浙江省2012年理科第二批平行志愿投档分数线表格文件下载.xls

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"片段作文之修辞手法运用举例@#@ @#@1、然而，我又碰壁了，孱弱的风帆经不住风浪的考验，已经支离破碎了。

@#@（移就）@#@ @#@ @#@ @#@2、在拥挤的人群中，我轻轻地舞着，许多人投来惊异的目光，我知道那目光有诧异也有欣赏。

@#@我告诉自己，你欣赏也好，诧异也罢，都不能使我的舞步凌乱。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@3、信任是发酵友谊的菌苗。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@4、面对别人的意见，我轻轻地拨出自己心灵的密码，听取心灵的判决。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@5、当我来到你们班，看到你们认真学习，我就感到有一片肥沃的土地需要耕种。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@6、善于倾听的人是一位智者。

@#@犹如春天的花儿抓住了阳光，夏天的小草遇到了甘露。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@7、花开千般美丽，柳甩万种风情。

@#@请微笑面对人生，做什么事都应该从容。

@#@（比拟等）@#@ @#@ @#@ @#@8、如果说成功是跨越大海，那么信心就是扬帆起航的勇气和永不言败的毅力，而意见则是顺风顺水的协助和罗盘针的指引。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@9、在漫漫人生旅途上，总有几段漆黑的洞穴需要我们独自穿越，在这里，没有鲜花。

@#@没有掌声，我们只有坚信自己，握紧拳头，同时虚心听取四方真诚的声音，才会披荆斩棘，摘取成功的雪莲。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@10、自信是一颗亮丽的珠宝，是一泓甘冽的清泉，是你通向成功的渡船。

@#@（比喻，排比）@#@ @#@ @#@ @#@11、如果我们只是听取别人的意见，大众的意见，随波逐流，我们就会在潮流中淹没自己。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@12、如果说美好人生是万丈高楼，自信就是平地。

@#@如果说人生是一个成功的结局，自信就是失败后的第一个脚印。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@13、自信是面对诱惑时摆出的拒绝的姿态，自信是面对凛冽的风，艰难的困境时努力进取的动力，自信是追求自己的理念信仰时巨大的信心和勇气。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@14、泪水已经流尽，苍白的脸上写满了破碎的神情……越来越近，他张了张嘴，想说什么，可喉咙里像有一把刀，让年幼的他无法发出一丁点声音。

@#@玉佛在金黄的阳光下泛出温暖的光茫。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@15、外婆冰冷的目光想一把刀刺在他身上。

@#@（移就，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@16、如果说别人的忠告是久旱的甘露，那么自信就是田野里葱茏的禾苗。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@17、自在飞花轻似梦。

@#@（引用）@#@ @#@ @#@ @#@18、花儿是潮汛的诺言，远方是道路的诺言，相信自己和听取别人的意见共遵一个诺言。

@#@（比喻等）@#@ @#@ @#@ @#@19、我们成功了，幸福的泪水伴着骄傲一起流下，痛快地肆无忌惮地流下。

@#@（移就）@#@ @#@ @#@ @#@20、盲目的自我崇拜拉住了我的后腿，使我不能向前，我的心被困顿的脚步堵着，有一条小虫，不，是几条小虫在啃噬着我的心脏。

@#@（移就，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@21、朋友，张开你透明的双翼，向五彩缤纷的世界飞去吧。

@#@（拟物）@#@ @#@ @#@ @#@22、时间像一块橡皮，漫不经心地将那些美好的记忆檫去了许多。

@#@（移就，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@23、我第一次到大姨家，风景真的好美。

@#@可让我这个乡下娃儿感受到了城市生活的气息。

@#@我舔着风的清香，飞了起来……怎么样，我把信任给了那个中学生（我向他问路）一半，我成功了吧。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我把相信切成两半，我一半，你一半。

@#@（形象化）@#@ @#@ @#@ @#@24、只要你飞，那堵墙就比你矮。

@#@（形象化）@#@ @#@ @#@ @#@25、雨像银灰色的蛛网，银灰色的蛛网罩住了整个秋的世界，天也灰沉沉的，像墙角的屋顶剥落的白粉。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@26、相信自己是我们生活最有力的音符，听取别人也是一段不可或缺的小插曲。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@27、虽然没有江河的壮阔，却有小溪的清澈；@#@虽然没有蓝天的深邃，却有白云的飘逸；@#@虽然没有花儿的清香，却有小草的翠绿。

@#@（类比）@#@ @#@ @#@ @#@28、新兵的笑容掉在悬崖半空，用那吃惊的眼注视着我手中扬起的教鞭，于是一齐踢腿，一齐转身，渐渐地整个动作有条不紊。

@#@（移就，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@29、或许，命运的不幸将自己缤纷的梦撞碎，或许天地的无情将自己夜以继日的辛勤当作泡影放飞，或许许许多多地难以理解而又实实在在的困难与挫折早已将意气风发的拼搏与百折不挠的干劲化为道道忧愁终归寂寞……（移就）@#@ @#@ @#@ @#@30、山与山之间有水隔着；@#@家与家之间有门隔着；@#@人与人之间有心阻着。

@#@人世情有爱连着。

@#@（类比）@#@31、不知道航向的船，什么风对它都不会是顺风，让我们坚定生命之船之航向，勇敢地排除浪头、风的阻挠，奋力驶向前方。

@#@（移就，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@32、如果你是一棵刚萌芽的小草，你就必须听取长辈哪里才有和煦的阳光肥沃的土地的忠告；@#@如果你是一只刚出巢的雏鹰，你就必须接受长辈如何才能翱翔在蓝天白云之间的训导；@#@如果你是一个刚出茅庐的园艺师，你就必须接受经验丰富的员工的教诲，也许他的学历没有你高，但经验是他的资本。

@#@（比喻，排比）@#@ @#@ @#@ @#@33、大海浩淼无边，大海波澜壮阔；@#@大海是小溪的家，大海是小溪永远不灭的梦。

@#@（描摹，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@34、雄鹰将自己的方向定于万仞高山才成就了它的矫健激昂，飞蛾将自己的方向定在光明的地方才成就了它寻求光明的梦想，河蚌将自己的方向定在忍受痛苦的煎熬才成就了珍珠的璀璨夺目。

@#@（形象化，排比）@#@ @#@ @#@ @#@35、有时，我静静地在黑暗的角落里舔着伤口，独处给我自信的力量。

@#@（拟物）@#@ @#@ @#@ @#@36、路就在前方，风尘扬起我一路豪情一路歌。

@#@（移就）@#@ @#@ @#@ @#@37、十年前的他，背负着唯一的一把剑，面对着讥笑与漫骂，从一个人胯下钻过；@#@十年后的他，身披铠甲，凝目远方，面对秦朝万里疆土，他用手中的剑一点点地吞噬。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@韩信，天之宠儿，上天造就了他非凡的才能，一切的机遇，只等乱世到来。

@#@始皇驾崩，扶苏自尽，胡亥即位，天下群雄并起，他笑了，天下王者莫过于刘邦项羽两人，一种自信的火在他心头燃烧。

@#@（对比，比喻，描摹等）@#@ @#@ @#@ @#@38、相信自己就像秤砣一样坚定，相信别人如阳光一抹在心头。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@39、风雨彩虹，铿锵玫瑰，再大的困难也要自己去背。

@#@所以在前行之中，要将自己的角色扮演得更加灿烂、亮丽，就需要我们向着路，掌着自己的方向盘，直走阳光下边，到达属于自己的驿站。

@#@（移就，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@40、把真爱捧在自己手掌心，我坚信一滴水也可以变成一股清泉，一朵花有可以变成一坐花园。

