三年级语文下册第三单元习作要求掌握的知识点Word格式.docx
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4．你在班级活动方面有什么特长，你的表演很受同学的欢迎吗？
5．你觉得你自己对同学是不是很诚心诚意，愿意在一些地方吃亏吗？
6．在穿衣打扮方面你是很讲究，还是很随便，不向妈妈提出什么要求？
7．你喜欢看书吗？
你是不是对什么都很感兴趣？
8．你平时能够帮助妈妈做一些家务活吗？
9．你对妈妈爸爸的批评意见是不是能够虚心地接受？
10．你的生活能力是不是比较强？
你的胆子大不大？
以上问题可以作为写文章时的参考，看看能不能在这里面找到要写的东西。
这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了
四、方法提示
如何介绍自己的特点呢？
每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。
把自己独特的地方说出来，就是介绍自己的特点了。
你能举例子说一说吗？
可以的。
请看下面的小朋友的自我介绍：
1．学生A的介绍：
我是×
×
，是一个爱读书、爱音乐、爱幻想的女孩，我最大的愿望是长大后成为一个音乐制作人，虽然我现在所学的知识还很肤浅，但我相信，只要我坚持不懈地努力，一定能实现我的梦想，下面我用二胡为大家演奏一曲《赛马》，请大家给我点鼓励。
2．学生B的介绍：
我叫×
，性格外向，爱运动，最爱打篮球，而且我的个头高，耐力强，投篮命中率高，同学们都称我为“小姚明”，虽然我觉得当之有愧，但还是很开心。
下面我将用篮球在原地做几个高难动作。
3．学生c介绍：
嗨！
大家好，我是×
，大家一看我的体型，就知道是属于营养过剩的那种，家人亲昵地称我为“肥仔”，其实我也非常苦恼，肥胖给我带来了很多烦恼：
体育考试开红灯，座位上要配一张特别的凳子，校服要特订……我也为自己制订了无数的减肥计划，但最终都以失败告终，因为我忍受不了不吃之苦。
不过，近几月我却减了3公斤，原因就是我改变了策略，坚持了跑步踢球，看来“生命在于运动”这句话真是没错，我一定会继续坚持，请大家监督我。
4．学生D的介绍：
Hello，everyone，Iam×
，I＇mgladtoseeyou，lamabeautifulandlovelygid．大家好，我是×
，是一个漂亮、活泼的女孩，我的父母都是英文教师，可能是受环境的影响，父母在家经常说英文，所以我的英语口语比同龄人要强一些。
我的理想是长大了当外交官，把中国几千年的悠久文化向世界宣传，让世界人民都了解中国、喜欢中国。
相信我，我会努力的！
C：
可以介绍不同的特点吗？
如果你有几个特点，可以分类来介绍的。
D：
老师，你能举例子说一说吗？
请看下面的例子。
我的特点
我自己的特点有很多的。
我的眼睛小小的，脑袋圆圆的，耳朵大大的，嘴唇薄薄的，这就是我，虽然不是很漂亮，但很可爱。
我特别爱吃肉，我奶奶常说我是老虎，喜欢吃肉。
我也是这么认为，因为我属虎。
肉吃的太多，青菜吃少了，所以我有些营养不良。
医生给我开了维生素，我天天吃维生素和青菜。
我体内的营养也在一天天增加，于是我信心大增，天天坚持吃维生素。
现在，以前得的眼部疾病也好得差不多了。
体育课可以尽情地活动是我喜欢体育课的原因之一、其实体育课里不仅能玩，而且能学习一些体育技巧，锻炼身体。
比起音乐、英语课，我更喜欢体育课。
知道我最喜欢哪一个体育项目吗？
我最喜欢下棋了，下棋不仅可以锻炼大脑，还不费力气。
下象棋或围棋可以增长好多课外知识，下棋是一个比其他项目要好的活动，我建议大家多下些棋！
我还是个“小书迷”！
每天睡觉前我至少要看十五分钟书，早上起来后也会拿起书看一下，我牢记爸爸说的“读书破万卷，下笔如有神。
要多看书，多学知识！
”我也认为读书对学习有帮助，于是我天天都看课外书，增长课外知识。
慢慢地，我就有了课余看书的习惯了。
爸爸妈妈也经常表扬我。
从这些课外书里，我收获到了很多道理，比如，不能光依赖别人帮助，要自己想办法解决困难。
这一篇文章，小作者就介绍了自己的四个特点。
你能看出来吗？
（外貌特点、爱吃肉、喜欢体育活动、爱读书。
）
介绍我自己，有哪些好的写作方法呢？
要写好自己，应当从以下几方面入手：
