教师为人师表演讲稿Word下载.docx
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师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。
"
安其学而亲其师，乐其友而信其道"
。
只有这样才能对得起学生的一声“老师好”，对得起教师这太阳底下最神圣的职业的说法。
教书育人是教师的天职。
教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
一名教师要提高自身的师德师风要从以下几个方面做起：
一、对于职业要忠诚热爱
进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，面对金钱至上物欲横流的社会，教师的职业是清贫的，但我们不要只看社会上其他行业的腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，三尺讲台，一根粉笔，两袖清风，选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身自好，不计名利，爱岗敬业，忠诚于教育事业，尽心尽责的完成每一项教学任务。
教书育人是教师的天职。
做不好人，也教不好学，因此做一个好老师，崇高的师德师风第一位的。
二、对待学生要尊重和关爱
我国现代教育家夏沔尊说：
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。
老师在学生的眼里是高高在上的但我们不能把学生当下级随便呵斥，我们要平等地对待每一位学生，尊重他，爱护她，学生得到老师的尊重，他们才能尊重老师，从而愿意学老师传授的各种知识。
根据我从教20多年的经验来看，凡是师生关系不好的老师，教学效果肯定不好。
在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
我国现代教育家陶行知的三颗糖的故事，将一名翻墙逃学的学生教育成才；
有的
班主任因为关爱学生，让学生情不自禁的喊“妈妈”；
有的老师因为尊重学生而被学生自发集体为她过生日-----。
爱心能使学生更健康的成长，愿我们每一名教师要爱字当头，爱生如子，用爱心去浇筑理想之花。
三、对待自己要严格要求和以身作则
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
严于律己，以身作则，这是一名教师的师德底线，正所谓“身教重于言教”。
二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。
而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好：
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
凡要求学生要做到的，自己首先做到。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，坚持严于律己，以身作则。
篇三：
为人师表从改变性情开始
尊敬的各位领导和全体教师：
大家好！
今天是我第一次以一名教师的身份进行“重师德、为师表、讲奉献”为主题的
演讲。
那么，今天我将要进行的演讲是与我这一年半的教学生涯息息相关，我的演讲题目是：
为人师表，从改变性情开始。
说道“为人师表”就是在人品、学问方面作为别人学习的榜样，也可以说，做学生的表
率。
就来说说我自己，大学本科毕业，在学术方面，无论如何还是可以作为学生学习的榜样
的吧。
但你就能保证学生能够喜欢你的人品，欣赏你的为人，愿与你交心，希望和你成为朋
友么？
那不见得。
如果你整天板着一张脸，只顾着在三尺讲台上给学生传道授业解惑，总是
一副我是老师，你是学生，学生就应该无条件尊敬老师，老师就是高高在上的样子，那么。
哪还会有学生还能欣赏这样的性情啊。
对于“为人师表从改变性情开始”我有着很深的感触。
一年半以前，我是带着稚嫩之气踏入富蕴县职业高中，对于并不是教师专业出身的我。
一开始就听说教师面对学生最重要的就是“威严”。
于是，面对职高调皮而又厌学的孩子，为
了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，我掩饰我性格上的开朗和热情，来弥补我初登教坛
在教学上存在的许多不足。
一句话，为了把我的学生“震住”，让他们信服于我，我课内课外
都板起了我原本友善和蔼的面孔。
果然，几节课过后，听过的一些调皮捣蛋的孩子在我的课
上可是安分守己。
那时我还陶醉在自己的得意之中，一度觉得学生与老师的相处方式就应该是这样，像老鼠见了猫一样。
然而，当你所谓的“威严”一次次在学生的面前得以受用
以后，在课堂中，你更是容不得任何一名学生的一丁点不认真。
就在上学期的一堂课上，我
在黑板前苦口婆心的讲解着一个个知识点，有一名压抑很久的调皮学生终于安奈不住了，不
断接我的话，惹得全班哄堂大笑，还不停地左顾右盼，打扰了我正常上课的秩序，经过一番
忍耐和板脸无效后，我也终于没忍住，冲到学生座位前，照他头上就是两巴掌。
我当时的内
心对白是，“我也是有脾气的”。
学生安静了，我也被气得半死，当然，课堂的正常流程也受
到了影响。
那时的我还觉得自己是满肚子的苦水：
老师讲课是为了让学生多学一点，学生为
什么就不理解老师的用心良苦呢？
这件事过后，我发现学生们对我的态度有了很大的变化，相遇时，他们就像没看见我一
样，即使是有了眼神的碰撞，那也是恨恨的眼神。
我开始有些难受了，也开始反思：
难道我