@#@我还要把我的真爱毫不保留地献给那些在人生的十字路口徘徊的人。

@#@（移就，夸张等）@#@ @#@ @#@ @#@41、有人说，人生不是一条无波河，而是莫测的大海一个，所以在人生的道路上要格外小心。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@42、扣紧的弦可以奏出美妙的音乐，松弛的弦却无法让音符在上面快乐地跳跃；@#@拉紧弓可以将箭圆满射出，过度拉紧的弓却很遗憾地折断。

@#@恰到好处的一池碧水，可以依依风菏举；@#@过满的一河水，却给人们带来无尽的灾难。

@#@正如相信自己和听取别人意见，要把握好这个度。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@43、叔本华说：

@#@人生就是事先知道肥皂泡终究要破裂却仍努力将他吹得更大更远的一种无奈。

@#@（引用，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@44、自信是树，开出希望之花；@#@自谦是水，滋润生命之树。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@45、相信自己是左岸，听信别人的意见是右岸，人们的心在左岸和右岸间流出一条河，如果你能够找到度，你就可以搭起一座桥，来连通两者，成为成功者。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@46、人生是一大部书，日是它的标点，月是它的段落，年华是它的章节。

@#@我们每个人在谱写自己的生命之书时，都应怀着与生俱来的那种信念去拼搏去创造去追求。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@47、在鲜花盛开的春天里，有带刺的玫瑰在盛开，在辽阔无边的大海中，有可怕的食人鱼在肆虐，在空气清新的草原上有恶狼在游走，在高速发展的今天，也不乏内心险恶的人。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@48、生活如海，倾听为舟，泛舟海上，方知海之阔大。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@生活如山，倾听为径，循径登山，方知山之雄伟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@生活如歌，倾听为曲，和曲而歌，方知歌之美妙。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@49、也许封闭是我的天性吧，我总以为我可以进行光合作用，通过自身产生的氧气就可以维持生命。

@#@（拟人）@#@ @#@ @#@ @#@50、茫茫黑夜中，手中有盏灯，你不会迷路；@#@茫茫人生中，心中有盏灯，你不会盲从。

@#@（类比，暗喻）@#@ @#@ @#@ @#@51、自信是太阳，它可以让我们的人生发光；@#@自信是火把，它可以把你带出失败的深渊；@#@自信是小舟，送你抵达成功的彼岸；@#@自信是花朵，让你的生命发出芬芳。

@#@（排比，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@52、是游鱼，向往的就是千顷绿波，是海鸟，向往的便是无垠的大海，是雄鹰，向往的便是蔚蓝的天空。

@#@（排比，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@53、童年犹如美丽的肥皂泡，美好却短暂，无忧无虑的生活不会因为你不愿意失去它而永远留下来。

@#@要想成为蝴蝶，就的先把自己裹在蛹中。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@54、翠绿的茶瓣优美地在杯中旋转着划出弧线，清新的绿色使人感到快乐。

@#@水气拂过眉毛滋润着我的双瞳，太阳像一个鲜橙发出诱人的黄色。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@茶叶的尸体在杯中旋转者缓缓沉下，尸体的绿色散发出腐烂的气味，水气带着这气味灼烤着睫毛，使我流泪。

@#@太阳像在冰箱中冻久了的柠檬，泛着新鲜的亮黄，格外刺目。

@#@（描摹，比喻，炼字，比喻）@#@55、路在嘴上，在别人的嘴上，你应该多问多听；@#@路在脚下，要靠自己，靠毅力走出来。

@#@（形象化）@#@ @#@ @#@ @#@56、自信是船上的帆，它让船勇往直前，自信是鸟的翅膀，它让鸟直冲云天。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@57、意见之于我们，就像混浊液之于过滤器一样，我们要用耳朵用心灵去过滤人生中的意见，滤出父母心中那浓浓的情，滤出师友心中那忠实的诤言。

@#@（比喻，排比）@#@ @#@ @#@ @#@58、大海收容每一滴水珠，不论其清浊，所以浩瀚无比。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@黑夜收容每一颗星星，不论其明暗，所以星光灿烂。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@因此，在社会中发展自己，听取别人意见是你走向成功的不可或缺的途径。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@59、骏马能历险，犁田不如牛。

@#@（对比）@#@ @#@ @#@ @#@60、他人是养分，可以供我成材急需的营养，但有的养分却不易吸收和消化，我们还要用自己的根——主见来选择吸收。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@61、殿上欢笑阵阵，乐音渺渺，宛如仙境，纣王高坐于上，妲己跪在一旁，为其斟酒；@#@殿下，数名宫女翩翩起舞，像一群美丽的蝴蝶，边上，乐工们沉醉在自己弹奏的曲子中，浑然忘我，纣王龙颜大悦，哈哈大笑。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@报，比干求见。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“不见。

@#@”纣王脸一沉，推开妲己，自斟自饮。

@#@（描摹，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@62、蝴蝶相信自己，才忍受无数黑暗和磨难，赢得从蛹到蝶的质的飞跃，把自己的美丽留在人间。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@百花相信自己，才通过了一步步艰辛的努力，开出令世人羡慕的芳姿，散发出令人陶醉的清香。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@鱼翔浅底，鹰击长空，虎啸深山，驼走大漠，一切都这般自然和谐，水流就下，花落花开，春华秋实，春绿夏雨，还有什么比这再平常呢？

@#@（拟人，排比）@#@ @#@ @#@ @#@63、论出必胜，战必克，我不及韩信；@#@供给粮食，保证后需，我不及萧何；@#@运筹帷幄，决胜千里，我不如子房。

@#@（引用，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@64、自信是一个人前进的发动机，而别人的意见恰恰是我们的方向盘。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@65、他人之见解如风，自己之见解如船，风可以把船吹向成功的彼岸，也可以使船永沉无底深渊，他人之见解是太阳，自己之见解如土地，太阳可以在土地上孕育出绿洲，也可以将土地变成撒哈拉沙漠。

@#@（对比，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@66、自卑的人常常弯下腰去乞求帮助，天长日久，他心中的脊梁已弯成一张弓，若再弯下去，怕会轰地一声，心中的脊梁断为两截。

@#@（形象化）@#@ @#@ @#@ @#@67、伸个懒腰放下手中的笔，机械地朝走廊走去——有点渴了。

@#@失神的倒着水，蓦地发现面前有一张看破人世沧桑，满含对世间万物不信任感的陌生女孩的脸，他不屑的眼神透露着怀疑的冷淡目光；@#@像烂掉的苹果的脸爬满了不信任任何人的条纹，带着不切实际的虚伪感，她扯下面皮——我不寒而栗。

@#@（描摹，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@68、请带上意见上路，就像带上一把伞，不管刮风下雨，春夏秋冬，带上意见，就不会孤注一掷，就不会在山重水复之时不知所措，带上意见上路，带着思索上路，可以给你带来柳暗花明又一村的喜悦。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@69、自信是启迪人们打开心灵之窗的钥匙，鼓励人们探索生命的奥秘。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@自信是飘荡在夜空的歌谣，使孤独受挫的人们即刻获得心灵的慰藉。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@70、太阳不语，自是一种光辉；@#@高山不语，自是一种巍峨；@#@蓝天不语，自是一种高远；@#@大地不语，自是一种广博。

