中学生行为规范养成教育月总结Word文档格式.doc

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36:

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0;s:

1892:

"书信作文评语@#@1、书信、信封格式正确。

@#@@#@2、语言规范，书写工整。

@#@@#@3、叙事清楚明白，感情真挚。

@#@@#@4、层次清楚，中心突出。

@#@@#@5、文章条理清楚，层次分明，语言也很流畅。

@#@@#@6、能联系生活实际抒发自己的真情实感。

@#@@#@7、书信作文评语精选：

@#@文章语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。

@#@@#@8、语言精练，构思新颖，角度独特，可见小作者用了一番心思。

@#@@#@9、情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。

@#@@#@童年趣事作文评语@#@1.文章的"@#@读"@#@与"@#@感"@#@联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。

@#@@#@2.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

@#@大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。

@#@结尾以„点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

@#@@#@3.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。

@#@字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

@#@@#@4.文章按事情发展的顺序,记叙了„的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

@#@@#@5.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

@#@@#@6.语言活泼明快,富有情趣。

@#@ @#@故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。

@#@文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

@#@@#@7.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

@#@可见你是个生活的有心人。

@#@文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。

@#@@#@8、作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。

@#@想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。

@#@@#@";i:

1;s:

3654:

"给自己写一封信！

@#@隔段时间看一遍！

@#@（句句戳心）@#@亲爱的自己：

@#@@#@人活在世上不可能事事尽如人意，遇到困难和烦心的事情，听听别人的奉劝，也有好处；@#@但是，化解心里的矛盾主要还是得靠自己，心烦时不妨想想下面这些话，或许对调整心态有所帮助。

@#@@#@別担心，一切都会好的@#@上天对每个人都是公平的，它在关上一扇门的同时，必定会打开一扇窗；@#@无论多么糟糕的东西，世界都为其预留了位置。

@#@相信雨点不会仅仅落在你一个人的屋顶之上，相信你自己，大千世界总有属于你的角落；@#@拥有积极乐观的态度，是解决和战胜任何困难的第一步。

@#@@#@別害怕，天是不会塌的@#@只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。

@#@害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕；@#@去做你害怕的事，害怕自然就会消失。

@#@人生就像「碰钉子」，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历；@#@天塌下来，还有大汉撑着，体验一次吧！

@#@人的整个生命其实就是一场体验。

@#@@#@別后悔，谁都会做错事@#@世界上没有永远不犯错误的人，做错事，千万别后悔。

@#@后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。

@#@要勇敢地去做，不要害怕出错，没什么大不了的；@#@坦白地说，有许多人希望你会被自己的错误所击败。

@#@每一种创伤都是一种成熟。

@#@@#@別伤心，生活是美好的@#@在短暂的人生岁月中，谁都会碰到生离死别的揪心事。

@#@伤心和委屈的时候，可以哭，哭完洗把脸，拍拍自己的脸，给自己一个微笑，不要揉眼睛，否则第二天早上眼睛会肿。

@#@好好生活，你的生命由你自己作主！

@#@@#@別失望，机会还会有的@#@人之所以能，是相信能。

@#@一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

@#@生活很多时候是会有很多不公平的，不要抱怨，要努力地去适应它。

@#@创造机会的人是勇者，等待机会的人是愚者；@#@如果天上会掉馅饼，那也会掉在把头昂起来的人嘴里。

@#@人生充满了尝试与错误，一次失败不代表你就出局了。

@#@@#@別放弃，坚持就有希望@#@人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的。

@#@你可以不拥有任何东西，除了对生活的激情和对未来的希望。

@#@人生只有一条路不能选择，那就是放弃的路；@#@只有一条路不能拒绝，那就是成长的路。

@#@伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

@#@希望总是出现在绝望之时！

@#@@#@別勉强，順其自然就好@#@人的一生就像在拉屎，有时你已经很努力了，可出来的只是一个屁。

@#@生活中有许多事，可能你经过再多的努力都无法达到，因为一个人的能力必定有限，要受各种条件的限制，只要自己努力过、争取过，其实结果已经不重要了；@#@有些事，实在办不到，就算了吧，千万别为难自己。

@#@@#@別生气，学会宽宏大量@#@生活中总会有伤害你的人，你千万别生气。

@#@生气是拿别人的错误来惩罚自己；@#@忍一忍风平浪静、退一步海阔天空。

@#@好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰，宽容是人与人相互理解和信任的桥梁；@#@乐观的心态来自宽容，来自大度，来自善解人意，来自与世无争@#@";i:

2;s:

22994:

"王国维人生三境界@#@王国维在《人间词话》说：

@#@“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：

@#@@#@★昨夜西风凋碧树。

@#@独上高楼，望尽天涯路。

@#@@#@★衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

@#@@#@★众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

@#@@#@　　◆第一境界：

@#@“昨夜西风凋碧树。

@#@独上高楼，望尽天涯路”，这词句出晏殊的《蝶恋花》，原词是：

@#@“槛菊愁烟兰泣露。

@#@罗幕轻寒,燕子双飞去。

@#@明月不谙离恨苦。

@#@斜光到晓穿朱户。

@#@昨夜西风凋碧树。

@#@独上高楼,望尽天涯路。

@#@欲寄彩笺兼尺素。

@#@山长水阔知何处。

@#@”原意是说，“我”上高楼眺望所见的更为萧飒的秋景，西风黄叶，山阔水长，案书何达？

@#@在王国维此句中解成，做学问成大事业者，首先要有执着的追求，登高望远，瞰察路径，明确目标与方向，了解事物的概貌。

@#@这自然是借题发挥，以小见大。

@#@那如果按原词解，这几句是情感堆积、酝酿期，是对下文“望尽天涯路”一种铺垫。

@#@喝酒的这个境界，是寒暄之后，刚数杯下肚，酒气略微上升阶段。

@#@此时，欢者更欢，愁者愈愁，不过，肚中纵有千番言语，表面上不大多“和风细雨”。

@#@@#@　　◆第二境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

@#@这段诗句，出自宋代的另一位词人柳永的《蝶恋花》。

@#@原词是：

@#@“伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。

@#@草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。

@#@拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。

@#@衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

@#@”王国维在这里，显然也已超出了原诗相思怀人的情绪了。

@#@他想说明，对事业，对理想，要执着追求，忘我奋斗，为了达到成功的彼岸，一切都要在所不惜。

@#@所谓书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；@#@宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

@#@@#@◆第三境界，王国维则采用了宋代词人辛弃疾《青玉案?

@#@元夕》中的词句。

@#@辛弃疾的原词是：

@#@“东风夜放花千树，更吹落星如雨。

@#@宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

@#@蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

@#@众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

@#@”王国维用在此处，是指在经过多次周折、多年磨练之后，就会逐渐成熟起来，就能明察秋毫，豁然领悟。

@#@这就达致了最后的成功。

@#@所谓踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。

@#@这是厚积薄发、功到自然成。

@#@@#@王国维人生三境界@#@@#@王国维在《人间词话》说——古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：

@#@"@#@昨夜西风凋碧树。

@#@独上高楼，望尽天涯路。

@#@"@#@此第一境也。

@#@"@#@衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

@#@"@#@此第二境也。

@#@"@#@众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

@#@"@#@此第三境也。

@#@此等语皆非大词人不能道。

@#@然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。

@#@"@#@@#@第一境界:

@#@晏殊《蝶恋花》@#@槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。

@#@明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。

@#@@#@昨夜西凤凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。

@#@欲寄彩笼兼尺素,山长水阔知何处!

@#@@#@第二境界:

@#@柳永《蝶恋花》@#@伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。

@#@草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。

@#@@#@拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。

@#@衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

@#@@#@第三境界:

@#@辛弃疾《青玉案》@#@东风夜放花千树,更吹落、星如雨。

@#@宝马雕车香满路。

@#@凤萧声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。

@#@@#@峨儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。

@#@众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。

@#@@#@@#@2楼@#@人生有三重境界，这三重境界可以用一段充满禅机的语言来说明，这段语言便是：

@#@看山是山，看水是水；@#@看山不是山，看水不是水；@#@看山还是山，看水还是水。

@#@@#@这就是说一个人的人生之初纯洁无瑕，初识世界，一切都是新鲜的，眼睛看见什么就是什么，人家告诉他这是山，他就认识了山，告诉他这是水，他就认识了水。

@#@@#@随着年龄渐长，经历的世事渐多，就发现这个世界的问题了。

@#@这个世界问题越来越多，越来越复杂，经常是黑白颠倒，是非混淆，无理走遍天下，有理寸步难行，好人无好报，恶人活千年。

@#@进入这个阶段，人是激愤的，不平的，忧虑的，疑问的，警惕的，复杂的。

@#@人不愿意再轻易地相信什么。

@#@人这个时候看山也感慨，看水也叹息，借古讽今，指桑骂槐。

@#@山自然不再是单纯的山，水自然不再是单纯的水。

@#@一切的一切都是人的主观意志的载体，所谓好风凭借力，送我上青云。

@#@一个人倘若停留在人生的这一分阶段，那就苦了这条性命了。

@#@人就会这山望了那山高，不停地攀登，争强好胜，与人比较，怎么做人，如何处世，绞尽脑汁，机关算尽，永无满足的一天。

@#@因为这个世界原本就是一个圆的，人外还有人，天外还有天，循环往复，绿水长流。

@#@而人的生命是短暂的有限的，哪里能够去与永恒和无限计较呢？

@#@@#@许多人到了人生的第二重境界就到了人生的终点。

@#@追求一生，劳碌一生，心高气傲一生，最后发现自己并没有达到自己的理想，于是抱恨终生。

@#@但是有一些人通过自己的修炼，终于把自己提升到了第三重人生境界。

@#@茅塞顿开，回归自然。

@#@人这个时候便会专心致志做自己应该做的事情，不与旁人有任何计较。

@#@任你红尘滚滚，我自清风朗月。

@#@面对芜杂世俗之事，一笑了之，了了有何不了。

@#@这个时候的人看山又是山，看水又是水了。

@#@正是：

@#@人本是人，不必刻意去做人；@#@世本是世，无须精心去处世；@#@便也就是真正的做人与处世了。

@#@@#@每个人的行动都受思想支配，每个人都有自己的思想境界。

@#@大致分一下，人的境界不外乎三种：

@#@一是为自己，二是为家庭，三是为社会。

@#@@#@为自己也就是为个人。

@#@之所以说“个人”，就是这种人不要说社会责任，连应有的家庭责任都没有，连父母和妻子儿女都不顾。

@#@有的为了自己吃喝玩乐，把父母的退休金当作自己的银行，甚至以刀子逼迫父母，于是酿成父母忍无可忍怒而杀子的悲剧；@#@有的放弃了做丈夫的责任，自己在外吃喝嫖赌，让妻子在家独守空房；@#@有的丢掉了做父母的责任，因为孩子有毛病就弃之于大街；@#@还有的只生不养，让孩子早早辍学……这种人属于极端个人主义者，信奉的是“只要一个人吃饱，哪管一家子饿”的哲学……@#@为家庭，也就是一切为了家庭利益。

@#@有的追求光宗耀祖，有的追求小康生活，有的追求夫妻恩爱，有的追求后继有人，有的追求豪宅美车，有的追求金钱无数……应该说这些追求都是合理的，这种境界的人为数众多，大有人在。

@#@这些人往往对家庭的责任感很强，对父母来说是好儿女，对妻子来说是男人，对丈夫来说是好妻子，对孩子来说是好父母（有的则是好祖父母）。

@#@因此，在人们的心目中这种人都是“好人”。

@#@@#@但是，社会的复杂性已远远不能简单地划分为“好人”和“坏人”了。

@#@“好人”和“坏人”具有很大的相对性。

@#@无论为了家庭的哪种利益，为了家庭的哪种追求，只要靠自己辛勤的劳动，只要遵纪守法，追求越高，得到越多，就越光荣。

@#@如果为了家庭而铤而走险、违法乱纪，对家庭来说是牺牲自己，是“无私奉献”，而对社会来说则是成为名副其实的“坏人”。

@#@对一个个大贪官的曝光，都会引起人们的议论：

@#@对一个人、一个家庭来说，有十几万、几十万就够一生用的了，为什么还要贪几百万、上千万？

@#@有的贪官说出了心理话：

@#@自己的钱是一辈子、两辈子也花不完，之所以要弄那么多，是为了儿子、孙子、孙子的儿子……子子孙孙无穷尽矣，因此贪污受贿也就无极限了，直到锒铛入狱为止。

@#@@#@为社会，就是那种为了他人的利益不惜牺牲个人利益的。

@#@那种有正义感、讲正气的人，那种有社会责任感、并能够付诸行动的人都是。

@#@这种人既有伟人，也有普通人，同样也大有人在。

@#@伟人有鞠躬尽瘁、死而后已的周总理，有为了反对列强而不顾个人得失的林则徐，有为科学而献身的布鲁诺……普通人有焦裕禄、孔繁森这样的好公仆，有面对坏人的威胁毫不退缩的反腐勇士姜瑞峰，有抗洪前线上置生死于度外的高建成，有面对歹徒的尖刀而奋不顾身的徐洪刚，有无数为了正义、法纪和社会责任而牺牲个人利益、默默奉献的普通人……@#@3楼@#@第一种人为数不多，也容易从人群中识别出来，往往是遭人唾弃的对象；@#@第二种人属于芸芸众生，里面既有闪光的金子，也有的沦为社会蛀虫。

@#@第三种人才是社会的脊梁，是他们的精神和行动支撑着社会大厦，推动着历史车轮。

@#@对这些人，正如臧克家在《有的人》中所说：

@#@“人民永远记住他”。

@#@当然，人生的三种境界不是能绝对分开的，在一个人身上往往是兼而有之。

@#@因此，对于一个人而言，要抛弃第一种，超越第二种，追求第三种，只有这样才能成为一个真正意义上的“好人”。

@#@@#@人生如登楼，欲穷千里目，更上一层楼。

@#@人生有若干个阶段，哲人们有各自的划分办法。

@#@丹麦哲学家齐克果将人生分为三个阶段，即：

@#@审美阶段、道德阶段和宗教阶段。

@#@而德国哲学家尼采则认为，人生有三个时期，即：

@#@合群时期、沙漠时期和创造时期。

@#@合群时期，自我尚未苏醒，个体隐没在群体之中；@#@沙漠时期，自我意识觉醒，开始在寂寞中思索；@#@创造时期，通过个人独特的文化创造而趋于永恒之境。

@#@从两位西哲的邃思联想开去，在中国古代的禅宗、诗学、美学诸领域，也有好些关于人生三境的妙论。

@#@@#@宋代禅宗将修行分为三个境界：

@#@@#@第一境界是“落叶满空山，何处寻芳迹”；@#@@#@第二境界是“空山无人，水流花开”；@#@@#@第三个境界是“万古长空，一朝风月”。

@#@@#@三个境界中都有“空”字，三个境界就是对“空”的三种不同的理解。

@#@第一境界中的“寻”，表明人向上天追问自身起源，追问所谓“我是谁？

@#@我从哪里来？

@#@我到哪里去？

@#@”的三个千古难题。

@#@第二境界中的“无”，表明人已经从自然中剥离出来，与外在的“水流花开”自成一独立世界。

@#@而第三境界中的“万古”与“一朝”的融合同一，则说明人对有限时空的超越，经过否定之否定之后达到天人合一之境。

@#@@#@受禅宗思想的影响，南宋诗论家严羽在《沧浪诗话》中，提出学诗的三境：

@#@“其实不识好恶，连篇累牍，肆笔而成；@#@既识羞愧，始生畏缩，成之极难；@#@及其透彻，则七纵八横，信手拈来，头头是道也。

@#@”就诗人的主体而言，心灵最初是自由自在的，不辨美丑，处于童贞状态；@#@当认识到规矩和成法之后，就陷入束缚和捆绑之中；@#@最后摆脱一切外在的桎梏，获得了主体与客体的契合，也获得了真正的、纯粹的自由。

@#@这时，方能“行住坐卧、无非是道，纵横自在，无非是法”。

@#@@#@严羽之后，诗人潘德兴又云：

@#@“诗有三境，学诗亦有三境。

@#@先取清通，次宜警炼，终尚自然，诗之三境也。

@#@”潘氏是在说诗，其实何尝不是在说人生呢？

@#@返朴归真的人生，就是一朵“出淤泥而不染”的荷花。

@#@@#@最终将禅学、诗学与人生哲学融会贯通，铸为一体的，是晚清一代宗师王国维。

@#@王氏在《人间词话》中说：

@#@“古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：

@#@@#@‘昨夜西风凋碧树。

@#@独上高楼，望尽天涯路。

@#@’此第一境界也。

@#@@#@‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

@#@’此第二境界也。

@#@@#@‘众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。

@#@’此第三境界也。

@#@”@#@与齐克果、尼采的描述相比，王国维的论述是典型的中国式的，是诗意的凝聚，是精神的贯注。

@#@它包蕴了一种纯粹的生命体验，使人突破自身生活的惰性；@#@它设定了生命气息充盈的坐标，引导人达到一种永恒的自由之境。

@#@@#@有这样的一种人生境界让我们仰望，我们何必惧怕脚下的淤泥呢？

@#@@#@自古以来，人们把求学成才的经历划分为三个过程，来激励自己或他人。

@#@其中最有影响的当推清代王国维引用三句古词来形容成大学问人的三种境界。

@#@@#@第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；@#@@#@第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；@#@@#@第三种境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

@#@@#@王国维归纳的三境界，第一境界为求学与立志之境，此为“知”之大境界。

@#@第二境界为“行”之境界，为实现远大理想而坚忍不拔。

@#@第三境界为“得”之境界，功到自然成。

@#@后来，有人效仿“三境界”划分法，又归纳整理出许多“三境界”来，列举如下：

@#@有人研究孔子关于学习的论述，发现了学习的三境界：

@#@@#@4楼@#@第一境界是“知之”；@#@@#@第二境界是“好之”；@#@@#@第三境界是“乐之”。

@#@@#@还有的把读书三境界归纳成：

@#@@#@为知、@#@为己、@#@为人三境。

@#@@#@有人用充满禅机语言来说明：

@#@第一境界是“看山是山，看水是水”；@#@第二境界是“看山不是山，看水不是水”；@#@第三境界是“看山还是山，看水还是水”。

@#@还有文人总结读书三境界如《桃花源记》中所写的“初极狭，才通人”、“复行数十步”、“豁然开朗”。

@#@也有把三境界引为企业家之大境界：

@#@第一境界是“大智慧”；@#@第二境界是“大抱负”；@#@第三境界是“大手笔”。

@#@@#@掩卷思之，林林总总的三境界就是要告诉人们：

@#@第一要立志，要确立人生目标；@#@第二要为实现目标而锲而不舍的奋斗；@#@第三是工夫不负有心人，最后一定会成功。

@#@@#@有人认为，人生三境界不外乎是为自己、为家庭、为社会。

@#@也有人用一段充满禅机的语言来说明人生三境界，这便是：

@#@“看山是山，看水是水；@#@看山不是山，看水不是水；@#@看山还是山，看水还是水。

@#@”还有人用三首诗来道明人生三境界的禅理：

@#@境界之一，觉而未悟，弃世绝俗，如（唐·@#@柳宗元）〈江雪〉“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

@#@孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

@#@”境界之二，悟而未透，返虚入明，如（唐·@#@王维）〈鹿柴〉“空山不见人，但闻人语响。

@#@返影入深林，复照青苔上。

@#@”境界之三，通透圆融，已臻化境，如（宋·@#@苏轼）〈和子由渑池怀旧〉：

@#@“人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥，泥上偶然留指爪，鸿飞哪复计东西？

@#@”凡此种种，值得推崇的还是王国维所说的，“古之成大事业，大学问者，必经过三种之境界：

@#@‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

@#@’，此第一境也。

@#@‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

@#@’此第二境也。

@#@‘众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

@#@’此第三境也。

@#@”@#@也许在实现生活中，理想、事业、爱情或是别的什么奋斗目标，正当你苦苦追寻它时，却茫茫然失去了，你，应该何去何从呢？

@#@是凭栏张望，怨天尤人呢，还是面对随风而逝的黄叶长叹――“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”呢？

@#@@#@也许在实现生活中，如果精挑细选，左思右想终于选定一个志向，一个爱人或一个别的什么目标，你会怎样呢？

@#@是不是要全力以赴将之变为现实呢？

@#@而当你为之付出，当你执蓍追求得几乎坚持不住时，你又会如何？

@#@是不是会预计一下坚持与退缩的后果，然后热血沸腾、勒紧裤带对天长啸――“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”？

@#@@#@也许正是这样，你为所奋斗的目标不断的付出，例如为找到心爱的姑娘的住址悄悄的打听，暗暗地盯梢都一直一无所获；@#@为考上向往已久的大学不住地埋头苦学却屡屡摸底测试分数都不够；@#@为当上心仪已久的职务上下走动却不见动静……然而正要放弃努力感叹不行了，没希望时却听到“她”在家门口殷情地邀你进去作客；@#@竟收到了向往已久的大学录取通知书；@#@竟被朋友拥到桌前干杯庆祝“竞选”成功……啊，“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”呀！

@#@@#@许多时候人生就是这样，有迷惘、执蓍，也有豁然开朗。

@#@无论理想、事业、爱情或别的奋斗目标，尽管每人的形式不尽相同，但都不断的经历着，反复着人生的三境界。

@#@@#@不管你独上高楼，不管你衣带渐宽，不管你蓦然回首，只要你舍得付出敢于奋斗就会有开始，就有可能收获。

@#@我们不能企盼每次为之衣带渐宽的伊都值得你终不悔，不能企盼每次蓦然回首那人都在灯火阑珊处等着，但只要敢独上高楼，只要肯衣带渐宽，愿意回首。

@#@你的理想，你的事业，你的爱情，你的奋斗目标总会有实现的一天。

@#@@#@朋友，你能将主观感情外射于客观事物吗，你能将自己的执蓍和至诚，构筑成一个严肃的、美而善人生理想境界吗，你能凝结和升华人生的精神境界吗？

@#@@#@人生三境界远不止这几行字，这几句话，只有用心去悟，用心去生活才能品味到它的真谛。

@#@@#@5楼@#@“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：

@#@‘昨夜西风凋碧树。

@#@独上高楼，望尽天涯路。

@#@’此第一境也。

@#@‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

@#@’此第二境也。

@#@‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

@#@’此第三境也。

@#@此等语皆非大词人不能道。

@#@然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。

@#@”。

@#@于是重读这三词并深切领会了一下求学三境界。

@#@@#@“第一境界”原出晏殊（991――1055）《蝶恋花》。

@#@原词为：

@#@“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。

@#@明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

@#@昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

@#@欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。

@#@”王国维以这句话形容学海无涯，只有勇于登高远望者才能寻找到自己要达到的目标。

@#@@#@“第二境界”两句原出柳永（约985――约1053）《凤栖梧》其二“伫倚危楼风细细。

@#@望极春愁，黯黯生天际。

@#@草色烟光残照里。

@#@无言谁会凭阑意。

@#@拟把疏狂图一醉。

@#@对酒当歌，强乐还无味。

@#@衣带渐宽终不悔。

@#@为伊消得人憔悴。

@#@”欧阳修（1007――1072）也曾在《蝶恋花》中化用此句“衣带渐宽都不悔，况伊消得人憔悴。

@#@”而王国维以这句话比喻为了寻求真理或着研究一个问题的答案，废寝忘食、夜以继日地工作，就是累瘦了也不觉得后悔。

@#@@#@“第三境界”原出辛弃疾（1140――1207）《青玉案》（元夕）：

@#@“东风夜放花千树。

@#@更吹落、星如雨。

@#@宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

@#@蛾儿雪柳黄金缕。

@#@笑语盈盈暗香去。

@#@众里寻它千百度。

@#@蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

@#@”王国维用这句话比喻经过长期钻研，正在难以解脱之际，突然找到了答案时的心情。

@#@@#@这三句在原词中都各有本意，想必三位前者并没有预见到经王国维辑录到一起，并赋予“求学三境界”的新意后，不但这三句词得到升华，连原词也是焕然一新了。

@#@细细品味，真的为这三境地而折服而感动。

@#@前两种境界是第三境界的基础与前提，而后者又为处在前两种境界中的人带来希望与信心。

@#@“独上高楼”登高远望“天涯路”，幻想着“灯火阑珊处”的美景，必然会增添即使是“为伊憔悴”，纵然是“衣带渐宽”也是永不放弃的信心。

@#@学无止境，每当寻到“灯火阑珊处”，“蓦然回首”，除了那种成功后的愉悦感觉之外，更会发现自己实际上是又登上了一层“高楼”，而此时又会发现更新的更美好的境界――“无涯之学海”、“路漫漫其修远兮”，并将一如既往地“众里寻它千百度”。

@#@@#@年少时曾语出轻狂“读遍天下书”，如今而立之年的我常常庆幸自己能坚持读书，但品味“三境界”之后，总觉惭愧，原只是仅仅想一生读书求学，竟无他所求，而此三境界不也为做人做事之三境界吗？

@#@汗颜之余的我竟真觉得又到了一个“灯火阑珊处”。

@#@@#@评：

@#@@#@偶然觅得此篇佳作，读来不觉精神为之一振。

@#@@#@敬佩之余，恍若置身“灯火阑珊”，若有得焉。

@#@@#@8@#@";i:

3;s:

24690:

"中国负责任的教育品牌@#@私塾国际学府学科教师辅导教案@#@组长审核：

@#@@#@学员编号：

@#@年级：

@#@初一课时数：

@#@3课时@#@学员姓名：

@#@辅导科目：

@#@语文学科教师：

@#@皇甫青苑@#@授课主题@#@记叙文的顺序@#@教学目的@#@1、理解并掌握记叙文的顺序。

@#@@#@2、理解并掌握记叙文顺序的作用。

@#@@#@3、在理解文章的基础上掌握顺序的作用。

@#@@#@教学重难点@#@线索的顺序及作用@#@授课日期及时段@#@2017年x月x日x:

@#@00—x:

@#@00@#@教学内容@#@记叙文的顺序@#@知识回顾@#@记叙文的线索@#@线索的作用@#@答题技巧@#@ @#@@#@课堂导入@#@初中的生活是美好的，令人怀念的，怎样才能把这美好的生活记录下来，需要我们合理构思，仔细安排。

@#@恰当的使用记叙的顺序会使文章条理清晰、结构紧凑、内容更丰富、中心更突出。

@#@这节课我们来学习记叙的基本顺序。

@#@@#@@#@@#@例题解析@#@@#@看自行车的女人@#@①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。

@#@@#@②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。

@#@一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。

@#@身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：

@#@“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！

@#@”@#@③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。

@#@那身衣服一看就是地摊货。

@#@脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。

@#@帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。

@#@@#@④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：

@#@那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。

@#@她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。

@#@@#@⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只过掏出了一把零钱。

@#@“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。

@#@@#@⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。

@#@忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……@#@⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。

@#@我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。

@#@取自行车时，我歉意地说：

@#@“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？

@#@”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。

@#@她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：

@#@“那就不用给钱了，走吧走吧！

@#@”她当时那笑，给我留下很深的印象。

@#@我们许多人，不是已被猜度惯了吗？

@#@偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。

@#@每每的，竞至于感激起来。

@#@我当时的心情就是那样。

@#@应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。

@#@@#@⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：

@#@“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。

@#@”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。

@#@不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：

@#@“不用啊，不用啊！

@#@”硬塞还给了我两毛钱。

@#@我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：

@#@“来北京多久了？

@#@”“还不到半年。

@#@”“家乡的日子怎么样？

@#@”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。

@#@我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。

@#@骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……@#@⑨这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。

@#@他要表扬的，就是那个看自行车的女人。

@#@“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竞忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。

@#@拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！

@#@干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！

@#@天黑了我才想起来'@#@急忙赶去，你猜怎么着？

@#@就剩我那辆车了！

@#@商场早关门了，看车的女人在冷风中站着’抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。

@#@人心不可以没有了感动呀，是不是？

@#@人对人也不可以不知感激呀，是不是？

@#@”他在电话里言辞恳切。

@#@@#@⑩不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。

@#@我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。

@#@@#@本文开头采用了什么顺序？

@#@结合文章分析其作用。

@#@（2分）　　　　　　　　　　　　　　@#@答案：

@#@本文开头采用了倒叙的顺序，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

@#@@#@知识点讲解@#@一、定义：

@#@@#@一篇记叙文应该先写什么，后写什么，应该按怎样的次序来安排文中的材料-----这就是我们为你所说的记叙顺序。

@#@所谓记叙顺序是记叙时时安排材料的先后顺序。

@#@@#@二、常见的记叙顺序有三种：

@#@顺叙、插叙、倒叙@#@@#@顺叙，是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法，先发生的先说，后发生的后说。

@#@是最常见最基本的叙述顺序。

@#@如《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；@#@如《记忆深处的冰棍》也是的。

@#@@#@【作用】使文章条理清楚，层次分明。

@#@@#@倒叙，是先叙述事件的结局，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头叙述事件发生、发展的经过。

@#@倒叙实质上只是顺序的局部变异或调整。

@#@倒叙的结构特点是，以往事为中心，但却以现在为开端，最后又回到当前，把过去的事情经过放在目下的时间里加以叙述。

@#@倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。

@#@我们读过不少倒叙的文章，如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等。

@#@@#@【作用】使文章曲折有致，造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。

@#@@#@插叙，复杂的事件往往是事件牵起事件，此物引出彼物。

@#@把所有的内容都贯穿在一条线索上有条不紊的进行叙述，有时是非常困难的。

@#@常常不得不中断原来的线索，插入对另一个事件的交代或者对另一种事物的介绍。

@#@这种中断对主要事件的叙述而插入另一段相关事实的叙述，就是插叙。

@#@插入的相关内容完毕，一般还要回到原来中断的地方继续叙述下去。

@#@鲁迅的《故乡》中有两处插叙。

@#@（插叙一般出现在文章中段，且结构鲜明。

@#@）一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。

@#@”引出对少年闰土形象的插叙。

@#@另一处是对杨二嫂形象的回忆。

@#@这两处插叙使闰土、杨二嫂根据时间的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。

@#@@#@【作用】1.对某事的原因做补充交代；@#@推动故事情节的发展。

@#@@#@2.使文章结构曲折有致，叙事集中。

@#@@#@3.丰富人物形象。

@#@@#@4.通过对比、烘托，突出主题。

@#@@#@三、其他分类：

@#@补叙、分叙@#@补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。

@#@补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。

@#@没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。

@#@如《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。

@#@看到这里，读者自然生疑：

@#@同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？

@#@这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。

@#@这样，通过补叙使得事件真相大白。

@#@由此可见，补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟。

@#@通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。

@#@补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。

@#@补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

@#@@#@【作用】对原来的叙述起丰富、补充作用；@#@造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。

@#@@#@分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。

@#@分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。

@#@采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生地点和发展的时间。

@#@@#@即时演练@#@看山老爹@#@⑴太阳醒了。

@#@看山老爹醒了。

@#@@#@⑵他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣两个冷馍，背上水壶，踏上那条山间小路。

@#@当他经过山涧流下来的那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心地爽快。

@#@@#@⑶同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。

@#@孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里，相伴山风，铺就生命的四季。

@#@@#@⑷并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离的旅伴。

@#@@#@⑸春风如酒，扑面微寒；@#@夏风如茶，香飘山峦；@#@秋风如烟，落叶飞天。

@#@雨很珍贵，说来就来，说走就走，小似喷雾，大如瓢泼。

@#@@#@⑹温则为雨，寒则为雪。

@#@山上冷得早，有时旧历八月就飘起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉几步，便大汗淋漓。

@#@他相伴这些阴晴不定、随时变换性格的伙伴，走过了几个地球的周长。

@#@没有视线不及的远方，没有步履不及的山峰。

@#@他那双千针细纳的布鞋，不知踏落了多少个夕阳。

@#@他的牙齿掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隐隐地感觉到了它的苦辣酸甜„„@#@⑺走啊走啊，黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。

@#@@#@⑻自从那些贪婪的锯齿和远远近近的灶膛，一天天伐尽烧光了山体浓密的毛发，大山就再也遮掩不住贫（jí@#@）与荒漠。

@#@看山老爹呼天喊地，天地不应。

@#@他像个孩子似的抱着树墩子大哭。

@#@从此，那些没有月色没有星光的夜晚，再也听不见北方的狼嗥了。

@#@@#@⑼无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足无量的欣慰。

@#@他不甘心这个曾经的梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。

@#@一个脚印即是明天的一株参天大树。

@#@@#@⑽跋涉了一天的看山老爹，席地盘坐在松树下，不眠的目光，于皎洁的宁静中，寻觅少得可怜的树影。

@#@他一点也不灰心丧气。

@#@他相信人心，也坚信自己的双手。

@#@他用落叶擦去手上的泥土，牵起衣衫揩脸上的汗水。

@#@晚风习习，他抬起身，提了提大半口袋树籽儿，沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。

@#@@#@⑾从来没有人说过，看山老爹命定要与大山厮守一生，也不是没有人接他看山的班。

@#@可是多年以后，当他种下的一粒粒树种，栽下的一棵棵幼苗，终于长成山的血脉，山的灵魂，看山老爹就以终生放逐林海为福气，以每天梳理绿色阳光为乐趣，为享受。

@#@他的心很广阔，装得下整座大山和那些松柏杨槐。

@#@他的心又很窄小，只装着绿色，只装着染着绿色的阳光。

@#@@#@⑿看山老爹又一次面对大山，面对自己以毕生汗水养育的山林，量一次生命的周长，呵护四季绿荫。

@#@夕阳西下，他默默饮进几许孤独，望穿夜幕下山的梦境，倾听林海中不尽的涛声。

@#@明天，像一只看不见的手，无时不在召唤一位老人。

@#@透过淡淡的月光，老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国。

@#@@#@1.本文有明暗两条主线，明线索是___________，暗线索是，其中插叙了__看山老爹种树的情节。

@#@（3分）@#@答案：

@#@老爹一天的活动老爹对山林的爱山林被砍伐（3分，每空1分@#@知识小结@#@@#@当堂检测@#@娘@#@

（1）“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!

@#@”@#@

（2）“娘晓得。

@#@我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。

@#@”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。

@#@娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”@#@（3）“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……@#@（4）娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。

@#@娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。

@#@@#@（5）那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

@#@@#@（6）娘不识字。

@#@小时没念过书，就因为家里穷。

@#@十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。

@#@收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”。

@#@故意克扣柴的重量。

@#@娘气得不行，只有哭。

@#@她一边哭，一边暗暗发誓：

@#@以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。

@#@@#@（7）穷人的孩子当家早，理事早。

@#@哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。

@#@但一到开学，娘就犯愁了。

@#@兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。

@#@爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。

@#@娘只有一个办法一一借!

@#@@#@（8）东家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。

@#@大清早出去借，往往半夜才能回来。

@#@好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。

@#@娘为了凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。

@#@@#@（9）我读高二那年，家里已经穷得叮当响。

@#@欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。

@#@赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。

@#@由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。

@#@可娘粗活、重活照样干。

@#@那时，我在校寄宿。

@#@礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。

@#@礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。

@#@我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!

@#@长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。

@#@每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!

@#@但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!

@#@五角钱!

@#@就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!

@#@@#@（10）我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。

@#@娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：

@#@“儿，总算借到了。

@#@天快黑了，快回学堂吧!

@#@”@#@（11）我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。

@#@@#@（12）前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。

@#@几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着。

@#@@#@（13）读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘……@#@★1、从文章整体看全文运用的记叙顺序是，从第（6）段到第（11）段用的是。

@#@@#@答案：

@#@顺叙、插叙。

@#@@#@课堂总结@#@@#@@#@记叙文顺序：

@#@顺叙【作用】使文章条理清楚，层次分明。

@#@@#@倒叙【作用】使文章曲折有致，造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。

@#@@#@插叙【作用】1.对某事的原因做补充交代；@#@推动故事情节的发展。

@#@2.使文章结构曲折有致，叙事集中。

@#@3.丰富人物形象。

@#@4.通过对比、烘托，突出主题。

@#@@#@补叙【作用】对原来的叙述起丰富、补充作用；@#@造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。

@#@@#@分叙@#@@#@@#@课后作业@#@ @#@转场的哈萨克@#@十月，乌尔这拉克决定辞职了。

@#@@#@父亲三天前的电话，告诉他要转场到冬季牧场去。

@#@上百只牲畜，是他们家的全部财产，需要一起完成迁徙，这是一项非常浩大的“工程”。

@#@父亲已经年迈，需要人去帮他。

@#@鸟尔达拉克是长子，下面只有一个还在读高中的妹妹，他必须回去。

@#@哈萨克族是一个永远在路上的马背民族。

@#@他们为了牲畜的生长，要在春夏秋冬辗转于四个牧场。

@#@这些年牧场退化，他们转场的次数越来越少了，只能夏季一个牧场，冬天迁到一个暖和一点的过冬处。

@#@@#@乌尔达拉克今年七月从鸟鲁木齐的大学毕业，好不容易在一家经营医疗器材的公司找到了工作。

@#@这已经让很多不得已而回到家乡的同学艳羡了。

@#@大学时每到转场，乌尔达拉克都请假回家，帮家里打理异常辛苦的转场。

@#@可现在刚刚找到工作，马上请那么长时间的假，领导很难理解，更难同意。

@#@@#@鸟尔达拉克和父亲在电话中发生了争吵，他觉得现在转场可以租用汽车，不用像以前那样骑马赶着羊群和骆驼。

@#@他说很多同学的家里已经用汽车运输物资和牲畜转场了。

@#@可是当父亲听到这些时变得异常生气。

@#@老人觉得，一个哈萨克人必须尊重传统，-f尔达拉克作为长子必须继承这些。

@#@@#@回到家已经是三天以后的夜晚，乌尔达拉克只跟母亲和妹妹打了招呼，并没有跟父亲说话。

@#@为了转场，工作丢了。

@#@父亲那晚安排着第二天的工作，要求乌尔达拉克独自完成拆卸毡房、查看病兽的事。

@#@乌尔达拉克回答：

@#@“以前都是跟着你做，我自己不会干。

@#@”父亲大怒：

@#@“哪个哈萨克男人不会做这些就是度物!

@#@”乌尔达拉克也不示弱：

@#@“我不需要靠做这些来生活。

@#@”话音刚落，父亲的马鞭就扫过来。

@#@鸟尔达拉克流着泪，拿起强光手电，走出了毡房。

@#@@#@第二天清晨，父亲宰了生病的羊煮了肉。

@#@鸟尔达拉克在母亲的协助下拆卸了毡房。

@#@@#@迁徙开始了，女人负责孩子和家当，男人要驱赶并追回跑丢的牲畜。

@#@当有大卡车拉着其他转场的人家从他们的身边开过时，父亲则用嘲讽的口气问候车上的族人。

@#@鸟尔达拉克不多言语，只是在父亲的指挥下扬鞭策马。

@#@@#@五天的迁徙终于完成了。

@#@父亲搭建毡房，母亲煮奶茶准备吃食。

@#@-尔达拉克准备宰杀体弱不能过冬的牲畜，用于狂欢聚会。

@#@转场完成，人们都会聚在一起喝酒庆祝。

@#@@#@狂欢那晚，乌尔达拉克独自走出了毡房。

@#@刚才他听到父亲跟族人讲，他不想让女儿高中毕业就回家出嫁，他希望女儿也考上大学到城市里去。

@#@鸟尔达拉克嘴角嘲讽地抽了一下，心想：

@#@考上大学又有什么用，找到工作不是还得回来转场吗?

@#@@#@秋夜，乌尔达拉克感觉到孤独、无助。

@#@工作已经辞了，父亲难道是真要让他回家放羊吗?

@#@@#@“你知道我为什么给你取名-尔达拉克吗?

@#@”父亲突然出现在他的身后，扔给他一件羊皮背心。

@#@@#@“乌尔达拉克在哈萨克语中的意思就是孤独的人。

@#@哈萨克在草原上已经越来越孤独，牧场快养不活我们了。

@#@“@#@父亲坐在一块石头上，示意乌尔迭拉克也坐下。

@#@“这是我们家最后一次转场，明年春天，我和你母亲就要去定居点了。

@#@政府在县城旁边修了很多房子，免费给我们住。

@#@你明天就回城做个城里人吧，你妹妹要是考上大学，让她也去。

@#@”父亲说着话，点了根烟。

@#@寒冷的空气中，白烟缭绕着特别显眼。

@#@@#@他并没有看到鸟尔达拉克脸上的意外，继续说道：

@#@“我只是想你回来跟我学会如何转场，以后就再也没有机会了。

@#@我老了，草场一年不如一年，在马背上的日子要结束了。

@#@我只想我唯一的儿子，虽然进了城，但还是哈萨克，他应该知道怎么在马背上过日子。

@#@”@#@那晚，乌尔达拉克喝了很多酒，第二天独自回城了。

@#@回城的路上，他看到了很多定居点的房子星罗棋布在城市的边缘。

@#@他想，那里真的是哈萨克的归宿吗?

@#@@#@（选自《中学生阅读》）@#@1.乌尔达拉克的父亲为什么坚决让儿子回家帮忙转场?

@#@（3分）@#@2.文中两个加点的“嘲讽”各有什么含义?

@#@（4分）@#@3.文中的父亲是一个怎样的人?

@#@（2分）@#@4.分析文章2-4段在全文中的作用。

@#@（3分）@#@5.你认为乌尔达拉克有必要学会在马背上过日子吗?

@#@为什么?

