赁合同，并进行登记或者备案。

@#@@#@第四十七条转租的租赁合同约定的租期最后时限，不得超过原租赁合同中约定的最后租期期日。

@#@@#@第四十八条转租的租赁合同生效后，转租人享有并承担第四章规定的出租人相应的权利和义务，并且应当继续履行原租赁合同约定的义务；@#@受转租人享有并承担第五章规定的承租人相应的权利和义务。

@#@但本条例另有规定或者合同另有约定的除外。

@#@@#@转租人与受转租人对原出租人负连带责任。

@#@@#@第四十九条转租期间，原租赁合同变更、解除或者终止的，因转租而签订的租赁合同随之相应变更、解除或者终止。

@#@@#@第七章法律责任@#@第五十条当事人对区主管机关不予租赁登记的答复不服的，可自接到答复通知书之日起十五日内向市主管机关申请复议。

@#@申请人对复议决定不服的，可自接到复议决定通知书之日起十五日内向人民法院提起诉讼。

@#@@#@第五十一条租赁当事人发生争议，应当协商解决；@#@协商不成的，可向市、区主管机关申请调解，向仲裁机构申请仲裁或者向人民法院提起诉讼。

@#@@#@第五十二条租赁当事人违反本条例第六条、第四十六条规定，出租房屋没有登记或者备案的，对出租人或者转租人在租赁合同期限内一次性处以房屋租赁合同约定租金总额百分之二十的罚款；@#@对有过错的承租人或者受转租人并处以约定租金总额百分之十的罚款。

@#@@#@当事人没有签订书面房屋租赁合同或者约定租金不明确的，以当年公布的房屋租赁指导租金作为计算基数进行处罚。

@#@@#@对依法应当拆除的违法建筑，政府有关部门应当及时采取措施予以拆除。

@#@@#@第五十三条承租人违反本条例第四十四条第二款规定或者受转租人违反本条例第四十五条规定的，没收其违法所得，并处以违法所得一倍以下的罚款。

@#@@#@第五十四条出租人或者转租人违反本条例第十三条、第二十六条第二款规定，由税务部门按照有关规定处理。

@#@@#@第五十五条当事人不服有关行政机关处罚的，可依法申请行政复议或者提起行政诉讼。

@#@@#@第五十六条主管机关的管理人员玩忽职守、徇私舞弊的，由其所在单位或者其上级主管部门追究行政责任；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@@#@第八章附则@#@第五十七条本条例施行前已签订租赁合同，未办理登记手续的，当事人应当于本条例施行之日起三个月内按照本条例规定补办登记手续。

@#@逾期不办理的，按照本条例第五十二条规定处理。

@#@@#@第五十八条深圳市人民政府可根据本条例制定实施细则。

@#@@#@第五十九条本条例自一九九三年五月一日起施行。

@#@@#@过去在特区内实施的有关规定与本条例相抵触的，以本条例为准。

@#@@#@";i:

16;s:

22747:

"一项工程从开始准备建设到竣工结束需要哪些流程和文件资料@#@一项工程从开始准备建设到竣工结束需要哪些流程和文件资料.@#@第一部分：

@#@开工前资料@#@1、中标通知书及施工许可证@#@2、施工合同@#@3、委托监理工程的监理合同@#@4、施工图审查批准书及施工图审查报告@#@5、质量监督登记书@#@6、质量监督交底要点及质量监督工作方案@#@7、岩土工程勘察报告@#@8、施工图会审记录@#@9、经监理（或业主）批准所施工组织设计或施工方案@#@10、开工报告@#@11、质量管理体系登记表@#@12、施工现场质量管理检查记录@#@13、技术交底记录@#@14、测量定位记录@#@第二部分质量验收资料@#@1、地基验槽记录@#@2、基桩工程质量验收报告@#@3、地基处理工程质量验收报告@#@4、地基与基础分部工程质量验收报告@#@5、主体结构分部工程质量验收报告@#@6、特殊分部工程质量验收报告@#@7、线路敷设验收报告@#@8、地基与基础分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@9、主体结构分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@10、装饰装修分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@11、屋面分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@12、给水、排水及采暖分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@13、电气分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@14、智能分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@15、通风与空调分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@16、电梯分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@17、单位工程及所含子单位工程质量竣工验收记录@#@18、室外工程的分部（子分部）、分项、检验批质量验收记录@#@第三部分试验资料@#@1、水泥物理性能检验报告@#@2、砂、石检验报告@#@3、各强度等级砼配合比试验报告@#@4、砼试件强度统计表、评定表及试验报告@#@5、各强度等级砂浆配合比试验报告@#@6、砂浆试件强度统计表及试验报告@#@7、砖、石、砌块强度试验报告@#@8、钢材力学、弯曲性能检验报告及钢筋焊接接头拉伸、弯曲检验报告或钢筋机械连接接头检验报告@#@9、预应力筋、钢丝、钢绞线力学性能进场复验报告@#@10、桩基工程试验报告@#@11、钢结构工程试验报告@#@12、幕墙工程试验报告@#@13、防水材料试验报告@#@14、金属及塑料的外门、外窗检测报告（包括材料及三性）@#@15、外墙饰面砖的拉拔强度试验报告@#@16、建（构）筑物防雷装置验收检测报告@#@17、有特殊要求或设计要求的回填土密实度试验报告@#@18、质量验收规范规定的其他试验报告@#@19、地下室防水效果检查记录@#@20、有防水要求的地面蓄水试验记录@#@21、屋面淋水试验记录@#@22、抽气（风）道检查记录@#@23、节能、保温测试记录@#@24、管道、设备强度及严密性试验记录@#@25、系统清洗、灌水、通水、通球试验记录@#@26、照明全负荷试验记录@#@27、大型灯具牢固性试验记录@#@28、电气设备调试记录@#@29、电气工程接地、绝缘电阻测试记录@#@30、制冷、空调、管道的强度及严密性试验记录@#@31、制冷设备试运行调试记录@#@32、通风、空调系统试运行调试记录@#@33、风量、温度测试记录@#@34、电梯设备开箱检验记录@#@35、电梯负荷试验、安全装置检查记录@#@36、电梯接地、绝缘电阻测试记录@#@37、电梯试运行调试记录@#@38、智能建筑工程系统试运行记录@#@39、智能建筑工程系统功能测定及设备调试记录@#@40、单位（子单位）工程安全和功能检验所必须的其他测量、测试、检测、检验、试验、调试、试运行记录@#@第四部分材料、产品、构配件等合格证资料@#@1、水泥出厂合格证（含28天补强报告）@#@2、砖、砌块出厂合格证@#@3、钢筋、预应力、钢丝、钢绞线、套筒出厂合格证@#@4、钢桩、砼预制桩、预应力管桩出厂合格证@#@5、钢结构工程构件及配件、材料出厂合格证@#@6、幕墙工程配件、材料出厂合格证@#@7、防水材料出厂合格证@#@8、金属及塑料门窗出厂合格证@#@9、焊条及焊剂出厂合格证@#@10、预制构件、预拌砼合格证@#@11、给排水与采暖工程材料出厂合格证@#@12、建筑电气工程材料、设备出厂合格证@#@13、通风与空调工程材料、设备出厂合格证@#@14、电梯工程设备出厂合格证@#@15、智能建筑工程材料、设备出厂合格证@#@16、施工要求的其他合格证@#@第五部分施工过程资料@#@1、设计变更、洽商记录@#@2、工程测量、放线记录@#@3、预检、自检、互检、交接检记录@#@4、建（构）筑物沉降观测测量记录@#@5、新材料、新技术、新工艺施工记录@#@6、隐蔽工程验收记录@#@7、施工日志@#@8、砼开盘报告@#@9、砼施工记录@#@10、砼配合比计量抽查记录@#@11、工程质量事故报告单@#@12、工程质量事故及事故原因调查、处理记录@#@13、工程质量整改通知书@#@14、工程局部暂停施工通知书@#@15、工程质量整改情况报告及复工申请@#@16、工程复工通知书@#@第六部分必要时应增补的资料@#@1、勘察、设计、监理、施工（包括分包）单位的资质证明@#@2、建设、勘察、设计、监理、施工（包括分色）单位的变更、更换情况及原因@#@3、勘察、设计、监理单位执业人员的执业资格证明@#@4、施工（包括分包）单位现场管理售货员及各工种技术工人的上岗证明@#@5、经建设单位（业主）同意认可的监理规划或监理实施细则@#@6、见证单位派驻施工现场设计代表委托书或授权书@#@7、设计单位派驻施工现场设计代表委托书或授权书@#@8、其他@#@第七部分竣工资料@#@1、施工单位工程竣工报告@#@2、监理单位工程竣工质量评价报告@#@3、勘察单位勘察文件及实施情况检查报告@#@4、设计单位设计文件及实施情况检查报告@#@5、建设工程质量竣工验收意见书或单位（子单位）工程质量竣工验收记录@#@6、竣工验收存在问题整改通知书@#@7、竣工验收存在问题整改验收意见书@#@8、工程的具备竣工验收条件的通知及重新组织竣工验收通知书@#@9、单位（子单位）工程质量控制资料核查记录（质量保证资料审查记录）@#@10、单位（子单位）工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录@#@11、单位（子单位）工程观感质量检查记录（观感质量评定表）@#@12、定向销售商品房或职工集资住宅的用户签收意见表@#@13、工程质量保修合同（书）@#@14、建设工程竣工验收报告（由建设单位填写）@#@15、竣工图（包括智能建筑分部）@#@建筑工程质量监督存档资料@#@1、建设工程质量监督登记书@#@2、施工图纸审查批准及建筑工程施工图审查报告@#@3、单位工程质量监督工作方案@#@4、建设工程质量监督交底会议通知书及交底要点@#@5、建设工程质量监督记录@#@6、建设工程质量管理体系登记表@#@7、施工现场质量管理检查记录@#@8、地基、基桩工程质量监督验收检查通知书@#@9、地基验槽记录及基桩工程质量验收报告@#@10、地基、基桩工程质量核查记录@#@11、设计单位出具（或认可）的地基处理措施及地基处理工程质量验收报告@#@12、地基与基础分部工程质量监督验收检查通知书及验收报告@#@13、地基与基础分部工程质量核查记录@#@14、主体结构分部工程质量监督验收检查通知书及验收报告@#@15、主体结构分部工程质量核查记录@#@16、特殊部分工程质量监督验收检查通知书及验收报告@#@17、线路敷设工程质量监督验收检查通知书及验收报告@#@18、钢材力学、弯曲性能检查报告及钢结构焊接接头拉伸、弯曲检验报告@#@19、预应力筋、钢丝、钢绞线力学性能进场复验报告@#@20、水泥物理性能检验报告@#@21、砼试件强度统计表、评定表试验报告@#@22、装配或预制构件结构性能检验合格证及施工接头、拼缝的砼承受施工满载、全部满载时试件强度试验报告@#@23、防水砼、喷射砼抗压、抗渗试验报告及锚杆抗拨力试验报告@#@24、地基处理工程中各类地基和各类复合地基施工完成后的地基强度（承载力）检验结果@#@25、桩基工程基桩试验报告@#@26、砂浆强度统计表及试件试验报告@#@27、砖、石、砌块强度检验报告@#@28、建筑工程材料有害物质及室内环境的检测报告@#@29、防水材料（包括止水带条和接缝密封材料）、保温隔热及密封材料的复验报告@#@30、金属及塑料外门、外窗复验报告（包括材料、风压性、气透性、水渗性）@#@31、外墙饰面砖的拉拔强度试验报告@#@32、各类电梯、自动扶梯、自动人行道安装工程的整机安装验收报告@#@33、各类设备安装工程的隐蔽验收、系统联动、系统调试及系统安装验收记录@#@34、砼楼面板厚度钻孔抽查记录@#@35、工程质量事故报告单@#@36、工程质量整改通知书及工程局部暂停施工通知书@#@37、工程质量复工意见书及工程质量复工通知书@#@38、单位（子单位）工程质量控制资料核查记录（质量保证资料审查记录）@#@39、单位（子单位）工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录@#@40、单位（子单位）工程观感质量检查记录（观感质量评定表）@#@41、施工单位工程竣工报告@#@42、监理单位工程竣工质量评价报告@#@43、勘察单位勘察文件及实施情况检查报告@#@44、设计单位设计文件及实施情况检查报告@#@45、建设工程竣工验收报告@#@46、工程竣工验收监督检查通知书@#@47、质量保证资料核查记录@#@48、单位（子单位）工程质量竣工验收记录（工程质量竣工验收意见书）@#@49、重新组织竣工验收通知书@#@50、工程竣工复验意见书@#@51、竣工验收存在问题整改通知书及存在问题整改验收意见书@#@52、工程质量保修合同@#@53、单位（子单位）工程质量监督报告@#@注：

@#@幕墙、钢结构及网架的整套资料存质监站@#@具体需要办的事情@#@收集、归档整理各开发项目前期证照，合同等各类资@#@料。

@#@@#@收集、归档整理各开发项目图纸、配套、预决算等各@#@类资料。

@#@@#@安排建设工程项目的图纸及资料的收发工作。

@#@@#@收集各类技术书籍、杂志。

@#@@#@细化工作流程单据。

@#@@#@资料员负责资料文件如：

@#@管理文件、通知单、有关技术文件、施工技术标准、工艺标准、施工规范、图集、施工图纸、施工组织设计、工程项目质量计划等的整理与保管。

@#@施工过程中形成的资料如：

@#@施工技术交底、工程联系单、变更签证单、工程洽商记录、会议记要、工序检查表、设备安装检查表、调试记录、工程隐（预）检记录、设计变更的整理、保存和归档。

@#@资料编写，工程预结算书等文本的处理@#@

（一）工程准备阶段文件@#@1．立项文件@#@2．建设用地、征地、拆迁文件@#@3．勘察、测绘、设计文件@#@4．招投标及合同文件@#@5．开工审批文件@#@6．财务文件@#@7．建设、施工、监理机构及负责人@#@

（二）监理文件@#@

（1）监理规划，由监理单位的项目监理部在建设工程施工前期形成并收集汇编，包括：

@#@监理规划，监理实施细则，监理部总控制计划等。

@#@@#@

（2）监理月报中的有关质量问题，在监理全过程中形成，监理月报中的相关内容。

@#@@#@（3）监理会议纪要中的有关质量问题，在监理全过程中形成，有关的例会和专题会议记录中的内容。

@#@@#@（4）进度控制，在建设全过程监理中形成，包括：

@#@工程开工／复工报审表，工程延期报审与批复，工程暂停令。

@#@@#@（5）质量控制，在建设全过程监理中形成，包括：

@#@施工组织设计（方案）报审表，工程质量报验申请表，工程材料／构配件／设备报审表，工程竣工报验单，不合格项目处置记录，质量事故报告及处理结果。

@#@@#@（6）造价控制，在建设全过程监理中形成，包括：

@#@工程款支付申请表，工程款支付证书，工程变更费用报审与签认。

@#@@#@（7）分包资质，在工程施工期中形成，包括：

@#@分包单位资质报审表，供货单位资质材料，试验等单位资质材料。

@#@@#@（8）监理通知及回复，在建设全过程监理中形成，包括：

@#@有关进度控制的，有关质量控制的，有关造价控制的监理通知及回复等。

@#@@#@（9）合同及其他事项管理，在建设全过程中形成，包括：

@#@费用索赔报告及审批，工程及合同变更，合同争议，违约报告及处理意见。

@#@@#@（10）监理工作总结，在建设全过程监理中形成，包括：

@#@专题总结，月报总结，工程竣工总结，质量评估报告。

@#@@#@（三）施工文件@#@包括：

@#@建筑安装工程和市政基础设施工程两类，建筑安装工程中又有土建工程（建筑与结构）、机电工程（电气、给排水、消防、采暖、通风、空调、燃气、建筑智能化、电梯）和室外工程（室外安装、室外建筑环境）。

@#@市政基础设施工程中又有施工技术准备，施工现场准备，工程变更、洽商记录，原材料、成品、半成品、构配件设备出厂质量合格证及试验报告，施工试验记录，施工记录，预检记录，隐蔽工程检查（验收）记录，工程质量检查验收记录，功能性试验记录，质量事故及处理记录，竣工测量资料等12类文件。

@#@@#@1．建筑安装工程@#@

（1）土建（建筑与结构）工程@#@1）施工技术准备文件；@#@@#@2）施工现场准备；@#@@#@3）地基处理记录；@#@@#@4）工程图纸变更记录；@#@@#@5）施工材料预制构件质量证明文件及复试试验报告；@#@@#@6）施工试验记录；@#@@#@7）隐蔽工程检查记录；@#@@#@8）施工记录；@#@@#@9）工程质量事故处理记录；@#@@#@10）工程质量检验记录。

@#@@#@

（2）电气、给排水、消防、采暖、通风、空调、燃气、建筑智能化、电梯工程@#@1）一般施工记录；@#@@#@2）图纸变更记录；@#@@#@3）设备、产品质量检查、安装记录；@#@@#@4）预检记录；@#@@#@5）隐蔽工程检查记录；@#@@#@6）施工试验记录；@#@@#@7）质量事故处理记录；@#@@#@8）工程质量检验记录。

@#@@#@（3）室外工程@#@1）室外安装施工文件；@#@@#@2）室外建筑环境施工文件。

@#@@#@2．市政基础设施工程@#@

（1）施工技术准备。

@#@@#@

（2）施工现场准备。

@#@@#@（3）设计变更、洽商记录。

@#@@#@（4）原材料、成品、半成品、构配件设备出厂质量合格证及试验报告@#@（5）施工试验记录@#@（6）施工记录@#@（7）竣工图@#@（8）竣工验收文件@#@ @#@@#@第一步@#@在完成规划报建和项目招投标后，领取项目工程报建表格：

@#@@#@1、建设项目施工报建审批表（一式5份）；@#@@#@2、建筑工程施工许可证申请表（一式2份）。

@#@@#@第二步@#@办理建设工程项目收费（并缴费）：

@#@@#@1、由行业管理科计算相关费用并开出收费表；@#@@#@2、由开发区财政局核算、收费和开出缴费发票。

@#@@#@第三步@#@办理建设工程施工合同备案：

@#@@#@1、领取建筑工程项目施工合同备案相关表格；@#@@#@2、建设单位提供（附表一）中所列资料；@#@@#@3、送市建工局审定并在市建设工程网上发布。

@#@@#@第四步@#@办理项目工程施工许可证@#@建设单位需提供（附表2）中所列资料@#@第五步@#@办理建筑工程放线联签@#@施工合同备案提交材料@#@1、申请单位的法定代表人证明书和法定代表人授权委托证明书（1份原件）；@#@@#@2、委托人身份证（1份复印件，核验原件）；@#@@#@3、施工合同补充协议两份（2份复印件，核验原件）（复印件中每页均盖合同双方公章）；@#@@#@4、承包人资质证书（1份复印件，核验原件）；@#@@#@5、项目经理资质证书（1份复印件，核验原件）；@#@@#@6、工程承包人安全生产许可证（1份复印件，核验原件）；@#@@#@7、项目经理安全生产考核合格证（1份复印件，核验原件）；@#@@#@8、施工单位项目部组成人员文件（1份原件）；@#@@#@9、施工单位项目部组成人员（项目经理除外）执业或上岗证件（1份复印件，核验原件）；@#@@#@10、中标通知（1份原件）；@#@@#@11、由银行出具的到位资金证明或银行、保险公司、专业担保公司提供的支付担保和履约担保（1份复印件，核验原件）；@#@@#@12、工程量清单报价或投标报价预算书（1份复印件）；@#@@#@13、其它说明材料。

@#@@#@注：

@#@以上材料提供复印件的，应加盖提供人公章。

@#@@#@办理报建手续、领取建筑工程许可证须提交以下资料：

@#@@#@1、国土使用证@#@2、中标通知书、交易服务费交费凭证、招标形式批复@#@3、审图中心审图资料@#@4、消防报建资料@#@5、施工单位营业执照、资质证书、项目经理证、五大员证@#@6、设计单位营业执照、资质证书@#@7、勘察单位营业执照、资质证书@#@8、监理单位营业执照、资质证书@#@9、建设工程用地许可证@#@10、建设工程规划许可证@#@11、建设工程施工许可申请表@#@12、建设工程施工合同@#@13、建设项目施工报建审批表@#@14、建设项目开工报建收费表@#@15、工程质量监督申报书@#@16、工程质量保证体系审查表@#@17、开工报告@#@18、安全受监通知书@#@19、施工单位安全生产许可证及项目经理、施工员、安全员、安全培训证@#@20、资金保函或证明@#@ @#@@#@国家投资基本建设项目程序，是指基本建设项目全过程中各项工作必须遵循的先后顺序。

@#@它是指基本建设项目全过程中各环节、各步骤之间客观存在的不可破坏的先后顺序，是由基本建设项目本身的特点和客观规律决定的；@#@进行基本建设，坚持按科学的基本建设程序办事，就是要求基本建设工作必须按照符合客观规律要求的一定顺序进行，正确处理基本建设工作中从制定建设规划、确定建设项目、勘察、定点、设计、建筑、安装、试车，直到竣工验收交付使用等各个阶段、各个环节之间的关系，达到提高投资效益的目的，这是关系基本建设工作全局的一个重要问题，也是按照自然规律和经济规律管理基本建设的一个根本原则。

@#@@#@　　一个建设项目从计划建设到建成投产，一般要经过建设决策、建设实施和交付使用三个阶段。

@#@其主要步骤是：

@#@@#@1．项目建议书。

@#@@#@项目法人按国民经济和社会发展长远规划、行业规划和建设单位所在的城镇规划的要求，根据本单位的发展需要，经过调查、预测、分析，编报项目建议书。

@#@@#@2．可行性研究报告。

@#@@#@　　项目建议书批准后，项目法人委托有相应资质的设计、咨询单位，对拟建项目在技术、工程、经济和外部协作条件等方面的可行性，进行全面分析、论证、进行方案比较，推荐最佳方案；@#@可行性研究报告是项目决策的依据，应按国家规定达到一定的深度和准确性，其投资估算和初步设计概算的出入不得大于10%，否则将对项目进行重新决策。

@#@@#@3．初步设计。

@#@@#@可行性研究报告批准后，项目法人委托有相应资质的设计单位，按照批准的可行性研究报告的要求，编制初步设计。

@#@初步设计批准后，设计概算即为工程投资的最高限额，未经批准，不得随意突破。

@#@确因不可抗拒因素造成投资突破设计概算，经上报原批准部门审批。

@#@@#@4．施工图设计。

@#@@#@　　初步设计批准后，项目法人委托有相应资质的设计单位，按照批准的初步设计，组织施工图设计。

@#@@#@5．年度投资计划@#@　　项目建议书、可行性研究报告、初步设计批准后向主管部门申请列入投资计划。

@#@@#@6．开工报告。

@#@@#@　　建设项目完成各项准备工作，具备开工条件，建设单位及时向主管部门和有关单位提出开工报告，开工报告批准后即可进行项目施工。

@#@@#@7．竣工验收。

@#@根据国家有关规定，建设项目按批准的内容完成后，符合验收标准，须及时组织验收、办理交付使用资产移交手续。

@#@根据国家有关规定，经营性项目总投资在5000万元以上，非经营性项目3000万元以上的，需编报项目建议书、可行性研究报告、初步设计，项目建议书及可行性研究报告初审后，由主管部门报国家计委审批立项，初步设计由国家计委或主管部门审批。

@#@经营性项目总投资在5000万元以下的（不含5000万元），非经营性项目总投资在3000万元以下（不含3000万元）的，需编报可行性研究报告、初步设计，均由行业主管部门审批。

@#@对于投资额较小的单项新建或扩建工程，可向主管部门提出建设的必要性的投资估算报告，直接编报项目初步设计，具体投资限额由行业主管部门确定。

@#@经营性项目总投资在5000万元（含5000万元），非经营性项目总投资在3000万元以上（含3000万元）的竣工验收工作，由国家计委或行业主管部门组织进行，限额以@#@下的项目由行业主管部门或行业主管部门委托进行。

@#@@#@";i:

17;s:

27023:

"ActiveMeeting610标准方案价格@#@ @#@@#@ActiveMeeting6.0视频会议系统@#@标准解决方案@#@ @#@@#@北京网动科技有限公司@#@二零零七年六月@#@目录@#@1.北京网动科技有限公司简介4@#@2.视频会议发展、市场现状及趋势简述4@#@3.ActiveMeeting6.0介绍6@#@3.1ActiveMeeting6.0简介6@#@3.2界面图7@#@3.3功能特点7@#@3.4技术特点10@#@3.5系统结构图11@#@3.6设计原则11@#@3.7产品优势13@#@4.ActiveMeeting6.0解决方案14@#@4.1现状描述14@#@4.2解决方案网络拓扑图14@#@4.3方案描述15@#@4.4方案实现15@#@4.4.1硬件部署【根据实际情况具体化】15@#@4.4.2带宽分析【结合实际情况分析】16@#@4.4.3二级转发服务器16@#@4.5方案应用17@#@5.方案特点18@#@6.0良好的音、视频质量18@#@5.2网络适用性18@#@5.3灵活性18@#@5.4使用维护简单18@#@5.5经济性19@#@5.6安全可靠19@#@5.7扩展性19@#@6.系统配置及系统报价【根据实际情况可只保留7.3】19@#@6.1系统配置及报价19@#@6.1.1软件配置与报价19@#@6.1.2硬件配置与报价19@#@6.1.3系统整体报价20@#@7.服务承诺21@#@7.1定制开发21@#@7.2项目实施21@#@7.3技术培训21@#@7.4售后服务21@#@8.成功案例22@#@8.1政府行业成功案例22@#@8.1.1行业应用背景22@#@8.1.2应用实例22@#@8.1.3方案拓扑图22@#@8.1.4应用结果23@#@8.2金融领域成功案例23@#@8.2.1金融行业应用背景23@#@8.2.2应用案例23@#@8.2.3方案拓扑图23@#@8.2.4应用结果24@#@8.3部分客户24@#@8.3.1金融领域24@#@8.3.2科教领域24@#@8.3.3医疗卫生领域25@#@8.3.4其它领域应用25@#@9.附录26@#@9.1部分技术名词解释26@#@9.2服务器配置参考27@#@9.2.1出口带宽要求27@#@9.3客户端配置参考28@#@9.3.1会议室型客户端硬件外设28@#@9.3.2桌面型客户端硬件外设：

@#@29@#@9.3.3客户端带宽要求29@#@ @#@@#@1.北京网动科技有限公司简介@#@北京网动科技有限公司成立于2001年，公司依托在音视频压缩、网络通信方面雄厚的技术实力和丰富的行业应用经验，专注于网络多媒体互动软件的研发，现已成为国内一流的远程教育、视频会议软件及行业应用方案供应商。

@#@@#@目前，公司自主研发的产品有：

@#@视频会议系统（ActiveMeeting）、远程多媒体交互教学系统（ActiveClass）、多媒体协同办公系统（ActiveOffice）、远程视频监控系统、多媒体录编系统（ActiveProducer）、异步学习管理系统（ActiveLMS）等。

@#@@#@公司业务立足于领先的技术实力，通过提供专业的解决方案，为国内外广泛的卫星运营商、教育机构、企事业单位、政府机关、金融证券、医疗卫生和部队等行业提供领先的视频会议软件、远程多媒体教学产品，以及最贴心的服务。

@#@@#@迄今为止，我们的产品涉足视频会议、远程教育、企业培训、视讯运营、互动电视、电子政务、远程医疗、金融证券和部队战训等领域，客户累计达到几百家。

@#@@#@公司以“致力于网络多媒体互动事业，为用户创造效益”为宗旨；@#@秉承“网络动力，源于创新科技”的信念，不断进取，争创世界一流的多媒体互动软件及应用方案供应商。

@#@@#@2.视频会议发展、市场现状及趋势简述@#@根据统计，在人类的通信与交流中，50～60％的有效信息依赖于面对面的视觉效果，33～36％依赖于交流者的声音，仅有7％依赖于交流内容本身。

@#@因此，传统“只能听不能看”的电话系统远远满足不了现代交流的需求；@#@社会的发展也对信息交流的及时性、准确性和全面性不断提出更高的要求；@#@同时，人类的沟通也更加趋向更为丰富、生动的通信方式。

@#@视频会议系统就是一种能满足人类异地可视化沟通要求的更为丰富、生动的通信方式。

@#@@#@视频会议系统简单来说，是实现异地语音、视频实时交流的工具，它的本质作用就是把一个用户（地点）的声音、摄下的画面以及各种数据资料实时地传送给其他用户（地点），从而实现人们沟通的需要。

@#@@#@视频会议在电讯行业已经存在了30多年。

@#@由于基于IP网络的软件视频会议系统受到互联网IP带宽和计算机的处理能力的限制而受到了制约，早期的视频会议系统主要应用在政府和大型企业，采用价格昂贵的硬件视频会议系统。

@#@@#@近年来，随着计算机的处理能力和互联网的发展，软件视频会议系统已经赶上甚至超过硬件视频会议系统的音视频效果，同时软件视频会议系统还提供丰富了数据交互功能。

@#@软件视频会议系统较硬件视频会议系统具有更容易升级维护、使用灵活方便、价格低廉等优势。

@#@@#@如今，限制软件视频会议系统发展的瓶颈问题（网络带宽和计算能力）正在得到解决，使得在宽带网络上提供低成本、高质量、专业级别的视频会议成为可能。

@#@视频会议开始从高价位、专用市场向低价位、普通用户市场转移。

@#@视频会议应用开始进入综合应用时代，许多企业的应用已不仅仅只是停留在会议室开会的需求上。

@#@桌面视频应用、综合视频应用的需求也逐步发展起来，随着个人电脑和网络的普及应用，使视频通信作为一种服务提供给企业和电脑用户成为可能。

@#@会议室级视频会议、桌面级视频会议，以及综合这两种级别会议特点的专业级视频会议和运营级视频会议将是视频会议的主要应用方向。

@#@@#@会议室级视频会议：

@#@会议室级的视频会议比较注重专业的视音频效果，提供身临其境、面对面交流的效果。

@#@随着计算机和互联网以及视音频处理技术的发展，通过低成本的软件视频会议系统来满足企业单位会议室专业的视频会议需要，取代硬件视频会议系统，降低企业运营成本，是会议室级的视频会议系统发展的重要动力。

@#@@#@桌面级视频会议：

@#@随着商业环境的全球化趋势，远距离、低成本的即时沟通的需求越来越迫切，单纯的视音频交流已经越来越不能满足需要了，要求视频会议系统朝着“可视协同工作平台”的方向发展。

@#@可视协同工作可以提供视音频、文档、电子白板、协同浏览、应用程序共享等能力，从而满足用户更大范围的应用需要，如远程协同办公、商务会议、远程项目管理、客户服务、技术培训等等。

@#@桌面级的视频会议系统正是这样一种可以满足基于办公桌面，可视协同工作的平台。

@#@@#@专业级视频会议：

@#@专业级的视频会议综合考虑会议室级和桌面级视频会议的需求，既要求视音频交流达到专业的效果，又要求系统提供强大的数据共享能力。

@#@视音频效果和数据共享能力异地可视化交流中的主要内容，随着技术发展，用户对交流的需求也将越来越全面，专业级视频会议是必然的发展方向。

@#@@#@运营级视频会议：

@#@对于企业而言，可通过自己购买和实施网络视频会议系统来满足自身的需求。

@#@但对于一部分企业来说，更希望通过购买这种服务，利用运营商的网络资源、服务器资源来更加直接的实现因特网上的视频会议，而不需要自己购买、部署、维护这套系统。

@#@另外，对于部分的个人用户而言，也存在着通过网络视频会议系统进行沟通的需求。

@#@因此，电信运营商的网络视频会议业务也随之而发展起来。

@#@运营级视频会议系统正是应这种需求而发展起来的。

@#@@#@北京网动科技有限公司自主研发的ActiveMeeting6.0视频会议系列产品对应用户的不同需求，提出相应解决方案，全方位满足用户异地可视化交流的需求。

@#@@#@ @#@@#@3.ActiveMeeting6.0介绍@#@3.1ActiveMeeting6.0简介@#@网动多媒体视频会议系统（ActiveMeeting6.0），用于帮助使用电脑办公的企业达到远程视频会议、资料共享，协同工作和远程培训的目的。

@#@系统支持多达16路音视频交互，提供实时可交互的视频、语音、文字、白板等，为企业提供一个异地实时互动的平台。

@#@通过这个平台，企业内部员工之间或企业与客户之间可进行实时的业务联系和有效的信息沟通；@#@同时，企业也可对自己的客户进行远程培训，全面满足远程视频会议、资料共享、协同工作、异地商务和远程培训等需要，提供快捷高效的新沟通。

@#@从而降低公司的运营成本，提高网络投资价值。

@#@@#@ActiveMeeting6.0采用MPEG-4/H.264视频压缩技术和G.7X语音压缩技术，是一套基于TCP/IP、UDP、RTP/RTCP/RSVP和Multicast协议架构，用于开展网络视频会议的纯软件系统。

@#@系统基于WEB登录模式，可以运行在局域网、广域网、因特网和卫星网上，不受地域之限，满足从几十人的小规模企业乃至上万人的跨国公司的需要，极大地降低管理成本，提高工作效率。