@#@（排比，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@71、在你困惑时，在你满腹愁云时，聆听就如同一抹灿烂的阳光扫去你心头的阴霾；@#@在你不解时，在你彷徨时，聆听就如同一座启明的灯塔，照亮你前进的方向。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@72、许许多多的选择题编织了一个人的一生，每道题的后面都附有许许多多的人为你提供的许许多多的不同的参考答案，没有绝对正确，也没有绝对错误，你可以选出你的答案吗？

@#@我可以，因为，笔在我手中。

@#@——《笔在自己手中》（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@73、自信是美，我们挺胸昂首，意气风发，在阳光下展示自己比阳光更明媚的笑容，在微风中阔步前行。

@#@谦逊是美，我们望着对方时而微笑，时而颔首用眼神传递信息，用神情沟通心灵，真诚而诚恳的接受着对方的建议，甚至是批评。

@#@（描摹）@#@ @#@ @#@ @#@74、没有经历风雨打的考验，怎么有小草坚韧的身躯，没有狂风暴雨的洗礼怎么会有雄鹰苍劲有力的翅膀，没有园丁的辛勤培育，怎么会有伟岸高大的松柏？

@#@——《你的车灯还亮着吗？

@#@》（排比，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@75、我们的生命犹如一次旅行，每条路都是第一次经过，我们并不知道这条路上有多少陷阱等着我们。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@76、大海深邃源于小溪的缠绵，天空的蔚蓝源于白云的飘逸，曲折的行路源于探险者的足迹没有总星系和拼搏精神的人，永远是一位失败者。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@77、花残不改香，镜破不改光。

@#@（对偶）@#@ @#@ @#@ @#@78、指缝里流出多少阳光，秋雨中淋湿多少记忆，尘埃中飘过了多少快乐，笑声中留下了多少友谊，哭声中流露多少真诚，于是，我的青春无怨无悔，因为，我种了一颗太阳给自己，我相信自己，给自己力量，也容别人发光。

@#@（排比，移就79、花在我手中，月在我心中。

@#@碎霰满怀，琼花玉宇的冬抒写着自然的灵气，燕尾剪风，柳絮飘飞的春，亦有别样的美丽，有人爱冬，有人爱春，但我会把心交给自然，聆听春之韵，感念夏之绿，抚摩秋之丰稔，沉醉冬之别致，因为，花在我手中，我懂得自己的美丽，而月在你心中，你的冰清玉洁让我不能忽略，让我静静地倾听你的旋律。

@#@（描摹，排比）@#@ @#@ @#@ @#@80、你告诉我，城市的深处是深深浅浅的欲望的纠缠，我以为城市的深处是翅膀的播种，播种着我们飞翔的梦想。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@你告诉我，城市的深处是黑黑白白交错的不满，我以为城市的深处是高山的播种，播种着无悔的景仰。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@你告诉我，城市的深处是一口一口吞吐烟圈的无奈，我以为城市的深处是眼睛的播种，播种着执著的渴望。

@#@（移就，排比）@#@ @#@ @#@ @#@81、看着你沟壑纵横的脸庞，岁月赠予了你多少向着梦的飞翔，看着你饱经沧桑的脸，日子颠覆了你多少希望。

@#@干瘪的双唇，是否因为贫穷而苍茫？

@#@（移就，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@82、任凭那飞翔的双眸被禁锢在你灰白的词汇之中，任凭那不安分的双手深深嵌入梦的流淌，舞蹈的心情，被扼杀在你冰冷的双眸。

@#@（移就，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@83、我渴望翅膀，翅膀代表着飞翔，我渴望高山，高山代表着景仰，我渴望日光，日光代表着寻找。

@#@（排比）@#@ @#@ @#@ @#@84、成功是每个人都孜孜追求的，它是爬上山顶的舒畅，游到彼岸的欢欣，站在人生金字塔俯览万物的豪迈。

@#@（排比，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@85、心是一杆秤，用以称量世间万物，心是一杆秤，用以平衡世间万物，有了这杆秤，我们不必担心漆黑的深夜找不到家的方向，有了这杆秤，我们不必担心在充满迷惑的岔路口迈上长满荆棘的歧途。

@#@（比喻）@#@ @#@ @#@ @#@86、自己的路自己走，但，一路也可以百媚迭起，也可以险象环生，我也需要别人的搀扶。

@#@（形象化）@#@ @#@ @#@ @#@87、田野里那金灿灿黄澄澄的硕果告诉我，生命，是自己的画板，只有用自己的双手，才能调剂出自己生命的颜色。

@#@（比喻，形象化，拟人）@#@ @#@ @#@ @#@88、人生如一汪水，如一条线，如一本书。

@#@那水神秘莫测，那线曲折遒劲，而那书厚重得让人无法企及。

@#@这条路，我们如何走呢，我想说三个字，慢而稳。

@#@（排比，形象化，拟人）@#@ @#@ @#@ @#@89、你的眉头舒展开来，露出甜美的微笑，噢朋友，我想你已经对明天准备好了。

@#@瞧吧，窗外的太阳正对着你微笑。

@#@——《朋友，你准备好了吗？

@#@》（拟人）@#@ @#@ @#@ @#@90、天蓝，云静，水清，草绿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@考场上寂静如镜，惟有沙沙的笔尖不停地在试卷上跳跃着欢快的音符。

@#@记忆似一敞开的大门，五彩纷呈的梦，苦涩的记忆，顿时翻涌而出。

@#@（排比，比喻，形象化）@#@ @#@ @#@ @#@91、人的一生就像一瓶墨汁，有的人用它写出了华丽的篇章，有的人只能用它涂抹琐碎的记忆。

@#@（比喻，形象化）@#@ @#@ @#@ @#@92、我多希望自己是一片云，在广阔的天空自由飘荡，多希望自己是一阵风，在无限的宇宙中肆意的疯狂，多希望自己是一只鸟，惬意地飞翔在自己的世界。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@但云彩说，一不小心，我就可能化为珍珠散落大地，因此，我有时有听风的。

@#@风却说，我并不自由，高墙，森林，大山，就可能限制我的脚步，我不得不按它们所说，原路返回。

@#@鸟也说，我更不可能自由，天气的变化就足以改变我的意愿，只有听从他们，我才能生存。

@#@（拟人，描摹，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@93、如果你不想被生活欺骗，请你不要只是把耳朵叫醒，更重要的是请你为自己的智慧之窗装上窗纱，让他隔开灰尘，苍蝇，只许缕缕清风，明净的阳光透过来。

@#@——《为智慧装上窗纱》（比喻，形象化，拟人）@#@ @#@ @#@ @#@94、果的事业是丰硕的，花的事业是鲜艳的，叶的事业是碧绿而含蓄的，太阳的事业是辉煌的，月亮的事业是皎洁的，星星的事业是闪烁而执著的，古语曰：

@#@法是自然，意思是，自然是老师。

@#@（排比，形象化，拟人，引用）@#@ @#@ @#@ @#@95、人面对选择往往模棱两可，怕红色太鲜艳，怕灰色太黯淡，直到天边的一片浮云掠过，才懂得一切都已错过。

@#@（形象化，拟人）@#@ @#@ @#@ @#@96、我们不能成为统治别人的帝王，但是，我们可以成为统治自己思想的帝王。

@#@（比喻，形象化）@#@ @#@ @#@ @#@97、朝霞满天是风景，晚霞灿烂也是风景，泰山青松是风景，黄山云海也是风景。

@#@生乎天地间，存于宇宙中，每个人都是独一无二的，应该相信自己。

@#@（排比，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@98、别以为前面有旗帜招摇后面就一定有我追随的步履，我不崇拜我不理解的东西，你有你的烂漫，我有我的锦绣。