1．写自己的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2．抓住自己的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3．选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4．运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
E：
老师，你能提示我几个好的开头和结尾吗？
开头和结尾的方法是多种多样的。
我可以向大家介绍几个。
开头的方法
1．概括介绍法。
嘿，你猜我叫什么名字？
几岁了？
上几年级了？
哪个学校的？
猜不出了吧？
告诉你吧，我叫甘文睿，9岁了，在广东省广州市张公山第三小学三年级三班上学．我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫“文睿”。
2．描述外貌特点法。
我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一只爱吃零食的嘴巴．
3．直接介绍法。
我的爱好是上网、看书、画画。
结尾的方法
1．反问结束法。
朋友，你愿不愿意和我做朋友？
怎么样？
我算是一个全面发展的小才女吧？
2．概括总结法。
听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！
我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。
你喜欢我吗？
3．情趣总结法。
哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？
平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。
F：
介绍自己的特点，有什么好的构思方法吗？
我可以告诉你一个最简单最实用的方法：
先概括自己的特点→后写一件具体事情表现这个特点。
G：
如何通过一件事情来表现这个特点呢？
通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1．要选择有代表性的生动事例来写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2．要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3．要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4．为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
H：
老师，您能指导我列提纲吗？
介绍自己的作文，我们可以这样来练习列提纲：
开头：
概括介绍自己的姓名和特点。
中间：
用具体的事例来说明自己的特点。
结尾，总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。
五、精彩好词任你选
（一）描写人的品质：
平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁克己奉公严于律己两袖清风忍辱负重奉公守法表里如一斩钉截铁忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移高风亮节涓滴归公虚怀若谷堂堂正正深明大义童叟无欺谦虚谨慎廉洁奉公毅然决然豁达大度鞠躬尽瘁死而后已襟怀坦白舍己为人舍生忘死舍生取义
（二）描写人的智慧：
料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三
（三）描写人物仪态、风貌：
白净/苹果脸/瓜子脸/酒窝/黑发/黑亮黑亮的/水灵灵/水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修长/鼻尖/挺直/沉默不语/专心致志/不急不躁/拐弯抹角/大方整洁/光滑细嫩/粗糙/宽大有力
憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿闭月羞花沉鱼落雁道貌岸然秀色可餐国色天香粉白黛黑靡颜腻理傅粉施朱婀娜多姿衣冠楚楚亭亭玉立雾鬓风鬟鹤发童颜鹤发鸡皮短小精悍面黄肌瘦面如土色面红耳赤面有菜色蓬头垢面囚首垢面蓬头历齿鸠形鹄面铜筋铁骨肠肥脑满骨瘦如柴药店飞龙大腹便便
（四）描写人物神情、情绪：
悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒神采飞扬愁眉紧锁垂头丧气笑逐言开昂首挺胸谈笑风声若无其事没精打采神态自若眉飞色舞神采奕奕愁眉苦脸容光焕发
（五）描写人的口才：
能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河能说会道出口成章巧舌如簧语惊四座能言善辩滔滔不绝妙语连珠伶牙俐齿口若悬河浮文巧语附耳低言词不达意低声细语喋喋不休对答如流费舌劳唇泛泛而谈出言无忌结结巴巴
（六）含有人体器官的成语
眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足轻深口是心非手疾眼快耳闻目睹头破血流眉清目秀袖手傍观口出不逊手无缚鸡之力
（七）描写人物动作：
走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪
（八）描写人物神态的成语：
心旷神怡平气和目不转睛呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆垂头丧气嬉皮笑脸健步如飞步履矫健步履轻盈大步流星飞檐走壁大摇大摆定睛一看目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望面面相觑虎视眈眈
（九）描写英雄人物的成语：
一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智仰不愧天
六、精彩好句我会用
读一读下面的好句子，想一想，你能不能用到自己的作文中。
·
∙我，圆圆的脸，稍稍有些发黄的头发自然地卷着，一双水灵灵的眼睛中间有一颗小红痣，这叫“双龙戏珠”。
∙我的鼻子比较大，好像衬得脸小了许多。
∙我一双水灵灵的大眼睛很惹人喜爱，就是有一点美中不足：
鼻子有点塌。
∙李阿姨给我起名叫“白雪公主”，因为我一降生，全身的皮肤就白嫩嫩的。
∙我光着洁白的脚丫跟在后面拾草，细嫩的脚板被麦尖刺得钻心地疼。
∙我故意装作很惊讶的样子，然后微微一笑，把“马”用力往棋纸上一放，而后挺得意地看着父亲。
∙我越读声音越小，到了最后，几乎都听不见了，我这时也已经满头大汗。
∙我非常害怕，眼泪在眼眶中打转，吞吞吐吐地说：
“我。
。
我想画画。
”
∙我拿起一支粉笔刚用力一写，粉笔折断了，我就又换了一支，但怎么样也画不像，急得我都要哭了。
∙看着爸爸责怪、疼爱又伤感的眼光，我连一句话也说不出来，心中像是被揪了一般的疼。
∙我的脸上，时常挂着笑容：
两片薄薄的小嘴唇在笑，疏疏的眉毛和细细的眼睛在笑，腮上两个陷得很深的酒窝也在笑。
∙我嘴角上方两个小酒窝，特别是笑起来，深得没了底似的。
∙我圆脸上还有俩酒窝儿，笑起来像一对井下的泉眼儿。
∙我抿嘴一笑，一对浅浅的、俏皮的酒窝儿便在圆圆的脸颊上旋了起来。
∙我白净秀气的鸭蛋型脸庞上，两颗甜甜的酒窝，逗人喜爱地时隐时现。
∙我丰满的两颊红润润的，现出两个小酒窝，活像两朵盛开的牡丹花，红艳动人。
∙我丰满、光洁的面颊上一笑便绽开一对甜甜的酒窝儿。
∙我笑得那么舒畅，两颊都变得绯红，腮上的两个小酒窝好像两个小小的逗号。
∙这小女孩儿长着金黄色的头发，像玉米穗一样。
∙我的头发在阳光里闪闪发光，仿佛一大堆盘着的金线。
∙我的脑后那两绺随便扎起的头发，像公鸡尾巴一样，走起路来，一跳一跳的。
∙一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天的小溪流那样清澈。
∙我那明亮的眼睛中，荡漾着一池清波，清波上飘荡着聪明和智慧。
∙我那对蓝色、透明的眼睛，像两滴蔚蓝的海水。
∙两边细长的睫毛下，闪动着一对深潭似的眼睛，天真烂漫，充满着孩子的稚气。
∙我眼睛大大的，一笑，亮亮的像两个月牙儿，又漂亮又迷人。
∙我的又大又灵活的黑眼睛，像对铃当似的。