@#@@#@ActiveMeeting6.0针对视频会议行业不同层次的需求，提供专业版以及集群版两个版本的产品，实现不同规模的企业应用。

@#@作为软件视频会议的技术领先者，ActiveMeeting6.0为企业远程异地办公和沟通管理提供了一整套完整的解决方案。

@#@@#@产品更新简介：

@#@@#@网动视频会议系统经过多个版本的更新与发展，不断改进技术、优化界面，在不断的与客户的交流中完善自我，ActiveMeeting6.0产品在原有产品的基础上作了如下的优化和改进：

@#@@#@1.界面更加人性化、友好，易于使用。

@#@界面是整个系统的门面，界面的友好对应用程序的正确使用起着十分重要的作用。

@#@网动视频会议系统力求用户界面清晰明了、在不同的应用之间保持一致、充分利用界面隐喻、将有效的操作提供给用户，符合用户电脑操作习惯，便于使用。

@#@@#@2.优化核心技术、增加新技术应用。

@#@ActiveMeeting6.0产品在优化原有核心技术基础之上，增加了三项新技术，分别为采用会话初始化协议（SIP）建立网络中所有的SIP电话通话；@#@增加可靠用户数据报协议（RUDP），进行数据传输；@#@利用HTTP隧道技术，实现对防火墙的渗透，即打开80端口即可实现访问。

@#@@#@3.注重每项细节功能的调整。

@#@ActiveMeeting6.0产品对视频轮巡、双显界面排布、投票统计、屏幕压缩比、程序共享协议选择、屏幕捕捉技术选择等作了细致调整，是各项功能更加易于应用。

@#@@#@3.2界面图@#@=@#@3.3功能特点@#@、先进的多路音视频交互技术：

@#@@#@同时支持十六人发言，最大限度的满足会议需要@#@业界领先的音频压缩技术，优秀的多路混音技术，在用户在开会过程中，所有与会者可以同时听见多达16个发言人的声音，语音依然流畅清晰，实现交流畅通无阻。

@#@@#@同时支持十六路视频采集显示，随时切换任意参会者视频窗口@#@支持一个客户端同时采集多路视频（多达十六路）。

@#@并可将这十六路视频广播给其他人。

@#@@#@支持一个客户端同时显示多路视频图像，最多可以支持同时显示16路视频图像。

@#@进行会议时，所有参加会议的会议成员都会显示在用户列表中。

@#@可以通过点击用户列表中的会议成员来显示或广播该会议成员的视频图像。

@#@@#@、强大的数据共享功能：

@#@@#@电子白板交互系统@#@支持多页电子矢量白板，与会者可以同时在白板上画图、写字、粘贴图片、粘贴编辑好的图形等，还可以在白板上打开一个文件（支持各种格式的可打印文档），对该文档进行圈点标注，并且所有的人都能看到；@#@会议主持人可以对白板使用权限进行控制，可以允许或禁止其他人使用白板。

@#@@#@桌面共享、程序共享，会议过程中协同讨论@#@所有的windows程序都可以在本系统中共享，如Word、Excel、AutoCAD、Photoshop等程序通过程序共享的方式让与会者来协同操作，实现远程协同办公，实时交流。

@#@@#@支持将主持人或发言人的桌面共享给会议室其它与会者，支持使用电子教鞭进行圈点标注，并允许某个与会者操作该共享桌面，所有与会者同步观看操作过程。

@#@@#@浏览器同步浏览@#@提供了浏览器协同浏览功能，参加会议的所有用户可以同步地浏览网页。

@#@@#@演讲稿同步@#@主持人或当前发言人在本地打开演讲稿，所有与会者跟着显示同步。

@#@可以事先将要使用的演讲稿文件上传到服务器，开会时直接点击演讲稿名进行调用。

@#@支持PPT同步翻页和FLASH播放同步。

@#@@#@媒体文件播放@#@主持人端在本地播放影音文件，各与会者在本机进行同步接受收看。

@#@支持VCD、DVD、ASF、RM、ACC等各种格式的媒体文件。

@#@@#@、丰富的会议辅助功能@#@分组讨论：

@#@可以对与会者进行分组，会议过程中，可以开展小组讨论，小组讨论时，组与组之间互不干扰。

@#@@#@资料分发：

@#@利用系统的文件传输功能，将会议所需分发的资料发送给每一个需要该资料的成员，各成员有权选择是否接受该资料。

@#@@#@电子举手：

@#@会议过程中，为了表达意见，可通过电子举手向主持人申请发言权限。

@#@@#@投票机制：

@#@在会议中，主持人为了寻求意见，有投票控制权，当主持人按下开始投票后，系统将弹出一投票设置框。

@#@主持人设置好投票问题及选项答案，即可启动投票机制。

@#@投票机制启动后，主持人可以了解投票进展，终止投票过程，查看投票结果及统计。

@#@@#@表情表达：

@#@与会者都在会议中选择各种表情表现自己目前的状态，如微笑、鼓掌等。

@#@@#@⒍会议录制播放：

@#@与会者都能根据自己的需要进行现场课程的录制，可以选择单独或组合录制视频、音频、电子白板、共享数据等内容。

@#@事后可以用播放器回放或者放到互联网上点播。

@#@@#@⒎文字交互系统：

@#@在文字讨论区，会议成员可以与全体人员或某个人进行文字交谈，当选择对一个人发送信息时，其他会议成员则不能看到。

@#@另外，系统还有词典过滤功能，可以过滤那些经常出现的不文明的词汇。

@#@@#@⒏语音私聊：

@#@在会议过程中，任意两个与会者之间可以建立私聊连接，进行语音结合文字的交流。

@#@这个功能由主持人控制是否开放。

@#@主持人使用此功能不受限制。

@#@@#@⒐远程试听功能：

@#@在会议过程中，助理可以和即将发言的与会者进行试听，并远程设置与会者的声音参数，将与会者的发言效果调节至最理想状态。

@#@保证会议效果。

@#@@#@、灵活的系统参数设置@#@与会者可以根据网络条件设置合适的视音频参数，可以设置最大带宽流量，压缩算法、分辨率，帧率，质量等。

@#@也可以由主持人/助理远程协助与会者进行设置，或直接替与会者进行设置。

@#@@#@五、可靠的会议控制@#@主控模式：

@#@会议可以在主持人控制模式（简称主控模式）下进行，这时所有用户的视频查看和协同操作都需要会议主持人的批准，此时主持人在整个会议过程中拥有最高级别的控制权限。

@#@@#@自由讨论模式：

@#@该模式下，由会员选择是否发言。

@#@非自由讨论模式下，由主持人控制发言权限。

@#@@#@语音激励模式：

@#@自由讨论模式下，可切换到语音激励模式。

@#@在语音激励模式下，会员直接拿起话筒发言，系统自动识别会员是否发言。

@#@会员不需要专门切换到发言状态下进行发言。

@#@@#@六、灵活的Web方式管理@#@Web方式登录：

@#@支持从网页登录视频会议系统，支持网页自动下载、安装、升级客户端；@#@@#@用户管理：

@#@可以灵活地添加、删除可以使用会议系统的用户，可以灵活地修改已有的用户信息。

@#@这样就可以避免没有权限的其他人员进入会议系统，干扰会议的正常进行。

@#@@#@会议带宽管理：

@#@可以设置进行会议所需要的网络带宽。

@#@当客户端连接到服务器后，将根据服务器设定的会议带宽决定本地视频采集的帧率。

@#@例如，如果服务器设定的会议带宽为56Kbps，则所有连接到服务器的客户端将以1-3帧/秒的帧率进行视频采集；@#@如果设定为256Kbps，则客户端将以8-10帧/秒的帧率进行视频采集。

@#@由于上网条件与网络环境的千差万别，设定一直的会议带宽有利于保证会议的正常稳定的进行。

@#@@#@会议频道管理：

@#@系统管理员可以方便的开通新的会议室，并对将要召开会议进行描述，在会议中，系统会如实描述会议状态，如会议主题、主持人、当前发言人等等。

@#@@#@多级管理模式：

@#@适用大规模的视频会议系统，系统允许拥有多个二级系统管理员方便会议组织，管理更科学。

@#@@#@⒍严格的会议权限管理：

@#@系统管理员根据用户权限，为用户分配相应的会议频道权限，这样就可以避免没有权限的其他人员进入会议系统，干扰会议的正常进行。

@#@@#@七、其它@#@⒈远程界面控制：

@#@支持主持人或助理远程控制会员的会议室界面，主持人或助理可以将自己的会议室界面布局发送给指定的会员，也可以对会员的会议室界面进行单独部署@#@⒉云台预置位控制：

@#@采用开放式云台控制技术，从而实现远程监控功能。

@#@支持云台预置位功能，@#@⒊电话呼入呼出功能：

@#@支持固定电话、手机呼入呼出，参与视频会议@#@⒋结合硬件视频会议系统：

@#@支持接入H.323协议的硬件视频会议系统@#@⒌单收功能：

@#@通过组播协议，支持不限量的单收用户@#@⒍多网络模式：

@#@支持单播和组播协议，适应Internet、城域网、局域网、VPN和卫星等多种网络@#@⒎转发服务器：

@#@转发服务器支持TCP、UDP、Multicast协议登录，轻松扩展系统，减轻主服务器带宽压力@#@⒏ODBC数据库接口：

@#@支持MySQL，SQLServer，Oracle等大型数据库@#@3.4技术特点@#@◆更好的视频压缩算法：

@#@基于MPEG4/H.264视频压缩算法，节约更多的带宽，允许视频从25kbps到2Mbps的传输质量；@#@带宽为384k时即可达VCD效果@#@◆多种语音压缩算法：

@#@支持G723.1,G721,G723等音频压缩算法，带宽范围从6.4kbps到128kbps@#@◆优秀的多路混音技术：

@#@即使在多达16人同时说话的情况下，依然语音清晰流畅@#@◆回音抑制（AEC）：

@#@提供回音抑制功能，能消除回音对会议系统产生的干扰@#@◆自动增益补偿（AGC）：

@#@自动调麦克风的收音量，改善因发言者与麦克风的距离改变时，声音有忽大忽小声的缺点@#@◆噪音抑制（ANS）：

@#@探测出背景固定频率的杂音并消除背景噪音，例如：

@#@风扇、空调声自动滤除。

@#@呈现出与会者清晰的声音@#@◆静音检测（VAD）：

@#@判断麦克风没有语音输入时，不向外发送语音数据，减小网络带宽占用@#@◆流量控制和前向纠错编码（FEC）技术：

@#@能抵抗20%以上的网络丢包率，彻底消除视频马赛克和语音断续现象@#@◆3D图像和视频滤噪平滑技术：

@#@16路视频窗口任意排列、拉伸，绝无锯齿方格，彻底消除画面杂点、色块，画质更纯净，占用更低带宽@#@◆先进的数据共享技术：

@#@内核嵌入式屏幕捕捉技术、优化的屏幕数据传输和图像压缩技术，几乎不占CPU，轻易地在互联网上完成桌面程序共享@#@◆CPU负载均衡，动态均衡：

@#@单服务器同时支持20个会议室，500个客户端同时在线@#@3.5系统结构图@#@3.6设计原则@#@系统总体设计从客户切身利益和期望出发，遵循易用、稳定、灵活、先进、经济、可扩展以及安全七大原则，最大限度满足客户使用需求、保护客户投资。

@#@@#@易用性：

@#@ActiveMeeting的使用、管理和维护都充分考虑使用者的专业水平。

@#@设计了可视化的引导操作界面，友好、人性化，功能按钮符合人们平常习惯，非常易于掌握和使用，用户实现沟通交流只需简单的鼠标点击操作，系统支持远程参数设置和带宽自适应功能。

@#@在系统维护和管理方面，支持网页自动下载、安装、升级客户端，无须专业人员，只要具有Windows使用经验、懂得Windows的组件安装和联网即可完成系统的维护和管理。

@#@@#@稳定性：

@#@视频会议提供的是实时视/音频、数据的交互通信，系统的任何不稳定都会影响通信的质量，因此稳定性对视频会议系统来说是至关重要的。

@#@ActiveMeeting视频会议系统采用稳定可靠的结构设计，能7×@#@24小时不间断的工作；@#@采用网络带宽自适应处理，随外界环境变化做弹性调整；@#@流量控制和前向纠错编码（FEC）技术能抵抗20%以上的网络丢包率，彻底消除视频马赛克和语音断续现象。

@#@@#@灵活性：

@#@软件视频会议系统以计算机和网络为载体，网络存在不同的网络条件、网络结构和网络带宽；@#@计算机存在不同的硬件配置、操作系统；@#@对于视频会议本身的应用要求存在不同。

@#@这要求视频会议系统具有非常强得灵活性和适应性。

@#@ActiveMeeting视频会议系统适合于从56kbps的拨号、xDSL，专线，或者其他方式接入的网络环境，适应所有的代理服务器和防火墙，满足不同网络环境需求。

@#@适应目前所有主流桌面操作系统，客户端机器要求奔386机型以上配置即可。

@#@系统提供专业的视频、音频和实时交互性能，全面满足不同级别的应用需求用户不仅使用ActiveMeeting用于开展视频会议，还可以开展全方面的各种培训、各种讲座、研讨会，以及为用户的各类客户提供在线支持、培训、交流。

@#@@#@先进性：

@#@由于计算机、网络、通讯等技术发展极为迅速，更新换代频繁，为保证系统具有较长的生命力，设计的视频系统方案，不仅考虑现在的需要，而且要充分考虑未来业务发展的需要，使该系统能够在尽可能长的时期内保证应用的需要。

@#@本系统基于这一原则，在视频压缩算法上，采用国际领先的 @#@H.264视频压缩算法，保留MEPG-4，H.263等压缩算法，使得系统兼容性良好的同时，保证技术的领先地位。

@#@在系统结构上，支持服务器分布式集群，使得系统随时适应网络结构，规模无限扩大。

@#@从而保证系统的先进性。

@#@@#@经济性：

@#@ActiveMeeting采用先进的多媒体及网络技术，以灵活的网络带宽占用实现了清晰流畅的视频和音频效果，具有优越的性能；@#@同时该系统支持多播，可大大减少网络主干的带宽占用，充分保护用户的投资。

@#@ActiveMeeting是一种纯软件的基于网络的多媒体实时交互交流系统，不需要的专门的硬件，只需要普通的PC服务器和PC即可建成性能优异、功能强大的企业交流平台，而价格却十分有竞争力。

@#@系统不仅具有先进的性能，而且建设成本相对较低，用途广泛，具有很好的经济性。

@#@@#@可扩展性：

@#@在系统容量方面可支持组播、二级转发服务器和分布式服务器集群结构。

@#@在系统结合方面，该系统留有应用接口，可同其他标准系统或产品相结合，使系统的功能得到扩展和增强。

@#@@#@安全性：

@#@本系统既考虑信息资源的充分共享，更注意信息的保护和隔离，分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取了不同的措施，包括系统安全机制、数据存取的权限控制和支持专用网等安全措施，能够保证系统的安全可靠。

@#@@#@3.7产品优势@#@

（1）技术领先、语音视频效果优、数据共享功能强：

@#@@#@采用先进的MPEG4和H.264实时软件压缩视频算法，节约更多的带宽，同时，系统对采集、发送和接受到的视频应用3D图像和视频滤噪平滑技术进行分析处理，彻底消除杂点，色块。

@#@音频编码采用G.7xx标准。

@#@提供静音检测、回音抑制、噪音抑制、自动增益补偿等技术保证发言效果。

@#@流量控制和前向纠错编码（FEC）技术能抵抗20%以上的网络丢包率，彻底消除视频马赛克和语音断续现象。

@#@在较低的带宽占用条件下实现清晰流畅的画面、声音质量。

@#@完全可以满足专业级视频会议系统对视频、音频质量的要求。

@#@@#@提供流媒体文件广播、演讲稿同步、网页同步、Flash动画同步、会议标注、电子白板、桌面程序共享、文件发送等多种数据共享功能。

@#@先进的屏幕数据传输、动态屏幕捕捉和图像压缩技术，在互联网上就能轻易地完成桌面程序共享；@#@流媒体文件广播支持VCD，DVD，AVI，WMV，ASF，ACC，RM等多种影音文件同步广播；@#@演讲稿支持虚拟打印和网页及原有格式三种共享方式；@#@电子白板功能强大，除了提供基本的书写绘画功能，还提供截图工具，并支持在电子白板打开可打印文档，并进行圈点标注，有效的利用电子白板。

@#@@#@

（2）全面的会议室辅助功能、操作简单方便@#@提供主控和讨论、语音激励等多种会议模式，分别对视频、音频进行控制，可以组合使用，会议可以根据实际情况灵活转换会议模式。

@#@@#@提供会议投票，表情表达，电子举手，会议录制，远程试听，远程设置，云台预置位，界面同步等辅助功能，协助会议室成员更有效的开展会议交流活动。

@#@@#@界面大方友好，常用功能按钮尽在手边，一次点击，完成一个操作。

@#@即使是初次使用者，也无需担心操作问题。

@#@@#@

（2）系统网络适应性强@#@ActiveMeeting6.0视频会议系统，可以充分使用用户现有的网路资源。

@#@适合于从56kb";i:

18;s:

23458:

"益阳市规划局部门整体支出绩效评价报告@#@益阳市规划局2017年@#@部门整体支出绩效评价报告@#@益阳市财政局：

@#@@#@为进一步规范财政资金管理，牢固树立预算绩效理念，强化支出责任，提高财政资金使用效益，根据《益阳市人民政府关于全面推进预算绩效管理的实施意见》（益政发【2013】10号）、《益阳市财政局关于转发〈湖南省预算绩效管理工作规程（试行）〉的通知》（益财绩〔2014〕126号）,按照益阳市财政局《益阳市财政局关于开展2017年度预算绩效自评工作的通知》（益财绩〔2018〕76号）的部署，认真组织进行了2017年度预算绩效自评工作，自评分95分。

@#@现将本局整体支出绩效评价情况报告如下：

@#@@#@一、基本情况@#@益阳市规划局属行政单位，机关内设10个科室，5个下设机构（益阳市规划局高新区分局、益阳市规划局资阳分局、益阳市规划局赫山分局、益阳市规划咨询信息中心、益阳市规划设计院），其中益阳市规划局高新区分局、益阳市规划局资阳分局、益阳市规划局赫山分局为参照公务员管理的事业单位，益阳市规划咨询信息中心为自收自支的事业单位，益阳市规划设计院为企业化管理的自收自支事业单位，除益阳市规划设计院外其余4个下设机构与规划局机关均为财政预算单位。

@#@局系统编制人数73人，实有人数134人，其中在职人数101人，退休人数33人。

@#@@#@

（一）整体收支完成情况（含除益阳市规划设计院外4个下设机构）。

@#@@#@2017年收入合计：

@#@2435.62万元。

@#@其中：

@#@财政拨款1830.68万元，事业收入318.81万元，其他收入286.13万元。

@#@支出合计：

@#@3156万元。

@#@其中：

@#@基本支出1934.64万元，项目支出1221.36万元。

@#@结余：

@#@年初结转结余1408.36万元，年末结转结余687.98万元，详情如下：

@#@@#@项目@#@局机关@#@高新分局@#@资阳分局@#@赫山分局@#@信息中心@#@合计@#@年初结余@#@1119.50@#@261.99@#@10.7@#@1.82@#@14.35@#@1408.36@#@财政拨款收入@#@1463.42@#@173.09@#@92.96@#@100.09@#@1.12@#@1830.68@#@事业收入@#@0@#@318.81@#@318.81@#@其他收入@#@200.70@#@50@#@12@#@22@#@1.43@#@286.13@#@小计@#@1664.12@#@223.09@#@104.96@#@122.09@#@321.36@#@2435.62@#@基本支出@#@1092.97@#@266.39@#@115.66@#@123.91@#@335.71@#@1934.64@#@项目支出@#@1221.36@#@1221.36@#@支出合计@#@2314.33@#@266.39@#@115.66@#@123.91@#@335.71@#@3156.00@#@累计结余@#@469.29@#@218.69@#@0@#@0@#@0@#@687.98@#@

（二）整体支出绩效目标@#@整体绩效目标：

@#@认真落实上级和局党组决策部署，及时完成领导批示、批办事项及各项交办事项。

@#@文件、材料等起草、呈报送及时准确，上传下达到位，无欺上瞒下现象。

@#@规范整理各类档案，按时移交，根据要求向信息中心提供规划编制、审批成果，科室二级单位每月向局办公室报送新闻信息一条以上。

@#@及时处置群众信访事项，合理答复市长热线、舆情在线、部门信箱的群众投诉。

@#@按时参加各类学习、教育、会议。

@#@积极参加志愿服务活动。

@#@完成《交办件》交办的其他工作。

@#@@#@预决算公开：

@#@2017年，按照上级的要求，市规划局系统在益阳市政府门户网站上进行了预决算公开。

@#@@#@资产管理：

@#@为进一步加强资产的管理，规划局制定了《益阳市规划局办公用品采购、配备、领用管理规定》、《关于进一步加强局系统财务管理工作的通知》等，明确了具体责任人，对资产采购、登记、领用、核销等手续做了相关规定。

@#@@#@“三公经费”控制情况：

@#@为贯彻落实上级有关精神，严格控制“三公经费”支出，规划局制定了《益阳市规划局财务管理工作规定》《内控手册》《益阳市规划局公务接待管理制度》《关于进一步加强局系统财务管理工作的通知》等。

@#@2017年度“三公经费”共支出19.27万元，比2016年34.48万元减少15.21万元，同比下降44%。

@#@@#@内部管理制度建设情况：

@#@近年来，规划局相继出台了《培训费管理办法》《差旅费管理办法》《进一步规范财务审批制度的通知》《会议费管理办法》《因公短期出国培训费用管理办法》《因公临时出国管理办法》《关于进一步加强局系统财务管理工作的通知》《内控手册》《益阳市规划局领导成员守则》《市城乡规划委员会例会审查规则》《分局（科室）例会审查规则》《建设工程放线、验线管理规定》《益阳市中心城区规划信用管理办法》等一系列内部管理制度。

@#@@#@整体绩效总目标完成情况：

@#@2017年，规划局在市委、市政府的正确领导下，认真贯彻了党的十九大和十九届三中全会，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，认真贯彻落实省、市有关决策部署，紧紧围绕“大益阳城市圈”“东接东进”两大战略，务实进取、开拓创新，全面推进规划编制、审查和管理工作，规划编制成果丰硕，规划审查成效明显，规划管理卓有成效，大力开展山体水体保护工作，切实加强自身建设，重点工作已顺利完成。

@#@@#@（三）整体支出情况分析@#@1、2017年度部门基本支出使用管理情况。

@#@@#@

（1）基本支出本年预算指标可用情况（单位：

@#@万元）@#@项目@#@局机关@#@高新分局@#@资阳分局@#@赫山分局@#@信息中心@#@合计@#@本年预算@#@2724.95@#@294.87@#@82.84@#@90.26@#@409.67@#@3602.59@#@工资福利支出@#@280.47@#@112.47@#@58.99@#@65.23@#@121.8@#@638.96@#@商品和服务支出@#@2393.25@#@161.09@#@12.55@#@12.78@#@261.42@#@2841.09@#@对个人和家庭补助@#@51.23@#@21.31@#@11.3@#@12.25@#@26.45@#@122.54@#@本年追加@#@-1060.82@#@-71.78@#@22.12@#@31.83@#@-88.31@#@-1166.96@#@工资福利支出@#@75.09@#@18.12@#@10.94@#@11.49@#@-8.01@#@107.63@#@商品和服务支出@#@-1129.33@#@-82.52@#@14.66@#@25.2@#@-60.3@#@-1232.29@#@对个人和家庭补助@#@-6.58@#@-7.38@#@-3.48@#@-4.86@#@-20@#@-42.3@#@本年可用当年预算指标@#@1664.13@#@223.09@#@104.96@#@122.09@#@321.36@#@2435.63@#@工资福利支出@#@355.56@#@130.59@#@69.93@#@76.72@#@113.79@#@746.59@#@商品和服务支出@#@1263.92@#@78.57@#@27.21@#@37.98@#@201.12@#@1608.8@#@对个人和家庭补助@#@44.65@#@13.93@#@7.82@#@7.39@#@6.45@#@80.24@#@年初结余@#@1119.5@#@261.99@#@10.7@#@1.82@#@14.35@#@1408.36@#@工资福利支出@#@135.77@#@34.02@#@10.7@#@180.49@#@商品和服务支出@#@950.55@#@223.56@#@0@#@1.82@#@14.35@#@1190.28@#@对个人和家庭补助@#@33.18@#@4.41@#@37.59@#@本年可用指标@#@2783.63@#@485.08@#@115.66@#@123.91@#@335.71@#@3843.99@#@工资福利支出@#@491.33@#@164.61@#@80.63@#@76.72@#@113.79@#@927.08@#@商品和服务支出@#@2214.47@#@302.13@#@27.21@#@39.8@#@215.47@#@2799.08@#@对个人和家庭补助@#@77.83@#@18.34@#@7.82@#@7.39@#@6.45@#@117.83@#@上表数据显示局机关、高新分局、资阳分局、赫山分局工资福利支出追加指标共计115.64万元，原因为2017年度人员工资标准提高；@#@局机关与高新分局商品服务支出本年可用指标比预算数少1211.85万元，原因为部分项目支出尚未执行；@#@局机关、高新分局、资阳分局、赫山分局对个人和家庭补助本年可用指标比预算数少22.3万元，原因为财政下达指标时将部分对个人和家庭补助指标下达至工资福利支出指标中；@#@信息中心本年可用指标比预算数少88.31万元，原因为信息中心为自收自支的事业单位，由于市场宏观调控，导致收入减少。

@#@@#@

（2）本年基本支出预算执行情况（单位：

@#@万元）@#@项目@#@局机关@#@高新分局@#@资阳分局@#@赫山分局@#@信息中心@#@合计@#@本年可用指标@#@2783.63@#@485.08@#@115.66@#@123.91@#@335.71@#@3843.99@#@工资福利支出@#@491.33@#@164.61@#@80.63@#@76.72@#@113.79@#@927.08@#@商品和服务支出@#@2214.47@#@302.13@#@27.21@#@39.8@#@215.47@#@2799.08@#@对个人和家庭补助@#@77.83@#@18.34@#@7.82@#@7.39@#@6.45@#@117.83@#@本年决算金额@#@2314.34@#@266.39@#@115.66@#@123.91@#@335.71@#@3156.01@#@工资福利支出@#@491.33@#@164.61@#@84.26@#@95.71@#@142.48@#@978.39@#@商品和服务支出@#@1745.18@#@83.44@#@21.2@#@16.73@#@177.51@#@2044.06@#@对个人和家庭补助@#@77.83@#@18.34@#@10.2@#@11.47@#@15.72@#@133.56@#@差额@#@469.29@#@218.69@#@0@#@0@#@0@#@687.98@#@工资福利支出@#@0@#@0@#@-3.63@#@-18.99@#@-28.69@#@-51.31@#@商品和服务支出@#@469.29@#@218.69@#@6.01@#@23.07@#@37.96@#@755.02@#@对个人和家庭补助@#@0@#@0@#@-2.38@#@-4.08@#@-9.27@#@-15.73@#@上表数据显示，局机关、高新分局2017年度支出决算金额与预算可用金额有差额，是由于部分资金在财政关账之前到位，只能转到2018年使用。

@#@资阳分局、赫山分局、信息中心人员支出决算金额比预算可用金额大，原因为部分人员经费指标下达时转为商品服务支出指标。

@#@各项付款审批、支付手续完善，支出使用管理较好。

@#@@#@2、2017年度部门“三公”经费使用管理情况。

@#@@#@

（1）2017年“三公”经费预算情况（单位：

@#@万元）@#@项目@#@局机关@#@高新分局@#@资阳分局@#@赫山分局@#@信息中心@#@合计@#@公务接待费@#@6@#@2.4@#@1.38@#@1@#@10.78@#@公车运行维护费@#@14@#@0@#@0@#@0@#@0@#@14@#@因公出国费用@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@公务车购置费@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@

（2）“三公”经费预算执行比较情况（单位：

@#@万元）@#@项目@#@局机关@#@高新分局@#@资阳分局@#@赫山分局@#@信息中心@#@合计@#@预算数@#@20@#@2.4@#@1.38@#@1@#@0@#@24.78@#@公务接待费@#@6@#@2.4@#@1.38@#@1@#@10.78@#@公车运行维护费@#@14@#@0@#@0@#@0@#@0@#@14@#@决算数@#@19.08@#@0@#@0@#@0@#@0.19@#@19.27@#@公务接待费@#@5.11@#@0@#@0@#@0@#@0.19@#@5.3@#@公车运行维护费@#@13.97@#@13.97@#@差额@#@0.92@#@2.4@#@1.38@#@1@#@-0.19@#@5.51@#@公务接待费@#@0.89@#@2.4@#@1.38@#@1@#@-0.19@#@5.48@#@公车运行维护费@#@0.03@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0.03@#@三公经费控制较好，整体未超预算。

@#@@#@（3）“三公”经费与上年对比情况（单位：

@#@万元）@#@项目@#@局机关@#@高新分局@#@资阳分局@#@赫山分局@#@信息中心@#@合计@#@2016年发生数@#@23.11@#@5.33@#@2.38@#@2.86@#@0.8@#@34.48@#@公务接待费@#@5.13@#@0.39@#@5.52@#@公车运行维护费@#@17.98@#@4.94@#@2.38@#@2.86@#@0.8@#@28.96@#@2017年发生数@#@19.08@#@0@#@0@#@0@#@0.19@#@19.27@#@公务接待费@#@5.11@#@0@#@0@#@0@#@0.19@#@5.3@#@公车运行维护费@#@13.97@#@13.97@#@差额@#@4.03@#@5.33@#@2.38@#@2.86@#@0.61@#@15.21@#@公务接待费@#@0.02@#@0.39@#@0@#@0@#@-0.19@#@0.22@#@公车运行维护费@#@4.01@#@4.94@#@2.38@#@2.86@#@0.8@#@14.99@#@单位采取会审联签和总额控制的办法从严控制“三公”经费，确保了“三公”经费“三个不超过”，且比2016年度有所减少，同比减少44%。

@#@@#@3、2017年度部门专项和项目支出使用管理情况。

@#@@#@预算项目@#@可用@#@指标@#@实际@#@使用@#@差额@#@（可用-实际）@#@使用比例@#@（实际/预算）%@#@地下管线专线普查及信息系统建设@#@5.50@#@5.50@#@100@#@东部新区总规修编@#@7.90@#@7.90@#@100@#@规划档案信息化及展示管理经费@#@2.00@#@2.00@#@100@#@规划技术人员考察培训费@#@52.21@#@52.21@#@100@#@规划专家咨询费@#@28.10@#@28.10@#@100@#@美丽乡村和城市设计导则@#@73.50@#@73.50@#@100@#@小城镇专项工作经费@#@40.00@#@40.00@#@100@#@益阳市城市规划管理技术修订@#@7.59@#@7.59@#@100@#@益阳市城市总体规划2004至2020修改@#@21.36@#@21.36@#@100@#@益阳市城乡规划信息平台建设项目@#@357.96@#@357.96@#@100@#@益阳市城乡规划信息平台数据库建设项目@#@91.42@#@91.42@#@100@#@益阳市防水排涝设施普查@#@9.80@#@9.80@#@100@#@益阳市污水治理专项规划@#@15.78@#@15.78@#@100@#@益阳市银城大道修建性详细规划@#@48.00@#@48.00@#@100@#@益阳市中心城区道路复核定线编制项目@#@26.26@#@26.26@#@100@#@益阳市中心城区地下综合管廊专项规划@#@12.68@#@12.68@#@100@#@益阳市中心城区海绵城市专项规划@#@27.92@#@27.92@#@100@#@益沅桃城市综合体交通体系专项规划编制@#@49.50@#@49.50@#@100@#@总规修编等10个共189.77万元@#@55.00@#@55.00@#@100@#@合计@#@1221.36@#@1221.36@#@100@#@单位进一步规范项目资金使用和项目实施的管理，项目申报和资金拨付均遵循了相关制度规定，资金管理规范。

@#@对于专项资金中涉及项目招投标和政府采购的事项，均已按照该相关规定实行了招投标和政府采购，本年项目无结余。

@#@@#@从整体情况来看，规划局基本按照年初预算进行部门整体支出。

@#@在支出过程中，能遵守各项规章制度，“三公经费”有所下降。

@#@大部分项目都制定了方案，基本按方案组织实施，并加强了监督，达到了节约、高效的支出目标。

@#@@#@二、绩效评价工作情况@#@

（一）绩效评价目的@#@此次绩效评价的目的是：

@#@严格落实《预算法》及省、市绩效管理工作的有关规定，进一步规范财政资金的管理，强化财政支出绩效理念，提升部门责任意识，提高资金使用效益。

@#@@#@

（二）绩效评价的主要过程@#@根据绩效评价的要求，我们成立了自评工作领导小组，对照自评方案进行研究和布署，规划局领导及相关部门全程参与，按照自评方案的要求，对照各实施项目的内容逐条逐项自评。

@#@在自评过程发现问题，查找原因，及时纠正偏差，为下一步工作夯实基础。

@#@@#@三、主要绩效及评价结论@#@2017年以来，在市委市政府的坚强领导下，我局较好的完成了各项目标任务，主要绩效表现在如下几个方面：

@#@@#@1、规划审查水平有所提升。

@#@一是运用《益阳市中心城区城市设计导则》，对城市风貌进行全面管控，所有建筑在审查时要求按照“新益阳风”风格进行规划设计；@#@二是修订《城市规划技术管理规定》，对建设项目规划选址、城市不同地类地块容积率、小区停车位配比等重要技术要素和指标，根据城市“两中心”（长株潭城市群副中心、洞庭湖南部中心）、“两城市”（新型工业城市、宜居宜业山水旅游城市）的发展定位和时代发展的要求，重新进行了调整和完善，提高了规划管控标准。