@#@（借代，引用）@#@ @#@ @#@ @#@99无益的意见如石块挡住我前进的道路，如绳索束缚我们自由的思想，如冷水泯灭我们如火的激情。

@#@（排比，比喻）@#@ @#@ @#@ @#@100、相信自己，信念会巍峨成参天大树，择言而信，是汩汩泉水永不停息的滋润。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@如果说相信自己是一种自信，那么，听取别人的好意见则是一种品质，一种胸怀；@#@如果说学习自己是一种德行，那么，听取别人的好意见则是一种情操，一种性格。

@#@（移就，比喻，比较）@#@ @#@ @#@ @#@101、东风裁柳碧如丝绦是一种风景，小荷初露滑滑清泉是一种风景，虽然你没有东风裁柳的多情，没有小荷初露的恬美，但你可知道，聪明的你就是一道风景。

@#@（移就，形象化，拟人，比较）@#@ @#@ @#@ @#@102、你就是你，蓝天上有你放飞的思绪，大海里有你冲浪的舟楫，你就是你，刻意模仿的人生毫无意义，风风雨雨的远方永远是个谜。

@#@（移就，比喻，形象化）@#@ @#@ @#@ @#@103、我不是寂寞的幽兰，我不是孤傲的玫瑰，我是那麦穗，感谢风的爱抚，雨的润泽，但我不会随风而去，我有自己的理想，我坚定不移地孕育着自己的果实。

@#@（排比，比喻，形象化，拟人）@#@ @#@ @#@ @#@104、取菊之野，取梅之疏，取莲之洁，取兰之芳。

@#@取他人之意见，成就自己的事业，夺日月之灿烂，成就自己的辉煌。

@#@（排比，比喻，形象化，引用）@#@ @#@ @#@ @#@105、人与时间拔河，胜利的是时间。

@#@喧嚣与寂寞拔河，胜利的是寂寞。

@#@瞬间与永恒拔河，胜利的是永恒。

@#@（排比，拟人）@#@ @#@ @#@ @#@106他们的心中是阴暗潮湿的，没有一丝阳光照进他们的心房。

@#@（移就，形象化）@#@ @#@ @#@ @#@107清晨，一轮旭日微笑着升起，将周围的天空染得一片彤红，我迎着朝阳奔跑，心中一个信念越来越坚定，路要自己走。

@#@（形象化，拟人）@#@ @#@ @#@ @#@108自信是面战鼓，那密集的鼓声给我们无穷的勇气。

@#@自信是盏明灯，那明亮的灯光为黑夜的苏醒而点亮明天，自信是一缕阳光，它为我们冰冻的心房送去温暖，有了自信，我们可以如灿灿云霞后边的旭日喷薄而出，有了自信，我们可以像脱弦的利箭直达前方。

@#@有了自信，我们可以坦然地面对坎坷，微笑着走过生活。

@#@（排比）@#@";i:

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"@#@英语作文训练@#@一、你将代表学校参加扬州市中学生英语演讲比赛，演讲的题目是Learningtogetalongwithourparents.请你用英语写一篇演讲稿，内容要点如下。

@#@@#@现象@#@经常跟父母发火，甚至几天不讲话@#@原因@#@父母过分关注分数@#@我们……@#@措施@#@（不少于三点）@#@我们应该和父母沟通@#@我们……@#@我们……@#@要求：

@#@ 1）表达清楚，语法正确，上下文连贯；@#@@#@ 2）必须包括所有相关信息，并作适当发挥；@#@@#@ 3）词数：

@#@100词左右（演讲稿的开头与结尾已给出，不计入总词数）@#@ 4）不得使用真实姓名和校名等。

@#@@#@Goodmorning,ladiesandgentlemen.TodaymytopicisLearningtogetalongwithourparents.@#@Thesedays,mostofusfeelitishardtogetalongwithourparents._______________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@That’sallformyspeech.Thankyou!

@#@@#@二、某校刊英文专栏征集有关青少年健康话题的文章，请根据以下图示，以HowtoKeepHealthy为题写一篇征文。

@#@@#@要求：

@#@1、文中不能出现考生的真实姓名以及学校名称；@#@@#@2、必须包括图示中1－3项内容，可适当发挥；@#@@#@3、词数：

@#@80词左右。

@#@@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@三、假如你是李华，就个人爱好带来的困惑给英国朋友Stephen发电子邮件进行交流并请求帮助。

@#@@#@要点：

@#@@#@李华@#@爱好@#@对太空旅行感兴趣；@#@经常到图书馆阅读资料@#@困惑@#@得不到老师理解@#@观点@#@1.个人爱好有助于学习；@#@@#@2.……（至少一点）@#@老师@#@观点@#@时间应花在功课上；@#@成绩就是一切@#@注意：

@#@1.词数:

@#@80个左右（开头和结尾已给出的内容不记入总词数）；@#@@#@2.内容必须包括上表中的要点，可适当发挥，但不要逐字翻译；@#@@#@3.条理清楚、语句连贯；@#@@#@4．文中不得出现真实的地名、校名和人名。

@#@@#@DearStephen,@#@Iamwritingtotellyouaboutmyproblemwithmyteacher.Idon’tknowhowtodealwithitandwouldlikeyourhelp.@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@WhatshallIdo?

@#@Canyouoffermesomesuggestions?

@#@Iamlookingforwardtoyourearlyreply.@#@Bestwishes@#@LiHua@#@四、请你写一篇以“LowerCarbon（低碳）,HappierLife”为主题的英语短文。

@#@@#@短文要点如下：

@#@@#@1．自己骑自行车或步行上学，建议父母骑车上班；@#@2．在家使用节能灯；@#@减少洗澡淋浴时间；@#@@#@3．将用过的课本留给下届学生；@#@4．请你就此话题补充1-2个个人做法。

@#@@#@要求：

@#@@#@1．不要逐词翻译；@#@2．在文中不要提及真实的校名和姓名；@#@@#@3．词数80左右；@#@短文标题和首尾句已给出，不计入词数。

@#@@#@参考词汇：

@#@@#@节能灯 energy-savinglamp用过的 used下届 lowergrades@#@Lowercarbon,happierlife@#@It’sourdutytosavetheenvironment._________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@Lowercarbon,happierlife.Let’stakeactions.@#@五、目前，很多城市正在积极创建全国文明城市，请你以校学生会的名义就“创建文明城市”这一主题，根据下列提示写一封倡议书。

@#@@#@要点提示：

@#@@#@1、 爱护花草树木；@#@2、 不在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾；@#@@#@3、 遵守交通规则；@#@4、 尊敬师长，礼貌待人；@#@@#@5、 团结友爱，助有为乐；@#@……@#@注意：

@#@@#@1、 字数在80字左右，倡议书应包含所有要点；@#@不要逐句翻译，但可适当发挥。

@#@@#@2、 倡议书的开头与结尾已给出，不计入总词数。

@#@@#@3、 参考词汇：

@#@trafficrules交通规则；@#@respectvt.尊敬@#@Dearschoolmates,@#@ OurCityistryingtosetupanationalcivilized（文明的）city.Weknowitincludesexcellentenvironmentandgoodbehavior.Sowemiddleschoolstudentscandosomethingforit.@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@六、背景设定：

@#@我们一直引以为傲的“铿锵玫瑰”，在女子世界杯总决赛遗憾的落选后，赛后的记者采访中，女足队员们说她们不会被击败，会总结自己的不足，提高自己的能力，争取在下一次比赛中取得好的成绩。

