四上语文预习表格文档格式.docx

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2.作者用了和方法来说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。

《3.鸟的天堂》

天堂

不可计数

应接不暇

1.作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？

两次的所见所闻分别是什么？

2.为什么这里会成为鸟的天堂？

小鸟是怎样在这个“天堂”里生活的？

3.为什么课文中有的“鸟的天堂”加了引号，有的没有加引号？

查字典了解引号

有几种用法。

4.阅读第162页《五彩池》

《4*.火烧云》

威武

镇静

沉静

恍恍惚惚

1.照样子写词语。

葡萄灰

笑盈盈

2.在文中，作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；

接着描写了火烧云的变化，让人产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉；

然后写了火烧云的变化。

《5.古诗两首》

了解作者的生平（）

1.读《题西林壁》，请你找出描写诗人从不同角度观察庐山的几个字，诗人在不同角度看到了什么样的景象？

这让你感受到了什么？

2.你能说出是什么原因让诗人“不识庐山真面目”呢？

那怎样才能看到它的真面目呢？

？

这首诗告诉我们什么道理？

3.从《游山西村》后两句中，作者心情先后怎样？

为什么？

4.你也有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的时候吗？

从那件事中，你明白到了什么道理？

5.我能写出这两句诗的意思：

（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

《6.爬山虎的脚》

一顺儿

均匀

牢固

1.作者从哪几个方面来写爬山虎的脚？

作者在介绍爬山虎的脚的时候，先讲爬山虎脚的__________和__________，再讲爬山虎是____________________，最后讲了爬山虎的脚与墙___________________。

2.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？

《7.蟋蟀的住宅》

形近字（或多音字）：

慎重

简朴

随遇而安

1.蟋蟀的住宅有什么特点呢？

用“_______”画出有关句子。

2.了解蟋蟀是怎样建房的?

3.比一比，填一填。

隐蔽隐藏

①在朝着阳光的堤岸，青草丛中（）着一条倾斜的隧道。

②潜伏部队（）在草丛里，纹丝不动。

慎重郑重

③老师（）对我们说：

“这次的拔河比赛同学们一定要齐心协力，争夺冠军。

”

④我们在与陌生人交往时要（），不要轻信花言巧语。

《8*.世界地图引出的发现》

豪放

静谧

假想

不可思议

浩如烟海

1.魏格纳在地图上发现了什么？

（用“_______”画出有关句子）

2.面对这一发现，魏格纳在脑海里形成了什么“奇想”？

（用“﹏﹏﹏﹏”画出有关句子）

3.“奇想”要变成“真理”必须要有证据，魏格纳又是怎样为之努力的？

他找到证据了吗？

怎样找到的？

4.魏格纳提出关于大陆漂移假说，引起地质界的震动，你觉着魏格纳依靠什么获得了重大的发现？

《9.巨人的花园》

凝视

任性

冷酷

洋溢

训斥

叱责

1.巨人的花园有孩子时什么样？

没有孩子时什么样？

用“_______”画出有关句子

2.巨人对孩子们的态度前后有什么不同？

用“﹏﹏﹏﹏”画出有关句子

3.为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢？

《10*.幸福是什么》

诧异

谦虚

义务

1.三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？

用“_______”在文中画出相关的句子。

2.谈一谈你对这句话“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

”的理解。

3.阅读第164页《小青石》

《11.去年的树》

伐木

1.文中一共有__次对话，从鸟儿和树的对话中，我体会；

从鸟儿和树根、门、小姑娘的对话中，我体会到了_____。

2.文章最后写到，鸟儿在唱歌前盯着火，它在想；

它唱歌后又盯着火“看了一会儿”，它在想。

3树.已经不在了，小鸟为什么还要寻找它，还要唱歌呢？

4.这篇课文告诉了我们什么道理？

5.读完这篇感人肺腑的童话，你一定有许多话想说。

你想对谁说，说些什么呢？

我想对小鸟说：

我想对大树说：

《12*.小木偶的故事》

拽住

嘟嘟囔囔

1.我从文中积累了很多描写人物神态的词语，这些就是文中所说的“人类所有的表情”。

如（板着脸）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

2.假如小木偶拥有人类所有的表情，那会是怎样呢？

请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。

①“那是我的，我的，我的！

”小木偶（ 

）地尖叫。

②“脑袋疼。

”小木偶抬起头，（ 

）地回答。

③“脑袋很疼。

”小木偶是一副（ 

）的表情。

④“是，而且越来越疼了。

）地说。

3.“笑是很重要的。

不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

”读了这句话，你体会到了什么？

《13.白鹅》

窥伺

奢侈

局促不安

三眼一板

一丝不苟

从容不迫

不胜其烦

1.文中从_________、___________、____________三方面来写出白鹅的高傲。

2.第3、4自然段中作者运用了__________的方法来突出鹅的特点。

3.作者语言幽默风趣，善于运用_________来表达自己的感情。

如_________、_________、_________等似乎含有贬义的词语表达鹅的修改，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。

