提高班级凝聚力主题班会pptPPT课件下载推荐.ppt

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女士说：

“开始!

”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。

7秒钟内5只小球全部拽出。

很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：

突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。

蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。

天要是要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。

但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。

天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。

蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。

没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。

终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园。

那人看得呆了。

他在想，假如有蚂蚁不想在最外边想在里边安全着,会有那紧密的蚂蚁团吗？

假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？

他的脑海闪现了一个词：

团结。

这是他因为目睹蚂蚁的壮举而创造的一个词！

他想：

这是一个多么好的词啊！

他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句：

“团结啊！

”他的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要说：

“这就是团结啊！

”后来蚂蚁的故事传丢了，一代叮嘱一代：

”,谁的木桶能装最多的水？

假设每个小组都有一个木板参差不齐的木桶，请分组讨论一下：

怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？

著名的“木桶理论”：

一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。

同学们有没有想过：

（1）我们的班集体就像是一个木桶呢？

（2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？

你又想成为哪一块木板？

总结:

如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。

缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶。

思考：

我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？

（1）不要短木板？

（2）长木板补短木板？

（3）长、短木板各自提升高度？

在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？

在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体里。

但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！

希望每一个同学都努力地提升自己的高度，希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆！

Dailynews,看过这两幅图后，你有什么感受？

这两幅图又寓意着什么？

21世纪什么最重要？

1、,也许我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就能组成一个最优秀的集体友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量！

我们的班？

班上有哪些优点值得我们发扬？

有哪些缺点需要我们改正？

有请同学总结发言。

身边的故事,这里有没有你？

课堂上故意大声说话，影响别人听课；

做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人；

同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；

上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；

被老师叫起来，一问三不知；

不认真做作业，讲闲话甚至影响别人；

要改正,考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；

明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不肯虚心接受批评；

肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；

浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；

歧视同学甚至戏弄同学；

不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事（如广播操、值日等）；

同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；

本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；

要改正,没有找准自己位置，认为自己是个人才，歧视其他同学认为自己资格老，在背后随便对老师指指点点，觉得老师还不如自己没有集体观念，从来没想过为班集体做点事情，做点贡献劳动期间自己溜掉，偷懒考试期间就想着抄袭，搞点答案无视班级纪律，想迟到就迟到,要改正,身边的故事,不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律=整人，纪律=惩罚。

严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体强健，全面的防范使你消除了多少安全隐患。

遵规守纪会给你带来很多的好处，你必须感激纪律，感激惩罚。

静,纪律是自由的保证,纪律是学习的保证,纪律也是安全的保证,静,班级凝聚力的积极作用众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。

良好的班集体对于培养学生远大理想，爱国情感，增强自我教育和发展个性的心理品质是有极其重要意义。

它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机。

一个班级，是不能没有凝聚力的。

如果像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。

也就是说，班级需要凝聚力。

同学们互相帮助，这是一种凝聚力的体现。

如何增强团队凝聚力？

在一个团队时，每一个人的参与都是团队成功不可分割的一部分。

我们要正确地看待别人，不能瞧不起别人。

要多宽容别人，世界上没有十全十美的人，每个人都会有缺点。

讲求团结，珍惜友谊。

俗话说地好：

“天下没有不散的宴席。

”没份友谊都来之不易，我们更要好好的珍惜这一段快乐的时光。

关心人，团结人。

每个人都有脆弱的时候，那时候也是最需要别人关心的时候。

乐于助人。

别人有困难的时候，我们要及时伸出援助之手。

尊重人，信任人，讲究友爱，不侮辱人，不讥笑人，不戏弄人，不揭人短，不给别人起外号。

小建议,一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动自觉维护班级的荣誉。

天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物,雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，,不能荒废中学的每个时刻！

班级祝福,有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴,1、,也许我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就能组成一个最优秀的集体友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量！

（1）三比三不比：

不比基础比进步；

不比聪明比刻苦；

不比阔气比志气。

口号,

（2）八句话：

相信自己行，才会我能行；

别人说我行，努力才能行；

你在这点行，我在那点行；

今天若不行，明天争取行；

能正视不行，也是我能行；

不但自己行，帮助别人行；

相互支持行，合作大家行；

争取全面行，创造才最行。

让我们为二（15）班而努力奋斗！