@#@假如你是小刚，请谈谈你在学习中遇到的问题及解决的方法。

@#@@#@遇到的问题@#@1、作业太多，休息时间太少；@#@2、压力太大，厌倦学习；@#@3、迷失自我，易怒、易生气@#@解决的方法@#@2、劳逸结合，学会放松；@#@2、学会沟通，释放压力；@#@3、学会学习、注重方法@#@要求：

@#@1、围绕以上内容进行合理表述。

@#@2、所表述的内容必须包含表中的六个方面。

@#@3、文中请不要出现真实的姓名、校名和地名。

@#@4、词数不得少于80，开头语已给出。

@#@（不计入词数）@#@提示词：

@#@toomuch,little,nervous,pressure,betiredof,lose,angry,relax,talkwith,suggestion,makeaplan,findout@#@OurSteelRoselostachancetotakepartintheWomen’sWorldCup.Buttheplayersnevergaveup.Theysaidtheywouldtrytheirbesttoimprovethemselves.@#@Ialwaysmeetsomeproblemsinmystudy…___________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@七、假设你班在毕业前夕的班会上举行了一次填报高中志愿的讨论。

@#@一些同学认为在本市（地）高中就读比到外地高中就读有利；@#@一些同学则认为到外地高中就读较有利。

@#@请依据下表所提供的信息，以李明的名义给校报写一篇报道。

@#@@#@有利因素@#@不利因素@#@本地就读@#@便利@#@费用少@#@周围老同学多，易结伴玩耍、上网@#@不利于独立@#@外地就读@#@条件较好@#@住读有助于培养自主能力@#@费用高@#@生活不便，往返时间长@#@要求：

@#@1、字数：

@#@80词左右（开头与结尾已给出，且不计入总词数）。

@#@@#@2、文中不能出现真实姓名、校名等信息。

@#@@#@3、可适当发挥，但必须包含表格所提供的信息，并简要表述你的观点。

@#@@#@4、参考词汇：

@#@conditionspl.条件；@#@expensen.费用；@#@independentadj.独立的@#@Deareditor,@#@ I’mastudentinClassOne,GradeThree.Intheclassmeetingwehadadiscussionaboutwhichseniorhighschoolwe’dbetterenter,theschoolsinoroutofourcity.____________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@ Yours,@#@ LiMing@#@八、假如你是Daniel,请你根据下面的提示内容，给你的笔友Kitty写一封电子邮件，向她倾诉你的烦恼，并请求她的帮助，词数要求：

@#@80词@#@1、着迷于网上聊天，并花很多时间；@#@@#@2、经常回家很晚，不能按时交作业；@#@@#@3、父母和老师不喜欢这样，要我放弃这个爱好；@#@@#@4、为此常感到有压力，也不知怎么办才好，希望给出一些建议。

@#@@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@九、紧张的初中学习生活就要结束了，你即将迎来一个轻松的暑假。

@#@请根据下面方框内的提示写一篇短文，谈谈你的假期计划。

@#@@#@暑假计划@#@1、好好休息，学会放松@#@2、读书，因为读书既有趣又能学到很多知识@#@3、陪父母聊天，帮他们做家务@#@4、参加社会活动，了解社会@#@5、……@#@注意：

@#@@#@1、词数80～100；@#@@#@2、文中不得出现真实的地址和姓名；@#@@#@3、方框内容不必逐字翻译，可适当发挥。

@#@@#@参考词汇：

@#@知识knowledge,社会活动socialactivities@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________@#@十、幸福是什么？

@#@幸福是父母为你营造的温馨的家，幸福是老师望向你的赞许的目光，幸福是孤独时朋友送来的一杯奶茶，幸福是……请以Myhappiness为话题，写一件曾经发生过的令你感到幸福的事情。

@#@@#@要求：

@#@条理清晰，语言流畅，用词准确,字迹工整，80－100词。

@#@@#@MyHappiness@#@__________________________";i:

2;s:

12299:

"@#@如何写好想象类作文@#@一、导入：

@#@@#@未来因为不可预知而显得神秘莫测，令人神往；@#@想象，因为未能定格而让人激情膨胀。

@#@当我们置身于高科技时代，我们其实就是在不断地享受着人类的创造之果给我们的生活带来的舒适、方便与快捷。

@#@人类社会，在想象中不断完善，在创造中走向壮大。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@<@#@一>@#@想象@#@1、定义：

@#@想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。

@#@@#@想象作文与平时作文中的“想象”有所不同。

@#@如写桃花，可根据桃花的形想象它像一颗颗五角星，根据它盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸，这样就可以把桃花这个事物写具体生动。

@#@以上例子只能说是平时作文中一个想象的小节，并不代表它就是想象作文，想象作文不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。

@#@@#@2、想象的分类@#@

（1）再造想象　含义：

@#@根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。

@#@　　意义：

@#@使人能超越个人狭隘的经验范围和时空限制，获得更多的知识；@#@使我们更好理解抽象的知识，使之变得具体、生动、易于掌握。

@#@　　@#@形成正确再造想象的基本条件：

@#@一是能正确理解词与符号、图样标志的意义；@#@二是有丰富的表象储备。

@#@　　@#@

（2）创造想象含义：

@#@不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。

@#@@#@创造想象的特殊形式——幻想：

@#@与个人生活愿望相联系并指向未来的想象。

@#@两个特点：

@#@体现了个人的憧憬或寄托，不与当前的行动直接联系而指向于未来。

@#@具有积极意义：

@#@积极的幻想是创造力实现的必要条件，是科学预见的一部分；@#@是激励人们创造的重要精神力量；@#@是个人和社会存在与发展的精神支柱。

@#@@#@<@#@二>@#@想象类作文的分类：

@#@@#@1、童话@#@童话写作时，首先要有一定的故事情节，在设计情节时不要太复杂，可采用拟人的手法，把物当做人来写，让物具有人的思想感情。

@#@其次要充分发挥想象，把生活中本质的事物，通过想象编成趣味性的故事，展现在读者面前。

@#@再次要注意想象与现实生活的联系。

@#@现实生活时想象的基础，通过艺术加工后，表达一种感情或说明一种道理。

@#@@#@2、科幻@#@科幻文的写作，首先要掌握基础知识，加强自身的文学修养，拓展知识面，勤思多问，打好基础。

@#@其次发挥想象，合理虚构，以现实生活为依据，大胆想象。

@#@虚构合理的故事情节，让文章有完整性、生动性、可信性。

@#@@#@3、理想@#@理想是符合事物发展规律、并可能实现的想象。

@#@理想文的写作，首先要弄清理想产生的原因。

@#@其次要将现实生活与未来生活相结合。

@#@理想是美好的，但他是超越现实的，理想是在现实的基础上产生的，是想象的基础和源泉。

@#@@#@A、写好理想类作文要注意：

@#@1、我的理想是什么？

@#@2、为什么有这个理想？

@#@@#@3、准备怎样去实现这个理想？

@#@@#@B、怎样写好“为什么要当XXX”@#@可以从几个方面谈为什么有这个理想。

@#@（详写）@#@1、你是怎样理解（你理想中的）职业的？

@#@（可以用上有关名言）@#@2、我产生这个理想的原因。

@#@@#@C、怎样写好如何实现理想？

@#@可以从以下几个方面去谈：

@#@（详写）@#@1、你所写的职业需要哪些要求？

@#@@#@2、为实现这个理想，你准备怎样做？

@#@（一定要有针对性）@#@提示：

@#@一定要注意段落之间的过渡。

@#@@#@关于理想的名言：

@#@1、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

@#@——李白@#@2、穷且益坚，不坠青云之志。

@#@——王勃@#@3、老骥伏枥，志在千里；@#@烈士暮年，壮心不已。

@#@——曹操@#@4、生活的理想，就是为了理想的生活。

@#@——张闻天@#@5、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。

@#@——史立兹@#@6、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

@#@——苏格拉底@#@7、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。

@#@——海涅@#@4、假想@#@假想作文：

@#@即在文学作品中借用移植和整合的方法塑造新事物、新形象的一类作文。

@#@如：

@#@阿Q的形象，孙悟空的形象等。

@#@@#@<@#@三>@#@想象的要求：

@#@（学生先谈，师总结）@#@大胆、合理，内容要具体，表达感情要真实。

@#@@#@<@#@四>@#@常见的想象模式：

@#@@#@1.由现在想到过去：

@#@按现代的生活模式构思故事情节，把现代的高科技物品带到过去。

@#@情景设置：

@#@你突然置身于原始社会遇见一群原始人……@#@2.由现在想到未来：

@#@把假设的（没发生的）内容写成真实的情节，根据表达的需要，合情合理的展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇到的活着正在发生的故事。