@#@三是完善《市城乡规划委员会例会审查规则》，制定《分局（科室）例会审查规则》，构建了层次分明、权责明确的三级规划审查制度，打造规划“一站式审批平台”，规范和精简了项目审批流程；@#@四是出台了《对区县（市）城乡规划委员会例会制度的指导性意见》，为区县（市）规划项目审查制度的完善提供了有效的指导，全面规范了乡镇规划建设项目的审查机制。

@#@@#@2、健全了相关规划编制体系。

@#@启动了本版《益阳市城市总体规划》实施情况评估和前期重大课题研究工作；@#@高标准，高质量编制完成了《中心城区地下综合管廊工程专项规划》等系列规划编制工作。

@#@@#@3、优化规划管理服务质量。

@#@成立放管服改革领导小组，做到了领导、机构、人员“三到位”。

@#@出台《建设工程放线、验线管理规定》《益阳市中心城区规划信用管理办法》等规章制度，使规划管理有章可依。

@#@定期召开批后管理调度会和点评会，进一步加强了项目跟踪管理和服务，提高了事中事后监管的科学性时效性。

@#@继续推进《局务会每月学法制度》《益阳市规划局政府信息公开规定》《益阳市规划局重大行政决策听证制度》等制度落实，有效提高了管理人员依法行政水平。

@#@@#@4、抓规划信息化建设有所进步。

@#@建设了包含大益阳城市圈各比例尺地形图、影像图的基础地理信息库以及总体规划、控规、专项规划等各层级规划编制数据库和规划审批数据库，完善数据标准及更新、共享机制，逐步实现地上地下规划管理一体化和全面化，启动了无纸化会议系统、电子报批系统的建设。

@#@成立了规划信息化工作领导机构，为进一步提高工作效率，开发并启动了办公自动化及规划审批一站式平台，所有公文均已上网流转，基本实现了规划行政管理信息化、智能化。

@#@@#@5、较好的完成山体水体的保护工作。

@#@根据《城市规划区山体水体保护条例》的相关要求，成立了益阳市山体水体保护工作领导小组及其办公室，配备了专职人员，制定出台了《城市规划区山体水体保护管理办法》《2017-2018年度益阳市城市规划区山体水体保护工作考核方案》等一系列规章制度和配套方案，修改完善了《市城市规划区山体水体保护专项规划及分图图则》，我市山体水体保护工作走在全省前列。

@#@@#@6、狠抓规划队伍自身建设。

@#@制定了《益阳市规划局领导成员守则》，提出了党组班子建设“11条理念”，明确了“全面构建开放民主规范高效的机关。

@#@继续推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。

@#@探索建立了市规划局“212”工作落实机制，坚持每月2次以上作风纪律督查，定期发布督查通报12期，局系统作风纪律明显好转。

@#@强化规划人才队伍学习教育和管理，全年分17批次安排干职工63人次参加各级各类培训、学习，有效地拓展了规划干部的视野，提升了规划人才队伍的综合素质。

@#@@#@四、存在的主要问题@#@一是规划研究的深度还有待加强。

@#@二是市政工程规划管理还存在薄弱环节。

@#@三是规划编制成果的质量还有待提高。

@#@四是规划信息化建设水平与长沙、郴州等先进市州比较还有一定差距。

@#@@#@五、有关建议@#@加强全省规划统筹，加强规划研究培训学习，加强市政规划管理，引进规划技术人才，提高规划编制质量。

@#@@#@附件：

@#@2017年规划局部门整体支出绩效自评指标计分表@#@@#@益阳市规划局@#@2018年4月25日@#@ @#@@#@附件@#@2017年规划局部门整体支出绩效自评指标计分表@#@一级@#@指标@#@二级指标@#@三级指标@#@自评分@#@指标解释@#@指标说明@#@投入（20分）@#@目标@#@设定（5分）@#@绩效目标合理性（2分）@#@2@#@部门所设立的整体绩效目标依据是否充分，是否符合客观实际，用以反映和考核部门整体绩效目标与部门履职、年度工作任务的相符性情况。

@#@@#@①符合国家法律法规、国民经济和社会发展总体规划计1分；@#@②符合部门“三定”方案确定的职责计0.5分；@#@③是否符合部门制定的中长期实施规划计0.5分。

@#@@#@绩效指标明确性（3分）@#@3@#@部门依据整体绩效目标所设定的绩效指标是否清晰、细化、可衡量，用以反映和考核部门整体绩效目标的明细化情况。

@#@@#@①将部门整体的绩效目标细化分解为具体的工作任务计1分；@#@②通过清晰、可衡量的指标值予以体现计0.5分。

@#@③与部门年度的任务数或计划数相对应计0.5分；@#@④与本年度部门预算资金相匹配计1分。

@#@@#@预算@#@配置（15分）@#@在职人员控制率（5分）@#@4@#@部门本年度实际在职人员数与编制数的比率，用以反映和考核部门对人员成本的控制程度。

@#@@#@在职人员控制率=（在职人员数/编制数）×@#@100%小于或等于1计5分，否则按比例计分。

@#@在职人员数：

@#@部门实际在职人数，以财政部确定的部门决算编制口径为准。

@#@编制数：

@#@机构编制部门核定批复的部门的人员编制数。

@#@@#@“三公经费”@#@变动率（5分）@#@5@#@部门本年度“三公经费”预算数与上年度“三公经费”预算数的变动比率，用以反映和考核部门对控制重点行政成本的努力程度。

@#@@#@“三公经费”变动率=[（本年度“三公经费”总额-上年度“三公经费”总额）/上年度“三公经费”总额]×@#@100%。

@#@下降的计5分，增加的按比例扣减。

@#@“三公经费”：

@#@年度预算安排的因公出国（境）费、公务车辆购置及运行费和公务招待费。

@#@@#@重点支出安排率（5分）@#@5@#@部门本年度预算安排的重点项目支出与部门项目总支出的比率，用以反映和考核部门对履行主要职责或完成重点任务的保障程度。

@#@@#@重点支出安排率=（重点项目支出/项目总支出）×@#@100%。

@#@实际得分=支出安排率*5分。

@#@重点项目支出：

@#@部门年度预算安排的，与本部门履职和发展密切相关、具有明显社会和经济影响、党委政府关心或社会比较关注的项目支出总额。

@#@项目总支出：

@#@部门年度预算安排的项目支出总额。

@#@@#@过程（30分）@#@预算@#@执行@#@（20分）@#@预算完成率（4分）@#@3@#@部门本年度预算完成数与预算数的比率，用以反映和考核部门预算完成程度。

@#@@#@预算完成率=（预算完成数/预算数）×@#@100%。

@#@完成年初预算计4分，未完成年初预算按比例扣减，预算完成数：

@#@部门本年度实际完成的预算数。

@#@预算数：

@#@财政部门批复的本年度部门预算数。

@#@@#@预算调整率（2分）@#@2@#@部门本年度预算调整数与预算数的比率，用以反映和考核部门预算的调整程度。

@#@@#@预算调整率=（预算调整数/预算数）×@#@100%。

@#@未调整的计2分，调整了的除特殊原因外按比例扣减。

@#@预算调整数：

@#@部门在本年度内涉及预算的追加、追减或结构调整的资金总和（因落实国家政策、发生不可抗力、上级部门或同级党委政府临时交办而产生的调整除外）。

@#@@#@支付进度率（2分）@#@1@#@部门实际支付进度与既定支付进度的比率，用以反映和考核部门预算执行的及时性和均衡性程度。

@#@@#@支付进度率=（实际支付进度/既定支付进度）×@#@100%。

@#@完成年终进度的计1分，按季度完成预算进度的计1分。

@#@实际支付进度：

@#@部门在某一时点的支出预算执行总数与年度支出预算数的比率。

@#@既定支付进度：

@#@由部门在申报部门整体绩效目标时，参照序时支付进度、前三年支付进度、同级部门平均支付进度水平等确定的，在某一时点应达到的支付进度（比率）。

@#@@#@结转结余控制率（4分）@#@4@#@部门本年度结转结余总额与上年结转结余总额增减比例，用以反映和考核部门对存量资金的实际控制程度。

@#@@#@结转结余控制率=（本年结转结余总额-上年结转结余总额）/上年结转结余总额×@#@100%。

@#@低于15%的计4";i:

19;s:

18509:

"Hibernate基础考试题@#@**学院课程考试试卷@#@课程名称：

@#@《Hibernate:

@#@使用Hibernate&@#@EJB开发持久层企业及应用》（A）卷@#@年级：

@#@班级：

@#@@#@姓名：

@#@_______________学号：

@#@_________________考试（考查）闭卷@#@题号@#@1-20@#@21-40@#@41-50@#@总分@#@分数@#@选择题（每题2分，共计100分）@#@1.在三层结构中，数据访问层承担的责任是（）。

@#@B@#@A.定义实体类@#@B.数据的增删改查操作...@#@C.业务逻辑的描述@#@D.页面展示和控制转发@#@2.下面关于Hibernate的说法，错误的是（）。

@#@C@#@A.Hibernate是一个“对象-关系映射”的实现@#@B.Hibernate是一种数据持久化技术@#@C.Hibernate是JDBC的替代技术…@#@D.使用Hibernate可以简化持久化层的编码@#@3.Hibernate配置文件中，不包含下面的（AB）。

@#@[选两项]@#@A.“对象-关系映射”信息…@#@B.实体间关联的配置…@#@C.show_sql等参数的配置@#@D.数据库连接信息@#@4.在Hibernate关系映射配置中，inverse=true属性的含义是（C）。

@#@@#@A.定义在<@#@one-to-many>@#@节点上，声明要负责关联的维护@#@B.声明在<@#@set>@#@节点上，声明要对方负责关联的维护…@#@C.定义在<@#@one-to-many>@#@节点上，声明对方要负责关联的维护@#@D.声明在<@#@set>@#@节点上，声明要负责关联的维护@#@5.在使用了Hibernate的系统中，要想在删除某个客户数据的同时删除该客户对应的所有订单数据，@#@下面方法可行的是（B）。

@#@@#@A.配置客户和订单关联的cascade属性为save-update@#@B.配置客户和订单关联的cascade属性为all…@#@C.设置多对一关联的inverse属性为true@#@D.设置多对一关联的inverse属性为false@#@6.下面一对多关联的配置中，存在哪些错误,下列选项判断正确的（）。

@#@[选两项]BC@#@<@#@setname="@#@orders"@#@inverse="@#@false"@#@cascade="@#@true"@#@>@#@@#@<@#@key>@#@@#@<@#@column>@#@<@#@/>@#@@#@<@#@/key>@#@@#@<@#@one-to-manyclass="@#@com.scce.pojo.Order"@#@@#@column="@#@customer_id"@#@/>@#@@#@<@#@/set>@#@@#@A.inverse属性不可以设置为false@#@B.cascade属性不可设置为true;@#@;@#@;@#@@#@C.class="@#@com.scce.pojo.Order"@#@应为type="@#@com.scce.pojo.Order"@#@;@#@;@#@;@#@@#@D.column属性不可再<@#@one-to-many>@#@节点内设置@#@执行下面的hql查询，关于返回值的说法，正确的是（）。

@#@@#@selectusername,useridfromUseà@#@query.list（）:

@#@listList<@#@string[]>@#@@#@selectu.username,u.userid@#@fromcom.scce.pojo.Useru@#@whereuisnotnull@#@A.语法错误，不能执行@#@B.返回一个类型为List的实例…@#@C.返回一个数组@#@D.当返回结果只有一条时，返回一个数组@#@7.一般情况下，关系数据模型与对象模型之间有哪些匹配关系（ACD）。

@#@[选三项]@#@A.表对应类…@#@B.记录对应类//对象@#@C.表的字段对应类的属性;@#@;@#@;@#@@#@D.表之间的参考关系对应类之间的依赖关系;@#@;@#@;@#@@#@8.以下关于SessionFactory的说法，正确的是（）。

@#@[选两项]@#@A.对于每个数据库事务，应该创建一个SessionFactory对象@#@B.一个SessionFactory对象对应一个数据库存储源;@#@;@#@;@#@@#@C.SessionFactory是重量级的对象，不应该随意创建。

@#@如果系统中只有一个@#@数据库存储源，只需要创建一个;@#@;@#@;@#@;@#@@#@D.SessionFactory的load（）方法用于加载持久化对象@#@9.Customer类中有一个Set类型的orders属性，用来存放Order订单对象，@#@在Customer.hbm.xml@#@Customer.hbm.xml<@#@set>@#@@#@文件中，用哪个元素映射orders属性（）。

@#@[选两项]@#@A.<@#@set>@#@;@#@;@#@;@#@@#@B.<@#@one-to-many>@#@;@#@;@#@;@#@;@#@@#@C.<@#@many-to-one>@#@@#@D.<@#@property>@#@@#@10.<@#@set>@#@元素有一个cascade属性，如果希望Hibernate级联保存集合中的对象，casecade属性应该@#@取什么值（）。

@#@@#@A.none@#@B.save@#@C.delete@#@D.save-update;@#@;@#@;@#@;@#@@#@11.以下哪些属于Session的方法（）。

@#@[选三项]@#@A.load（）;@#@;@#@;@#@//delete（）get（）close（）isOpen（）@#@B.save（）…@#@C.open（）@#@D.saveOrUpdate（）;@#@;@#@;@#@@#@12.以下程序的打印结果是（）。

@#@@#@tx=session.beginTransaction（）;@#@//开始事务@#@Customerc1=（Customer）session.load（Customer.class,newLong

（1））;@#@@#@Customerc2=（Customer）session.load（Customer.class,newLong

（1））;@#@@#@System.out.println（c1==c2）;@#@@#@mit（）;@#@@#@session.close（）;@#@@#@A.运行出错，抛出异常@#@B.打印false@#@C.打印true;@#@;@#@;@#@@#@D.编译出错@#@13.tx=session.beginTransaction（）;@#@@#@Customercustomer=（Customer）session.load（Customer.class,@#@newLong

（1））;@#@@#@customer.setName（\"@#@Jack\"@#@）;@#@@#@customer.setName（\"@#@Mike\"@#@）;@#@@#@mit（）;@#@@#@执行以上程序，Hibernate需要向数据库提交几条update语句（）。

@#@@#@A.0@#@B.1;@#@;@#@@#@C.2@#@D.3@#@14.在持久化层，对象分为哪些状态（）。

@#@[选三项]@#@A.瞬时（Transient）（临时）@#@B.新建（New）@#@C.游离（Detached）（脱管）@#@D.持久（Persistent）@#@15.对于以下程序，Customer对象在第几行变为持久化状态（）。

@#@@#@Customercustomer=newCustomer（）;@#@@#@customer.setName（\"@#@Tom\"@#@）;@#@@#@Sessionsession1=sessionFactory.openSession（）;@#@@#@Transactiontx1=session1.beginTransaction（）;@#@//line1@#@ @#@@#@session1.save（customer）;@#@//line2它是动词，过程@#@mit（）;@#@//line3（持久化等价于保存到硬盘）@#@session1.close（）;@#@//line4@#@A.line1@#@B.line2;@#@;@#@;@#@;@#@@#@C.line3@#@D.line4@#@16.对于以下程序，Customer对象在第几行变为游离状态（）。

@#@@#@Customercustomer=newCustomer（）;@#@@#@customer.setName（\"@#@Tom\"@#@）;@#@@#@Sessionsession1=sessionFactory.openSession（）;@#@@#@Transactiontx1=session1.beginTransaction（）;@#@//line1@#@session1.save（customer）;@#@//line2@#@mit（）;@#@//line3@#@session1.close（）;@#@//line4@#@A.line1@#@B.line2@#@C.line3@#@D.line4;@#@;@#@;@#@;@#@@#@17.以下哪一种检索策略利用了外连结查询（）。

@#@@#@A.立即检索@#@B.延迟检索@#@C.迫切左外连结检索;@#@;@#@@#@D.迫切右外连结检索@#@18.假设对Customer类的orders集合采用延迟检索策略，编译或运行以下程序，会出现（）。

@#@@#@Sessionsession=sessionFactory.openSession（）;@#@@#@tx=session.beginTransaction（）;@#@@#@Customercustomer=（Customer）session.get（Customer.class,newLong

（1））;@#@@#@mit（）;@#@@#@session.close（）;@#@@#@IteratororderIterator=customer.getOrders（）.iterator（）;@#@@#@A.编译出错@#@B.编译通过，正常运行，不显示任何信息@#@C.编译通过，正常运行，并显示出结果@#@D.编译通过，但运行时抛出异常;@#@;@#@;@#@@#@19.POJO是（）。

@#@@#@A.PlainOldJavaObject;@#@;@#@;@#@@#@B.ProgrammingObjectJavaObject@#@C.PageOldJavaObject@#@D.PlainObjectJavaOld@#@20.POJO的作用是（）。

@#@[选两项]@#@A.普通的Java对象映射数据库字段;@#@;@#@@#@B.数据访问@#@C.对象的赋值;@#@;@#@@#@D.保存客户端对象@#@21.实现equals和hashCode最显而易见的作用是（）。

@#@@#@A.比较两个对象标识符的值;@#@;@#@@#@B.比较数据库的两条数据@#@C.比较两个组建是否部署在同一个应用服务器上@#@D.对象与字段的映射@#@22.在源代码中嵌入映射信息需要（）。

@#@@#@A.XDoclet;@#@;@#@@#@B.EJB@#@C.Hibernate@#@D.Spring@#@23.所有的Hibernate内建对象中，除了（）都支持空（null）语义。

@#@@#@A.Collection;@#@;@#@;@#@不支持null@#@B.Element@#@C.Entity@#@D.NodeList@#@24.（）元素把子对象的一些元素与父类对应的表的一些字段映射起来。

@#@@#@A.Component（组件）@#@B.Element@#@C.Attribute@#@D.ActionForm@#@25.ORM是（）。

@#@@#@A.对象关系映射@#@B.对象实体映射@#@C.数据传输对象@#@D.数据访问对象@#@26.JDBC可以做的三件事是（）。

@#@[选三项]@#@A.与数据库建立连接@#@B.通过JDBC-API向数据库发送SQL语句@#@C.通过JDBC-API执行SQL语句@#@D.进行实体关系的映射@#@27.ORM的好处有（）。

@#@@#@A.能进行关系对象的映射@#@B.具有控制器功能@#@C.能在服务器端保存客户端状态@#@D.向DTO一项能传递数据@#@28.常见的实体域对象是（）。

@#@[选两项]@#@A.主动域对象（EJB）@#@B.JavaBean对象（也称为POJO，PlainOldJavaObject）@#@C.控制器对象@#@D.ActionForm@#@29.常见的三层分别是（）。

@#@[选三项]@#@A.应用层@#@B.业务逻辑层@#@C.数据访问层@#@D.通讯层@#@30.对象（实体的实例）对一个特定的Session来说，要么是一个____对象，@#@要么是____对象（）。

@#@[选两项]@#@A.瞬时@#@B.持久化@#@C.控制器@#@D.数据传输对象@#@31.如果你已知某个实例的持久化标识，你可以使用Session的（）方法@#@来获取它。

@#@@#@A.load（）@#@B.loadAll（）@#@C.getAllData（）@#@D.init（）@#@32.如果你不能确定你要寻找的对象的持久化标识符，那么你需要使用查询，@#@使用Session的____方法（）。

@#@@#@A.createQuery（）@#@B.query（）@#@C.queryAll（）@#@D.queryObject（）@#@33.HQL不支持聚合函数有（）。

@#@@#@HQL中聚合函数，不能使用？

@#@占位，用*或类具体字段名@#@A.count（*）@#@B.avg（…）//…代表字段名@#@C.count（…）@#@D.count（?

@#@）@#@34.____和____子句都不支持算数表达式（）。

@#@[选两项]@#@A.groupby;@#@;@#@;@#@@#@B.orderby;@#@;@#@;@#@@#@C.computeby@#@D.insertby@#@35.除了____和____外，查询语句都是对大小写不敏感的（）。

@#@[选两项]@#@A.Java类;@#@;@#@@#@B.POJO类;@#@;@#@@#@C.映射文件@#@D.属性名称@#@36.fromCatascat,不仅仅返回____的实例，而且还返回____的实例（）。

@#@[选两项]@#@A.Cat;@#@;@#@;@#@@#@B.Cat父类@#@C.Cat子类;@#@;@#@;@#@@#@D.Cat实现接口@#@37.____代表升序，____代表降序（）。

@#@[选两项]@#@A.asc@#@B.ansi@#@C.desc@#@D.description@#@38.对原生SQL查询的控制是通过（）接口进行的。

@#@@#@A.SQLQuery;@#@;@#@;@#@@#@B.Session@#@C.List@#@D.Query@#@39.假设实体映射时有一个（）的关联指向另外一个实体，在查询时必须也@#@返回那个实体，否则会导致发生一个”columnnotfound”的数据库错误。

@#@@#@A.many-to-one@#@B.many-to-many@#@C.one-to-many@#@D.one-to-one;@#@;@#@;@#@@#@40.在Hibernate中，关于数据库的方言，下面说法正确的是（）。

@#@@#@A.可以不写数据库方言@#@B.数据库方言没有作用，可以随便写@#@C.有通用的数据库方言可以使用@#@D.数据方言对应于每个数据库，主要用于产生SQL语句;@#@;@#@;@#@@#@41.下面不属于持久化的是（）。

@#@@#@A.把对象转换称字符串的形式通过网络传输，在另一端接收到这个字符串后@#@能把对象还原出来;@#@;@#@@#@B.把程序数据从数据库中读出来@#@C.从XML配置文件中读取程序的配置信息@#@D.把程序数据保存为文件@#@42.下面不是Hibernate映射文件中包含的内容是（）。

@#@[选两项]@#@A.数据库连接信息;@#@;@#@@#@B.Hibernate属性参数;@#@;@#@@#@C.主键生成策略@#@D.属性数据类型@#@43.下面的程序执行后没有报错，但数据总保存不到数据库，最可能的原因是（）。

@#@@#@publicstaticvoidimain（String[]args）{@#@SessionFactorysf=newConfigration（）.configure（）.buildSessionFactory（）;@#@@#@Sessionsession=sf.openSession（）;@#@@#@Medalmedal=newMedal（）;@#@@#@medal.setOwner（“totong”）;@#@@#@medal.setType（“Goldmedal”）;@#@@#@session.save（user）;@#@@#@session.close（）;@#@@#@}@#@A.配置文件配置有误@#@B.没有在配置文件中包含对映射文件的声明@#@C.配置文件配置有误@#@D.没有对持久化操作捕捉异常@#@E.没有开启事务;@#@;@#@@#@44.下列属于多对一关系的是（）。

@#@@#@A.书和作者@#@B.手机和生产厂家@#@C.用户和发布的出租信息@#@D.士兵和班长;@#@;@#@@#@45.已知wage.getItem（）.size（）的值是1。

@#@要想使执行session.update（wage）@#@时自动执行session.update（wage.getItems（）.get（0）），必须配置（）。

@#@@#@A.<@#@setname=”items”inverse=”true”cascade=”none”>@#@…<@#@/set>@#@@#@B.<@#@setname=”items”inverse=”false”cascade=”none”>@#@…<@#@/set>@#@@#@C.<@#@setname=”items”inverse=”true”cascade=”all”>@#@…<@#@/set>@#@@#@D.<@#@setname=”items”inverse=”false”cascade=”save-update”>@#@…<@#@/set>@#@;@#@;@#@;@#@@#@46.已知系统中的tbl_user表对应的实体类是User,下列HQL语句中正确的是（）。

@#@[选两项]@#@A.fromUser;@#@;@#@;@#@@#@B.select*fromtbluser@#@C.selectUserfromUser@#@D.fromUseruwhereu.uname=”15”;@#@;@#@;@#@@#@47.在JAVA中，关于属性文件，下列选项中的说法正确的是（）。

@#@@#@A．属性文件以名称和值的形式保存信息;@#@;@#@@#@B．属性文件不能写中文@#@C．属性文件中能保存各种数据类型的信息@#@D．属性文件的文件扩展名是.xml@#@48.下面说法正确的是（）。

@#@[选两项]@#@A．HQL只用于查询数据@#@B．HQL具备更强大的功能，实体的更新与删除即其主要特征之一;@#@;@#@@#@C．delete与update子句为Hibernate2引入的新特性@#@D．delete与update子句为Hibernate3引入的新特性;@#@;@#@@#@49.VO与PO的主要区别在于（）。

@#@[选三项]@#@A．VO是相对独立的实体对象，处于非管理状态;@#@;@#@;@#@@#@B．PO是由Hibernate纳入容器管理的对象，代表与数据库某条记录对应的实体…@#@C．如果一个PO与其对应的Session实例分离，那么它将由PO变成VO…@#@D．处于Model层的PO能被传到其他层@#@ @#@@#@HQL语法结构（update/delete子句为Hibernate3引入的新特性）@#@[select/update/delete]@#@[from...]@#@[where...]@#@[groupby...[having...]]@#@[orderby...]@#@ @#@@#@Component是一个被包含的对象,它作为值类型被持久化，而非一个@#@被引用的实体。

@#@“component（组件）”这一术语指的是面向对象的合@#@成概念（而并不是系统构架层次上的组件的概念）举个例子,@#@你可以对人（Person）如以下这样来建模：

@#@@#@publicclassPerson{@#@privatejava.util.Datebirthday;@#@@#@privateNamename;@#@@#@privateStringkey;@#@@#@publicStringgetKey（）{@#@returnkey;@#@@#@}@#@privatevoidsetKey（Stringkey）{@#@this.key=key;@#@@#@}@#@publicjava.util.DategetBirthday（）{@#@returnbirthday;@#@@#@}@#@publicvoidsetBirthday（java.util.Datebirthday）{@#@this.birthday=birthday;@#@@#@}@#@publicNamegetName（）{@#@returnname;@#@@#@}@#@publicvoidsetName（Namename）{@#@this.name=name;@#@@#@}@#@......@#@......@#@}@#@publicclassName{@#@charinitial;@#@@#@Stringfirst;@#@@#@Stringlast;@#@@#@publicStringgetFirst（）{@#@returnfirst;@#@@#@}@#@voidsetFirst（Stringfirst）{@#@this.first=first;@#@@#@}@#@publicStringgetLast（）{@#@returnlast;@#@@#@}@#@voidsetLast（Stringlast）{@#@this.last=last;@#@@#@}@#@publicchargetInitial（）{@#@returninitial;@#@@#@}@#@voidsetInitial（charinitial）{@#@this.initial=initial;@#@@#@}@#@}@#@现在,姓名（Name）是作为人（Person）的一个组成部分。

@#@需要注意的是:

@#@@#@需要对姓名的持久化属性定义getter和setter方法,但@#@是不需要实现任何的接口或申明标识符字段。

@#@@#@以下是这个例子的Hibernate映射文件:

@#@@#@<@#@classname="@#@eg.Person"@#@table="@#@person"@#@>@#@@#@<@#@idname="@#@Key"@#@column="@#@pid"@#@type="@#@string"@#@>@#@@#@<@#@generatorclass="@#@uuid.hex"@#@/>@#@@#@<@#@/id>@#@@#@<@#@propertyname="@#@birthday"@#@type="@#@date"@#@/>@#@@#@<@#@componentname="@#@Name"@#@class="@#@eg.Name"@#@>@#@<@#@!

@#@--classattributeoptional-->@#@@#@<@#@propertyname="@#@initial"@#@/>@#@@#@<@#@propertyname="@#@first"@#@/>@#@@#@<@#@propertyname="@#@last"@#@/>@#@@#@<@#@/component>@#@@#@<@#@/class>@#@@#@人员（Person）表中将包括pid,birthday,initial,first和last等字段。

@#@@#@就像所有的值类型一样,Component不支持共享引用。

@#@换句话说，两个人可能重名，但是两个person对象应该包含两个独立的name对象，只不过是具有“同样”的值。

@#@Component的值为空从语义学上来讲是专有的（adhoc）。

@#@每当重新加载一个包含组件的对象,如果component的所有字段为空，那么将Hibernate将假定整个component为空。

@#@对于绝大多数目的,这样假定是没有问题的。

@#@@#@Component的属性可以是Hibernate类型（包括Collections,many-to-one关联，以及其它Component等等）。

@#@嵌套Component不应该作为特殊的应用被考虑（Nestedcomponentsshouldnotbeconsideredanexoticusage）。

@#@Hibernate趋向于支持设计细致（fine-grained）的对象模型。

@#@@#@<@#@component>@#@元素还允许有<@#@parent>@#@子元素，用来表明component类中的一个属性返回包含它的实体的引用。

@#@@#@<@#@classname="@#@eg.Person"@#@table="@#@person"@#@>@#@@#@<@#@idname="@#@Key"@#@column="@#@pid"@#@type="@#@string"@#@>@#@@#@<@#@generatorclass="@#@uuid.hex"@#@/>@#@@#@<@#@/id>@#@@#@<@#@propertyname="@#@birthday"@#@type="@#@date"@#@/>@#@@#@<@#@componentname="@#@Name"@#@class="@#@eg.Name"@#@unique="@#@true"@#@>@#@>@#@@#@<@#@parentname="@#@namedPerson"@#@/>@#@<@#@!