的教学生涯就要在这样的板脸和愤怒中度过么？
这不是我的本性啊，我开始觉得自己很累。
也开始怀疑自己这样和学生相处的方式了。
所以，我开始试着改变，用我原本友善的面孔。
和学生像朋友一样相处，我不断的告诉自己，就像是他们的大姐姐一样，对学生多谢忍耐。
给他们多一点关爱。
就这样又过了一个学期。
就在这学期的某一天，被我打巴掌的那个调皮
学生突然对我说：
“老师，我发现你这学期变了”。
我疑惑的说道：
“怎么变了？
”学生没有直
接回答我的疑问，而是说：
“你没有发现，我对你的态度也变了么？
我越来越喜欢上你的课了”。
我先是愣了几秒，我愣住了是因为我万万没有想到这个学生会这么真诚的和我交谈。
这几秒
过后，我恍然大悟：
是啊，人与人之间的情感交流都是相互的，对学生又何尝不是呢？
我
笑了。
这时，在旁边的另外一位学生又对我说：
“就是么老师，你要多笑一点，笑了才会好看。
”
我也开玩笑的对学生说：
“笑多了，会长皱纹的”。
学生反过来调皮的说道：
“那笑出来的皱纹
也比板着脸愁出来的皱纹好看”！
从这以后，我似乎觉得上每一节课都流畅了，课堂质量也有
了提高。
这次简单的对话之后，我醒悟到：
我若还是一味的保住自己所谓的“威严”，就能够保证
是真真正正的传道授业解惑么。
于是，面对学生我找回了自己一度失去的热情和开朗，并和
学生融到一起，学生们笑了，活跃了，不再怕我了，也更喜欢我了。
当我收到学生对我的赞
美的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆。
老师们，听到这里，您难道没有感到，作为一名教师
的欣慰和幸福吗？
我深深的体会到，要开启孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的耐心、
热情与爱。
因为一切最好的教育方法、一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生无比热爱
的炙热心灵之中。
为人师表，做一名好老师。
08年的汶川地震，就有不少好老师，20XX年度感动中国人物
最美教师张丽莉就是一名好老师。
他们用自己的身躯甚至自己的生命诠释了他们心目中什么
叫做“为人师表”。
而平平凡凡的我们，不能认为只有那样的教师楷模才够得上资格称为“为
人师表”。
其实当一个好老实既简单，又不简单。
只要你能做到以下这些：
1、永远不要低估
你眼中的差生；
2、要学一点幽默；
3、学会原谅自己与别人；
4、让学生摸得着你的关注；
5、
不要吝啬你赞美的语言；
6、但如果必须惩罚，请将惩罚进行到底，更不要因人而异；
7、学会控制自己的情绪；
8、不要奢求额外的回报；
9、不要高估了自己的作用。
还有最
重要的一条，那就是改变性情，做快乐的教师，让孩子做快乐的学生。
我的演讲结束，谢谢大家。
篇二：
青年青年我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；
也不是学者，不能用深邃的思想来思
考我的价值；
然而，我是教师——一名普通
的中学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；
我要用深深
的思索，推演我心中最奥秘的哲理；
我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——因为
热爱，所以选择；
我选择了师者，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，开始了向优秀教师，学者型
教师进步的征途。
那么，怎样才能成为一名优秀教师呢，我认为具有良好的思想品行是首要
的条件。
记得当第一次怯怯地站上讲台，同时感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光，那一
瞬间，我的所有希求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。
我，一个涉世未深，对教育
教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，在教学的过程中才真正体验到了教师平
凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。
我苦恼过，迷惘过，但却从未动摇过，退却过，放弃过。
我坚信，通过不懈的努力，自
己一定能为孩子们的天空添抹一簇缤纷。
篇三：
立德树人为人师表演讲稿《立德树人为人师表》演讲稿尊敬的各位领导，各位同事：
大家好，非常有幸能参加《立德树人为人师表》的演讲活动，在座的各位老师都已是奋
战在教育战线多年的老同志，作为新加入到教师这一光荣队伍的新兵来说，在各位老师面前
谈论师德构建，难免有班门弄斧之嫌。
秉着向各位老师求教的态度，我在此谈论一下我关于
师德建设的观点，有不对的地方请各位老师批评指导。
古人云：
“教师是太阳底下最
光辉的事业”，是的，古往今来教师这份职业是神圣的，倍受尊崇的。
百年大计，教育为本。
教育的兴衰系于教师。
师德即教师的职业道德；
俗
话说“人要有品，师要有德”，就印证了这种说法。
我认为“为人师表，立德树人”是当今社
会一名教师的师德标尺。
教好书，育好人，各个方面都要为人师表这是当好一名人民教师的
根本要求。
著名的教育家斯霞曾经说过“要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高
尚的人”。
师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学