@#@（3分）@#@答案：

@#@@#@1.（3分）这是乌尔达拉克家最后一次转场，父亲希望他继承哈萨克族的传统，学会在马背上过日子。

@#@（意思对即可）@#@2.（4分）

（1）父亲认为他们不尊重哈萨克传统，不按照传统办事（2分）。

@#@@#@

（2）儿子认为父亲所说与所做自相矛盾，不理解父亲，表达对父亲的不满（2分）。

@#@@#@3.（2分）他是一个爱儿子的人（1分）。

@#@他是一个尊重哈萨克传统（热爱哈萨克传统生活）的人（1分）。

@#@他是一个独立、倔强的人（1分）。

@#@（符合文意，答出两点即可）@#@4.（3分）运用插叙（1分）。

@#@补充交待了最后一次转场的背景（1分）和乌尔达拉克辞职的原因（1分）;@#@为下文父子之间的矛盾作铺垫，推动情节发展（1分）;@#@有助于刻画人物形象（1分）（答出任意两点得2分）。

@#@@#@5.（3分）言之成理即可。

@#@示例：

@#@我认为有必要。

@#@因为在马背上过日子是哈萨克族的传统，做为哈萨克人必须继承哈萨克族的传统和精神。

@#@@#@12@#@@#@";i:

4;s:

6655:

"于细微处见神韵记叙文中的具体描写,

（1）他在大街上走着。

@#@

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

@#@（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

@#@（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

@#@（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

@#@突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。

@#@,猜一猜:

@#@他是谁？

@#@,于细微处见神韵记叙文中的具体描写,1、体会记叙文中具体描写的作用。

@#@2、领会和学会人物具体描写的方法。

@#@,学习目标,什么是描写？

@#@,细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的极小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写。

@#@,读我找到了信心和勇气，划出文中细节描写的句子，想想，这些描写有什么作用。

@#@（期待你精彩的发言哦）,佳作欣赏,能够触动心灵，打动人心；@#@使人物形象更具感人魅力；@#@使中心意思得到进一步升华。

@#@,细节描写的作用,她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；@#@一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。

@#@一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。

@#@她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。

@#@,探究在线：

@#@细节描写的方法,片段一,（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

@#@可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

@#@他用两手攀着上面，两脚再向上缩；@#@他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

@#@,片段二,探究在线：

@#@细节描写的方法,我的最后一堂法语课！

@#@我几乎还不会作文呢！

@#@我再也不能学法语了！

@#@难道这样就算了吗？

@#@我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！

@#@,探究在线：

@#@细节描写的方法,片段三,“你一定又偷了人家的东西了！

@#@”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？

@#@我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。

@#@”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！

@#@读书人的事，能算偷么？

@#@”,探究在线：

@#@细节描写的方法,片段四,秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；@#@除了夜游的东西，什么都睡着。

@#@华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。

@#@,探究在线：

@#@细节描写的方法,片段五,细节描写要领：

@#@抓住特征绘肖像观察仔细绘神态锤炼动词绘造型吻合个性绘语言把握情境绘心理烘托渲染绘场景,学以致用,她骂他混蛋。

@#@1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。

@#@2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

@#@,添加“语言描写”,她骂他道：

@#@“你真是一个混蛋！

@#@”（11）,添加“动作描写”,她用手指着他的鼻子骂道：

@#@“你真是一个混蛋！

@#@”（18）,添加“肖像描写”或“神态描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：

@#@“你真是一个混蛋！

@#@”（37）,添加“心理描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：

@#@不要生气！

@#@不要失态！

@#@不要骂人！

@#@最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：

@#@“你真是一个混蛋！

@#@”（71）,添加“场景描写”,真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。

@#@今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：

@#@小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。

@#@其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：

@#@不要生气！

@#@不要失态！

@#@不要骂人！

@#@最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：

@#@“你真是一个混蛋！

@#@”（180）,牛刀小试在学校，同学和我们朝夕相处，是我们身边最熟悉的人物。

@#@请你捕捉生活中他让你印象最深的细节，写一个片段。

@#@读给小组内的同学听，不出现姓名猜猜你写的是谁？

@#@再推荐优秀习作在班上展示。

@#@（要求：

@#@要有恰当的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，150字左右。

@#@）,请您欣赏她坐在这温馨的屋子中央的一张塑料板凳上（周围是她的学生），左手拿着一个作业本，另一只手拿着红笔，画着勾和叉。

@#@柔和的灯光静静地倾泻下来，勾勒出她优美而端庄的轮廓：

@#@染过的带点儿黄的长发披满肩；@#@眉宇间随着笔的走走停停时而紧皱，时而舒展；@#@深黑色的瞳孔中散发出睿智与女性特有的温柔光芒；@#@由于感冒，她的鼻头偶尔还会发出小小的“吸”的声音；@#@那一张红唇，有时是紧紧闭着的；@#@有时也会从中吐出一串优美、动听的词汇像猫儿一样的轻柔；@#@有时又有浅浅的笑意。

@#@她的脸上有几颗不是很明显的痘痘，使她更添了几分青春！

@#@同时也拉近了我们之间的距离。

@#@,课堂小结：

@#@生活中，也许是那一次温暖的搀扶，也许是那一个甜蜜的微笑，也许是那一句鼓励的话语，总让我们感念不忘，是的，细节无处不在，它就像万顷波涛中的一朵浪花，像万仞高山中的一粒石子，像蝴蝶身上美丽的斑纹，虽然渺小，却能传神。

@#@文章缺少了细节，人物就失去了光彩和神韵，让我们通过对人物细节的捕捉和书写，去开启我们心灵的大门，去品尝人生五味！

@#@,课后练笔秀出自己以“母爱”为话题，写一篇600字左右的记叙文，要求运用细节描写，力求生动形象。

@#@,谢谢！

@#@,";i:

5;s:

11032:

"济南中考历年作文题目汇总（2001—2015）@#@2015年@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按要求作文@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请以”那声音常在我心田“为题目，写一篇文章。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@要求：

@#@①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；@#@②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“×@#@×@#@”代替，否则扣分；@#@③不得抄袭；@#@④不少于600字。

@#@@#@2014年 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@按要求作文“@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请以“一个夏日的早晨”为题目，写一篇文章。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@要求：

@#@①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；@#@②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“×@#@×@#@”代替，否则扣分；@#@③不得抄袭；@#@④不少于600字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2013年@#@ @#@ @#@ @#@ @#@按要求作文。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@请以“定格在记忆里的画面”为题目，写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；@#@②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“×@#@×@#@”代替，否则扣分；@#@③不得抄袭；@#@④不少于600字。

@#@@#@2012年@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人生的体验，来源于多姿多彩的生活。

@#@无论是在家中，还是在校园，无论是在街巷，还是在田野，哪怕是一抹微笑、一本好书、一棵竹树、一只飞鸟……都可以引发我们对真、善、美的观察、体味与思索。

@#@细细咀嚼，你就能品到生活的真味。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@请以"@#@咀嚼生活的真味"@#@为题目，写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；@#@②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用"@#@×@#@×@#@"@#@代替，否则扣分；@#@③不得抄袭；@#@④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）@#@2011年@#@ @#@ @#@ @#@ @#@请以“阳光灿烂的日子”为题目，写一篇文章。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@要求：

@#@①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；@#@②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可以用“×@#@×@#@”代替，否则扣分；@#@③不得抄袭；@#@④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。

@#@@#@2010年@#@ @#@ @#@按要求作文。

@#@@#@ @#@ @#@请以“几分在心头”为题目，写一篇文章。

@#@@#@ @#@ @#@要求：

@#@①先将题目补充完整，题目横线处可以填写：

@#@“感动”“惬意”“思念”“豪迈”“忧伤”“酸涩”……然后作文；@#@②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；@#@③史中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“×@#@×@#@”代替，否则扣分；@#@④不得抄袭；@#@⑤不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。

@#@@#@2009@#@清风微拂,吹皱满怀思绪;@#@狂风呼啸,激荡一腔豪情。

@#@风中飘过熟悉的气`息,风中传来声声的呼唤。

@#@风中有几分惬意,又有几分惆怅;@#@有浓郁的亲情、友情,又有不尽的壮怀、雅趣;@#@或许还有……又是一年风起时,这一切就会在心头萦绕,回味无穷……@#@请以“又是一年风起时”为题目,写一篇文章。

@#@@#@要求:

@#@①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;@#@②文中不要出现真实的校名、姓名,如需要可用“×@#@×@#@”代替,否则扣分;@#@③不得抄袭;@#@④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。

@#@@#@2008@#@清晨迎着朝阳初绽的睡莲，午后柳荫下嬉闹的顽童，傍晚深巷中一声朴实的叫卖……有些人，有些事，或许你未曾遇见，偶然间发现他们突现在你的面前；@#@有些人，有些事，或许你未曾关注，偶然间才发现他们一走进你的心间……@#@请以“偶然的发现”为题目，写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①你可以大胆的选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真实情感。

@#@②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用×@#@×@#@代替，否则扣分③不得抄袭④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）@#@2007@#@

（一）请以“为自己高兴”为题目，写一篇文章。

@#@@#@

（二）有一种风景令人心怡，有一种历练使人振奋，有一种温暖让人铭记，有一种情感永难忘怀，有一种精神永不泯灭……这林林总总铸就了永恒的美丽。

@#@@#@ @#@ @#@请以“永恒的美丽”为话题，写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①如选择话题作文题目需自拟②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写出你最熟悉的内容，表达你的真情实感③文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“×@#@×@#@”代替，否则扣分④不得抄袭⑤不少于600字（如写诗歌不要少于20行）。

@#@@#@2006@#@20．任选一题，按要求作文。

@#@@#@

（一）请以“藏在心中的”为题，写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①先将题目补充完整，然后写作；@#@②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；@#@③文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“×@#@×@#@”代替，否则会扣分；@#@④不得抄袭；@#@⑤不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。

@#@@#@

（二）分享，是与他人共同享有。

@#@自然的美景，温馨的亲情，纯真的友谊，成功的喜悦，幸福的甘美，哲人的智慧，诗人的灵感……我们都可以共同分享。

@#@分享是金，是人生最大的财富；@#@分享是水，可以滋养世间万物。

@#@懂得分享，你就会拥有快乐；@#@学会分享，你就拥有了人生的美丽。

@#@@#@请以“分享”为话题，写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①题目自拟；@#@②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；@#@③文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“×@#@×@#@”代替，否则会扣分；@#@④不得抄袭；@#@⑤不少于600字@#@2005年：

@#@@#@任选一题，按要求作文。

@#@@#@1.拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；@#@拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；@#@拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌煌；@#@@#@拥抱阳光，我们会感悟欢乐的真谛；@#@拥抱春天，我们会领略自然的美好。

@#@拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟„„@#@请以“拥抱”为题，写一篇文章。

@#@要求：

@#@①先将题目补充完整，然后写作；@#@②你可以大胆选择你最能驾驭的文体（如写作诗歌不要少于20行），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；@#@③文中不要出现真实的校名、姓名如需要可用“×@#@×@#@”代替，否则会扣分；@#@@#@④不得抄袭；@#@⑤不少于600字。

@#@@#@2.“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

@#@@#@”济南因这“一城”的“山色”而拥有了秀美与深邃，因这汩汩的清泉而@#@拥有了灵动和活泼，又因了灵秀聪慧的儿女而成就了灿烂悠久的历史文化。

@#@@#@请以“济南的山水风情”为话题，写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①题目自拟；@#@②你可以大胆选择你最能驾驭的文体（如写作诗歌不要少于20行，写你最熟悉的内容表达你的真情实感；@#@③文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“×@#@×@#@”代替，否则会扣分；@#@④不得抄袭；@#@⑤不少于600字。

@#@@#@2004年：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@阅读下面的材料，按要求作文。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@麦克牵一只蜗牛去远行，可是蜗牛走得太慢了。

@#@@#@ @#@ @#@麦克又是催促又是斥责，蜗牛只是很歉疚地摇摇头，表示无能为力。

@#@麦克又急又气，对蜗牛又拉又扯又踢，蜗牛受了伤，越发爬得慢了。

@#@麦克只好耐着性子，让蜗牛慢慢爬，自己则以一种接近静止的速度跟在后面。

@#@就在这个时候，麦克闻到了阵阵花香，听到了鸟叫虫鸣，感到了微风拂面的舒适。

@#@后来，麦克还看到了美丽的夕阳、灿烂的晚霞，以及满天的星斗。

@#@麦克不禁感慨道：

@#@“我牵着蜗牛远不如蜗牛牵着我富有诗意”@#@其实，生活中有很多我们没有注意到的美丽。

@#@人生路上，不管是因为匆匆赶路错过了美丽，还是因为慢下脚步欣赏美丽，都是曾经年少的证明，将来美好的回想，刻在生命年轮上的印记@#@读了上面的材料，请以“感悟美丽”为话题，写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①立意自定；@#@②文体自选（诗歌除外）③题目自拟；@#@④不少于600字；@#@⑤文中不得出现真实的校名、姓名。

@#@@#@2003年@#@ @#@ @#@每个人的内心，都有着美好的期盼。

@#@我们期盼学业的成功与进步，彼此的理与信任，家庭的幸福与安康，社会的安定与发展„„请以“期盼”为话题，写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①自选角度；@#@②自定义文体（诗歌除处）；@#@③自拟题目；@#@④不得抄袭；@#@⑤不得少于600字。

@#@@#@2002年：

@#@@#@23在生活、学习和工作中，当遇到新的矛盾需要去解决、面临新的困难需要去克服的时候，我们往往会听到两种不同的声音：

@#@有人总说“我能行”，也有人总是说“我不行”。

@#@请以“我能行”或“我不行”为话题，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①选取其中一个话题；@#@②不得出现真实的人名、校名；@#@③不少于600字。

@#@@#@2001@#@希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活中的小小期待。

@#@希望是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站。

@#@希望可以将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。

@#@希望，创造了一个个大大小小的故事；@#@希望，蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。

@#@请以“希望”为话题，自选角度自定文体自拟题目写一篇作文。

@#@话题@#@";i:

6;s:

943:

"@#@小学生心理健康小知识@#@1、了解自己，接纳自己、肯定自己。

@#@@#@2、对自己的生活负责。

@#@@#@3、拥有一个伟大的梦想，设立明确的生活目标。

@#@@#@4、学会自我控制，克服诱惑，活在现实当中。

@#@@#@5、学会舒缓舒解愤怒、低落、忧郁、厌倦的情绪。

@#@@#@6、对自己要时常鼓励增强自信心。

@#@@#@什么是心理健康？

@#@@#@人是一个整体，人的健康包括身体健康和心理健康两个方面，身体的健康是就是我们平常说的没有疾病的发生；@#@心理健康是一个人的认知，情绪、情感和意志，需要和动机；@#@能力和人格的内在关系协调，心理的内容与客观现实保持统一，并能促使人体内、外环境平衡和促使个体与社会环境相适应的状态，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。

@#@@#@";i:

7;s:

3618:

"夸夸我的好同事@#@在一次会议中，领导给了我们布置了一个题目——《我和我的同事》。

@#@一时间，无从下手，不知道该如何来写。

@#@静下心来细想一番，感觉这次活动确是高明。

@#@夸，既是一种对他人的赞美与赏美，同时也对自己更高的要求。

@#@以这种特殊的方式寻找、发现并欣赏自己身边同事的闪光点，用身边的事迹教育身边的人，让身边同事成为学习的榜样，诠释出“夸”的内涵，在“夸”与被“夸”中相互促进，共同成长。

@#@@#@我现在的工作单位中心小学是人才辈出、藏龙卧虎的地方。

@#@我们学校的老师都是热情洋溢、干劲十足。

@#@是在一个月的工作中，我听到、看到、感受到了我可爱的同事们每个人身上都有那么多闪光点，值得我去好好学习。

@#@譬如：

@#@@#@陶老师：

@#@我们的办公室主任，为人正直，乐于助人，做事敬业认真，精益求精。

@#@专业能力强，经验丰富。

@#@@#@朱老师：

@#@业务熟练，善于积累。

@#@工作严谨，干练精湛。

@#@@#@王老师：

@#@大大咧咧，电脑精通，谦和友善。

@#@@#@焦老师：

@#@敢说敢干，灵活干练，认真细致。

@#@@#@闫老师：

@#@多才多艺，富有激情，工作扎实，不断进步。

@#@@#@卢老师：

@#@开朗大方，勇于学习，独当一面。

@#@@#@张老师：

@#@聪明好学，工作踏实，不断进取。

@#@@#@想想身边同事的优点，想也想不完，夸夸身边的好同事，夸也夸不完。

@#@@#@陶老师还是我们的好大姐，我们心里有什么不愉快，总会找她去谈谈心，她用自己幽默风趣的话语总会逗我们开心，帮我们解除烦恼；@#@我们有什么事情，好大姐总会热心地帮助，圆满地帮我们解决。

@#@@#@她热爱自己的教育事业。

@#@为了它，常常将自己置身于学生之中，为他们解答学习上的疑难，还和班主任老师一起促膝交谈；@#@为了它，她可以不顾冬日的寒风凛冽、不顾夏日的骄阳似火，风雨兼程，日复一日的早出晚归。

@#@她早已习惯了清晨在教室里辅导着学生的学习，也早已习惯了晚上远离电视，不知疲倦地翻过一页页的教材，教案和作业，满身粉尘。

@#@@#@她热爱自己的学生。

@#@学生渴望老师对他们的爱，渴望尊重他们，他们时刻承受着来自父母、老师、同学、甚至社会对他们的压力，他们希望得到老师的尊重，找回自信。

@#@在陶老师的脑海当中，有这样一个成绩很差的学生，人很聪明，但是思想非常消极，从不交课堂作业，上课更不会举手发言，当然考试成绩也很差。

@#@为了使他重新燃起成功的希望，陶老师在平时总是多肯定他的优点，并且抽时间为他补习，主动找他谈心，哪怕进步一点点，陶老师总会及时的在全班同学面前评价、夸奖。

@#@终于，这位同学有了明显的进步，最后在毕业考试中获得了优秀的成绩。

@#@这难道不就是爱所浇灌出的幼苗吗？

@#@这难道不就是责任所结出的硕果吗？

@#@我想：

@#@每一位老师都爱自己的学生，都希望自己的学生健康成长。

@#@@#@由于时间关系今天我夸的只是我们办公室的同事，其它各办公室更有着夸也夸不完的好同事。

@#@他们时刻以不同的方式打动着我，感动着我。

@#@我也愿用我的一份爱心在我校这个大家庭里与同事们共同耕耘，与同事们共同营造一个和谐温馨的大家庭。

@#@@#@@#@";i:

8;s:

6802:

"有关环境保护的英语作文@#@

（1）@#@Withtheimprovementofourlivingstandard,moreandmorepeoplecanaffordacar.Asaresult,ourroadsaremoreoftenthannotcrammedwithcars.However,withmoreandmorewastegasbeingdischargedbythecars,theproblemofairpollutionbecomesevenmoreserious.Sonowadaysweadvocatetoleadalow-carbonlife.@#@Mysuggestionisweshouldridebikesmoreofteninsteadofdrivingcars.Byridingabike,wecannotonlyexerciseourbodybutalsoprotectourenvironment.Whynothaveatry,mydearfriends?

@#@@#@与我们的生活水平的提高,越来越多的人都买得起汽车的。

@#@因此,道路往往没有堆满了汽车。

@#@然而,随着越来越多的废气排放是汽车、空气污染问题变得更加严重。

@#@所以现在我们提倡过低碳的生活。

@#@@#@　　我的建议是我们应该更经常骑自行车而不是开车骑一辆自行车,我们不仅能锻炼身体,也能保护我们的环境。

@#@为什么不试试,我亲爱的朋友?

@#@@#@

（2）@#@Now,oursideofthecarconstantmoreup,theenvironmentalsoincreasinglyworse!

@#@Thattheairaroundustherearemanyharmfulsubstances.Therefore,wewanttoSuearoundthingsstarttodo.Forexample,wecangotoschoolbybikeorwalk,itcanexercise.Ifyouhavetimecanuselesselevator,manyclimbstairs.Wecannotonlyphysicalexercise,butalsotoprotectourenvironment.@#@现在，我们身边的汽车不断的多了起来，环境也越来越糟糕！

@#@以至于我们周围的空气有很多有害物质。

@#@所以，我们要苏身边的小事做起。

@#@比如，我们可以骑自行车上学或者步行，这样还可以锻炼身体。

@#@有时间的话可以少用电梯，多爬楼梯。

@#@我们不仅能锻炼身体,也能保护我们的环境。

@#@@#@（3）@#@文章文体：

@#@议论文。

@#@@#@文章要点：

@#@1.保护环境的重要性；@#@2.学生在家庭中节约能源的具体做法和感想；@#@3.今后的打算。

@#@@#@文章框架：

@#@文章应该是三部分两段式。

@#@第一段（包括要点前两部分）1.环保的重要性；@#@2 @#@接着是站在学生的角度谈谈家庭节约能源的具体方法，第二段写第三要点，即谈谈今后打算。

@#@@#@重要句型短语：

@#@Itisimportanttoprotectourenvironment,theenergyintheworldislimited.turnoffthelightandotherappliancewhenyou,renotusingthem,we'@#@dbetternotwastetheenergy,usepublictransportation,recyclethewaste，Icanlearnmoretodevelopnewandclearenergy,liketheenergyfromthewindandsolar等。

@#@@#@参考例文：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Withthedevelopmentofoursociety,energyintheworldbecomesmoreandmorelimited,soitisquiteimportantforustosaveenergyandtoprotectourenvironment.Asastudent,therearealotofmethodswecandotosaveenergyathome.Forexample,first,wecanturnoffthelightaswellasotherapplianceswhenwearenotusingthem.Second,recyclethewastewater,paperandotherwastesothatwecanreusethem.What'@#@smore,itissuggestedtousepublictransportationmoreinsteadofprivatecars.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Aboveall,everyonecanmakeagreatcontributiontoourenvironment.IhopeIcanlearnmoretodevelopnewandclearenergy,likeenergyfromthewindandsolar.@#@（4）@#@Recentlywehaveheldaclassmeetingtodiscusswhatisconsideredtobehonorablebehaviorandwhatisshameful.（最近我们班开了个班会讨论什么是光荣和耻辱。

@#@）Itisreallyapitytoseeallthisinourschool.（很遗憾在学校看到这些现象）Somestudentsdon’trespecttheirteachersorparents.（不尊敬老是和父母）Somedon’ttaketheirstudiesseriouslyandcheatinexams.（作业不认真，考试作弊）Somethrowwasteseverywhereandpollutetheenvironment.（到处乱扔垃圾污染环境。

@#@）Itishonorabletoobeythelawandrules,caremuchaboutourclassandstudyhard.（关心班级、努力学习、遵纪守法是光荣）Itisshamefultobreakschoolrules,tobeselfishortomakelittleefforttoachievesuccess.（违反学校纪律、自私骄傲是可耻的）Weshouldrespectothersandthinkmoreofthemthanofourselves.（我们应该尊敬别人经常关心别人）Weshouldworkhardandmakemuchmoreprogresstorepaythesociety.（我们应该努力学习取得更大进步从而回报社会。

@#@）Weshouldtryourbesttokeeptheenvironmentclean。

@#@（我们应该想方设法保持干净的环境。

@#@）@#@（5）@#@Therearestillmanyproblemsofenvironmentalprotectioninrecentyears.Oneofthemostseriousproblemsistheseriouspollutionofair,waterandsoil.thepollutedairdoesgreatharmtopeople’shealth.Thepollutedwatercausesdiseasesanddeath.Whatismore,vegetationhadbeengreatlyreducedwiththerapidgrowthofmoderncities.@#@Toprotecttheenvironment,governmentsofmanycountrieshavedonealot.Legislativestepshavebeenintroducedtocontrolairpollution,toprotecttheforestandsearesourcesandtostopanyenvironmentalpollution.Therefore,governmentsareplayingthemostimportantroleintheenvironmentalprotectiontoday.@#@Inmyopinion,toprotectenvironment,thegovernmentmusttakeevenmoreconcretemeasures.First,itshouldletpeoplefullyrealizetheimportanceofenvironmentalprotectionthrougheducation.Second,muchmoreeffortsshouldbemadetoputthepopulationplanningpolicyintopractice,becausemorepeoplemeansmorepeoplemeansmorepollution.Finally,thosewhodestroytheenvironmentintentionallyshouldbeseverelypunished.Weshouldletthemknowthatdestroyingenvironmentmeansdestroyingmankindthemselves.@#@保护环境@#@目前环保还存在着许多问题。

@#@最严重的问题就是空气、水和土壤的严重污染。

@#@污染的空气对人类的健康十分有害。

@#@污染的水引起疼病，造成死亡。

@#@更有甚者，随着现代社会的迅速扩建，植被大大的减少。

@#@@#@为了保护环境，各国政府做了大量的工作。

@#@采用了立法措施控制大气污染，保护森林资源和海洋资源，制止任何环境污染。

@#@因此，在当今的环保中政府起着最重要的作用。

@#@@#@我的看法是，为了保护环境，政府应当采取更具体的措施。

@#@首先，应当通过教育的方法使人们充分謒到环境保护的重要性。

@#@第二，应更加努力把计划生育政策付诸实施，因为人口多就意味着污染严重。

@#@最后，要严惩那些故意破坏环境者。

@#@使他们破坏环境就是毁灭人类自己。

@#@@#@";i:

9;s:

29552:

"@#@满分作文中的排比句和中考中的句子仿写题@#@1、太阳无语，却放射出光辉;@#@高山无语，却体现出巍峨。

@#@@#@蓝天无语，却显露出高远;@#@大地无语，却展示出广搏。

@#@@#@鲜花无语，却散发出芬芳;@#@青春无语，却散发出活力。

@#@@#@2、什么样的年龄最理想?

@#@鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。

@#@@#@　什么样的青春最辉煌?

@#@太阳说，燃烧的青春一片光芒。

@#@@#@　什么样的心灵最明亮?

@#@月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。

@#@@#@　什么样的人生最美好?

@#@海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

@#@@#@3、我梦想：

@#@来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

@#@@#@　我梦想：

@#@来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。

@#@@#@　我梦想：

@#@来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

@#@@#@4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;@#@@#@幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获;@#@@#@幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适;@#@@#@幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

@#@@#@5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。

@#@@#@　　简爱说过：

@#@“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。

@#@@#@　　白朗宁说过：

@#@“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

@#@@#@　　裴多菲说过：

@#@“生命诚可贵，爱情价更高。

@#@若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。

@#@@#@　　鲁迅说过：

@#@“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。

@#@@#@　　每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

@#@@#@6、朋友是什么?

@#@@#@朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;@#@@#@　　朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

@#@@#@　　朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。

@#@@#@　　朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

@#@@#@　　7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼；@#@@#@幸福是患难中心心相印的一个眼神；@#@@#@幸福是父亲一次粗糙的抚摸；@#@@#@幸福是朋友一个温馨的字条；@#@@#@幸福是母亲一声温柔的叮咛；@#@@#@幸福是老师一次亲切的问候。

@#@@#@　　8、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

@#@@#@　　爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

@#@@#@　　爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

@#@@#@　　爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

@#@@#@　　爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

@#@@#@　　爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

@#@@#@　　9、事业说：

@#@人生就是建筑历史的一块砖石。

@#@@#@　　友谊说：

@#@人生就是帮助别人攀登的阶梯。

@#@@#@　　奋斗说：

@#@人生就是与风浪搏击的双浆。

@#@@#@　　勤奋说：

@#@人生就是耕耘大自然的老黄牛。

@#@@#@　　困难说：

@#@人生就是在暗礁中行进的船。

@#@@#@　　挫折说：

@#@人生就是那条坎坷曲折的小路。

@#@@#@10、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

@#@@#@　　假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）;@#@@#@　　假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香;@#@@#@　　假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

@#@@#@　11、生命真是一个奇迹。

@#@@#@　　一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿;@#@@#@　　一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。

@#@@#@　　一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花;@#@@#@　　一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲;@#@@#@　　一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。

@#@@#@　　12、大自然能给我们许多启示：

@#@@#@　　滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;@#@@#@　　大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览;@#@@#@　　青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强;@#@@#@　　成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;@#@@#@　　一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

@#@@#@　　13、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

@#@@#@　　人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

@#@@#@　　人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

@#@@#@14、古往今来，大凡有所建树者。

@#@无不是临渊之后退而结网者。

@#@@#@　　如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举?

@#@@#@　　如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著?

@#@@#@　　如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒?

@#@@#@　　如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流?

@#@@#@　　15、历史是一面镜子。

@#@@#@　　假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场?

@#@@#@　　假如当初蔡桓公虚心听取扁鵲的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢?

@#@@#@　　假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢?

@#@@#@　　然而，反过来说，@#@　　如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果?

@#@@#@　　如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢?

@#@@#@　　综上所述，不难看出：

@#@@#@　　善纳人言者，昌;@#@不纳人言者，亡。

@#@@#@　　16、风从水上走过，留下了粼粼波纹;@#@阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖;@#@@#@　　骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印;@#@哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵@#@岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……@#@啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢?

@#@@#@17、承诺不是蓝天上的一片白云，逍遙飘逸;@#@@#@　　承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定;@#@@#@　　承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝;@#@@#@　　承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。

@#@@#@　　承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀;@#@@#@　　承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲;@#@@#@　　承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌;@#@@#@　　承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。

@#@@#@　　18、生活是一部大百科全书，包罗万象;@#@@#@　　生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律;@#@@#@　　生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命;@#@@#@　　生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶;@#@@#@　　生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪;@#@@#@　　生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。

@#@@#@　　19、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。

@#@@#@　　潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒;@#@“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒;@#@“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒;@#@“天生我材必有用”是一种自信的潇洒;@#@“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒;@#@“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。

@#@@#@　　珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒;@#@盲目从众、追逐时髦不是潇洒;@#@信口开河、油腔滑调不是潇洒;@#@自吹自擂、相互攀比不是潇洒;@#@挥霍无度、公款吃喝不是潇洒;@#@高高在上、指手画脚不是潇洒。

@#@@#@　　20、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黃土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。

@#@@#@　　我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里、气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。

@#@@#@　21、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。

@#@在书里：

@#@@#@　　友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链;@#@@#@　　友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳;@#@@#@　　友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色;@#@@#@　　友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。

@#@@#@　　22、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;@#@@#@　　爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;@#@@#@　　爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾;@#@@#@　　爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;@#@@#@　　爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静;@#@@#@　　爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;@#@@#@　　爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽;@#@@#@　　爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索;@#@@#@　　爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜;@#@@#@　　爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽@#@23、心正则笔直。

@#@@#@　战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》?

@#@@#@　唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》?

@#@@#@　　唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》?

@#@@#@宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》?

@#@@#@　　宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》?

@#@@#@　　清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》?

@#@@#@24、有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉;@#@@#@有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业;@#@@#@有勤，才有了曹雪芹“披阅十载、增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

@#@@#@　　25、即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”;@#@@#@　　即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”;@#@@#@　　即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”;@#@@#@　　即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀;@#@@#@　　即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香;@#@@#@　　即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒;@#@@#@　　即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响;@#@@#@　　即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。

@#@@#@　　26、名著是美的。

@#@@#@　　《繁星·@#@春水》美在它对母爱、童心的赞美;@#@《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美;@#@鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格;@#@祥子美在他质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神。

@#@。

@#@@#@　　27、我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑;@#@@#@　　我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调;@#@@#@　　我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄;@#@@#@　我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。

@#@@#@　　我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。

@#@@#@　　我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情;@#@@#@　　我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

@#@@#@　　28、江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海;@#@雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天;@#@松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀;@#@腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季;@#@蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界;@#@种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树;@#@水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。

@#@@#@　　29、历史是一本书，时间是一支笔;@#@历史是一艘船，时间是一张网;@#@@#@　　历史是一幅画，时间是绚丽的色彩;@#@历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石;@#@@#@　　历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶;@#@历史是一条长河，时间是涌动着的波涛;@#@@#@　　历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。

@#@@#@　　30、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;@#@@#@　　读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇;@#@@#@　　读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。

@#@@#@　　读《格列佛游记》，我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶;@#@@#@　　读《童年》，我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难;@#@@#@　　读《水浒》，我们可以感受到什么是义盖云天。

@#@@#@31、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程;@#@@#@　　时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量;@#@@#@　　时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标;@#@@#@　　时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步;@#@@#@　　时间好比一位公正的法官，它能公平地评判我们每个人的得失;@#@@#@　　时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路;@#@@#@　　时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸;@#@@#@　　时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。

@#@@#@　　32、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

@#@@#@　　语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。

@#@@#@　　语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。

@#@@#@　　语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

@#@@#@　　@#@33、人生的意义在于奉献而不在于索取。

@#@@#@　　如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;@#@@#@　　如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;@#@@#@　　如果你是一棵小草，就增添一份绿意;@#@@#@　　如果你是一颗星星，就点缀一角天空。

@#@@#@34、太阳无语，却放射出光辉;@#@@#@　　高山无语，却体现出巍峨;@#@@#@　　大地无语，却展示出广博。

@#@@#@　　青春无语，却焕发出活力;@#@@#@　　鲜花无语，却散发出芬芳;@#@@#@　　春雨无语，却滋润着大地。

@#@@#@　　35、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。

@#@@#@　　她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野;@#@@#@　　她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙;@#@@#@　　她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童;@#@@#@　　她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。

@#@@#@36、思念使诗圣叹故乡月明;@#@@#@　　思念使女词人瘦过黄花;@#@@#@　　思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行;@#@@#@　　思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸;@#@@#@　　思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境;@#@@#@　　思念使边塞诗人老态龙钟东望故园;@#@@#@　　思念使爱国诗人铁马冰河入梦;@#@思念使诗仙举头望月;@#@@#@　　思念使香山居土忆江南春来江水。

@#@@#@　　37、百花争艳的春天是充满活力的季节;@#@@#@　　烈日曝晒的夏天是富有热情的季节;@#@@#@　　瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节;@#@@#@　　白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。

@#@@#@　　38、如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪;@#@@#@　　如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地;@#@@#@　　如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息;@#@@#@　　如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急;@#@@#@　　如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。

@#@@#@　　39、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;@#@@#@　　人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;@#@@#@　　人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

@#@@#@　　40、人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

@#@@#@　　人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。

@#@@#@　　人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

@#@@#@41、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。

@#@@#@　　如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。

@#@@#@　　如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。

@#@@#@　　42、梅花：

@#@@#@　　迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风;@#@@#@　　伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天;@#@@#@　　滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜;@#@@#@　　衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。

@#@@#@　　花坛暖房里，它不开;@#@@#@　　冰天雪地里，它怒放;@#@@#@　　寒风霜气中，它绽开。

@#@@#@　　阳春三月，不见它的踪影;@#@@#@　　寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。

@#@@#@　　43、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。

@#@词作家各展其才，各显千秋：

@#@有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流水;@#@有的粗犷如旭日喷薄;@#@有的细腻似风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。

@#@@#@　　44、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒;@#@@#@　　我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪;@#@@#@　　我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落;@#@@#@　　我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹;@#@@#@　　45、“师”与“帅”@#@　　①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。

@#@@#@　　②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。

@#@@#@　　“人”与“大”：

@#@@#@　　①人长大了，原来是需要负责任的。

@#@②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。

@#@③人懂得了约束自己，也就真正长大了。

@#@④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。

@#@@#@　　“上”与“下”：

@#@@#@　　①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。

@#@②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。

@#@@#@　　“玉”与“主”：

@#@@#@　　①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。

@#@②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。

@#@③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。

@#@@#@　　“心”与“必”：

@#@@#@　　①心里有了信念，成功往往就会成为必然。

@#@②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。

@#@@#@　　46、我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。

@#@@#@　　我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。

@#@@#@　　我看小桥流水，感受到诗情画意之美。

@#@@#@　　我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。

@#@@#@　　我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。

@#@@#@　　我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。

@#@@#@　　47、阅读名著会让我们受益无穷。

@#@阅读名著既可以积累知识，又能提升素养;@#@@#@阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。

@#@阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。

@#@@#@阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。

@#@阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。

@#@@#@　　48、让我怎样感谢你!

@#@当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地;@#@我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘;@#@我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林;@#@我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原;@#@我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园;@#@我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓;@#@我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。

@#@@#@　　49、映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。

@#@@#@　　让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人;@#@@#@　　让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活;@#@@#@　　让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来;@#@@#@　　让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。

@#@@#@50、人们从《论语》中学得智慧的思考;@#@从《史记》学得严肃的历史精神;@#@从《正气歌》学得做人的原则;@#@从《童年》学得对待苦难的态度;@#@从《西游记》学得神奇的想像;@#@@#@51、如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也@#@　　会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨;@#@@#@　　如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露;@#@@#@　　如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿;@#@@#@　　如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。

@#@@#@　　52、在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。

@#@她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘;@#@母亲永远是你的灿烂阳光。

@#@@#@　　53、爱读书，是一种美德。

@#@世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。

@#@@#@　　读书，使人思维活跃，聪颖智慧;@#@读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;@#@@#@　　读书，使人目光远大，志存高远;@#@读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

@#@@#@　　54、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞;@#@@#@　　赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可;@#@@#@　　赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚。

@#@@#@　　55、初中三年，光阴荏苒。

@#@忆同学少年，良多趣味。

@#@@#@　　我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄;@#@@#@　　我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀;@#@@#@　　我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志;@#@@#@　　我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物……@#@　　如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。

@#@@#@　　@#@@#@56、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳;@#@@#@　　夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓;@#@@#@　　秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候;@#@@#@　　冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

@#@@#@57、生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。

@#@@#@　　生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。

@#@@#@　　生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。

@#@@#@　　生活是一幅五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏。

@#@@#@　　生活是一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。

@#@@#@58、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫寒交迫的人感到人间的温暖;@#@@#@　　爱心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋润;@#@@#@　　爱心是一个飞翔在人间的天使，使饱受苦难的人获得幸福的沐浴。

@#@@#@59、人生如一支歌，应该多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符;@#@@#@　　人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息;@#@@#@　　人生如一幅画，应该多一点亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

@#@@#@60、我珍惜从茫茫人海中提取的人生养料，滋润我的生活，激励我的精神;@#@@#@　　我珍惜成功的经验，也珍惜失败的教训，磨砺我的意志，坚定我的信心;@#@@#@　　我珍惜生活的每一个片断，每一个过程，锤炼我的胆魄，丰富我的生活，成功与失败，经验与教训，都将融进我的血肉陪伴我去书写更充实的人生。

@#@@#@61、假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。

@#@@#@　　假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。

@#@@#@　　假如我是个歌手，我就要用优美的旋律和甜美的歌声来赞美她们婀娜的舞姿和充满魅力的面庞。

@#@@#@　　假如我是个摄影师，我就要用光彩和色彩拍下她们勃发的活力和妩媚的身姿。

@#@@#@　　62、我登上巍峨的泰山，俯瞰脚下的千山万壑，在我眼前展现的仿佛不是山川，而是我们伟大民族的画卷……@#@　　我来到神奇的桂林，望着面前的山山水水，在我眼前展现的仿佛不是奇妙的山水，而是一幅绚丽多彩的图画。

@#@@#@　　我泛舟秀丽的富春江，饱览眼中的青山绿水，在我眼前涌动的仿佛不是河流，而是我们伟大民族努力奋进的大潮。

@#@@#@　　63、当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯;@#@@#@　　当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯;@#@@#@　　当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯;@#@@#@　　当一个人志得意满的时候，他忘记了谦逊为怀是一种习惯@#@　　64、世间的事情往往是一分为二的。

@#@@#@　　失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发上们坚忍的毅力;@#@@#@　　贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力;@#@@#@　　痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格;@#@@#@　　因此，我们看问题需要用辩证的观点。

@#@@#@　　65、江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;@#@@#@　　树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠;@#@@#@　　山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。

@#@@#@　　草原纵横千里，袒露的是自己宽广的胸怀。

@#@@#@　　人类拦江筑坝，展现的是自己豪迈的气魄@#@　　66、母爱是人生的一首歌：

@#@责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。

@#@@#@　　感情是人生的一部分：

@#@亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是故事的主题@#@　　友谊是人生的一首歌：

@#@真诚是词，信赖是曲，理解、尊重";i:

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"说说明明：

@#@11、朝朝晖晖群群成成员员自自愿愿使使用用。

@#@22、自自由由（朝朝晖晖）业业余余行行为为，不不保保证证正正确确，表表内内错错误误及及使使用用错错误误，本本人人不不负负任任何何责责任任。

@#@33、数数据据来来源源：

@#@雪雪豹豹加加工工上上传传的的1515年年最最低低录录取取分分数数、江江湖湖上上传传的的一一分分一一段段表表。

@#@44、减减招招人人数数、减减招招累累计计、减减招招修修正正后后位位次次，此此33列列单单元元格格中中含含有有公公式式。

@#@55、自自行行填填入入1515录录取取人人数数（或或计计划划）、1616计计划划人人数数后后，自自动动计计算算出出减减招招后后修修正正位位次次。

@#@66、本本人人认认为为：

@#@由由于于1515录录取取分分数数（位位次次）与与1515录录取取人人数数相相关关度度更更高高，所所以以建建议议录录入入1515录录取取人人数数。

@#@77、自自行行计计算算到到减减招招修修正正后后的的位位次次趋趋近近于于1616年年考考生生位位次次即即可可，此此位位次次对对应应的的1515年年录录取取分分数数（位位次次）即即是是1515年年参参照照分分数数（位位次次）。

@#@或或者者以以1616年年考考生生位位次次加加上上1515年年在在此此位位次次之之前前高高校校减减招招累累计计，即即是是1515年年参参照照位位次次。

@#@88、如如果果有有更更准准确确的的1515高高校校录录取取最最低低位位次次（招招生生考考试试通通讯讯），可可自自行行把把“整整数数分分数数对对应应位位次次”修修正正为为更更准准确确的的录录取取最最低低位位次次。

@#@99、数数据据采采集集：

@#@1515录录取取人人数数可可参参照照1616大大厚厚本本，1515（1616）计计划划可可参参照照1515（1616）辽辽宁宁招招生生考考试试，1010、大大家家的的事事情情大大家家办办，如如果果在在使使用用过过程程中中发发现现各各种种错错误误或或有有更更好好的的想想法法，希希望望共共享享、修修正正、提提高高。

@#@22、自自由由（朝朝晖晖）业业余余行行为为，不不保保证证正正确确，表表内内错错误误及及使使用用错错误误，本本人人不不负负任任何何责责任任。

@#@33、数数据据来来源源：

@#@雪雪豹豹加加工工上上传传的的1515年年最最低低录录取取分分数数、江江湖湖上上传传的的一一分分一一段段表表。

@#@55、自自行行填填入入1515录录取取人人数数（或或计计划划）、1616计计划划人人数数后后，自自动动计计算算出出减减招招后后修修正正位位次次。

@#@66、本本人人认认为为：

@#@由由于于1515录录取取分分数数（位位次次）与与1515录录取取人人数数相相关关度度更更高高，所所以以建建议议录录入入1515录录取取人人数数。

@#@77、自自行行计计算算到到减减招招修修正正后后的的位位次次趋趋近近于于1616年年考考生生位位次次即即可可，此此位位次次对对应应的的1515年年录录取取分分数数（位位次次）即即是是1515年年参参照照分分数数（位位次次）。

@#@或或者者以以1616年年考考生生位位次次加加上上1515年年在在此此位位次次之之前前高高校校减减招招累累计计，即即是是1515年年参参照照位位次次。

@#@88、如如果果有有更更准准确确的的1515高高校校录录取取最最低低位位次次（招招生生考考试试通通讯讯），可可自自行行把把“整整数数分分数数对对应应位位次次”修修正正为为更更准准确确的的录录取取最最低低位位次次。

@#@99、数数据据采采集集：

@#@1515录录取取人人数数可可参参照照1616大大厚厚本本，1515（1616）计计划划可可参参照照1515（1616）辽辽宁宁招招生生考考试试，1010、大大家家的的事事情情大大家家办办，如如果果在在使使用用过过程程中中发发现现各各种种错错误误或或有有更更好好的的想想法法，希希望望共共享享、修修正正、提提高高。

@#@院校代号院院校校名名称称1515年年最最低低录录取取分分数数整整数数分分数数对对应应位位次次1515年年录录取取人人数数（或或计计划划）1616计计划划人人数数减减招招人人数数减减招招累累计计减减招招修修正正后后位位次次1515批批次次4949北北京京大大学学684.145118146684.145118146535315151616-1-1-1-154541A1A10361036清清华华大大学学682.144116144682.144116144696945454141443366661A1A11621162上上海海交交通通大大学学677.142116136677.1421161361161161313667710101061061A1A319319复复旦旦大大学学672.149119140672.14911914017717788880010101671671A1A16421642中中国国科科学学技技术术大大学学665.142113141665.142113141317317262626260010103073071A1A320320复复旦旦大大学学医医学学院院664.149113142664.14911314234234233330010103323321A1A5050北北京京大大学学医医学学部部664.144119141664.144119141342342161616160010103323321A1A11651165上上海海交交通通大大学学医医学学院院664.144115137664.14411513734234266660010103323321A1A16561656中中国国人人民民大大学学663.148121141663.148121141369369202020200010103593591A1A16011601浙浙江江大大学学661.138118142661.138118142426426626260602212124144141A1A16431643中中国国科科学学院院大大学学659.148109141659.14810914147747718182929-11-11114764761A1A926926南南京京大大学学658.146115139658.14611513950250228283232-4-4-3-35055051A1A11331133上上海海财财经经大大学学649.141110133649.1411101338348342121212100-3-38378371A1A13761376同同济济大大学学648.144107139648.1441071398778777979767633008778771A1A16811681中中央央财财经经大大学学648.140111134648.1401111348778773333323211118768761A1A6666北北京京航航空空航航天天大大学学648.136117142648.1361171428778779595929233448738731A1A303303对对外外经经济济贸贸易易大大学学645.144117139645.14411713910341034323232320044103010301A1A958958南南开开大大学学644.142120132644.1421201321097109776768383-7-7-3-3110011001A1A100100北北京京师师范范大大学学643.140110139643.140110139115311532727272700-3-3115611561A1A14401440西西安安交交通通大大学学641.141113131641.1411131311278127839394444-5-5-8-8128612861A1A14911491厦厦门门大大学学638.141120131638.141120131146414644242424200-8-8147214721A1A13951395武武汉汉大大学学636.140114127636.1401141271599159954545757-3-3-11-11161016101A1A50685068天天津津大大学学634.126112128634.12611212817241724153153182182-29-29-40-40176417641A1A113113北北京京邮邮电电大大学学633.140119126633.140119126179517958585858500-40-40183518351A1A9090北北京京理理工工大大学学632.136116128632.1361161281861186172727676-4-4-44-44190519051A1A16821682中中央央财财经经大大学学632.128113128632.12811312818611861880088-36-36189718971A1A299299中中山山大大学学631.149113134631.149113134196619665858585800-36-36200220021A1A106106北北京京外外国国语语大大学学631.147107140631.14710714019661966554411-35-35200120011A1A400400哈哈尔尔滨滨工工业业大大学学631.133103130631.13310313019661966101101132132-31-31-66-66203220321A1A13961396武武汉汉大大学学631.132118136631.13211813619661966000000-66-66203220321A1A16791679东东南南大大学学631.132109141631.132109141196619665252525200-66-66203220321A1A14761476西西南南财财经经大大学学630.142121133630.1421211332052205236363737-1-1-67-67211921191A1A16571657中中国国人人民民大大学学（苏苏州州校校区区630.139117129630.13911712920522052665511-66-66211821181A1A16831683中中央央财财经经大大学学628.147109133628.14710913321962196442222-64-64226022601A1A635635华华中中科科技技大大学学628.136117130628.1361171302196219653535454-1-1-65-65226122611A1A628628华华东东师师范范大大学学627.140115124627.140115124227522753434343400-65-65234023401A1A16701670中中国国政政法法大大学学627.134115130627.134115130227522752727262611-64-64233923391A1A16721672中中南南财财经经政政法法大大学学626.128113134626.12811313423612361661212-6-6-70-70243124311A1A11851185上上海海外外国国语语大大学学625.139124134625.13912413424372437555500-70-70250725071A1A630630华华南南理理工工大大学学625.138106139625.138106139243724374343414122-68-68250525051A1A612612华华北北电电力力大大学学（北北京京）623.122113123623.122113123261126116161606011-67-67267826781A1A7373北北京京交交通通大大学学622.143115138622.143115138270427047575707055-62-62276627661A1A10621062山山东东大大学学619.138111127619.138111127301830184444393955-57-57307530751A1A14611461西西北北工工业业大大学学618.144107130618.144107130310531054242414111-56-56316131611A1A276276电电子子科科技技大大学学616.135108133616.135108133330433046060575733-53-53335733571A1A12571257首首都都医医科科大大学学613.130115131613.130115131365236522222222200-53-53370537051A1A212212重重庆庆大大学学611.131113129611.13111312938743874110011-52-52392639261A1A629629华华东东政政法法大大学学610.141116134610.141116134397839784466-2-2-54-54403240321A1A16731673中中南南财财经经政政法法大大学学608.126104135608.12610413542184218222200-54-54427242721A1A251251大大连连理理工工大大学学608.122134137608.12213413742184218818818892892-74-74-128-128434643461A1A16311631中中国国传传媒媒大大学学607.130109128607.130109128436543651818161622-126-126449144911A1A931931南南京京航航空空航航天天大大学学606.126112132606.1261121324482448210810810310355-121-121460346031A1A12611261四四川川大大学学605.133104136605.13310413646314631949483831111-110-110474147411A1A8585北北京京科科技技大大学学603.138112136603.138112136492149217777777700-110-110503150311A1A16521652中中国国农农业业大大学学603.130114141603.130114141492149215858585800-110-110503150311A1A14291429西西安安电电子子科科枝枝大大学学601.126098136601.1260981365194519464646565-1-1-111-111530553051A1A626626华华东东理理工工大大学学601.119114124601.1191141245194519463636565-2-2-113-113530753071A1A16751675中中南南大大学学600.132111130600.132111130533253329797959522-111-111544354431A1A570570湖湖南南大大学学599.130117131599.130117131548054808484818133-108-108558855881A1A211211长长安安大大学学596.129109121596.1291091215936593600-108-108604460441A1A5151北北京京第第二二外外国国语语学学院院596.120126139596.120126139593659361515131322-106-106604260421A1A117117北北京京语语言言大大学学596.119111137596.119111137593659361717161611-105-105604160411A1A13591359天天津津医医科科大大学学594.127108133594.1271081336265626520202222-2-2-107-107637263721A1A7777北北京京交交通通大大学学592.137101116592.13710111665936593775522-105-105669866981A1A16501650中中国国民民航航大大学学592.133109131592.13310913165936593777700-105-105669866981A1A282282东东北北大大学学590.141099140590.14109914069446944920920925925-5-5-110-110705470541A1A291291东东北北师师范范大大学学590.128117123590.1281171236944694413139944-106-106705070501A1A12521252首首都都经经济济留留易易大大学学589.118095119589.11809511971287128444400-106-106723472341A1A院校代号院院校校名名称称1515年年最最低低录录取取分分数数整整数数分分数数对对应应位位次次1515年年录录取取人人数数（或或计计划划）1616计计划划人人数数减减招招人人数数减减招招累累计计减减招招修修正正后后位位次次1515批批次次280280东东北北财财经经大大学学588.132120125588.13212012573017301274274283283-9-9-115-115741674161A1A696696暨暨南南大大学学586.137112120586.137112120766376633131282833-112-112777577751A1A11461146上上海海对对外外经经贸贸大大学学586.128099133586.12809913376637663505037371313-99-99776277621A1A933933南南京京理理工工大大学学585.135109134585.135109134782978299999979722-97-97792679261A1A401401哈哈尔尔滨滨工工业业大大学学（威威海海）585.135109129585.135109129782978291151151011011414-83-83791279121A1A16671667中中国国药药科科大大学学584.132111116584.132111116802680265151515100-83-83810981091A1A12511251首首都都经经济济贸贸易易大大学学584.131111138584.13111113880268026888800-83-83810981091A1A16861686中中央央民民族族大大学学583.140109120583.140109120819681963030292911-82-82827882781A1A14801480西西南南交交通通大大学学583.113108129583.11310812981968196787855552323-59-59825582551A1A6161北北京京工工业业大大学学582.135108123582.1351081238388838810108822-57-57844584451A1A398398哈哈尔尔滨滨工工程程大大学学581.135107117581.135107117857685769292159159-67-67-124-124870087001A1A243243大大连连海海事事大大学学581.129108129581.12910812985768576272272278278-6-6-130-130870687061A1A115115北北京京邮邮电电大大学学（宏宏福福校校区区580.138106124580.1381061248763876332323434-2-2-132-132889588951A1A611611华华北北电电力力大大学学（保保定定）580.127112124580.1271121248763876354545656-2-2-134-134889788971A1A10631063山山东东大大学学威威海海分分校校579.133106116579.133106116897189714141414100-134-134910591051A1A6868北北京京化化工工大大学学579.128109126579.1281091268971897167677777-10-10-144-144911591151A1A799799兰兰州州大大学学579.123111136579.1231111368971897156566060-4-4-148-148911991191A1A650650吉吉林林大大学学579.120107119579.1201071198971897142942942342366-142-142911391131A1A14871487西西南南政政法法大大学学578.131108133578.131108133918191812323212122-140-140932193211A1A16381638中中国国海海洋洋大大学学578.130098116578.130098116918191812727262611-139-139932093201A1A571571湖湖南南大大学学578.121106122578.12110612291819181111100-139-139932093201A1A11371137上上海海大大学学576.130106123576.13010612395559555252510101515-124-124967996791A1A14101410武武汉汉理理工工大大学学576.115114130576.115114130955595558585848411-123-123967896781A1A994411南南京京审审计计学学院院557755.113355111111111199978697861616161600-123-123990999091B1B296296东东华华大大学学575.121112131575.121112131978697868080808000-123-123990999091A1A481481河河海海大大学学575.119108126575.119108126978697866666636333-120-120990699061A1A137137长长安安大大学学575.117107130575.117107130978697865353515122-118-118990499041A1A12821282苏苏州州大大学学574.134113117574.13411311710021100214343383855-113-11310134101341A1A446446河河北北工工业业大大学学574.133108117574.133108117100211002140404242-2-2-115-11510136101361A1A286286东东北北大大学学秦秦皇皇岛岛分分校校574.129106134574.129106134100211002110810810810800-115-11510136101361A1A16871687中中央央民民族族大大学学574.121";i:

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10520:

"17秋学期《人员招聘与测评》在线作业@#@试卷总分:

@#@100得分:

@#@100@#@一、单选题（共20道试题,共40分）@#@1.属于公文筐测验对管理人员测查的技能角度的是（）@#@A.财务@#@B.人事@#@C.决策@#@D.行政@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@C@#@2.面试题类型中，（）主要考察应聘者的价值取向、报考动机、与职位要求的匹配性以及生活态度等个性倾向。

@#@@#@A.背景性问题@#@B.智能性问题@#@C.工作知识问题@#@D.意愿性问题@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@D@#@3.误差有两种，一种是系统误差，另一种是（）@#@A.随机误差@#@B.信度误差@#@C.效度误差@#@D.体系误差@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@4.（）是从多角度对个体行为进行的标准化评估，使用多种测评技术，通过多名评价者对个体在特定的测评情境表现出的行为作出判断，然后将所有评价者的意见通过讨论或统计的方法汇总。