@#@--referencebacktothePerso";i:

20;s:

13379:

"英语字根@#@请大家想一想，英语是谁发明的？

@#@英国人呗！

@#@英国人认不认识汉语？

@#@不认识！

@#@那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？

@#@不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？

@#@那么既然英国人学英语不需要记住（甚至根本就见不到）单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？

@#@这种做法大家不觉得奇怪吗？

@#@@#@　　然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。

@#@其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。

@#@@#@　　其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。

@#@@#@　　举几个例子来说吧：

@#@@#@　　比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？

@#@下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。

@#@re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；@#@pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；@#@sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；@#@a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；@#@tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。

@#@那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？

@#@re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！

@#@这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。

@#@@#@　　再举一个例子吧：

@#@psychology。

@#@@#@　　psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；@#@cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；@#@lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；@#@gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。

@#@因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。

@#@@#@　　依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。

@#@@#@　　那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？

@#@@#@　　回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到（这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷）；@#@二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。

@#@其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。

@#@@#@【英语字根】@#@　　1,ag=do,act做，动@#@　　2,agri=field田地，农田（agri也做agro,agr）@#@　　3,ann=year年@#@　　4,audi=hear听@#@　　5,bell=war战争@#@　　6,brev=short短@#@　　7,ced,ceed,cess=go行走@#@　　8,cept=take拿取@#@　　9,cid,cis=cut,kill切，杀@#@　　10,circ=ring环，圈@#@　　11,claim,clam=cry,shout喊叫@#@　　12,clar=clear清楚，明白@#@　　13,clud=close,shut关闭@#@　　14,cogn=known知道@#@　　15,cord=heart心@#@　　16,corpor=body体@#@　　17,cred=believe,trust相信，信任@#@　　18,cruc=cross十字@#@　　19,cur=care关心@#@　　20,cur,curs,cour,cours=run跑@#@　　21,dent=tooth牙齿@#@　　22,di=day日@#@　　23,dict=say说@#@　　24,dit=give给@#@　　25,don=give给@#@　　26,du=tow二@#@　　27,duc,duct=lead引导@#@　　28,ed=eat吃@#@　　29,equ=equal等，均，平@#@　　30,ev=age年龄，寿命，时代，时期@#@　　31,fact=do,make做，作@#@　　32,fer=bring,carry带拿@#@　　33,flor=flower花@#@　　34,flu=flow流@#@　　35,fus=pour灌，流，倾泄@#@　　36,grad=step,go,grade步，走，级@#@　　37,gram=write,draw写，画，文字，图形@#@　　38,graph=write,records写，画，记录器，图形@#@　　39,gress=go,walk行走@#@　　40,habit=dwell居住@#@　　41,hibit=hold拿，持@#@　　42,hospit=guest客人@#@　　43,idio=peculiar,own,private,proper特殊的，个人的，专有的@#@　　44,insul=island岛@#@　　45,it=go行走@#@　　46,ject=throw投掷@#@　　47,juven=young年轻，年少@#@　　48,lectchoose,gather选，收@#@　　49,lev=raise举，升@#@　　50,liber=free自由@#@　　51,lingu=language语言@#@　　52,liter=letter文字，字母@#@　　53,loc=place地方@#@　　54,log=speak言，说@#@　　55,loqu=speak言，说@#@　　56,lun=moon月亮@#@　　57,man=dwell,stay居住，停留@#@　　58,manu=hand手@#@　　59,mar=sea海@#@　　60,medi=middle中间@#@　　61,memor=memory记忆@#@　　62,merg=dip,sink沉，没@#@　　63,migr=remove,move迁移@#@　　64,milit=soldier兵@#@　　65,mini=small,little小@#@　　66,mir=wonder惊奇@#@　　67,miss=send投，送，发（miss也作mit）@#@　　68,mob=move动@#@　　69,mort=death死@#@　　70,mot=move移动，动@#@　　71,nomin=name名@#@　　72,nov=new新@#@　　73,numer=number数@#@　　74,onym=name名@#@　　75,oper=work工作@#@　　76,ori=rise升起@#@　　77,paci=peace和平，平静@#@　　78,pel=push,drive推，逐，驱@#@　　79,pend,pens=hang悬挂/weigh称量/pay支出，付钱，花费@#@　　80,pet=seek追求@#@　　81,phon=sound声音@#@　　82,pict=paint画，描绘@#@　　83,plen=full满，全@#@　　84,plic=fold折，重叠@#@　　85,pon=put放置@#@　　86,popul=people人民@#@　　87,port=carry拿，带，运@#@　　88,pos=put放置@#@　　89,preci=price价值@#@　　90,punct=point,prick点，刺@#@　　91,pur=pure清，纯，净@#@　　92,rect=right,straight正，直@#@　　93,rupt=break破@#@　　94,sal=salt盐@#@　　95,scend,scens=climb爬，攀@#@　　96,sci=know知@#@　　97,sec,sequ=follow跟随@#@　　98,sect=cut切割@#@　　99,sent,sens=feel感觉@#@　　100,sid=sit坐@#@　　101,sist=stand站立@#@　　102,son=sound声音@#@　　103,spect=look看@#@　　104,spir=breathe呼吸@#@　　105,tail=cut切割@#@　　106,tain,ten,tin=hold握，持，守@#@　　107,tect=cover掩盖@#@　　108,tele=far远@#@　　109,tempor=time时@#@　　110,tend（tens,tent）=stretch伸@#@　　111,terr=land,earth土地，陆地@#@　　112,text=weave纺织@#@　　113,tract=draw拉，抽，引@#@　　114,un=one一@#@　　115,urb=city城市@#@　　116,vac,vacu=empty空@#@　　117,vad,vas=walk,go行走@#@　　118,vari=change变化@#@　　119,ven=come来@#@　　120,vert,vers=turn转@#@　　121,vi,via=way道路@#@　　122,vis,vid=see看@#@　　123,vit=life生命@#@　　124,viv=live活@#@　　【第二部分，多认词根，多识单词】@#@　　125,aer（o）空气，空中，航空@#@　　126,alt高@#@　　127,am爱@#@　　128,ambul行走@#@　　129,anim生命，活，心神，意见@#@　　130,anthrop（o）人，人类@#@　　131,aqu水@#@　　132,arch统治者，首脑archy统治@#@　　133,avi鸟@#@　　134,bat打@#@　　135,biblio书@#@　　136,birg战斗，打@#@　　137,cad,cas降落，降临@#@　　138,cert确定，确信@#@　　139,chron时@#@　　140,cid降落，降临@#@　　141,clin倾@#@　　142,cosm（o）世界，宇宙@#@　　143,cracy统治crat支持@#@　　144,cub躺，卧@#@　　145,cult耕，培养@#@　　146,cycl（o）圈，环，轮@#@　　147,dem（o）人民@#@　　148,dexter右@#@　　149,doc教@#@　　150,dom屋，家@#@　　151,dorm睡眠@#@　　152,drom跑@#@　　153,ego我@#@　　154,err漫游，走，行@#@　　155,fabl,fabul言@#@　　156,feder联盟@#@　　157,ferv沸，热@#@　　158,fict,fig塑造，虚构@#@　　159,fid信任@#@　　160,fil线@#@　　161,flat吹@#@　　162,flect,flex弯曲@#@　　163,flict打击@#@　　164,frag,fract破，折@#@　　165,frig冷@#@　　166,fug逃，散@#@　　167,fund,found底，基础@#@　　168,gam婚姻@#@　　169,gram谷物，谷粒@#@　　170,grav重@#@　　171,greg群，集合@#@　　172,gyn,gynce（o）妇女@#@　　173,hal呼吸@#@　　174,helic（o）螺旋@#@　　175,hes,her粘着@#@　　176,ign火@#@　　177,integr整，全@#@　　178,junct连接，连结@#@　　179,later边@#@　　180,leg读@#@　　181,leg,legis法@#@　　182,luc光@#@　　183,lumin光@#@　　184,magn（i）大@#@　　185,matr（i），metro母@#@　　186,mega大@#@　　187,mens测量@#@　　188,ment心，神，智，思，意@#@　　189,min伸出，突出@#@　　190,misc混合，混杂@#@　　191,mis（o）恨，厌恶@#@　　192,mon告诫，提醒@#@　　193,mon单独，一个@#@　　194,mur墙@#@　　195,mut变换@#@　　196,nat诞生@#@　　197,nav船@#@　　198,nect,nex结，系@#@　　199,negr,nigr黑@#@　　200,nihil无@#@　　201,noc,nox伤害@#@　　202,noct（i）夜@#@　　203,norm规范，正规，正常@#@　　204,nutri营养@#@　　205,orn装饰@#@　　206,par生，产@#@　　207,parl说，谈@#@　　208,past喂，食@#@　　209,path（o），pathy疾病，疗法@#@　　210,patr（i）父，祖@#@　　211,ped脚，足@#@　　212,ped儿童，小孩@#@　　213,petr（o）石@#@　　214,phag吃@#@　　215,phil（o）爱@#@　　216,phob（ia）怕@#@　　217,plex重叠，重@#@　　218,polis城市@#@　　219,prim第一，最初@#@　　220,radic根@#@　　221,ras,rad擦，刮@#@　　222,rid,ris笑@#@　　223,rod,ros咬，啮@#@　　224,rot轮，转@#@　　225,rud原始，粗野@#@　　226,rur,rus农村@#@　　227,sat,satis,satur足，满，饱@#@　　228,sen老@#@　　229,simil,simul相似，相同@#@　　230,sol单独@#@　　231,sol太阳@#@　　232,soph智慧@#@　　233,sper希望@#@　　234,spers,spars散，撒@#@　　235,splend发光，照耀@#@　　236,stell星@#@　　237,tact,tag触@#@　　238,the（o）神@#@　　239,ton音@#@　　240,tort扭@#@　　241,tour迂回，转@#@　　242,trud,trus推，冲@#@　　243,tut,tuit监护，看管@#@　　244,umbr阴影@#@　　245,ut,us用@#@　　246,vas走，漫游@#@　　247,val强@#@　　248,van空，无@#@　　249,ver（i）真实@#@　　250,voc,vok声音，叫喊@#@　　251,vol,volunt意志，意愿@#@　　252，volu,volv滚，转@#@这些叫词根词缀。

@#@拉丁语系所有的语言以及衍生语言都是由前缀+词根+曲折变化、复合、派生+后缀组成的。

@#@在国外学语言学，音位学，语法的都要学习词语构成。

@#@国内官方机构的英语教学说实话很不成熟。

@#@教学方式很害人。

@#@根本不科学，不专业，不系统。

@#@很多写教材的人自己就不专业，背了两篇课文记了基本字典就觉出来教学了。

@#@语法全部掰碎了来讲，根本不系统。

@#@而且语言这个东西是习惯性的，是一步一步积累的，国内全部讲究速成，速记，速考，速忘。

@#@搞不懂的就死背。

@#@完全没有引入系统的语言学，语法，音位学，语音学。

@#@学徒怎么可能体会到语言构成形成的奥妙。

@#@国内的外语都是拿来应考的，不是拿来使用的。

@#@大陆在外语研究的水平上远远不及港台，日韩。

@#@到现在我们连一本专门的解释外部语言历史，发展，结构的译本都没有，可是在国外到处都是，装备到高中图书馆。

@#@倒不是因为大陆人少，出国的人少，是因为机制和动机就有毛病。

@#@@#@";i:

21;s:

22902:

"PHPDedeCMS二次开发数据库类详解V53@#@ @#@ @#@ @#@今天花点时间讲解下织梦的sql数据库类,近期本来是准备录制一套视频教程的,但由于视频压缩的问题迟迟没有开展工作,如果大家有什么好的视频压缩方式可以通过邮件的方式告诉我:

@#@tianya#（#<@#@=>@#@@）.目前视频主要想做成wmv或者rmvb这种格式的,里面含有ppt文档以及课程的相关附件.@#@ @#@ @#@ @#@其实数据库类织梦之前就有一个介绍,@#@1.创建数据表@#@ @#@ @#@ @#@在使用这个类之前,我们需要创建数据表,这里我们推荐几个数据库操作工具:

@#@PHPMyadmin,NavicatforMySQL,我这里以后者为例.@#@当然这里需要注意,在创建表的时候我们已经安装了一个DedeCMS程序,我们今天的操作是以DedeCMS程序扩展来讲解的.当然程序安装后他自己也会创建N多表,这些表以后再来介绍吧,或者也可以看看@#@ @#@ @#@ @#@这里我们这个数据库叫dedebbs,表前缀用的默认的"@#@dede_"@#@,我们用NavicatforMySQL来创建一个名为"@#@dede_test"@#@的表,里面就2个字段,1个id,作为唯一标识,另一个name作为名称（图1）.然后往里面添加测试数据（图2）,这个操作类似于Access或者EXCEL,比较简单,这里不做冗述.@#@ @#@@#@（图1）@#@（图2）@#@ @#@ @#@ @#@这里需要注意的是,我们采用的是gbk版本的程序,所以数据表相关的编码也要采用相应版本的编码,在表的"@#@选项"@#@中设置为gbk相关.下面我将sql列出,如果懒得去创建表,可以在dedecms系统后台的命令运行器中执行下:

@#@@#@ @#@@#@（图3）@#@------------------------------@#@--表`dede_test`结构@#@------------------------------@#@DROPTABLEIFEXISTS`dede_test`;@#@@#@CREATETABLE`dede_test`（@#@ @#@`id`mediumint（8）NOTNULLAUTO_INCREMENT,@#@ @#@`name`char（60）NOTNULLDEFAULT'@#@'@#@,@#@ @#@PRIMARYKEY（`id`）@#@）ENGINE=MyISAMAUTO_INCREMENT=5DEFAULTCHARSET=gbk;@#@@#@------------------------------@#@--插入到dede_test中的数据@#@------------------------------@#@INSERTINTO`dede_test`VALUES（'@#@1'@#@,'@#@测试名字1'@#@）;@#@@#@INSERTINTO`dede_test`VALUES（'@#@2'@#@,'@#@这是第二个'@#@）;@#@@#@INSERTINTO`dede_test`VALUES（'@#@3'@#@,'@#@第三个喽'@#@）;@#@@#@INSERTINTO`dede_test`VALUES（'@#@4'@#@,'@#@第四个'@#@）;@#@@#@2.连接数据库,查询数据表@#@ @#@ @#@ @#@表"@#@dede_test"@#@我们已经创建完成了,接下来我们要连接数据库了,其实方法非常简单.我们在网站根目录中创建一个test.php的文件,这个文件最好也用gbk的编码,可以用专门的编辑器来创建文件.@#@ @#@ @#@ @#@连接数据库最简单的方法就是引入include文件夹下面的common.inc.php文件,编辑php代码:

@#@@#@写入以下内容:

@#@@#@test.php@#@-------------------------------@#@<@#@?

@#@php@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@require_once（dirname（__FILE__）."@#@/include/common.inc.php"@#@）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@print_r（$dsql）;@#@@#@?

@#@>@#@@#@--------------------------------@#@ @#@ @#@ @#@上面代码就是将一个$dsql类输出,我们再执行下这个文件@#@（图4）@#@DedeSqlObject@#@（@#@ @#@ @#@ @#@[linkID]=>@#@Resourceid#6@#@ @#@ @#@ @#@[dbHost]=>@#@localhost@#@ @#@ @#@ @#@[dbUser]=>@#@root@#@ @#@ @#@ @#@[dbPwd]=>@#@123456@#@ @#@ @#@ @#@[dbName]=>@#@dedebbs@#@ @#@ @#@ @#@[dbPrefix]=>@#@dede_@#@ @#@ @#@ @#@[result]=>@#@Array@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[me]=>@#@0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@[queryString]=>@#@@#@ @#@ @#@ @#@[parameters]=>@#@Array@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@[isClose]=>@#@@#@ @#@ @#@ @#@[safeCheck]=>@#@1@#@）@#@ @#@ @#@ @#@这个就说明我们已经成功连接数据库了,[dbHost],[dbUser]...这些都是数据库的相关信息,也就是我们保存在配置文件中的\data\common.inc.php内容,引入数据库类的时候,默认就被创建了$dsql或者$db,所以直接引入配置文件就可以了.@#@ @#@ @#@ @#@接下来我们来做一个简单的查询操作,接着上面的代码我们继续写@#@test.php@#@-------------------------------@#@<@#@?

@#@php@#@ @#@ @#@ @#@ @#@require_once（dirname（__FILE__）."@#@/include/common.inc.php"@#@）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（$dsql->@#@IsTable（'@#@dede_test'@#@））{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//如果存在dede_test表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//-------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//| @#@ @#@ @#@查询一条记录|@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//| @#@ @#@ @#@GetOne（） @#@ @#@ @#@ @#@|@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//-------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@// @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@↓@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$row=$dsql->@#@GetOne（"@#@SELECT*FROMdede_testWHEREid=3"@#@）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@print_r（$row）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@?

@#@>@#@@#@--------------------------------@#@ @#@ @#@ @#@这里我们用了$dsql类的2个方法,IsTable（）以及GetOne（）,IsTable先来判断这个表是否存在,如果存在我们就继续执行,他返回的是一个bool值,如果存在为true否则就为false.@#@接下来判断如果有这个表存在,则我们就执行查询单条记录的这个过程,即GetOne,通过帮助文档可以知道:

@#@$arr=$db->@#@GetOne（$sql）;@#@也就是说查询的sql语句会传送回来一个数组.我们运行test.php看下运行结果:

@#@@#@Array@#@（@#@ @#@ @#@ @#@[id]=>@#@3@#@ @#@ @#@ @#@[name]=>@#@第三个喽@#@）@#@ @#@ @#@ @#@这个说明我们查询dede_test这个表id为3的数据成功了,返回了一个$row数组,其中就存放了字段的值.@#@当然我们可以用echo$row['@#@name'@#@];@#@或者$row['@#@id'@#@]来输出我们查询出来的结果@#@Tip:

@#@其实我们可以深入的研究下dedesql.class.php这个类,258行就有这个方法:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@//执行一个SQL语句,返回前一条记录或仅返回一条记录@#@ @#@ @#@ @#@functionGetOne（$sql='@#@'@#@,$acctype=MYSQL_ASSOC）@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@global$dsql;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（$dsql->@#@isClose）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$this->@#@Open（false）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$dsql->@#@isClose=false;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（!

@#@empty（$sql））@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（!

@#@eregi（"@#@limit"@#@,$sql））$this->@#@SetQuery（eregi_replace（"@#@[,;@#@]$"@#@,'@#@'@#@,trim（$sql））."@#@limit0,1;@#@"@#@）;@#@//这里用正则看看limit是否存在,如果不存在的话就自动加上limit0,1这个内容,关于limit的介绍可以去看看SQL关于这个的介绍@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@else$this->@#@SetQuery（$sql）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$this->@#@Execute（"@#@one"@#@）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$arr=$this->@#@GetArray（"@#@one"@#@,$acctype）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（!

@#@is_array（$arr））@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@return'@#@'@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@else@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@mysql_free_result（$this->@#@result["@#@one"@#@]）;@#@return（$arr）;@#@//清空资源,返回这个数组@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@}@#@3.深入查询,继续研究SELECT@#@ @#@ @#@ @#@刚才讲了查询一条记录,其实这个查询一条记录可以理解为我们内容页查询一篇文章,只是获取单条记录并将内容显示出来,但往往我们经常遇到的是查询列表,及{dede:

@#@arclist/}或者{dede:

@#@list/},查询列表的话涉及到查询多条记录.@#@继续修改代码:

@#@@#@test.php@#@-------------------------------@#@<@#@?

@#@php@#@ @#@ @#@ @#@ @#@require_once（dirname（__FILE__）."@#@/include/common.inc.php"@#@）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（$dsql->@#@IsTable（'@#@dede_test'@#@））{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//如果存在dede_test表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//-------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//| @#@ @#@ @#@查询一条记录|@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//| @#@ @#@ @#@GetOne（） @#@ @#@ @#@ @#@|@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//-------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@// @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@↓@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$row=$dsql->@#@GetOne（"@#@SELECT*FROMdede_testWHEREid=3"@#@）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@echo"@#@查询id=3的记录:

@#@<@#@br/>@#@显示结果:

@#@"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@print_r（$row）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//-------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//| @#@ @#@ @#@查询多条记录|@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//| @#@ @#@ @#@Execute（） @#@ @#@ @#@ @#@|@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//-------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@// @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@↓@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@echo"@#@<@#@hr/>@#@查询dede_test表中的所有记录:

@#@<@#@br/>@#@显示结果:

@#@<@#@br/>@#@"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$sql="@#@SELECT*FROMdede_test"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$dsql->@#@Execute（'@#@me'@#@,$sql）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@while（$arr=$dsql->@#@GetArray（'@#@me'@#@））@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@echo"@#@id={$arr['@#@id'@#@]},name={$arr['@#@name'@#@]}<@#@br/>@#@"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@?

@#@>@#@@#@--------------------------------@#@我们运行test.php看到显示以下的内容:

@#@@#@查询dede_test表中的所有记录:

@#@@#@显示结果:

@#@@#@id=1,name=测试名字1@#@id=2,name=这是第二个@#@id=3,name=第三个喽@#@id=4,name=第四个@#@ @#@ @#@ @#@这个说明我们已经成功将表dede_test中的数据输出,当然主要是执行了那个"@#@SELECT*FROMdede_test"@#@,这是一个最简单的sql查询语句,当然也能够用到orderby这些排序或者条件去查询,详细可以参考sql相关内容.@#@ @#@ @#@同时这里需要说明的是这里除了用$dsql->@#@GetArray（'@#@me'@#@）来获取内容到数组,还可以用$dsql->@#@GetObject（"@#@me"@#@）获取内容到对象,不过调用方法有些不同:

@#@@#@主要这里通过$dbobj->@#@fieldname来调用查询出来的数据@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@while（$dbobj=$dsql->@#@GetObject（'@#@me'@#@））@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@echo"@#@id={$dbobj->@#@id},name={$dbobj->@#@name}<@#@br/>@#@"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@@#@ @#@tips:

@#@这里查询完了其实还可以用$dsql->@#@GetTotalRow（"@#@me"@#@）来获取下查询出来的总数.@#@4.插入删除,也要用到SQL@#@ @#@ @#@ @#@上面我们介绍了如何用dsql来查询数据,主要有获取单条记录和获取多条记录2种,接下来我们来了解下使用dsql其他特性来为我们的test.php加入添加内容和删除内容的功能.@#@ @#@ @#@ @#@先来了解下插入数据库的操作,我们先做一个表单,这个表单用于提交数据name的.表单代码如下:

@#@@#@<@#@hr/>@#@@#@用于提交数据的表单:

@#@<@#@br/>@#@@#@<@#@formaction="@#@test.php"@#@type="@#@post"@#@>@#@@#@ @#@ @#@ @#@<@#@inputtype="@#@hidden"@#@name="@#@dopost"@#@value="@#@save"@#@>@#@@#@ @#@ @#@ @#@名称:

@#@<@#@inputtype="@#@text"@#@name="@#@name"@#@value="@#@"@#@>@#@@#@ @#@ @#@ @#@<@#@inputname="@#@提交"@#@type="@#@submit"@#@value="@#@提交"@#@>@#@@#@<@#@/form>@#@@#@ @#@ @#@ @#@这里我们用了一个隐藏域dopost来存放操作方法,输入框name用来存放输入数据,然后传递给当前页面,再进行处理,这时候我们需要在test.php中加入部分的表单处理操作:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//-------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//| @#@ @#@ @#@表单处理过程|@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//| @#@ @#@ @#@Save（） @#@ @#@ @#@ @#@|@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//-------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@// @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@↓@#@ @#@ @#@ @#@ @#@empty（$dopost）?

@#@"@#@"@#@:

@#@$dopost;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（$dopost=="@#@save"@#@）{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//如果执行插入操作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$sql="@#@INSERTINTO`dede_test`（`name`）VALUES（'@#@{$name}'@#@）"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$dsql->@#@ExecuteNoneQuery（$sql）;@#@//执行这个插入语句@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$lastInsertID=$dsql->@#@GetLastID（）;@#@//获取插入后的最后的ID,然后再传给下一个页面@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ShowMsg（"@#@成功增加一条记录内容！

@#@"@#@,"@#@test.php?

@#@id={$lastInsertID}"@#@）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@exit（）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@这里主要是一个INSERTINTO语句,然后通过$dsql的ExecuteNoneQuery方法来执行这个操作,并且获取插入数据最后一个id再将其传递给下一个页面以便高亮显示.@#@ @#@ @#@ @#@我们可以在编辑框中插入一条数据来测试下,看看插入数据后的返回结果（图5）.@#@ @#@@#@（图5）@#@ @#@ @#@ @#@其实删除的操作也是如此,我们只需要稍微做个修改就可以了,增加一个dopost操作为del的判断,然后在显示数据后面增加一个超链接,将id以get方式进行传递.并最后进行处理.@#@ @#@ @#@ @#@下面是我们修改循环查询输出的部分内容,有如下修改:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@while（$dbobj=$dsql->@#@GetObject（'@#@me'@#@））@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（$id==$dbobj->@#@id）{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//如果传递的id值和查询值相同,则高亮显示最后一条插入记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@echo"@#@<@#@fontcolor='@#@red'@#@>@#@id={$dbobj->@#@id},name={$dbobj->@#@name}<@#@/font>@#@<@#@ahref='@#@test.php?

@#@dopost=del&@#@id={$dbobj->@#@id}'@#@>@#@[删除]<@#@/a>@#@ @#@ @#@ @#@<@#@br/>@#@"@#@;@#@//这里增加了一个删除的超链接@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}else{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@echo"@#@id={$dbobj->@#@id},name={$dbobj->@#@name}<@#@ahref='@#@test.php?

@#@dopost=del&@#@id={$dbobj->@#@id}'@#@>@#@[删除]<@#@/a>@#@<@#@br/>@#@"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@下面是del这个post的判断:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@empty（$dopost）?

@#@"@#@"@#@:

@#@$dopost;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（$dopost=="@#@save"@#@）{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//如果执行插入操作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$sql="@#@INSERTINTO`dede_test`（`name`）VALUES（'@#@{$name}'@#@）"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$dsql->@#@ExecuteNoneQuery（$sql）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$lastInsertID=$dsql->@#@GetLastID（）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ShowMsg（"@#@成功增加一条记录内容！

@#@"@#@,"@#@test.php?

@#@id={$lastInsertID}"@#@）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@exit（）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@}elseif（$dopost=="@#@del"@#@）{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//如果dopost为del,则删除数据@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$id=isset（$id）&@#@&@#@is_numeric（$id）?

@#@$id:

@#@0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$sql="@#@DELETEFROM`dede_test`WHERE（`id`='@#@{$id}'@#@）"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@$dsql->@#@ExecuteNoneQuery（$sql）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ShowMsg（"@#@成功删除一条记录内容！

@#@"@#@,"@#@test.php"@#@）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@exit（）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@@#@ @#@tips:

@#@这里用到了一个ShowMsg（）函数,这个是用来返回一个对话框的,详细可以查看下\include\common.func.php的372行相关函数的代码.@#@ @#@ @#@ @#@这里我们结合了DedeCMS程序的dedesql类讲解了这个类的常见的用法,我们不难发现用这个类操作数据库是非常方便的,当然这个需要用户对sql比较熟悉.今天我们就讲解到这里了,下次有机会再结合datalist类和模板引擎来介绍织梦二次开发相关的内容.如果大家有什么好的学习织梦的意见或建议还希望给我电邮:

@#@tianya#（#<@#@=>@#@@）.@#@本次教程相关附件:

@#@@#@课程附件下载@#@";i:

22;s:

20453:

"用地平衡表@#@用地平衡表@#@新城建设用地平衡表（2020年）@#@序号@#@类别代号@#@用地名称@#@面积（ha）@#@占建设用地百分比（%）@#@人均建设用地面积（m2）@#@1@#@R@#@居住用地@#@1578.4@#@21.4@#@19.7@#@其中@#@R1@#@其中@#@一类居住用地@#@245.3@#@3.3@#@3.1@#@R2@#@二类居住用地@#@1333.1@#@18.1@#@16.7@#@2@#@C@#@公共设施用地@#@1811.5@#@24.5@#@22.6@#@其中@#@C1@#@其中@#@行政办公用地@#@93.1@#@1.3@#@1.2@#@C2@#@商业金融业用地@#@882.6@#@12.0@#@11.0@#@C3@#@文化娱乐用地@#@326.1@#@4.4@#@4.1@#@C4@#@体育用地@#@70.2@#@1.0@#@0.9@#@C5@#@医疗卫生用地@#@35.8@#@0.5@#@0.4@#@C6@#@教育科研设计用地@#@392.5@#@5.3@#@4.9@#@C9@#@社会福利设施用地@#@11.2@#@0.2@#@0.1@#@3@#@M@#@工业用地@#@148.5@#@2.0@#@1.9@#@其中@#@M1@#@其中@#@一类工业用地@#@148.5@#@2.0@#@1.9@#@4@#@S@#@道路广场用地@#@1862@#@25.2@#@23.3@#@其中@#@S1@#@其中@#@道路用地@#@1780@#@24.1@#@22.3@#@S2@#@广场用地@#@80.9@#@1.1@#@1.0@#@S3@#@社会停车场库用地@#@1.1@#@0.01@#@0.0@#@5@#@G@#@绿地@#@1780.5@#@24.1@#@22.3@#@其中@#@G1@#@其中@#@公园绿地@#@1182.2@#@16.0@#@14.8@#@G3@#@防护绿地@#@598.3@#@8.1@#@7.5@#@6@#@U@#@市政公用设施用地@#@132.1@#@1.8@#@1.7@#@7@#@T@#@对外交通用地@#@67.5@#@0.9@#@0.8@#@城市建设用地@#@7380.5@#@100.0@#@92.3@#@注：

@#@2020年规划期末城市人口达到80万。

@#@@#@ @#@@#@新城近期建设用地平衡表（2010年）@#@序号@#@类别代号@#@用地名称@#@面积（ha）@#@占建设用地百分比（%）@#@人均建设用地面积（m2）@#@1@#@R@#@居住用地@#@475.8@#@20.6@#@19.8@#@其中@#@R2@#@二类居住用地@#@475.8@#@20.6@#@19.8@#@2@#@C@#@公共设施用地@#@655.2@#@28.4@#@27.3@#@其中@#@C1@#@其中@#@行政办公用地@#@23.2@#@1.0@#@1.0@#@C2@#@商业金融业用地@#@327.4@#@14.2@#@13.6@#@C3@#@文化娱乐用地@#@99.2@#@4.3@#@4.1@#@C4@#@体育用地@#@57.2@#@2.5@#@2.4@#@C5@#@医疗卫生用地@#@8.0@#@0.3@#@0.3@#@C6@#@教育科研设计用地@#@140.2@#@6.1@#@5.8@#@3@#@S@#@道路广场用地@#@425.2@#@18.4@#@17.7@#@其中@#@S1@#@其中@#@道路用地@#@351.8@#@15.2@#@14.7@#@S2@#@广场用地@#@72.3@#@3.1@#@3.0@#@S3@#@社会停车场库用地@#@1.1@#@0.0@#@0.0@#@4@#@G@#@绿地@#@644.3@#@27.9@#@26.8@#@其中@#@G1@#@其中@#@公园绿地@#@464.9@#@20.1@#@19.4@#@G3@#@防护绿地@#@179.4@#@7.8@#@7.5@#@5@#@U@#@市政公用设施用地@#@109.8@#@4.8@#@4.6@#@城市建设用地@#@2310.3@#@100@#@96.3@#@注：

@#@2010年城市人口达到24万。

@#@@#@附录二：

@#@新城人口规模预测专题@#@近几年来，曹妃甸新区经济社会发展迅速，经济综合实力显著增强。

@#@2006年新区GDP产值为77亿元，2007年达到111.6亿元，同比增长44.8%，人均地区生产总值达4.2万元；@#@2006年新区财政收入为13.3亿元，2007年达25.5亿元，同比增长91.7%，整体经济呈高速发展态势。

@#@@#@随着工业发展在南堡开发区、曹妃甸工业区的带动下，正在向大型钢铁、化工、能源、物流和装备制造业等产业基地的方向发展。

@#@新区宏观经济发展迅速，发展前景良好。

@#@未来20年,曹妃甸新区人口的集聚，将随工业发展进程的加快，出现超出常规的发展态势，对曹妃甸新城的人口集聚特征的判断，拟采用非常规发展预测相结合的方法。

@#@根据区域格局的变化、以曹妃甸新城、曹妃甸工业区作为典型案例研究地区对外来人口的吸纳特征。

@#@@#@1、国内类似地区案例分析@#@案例分析首先收集了国内类似地区的相关资料，包括依靠矿业开发到冶炼最终形成综合性城市的大庆、东营、攀枝花等城市，也包括由大型企业的落户到上下游产业的集聚最终形成综合型城市的十堰市，也包括受到国家政策的影响，从边陲渔村发展成为综合型城市的深圳市等。

@#@@#@通过对这些城市发展的背景，人口聚集的历程、产业类型等方面的分析看，曹妃甸新城依托曹妃甸工业区拥有的港口、钢铁、石油、化工也发展的基础在十几年内有人口快速集聚的可能性。

@#@同时，我们也要看到，地区的发展是否能够如预期目标，最终形成一定的人口集聚，将会不同层面地受到市场需求的影响。

@#@@#@城市@#@产业@#@形成背景@#@市区人口达到50万左右历经时间@#@大庆@#@石油@#@1959年大同镇附近发现油田，1960年投入建设@#@1978年达到51.8万人（18年）@#@东营@#@石油@#@1962年在油田会战指挥部基础上形成矿区基地，会战队伍1万多人。

@#@@#@1984年达到51.2万（22年）@#@攀枝花@#@钢铁@#@1965年大规模兴建钢铁钒钛基地，“弄弄坪”原有7户人家@#@1978年达到50.2万（13年）@#@十堰@#@汽车@#@1967年在山沟内建设第二汽车制造厂@#@2003年50万（36年）@#@深圳@#@综合@#@1978年为小渔村，6.8万人；@#@启动特区建设，特别邓小平南巡后建设步伐加快@#@1991年达到43万（13年）；@#@@#@1992年达到80万（14年）@#@注：

@#@根据“中国城市四十年”及“中国城市统计年鉴”数据整理。

@#@（但应注意：

@#@因资料所限缺少比较城市最原始的数据。

@#@目前掌握的最早人口数据是1965年的，不排除比较城市在“发展之初”已有一定人口基础，比较城市不一定是平地起家，从“零”开始的。

@#@）@#@2、主导产业带动人口规模预测@#@曹妃甸工业区总体规划编制中，对工业区人口集聚的特征，采用了依据产业发展，及产业人口就业密度，同时考虑产业规模逐步扩大，将会新增人口规模的思路，对工业区产业直接就业人口的集聚进行了预测，在考虑配套产业、带眷人口等多种因素，提出了曹妃甸工业区依据产业引进的规模、速度的人口集聚规模预测。

@#@@#@

（1）产业直接就业人口@#@参照曹妃甸工业区循环经济产业发展规划，依据产业就业密度，对主导产业的人口集聚预测，直接就业人口为48.6万人。

@#@@#@产业类型@#@就业密度@#@（人/平方公里）@#@投产用地规模（平方公里）@#@新增就业人口（万人）@#@2010年@#@2020年@#@2030年@#@2010年@#@2020年@#@2030年@#@钢铁产业@#@1000@#@10@#@10@#@7@#@1@#@1@#@1@#@钢铁产业配套@#@2000@#@5@#@10@#@13@#@1@#@2@#@2.6@#@石化产业@#@800—1200@#@5@#@30@#@0.5@#@2.6@#@煤化和盐化产业@#@800—1200@#@15@#@23@#@1.5@#@2.8@#@装备制造产业@#@2000—3000@#@20@#@5@#@出口加工业@#@2000@#@10@#@2@#@高新和环保产业@#@2000@#@20@#@4@#@食品轻工产业@#@5000@#@8@#@4@#@物流产业区@#@500--800@#@10@#@20@#@10@#@0.7@#@1.4@#@0.7@#@港口作业区@#@270人/泊位@#@#甸头泊位@#@14个@#@0.4@#@#一港池泊位@#@65个@#@1.8@#@#二港池泊位@#@36个@#@1@#@#三港池泊位@#@78个@#@20个@#@2.1@#@0.5@#@产业备用地@#@2000@#@45@#@9@#@合计@#@3.1@#@26.3@#@19.2@#@注：