∙我那对俊俏的大眼，像两颗水浸过的黑玛瑙，骨碌碌地转动着。
∙我那长长的睫毛笼罩下的一双大眼睛，像清澈见底的山泉似的。
∙我那圆圆的脸上闪动着一双稚气的大眼睛，好像有许多小问号藏在里面。
∙我那两只炯炯有神的大眼睛，忽闪忽闪的像两盏小电灯。
∙我胖乎乎的脸蛋儿上，长着一对调皮的大眼眼，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石，只要我一眨眼，准出鬼点子。
∙我的眼睛深而大，明亮得出奇，活像黑夜里两颗闪烁的星星。
∙我那一对细弯的长眼，一笑起来的时候，就像一对弯弯的月牙儿。
七、精彩段落可模仿
下面这些段落，值得我们学习呢？
读一读，你有什么体会？
1．有一次，我做数学作业时，把一道应用题只看了一遍就觉得很难，于是我用两只手捶着自己的脑门，埋怨着说：
“我的脑子真笨！
”（“捶自己的脑门”这个动作写得很好，很形象，写出了自己恼恨的心理。
2．大眼睛，塌鼻子，小嘴巴。
这就是我的肖像，让我不好意思的是，我的字写得和我的长相一样：
“眼睛”大，“鼻子”塌，“嘴巴”小，用两个字来概括，就是：
“难看！
”（前面三个字的词语很有特色，如果写成其它的样子，就不如它了。
3．爷爷开心地笑了，我也跟着笑了。
听大人们讲了那么多关于我小时候的事，我有点不相信，那就是童年的我，但我又不得不信了。
（幼年的事情当然不一定记得的，但听大人说说也很有趣。
4．那天我回到家里，爸爸在专心地写稿，妈妈在为我做棉衣，他们都等着我能把一个好消息带回家。
可我的考分像一颗炸弹，把家里的和谐气氛全给轰跑了。
爸爸写不下去了，妈妈手中的针也不好使了。
我羞愧得真想钻进地缝里去。
更让我羞愧的是，爸爸问我错在哪里，我竟回答不出！
（这一段有两句句子写得很不错，一句是比喻，一句是夸张，找一找，在哪里？
5．妈妈正在厨房里忙得不可开交。
我亲昵地往上靠，撒娇地说：
“妈，再给我这个数，好吗？
”我伸出了5个手指。
“5元？
”妈先是一愣，而后啪地打掉我的手，“不行！
”“妈，我的好妈妈，你就开个后门吧！
”我有点小赖皮了。
“不行就是不行。
”妈的态度很坚决。
唉，我的希望成了肥皂泡！
（写对话，如果再加上人物说话时的神情和动作，那就更生动具体了。
这一段文章是一个好的例子。
6．我攀折树枝往上爬，三下两下就爬到树顶。
看到黑油油的桑果，我赶忙摘了往衣袋里装。
看着衣袋里满满的桑果，我得意地抓住树枝摇来摇去，大声地唱着我自己编的儿歌。
（这一段文章里有动作有声音，使人读了以后觉得好像就看到了当时的情景一样。
7．我写了半天，才不到二百字。
我想写，但再也无话可说，只得草草交了卷，坐在那里等着老师来批评我。
可是出乎我的意料，夏老师看了后，用红笔在我的本子上加了许多符号，我就按照上面的符号，一遍又一遍地补充和修改。
经过两个小时的写作，我写成了四、五百字的文章，把它端端正正地抄在作文本上。
夏老师给我打了一个鲜红的80分。
（“鲜红”是一个描写色彩的词语，每一个描写色彩的词语都会为你的文章添美增色。
8．我是一个普普通通的农村孩子，一点特殊的地方也没有。
圆圆的元宝头，乌黑的大眼睛，大大的招风耳。
我的性格和其他同学的性格一样，天真活泼。
爱好嘛，跟电影里的书呆子差不多，无论在任何场合，只要有书，我就抱着不放，非看完不可。
（“元宝头”、“招风耳”、“书呆子”，这些词语都很有趣，是我们生活中的词语，小作者把它们用到文章里来，增加了文章的生动和情趣。
其实，在我们的生活中，有着很多生动有趣的词语，我们完全可以加以选择地在文章中使用。
9．有一次，我看到一个和我年龄差不多的男孩子在马路上骑自行车，瞧他那神气劲儿，似乎在说：
“小姑娘，你敢骑吗？
”我心里羡慕极了，回家吵着要学骑自行车。
妈妈说：
“你还小，又是女孩，我没空扶你，跌倒怎么办？
”我就是不听，硬是说服了妈妈，自己学着骑。
虽然好几次从车上摔下来，跌破了腿，淌了不少血，但我咬咬牙，爬起来再骑。
经过三个晚上的奋战，我终于也能和男孩子一样自由自在地骑车了。
（文中写一个男孩子的神气劲儿，用了“似乎在说”这样的句式，很好。
这样就把男孩的骄傲劲儿更形象具体地写出来了；
同时，也坚定了自己的决心。
大家完全可以在自己的文章中模仿运用。
10．我生来好笑。