@#@@#@A.评价中心技术@#@B.结构化面试@#@C.工作样本调查@#@D.能力测验@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@5.下列属于当代智力理论的是（）@#@A.流体和晶体论@#@B.三元智力理论@#@C.双因素理论@#@D.三维智力结构@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@B@#@6.无领导小组讨论的题目必须是应聘者熟知并感兴趣的，只有熟悉的题目才能让每一个应聘者都有话说，充分展示综合能力，这是无领导小组讨论题目设计的（）原则@#@A.针对性@#@B.真实性@#@C.公平性@#@D.熟悉性@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@D@#@7.以下哪些不是甄选的原则（）@#@A.效率原则@#@B.合法原则@#@C.宁缺毋滥原则@#@D.因事择人原则@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@8.在无领导小组讨论试题中，主要考察应聘者的分析能力、语言表达能力及说服力的试题类型是（）@#@A.开放式试题@#@B.意见求同型试题@#@C.资源争夺型试题@#@D.两难问题@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@D@#@9.无领导小组讨论的一级评价要素在（）为宜。

@#@@#@A.1-2个@#@B.3-6个@#@C.7-8个@#@D.9-10个@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@B@#@10.无领导小组讨论的应聘者数量一般为（）合适。

@#@@#@A.1-2人@#@B.3-4人@#@C.5-8人@#@D.9-15人@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@C@#@11.面试评价要素中，（）考查的是应试者包括过去曾经做过的工作或担任过的职务、取得的成就、工作的满意度、收获等。

@#@@#@A.综合分析能力@#@B.语言表达能力@#@C.反应应变能力@#@D.工作实践经验@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@D@#@12.（）就是企业或组所需员工的来源@#@A.招聘渠道@#@B.招聘过程@#@C.招聘需求@#@D.内部招聘@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@13.利用评价中心进行测评的首要工作是（）@#@A.明确测评目的@#@B.进行职位分析@#@C.确定测评指标和标准@#@D.选择合适的测评方法@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@14.考官在面试中提问问题，一个问题的描述时间最好在（）为宜。

@#@@#@A.半分钟@#@B.45秒@#@C.一分钟@#@D.一分半钟@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@15.以下哪个不属于内部招聘的劣势（）@#@A.进入角色慢@#@B.使组织丧失活力@#@C.容易引起内部矛盾@#@D.招聘到的员工水平有限@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@16.在使用中要避免误导和出现尴尬冷场局面的面试试题是（）@#@A.情境性问题@#@B.意愿性问题@#@C.工作知识问题@#@D.背景性问题@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@B@#@17.以下哪个不属于外部招聘的劣势（）@#@A.缺乏创新型，使组织丧失活力@#@B.可能引来窥探者@#@C.进入角色慢@#@D.可能未选到适合该职务或企业需要的人@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@18.无领导小组讨论的方法最早出现在（）领域。

@#@@#@A.经济@#@B.政治@#@C.教育@#@D.军事@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@D@#@19.测验的试题设计、实施、评分都需要花较长时间研究和筛选，必须投入相当大的人力物力财力才能保证较高的表面效度，这是公文筐测验的哪个特点（）@#@A.成本很高@#@B.考查内容广泛@#@C.表面效度高@#@D.综合性强@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@20.就（）而言，无领导小组讨论由一组一定数量的应聘者，在既定的背景下或围绕给定的问题展开讨论，由一组评价者对他们在讨论过程中的言语和非言语行为表现进行观察和评价。

@#@@#@A.操作方式@#@B.参与情况@#@C.讨论方式@#@D.参与情境@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@二、多选题（共10道试题,共20分）@#@1.当考官发现被试者一见面就处于紧张状态时，可以采取的技巧是（）@#@A.安抚情绪术@#@B.示弱接近术@#@C.亲切称呼术@#@D.请教悦心术@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@BCD@#@2.以下哪些属于无领导小组讨论的缺点（）@#@A.适用对象特定性@#@B.题目设计要求高@#@C.评价要素定义困难@#@D.对评价者要求高@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@ABCD@#@3.美国的昆恩教授从企业的内向性、外向性，灵活性和稳定性两个维度，将企业文化分为（）几种。

@#@@#@A.家族式文化@#@B.发展式文化@#@C.市场式文化@#@D.官僚式文化@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@ABCD@#@4.人格所具有的显著特征是（）@#@A.独特性@#@B.复合性@#@C.相对稳定性@#@D.可变性@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@ABCD@#@5.在面试时，考官的观察技巧应坚持的原则包括（）@#@A.目的性原则@#@B.客观性原则@#@C.全面性原则@#@D.典型性原则@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@ABCD@#@6.两次测评分数的误差来源有（）@#@A.测评条件、被测者身心状况@#@B.两次施测的时距@#@C.不同的测评工具@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@ABC@#@7.智力测验使用中需要注意的问题有（）@#@A.只使用信度和效度高的智力测验@#@B.要认识到一次智力测验的结果并不能完全代表人的智力高低@#@C.要认识到智力是发展变化的@#@D.智力测验要由受过训练的专业人员实施和解释@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@ABCD@#@8.内部招聘的方法主要有（）@#@A.工作公告法@#@B.档案记录法@#@C.主管推荐法@#@D.广告招聘法@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@ABC@#@9.常见的智力测验量表主要有（）@#@A.比奈-西蒙量表@#@B.斯坦福-比奈量表@#@C.韦克斯勒量表@#@D.吉尔夫特量表@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@ABC@#@10.模拟面谈的优势主要有（）@#@A.直接@#@B.耗时少@#@C.适合于培训缺乏经验的督导员@#@D.减轻人员配备要求@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@ABC@#@三、判断题（共20道试题,共40分）@#@1.PASS过程理论中，PASS由“计划-注意-同时性加工-继时性加工”四部分组成。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@B@#@2.演讲一般不单独使用，而是与其他方法配合使用。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@B@#@3.为了获得立项的招聘效果，企业只要选择有资质的猎头公司进行人才搜猎即可。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@4.企业人力资源管理只是人力资源部门的事情。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@5.无领导小组讨论的优点在于题目编制难度较小。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@6.世界上最早的智力测验量表是比奈-西蒙量表。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@B@#@7.在企业进行员工甄选的时候，首先要仔细分析人力资源战略，进而确定人员招聘的工作思路。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@8.舒勒曾将人力资源战略分成累积型、效用型和协助性。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@B@#@9.构念效度这一概念最大的贡献是把着眼点放在提出假设、检验假设上。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@B@#@10.评价中心对评价者的要求比较低。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@11.角色扮演的劣势在于要花费较长时间。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@12.无领导小组讨论的参与程度要素中，参与程度的唯一指标是应聘者发言的多少，@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@13.评价中心技术以行为观察为主，但是评价者对应聘者的观察、评估和解释由评价者随意确定。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@14.从招聘渠道来看，不同的工作岗位最有效的招聘来源往往相同。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@15.智力测验可以消除文化的影响。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@16.比率智商使用的最高实际年龄约在30岁左右。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@17.在实施德尔菲法时，为了防止群体思维的出现，必须避免专家们面对面的集体讨论。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@B@#@18.对人力资源战略从内容上进行划分，可以分为甄嬛战略、培训战略、使用战略、激励战略等。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@B@#@19.无领导小组讨论的优点在于评价要素定义容易。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@20.无领导小组讨论根据主题有指定角色讨论和情境讨论。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@";i:

12;s:

7085:

"校园新闻素材的挖掘与主题深化@#@一、校园新闻素材的挖掘@#@要挖掘校园新闻写作素材，突出新闻价值，必须从以下几个方面来做。

@#@@#@1．熟悉掌握学校有关情况，把握新闻事实。

@#@@#@

（1）学校概况。

@#@学校地址，学校规模（班级数、建筑面积、师生人数、教学设备等），学校办学特色、教学质量，学校品牌（学校荣誉）等。

@#@@#@

（2）学校理念。

@#@学校办学目标，校训、校歌、校标、校徽。

@#@@#@（3）学校领导。

@#@校级领导，中层领导。

@#@@#@（4）学校组织机构。

@#@学校党支部：

@#@团委、学生会、大队部。

@#@校长：

@#@办公室、副校长、工会。

@#@副校长：

@#@教务处、总务处、政教处。

@#@教务处：

@#@教科室、教研组、年级组。

@#@总务处：

@#@食堂、卫生室。

@#@政教：

@#@设保卫科、生活指导。

@#@@#@（5）学生会干部（纪检、卫生、文体、学习）。

@#@班干部（班长、副班长、纪律委员、学习委员、生活委员、文艺委员），高中增设团支部书记、组织委员、宣传委员。

@#@寝室长。

@#@@#@（6）学生社团组织。

@#@美术兴趣小组、篮球协会、文学社、广播台等。

@#@@#@2．面向全体师生，充分挖掘校园新闻写作素材。

@#@@#@

（1）记录校园大事，传播校园动态。

@#@每天所发生的重大的新闻如实加以记录报道，包括各种会议，比赛，活动。

@#@如：

@#@《某某中学开展学雷锋活动有特色》、《某某中学创建花园式学校》、〈〈某某镇成人文化技术学校免费为农民培训电脑技术〉〉@#@

（2）关注师生学习生活，让每天都是阳光灿烂。

@#@@#@改革、时代与英雄的交响。

@#@信息、观念与多元的生活。

@#@@#@亲情、家庭与沁人的心香。

@#@阳光、大地与自然的回归。

@#@@#@青春、活力与生命的旋律。

@#@启迪、警示与黑白的人间。

@#@@#@历史、未来与纷繁的世界。

@#@通过以上方面全面反映师生学习生活，从而营造良好的学习求知、教书育人环境。

@#@@#@（3）拓宽校园新闻写作素材，用心写出高质量的新闻。

@#@这里列举几则：

@#@@#@①反映中小学生对美的追求。

@#@创造洁净、舒适的文明寝室，绚丽多彩的床头设计，追求个性风采的服装打扮。

@#@@#@②反映中小学生热爱运动，朝气蓬勃。

@#@痴迷足球、篮球运动，看球赛通宵，课余谈论姚明精神，课外野外探险、野营、旅游等。

@#@@#@③粮食问题。

@#@面对餐桌的剩菜冷饭，反映部分中小学生的落后精神风貌，对此提出合理化建议。

@#@@#@④安全问题。

@#@封闭式管理就是安全吗？

@#@@#@⑤舞弊现象。

@#@作弊得来的分数值得吗？

@#@@#@⑥聘任问题。

@#@聘任班主任是喜还是忧？

@#@@#@⑦考核问题。

@#@是择优选择还是择优淘汰？

@#@@#@写作新闻的素材很多，面对发展变化的事实，作为通讯员要勤劳，学会探索、分析，有价值，高质量的新闻才会应运而生。

@#@应当说要写的东西很多，就看会不会去挖掘，不断发展变化的事情永远报道不完。

@#@有时自己觉得应该去写一下，却缺少素材，这时就要主动，去调查了解：

@#@处理每一件事都要有魄力，高效率。

@#@@#@二、校园新闻主题的深化@#@主题就是新闻的中心。

@#@它存在于客观事物之中，却又看不见摸不着，必须从事实中提炼。

@#@却又不能拔高。

@#@作为通讯员，脑子里要常想的问题有：

@#@这次我要写的是什么？

@#@该取个什么标题？

@#@怎样使材料生动有新意，使主题集中、眉目清楚，从而吸引人？

@#@这就是我们常说的深化主题的问题。

@#@@#@作为通讯员，在报道时，要从大局和报道对象两个方面进行研究，从宏观和微观两个角度进行观察。

@#@@#@要使主题深化，可以从纵横两个方面着手：

@#@@#@横的方面即广度，如展开扇子，扇面绚丽多彩。

@#@@#@纵的方面即深度，如进入宫殿，各殿别有天地。

@#@@#@要写好通讯，简单有效的方法是比较。

@#@@#@校园通讯写的是学校各方面的新成就、新情况、新问题、新经验、新人物，激励先进，鞭策落后，歌颂真善美，抨击假丑恶。

@#@而这些，只有通过和它的对立面相比较，才能表现出来。

@#@@#@无论你写的是消息、通讯，还是评论，都忌讳一个“平”字，所谓“文似看山不喜平”，除结构、语言等协助技巧上的因素外，主要原因是思路窄，见识浅，从而陷于一般化。

@#@因此，在深化主题时，要撒得开一些，视野开阔一些，要“立体化”，要有起伏，有跳跃。

@#@这就需要一点联想。

@#@而比较就是最基本的联想方法之一。

@#@一是左右的比较，二是前后的比较，也可以说是横的比较和纵的比较。

@#@ @#@如高一教材罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》就是用精巧的视角——突破零度写作，精彩的细节——以情入景，精炼的语言——优美、凝练。

@#@写出了获美国最高新闻奖的新闻。

@#@@#@深化主题，一个常见的方法是以小见大，大中见小。

@#@我们常说“一滴水可以折射太阳的光辉”，报道一个典型人物、典型事件、典型单位，完全可以反映一项政策，一个社会，一个时代的侧面。

@#@如营养餐，如遏制大吃大喝。

@#@@#@在别人眼空无物时你能独具慧眼，在他人认为只能这样写而你却能那样写，就可以使主题深化，达到“见人之所皆见，思人之所未思”的境界。

@#@因此，在写通讯时，要改变思维定势，善于换位思考，不能只停留在别人所提供的现成的书面材料上，靠抄材料去写通讯。

@#@大家看到的是普遍性的东西，当你通过个性化处理，化成个别的、感性化的东西后，才是你独具魅力的通讯。

@#@@#@写通讯，只要善于从小处着手，以独特的视角组织材料，写好细节，再现情节，这样写出的东西，才会有血有肉，有说服力和生活气息。

@#@@#@　 @#@ @#@ @#@@#@新华社电 @#@ @#@昨晚十点，北京新华路中段一家KTV发生特大火灾，造成6人死亡，12人受伤，其中3人伤势较严重。

@#@目前，还不清楚火灾原因，警方正在全力调查。

@#@@#@明确：

@#@写作视角是客观报道、零度写作。

@#@@#@零度写作：

@#@来源于法国文学理论家罗兰•巴特1953年发表的一篇文章《写作的零度》。

@#@现在多指作者在文章中不掺杂任何个人的想法，完全是机械陈述。

@#@但并不是缺乏感情，更不是不要感情；@#@相反，是将澎湃饱满的感情降至冰点，让理性之花升华，写作者从而得以客观、冷静、从容地抒写。

@#@多见于新闻写作。

@#@也就是客观报道。

@#@@#@找米下锅，把饭做香，美味可口@#@";i:

13;s:

4719:

"中层管理者完成目标的五步十九法@#@窗体顶端@#@课后测试@#@如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。

@#@@#@ @#@ @#@@#@测试成绩：

@#@100分。

@#@恭喜您顺利通过考试！

@#@@#@单选题@#@1.日清工作法用于：

@#@ @#@√@#@A @#@ @#@分解目标@#@B @#@ @#@制度目标@#@C @#@ @#@落实目标@#@D @#@ @#@监测目标@#@正确答案：

@#@ @#@C@#@2.管理者的能力和职业价值就在于发现：

@#@ @#@√@#@A @#@ @#@深层原因的能力@#@B @#@ @#@根本原因的能力@#@C @#@ @#@可见原因的能力@#@D @#@ @#@中层原因的能力@#@正确答案：

@#@ @#@B@#@3.群体黑洞主要源于：

@#@　　 @#@√@#@A @#@ @#@领导者的思维习惯和个体利益问题@#@B @#@ @#@团队习惯于对领导惟命是从@#@C @#@ @#@团队习惯于明哲保身式的懦弱@#@D @#@ @#@竞争者不强@#@正确答案：

@#@ @#@A@#@4.下列中不属于完成目标的第二个步骤的方法的是：

@#@ @#@√@#@A @#@ @#@要事第一@#@B @#@ @#@正向、反向法@#@C @#@ @#@关键路径的计算与控制@#@D @#@ @#@不可能只是观点而非事实@#@正确答案：

@#@ @#@C@#@5.下列中大多数管理者最可能会存在问题的方面是：

@#@ @#@√@#@A @#@ @#@信@#@B @#@ @#@智@#@C @#@ @#@勇@#@D @#@ @#@仁@#@正确答案：

@#@ @#@C@#@6.很多经理人在出现管理问题时就简单地把现象归纳为：

@#@ @#@√@#@A @#@ @#@自己领导的问题@#@B @#@ @#@体制类问题@#@C @#@ @#@角色问题@#@D @#@ @#@员工的态度问题@#@正确答案：

@#@ @#@D@#@7.下列在安排工作中可以采用的用语或态度的是：

@#@ @#@√@#@A @#@ @#@这项工作必须在……日前完成@#@B @#@ @#@好好做，公司会考虑的@#@C @#@ @#@我将尽快完成@#@D @#@ @#@我们一定要把这件事情做好@#@正确答案：

@#@ @#@A@#@8.下列中不属于会议意义的是：

@#@ @#@√@#@A @#@ @#@制定项目执行计划@#@B @#@ @#@在保持组织中各部门间的协调统一过程中保护@#@C @#@ @#@反馈信息：

@#@闭环控制的关键一环@#@D @#@ @#@保持组织中各部门间的协调统一@#@正确答案：

@#@ @#@B@#@9.PEST方法中的S指：

@#@ @#@√@#@A @#@ @#@技术环境@#@B @#@ @#@经济环境@#@C @#@ @#@政治环境@#@D @#@ @#@社会环境@#@正确答案：

@#@ @#@D@#@10.下列中不属于外在承诺的是：

@#@　 @#@√@#@A @#@ @#@由别人界定的任务@#@B @#@ @#@由管理者确定绩效目标@#@C @#@ @#@由自己界定任务所必需的行为@#@D @#@ @#@由别人界定目标的重要性@#@正确答案：

@#@ @#@C@#@11.下列关于平衡计分卡的说法不正确的是：

@#@ @#@√@#@A @#@ @#@根据这一原理可以将绩效目标分为四个角度@#@B @#@ @#@其观念是由韦尔奇所提出的@#@C @#@ @#@是一项可将组织策略加以落实并活络的管理制度@#@D @#@ @#@是以平衡观念来驱动组织绩效的量度@#@正确答案：

@#@ @#@B@#@12.追问问题背后的问题是：

@#@ @#@√@#@A @#@ @#@一个职业经理人所必须锻炼的一种基本素质@#@B @#@ @#@一个员工所必须锻炼的一种基本素质@#@C @#@ @#@多做无用功@#@D @#@ @#@有意找麻烦@#@正确答案：

@#@ @#@A@#@13.下列不属于广义上的观念问题的是：

@#@ @#@√@#@A @#@ @#@个体利益@#@B @#@ @#@技能@#@C @#@ @#@观念@#@D @#@ @#@习惯@#@正确答案：

@#@ @#@B@#@14.下列中不属于会议常见缺陷的是：

@#@ @#@√@#@A @#@ @#@反馈不畅，熟练的无能@#@B @#@ @#@无讨论，有决策@#@C @#@ @#@项目计划要素不全@#@D @#@ @#@沟通、理解过程中总是一团和气@#@正确答案：

@#@ @#@B@#@15.下列关于双因素理论的说法不正确的是：

@#@ @#@√@#@A @#@ @#@只有“激励因素”才能真正起到对员工的激励作用@#@B @#@ @#@要做到激励过程，管理结果@#@C @#@ @#@使用保健因素和激励因素要做到多元化@#@D @#@ @#@消除工作中令员工不满意的因素只能维持没有不满的“保健”状态@#@正确答案：

@#@ @#@B@#@";i:

14;s:

5281:

"二、社会现象篇@#@1.【2013四川宜宾】最近媒体对“中国式过马路”这一现象进行了尖锐的批评，请你以一个中学生的角色，写一篇短文，对“中国式过马路”这一现象加以评述。

@#@@#@参考词语：

@#@红绿灯trafficlights,缺乏交通安全意识lacktrafficsafetyawareness@#@遵守交通规则obeythetrafficrules@#@ChinesestyleofcrossingstreetshasbeenahottopicontheInternetrecently.@#@Nowadays,manypeoplecrossstreetswithoutlookingatthetrafficlights.Why?

@#@Ithinktherearetwomainreasons.Somepeoplelacktrafficsafetyawareness.Besides,somepeoplearesohurrythattheydon’twanttowaitforthegreenlights.@#@However,ithasbroughtdangerto themselvesaswellastoothers.SoIhopesomethingmustbedonetoavoidtrafficaccidents.Forexample,whoeverbreaksthetrafficrulesshouldbepunished.@#@Asmiddleschoolstudents,weshouldobeythetrafficrules.What’smore,Iwilltrymybesttoadvisepeopletoobeytherules.Onlyinthiswaycanwecrossstreetssafely.@#@2.【2013重庆】埃及千年神庙惊现中文涂鸦“丁×@#@×@#@到此一游”。

@#@此事曝光后，引起国内外广泛关注，某国外英语网站就此发起讨论。

@#@请你以一名中国中学生的身份，跟帖发表自己的看法。

@#@要点提示：

@#@1．表明身份；@#@2．发表看法3．你的行动。

@#@@#@IcomefromChina.I’malsoamiddleschoolstudentlikeDing.WhenIreadthenews,myheartached.WhatDingdidmademesad.Dingshouldfeelreallysorryforthat.Asastudent,it’sveryimportanttocareaboutwhatwedoinpublic.Forexample,we’dbetterkeepourvoicedown.Iwillbemorepolitetopeoplearoundmeandtakebettercareofpublicthings.AndI’msureweChinesewillshowourbesttothewholeworld!

@#@@#@3.【2013广东】大千世界，无奇不有。

@#@相信同学们也遇到过这类谎言、骗局或谣言。

@#@假设你叫李明，是红星（Hongxing）中学九

（1）班的学生，请你写一篇发言稿。

@#@内容包括：

@#@@#@1.自我介绍；@#@2.描述你一次类似的经历，并说明你当时的感受；@#@3.作为学生，我们该怎么做？

@#@请提出两个建议或做法。

@#@@#@Goodmorning,everyone!

@#@Letmeintroducemyselffirst.Myname’sLiMing.I’mastudentofClassOneGradeNine,HongxingMiddleSchool.DoyouwanttoknowsomethingstrangethatIhaveexperienced?

@#@@#@YesterdaymorningIreceivedan-email.ItsaidIwontheprizeofanewcomputer.Iwassoexcited!

@#@Igavethemacallasquicklyaspossible.AndtheytoldmethatIhadtopaythemtwohundredyuan.Ididastheytoldme.Buttwoweekslater,Istillhaven’treceivedtheprize.IrealizedthatIhadbeencheated.Ifeltreallysadandangry.@#@Asastudent,whatshouldwedoifwereceivetheinformationlikethat?

@#@Ithinkweshouldn’tbelieveitfirst.Wecantellourteachersorparentsaboutit.Wecanalsoreportittothepolice.Wearesurethecheatswillbecaughtandpunishedoneday.@#@4.【2013江苏淮安】随着家庭生活条件的提高,现在的孩子或多或少会有一些零花钱。

@#@请以HowtoSpendOurPocketMoney为题写一段话,内容必须包括以下提示要点,词数在80－100之间。

@#@@#@1.你从哪里得到零花钱；@#@2.你平常用零花钱做些什么（至少两点）；@#@@#@3.你觉得用零花钱还可以做些什么更有意义的事（至少两点）。

@#@@#@HowtoSpendOurPocketMoney@#@Asfamiliesarenowlivingabetterlife,wekidscanhavesomepocketmoney.Iusuallygetmypocketmoneyfrommyparents.Sometimes,Icangetsomebysellingwastepaperandbottles.Ioftenusemypocketmoneytobuybreakfastonmywaytoschool.Ialsobuysomebookstohelpmewithmylessonswithmypocketmoney.IthinkIcandosomethingmoremeaningful.Forexample,Icangotravellingtoatouristattractiontoenjoymyselfinthesummerholidays.IcanalsodonatemypocketmoneytohelppoorchildreninwesternareasofChinasothattheycanlivehappily.@#@5.【2012黄冈】随着络的发展，人们消费观念的转变，购物方式也在悄然地发生变化。

@#@“购”成为一种时尚，越来越多的学生也正加入到购群体当中。

@#@请你根据以下表格的提示，写一篇上购物的文章。

@#@@#@WiththedevelopmentoftheInternet,manypeopleareusedtoshoppingonline.Ithasbecomeafashioninourdailylife.Someofusstudentsalsojointhegroup.@#@Shoppingonlinehasmanyadvantages.Justbyaclickofthemouse,youcanbuywhatyou’reinterestedinwithoutgoingoutdoors.Youcanavoidgettingtiredandbeingtrappedinthecrowdedpeopleandcarsandsavetime.Whenshoppingonline,youcanchoosefrommorevarietiesofgoods,whosepricesaregenerallylower.@#@Everycoinhastwosides.Itsdisadvantagesareobvious,too.Ononehand,it’sveryeasyforyoutobuygoodsdifferentfromthepicturesyouseeontheInternet.Ontheotherhand,shoppingonlinemaycausepeopletobuygoodsthatarenotbadlyneeded.@#@That’sawasteofmoney.@#@Allinall,Iloveshoppingonline.@#@";i:

15;s:

21140:

"初中语文作文写作指导@#@写作技巧：

@#@“三步五条@#@1：

@#@审题（明确题意）@#@2：

@#@选材，确定中心@#@3：

@#@列好提纲，确定详略@#@以下五条：

@#@@#@1：

@#@题目（新颖，命题作文例外）@#@2：

@#@开头和结尾相互照应。

@#@（龙头凤尾）@#@3：

@#@用词妥当，修辞正确。

@#@（力求语言的准确生动）@#@4：

@#@条理清晰，合乎逻辑。

@#@（让人读着顺畅，有一气呵成之势）@#@5：

@#@巧设布局，详略得当。

@#@@#@如果能文情并茂那更好。

@#@@#@文：

@#@指文采，文笔@#@情：

@#@指感情@#@一．开头技巧@#@⑴欲扬先抑，开发胃口@#@　　唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？

@#@她可是我班最凶的女生啦！

@#@就因为这，大伙都叫她“虎妞”。

@#@——《同桌》@#@　⑵开门见山，直截了当@#@　　我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。

@#@对她，我有一肚子的话要说。

@#@——《同桌》@#@　⑶描形绘神，印象逼真@#@　　她，长得真丑：

@#@黄瘦的脸；@#@尖尖的下巴；@#@淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；@#@鼻子扁而大；@#@一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！

@#@甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。

@#@——《同桌》@#@　⑷自然交代，平引下文@#@　　新学期一开始，我就注意到一个问题：

@#@我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。

@#@可万万没想到这个危机会降临到我的头上。

@#@——《同桌》@#@　⑸歌词开头，响彻云际@#@　　“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》@#@　　⑹排比反复，创造旋律@#@　　朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；@#@朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；@#@朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。

@#@人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。

@#@我就有着这样的一个好朋友。

@#@——《朋友》@#@　　⑺设问开篇，无沿无边@#@　　往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？

@#@——《朋友》@#@　　⑻名言指路，开宗明义@#@　　培根说过：

@#@“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。

@#@”他的话道出了朋友的重要。

@#@是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。

@#@——《朋友》@#@　　⑼对比映衬，突出重点@#@　　随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。

@#@——《朋友》@#@　　⑽倒叙开头，吸引读者@#@　　当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。

@#@难道是留恋吗？

@#@是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？

@#@——《朋友》@#@　　⑾拨乱反正，拨云见日@#@　　有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。

@#@如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》@#@　　⑿泰山压顶，观点强现@#@　　目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。

@#@——《攀比风，可休矣》@#@　　⒀联想象征，奇妙无穷@#@　　一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。

@#@伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》@#@　　⒁环境描写，渲染气氛@#@　　十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。

@#@从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。

@#@灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。

@#@夜风荡起，身上微微泛起寒意。

@#@想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

@#@@#@　　⒂题记为冠，哲理为先@#@　　世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？

@#@——《假如记忆可以移植》@#@　　⒃博览群书，信手拈来@#@　　据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》@#@　　⒄抒发情感，以情动人@#@　　暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。

@#@我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。

@#@张老师，您还是那样忙碌？

@#@该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。

@#@我带着我的收获来看您来了。

@#@——《琐忆》@#@　　⒅以物喻人，含义深长@#@　　在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。

@#@在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。

@#@老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；@#@老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。

@#@老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。

@#@如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。

@#@——《琐忆》@#@　　⒆解题铺陈，明示中心@#@　　责任，就是一个人分内应该做的事。

@#@军人，有保家卫国的责任；@#@医生，有救死扶伤的责任；@#@教师，有培养接班人的责任。

@#@工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。

@#@在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

@#@@#@　　⒇设置矛盾，引人入胜@#@　　“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？

@#@……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。

@#@我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：

@#@“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？

@#@”@#@　@#@　二．“结构”技巧@#@　　@#@中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。

@#@@#@　　1、排比段式。

@#@@#@　　例：

@#@2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。

@#@@#@　　解读：

@#@在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。

@#@或在每一小节最后用一句话总结全节。

@#@这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。

@#@@#@　　例：

@#@2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：

@#@春天——纸鸢初飞，春暖花开；@#@夏天——小荷初露，蜻蜓点水；@#@秋天——稻谷飘香，硕果累累；@#@冬天——雪落无声，瑞雪丰年。

@#@@#@　　解读：

@#@很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。

@#@@#@　　2、提示段式@#@　　例：

@#@2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；@#@二、小街是美的，美在和谐；@#@三、小街是美的，美在古朴；@#@最后以诗化的语言结尾。

@#@@#@　　解读：

@#@每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

@#@@#@　　3、总结段式@#@　　例：

@#@2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。

@#@开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：

@#@一、江南的味道是清水的甜味；@#@二、江南的味道是初恋的苦涩；@#@三、江南的味道是离乡的酸痛；@#@四、江南的味道是怜悯的苦楚。

@#@最后是总结全文。

@#@@#@　　解读：

@#@与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。

@#@@#@　2、小标题式@#@　　小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。

@#@@#@　　A、对比式@#@　　例：

@#@2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：

@#@变化之一：

@#@吃软不吃硬；@#@变化之二：

@#@吃麻不吃辣；@#@变化之三：

@#@吃肥不吃瘦；@#@变化之四：

@#@吃上不吃下。

@#@@#@　　解读：

@#@精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。

@#@@#@　　B、比喻式@#@　　例：

@#@2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：

@#@花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

@#@@#@　　解读：

@#@三个小标题，把所写内容比喻成花絮。

@#@三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。

@#@破折号起到了解释说明的作用。

@#@运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。

@#@@#@　　C、诗句式@#@　　例：

@#@2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：

@#@风景一：

@#@清明时节雨纷纷；@#@风景二：

@#@路上行人欲断魂；@#@风景三：

@#@借问酒家何处有；@#@风景四：

@#@牧童遥指杏花村。

@#@@#@　　解读：

@#@考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。

@#@@#@　　例：

@#@2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：

@#@昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；@#@衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；@#@蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。

@#@写自己学习上故事。

@#@@#@　　D、情景式@#@　　例：

@#@2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：

@#@人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

@#@@#@　　解读：

@#@从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。

@#@@#@　　小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。

@#@@#@　　D、小类式@#@　　例：

@#@2005年江苏南京命题作文“从'@#@头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：

@#@王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。

@#@@#@　　解读：

@#@这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；@#@第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。

@#@这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。

@#@@#@　　还有从家庭生活选材的：

@#@挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。

@#@@#@　　E、感觉式@#@　　例：

@#@2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：

@#@看，煦日东升；@#@听，睡莲花开；@#@品，人生真谛。

@#@@#@　　解读：

@#@第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。

@#@第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。

@#@第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。

@#@三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。

@#@@#@　　三．结尾技巧@#@　　如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。

@#@古人说过：

@#@“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。

@#@”与开头一样，结尾也很重要。

@#@如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！

@#@结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。

@#@人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

@#@@#@　　一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：

@#@①画蛇添足。

@#@即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。

@#@②空喊口号。

@#@在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。

@#@③拖泥带水。

@#@结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

@#@@#@　　由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？

@#@下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

@#@@#@　　1.凸现主旨式。

@#@这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。

@#@如中考作文《特殊答卷》的结尾：

@#@“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。

@#@我要让他时时刻刻告诫我：

@#@知识是容不得半点虚假的。

@#@”@#@　　篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。

@#@@#@　　2.首尾呼应式。

@#@结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。

@#@这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。

@#@如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。

@#@”结尾写道：

@#@“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。

@#@”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：

@#@“我要高声赞美白杨树！

@#@”@#@　　3.抒情议论式。

@#@用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

@#@这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。

@#@抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

@#@如：

@#@中考作文《幸福的感动》的结尾：

@#@“记得有位诗人这样说：

@#@'@#@让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；@#@让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。

@#@’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。

@#@你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。

@#@有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。

@#@我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!

@#@”@#@　　4.妙引巧联式。

@#@用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。

@#@它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

@#@如：

@#@《驿路梨花》结尾写道：

@#@“驿路梨花处处开。

@#@”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：

@#@“'@#@假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳”。

@#@用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。

@#@@#@　　5.镜头剪辑式。

@#@即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。

@#@如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：

@#@“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。

@#@”@#@　　6.自然收束式。

@#@不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。

@#@它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。

@#@作文考场气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。

@#@只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。

@#@@#@　　如《我的老师》一文的结尾：

@#@“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

@#@”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。

@#@这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。

@#@@#@　　7.升华主题式。

@#@这种方法是透过现象，揭示本质的方法。

@#@升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。

@#@如《回忆我的母亲》的结尾：

@#@“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

@#@母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

@#@我用什么方法来报答母亲的深恩呢？

@#@我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。

@#@这是我能做到的，一定能做到的。

@#@愿母亲在地下安息！

@#@”作者在结尾把主题升华到一个新的高度：

@#@由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。

@#@@#@";i:

16;s:

14516:

"定格在记忆中的画面@#@岁月的风吹不散那缕馨香的记忆，时光的流逝掩埋不了爱的芳香。

@#@我闭上眼任脑海中的幸福点滴流淌，仍然禁不住地嘴角上扬。

@#@@#@那是一个散发着甜甜香气的夏日午后。

@#@三年级的我正痴迷地看着老人娴熟地做糖画。

@#@老人舀一勺金灿灿的糖浆，高高地抬起手臂，缓缓挥动，那糖浆便如同有了魔力一般，像一条剪不断的金色绸带，配上太阳的调色，制出来的大白兔糖画散发出一种诱人的，甜甜的，太阳的味道。

@#@@#@这时，耳边传来一阵温暖而熟悉的声音：

@#@“想吃吗？

@#@家长还没来带啊。

@#@”我连忙抬头，果然看见一个满嘴黄牙，胖胖的，和蔼的男老师。

@#@我低下头，不好意思的笑笑，说着：

@#@“老师，我·@#@·@#@·@#@我·@#@·@#@·@#@不想吃。

@#@”数学老师却抬起那双粗糙饱满的大手轻轻地抚摸我的头，朝我慈爱的笑了笑。

@#@我悄悄抬起头瞥了一眼，竟然发现他额上的皱纹又因劳累多了几杠，那因深陷而显得格外精神的眼睛旁又多了一层黑眼圈。

@#@@#@“师傅，来一个大白兔糖画！

@#@”数学老师慈爱的声音在我耳畔回荡。

@#@我连忙红着脸说：

@#@“不要不，要”而他却轻拍下我的头，依然是那幅招牌的咧开嘴的笑容，爽朗的大笑：

@#@“没关系，你拿去吃吧！

@#@”我这才从数学老师温暖的手掌里害羞的拿过大白兔糖画。

@#@那一刻，我仿佛嗅到数学老师那件洗得发白的海军衫上面好闻的太阳味。

@#@@#@我小心而又珍惜地舔着糖画，好像我手里不是拿着什么糖画，而是易碎的珍宝似的。

@#@这时，我又嗅到一阵甜甜的味道，我朝那望去，但这次看见的并不是糖画，而是数学老师。

@#@我看见数学老师略略驼背但很壮实的背影，那海军衫随着风摆动，稀疏的黑发里夹杂着许些白发。

@#@我突然回想起妈妈的话：

@#@“数学老师四十几岁了也没个老婆”懵懂之中，我好似明白了什么，数学老师的青春难道为我们消耗掉了吗？

@#@幼小的我拿着手中的糖画，看着数学老师的背影，不语。

@#@@#@时光易逝，岁月如梭。

@#@即便已经过去了许多年，数学老师的背影仍定格在我的记忆中，久久挥之不去·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@定格在记忆的画面@#@在大连金石滩，那是我第一次看海。

@#@@#@原以为海是一只鹰，河流是它的羽毛，现在才知道，海是一座森林，河流就是林中的一片绿叶。

@#@来到海边，我被它的气势震住了，那数丈高的巨浪拍打着沿岸的礁石，卷起的白色浪花仿佛是千堆雪花；@#@那深不可测的蔚蓝海底不知蕴藏了多少秘密与宝藏。

@#@@#@岸边沙滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚底板。

@#@谁都忍不住想捏一捏、揉一揉，将它砌成各种童话世界里的城堡……@#@金色而又柔软的细沙里躲藏着一个又一个的贝壳。

@#@有的嫣红如天边的晚霞，流出一抹淡淡的浅红；@#@有的亮绿如黑夜里狼的双眼，射出幽幽的绿光；@#@有的如洁白无暇的白玉，在阳光下闪耀着刺眼的白光；@#@有的如光洁绚丽的紫绸，溢出紫罗兰一般的高贵与芬芳……不远处，还有一些虎皮斑纹相间，宛如可爱的小豹爪，忽隐忽现地与我们躲起了迷藏。

@#@@#@有一扇贝壳，让我爱不释手，红白相间，独有一番情致。

@#@红色的斑纹让我想到了火，白色的斑纹让我想到了雪。

@#@火与雪是不相容的，但在这扇贝壳上却得到了完美的结合，它们水乳交融浑然天成，宛如火上有雪，或雪中有火。

@#@我觉得这扇贝壳不仅有趣，还蕴涵着大海的气概，便小心翼翼地用双手捧着，好象手中捧着的是一块脆玉，轻轻一碰就会碎掉。

@#@@#@海，有着梦幻般的蓝色。

@#@远远望去，海天相连，若不是海面上漾起层层波纹，我都分不清哪里是天，哪里是海了，满眼是蔚蓝一片。

@#@蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

@#@夕阳西下，潇潇洒洒地抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数个夺目的亮点。

@#@大海像披了件金箔缕衣，又像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢与光与彩。

@#@@#@在水与天的交接处，出现了一条金色的弧线。

@#@这景象比惊涛巨浪的拍岸更蔚为壮观；@#@比一弯明月浮浪而出的景色更令人如痴如醉，流连忘返。

@#@这油画般的美景怎能不令人拍案叫绝？

@#@@#@我陶醉在这充满诗意的画面里，感叹祖国的河山如此壮丽多娇。

@#@将来无论我走到哪里，这幅美丽的画卷将永远定格在我记忆深处。

@#@@#@定格在记忆的画面@#@又想起那满地金黄的麦桔杆，又浮现阳光照耀下淳朴的笑容，那年夏天，我见到，我记忆。

@#@@#@踏上乡下松软的土地，感受乡下温暖阳光的抚摸，接受乡下凉爽微风的洗礼，农村的气息环绕在我的四周。

@#@也许只有此时，我的心得以宁静，远离了城市中的浮躁。

@#@坐在田埂间，微斜着仰起头，阳光正慷慨地向大地泼洒自己的热情与温暖，圣洁的白云似绵羊，成群结队地缓缓前行，难道这雪白的羊群，闪耀的太阳，嵌在蔚蓝的天幕上，还称不上是美丽的吗？

@#@微风托起我的发梢，回头望，一片皮肤已被烈日染成棕红色的农民正在劳作着。

@#@他们肩头搭一块雪白的毛巾，身着已被汗水浸成米黄色的吊带衣，他们挥着锄头，一遍又一遍地向农田中砸动，仿佛大地就要为之撼动。

@#@时而有人劳累了，抓起毛巾的一角潇洒地向额头一抹，高昂着头大口爽快地呼吸着温热的空气，此时大概就是他们最辛苦但也是最骄傲的时刻吧。

@#@所有的辛劳，一切的艰辛都伴随着微风飘走，留下的只是丰收的喜悦。

@#@@#@厚厚的麦秸秆和金黄的麦子围绕在他们身边，在阳光的辉映下，散发着绚烂的光彩。

@#@每一颗饱满的麦粒都是金灿灿的，好像在自豪地笑着，唱着：

@#@“夏天，就是丰收的季节！

@#@夏天，就是美丽的季节！

@#@”他们的闪光愈加耀眼，映衬着农民们棕铜色的皮肤愈加灿烂。

@#@农民们挂满汗水的脸颊上，仿佛被他们抹上了自然的妆容。

@#@农人们豪迈的的笑声是此时最美的歌声，鸟儿的鸣叫是最悦耳的伴奏。

@#@他们并不怕累，因为他们是在用自己的劳动换得人们的喜悦与欢乐；@#@他们不怕苦，他们喜欢看到人们咀嚼着清香的粮食，露出欣然一笑；@#@他们的眉毛、眼睛，甚至每一根皱纹，每一滴汗水都在笑。

@#@农人们炽热的心在燃烧，他们在用自己的热情，自己的劳动去温暖他人。

@#@他们不怕苦，不怕累，只是执着的快乐着，努力着，他们是无悔的！

@#@@#@也许看来，这世界一角的景色是并不夺目的，但，那是人间真情最美最无声的流露！

@#@这世界上难道还有比他们更淳朴的人吗？

@#@世界上难道还有比他们更快乐的人吗？

@#@世界上难道还有比他们更骄傲的人吗？

@#@这是丰收的季节，是绚烂多彩的季节，更是令每一个人喜悦快乐的季节！

@#@@#@定格在记忆中的画面@#@在记忆的彩带上，有一幅叫做幸福的画面。

@#@它定格在酸酸甜甜的成长葡萄架上，定格在儿时无忧无虑的草原上。

@#@@#@那是一片深邃如蓝宝石般的天空，天边有一抹橘红色的晚霞，微风轻轻吹动着耳边的发丝。

@#@有三个天真烂漫的女孩儿，追逐着，心中甜甜的蜜流成了河，流成一串串欢笑。

@#@那一刻美好时光永远停滞在我的记忆中，映在我泪光点点的眼睛里，原来这叫做幸福……三个天真烂漫的女孩儿就是我和表姐家的两个女孩子。

@#@我们一起长大，睡同一张床，合用一个杯子，连走路都手牵手，不愿分开。

@#@@#@那一次是我们最后在一起捉蚂蚱，也是我们最开心的一次。

@#@氤氲的晚风轻拂着我们三个童稚未脱的脸，我们也不知疲倦地追着、跑着、唱着、叫着…一小时候这叫做开心，长大了，才知道这叫幸福。

@#@我们之间的友情是那么纯洁，空气中弥漫着我们幸福的味道。

@#@她俩比我小，但她们对我的爱却并不比我对她们的少。

@#@我们在一起的六年中，除去上学的时间，我们都会在一起，做什么事都要一起，那种亲密，那种眷恋是我们童年里独一无二的财富。

@#@@#@随着年龄的增长，学习压力的增大，团聚的时间与次数愈来愈少，分离的我们终将会在时间的打磨中淡忘彼此。

@#@人是长大了，可是那份感情却未长大，我们再也找不回那份童年的时光，可是我们会选择淡忘那份幸福吗？

@#@@#@拿出记忆中的陈年旧事，像吃了酸葡萄一样的我泪流满面，内心却也甜得心花怒放。

@#@@#@它定格在我记忆的长河中。

@#@依然那么清晰永不褪色。

@#@因为它叫做幸福，是我珍藏的财富，它是我们友谊和美好亲情的见证，是我们快乐童年的美好回忆。

@#@@#@在记忆这条彩带上，那最后一次捉蚂蚱的情景，虽历经沧桑，却依然清晰明朗。

@#@回望那记忆中定格的清晰的画面，轻轻地对自己说一声：

@#@别了，童年。

@#@@#@定格在记忆中的画面@#@我上学的必经之路是一条热闹的商贸街。

@#@@#@每天早晨，我闻着“鸡蛋大饼”的淡淡清香，听着炸油条的“砰砰”作响，穿过买早餐、吃早餐的熙熙攘攘，快步走向校园。

@#@然而，那一天，那幅极不和谐的画面绊住了我的脚步，永远地定格在我的记忆中。

@#@@#@那是一个头发乱蓬蓬的老头，肤色黑得像山顶洞人，身上居然披着一件破旧的大棉袄，穿着好久没有洗过的很短的裤子，脚上拖着一双露脚趾的破布鞋，背上背着两个黑乎乎的包袱，他被压得像一张没有弹性的弓……大家围在他的四周，你一言我一语，有的指手画脚；@#@有的捂着鼻子快步走开；@#@还有的像躲避瘟疫似的，闪得远远的；@#@也有人流露出一丝同情和怜悯，却不知如何是好。

@#@@#@此时，老人走到一个馒头摊儿前，直愣愣地瞅着雪白的馒头，喉头动了动，他应该是饿了吧？

@#@只见他哆哆嗦嗦地拿出了一个皱皱巴巴的钱包，伸手在里面摸索了一阵，掏出来一张纸币——五角钱！

@#@他把口袋翻出来，里面却空空如也……无奈，他在摊儿前徘徊着，徘徊着，眼睛始终紧盯着那一个个雪白的馒头！

@#@馒头摊主用眼角的余光扫了老人一眼，便瞥向别处去了，装作什么也没有看见，继续着他的生意。

@#@@#@这幅画面狠狠拽着我的心弦，很疼。

@#@我呆愣了几秒后，悄悄走上前去，掏出口袋里的五元钱，攥在手心，想要替老人买下馒头。

@#@然而，这时众人的目光忽然齐刷刷地都看向我。

@#@@#@我的脸“腾”地一下红到了脖根，我赶忙背过身去。

@#@@#@但是老人那衣着褴褛的样子、佝偻的身躯、饥饿的表情、摸索的双手，牢牢定格在我的眼前，挥之不去。

@#@我偷偷地回头望了一眼，老人依然呆呆地立在那儿，脸上因汗水的浸泡像糊了一层泥，简直就是一个没人要的脏兮兮的孩子。

@#@@#@我手中的钱已被汗水浸湿，时间飞快流逝，不能再犹豫了，要不然上学要迟到了。

@#@@#@终于，我径直走过去，伸平那攥皱的五元钱，快速塞到老人手里。

@#@老人先是愣了一下，随即又笑了，露出快要掉光的参差不齐的牙齿。

@#@@#@每当遇到需要帮助的人，我总会毫无顾虑地走上前。

@#@因为曾经的那幅画面牢牢定格在我的记忆，激励着我勇敢地伸出援手。

@#@@#@格在记忆中的画面@#@是什么，即使日月如梭，光阴似箭，却依旧抹不去那一丝牵挂？

@#@是什么，即使春去冬来，花开花败，却依旧消不去那抹回忆?