@#@钢铁产业配套指钢铁延伸产业，包括多种门类的相关产业。

@#@@#@

（2）配套服务业人口@#@港口发展在临港工业和港口物流业带动下，将带动交通运输、信息咨询生产服务业和商贸、教育、卫生等生活服务业发展。

@#@按照直接就业人口与配套服务业就业人口比例2.5：

@#@1计算（参考宁波北仑区就业结构）。

@#@配套服务业就业人口为19.44万人。

@#@按照发展时序，2010年为1.2万人，2020年为10.5万人，2030年7.7万人。

@#@@#@（3）总就业人口@#@根据以上分析，曹妃甸工业区总就业人口为68万人。

@#@@#@（4）总人口规模@#@带眷人口，考虑曹妃甸工业区是一个开发建设的新兴工业区，人口就业年龄结构主要依靠外来的青壮年人口。

@#@规划确定按总就业人口的70%为单身职工，30%为带眷职工，带眷职工平均带眷系数取2.5人。

@#@就业带眷人口规模51万人，按照发展时序2010年为3.2万人，2020年27.6万人，2030年20.2万人。

@#@@#@暂住人口，考虑曹妃甸工业区开发建设，将会吸引大量的建筑行业就业人口和非正规就业人口，形成暂住人口群体的特征。

@#@规划按照发展时序，暂住人口规模占总人口比重，2010年占20%，2020年30%，2030年占50%。

@#@@#@曹妃甸工业区可能集聚的总人口约为2010年9万，2020年94万，远景179万。

@#@@#@曹妃甸工业区总人口规模单位：

@#@年、万人@#@人口类型@#@2010@#@2020@#@远景@#@1.新增总人口@#@7.5@#@64.4@#@47.1@#@其中@#@新增直接就业人口@#@3.1@#@26.3@#@19.2@#@新增配套服务人口@#@1.2@#@10.5@#@7.7@#@新增就业带眷人口@#@3.2@#@27.6@#@20.2@#@2.暂住人口@#@1.5@#@21.6@#@59.5@#@3.基期总人口@#@7.5@#@71.9@#@总人口规模@#@9@#@94@#@179@#@3、住宅用房需求调查@#@根据曹妃甸工业区规划建设管理局对有关单位进行的“曹妃甸新城用房需求问卷调查表”显示，在曹妃甸工业区的各大企业共需要职工住宅238.1—333.1万平方米。

@#@以人均25平方米计算，共可容纳职工及其家属95240—133240人；@#@曹妃甸新城拟建大学城，可容纳师生10万人；@#@还有其他金融等生产与生活服务第三产业人员。

@#@规划提出，上述调查显示了曹妃甸新城近期住房建设的需要规模。

@#@@#@表：

@#@曹妃甸工业区部分企业住宅用房需求（单位：

@#@人）@#@单位名称@#@职工住宅需求量（平方米）@#@中国联通有限公司唐山分公司@#@10000@#@中冶京唐建设有限公司@#@630000—980000@#@首钢京唐联合有限责任公司@#@1000000—1600000@#@曹妃甸实业开发有限责任公司@#@96000@#@中国石油冀东油田分公司@#@300000@#@华润电力唐山曹妃甸有限公司@#@100000@#@中国石油唐山液化天然气项目经理部@#@21600@#@中石化曹妃甸原油码头项目部@#@10000@#@国投曹妃甸港口有限公司@#@200000@#@中石化华北管网工程建设项目部@#@23400@#@小计@#@2381000—3331000@#@4、近三年流动人口趋势@#@唐山市公安局关于“唐山市近三年流动人口情况”的资料显示，唐山市在最近三年的快速发展，吸纳了大量的外来人口，市域以外来的流动人口平均增长速度在20%左右。

@#@（这里的流动人口指市域以外来的、半年以上的暂住人口。

@#@）@#@随着曹妃甸工业区乃至整个唐山南部的快速发展，以及中心城区打造区域生活服务职能进而转型发展的态势，唐山市域的流动人口在一定时期内将会出现显著的增加。

@#@@#@流动人口@#@市域以外的流动人口@#@2006年@#@293670@#@249620@#@2007年@#@372256@#@312695@#@2008年@#@431358@#@379595@#@5、超常规发展预测结论@#@曹妃甸新城在超常规发展的背景下，在产业引进和正常建设的开工的前提下，将体现异地城镇化的特征，即呈现从唐山市境外吸引大量的人口进入。

@#@@#@预计在这样的发展态势下，到2010年曹妃甸工业区将聚集的人口为9万人左右，而曹妃甸工业区内只有少量的生产服务和居住用地；@#@同时考虑到近期唐山市政府大力发展曹妃甸新城的若干重要举措，曹妃甸新区将吸纳大量流动人口，并将主要聚集在曹妃甸新城，部分分布在唐海县城；@#@此外，曹妃甸新城大学城和科研机构的进驻也将带来大量人口（约10万人）。

@#@综合考虑上述因素，规划预计曹妃甸新城近期人口规模达到30万人左右。

@#@@#@到2020年，曹妃甸新城将在近期建设的基础上快速发展。

@#@曹妃甸工业区吸纳的大量流动人口（94万人左右），将加快在曹妃甸新城的聚集；@#@同时，也将有少量人口分布在唐海县城和曹妃甸工业区。

@#@因此，规划预计曹妃甸新城远期达到80万人。

@#@@#@附录三：

@#@新城用地规模预测专题@#@1.1土地利用特点@#@1）国有土地存量大@#@新城规划建设用地范围内除少量集体土地之外，绝大多数是国有土地，并且多属国有农场等，在盘活土地存量上具有较为明显的优势。

@#@@#@2）土地政策门槛较低@#@在国家三令五申的土地政策之下，新城规划建设用地范围内大量的滩涂、盐场等非农用地对于新城发展来说更显得弥足珍贵，也是建设新城的突出优势。

@#@@#@3）原生态资源富集@#@由于长期以来作为第一产业主导的发展地区，新城规划建设用地范围内部形成了大量的生态类型土地，地主要是苇塘、草甸；@#@虾池、鱼塘；@#@沼泽湿地、潮滩湿地、微咸水泊塘湿地等，同时还是多种候鸟的迁徙地和多种野生动植物的繁衍地，也需要在规划中得到保护和体现。

@#@@#@1.2现状土地利用结构@#@新城规划建设用地范围内目前主要的土地利用类型是水产养殖和盐田，其中盐田占地5.56平方公里，主要分布在起步区北侧，占规划范围的4.41%；@#@水产养殖用地47.61平方公里，占规划范围的37.79%；@#@村镇建设用地主要包括柳赞镇和零星分散几个自然村，占地1.53平方公里，占规划范围的1.21%；@#@规划范围内公路系统很不完善，等级和密度都很低，以县道和等外公路为主，占地8.65平方公里，占规划范围的6.87%。

@#@@#@在规划范围内北部有少量基本农田分布，占地1.21平方公里，占规划范围0.96%；@#@新近发现的冀东油田在范围也有少量分布，主要集中在溯河下游两侧，油田作业区占地5.53平方公里，占规划范围的4.39%。

@#@其余为海洋用地。

@#@@#@表：

@#@现状土地利用统计表（2008年）@#@用地类别@#@面积（平方公里）@#@占规划范围比例（%）@#@盐田用地@#@5.56@#@4.41@#@养殖用地@#@47.61@#@37.79@#@基本农田@#@1.21@#@0.96@#@油田开采区@#@5.53@#@4.39@#@村镇建设用地@#@1.53@#@1.21@#@河流水系@#@8.98@#@7.13@#@道路用地@#@8.65@#@6.87@#@海洋@#@46.90@#@37.23@#@合计@#@125.97@#@100.00@#@综合土地利用现状、工程地质和水文条件、生态资源和海洋环境条件等方面的评价结果，根据建设用地的适宜性等级划分，将曹妃甸新城用地分为五类，其中不适宜建设的区域包括：

@#@@#@

（1）工程地质条件较差，地下储藏有丰富的油气资源，地表土地利用形式以水域或湿地为主，工程建设成本较高。

@#@该类用地不宜作为高密度的建设用地，主要分布在高胜堡和柳赞油田周边。

@#@@#@

（2）基本农田分布区、主要的河流水系及其生态廊道、油田开采区、地震断裂带及其缓冲区，该类用地应严禁建设用地开发，宜通过新城水系和绿化廊道建设进行利用。

@#@主要分布在曹妃甸新城北部、高胜堡和柳赞油田开采区以及区内主要河流水系沿线。

@#@@#@2.2.1新城增长边界确定原则@#@

（1）保护城市生态环境，防止城市建设用地无序蔓延，侵蚀外围生态本底资源。

@#@@#@

（2）保持城市形态和结构大框架不变的前提下，为城市用地拓展提供一定的弹性。

@#@@#@2.2.2外部发展边界辨析@#@

（1）北侧：

@#@受基本农田、沿海铁路和沿海公路等限制性要素的制约，难以逾越；@#@@#@

（2）西侧：

@#@受区位条件所限，西侧紧邻曹妃甸工业区和曹妃甸新区配套产业区,拓展空间有限；@#@@#@（3）南侧：

@#@为近海和滩涂，可以适当延展，但是受洋流和航运等条件的制约，可以利用的空间有限；@#@@#@（4）东侧：

@#@滦南第二泄洪道作为天然屏障，规划期内不宜跨越。

@#@@#@规划确定新城空间增长边界为：

@#@西侧控制在唐滨快速公路以东；@#@北侧基本控制在沿海公路以南；@#@东侧控制在滦南第二泄洪道以西；@#@南侧控制在海防大堤以内。

@#@@#@根据对新城自然条件、工程地质条件、区域交通条件、城市发展用地条件等的分析，本次规划土地资源保护与利用的基本原则为：

@#@@#@1）保护耕地和基本农田。

@#@@#@2）避免地震、洪水等自然灾害可能造成的破坏。

@#@@#@3）合理利用和节约土地资源。

@#@@#@4）保护新城内多样性的生态资源。

@#@@#@3.2.1新区城镇建设用地总规模核算@#@《河北省城镇体系规划》（2006—2020年），提出按照合理用地，节约用地的原则，到2020年全省城镇建设规划用地总量控制在4520平方公里以内，并提出具体用地标准要求，如下表：

@#@@#@设区市@#@县级市@#@县城@#@建制镇@#@用地标准（平方米）@#@95@#@110@#@110@#@120@#@《唐山市城市总体规划》（2008-2020年）依据《河北省城镇体系规划》（2006-2020年）提出的规划原则，并结合唐山市的实际情况，以现状开发区、沿海重点发展地区的独立工矿区、县级城镇、集镇、村庄等分类进行的建设标准核定，核定标准如下表：

@#@@#@开发区@#@独立工矿区@#@县级市、县城镇区、建制镇镇区@#@集镇@#@村庄@#@用地标准（平方米）@#@99@#@90@#@120@#@150@#@曹妃甸新区城镇建设用地标准的确定，在《唐山市城市总体规划》（2008-2020年）的指导下，重点针对曹妃甸新区的实际情况，规划确定：

@#@@#@

（1）曹妃甸工业区的用地规模，依据《唐山市城市总体规划》，包含海域上的200平方公里（参考2010年海洋功能区划确定），和陆域上的临海地区110平方公里两部分，并作为独立工矿点考虑，不参与新区总体城市建设用地平衡。

@#@曹妃甸工业区的综合服务需求，将主要由曹妃甸新城和唐海县城综合考虑，工业区内仅保留为产业提供必要服务的少量综合用地。

@#@@#@

（2）南堡开发区用地规模依据国家发改委2005年第84号公告，核准面积为15平方公里；@#@人口规模依据《唐山市城市总体规划》的预测，规划期末约15万人。

@#@南堡开发区的人均用地指标为100平方米左右。

@#@@#@（3）唐海县和小城镇的建设标准，依据河北省和唐山市的相关要求，并考虑到曹妃甸新城和曹妃甸工业区快速集聚发展的趋势和影响，规划提出人均用地指标控制在88平方米左右，加强用地内涵挖潜，提高土地利用效率。

@#@@#@2020年唐山市曹妃甸新区城市建设用地总规模约425平方公里。

@#@建设用地标准及规模预测如下表：

@#@@#@表：

@#@曹妃甸新区建设用地标准（单位：

@#@万人、平方米/人、平方公里）@#@人口规模@#@人均用地标准@#@用地规模@#@城镇@#@曹妃甸新城@#@80.0@#@92.3@#@73.8@#@南堡开发区@#@15.0@#@100@#@15.0@#@唐海县城@#@23.5@#@88@#@20.7@#@小城镇@#@6@#@88@#@5.3@#@独立工矿区@#@曹妃甸工业区@#@1.5@#@310.0@#@总计@#@126.0@#@424.8@#@曹妃甸新城位于生态环境相对脆弱的沿海地区，需要运用先进的生态规划理念和技术体系，加强自然生态环境的保护和修复，因此生态绿化指标相对较大；@#@同时新城的发展定位，决定了在空间上必须充分考虑教育和科研产业等的用地需求。

@#@规划提出规划期末2020年曹妃甸新城的人均用地指标为92.3平方米，低于河北省和唐山市人均建设用地的标准要求体现节约用地的原则。

@#@在《城市用地分类与规划建设用地标准》中属于Ⅲ级（90.1-105.0平方米/人）。

@#@新城人口规模为80万人，因此新城用地规模为73.8平方公里。

@#@@#@本次规划近期建设期限为2008-2010年。

@#@确定近期建设用地规模首先从区域视角出发，分析新城的发展动力，充分考虑新城与曹妃甸工业区及京唐港产业区的发展互动关系，分析近期的用地需求。

@#@其次，从新城实际需求出发，考虑高等院校迁入等重点建设项目的顺利落实，规划近期建设用地指标可以取较高数值，便于弹性发展，应对初期发展的不确定性。

@#@规划至2010年，城市人口按24万人控制，人均建设用地标准96.3平方米，城市建设用地规模23.1平方公里。

@#@@#@总结：

@#@发展至2010年，人口规模达到24万，城市建设用地规模达到23.1平方公里；@#@至2020年，人口规模达到80万，城市建设用地规模达到73.8平方公里。

@#@@#@";i:

23;s:

23523:

"长郡中学届高三第三次月考语文doc@#@长郡中学2008届高三第三次月考@#@语文试题@#@命题：

@#@长郡中学印道红@#@分值：

@#@150分时量：

@#@150分钟2007.11.3下午@#@一、语言知识及运用（15分，每小题3分）@#@1．下列词语中加点的字，读音有误的一组是@#@Ａ．遒劲qiú@#@　　　　漪沦yī　　　　踟蹰chí@#@　　　跫音qió@#@ng@#@Ｂ．敛裾liǎn　　　　坍圮pǐ　　　　恪守kè@#@　　　邂逅xiè@#@@#@Ｃ．耿然gěng　　　　悬揣chuāi　　胡同tò@#@ng　　　汲取jí@#@　　　　　@#@Ｄ．戕害qiāng　　　行述xí@#@ng　　　槁暴pù@#@　　　　驽马nú@#@@#@2．下列句子中没有错别字的一句是@#@Ａ．譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨贴而微苦的味道。

@#@@#@Ｂ．美而浓的树荫把小屋笼罩起来，这棵小树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。

@#@@#@Ｃ．有一年，十月的风又翻动起安祥的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：

@#@“没想到这园子有这么大。

@#@”@#@Ｄ．美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着＂资金不足＂的戳子后便退了回来。

@#@@#@3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是@#@Ａ．到那时，无数志士仁人梦寐以求的振兴中华的理想将变成现实，中国人民将过上中等发达水平的富裕生活．@#@Ｂ．左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌．适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的闲情逸致．这个无限大的＂领空＂，是我开放性的院子。

@#@@#@Ｃ．由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

@#@@#@Ｄ．我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：

@#@“我们认为这些真理是不言而喻的：

@#@人人生而平等。

@#@”@#@4.下列各句中有语病的一句是@#@Ａ．因为马克思首先是一个革命家，他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业．@#@Ｂ．有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，成为一支洋溢手足之情的优美的交响曲．@#@Ｃ．获得这种想法的人会觉得需要对一切具有生存意志的生命采取尊重的态度，就像对自己一样．@#@Ｄ．月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的班驳的黑影，峭楞楞如鬼一般，弯弯的杨柳的稀疏的倩影，如梵婀玲上奏着的名曲．@#@5．把下面的句子组成语意连贯的一段话，语序最适合的一项是。

@#@@#@　　①人们首先必须吃、喝、住、穿@#@　　②人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上@#@　　　发展起来的@#@　　③所以，直接的物质的生活资料的生产　　　　@#@　　④因而，也必须由这个基础来解释@#@　　⑤然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等　@#@　　⑥而不是像过去那样做得相反@#@　　⑦从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础@#@Ａ．①③⑤⑥②④⑦　　　　　　　　　　　Ｂ．②①⑤④⑥③⑦@#@Ｃ．①⑤③⑦②④⑥　　　　　　　　　　　Ｄ．①③②④⑦⑤⑥@#@二、现代文（社会科学类、自然科学类文章）阅读（12分，每小题3分）@#@阅读下面的文字，完成6---9题。

@#@@#@　　　　　　　　银河系发现长尾巴的恒星@#@　　天文学家最近表示，他们发现了一颗巨大的濒于“死亡”的恒星，以每秒130公里的速度穿越我们的银河系。

@#@而在其身后留下了一条长达13光年的尾巴，让这颗红巨星看上去很像是一颗在太空中飞奔的“超级”彗星。

@#@@#@　　时下，科学家已利用美国宇航局的“星系演化探测器”对这颗恒星进行了探测，他们表示，在此之前从没观察到一颗恒星出现过任何类似的现象。

@#@星系演化探测器是一个绕轨道运行的太空望远镜，可在紫外光条件下对浩瀚的宇宙进行观察。

@#@@#@　　这条长达13光年的“超级尾巴”是在名为“Mira”的恒星身后发现的，Mira位于鲸鱼星座，距离地球350光年。

@#@位于加州帕萨迪那的华盛顿卡内基研究院天文台的研究人员、天文学家马克·@#@赛伯特说：

@#@“这颗拖着‘尾巴’的恒星位于鲸鱼星座的尾部。

@#@”（1光年相当于6万亿英里左右，指的是光在1年内所走的路程。

@#@）@#@　　Mira正以每秒80英里（每秒130公里）的速度穿越我们的银河系，这一速度要超过一颗飞行的子弹。

@#@科学家认为，它在飞行过程中“吐”出的物质可能再次形成新的恒星、星星甚至于生命。

@#@加州理工学院天文学家、研究论文执笔人之一克里斯托弗·@#@马丁说：

@#@“我们相信这条‘尾巴’是由Mira脱落的物质构成的，这颗恒星的温度正在不断升高，随后又旋回这条湍流尾迹。

@#@”@#@　　Mira是一颗所谓的“红巨星”，现在的它正处在生命的尽头。

@#@天文学家相信，我们的太阳也将在40到50亿年内成为一颗类似的红巨星，但能否出现一条类似的大“尾巴”，他们却表示怀疑，毕竟太阳的运行速度无法与Mira相比。

@#@@#@　　就职于美国自然历史博物馆和纽约哥伦比亚大学的迈克尔·@#@沙拉指出：

@#@“此次发现让我们有机会见识到恒星的‘死亡’以及再生的过程，它们的再生很有点凤凰涅磐的味道——遗骸重新回聚到一起形成下一代恒星。

@#@”沙拉说，随着这个望远镜继续在紫外光条件下探测宇宙——这在历史上还是第一次——其它类似的恒星可能也会走进人们的视线。

@#@“宇宙中一定发生着很多这样的事情。

@#@”@#@　　美国宇航局的图片显示，这条超级“尾巴”是一条炽热的淡蓝色物质流，构成物质包括氧、碳和氮。

@#@科学家说，随着时间的流逝，这些物质会逐渐脱离Mira——年代最久远的大约是在3万年前释放的——当时这颗恒星的死亡之旅已经上演，脱离的物质足以形成至少3000颗地球大小的行星。

@#@@#@　　对于Mira出现的这种独一无二的现象，天文学家感到十分惊讶，自16世纪以来，他们便对这颗著名的恒星进行了研究。

@#@“Mira”这个词来源于拉丁语，有“令人惊奇”的意思。

@#@赛伯特说，尽管拥有和太阳相同的质量，但Mira的体积却在不断膨胀，现在的个头已超过400多个太阳，这也就意味着地心引力在保持它的完整性方面已经表现得力不从心。

@#@@#@　　Mira的超级“尾巴”长达13光年，相当于数千个太阳系的长度。

@#@恒星“半人马座”与地球之间的距离为4光年，也是距离我们人类最近的一颗恒星。

@#@虽然外形上类似一个彗星，但恒星与彗星却是两个截然不同的天体。

@#@太阳系中的彗星体积相对较小，由岩石、灰尘和冰构成，同时拖着一条由气体和灰尘组成的“尾巴”。

@#@@#@与“孤独”的太阳有所不同的是，Mira是一颗双子星，在太空中穿行时身边总有一个“伴侣”紧随左右，这个“伴侣”据信就是一颗恒星的已燃尽的死核，也就是所说的白矮星。

@#@科学家认为，Mira将最终放射所有的气体，产生一个彩色的“外衣”——行星状星云，但美丽的星云也将逐渐“枯萎”，并藏身于一颗白矮星之后。

@#@（选自07年8月17日新浪科技）@#@6．对于“‘超级’彗星”特点的表述不正确的一项是@#@A．“超级”彗星是一颗巨大的濒于“死亡”的、以每秒130公里的速度穿越银河系的恒星。

@#@@#@B．“超级”彗星是一颗所谓的“红巨星”，温度在不断升高，现在的它正处在生命的尽头。

@#@@#@C．“超级”彗星拖着‘尾巴’，位于鲸鱼星座尾部，是距离我们人类最近的一颗恒星。

@#@@#@D．“超级”彗星是一颗双子星，在太空中穿行时身边总有一个“伴侣”---白矮星紧随左右。

@#@@#@7．下列对“这种独一无二的现象”的内容的理解正确的一项是@#@A．Mira身后留下了一条长达13光年的尾巴，使这颗红巨星看上去很像是一颗在太空中飞奔的“超级”彗星。

@#@@#@B．Mira的质量和太阳相同，体积却不断膨胀，已超过400多个太阳，地心引力在保持其完整性方面已显得力不从心。

@#@@#@C．Mira正以每秒80英里（每秒130公里）的速度穿越我们的银河系，这一速度要超过一颗飞行的子弹。

@#@@#@D．太阳系中的彗星体积相对较小，由岩石、灰尘和冰构成，同时拖着一条由气体和灰尘组成的“尾巴”。

@#@@#@8．依据原文，下列表述不正确的一项是@#@A．Mira这颗恒星是科学家利用美国宇航局的“星系演化探测器”探测到一颗在太空中飞奔的“超级”彗星。

@#@@#@B．Mira是一颗炽热的淡蓝色恒星，它由氧、碳和氮等物质构成，并且可能再次形成新的恒星、星星甚至于生命。

@#@@#@C．华盛顿卡内基研究院天文台的研究人员、天文学家马克·@#@赛伯特认为这颗拖着‘尾巴’的恒星位于鲸鱼星座的尾部。

@#@@#@D．美国自然历史博物馆和纽约哥伦比亚大学的迈克尔·@#@沙拉认为此次发现让我们见识到恒星的‘死亡’以及再生的过程。

@#@@#@9．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是@#@A．“星系演化探测器”可在紫外光条件下对浩瀚的宇宙进行观察，如果没有“星系演化探测器”，人们可能就不能够发现Mira。

@#@@#@B．我们的太阳也将在40到50亿年内走到生命的尽头，但能否出现一条类似的大“尾巴”，科学家们却表示怀疑。

@#@@#@C．当恒星走上死亡之旅，体积不断膨胀，这也就意味着地心引力在保持它的完整性方面就会表现得力不从心。

@#@@#@D．恒星一般都是“孤独”的，Mira却是一颗双子星，在太空中穿行时身边总有一个“伴侣”紧随左右，所以叫Mira。

@#@@#@三、文言文阅读（21分，选择题每小题3分，翻译题9分，简答题3分）@#@阅读下面的文言文，完成10---14题。

@#@@#@　　刘世让，字元钦，雍州澧泉人也。

@#@仕隋徵仕郎。

@#@高祖入长安，世让以湋川归国，拜通议大夫。

@#@时唐弼余党寇扶风，世让自请安辑，许之。

@#@俄得数千人。

@#@复为安定道行军总管，率兵以拒薛举，战败，世让及弟宝俱为举军所获。

@#@举将至城下，令绐说城中曰：

@#@“大军五道已趣长安，宜开门早降。

@#@”世让伪许之，因告城中曰：

@#@“贼兵多少，极于此矣。

@#@宜善自固，以图安全。

@#@”举重其执节，竟不之害。

@#@太宗时屯兵高庶，世让潜遣宝逃归，言贼中虚实。

@#@高祖嘉之，赐其家帛千匹。

@#@及贼平，得归，授彭州刺史。

@#@@#@寻领陕东道行军总管，与永安王孝基击吕崇茂于夏县，诸军败绩，世让与唐俭俱为贼所获。

@#@狱中闻独孤怀恩有逆谋，逃还以告高祖。

@#@时高祖方济河，将幸怀恩之营，闻难惊曰：

@#@“刘世让之至，岂非天命哉!

@#@”因劳之曰：

@#@“卿往陷薛举，遣弟潜效款诚，今复冒危告难，是皆忧国忘身也。

@#@”寻封弘农郡公，赐庄一区，钱百万。

@#@@#@累转并州总管，统兵屯于雁门。

@#@突厥处罗可汗与高开道、苑君璋合众攻之，甚急。

@#@鸿胪卿郑元寿先使在蕃，可汗令元寿来说之，世让厉声曰：

@#@“大丈夫奈何为夷狄作说客耶!

@#@”经月余，虏乃退。

@#@未几，召拜广州总管。

@#@将之任，高祖问以备边之策，世让答曰：

@#@“突厥南寇，徒以马邑为其中路耳。

@#@如臣所计，请于崞城置一智勇之将，多储金帛，有来降者厚赏赐之，数出奇兵略其城下，芟践禾稼，败其生业。

@#@不出岁余，彼当无食；@#@马邑不足图也。

@#@”高祖曰：

@#@“非公无所任者。

@#@”乃使驰驿往经略之。

@#@突厥惧其威名，乃纵反间，言世让与可汗通谋，将为乱。

@#@高祖不之察，诛世让，籍没其家。

@#@贞观初，突厥来降者言世让初无逆谋，始原其妻子。

@#@　　选自《旧唐书·@#@刘世让传》@#@10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是@#@A．大军五道已趣长安　　趣：

@#@趋向，奔赴@#@B．将幸怀恩之营　　幸：

@#@特指皇帝到某处去@#@C．卿往陷薛举　　陷：

@#@攻陷@#@D．籍没其家　　籍：

@#@登记@#@11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是@#@Ａ．将之任，高祖问以备边之策　　　高祖不之察，遂诛世让　　　@#@Ｂ．世让及弟宝俱为举军所获　　　　言世让与可汗通谋，将为乱　　　@#@Ｃ．宜善自固，以图安全。

@#@　　　　　高祖问以备边之策　　　　　　@#@Ｄ．累转并州总管，统兵屯于雁门　　请于崞城置一智勇之将，多储金帛@#@12．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是@#@A．世让有勇有谋，他假装答应薛举，却趁机告诉城中人，敌兵最多不过如此，好好防守，以保证安全。

@#@@#@B．世让听说怀恩有叛逆的阴谋，冒死从狱中逃出，把这个消息告诉了高祖。

@#@高祖很是感激，封他为弘农郡公，并赏赐了田地和钱财。

@#@@#@C．世让在抗击突厥方面很有谋略，即将去广州赴任时，被高祖委以重任，前往边界抗击突厥。

@#@@#@D．本文作者侧重表现世让智勇双全、精忠报国的一面，对其劳苦功高却被无端杀害的遭给予了一定的同情。

@#@@#@13．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（9分，每小题3分）@#@

（1）举重其执节，竟不之害。

@#@@#@　　译文：

@#@@#@

（2）世让潜遣宝逃归，言贼中虚实。

@#@@#@　　译文：

@#@@#@（3）突厥南寇，徒以马邑为其中路耳。

@#@@#@　　译文：

@#@@#@14．原文中第一段“贼兵多少，极于此矣”的“多少”应如何理解？

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@四、古诗词鉴赏和古诗文默写（11分）@#@15．阅读下面的唐诗，按照要求，完成赏析。

@#@（5分）@#@昌谷北园新笋四首（其二）@#@李贺@#@斫取青光写楚辞，腻香春粉黑离离。

@#@@#@无情有恨何人见？

@#@露压烟啼千万枝。

@#@@#@【注】李贺曾以“龙材”自负，希望自己像新笋那样，夜抽千尺，直上青云。

@#@@#@

（1）末句描绘的是一幅怎样的景象？

@#@请简要说明。

@#@（2分）@#@答：

@#@________________________________________________________@#@

（2）有人评论李贺这首诗的写法有实有虚，似实而虚，似虚而实，两者并@#@　　行错出，给人以玩味不尽之感。

@#@请你就此做一简要赏析。

@#@（3分）@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@16．古诗文默写。

@#@（6分，每空1分）@#@

（1）古诗默写（必须默写）@#@，。

@#@此情可待成追忆，只是当时已惘然．@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（李商隐《锦瑟〉）@#@

（2）古文默写。

@#@（共两段，任选一段默写）@#@屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣．　　　，　　　，能无怨乎？

@#@　　　，　　　．上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事．@#@　　其文约，其辞微，其志洁，其行廉．　　　，　　　．其志洁，　　　；@#@其行廉，　　．@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（司马迁《屈原列传》）　@#@五、现代文（文学类文章）阅读（17分）@#@阅读下面的文字，完成17------20题@#@对　月@#@　　　　　　　　　　　　　　贾平凹@#@月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染，你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗？

@#@@#@　　你夜夜出来，夜夜却不尽相同；@#@过几天圆了，过几天又亏了；@#@圆得那么丰满，亏得又如此缺陷！

@#@我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。

@#@你照出来了，悲哀的盼你丰满，双眼欲穿；@#@你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。

@#@你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒！

@#@@#@　　你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚？

@#@而吴刚是仙，可以长久，而人却要以暂短的生命付之于这种工作吗？

@#@@#@　　这是一个多么奇妙的谜语！

@#@从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解，或是执迷，将便为战而死，相便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命；@#@或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，遁入空门；@#@或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。

@#@@#@　　月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。

@#@你出现在世界，明明白白，光光亮亮。

@#@你的存在，你的本身就是说明这个世界，就是在向世人作着启示：

@#@万事万物，就是你的形状，一个圆，一个圆的完成啊！

@#@@#@　　试想，绕太阳而运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的，在小孩手中玩弄的弹球是圆的，弹动起来也是圆的旋转。

@#@圆就是运动，所以车轮能跑，浪涡能旋。

@#@人何尝不是这样呢？

@#@人再小，要长老；@#@人老了，却有和小孩一般的特性。

@#@老和少是圆的接笋。

@#@冬过去了是春，春种秋收后又是冬。

@#@老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎。

@#@就是这么不断的否定之否定，周而复始，一次不尽然一次，一次又一次地归复着一个新的圆。

@#@@#@　　所以，我再不被失败所惑了，再不为成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了。

@#@我能知道我前生是何物所托吗？

@#@能知道我死后变成何物吗？

@#@@#@　　活着就是一切，活着就有乐，活着也有苦，苦里也有乐；@#@犹如一片树叶，我该生的时候，我生气勃勃地来，长我的绿，现我的形，到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我的落疤里新生。

@#@我不求生命的长寿，我却要深深地祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。

@#@@#@　　月，对着你，我还能说些什么呢？

@#@你真是一面浩浩天地间高悬的明镜，让我看见了这个世界，看见了我自己，但愿你在天地间长久，但愿我的事业永存。

@#@@#@17．平常的事物和生活蕴含着无穷的理趣．文中“月”和“圆”的内在含义是什么？

@#@（4分）@#@答：

@#@“月”喻指。

@#@@#@　　“圆”喻指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@@#@18．结合文章内容分析：

@#@文章运用了怎样的表现手法？

@#@（4分）@#@答：

@#@　　　　。

@#@19．文章开篇发问，这样写有何作用？

@#@（４分）@#@答：

@#@。

@#@@#@20．作者说自己从“月”这面“镜子”“看见了这个世界，看见了我自己”，结合全文分析回答：

@#@作者看见了一个怎样的“世界”，怎样认识了“自己”？

@#@（５分）@#@答：

@#@。

@#@@#@六、文章赏析（14分）@#@21．从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析@#@②莫道无情物，最动有心人　　　　　　　　②谈谈文章精巧的构思@#@　－－－谈谈文章的主旨@#@七、写作（60分）@#@22．阅读下面材料，以“心态”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

@#@@#@　　《庄子》中记载了这样一个故事：

@#@一个赌徒拿着瓦砾去赌时，几乎是逢赌必赢，而当他拿着万两黄金去赌时，却输得一败涂地。

@#@@#@　　太想打好球的手在颤抖，太想走好钢丝的脚在颤抖，太想赢的心在颤抖。

@#@人都有这么一个弱点：

@#@当对某一件事过于重视时，心里就会紧张，而一紧张，就会出现心跳加速、焦虑、精力分散等不良反应。

@#@这一系列的不良反应会使我们的才能无法正常发挥，最终导致我们的失败。

@#@在科学界，这种现象被称为“目的颤抖”，即目的性越强，越不容易成功。

@#@@#@　　　　　　　　长郡中学2008届高三第三次月考@#@　　　　　　　　　语文答卷@#@１@#@２@#@３@#@４@#@５@#@６@#@７@#@８@#@９@#@１０@#@１１@#@１２@#@13．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（9分，每小题3分）@#@