形象，进一步增强课堂教学效果。
安其学而亲其师，乐其友而信其道。
只有这样才能对得起
学生的一声“老师好”，对得起教师这太阳底下最神圣的职业的说法。
教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动
在学生心灵上精心施工的工程师。
一名教师要提高自身的师德师风要从以下几个方面做起：
一、对于职业要忠诚热爱进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，面对金钱至上物欲横流的社会，教
师的职业是清贫的，但我们不要只看社会上其他行业的腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败
名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。
三尺讲台，一根粉笔，两袖清风，选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
“不戚戚于贫贱，不
汲汲于富贵”，洁身自好，不计名利，爱岗敬业，忠诚于教育事业，尽心尽责的完成每一项教
学任务。
教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书
的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
做不好人，也教不好学。
因此做一个好老师，崇高的师德师风第一位的。
二、对待学生要尊重和关爱我国现代教育家夏沔尊说：
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水。
就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至
地关心学生的健康成长。
老师在学生的眼里是高高在上的但我们不能把学生当下级随便呵斥。
我们要平等地对待每一位学生，尊重他，爱护她，学生得到老师的尊重，他们才能尊重老师。
从而愿意学老师传授的各种知识。
根据我从教20多年的经验来看，凡是师生关系不好的老师。
教学效果肯定不好。
在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主
任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！
热爱一
个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
我国现代教育家陶行知
的三颗糖的故事，将一名翻墙逃学的学生教育成才；
有的班主任因为关爱学生，让学生情不自禁的喊“妈妈”；
有的老师因为尊重学生而被学生自
发集体为她过生日-----。
爱心能使学生更健康的成长，愿我们每一名教师要爱字当头，爱生
如子，用爱心去浇筑理想之花。
三、对待自己要严格要求和以身作则作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自
己，才能教好学生。
要提高我们的自身素质，这要求我
们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新
教法。
师德不但
可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。
二十一世纪
是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。
而我们，再也不能只以教育者的身份出现。
而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己
增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，为人师表不
能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
“其身
正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长
带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生
做出好的榜样，坚持严于律己，以身作则。
篇四：
为人师表演讲稿教育从爱起步
“爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。
爱学生是教师的天职与美
德，是师德师风的核心所在。
可以说，不热爱学生的教师是不称职的教师。
没有爱，教育将
变的枯燥乏味；
没有爱，就没有真正的教育。
”这是我在《为人师表》这本书第四章中看到的
一段话，让我感触很深，作为教师，应该怎样对待自己的学生才算得上是优秀的教师呢？
有
一份教师素质调查表明，无论是学生、家长还是教师自己，在对教师素质进行排位时，都将
“热爱学生”排在首位。
于是在我的教学工作过程中，我开始把爱学生当做工作的起点。
把学生当做自己的孩子和朋友，渐渐地我看到了他们的变化。
去年开学的时候，有一位从外村转来的女学生，名叫段明悦，黑黑的皮肤，凌乱的头发。
沉默寡言，老师问她问题，总是由她母亲替她回答。
翻开她的暑假作业，字迹潦草，书写马
虎，大大咧咧，完全没有女生的秀气。
入班后，我就开始有意的注意她，关心她，鼓励她。
课堂上，多让她朗读课文，多回答问题，多交流意见。
一开始，她总是很害怕，惊慌失措。
站起来以后语无伦次，声音轻得恐怕连她自己也听不清。
可是我总是面带笑容，一次又一次
鼓励她，“把头抬起来，你会回答出来的”，“声音响一点，再响一点”，“很好，周围的同学能