@#@是那定格在记忆中的画面令人沉醉。

@#@@#@犹记得，那年夏天，阴沉沉的天空上挂着一朵朵乌云，蝉鸣叫得格外响亮，整个城市仿佛被在黎明前那最浓的黑暗中，我坐在窗边，望着窗外那仅剩的几丝光亮，心中担忧起来：

@#@完了，要下雨了，我没法回去了。

@#@@#@随着一阵清脆的铃声响起，预示着一天的课程结束了，但此时，却有人欢喜，有人愁。

@#@我站在楼梯口，目送着一个又一个的同学跟随着家长的脚步匆匆走远，感受着斜落的雨丝打在身上的冰凉触感，心底一阵沮丧和悲哀，内心里不断诅骂着老天。

@#@这时，一抹温热爬上了我的肩头，才发现xxx原来还没有走，正一手搭着我的肩，一手拿着伞，对我说道：

@#@“嗨，我送你一程吧。

@#@”我的心里一阵莫名的情绪在不断翻滚着，因为我知道我和她的家几乎是南辕北辙。

@#@密密麻麻的雨水，像断了线的珠子，织出一道又一道透明的雨帘。

@#@我们像两只羽翼未丰的小鸡一样，躲在“伞妈妈”的巨大“翅膀”下，寻求着那独属于我们的狭小空间。

@#@原本就有些狭小的伞，在我的到来下，越显渺小了。

@#@我躲在她的伞下，嗅着她那略带清香的发丝，感受着她那温暖的一侧臂膀，看着她那另一侧肩膀在雨水无情的击打下更显瘦弱单薄，我心中涌起无限感动。

@#@几百米的道路，我们却像走了一个世纪之久那般格外漫长。

@#@我站在单元楼的楼梯口处，天似乎有放晴的迹象，小草因承受不住压力，明亮的露珠顺着叶脉一颗又一颗的滑了下来，湖面泛起阵阵涟漪，我的眼出神地望着那一抹渐行渐远的身影，形成一幅最美的画面。

@#@@#@即使时光飞逝，青春不再；@#@即使四季不断的变换，时代不断地更迭，那定格在记忆中的画面永远温暖着我的心。

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"中考作文题材分类指导@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无论是半命题作文还是命题作文或是话题作文，只要我们精心准备以下几方面的素材，写好以下几方面的文章，届时在考场上灵活变通，自然就稳操胜券。

@#@@#@　　一、家庭生活（亲情）类@#@　　1、题材解读：

@#@@#@亲情类虽然有老套之嫌，但却是永恒的命题，每年的中考高分作文中，还是亲情类的所占比例最大。

@#@@#@2、课文借鉴：

@#@@#@　　难忘莫怀戚的《散步》，难忘“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”的温馨，难忘一蹲一背一世界的美妙。

@#@一家人散步是件多么平常的事情啊，但是有心人却懂得发现，懂得思考，你呢？

@#@@#@　　还在为朱自清的《背影》感动吗？

@#@感动父亲的不易，感动父亲朴实的爱。

@#@那是爱的背影。

@#@其实，你的身边也有。

@#@有没有一个背影曾经感动过你，触动过你的心灵，也许你不能看到他或她的神情，但那背影已告诉你一切，或许也正是因为站在身后，你能更好地去感受，去思考，去流露自己的真情。

@#@@#@　　还记得《羚羊木雕》，还记得《心声》，其实我们每个同学家中也会有各种各样的冲突、矛盾。

@#@在这个世界里，所有的矛盾都无所谓输赢，因为伤害的始终是彼此的感情。

@#@争执过后，让我们记录一切，然后试着反思。

@#@@#@　　还有《风筝》（鲁迅）、《我的母亲》（胡适）、《春酒》、《蒲柳人家》等都值得我们借鉴。

@#@这里需要指出的是同学们可以拓宽亲情中人物的范围，不要仅仅局限于写父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公、外婆，还可以写兄弟姐妹、舅舅、阿姨等其他亲人。

@#@3、范文指引：

@#@读书笔记“亲情系列”。

@#@@#@　　4、嫁接中考：

@#@@#@　　《幸福的颜色》、《让母爱走进心灵》、《想起了温暖的家》@#@　　《家的味道》、《妈妈特殊的奖品》、《爸爸的守望》等。

@#@@#@　　5、尝试写作：

@#@@#@　　

（1）、家是港湾，无论你走得多远，那里都是你停泊的地方；@#@家是明灯，无论黑夜多么漫长，都可以照亮你前行的道路。

@#@每个人心中都有对家不同的诠释，请以“家”为话题作文。

@#@@#@　　

（2）、人非草木，孰能无情？

@#@人类的情感中，亲情如一条长河，从远古一直流淌到今天，并且将永远的绵延下去。

@#@同学们心中一定有一个关于亲情最温柔、最温暖的角落，那么请用你饱含真情的笔，真实的叙说吧。

@#@请以“亲情”为话题作文。

@#@@#@　　二、学校生活（青春、成长、友情）类@#@　　1、题材解读：

@#@@#@　　学校生活中有取之不尽的写作素材，而我们的成长很多的时间是在学校度过，我们可以精心选取学校生活中伴随自己成长的素材，歌颂友情，赞美师恩，体味成长的烦恼和快乐……@#@　　2、课文借鉴：

@#@@#@　　《爸爸的花儿落了》（七下）、《藤野先生》、《我的第一本书》、《走一步，再走一步》、《羚羊木雕》《从百草园到三味书屋》。

@#@3、范文指引：

@#@读书笔记“成长青春系列”@#@　　4、嫁接中考：

@#@@#@　　《幸福的颜色》、《让自信走进心灵》、《让汗水走进心灵》@#@　　《等待的味道》、《青春的味道》、《刹那间，我发现了自我》@#@　　等。

@#@@#@　　5、尝试写作：

@#@@#@　　

（1）、命题作文：

@#@我的未来不是梦、成长的道路@#@　　@#@　　三、社会生活类@#@　　社会是一个极其广阔的舞台，虽然同学们还没有走向社会，却无时不受到社会的影响，“家事、国事、天下事，事事关心”，社会生活中有大量的素材可以入文。

@#@@#@　　

（一）、故乡与童年（回忆）类@#@　　1、题材解读：

@#@@#@　　无论故乡在哪，无论童年是否只有欢笑，距离的作用就是让故乡与童年变得美好无比。

@#@于是在娓娓诉说中，画面感出来了，情感出来了，难怪这种类型的文章是最容易写出诗情画意的。

@#@@#@　　那么好好整理自己的思绪，记得故乡的什么人什么景什么物，记得童年的玩伴，童年的趣事、童年的天真。

@#@@#@　　2、课文借鉴：

@#@@#@　　鲁迅先生的好几篇文章写到了故乡及童年：

@#@《从百草园到三味书屋》、《风筝》、《社戏》、《故乡》、《阿长与山海经》等，还有沈复的《童趣》。

@#@3、范文指引：

@#@读书笔记系列“美好的回忆”@#@　　4、嫁接中考：

@#@@#@　　《幸福的颜色》、《让故乡榕树走进心灵》、《守望永远的童年》@#@　　《故乡的味道》、《想起了我的客家村落》。

@#@@#@　　5、尝试写作：

@#@@#@　　

（1）、正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事。

@#@妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；@#@生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；@#@天边的一片云彩，黎明的一道曙光……回忆往事，会让生命感动，让生活精彩……请以“往事”为话题，自拟题目，定一篇文章。

@#@@#@　　

（2）、故乡是一棵没有年轮的树，永不老去。

@#@请以“我的故乡”为题作文。

@#@@#@　　

（二）、文化体验（阅读）类@#@　　1、题材解读：

@#@@#@我很喜欢李清照，也很喜欢苏东坡，但这几年，我们似乎真的有些审美疲劳了，　　@#@文化是什么？

@#@文化至少不仅仅是文学。

@#@@#@　　关注那些正在消失中的庭院古镇吧，美丽却带着些古朴的地方更能带出美的遐思。

@#@即使我们失望地发现昔日安静的院落如今游人如织，我们也能在笔下写出自己的思考。

@#@@#@　　关注一下音乐吧，可以是西方的古典乐，也可以是我们的民乐，还可以是音质各异、个性各异的各色乐器，音乐是最富有想象力的，它也能让你的文字充满着想象力。

@#@@#@　　关注那些历史上的英雄也很不错，但是我们不以成败论英雄，也许那些失败的英雄更能写出震撼，写出思考。

@#@@#@　　也许还有绘画，还有民俗，还有更多的内容都等着你去发现，去积累。

@#@@#@　　读万卷书，行万里路。

@#@在阅读中我们可以积累大量的素材，在游历中我们可以收获大量的感悟。

@#@融入到广阔的社会生活中去，用一双慧眼去发现生活中的真、善、美，用一颗细腻的心灵去感知生活中的人、事、景。

@#@我们可以叙事、可以写人、可以绘景，可以抒情、可以议论、可以描写。

@#@@#@　　2、课文借鉴：

@#@@#@　　《列夫托尔斯泰》、《再塑生命》、《云南的歌会》、《端午的鸭蛋》、《吆喝》、《俗世奇人》、《济南的冬天》、《夏感》等。

@#@3、范文指引：

@#@读书笔记系列“文化体验”@#@　　4、嫁接中考：

@#@@#@　　《让飞鸟的细语走进心灵——<@#@飞鸟集>@#@随想》、《让宋词走进心灵》、《青石板的味道》、《雨巷的味道》、《想起了贝多芬》@#@　　5、尝试写作：

@#@@#@　　

（1）、自然界的山川草木使我们流连忘返；@#@文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。

@#@家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；@#@课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。

@#@探究，给我们生活带来发现的惊喜；@#@合作，使我们得到收获的喜悦……@#@　　花季如诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。

@#@请以"@#@陶醉"@#@为话题，写一篇文章。

@#@@#@　　

（2）、命题作文：

@#@尝试@#@　　（三）、生命感悟（哲理）类@#@　　1、题材解读：

@#@@#@　　放眼大千世界，生命无处不在，我们应该善待生命、敬畏生命、感悟生命。

@#@生活就是课堂，有哪些人，哪些事，曾经给你好好上过一课，让你明白了一些道理，解开了一些困惑。

@#@这一类型的文章，我们往往可以采用“托物言志”的手法去写，通过对自然中万物的歌咏来寄托自己的情怀。

@#@这一类型的文章往往能够在立意方面让人耳目一新，作文分数自然高出很多。

@#@@#@　　2、课文借鉴：

@#@@#@　　《紫藤萝瀑布》、《谈生命》、《海燕》、《雪》、《日》和《月》（巴金）、《地下森林断想》、《敬畏生命》等。

@#@@#@　　3、范文指引：

@#@读书笔记“生命感悟”系列。

@#@@#@　　另：

@#@《我的小桃树》（贾平凹）、《白杨礼赞》（茅盾）、《荔枝蜜》（杨朔）@#@　　4、嫁接中考：

@#@@#@　　《幸福的颜色》、《让宽容走进心灵》、《寻觅春暖花开的味道》、《刹那间，我发现了自我》等。

@#@ @#@@#@3@#@";i:

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"中学生如何践行社会主义核心价值观@#@各位老师、同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@今天下午我们在这里集会进行社会主义价值观的一些学习、探讨。

@#@我们中学生如何践行社会主义核心价值观。

@#@@#@同学们，什么是“社会主义核心价值观”？

@#@这个话题听起来有点抽象、不太容易理解。

@#@实际上具体形象。

@#@曾今有一个去学校采访问一个小女孩“你长大了想做什么？

@#@”女孩回答说想做官，记者问做什么样的官，女孩说:

@#@“做……贪官，因为贪官有很多东西。

@#@”很多年前南开中学校长问周恩来“为什么读书”“为中华崛起而读书”这就是两种不同的价值观。

@#@有人说“金钱是万能的，为了金钱要不择手段，唯利是图”有人也说“君子爱财，取之有道，用之有度”这是两种不同的价值观。

@#@@#@社会主义核心价值体系建设党的十八大报告提出了，富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的24个字作为社会主义核心价值观的基本内容，其中富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。

@#@自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向爱国、敬业、诚信、友善是个人层面的价值准则。

@#@这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

@#@@#@我们首先来谈一谈国家层面的价值目标追求富强、民主、文明、和谐。

@#@这些也是社会主义现代化建设的目标。

@#@就是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

@#@@#@富强、实现国家民族的富强@#@近代现代以来，一直是中华民族仁人志士追求的中国梦，实现国家的的富强繁荣也一直是青少年的历史使命。

@#@同学们，“少年强则国强，少年富则国富，少年智则国智，少年进步则国进步……”100年前的我国伟大的爱国人士梁启超先生已经把我们青少年的历史地位、光荣使命和人生价值做出了精确的定位。

@#@生活在“富、强、进步”的新中国的青少年学生，我们今天该怎么办？

@#@那就是要让中国不再受欺凌和屈辱，屹立于世界的东方。

@#@@#@讲到这里我们来说一说钱学森的故事：

@#@钱学森早年在美国科学院工作，当时的中国百废待兴，处处受到帝国主义的压迫，急需人才，钱学森了解情况后毅然辞去工作，放弃500万年薪的酬劳，一心只想回国效力，但美国政府却处处阻挠，不让他回国，后来经过中国政府与美国政府进行交涉，钱学森终于回到了亲爱的祖国。

@#@他回国后一直从事国防军事工业，成绩卓越，由他研制的第一颗原子弹成功爆破，使中国人挺直了脊梁。

@#@钱学森以实际行动表现了他的拳拳爱国之心是值得我们每一位同学学习的。

@#@这就是爱国主义的社会主义核心价值观。

@#@@#@ @#@第一，国家富强是人民幸福安居乐业的前提和保障，弱国的民众从来都不是幸福的，近代中国和今天的中东就是典型中国 @#@自鸦片战争以来的100多年战火不断，那个时代我国的首都曾三次被帝国主义国家入侵 @#@，生灵涂炭。

@#@何谈人民的幸福安居乐业。

@#@大家想想今天的阿富汗、伊拉克到处战火，人民会幸福吗、相反今天的一些发达国家人民幸福安居乐业。

@#@一位在西欧开饭馆的华侨曾讲过这样的经历：

@#@此前邻居经常将垃圾扫到他的门前，以示对黄种人的轻蔑。

@#@中国爆炸原子弹的消息传来后，他的门前再没有人堆来垃圾，警察也向他道贺说：

@#@“您有这样的祖国，以后不会有人再找您的麻烦！

@#@”@#@生活在一个富强繁荣国家是一件多么幸福的事。

@#@历史和现实告诉我们追求实现国家的富强应是社会主义核心价值观的在第一位的追求。

@#@@#@那为了国家的富强今天我们中学生如何做？

@#@@#@①树立崇高理想，立报效祖国之志；@#@@#@②努力学习科学文化知识，提高科学文化素质，掌握专业技能和本领；@#@@#@③加强修养，提高自己的思想道德素质，恪守道德，遵纪守法；@#@@#@④积极参加社会实践，培养创新精神和实践能力；@#@@#@⑤勇于面对挫折、困难和逆境，意志坚强，开拓进取；@#@@#@⑥树立正确学习观念，珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务；@#@@#@⑦增强社会责任感，承担当代青年的历史使命，做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民；@#@@#@民主@#@我们谈一谈作为社会主义文化核心价值观的“民主”，19世纪末，现代民主政治理念传入中国，国人将民主称为“德先生”，中国长期实行封建专制，人们生活中缺乏民主民主，实现民主也一直是人类共同的政治理想。

@#@古时候，人民期盼着能够出现民之主，即能够很好维护民众利益的开明君主；@#@近代以来，获得选举权的民众期盼着选出民知主，即选举能够代表自己的执政官；@#@当前，人们更期望能够实现民自主，即对重大社会事务的参与管理。

@#@ @#@中国共产党成立伊始，人民民主就是我们始终高扬的旗帜。

@#@我国实行人民代表大会制，人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，实现了人民当家作主，人民享有广泛的民主权利，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、村级自治制度等，都是以国情为出发点，特别是改革开放以来，我国民主政治不断推进。

@#@1978年11月，安徽小岗村18位村民决定实行联产承包责任制，中国农民开始自主决定自己的道路。

@#@1989年11月，邓小平同志身体力行，废除了领导终身制。

@#@2004年9月，全国人大举行了历史上首次立法听证会。

@#@2008年，国务院公布了《中华人民共和国政府信息公开条例》，近几年人们运用新媒体技术开门纳民意，从而做到政务公开、保障人民知情权，进而实现民主——也是民主制度不断进行完善的其中一个体现。

@#@追求民主、实现虽然这条道路还不完善，还很漫长，但它是中国人民努力探索的正确方向，我们一定要坚定不移地沿着这条道路前进，使社会主义民主政治展现出更加旺盛的生命力。

@#@@#@作为当代的中学生我们关注国家大事（人代会党代会等），关注社会进步，当我们年满18周岁后自觉地参加一些政治活动，为践行社会主义核心价值观做贡献。

@#@@#@ @#@@#@文明@#@ @#@作为社会主义文化核心价值观的“文明”，特指与物质文明、政治文明相区别的狭义的精神文明，社会主义是社会全面发展、全面进步的社会。

@#@上公交车时你推我搡，互不相让：

@#@有人在公共场合应为一点小事大吵大闹；@#@遇到困难向人求助，无人理睬；@#@个别人在网络里肆意谩骂他人等这些是不文明给我们最直接的感受。

@#@@#@建设文明社会我们中学生怎么做呢？

@#@@#@同学们，随手关掉过楼道的电灯？

@#@随手拧紧过哗哗流着水的水龙头？

@#@看到地面上有纸屑、塑料袋等垃圾，随手捡起丢入垃圾桶呢…见到老师、长辈和同学要问声好，不说脏话、不骂他人，在他人有困难时伸出援助之手，帮助与他人。

@#@要用文明的语言和美的行为，来创造文明的环境。

@#@…这些举手之劳，只需耽误你一点点时间，然而，正是你这“随手”，便可换来文明的生活环境，和谐融洽的人际关系，维护了社会公德，这就是我们中学生践行社会主义核心价值 @#@文明的体现。

@#@（教室卫生、环境卫生结合实际谈）@#@和谐@#@和谐的生活。

@#@生活的和谐，和谐的价值中国人历来很重视看看中国人创造出来的与“和”字相连的词汇如：

@#@和谐、和平、和睦、和美、和善、和气、和悦、和乐、和顺、和好、和畅、和蔼、和缓、和解家和万事兴，和气生财等等。

@#@“和”是无处不在，无处不提。

@#@今天我们党提出建设社会主义和谐社会，它是多方的和谐。

@#@生产发展、生活富裕，生态良好---人与自然的和谐文明礼貌，保护环境，遵纪守法---社会和谐；@#@尊敬师长，团结同学，助人为乐---学校和谐；@#@尊老爱幼，勤俭持家，邻里团结---家庭和谐；@#@努力学习，使德智体美劳全面发展—自身和谐；@#@中学生践行和谐应从自己不同的角色做起，@#@作为学生，我们努力学习了吗？

@#@…………….@#@作为子女，我们尊老爱幼孝敬父母了吗？

@#@………@#@作为公民，我们做到文明礼貌，遵纪守法了吗？

@#@………@#@社会层面的价值追求 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@以上四个方面八个字是社会主义核心价值观国家层面的追求目标，我们再来了解社会主义核心价值观社会层面的价值取向。

@#@（自由，平等、公正、法治）@#@自由@#@毛主席说：

@#@全国人民都要有人身自由的权利，参与政治的权利和保护财产的权利。

@#@全国人民都要有说话的机会，都要有衣穿，有饭吃，有事做，有书读，总之是要各得其所。

@#@”“生命诚可贵，爱情价更高。

@#@若为自由故，两者皆可抛。

@#@”匈牙利著名诗人这首诗已家喻户晓，它之所以广为人知，一个重要原因莫过于写出了人们对自由追求的那种执着和义无反顾的精神。

@#@一个国家、一个民族失去了独立和自由，还算得上是一个国家、一个民族吗？

@#@人也如此。

@#@放弃了生命，是源于对自由的热爱；@#@放弃了圆满，是源于对自由的追求。

@#@@#@自由是人类的天性，不分出身、种族、文化背景、信仰、贫富、性格、智力水平，是人全面发展的前提，也是人类创造幸福、生命尊严的基础和源泉。

@#@人类追求自由，就像享受阳光、呼吸空气一样，与生俱来，当人类走出原始森林，进入阶级社会，一些人沦为另一些人的奴隶，失去自由，自由便有了新的含义——不受他人支配，追求自由的奋斗史。

@#@就是人类的一步发展史。

@#@古今中外，无数仁人志士，为追求自由，抛头颅、洒热血，描绘出一幅幅壮丽的画卷，自由，也因此成为社会主义核心价值观之一。

@#@@#@中学生践行社会主义核心价值观自由的要求@#@1.不侵犯他人人身自由@#@2.尊重他人宗教信仰自由@#@3.自由要在一定的法律，规则（如交通规则、遵守学校纪律、龛堂纪律）内行使，没有绝对的自由@#@平等@#@平等，顾名思义是公平等同。

@#@人们常说“人生而平等”。

@#@平等是人类永恒的价值追求，回望人类的发展史，在人类还没有完成自身进化的年代，并没有诞生出平等的观念。

@#@原始社会是弱肉强食的时代，人可不能在恐龙、老虎、猎豹等强大的动物面前享受同等的尊严和自由。

@#@当人类进入个体能够独立生存的年代之后，人与人的不平等现象更是表现得异常突出。

@#@奴隶与奴隶主的关系就是最典型的不平等存在，正是这种不平等，激发了人们对平等的渴望，陈胜喊出了“王侯将相宁有种乎”的呐喊，呼唤平等，追求平等。

@#@@#@追求平等要我们在生活中、学习中尊重他人人格，尊重他人的尊言、隐私等像尊重自己的尊严、隐私、人格一样。

@#@树立平等的意识要求我们中学生能够相互尊重尤其要尊重学校、社会中的一些弱势群体。

@#@@#@如对学困生的尊重。

@#@身有残疾同学的尊重，贫困生的尊重….@#@对需要帮助的人的尊重如有这样一个故事@#@ @#@一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。

@#@他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。

@#@走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。

@#@最后，他郑重其事地说：

@#@“您和我一样，都是商人。

@#@” @#@@#@这个商人平等的对待他需要帮助的人。

@#@@#@世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。

@#@离别时对小姑娘说：

@#@“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。

@#@”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：

@#@“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。

@#@”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：

@#@“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。

@#@”@#@ @#@@#@公正@#@公正即公平正义，公正，是国家昌盛、社会稳定的基础，社会公正包含着两个层面的含义，一个是程序上公平正义，一个是结果上公平正义。

@#@我们构建和谐社会仅有程序公平正义是不够的，因为尽管程序公平正义可以为人们提供起点和程序上的公平，但由于每个人的先天禀赋不同，加上竞争过程中的主观、客观因素，逐渐又会形成结果上的不公平。

@#@我国现在所处的是社会主义初级阶段。

@#@改革开放30多年来，生产力虽然得到了很大的发展和提高，但社会在各方面暴露的不公正、不和谐现象也日益突出，如直辖市、省会城市和中小城市之间的教育环境和质量差别，进城务工子女的教育问题，学校发展不平衡的问题、收入分配不公平现象。

@#@@#@公平正义是人类社会文明进步的重要标志，也是社会主义的本质要求。

@#@习近平同志指出，生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

@#@在今年的全国两会上，李克强同志在全国人大记者招待会上直面城乡收入差距时说，使明规则战胜潜规则，促进社会公正。

@#@@#@作为中学生我们践行公平的社会主义核心价值观要求我们@#@1.要有正义感，尊重人的基本权利，公正的对待他人和自己，（如犯罪谴责举报）@#@2.尊重制度规则，因为制度规则是为保证公正而设的。

@#@@#@3.做一个有正义感的人@#@法治@#@法治作为社会主义核心价值观，要求依法治国，在生活、学习中按照法律的要求规范自由的言行。

@#@我们中学生按照法律要求做到：

@#@@#@1.法律鼓励做的，我们积极去做。

@#@例如:

@#@@#@2.法律要求做的，我们必须去做。

@#@例如：

@#@@#@3.法律禁止做的，我们坚决不做。

@#@例如：

@#@@#@4自觉维护法律的尊严，学法懂法知法用法维护自己的权利。

@#@@#@ @#@@#@了解学习了社会层面的核心价值追去我们再来谈谈个人层面的价值追求@#@ @#@@#@爱国@#@爱国做为社会主义核心价值观之一看似概念宏大，但并非遥不可及，而且是五千多年的中华文明史一脉相承的。

@#@中华民族精神以爱国主义为核心，爱国是每个国人骨子里深深藏着的那股对国家最质朴的忠诚。

@#@爱国在不同的历史阶段有着不同的内容，@#@中国古代就有无数事例，@#@1汉朝的苏武是就我国历史上一位伟大的爱国者。

@#@作为出使西域的使者，苏武尽忠守节，在被匈奴扣押的１９年中，他含辛茹苦，受尽折磨，宁死不屈。

@#@面对匈奴的威逼利诱他不屈服，面对北海恶劣的自然环境，他仍然不屈服。

@#@苏武始终忠于祖国，表现出了大义凛然的堂堂正气。

@#@他不辱使命而闻名于世，而苏武牧羊的故事也千古流传，并为后人仿效。

@#@@#@汉武帝时，汉臣苏武以中郎将的身份奉命出使匈奴，被这群野蛮人扣押于北海（今贝加尔湖）。

@#@匈奴人对苏武威逼利诱，招数使尽，但这个汉朝忠臣手持汉朝符节，时刻不忘汉朝，誓死不屈。

@#@最后，他被匈奴人放逐到穷荒之地，靠牧羊求存。

@#@一直到汉昭帝继位，派人与匈奴和亲，并索还汉使苏武。

@#@匈奴人理亏，谎称苏武早已病死，汉使得密报，知道苏武仍在世，就谎称大汉天子在上林苑射雁，其中一只大雁足系苏武亲笔所写帛书，讲明他本人仍在北方沼泽中被困。

@#@这一招管用，笃信“怪力乱神”的匈奴人惊惶，忙派人找到苏武，把他送还汉朝。

@#@@#@苏武出使的时候，才四十岁。

@#@在匈奴受了十九年的折磨，胡须、头发全白了。

@#@回到长安的那天，长安的人民都出来迎接他。

@#@他们瞧见白胡须、白头发的苏武手里拿着光杆子的符节，没有一个不受感动的，说他真是个有气节的大丈夫。

@#@@#@南宋的岳飞、（背部刺精忠报国）明代的戚继光（不计个人得失抗倭）、郑成功，@#@2.近代的吉鸿昌将军@#@ @#@1931年秋，吉鸿昌担任第二十二路军总指挥的时候，曾被迫出国作了一次考察。

@#@出国之前，已是震撼中外的“九·@#@一八”事变之后，日本帝国主义侵占了我国的东北三省。

@#@蒋介石为了阻挠父亲的抗日活动，立逼他“携眷出国”，作“军事考察”，而实际上是夺去了父亲的军权，将他流放国外。

@#@到了美国纽约，一次，他穿着整齐的军装，率领一行从属人员走在街上，突然有人拦住他故意问道：

@#@“你是日本人吧？

@#@！

@#@”吉鸿昌叫翻译回答说：

@#@“不，我是中国人！

@#@”对方听了摇摇头表示不相信地说：

@#@“中国人？

@#@东亚病夫，不可能有这样魁梧、高大的军人……”又一次，他到纽约的一家邮局寄送东西，那里的工作人员又明知故问地说：

@#@“你是哪国人？

@#@”吉鸿昌大声说道：

@#@“我是中国人！

@#@”对方奚落地说：

@#@“地图上已经找不到中国了。

@#@”接连受到这样的嘲笑和侮辱，使他异常气愤，甚至连饭也吃不下去了。

@#@他严肃地说：

@#@“侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但是我们是代表中国到美国才考察的，受侮辱的是我们整个国家，整个民族啊！

@#@”坚决地表示：

@#@“下次外出时，就带上‘我是中国人’的牌子，让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来了！

@#@”果然，他用草板纸自制了一个约半尺长的长方形牌子，用毛笔写着“我是中国人”几个大字，并在下边注上英文。

@#@他挺着胸膛，昂首阔步地穿过围观的人群，显示出中华民族的骄傲。

@#@@#@3现代的邓稼先、华罗庚、钱学森……为了国家富强、人民幸福，他们不惜放弃荣华富贵，甚至献出宝贵生命。

@#@@#@不管时代如何发展变迁，爱国主义则是一个永恒的主题。

@#@爱国主义是人生价值实现的前提和基础。

@#@任何人都在特定的民族、国家环境中生存，他自身的成长离不开他所属国家的养育。

@#@在这个基础和界域内，个人和民族、国家的兴衰息息相关，休戚与共。

@#@自我价值的实现离不开祖国的需要。

@#@只有把个人目标和祖国需要结合起来，通过为祖国创造价值，才能真正实现自己的人生价值。

@#@个人活动也必须依赖于国家的进步和社会的发展，如果国家利益遭到破坏、最终个人利益也实现不了。

@#@所以，千百年来，爱国主义就一直是评判人生价值的最高标准，是实现人生价值的精神动力。

@#@在中华民族悠久的历史长河中，始终激荡着浓厚的爱国主义精神。

@#@它历来是推动人们无条件地忠于祖国、报效祖国、为祖国创造物质财富和精神财富的强大精神动力，是凝聚各民族，维系国家生存和发展的纽带，是激励每个人与祖国共命运，与人民同呼吸，听从祖国召唤，为祖国繁荣富强奋斗不息、贡献一切的精神支柱。

@#@ @#@@#@敬业@#@人们为什么要敬业？

@#@因为国家的发展与社会的进步，团队事业的成功与组织目标的实现，个人作为的大小与价值的实现，都有赖于此。

@#@有这样一个故事这个真实的故事发生在日本，故事主角，则是一个利用假期到东京帝国饭店打工的大学女生。

@#@@#@大学女生在这个五星级饭店里所分配到的工作是清洗厕所。

@#@当她第一天伸手进马桶刷洗时，差点当场呕吐。

@#@勉强撑过几日后，实在难以为继，遂决定辞职。

@#@@#@但就在此关键时刻，大学生发现，和她一起工作的一位老清洁工，居然在清洗工作完成后，从马桶里舀了一杯水喝下去。

@#@大学生看得目瞪口呆，但老清洁工却自豪自在地表示，经他清理过的马桶，是干净得连里面的水都可以喝下去的！

@#@@#@这个举动带给大学生很大的启发，令她了解到所谓敬业精神，就是任何工作不论性质如何，都有理想、境界，与更高的质量可以追寻；@#@而工作的意义和价值，不在其高低贵贱如何？

@#@却在从事工作的人，能否把重点放在工作本身，去挖掘或创造其中的乐趣和积极性。

@#@@#@于是，此后，再进入厕所时，大学生不再引以为苦，却视为自我磨练与提升的道场，每清洗完马桶，也总扪心自问：

@#@我可以从这里面舀一杯水喝下去吗？

@#@@#@假期结束，当经理验收考核成果，女大学生在所有人面前，从她清洗过的马桶里舀了一杯水喝下去！

@#@这个举动同样震惊了在场所有人，尤让经理认为这名工读生是绝对必需延揽的人才！

@#@@#@毕业后，大学生果然顺利进入帝国饭店工作。

@#@而凭着这简直匪夷所思的敬业精神，三十七岁以前，她是日本帝国饭店最出色的员工和晋升最快的人。

@#@三十七岁以后，她步入政坛，得到小泉首相赏识，成为日本内阁邮政大臣！

@#@@#@这位女大学生的名字叫野田圣子。

@#@直到现在，这位现年四十四岁、被认为极有潜力角逐首相大位的内阁大臣，据说每次自我介绍时总还是说：

@#@我是最敬业的厕所清洁工，和最忠于职守的内阁大臣……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）@#@台湾企业家王永庆的发家史来说吧。

@#@他开了一个小米店，地点偏僻，规模又小，生意冷清。

@#@后来他看到米里砂子、杂物很多，他一点点挑出来。

@#@看到老年人来买米不方便，就主动送货上门。

@#@还帮人家擦干净米缸，再倒进去。

@#@若有旧米，会先倒新米，再倒旧米，不然旧米时间长了会变质。

@#@还根据每户人家的人口多少、米缸容量，算出下次买米的时间，再主动送上门。

@#@就这样，王永庆的生意红火起来。

@#@有人会说这是王永庆赚钱的技巧。

@#@不可否认，王永庆这样做是出于赚钱动机，但是一个没有善意的人，是不会想得如此细、如此周到的。

@#@这种技巧，是任何商业管理教不出来的，也是咨询机构策划不了的。

@#@这完全是一种敬业精神，一种对顾客的真诚和善心@#@我想说敬业，就是精益求精地对待自己的工作，在平凡的工作岗位上为他人提供好服务，从中发现自我价值、实现自我价值。

@#@平凡的事情做好就不平凡，简单的事情做好就不简单。

@#@@#@我们中学生如何敬业，践行社会主义核心价值观？

@#@@#@首先、就要上课专心致志，听好每一节课是学习好的必要条件，试想一下，你连老师讲得透彻的内容都听不懂，你还想学什么？

@#@除了专心听讲外，还要主动学习，主动发问，所“要我学”化为“我要学，这样时光才不至于虚度，@#@其次、就是要认真对待作业，认真做好巩固每天的学习，如只知一味地埋头苦干的抄作业，把别人的东西不求甚解地抄，不但什么也学不到，连学习的趣味与意义也没有了，又谈何敬业？

@#@除要认真外，还要加入思考，把别人的东西变成自己的，尽能力地把该学的学好，把学习视为已，才算对学习敬业。

@#@@#@最后，尽自己的责任如值日生、班级活动等并尽可能的做到最好，追求最好。

@#@@#@诚信@#@诚信是什么?

@#@诚，即真诚、诚实；@#@信，即守承诺、讲信用。

@#@　诚信，是中华民族传统的安身立命之根本。

@#@“诚信”作为一种传统的道德观，作为社会主义核心价值观的之一，是社会主义核心价值观的基础。

@#@有关诚信的故事很能说明问题。

@#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）@#@春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。

@#@当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：

@#@谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。

@#@围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。

@#@于是，商鞅将赏金提高到50金。

@#@重赏之下，必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。

@#@商鞅立即赏了他五十金。

@#@商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。

@#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　

（二）@#@秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。

@#@当时甚至流传着这样的谚语：

@#@“得黄金百斤，不如得季布一诺。

@#@”（这就是成语“一诺千金”的由来。

@#@）@#@后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。

@#@结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。

@#@一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。

@#@反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。

@#@但为了这点实惠他毁了自己的声誉，而声誉相比于物质是重要得多的。

@#@所以，失信无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。

@#@@#@（三）@#@在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。

@#@毕业以后，他去德国的大公司寻找工作。

@#@第一家公司拒绝了他，第二家公司拒绝了他，第三家公司还是拒绝了他。

@#@他一连找了20多家大公司，结果没有一家肯接收他。

@#@他想：

@#@凭自己的博士文凭和优异成绩，找一家小公司应该没什么问题吧。

@#@但是，谁也没有想到，他找的一家小公司还是拒绝了他。

@#@这位中国留学生愤怒了！

@#@他对那家小公司的老板说：

@#@“请您告诉我，你们为什么要拒绝我？

@#@”那位老板说：

@#@“对不起，先生。

@#@我们从网上找到了一份关于您的记录。

@#@记录显示，您在德国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。

@#@”中国留学生吃惊地说：

@#@“逃三次票算得了什么？

@#@难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗？

@#@”德国老板郑重地说：

@#@“是的！

@#@先生。

@#@我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能力，但我们认为您缺了一样东西！

@#@正是您缺的这样东西，让我们德国人不敢聘用您。

@#@@#@这写故事给我们反思，诚信是一个人金子般的品质。

@#@有诚信的人被他人认可，容易走向成功。

@#@失去诚信我们就失去了做人的根本，在生活中处处碰壁。

@#@我们中学生怎样践行诚信的价值观呢？

@#@@#@1我们独立完成作业，对自己负责，不欺骗老师家长@#@2.认真诚信对待考试，不作弊、不抄袭夹带用真实的成绩向老师家长报告学习情况。

@#@@#@3不说谎，不骗他人，诚信做人。

@#@@#@友善@#@友善即与人为善，要求人们善待亲友、他人、社会、自然。

@#@善待亲人以和谐家庭关系，善待朋友以凝结牢固的友谊，善待他人以构建和谐的人际关系，善待自然以形成和谐的自然生态。

@#@友善是公民优秀的个人品质，是构建和谐人际关系和社会关系的道德纽带，更是维护健康良好社会秩序的伦理基础。

@#@@#@而今天，我们的社会的一些不和谐音符让建设友善的社会有了一些担忧。

@#@@#@1.2004年云南大学的马加爵将同宿舍的5名舍友杀害，@#@2.2013年六月延安城管双脚踩老人事件，让我们瞠目结舌，不可想象，@#@3.2013年上海复旦大学的学生向同学投毒案件，让我们难以理解，@#@我们的社会不需要仇视，敌视、杀戮，我们需要友善，友好的和他人相处，友善应该是我们社会最美好的花。

@#@@#@曾经有这样一个故事，太阳和北风争论究竟哪个更有力量。

@#@它们看到一位穿着棉衣的老人，就打赌说：

@#@谁能够让老人把外套脱下来，就承认谁的力量大。

@#@北风使劲地向老人吹去，想把老人的外套吹下来。

@#@可是它越吹，老人把外套裹得越紧。

@#@北风吹累了只好认输。

@#@太阳从云的背后走出来，将温暖的阳光撒在老人身上。

@#@没多久老人就出汗了，并把外套脱了下来。

@#@太阳笑着对北风说：

@#@“温暖比强硬往往更能达到良好的";i:

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"构建阅读生态，打造书香校园@#@@#@要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。

@#@一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。

@#@ @#@ @#@@#@—— @#@苏霍姆林斯基 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@阅读是人心灵深处的饥渴，是点亮世界的火种。

@#@我国杰出的数学家华罗庚说：

@#@“阅读天生重要。

@#@”一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读，阅读能给人带来终身发展的幸福，能为社会提供高素质的人才。

@#@因此，联合国教科文组织把塞万提斯、莎士比亚和纳博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作为“世界读书日”，世界各国也都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点，尤其是美国的布什政府更是在2003年要求国会拨款10亿美圆以加强美国中小学的阅读教学。

@#@相比之下，我国原本就少得可怜的人均购书量目前还在日趋下降，鉴于此，提倡读书，鼓励读书，建设书香社会已成为当务之急。

@#@作为培育人的学校更应该成为一个学习型的组织，更应该把营造校园浓厚的读书气氛，培育师生的读书习惯，建设书香学校作为自己不可推卸的责任。

@#@ @#@@#@我们乡地处偏远农村，经济落后，人们的文化素质不高。

@#@我校的大部分学生生活在缺乏学习气氛，没有读书习惯也无书可读的家庭环境之中。

@#@学校本身的读书状况也不容乐观，学生轻视读书，校园读书空气淡薄，学生课外阅读缺乏科学指导，几乎处于无组织状态。

@#@我们的学生视野狭窄，文化素养偏低，缺少创造精彩人生的原动力。

@#@因此，经过慎重的考虑，我们把大力开展读书活动，积极构建校园阅读生态，努力打造书香校园确定为本校的特色。

@#@ @#@@#@一、“打造书香校园”要达到的三维目标 @#@@#@我们把打造书香校园的目标确定为三维。

@#@ @#@@#@第一维目标：

@#@培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。

@#@尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让学习成为学生生命的一部分，让学习与学生相伴终生。

@#@我们对学生提出的口号是：

@#@“阅读让我的未来更精彩！

@#@” @#@@#@第二维目标：

@#@让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。

@#@我们对教师提出的口号是：

@#@“阅读提升我自己！

@#@” @#@@#@第三维目标：

@#@创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园氤氲书香。

@#@通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动我校整体教育教学质量的提高，让阅读成为我校一张亮丽的“名片”。

@#@我们学校的口号是“构建阅读生态，打造学校品牌！

@#@” @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、“打造 @#@书香校园”应做到的五个结合 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）、把“打造书香校园”与新课程实验结合起来。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在打造书香校园的过程中，我们要结合新课程的要求，通过学生的自主阅读培养学生的自主学习习惯和自主学习能力，通过设计办手抄报培养学生的动手实践能力，通过举办各种读书交流活动培养学生的合作意识。

@#@“尽信书则不如无书”，我们还要在阅读中培养学生质疑、探究的能力和批判的精神。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）、把“打造书香校园”与加强学生思想道德建设结合起来。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@英国哲学家笛卡儿说：

@#@“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。

@#@”阅读是点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的唯一途径。

@#@在打造书香校园的过程中，我们要针对中学生成长中出现的问题，开展诸如“诚信”、“善行”、“孝心”、“礼仪”、“宽容”等专项读书活动，在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）、把“打造书香校园”与提高教育教学质量结合起来。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@创办特色学校的过程是一个学校提高知名度的过程，是打造学校品牌的过程，而要提高学校知名度的关键靠的还是学校的教育教学质量，因此，“打造书香校园”必须与提高教育教学质量结合起来。

@#@开展读书活动，我们要以提高学生的语文素养为突破口，通过引导学生阅读政治、历史、地理、科学等多方面的书籍，带动学生整体成绩的提高，全方位带动学校教育教学质量的提高。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）、把“打造书香校园”与创建和积淀校园文化结合起来。

@#@ @#@@#@一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校，它能以自己多年积淀起来的独特的文化激励人、感染人、培养人，而在这样的文化土壤中成长起来的学生也必然是一朵芬芳着 @#@浓郁文化气息的奇葩。

@#@“打造书香校园”的过程就是我们创建学校文化的过程，就是我们不断培育 @#@“勤奋创新、务实严谨”的程中精神的过程，就是我们不断形成文明、合作、爱心、上进的育人环境的过程。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）、把“打造书香校园”与实用技术教育结合起来。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们乡中是一所农村学校，除一部分升入高一级学校就读的学生外，大部分学生将回到农村担负起农民的责任。

@#@为使大多数“准农民”走出校园后成为家乡经济建设的可持续发展型人才，从而推动一方经济的发展，我们要将劳动技术教育和实用技术教育纳入读书活动之中。

@#@尤其在学生即将毕业的九年级，要对学生进行此方面的集中教育，要求学生读一本劳动技术方面的书，掌握一门实用技术。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、“打造书香校园”的七项措施 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）、建立读书领导机构，为“打造书香校园”提供组织支持。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）、建立立体图书网络，为“打造书香校园”提供物质保障。

@#@ @#@@#@1、学校激活图书室。

@#@学校在现有图书资源的基础上逐年购置填充，集中征订报刊杂志建设学校阅览室，并坚持每天下午课外活动时间对师生开放两室。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、班级建立图书角。

@#@发动学生捐书建立班级自己的图书角，每班设立一名图书委员。

@#@学生毕业后图书转赠下届学生，使班级图书不断积累丰富。

@#@同时，建立班级图书交流制，使班级和班级的图书定时进行交流，以最大限度的发挥图书的作用，扩大学生的阅读量。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、师生建立图书架。

@#@鼓励师生自主订购报刊图书，建立师生个人小书架。

@#@为发动师生订书，我们出台了奖励制度，对措施得力，班级订阅图书数量多的班主任进行奖励，对于教师订阅的图书学校给予20%的资金补贴。

@#@同时，开展 @#@“图书共享，精神共享”活动，建立生与生之间的图书共享机制。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）、优化校园文化环境，为“打造书香校园”营造浓郁氛围。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为在全校营造浓郁的读书氛围，我们要在校园环境的建设中增加文化的含量，在校园，在教学楼、餐厅、宿舍的每面墙壁设置有关读书方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告诉学生读书的意义和方法。

@#@同时，以教研组为单位每两周出一期校园黑板报，向学生介绍本学科知识，内容上要求把知识性与人文性、科学性与趣味性有机结合起来。

@#@我们目的是让校园的每个角落都成为学生阅读的书页，力求做到“让每面墙壁说话，让每个角落育人”。

@#@@#@";i:

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3835:

"作文好开头好结尾——难忘的一件事@#@1.我经历过许许多多事情，就像天上那一颗颗闪耀的星星。

@#@有些暗淡的星星，我已淡忘，但那颗极为闪亮的星星所代表的那件事，在我心中久久都不能忘怀，那就是关于滑板车的一件事。

@#@@#@2.在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘。

@#@经历过那件事，我似乎长大了许多。

@#@@#@3.人生中，有许许多多难忘的第一次，像天空中的繁星一样，数也数不清。

@#@如：

@#@第一次做饭，第一次洗衣服，第一次交朋友，第一次学骑车，还有第一次.....而最令我难忘的却是一件极其普通的小事，那便是我第一次学打篮球的事情。

@#@@#@4.在我的记忆中，许多往事如同沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失无踪。

@#@而有些往事就如海底的珊瑚丛，永远鲜亮。

@#@其中有一丛珊瑚最大、最美，那就是这件事。

@#@@#@5.这是一个阳光明媚的下午，可对我来说，简直就是一场甜蜜又酸楚的一个难忘的梦。

@#@@#@这次班会就像一个足迹，永远的会出现在我的记忆沙滩上。

@#@啊！

@#@难忘的班会，难忘的事.@#@6.“时间如流水，一去不复返”有许多往事我都忘却了，唯有一件事还时常在我脑海里浮现，使我难以忘怀。

@#@@#@7.我有许多难忘的事,但有一件事犹如烙印一般印在我心里,使我难以忘记.@#@漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。

@#@发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。

@#@@#@[《难忘的一件事》作文开头结尾]@#@记一件难忘的事作文，《难忘的一件事》作文开头结尾。

@#@@#@开头⒈生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间……@#@结尾⒈那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆……@#@开头⒉从易到难，从少到多，从简到烦……总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩（顽皮的小男孩）……@#@结尾⒉成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切，才让我成长。

@#@@#@开头⒊小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。

@#@稚嫩无邪和成熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎……@#@结尾⒊长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮……@#@开头⒋懂道理，是一个人，不，是一个乖孩子应有的标志吧……@#@结尾⒋回顾我以前的不懂事，真该反省一下，做个懂道理的人……不，是一个乖孩子。

@#@@#@开头⒌在我的XXX（小学六年，成长过程，半辈子等）中，发生过很多事，每当夜深人静，回首往事，历历在目，小学生作文《《难忘的一件事》作文开头结尾》@#@其中最XX（难忘，高兴，悲伤等等）的事，莫过于……（你要写的事）。

@#@每当想起它，我就会……（想起什么人，悟出什么道理之类的）。

@#@@#@结尾⒌虽然事情已经过了XXX（那么久，几个月，好几天之类），但是每当我XXX（看见什么人，听到什么声，看见什么情景）时，还是会想起……（你要写的事）。

@#@这令人终生难忘的事时时XXX（告诉，鞭笞，警告，激励）着我，……（你写的事的主题思想）。

@#@@#@我的心灵。

@#@@#@";i:

21;s:

5347:

"@#@黑暗里的呐喊@#@——读《班主任》有感@#@循着一本纸色泛黄的《班主任》，推开“伤痕文学”这扇门扉，我到了文革时期的中国的社会，寻觅深刻地控诉十年动乱给人民造成的灾难和心灵创伤。

@#@在那十年动乱中，我看到文革对人们造成的深深的伤害，以及在思想精神上受到了严重创伤的青年一代。

@#@@#@刘心武的《班主任》是文学冲破黑暗文学之后的第一声呐喊，它曾猛烈地震撼了读者，特别是青年一代的心灵。

@#@《班主任》以小流氓宋宝琦为线索，满腔热情地赞颂了忧国忧民，关心青少年成长的张老师，揭露了“四人帮”毒害腐蚀青少年纯洁心灵的罪行，提出了清除“四人帮”所造成危害的急迫性，成功地刻画出在“四人帮”的反动路线干扰破坏下长大的一部分青少年的雕象。

@#@小说通过两个表面上的好坏分明，实质上都被极左思想扭曲而畸形的中学生形象，揭露和批判了极左思想对青少年的毒害。

@#@尤其是“好学生”谢惠敏的思想僵化，也达到了令人怵目惊心而非“救救”不可的地步。

@#@《班主任》控诉了十年浩劫造成的隐患，并为真实地反映“文革”生活打开了通道。

@#@@#@“救救被四人帮坑害的孩子！

@#@”这激愤的呼喊，使人想起半个世纪前五四运动的先行者鲁迅用救救孩子的呼喊，愤怒地揭露和控诉吃人的封建宗法、道德和礼教，反映了中国人民反帝反封建，实行新民主主义革命的要求。

@#@半个世纪后，在中国人民已经完成了新民主主义革命，进入社会主义革命和建设的历史时期，重新喊出救救孩子的呼声……@#@在小说中，我听到了宋宝琦、谢惠敏等一代青少年，在文革的思想禁锢下，面临着怎样可悲而又可怕的厄运的呐喊。

@#@@#@刘心武在小说中是把宋宝琦写成一个正在被拯救出来的畸形儿，但是我们却不能不从这类人物身上思考他们出现的深刻的原因：

@#@他们的出现是文革极”左”思潮的必然产物。

@#@在宋宝琦那白里透红的肤色里和一疙瘩一疙瘩横肉的躯体里，极“左”的思想已经侵蚀到他的灵魂。

@#@@#@如果说宋宝琦是文革毒化出来的变了形的灵魂，以小流氓的身份存在于社会。

@#@那么谢惠敏的存在，更进一步揭示了文革中精神污染的严重性。

@#@谢惠敏只是一个十五岁左右的初三年级的学生，她是一个要求进步的孩子，她身上有着劳动人民闪光的一面。

@#@她盲目排斥宋宝琦、不理解石红与张老师，认为《牛虻》是落后书籍，并不是因为她从不读书，而恰恰相反，她只读“过滤”好的书，丧失了独立分析能力，她受到的是“左”的毒害，以致于颠倒了是非。

@#@作为班里的团支书，是一个很敏感的女生，尤其是涉及政治的问题，动不动就喜欢搬用政治大道理。

@#@她很关注班上同学思想动态的发展，但是却没有了同龄人的纯真好动。

@#@宋宝琦与谢惠敏，虽然品质不同，但却从不同的途径走向同一个归宿——成为黑暗政治的盲目的支持力量。

@#@@#@在小说中，我看到了刘心武在刻画了谢惠敏和宋宝琦这两个愚昧无知的学生的同时，还刻画了另一个不太引人注目的学生形象，她就是石红。

@#@她与谢惠敏和宋宝琦完全不同，石红虽然与谢惠敏和宋宝琦一样都是青少年学生，但是她却不像这二人那样愚昧无知，她是一个“小书迷”，她不仅阅读了许多政治理论著作，而且还阅读了大量的古今中外的文学名著，她显然是一个被理想化了的人物。