@#@@#@附：

@#@理想类作文的开头：

@#@@#@1、以排比开头。

@#@@#@人的理想是美好的：

@#@有人想做“园丁”，去灌溉那些“祖国的花朵”；@#@有人想当“白衣天使”，用自已的“法术”去解救那些遇难的人们；@#@有人想当军人，保证国家的治安；@#@有人想搞科学，为这绚丽的世界画上崭新的一笔……每个人都有理想，而且理想都很令人神往，而要想真正实现自己的理想，并做得更完美，就不是一件容易的事情了。

@#@——《人生的理想与前途》@#@有人想成为火，热情燃烧，用自己换来他人的温暖；@#@有人想成为水，涓涓细流，为口渴难耐的人们送去丝丝清凉；@#@有人想成为雷，电闪雷鸣，将邪恶之欲驱逐……而我想成为风，无处不在，将污浊之气吹散。

@#@——《风之梦想》@#@因为对蓝天的渴望，雄鹰才搏击长空；@#@因为对海水的向往，游鱼才逆流而上；@#@因为理想的导航，我们才有前进的方向。

@#@人的一生总是在不断地追求理想，实现理想的念头总能让我们欢欣鼓舞。

@#@就像飞蛾，扑向熊熊的烈火，甘愿做烈焰的俘虏，只为那瞬间的光明。

@#@——《放飞理想》@#@2、引用名人名言开头@#@记得冰心奶奶有这样一首小诗：

@#@“童年啊！

@#@是梦中的真，是真中的真，是回忆是含泪的微笑。

@#@”可不是，童年时代，是我们做梦的年龄，是我们爱哭爱笑爱闹的年龄，也是我们最真最透明的年龄。

@#@——《生命•小舟》@#@“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

@#@”我想，每个人都有自己的理想吧！

@#@一名救死扶伤的医生？

@#@一名守在国家边疆的战士？

@#@一位以笔墨书写人生的作家？

@#@而我的理想是一名维护正义的律师，心中却有许多话要对理想说。

@#@——《理想，我想对你说》@#@列夫·@#@托尔斯泰曾说：

@#@“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。

@#@”是啊，如果失去了理想，生活就没有了色彩；@#@没有了理想，生命之花就会凋零。

@#@可是，当我们翘首回望，我们世界里的那些所谓的理想，是否都实现了？

@#@@#@——《理想很丰满，现实很骨感》@#@3、以对话开头。

@#@@#@小的时候，如果有人问我：

@#@“你的理想是什么？

@#@”我一定会撅起嘴说：

@#@“理想是什么？

@#@我没有理想。

@#@”心里却在想：

@#@有好吃的、好穿的、好玩的就行了，还要什么理想。

@#@现在，我听到同学们各种各样的理想：

@#@工程师、科学家、解放军、画家、医生，，五花八门，应有尽有。

@#@于是，我也开始据此构筑心中的理想大厦。

@#@@#@4、用题记开头。

@#@@#@那是一段充满潇洒和浪漫的日子，那是一段记载着努力和奋斗的岁月，那是一块雅典的里程碑，上面刻着青春的另一个注释——无怨无悔！

@#@——题记@#@——《融入理想的雾中》十三岁的天空犹如一张五线谱，谱出了生活的酸甜苦辣，谱出了生活的巧妙绝伦，也谱出了生活的理想释放。

@#@——题记——《心怀梦想——纪念逝去的十三岁》@#@5、以阐述理想的重要性开头。

@#@@#@理想是指明灯，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活！

@#@我要为理想而活，为理想而快乐，为理想而奋斗！

@#@@#@有人活着却没有理想，就犹如在地狱，有人活着却满怀理想，就犹如在天堂，没有理想的人就像行尸走肉，对生活感到不精彩，无味，而我是一个对生命充满希望，永不放弃，为理想而奋斗的人。

@#@我的理想是做一名医生，因为它，我才快乐，因为它，我的生活才精彩。

@#@——《为理想而奋斗》@#@6、用述叙的方式开头。

@#@@#@听！

@#@一朵花绽放的声音，带着理想。

@#@就在这个世界上。

@#@就在春风中，就在这明媚阳光里。

@#@你留意过一朵花绽放的声音吗，那是花瓣在舒展时的振动；@#@是事物显露美丽时的芬芳；@#@是生命奋斗时的史诗。

@#@——《听一朵花绽放的声音》@#@梦是那么美丽，梦里，我笑过，哭过；@#@梦想是那么遥远，梦想中，我努力过，奋斗过。

@#@我从未放弃，只为转动梦想摩天轮。

@#@相约摩天轮的约定，我至今铭记……@#@“知道吗，摩天轮的每个格子都装着幸福！

@#@”银铃般的声音又在耳边想起，将我的思绪牵到过去……———《梦想——摩天轮》@#@7、用抒情的方式开头。

@#@@#@回忆往事，穿越时空，那一双横眉冷对的眼，那一句句刻骨铭心的话，如一把把锋利的匕首，插入我的胸膛，那一滴滴鲜血，洒落在地上，化作晶莹的泪。

@#@@#@我已经不是一次听过别人说出像“瘸子”之类的话语。

@#@我愤怒，却又无能为力，能怎么办？

@#@手上功夫敌不过，若论唇枪舌战一番，也不是人家的对手。

@#@此时，我仿佛变成了那一只人见人恶的丑小鸭，到处被人践踏，却只能甘心受气，将苦咽到肚子里。

@#@尤其那一次，我认识到了自己与别人是不同的。

@#@——《“瘸子”的人生同样精彩》@#@8、引用歌词的方式开头。

@#@@#@我要飞得更高、飞得更高……狂风一样舞蹈，挣脱怀抱。

@#@我要飞得更高，飞得更高……@#@每次听到汪峰用他浑厚而高亢的嗓音诠释这首《飞得更高》的时候，我似乎在云端，身边云雾缭绕，抬头望见了曾经在这片土地上挥洒热血的英雄，他们意气风发地准备战斗，怀着必死的决心，却依然淡然面对，正是心中的一个梦想，一个希望驱使他们的灵魂飞得更高。

@#@看，是谁在感叹？

@#@我又向远方望去：

@#@在那碧水青山间，一条河、一叶舟、一个人、一壶酒，他挥挥衣袖，大声叹吟着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，如此豪迈地畅游于山水之间，寻觅着他的梦想。