《14*.白公鹅》

荣膺

攀谈

涟猗

掂量

举步

勾当

主宰

慢条斯理

1.作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅____________的派头。

课文是从白公鹅走路的（）和平时的（）两个方面来写的。

2.思考两位作家对白鹅的描写有哪些相同和不同的地方。

3.查字典了解破折号的用法。

《15.猫》

古怪

任凭

尽职

屏息凝视

生气勃勃

1.猫的性格古怪主要表现以下三方面：

它既（）又（），既（）又（）；

它高兴时和（）时截然不同的表现；

它“什么都怕”，但又那么（）。

2.从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫，请在文中画出相关的词、句。

《16*.母鸡》

形近字（或多音字）

警戒

尖锐

趁其不备

1.课文中有两句话写出了作者对待母鸡的前后两种截然不同的态度，你能找出这两句话并用“_______”画出来吗？

想想为什么作者对母鸡的态度会有这样的变化？

2.“一个母亲必定就是一位英雄。

”谈谈你对这句话的理解。

___________________________________________________________

3.阅读第168页《麻雀》

《17.长城》

蜿蜒

盘旋

屯兵

凝结

崇山峻岭

1.本文是按照从_____到_____的观察顺序写的。

你从哪里看出来的，在文中划出相关句子或词语。

2.默读第二自然段，边读边看图，看课文中具体介绍了长城的哪些地方？

在图上把这些地方标出来。

3.作者为什么会发出“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

”这样的感慨？

请画出文中有关的句子。

4.搜集有关长城的故事和传说，如《孟姜女哭长城》等。

《18.颐和园》

画舫

神清气爽

金碧辉煌

1.本文按照_____________________________的顺序来记叙的。

2.作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？

请用“_______”画下来。

3.文章的第一自然段总的介绍了颐和园的特点，重点词是：

；

第二至第五自然段具体写了颐和园景物的特点，其中第二自然段写了 

__ 

，第三、四自然段写了 

，第五自然段写了 

最后一个自然段再一次总结颐和园的特点，重点词是：

，这一自然段和第一自然段的关系是：

全文的整体结构是_____________。

4.阅读第170页《迷人的张家界》

《19*.秦兵马俑》

魁梧

所向披靡

神态自若

绝无仅有

惟妙惟肖

1.文中概括秦兵马俑特点的句子是

这句话在文中起到了_________________________________的作用。

2.读课文第2自然段，画出有关数据，读一读，作者用列举数字的方法说明了秦兵马俑________________的特点。

《20.古诗两首》

1.这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，都描写了送别好友时的___________________之情。

2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是______朝的_________。

在诗中_______送__________去________。

诗的前两句________，后两句________。

3.《送元二使安西》的作者是_____朝的诗人_______。

这首诗描绘的是________（谁）在_______（地点）送_____________去__________的情景。

从__________、__________两个词语可以看出诗人送别朋友的时间是_____________（季节）。

4.我能写出这两句诗的意思：

（1）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

《21.搭石》

汛期

绾裤

谴责

人影绰绰

1.文中哪些地方让我们感受到美？

画出有关的语句。

2.作者借搭石来赞美乡亲们_________________________________________的人性美。

《22.跨越海峡的生命桥》

凋零

辗转

谈何容易

突如其来

1.边读边思考，然后画出使自己深受感动的语句或段落。

2.找出描写李博士和台湾青年的语句多读一读，给你留下怎样的印象？

3.想象：

如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？

4.选词填空

　愿望　　期望　　盼望　　期待

　①我的（　　）是长大当一名解放军战士。

　②我们不能辜负老师和家长的（　　）。

　③全国人民（　　）早日实现小康。

　④他知道，有一位青年正（　　）着他的骨髓。

　沉重　　严重

　⑤小钱患了（　　）的白血病，他母亲的心情很（　　）。

《23*.卡罗纳》

庄重

怜悯

1.文中哪些地方让我们感受到卡罗纳失去母亲后的巨大悲痛？

用“_______”画出有关的语句。

2.从哪些地方能看出身边人对他的关爱。

用“﹏﹏﹏﹏”画出有关的语句。

3.假如你是卡罗纳的同学，你又会怎样做？

4.卡罗纳是不幸的，因为__________________________________________，可卡罗纳又是幸运的，因为_______________________________________

___________________________________________________________。

《24*.给予是快乐的》

宽裕

湿润

1.文中哪些地方给你留下了深刻的印象？

（用“﹏﹏﹏”画出来）

2.文中哪些地方出乎你的意料？

（用“﹏﹏﹏﹏”画出来）

3．“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

”大胆发挥想象，这个夜晚他们是怎样度过的?

为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？

4.为什么保罗从“内心里感受到，给予是令人快乐的”？

5.阅读第173页《一个苹果》

《25.为中华之崛起而读书》

焦点

欺凌

耀武扬威

衣衫褴褛

铿锵有力

1.想一想“中华不振”的含义是什么？

你是从哪些句子体会到的？

用“﹏﹏﹏”画出来

2.想象：

当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人说些什么？

3.作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受?

4.周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？

5.阅读第176页《真实的高度》

《26.那片绿绿的爬山虎》

规范

融洽

楷模

1.叶老先生是怎样修改“我”的作文的？

“我”有什么样的感受？

2.用“﹏﹏﹏”画出文中具体描写爬山虎的句子，再读一读。

3.你认为叶圣陶先生是一个怎么样的人？

《27*.乌塔》

惬意

语塞

反驳

1.小姑娘独自去了哪些地方旅行？

还准备去哪儿？

在文中标出来。

2.课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立？

画出文中有关的语句

3.你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解？

4.你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是赞同外国父母这种开放自由的教育方式？

5.我们能向乌塔学习什么？

6.把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。

《28*.尺有所短寸有所长》

红眼病

碰钉子

摔跟头

1.读张国强给柯岩的信，想想：

张国强同学遇到什么麻烦了？

2.读柯岩老师的回信，思考：

柯岩老师从哪几个方面来谈张国强的问题？

在文中划出相关的句子。

3.你从两封信中悟出了什么？

4.观察两封信的格式，你有什么发现？

《29.呼风唤雨的世纪》

发现

发明

呼风唤雨

1.课文的中心句是______________________。

2.“20世纪前后，人们的生活有什么不一样？

”画出有关的语句。

3.课文用了什么方法向我们介绍了科学技术从无到有的发展历程？

4.想象一下“农耕社会”是个怎样的社会，神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领，猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想？

5.“我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里，“为人类创造了比以往任何时代都要美好的生