@#@@#@一个民族的堕落总会激起一些爱国者救国之心。

@#@从小小的光明中学的斗争风暴里，我们还看到了尹老师、曹书记等一批知识分子可贵的精神面貌。

@#@面对“四人帮”的恶风浊浪，他们不屈不挠，顶风搏斗。

@#@张老师发出“救救孩子”的呼唤，与当时世界倡导解放思想和社会需要合拍，希望以此召回中国人的灵魂，让中国跟上世界脚步。

@#@虽然“四人帮”气焰嚣张，但他们紧跟时代的脚步。

@#@他们用自己的行动证明，今天的中国知识分子也是我们社会主义国家的脊梁。

@#@@#@十年动荡，最终以粉碎四人帮为结局，这无疑应验了中国老话——邪不胜正。

@#@这样的胜利令中国可喜可悲，喜的是最后的胜利扼制了“文革”浪潮，没让中国走上不归路；@#@悲的是这样的胜利背负了太大的代价，以致直至今日我们仍在承受文革余波。

@#@@#@《班主任》为现在的我们揭示了“文革”这个新中国成长的伤痕，让我铭记历史，吸取教训，避免“文革”余毒，避免思想僵化，开拓创新，建设和谐社会。

@#@@#@在幽暗的台灯光下，不知不觉已读到最后一页。

@#@看了下时间，已是凌晨，但毫无睡意，脑海中还不断得呈现出一幅幅十年浩劫时期的生活图景。

@#@慢慢地合上书本，起身走到窗边，望着满天星辰，也许在那个时期的人民应该没有这么美的夜空吧！

@#@、@#@";i:

22;s:

4067:

"别样家乡，一样情@#@——“家乡风俗”写作指导课@#@教学目标：

@#@1、学会集中一点来细致抒写“家乡风俗”。

@#@@#@2、让学生了解丰富多彩的民风民俗，体验故土乡情。

@#@@#@重点：

@#@学会细致抒写，表达对故乡的感情。

@#@@#@一、导入--节日风俗

（2）@#@同学们，大家好。

@#@中国历史悠久，文化丰富，有许多传统节日。

@#@中国人过节也是非常讲究的，下面请大家欣赏一段视频。

@#@@#@悦耳的童谣把我们带入到了浓浓的节日的氛围中。

@#@从视频中，我们可以粗略的了解到中国一些重要的传统节日以及节日风俗。

@#@过春节要贴春联、放鞭炮、端午节吃粽子、赛龙舟等等……这些经过长时间的积淀，逐渐形成的历代人们约定俗成的节日传统和习俗就是风俗。

@#@@#@俗话说，百里不同风，千里不同俗。

@#@由于文化的差异、地域的不同，各地的风俗习惯也有着天壤之别。

@#@今天，我们就从家乡的节日风俗着手，来上一节“家乡节日风俗”的写作指导课。

@#@（板书）@#@二、品他乡风俗@#@1、下面请同学们默读两篇关于家乡风俗的习作：

@#@《家乡的春节习俗》《春节·@#@添位》，看看自己喜欢哪篇文章，说说你的理由。

@#@可以联系文章中的一些具体的语言和段落，来谈。

@#@@#@那我们是不是也可以从这两篇文章中，总结出一些写作的方法呢？

@#@@#@用自己的语言，写自己的感受，反映出民风民俗的情趣。

@#@写民风民俗，要能让别人从中体会到生活情趣。

@#@我们还要注意不能生搬硬套所查阅的资料，要将资料转化成自己的语言，把自己的感受体会写进去，这样文章才有感染力，别人才爱读。

@#@@#@小结：

@#@写什么？

@#@选取家乡有代表性独特的风俗。

@#@明确了写什么，最难的是把它写好。

@#@大家看，该怎样写？

@#@细腻描写（可以结合具体段落读）@#@板书：

@#@选材：

@#@独特@#@描写：

@#@细腻@#@同学们，民风民俗是时间积淀的产物，有着深厚的文化底蕴。

@#@寄托了老百姓美好的愿望和朴素的情感。

@#@因此我们在写节日家乡风俗的时候，不能仅仅是介绍这种风俗、介绍它的起源、更要挖掘蕴含在节日起源和风俗中的美好愿望和情感。

@#@@#@三、说家乡风俗（5—8）@#@一方水土养育一方人。

@#@在品读、鉴赏了学长们所写的习作之后，我们来说一说自己家乡的有哪些节日风俗。

@#@老师给大家三分钟的时间，小组同学互相交流，一会选一位代表起来发言。

@#@@#@四、写家乡风俗@#@同学们说的很好，有的同学选取了独特的最具家乡代表性风俗，有的同学介绍了家乡风俗的来历，有的同学给我们描绘了参加节日活动时的具体情境，讲的都很生动细腻。

@#@但是，说的再好都是纸上谈兵，现在，请同学们自己动笔，来写一写我们家乡的风俗！

@#@老师给大家8分钟的时间，写一个片段。

@#@@#@同学们写的都很好，我发现很多同学字里行间都流露出对故乡的真挚感情。

@#@说风俗，谈家乡，过来过去绕不开一个“情”字。

@#@朴实的话语、简短的文字，因有了对故乡的那份深情而动人心弦。

@#@@#@板书：

@#@感情：

@#@真挚@#@因此，我们在写家乡风俗的时候，哪怕你写的是最普通的风俗，只要你写出了自己独特的感受，独特的情感，你的习作就是成功的。

@#@@#@结束语：

@#@@#@同学们，这一堂课中，我们欣赏到了各地不同的节日风俗，同时也品味到了同样的一种情感，那就是对故乡的热爱、眷恋、自豪之情。

@#@我们写家乡的风俗，更是透过这种风俗在写我们的家乡，写家乡的风土人情，写家乡的文化，抒写我们心中的故乡情！

@#@有了真挚的情感，我们的文章就有了生命，就能打动人心。

@#@@#@";i:

23;s:

14485:

"中考英语满分作文精选大汇总@#@　　1、voluntarylabor@#@　　你于"@#@五一"@#@前夕----4月28日上午九点钟，与全班同学一起到学校附近的公园参加一次公益劳动（voluntarylabor），全班分成了三组。

@#@你在第三组。

@#@请你用日记的形式写一篇短文。

@#@@#@　　劳动任务安排@#@　　参考词汇：

@#@litter果皮纸屑等废弃物@#@　　注意：

@#@@#@　　1.短文必须写出提示及表格所列出的全部内容。

@#@@#@　　2.词数100左右。

@#@@#@　　3.日记的格式已为你写好。

@#@@#@　　参考范文：

@#@@#@　　April28thSaturdayFine@#@　　ItwasSaturday，justbeforeMayDay.MyclassmatesandIwenttotheparknearby，wedidn'@#@tgothereforamusementbuttookpartinvoluntarylabor.@#@　　Wegotthereat9：

@#@00.Weweredividedintothreegroupsandthenbeganworking.ThestudentsinGroupOneplantedtreesandwateredflowers.ThetaskforGroupTwowascollectingthelitterleftaboutbytouristsandcleaningthebenches.ThegroupIwasingottotheChildren'@#@sPlaygroundandwipedalltheequipmentclean.Weworkedveryhard.At11：

@#@00，whenalltheworkwasfinishedup，allmyclassmatesmetagain.Althougheveryonewasinasweat，yetwefelthappybecausewehaddonegoodjob.@#@　　2、MyChineseTeacher@#@　　以"@#@MyChineseTeacher"@#@为标题写一篇字数为80-100之间的英语短文。

@#@提示内容如下:

@#@@#@　　1、孙老师今年36岁,中等身材。

@#@@#@　　2、她关心。

@#@热爱学生,工作认真负责。

@#@@#@　　3、她语文课讲得生动。

@#@有趣。

@#@@#@　　參考范文：

@#@@#@　　MyChineseTeacher@#@　　Ofallthesubjects,IlikeChinesebestbecauseIhaveagoodChineseteacher.Thoughshehasbeenteachingusforonlythreeyears,Irespectandloveherverymuch.@#@　　MyChineseteacheristhirty-sixyearsoldandsheisneithertallnorshort.@#@　　MsSunworksveryhard.Sheisalwaysthefirsttocomeandthelasttoleaveheroffice.Shetriestomakeherclasseslivelyandinteresting.Andweenjoyherlessonsverymuch.@#@　　MsSunisverykindandfriendlytous.Andwe＇regettingonwellwitheachother.Butsheisverystrictwithusinourstudies.@#@　　MsSunteachesussowellthatweallenjoylearningChinese.Allthestudentsthinksheisoneofthemostpopularteachersinourschool.@#@3、对作弊现象的建议@#@　　目前，学生考试作弊现象严重，请围绕以下要点谈谈其中原因以及个人建议。

@#@@#@　　原因：

@#@1.考试太滥 @#@ @#@2.自身勤奋不够 @#@ @#@3.把大量时间用在上网和玩游戏上 @#@4.为了骗取家长和老师高兴@#@　　看法与建议：

@#@1、作弊有害；@#@2、要做人诚实，学习发奋；@#@3、学校应减少考试。

@#@@#@　　要求：

@#@1、字数80-100；@#@2、围绕要点可适当发挥；@#@3、文章开头已给出，不计入总字数。

@#@@#@　　Atpresent,anumberofmiddleschoolstudentshavepickedupabadhabit--cheatinginexaminations.@#@　　參考范文：

@#@@#@　　Atpresent,anumberofmiddleschoolstudentshavepickedupabadhabit-cheatinginexaminations.@#@　　Therearethreemainreasons.First,schoolshavegivenstudentstoomanyexams,someofwhicharetoodifficult.Second,somestudentsarenothard-workingandtheydon'@#@tworkhardattheirlessons.Third,theywastealotoftimeplayinggamesorsurfingtheInternet.Sotheyhaven'@#@tenoughtimetopreparefortheexams.Finally,studentshavetodosotomaketheirteachersandparentshappy.@#@　　Inmyopinion,cheatinginexamsdoesgreatharmtoourstudy.Westudentsshouldbehonestanddiligent,andonlyinthiswaycanweimproveourstudyandmakeprogress.Besides,ourteachersshouldofferusfewerexamsandmoretimetostudyforourselves.@#@4、询问学习外语的建议@#@　　四川资阳中考英语满分作文：

@#@询问学习外语的建议@#@　　假设你叫李华，你的英国笔友Linda为了来中国参观奥运会而报名参加了汉语培训班学习汉语。

@#@她最近写信向你询问学习外语的建议。

@#@请根据下列提示和你学习英语的体会给Linda写一封回信。

@#@@#@　　注意：

@#@@#@　　1．回信需要包括全部要点；@#@@#@　　2．开头和结尾已给出，不计入总词数；@#@@#@　　3．字数60左右。

@#@@#@　　DearLinda,@#@　　I'@#@mverygladthatyou'@#@llcometoChinatowatchtheOlympicGames.Iknowitisn'@#@teasytolearnaforeignlanguage,butIhavesomeideasthatmayhelp.BestwishesandlookingforwardtomeetingyouinChina.@#@　　___________________________________________________________________________________________@#@　　Yours,@#@　　LiHua@#@　　參考范文：

@#@@#@　　DearLinda，@#@　　I'@#@mverygladthatyou'@#@llcometoChinatowatchtheOlympicGames.Iknowitisn'@#@teasytolearnaforeignlanguage,butIhavesomeideasthatmayhelp.Firstly,it'@#@sveryimportanttolistentotheteachercarefullyinclassandmakesomenotessothatyoucangooveryourlessonslater.Secondly,trytocatcheverychancetopracticespeaking,bothinandoutofclass.Don'@#@tbeafraidofmakingmistakes.ThentrytolistenandreadmoreinChinese.What'@#@smore,you'@#@dbetterplanyourtimewellandstudyitregularlyeveryday.@#@　　Aboveall,youshouldbeconfidentinyourselfanddon'@#@tgiveupwheneveryoumeetwithdifficulty.I'@#@msureyouwillsucceedthroughyourhardwork.@#@　　BestwishesandlookingforwardtomeetingyouinChina.@#@　　Yours,@#@　　LiHua@#@5、成为志愿者后的打算@#@　　浙江绍兴中考英语满分作文：

@#@成为志愿者后的打算@#@　　A.假如你叫Ben,即将参加奥运会志愿者面试，请你根据自己的实际情况，完成下面的自我介绍并用一句话说明你成为志愿者后的打算。

@#@（文中所填内容必须全部用英语表达）@#@　　班级新闻：

@#@@#@　　演讲比赛@#@　　1.这些天我班的李佳坚持在老师的帮助下刻苦训练口语；@#@@#@　　2.星期三下午的英语演讲比赛中，李佳获得第一名。

@#@@#@　　好人好事@#@　　1.昨天为四川灾区学生捐书200本，捐书包50个，捐款4200元@#@　　2.何立捐了500元，全班最多。

@#@@#@　　简要评价……@#@　　IamBen,astudentinClass3,Grade3.Iam___________yearsold.Myhobbyis_____________.IworkhardatmyschoolandIgoodat____________.TobeavolunteerforBeijingOlympicgamesismydream.IfIbecomeavolunteer,_________________________________________________________________________________.@#@　　B.假如你是今天英语课上的值日生，请根据表中信息完成主题为"@#@班级新闻"@#@的值日报告。

@#@@#@　　要求：

@#@@#@　　1.报告必须包括表中全部内容,可适当增加细节，但不要逐条翻译；@#@@#@　　2.简要评价必须在2个句子以上；@#@@#@　　3.报告的开头和结尾已经给出（不计入总词数）,你只需接着写@#@　　4.词数必须在80左右（参考词汇：

@#@捐赠donate）@#@　　Hello,Everyone!

@#@Herearetwoimportantactivitiesthathappenedthisweek._______________________________@#@　　That'@#@sall,thankyou!

@#@@#@　　參考范文：

@#@@#@　　Hello,Everyone!

@#@Herearetwoimportantactivitiesthathappenedthisweek.Thesedays,LiJia,ourclassmate,haskeptpracticingspokenEnglishhardwiththeteacher'@#@shelp.OnWednesdayafternoon,shewonthefirstprizeintheEnglishspeechcontest.Howexcitingitis!

@#@Weshouldlearnfromher.Yesterday,wedonated200books,50backpacksand4200YuanforthestudentsinSichuan.HeLialonedonated500Yuan,themostofall.That'@#@sgood.Ithinkthatasastudent,weneedn'@#@tcarehowmuchweshouldgive.Showingourloveisthemostimportant.@#@　　That'@#@sall,thankyou!

@#@@#@6、TheWaysforStudentstoRelax@#@　　浙江杭州中考英语满分作文：

@#@适当方式放松自己@#@　　（浙江杭州）中学生学习时间长、压力大，专家建议学生每天课后应采取适当的方式放松自己。

@#@你代表班级在一次"@#@TheWaysforStudentstoRelax"@#@的学校座谈中与二

（1）班的Terry讨论了这一话题，请根据他的观点和你自己的观点，用英语给你的外籍教师Mr.Griffin写一篇有关这次讨论的汇报材料。

@#@@#@　　Hisideasyourideas@#@　　1.WatchingTV1.…@#@　　2.Playingcomputergames2.…@#@　　3.Hangingoutwithfriends3.…@#@　　注意：

@#@@#@　　1.开头和结尾已经写好;@#@@#@　　2.可以适当增加谈论话题时经常用到的话语,使内容连贯@#@　　3.所写内容必须包括上面表格中他的观点和你自己至少三个观点@#@　　4.词数：

@#@70字左右。

@#@@#@　　Mr.Griffin,@#@　　RecentlyIhavehadadiscussionaboutTheWaysforStudentstoRelaxwithTerry,astudentfromClassOneGradeTwo.__________________________________________________________@#@　　Terry@#@　　參考范文：

@#@@#@　　Mr.Griffin,@#@　　RecentlyIhavehadadiscussionaboutTheWaysforStudentstoRelaxwithTerry,astudentfromClassOneGradeTwo.（Aswestudytoolongeveryday,everystudentshouldchoosewaystorelax.）Inhisopinion,thebestwaysarewatchingTVandplayingcomputergames.Healsobelievesthatsometimeshangingoutwithfriendsisn'@#@tabadway.@#@　　However,I'@#@mnotquiteagreeingwithhim.Inmyopinion,watchingTVorplayingcomputergamesisnotagoodwaytohelpusrelax.Ithinklisteningtomusicandplayingsportsaregoodwaysbecausetheycanhelpuskeephealthy.IoftenplayPing-PongafterclassandIfinditreallyhelpfultobothmyhealthandmystudy.Besides,Ithinkchattingwithourfriendsisn'@#@tabadway.Ithinkitcanhelpmegetonbetterwithmyfriends.@#@　　Terry@#@7、创建和谐校园@#@　　（浙江金华中考作文）Tom去年来到大明所在的学校学习。

@#@在学习期间，他对学校提倡的"@#@创建和谐校园"@#@活动感触颇深。

@#@他发现该校的学生学习主动，兴趣广泛，友爱互助，师生之间关系融洽，人与环境和谐相处（如：

@#@保持环境卫生，爱护花草树木，不随地乱扔废弃物等）。

@#@（15分）@#@　　①请你以Tom的名义，给远在美国的父母写一封信，介绍学校的现状并谈谈你的感受。

@#@@#@　　②文中不得出现真实的姓名，校名或地名。

@#@词数80左右。

@#@信的开头与结尾已给出，不记入总词数。

@#@@#@　　③以下词汇仅供参考：

@#@buildup建立，创建 @#@aharmoniouscampus和谐校园impressvt.给……留下印象@#@　　DearMumandDad,@#@　　Timeflies!

@#@I'@#@vebeenherefornearlyayear.I'@#@mverypleasedtofindthatourschoolisreallyagoodone.Thestudentsinourschool__________________________________________________________________________@#@　　___________________________________________________________________________________________@#@　　Yours,@#@　　Tom@#@　　參考范文：

@#@@#@　　DearMumandDad,@#@　　Timeflies!

@#@I'@#@vebeenherefornearlyayear.I'@#@mverypleasedtofindthatourschoolisreallyagoodone.Thestudentsinourschoolworkhardattheirlessons.Theytakeanactivepartinactivitiesthathelptoimprovetheirqualitiesandhealth.Theyarefriendlytoeachotherandalwaysreadytohelpeachother.@#@　　Theteachershereallenjoytheirworkandtheylovetheirstudents.Theyworkhardanddowhattheycandotohelptheirstudents.Andthestudentsrespecttheirteachers.Theygetonwellwitheachother.Thestudentsinourschooltrytheirbesttokeeptheschoolyardcleanandtidy.Theyneverthrowwasteaboutnorpicktheflowers.@#@　　Inaword,Iamdeeplyimpressedbytheharmoniousatmosphereinthisschool.Ilovemynewschool.@#@　　Yours,@#@　　Tom@#@8、MyEnglishLearning@#@　　（浙江丽水中考满分作文）Ellen看到大家都对自己的未来充满期待，感到特别高兴。

@#@为了鼓励大家学好英语，他准备出一期英语学习经验交流专刊。

@#@请根据以下问题和答案的提示并结合你的实际情况，以"@#@MyEnglishLearning"@#@为题写一篇80词左右的英文稿件，要求至少涉及其中的三个问题，并且不能出现你的真实姓名、校名和县名等。

@#@提示：

@#@@#@　　WhendidyoustartlearningEnglish?

@#@（In…/…yearsago）@#@　　HowdoyoulearnEnglish?

@#@（Listencarefully,studywithagroup,readEnglisheveryday…）@#@　　Whatisdifficulttolearn?

@#@（Listening,grammar…）@#@　　WhatotherhelpfulwaysdoyouknowtolearnEnglishwell?

@#@（WatchEnglishmovies,singEnglishsongs…）@#@　　參考范文：

@#@@#@　　EnglishisoneofmybestsubjectsandIstartedlearningEnglishwhenIwastenyearsold.Butattheverybeginning,listeningseemedalittledifficultforme.SoIhavebeendoingalotoflisteningpractice,suchaslisteningtotapes,watchingEnglishTVprograms.AndIfounditreallyhelpedalot.Infact,therearesomemorehelpfulwaystolearnEnglishwell.Forexample,IenjoysingingEnglishsongsandIwanttojoinanEnglishcluborfindapenpalfromEnglish-speakingcountries.Ibelievethatnothingisimpossibleifyouputyourheartintoit.@#@　@#@9、AlettertoDavid@#@　　四川绵阳中考英语满分作文：

@#@@#@　　不久前你在九洲体育馆认识了美国志愿者David并与他成了好朋友，回国后他十分牵挂你和你的同学，并写信询问你们的现状。

@#@请你用英文回信，介绍你们目前的生活，学习情况。

@#@回信应包含以下内容：

@#@@#@　　生活@#@　　1.有安全地方住@#@　　2.有饭吃@#@　　3.有干净水喝@#@　　学习@#@　　1.都已回到学校学习@#@　　2.大多数在本地上帐篷学校（tentschool）@#@　　3.有的去了外地上学@#@　　4.很多志愿者（vol";i:

24;s:

40314:

"李白诗歌全集@#@「远别离」李白 @#@ @#@ @#@ @#@远别离，古有皇英之二女，乃在洞庭之南，潇湘之浦。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@海水直下万里深，谁人不言此离苦。

@#@日惨惨兮云冥冥， @#@ @#@ @#@ @#@猩猩啼烟兮鬼啸雨。

@#@我纵言之将何补， @#@ @#@ @#@ @#@皇穹窃恐不照余之忠诚。

@#@云凭凭兮欲吼怒， @#@ @#@ @#@ @#@尧舜当之亦禅禹。

@#@君失臣兮龙为鱼，权归臣兮鼠变虎。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@或言尧幽囚，舜野死，九疑联绵皆相似， @#@ @#@ @#@ @#@重瞳孤坟竟何是。

@#@帝子泣兮绿云间，随风波兮去无还。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@恸哭兮远望，见苍梧之深山。

@#@苍梧山崩湘水绝， @#@ @#@ @#@ @#@竹上之泪乃可灭。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「公无渡河」李白 @#@ @#@ @#@ @#@黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。

@#@波滔天，尧咨嗟。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@大禹理百川，儿啼不窥家。

@#@杀湍湮洪水，九州始蚕麻。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其害乃去，茫然风沙。

@#@被发之叟狂而痴， @#@ @#@ @#@ @#@清晨临流欲奚为。

@#@旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@虎可搏，河难凭，公果溺死流海湄。

@#@有长鲸白齿若雪山， @#@ @#@@#@ @#@ @#@公乎公乎挂罥于其间，箜篌所悲竟不还。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「蜀道难」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@噫吁戏危乎高哉，蜀道之难难于上青天。

@#@蚕丛及鱼凫， @#@ @#@ @#@ @#@开国何茫然。

@#@尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。

@#@地崩山摧壮士死， @#@ @#@ @#@ @#@然后天梯石栈相钩连。

@#@上有六龙回日之高标， @#@ @#@ @#@ @#@下有冲波逆折之回川。

@#@黄鹤之飞尚不得过， @#@ @#@@#@ @#@ @#@猿猱欲度愁攀援。

@#@青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

@#@问君西游何时还， @#@ @#@ @#@ @#@畏途巉岩不可攀。

@#@但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@又闻子规啼夜月，愁空山。

@#@蜀道之难难于上青天， @#@ @#@ @#@ @#@使人听此凋朱颜。

@#@连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

@#@其险也如此， @#@ @#@ @#@ @#@嗟尔远道之人胡为乎来哉。

@#@剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关， @#@ @#@@#@ @#@ @#@万夫莫开。

@#@所守或匪亲，化为狼与豺。

@#@朝避猛虎， @#@ @#@ @#@ @#@夕避长蛇。

@#@磨牙吮血，杀人如麻。

@#@锦城虽云乐， @#@ @#@ @#@ @#@不如早还家。

@#@蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「梁甫吟」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@长啸梁甫吟，何时见阳春。

@#@君不见朝歌屠叟辞棘津， @#@ @#@ @#@ @#@八十西来钓渭滨。

@#@宁羞白发照清水，逢时吐气思经纶。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@广张三千六百钓，风期暗与文王亲。

@#@大贤虎变愚不测， @#@ @#@ @#@ @#@当年颇似寻常人。

@#@君不见高阳酒徒起草中， @#@ @#@ @#@ @#@长揖山东隆准公。

@#@入门不拜骋雄辩，两女辍洗来趋风。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@东下齐城七十二，指挥楚汉如旋蓬。

@#@狂客落魄尚如此， @#@ @#@ @#@ @#@何况壮士当群雄。

@#@我欲攀龙见明主，雷公砰訇震天鼓。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@帝傍投壶多玉女，三时大笑开电光。

@#@倏烁晦冥起风雨， @#@ @#@ @#@ @#@阊阖九门不可通。

@#@以额扣关阍者怒，白日不照吾精诚， @#@ @#@ @#@ @#@杞国无事忧天倾。

@#@猰貐磨牙竞人肉，驺虞不折生草茎。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@手接飞猱搏雕虎，侧足焦原未言苦。

@#@智者可卷愚者豪， @#@ @#@ @#@ @#@世人见我轻鸿毛。

@#@力排南山三壮士，齐相杀之费二桃。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@吴楚弄兵无剧孟，亚夫咍尔为徒劳。

@#@梁甫吟，梁甫吟， @#@ @#@ @#@ @#@声正悲。

@#@张公两龙剑，神物合有时。

@#@风云感会起屠钓， @#@ @#@ @#@ @#@大人zj屼当安之。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「乌夜啼」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。

@#@机中织锦秦川女， @#@ @#@ @#@ @#@碧纱如烟隔窗语。

@#@停梭怅然忆远人，独宿孤房泪如雨。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「乌栖曲」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。

@#@吴歌楚舞欢未毕， @#@ @#@ @#@ @#@青山欲衔半边日。

@#@银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@东方渐高奈乐何。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「战城南」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@去年战桑干源，今年战葱河道。

@#@洗兵条支海上波， @#@ @#@ @#@ @#@放马天山雪中草。

@#@万里长征战，三军尽衰老。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@匈奴以杀戮为耕作，古来唯见白骨黄沙田。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@秦家筑城避胡处，汉家还有烽火然。

@#@烽火然不息， @#@ @#@ @#@ @#@征战无已时。

@#@野战格斗死，败马号鸣向天悲。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@乌鸢啄人肠，衔飞上挂枯树枝。

@#@士卒涂草莽， @#@ @#@@#@ @#@ @#@将军空尔为。

@#@乃知兵者是凶器，圣人不得已而用之。

@#@ @#@@#@ @#@「将进酒」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

@#@天生我材必有用， @#@ @#@ @#@ @#@千金散尽还复来。

@#@烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。

@#@与君歌一曲， @#@ @#@ @#@ @#@请君为我侧耳听。

@#@钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

@#@陈王昔时宴平乐， @#@ @#@ @#@ @#@斗酒十千恣欢谑。

@#@主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「行行游且猎篇」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@边城儿，生年不读一字书，但将游猎夸轻趫。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@胡马秋肥宜白草，骑来蹑影何矜骄。

@#@金鞭拂雪挥鸣鞘， @#@ @#@ @#@ @#@半酣呼鹰出远郊。

@#@弓弯满月不虚发，双鶬迸落连飞髇. @#@ @#@ @#@ @#@海边观者皆辟易，猛气英风振沙碛。

@#@儒生不及游侠人， @#@ @#@ @#@ @#@白首下帷复何益。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「飞龙引二首」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@黄帝铸鼎于荆山，炼丹砂。

@#@丹砂成黄金， @#@ @#@ @#@ @#@骑龙飞上太清家。

@#@云愁海思令人嗟，宫中彩女颜如花。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@飘然挥手凌紫霞，从风纵体登鸾车。

@#@登鸾车，侍轩辕， @#@ @#@ @#@ @#@遨游青天中，其乐不可言。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@鼎湖流水清且闲，轩辕去时有弓剑，古人传道留其间。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@后宫婵娟多花颜，乘鸾飞烟亦不还，骑龙攀天造天关。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@造天关，闻天语，长云河车载玉女。

@#@载玉女，过紫皇， @#@ @#@ @#@ @#@紫皇乃赐白兔所捣之药方，后天而老凋三光。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下视瑶池见王母，蛾眉萧飒如秋霜。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「天马歌」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@天马来出月支窟，背为虎文龙翼骨。

@#@嘶青云，振绿发， @#@ @#@ @#@ @#@兰筋权奇走灭没。

@#@腾昆仑，历西极，四足无一蹶。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@鸡鸣刷燕晡秣越，神行电迈蹑慌惚。

@#@天马呼，飞龙趋， @#@ @#@ @#@ @#@目明长庚臆双凫。

@#@尾如流星首渴乌，口喷红光汗沟朱。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@曾陪时龙蹑天衢，羁金络月照皇都。

@#@逸气棱棱凌九区， @#@ @#@ @#@ @#@白璧如山谁敢沽。

@#@回头笑紫燕，但觉尔辈愚。

@#@天马奔， @#@ @#@ @#@ @#@恋君轩，駷跃惊矫浮云翻。

@#@万里足踯躅，遥瞻阊阖门。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@不逢寒风子，谁采逸景孙。

@#@白云在青天，丘陵远崔嵬。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@盐车上峻坂，倒行逆施畏日晚。

@#@伯乐翦拂中道遗， @#@ @#@ @#@ @#@少尽其力老弃之。

@#@愿逢田子方，恻然为我悲。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@虽有玉山禾，不能疗苦饥。

@#@严霜五月凋桂枝， @#@ @#@ @#@ @#@伏枥衔冤摧两眉。

@#@请君赎献穆天子，犹堪弄影舞瑶池。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@「行路难三首」李白 @#@ @#@ @#@ @#@金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

@#@停杯投箸不能食， @#@ @#@ @#@ @#@拔剑四顾心茫然。

@#@欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

@#@行路难，行路难， @#@ @#@ @#@ @#@多歧路，今安在。

@#@长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@大道如青天，我独不得出。

@#@羞逐长安社中儿， @#@ @#@ @#@ @#@赤鸡白狗赌梨栗。

@#@弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@君不见昔时燕家重郭隗，拥篲折节无嫌猜。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。

@#@昭王白骨萦烂草， @#@ @#@ @#@ @#@谁人更扫黄金台。

@#@行路难，归去来。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。

@#@含光混世贵无名， @#@ @#@ @#@ @#@何用孤高比云月。

@#@吾观自古贤达人，功成不退皆殒身。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。

@#@陆机雄才岂自保， @#@ @#@ @#@ @#@李斯税驾苦不早。

@#@华亭鹤唳讵可闻，上蔡苍鹰何足道。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@君不见吴中张翰称达生，秋风忽忆江东行。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@且乐生前一杯酒，何须身后千载名。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「长相思」李白 @#@ @#@ @#@ @#@长相思，在长安。

@#@络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹，美人如花隔云端。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@上有青冥之长天，下有渌水之波澜。

@#@天长路远魂飞苦， @#@ @#@ @#@ @#@梦魂不到关山难。

@#@长相思，摧心肝。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「上留田行」李白 @#@ @#@ @#@ @#@行至上留田，孤坟何峥嵘。

@#@积此万古恨，春草不复生。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@悲风四边来，肠断白杨声。

@#@借问谁家地，埋没蒿里茔。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@古老向余言，言是上留田，蓬科马鬣今已平。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@昔之弟死兄不葬，他人于此举铭旌。

@#@一鸟死，百鸟鸣。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一兽走，百兽惊。

@#@桓山之禽别离苦，欲去回翔不能征。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@田氏仓卒骨肉分，青天白日摧紫荆。

@#@交柯之木本同形， @#@ @#@ @#@ @#@东枝憔悴西枝荣。

@#@无心之物尚如此，参商胡乃寻天兵。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@孤竹延陵，让国扬名。

@#@高风缅邈，颓波激清。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@尺布之谣，塞耳不能听。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@「春日行」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@深宫高楼入紫清，金作蛟龙盘绣楹。

@#@佳人当窗弄白日， @#@ @#@ @#@ @#@弦将手语弹鸣筝。

@#@春风吹落君王耳，此曲乃是升天行。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@因出天池泛蓬瀛，楼船蹙沓波浪惊。

@#@三千双蛾献歌笑， @#@ @#@ @#@ @#@挝钟考鼓宫殿倾，万姓聚舞歌太平。

@#@我无为，人自宁。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三十六帝欲相萨，仙人飘翩下云輧。

@#@帝不去，留镐京。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@安能为轩辕，独往入窅冥。

@#@小臣拜献南山寿， @#@ @#@ @#@ @#@陛下万古垂鸿名。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「前有一樽酒行二首」李白 @#@ @#@ @#@ @#@春风东来忽相过，金樽渌酒生微波。

@#@落花纷纷稍觉多， @#@ @#@ @#@ @#@美人欲醉朱颜酡。

@#@青轩桃李能几何，流光欺人忽蹉跎。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@君起舞，日西夕。

@#@当年意气不肯平，白发如丝叹何益。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@琴奏龙门之绿桐，玉壶美酒清若空。

@#@催弦拂柱与君饮， @#@ @#@ @#@ @#@看朱成碧颜始红。

@#@胡姬貌如花，当垆笑春风。

@#@笑春风， @#@ @#@ @#@ @#@舞罗衣，君今不醉将安归。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「夜坐吟」李白 @#@ @#@ @#@冬夜夜寒觉夜长，沉吟久坐坐北堂。

@#@冰合井泉月入闺， @#@ @#@ @#@ @#@金缸青凝照悲啼。

@#@金缸灭，啼转多。

@#@掩妾泪，听君歌。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@歌有声，妾有情。

@#@情声合，两无违。

@#@一语不入意， @#@ @#@ @#@ @#@从君万曲梁尘飞。

@#@ @#@@#@ @#@「野田黄雀行」李白 @#@ @#@游莫逐炎洲翠，栖莫近吴宫燕。

@#@吴宫火起焚巢窠， @#@ @#@ @#@ @#@炎洲逐翠遭网罗。

@#@萧条两翅蓬蒿下，纵有鹰鹯奈若何。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「箜篌谣」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@攀天莫登龙，走山莫骑虎。

@#@贵贱结交心不移， @#@ @#@ @#@ @#@唯有严陵及光武。

@#@周公称大圣，管蔡宁相容。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@汉谣一斗粟，不与淮南舂。

@#@兄弟尚路人，吾心安所从。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@他人方寸间，山海几千重。

@#@轻言托朋友，对面九疑峰。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@开花必早落，桃李不如松。

@#@管鲍久已死，何人继其踪。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「雉朝飞」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@麦陇青青三月时，白雉朝飞挟两雌。

@#@锦衣绣翼何离褷， @#@ @#@ @#@ @#@犊牧采薪感之悲。

@#@春天和，白日暖。

@#@啄食饮泉勇气满， @#@ @#@ @#@ @#@争雄斗死绣颈断。

@#@雉子班奏急管弦，倾心酒美尽玉碗。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@枯杨枯杨尔生稊，我独七十而孤栖。

@#@弹弦写恨意不尽， @#@ @#@ @#@ @#@瞑目归黄泥。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「上云乐」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@金天之西，白日所没。

@#@康老胡雏，生彼月窟。

@#@巉岩容仪， @#@ @#@@#@ @#@ @#@戍削风骨。

@#@碧玉炅炅双目瞳，黄金拳拳两鬓红。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@华盖垂下睫，嵩岳临上唇。

@#@不睹诡谲貌，岂知造化神。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@大道是文康之严父，元气乃文康之老亲。

@#@抚顶弄盘古， @#@ @#@ @#@ @#@推车转天轮。

@#@云见日月初生时，铸冶火精与水银。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@阳乌未出谷，顾兔半藏身。

@#@女娲戏黄土，团作愚下人。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@散在六合间，濛濛若沙尘。

@#@生死了不尽， @#@ @#@ @#@ @#@谁明此胡是仙真。

@#@西海栽若木，东溟植扶桑。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@别来几多时，枝叶万里长。

@#@中国有七圣，半路颓洪荒。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@陛下应运起，龙飞入咸阳。

@#@赤眉立盆子，白水兴汉光。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@叱咤四海动，洪涛为簸扬。

@#@举足蹋紫微，天关自开张。

@#@ @#@ @#@@#@老胡感至德，东来进仙倡。

@#@五色师子，九苞凤凰。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@是老胡鸡犬，鸣舞飞帝乡。

@#@淋漓飒沓，进退成行。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@能胡歌，献汉酒。

@#@跪双膝，立两肘。

@#@散花指天举素手。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@拜龙颜，献圣寿。

@#@北斗戾，南山摧。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@天子九九八十一万岁，长倾万岁杯。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@「白鸠辞（一作夷则格上白鸠拂舞辞）」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@铿鸣钟，考朗鼓。

@#@歌白鸠，引拂舞。

@#@白鸠之白谁与邻， @#@ @#@ @#@ @#@霜衣雪襟诚可珍。

@#@含哺七子能平均。

@#@食不噎，性安驯。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@首农政，鸣阳春。

@#@天子刻玉杖，镂形赐耆人。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@白鹭之白非纯真，外洁其色心匪仁。

@#@阘五德，无司晨， @#@ @#@ @#@ @#@胡为啄我葭下之紫鳞。

@#@鹰鹯雕鹗，贪而好杀。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@凤凰虽大圣，不愿以为臣。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「日出行（一作日出入行）」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@日出东方隈，似从地底来。

@#@历天又入海， @#@ @#@ @#@ @#@六龙所舍安在哉。

@#@其始与终古不息， @#@ @#@@#@ @#@ @#@人非元气安得与之久裴徊。

@#@草不谢荣于春风， @#@ @#@ @#@ @#@木不怨落于秋天。

@#@谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@羲和羲和，汝奚汩没于荒淫之波。

@#@鲁阳何德，驻景挥戈。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@逆道违天，矫诬实多。

@#@吾将囊括大块，浩然与溟涬同科。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@「胡无人」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@严风吹霜海草凋，筋干精坚胡马骄。

@#@汉家战士三十万， @#@ @#@ @#@ @#@将军兼领霍嫖姚。

@#@流星白羽腰间插，剑花秋莲光出匣。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@天兵照雪下玉关，虏箭如沙射金甲。

@#@云龙风虎尽交回， @#@ @#@ @#@ @#@太白入月敌可摧。

@#@敌可摧，旄头灭，履胡之肠涉胡血。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@悬胡青天上，埋胡紫塞傍。

@#@胡无人，汉道昌。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「北风行」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@烛龙栖寒门，光曜犹旦开。

@#@日月照之何不及此， @#@ @#@ @#@ @#@唯有北风号怒天上来。

@#@燕山雪花大如席， @#@ @#@ @#@ @#@片片吹落轩辕台。

@#@幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。

@#@别时提剑救边去， @#@ @#@ @#@ @#@遗此虎纹金鞞靫.中有一双白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@箭空在，人今战死不复回。

@#@不忍见此物，焚之已成灰。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@「侠客行」李白 @#@ @#@ @#@ @#@赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。

@#@银鞍照白马，飒沓如流星。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十步杀一人，千里不留行。

@#@事了拂衣去，深藏身与名。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@闲过信陵饮，脱剑膝前横。

@#@将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三杯吐然诺，五岳倒为轻。

@#@眼花耳热后，意气素霓生。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@救赵挥金槌，邯郸先震惊。

@#@千秋二壮士，煊赫大梁城。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@纵死侠骨香，不惭世上英。

@#@谁能书閤下，白首太玄经。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@「关山月」李白 @#@ @#@ @#@ @#@明月出天山，苍茫云海间。

@#@长风几万里，吹度玉门关。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@汉下白登道，胡窥青海湾。

@#@由来征战地，不见有人还。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@戍客望边色，思归多苦颜。

@#@高楼当此夜，叹息未应闲。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@「独漉篇」李白 @#@ @#@ @#@ @#@独漉水中泥，水浊不见月。

@#@不见月尚可，水深行人没。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@越鸟从南来，胡鹰亦北渡。

@#@我欲弯弓向天射， @#@ @#@@#@ @#@ @#@惜其中道失归路。

@#@落叶别树，飘零随风。

@#@客无所托， @#@ @#@ @#@ @#@悲与此同。

@#@罗帏舒卷，似有人开。

@#@明月直入，无心可猜。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@雄剑挂壁，时时龙鸣。

@#@不断犀象，绣涩苔生。

@#@国耻未雪， @#@ @#@@#@ @#@ @#@何由成名。

@#@神鹰梦泽，不顾鸱鸢。

@#@为君一击，鹏抟九天。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@「登高丘而望远」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@登高丘，望远海。

@#@六鳌骨已霜，三山流安在。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@扶桑半摧折，白日沈光彩。

@#@银台金阘如梦中， @#@ @#@ @#@ @#@秦皇汉武空相待。

@#@精卫费木石，鼋鼍无所凭。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@君不见骊山茂陵尽灰灭，牧羊之子来攀登。

@#@盗贼劫宝玉， @#@ @#@@#@ @#@ @#@精灵竟何能。

@#@穷兵黩武今如此，鼎湖飞龙安可乘。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「阳春歌」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@长安白日照春空，绿杨结烟垂袅风。

@#@披香殿前花始红， @#@ @#@ @#@ @#@流芳发色绣户中。

@#@绣户中，相经过。

@#@飞燕皇后轻身舞， @#@ @#@ @#@ @#@紫宫夫人绝世歌。

@#@圣君三万六千日，岁岁年年奈乐何。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「杨叛儿」李白 @#@ @#@ @#@ @#@君歌杨叛儿，妾劝新丰酒。

@#@何许最关人，乌啼白门柳。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@乌啼隐杨花，君醉留妾家。

@#@博山炉中沉香火， @#@ @#@ @#@ @#@双烟一气凌紫霞。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「双燕离」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@双燕复双燕，双飞令人羡。

@#@玉楼珠阁不独栖， @#@ @#@ @#@ @#@金窗绣户长相见。

@#@柏梁失火去，因入吴王宫。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@吴宫又焚荡，雏尽巢亦空。

@#@憔悴一身在，孀雌忆故雄。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@双飞难再得，伤我寸心中。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@「山人劝酒」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@苍苍云松，落落绮皓。

@#@春风尔来为阿谁， @#@ @#@ @#@ @#@蝴蝶忽然满芳草。

@#@秀眉霜雪颜桃花，骨青髓绿长美好。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@称是秦时避世人，劝酒相欢不知老。

@#@各守麋鹿志， @#@ @#@ @#@ @#@耻随龙虎争。

@#@欻起佐太子，汉王乃复惊。

@#@顾谓戚夫人， @#@ @#@ @#@ @#@彼翁羽翼成。

@#@归来商山下，泛若云无情。

@#@举觞酹巢由， @#@ @#@ @#@ @#@洗耳何独清。

@#@浩歌望嵩岳，意气还相倾。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「于阗采花」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@于阗采花人，自言花相似。

@#@明妃一朝西入胡， @#@ @#@ @#@ @#@胡中美女多羞死。

@#@乃知汉地多名姝，胡中无花可方比。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@丹青能令丑者妍，无盐翻在深宫里。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@自古妒蛾眉，胡沙埋皓齿。

@#@@#@「鞠歌行」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@玉不自言如桃李，鱼目笑之卞和耻。

@#@楚国青萧何太多， @#@ @#@ @#@ @#@连城白璧遭谗毁。

@#@荆山长号泣血人，忠臣死为刖足鬼。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@听曲知甯戚，夷吾因小妻。

@#@秦穆五羊皮，买死百里奚。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@洗拂青云上，当时贱如泥。

@#@朝歌鼓刀叟，虎变磻溪中。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一举钓六合，遂荒营丘东。

@#@平生渭水曲，谁识此老翁。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@奈何今之人，双目送飞鸿。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「幽涧泉」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@拂彼白石，弹吾素琴。

@#@幽涧愀兮流泉深， @#@ @#@@#@ @#@ @#@善手明徽高张清。

@#@心寂历似千古，松飕飗兮万寻。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中见愁猿吊影而危处兮，叫秋木而长吟。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@客有哀时失职而听者，泪淋浪以沾襟。

@#@乃缉商缀羽， @#@ @#@ @#@ @#@潺湲成音。

@#@吾但写声发情于妙指，殊不知此曲之古今。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@幽涧泉，鸣深林。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「王昭君二首」李白 @#@ @#@ @#@ @#@汉家秦地月，流影照明妃。

@#@一上玉关道，天涯去不归。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@汉月还从东海出，明妃西嫁无来日。

@#@燕支长寒雪作花， @#@ @#@ @#@ @#@蛾眉憔悴没胡沙。

@#@生乏黄金枉图画，死留青冢使人嗟。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@昭君拂玉鞍，上马啼红颊。

@#@今日汉宫人，明朝胡地妾。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@[中山孺子妾歌」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@中山孺子妾，特以色见珍。

@#@虽然不如延年妹， @#@ @#@ @#@ @#@亦是当时绝世人。

@#@桃李出深井，花艳惊上春。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一贵复一贱，关天岂由身。

@#@芙蓉老秋霜，团扇羞网尘。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@戚姬髡发入舂市，万古共悲辛。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「荆州歌」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@白帝城边足风波，瞿塘五月谁敢过。

@#@荆州麦熟茧成蛾， @#@ @#@ @#@ @#@缲丝忆君头绪多。

@#@拨谷飞鸣奈妾何。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「雉子斑（一作设辟邪伎鼓吹雉子斑曲辞）」李白 @#@ @#@ @#@ @#@辟邪伎作鼓吹惊，雉子班之奏曲成，喔咿振迅欲飞鸣。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@扇锦翼，雄风生。

@#@双雌同饮啄，趫悍谁能争。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@乍向草中耿介死，不求黄金笼下生。

@#@天地至广大， @#@ @#@ @#@ @#@何惜遂物情。

@#@善卷让天子，务光亦逃名。

@#@所贵旷士怀， @#@ @#@ @#@ @#@朗然合太清。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「相逢行」李白 @#@ @#@ @#@ @#@相逢红尘内，高揖黄金鞭。

@#@万户垂杨里，君家阿那边。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「有所思（一作古有所思行）」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@我思仙人乃在碧海之东隅。

@#@海寒多天风， @#@ @#@ @#@ @#@白波连山倒蓬壶。

@#@长鲸喷涌不可涉，抚心茫茫泪如珠。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@西来青鸟东飞去，愿寄一书谢麻姑。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「久别离」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@别来几春未还家，玉窗五见樱桃花。

@#@况有锦字书， @#@ @#@ @#@ @#@开缄使人嗟。

@#@至此肠断彼心绝。

@#@云鬟绿鬓罢梳结， @#@ @#@ @#@ @#@愁如回飙乱白雪。

@#@去年寄书报阳台，今年寄书重相催。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@东风兮东风，为我吹行云使西来。

@#@待来竟不来， @#@ @#@@#@ @#@ @#@落花寂寂委青苔。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「白头吟」李白 @#@ @#@ @#@ @#@锦水东北流，波荡双鸳鸯。

@#@雄巢汉宫树，雌弄秦草芳。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@宁同万死碎绮翼，不忍云间两分张。

@#@此时阿娇正娇妒， @#@ @#@ @#@ @#@独坐长门愁日暮。

@#@但愿君恩顾妾深，岂惜黄金买词赋。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@相如作赋得黄金，丈夫好新多异心。

@#@一朝将聘茂陵女， @#@ @#@ @#@ @#@文君因赠白头吟。

@#@东流不作西归水，落花辞条羞故林。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@兔丝固无情，随风任倾倒。

@#@谁使女萝枝，而来强萦抱。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@两草犹一心，人心不如草。

@#@莫卷龙须席，从他生网丝。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@且留琥珀枕，或有梦来时。

@#@覆水再收岂满杯， @#@ @#@ @#@ @#@弃妾已去难重回。

@#@古来得意不相负，只今惟见青陵台。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「采莲曲」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。

@#@日照新妆水底明， @#@ @#@ @#@ @#@风飘香袂空中举。

@#@岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@「临江王节士歌」李白 @#@ @#@ @#@ @#@洞庭白波木叶稀，燕鸿始入吴云飞。

@#@吴云寒，燕鸿苦。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@风号沙宿潇湘浦，节士悲秋泪如雨。

@#@白日当天心， @#@ @#@ @#@ @#@照之可以事明主。

@#@壮士愤，雄风生。

@#@安得倚天剑， @#@ @#@ @#@ @#@跨海斩长鲸。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「司马将军歌（以代陇上健儿陈安）」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@狂风吹古月，窃弄章华台。