（1）举重其执节，竟不之害。

@#@@#@译文：

@#@@#@

（2）世让潜遣宝逃归，言贼中虚实。

@#@@#@译文：

@#@@#@（3）突厥南寇，徒以马邑为其中路耳。

@#@@#@译文：

@#@@#@14．原文中第一段“贼兵多少，极于此矣”的“多少”应如何理解？

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@15．（１）@#@@#@

（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@16．古诗文默写。

@#@（6分，每空1分）@#@

（1）古诗默写（必须默写）@#@　　　　　　　　　，　　　　　　　　。

@#@@#@（２）古文默写。

@#@（共两段，任选一段默写）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．@#@17．答：

@#@“月”喻指。

@#@@#@　　“圆”喻指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@@#@18．答：

@#@　　　。

@#@19．答：

@#@@#@　。

@#@@#@20．答：

@#@@#@@#@21．从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析@#@①莫道无情物，最动有心人　　　　　　②谈谈文章精巧的构思@#@　－－－谈谈文章的主旨@#@ @#@@#@22．【按2007年湖南高考作文评卷标准评分】@#@";i:

24;s:

15353:

"中国粮食交易大会doc@#@2018年中国粮食交易大会@#@河南省参会参展工作实施方案@#@首届中国粮食交易大会将于2018年8月18～20日，在黑龙江省哈尔滨国际会展中心举行。

@#@为切实做好我省粮食行业参会参展工作，根据《国家粮食和物资储备局关于印发<@#@2018年中国粮食交易大会筹备方案>@#@的通知》（国粮发〔2018〕133号）要求，特制定本方案。

@#@@#@一、建立组织，明确职责@#@为切实做好中国粮食交易大会参会参展筹备工作，经研究，决定成立中国粮食交易大会河南省参会参展工作领导小组。

@#@人员名单如下：

@#@@#@组长：

@#@张宇松河南省粮食局党组副书记、副局长@#@副组长：

@#@乔心冰河南省粮食局党组成员、副局长@#@成员：

@#@徐富勇河南省粮食局办公室主任@#@安禄芳河南省粮食局调控处处长@#@朱保成河南省粮食局流通与科技发展处处长@#@李赏中原粮食集团有限公司董事长@#@屈新明河南省粮食交易物流市场有限公司董事长、总经理@#@张培贤河南省豫粮粮食集团有限公司董事长@#@魏来圈郑州市粮食局副书记@#@葛林开封市粮食局局长@#@张国松洛阳市粮食局局长@#@宫弘林平顶山市粮食局局长@#@杨奇才安阳市粮食局局长@#@贺国增鹤壁市粮食局局长@#@李泽宙新乡市粮食局局长@#@杜拥军焦作市粮食局局长@#@王孟合濮阳市粮食局局长@#@李天记许昌市粮食局局长@#@郭建平漯河市粮食局局长@#@魏玮三门峡市粮食局局长@#@黄玉杰南阳市粮食局局长@#@张银亭商丘市粮食局局长@#@杨自清信阳市粮食局局长@#@刘宏伟周口市粮食局局长@#@李道清驻马店市粮食局局长@#@翟长英济源市粮食局局长@#@领导小组下设五个工作组：

@#@@#@

（一）办公室：

@#@设在省局流通与科技发展处。

@#@朱保成任主任。

@#@办公室工作职责：

@#@1.负责处理大会筹展日常工作事务；@#@2.负责制定参会参展实施方案；@#@3.组织、指导各省辖市、省直管县（市）粮食行政管理部门参会筹展工作；@#@4.负责大会参展参会成果的总结上报工作；@#@5.其他临时性工作。

@#@@#@

（二）协调联络组：

@#@徐富勇任组长。

@#@工作职责：

@#@1.负责省政府领导及重要嘉宾的邀请。

@#@2.负责联系黑龙江省粮食局，做好我省参展人员的酒店住宿等会务接待工作；@#@3.负责联络邀请省内主要媒体新闻采访和现场报道的现场管理、协调、服务和活动现场摄影工作；@#@4.其他临时性工作。

@#@@#@（三）粮油（机）筹展组：

@#@朱保成任组长。

@#@工作职责：

@#@负责全省参会、参展企业的组团、组展、布展等事宜；@#@其他临时性工作。

@#@@#@（四）产销衔接组：

@#@安禄芳任组长。

@#@工作职责：

@#@组织相关省辖市、省直管县（市）粮食部门和购销企业发布供求信息，集中洽谈、签约等相关活动；@#@其他临时性工作。

@#@@#@（五）项目洽谈组：

@#@朱保成任组长。

@#@工作职责：

@#@负责部分地方政府、粮食产业园区项目推介、签约等相关活动；@#@其他临时性工作。

@#@@#@二、确定参会内容与责任分工@#@按照统一安排，我省拟参加中国粮食交易大会的下列活动，分别由我省筹备领导小组的相关机构负责组织。

@#@@#@

（一）开幕式@#@时间：

@#@2018年8月18日上午@#@地点：

@#@哈尔滨国际会展中心B、C展厅前广场@#@参加人员：

@#@省政府及有关部门领导；@#@省、市、县粮食局参会代表；@#@各地参会、参展企业代表等。

@#@@#@内容：

@#@黑龙江省政府领导致辞，国家粮食和物资储备局领导讲话，张务锋局长宣布大会开幕。

@#@@#@牵头单位：

@#@协调联络组、局办公室。

@#@@#@配合单位：

@#@局流通与科技发展处、各省辖市粮食局、省属粮油企业。

@#@@#@

（二）粮油产品技术展@#@时间：

@#@8月15～17日布展@#@8月18～20日展览@#@地点：

@#@哈尔滨国际会展中心B、C展厅河南省展区及粮食机械展区@#@面积：

@#@力争河南1600平方米@#@内容：

@#@优质绿色营养健康粮油产品（含中国好粮油产品、名牌产品、粮油精深加工产品等）；@#@最新粮食机械及检化验仪器设施设备（含粮油加工机械设备、智能控制与制造设备、主食化产品及配套设备、粮油包装设备、粮油仓储流通设备、粮食精深加工设备等）；@#@粮食信息化新技术、新成果、新产品等。

@#@@#@形式：

@#@以实物展示为主，图片、视频为辅。

@#@争取1600平方米的河南参展总面积，拟定三种形式：

@#@①普通展位（3×@#@3平方米）50个，面积450平方米；@#@统一规划、制作标准展位，不收取场地费，标摊工本费1100元/个，由企业自行布展、撤展。

@#@②特展展位7个左右，面积850平方米；@#@不收取场地费和展位费，由企业自行、自费设计、制作、特装和布展、撤展；@#@③粮机展位2个，300平方米；@#@不收取场地费和展位费，由企业自行布展、撤展。

@#@@#@牵头单位：

@#@粮油筹展组、局流通与科技发展处。

@#@@#@配合单位：

@#@各省辖市粮食局、省属粮油企业。

@#@@#@（三）产销衔接洽谈@#@时间：

@#@8月15～20日（集中洽谈签约）@#@地点：

@#@哈尔滨国际会展中心及展团驻地@#@参会人员：

@#@有关省、市、县粮食行政管理部门及河南省粮食交易物流市场有限公司相关负责同志，部分用粮企业、购销企业负责人。

@#@@#@内容：

@#@8月15日起，粮食电子交易平台开辟粮交大会产销衔接交易专场。

@#@依托电子交易平台会员众多、资源丰富、信息通畅等优势，一方面，组织各市县粮食行政管理部门和购销企业、用粮企业发布供求信息，开展网上撮合；@#@另一方面，借助交易大会客户集中、对接方便的优势，鼓励各市县粮食行政管理部门和购销企业自主衔接、沟通洽谈。

@#@配合做好粮交大会结束前举行的集中签约活动。

@#@@#@牵头单位：

@#@产销衔接组、局调控处。

@#@@#@配合单位：

@#@河南省粮食交易物流市场有限公司、有关省辖市粮食局、用粮企业、购销企业。

@#@@#@（四）粮食电商创新发展交流会@#@时间：

@#@8月18日14:

@#@30-17:

@#@00@#@地点：

@#@哈尔滨国际会展中心华旗礼堂@#@演讲嘉宾：

@#@拟邀请国家粮食电子交易平台及期货交易所、大型互联网企业、金融机构的专家、学者、会员代表。

@#@@#@内容：

@#@介绍国家粮食电子交易平台建设方案及发展趋势，推介交易平台物流、融资等功能性产品，加强与会员企业的交流互动。

@#@研讨分析利用介绍“互联网+”信息技术手段，积极培育粮食行业的新产业、新业态、新动能，构建新型粮食购销体系，促进粮食产销衔接，推动粮食流通方式转型升级。

@#@@#@参会人员：

@#@部分粮食行政部门负责同志、河南省粮食交易物流市场有限公司相关负责同志、有关粮油加工、仓储（电商）企业负责人等。

@#@@#@牵头单位：

@#@项目洽谈组、局流通与科技发展处。

@#@@#@配合单位：

@#@河南省粮食交易物流市场有限公司、有关省辖市粮食局、粮油仓储、加工（电商）企业。

@#@@#@（五）粮油供求形势交流研讨会@#@时间：

@#@8月19日9:

@#@00-12:

@#@0014:

@#@30-17:

@#@00@#@地点：

@#@哈尔滨国际会展中心华旗礼堂@#@演讲嘉宾：

@#@拟邀请重点省区粮食部门领导、农业、农村部相关领导、饲料企业、油脂、油料企业、玉米深加工企业高层管理人员，粮油进出口企业及有关国外机构代表。

@#@@#@内容：

@#@研讨分析全球粮食供需形势，重点省份粮食部门领导就本地粮食产供销状况及有关政策进行交流，饲料企业、油脂油料企业、玉米深加工企业就产业发展现状、趋势进行探讨，把握行业最新动态和需求，搭建政府、粮贸企业、加工企业合作平台，促进粮食行业产购销融合发展。

@#@@#@参会人员：

@#@部分粮食行政部门负责同志，饲料企业、油脂油料企业、玉米深加工企业高层管理人员，粮油进出口企业代表等。

@#@@#@牵头单位：

@#@产销衔接组、局调控处。

@#@@#@配合单位：

@#@局流通与科技发展处、有关省辖市粮食局、粮油加工企业、粮贸企业。

@#@@#@（六）项目投资洽谈会@#@时间：

@#@8月20日9:

@#@00-11:

@#@30@#@地点：

@#@哈尔滨国际会展中心华旗饭店@#@内容：

@#@选择部分地方政府、粮食产业园区推介招商引资项目、生产要素情况及有关政策，为推动粮食产业经济发展搭建对接平台。

@#@@#@参会人员：

@#@地方政府、粮食行政管理部门负责同志，粮食产业园区、大型粮油加工及投资企业相关负责人员。

@#@@#@牵头单位：

@#@项目洽谈组、局流通与科技发展处。

@#@@#@配合单位：

@#@有关省辖市粮食局、粮油加工企业等。

@#@@#@三、工作安排与有关要求@#@

（一）工作安排@#@１.6月20日前制定《2018年中国粮食交易大会河南省参会参展工作实施方案》。

@#@@#@２.6月27日前确定《2018年中国粮食交易大会河南省参会参展工作计划》。

@#@@#@３.7月4日，召开“2018年中国粮食交易大会河南省参会参展工作动员会”，安排部署筹展及项目签约工作等。

@#@@#@４.7月６日前，各省辖市粮食局、省直企业（集团）报送《2018中国粮食交易大会河南省筹展领导小组成员及联络员报名表》（附件1）。

@#@@#@5.7月10日前，各省辖市（含直管县）粮食局、省直企业（集团）认真填写、报送《2018中国粮食交易大会河南代表团参展企业申请表》（附件2），确定参展企业名单，明确参展形式及参展面积；@#@同时报送参展企业介绍（限300字以内），粮交大会组委会将免费制作参展企业名录信息册。

@#@@#@6.7月11日前，各省辖市（含直管县）粮食局、省直企业（集团）认真填写、报送《2018中国粮食交易大会河南省参会参展代表团成员报名表》（附件3），确定参会参展人员及住房总数；@#@报送《大会相关活动情况汇总表》（附件7），确定参加活动人员人数姓名。

@#@@#@７.7月13日前，各省辖市（含直管县）粮食局、省直企业（集团）认真填写、报送《2018粮食交易大会产销衔接洽谈拟采购粮源统计表》（附件4）和《2018粮食交易大会产销衔接洽谈拟销售粮源统计表》（附件5），确定拟签约或拟发布的粮油产销衔接项目，并详细说明拟采购和可提供的粮食产品、数量、质量要求和意向采购地点。

@#@@#@8.7月13日前，各省辖市（含直管县）粮食局、省直企业（集团）认真填写、报送《招商引资拟推荐项目表》（附件6），确定拟签约或拟发布的招商引资项目，细化说明拟推荐项目的背景、具体要求和相关优惠政策、支持措施等。

@#@@#@９.7月19日前，有关参展大型企业报送“特装设计效果图”电子版和纸质版。

@#@@#@10.7月23日前，最终确定我省代表团全体成员名单及参会、参展企业名单，确定相关大会签约项目、特装及标准展位，确定大会相关活动，确定相关食宿宾馆等。

@#@@#@11.7月27日前，向国家粮食局报送《河南省参会参展相关活动情况汇总表》。

@#@@#@12.8月14日，省粮食局相关工作人员前往哈尔滨市安排查看河南相关展位，安排有关食宿事宜。

@#@@#@13.8月15～17日，我省所有参展企业前往哈尔滨国际会展中心布展。

@#@@#@14.8月17日，河南代表团全体成员前往哈尔滨悠融酒店（哈尔滨市南直路216号）大会报到。

@#@@#@15.8月18日～20日，河南代表团全体成员分别参加展会各项活动。

@#@@#@16.9月10日前，各省辖市粮食局、省直企业向省粮食局报送参展、参会成果及总结。

@#@@#@

（二）有关要求@#@一是提高认识、加强领导。

@#@本届粮交大会是国家粮食和物资储备局组建以来的第一次全国性盛会，内容多、时间紧、任务重，省局党组高度重视。

@#@各地各单位也要按照省局统一部署，“一把手”亲自挂帅，把参展、参会的筹备作为当前的一项重点工作来抓。

@#@要明确专人、明确责任，切实抓好产销衔接、招商引资等推荐项目，尤其需大会签约项目的落实，抓好参展企业、参展人员和参展产品的落实，扎实做好布展、参展和参会的各项筹备工作。

@#@@#@二是明确任务、落实责任。

@#@各地各单位要加大力度，组织动员粮油加工、粮机制造、有关项目签约以及其它相关企业负责人等积极参会；@#@要鼓励引导上规模、上档次、有特色、创新型的企业参展；@#@对粮食产销衔接项目，在会前摸清供求信息，开展各地粮食部门之间、企业之间的项目接洽，做好在大会期间的项目签约准备；@#@对粮食产业投资项目，要在会前与地方政府、粮食产业园区沟通衔接，帮助筛选提报招商引资项目，搭建合作平台，在大会期间集中推介、签约。

@#@@#@三是精心组织、周密安排。

@#@粮交大会涉及组团、组展、洽谈、签约等方方面面，工作头绪多、难度大、要求高。

@#@各地各单位要根据省局方案要求，倒排进度、狠抓落实，按照规定的时间节点及时确定相关事项并上报所有附件表格。

@#@各地粮食部门及省直企业要主动加强与省局有关处室的沟通联络，服从省局统一安排，不得各行其是。

@#@凡拟自行组织的活动，须事先征得省局同意和批准。

@#@要认真落实安全保障措施，防止发生各类安全事故。

@#@要严格落实中央八项规定精神，切实强化廉政风险防控，坚决杜绝一切奢靡浪费。

@#@@#@四是跟踪服务、确保成效。

@#@各地各单位对粮交大会期间签约的产销合作项目和招商引资项目持续跟踪，加强协调，千方百计提高履约率，确保签约项目能够落地，巩固放大粮交大会成效，推动粮食产业经济发展。

@#@@#@联系人：

@#@省粮食局流通与科技发展处侯文霞马帅@#@联系电话：

@#@0371～6568362065683104@#@电子邮箱：

@#@hnslsjltc@@#@@#@附件：

@#@1.2018中国粮食交易大会河南省筹展领导小组成员及@#@联络员报名表@#@2.2018中国粮食交易大会河南代表团参展企业申请表@#@3.2018中国粮食交易大会河南省参会参展代表团成员@#@报名表@#@4.2018粮食交易大会产销衔接洽谈拟采购粮源统计表@#@5.2018粮食交易大会产销衔接洽谈拟销售粮源统计表@#@6.招商引资拟推荐项目表@#@7.大会相关活动情况汇总表@#@ @#@@#@2018年7月3日@#@ @#@@#@";i:

25;s:

16780:

"最新版劳动合同HR实操性巨强你懂的北京大型律师事务所模型上拓展的@#@ @#@@#@劳动合同书@#@ @#@@#@甲方：

@#@__________________________@#@乙方:

@#@___________________________@#@签订日期:

@#@_______________________@#@ @#@@#@根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》和有关法律、法规，甲乙双方经平等自愿、协商一致签订本合同，共同遵守本合同所列条款。

@#@@#@一、劳动合同双方当事人基本情况@#@第一条甲方_______________________________________________@#@法定代表人（主要负责人）或委托代理人_________________________@#@注册地址___________________________________________________@#@经营地址___________________________________________________@#@第二条乙方________________性别______出生日期_____________@#@户籍类型（非农业\农业）______________________婚否____________@#@最高学历____________毕业院校_______________________________@#@居民身份证号码_____________________________________________@#@或者其他有效证件名称___________证件号码____________________@#@在甲方起始工作时间_________________年__________月________日详细家庭住址_______________________________________________@#@紧急联系人（直系亲属）_________乙方与紧急联系人关系__________@#@紧急联系人电话_____________________________________________@#@户口所在地___________省\市__________县\市_________街道\乡镇@#@现在居住详细地址___________________________________________@#@现在使用联系方式\号码______________________________________@#@二、劳动合同期限@#@第三条本合同为如下第____种类型的劳动合同:

@#@@#@

（1）固定期限:

@#@本合同于________年____月____日生效，其中试用期至________年____月____日，本合同于_______年____月___日终止.@#@

（2）以完成一定工作任务为期限：

@#@本合同于______年___月___日生效,于___________________________________________终止。

@#@@#@（3）无固定期限劳动合同：

@#@本合同于________年____月____日生效。

@#@@#@三、工作内容和工作地点@#@第四条乙方同意根据甲方工作需要，从事___________________岗位（工种）工作。

@#@@#@第五条根据甲方的岗位（工种）作业特点，乙方的工作区域或工作地点是_________________________________________________,根据甲方安排,乙方同意工作地点相应调整。

@#@@#@第六条合同期内，乙方同意甲方根据甲方经营情况、业务调整、工作需要，以及乙方的工作能力和表现、绩效考核、销售业绩等结果，安排和调整乙方的工作岗位、职务、相对应的工资福利待遇级别，乙方在此确认：

@#@同意并自愿服从甲方的管理和安排调整。

@#@@#@第七条乙方工作应该达到岗位说明书、月度季度年度计划、部门工作任务等等本人自愿执行并签字确认的标准。

@#@@#@四、工作时间和休息休假@#@第八条

（一）甲方安排乙方执行如下第_______种工时制度。

@#@@#@

（1）执行标准工时制度的，乙方每日工作时间不超过8小时，每周工作不超过40小时，每周休息日为_________________。

@#@@#@

（2）执行综合计算工时工作制度的，平均每月工作时间不超过法定标准工作时间。

@#@@#@（3）执行不定时工作制度的，在保证完成甲方工作任务的情况下，工作和休息休假由乙方自行安排。

@#@@#@

（二）甲方安排乙方加班的，乙方无正当理由，不得拒绝。

@#@加班报酬依据劳动法和甲方内部管理制度办理。

@#@@#@（三）甲方为乙方提供必要的劳动条件和劳动工具，建立健全生产工艺流程，制定操作、工作、劳动安全、卫生等流程制度及标准。

@#@@#@（四）甲方负责对乙方提供政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全、甲方规章制度的教育。

@#@@#@第九条甲方对乙方实行的休假制度按照国家法律法规及甲方制度规章等及其他规范性文件执行.@#@五、劳动报酬@#@第十条甲方支付乙方的工资报酬为：

@#@@#@1、乙方在试用期间的工资___________元/月（税前）。

@#@@#@2、正式录用后，乙方的月工资级别与其工作岗位、职务相对应，@#@甲方按本公司规定的工资形式、工资标准、考核办法确定乙方的月工资级别，甲方每月最后一日（遇节假日顺延）支付乙方上月工资。

@#@乙方转正以后的工资为___________元/月（税前）。

@#@@#@3、甲方可根据实际经营情况、规章制度、对乙方的考核情况，以及乙方的工作年限、奖罚记录、岗位变化、业务变化等调整乙方的工资待遇。

@#@@#@4、甲乙双方对工资的其他约定____________________________。

@#@@#@第十一条甲方生产经营任务不足令乙方待岗的,甲方支付乙方的生活费按照乙方工作地最低工资标准的70%执行。

@#@@#@六、社会保险及其他福利待遇@#@第十二条甲乙双方按照国家和地区的规定参加社会保险。

@#@甲方为乙方办理有关社会保险手续，并承担法定社会保险责任。

@#@@#@第十三条乙方患病或非因公负伤的医疗待遇按照国家和地区有关规定执行。

@#@甲方按照乙方工作地最低工资标准的80%支付乙方病假工资。

@#@@#@第十四条乙方患职业病或因公负伤的待遇按照国家和当地有关规定执行。

@#@@#@第十五条甲方为乙方提供以下福利待遇______________________@#@__________________________________________________________。

@#@@#@七、劳动纪律@#@第十六条甲方根据生产经营需要，依法制定规章制度。

@#@乙方应当主动学习和遵守劳动纪律和甲方的规章制度（包括但不限于作为本合同一部分的员工手册等），如果违反，甲方有权按照规章制度处理，直至解除本合同。

@#@@#@八、劳动保护、劳动条件和职业危害防护@#@第十七条甲方根据生产岗位的需要，按照国家有关劳动安全、卫生的规定为乙方配备必要的安全防护措施，发放必要的劳动保护用品。

@#@@#@第十八条甲方根据国家有关法律、法规建立安全生产制度；@#@乙方应当严格遵守甲方的劳动安全制度，严禁违章作业，防止劳动过程中的事故，减少职业危害。

@#@@#@第十九条甲方应当建立健全职业病防治责任制度，加强对职业病防治的管理，提高职业病防治水平。

@#@@#@九、劳动合同的解除、终止、变更@#@第二十条甲乙双方解除、终止、续订劳动合同应当依照《中华人民共和国劳动合同法》和国家及当地有关规定执行。

@#@@#@

（一）经甲乙双方协商一致，本合同可以随时解除或变更。

@#@@#@

（二）任何一方单方提出解除本合同，应当提前30日以书面形式通知对方。

@#@@#@（三）乙方有下列情形之一的，甲方可以随时通知乙方解除本合同，并不支付经济补偿金：

@#@@#@1、在试用期间不符合录用条件的；@#@@#@2、严重违反用人单位的规章制度的；@#@@#@甲乙双方在此确认：

@#@如下所涉内容均系用人单位的重大‘规章制度’，出现如下情况之一即构成乙方[‘严重违反’用人单位的规章制度]，除甲方有权随时解除劳动合同、乙方无权获得任何经济补偿金之外，乙方并需另行赔偿因此给甲方造成的一切损失，情节严重的，甲方有权依法追究乙方的刑事责任：

@#@@#@

（1）乙方在签订本合同前，并未终止于其他雇主订立的所有劳动合同、各种聘用合同或者事实劳动关系；@#@或乙方在本合同有效期内，同时受聘于两个或两个以上雇主、发生事实劳动关系、及其他变相聘用关系。

@#@@#@

（2）乙方在签订本合同前，虽然通过了甲方的工作经历、身体状况等方面的调查核实，或虽然甲方认可并免除了工作经历、学历、身体状况的核实调查，但本合同签订后甲方发现乙方有隐瞒、造假、虚报或与事实不符等情况（包括但不限于身份、教育、学历、工作经历、身体状况、培训经历、销售业绩、策划方案、项目成果等）。

@#@@#@（3）乙方未能保守甲方的商业秘密。

@#@乙方应当遵守甲方的保密制度，应对所有与甲方有关的信息（包括但不限于管理、财务、客户、产品、销售等）予以保密，未经甲方书面批准不得将甲方的有关资料（包括但不限于复印件、电子资料等）带离工作场所，不得擅自传播、拷贝甲方的有关资料。

@#@当乙方转岗、辞职、调离等方式离开原工作岗位时，应该归还所有属于甲方的文件、物品。

@#@乙方应当应甲方要求，签订保密协议，进一步完善对甲方商业秘密的管理。

@#@@#@（4）乙方严重违反甲方员工手册、规章制度等规定。

@#@乙方在此承诺：

@#@本合同在签订前，已经熟读员工手册及规章制度等文件，并且甲方如有更新，乙方自愿主动学习、完全接受。

@#@@#@3、严重失职、营私舞弊，给用人单位造成重大损害的；@#@@#@4、因违反《劳动法》、《劳动合同法》及国家地区有关法律法规中规定的情形致使劳动合同无效的；@#@@#@5、乙方同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作造成严重影响，或经甲方提出拒不改正的；@#@@#@6、被依法追究刑事责任的；@#@@#@（四）有下列情形之一，乙方可以随时通知甲方解除本合同：

@#@@#@1、未按照劳动合同约定提供劳动保护或劳动条件的；@#@@#@2、未及时足额支付劳动报酬的，此处“及时”、“足额”指的是：

@#@在乙方全面履行劳动合同的前提下，甲方按照本合同约定、相关法律法规、规章制度的约定，向乙方支付足额劳动报酬，如遇乙方违反劳动合同、劳动纪律、法律法规、规章制度、丢失损坏甲方财物或者不可抗力、节假日顺延支付等情况，不视为‘未及时、不足额’。

@#@@#@3、未依法为乙方交纳社会保险费的；@#@@#@4、用人单位规章制度违反国家地区法律法规的规定的；@#@@#@5、因违反《劳动合同法》规定的情形致使劳动合同无效的；@#@@#@6、国家法律法规规定的劳动者可以解除劳动合同的其他情形。

@#@@#@（五）劳动合同的变更，由双方按照本合同有关约定执行，双方可就变更事项签订补充文本。

@#@@#@十、劳动合同的终止、续订@#@第二十一条有下列情形之一的，本合同终止：

@#@@#@

（一）、劳动合同期满的；@#@@#@

（二）、劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的；@#@@#@（三）、劳动者死亡，或被人民法院宣告死亡、失踪的；@#@@#@（四）、用人单位依法宣告破产的；@#@@#@（五）、用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散的；@#@@#@（六）、法律法规规定的其他情形。

@#@@#@第二十二条本合同期限届满前，甲乙双方无论是否续签合同，均应该提前三十日通知对方是否续订，甲乙双方协商一致的，可以续订本合同。

@#@@#@十一、经济补偿与赔偿@#@第二十三条符合《劳动合同法》规定的法定条件后，甲方向乙方支付经济补偿。

@#@经济补偿按照乙方在本单位工作的年限，每满一年向乙方支付一个月工资的标准支付。

@#@六个月以上不满一年的，按照一年计算；@#@不满六个月的，向乙方支付半个月工资的经济补偿。

@#@乙方工资高于用人单位所在直辖市、设区的市级人民政府公布的本地区上年度职工月平均工资三倍的，向其支付经济补偿的标准按照本地区上年度职工月平均工资三倍数额支付，向其支付年限最高不超过十二年。

@#@@#@第二十四条乙方的赔偿责任@#@乙方违反本合同约定、严重违反劳动纪律或甲方规章制度，或是严重失职、营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的，不享有经济补偿金，并应当赔偿甲方以下损失：

@#@@#@

（一）、甲方招收录用乙方所支付的费用；@#@@#@

（二）、甲方为乙方支付的培训费用；@#@@#@（三）、对甲方生产经营或工作造成的经济损失；@#@@#@（四）、对甲方财物、办公用品等造成的经济损失；@#@@#@第二十五条甲方应当在解除或终止本合同时，为乙方出具解除或终止劳动合同的证明，在乙方配合下为乙方办理档案和社会保险关系的转移手续。

@#@@#@第二十六条乙方应当按照甲方规章制度等规定、办理工作交接手续。

@#@应当支付经济补偿的，在工作交接手续办理完毕后支付，未办理工作交接手续的，乙方无权领取经济补偿金。

@#@乙方离岗时的工作交接手续、应当履行的义务等依照甲方各项规章制度执行，包括但不限于：

@#@@#@

（1）劳动合同解除后，乙方必须在甲方要求的期限内向甲方提供应由乙方提供的相关资料、信息、文件等，以确保甲方能够及时为乙方办理档案和社会保险转移手续。

@#@乙方承诺在劳动合同解除后，及时按照甲方要求办理工作交接手续，双方共同认可和自愿接受在乙方未办理完毕相关工作交接手续前，甲方可暂时不为乙方办理工作、档案与社会保险转出手续；@#@@#@

（2）劳动合同解除后，在乙方履行了上述规定的文件提供，以及工作交接手续后，甲方应当及时为乙方办理档案和社会保险关系转移手续。

@#@但是，由于乙方未能向甲方提供同意承接其档案和社会保险关系的新单位资料、转档必备文件等，或者提供的信息缺失错误的，责任有乙方自行承担。

@#@@#@十二、甲乙双方约定的其他内容@#@第二十七条甲乙双方约定本合同增加以下内容：

@#@@#@_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十三、劳动争议处理及其他@#@第二十八条双方因履行本合同发生争议，当事人可以向甲方劳动争议调解委员会申请调解，调解不成的，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

@#@@#@第二十九条本合同的附近系本合同不可分割的组成部分，包括但不限于如下附件：

@#@

（1）员工手册；@#@

（2）保密协议；@#@（3）竞业禁止协议；@#@（4）培训协议；@#@（5）聘用条件；@#@（6）试用期条件；@#@（7）任职资格；@#@（8）岗位说明；@#@（9）甲方规章制度及规范性文件等@#@第三十条本合同未尽事宜或与国家地区有关法律法规相悖的，按照有关法律法规执行。

@#@@#@第三十一条本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

@#@@#@ @#@@#@甲方：

@#@（盖章）乙方：

@#@（签字）@#@法定代表人（主要负责人）@#@或委托代理人：

@#@（签字或盖章）@#@签订日期:

@#@_________年________月________日@#@ @#@@#@劳动合同续订书@#@@#@本次续订劳动合同期限类型为__________期限劳动合同,续订生效日期为_________年____月____日,续订合同_____________终止.@#@ @#@@#@甲方：

@#@（盖章）乙方：

@#@（签字）@#@法定代表人（主要负责人）@#@或委托代理人：

@#@（签字或盖章）@#@签订日期:

@#@_________年________月________日@#@本次续订劳动合同期限类型为__________期限劳动合同,续订生效日期为_________年____月____日,续订合同_____________终止.@#@ @#@@#@甲方：

@#@（盖章）乙方：

@#@（签字）@#@法定代表人（主要负责人）@#@或委托代理人：

@#@（签字或盖章）@#@签订日期:

@#@_________年________月________日@#@ @#@@#@劳动合同变更书@#@经甲乙双协商一致,对本合同做以下变更/解除:

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@甲方：

@#@（盖章）乙方：

@#@（签字）@#@法定代表人（主要负责人）@#@或委托代理人：

@#@（签字或盖章）@#@签订日期:

@#@_________年________月________日@#@";i:

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29304:

"最新届文化常识题汇编14含答案名师资料汇编@#@ @#@@#@最新届文化常识题汇编1-4（含答案）名师资料汇编@#@ @#@@#@2017届高考语文文化常识题汇编（含答案）@#@红树主人编2017-05-30@#@文化常识题汇编1@#@1．（河北省百校联盟2017届高三期中考试语文试题）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．癸巳、戊戌都指年份。

@#@中国自古便有十天干与十二地支，形成天干地支纪年法。

@#@@#@B．微服是指为隐藏身份、避人耳口而改换成平民的服装，古代专指有身份的官吏私访。

@#@@#@C．请老，指古代官吏请求退休。

@#@退休制度是我国古代官僚制度的一个重要组成部分。

@#@@#@D．行辈，即排行和辈分。

@#@儒家文化强调论资排辈，汉族重宗族的观念一直延续至今。

@#@@#@2．（山西省八校2017届高三年级上学期期末联考）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．“大学士”又称内阁大学士、殿阁大学士等，为辅助皇帝的高级秘书官。

@#@@#@B．“振恤”，即赈济与抚恤，即面对灾荒来袭时，各级政府和民间做的相应的反应和对策。

@#@@#@C．“诏”先秦时代上级给下级的命令文告称诏。

@#@秦汉以后，专指帝王的文书命令。

@#@@#@D．“致仕”，“致”意思是“获得”，“仕”意为“官职”，“致仕”指获得官职。

@#@@#@3．（四川省高中2017届毕业班“名校联盟”测试）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．受禅是古代王朝更迭时，无血缘关系的新皇帝承受旧帝让给的帝位。

@#@@#@B．邑就是封邑，君主把自己国土中的某一地方的土地奖励给某一个人。

@#@@#@C．总管，官名，为地方高级军政长官、军事长官或管理专门事务的行政长官的职称。

@#@@#@D．谥，在此处是大臣死后，朝廷赐予的寓含善意评价或带有评判性质的称号。

@#@@#@4．（河南省开封市2017届高三第一次模拟考试）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．从春秋战国至宋元明清，多把中原王朝政权统辖范围之内的地区称为“中国”。