听见了，你再响一点，让其他的同学也能听到”，“你读得很流畅，预习工作做得真好”。
时间
一天一天过去了，段明悦在我的的轻声细语中渐渐增强了自信心。
她渐渐克服了对陌生环境的恐惧，克服了自身的自卑，改正了懒
惰的学习习惯，她的眼神变得清亮、变得炯炯有神，脸上充满期待，充满喜悦。
几乎每天都
能看到她的进步：
字体工整了；
回答问题完整，有主见了；
作业质量提高，订正次数少了；
课外爱看书，作文水平突飞猛进了。
我把这些事在班级里当做先进的事例宣传，让同学们像
段明悦那样做个懂事的孩子。
功夫不负有心人，默默无闻的她让周围每一个认识她的人都感
觉到了她的进步，脱胎换骨的她让大家对她刮目相看。
因为我是教师，我就要对关心学生的学习。
对我们教师来说，一届学生未教好，还会有
下一届，还可以重头再来；
而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。
也就是说一
个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。
所以，我会关注每
一个孩子，我常常单独和学生交流、聊天，班上有个学生叫魏素浩，头发又长又脏，衣服也
是脏兮兮的，作业十回有八回完不成，开始两次我批评了他，并责罚他立即补上，可是，补
上的作业又乱有错误百出，我就在想这到底怎么回事？
于是，我开始和家长联系后得知父亲
常年在外打工，母亲精神上受过打击，根本不管他的学习，面对这种情况，以后的日子里。
我就让他在学校写作业，并教育他要学会生活上的自理，半个月之后，情况有了好转，作业
能完成了，个人卫生也有所提高，最重要的是他敢主动找我聊天了，整个人都精神了许多。
家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。
我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实
现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的爱心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去，让每一
个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。
廉洁从教为人师表演讲稿马君芳
尊敬的各位领导、老师：
今天我演讲的题目是：
《廉洁从教、为人师表》。
教育事业是一份叶的事业，为
的是衬托出一片花的天地。
教师，阳光下最崇高的职业，人类灵魂的工程师。
我为自己能成
为一名小学教师而感到光荣和自豪。
我深知这不是一份轻松的工作。
“教书育人，为人师表”
是教师最起码的职业道德。
教书是为了更好的育人，那么，如何才能真正成为一名称职的教
师，做到为人师表呢？
这就要求老师们要做到：
首先，用自己的爱心去感化学生，使学生能具备同样的爱心回报社会。
爱学生才能教育
好学生。
教师要从心底里去爱学生，真正地去了解他们，知他们所想，把每一个学生视为自
己的弟子。
爱学生还要和他们平等相处，教师不要高高在上，要俯下身来听听孩子的心声。
为孩子创造每一个展示自己的机会，给他们提供更大的舞台。
使他们在学习中健全人格，养
成良好的品质。
其次，廉洁从教是为师立教之本。
教育的目的是为了更好地育人。
教师是学生模仿学习
的对象，教师的一言一行会对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有熏陶作用。
会潜移默化地影响学生的方方面面。
所谓“己不正焉能正人”。
一身执教，持俭守节，是我们
终生要达到的目标。
“捧着一颗心来，不带半根草去”教师要时刻提醒自己。
严格要求自己。
要求学生做到的，自己要首先做到。
教师要清廉，公正，有爱心，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。
我们要始终保持廉洁从教的作风，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激
励、自我修养和自我改造。
为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。
因此，为人师必须要
“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。
孩子是祖国的未来、民族的希望，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是
那样的纯洁那样的坚定。
在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；
在这样的
坚定里，更多的是对老师的执着和无比的信任。
孩子是未来社会的建设者，也是今后各条战
线的主力军，提前对他们进行廉洁教育十分必要，也非常重要。
我们要通过廉洁教育进校园
进课堂这样一种有效的形式，使我们每一位教师，都能廉洁从教，为人师表，以自己高尚品
行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；
使青少年儿童从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样
做人，真正确立正确的世界观、人生观和价值观。
亲爱的老师们，孟子曰：
“路虽迩，不行不
至；
事虽小，不为不成。
篇四：
为人师表演讲稿
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