@#@北落明星动光彩， @#@ @#@ @#@ @#@南征猛将如云雷。

@#@手中电击倚天剑，直斩长鲸海水开。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我见楼船壮心目，颇似龙骧下三蜀。

@#@扬兵习战张虎旗， @#@ @#@ @#@ @#@江中白浪如银屋。

@#@身居玉帐临河魁，紫髯若戟冠崔嵬， @#@ @#@ @#@ @#@细柳开营揖天子，始知灞上为婴孩。

@#@羌笛横吹阿亸回， @#@ @#@ @#@ @#@向月楼中吹落梅。

@#@将军自起舞长剑，壮士呼声动九垓。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@功成献凯见明主，丹青画像麒麟台。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「君道曲（梁之雅歌有五篇，今作一章）」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@大君若天覆，广运无不至。

@#@轩后爪牙尝先太山稽， @#@ @#@ @#@ @#@如心之使臂。

@#@小白鸿翼于夷吾，刘葛鱼水本无二。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@土校可成墙，积德为厚地。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「结袜子」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@燕南壮士吴门豪，筑中置铅鱼隐刀。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@感君恩重许君命，太山一掷轻鸿毛。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「结客少年场行」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@紫燕黄金瞳，啾啾摇绿騣.平明相驰逐，结客洛门东。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@少年学剑术，凌轹白猿公。

@#@珠袍曳锦带，匕首插吴鸿。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由来万夫勇，挟此生雄风。

@#@托交从剧孟，买醉入新丰。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@笑尽一杯酒，杀人都市中。

@#@羞道易水寒，从令日贯虹。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@燕丹事不立，虚没秦帝宫。

@#@舞阳死灰人，安可与成功。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「长干行二首（下篇一作张潮。

@#@黄庭坚作李益诗）」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@妾发初覆额，折花门前剧。

@#@郎骑竹马来，绕床弄青梅。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@同居长干里，两小无嫌猜。

@#@十四为君妇，羞颜未尝开。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@低头向暗壁，千唤不一回。

@#@十五始展眉，愿同尘与灰。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@常存抱柱信，岂上望夫台。

@#@十六君远行，瞿塘滟滪堆。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五月不可触，猿声天上哀。

@#@门前迟行迹，一一生绿苔。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@苔深不能扫，落叶秋风早。

@#@八月胡蝶来，双飞西园草。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@感此伤妾心，坐愁红颜老。

@#@早晚下三巴，预将书报家。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@相萨不道远，直至长风沙。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@忆妾深闺里，烟尘不曾识。

@#@嫁与长干人，沙头候风色。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五月南风兴，思君下巴陵。

@#@八月西风起，想君发扬子。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@去来悲如何，见少离别多。

@#@湘潭几日到，妾梦越风波。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@昨夜狂风度，吹折江头树。

@#@淼淼暗无边，行人在何处。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@好乘浮云骢，佳期兰渚东。

@#@鸳鸯绿蒲上，翡翠锦屏中。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@自怜十五馀，颜色桃花红。

@#@那作商人妇，愁水复愁风。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@「古朗月行」李白 @#@ @#@ @#@ @#@小时不识月，呼作白玉盘。

@#@又疑瑶台镜，飞在白云端。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@仙人垂两足，桂树作团团。

@#@白兔捣药成，问言与谁餐。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。

@#@羿昔落九乌，天人清且安。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@阴精此沦惑，去去不足观。

@#@忧来其如何，凄怆摧心肝。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「上之回」李白 @#@ @#@ @#@ @#@三十六离宫，楼台与天通。

@#@阁道步行月，美人愁烟空。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@恩疏宠不及，桃李伤春风。

@#@淫乐意何极，金舆向回中。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@万乘出黄道，千旗扬彩虹。

@#@前军细柳北，后骑甘泉东。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@岂问渭川老，宁邀襄野童。

@#@但慕瑶池宴，归来乐未穷。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「独不见」李白 @#@ @#@ @#@ @#@白马谁家子，黄龙边塞儿。

@#@天山三丈雪，岂是远行时。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@春蕙忽秋草，莎鸡鸣西池。

@#@风摧寒棕响，月入霜闺悲。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@忆与君别年，种桃齐蛾眉。

@#@桃今百馀尺，花落成枯枝。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@终然独不见，流泪空自知。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「白纻辞三首」李白 @#@ @#@ @#@ @#@扬清歌，发皓齿，北方佳人东邻子。

@#@且吟白纻停绿水， @#@ @#@ @#@ @#@长袖拂面为君起。

@#@寒云夜卷霜海空，胡风吹天飘塞鸿。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@玉颜满堂乐未终，馆娃日落歌吹濛。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@月寒江清夜沉沉，美人一笑千黄金。

@#@垂罗舞縠扬哀音， @#@ @#@ @#@ @#@郢中白雪且莫吟，子夜吴歌动君心。

@#@动君心，冀君赏。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@愿作天池双鸳鸯，一朝飞去青云上。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@吴刀剪彩缝舞衣，明妆丽服夺春晖。

@#@扬眉转袖若雪飞， @#@ @#@ @#@ @#@倾城独立世所稀。

@#@激楚结风醉忘归，高堂月落烛已微， @#@ @#@ @#@ @#@玉钗挂缨君莫违。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「鸣雁行」李白 @#@ @#@@#@ @#@ @#@胡雁鸣，辞燕山，昨发委羽朝度关。

@#@一一衔芦枝， @#@ @#@ @#@ @#@南飞散落天地间，连行接翼往复还。

@#@客居烟波寄湘吴， @#@ @#@ @#@ @#@凌霜触雪毛体枯。

@#@畏逢矰缴惊相呼，闻弦虚坠良可吁。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@君更弹射何为乎。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「妾薄命」李白 @#@ @#@ @#@ @#@汉帝宠阿娇，贮之黄金屋。

@#@咳唾落九天，随风生珠玉。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@宠极爱还歇，妒深情却疏。

@#@长门一步地，不肯暂回车。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@雨落不上天，水覆难再收。

@#@君情与妾意，各自东西流。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@昔日芙蓉花，今成断根草。

@#@以色事他人，能得几时好。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@「幽州胡马客歌」李白 @#@ @#@ @#@ @#@幽州胡马客，绿眼虎皮冠。

@#@笑拂两只箭，万人不可干。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@弯弓若转月，白雁落云端。

@#@双双掉鞭行，游猎向楼兰。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@出门不顾后，报国死何难。

@#@天骄五单于，狼戾好凶残。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@牛马散北海，割鲜若虎餐。

@#@虽居燕支山，不道朔雪寒。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@妇女马上笑，颜如赪玉盘。

@#@翻飞射鸟兽，花月醉雕鞍。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@旄头四光芒，争战若蜂攒。

@#@白刃洒赤血，流沙为之丹。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@名将古谁是，疲兵良可叹。

@#@何时天狼灭，父子得闲安。

@#@ @#@";i:

25;s:

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"描写母爱作文的开头与结尾@#@1、母亲的爱仿佛是雨露，滋润着我们这些祖国的花朵，从小到大，她为我们付出了太多太多，所以我们也要好好报答我们的母亲~~~~~~@#@2、母爱，它能在我黑暗的时候变成一盏永不熄灭的灯；@#@母爱，它还能在我不知所措的时候为我指明道路……总而言之，母爱是伟大的。

@#@@#@3、母爱是一杯陈年美酒，是一本永远也读不完的书，是生活永恒的主题。

@#@妈妈，您就是我的天空。

@#@是您用双手撑起了我的一片蔚蓝天空，我想说：

@#@没有您的身躯为我遮风避雨，今天的我就不会站在这里。

@#@妈妈，您幸福，我快乐，为您付出再多我也值得。

@#@等您老了，我就是您的依靠，也是您撑出一片蔚蓝的天空。

@#@妈妈我爱你！

@#@@#@4、母爱似海，深邃而宽广。

@#@她能包容孩子的一切错误，她是孩子们心目中的最坚实的保护伞。

@#@这就是最无私的母爱。

@#@@#@5、母爱是开起知识大门的一把钥匙，母爱是夜晚船上的航标灯，母爱是回荡在夜空里的那道首歌谣，母爱是我们心中的一泓清泉。

@#@@#@母亲给我们的那份爱，就像是一个耀眼的太阳，永远散发着无比的光芒，我爱您，妈妈！

@#@@#@6、母爱是一杯陈年美酒，是一本永远也读不完的书，是生活永恒的主题。

@#@妈妈，您就是我的天空。

@#@是您用双手撑起了我的一片蔚蓝天空，我想说：

@#@没有您的身躯为我遮风避雨，今天的我就不会站在这里。

@#@妈妈，您幸福，我快乐，为您付出再多我也值得。

@#@等您老了，我就是您的依靠，也是您撑出一片蔚蓝的天空。

@#@妈妈我爱你！

@#@@#@7、母爱就像一缕春水，轻轻的从我们的心房流过，让我们惬意的享受着那份柔情，那悄悄的无与伦比的美丽@#@8、母爱如伞，那密密织着的经纬网，是母亲对儿女无微不至的呵护，母爱是那古老的伞柄，举起一片温馨，让儿女在伞下小憩，伞面伸出的八支角，代表着你无论走到天涯海角，母亲都会把她深深的爱辐射过来。

@#@@#@9、世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲!

@#@世界上只有一种...被伟大的生命的爱包裹的孩子,你是否知道你有一位伟大的母亲,她的母爱可以超越所有的一切，即使是死去，放心不下的依旧是被那份爱包裹的孩子！

@#@@#@10、我爱我的妈妈，爱她的“唠叨”，因为有了她的唠叨，我才能改掉一些坏习惯。

@#@我爱妈妈，爱她的细心，因为有了她的细心，我才能不出错。

@#@我爱我的妈妈，我爱她的一切。

@#@@#@11、母亲节，这不仅仅是一个节日。

@#@它唤起的是小草对大地的回报，是花儿对雨露的回报，是我们对母亲的回报。

@#@所以，请停下手中的工作，去亲吻母亲的脸颊吧。

@#@我想我们每一个人都没有见过上帝，但却无一例外地拥有上帝所派的天使——爱我们的母亲。

@#@@#@12、我只想告诉所有的朋友们：

@#@有一个人在用她那爱的田园，栽种你甜美的菜肴，在用她辛劳的一生，换取你幸福的机票，即使寂寞孤独陪伴着她，她那亲切的面庞依然挂着含泪的微笑——@#@13、母亲！

@#@你是一本永远写不完的日记，你是一曲永远歌颂不完的诗歌，你是一粒永远熄不灭的火种，你是人类灵魂的缔造师。

@#@母亲，节日快乐！

@#@@#@14、换句老话说，我们身边不缺少爱，不缺少幸福，缺少的是发现爱与幸福的眼睛，缺少的是一份感恩的心。

@#@@#@15、母爱是深沉的,蕴藏着丰富的感情,蕴含着不尽的情思;@#@母爱是无穷的，它开放着无数的花朵,它飘荡着不尽的花香;@#@母爱是伟大的,它包含着深厚的意义，它酝酿着你和我。

@#@有一句非常耳熟歌词:

@#@“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像棵草。

@#@”@#@啊!

@#@!

@#@!

@#@母爱是多么伟大呀!

@#@我要好好学习，报答母亲对我的养育之恩。

@#@@#@16、母爱，它能在我黑暗的时候变成一盏永不熄灭的灯;@#@母爱，它还能在我不知所措的时候为我指明道路……总而言之，母爱是伟大的@#@17、人一出生所能体验到的第一份情感，就是母爱，尽管那时我们没有记忆，但对母亲有着本能的依恋。

@#@人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，最美好的呼喊，就是“妈”。

@#@这是一个简单而又意味深长的字眼，充满了希望、爱、抚慰和人的心灵中所有亲昵、甜蜜和美好的感情。

@#@@#@18、让我们多给母亲一点爱与关怀，那怕是酷暑中的一把扇子;@#@寒冬中的一件毛衣……祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。

@#@@#@19、母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。

@#@无论你身处何方，都能感受她的温暖，无论你身险何境，都能感受她的心跳，你快乐，她幸福。

@#@你悲哀，她哭泣。

@#@只有她，永远不需要珍藏，却永远不会忘记，这就是母爱。

@#@@#@20、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自古寒来”妈妈，我相信，只要有您的这份爱在，冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长。

@#@@#@21、有一把伞撑了很久,雨停了也不肯收,有一朵花闻了很久,枯萎了也不肯丢,有一种亲情,直到青丝变白发,也在心底深深保留，千日恩典，原来母亲的存在，是我今生最大的幸福。

@#@@#@22、我们总以为自己长大了，却忘了在母亲眼中，再大的孩子也终究是个孩子。

@#@。

@#@母亲此前灿烂若菊的脸，每一条皱纹下，都藏匿着一种幸福。

@#@在母亲的陪伴下，我们永远是那幸福的长不大的孩子。

@#@一颗被捧在手心里的明珠。

@#@@#@23、母爱是一片冬里的阳光,是饥寒交迫的人感到人间的温暖；@#@母爱是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望；@#@母爱是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；@#@母爱是一场洒落在久旱的土地上的甘露,使心灵枯萎的人感到感情的滋润。

@#@（开头）@#@母爱是风，卷来浓密的云；@#@@#@母爱是云，化作及时的雨；@#@@#@母爱是雨，滋润久旱的树；@#@@#@母爱是树，为你撑起绿阴。

@#@@#@24、母爱像甘露，滋润我们的心田；@#@母爱像避风的港湾，为我们遮风挡雨；@#@母爱像缤纷的彩虹，给我们编织美丽的憧憬和神奇的童话……@#@";i:

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6518:

"@#@片段作文之场面描写@#@【题型示例】@#@根据下面的提示，选择一个你熟悉的场面具体写下来，注意合理运用修辞手法，150字左右。

@#@@#@

（1）刚考完试后的场景

（2）春节前夕市场的情景（3）一场体育比赛的场景@#@答案示例：

@#@@#@在操场上许多同学排着整齐的队伍，准备跳绳。

@#@参加跳绳的同学聚精会神，侧耳听枪声，周围还站满了观众。

@#@@#@比赛的枪响了，同学们都飞快地跳了起来。

@#@只见我们班的同学如穿梭一样快，一个同学跳过去，另一个同学紧跟上。

@#@该跳得最好的张华跳了，她刚刚一抬腿就被沙粒滑了个大趔趄，后面的同学连忙把她扶起来继续跳。

@#@张华的腿被擦破了皮，脸上的汗水直淌，可是谁能顾得上那些呢？

@#@这是参加比赛啊！

@#@助威的同学数着数，鼓着掌，发出一阵喝彩声：

@#@“好！

@#@好！

@#@加油！

@#@加油！

@#@”跳绳的同学如矫健的燕子，如纷飞的彩蝶。

@#@评判的王老师一面注视着秒表，一面看着同学们的比赛，激动的脸上挂着微笑。

@#@整个操场充满了欢乐的气氛。

@#@@#@解析：

@#@@#@这篇跳绳的场面描写，有条理地写了跳绳的同学们，突出了张华，又写了助威的同学和评判的王老师。

@#@比赛活动中，表现出了团结、紧张、欢乐的气氛@#@@#@【解题攻略】@#@一．什么是场面描写？

@#@@#@场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

@#@它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

@#@常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。

@#@场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

@#@@#@二．场面描写方法@#@写好场面要注意以下四点：

@#@@#@第一，要交待清楚场面的背景@#@　　如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

@#@@#@第二，要在写好总体的基础上写具体@#@　　写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。

@#@但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

@#@@#@第三，要写出气氛@#@　　气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。

@#@无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；@#@比赛场面有紧张的气氛；@#@送别场面有难舍难分的气氛等等。

@#@@#@第四，写场面要有顺序@#@　　场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。

@#@因此，写场面时要安排好先后的顺序。

@#@一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。

@#@比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。

@#@这样就能点面结合、条理清楚。

@#@@#@　　场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。

@#@关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。

@#@@#@三、场面描写的常用技巧@#@n1、要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。

@#@@#@　2、要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。

@#@就是要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。

@#@@#@　3、要把人物的活动交织在一起写，这偏重于动态描写。

@#@如果是环境描写就偏重于静态描写。

@#@@#@【示例】 @#@@#@西边是黑黝黝的群山。

@#@东边是流水汤汤的延河,隔河是清凉山。

@#@南边是隐隐约约的古城和城上的女墙。

@#@北边是一条路,沿了延河,蜿蜒过蓝家坪,狄青牢,直通去三边的阳光大道。

@#@合唱开始,大概是夜里11点了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@就在那样不平凡的时刻,在那个可纪念地方,我第一次听见唱：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二月里来,好风光，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@家家户户种田。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方；@#@动作有节奏,有感情。

@#@随着指挥棒的移动,上百人,不,上千人,还不,仿佛到位的,上万人,都一齐歌唱。

@#@歌声悠扬,淳朴,像谆谆的教诲,又像娓娓的谈话,一直唱到人们的心里，又从心里唱出来,弥漫整个广场。

@#@声浪碰到群山,群山发出回响；@#@声浪越过延河,河水演出伴奏；@#@几番回荡往返,一直辐射到遥远的地方。

@#@@#@ @#@【评点】这是对延安歌唱场面的描写。

@#@先描写了座落在延河蜿蜒,群山环抱中的露天大会场；@#@然后写大合唱的场面。

@#@写大合唱时,先引出歌声,然后重点写冼星海同志的指挥,然后再写到面上,写上千人、上万人,随着指挥棒的移动一齐歌唱。

@#@写歌声时,又先是细写情韵“悠扬,淳朴,像谆谆的教诲,又像娓娓的谈话,”然后再放笔写它“弥漫整个广场……一直辐射到遥远的地方，显出磅礴的气势。

@#@”这样既有鸟瞰式的描绘,又有特写的镜头,点面结合,层次分明,把一个热闹非凡的伟大场面,写得十分动人,从而表现了延安军民的革命精神面貌。

@#@@#@【突破训练】@#@一．阅读下面的材料，写一段150字左右的心理描写。

@#@（10分）@#@@#@细心观察下图中“挤车”的场景，认真构思一下，以“挤车”为题，用150字左右描写出图中展示的场面。

@#@至少要采用一种修辞手法。

@#@@#@@#@二．我们常见的场面有比赛的场面，还有联欢的场面、工作的场面、友爱的场面、悲痛的场面、学习的场面、生活的场面……任选一个场面，具体地写下来，150字左右。

@#@@#@";i:

27;s:

21613:

"@#@【教案】期末作文指导@#@名师堂熊老师@#@临近期末，同学们如果想在考试中写出一篇出色的考场作文，就要注意以下几点：

@#@@#@◆两个原则@#@1、真实才能动情。

@#@真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；@#@@#@2、妙语才能煽情。

@#@只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

@#@@#@◆三字要求@#@1、稳：

@#@写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，注意处理好事情的曲折性；@#@开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。

@#@特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

@#@@#@2、细：

@#@不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

@#@@#@3、精：

@#@对于一般的同学来说，“精”体现在：

@#@

（1）选择自己最拿手的内容；@#@

（2）写出自己最好的字；@#@（3）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。

@#@对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：

@#@

（1）选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；@#@

（2）有漂亮的书写；@#@（3）精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；@#@（4）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

@#@@#@◆四个流程@#@1、审清题意：

@#@千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2－3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

@#@@#@2、立好中心：

@#@至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？

@#@是感动、是反对？

@#@是快乐，是痛苦？

@#@是哲理、是深情？

@#@是赞扬、是批评？

@#@…………用一句话把它写在草稿纸上。

@#@@#@3、选好材料：

@#@符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

@#@@#@4、列好提纲：

@#@

（1）用一句话写出中心内容和主题；@#@

（2）分清开头、中间、结尾各写什么？

@#@（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

@#@@#@接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。

@#@@#@◆五项技巧@#@1、有一个灵活的头脑：

@#@造句法、筛选法、换题法。

@#@@#@2、有一张可爱的脸蛋：

@#@书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

@#@@#@3、有一双闪亮的眼睛：

@#@你好好的文题等于成功了一半。

@#@@#@4、有一身漂亮的衣装：

@#@

（1）一个最拿手的题材（适合自己）；@#@

（2）一个好故事（好布料）；@#@（3）一个好结构（好设计）；@#@（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。

@#@@#@5、有几件精美的饰品：

@#@

（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）

（2）结尾：

@#@议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；@#@（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；@#@（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。

@#@@#@◆六个大忌@#@一忌潦草涂改：

@#@书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

@#@@#@二忌过短过长：

@#@字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；@#@字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。

@#@@#@三忌开头议论：

@#@还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

@#@@#@四忌分段太少：

@#@4－6段为好，千万别少于3段。

@#@@#@五忌文不对题：

@#@不说也知道会有什么后果。

@#@@#@六忌选材太俗：

@#@别总是玩呀、学雷锋帮助孤寡老人获救落水儿童呀、猫啊狗啊……@#@◆例文引路@#@【作文题目一】：

@#@@#@面对着优美的自然景观，你感动过吗？

@#@面对着精美的艺术品，你感动过吗？

@#@面对着崇高的精神和伟大人格，你感动过吗？

@#@面对着真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗？

@#@面对这古今诗人的名篇大作，沉浸其中，你感动过吗？

@#@请以“感动”为话题，写一篇文章。

@#@要求：

@#@①自拟题目②文体不限③600字左右@#@【思路点拨】：

@#@@#@人自生下来，情感、情绪就受到客观坏境的影响，受到偶发事件的牵动，“感动”就是人的感情受到冲击时的一种反应。

@#@考生要想写好这篇文章，就需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。

@#@此外在充分领会“感动”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。

@#@生活中处处涌动着令人感动的事情，只有善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。

@#@@#@内容上，我们即可以写伟人的壮举，也可以写凡人小事；@#@还可以写造化奇观，鬼斧神工。

@#@但切记，所写的这些都必须是令你感动的，能与读者用心交流的。

@#@要让读者感动，让生活感动，让世界感动。

@#@@#@写法上，既可以抒情，也可以议论。

@#@但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。

@#@无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。

@#@@#@总之，只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，就都符合要求。

@#@@#@【例文欣赏】点点滴滴的感动@#@走在林荫路中，是棵棵花草点缀着你的路；@#@走在小溪边，是朵朵浪花装饰着你的路；@#@走在生活中，就会有一颗颗心、一份份爱充溢着你的路。

@#@你可曾满足？

@#@在每一件小事中，你是否学会了感动？

@#@@#@歌声中嘶声大户人间真情，电视剧中拼命演绎着海誓山盟，，我想，那不是因为缺乏真情，只怕是不懂得感动。

@#@或许有人认为“感动”当然要有那种“悲夫，壮哉”的惊人之举。

@#@这固然不错，我们为“风萧萧易水寒，壮士一去兮不复返”的苍凉悲壮而感动；@#@我们为“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的隔世之爱而感动；@#@我们也为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国捐躯而感动。

@#@然而人生不会每天都会有惊心动魄的事件发生，难道就说生活空虚吗？

@#@非也，“看似平凡最奇崛”。

@#@往往真正的美存在于平凡之中，我们更因为此而感动。

@#@@#@罗丹曾经说过：

@#@“世间不是缺少美，而是缺少发现。

@#@”我们不应只重视结果，而不在意那组成生活的点点滴滴：

@#@川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牵起来，径直把他领过那片车笛声，随后又不留意自得消失在人海之中，此时，我的心在泛暖，那盲人呢？

@#@这份挂乃难道不会是她为之感动吗？

@#@萧瑟的秋风中，夕阳里走着一对老年夫妇，他们慢慢得停住，其中的一位手扶着膝盖，缓缓蹲下，为老伴拉好大衣的拉锁，在缓缓起身，相互搀扶着一同走在黄昏路上。

@#@此时，我的心头涌起一阵暖流。

@#@他们呢？

@#@在他们的心理，这也是一份难忘的感动把！

@#@这种“执子之手，与子偕老”的感情，难道不是足以让人感动的吗？

@#@………我们在这点点滴滴中走过人生，我们在这种感动中品味着生活。

@#@@#@真情相伴心共度，点点滴滴人生路，只要有心，就会发现世间的美。

@#@学会感动，美就会充溢你的生活。

@#@@#@【例文简评】：

@#@这是一篇考场作文，具有以下特色：

@#@@#@一、构思巧，立意新，选材角度别出心裁。

@#@小作者善于化大为小，从宽广的生活中，巧妙地撷取了件件让人感动的事，创设出浓郁的情景，揭示了“学会感动，美就会充溢你的生活”这一深刻道理。

@#@@#@二、语言流畅，引文自然。

@#@在写作过程中，小作者连缀其幅幅浓缩人生意义的生活画面，并且巧妙的点缀名言，使文章朴素明朗，清新而又灵动。

@#@@#@【作文题目二】@#@在非洲的戈壁滩上有种叫依米的小花，忍耐六年的漫长岁月才开花，而花期却只有两天。

@#@两天过后，连花带径一起枯萎，香消玉损。

@#@由于气候干旱，土地贫瘠，更何况这种小花只有一条根吸收水份。

@#@在六年时间里，炎炎烈日烧灼它，漫天风沙肆虐它，然而依米小花毫不气馁。

@#@在默默等待，默默生长，它知道，总有一天，根须深入到一定程度自己就会绽放绚丽的花朵。

@#@依米花用生命的轨迹向我们昭示，只有忍耐，才能美丽，只有忍耐才终有成就。

@#@@#@阅读上面的材料，请以“忍耐是一种美丽”为题，写一篇不少于600字的文章。

@#@@#@【思路点拨】@#@这是一道命题作文。

@#@要扣住“美丽”去选材，范围不要仅限于植物。

@#@动植物人类等等凡具备忍耐品质的种种表现都可入笔。

@#@选材要真。

@#@搜集的素材一定要源自生活，选自己熟悉的来写。

@#@如自然界的桃柳在忍耐雪压冰欺的痛楚之后迎来桃红柳绿的时节。

@#@材料要小。

@#@最好选一些不为人注意，不显眼的小事，从而挖掘重大意义。

@#@选材要巧。

@#@尽量遴选表现主题的突破口，在原材料的基础上取其精华，力求创新。

@#@最后，展开联想，写出真意。

@#@由物写人、借景抒情都可。

@#@写作本题各种文体都适合，散文、小小说、童话、寓言则是最佳文体。

@#@@#@【例文欣赏】忍耐是一种美丽@#@他是人，它是一只“鸭子”，她是一棵植物。

@#@按道理说，他们不是同一条道上的，但类似的过程，相同的精神使他们联系在了一起。

@#@@#@一、他@#@他是一位画师，之所以称他画师，那是因为他还未出名。

@#@@#@他又是一位画坛奇才，这又是他死后被冠上的。

@#@@#@他一直那么平庸，很少有人买他的画，他总是吃着黑面包，喝着白开水，他很穷。

@#@@#@他患有精神病，时常处于神经昏迷的状态。

@#@他有一个妹妹，他很穷，常常妹夫救助他。

@#@@#@即使神经昏迷，无人买画，他也从未停止作画。

@#@他总是用自己心中的信念浇筑一幅又一幅画。

@#@@#@终于有一天，拔枪自杀了。

@#@而此时，妹妹正为他的作品而奔波。

@#@@#@他死了，也获得荣誉，他的作品被博物馆收藏。

@#@他，成为奇才。

@#@@#@他叫文森特•凡•高。

@#@@#@　　二、它@#@它是一只丑鸭子，鸭子们欺负它，只因为它丑，它丑得连猎狗都退至一边。

@#@@#@它是一只白天鹅，所有动物都崇拜它，所有人都忍不住赞叹它，它是如此的美。

@#@@#@它一直那么丑陋，受尽其它支物的欺凌，受尽其它动物厌恶的目光。

@#@@#@它也怨恨自己，为什么长得这么丑？

@#@@#@它也有理想，变得像天鹅那样美丽。

@#@@#@于是，它活了下来，从不因主人的驱赶而垂头丧气。

@#@@#@冬天过去，春天如期而至。

@#@当它游向天鹅群时，天鹅没有远离它。

@#@而当它望向水面时，惊呆了。

@#@@#@“这是我吗？

@#@”它想，“原来我也是一只天鹅！

@#@@#@”它同天鹅们一起飞走了，此时，它已不再是那只丑小鸭了。

@#@@#@它曾是一只丑小鸭，但已长大成天鹅了！

@#@@#@三、她@#@她有着普通的枝叶，外表十分普通。

@#@@#@还未开花，因此受尽百花嘲笑。

@#@@#@她不管其它花儿如何笑她，她只埋头扎根，因为她相信，自己绝不是普通的花。

@#@@#@她在扎根，汲水的生活方式中过了一天又一天。

@#@春天过去了，夏天熬过了。

@#@@#@她受尽了夏天如火般的炙烤，但她从不放弃。

@#@@#@秋天来临，一天夜晚，她突然涌出一股力量。

@#@这股力度使她有一种近乎爆裂的感觉。

@#@“啪！

@#@”她的花开了。

@#@声音惊醒了其它的花儿：

@#@“啊！

@#@原来你是这么高贵！

@#@”@#@一夜过去，她又回到了以前的样子，但她并不伤感，她终于知道：

@#@“她绝不是普通的花儿！

@#@”@#@她叫昙花，夜中的公主！

@#@@#@四、我@#@我曾经被人奚落过，也曾获得过荣誉。

@#@因而我相信：

@#@在忍耐中生长的人，品味出的成功的喜悦必定是最强烈的，而只有忍耐住生命的坎坷，并为理想坚定地忍耐下去，必定会收到生命的美丽馈赠！

@#@@#@【例文点评】@#@文章中将忍耐的精神着重体现在凡•高、丑小鸭、昙花上。

@#@写出了三个不同类型的人物，他们都是在经过生活的磨难后，获得辉煌的。

@#@他们虽然是不同类型，但他们都有一个共同的精神——忍耐。

@#@忍耐，不是屈服，也不是丧失信心，而是面对巨大艰难的一种变守为攻的方式！

@#@拟人化的描写让读者有一种亲切感，而文末直接写出自己的内心感受，短而精悍，也更具有启示读者的效果。

@#@结尾点明深化主题。

@#@@#@【美文欣赏】@#@半夜，有人敲门@#@一个寒冷的冬夜，外面下着鹅毛大雪，爸爸上晚班了，我独自一人在家写作业。

@#@我胆小，平时爸爸不在家，我就不敢上床睡觉，生怕有什么意外发生。

@#@写完作业已经十点多钟了，爸爸还没回来，我心里不由得着急起来。

@#@"@#@也许他今天忙，事情多，回来晚吧！

@#@"@#@我安慰自己说，"@#@再等一会儿!

@#@"@#@于是我就关紧门，趴在桌子上等爸爸回来。

@#@可也许是胆小的缘故，刚等一会儿，我的心就"@#@怦怦"@#@地跳起来，尽管自己不住地自我安慰，也无济于事。

@#@@#@"@#@冬冬冬……"@#@有人在敲门，"@#@啊，是爸爸!

@#@"@#@我飞快地跑去开门；@#@忽然又一想，不对，爸爸自己有钥匙，自己能开门，而且为什么不叫我的名字呢？

@#@猛然间，我的脸变了色，慌忙问：

@#@"@#@你是谁？

@#@"@#@也许是门关得太紧了，一点儿声音也没传进来。

@#@"@#@会不会是歹徒……"@#@我不敢往下想了，一下子急得像热锅上的蚂蚁，不知如何是好！

@#@敲门声似乎更大了。

@#@门外，雪还在纷纷扬扬地下着，凛冽的寒风"@#@呼呼"@#@地刮着。

@#@夜，黑黑的，静静的，可怕极了！

@#@爸爸这时候回来该多好呀！

@#@我望了望那扇门，真希望它关得再紧些……我的心还在不停地跳着，而且越来越厉害了。

@#@对了，会不会是爸爸在试探我的胆量呢？

@#@爸爸不是常说不要做胆小的孩子吗？

@#@想到这里，我也想打开门去看个究竟，可是那剧烈的心跳最终使我望而却步。

@#@我干脆把头埋进被窝里，那敲门声虽然渐渐变轻了，但是我依然听得是那样的清晰。

@#@@#@不知什么时候敲门声停止了。

@#@歹徒走了吗？

@#@我不能断定。

@#@又过了一会儿，敲门声始终没有响起来。

@#@啊，歹徒真的走了！

@#@我从被窝里钻出来，悄悄地走到门旁，用颤抖的双手打开这扇紧闭的门，缓缓地伸出头去探望，突然一个熟悉的人影映入我的眼帘，原来是学校看大门的聋哑人张伯伯。

@#@他看见我了，用冻得通红的手，递给我一把伞。

@#@那是我的伞，放学时丢在学校的。

@#@我看到这里一下子全明白了，全明白了……此时的门是开着的，我心里的门也是开着的，永远都是开着的。

@#@我终于明白了：

@#@世上毕竟好人多！

@#@@#@【特色评析】"@#@半夜，有人敲门"@#@是个极富悬念的题目，让人很想看个究竟，看看到底是谁，为什么敲门，于是作者的目的便达到了。

@#@"@#@有人敲门"@#@，想来不过几分钟的事，但由于文中细致的心理描写，读者和作者一起感受到了那一刻的漫长难挨，这是本文最成功之处。

@#@@#@另外，作者在文末特意交代看门的张伯伯是"@#@聋哑人"@#@，是对前文的一种细心的照应。

@#@@#@◆实战演练@#@【文题一】以“良师”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。

@#@@#@　导写：

@#@虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只要所写突出“良师”即可。

@#@这道题开放度很大，为学生提供了展现个性的广阔空间。

@#@要在选材上闪出创新的亮色，应把握以下几点。

@#@@#@　1、很多考生写“教学上认真”“生活上关心”的“良师”这类“第一构思”，选择“医治心灵创伤”等内容为题材，在读者面前凸现一个“良医”式的“良师”形象。

@#@@#@　2、跳出一篇写一人的常规思维，从印象深刻的众多“良师”形象中选出若干最具美丽的场面，构成“良师”群体，从不同角度表现主题。

@#@@#@　3、打破“以人为师”的框框，选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象，展现这些不开口的“良师”的内蕴美。

@#@你可以写黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白；@#@你可以写扫帚——同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快，而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角；@#@你可以写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决不放过白纸上一丝一毫的错误；@#@当然你还可以写坚忍不拔的小草，写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等，应该注意的是，无论写何物为“良师”，你都要揭示你对它独特的感悟，亮出有个性的视角。

@#@@#@　4、你如果对“良师”的判断标准有切身的体会，如果你对校内外“良师”的个案材料比较熟悉，那么你不应该“随”写记叙文之“大流”，写一篇观点和材料都较有个性的议论文，说说你对何为“良师”的独特见解@#@【文题二】以“凡人琐事”为题，写一篇记叙文。

@#@@#@　导写：

@#@这是一篇命题作文，题目叫“凡人琐事”，“凡”即平凡、平常、普通，“琐”乃细小、零碎。

@#@“凡”很容易写，“琐”就不太好写，需要对某个人比较熟悉，长期观察、积累，写作时那些点点滴滴的小事才会涌上心头，流诸笔端。

@#@@#@　要写好“凡人琐事”这个题目，必须注意以下几点：

@#@@#@　1、应以记叙人物事迹、刻画人物形象为主，而不是以阐发人生哲理为目的。

@#@人生哲理的感悟，应包含在记叙过程中，点到为止，不宜浓墨重彩。

@#@@#@　2、所选事件应着眼与普通人身上发生的事情，从生活的常态入手，昭示生活本身所具有的意义。

@#@@#@　3、应选取多件小事，事件之间应具有某种内在联系。

@#@事与事之间，段与段之间要注意意思连贯，文从字顺。

@#@@#@　4、选取平凡的人作为记叙对象。

@#@在他们身上，寻找金子般的心，寻找生活的本色。

@#@@#@【文题三】我又想起了___________ @#@那句话（爸爸、老师、同学……）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@请将题目补充完整后，写一篇600字左右的文章。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@导写：

@#@论文题类型，这是一篇半命题作文。

@#@根据括号里的提示，横线上所填的应是一个人。

@#@如不明白这一点，在横线信手填写“过去”、“以前”、“再见”、“谢谢”、“书本中”、“电视里”等词语，就会因填题不慎而满盘皆输。

@#@论文体类别，提示中虽无明确规定，但就题目本身考虑，宜写成记叙文。

@#@论文题题眼，一个“又”字值得细细咀嚼。

@#@“又”表明那句话不是初次听到，“又”暗示那句话不是一句普普通通的话。

@#@@#@7@#@";i:

28;s:

11419:

"打开心扉，让心灵说话—―――心理描写写作指导@#@

（一）、内心独白法。

@#@@#@例1：

@#@这时我等得有些慌了，心想：

@#@妈妈究竟去哪了呢？

@#@她为何这么晚也没回来呢？

@#@也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许……我摇摇头真的不敢想下去了。

@#@@#@问题1：

@#@读一读，看你能从这些具体的描写中，体会到什么？

@#@@#@例2：

@#@《从百草园到三味书屋》第9自然段。

@#@问题2：

@#@读一读，体会作者怎样的心情。

@#@@#@这是一个同学在语文课上，老师即将把试卷发到手时的心理活动。

@#@@#@　　特定情景：

@#@“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

@#@在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

@#@试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

@#@”@#@问题3：

@#@怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？

@#@思考一下，马上请同学来说说。

@#@看看，我们有同学是这样写的。

@#@@#@我不停地在心里念叨：

@#@“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！

@#@我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。

@#@唉！

@#@都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。

@#@老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！

@#@”@#@老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。

@#@我忐忑不安：

@#@怎么办？

@#@怎么办？

@#@这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?

@#@还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。

@#@试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！

@#@”我一下子瘫倒在座位上。

@#@@#@小试牛刀一：

@#@你来试着用内心独白法把特定情景中“紧张”、“怕”的心理写一写。

@#@（即写即展示，下面练笔皆如此法）@#@

（二）梦幻描绘法@#@

（1）梦幻描绘法：

@#@即借助梦境幻觉来反映内心世界。

@#@幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。

@#@人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。

@#@@#@师：

@#@我们一起来读读这个句子。

@#@@#@例4：

@#@我心里无比激动，好像听到春雨过后淙淙流淌的河水，又好似看到万里晴空中灿烂夺目的光芒。

@#@@#@师：

@#@这段中的“我”此时的心理活动是怎样的？

@#@他用的是什么形式来展现“我”此时激动的心情？

@#@@#@

（2）你能仿照说一个吗？

@#@@#@例5：

@#@《卖火柴的小女孩》，课文中五次写小女孩儿擦燃火柴，五次产生幻觉。

@#@第五次是这样描写的：

@#@她在墙上又擦了一根火柴。

@#@这一回，火柴把周围全照亮了。

@#@奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。

@#@“奶奶！

@#@”小女孩儿叫起来，“啊！

@#@请把我带走吧！

@#@我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。

@#@”她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。

@#@这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。

@#@奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

@#@奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。

@#@她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

@#@@#@这里写的梦幻，实际上是作者的想象（人物的心理活动），是通过小女孩儿的幻觉来写的。

@#@这充分表现了作者对穷苦人民的同情和小女孩儿对美好生活的向往。

@#@@#@我们再回到刚才的练习。

@#@如果要对刚才这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写，该怎样进行？

@#@@#@小试牛刀二：

@#@请同学们用似乎看见，仿佛听到等词语将人物的内心描写写得更具体。

@#@@#@我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。

@#@我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

@#@（在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：

@#@似乎看见，仿佛听到等）@#@（三）环境衬托法：

@#@即用对周围环境及景物的描写来反映人物的心理。

@#@不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随感受选择景物。

@#@把这些在特定感受下的景物描写下来，就能充分表现人物心理状态。

@#@@#@一位同学在写《我被评上了"@#@三好生"@#@》中写道：

@#@（读）"@#@今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……"@#@@#@问题：

@#@这个语段体现了“我”怎样的心理活动？

@#@这样一种兴奋不已的心情是通过什么描写体现出来的？

@#@（通过这些景物描写，生动地衬托出"@#@我"@#@被评为"@#@三好生"@#@而兴奋不已的心情。

@#@）@#@景物描写有时能侧面地展现出人物的心理活动。

@#@这就是我们平时说的“一切景语皆情语”。

@#@可见它的作用还真大。

@#@所以景物描写，也能反映人物的内心。

@#@@#@小试牛刀三：

@#@（对比法：

@#@六一儿童节你的心情如何？

@#@（用周围的景物来衬托）早晨被父母训斥了你的心情如何？

@#@还是那棵小草，还是那朵花，此时还会对你笑，对你招手吗？

@#@谁来说。

@#@@#@人的心情不同，对周围景物的感受也不同。

@#@这就是：

@#@一切景语皆情语。

@#@好，我们第三次回到刚才的练习。

@#@@#@小试牛刀四：

@#@还是这段话，试着给这段话加上环境描写。

@#@@#@天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。

@#@风刮到我身上，我不由自主地打了个冷颤。

@#@教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！

@#@”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。

@#@同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

@#@@#@小结方法。

@#@@#@现在我们来看一下，通过本节课的学习我们知道了：

@#@内心独白法、梦幻描绘法及景物的烘托都能很好地展现出人物的心理活动。

@#@（出示）@#@小结：

@#@1.心理描写可以综合运用各种手法，也可以配合人物的动作、语言、神态描写。

@#@这样可以更形象地凸显人物细微的感情波澜和复杂的心理变化，可以使人物的心理活动富有立体感和层次感，行文也更加摇曳多姿。

@#@@#@2.心理描写要符合人物的性格。

@#@不同性格的人，心理活动就不一样，有的人热烈，有的人冷峻，有的人果敢，有的人优柔，这就需要同学们用心观察、体会，细心描摹、刻画，不可千篇一律、千腔一调。

@#@@#@3.心理描写要符合文章表达和表现中心的需要。

@#@同学们不能为心理描写而心理描写，不能心血来潮就左一个心理活动，右一个心理活动，要“应运而生”、自然成文，一般在人物比较兴奋、悲哀，或内心矛盾冲突比较激烈的情况下运用。

@#@@#@五、片断练习：

@#@@#@确实心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。

@#@人的心理时刻在发生变化，正如老师自己，老师刚上课时心理很担忧，不过现在看到同学们专注的神情，投入的表现。

@#@我这种担忧就变得烟消云散了。

@#@老师今天能毫不保留地展开心扉，那么同学们能不能也像老师一样敞开心扉？

@#@那你还记得父母那次激烈的冲撞吗？

@#@还记得与老师那次倾心的交谈吗？

@#@还记得春日结伴郊游的欢乐吗？

@#@还记得夏夜独自在家的感受吗？

@#@@#@片段练习：

@#@@#@情境一：

@#@老师在上课铃响后五分钟了还没进教室。

@#@在老师迟来的五分钟里，你在想什么呢？

@#@@#@情境二：

@#@考试时遇到了难题，你会怎么想？

@#@@#@情境三：

@#@在一次比赛中，因为你的失误而影响了你们组的成绩，你会想什么？

@#@@#@情境四：

@#@当你考了好成绩或获奖时，你的心情怎样？

@#@@#@任选一条运用所学方法进行人物心理描写。

@#@@#@写出你的欢乐与喜悦、愁苦与烦闷、失落与茫然·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@要求：

@#@把你的成长中最难忘的一段心理活动写成作文片段，最好用上一至两种心理描写方法。

@#@）@#@师：

@#@看来我们在课堂的时间不足以把我们的心灵抒写出来。

@#@老师有这样感受，如果同学们用这些方法灵活运用，那我们就可以细腻、真实、生动地描绘自己的内心世界，才能做到让心灵说话。

@#@@#@六、总结写作方法与技巧@#@师：

@#@我们通过赏析范文，学习了三种心理描写的方法。

@#@其实就是我们解决了怎么进行心理描写的问题。

@#@也许我们以前是很感性地写，没有方法指导。

@#@老师结合我们刚才所学的该注意内容以及心理的写作方法，编了个顺口溜。

@#@希望能对同学们写作有所帮助。

@#@咱们一起读一读。

@#@@#@心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。

@#@内心独白抒胸臆，景物描写来烘托。

@#@神态动作现心声，细腻真实众口称。

@#@梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。

@#@）@#@1.以《老师表扬我的时候》为题，写个心理描写片段。

@#@@#@2.心理描写的词语：

@#@@#@心如刀割心事重重大发雷霆欲哭无泪暴跳如雷心烦意乱心神不安乐极生悲抑郁寡欢@#@怒不可遏心急火燎心急如焚惶恐不安喜形于色手足无措惊魂未定提心吊胆惊慌失措@#@如坐针毡惊恐万状战战兢兢心惊肉跳魂不附体无精打采欣喜若狂扬眉吐气幸灾乐祸@#@心悦诚服乐不可支做贼心虚@#@当考试成绩出来老师公布成绩时的内心独白@#@“天灵灵，地灵灵，大慈大悲的观世音菩萨啊！

@#@保佑我这次成绩能高一点，最起码也要可以让我自己能看看吧。

@#@不要像得了呆小症似得.哎。

@#@。

@#@。

@#@这次万一考砸了，回家怎么办啊！

@#@看着爹爹那仿佛能杀死人的眼睛，面对妈妈长江般的口水机关枪，我会崩溃的."@#@我的心好像被吊在万米高空上，而高分则是唯一的救命稻草，如果超过了极限，会。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@哎，越想越糟糕。

@#@我的手不听使唤了，不停的扣可怜的那桌子上的“皮”。

@#@目光呆滞，仿佛是行尸走肉般。

@#@脸上好像涂了层白油漆。

@#@亲爱的爸爸妈妈啊，手下留情啊！

@#@以后我一定认真读书，上课不开小车。

@#@家里的一些家务活我也会做一点。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@再怎么说，成绩归成绩，好歹我也是你的亲生儿子啊！

@#@！

@#@！

@#@阿弥陀佛.善哉。

@#@。

@#@@#@";i:

29;s:

4799:

"《围城》读后感1500字作文@#@头一回读《围城》是初二，看了一半就看不下去了——那时候我喜欢的是金庸。

@#@@#@　　第二回读《围城》是高一，看着看着睡着了，因为觉得节奏太慢，不过就这么迷迷糊糊的还倒也读下来了。

@#@@#@　　这是第三回读。

@#@好像还真发现他的高处了：

@#@恕我直言，自《围城》以后的中国大陆的小说没有能超过他的。

@#@@#@　　先讲一个故事：

@#@说柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情？

@#@老师就让他先到到麦田里去，摘一棵全麦田里最大最金黄的麦穗来，期间只能摘一次，并且只可向前走，不能回头。

@#@柏拉图于是按照老师说的去做了。

@#@结果他两手空空的走出了田地。

@#@老师问他为什么摘不到？

@#@他说：

@#@因为只能摘一次，又不能走回头路，期间即使见到最大最金黄的，因为不知前面是否有更好的，所以没有摘；@#@走到前面时，又发决总不及之前见到的好，原来最大最金黄的麦穗早已错过了；@#@于是我什么也没摘。