@#@@#@B．北宋时，为加强中央集权，将领不能专兵，凡遇战事，在将领中选拔一人给予“都统制”的名义节制兵马。

@#@@#@C．年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号，一个皇帝只有一个年号，所以常常用年号来称呼皇帝。

@#@@#@D．古代的官员因为年龄或别的原因辞官不做了，称“致仕”或“休致”，也指官员退休。

@#@@#@5．（河北省衡水中学2017高三期中考试）下列对文中词语的相关内容的解说，正确的一项是（）@#@A．嗣位、即位：

@#@特指皇帝登上皇位，表示此意思的词还有登基、禅位、践阼等等。

@#@@#@B．原文“正统二年”中的“正统”是年号。

@#@古代常用纪年法有干支纪年法（十天干与十二地支两字相配，60年周而复始），王公即位年次纪年法，年号纪年法，年号干支兼用法，生肖纪年法等。

@#@@#@C．进士,中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试者，称为进士。

@#@古代科举考试按照等级次序先后分为院试、会试、乡试、殿试。

@#@@#@D．车驾、陛下指皇帝，习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝；@#@唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等，到了明清两代才用年号来称呼，文中的年号还有“英宗”。

@#@@#@6．（海南省“七校联盟”2017届高三第一次联合考试）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．公，爵位。

@#@爵位是表示贵族或功臣身份、地位的称号，分为不同的等级。

@#@@#@B．刑部是古代“六部”之一，掌管刑法、狱讼、军令等事务。

@#@其最高长官是刑部尚书。

@#@@#@C．实封，古代食邑制度之一。

@#@只有加实封的人才能够收其所得封户的租税。

@#@@#@D．士大夫是古代中国对于社会上具有声望、地位的知识分子和官吏之统称。

@#@@#@7．（安徽省“江淮十校”2017届高三第二次联考）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）@#@A．诸生，古代经考试录取而进人中央、府、州、县各级学校，包括太学学习的生员。

@#@@#@B．御史，自秦朝开始，御史专门怍为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续到清朝。

@#@@#@C．宦官，也指太监，是中国古代京城既为皇帝、君主及其家族役使也为一品二品官员服务的官员。

@#@@#@D．谥，古代皇帝、贵族、大臣、杰出官员或其它有地位的人死后所加的带有褒贬意义的称号。

@#@@#@8．（辽宁师大附中2017高三期中考试）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．“中嘉祐二年进士第”中“第”指科举考试及格的等次，“进士”是古代科举制度中通过最后一级考试者，意为可以进授爵位之人。

@#@@#@B．古代任命或调任官职的词语很多，“拜中书舍人”指“授予中书舍人一职”，“徙明、亳、沧三州”指“调任明州、亳州、沧州知州”。

@#@@#@C．“丁母艰”是指母亲去世，回乡守丧。

@#@守丧有一定的时间规定，这在古代是一种孝顺行为，表明当事人对已故之人的崇敬和不舍。

@#@@#@D．“六经”指六部儒家经典著作，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。

@#@它们是《论语》《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《周易》。

@#@@#@9．（河南省中原名校2015-2017学年上期高三第二次联考）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．太学是中国古代的的一种大学，始设予汉代，为中央官学、最高学府。

@#@隋代以后改为国子监，面国子监内同时也设太学。

@#@宋代太学仍为最高学府，隶国于监。

@#@@#@B．冠，指古代男子二十岁行加冠礼，也称弱冠，表示成年。

@#@冠礼在宗庙L}I进行，一般由指定的贵宾给行加冠礼的青年加冠。

@#@@#@C．进士，是古代科举会试及第者之称，宋代进士分为三等：

@#@一等称进士及第，二等称进士出身，三等赐同进士出身。

@#@@#@D．书是对帝王的呈文，有不同的称呼，如章、奏、表、疏、封事等，封事是预防沿漏的意思，是一种秘密的奏议。

@#@@#@10．（辽师大附中2016—2017学年度上学期高三10月模块考试）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．牙门与牙旗一样，源起都有古人借猛兽利牙的图案彰显荣耀和威武之意。

@#@@#@B．丁母丧是指遭逢母亲丧事。

@#@旧制，父母死后，子女要守丧，谓之“丁忧”。

@#@@#@C．征、辟指征召布衣出仕，与“察茂才”“举孝廉”一样，是自上而下选拔官吏的制度。

@#@@#@D．乡、闾在古代各指一种行政区域名，合在一起还可以泛指家乡故里、父老乡亲。

@#@@#@11．（河南省信阳市2015一2017学年度高三第一次调研检测）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）@#@A．巡按，巡按御史的简称，是监察御史赴各地的巡视者，负责考核吏治、审理大案等。

@#@@#@B．盐引，指古代官府在商人缴纳盐价和税款后，发给商人用以支领和运销食盐的凭证。

@#@@#@C．流民，是人类进入阶级社会后普遍存农的一种社会现象，指到处流浪、无所事事的人。

@#@@#@D．赠，既指把东西无偿地送给别人，也指古代皇帝对已死的官员及其亲属的加封。

@#@@#@12．（湖北省孝感高中2017届高三10月调考）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）@#@A．甲第，旧时豪门贵族的宅第，文中的意思指豪门贵族的身份。

@#@@#@B．井臼，水井和石臼，文中是汲水和舂米的意思，泛指操持家务。

@#@@#@C．妾媵，媵是指古代随嫁，亦指随嫁的人；@#@妾是旧时男人娶的小老婆。

@#@@#@D．宗庙，古代帝王、诸侯或大夫、士为维护宗法制而设立的祭祀祖宗的处所。

@#@@#@文化常识题汇编2@#@13．（河南省开封市2017届高三年级月考试题）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．古代，父母死后，子女按礼须持丧三年，其间不得行婚嫁之事，不预吉庆之典，任官者须离职。

@#@@#@B．“故事”有多种含义，也指一种文学体裁，文中用以表示旧日的典章制度。

@#@@#@C．御史是我国古代的一种官职名称，职责一直是掌管朝廷礼仪及档案文件等事宜。

@#@@#@D．历史上新皇帝即位或在位期间改换年号，新年号开始的一年称改元。

@#@@#@14．（黑龙江省哈师大附中2017届高三月考）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是@#@A．明经，汉朝出现之选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。

@#@被推举者须明习经学，故以“明经”为名。

@#@@#@B．行在，也称行在所。

@#@第一释义指天子所在的地方。

@#@第二释义专指天子巡行所到之地。

@#@此处是第二种释义。

@#@@#@C．社稷，土神和谷神的总称。

@#@由于古时的君主为了祈求国事太平，五谷丰登，每年都要到郊外祭祀土地和五谷神。

@#@社稷也就成了国家的象征，后来人们就用“社稷”来代表国家。

@#@@#@D．视事，视察、巡视政事。

@#@旧时指官吏被皇帝派往某地巡视政事，考核官员。

@#@@#@15．（湖北省百校大联盟2017届高三10月联考）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．国子监，我国封建时代最高的教育管理机关，在有的朝代兼为最高学府。

@#@@#@B．教授，学官名。

@#@始于宋代，为讲解经义、掌管课试的一种文职官员。

@#@@#@C．礼部，中国古代官署，掌管国家的典章制度、祭祀、贡举、户籍等事项。

@#@@#@D．受禅，是中国古代推举部落首领的一种方式。

@#@文中指新皇帝接受旧皇帝让给的帝位。

@#@@#@16．（2017河南省南阳市五校高三第一次联考）下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．“迁”在古代称调动官职，一般指升职，如：

@#@升迁。

@#@也指贬谪，放逐，如“迁谪”，指贬官远地，“迁客”指流迁或被贬谪到外地的官。

@#@@#@B．原文“宣德二年”中的“宣德”是年号。

@#@习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝，而不称庙号；@#@唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等，到了明清两代才用年号来称呼，文中的年号还有“英宗”。

@#@@#@C．“明年进都督佥事”中，“明年“指“第二年”，而在现代汉语中，“明年”指“今年的后一年”，古今意义不同。

@#@“进”在文中指“晋升”“提拔任用”。

@#@@#@D．文中“谥武勇”的“谥”是谥号。

@#@古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号，一般根据他们的生平事迹与品德修养，进行一种褒扬的评价，也有表贬抑的评价。

@#@如称陶渊明为靖节征士，欧阳修为欧阳文忠公，王安石为王文公，范仲淹为范文正公。

@#@@#@17．（河南省中原名校2017届高三第一次联考）下列对文中加点词语的相关内容的解说，小正确的一项是@#@A．迁，调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。

@#@为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授：

@#@降级叫迁削、迁谪、右迁；@#@平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。

@#@@#@B．檄，古代最初写在木简上的官方文书，用于晓谕、征召、声讨，也可特指声讨的文告，著名的如骆宾王的《讨武瞾檄》。

@#@在本文中是指用檄文晓谕的意思。

@#@@#@C．践阼，特指皇帝登临皇位。

@#@君主即位也可叫“践祚”、‘登极”、“登庸”、“御极”。

@#@@#@D．卒，“死”的一种说法，古代天子、太后之死称崩、百岁、千秋、山陵崩等；@#@对公、侯、伯的世爵之死，称为“薨”；@#@有官职，有名望的人死日“卒”；@#@只有平民之死，才直言不讳地通称“死”。

@#@@#@18．（黄冈市2017年高三年级9月质量检测）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是@#@A．殿试，是科举制度中最高一级的考试，在宫廷举行，由皇帝亲自主持，只考策问一场。

@#@@#@B．中书舍人、给事中、吏部尚书是古代官职；@#@“政和’’、“建炎’’和“绍兴’’是皇帝年号。

@#@@#@C．补，指官员由候补而正式上任；@#@出，指京官外任；@#@除，指降职或免去官职。

@#@@#@D．行伍，我国古代兵制，五人为伍，五伍为行，后用“行伍”泛指军队。

@#@@#@19．（河南省八市重点高中教学质量监测考试）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．贞元，年号。

@#@年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年号。

@#@@#@B．明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。

@#@被推举者须明习经学，故以“明经”为名。

@#@@#@C．谥号是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）、平民按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。

@#@@#@D．乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故乡安葬，指古代官吏因年老请求退职，回老家安度晚年。

@#@这是古代官员请求退休的萎婉说法。

@#@@#@20．（河北省百校联盟2017届高三新课标联考）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A.“大学士”又称内阁大学士、殿阁大学士等，为辅助皇帝的高级秘书官。

@#@@#@B．“振恤”，即赈济与抚恤，即面对灾荒来袭时，各级政府和民间做的相应的反应和对策。

@#@@#@C．“诏”先秦时代上级给下级的命令文告称诏。

@#@秦汉以后，专指帝王的文书命令。

@#@@#@D．“致仕”，“致”意思是“获得”，“仕”意为“官职”，“致仕”指获得官职。

@#@@#@21．（四川省重点中学2017届高三第一次月考）对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．天启，是明朝皇帝的年号，下文的崇祯也是明朝皇帝的年号。

@#@@#@B．出，指罢黜官职，与“罢、除、夺、左迁”等词一样都是罢免官职的词。

@#@@#@C．旬，是计时间的单位，在这里，一旬是指十天，二旬就是指二十天。

@#@在我国古代，一旬还可以指十岁或十二年。

@#@@#@D．谥，也称谥号，是古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种称号。

@#@@#@22．（广东省佛山市南海区2017届高三摸底）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．冠族指的是当地最有势力，人口最多的豪门世族。

@#@@#@B．大夫是古代官职名称，各朝代大夫的职能和级别多有不同。

@#@@#@C．辎重是指行军时由运输部队携带的军械、粮草、被服等物资。

@#@@#@D．社稷原指君主祈求国泰民安所祭祀的土谷之神，后也指国家。

@#@@#@23．（广东省六校2017届高三第一次联考）下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是@#@A.“出通判泉州”中的“出”，指的是京官外调。

@#@如白居易《琵琶行》中有“予出官二年。

@#@”@#@B．庠序，指的是古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。

@#@《孟子》中有：

@#@“谨庠序之教，申之以孝悌之义。

@#@”@#@C．国子监是中国古代的中央官学，又称国子学或国子寺，是中国古代教育体系中的最高学府，而非教育行政机构。

@#@@#@D．户部，中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关，六部之一，长官为户部尚书。

@#@@#@24．（河北保定市2017届高三11月高考摸底考试）下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．吏部是“六部”之一，长官为吏部尚书，掌管文官的任免、考选、调动等事务。

@#@@#@B．祠亦称祠庙，是旧时祭祀祖先的建筑，相当于现在为纪念名人等修建的纪念堂。

@#@@#@C．授为加授官职之意，表示这种意思的词语还有拜、拔、除、擢，以及左迁等。

@#@@#@D．致仕，古人也常称致事、休致、致政等，指的是古代官员退休，回乡安度晚年。

@#@@#@文化常识题汇编3@#@25．（河北衡水中学2017届高三年级四调）下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是@#@A．“僭”是超越本分的意思。

@#@“僭位”是指越分窃据上位。

@#@文中“及坚僭位”意思是说苻坚登上皇位并不是合法的。

@#@@#@B．《礼记?

@#@乐记》：

@#@“武王克殷，反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。

@#@”后称初即位或到任为下车”。

@#@“猛下车，明法峻刑”中“下车”指王猛刚到任。

@#@@#@C．“便宜从事”指可斟酌情势，不拘规制条文，不须请示，自行处理。

@#@“坚遣猛于六州之内听以便宜从事”一句可见苻坚对王猛的信任。

@#@@#@D．“言台除正”一句中的“台”指“尚书台”，有官吏任免的权利。

@#@“授讫，言台除正”是说王猛对官吏有罢免权力，某官任职后，王猛只要上报尚书台就可以除去官吏的正式任命。

@#@@#@26．（冀豫晋陕鄂五省2017届高三阶段性检测）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．太学，古代设于京城的最高学府。

@#@博士，古代设置的国家最高学位。

@#@@#@B．知贡举，主试者称为“知贡举”，就是“特命主掌贡举考试”的意思。

@#@@#@C．经筵,是指汉唐以来帝王为讲经论史而特没的御前讲席。

@#@@#@D．循吏，正史中记述的那些重农宣教、奉公守法、爱民富民的地方官。

@#@@#@27．（广东省湛江市2017届高三调研试卷语文）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．“字”，又称“表字”；@#@古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。

@#@“字”是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。

@#@@#@B．“博士”，古为官名。

@#@秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。

@#@@#@C．“至正”属于年号；@#@年号是古代帝王死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种称号，用以褒贬善恶，如“崇祯”“康熙”皆是。

@#@@#@D．“乞骸骨”，古代官吏因年老请求退职，其意是年事已高，就上书皇帝请求退休，好让一把老骨头能葬在故乡。

@#@@#@28．（长春市十一高中2017届高三期中考试）下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．明经：

@#@汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，汉代设置这一科，为儒生进入仕途提供了渠道。

@#@被推举者须明习经学，故以“明经”为名。

@#@@#@B．茂才：

@#@即“秀才”。

@#@西汉时，为了避讳光武帝刘秀的名字，将“秀才”改为“茂才”，后来有时也称“秀才”为“茂才”。

@#@@#@C．迁、徙：

@#@迁，调动官职，一般指提升官职。

@#@左迁，指降低官职，也说下迁。

@#@汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。

@#@右迁，指升任官职；@#@徙，指一般的官职调动。

@#@@#@D．印绶：

@#@旧时称印信和系印的丝带。

@#@古人印信上系有丝带，佩带在身。

@#@@#@29．（湖北省龙泉中学、宜昌一中2017届高三10月联考）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．春秋战国时期，诸侯死了叫“薨”。

@#@后世有封爵的大官死了也可以叫“薨”。

@#@@#@B．汉代的国家中枢机构由丞相、太尉、御史大夫组成，称“三公”。

@#@其中御史大夫总管行政。

@#@@#@C．“顿首”是古代的一种礼节，即拜跪于地，引头至地，头顿地再举起。

@#@@#@D．“乞骸骨”就是官员自请退职，字面意思就是请求使骸骨归葬故乡。

@#@@#@30．（湖北省部分重点高中2017届高三十月联考）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．“谒者”，官名，春秋、战国时期置，为国君掌管传达、接待宾客及赞礼的工作。

@#@@#@B．“万世”，万代，讳指国君死；@#@讳称死，还有“崩”“薨”“卒”“不禄”等。

@#@@#@C．“关外”，地理区域名，指山海关以东地区，包括今辽宁、吉林、黑龙江三省。

@#@@#@D．“睚眦”，发怒时瞪眼睛；@#@睚眦必报是指像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复，形容心胸狭窄。

@#@@#@31．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．“擢”在古代官职任命制度中表示“提拔”的意思，与“贬”意思相反。

@#@@#@B．“洪武”为明代开国皇帝明太祖朱元璋的年号，是明代的第一个年号。

@#@@#@C．“顿首”中的“顿”是稍停的意思。

@#@“顿首”指行礼时，头轻轻低下，稍停一会儿，然后抬起。

@#@@#@D．“邮驿”也称“驿传”，是从早期专人送信演变而来的机构，主要负责递送文书，“步递曰邮，马递曰驿”。

@#@@#@32．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．“知峨眉县”意思是担任峨眉知县。

@#@宋代多用中央机关的官做县官，称“知县事”，后简称为“知县”。

@#@@#@B．天宝，为唐玄宗李隆基的年号。

@#@中国古代的纪年法有许多种，采用皇帝年号来纪年是其中一种。

@#@@#@C．户部是尚书省六部之一，掌管全国土地、户籍、屯田、赋税、财政收支、典章法度等事务。

@#@@#@D．青苗法为宋代王安石变法的措施之一，也称“常平新法”，其最终目的是充实国库，调节贫富差距。

@#@@#@33．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．行在即行在所，指天子所在的地方或天子巡行所到之地，文中指天子所在的地方。

@#@@#@B．朋党指同类的人以恶相济而结成的集团，后指因政见不同而形成的相互倾轧的宗派。

@#@@#@C．诸侯指古代帝王分封的各国君主，在其辖区内，诸侯独立于朝廷之外，掌握军政大权。

@#@@#@D．缗指古代穿铜钱用的绳子，又指成串的钱。

@#@一千钱为一缗。

@#@@#@34．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．辟谷：

@#@指不食五谷，是道家常用的一种养生方式，又称却谷、去谷、绝谷等。

@#@@#@B．黄白术：

@#@产生于中国战国时代的哲学、政治思想流派，该流派尊传说中的黄帝和老子为创始人。

@#@@#@C．陛辞：

@#@指朝官离开朝廷，上殿辞别皇帝。

@#@宋代官员离京赴任时，通常要当面向皇帝辞行。

@#@@#@D．朝觐：

@#@在本文中指臣子朝见君主，另外，也可指宗教徒朝拜圣地、圣像等。

@#@@#@35．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．进士甲科，科举制度中通过朝廷考试者称为进士，唐宋进士分甲乙科。

@#@@#@B．笏，古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。

@#@@#@C．铁券，又称“铁契”，由古代皇帝颁赐功臣，世代可据此享受某种特权。

@#@@#@D．兵部尚书，主要负责兵部的文秘工作，兼有参谋职能，但是没有实权。

@#@@#@36．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．六经，是《诗》《书》《礼》《易》《论语》《春秋》的合称。

@#@“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指的就是“六经”。

@#@@#@B．参知政事，宋代的一个常设官职，相当于副宰相，设置这一官职的根本目的是削弱相权，加强皇权。

@#@@#@C．枢密院，官署名称，长官称枢密使，在宋代，枢密院主要管理军事机密及边防等事，与中书省合称“二府”。

@#@@#@D．致仕，指古代官员交还官职，即退休。

@#@《张衡传》中的“乞骸骨”也是这个意思。

@#@@#@文化常识题汇编4@#@37．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．古代称呼一个人，可以称其名、字、号、谥号、籍贯、官职等，还可以兼称，“太宰文简公”就是兼称官职“太宰”与谥号“文简公”。

@#@@#@B．“起家”意思较多，在“白手起家”中指“创立事业”，在“布衣起家”中指“出身”，而文中的“起家”则指“从家中征召出来，授以官职”。

@#@@#@C．古代称父亲的姊妹（姑母）的儿子为内兄弟，称母亲的兄弟（舅父）的儿子为外兄弟，文中的“外兄”就是指褚向舅父的儿子谢举。

@#@@#@D．“太守”为州郡最高行政长官。

@#@秦时置“郡守”，汉景帝时改称“太守”，隋初称“刺史”。

@#@《醉翁亭记》中就塑造了一个“醉能同其乐，醒能述以文”的太守形象。

@#@@#@38．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是@#@A．“节度使”是唐代开始设立的地方军政长官。

@#@因官员受职之时朝廷赐以旌节，故将此官职命名为节度使。

@#@@#@B．“迁”古代指调动官职，一般指升职；@#@“积”是多次的意思。

@#@“积迁”就是多次升迁官职的意思。

@#@@#@C．“出”在这里是指出官。

@#@古代称由京官调任地方官为出官，一般含有被贬谪的意思。

@#@@#@D．“谥”指谥号，谥号是人死之后由朝廷按照他一生的功德或行迹而赐予的用于书写主牌的名。

@#@@#@39．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是@#@A．古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校，包括太学学习的生员，统称“诸生”。

@#@@#@B．“季秋”是指秋天的最后一个月，即农历九月，古代一个季度的三个月分别用“孟、仲、季”来表示。

@#@@#@C．因古代设官分职各有专司，故称“有司”；@#@但“有司”并不是某个具体的部门，而是代指官吏。

@#@@#@D．“再拜”是指再次拜谢，这是古代一种隆重的礼节，用于表达敬意。

@#@@#@40．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是@#@A．《左氏春秋》，简称《左传》，相传为鲁国史官左丘明所著，是我国现存最早的叙事详细的编年体史书。

@#@@#@B．“甫冠”指刚刚20岁。

@#@古代男子20岁行成年礼，束发戴冠，表示已成年。

@#@古代表示年龄的词语还有“总角”“豆蔻”“耄耋”等。

@#@@#@C．“昆弟”指兄弟，常比喻亲密友爱。

@#@古代表达此类意义的词语有很多，如“琴瑟和鸣”就特指兄弟情深。

@#@@#@D．“庙食”指的是古代有功之人死后，政府为他立庙，让他接受奉祀，享受祭飨。

@#@@#@41．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是@#@A．“黜陟”中的“黜”指晋升、进用，“陟”指降职或罢免。

@#@词语指人才的进退、官吏的升降。

@#@@#@B．“射礼”，古代重武习射，常举行射礼。

@#@射礼有大射、宾射、燕射、乡射四种。

@#@@#@C．“旧典”，“典”有可以作为标准的书籍，标准或法则等意思，“旧典”指旧时的制度、法则，古代的典籍或老典故等。

@#@@#@D．“留守”，古时皇帝出巡或亲征，命大臣督守京城，便宜行事，担当这种职责的就称为“留守”。

@#@@#@42．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是@#@A．《诗经》，中国古代第一部诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三大类。

@#@@#@B．“致仕”指官员交还官职，类似于今天的退休制度。

@#@源于周代，汉以后形成制度。

@#@@#@C．古代官员为去世的父母在官府内闭门守孝叫“丁忧”，遭逢母亲丧事叫“丁母忧”。

@#@@#@D．“侍读”是官职名，其主要职责是陪帝王或皇子读书，为其";i:

27;s:

17762:

"最新西安市《药品经营许可证零售》办法@#@ @#@@#@最新西安市《药品经营许可证（零售）》办法@#@西安市《药品经营许可证（零售）》管理办法@#@发布机构：

@#@市食品药监局发布时间：

@#@2013-09-13索引号：

@#@726306594/7@#@关键字：

@#@法规主题分类：

@#@其他@#@第一章总则@#@第一条为规范药品市场经营秩序，加强对药品零售企业的管理，确保群众用药安全有效，根据《中华人民共和国行政许可法》、《中华人民共和国药品管理法》、《药品经营许可证管理办法》等规定，结合我市实际，制定本办法。

@#@@#@第二条药品零售企业须持《药品经营许可证》，在注册的地址、按许可的经营范围和经营方式经营药品。

@#@药品零售企业须向市民提供质量合格的药品，开展合理用药的药学专业技术服务。

@#@@#@第三条市食品药品监督管理局（以下简称市局）负责全市药品零售企业《药品经营许可证》的发证、变更、撤销、缴销和注销工作。

@#@区、县食品药品监督管理局（含沣东新城计卫文体局，以下简称区县局）负责辖区内开办药品零售企业选址的勘察，配合市局完成对企业的现场检查。

@#@@#@第二章《药品经营许可证（零售）》的发证@#@第四条我市药品零售经营实施分类管理，分为处方药、甲类非处方药经营和乙类非处方药经营两种类型。

@#@@#@经营处方药、甲类非处方药，必须取得经营方式为零售的《药品经营许可证》。

@#@企业可以同时经营乙类非处方药。

@#@只经营乙类非处方药，必须取得经营方式为零售、经营范围为“仅限乙类非处方药”的《药品经营许可证》。

@#@@#@第五条取得《药品经营许可证（零售）》必须具备的条件：

@#@@#@

（一）人员与培训@#@1.从业人员无《药品管理法》第七十六条、第八十三条规定的情形。

@#@@#@2.须配备依法经过资格认定的药学专业技术人员。

@#@@#@

（1）经营处方药、甲类非处方药的，法定代表人或主要管理者须为执业药师。

@#@经营化学药制剂、生化药品、抗生素、生物制品（除疫苗）的，须配备类别为“西药”的执（从）业药师或其他依法经过资格认定的药学专业技术人员作为驻店药师，负责处方审核、调剂和用药咨询工作；@#@同时经营中成药的，驻店药师须具备中成药处方的审核、调剂和用药咨询服务能力。

@#@经营中药材、中药饮片的，须配备类别为“中药”的执（从）业药师或其他依法经过资格认定的药学专业技术人员作为驻店药师，负责中药饮片处方的审核、调剂和用药咨询工作；@#@其他中药调剂人员须取得中药调剂相关的执业资格、职称或职业技能鉴定。

@#@@#@

（2）只经营乙类非处方药的，须配备具有高中以上学历、有一年以上药品经营的工作经验并经市局组织考核合格的业务人员。

@#@上述人员在营业时间内须在职在岗，不得兼职。

@#@@#@3．须设置专职质量负责人。

@#@经营处方药、甲类非处方药的，质量负责人应具备药学（含中药学）专业初级以上技术职称或具有执（从）业药师执业资格，有一年以上从事药品经营质量管理的工作经验，经市局岗位培训并考试合格。

@#@只经营乙类非处方药的，质量负责人应具备药学相关专业大专以上学历，有一年以上从事药品经营管理的工作经验，经市局岗位培训并考试合格。

@#@企业的质量负责人应在职在岗，不得在企业外兼职，也不得在企业内部兼任采购、营销等业务岗位。

@#@@#@4．对直接接触药品的人员必须进行健康检查，确保无接触性传染病或可能对药品质量产生影响的疾病。

@#@企业应有完整的职工健康档案。

@#@@#@5．从事药品质量管理、验收、养护、采购和销售的人员应具有全日制高中以上学历（含医药相关专业初、高中等专科以上职业技术学校），并进行岗前培训。

@#@企业每年应组织其参加法律法规、职业技能和职业道德方面的继续教育。

@#@企业应有完整的职工教育和培训档案。

@#@@#@

（二）场地与设施@#@１．在城六区新设立的药品零售企业，营业场所内用于药品经营的使用面积不应低于80平方米。

@#@在城六区以外的区县政府所在地、新兴城市区、开发区、产业园区等新设立的药品零售企业，营业场所内用于药品经营的使用面积不应低于60平方米。

@#@其余地点新设立的药品零售企业，营业场所内用于药品经营的使用面积不应低于40平方米。

@#@有中药材、中药饮片经营范围的应在经营场所内另行设置单独的经营专区，使用面积不得小于20平方米。

@#@只经营中药材、中药饮片的药品零售企业，用于药品经营的使用面积不应低于40平方米。

@#@在超市等其他商业企业内设立药品零售企业的，须具有相对独立的经营区域，用于药品经营的区域面积应符合本款上述要求；@#@只经营乙类非处方药的专区或专柜，使用面积不应低于20平方米。

@#@@#@2．应具有保证药品质量的设备、设施和卫生环境。

@#@@#@

（1）应具备用于药品陈列和展示的柜台、货架；@#@经营中药饮片的须配备中药柜斗和饮片调剂台。

@#@@#@

（2）应具备计算机药品进销存管理软件系统，有实现电子监管的条件。

@#@@#@（3）应具备监测和调控经营场所温湿度的设施设备，保证经营场所达到常温库管理的要求。

@#@@#@（4）应配备冷藏陈列柜或家用冰箱，保证须冷藏药品达到储存要求。

@#@@#@（5）应具备按处方调剂药品的设施设备。

@#@经营中药材、中药饮片的应配备戥子或计量精确到0.1克的电子台秤。

@#@@#@（6）设置库房的，库房应具备适合储存药品的设施、监测和调控库房温湿度的设备，保证库房达到阴凉库管理的要求。

@#@除有特殊规定外，库房与经营场所距离不应超过500米。

@#@@#@（7）经营场所和库房附近不得有可能对药品质量产生影响的污染源。

@#@@#@3.店内柜台货架摆放规范整齐、标示醒目，药品与非药品、处方药和非处方药销售区域划分明晰，有符合药品分类管理相关规定的标语和标识。

@#@@#@4.经营场所和库房不得设置于居民楼、写字楼、办公楼上，不得设置于军事管理区或其他设有门禁的特别管理区域内。

@#@@#@（三）其它条件@#@1.应具有保证所经营药品质量的管理制度。

@#@@#@2.应具备开通互联网信息服务的能力。

@#@@#@3.须满足当地群众基本的用药需求。

@#@@#@第六条《药品经营许可证（零售）》的申办程序和申请资料：

@#@@#@

（一）申办程序@#@1.申请人填写《西安市药品零售企业选址申请书》，向选址所在区、县局提出选址申请。

@#@区、县局应在10个工作日内做出现场勘查是否合格的决定，并公示5天。

@#@@#@2.申请人持《筹建申请资料》向市政府政务服务中心市食品药监局窗口申请筹建。

@#@@#@3.市政府政务服务中心市食品药监局窗口应在5个工作日内做出是否同意筹建的决定。

@#@@#@4.申请人凭《同意筹建通知书》开始企业筹建工作，筹建工作应在3个月内完成。

@#@@#@5.筹建完成后，申请人向市政府政务服务中心市食品药监局窗口申请现场检查验收，同时提交《现场检查验收申请资料》。

@#@@#@6.市政府政务服务中心市食品药监局窗口应在10个工作日内做出是否通过现场检查验收的决定。

@#@@#@7.通过现场检查验收的企业经审批核准后制证，申请人凭《受理通知书》在窗口领取《药品经营许可证》和《GSP认证告知书》。

@#@@#@

（二）申请资料@#@1.《筹建申请资料》：

@#@@#@

（1）筹建申请书（申请开办法人单位分支机构的须由其上级法人单位出具）；@#@@#@

（2）拟办企业法定代表人（拟设置非法人单位不需提供）的身份证、个人简历；@#@拟办企业负责人的学历证（原则上为药学相关专业大专以上）、身份证、个人简历；@#@拟办企业质量负责人的学历、执业资格或职称证明、身份证、个人简历；@#@执业药师身份证、学历证、执业资格证书、个人简历。

@#@@#@（3）拟用设施设备目录；@#@@#@（4）区、县局出具的《药品零售企业选址现场勘查合格通知书》；@#@@#@（5）房屋产权或使用权证明；@#@@#@（6）申请材料真实性的《自我保证声明》。

@#@@#@2.《现场检查验收申请资料》：

@#@@#@

（1）《西安市开办药品零售企业申请表》；@#@@#@

（2）工商行政管理部门出具的《企业名称预先核准通知书》；@#@@#@（3）人员花名册（含姓名、年龄、学历、职称、专业、岗位等）；@#@@#@（4）人员资料：

@#@法定代表人（拟设置非法人单位不需提供，法定代表人不参与药店管理的不需提供）和企业负责人的岗位培训合格证书；@#@质量负责人任命书、岗位培训合格证书；@#@驻店药师身份证、岗位培训合格证书、职称证明或执业资格证书、学历证；@#@其他从业人员身份证、岗位培训合格证书、学历证；@#@@#@（5）拟办企业质量管理文件目录及主要设施设备目录（含名称、厂家、型号、数量、摆放或安装位置的信息）；@#@@#@（6）申请材料真实性的《自我保证声明》。

@#@@#@（三）注意事项@#@1.筹建期超过3个月而未提出书面申请验收的企业，视为自动放弃申办；@#@@#@2.申报资料及领取许可结果时，经办人不是申请人本人的，应递交申请人签署的授权委托书，附委托人及受委托人身份证复印件。

@#@@#@第七条申请人认为食品药品监督管理部门无正当理由不予受理或者不予许可的，依法享有申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。

@#@@#@第八条食品药品监督管理部门对申办人的申请进行审查时，发现行政许可事项直接关系到他人重大利益的，应当告知该利害关系人，并听取申办人、利害关系人的陈述和申辩。