@#@——《放飞理想》@#@10、用描写加反问的方式开头@#@风缕缕吹过这四月的田野，灿烂的阳光温暖地洒遍大地。

@#@梦永远那么完美纯真。

@#@当我醒来后，只看见那灰色的一角天空。

@#@理想又在何方？

@#@——《梦着朝阳出发》@#@";i:

3;s:

5369:

"@#@语言活动散文：

@#@做一个美梦@#@活动意图：

@#@@#@ @#@ @#@《做一个美梦》这首散文选自大班下学期《生活多美妙》这一主题活动中。

@#@该散文选用了孩子们在生活中比较熟悉的“梦”这一线索，叙述了“我”在梦中梦见自己长出了翅膀，又梦见自己变成了长腿巨人的事情。

@#@这一想象比较符合大班幼儿的年龄特点，生活中的我们经常可以听到孩子们在谈论自己做过的各种各样的梦，他们对“梦”有着浓厚的兴趣，我选择的这篇散文，恬静优美，富有童趣，能够激发幼儿的想象力，开发幼儿的语言表达能力。

@#@@#@理论依据：

@#@@#@5—6岁的幼儿随着年龄的增长和心理各个方面的发展，他们不在满足于追随，服从老师，而是有了自己的想法与主见，他们思维积极活跃，喜欢有一定挑战性的学习内容，在通过自己的努力克服一定的困难后，成功会给他们带来极大地满足和快乐。

@#@@#@活动目标：

@#@@#@1、理解作品内容，体验散文中富有童趣的语言。

@#@@#@2、学习散文内容，并能用自然、优美的语调朗诵散文。

@#@@#@3、能够根据自身经历大胆讲述，仿编部分散文诗。

@#@@#@活动重点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@理解散文内容，并能用自然的声音完整朗诵散文@#@活动难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@引导幼儿大胆创编散文内容@#@活动准备：

@#@@#@1、知识经验准备：

@#@孩子们在生活中已对“梦”有所了解。

@#@@#@ @#@2、材质材料准备：

@#@课件《做一个美梦》。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、师幼交流自己做过的梦。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、你做过梦吗？

@#@你梦见了什么？

@#@（请幼儿进行简单讲述）@#@ @#@ @#@ @#@2、有一位小朋友，他也做了一个很奇怪的梦，让我们一起来欣赏一下吧。

@#@@#@二、播放课件，幼儿欣赏。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、听了这篇散文后你有什么感觉？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、散文中的小朋友梦见了哪些有趣的事情？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、你喜欢散文中的哪些内容，为什么？

@#@@#@三、再次播放课件，幼儿欣赏，进一步熟悉散文内容。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、天黑了，熄灯了，谁该上床睡觉了？

@#@（引出第一段散文内容）@#@ @#@ @#@ @#@2、在梦里，散文中的小朋友变成了什么？

@#@他又做了些什么事情？

@#@（引出第二、三段散文内容）@#@ @#@ @#@ @#@3、梦醒来的时候发生了什么？

@#@为什么？

@#@（引出第四段散文内容）@#@四、师幼共同配乐朗诵散文两遍。

@#@@#@五、引导幼儿说说自己做过的梦，尝试改编散文内容。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、幼儿自由交谈。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、幼儿讲述自己的梦，教师引导幼儿用散文的语言形式进行表达。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、师幼一起朗诵自己改编的散文内容。

@#@@#@活动延伸：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@请幼儿画出自己的梦，并于同伴交流。

@#@@#@活动自我评析：

@#@@#@《纲要》中指出在语言领域中要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，还要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言能力和思维能力。

@#@而《做一个美梦》这个活动正好给幼儿充分提供了一个表达自己想法和感受的一个平台，比较符合纲要要求。

@#@@#@活动初始，我向幼儿们讲述了我自己曾经做过的一个好梦，并讲述了我对这个梦的感受，重点讲出这个梦是喜悦的，甜蜜的，给我带来了好心情。

@#@接着请孩子们回忆、讲述一下他们自己以前做过的梦，并谈谈梦后的感受。

@#@幼儿们都争先恐后地举起了小手，都积极地发言。

@#@于是我趁机引出活动中的“他”并用动画课件的方式讲述了散文的内容，以便幼儿能更好的理解感受作品，随后我又鼓励幼儿积极大胆的讲述自己的“梦”，并引导幼儿用散文诗的形式朗诵出来，体验成功带给大家的喜悦之情。

@#@@#@我认为本次活动有以下几个优点：

@#@@#@1、内容选材比较好，整个活动设计比较吸引幼儿的注意力。

@#@@#@2、能够充分调动起孩子们主动学习散文的兴趣。

@#@@#@3、孩子们在整个活动中处在一个轻松自由的环境中，所以能够积极主动大胆的讲述自己的“梦”。

@#@@#@4、在成功创编散文后，孩子们都沉浸在喜悦之中，显得比较快乐，使得活动气氛比较和谐。

@#@@#@当然，在活动中也存在一些不足之处：

@#@@#@1、对个别语言表达能力弱的孩子启发性不够。

@#@@#@2、在活动中为了能够进行下一环节有用眼神制止孩子讲述的现象。

@#@@#@3、师幼共同朗诵散文时自己的声音有点大。

@#@@#@不过，在今后的教学活动中我有信心改掉自己的一些瑕疵，真正给幼儿提供一个自由平等的表现和发展机会。

@#@@#@";i:

4;s:

29587:

"诗歌鉴赏——山水田园诗、隐逸诗@#@一、明确概念@#@1.所谓的山水诗，是以山水花草虫鱼等自然景观为主要描写对象的诗歌；@#@所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父樵夫等的劳动为题材。

@#@@#@2．代表诗人：

@#@@#@A．第一个以田园生活入诗的诗人是东晋的陶渊明。

@#@第一个山水诗人是南朝的谢灵运。

@#@@#@B．唐朝时，形成了山水田园诗派，以王维、孟浩然等为代表人物。

@#@@#@山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。

@#@@#@二、常见意象与意境：

@#@@#@体味诗歌的意境：

@#@要能把握诗中描写了什么样的景物，什么样的生活画面；@#@画面组合所表现的情境氛围；@#@运用了什么手法；@#@表达了什么情感。

@#@@#@1①常出现的景物有：

@#@炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕……@#@②意境特点：

@#@恬淡宁谧、清新优美、宁静和谐、明丽绚烂、富有生活气息。

@#@@#@③表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情。

@#@@#@2.①常出现的景物：

@#@野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤（仙灵之鸟，超凡脱俗）、孤云（孤高傲世）、禅房、古寺、暮钟@#@②常出现的人物：

@#@五柳、接舆、伯夷、叔齐、寺僧、道人、林叟、樵夫、幽人@#@②意境特点：

@#@远离尘俗，清幽静谧、淡雅清幽、豁达、淡泊闲适、清冷荒僻。

@#@@#@③表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀。

@#@@#@③这些景物和人物的共性特点：

@#@远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻（这与官场的明争暗斗形成对比，这些景物组合在一起，为诗人营造出一片清幽静僻，远离尘俗的天地，与诗人超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀是和谐统一的）@#@3.菊花@#@ @#@ @#@菊花一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。