@#@老师说：

@#@这就是“爱情”。

@#@之后又有一天，柏拉图问他的老师什么是婚姻，他的老师就叫他先到树林里，砍下一棵全树林最大最茂盛的树。

@#@其间同样只能砍一次，以及同样只可以向前走，不能回头。

@#@柏拉图于是照着老师的说话做。

@#@这次，他带了一棵普普通通，不是很茂盛，亦不算太差的树回来。

@#@老师问他，怎么带这棵普普通通的树回来，他说：

@#@“有了上一次经验，当我走到大半路程还两手空空时，看到这棵树也不太差，便砍下来，免得错过了后，最后又什么也带不出来。

@#@”老师说：

@#@“这就是婚姻！

@#@”@#@　　这是一个公式、定律，《围城》里的方鸿渐自然也可由此观之。

@#@@#@　　方鸿渐就是唐晓芙那棵最大最金黄的麦穗，就是孙柔嘉那棵普普通通的树。

@#@不过其实在方鸿渐眼中孙柔嘉也是那棵树，但唐晓芙绝对是大麦穗。

@#@当然，也许唐晓芙并没有觉得前面有棵好的麦穗，但总之是没有摘成。

@#@最荒缪的是苏文纨，她并不是真的爱方鸿渐，方鸿渐本也不爱她。

@#@可方鸿渐因为她而失去了唐晓芙，因为他认识了赵辛楣，因为赵而去的三闾大学，因为去三闾大学认识的孙柔嘉，——方鸿渐的婚姻还是拜她所赐呢。

@#@@#@　　在方鸿渐身边的女人中，苏文纨代表了女性的虚荣——她的所有活动都为了这两个字。

@#@苏文纨是因为虚荣所以亲近、引逗、诋毁、嘲笑方鸿渐。

@#@她所作的一切都是基于“在人群中我理所当然是焦点”这种大小姐思想。

@#@她之所以选择方鸿渐也是认为他软弱，自己能控制住他。

@#@所以方鸿渐说“苏小姐是理想的女朋友”——一个官府大小姐做自己的女朋友当然有面子，可也没有谁会心甘情愿接受这个大小姐脾气的。

@#@@#@　　唐晓芙正是方鸿渐的心上人，方鸿渐对她的感情最纯洁，两个人本来是最理想的爱侣。

@#@可是，方鸿渐不幸被她表姐选中了——“我得不到别人也别想得到”。

@#@于是这一对就这么不明不白地完了。

@#@@#@　　孙柔嘉在方鸿渐心目中只不过是“不讨厌”。

@#@若依赵辛楣那句“经过长期苦旅行而彼此不讨厌的人，才可结交做朋友”来看倒是不错，两人充其量只是朋友。

@#@可没想到这胖子接着发的那番先旅行后结婚的“高论”竟成了谶语，这对先经过旅行的男女果然结婚了（虽然感情不是很好）。

@#@方鸿渐结婚的决定在我们看来好像没必要，可是设身处地想：

@#@其实方鸿渐走的每一步都是当时唯一的途径，等于是生活的必然造成方鸿渐荒谬的结果，这就是钱钟书的手段高明之处了。

@#@@#@　　我以为小说有四等境界：

@#@最下等曰“歌颂”（如《抉择》），第二等曰“批判”（如《伤痕》），更高曰“幽默”（如《钟摆》），而独以“荒谬”为最高——《围城》正是这种“荒谬”作品。

@#@@#@　　为何？

@#@因为生活本身就是荒谬的，万万不能较真，能看出这一层不易，化入小说中更难。

@#@因为不仅要你看出生活的荒谬，还要熟知这荒谬的生活是怎么样运作的，方能在虚构的生活中表现出荒谬来，且荒谬而不做作，虚构却显真实。

@#@一个在平淡中娓娓道来的故事，圆滑自然的进行，最终化作无奈——“这个时间落伍的计时机无意中包含对人生的讽刺和感伤，甚于一切语言、一切啼笑。

@#@”@#@";i:

30;s:

29492:

"《药品生产质量管理规范（2010年修订）》发布@#@2011年02月12日发布@#@　　历经5年修订、两次公开征求意见的《药品生产质量管理规范（2010年修订）》（以下简称新版药品GMP）今天对外发布，将于2011年3月1日起施行。

@#@@#@　　《药品生产质量管理规范》（以下简称药品GMP）是药品生产和质量管理的基本准则。

@#@我国自1988年第一次颁布药品GMP至今已有20多年，其间经历1992年和1998年两次修订，截至2004年6月30日，实现了所有原料药和制剂均在符合药品GMP的条件下生产的目标。

@#@新版药品GMP共14章、313条，相对于1998年修订的药品GMP，篇幅大量增加。

@#@新版药品GMP吸收国际先进经验，结合我国国情，按照“软件硬件并重”的原则，贯彻质量风险管理和药品生产全过程管理的理念，更加注重科学性，强调指导性和可操作性，达到了与世界卫生组织药品GMP的一致性。

@#@@#@　　药品GMP的修订是药监部门贯彻落实科学发展观和医疗卫生体制改革要求，进一步关注民生、全力保障公众用药安全的又一重大举措，它的实施将进一步有利于从源头上把好药品质量安全关。

@#@1998年修订的药品GMP的实施，在提升我国药品质量、确保公众用药安全方面发挥了重要的作用，取得了良好的社会效益和经济效益。

@#@随着经济的发展和社会的进步，世界卫生组织及欧美等国家和地区药品GMP的技术标准得到很大的提升，新的理念和要求不断更新和涌现，我国现行药品GMP需要与时俱进，以适应国际药品GMP发展趋势，也是药品安全自身的要求。

@#@@#@　　我国现有药品生产企业在整体上呈现多、小、散、低的格局，生产集中度较低，自主创新能力不足。

@#@实施新版药品GMP，是顺应国家战略性新兴产业发展和转变经济发展方式的要求。

@#@有利于促进医药行业资源向优势企业集中，淘汰落后生产力；@#@有利于调整医药经济结构，以促进产业升级；@#@有利于培育具有国际竞争力的企业，加快医药产品进入国际市场。

@#@@#@　　新版药品GMP修订的主要特点：

@#@一是加强了药品生产质量管理体系建设，大幅提高对企业质量管理软件方面的要求。

@#@细化了对构建实用、有效质量管理体系的要求，强化药品生产关键环节的控制和管理，以促进企业质量管理水平的提高。

@#@二是全面强化了从业人员的素质要求。

@#@增加了对从事药品生产质量管理人员素质要求的条款和内容，进一步明确职责。

@#@如，新版药品GMP明确药品生产企业的关键人员包括企业负责人、生产管理负责人、质量管理负责人、质量受权人等必须具有的资质和应履行的职责。

@#@三是细化了操作规程、生产记录等文件管理规定，增加了指导性和可操作性。

@#@四是进一步完善了药品安全保障措施。

@#@引入了质量风险管理的概念，在原辅料采购、生产工艺变更、操作中的偏差处理、发现问题的调查和纠正、上市后药品质量的监控等方面，增加了供应商审计、变更控制、纠正和预防措施、产品质量回顾分析等制新制度和措施，对各个环节可能出现的风险进行管理和控制，主动防范质量事故的发生。

@#@提高了无菌制剂生产环境标准，增加了生产环境在线监测要求，提高无菌药品的质量保证水平。

@#@@#@　　新版药品GMP将于2011年3月1日起施行，自2011年3月1日起，新建药品生产企业、药品生产企业新建（改、扩建）车间应符合新版药品GMP的要求。

@#@现有药品生产企业将给予不超过5年的过渡期，并依据产品风险程度，按类别分阶段达到新版药品GMP的要求。

@#@@#@　　国家食品药品监督管理局要求药品生产企业结合自身实际，制定实施计划并组织实施。

@#@同时要求各级药品监督管理部门加强对企业的督促检查和指导。

@#@@#@　　国家食品药品监督管理局正在制定新版药品GMP的贯彻实施意见，将于近期发布。

@#@@#@药品生产质量管理规范（2010年修订）@#@中华人民共和国卫生部令第79号@#@ @#@@#@ @#@　　《药品生产质量管理规范（2010年修订）》已于2010年10月19日经卫生部部务会议审议通过，现予以发布，自2011年3月1日起施行。

@#@@#@　部长　　陈竺@#@　　　　　　　　　　　　　　　二○一一年一月十七日@#@第一章　总　则@#@　　第一条　为规范药品生产质量管理，根据《中华人民共和国药品管理法》、《中华人民共和国药品管理法实施条例》，制定本规范。

@#@@#@　　第二条　企业应当建立药品质量管理体系。

@#@该体系应当涵盖影响药品质量的所有因素，包括确保药品质量符合预定用途的有组织、有计划的全部活动。

@#@@#@　　第三条　本规范作为质量管理体系的一部分，是药品生产管理和质量控制的基本要求，旨在最大限度地降低药品生产过程中污染、交叉污染以及混淆、差错等风险，确保持续稳定地生产出符合预定用途和注册要求的药品。

@#@@#@第四条　企业应当严格执行本规范，坚持诚实守信，禁止任何虚假、欺骗行为。

@#@@#@第二章　质量管理@#@第一节　原　则@#@　　第五条　企业应当建立符合药品质量管理要求的质量目标，将药品注册的有关安全、有效和质量可控的所有要求，系统地贯彻到药品生产、控制及产品放行、贮存、发运的全过程中，确保所生产的药品符合预定用途和注册要求。

@#@@#@　　第六条　企业高层管理人员应当确保实现既定的质量目标，不同层次的人员以及供应商、经销商应当共同参与并承担各自的责任。

@#@@#@　　第七条　企业应当配备足够的、符合要求的人员、厂房、设施和设备，为实现质量目标提供必要的条件。

@#@@#@第二节　质量保证@#@　　第八条　质量保证是质量管理体系的一部分。

@#@企业必须建立质量保证系统，同时建立完整的文件体系，以保证系统有效运行。

@#@@#@　　第九条　质量保证系统应当确保：

@#@@#@　　

（一）药品的设计与研发体现本规范的要求；@#@@#@　　

（二）生产管理和质量控制活动符合本规范的要求；@#@@#@　　（三）管理职责明确；@#@@#@　　（四）采购和使用的原辅料和包装材料正确无误；@#@@#@　　（五）中间产品得到有效控制；@#@@#@　　（六）确认、验证的实施；@#@@#@　　（七）严格按照规程进行生产、检查、检验和复核；@#@@#@　　（八）每批产品经质量受权人批准后方可放行；@#@@#@　　（九）在贮存、发运和随后的各种操作过程中有保证药品质量的适当措施；@#@@#@　　（十）按照自检操作规程，定期检查评估质量保证系统的有效性和适用性。

@#@@#@　　第十条　药品生产质量管理的基本要求：

@#@@#@　　

（一）制定生产工艺，系统地回顾并证明其可持续稳定地生产出符合要求的产品；@#@@#@　　

（二）生产工艺及其重大变更均经过验证；@#@@#@　　（三）配备所需的资源，至少包括：

@#@@#@　　1.具有适当的资质并经培训合格的人员；@#@@#@　　2.足够的厂房和空间；@#@@#@　　3.适用的设备和维修保障；@#@@#@　　4.正确的原辅料、包装材料和标签；@#@@#@　　5.经批准的工艺规程和操作规程；@#@@#@　　6.适当的贮运条件。

@#@@#@　　（四）应当使用准确、易懂的语言制定操作规程；@#@@#@　　（五）操作人员经过培训，能够按照操作规程正确操作；@#@@#@　　（六）生产全过程应当有记录，偏差均经过调查并记录；@#@@#@　　（七）批记录和发运记录应当能够追溯批产品的完整历史，并妥善保存、便于查阅；@#@@#@　　（八）降低药品发运过程中的质量风险；@#@@#@　　（九）建立药品召回系统，确保能够召回任何一批已发运销售的产品；@#@@#@　　（十）调查导致药品投诉和质量缺陷的原因，并采取措施，防止类似质量缺陷再次发生。

@#@@#@第三节　质量控制@#@　　第十一条　质量控制包括相应的组织机构、文件系统以及取样、检验等，确保物料或产品在放行前完成必要的检验，确认其质量符合要求。

@#@@#@第十二条　质量控制的基本要求：

@#@@#@　　

（一）应当配备适当的设施、设备、仪器和经过培训的人员，有效、可靠地完成所有质量控制的相关活动；@#@@#@　　

（二）应当有批准的操作规程，用于原辅料、包装材料、中间产品、待包装产品和成品的取样、检查、检验以及产品的稳定性考察，必要时进行环境监测，以确保符合本规范的要求；@#@@#@　　（三）由经授权的人员按照规定的方法对原辅料、包装材料、中间产品、待包装产品和成品取样；@#@@#@　　（四）检验方法应当经过验证或确认；@#@@#@　　（五）取样、检查、检验应当有记录，偏差应当经过调查并记录；@#@@#@（六）物料、中间产品、待包装产品和成品必须按照质量标准进行检查和检验，并有记录；@#@@#@　　（七）物料和最终包装的成品应当有足够的留样，以备必要的检查或检验；@#@除最终包装容器过大的成品外，成品的留样包装应当与最终包装相同。

@#@@#@第四节　质量风险管理@#@　　第十三条　质量风险管理是在整个产品生命周期中采用前瞻或回顾的方式，对质量风险进行评估、控制、沟通、审核的系统过程。

@#@@#@　　第十四条　应当根据科学知识及经验对质量风险进行评估，以保证产品质量。

@#@@#@　　第十五条　质量风险管理过程所采用的方法、措施、形式及形成的文件应当与存在风险的级别相适应。

@#@@#@第三章　机构与人员@#@第一节　原　则@#@　　第十六条　企业应当建立与药品生产相适应的管理机构，并有组织机构图。

@#@@#@　　企业应当设立独立的质量管理部门，履行质量保证和质量控制的职责。

@#@质量管理部门可以分别设立质量保证部门和质量控制部门。

@#@@#@　　第十七条　质量管理部门应当参与所有与质量有关的活动，负责审核所有与本规范有关的文件。

@#@质量管理部门人员不得将职责委托给其他部门的人员。

@#@@#@　　第十八条　企业应当配备足够数量并具有适当资质（含学历、培训和实践经验）的管理和操作人员，应当明确规定每个部门和每个岗位的职责。

@#@岗位职责不得遗漏，交叉的职责应当有明确规定。

@#@每个人所承担的职责不应当过多。

@#@@#@　　所有人员应当明确并理解自己的职责，熟悉与其职责相关的要求，并接受必要的培训，包括上岗前培训和继续培训。

@#@@#@　　第十九条　职责通常不得委托给他人。

@#@确需委托的，其职责可委托给具有相当资质的指定人员。

@#@@#@第二节　关键人员@#@　　第二十条　关键人员应当为企业的全职人员，至少应当包括企业负责人、生产管理负责人、质量管理负责人和质量受权人。

@#@@#@　　质量管理负责人和生产管理负责人不得互相兼任。

@#@质量管理负责人和质量受权人可以兼任。

@#@应当制定操作规程确保质量受权人独立履行职责，不受企业负责人和其他人员的干扰。

@#@@#@　　第二十一条　企业负责人@#@　　企业负责人是药品质量的主要责任人，全面负责企业日常管理。

@#@为确保企业实现质量目标并按照本规范要求生产药品，企业负责人应当负责提供必要的资源，合理计划、组织和协调，保证质量管理部门独立履行其职责。

@#@@#@　　第二十二条　生产管理负责人@#@　　

（一）资质：

@#@@#@　　生产管理负责人应当至少具有药学或相关专业本科学历（或中级专业技术职称或执业药师资格），具有至少三年从事药品生产和质量管理的实践经验，其中至少有一年的药品生产管理经验，接受过与所生产产品相关的专业知识培训。

@#@@#@　　

（二）主要职责：

@#@@#@　　1.确保药品按照批准的工艺规程生产、贮存，以保证药品质量；@#@@#@　　2.确保严格执行与生产操作相关的各种操作规程；@#@@#@　　3.确保批生产记录和批包装记录经过指定人员审核并送交质量管理部门；@#@@#@　　4.确保厂房和设备的维护保养，以保持其良好的运行状态；@#@@#@　　5.确保完成各种必要的验证工作；@#@@#@　　6.确保生产相关人员经过必要的上岗前培训和继续培训，并根据实际需要调整培训内容。

@#@@#@第二十三条　质量管理负责人@#@　　

（一）资质：

@#@@#@　　质量管理负责人应当至少具有药学或相关专业本科学历（或中级专业技术职称或执业药师资格），具有至少五年从事药品生产和质量管理的实践经验，其中至少一年的药品质量管理经验，接受过与所生产产品相关的专业知识培训。

@#@@#@　　

（二）主要职责：

@#@@#@　　1.确保原辅料、包装材料、中间产品、待包装产品和成品符合经注册批准的要求和质量标准；@#@@#@　　2.确保在产品放行前完成对批记录的审核；@#@@#@　　3.确保完成所有必要的检验；@#@@#@　　4.批准质量标准、取样方法、检验方法和其他质量管理的操作规程；@#@@#@5.审核和批准所有与质量有关的变更；@#@@#@　　6.确保所有重大偏差和检验结果超标已经过调查并得到及时处理；@#@@#@7.批准并监督委托检验；@#@@#@　　8.监督厂房和设备的维护，以保持其良好的运行状态；@#@@#@　　9.确保完成各种必要的确认或验证工作，审核和批准确认或验证方案和报告；@#@@#@　　10.确保完成自检；@#@@#@　　11.评估和批准物料供应商；@#@@#@　　12.确保所有与产品质量有关的投诉已经过调查，并得到及时、正确的处理；@#@@#@　　13.确保完成产品的持续稳定性考察计划，提供稳定性考察的数据；@#@@#@14.确保完成产品质量回顾分析；@#@@#@　　15.确保质量控制和质量保证人员都已经过必要的上岗前培训和继续培训，并根据实际需要调整培训内容。

@#@@#@　　第二十四条　生产管理负责人和质量管理负责人通常有下列共同的职责：

@#@@#@　　

（一）审核和批准产品的工艺规程、操作规程等文件；@#@@#@　　

（二）监督厂区卫生状况；@#@@#@　　（三）确保关键设备经过确认；@#@@#@　　（四）确保完成生产工艺验证；@#@@#@　　（五）确保企业所有相关人员都已经过必要的上岗前培训和继续培训，并根据实际需要调整培训内容；@#@@#@　　（六）批准并监督委托生产；@#@@#@　　（七）确定和监控物料和产品的贮存条件；@#@@#@　　（八）保存记录；@#@@#@　　（九）监督本规范执行状况；@#@@#@　　（十）监控影响产品质量的因素。

@#@@#@　　第二十五条　质量受权人@#@　　

（一）资质：

@#@@#@　　质量受权人应当至少具有药学或相关专业本科学历（或中级专业技术职称或执业药师资格），具有至少五年从事药品生产和质量管理的实践经验，从事过药品生产过程控制和质量检验工作。

@#@@#@　　质量受权人应当具有必要的专业理论知识，并经过与产品放行有关的培训，方能独立履行其职责。

@#@@#@　　

（二）主要职责：

@#@@#@　　1.参与企业质量体系建立、内部自检、外部质量审计、验证以及药品不良反应报告、产品召回等质量管理活动；@#@@#@　　2.承担产品放行的职责，确保每批已放行产品的生产、检验均符合相关法规、药品注册要求和质量标准；@#@@#@　　3.在产品放行前，质量受权人必须按照上述第2项的要求出具产品放行审核记录，并纳入批记录。

@#@@#@第三节　培　训@#@　　第二十六条　企业应当指定部门或专人负责培训管理工作，应当有经生产管理负责人或质量管理负责人审核或批准的培训方案或计划，培训记录应当予以保存。

@#@@#@　　第二十七条　与药品生产、质量有关的所有人员都应当经过培训，培训的内容应当与岗位的要求相适应。

@#@除进行本规范理论和实践的培训外，还应当有相关法规、相应岗位的职责、技能的培训，并定期评估培训的实际效果。

@#@@#@　　第二十八条　高风险操作区（如：

@#@高活性、高毒性、传染性、高致敏性物料的生产区）的工作人员应当接受专门的培训。

@#@@#@第四节　人员卫生@#@　　第二十九条　所有人员都应当接受卫生要求的培训，企业应当建立人员卫生操作规程，最大限度地降低人员对药品生产造成污染的风险。

@#@@#@　　第三十条　人员卫生操作规程应当包括与健康、卫生习惯及人员着装相关的内容。

@#@生产区和质量控制区的人员应当正确理解相关的人员卫生操作规程。

@#@企业应当采取措施确保人员卫生操作规程的执行。

@#@@#@　　第三十一条　企业应当对人员健康进行管理，并建立健康档案。

@#@直接接触药品的生产人员上岗前应当接受健康检查，以后每年至少进行一次健康检查。

@#@@#@　　第三十二条　企业应当采取适当措施，避免体表有伤口、患有传染病或其他可能污染药品疾病的人员从事直接接触药品的生产。

@#@@#@　　第三十三条　参观人员和未经培训的人员不得进入生产区和质量控制区，特殊情况确需进入的，应当事先对个人卫生、更衣等事项进行指导。

@#@@#@　　第三十四条　任何进入生产区的人员均应当按照规定更衣。

@#@工作服的选材、式样及穿戴方式应当与所从事的工作和空气洁净度级别要求相适应。

@#@@#@　　第三十五条　进入洁净生产区的人员不得化妆和佩带饰物。

@#@@#@　　第三十六条　生产区、仓储区应当禁止吸烟和饮食，禁止存放食品、饮料、香烟和个人用药品等非生产用物品。

@#@@#@　　第三十七条　操作人员应当避免裸手直接接触药品、与药品直接接触的包装材料和设备表面。

@#@@#@第四章　厂房与设施@#@第一节　原　则@#@　　第三十八条　厂房的选址、设计、布局、建造、改造和维护必须符合药品生产要求，应当能够最大限度地避免污染、交叉污染、混淆和差错，便于清洁、操作和维护。

@#@@#@　　第三十九条　应当根据厂房及生产防护措施综合考虑选址，厂房所处的环境应当能够最大限度地降低物料或产品遭受污染的风险。

@#@@#@　　第四十条　企业应当有整洁的生产环境；@#@厂区的地面、路面及运输等不应当对药品的生产造成污染；@#@生产、行政、生活和辅助区的总体布局应当合理，不得互相妨碍；@#@厂区和厂房内的人、物流走向应当合理。

@#@@#@　　第四十一条　应当对厂房进行适当维护，并确保维修活动不影响药品的质量。

@#@应当按照详细的书面操作规程对厂房进行清洁或必要的消毒。

@#@@#@　　第四十二条　厂房应当有适当的照明、温度、湿度和通风，确保生产和贮存的产品质量以及相关设备性能不会直接或间接地受到影响。

@#@@#@　　第四十三条　厂房、设施的设计和安装应当能够有效防止昆虫或其它动物进入。

@#@应当采取必要的措施，避免所使用的灭鼠药、杀虫剂、烟熏剂等对设备、物料、产品造成污染。

@#@@#@　　第四十四条　应当采取适当措施，防止未经批准人员的进入。

@#@生产、贮存和质量控制区不应当作为非本区工作人员的直接通道。

@#@@#@　　第四十五条　应当保存厂房、公用设施、固定管道建造或改造后的竣工图纸。

@#@@#@第二节　生产区@#@　　第四十六条　为降低污染和交叉污染的风险，厂房、生产设施和设备应当根据所生产药品的特性、工艺流程及相应洁净度级别要求合理设计、布局和使用，并符合下列要求：

@#@@#@　　

（一）应当综合考虑药品的特性、工艺和预定用途等因素，确定厂房、生产设施和设备多产品共用的可行性，并有相应评估报告；@#@@#@　　

（二）生产特殊性质的药品，如高致敏性药品（如青霉素类）或生物制品（如卡介苗或其他用活性微生物制备而成的药品），必须采用专用和独立的厂房、生产设施和设备。

@#@青霉素类药品产尘量大的操作区域应当保持相对负压，排至室外的废气应当经过净化处理并符合要求，排风口应当远离其他空气净化系统的进风口；@#@@#@　　（三）生产β-内酰胺结构类药品、性激素类避孕药品必须使用专用设施（如独立的空气净化系统）和设备，并与其他药品生产区严格分开；@#@@#@　　（四）生产某些激素类、细胞毒性类、高活性化学药品应当使用专用设施（如独立的空气净化系统）和设备；@#@特殊情况下，如采取特别防护措施并经过必要的验证，上述药品制剂则可通过阶段性生产方式共用同一生产设施和设备；@#@@#@　　（五）用于上述第

（二）、（三）、（四）项的空气净化系统，其排风应当经过净化处理；@#@@#@　　（六）药品生产厂房不得用于生产对药品质量有不利影响的非药用产品。

@#@@#@　　第四十七条　生产区和贮存区应当有足够的空间，确保有序地存放设备、物料、中间产品、待包装产品和成品，避免不同产品或物料的混淆、交叉污染，避免生产或质量控制操作发生遗漏或差错。

@#@@#@　　第四十八条　应当根据药品品种、生产操作要求及外部环境状况等配置空调净化系统，使生产区有效通风，并有温度、湿度控制和空气净化过滤，保证药品的生产环境符合要求。

@#@@#@　　洁净区与非洁净区之间、不同级别洁净区之间的压差应当不低于10帕斯卡。

@#@必要时，相同洁净度级别的不同功能区域（操作间）之间也应当保持适当的压差梯度。

@#@@#@　　口服液体和固体制剂、腔道用药（含直肠用药）、表皮外用药品等非无菌制剂生产的暴露工序区域及其直接接触药品的包装材料最终处理的暴露工序区域，应当参照“无菌药品”附录中D级洁净区的要求设置，企业可根据产品的标准和特性对该区域采取适当的微生物监控措施。

@#@@#@　　第四十九条　洁净区的内表面（墙壁、地面、天棚）应当平整光滑、无裂缝、接口严密、无颗粒物脱落，避免积尘，便于有效清洁，必要时应当进行消毒。

@#@@#@　　第五十条　各种管道、照明设施、风口和其他公用设施的设计和安装应当避免出现不易清洁的部位，应当尽可能在生产区外部对其进行维护。

@#@@#@　　第五十一条　排水设施应当大小适宜，并安装防止倒灌的装置。

@#@应当尽可能避免明沟排水；@#@不可避免时，明沟宜浅，以方便清洁和消毒。

@#@@#@　　第五十二条　制剂的原辅料称量通常应当在专门设计的称量室内进行。

@#@@#@　　第五十三条　产尘操作间（如干燥物料或产品的取样、称量、混合、包装等操作间）应当保持相对负压或采取专门的措施，防止粉尘扩散、避免交叉污染并便于清洁。

@#@@#@　　第五十四条　用于药品包装的厂房或区域应当合理设计和布局，以避免混淆或交叉污染。

@#@如同一区域内有数条包装线，应当有隔离措施。

@#@@#@　　第五十五条　生产区应当有适度的照明，目视操作区域的照明应当满足操作要求。

@#@@#@　　第五十六条　生产区内可设中间控制区域，但中间控制操作不得给药品带来质量风险。

@#@@#@第三节　仓储区@#@　　第五十七条　仓储区应当有足够的空间，确保有序存放待验、合格、不合格、退货或召回的原辅料、包装材料、中间产品、待包装产品和成品等各类物料和产品。

@#@@#@　　第五十八条　仓储区的设计和建造应当确保良好的仓储条件，并有通风和照明设施。

@#@仓储区应当能够满足物料或产品的贮存条件（如温湿度、避光）和安全贮存的要求，并进行检查和监控。

@#@@#@　　第五十九条　高活性的物料或产品以及印刷包装材料应当贮存于安全的区域。

@#@@#@　　第六十条　接收、发放和发运区域应当能够保护物料、产品免受外界天气（如雨、雪）的影响。

@#@接收区的布局和设施应当能够确保到货物料在进入仓储区前可对外包装进行必要的清洁。

@#@@#@　　第六十一条　如采用单独的隔离区域贮存待验物料，待验区应当有醒目的标识，且只限于经批准的人员出入。

@#@@#@　　不合格、退货或召回的物料或产品应当隔离存放。

@#@@#@　　如果采用其他方法替代物理隔离，则该方法应当具有同等的安全性。

@#@@#@　　第六十二条　通常应当有单独的物料取样区。

@#@取样区的空气洁净度级别应当与生产要求一致。

@#@如在其他区域或采用其他方式取样，应当能够防止污染或交叉污染。

@#@@#@第四节　质量控制区@#@　　第六十三条　质量控制实验室通常应当与生产区分开。

@#@生物检定、微生物和放射性同位素的实验室还应当彼此分开。

@#@@#@　　第六十四条　实验室的设计应当确保其适用于预定的用途，并能够避免混淆和交叉污染，应当有足够的区域用于样品处置、留样和稳定性考察样品的存放以及记录的保存。

@#@@#@　　第六十五条　必要时，应当设置专门的仪器室，使灵敏度高的仪器免受静电、震动、潮湿或其他外界因素的干扰。

@#@@#@　　第六十六条　处理生物样品或放射性样品等特殊物品的实验室应当符合国家的有关要求。

@#@@#@　　第六十七条　实验动物房应当与其他区域严格分开，其设计、建造应当符合国家有关规定，并设有独立的空气处理设施以及动物的专用通道。

@#@@#@第五节　辅助区@#@　　第六十八条　休息室的设置不应当对生产区、仓储区和质量控制区造成不良影响。

@#@@#@　　第六十九条　更衣室和盥洗室应当方便人员进出，并与使用人数相适应。

@#@盥洗室不得与生产区和仓储区直接相通。

@#@@#@　　第七十条　维修间应当尽可能远离生产区。

@#@存放在洁净区内的维修用备件和工具，应当放置在专门的房间或工具柜中。

@#@@#@第五章　设　备@#@第一节　原　则@#@　　第七十一条　设备的设计、选型、安装、改造和维护必须符合预定用途，应当尽可能降低产生污染、交叉污染、混淆和差错的风险，便于操作、清洁、维护，以及必要时进行的消毒或灭菌。

@#@@#@　　第七十二条　应当建立设备使用、清洁、维护和维修的操作规程，并保存相应的操作记录。

@#@@#@　　第七十三条　应当建立并保存设备采购、安装、确认的文件和记录。

@#@@#@第二节　设计和安装@#@　　第七十四条　生产设备不得对药品质量产生任何不利影响。

@#@与药品直接接触的生产设备表面应当平整、光洁、易清洗或消毒、耐腐蚀，不得与药品发生化学反应、吸附药品或向药品中释放物质。

@#@@#@　　第七十五条　应当配备有适当量程和精度的衡器、量具、仪器和仪表。

@#@@#@　　第七十六条　应当选择适当的清洗、清洁设备，并防止这类设备成为污染源。

@#@@#@　　第七十七条　设备所用的润滑剂、冷却剂等不得对药品或容器造成污染，应当尽可能使用食用级或级别相当的润滑剂。

@#@@#@　　第七十八条　生产用模具的采购、验收、保管、维护、发放及报废应当制定相应操作规程，设专人专柜保管，并有相应记录。

@#@@#@第三节　维护和维修@#@　　第七十九条　设备的维护和维修不得影响产品质量。

@#@@#@　　第八十条　应当制定设备的预防性维护计划和操作规程，设备的维护和维修应当有相应的记录。

@#@@#@　　第八十";i:

31;s:

23550:

"安全生产责任制@#@一、总则@#@1、为认真贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，明确各级人员安全生产责任，确保施工生产安全，保障员工的生命安全与身体健康。

@#@依据国家及上级的有关规定，制定本责任制。

@#@@#@2、适用于本项目所有参加施工的单位、个人，在施工中认真贯彻落实。

@#@@#@二、各级安全生产责任@#@@#@项目经理安全生产责任制@#@1、对项目安全生产工作全面管理，是项目安全生产工作的第一责任人。

@#@@#@2、认真贯彻执行国家和地方政府有关安全生产和劳动保护的政策法规，将安全生产列入管理的重要议事日程，定期召开安全生产例会，研究解决项目存在的安全生产重大隐患，及时向上级汇报有关安全生产的重大事项。

@#@@#@3、督促检查项目副经理和工区负责人抓好安全生产工作，健全安全管理机构，充实专职安全生产管理人员，定期听取安全生产监督部门的工作汇报，及时研究解决或审批安全生产中的重大问题。

@#@@#@4、组织审定并批准项目安全规章制度，按规定批准筹集和使用安全生产费用。

@#@组织制定项目的安全生产事故应急预案。

@#@@#@5、认真执行安全检查制度，定期参加项目安全生产检查。

@#@保证生产设备、安全装备、消防设施、防护器材和急救器具等处于完好状态。

@#@参加对进入施工现场的大型机械设备的检查验收。

@#@参加特殊防护设备的检查验收。

@#@@#@6、发生因工伤亡事故及重大未遂事故，果断决定是否启动应急预案，要做好现场保护及时上报，并协助事故调查组参加事故的调查处理制定并落实各项防范措施，吸取教训。

@#@@#@7、组织对项目各类人员进行安全思想安全知识和安全技术教育，@#@健全和完善用工管理手续，认真做好施工人员上岗安全教育。

@#@劳务队伍进场前，必须签订明确双方责任的安全生产合同或协议。

@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@项目执行经理安全生产责任制@#@1、认真贯彻执行安全生产方针政策法规，协助项目经理管理安全生产工作。

@#@坚持抓生产必须抓安全的原则，在保证安全的前提下组织施工生产，发现违反安全生产制度和安全技术规程的施工生产活动，应及时制止。

@#@在检查生产计划实施情况的同时，要检查安全措施的执行情况。

@#@对施工中重要安全防护设施、设备的实施工作如支拆脚手架安全网等要纳入计划，列为正式工序给予时间保证。

@#@@#@2、组织实施安全生产规章制度，并认真组织实施在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的同时，计划布置、检查、总结、评比安全生产工作。

@#@组织对进入施工现场的中小型机械设备的检查验收。

@#@@#@3、组织编制项目整个施工全过程总的及月度安全生产工作计划，确定整个施工全过程总的及月度安全生产目标，指导安全教育培训考核工作。

@#@@#@4、组织并参加安全生产检查，落实重大事故隐患的整改，认真听取、采纳安全生产的合理化建议，保证项目安全生产保障体系的正常运转。

@#@@#@5、定期召开安全生产工作例会会议，分析安全生产动态及时解决安全生产中存在的问题。

@#@@#@6、组织开展安全生产文明施工等竞赛活动，总结推广安全生产工作的先进经验，奖励先进单位和个人。

@#@@#@7、发生因工伤亡及重大未遂事故，协助项目经理根据情况启动应急预案，做好现场保护及时上报，并协助事故调查组参加事故的调查处理，制定并落实各项防范措施，认真吸取事故教训。

@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@施工分区生产经理安全生产责任制@#@1、施工区生产经理是所管施工工区安全生产工作的第一责任人对其负责工区的安全生产工作，负全面责任。

@#@@#@2、贯彻落实国家安全生产法规和企业安全规章制度，指导工区参加施工的单位，完善其安全生产管理和责任体系建立安全生产管理制度，并领导其有效运行。

@#@@#@3、组织落实施工组织设计中的安全生产措施，实施危险性较大工程的安全专项施工方案。

@#@组织实施各项安全技术措施，组织安全设施验收工作，检查指导安全技术交底。

@#@@#@4、负责安全生产费用的有效投入，落实各项安全防护措施，实现工区安全达标。

@#@@#@5、组织对区各类人员（包括分包单位人员）进行安全思想、安全知识和安全技术教育。

@#@检查用工管理手续是否符合有关规定，指导分包单位做好施工人员上岗安全教育。

@#@@#@6、组织工区每周的安全生产检查，落实隐患整改，保证生产设备、安全装备、消防设施、防护器材和急救器具等处于完好状态。

@#@@#@7、参加对进入施工现场的机械设备、特殊防护设备的检查验收。

@#@@#@8、及时报告工区发生的安全事故，负责安全事故现场保护和伤员救护工作，配合有关部门进行事故调查和处理。

@#@@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@项目书记安全生产责任制@#@1、认真贯彻执行党和国家的安全生产方针政策法令规定，并经常监督检查。

@#@研究职工安全生产思想动态抓好安全生产思想教育工作，教育党员、干部以身作则，树立“安全第一”的思想。

@#@@#@2、开展党员身边无事故活动，把安全生产纳入评比先进等竞赛活动，把安全生产的好坏作为考核党员的一项条件。

@#@@#@3、发生工伤事故要积极协助项目经理分析事故原因责任，研究防范措施，根据有关制度对主要责任者建议给予政纪处分或经济处罚。

@#@@#@4、认真开展安全生产的各项活动，运用各种有效的宣传方式方法积极开展群众性的劳动保护宣传教育，宣传安全生产的方针政策、法令规定。

@#@普及安全技术知识，增强职工预防事故的能力自觉进行安全生产。

@#@@#@5、保证和监督项目各级领导及有关部门认真贯彻实施劳动保护和安全生产方针政策和法令。

@#@@#@6、深入实际调查研究，注意了解劳动保护和安全生产方面的情况关心职工生活，协同项目经理总结推广好的做法和经验。

@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@项目财务安全生产责任制@#@1、认真执行安全生产在资金使用方面规定，落实本部门财务工作的安全生产责任。

@#@@#@2、根据公司实际情况及组织施工生产中安全技术措施经费的需要，按计划及时提取安全技术，劳动保护经费及其它安全生产所需经费，对安全措施费用设专帐，保证所需经费到位并专款专用。

@#@@#@3、认真贯彻执行国家、地方有关劳动保护用品的规定和防暑降温经费的使用标准，并按规定负责审批购置的劳动保护用品经费。

@#@@#@4、在审定经营承包责任制或经济承包责任制时，必须有安全生产内容，并监督其落实。

@#@@#@5、协助安全主管部门建立安全奖励基金，办理安全奖、罚款的手续。

@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@@#@商务经理安全生产责任制@#@1、向分承包方宣惯企业环境和职业健康安全方针、目标、指标。

@#@@#@2、对分承包方以往的环境和职业健康安全业绩、环境和职业健康安全管理水平进行评估，依据其在经济上的依存关系，通过合同中环境和职业健康安全管理条款对其施加影响。

@#@@#@3、组织人员对工程分承包方进行考察，填写《分承包方环境和职业健康安全考察评价表》，报项目经理审批。

@#@@#@4、牵头组织制定针对分承包方有关噪音、废水、固体废弃物、资源浪费、潜在泄漏、火灾爆炸等管理办法及奖罚措施，并参与技术组织的评审工作。

@#@@#@5、工程分承包方竣工后，组织人员重新对其进行评价，填写评价报告及参与评价人员，向经理部提供工程分承包环境和职业健康安全管理状况的资料。

@#@@#@6、参加每季度对项目部环境和职业健康安全目标、指标及环境和职业健康安全管理方案的落实情况、运行控制情况考核，并形成文字书面报告；@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@项目劳资安全生产责任制@#@1、认真执行国家企业有关劳动用工的规定，负责组织职工的安全技术培训和教育。

@#@@#@2、负责组织对新进场劳务队伍的教育考核工作，按照国家地方政府有关规定，负责审查进场人员是否符合国家有关政策，检查其人员是否与提供名单相符。

@#@@#@3、对进场劳务队伍施工中应检查其有无私招乱雇，若人员有变化，应及时要求其提供符合实际的名单按规定进行进场教育，并向安全部门及主管领导通报情况。

@#@@#@4、对招收新工人含外包工队，要组织入场教育和资格审查保证提供的人员具有一定的安全生产素质。

@#@@#@5、严格执行国家地方政府特种作业人员上岗作业的有关规定。

@#@@#@审查进场作业的特种作业人员的持证情况，并向安全部门及主管领导通报情况。

@#@@#@6、认真落实国家和地方政府有关劳动保护的法规，严格执行有关人员的劳动保护待遇，并监督实施情况。

@#@@#@7、参加因工伤亡事故的调查，从用工方面分析事故的原因，提出防范措施，认真执行对事故责任者的处理意见。

@#@@#@8、对违犯劳动纪律影响安全生产，经说服无效的向主管领导报告并提出处理意见。

@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@安全总监安全生产责任制@#@1、认真贯彻执行国家有关安全生产的政策、法规和规范，在企业法定代表人和分管领导的领导下负责企业的安全生产监督管理工作。

@#@@#@2、负责组织开展各种安全活动，协助有关部门对职工进行安全思想和安全技术知识教育。

@#@@#@3、严格贯彻执行国家颁发的《建筑安装工程安全技术规程》及其他有关安全规定，组织制订本企业安全生产管理制度和安全技术规程，并检查执行情况。

@#@@#@4、组织并参与安全检查，协助和督促有关部门对查出的隐患制订防范措施，检查隐患整改工作。

@#@@#@5、指导、组织并参加对现场安全防护设施的验收。

@#@@#@6、参加安全技术措施、安全技术专项方案的审核。

@#@@#@7、参加大中型现场机械设备的验收，及时发现问题，监督有关部门或人员解决落实。

@#@@#@8、深入现场检查，解决有关安全问题，纠正违章行为，遇有危及安全生产的紧急情况，有权令其停止作业，并立即报告有关领导处理。

@#@@#@9、负责各类事故的汇总统计上报工作，并建立健全事故档案。

@#@按规定参加事故的调查、处理工作。

@#@@#@10、负责对企业各单位的安全考核评比工作，会同工会认真开展安全生产竞赛活动，总结交流安全生产先进经验，积极推广安全生产科研成果、先进技术及现代安全管理方法。

@#@@#@11、检查督促有关部门和单位搞好安全装备的维护保养和管理工作，监督劳动防护用品的采购、供应和产品质量、防护性能检查，监督有毒有害作业人员得到劳动保护。

@#@@#@12、指导基层安全生产工作，加强安全生产基础建设，定期召开安全专业人员会议，不断提高基层安全员的技术素质。

@#@@#@13、当接到事故报告后，应立即赶赴现场，协助组织抢救，监督指导保护现场，清查人员伤害、资源损失情况，寻找证人、证物，汇集事故相关资料，填报事故快报。

@#@并督促报告公安及政府有关部门。

@#@配合事故调查，按规定时限完成事故调查报告。

@#@监督事故现场复工前的整改、整顿，并负责实施验收。

@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@保卫安全生产责任制@#@1、贯彻执行国家、地方政府有关消防保卫的法规规定，协助领导做好消防保卫工作。

@#@@#@2、制定年、季消防保卫工作计划和消防安全管理制度，并对执行情况进行监督检查，参加施工组织计划的审批，提出具体建议并监督实施。

@#@@#@3、经常对职工进行消防和安全教育，会同有关部门对特种作业人员进行消防和安全考核。

@#@经常深入现场，检查存在的消防保卫方面的问题，指导下级保卫人员的工作，针对存在的问题，对提出整改意见和建议。

@#@@#@4、组织消防安全检查，督促有关部门对火灾隐患进行解决。

@#@@#@5、负责公司紧急事件的应急准备和响应方案的制订和实施。

@#@@#@6、参加新建、改建、扩建工程项目的设计、审查和竣工验收。

@#@@#@7、负责施工现场的保卫，对新招收人员需进行暂住证等资格审查，并将情况及时通知安全管理部门。

@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@项目安全员安全生产责任制@#@1、在分公司的领导下负责项目的安全生产监督管工作，协项目经理贯彻上级安全生产的指示和规定检查、督促执行。

@#@@#@2、参与制订项目有关安全生产管理制度安全技措施督促落实并检查执行情况。

@#@@#@3、每天进行安全巡查及时纠正和查处违章指挥违规操作，违反安全生产纪律的行为和人员。

@#@对施工现场存的重大安全隐患下达停整改通知并督促进行整改。

@#@@#@4、协助有关部门作好项目人员的安全意识、安全教育与考核工作，督促检查班组岗位三级安全教育。

@#@@#@5、参加机械设备安全防护设施的检查验收。

@#@@#@6、如发生事故要正确处理，及时如实地向上级报告并保护现场，作好详细记录，参与安全事故的调查和处理。

@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@项目机电工长安全生产责任制@#@1、认真执行机械设备临时用电的安全管理制度，负责项目的机械设备、临时用电管理。

@#@@#@2、对所有使用机械安全防护装置及一切附件经常检查是否齐全@#@灵敏有效，并督促操作人员进行日常维护@#@3、负责对设备操作人员现场电工的定期教育，制止违章使用机电设备，制止无证操作。

@#@@#@4、新购或新进场的机电设备应检查验，收特别是安全装置是否复合有效出厂证明，相关技术资料必须完整。

@#@@#@5、参加机械设备临时用电因工伤亡事故的调查，从机械方面分析事故的原因，提出并落实预防事故重复发生的措施，提出对事故责任者的处理意见。

@#@@#@6、违犯机械操作有关安全规定，影响安全生产经说服无效的向主管领导报告并提出处理意见。

@#@@#@7、持安全监察员工作认真整改存在的不安全隐患。

@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@项目总工安全生产责任制@#@1、负责项目的安全技术管理工作。

@#@@#@2、认真贯彻执行安全生产法规，严格落实安全技术标准规范，负责编制安全技术措施和危险性较大工程安全专项施工方案，保证其可行性与针对性。

@#@并组织检查、监督、落实。

@#@@#@3、组织安全防护设施的交底与验收，履行验收手续严格，控制不符合标准要求的防护设备、设施投投入使用。

@#@@#@4、对施工方案中安全技术措施的变更或采用新材料新技术、新工艺等要及时上报，审批后方可组织实施。

@#@并做好培训和交底。

@#@@#@5、参加安全检查工作。

@#@对施工中存在的不安全因素从技术方面提出整改意见和办法予以消除。

@#@参加机械设备、安全防护设施等的验收工作。

@#@@#@6、参加伤亡事故调查处理，分析技术原因，制定防范措施。

@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@项目工长安全生产责任制@#@1、认真执行上级有关安全生产规定，对所管理工作范围的安全生产负直接管理责任。

@#@@#@2、认真执行安全技术措施及安全操作规程。

@#@针对生产任务特点，@#@向各班组及外包队进行书面安全技术交底，履行签认手续，并对规程措施、交底要求、执行情况经常检查，随时纠正违章作业。

@#@@#@3、经常检查所管理工作范围的作业环境及各种设备设施的安全状况，发现问题及时纠正解决。

@#@对重点、特殊部位施工必须检查作业人员及各种设备设施状况是否符合安全要求严格，执行安全技术交底，落实安全技术措施，并监督其执行做到不违章指挥。

@#@@#@4、定期和不定期组织所辖班组及外包队学习环境要求和安全操作规程，开展安全教育活动，接受安全部门或人员的安全监督检查，及时解决提出的安全问题。

@#@@#@5、对所管工作范围应用的新材料、新工艺、新技术，严格执行申报审批制度，发现问题及时停止使用，并上报有关部门或领导。

@#@@#@6、对施工现场脚手架、施工用电、机械设备都要组织验收合格后方能投入使用。

@#@@#@7、发生工伤事故及未遂事故，要立即上报并保护事故现场配合事故调查。

@#@@#@8、支持安全监察员的工作，认真听取积极整改安全监察员和作业人员提出的整改意见和建议。

@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@项目材料负责人安全生产责任制@#@1、确保供应施工生产中，安全技术措施所需的物资对安全生产所需材料的按时提供及提供的数量、质量负责，认真执行公司物资采购管理办法。

@#@@#@2、对施工现场使用的脚手架、脚手板、高凳、吊钩、安全网、安全带、安全帽等安全设施和配件经常进行检查、不合格的及时报废更新。

@#@@#@3、加强仓库人员教育，执行有关危险品的运输、储存、发放等规定。

@#@@#@4、凡购置的各种机电设备、架料、新型建筑装饰防水等料具或直接用于安全防护的料具及机械设备，必须严格执行国家地方政府有关规定，必须有产品介绍或说明的资料严格审查其产品合格证明材料，必要时做抽样检验，查其是否符合环境要求回收后必须检修。

@#@@#@5、采购的劳动保护用品必须符合环境和职业健康安全有关规定，并向主管部门，项目安全部门提供情况，接受对劳动保护用品质量的监督检查特种防护用品如安全网、带或触电保护器的采购，必要时应经项目安全部门审定后方可购买。

@#@@#@6、加强材料运输转运人员的安全管理，确保作业中的安全。

@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@劳务队伍负责人安全生产责任制@#@1、认真执行安全生产的各项法规规定、规章制度及安全操作规程。

@#@合理安排班组人员工作，对本队人员在生产中的安全和健康负直接管理责任，按规定配备安全专职人员。

@#@@#@2、按制度严格履行各项劳务用工手续，做好本队人员的岗位安全培训，经常组织学习安全操作规程，确保进入现场作业人员具有适合本行业作业的安全素质，监督本队人员遵守劳动安全纪律，做到不违章指挥，制止违章作业。

@#@@#@3、必须保持人员相对稳定，人员变更必须事先向有关部门申报@#@批准后，新来的人员应按规定履行各种手续，并经入场和上岗安全教育考核合格后方准上岗作业。

@#@@#@4、根据项目的安全技术交底向本队各工种进行详细的书面安全交底针，对当天任务、作业环境等情况，开展好班前安全活动教育，工人遵章守纪和正确使用防护设施和防护用品，对执行情况进行监督，发现问题及时纠正解决。

@#@@#@5、定期和不定期组织检查本队人员作业场所、安全生产状况。

@#@发现问题及时纠正，可能对环境造成较大影响的作业和重大安全隐患应立即上报有关领导。

@#@@#@6、发生因工伤亡及未遂事故保护好现场，做好伤者的抢救工作，@#@并立即上报有关领导，协助事故调查，组织分析原因吸取教训，提出防范措施，防止事故重复发生。

@#@@#@7、认真落实安全监察人员提出的整改意见和建议。

@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@班组长安全生产责任制@#@1、班组长是本班组安全生产的第一责任者，对本班组人员在施工过程中的安全与健康负直接管理责任。