妈妈说，我小的时候即使正哭着，忽然看到窗外飞过一只小鸟，也会含着眼泪笑起来。
七岁那年我上了学，坐在雪白的教室里，听老师讲课的时候，我也是控制不住，总想笑。
老师有时问我：
“你整天喜眉笑眼的，乐什么呢？
”我笑着说：
“我高兴，在家妈妈、爸爸好，姐姐、妹妹好，在校老师、同学好，心里高兴，就憋不住要笑。
”有时做错了事，老师或是同学批评自己时，我总是笑着说：
“是我错了，我今后一定改！
”（第一句话是这一段的中心，也叫中心句，它的作用是把一段的主要内容先简练地说一说。
其它的部分是举例子，来具体说明中心句。
比如，这一段的中心句是“我生来好笑”，那么以下的内容就是举几个例子，来具体写写我是“怎么样”生来好笑的。
大家仔细地读读，小作者是不是这样写的。
他举了几个例子？
11．只见其他同学的字，老师给画了不少红圈，有五个的，有六个的，甚至有十个以上的，而我的大楷上只有一个。
那戴老花眼镜的老师板着脸，没好气地说：
“你写的什么字？
都在乱涂。
以后每天练一张！
要不，你就退出书法兴趣小组。
”我一听，牛劲来了，我说：
“我偏不退！
”回到家里，我一狠劲，一个晚上就写完了一本大楷本。
以后，每天早晨起来，我一定练好五张大字才吃早饭。
（“没好气”、“牛劲”、“狠劲”、“偏不退”，这些词语都是口语化的句子，非常生动，也使文章显得很亲切。
你的文章中有没有这样口语化的词语？
12．说我像男孩子，这话一点不假。
凡是男孩子干的事，我总要试一试。
喏，腿上这块不大不小的伤疤，就是爬树跌下来树皮公公赏给的。
（最后一句话写了一个细小的事情，但这一个细小的事情却把“我”的特点写出来了。
另外，小作者的语言也开始变得幽默了，哪一个词语能够看出她的幽默？
13．我人长得小，手也长得小。
我的一双小手白白的，嫩嫩的。
手指粗短，指头肚圆圆的，挺好看。
可姥姥却经常念叨，说我长了一双笨手，我不解地问奶奶：
“为什么？
”奶奶说：
“你的指头是荷包指头，俗话说，尖指能，圆指巧，荷包指头笨到老。
”我一点也不相信奶奶的话，非做个样子给她看看不行，于是我什么都学着做。
（小作者很善于用叠词，文章就显得优美而有文采，使人产生喜欢的感觉。
另外，这段文字还引用了一首民间的俗话，增添了文章的情趣。
大家以后可以学学这种引用的写法。
14．我开始做毽子了。
先把布平均地分成六块，再把两块布的一边用手捏在一起，仔细地缝起来，一针一针，是那么扎实，眼睛紧盯着针尖，捏针的手都冒汗了，手也有点累了，但我决不求助于别人。
毽身缝好了，我又在每个角上缝上些五颜六色的花布，一个漂亮的毽子诞生了。
（做毽子的过程写得很完整。
除此以外，小作者还写了自己的性格，这就比别人要高一级了。
你说是不是？
15．“何力，你再说一遍，你的卷子为什么没有做完？
”张老师的嗓门又提高了两档，可是声音有点发抖，双眼紧盯着我。
“我昨晚做题目睡着了！
”这次我胆子微微大了一些，声音也变高了一些，斜眼怯生生地望着老师，心想：
反正是“拼”出去了，最多，站一会儿办公室，写一份检讨。
教室里静悄悄的，我这才发现大家的目光都集中在我身上，像是在看一个模特儿似的，我的脸一下变得通红，恨不得地面裂开一条缝，让我钻进去。
（文中有一段心理描写，对于表现人物很有用处。
它写出了我胆子为什么会变大，和声音为什么会变高的原因。
最后写我难为情的一句想象，也很不错。
大家以后写到自己同样心情的时候，完全可以学用这句话。
）
八、精彩开头任你选
写我自己的精彩开头
1．《我》的三种开头
第一种开头：
我是个很普通的小学生，长得很普通，名字也很普通，我叫张平。
第二种开头：
我的学名叫张平，是什么意思呢？
大概是爸爸妈妈希望我一生平平安安吧！
第三种开头：
在平门小学三（4）班第一小组的第一个位子上，你就可以找到我，我的名字叫张平。
2．《我这个人》的两种开头
我这个人做什么事情都缺乏耐心，据说这是从爸爸那儿遗传下来的。
在我的家里，要说起我，我爸爸准会告诉你一个我的外号：
“包打听。
3．《自画小像》的两种开头
小眼睛，淡眉毛，黑皮肤，再加上短头发，这就是我的外貌特征。
如果你要到班级里找我，那非常容易，只要找到最胖的那个人就行──我在班级里有“相扑运动员”的美称呢！
4．
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