群落的结构 导学案Word格式文档下载.docx

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　　2．群落的物种组成

（1）不同群落的物种数目______差别。

（2）丰富度：

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　　3．种间关系

　　种间关系包括：

______________________________________________________________________

　　4．群落的空间结构

　　群落的空间结构包括：

（二）

　　预习自测

　　．有关下列各项的叙述中，不正确的是

　　（

　　）

　　A．在一定区域内的生物，同种个体形成种群

　　B．在一定区域内的生物，不同种群形成生物群落

　　c．种群和群落都与环境中的各种因素有密切的关系

　　D．群落的结构不会随时间的推移而发生变化

　　2．防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和释放松毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是

　　A．竞争和互利共生

　　B．捕食和寄生

　　c．捕食和互利共生

　　D．寄生和捕食

　　3．大、小鲈鱼高密度混养、蚜虫与草、蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为

　　A．种内竞争、捕食、捕食

　　B．捕食、捕食、捕食

　　c．种内竞争、寄生、捕食

　　D．捕食、寄生、捕食

　　4．白蚁的消化道内生活着多鞭毛虫，多鞭毛虫能分泌一种酶来消化白蚁消化道内的食物，若杀死这种原生动物，白蚁就会被饿死。

而多鞭毛虫离开了白蚁的消化道也不能生存，白蚁与多毛虫的关系属于

　　A．种内竞争

　　B．寄生

　　c．共生

　　D．捕食

　　5．引起植物群落随着海拔高度的上升而发生变化的主要原因是

　　A．当海拔高度上升时温度下降

　　B．空气逐渐稀薄

　　c．阳光照射到山坡角度变小

　　D．云雾量增加

　　6．大多数生物在空间上有垂直分布的现象，称为群落的垂直结构。

引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是

　　A．温度、食物

　　B．温度、光照

　　c．温度、温度

　　D．光照、食物

　　7．关于群落的结构，以下理解不正确的是

　　A．竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象

　　B．动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关

　　c．淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关

　　D．不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象

　　8．自然群落的两种有直接营养关系的生物，它们的种群密度相互呈负相关波动，从而保持相对稳定，这种稳定最可能是由于下列哪项来调节

　　A．寄生

　　B．竞争

　　9．自然界中，生物种内及种间是相互作用、相互影响的，下述观点不正确的是

　　A．林鸽群较大时被苍鹰捕食的概率较低

　　B．鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，这有利于鲈鱼种群的维持

　　c．自然界中的猴群经过斗争建立了优劣等级制度，并依次占据资源，这对种的保持是有利的

　　D．自然界物种间的捕食对一个物种有利，但会使另一个物种消失

　　（三）合作探究

　　．群落水平上研究的问题

　　阅读课本71页内容，思考：

（1）个体、种群、群落的相互联系？

（2）在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？

　　（3）研究群落有什么意义？

　　2．群落的物种结构

（1）群落的物种组成

　　观察课本72页图4-8和图4-9，思考：

这两个森林群落的主要差别？

由此可得出何种结论？

　　结论：

　　3．

　　种间关系

　　阅读课本72-73页剩余内容，回答：

（1）一个群落的物种是否是随机聚集在一起的？

（2）种间关系包括哪几种类型？

各举例说明。

　　3．群落的空间结构

　　观察课本中的图4-11图4-12图4-13，思考：

（1）什么是群落的空间结构？

（2）群落的空间结构包括哪几个方面？

　　二．课堂巩固

　　．在我国珠穆朗玛峰的河谷森林里，有一种雀鸟总是成群地在森林的上层活动，吃高大乔木的种子。

煤山雀、黄腰柳莺等鸟类总是在森林的中层营巢。

血雉和棕尾虹雉则是典型的森林底层鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。

请分析回答下面的问题：

（1）该森林中共同生活的各种生物都有密切的关系，如煤山雀、黄腰莺间的关系是_________，血雉和昆虫的关系是_________。

（2）在这个森林中，除了上面提到的各种生物外，还有一类生物没有提到，它们主要是各种

　　_________，这类生物主要生活在_________里，这类里所有的生物共同构成了一个_________。

　　（3）上述各种生物在垂直方向上表现出的明显的分层现象，该称为_________________________。

　　2．如图表示我国湿润森林区及山地植被分布情况，据图回答问题，

（1）此图表示的是群落中各种生物在空间上的_________状况。

（2）图中纵坐标表示该群落的_________结构，具有明显的_________现象。

这些植被的分布是受生物因素中_________的影响。

　　（3）图中横排表示该群落的_________结构，表明由于_________、_________、_________等因素的影响，不同地段的_________种类往往也有差别。

　　3．探究：

土壤中小动物类群丰富度的研究。

　　实验材料：

土壤中的小动物。

这些小动物对动植物遗体的

　　起重要的辅助作用。

　　探究问题：

可以调查某处土壤中小动物类群的丰富度；

也可以通过调查来比较不同土壤中小动物类群的丰富度；

还可以考虑在不同时间（如白天与晚上）或不同空间（如不同深度土层）小动物类群的丰富度。

　　探究过程：

（1）准备

　　①制作

　　。

因为土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用

　　与

　　进行调查，常采用利用

　　取样以进行采集、调查的方法。

　　②记录。

记录调查地点的

　　和

　　的主要情况。

（2）取样

　　选择取样地点，将表土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用花铲将罐内的土连同罐子一起托出，将罐子中的土倒入

　　中，袋上应标明取样的

　　等。

　　（3）采集体形较大的动物：

①用诱虫器；

②简易法：

放在瓷盆内，挑选动物。

采集体形较小的动物：

可以用

　　采集。

　　（4）观察和分类

　　①可借助有关的

　　查明小动物的名称，并分类。

　　②观察：

体形大，直接识别；

体形小，

　　（5）统计和分析

　　丰富度和统计方法通常有两种：

一是

　　；

二是

　　（6）分析讨论：

　　①土壤中的生物能否被全部找出来？

为什么？

　　②土壤中动物的丰富度程度与环境因子的关系是

　　（7）得出结论：

　　三．学后记：