@#@@#@2、负责组织实施班组安全施工管理目标。

@#@@#@3、负责组织本班组人员学习与执行上级有关安全文明施工和环境保护的规程、规定和措施，带头遵章守纪，及时纠正并查处违章违纪行为。

@#@@#@4、认真组织每周一次的安全日活动，及时总结与布置班组安全工作，并作好安全活动记录。

@#@@#@5、认真进行每天的班前讲话（站班会）和班后安全小结。

@#@@#@6、每天检查施工场所的安全文明施工情况，督促本班组人员在施工中正确使用劳动防护用品和用具。

@#@@#@7、配合对新入厂人员的第三级安全教育和变换工种人员的岗位安全教育。

@#@@#@8、在工程项目开工前，负责组织本班组参加施工的人员接受安全技术交底并签字。

@#@对未签字的人员，不得安排参加该项目的施工。

@#@@#@9、负责本班组施工项目开工前的安全文明施工条件的检查落实并签字确认。

@#@对危险作业的施工点，必须设安全监护人。

@#@@#@10、促本班组人员做好文明施工，收工时及时清理作业场所。

@#@@#@11、组织本班组人员分析事故原因，吸取教训，及时改进班组安全工作。

@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@班组专（兼）职安全生产责任制@#@1、协助班组长组织本班组人员学习贯彻建设安全工作规程、安全施工管理规定和上级有关安全工作的指示与要求。

@#@@#@2、协助班组长进行班组安全建设，开展各项安全活动。

@#@@#@3、协助班组长组织安全施工和文明施工。

@#@有权制止和纠正违章作业行为。

@#@@#@4、检查作业现场的安全施工情况；@#@检查和督促本班组人员做好安全施工措施及正确使用劳动防护用品、用具。

@#@@#@5、每日与项目安全员进行现场安全巡查，对现场存在的安全隐患立即组织人员进行整改。

@#@@#@6、协助班组长建立安全管理台帐；@#@做好安全活动记录；@#@保管好有关安全资料。

@#@@#@7、协助班组长开展每日的站班会活动，并做好活动记录，且每个作业人员签名。

@#@@#@8、发生伤亡事故应及时报告，积极抢救伤员，保护事故现场。

@#@@#@9、参加本班组事故的调查分析。

@#@@#@责任人：

@#@@#@签订日期：

@#@@#@";i:

32;s:

14526:

"怎样写好作文中的题记和小标题@#@一、学习目标：

@#@@#@1、知识与能力：

@#@了解写题记和小标题的写作常识。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@学习运用这一写作技巧，完成练笔。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@感悟亲情和热爱生活。

@#@@#@二、学习重点：

@#@精心设计文章的题记和小标题。

@#@@#@难点：

@#@学习运用这一写作技巧。

@#@@#@三、学习过程@#@1、自学内容@#@

（1）什么是题记@#@题记就是在作文题目之后，正文之前的一段文字。

@#@题记不是正文的一部分，也就是说，没有题记，文章的内容和结构依然是很完整的。

@#@但是，加上题记，能够提出本文将要回答的问题，能够明示本文的主旨，能够点染本文的特点环境。

@#@好的题记能吸引读者，引导读者思考。

@#@题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。

@#@好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。

@#@对题记的要求较为简单：

@#@短短的语句，美美的语言；@#@淡淡的情感，浅浅的哲理。

@#@那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？

@#@答案只有一个：

@#@让题记画出作文的灵魂！

@#@@#@

（2）精心设计题记@#@题记应根据表达中心意思的需要，精心设计。

@#@@#@2、例文分析：

@#@@#@单　　飞@#@每个孩子都是一只小小鸟，它不能总依靠在妈妈温暖的翅膀下。

@#@总有一天，它得单飞……@#@——题记@#@9月1日　　星期六　　阴@#@今天，我终于来到这所梦寐以求的名校，开始了新的学习生活。

@#@生平第一次离开老爸和老妈，兴奋之余，更多的是紧张，不安……@#@这一天处在完全陌生的环境中，我胆怯地看着周围的一切，觉得哪儿都不是我可以躲避的港湾。

@#@中午，我甚至害怕去食堂排队买饭，便恍恍惚惚出了校门，毫无目的地“漫游”。

@#@看见前面有家书店，不由心中一阵窃喜。

@#@毕竟，这里还让我有一丝安全感。

@#@书店油墨飘香，我把心埋入书籍中，肚子唱起了“空城计”也全然不顾。

@#@不知过了多久，突然听到一个熟悉的声音。

@#@是妈妈！

@#@我扔下书，急忙奔过去，靠在妈妈的身边。

@#@接着，我去食堂打来了饭，狼吞虎咽，第一次感到这里的饭菜很香。

@#@可是，妈妈很快便对我说她要走了，让我慢慢吃。

@#@顿时，我的眼泪夺眶而出。

@#@可为了不让妈妈看见，我只得埋下头，装做若无其事的样子，把泪水往肚里咽。

@#@@#@晚上，我失眠了，想老爸老妈，想爷爷奶奶，也想家中舒适的小床。

@#@……@#@望着窗外满天的星星，我的心沉沉的，眼泪又来了。

@#@我只盼望着天快亮起来……@#@10月8日　　星期二　　多云@#@一个多月的学习生活使我渐渐丢掉了依靠父母的坏毛病，与同学们和睦相处了。

@#@同时，我也发现，没有人再把我当做一个孩子，很多事情得自己做，做不下来也得做。

@#@想起以前在家靠父母，做事从来不考虑结果。

@#@现在每做一件事都得考虑后果，我感到自己不再是从前的小小鸟……班上工作干不好，学习不见效果……天哪，真想痛哭一场。

@#@然而，我没有时间去舔自己的伤口，只有顶着压力靠自己飞……@#@12月28日　　星期二　　晴@#@老师说，每个人来到新环境，总会有一段“磨合期”，只不过是时间长短不同罢了。

@#@我想，我终于过了这段“磨合期”了。

@#@今天，老师为我戴上了“学习标兵”的桂冠。

@#@我觉得自己真正长大了。

@#@突然间，我意识到，靠谁都不如靠自己。

@#@@#@朋友，如果你还是一只小小鸟，那么，就请你告别依靠，单飞吧！

@#@@#@3、自学展示：

@#@@#@比一比，赛一赛：

@#@分组展示自读积累情况。

@#@@#@展示重点：

@#@知识简介@#@

（1）本文的题记是什么？

@#@@#@

（2）如何精心设计题记？

@#@@#@（3）你怎么样评价本文的题记？

@#@@#@（4）做好准备，打好“腹稿”，练习写题记。

@#@@#@4、小结：

@#@@#@设计题记的方法：

@#@@#@一、析题意@#@大多数的话题作文，都需要我们自拟题目。

@#@如果我们拟出的题目不易为人理解或缺少与话题的直接联系，此时，设计一个题记来剖析文题的含义，拉近它与话题的距离，会收到一种出奇制胜的效果。

@#@@#@二、明主旨@#@在考场作文的写作中，为了引起阅卷老师的注意，有时，我们可通过题记来表明自己对话题某个方面的新颖独到的见解，巧妙地点明全文的主旨。

@#@@#@设悬念@#@“文似看山不喜平”，有时，我们的作文并不是以深刻新颖的主题取胜，而是以曲折的情节结构取胜。

@#@此时，我们不妨巧用题记来设置悬念，以引起读者的阅读兴趣。

@#@@#@四、张纲目@#@人们常用“纲举目张”来@#@比喻条理分明。

@#@事实上，有些话题作文如“幸福”“感动”“责任”等，内涵宽广，我们可以设计一个题记，从不同的角度、不同的侧面来阐述它的含义，并注意在主体部分通过几个场面、片段与之相呼应，这样，题记就起到了“张纲目”的作用。

@#@@#@五、添情韵@#@文以情取胜。

@#@如果写的是“真情”类的作文，我们不妨结合文题写一段有情有境、意蕴深长的文字，来作为文章的题记，也许更能以情动人。

@#@@#@5、当堂训练：

@#@以下命题作文，请任选两题写题记。

@#@@#@《沟通》《关爱生命》《我的快乐与烦恼》《我的未来不是梦》《家事》《生活告诉我》@#@例如：

@#@@#@1、父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。

@#@——《沟通》题记@#@2、地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。

@#@正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。

@#@——《关爱生命》题记@#@3、当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。

@#@游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。

@#@@#@——《我的快乐与烦恼》题记@#@4、曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；@#@曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。

@#@少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。

@#@——《我的未来不是梦》题记@#@5、父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；@#@父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；@#@父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心……——《家事》题记@#@6、生活是什么？

@#@在孩子眼里，生活是快快长大；@#@在大人眼里，生活是赚钱过日子；@#@在老人眼里，生活是健康长寿。

@#@——《生活告诉我》题记@#@6、自学内容@#@

（1）什么是小标题@#@小标题就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。

@#@这种方式，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。

@#@真是一着妙用，满篇生辉。

@#@如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色。

@#@@#@

（2）精心设计小标题@#@小标题应根据表达中心意思的需要，精心设计。

@#@@#@7、例文分析：

@#@@#@谎言也美丽@#@　对她，我说了一个谎，而我却觉得自己更真了。

@#@@#@盼儿@#@她又站在巷口了，扶着墙向远处望着，眼中，没有失去的悲伤，没有对世俗的怨恨，只有期望。

@#@@#@就这么日复一日，风儿吹起她满头的银丝，吹不走她的期望：

@#@儿子会回国的。

@#@@#@拾信@#@我路过她家门口，一封信插在门缝里，处于好奇，我把它抽了出来，英文写的。

@#@@#@我查了一天英汉词典，原来这是一封“死亡通知书”。

@#@@#@撒谎@#@我踌躇了半天，最终还是敲开了那扇门。

@#@@#@“音儿，是你吗?

@#@”她的两只手无助地摸索着。

@#@@#@“是我，您的邻居。

@#@”@#@她有些失望，这让我更于心不忍了。

@#@@#@“奶奶，这儿有封您儿子的信，我念给您听。

@#@”我坐下来，片刻，用欢快的语调读了起来。

@#@“妈，我在美国住得很好，还买了车，您不要担心……”@#@她很开心，像个孩子似的，也笑也流着泪。

@#@@#@圆谎@#@以后的每一周，她都会收到一封“儿子”寄来的信，直到她去世。

@#@@#@她走的时候，我还在她身边，她走得那么安祥，嘴角还带着微笑。

@#@@#@我想她已经没有什么遗憾了。

@#@@#@思索@#@在那段日子里，我也曾为自己是否不“真”了而疑惑。

@#@而现在，我明白了：

@#@只要用你的真心，谎言也可以变得美丽。

@#@@#@8、自学展示：

@#@@#@比一比，赛一赛：

@#@分组展示自读积累情况。

@#@@#@展示重点：

@#@知识简介@#@

（1）本文的小标题是什么？

@#@@#@

（2）如何精心设计小标题？

@#@@#@（3）你怎么样评价本文的小标题？

@#@@#@（4）做好准备，打好“腹稿”，练习写小标题。

@#@@#@9、小结：

@#@@#@设计小标题的方法：

@#@@#@1时间串联法：

@#@即按时间先后安排材料。

@#@其方式有：

@#@@#@

（1）将几则材料浓缩于一日之中。

@#@如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。

@#@@#@

（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。

@#@如庄小莹发表的作品《成长历程》，她写了三个镜头，虽没有明确的小标题，但她却以镜头一、镜头二、镜头三这三个片段组织全文，其中三个镜头又分别以童年、小学、初入中学这三个片段来结构全文，显得很有层次感。

@#@@#@（3）将材料分化在四季之中。

@#@如《第一届未来作家杯全国中学生创新作文大赛获奖作品精选》中的一篇文章《家乡四季歌》，作者的小标题分别是“走进春天”、“品味夏天”、“歌唱秋天”、“阅读冬天”。

@#@@#@（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。

@#@如：

@#@写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法。

@#@@#@（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。

@#@如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”也属此类。

@#@@#@2空间排列法：

@#@即按不同的空间安排材料。

@#@材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。

@#@如习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。

@#@@#@3层层递进法：

@#@即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。

@#@如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

@#@@#@4并列组接法：

@#@就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。

@#@如后面所附庄小莹的《我家几最》，文章就是从家中几个有独特个性的人来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。

@#@@#@5情感串联法：

@#@一学生作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。

@#@@#@小标题的创新出现了下面几种新形式：

@#@@#@一、借用古诗文作小标题。

@#@@#@二、借用名家作品作小标题。

@#@@#@三、用对称的句式作小标题。

@#@@#@四、用数学公式作小标题。

@#@@#@五、运用并列词语作小标题。

@#@@#@10、当堂训练：

@#@以下命题作文，请任选两题写题记。

@#@@#@1、《秋》：

@#@“蔚蓝的天空”、@#@“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”@#@2、《宿舍奏鸣曲》：

@#@“圆舞曲”、@#@“思家曲”、“小夜曲”@#@3、《我最感动的事》：

@#@@#@“生日-爸爸=失落”、“爸爸-我=代沟”、@#@“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+我=感动”@#@4、《左手与右手亲密接触的杰作》：

@#@@#@“学会鼓掌”、“为别人鼓掌”、@#@“为自己鼓掌”@#@5、《面对挫折》：

@#@“相遇”、@#@“相斗”、“相知”@#@6、《考试三部曲》：

@#@“轻松地走”、@#@“担心地来”、“落魄地归”@#@7、《有书香，真好》：

@#@“童话漫游”、@#@“孤岛流浪”、“思索空间”@#@8、《人类，止步吧！

@#@》：

@#@@#@“枯藤+老树+昏鸦=优质的木材”、@#@“小桥+流水+人家=人类的日用品”、@#@“古道+西风+瘦马=桌上的美食”@#@9、《我从生活那里学到的》：

@#@@#@“百花争艳——春”、@#@“绿草如茵——夏”、@#@“果实累累——秋”、@#@“银妆素裹——冬”@#@生活是写作的源泉，要时时关注生活，体验生活，感悟生活。

@#@现在的考试作文，国事、家事、校园事、窗外事、古今事，事事都可入题；@#@物质文明、精神文明、人口、环保、资源、网络、伊拉克战争、非典疫情，乃至台湾中国国民党、亲民党代表团访问大陆、中国与美欧纺织品贸易大战件件皆可成文。

@#@关键在于，我们的学生，是否多一份激情，去关注时代；@#@是否多一份理智，去感悟生活。

@#@一只眼睛要投向万紫千红的大千世界，另一只眼睛则要倾注于自己丰富充实的内心感受，唯其如此，才能拥有真情实感，才能写出文质兼美的文章，也才会有创意的表达。

@#@@#@";i:

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"1.退一步的力量 @#@@#@退一步的力量往往大得惊人，有时它比进十步百步显得更加强大。

@#@俗话说：

@#@“退一步海阔天空。

@#@”说得就是这个道理。

@#@ @#@@#@人与人相处，退一步尤为重要。

@#@它不仅仅是对彼此的理解，彼此的关爱，彼此的宽容，也是一种对自己的爱护。

@#@这种退一步的力量，是建立在团结友爱的基础之上。

@#@ @#@@#@前苏联时期，18岁的一位青年人驾着自己的小型飞机竟落在了正在举行阅兵式的场地上。

@#@这一件事令在场的所有记者大跌眼镜，令堂堂几万人的苏联防空部队大丢脸面。

@#@可当时苏联领导人赫鲁晓夫处理这件事只是淡淡地说了一句：

@#@“他还是个孩子。

@#@”就这么一句简单明了的话成了当时世界上各大报社头版头条新闻，赫鲁晓夫在一夜间就由一个铁面人物变成了“具有爱心，心胸宽大的好人”。

@#@当然，我们不敢排除赫鲁晓夫在当时有政治作秀的可能。

@#@然而，这一件事却使我们明白了一个国家领导人在关键时刻保持宽大心胸是多么重要，是多么有利于自己的政治前途。

@#@这也让我们看到了退一步的力量。

@#@如果当时赫鲁稀晓夫没有退一步，而是冲着一个18岁的孩子大发脾气，只会使记者们又一次大跌眼镜，使他的名誉扫地出门。

@#@ @#@@#@这个例子未免带有几分虚伪的成分，而常人与常人之间的宽容却实不可少。

@#@退一步不但给他人留下一片天地，同时也给自己留下了同样的天地。

@#@退一步不仅表现了对他人一份爱，更表现了自己对自己的爱，这种爱已经超出了人与人的界限，于社会每一个角落中显示着它的力量。

@#@ @#@@#@退一步吧，在世俗的生活中，保持这样的余地，不至与使他窘迫，也不至于使自己窘迫。

@#@在人与人的交往中保持着这样的心胸，对于任何人而言，都具有难于言记的力量，因为人心都是肉长的，你宽容了他，或许某一天他就会宽容你的某一过错。

@#@你退一步，他退一步，我们都退一步，便不会有伊拉克战争，海湾战争......这就是退一步的力量。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.别让感情遮住了理智的双眼 @#@@#@ @#@ @#@有这样一个故事：

@#@宋国有个富人，由于下雨他家的墙被淋倒。

@#@他儿子和邻居的一位老者都说：

@#@不修好一定会有人来偷窃。

@#@晚上家里果然来了小偷。

@#@富人觉得他儿子很聪明，却认为老者是小偷。

@#@大概你也认同富人的说法，但若仔细一想便知不妥，亲近的感情会影响理智的认识，所以请擦亮你的理智的双眼。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@听罢这则材料，我们会有这样的疑问：

@#@倘若告诉富人将有小偷来时的人和富人没有任何亲缘关系，那么富人恐怕会怀疑他俩，因为他们都和富人没任何关系。

@#@所以说富人的判断并非是理智的，而是受到世俗情感的影响，所以说生活中我们认识事物时或多或少会受到感情的影响。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@然而并非所有人都会被感情遮住理智的目光。

@#@一代清官包青天，在审理自己侄儿包勉的案子时，完全排除了个人的感情，丝毫没有受到情感的影响。

@#@用他的话说就是：

@#@公堂之上无父子。

@#@就因为此，他才被后世之人连连称颂。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@19世纪伟大的物理学家牛顿，是力学系统的创始人，而在当时人们正在研究光的本性，学术界有两种说法，一种是认为光具有粒子性，它是由无数看不见的微粒组成的；@#@而另一种是说光只具有波动性。

@#@当时两派各举出了例子和实验来证明了自己的观点。

@#@但由于牛顿支持粒子说，反对波动说，所以人们也就认为光只具有粒子性。

@#@从而使光的波动说发展很缓慢，直到20世纪初才被人们所接受。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现代著名物理学家史蒂芬·@#@霍金，在研究黑洞问题时，曾收到他的导师的信，说黑洞是不会向外辐射能量的，劝他放弃这方面的研究，但霍金并没有被感情蒙蔽，依然坚持认为黑洞会向外辐射能量。

@#@最终他因此获得了"@#@原子物理之父"@#@的光荣称号。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@我们的世界是一个充满情感的世界，我们在认识事物的本质和探索世界的过程中都会不同程度地受到情感的干扰，因此我们要以"@#@举世浑浊我独清，众人皆醉而我独醒"@#@的高尚情操来拨开情感蒙蔽的双眸，用客观的、理智的、公平的态度来认识它。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@"@#@情感"@#@犹如眼前的一片乌云，拨开它我们会发现蓝天、绿水......@#@3.微笑的魅力 @#@@#@微笑是人类最美丽的表情。

@#@她是以自信架起的希望灯塔，是弱小者手心的一片爱的阳光，是乞食者心中的一块甜美的奶酪，是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。

@#@无论你是经受着风吹雨打，还是沐浴着阳光雨露；@#@无论你是已攀上了顶峰，还是被困于巨谷深渊，生命的微笑都能感化潮湿的心情，抹去不悦的色彩。

@#@ @#@@#@还记得海伦凯勒吗？

@#@当她的生命在黑暗里碰壁时，正是沙莉文老师那微微的一笑，使她感悟到了阳光般的温暖。

@#@她说：

@#@“温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子，我意识到春天来临了。

@#@” @#@ @#@@#@美国钢铁大王卡耐基说：

@#@“微笑是一种神奇的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。

@#@”在一次盛大的宴会上，一个平日对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基，当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候，他还不知道，这使得宴会主人非常尴尬，而卡耐基却安祥地站在那里，脸上挂着微笑，等到抨击他的人发现他的时候，那人感到非常难堪，正想从人丛中钻出去，卡耐基的脸上依然堆着笑容，走上去亲热地跟他握手，好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。

@#@后来，此人成为了卡耐基的好朋友。

@#@正如雨果所说：

@#@“微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。

@#@” @#@@#@微笑不仅能让人驱走心灵的阴霾，还会让人变得友善。

@#@有一次，一位窘困不堪的乞食者将手伸到了屠格涅夫面前，但屠格涅夫找遍身上的每一个角落，什么也没有。

@#@于是他紧紧握住乞者的手，微笑地说：

@#@“兄弟，很抱歉，今天我忘记带了。

@#@”乞者眼里荡漾着异样的光芒，感动地说：

@#@“这个手心，这个微笑，就是周济！

@#@” @#@@#@阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。

@#@朋友，快快亮出你的笑容吧！

@#@ @#@ @#@ @#@@#@5.成功在山后 @#@ @#@@#@人生是一次登山，沿途有擦肩而过的荆棘刺痛，有粗砺的山岩的拌脚，但这一切均无损于山的光明磊落，山的坦荡忠诚。

@#@ @#@@#@人们常常抱怨登山道路的坎坷，登山路途的遥远，害怕山中的荆棘和山岩。

@#@弱者在山的前面俯首臣服，不敢上前；@#@强者不畏艰难险阻，涉水翻山。

@#@ @#@在翻越了大山之后， @#@他发现：

@#@原来成功在山后。

@#@ @#@@#@山险固然可怕，山路固然难走。

@#@但人们同时也应想到：

@#@登山道路周围的景色是何等之秀美，有青松翠竹的美景，有极目远望的无限风光，有鸟儿婉转的歌唱声，有泉水叮咚的悦耳声——居里夫人在实验室中，在提炼镭的艰苦过程中，她并不感到痛苦，而是觉得乐在其中，她乐此不疲，在不断的攀登之后，终于第一个提炼出镭元素，为科学的发展，为人类的进步作出了杰出的贡献，为此她获得了诺贝尔奖。

@#@ @#@@#@居里夫人的精神值得我们学习。

@#@其实，我们可以换个角度去看待山。

@#@为什么不把山看作是磨练自己的工具呢？

@#@一路登山，一路欣赏美景，一路磨练自己。

@#@待翻越了大山，成功也就在你的前面了。

@#@ @#@@#@生活学习中的困难是一座座的山，要想取得成功，你就必须不怕坎坷曲折，不惧山高路远，努力拼搏，战胜困难。

@#@也许你会有“山重水复疑无路”的感觉，也许你会感到精疲力尽，也许你心中会升起后退的念头，但是，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能“。

@#@你应该认识到成功就在困难的后面，只要你鼓起风帆，坚持到底，终会到达成功的彼岸。

@#@ @#@@#@成功，永远在山的后面，牵引着人一生不息的脚步，风霜雪雨，一路踉呛赶去。

@#@只有走过一生泥泞的道路，才能摘到芬芳艳丽的成功之花。

@#@ @#@@#@ @#@@#@6.贫穷也是一种财富 @#@@#@朋友，如果我说贫穷也是一种财富，你会相信吗？

@#@请你不要惊讶，因为对我来说，贫穷确实是一笔无法估量的精神财富。

@#@ @#@@#@我出生在一个贫穷的小山村里，那里除了碧水青山，就是云雾缭绕。

@#@没有平坦宽阔的公路，也没有来来往往、络绎不绝的车辆，没有城市里马路边一闪一闪的霓虹灯，更没有耸入云霄的高楼大厦„„穷，可以说是家乡最显著的特征，但正是这块贫穷的土地，铸造了我坚强的性格，帮我养成了许多富家子弟没有的习惯。

@#@ @#@@#@我不会遇到一点困难就哭泣，也不会因为别人不了解我而烦恼，更不会因为别人无端的嘲笑而伤心。

@#@也许你会说我没有自尊，但我要告诉你，我确实非常快乐。

@#@因为我有一颗上进的心，他人的@#@的环境，美味的饭菜，却让我们学会了独立。

@#@这一切不正也是又得有失吗？

@#@面对生活，我们要从失去寻找得的痕迹，如荒漠仲的那一点点绿洲，却始终支撑这着我们。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@失了我们要寻找得，那么得到了我们该怎样办，怎样处理？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@西楚霸王项羽，成就了一番伟业后，就沾沾自喜。

@#@自认为功高天下。

@#@不听亚父的劝告，三次放过杀刘邦的机会，最后落得自刎乌江的悲剧。

@#@得到了还是同时存在失去，他失去了做人原来的志气，失去了别人的爱戴，所以防治失去就要”不可沽名学霸王”，必须从得中察觉失，不断提升自己，更新自己。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@所以，当你下次失去时，不要落泪，因为得在你得身边等候，不要埋怨，因为得失在一念之间。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@得到了，要不要顾着自喜，因为失也许在不知不觉中向你靠近。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@记住，有得必有失，得失并存。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@9.美好的生活源自拼搏 @#@@#@关于生活，我们有太多太多的感悟，有太多太多的词汇可以形容，因为生活实在是一个太广博的概念，一种太丰富多彩的事物。

@#@如果只能用一句话来概括生活，或许我会选择那一句名言：

@#@生活是一面镜子，你对它笑，它也笑；@#@你对它哭，它也哭，纵览古近中外，志士仁人都有一个共同的特点——勇于拼搏，永不言败。

@#@ @#@@#@体育从人类诞生起，就是生活的一面，向自我挑战，向自然挑战。

@#@当运动员们在跑道上，球场上奋勇争先时，“拼搏”二字得以诠释。

@#@正因为有这拼搏的信念才滋生了以下感人的瞬间：

@#@中韩乒球团体赛，刘国正打破对手五个赛点，扭转乾坤；@#@拜仁慕尼黑德甲争冠，最后10秒锁定胜局；@#@奥运羽球混双决战，张军／高峻置死地而后生，上演大逆转。

@#@正所谓“狭路相逢勇者胜”，面对困难，面对对手，只有拼搏，才能夺取胜利，才能创造美好生活。

@#@ @#@@#@艺人是很多人羡慕的职业，觉得他们上台演出既轻松有快乐，其实没有“台下十年功”，又何来“台上一分钟”。

@#@《西游记》中孙悟空的扮演者六小龄童从三岁起便学习绍剧的基本功，二十年的苦练几十处的伤痕终于成就了他荧屏前的光辉形象。

@#@帕瓦罗蒂，世界著名男高音，最初只在一家餐厅里演唱，但他不言放弃，日日苦练，终于成就一番事业。

@#@如果说理想为你指明了道路，那么拼搏就是你穿越道路的工具。

@#@ @#@@#@科学是严谨的，在有些人看来是神秘的，其实它更是艰辛的。

@#@数学家陈景润为证明“哥德巴赫猜想”奋战十数载，不知洒下了多少汗水，牺牲了多少休息时间，几度受挫，又几度振作，终获成功。

@#@居里夫人凭借常人难以匹敌的坚韧毅志，经过数年努力，终于从几吨铀废料中提取了几厘克的镭元素。

@#@看来是否具有拼搏精神，是成功者与平庸的人的根本区别。

@#@ @#@@#@ @#@@#@10.坚持自己的信念 @#@@#@古今中外，有多少伟人一生都坚持着自己的信念：

@#@朱自清饿死不吃美国的济粮，文天祥死前哀唱留取丹心照汗青的慷慨陈词，诸葛亮传奇一生，也是为实现抱负而最终累死，由此我们可以得到这样一个道理：

@#@坚持自己的信念，你会拥有一个充实美好的人生，更会收获一个高贵纯正的性格。

@#@ @#@@#@信念是智者面对人生的勤恳态度。

@#@闻名世界的古代思想家老子便是坚持了活到老、学到老的伟大信念。

@#@我们深知他的《道德经》就是他智慧的结晶，是不容质疑的无价之宝，但多少人又深掘过他乐学的背后需要一个巨大的精神信念，一个甘于寂寞、潜心修道、勤奋不止的自控能力来支撑着这漫漫人生!

@#@ @#@@#@信念是勇者面对真理的执着精神。

@#@难忘那年轻的被烧死在罗马鲜花广场的布鲁诺，他真正是用了血肉之躯去浇灌了黑暗笼罩下不见光彩的科学之花。

@#@科学是无法完整的，人生是无法完美的，但是这种放弃所有然而坚持信念的灵魂却是完美无瑕。

@#@我想不出更绝决，理彻底的力量去摧毁这信念了，怎敢说信念不是人生最可贵的财富？

@#@ @#@@#@信念是善者面对生命的热爱情感。

@#@人之于动物的可贵之处是对其他一切都可以怀有爱。

@#@李时珍可以说是一位典型的博爱者。

@#@一本《本草纲目》让他踏遍成川，尝尽苦寒，受尽挫折。

@#@不是对生命怀有敬畏，怀有热爱，又怎会有不曾动摇的信念去践行这理想？

@#@ @#@@#@古人有此作为、有此信念难道没给我们借鉴启示吗？

@#@坚持自己的信念，冲破一切借口困难便会创造一个美好的人生、传奇的人生。

@#@ @#@@#@ @#@@#@11.人生，因帮助而精彩 @#@@#@一个窗台上有一朵花，这间屋子就有了生气；@#@一棵树上开了一朵花，这棵树就有了金秋的希望；@#@一条路上绽放一朵花，这条路就多情缠绵了；@#@一个人给另一个人送了一束花，这两个人就有了诗情画意；@#@一个健康人给病人送了一把花，这个病人就有了与病魔抗争的勇气„„ @#@ @#@@#@让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，添一分生存下来的理由，多一些坚韧与执着，也就提高了自己生存的质量。

@#@用自己的心为他人做圃，给他人织一地绿茵、染一片色彩，就是在给自己的人生喝彩。

@#@ @#@@#@能为别人开花的心是善良的，这善良之花必将散发出爱心的芬芳；@#@能为别人付出劳动是伟大的，这伟大的劳动一定能结出善念的硕果。

@#@一次无偿的献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次跌倒后的挽扶是一朵花--为别人就是帮助，为别人就是爱心，为别人就是善念，为别人就是奉献„„ @#@@#@唐代大诗人白居易说：

@#@“乐人之乐，人亦乐其乐；@#@忧人之忧，人亦忧其忧。

@#@”当代着名数学家华罗庚说：

@#@“人家帮助我，永志不忘；@#@我帮人家，莫记心上。

@#@”伟大的科学巨人爱因斯坦说：

@#@“生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

@#@”苏联无产阶级文学奠基人高尔基说：

@#@“给予永远要比向别人索取快乐得多。

@#@”--古今中外的伟人对帮助所做出的诠释，是多么精湛和深刻啊！

@#@帮助是春天的雨，当你干渴时，为你滋润心田；@#@帮助是夏日的风，当你酷热时，为你送来清凉；@#@帮助是秋之菊，当你孤独时，为你默默开放；@#@帮助是冬天的火，当你寒冷时，为你送来温暖。

@#@ @#@@#@人既是独立个体的单一，也是密切相关、血肉相连的群体，是永远离不开互相扶持、互相帮助的。

@#@在漫长而短暂的人生中，我们都在不断地接受父母、师长、朋友和他人的帮助，同时更要学会去回报、帮助别人！

@#@因为，我们的生命之歌因帮助而动听，我们的生命之河，因帮助而不干涸，我们的生命之光，因帮助而永不熄灭，我们的生命之诗，因帮助而流光溢彩。

@#@ @#@@#@ @#@@#@12.绕道而行的智慧 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@人生就像一座高山，每个人都盼望着登上山顶的那一时刻，他们也为之不断奋斗着。

@#@在人生这座高山上，处处充满了挫折与困难的绊脚石，面对这无形的障碍，有些人选择的是横冲直撞，尽管他们的勇气有多么大，力量有多么强，结果却是遍体鳞伤；@#@而另外一些人则选择绕开，找另一条走，这样虽然增加了路程的长度，却大大降低了上山的难度，这便是绕道而行的智慧。

@#@ @#@ @#@@#@世界顶尖级科幻小说作家艾萨克·@#@阿西莫夫，曾从事生物化学研究，但在研究与教学中他发现自己在这一方面并没能将自己的实力完全发挥出来，于是他对自己作出了冷静客观的分析，并发现自己有创作科幻小说的天赋，阿西莫夫毅然决定告别了大学课堂和实验实，专门从事写作，为自己找到了另一条能往成功的道路，阿西莫夫这一聪明的选择成就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。

@#@ @#@@#@阿西莫夫的事例告诉我们，如果你在某方面没有优势，一再地坚持，总想将弱势变为优势，就很有可能一事无成，所以在面对自身缺点的这种无形的障碍的时候，他沉着地绕开了这条不属于他的直路，毅然选择了那条适合他的弯路，在这条路上他将他的优势发挥得淋漓尽致，这也是他通往@#@人生高峰的重要因素之一。

@#@ @#@@#@绕道而行是一种智慧，也需要巨大的勇气。

@#@ @#@@#@伟大的爱国诗人屈原，出生在一个落没的贵族家庭，他一心助楚怀王，但由于在内政外交上发生了尖锐的矛盾，又因上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到了诬陷和楚怀王的疏远，在三放三逐后，他不堪自己的生命与理想有一点污辱，毅然一跃汩罗江，为了自己的理想与尊严他以生命为代价，诠释了现实的残酷与自身的不堪一击，为后人留下多少悲伤与叹息。

@#@ @#@@#@在人生的苦难面前，屈原放弃了自己的生命，保全的是自身的贞洁与尊严，在历史上留下深深的遗憾，他明知自己有另一条路可走，却缺少为自己铺一条路的勇气，这样岂不是浪费了自己的聪明，所以即使有了绕道而行的智慧也不可或缺那一直聪明下去的勇气，在危难面前只有确定了正确的方向加之巨大的勇气才能创造出绕道真正的智慧。

@#@ @#@@#@在人生征途中，有迂回曲折的坎坷，也有峰回路转的机遇，面对挑战和机遇，需要慎重思考与选择，不能为了一棵小树而放弃了一片森林，其实，有时候绕道而行才是一种真正的智慧！

@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@13.抉 @#@择 @#@@#@生活的艺术就是平衡得失的艺术。

@#@年轻人在颠簸的小船上抛弃了“诚信”的背囊，或许他认为自己平衡了得失。

@#@但在我看来他已丢弃了一根人生的支柱，做了错误的抉择。

@#@ @#@@#@窗外微风吹拂着我微微发烫的脸颊，一股股思绪涌上心头„„ @#@如果我是米洛斯的维纳斯我决不舍弃“美貌”；@#@如果我是古希腊的柏拉图我决不舍弃“才学”；@#@如果我是威尼斯的夏洛克我决不舍弃“金钱”„„如果我只是我自己，那么我决不会放弃“诚信”。

@#@ @#@@#@生活在现代的我首先是一个人，一个脱离母体后独立的人。

@#@我渴求用良好的道德规范改变我的修养；@#@而诚信就是必不可少的一条。

@#@ @#@@#@“信”源于“诚”，“诚”又因为“信”而更显真挚。

@#@中华民族的文化中“诚信”占有很大的比重。

@#@流放溆浦的屈原，放牧的苏武，捐躯的文天祥用他们的行为证实了对祖国的诚信。

@#@受宫刑的司马迁，受贬谪的姚崇，背向自刎的侯赢用他们的举动验证了自己对朋友、主公的诚信。

@#@每每打开这些历史画卷我都会为之震撼为之感动，并希望在他们的名字后面续上我的姓名。

@#@ @#@@#@有人说选择了“诚信”，那你放弃什么呢？

@#@其实具体放弃什么无关紧要。

@#@我只知道“诚信”这一抉择可以平衡得失，使我的工作、生活少些成人的世故圆滑，多一分心灵的感动与沟通。

@#@ @#@@#@设计建设纽约摩天大楼花旗大厦的谢方里教授向世人证实了这一点。

@#@当他发现大厦的设计存在漏洞，大厦可能在狂风中被折断时，他毅然向市政当局提交了调查报告。

@#@一切的荣誉、金钱、掌声都似乎离他远了，但他却在广播中发出了真挚的话语：

@#@“我不乞求原谅，只求大厦能尽快加固。

@#@”平凡的话语感动了平凡的人，由于谢方里的诚信，他的工程师生涯得以延续。

@#@这才诞生了牢固性最强的世贸中心。

@#@ @#@@#@现实生活中有多少人了解“诚信”的真谛，明白“诚信”的重要性呢？

@#@他们以别人的脸色为主题，以别人的言谈为辞藻，以别人的喜怒来润色修改，写出了一个毫无真诚的可笑人生。

@#@ @#@@#@当自己处于人生交叉路口时，仔细地想想人的本质是什么，什么才较为重要，作出一个理智的抉择。

@#@只有这样才能让五彩的云霞照耀自己，让生命感知人性的真挚和生活的无边快乐。

@#@ @#@@#@点评 @#@@#@充实的论据和形象的表达是本文的特色。

@#@如第三、第五两段排比的使用，以维纳斯、柏拉图、屈原、苏轼、司马迁等九位中外名人为例，从不同角度多侧面展示了人们对诚信的不同态度；@#@第七段又以谢方里教授知错即改取信于民的典型事例进一步论证诚信的重要；@#@第八段则以比喻论证法，从反面阐述丢掉诚信的可笑，将抽象的说理转化为形象的诠释。

@#@本文不仅巧用例证法，还擅长运用@#@描写、抒情等形象的表达方式。

@#@第二段把细致描写与抒情融为一体，特别是文章结尾将理性的议论变为饱含激情的期待。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@14.没有付出哪有累累硕果 @#@@#@生活就像一个魔方，很多事情都发生在人们的意料之外，很多人认为出人意料的事情都是偶然发生的，其实不然。

@#@只要我们仔细分析其前因后果，就会发现它的必然性，发现其实一切都在情理之中，须知没有付出哪会有累累硕果？

@#@ @#@@#@在今年揭晓的中央电视台第二届“感动中国”的大人物中，有几位似乎从来没有进入过公众的视野，名不见经传的人物却在过去的一年中，和闪光的人物一起感动中国。

@#@从繁华的城市走进大山深处，用他那稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独的徐本禹；@#@危险中保全试飞样机，惊天一落，创造了奇迹的梁万俊；@#@传递温暖汇聚爱心，揭开艾滋病盖子的桂希恩；@#@毒贩子吓不怕、买不动、难不倒的边境缉毒虎胆英雄明正彬„„当这些原本平凡的人物名字出现在“感动中国”的揭晓榜上时，很多人都感到意外，但试问，如果没有无私的奉献精神，没有坚守困境的顽强精神，没有非凡的业绩和举动，他们何以感动中国？

@#@由此可见，一些出人意料的事情究其原因其实都在情理之中，只有付出了才会有收获！

@#@ @#@@#@不仅在国内，在国外我们也可以看到很多关于看似意料之外实则尽在情理之中的例子，马克思在穷困潦倒的时候仍能著成《资本论》；@#@居里夫人能成为全世界唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家；@#@牛顿发现能量守恒与转化定律；@#@玻尔组建了世界上一流的量子物理学派；@#@贝尔发明了电话„„这些出人意料的累累硕果与勇于质疑、敢于创新的科学精神是分不开的，与他们坚持不懈的努力奋斗是分不开的。

@#@ @#@@#@大到伟大的科学家和历史人物，小到我们身边的亲人和同学，我们都可以发现“出人意料和情理之中”的事情，看着成绩单上“黑马”们的成绩，在羡慕的同时你可曾想到成绩背后那挑灯苦读的夜晚，课堂上那全神贯注的表情，机遇只属于那些有准备的头脑。

@#@ @#@@#@出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举，从这些事情中我们看到了偶然性与必然性的统一，理解了“出人意料和情理之中”的真谛——没有付出哪有累累硕果？

@#@ @#@@#@点评 @#@@#@本文的思路非常清晰：

@#@先紧扣“意料之外和情理之中”提出自己的论点——“没有付出就不会有硕果”，然后分别从国内、国外以及现实生活中的例子来论证自己的观点，最后呼应首段，使全文浑然一体，这样一步步写来，犹如行云流水，丝毫没有滞涩之感，而且文章的语言精练，可见作者笔头功夫不浅。

@#@本文选用的材料很典型，很有说服力，体现了考生广博的知识和敏锐的观察力。

@#@ @#@@#@ @#@@#@15.责任让人美丽 @#@@#@英国王子查尔斯曾经说过：

@#@“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。

@#@” @#@ @#@@#@责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。

@#@一个人举行了成人仪式，真正地成为社会一员，责任就作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上。

@#@责任是一个你时时不得不付出一切去浇灌的花朵，而它给予，往往只是灵魂与肉体上痛苦，这样的一个精神上十字架，我们为什么要背负呢？

@#@因为承担责任不仅是人应该具备的品德，承担责任也提升你的人格——责任让人美丽。

@#@ @#@ @#@@#@20世纪初的一位名叫弗兰克美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。

@#@经过艰苦的积蓄，弗兰克开办了一家小银行，但一次银行遭抢劫导致破了产，也让所有的储户失去了存款。

@#@当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。

@#@所有的人都劝他：

@#@“你为什么要这样做呢？

@#@这件事你是没有责任的。

@#@”但他回答：

@#@“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。

@#@” @#@ @#@@#@三十年的艰难困苦，三十年玉汝于成，当弗兰克寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：

@#@“现在我终于无债一身轻了。

@#@”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富，也让成为最美丽的人。

@#@ @#@ @#@@#@我想起了《项链》中的玛蒂尔德，一个有着千般风韵的爱美的女子，贫穷而美丽的她，面对丢失了“好朋友”钻石，并没有逃避或耍赖，而是毅然决定要用一生来偿还这笔债务，她用十八年的艰辛和最美丽的年华偿还了一笔“误会的宝石”，在那一刻，玛蒂尔德成为世界上最美丽的女子。

@#@ @#@ @#@@#@责任的存在，是上苍留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。

@#@许多人承受了，自己戴上了荆冠。

@#@逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。

@#@承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们不朽，也使他们成为世界上最美丽的人。

@#@ @#@ @#@@#@我们至今没有忘记那个天黑了还不肯回家、站在路边哭泣的孩子。

@#@因为他要站岗，别的孩子早散了，可他为了坚守岗位宁愿站着哭泣，因为这是他的责任——一个傻得可爱美丽的孩子。

@#@ @#@ @#@@#@责任不仅是我们做人应该具有的品质，责任也提升人的境界，让人变得美丽。

@#@@#@";i:

34;s:

3498:

"@#@古人云：

@#@凡事预则立，不预则废。

@#@面对中考，要有系统的复习规划才能从芸芸众生中脱颖而出。

@#@进入初三，学习任务很重，考生们应该根据个人的目标、性格、气质和认知风格的不同来制定一个高效率的，针对自己的，切实可行的复习计划，然后严格的执行计划来进行复习。

@#@下面是我给各位考生的一些学习建议和计划，希望对大家有所裨益。

@#@@#@一、合理安排学习时间，提高学习效率。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@合理分配每周时间，制作一周时间安排表，严格按照表格上的安排来学习。

@#@这样确保不浪费每一分钟的时间，同时改掉自己拖拉的坏毛病，提高学习效率。

@#@安排时间表的时候要注意结合自己的实际，灵活的执行，但只有严格执行并长期坚持才会有效，否则也只能是纸上谈兵而已。

@#@@#@二、攻克薄弱环节，强化优势学科@#@每次考试之后，对薄弱环节进行分析，看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。

@#@如果是，则要抓紧寒假时间，多补弱科基础知识，避免中考时“瘸腿科目”拉分。

@#@对自己的优势学科也不要放松，要在原来的基础上继续强化，保持下去。

@#@@#@三、有计划地梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构。

@#@@#@中考试卷考察的是初中三年整体的知识，很多学生到初三成绩一落千丈，就是因为他们平时没有注意及时的把新旧知识进行一个对比和总结。

@#@这段时间，应该要静下心来，加强概念、单词和公式的记忆，将初二初三教材上的概念、规律、公式等知识梳理一遍。

@#@首先可初步整理出各章节中的重点、难点、考点，找到基本概念之间的联系，使每块知识形成体系。

@#@其次要将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。

@#@再次，把重点难点以及课本中的知识点融汇在一起，理出线索，留在中考后期复习用。

@#@@#@四、收集和整理错题，选择中考真题加强训练。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@很多学生做错过的题目，下次做还是会错。

@#@因此，一定要准备一本错题本，把做错的题目及时的登记上去，并且用红笔写上详细的解析，但是注意不要把正确答案写在上面。

@#@这样可以便于自己多做几遍，检验是否真正的掌握了这道题。

@#@而且，考生不要盲目的选择辅导书来练习。

@#@应该以历年真题为主，体会和熟悉中考题型，同时加强对所学知识的“融会贯通”，使训练更有效。

@#@@#@五、洞察出题规律，掌握解题技巧。

@#@@#@当学生们把历年真题做了几遍之后，一定对这些题目加以适当分析，你会很惊喜的发现一些出题规律。

@#@有些知识点变换题型反反复复的考察，说明此类知识点是重点，需要透彻的掌握。

@#@与此同时，要去思考各类题型的解题技巧，以便在考试中灵活的去运用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学习是细致而持久的事。

@#@千万不要患得患失，或是“三天打鱼，两天晒网。

@#@”要有恒心，有顽强的毅力，抛弃所有的杂念和幻想，努力拼搏，自强不息。

@#@要相信自己，只要有付出，就一定会有回报，在此预祝各位考生都能够考出好成绩。

@#@@#@";i:

35;s:

4878:

"“中学生行为规范养成教育月”活动总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@为加强学生良好行为规范的养成和思想道德品质的提高,促进今后德育工作的顺利有效的开展,我班根据“政教处工作计划”,紧紧抓住新学期的开始,利用三月份向雷锋同志学习的有利契机,在全校范围内轰轰烈烈地展开了行为规范养成教育活动.至今,三月份以至月底,各项活动都在积极有序的进行中接近尾声,且非常成功.我们处处都要起领头作用,下面对我班在活动中的表现做一下具体总结，详尽事宜如下：

@#@@#@一对活动目标的完成情况@#@改掉陋习：

@#@学校要求，在校园内无吃零食现象、无破坏公物现象，这是对作为中学生的最基本要求，我班同学时时刻刻都在以此标准要求自己，尤其在活动月中，更是严格要求自己，积极监督同学，真正作到了改掉陋习，树新形象的要求。

@#@@#@1、环境清新：

@#@人类的科技不断更新发展，因而环境问题就变得尤为重要，作为在校生，我们不能在环保上为国家作出太大的贡献，但我们可以严于律己，作到从我做起，在活动月中，同学们都积极保持环境卫生，，班级内部始终保持地面干净、干湿适度、墙壁无踏灰、无乱图乱画现象，窗明几净、桌凳整齐，衣物被褥整齐、备品摆放整齐，直到活动月结束，我们班级仍然保持每周一次大扫除的良好习惯。

@#@@#@2、生活规律：

@#@时间不待人，对于我们中学生守时十分重要，同学们生客明白时间就是生命，因此同学们按时上学，按时完成作业，按时就餐，按时就寝，积极参加各项活动，善于发言，主动帮助他人，学习成绩不断提高。

@#@@#@3、思想上进：

@#@“态度决定命运，思想决定一生”只有思想与态度上去了，一切行为也就跟着上去了，活动月期间我班同学思想积极进步，团结同学，乐于助人，谦恭忍让扶老挟幼，礼貌待人，积极乐观，朴素大方。

@#@@#@4、行为文明：

@#@讲文明懂礼貌，楼内坚持“右侧单行”，不随便吃零食，不喧哗打闹，遵守各项规章制度，勤奋学习团结同学是我班同学的真实写照。

@#@@#@二、我班同学于本月25号利用团活课时间分成个小组，分别于班级，校内音、体、美活动室以及校外单位进行打扫卫生等活动，意在发扬并宣传雷锋精神，做到学雷锋做好事的优良美德不止在我们班得到传承光大，团活期间所有受到我班同学义务帮助的单位个人都倍受感动，又有不少人写来表扬信，并决心向我班同学学习，积极发扬雷锋精神，我们不仅自己学习雷锋好榜样，还能感染他人，使我们内心深感欣慰，将雷锋精神发扬到底的决心更加坚韧不摧。

@#@@#@结合综上细节，在三月份短短的一个月期间我班同学积极靠近团组织，团结一心，以个人微薄的力量发光发热，不仅提高了个人的行为修养，还感染了他班同学以及社会人士，真正做到了小活动大影响，最综以优秀的表现完成了活动月目标，在成功的喜悦中，我班同学正继续努力，按着活动月要求，外塑形象、内练修为，以勃勃的生机准备迎接今后的各种考验，并信心百倍地微笑着走向美好的明天！

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