@#@依法应当听证的，按照法律规定举行听证。

@#@@#@第九条市局对已经颁发的《药品经营许可证》的有关信息予以公开，公众有权进行查阅。

@#@@#@第十条新开办药品零售企业，应在取得《药品经营许可证》和《营业执照》后30日内，申请《药品经营质量管理规范》认证。

@#@@#@第三章《药品经营许可证（零售）》的变更@#@第十一条《药品经营许可证》变更分为许可事项变更和登记事项变更。

@#@许可事项变更是指经营方式、经营范围、注册地址（包括拆迁原因的企业迁址）、仓库地址（包括增减仓库）、企业法定代表人或负责人、质量负责人的变更。

@#@登记事项变更是指上述事项以外的其他事项的变更，包括企业名称变更。

@#@@#@第十二条药品零售企业变更《药品经营许可证》许可事项的，应当在发生变更30日前，向发证机关申请《药品经营许可证》变更登记。

@#@未经批准，不得变更许可事项。

@#@@#@第十三条药品零售企业变更《药品经营许可证》许可事项的程序和申请资料：

@#@@#@

（一）变更经营地址、仓库地址（含增、减仓库）@#@1．申请程序：

@#@同申办《药品经营许可证》。

@#@@#@2．申请资料：

@#@@#@

（1）《筹建申请资料》：

@#@药品经营许可证》副本复印件、《营业执照》副本复印件；@#@@#@若跨区县迁址，企业原所在地区、县食品药监局（沣东新城计卫文体局）出具的签署“同意迁出”意见的证明材料；@#@区（县）局出具的《药品零售企业选址现场勘查合格通知书》；@#@房屋产权或使用权证明；@#@申报资料真实性的《自我保证声明》。

@#@@#@

（2）现场检查验收申请资料：

@#@@#@《西安市药品经营许可证变更申请表》；@#@《药品经营许可证》正副本原件各一；@#@申报资料真实性的《自我保证声明》。

@#@@#@3．注意事项：

@#@@#@

（1）药品零售企业变更注册地址的，场所和设施、人员要求按照新开办标准执行；@#@@#@

（2）筹建期超过三个月而未提出书面申请验收的企业，视为自动放弃此次申请。

@#@@#@

（二）其他许可事项变更@#@1．申请程序@#@药品零售企业向市政府政务服务中心市食品药品监督管理局窗口提出变更申请，提交变更资料。

@#@市政府政务服务中心市食品药品监督管理局窗口应在15个工作日内做出是否同意变更的决定。

@#@@#@2．变更资料@#@市政府政务服务中心市食品药品监督管理局窗口根据法律法规和本办法要求，确定各项许可事项变更应提交资料的目录、具体要求，并予以公示。

@#@@#@第十四条药品零售企业变更登记事项的申请程序和申请资料：

@#@@#@变更企业名称的，应在工商行政管理部门核准变更后30日内，凭变更后与原《营业执照》同注册号的新《营业执照》或加盖工商行政管理部门红色印章的《企业名称变更核准通知书》向市政府政务服务中心市食品药品监督管理局窗口申请《药品经营许可证》变更登记。

@#@@#@第十五条企业因违法经营已被食品药品监督管理部门立案调查，尚未结案的；@#@或已经作出行政处罚决定，尚未履行处罚@#@的，暂停受理其《药品经营许可证》的变更申请。

@#@@#@第四章《药品经营许可证（零售）》的撤销、吊销和注销@#@第十六条开办药品零售企业申请者应如实填报申请资料，相关证明及其他材料内容必须准确、属实。

@#@对用虚假材料取得《药品经营许可证》的，依法定程序撤销其行政许可。

@#@@#@第十七条药品零售企业变更药品经营许可事项，应当办理变更登记手续而未办理的，由食品药品监督管理部门给予警告，责令限期补办变更登记手续；@#@逾期不补办的，由原发证部门宣布其《药品经营许可证》无效；@#@仍从事药品经营活动的，依照《药品管理法》第七十三条的规定给予处罚。

@#@@#@第十八条药品零售企业未按规定实施《药品经营质量管理规范》的，给予警告，责令限期改正；@#@逾期不改正的，责令停业整顿，并处五千元以上二万元以下罚款；@#@情节严重的，吊销《药品经营许可证》。

@#@@#@第十九条药品零售企业从非法定渠道购进药品的，责令改正，没收违法购进的药品，并处违法购进药品货值2倍以上5倍以下的罚款；@#@有违法所得的，没收违法所得；@#@情节严重的，吊销《药品经营许可证》。

@#@@#@第二十条药品零售企业经营假、劣药品或违反《药品经营质量管理规范》，情节严重的，吊销《药品经营许可证》。

@#@@#@第二十一条有下列情形之一的，《药品经营许可证》由原发证机关注销：

@#@@#@

（一）《药品经营许可证》有效期届满未换证的；@#@@#@

（二）药品零售企业终止经营药品或关闭，药品零售企业所有人主动提出注销申请的；@#@@#@（三）个体性质的药品零售企业负责人死亡或丧失行为能力的；@#@@#@（四）法人或其他组织依法终止的；@#@@#@（五）《药品经营许可证》被依法撤销、撤回、吊销、收回、缴销或者宣布无效的；@#@@#@（六）因不可抗力导致行政许可事项无法实施的；@#@@#@（七）法律、法规规定的应当注销行政许可的其他情形。

@#@第二十二条企业终止经营药品或者关闭的，市局可依法缴销其《药品经营许可证》。

@#@市局吊销或者注销、缴销《药品经营许可证》的，应当及时通知工商行政管理部门，并向社会公布。

@#@@#@第二十三条药品零售企业间进行兼并、重组、合并的，按照有关规定重新办理《药品经营许可证》。

@#@原经营场所、人员、设施设备条件未发生变化的，经区、县局现场审定后，由市局核发新《药品经营许可证》。

@#@@#@第二十四条经营处方药、甲类非处方药的药品零售企业至“十二五”末仍未配备执业药师的，取消售药资格。

@#@@#@第二十五条区、县局按本办法规定提出吊销、撤销或注销企业《药品经营许可证》的意见，经市局审核后，交由市政府政务服务中心市食品药监局窗口办理并向社会公示。

@#@@#@第五章附则@#@第二十六条本办法所指药品零售企业包括单体零售药店和药品零售连锁企业的门店。

@#@@#@第二十七条主要管理者包括负责人和质量负责人。

@#@@#@第二十八条驻店药师是指药品零售企业聘用的，专职负责处方审核、调剂和用药咨询工作的执（从）业药师或其他依法经过资格认定的药学专业技术人员。

@#@@#@第二十九条本办法自2013年6月1日起施行，原《西安市药品零售企业开办及变更管理暂行办法》（市药监发〔2007〕65号）同时废止。

@#@@#@";i:

28;s:

27058:

"《项目投资与融资》试题及答案解析@#@《项目投资与融资》试题及答案@#@二单项选择（下列各题只有1个正确答案，请选出，多选、不选均不得分）@#@1、重要项目的投资选址首先要考察项目所在地的（）。

@#@@#@A.投融资环境B.法律环境C.经济环境D.投资政策@#@答案：

@#@A@#@分析：

@#@重要项目的投资选址首先要考察项目所在地的投融资环境。

@#@@#@2、两种基本的融资方式是按照形成项目的融资（）体系划分的。

@#@@#@A.保险B.信用C.周转D.结构@#@答案：

@#@B@#@　　分析：

@#@按照形成项目的融资信用体系划分，项目的融资分为两种基本的融资方式：

@#@新设项目法人融资与既有项目法人融资。

@#@@#@3、新设项目法人融资又称（）。

@#@@#@A.项目融资B.新设法人融资C.法人融资D.新设融资@#@答案：

@#@A@#@分析：

@#@新设项目法人融资又称项目融资。

@#@@#@4、项目融资以（）为基础。

@#@@#@　　A.投资研究B.初步投资决策C.融资谈判D.融资研究@#@答案：

@#@A@#@分析：

@#@项目融资以投资研究为基础。

@#@@#@5、公司融资是以已经存在的公司本身的（）对外进行融资，取得资金用于投资与经营。

@#@@#@　　A.资产B.收益C.权益D.资信@#@答案：

@#@D@#@分析：

@#@公司融资是以已经存在的公司本身的资信对外进行融资，取得资金用于投资与经营。

@#@@#@6、（）适用于实力强大的公司进行相对较小规模项目的投资。

@#@@#@A.建立单一项目子公司B.非子公司式投资@#@C.由多家公司以契约式合作结构投资D.设立有限责任公司@#@答案：

@#@B@#@　　分析：

@#@非子公司式的投资适用于实力强大的公司进行相对较小规模项目的投资。

@#@@#@7、投资人以资本金形式向项目或企业投人的资金称为（）。

@#@@#@A.注册资金B.资本公积C.权益投资D.企业留存利润@#@答案：

@#@C@#@分析：

@#@投资人以资本金形式向项目或企业投入资金称为“权益投资”。

@#@注册资金、资本公积、企业留存利润是权益投资的形式。

@#@@#@8、依照公司法设立的有限责任公司、股份有限公司是（）。

@#@@#@A.合伙制结构B.契约式合资结构　　C.股权式合资结构D.以上都不对@#@答案：

@#@C@#@分析：

@#@依照公司法设立的有限责任公司、股份有限公司是股权式合资结构。

@#@@#@9、在（）这种投资结构下，按照法律规定设立的公司是一个独立的法人，公司对其财产拥有产权，公司的股东依照股权比例来分配对于公司的控制权及收益。

@#@公司对其债务承担偿还的义务，公司的股东对于公司承担的责任以注册资金额为限。

@#@@#@A、股权式合资结构　　B.有限责任公司　　C、契约式合资结构　　D.合伙制结构@#@答案：

@#@A@#@分析：

@#@B是A的一种。

@#@@#@10、有限责任公司的设立要有（）个股东，股份有限公司的设立要有（）个以上的发起人股东。

@#@@#@A.2~50，4B.10~50，5C.2~50，5D.8~40，5@#@答案：

@#@C@#@分析：

@#@按照我国的《公司法》，主要的股权式合资企业分为有限责任公司和股份有限公司。

@#@有限责任公司的设立要有2个以上50个以下的股东，股份有限公司的设立要有5个以上的发起人股东。

@#@@#@11、下面对合伙制结构的叙述中正确的是（）。

@#@@#@　　A.合伙制结构分一般合伙制和特殊合伙制@#@B.一般合伙制下，每一个合伙人对合伙制结构的债务及其他经济责任和民事责任均承担无限连带经济责任@#@　　C、一般合伙人对合伙机构承担有限连带责任@#@　　D.一般合伙制适用于一些大型项目@#@答案：

@#@B@#@分析：

@#@合伙制结构有两种基本形式：

@#@一般合伙制和有限合伙制。

@#@一般合伙人对于合伙机构承担无限连带责任，有限合伙人只承担有限责任。

@#@一般合伙制通常只适用于一些小型项目。

@#@@#@12、（）是项目前期研究的核心内容。

@#@@#@A.投资产权结构B.投资方案　　C、融资方案D.融资谈判@#@答案：

@#@A@#@　　分析：

@#@投资产权结构是项目前期研究的核心内容。

@#@@#@13、（　　）是指获得特许经营的投资人，在特许经营期内，投资建造、运营所特许的基础设施，从中获得收益，在经营期末，无偿地将设施移交给政府。

@#@@#@A、BOTB.PPPC.TOTD.MOP@#@答案：

@#@A@#@分析：

@#@BOT（BuildOperateTransfer）是指获得特许经营的投资人，在特许经营期内，投资建造、运营所特许的基础设施，从中获得收益，在经营期末，无偿地将设施移交给政府。

@#@@#@14、政府与民间投资人合作投资基础设施是（）。

@#@@#@A、BOTB.PPPC.TOTD.MOP@#@答案：

@#@B@#@分析：

@#@PPP（PublicPrivatePartnership）是指政府与民间投资人合作投资基础设施。

@#@@#@15、（　　）方式可以积极盘活资产，只涉及经营权或收益转让，不存在产权、股权问题，可以为已经建成项目引进新的管理，为拟建的其他项目筹集资金。

@#@@#@A、BOT；@#@B.PPPC.TOTD.MOP@#@答案：

@#@C@#@分析：

@#@TOT方式可以积极盘活资产，只涉及经营权或收益转让，不存在产权、股权问题，可以为已经建成项目引进新的管理，为拟建的其他项目筹集资金。

@#@@#@16、（）是指由项目的发起人、股权投资人（以下称投资者）以获得项目财产权和控制权的方式投入的资金。

@#@@#@A.注册资金B.资本公积C、企业留存利润D.项目资本金@#@答案：

@#@D@#@分析：

@#@项目资本金是指由项目的发起人、股权投资人（以下称投资者）以获得项目财产权和控制权的方式投入的资金。

@#@而注册资金、资本公积、企业留存利润是投资人对企业投入资本金的具体形式。

@#@@#@17、（）不实行资本金制度。

@#@@#@A.国有单位和集体投资项目B.个体企业和私营企业的经营性投资项目@#@C、公益性投资项目D.固定资产投资项目@#@答案：

@#@C@#@分析：

@#@国家对于固定资产投资实行资本金制度。

@#@个体和私营企业的经营性投资项目参照执行。

@#@公益性投资项目不实行资本金制度。

@#@@#@18、邮电行业项目资本金占项目总投资的比例（）。

@#@@#@A.35％及以上B.25％及以上C.20％及以上D.15％及以上@#@答案：

@#@B@#@分析：

@#@参见表6~1.@#@19、公司融资项目资本金来源于公司的（）。

@#@@#@A.企业现有现金B.自有资金C.企业资产变现D.企业增资扩股@#@答案：

@#@B@#@分析：

@#@采取传统的公司融资方式进行项目的融资，项目资本金来自于公司的自有资金。

@#@A、C、D属于自有资金的一部分。

@#@@#@20、与经营净现金流量有关的因素是（）。

@#@@#@A.经营净收益B.净利润C.折旧D.财务费用@#@答案：

@#@A@#@分析：

@#@经营净现金流量=经营净收益-流动资金占用的增加，经营净收益=净利润+折旧+无形及其他资产摊销+财务费用，B、C、D是经营净收益的组成部分之一。

@#@@#@21、在未来的项目建设期间，企业的收支情况如下：

@#@净利润=100万元，折旧=100万元，无形及其他资产摊销=100万元，财务费用=100万元，流动资金占用的增加=100万元，利润分红=100万元，利润中需要留作企业盈余公积金和公益金的部分=100万元，则经营净现金流量为（）万元@#@A.0B.100C.200D.300@#@答案：

@#@D@#@分析：

@#@经营净现金流量=净利润+折旧+无形及其他资产摊销+财务费用-流动资金占用的增加@#@22、在未来的项目建设期间，企业的收支情况如下：

@#@净利润=100万元，折旧=100万元，无形及其他资产摊销=100万元，财务费用=100万元，流动资金占用的增加=100万元，利润分红=100万元，利润中需要留作企业盈余公积金和公益金的部分=100万元，则经营净收益为（）万元。

@#@@#@A.100B.200C.300D.400@#@答案：

@#@D@#@分析：

@#@经营净收益=净利润+折旧+无形及其他资产摊销+财务费用@#@23、在未来的项目建设期间，企业的收支情况如下：

@#@净利润=100万元，折旧=100万元，无形及其他资产摊销=100万元，财务费用=100万元，流动资金占用的增加=100万元，利润分红=100万元，利润中需要留作企业盈余公积金和公益金的部分=100万元，则可以用于再投资及偿还债务的企业经营净现金为（）万元。

@#@@#@A.0B.100C.200D.300@#@答案：

@#@A@#@分析：

@#@可以用于再投资及偿还债务的企业经营净现金=净利润+折旧+无形及其他资产摊－流动资金占用的增加－利润分红－利润中需要留作企业盈余公积金和公益金的部分@#@24、对优先股的说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A.优先股是一种介于股本资金与负债之间的融资方式@#@　　B.优先股股东不参与公司的经营管理，没有公司的控制权@#@　　C.发行优先股通常不需要还本，但要支付固定股息，固定股息通常低于银行的贷款利息@#@　　D.对于一般股股东来说，优先股是一种负债@#@答案：

@#@C@#@分析：

@#@发行优先股通常不需要还本，但要支付固定股息，固定的股息通常大大高于银行的贷款利息。

@#@@#@25、不属于负债融资的资金来源有（）。

@#@@#@A.银行贷款B.出口信贷C.发行股票D.融资租赁@#@答案：

@#@C@#@　　分析：

@#@负债融资的资金来源主要有：

@#@@#@　　商业银行贷款；@#@政策性银行贷款；@#@出口信贷；@#@外国政府贷款；@#@国际金融机构贷款；@#@银团贷款；@#@发行债券；@#@发行可转换债；@#@融资租赁。

@#@而C、发行股票是从资本市场上募集股本资金。

@#@@#@26、出口信贷通常只能提供设备价款（）的贷款。

@#@@#@A.15％B.75％C.100％D.85％@#@答案：

@#@D@#@分析：

@#@出口信贷通常不能对设备价款全额贷款，通常只能提供设备价款85％的贷款，其余的15％价款需要由进口商以现金支付。

@#@@#@27、对外国政府贷款的说法中不正确的是（）。

@#@@#@A.外国政府贷款常与出口信贷混合使用B.外国政府贷款利率低，期限长，有时还伴有部分赠款@#@C.使用外国政府贷款要支付少量管理费D.外国政府贷款可用于购置任何国家或地区的设备或原料@#@答案：

@#@D@#@　　分析：

@#@外国政府贷款通常有限制性条件，限制贷款必须用于采购贷款国的设备。

@#@@#@28、对发行债券的说法中不正确的是（）。

@#@@#@A.企业债券融资是一种直接融资@#@B.发行债券的企业必须实力很强，资信良好，或有很强的第三方担保@#@C.发行债券通常需要取得债券资信等级的评级，债券评级等级较高的，可以以较低的利率发行@#@D.债券只能在公开的资本市场上公开发行@#@答案：

@#@D@#@分析：

@#@债券发行与股票发行相似，可以在公开的资本市场上公开发行，也可以以私募方式发行。

@#@故D错误。

@#@@#@29、融资租赁不可称为（）。

@#@@#@A.经营性租赁B.金融租赁C、财务租赁D.以上都不对@#@答案：

@#@A@#@分析：

@#@融资租赁有别于经营性租赁。

@#@融资租赁又称为金融租赁、财务租赁。

@#@@#@30.建设期利息的计算通常按照当年借入的贷款按（）计息，以前年度的贷款计（）息@#@　　A.全年，半年B.半年，全年C.全年，全年D.都不对@#@答案：

@#@B@#@分析：

@#@建设期利息的计算通常按照当年借入的贷款按半年计息，以前年度的借款计全年息。

@#@@#@31.对项目资本结构的说法中不正确的是（）。

@#@@#@　　A.项目的资本结构是项目的资本金与负债融资的比例@#@　　B.从投资者的角度考虑，项目融资的资金结构追求以较低的资本金投资争取较多的负债融资，同时要争取尽可能低的对股东的追索@#@　　C、资本金比例越高，贷款的风险越低，贷款的利率可以越高，反之贷款利率越低@#@　　D.从经济效率的角度出发，较低的筹资成本可以得到较高的经济效益@#@答案：

@#@C@#@　　分析：

@#@资本金比例越高，贷款的风险越低，贷款的利率可以越低，反之贷款利率越高，当资本金比例降低到银行不能接受的水平时，银行将会拒绝贷款。

@#@故C错误。

@#@@#@32.资本金比例结构属于（）。

@#@@#@　　A.资本金结构B.投资产权结构C.债务资金结构D.以上都不对@#@答案：

@#@A@#@　　分析：

@#@资本金结构包含两方面内容：

@#@投资产权结构和资本金比例结构。

@#@@#@33.在项目负债结构中，关于长短期负债借款说法错误的是（）。

@#@@#@　　A.短期借款利率高于长期借款@#@　　B.如果过多采用短期融资，会使项目公司的财务流动性不足，项目的财务稳定性下降@#@　　C.大型基础设施工程负债融资应当以长期融资为主@#@　　D.适当安排一些短期融资可以降低总的融资成本@#@答案：

@#@A@#@分析：

@#@短期借款利率低于长期借款，适当安排一些短期融资可以降低总的融资成本。

@#@@#@34.对于外汇币种的说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A.外汇贷款的借款币种与还款币种必须相同@#@　　B.为了降低还款成本，选择币值较为软弱的币种作为还款币种@#@　　C.币值软弱的外汇贷款利率通常较高@#@　　D.若条件许可，项目使用外汇贷款需要仔细选择外汇币种@#@答案：

@#@A@#@　　分析：

@#@外汇贷款的借款币种与还款币种有时是可以不同的。

@#@@#@35.对于偿债顺序安排中错误的说法是（）。

@#@@#@　　A.在多种债务中，对于借款人来说，在时间上应当先偿还利率较高的债务，后偿还利率低的@#@　　B.由于有汇率风险，通常应当先偿还软货币债务，再偿还硬货币的债务@#@　　C.受偿优先顺序通常由借款人项目财产的抵押及公司账户的监管安排所限定@#@　　D.可以让所有债权人享受相同的受偿顺序@#@答案：

@#@B@#@　　分析：

@#@由于有汇率风险，通常应当先偿还硬货币的债务，后偿还软货币的债务。

@#@@#@36.下列利率与项目资金成本之间的关系正确的是（）。

@#@@#@　　A.采取浮动利率贷款，未来利率升高，项目的资金成本将随之上升@#@　　B.采取浮动利率贷款，未来利率升高，项目资金成本随之下降@#@　　C.采取固定利率贷款，未来市场利率降低，项目的资金成本随之降低@#@　　D.浮动贷款利率的变动最终不会影响项目资金成本@#@答案：

@#@A@#@　　分析：

@#@项目的融资中，未来市场利率的变动会引起项目资金成本的不确定性。

@#@采取浮动利率贷款，贷款的利率随市场利率变动，如果未来利率升高，项目的资金成本将随之上升。

@#@反之，未来利率下降，项目的资金成本随之下降。

@#@采取固定利率贷款，贷款利率不随市场利率变动，未来市场利率的变化不会影响项目的资金成本。

@#@如果未来利率下降，项目的资金成本不能相应下降，相对资金成本将变高。

@#@同时固定利率通常要高于签订贷款合同当时的浮动利率。

@#@事实上，无论采取浮动利率还是固定利率都会存在利率风险。

@#@采取何种利率，应当从更有利于降低项目的总体风险考虑。

@#@@#@37.下列与资金成本无关的因素是（）。

@#@@#@　　A、资金占用成本B.红利C.律师费D.借款本金@#@答案：

@#@D@#@　　分析：

@#@资金成本=资金占用成本+筹资费用，B.红利属于资金占用成本，C.律师费属于筹资费用。

@#@@#@38.筹资成本利率通常采用（）表示。

@#@@#@A.月利率B.年利率C.名义利率D.有效利率@#@答案：

@#@B@#@　　分析：

@#@筹资成本利率通常采用年利率表示。

@#@@#@39.若按季结息的有效利率为4.06%，则其名义利率为（）。

@#@@#@A.3.06%B.3.96%C.4%D.5.06%@#@答案：

@#@C@#@40.与优先股资金成本无关的因素是（）。

@#@@#@A.优先股股息B.优先股发行价格C.发行成本D.发行时间@#@答案：

@#@D@#@分析：

@#@优先股资金成本＝优先股股息/（优先股发行价格－行成本@#@41.项目的总体资金成本用（）来表示。

@#@@#@A.优先股资金成本B.普通股资金成本C.加权平均资金成本D.将以上三者综合起来表示@#@答案：

@#@C@#@分析：

@#@项目的总体资金成本可以用加权平均资金成本表示，将项目各种融资的资金成以该融资额占总融资额的比例为权数加权平均，得到项目的加权平均资金成本。

@#@@#@二多项选择（下列各题有2个或2个以上正确答案，请全部选出，多选、少选、不选均不得分）@#@1、项目的投融资模式是指项目投资及融资所采取的基本方式，包括项目的（）。

@#@@#@　　A.投资组织形式B.融资组织形式C.融资结构D.融资成本E.融资风险 @#@@#@答案：

@#@A.B.C@#@　分析：

@#@项目的投融资模式是指项目投资及融资所采取的基本方式，包括项目的投资和融资组织形式、融资结构。

@#@@#@2、研究项目的融资方案，首先要研究拟定项目的（）。

@#@@#@　　A.投融资主体B.投融资模式C.资金来源渠道D.融资成本E.融资风险@#@答案：

@#@A.B@#@分析：

@#@研究项目的融资方案，首先要研究拟定项目的投融资主体和项目的投融资模式。

@#@@#@3、投融资环境调查主要包括（）。

@#@@#@A.法律法规B.经济环境C.融资渠道D.税务条件E.自然环境@#@答案：

@#@A.B.C、D@#@分析：

@#@投融资环境调查主要包括法律法规、经济环境、融资渠道、税务条件和投资政策。

@#@E.自然环境属于经济环境的范畴。

@#@@#@4、对经济环境的调查主要包括（）。

@#@@#@A.资本市场B.证券市场C.税务体系　　D.银行体系E.国家经济和产业政策@#@答案：

@#@A.B.C、D@#@　分析：

@#@对经济环境的调查主要包括资本市场、银行体系、证券市场、税务体系等。

@#@@#@5、下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A.政府资金，包括财政预算内及预算外的资金，可能是无偿的@#@B.非银行金融机构，包括信托投资公司、投资基金公司、风险投资公司、保险公司、租赁公司@#@　　C.外国政府资金可能以贷款或赠款方式提供@#@D.直接融资是指从银行及非银行金融机构借贷的信贷资金@#@E.国内外企业、团体、个人的资金不属于融资渠道@#@答案：

@#@A.B.C@#@　　分析：

@#@直接融资是指从资本市场上直接发行股票或债券取得资金，以及公司股东投入资金。

@#@间接融资是指从银行及非银行金融机构借贷的信贷资金；@#@国内外企业、团体、个人的资金是融资主渠道之一。

@#@@#@6、关于有限追索项目融资，下列正确的说法是（）。

@#@@#@A.项目发起人对项目借款负有限担保责任@#@B.追索的有限性表现在时间及金额两个方面@#@C.项目建设期内项目公司的股东提供担保，建成后这种担保会被房产抵押代替@#@D.金额方面的限制可能是股东只对事先约定金额的项目公司借款提供担保，其余部分不提供担保@#@E.股东也可以只是保证在项目投资建设及经营的最初一段时间内提供事先约定金额的追加资金支持答案：

@#@A.B.D.E@#@分析：

@#@采取有限追索项目融资，项目的发起人或股本投资人只对项目的借款承担有限的担保责任，即项目公司的债权人只能对项目公司的股东或发起人追索有限的责任。

@#@追索的有限性表现在时间及金额两个方面。

@#@时间方面的追索限制通常表现为：

@#@项目建设期内项目公司的股东提供担保，而项目建成后，这种担保则会解除，改为以项目公司的财产抵押。

@#@@#@7、属于项目融资实施程序的是（）。

@#@@#@A.项目投资研究B.初步投资决策　　C.融资谈判D.项目最终决策　　E.签订融资合同@#@答案：

@#@A.B.C.D@#@分析：

@#@项目融资通常需要按照七个阶段实施：

@#@项目投资研究、初步投资决策、融资研究、融资谈判、完善融资方案、项目最终决策、融资实施。

@#@@#@8、既有公司融资投资于项目有多种形式，主要的有：

@#@（）。

@#@@#@A.建立单一项目子公司B.非子公司式投资C.由多家公司以契约式合作结构投资D.设立有限责任公司E、设立股份有限公司@#@答案：

@#@A、B、C@#@分析：

@#@依照公司法设立的有限责任公司、股份有限公司是股权式合资结构。

@#@是一种权益投资方式，不是既有公司融资投资于项目的形式的划分。

@#@@#@9、下面对公司融资的说法中正确的是（）。

@#@@#@　　A.由发起人公司出面筹集资金，投资于新项目@#@　　B.公司融资下，可以很容易地实现“无追索权”或“有限追索权”融资@#@　　C.既有公司融资投资于项目有多种形式，其中主要的有：

@#@建立单一项目子公司，非子公司式投资、由多家公司以契约式合作结构投资@#@　　D.公司作为投资者，要做出投资决策@#@　　E.公司不承担债务偿还责任@#@答案：

@#@A、C、D@#@分析：

@#@公司融资下，难于实现“无追索权”或“有限追索权”融资，项目的投资人需要承担借款偿还的完全责任。

@#@故B、E错误。

@#@@#@10、权益投资使投资人取得对项目或企业产权的（）。

@#@@#@A.经营权B.所有权C.收益权D.控制权E.破产权@#@答案：

@#@B、C、D@#@分析：

@#@权益投资取得对项目或企业产权的所有权、控制权、收益权。

@#@@#@11、现代主要的权益投资方式有（）。

@#@@#@A、股权式合资结构B.资本公积形式　　C、企业留存利润形式D.契约式合资结构E.合伙制结构@#@答案：

@#@A、D、E@#@分析：

@#@资本公积、企业留存利润是权益投资的形式，而非方式。

@#@@#@12、下列（）行业适用于契约式合资结构。

@#@@#@A.天然气勘探开发B.矿产开采　　C.初级原材料加工D.玩具制造E.旅游业@#@答案：

@#@A、B、C@#@分析：

@#@契约式合资结构在石油天然气勘探、开发、矿产开采、初级原材料加工行业使用较多。

@#@@#@13、基础设施项目融资的特殊方式为下列（）。

@#@@#@A.政府直接投资并管理B.由政府控制的国有企业投资运营C.BOTD.PPPE.TOT@#@答案：

@#@C、D、E@#@分析：

@#@A、B属于传统的投资方式，C、D、E属于典型的基础设施特许经营方式。

@#@@#@14、现代公司的资金来源构成分为两大部分（）。

@#@@#@A.注册资金B.股东权益资金C、负债　　D.权益投资E.贷款@#@答案：

@#@B、C@#@分析：

@#@现代公司的资金来源构成分为两大部分：

@#@股东权益资金及负债；@#@投资人以资本金形式向项目或企业投入资金称为“权益投资”；@#@通常，企业的权益投资以“注册资金”形式投入。

@#@注册资金是指企业投资人对企业出资金额的责任限度；@#@贷款是负债的一种。

@#@@#@15、有关外商投资企业的法规中错误的是（）。

@#@@#@　　A.投资总额300万美元以下，注册资金占总投资的最低比例为80％@#@　　B.300～1000万美元投资总额，其中投资总额400万美元以下的，注册资金不低于200万美元@#@　　C.3000万美元以上的投资总额，注册资金不小于1000万美元@#@　　D.从事零售业务的中外合营企业，注册资金在中西部地区不低于3000万@#@　　E.外商投资举办投资公司，注册资金不低于3000万美元@#@答案：

@#@A、B、C@#@分析：

@#@参见表6.2、表6.3.@#@16、一家公司用于一个投资项目的自有资金来自于下列（）。

@#@@#@　　A.企业现有的现金B.未来生产经营中获得的可用于项目的资金@#@　　C.企业资产变现D.企业增资扩股E.以上都不对@#@答案：

@#@A、B、C、D@#@分析：

@#@采取传统的公司融资方式进行项目的融资，项目资本金来自于公司的自有资金：

@#@企业现有的现金、未来生产经营中获得的可用于项目的资金、企业资产变现和企业增资扩股。

@#@@#@17、与经营净收益有关的因素是（）。

@#@@#@A.净利润B.折旧C.流动资金占用的增加D.财务费用E.无形及其他资产摊销@#@答案：

@#@A、B、D、E@#@分析：

@#@经营净收益=净利润+折旧+无形及其他资产摊销+财务费用@#@18、企业未来经营净现金流量中，（）部分将不能用于固定资产投资@#@A.财务费用B.流动资金占用的增加C.折旧D.无形及其他资产摊销E、净利润@#@答案：

@#@A、B@#@分析：

@#@企业未来经营净现金流量中，财务费用及流动资金占用的增加部分将不能用于固定资产投资，折旧、无形及其他资产摊销通常认为可以用于再投资或偿还债务，净利润中有一部分可能需要用于分红或用作盈余公积金和公益金留存，其余部分可以用于再投资或偿还债务。

@#@@#@19、企业未来经营净现金流量中，财务费用及流动资金占用的增加部分将不能用于固定资产投资，（）通常认为可以用于再投资或偿还债务。

@#@@#@A.经营净收益B.折旧C.无形资产摊销D.其他资产摊销E、分红@#@答案：

@#@B、C、D@#@分析：

@#@企业未来经营净现金流量中，财务费用及流动资金占用的增加部分将不能用于固定资产投资，折旧、无形及其他资产摊销通常认为可以用于再投资或偿还债务，净利润中有一部分可能需要用于分红或用作盈余公积金和公益金留存，其余部分可以用于再投资或偿还债务。

@#@@#@20、企业未来经营净现金流量中，净利润中有一部分可能需要用于（），其余部分可以用于再投资或偿还债务。

@#@@#@A.财务费用B.无形及其他资产摊销C.分红D.盈余公积金E、公益金@#@答案：

@#@C、D、E@#@分析：

@#@企业未来经营净现金流量中，财务费用及流动资金占用的增加部分将不能用于固定资产投资，折旧、无形及其他资产摊销通常认为可以用于再投资或偿还债务，净利润中有一部分可能需要用于分红或用作盈余公积金和公益金留存，其余部分可以用于再投资或偿还债务。

@#@@#@21、企业资产变";i:

29;s:

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"8第八章室内管道工程施工汇总@#@@#@";}