@#@东晋田园诗人陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山”。

@#@宋人范成大《重阳后菊花二首》中“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质。

@#@@#@4.竹@#@ @#@ @#@亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。

@#@苏轼的《於潜僧绿筠轩》有咏竹名句：

@#@“宁可食无肉，不可居无竹。

@#@无肉令人瘦，无竹使人俗。

@#@人瘦尚可肥，士俗不可医。

@#@”将竹视为名士风度的最高标识。

@#@郑板桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如：

@#@“咬定青山不放松，立根原在破岩中。

@#@千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

@#@”赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。

@#@@#@5.五柳@#@ @#@陶渊明《五柳先生传》载：

@#@宅边有五柳树，因以号为焉。

@#@后来“五柳”就成了隐者的代称。

@#@如王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》：

@#@“寒山转苍翠，秋水日潺湲。

@#@倚杖柴门外，临风听暮蝉。

@#@渡头余落日，墟里上孤烟。

@#@负值接舆醉，狂歌五柳前。

@#@”@#@6.东篱@#@ @#@ @#@陶渊明《饮酒》：

@#@“采菊东篱下，悠然见南山。

@#@”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。

@#@如李清照《醉花阴》：

@#@“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

@#@”@#@7.三径@#@ @#@ @#@陶渊明《归去来兮辞》中有“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。

@#@如白居易的《欲与元八卜邻先有是赠》：

@#@“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。

@#@”@#@三、表达的思想情感@#@1.表达对大自然的喜爱。

@#@（描绘山川美景，表达对壮丽山河的热爱。

@#@）@#@王维《汉江临泛》@#@楚塞三湘接，荆门九派通。

@#@江流天地外，山色有无中。

@#@@#@郡邑浮前浦，波澜动远空。

@#@襄阳好风日，留醉与山翁。

@#@@#@（山翁即山简，晋人，曾任征南将军，镇守襄阳） @#@@#@“浮”、“动”两个动词用得极妙，使诗人笔下之景活起来了，动与静的错觉，表现了诗人的一种泛舟江上的怡然自得的心态，进一步渲染了磅礴水势。

@#@@#@尾联诗人直抒胸臆，表达了留恋山水的志趣。

@#@@#@2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒。

@#@（厌弃官场，归隐田园，表达对黑暗现实的不满，抒发自己决不同流合污的高洁品格，或怀才不遇的苦闷。

@#@）@#@ @#@ @#@王维《山居秋暝》@#@空山新雨后，天气晚来秋。

@#@明月松间照，清泉石上流。

@#@@#@竹喧归浣女，莲动下渔舟。

@#@随意春芳歇，王孙自可留。

@#@@#@写出了清新、幽静、恬淡、优美的山中秋季的黄昏美景。

@#@@#@全诗动静结合，相辅相成，相得益彰。

@#@月照松林是静态，清泉流溢是动态。

@#@前四句写秋山晚景之幽静，五六句写浣女渔舟之喧哗。

@#@诗之四联分别写感觉、视觉、听觉、感受，因象得趣，因景生情。

@#@于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。

@#@表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。

@#@@#@虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。

@#@王孙指诗人自己，其喜归自然，厌恶宦海之情溢于言表。

@#@@#@3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。

@#@（向往自由、宁静的田园生活，抒发闲适淡泊、悠然自得的心情。

@#@）@#@ @#@ @#@王驾《社日》@#@鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

@#@桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

@#@@#@▲南方农村迷人风光，一片富庶的景象：

@#@五谷丰登、六畜兴旺。

@#@@#@▲一、二句虽只字未提作社的事，先就写出了节日的喜庆气氛。

@#@@#@▲ @#@“半掩扉”这个细节描写，可见民风淳厚，丰年富足。

@#@又暗示出村民家家都参加社日去了。

@#@@#@▲此诗不写正面写侧面，不正写社日的热闹与欢乐场面，却写社日活动散后的景象。

@#@@#@▲“醉人”这个细节可以使人联想到村民观社的兴高采烈（丰收的喜悦）。

@#@@#@这类诗歌往往通过对超凡脱俗的环境和人物的刻画，表现主人公淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁志趣，抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。

@#@@#@4.出世与入世矛盾心理的折射 @#@@#@①《江村》（杜甫）@#@清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

@#@自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

@#@@#@老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

@#@但有故人供禄米，微躯此外更何求？

@#@@#@▲“抱”字，不但表现出“村”四周是水，而且在拟人中，把“江”动态化，并突出了村与江的关系，这样也就照应了标题。

@#@次句中一个“幽”字，明显的点出了江村幽静的环境。

@#@@#@▲由上而下：

@#@先梁上燕子，再写水中的鸥鸟。

@#@表现了燕子和鸥鸟那“自去自来”和“相亲相近”的闲情逸致生活。

@#@对偶 @#@ @#@寓情于景@#@▲对偶：

@#@通过老妻画纸为棋局的痴情憨态，通过稚子敲针作钓钩的专心致志，表现出农家人恬静的生活情态，以此表现出诗人经过战乱后而感受到的惬心快意。

@#@@#@▲末两句，与其说是表现了一种欣喜，更不如说是诗人内心苦闷与忧愁的表现。

@#@@#@②《村居》（张舜民）@#@水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。

@#@夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归 @#@@#@▲由远景转到近景。

@#@村居的远处是流水潺潺，环绕着山坡的田地。

@#@近处住宅外的小园，青竹绕篱，绿水映陂，一派田园风光。

@#@@#@▲动静相衬：

@#@老牛自行归来，牛背上并不是短笛横吹的牧牛郎，而是伫立的寒鸦。

@#@寒鸦易惊善飞，却在这宁静的气氛中悠闲自在，站立牛背，寒鸦之静附于牛之动，牛之动涵容了寒鸦之静，大小相映，动静相衬，构成新颖的画面。

@#@@#@牛背寒鸦，体现了乡村生活的宁静和平，但作者使用“夕阳”、“寒鸦”来渲染气氛，在静谧之外又笼上一层淡淡的闲愁。

@#@@#@5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托 @#@@#@ @#@ @#@ @#@①《题西林壁》（苏轼）@#@横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

@#@不识庐山真面目，只缘身在此山中。

@#@ @#@@#@▲后两句即景说理，谈游山的体会（心中所想）。

@#@为什么不能辨认庐山的真实面目呢？

@#@因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。

@#@这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；@#@要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②《过香积寺》（王维）@#@不知香积寺，数里入云峰。

@#@古木无人径，深山何处钟。

@#@@#@泉声咽危石，日色冷青松。

@#@薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

@#@@#@▲以声衬静：

@#@荒僻而又幽静的境界！

@#@着意写了隐隐的钟声和呜咽的泉声，这钟声和泉声非但没有冲淡整个环境的平静，反而增添了深山丛林的僻静之感。

@#@@#@▲绘声绘色：

@#@“诗眼”分别是“咽”、“冷”。

@#@山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。

@#@照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。

@#@“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。

@#@@#@▲由远到近、由景入情：

@#@从“入云峰”到“空潭曲”逐步接近香积寺，最后则吐露“安禅制毒龙”的情思。

@#@@#@▲佛法可以制毒龙，亦可以克制世人心中的欲念啊。

@#@“安禅”为佛家术语，即安静地打坐，在这里指佛家思想。

@#@“毒龙”用以比喻世俗人的欲望。

@#@王维晚年诗笔常带有一种恬淡宁静的气氛。

@#@这首诗，就是以他沉湎于佛学的恬静心境，描绘出山林古寺的幽邃环境，从而造成一种清高幽僻的意境。

@#@@#@6.歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深厚情谊。

@#@@#@7.揭露封建统治者的残暴，反映农村生活的艰辛以及农民的痛苦。

@#@@#@四、常用表现手法@#@

（一）描写：

@#@@#@1.听觉角度：

@#@@#@①动静结合 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@杜甫《绝句》迟日江山丽，春风花草香。

@#@泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

@#@@#@春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。

@#@这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。

@#@@#@春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。

@#@和第三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣。

@#@@#@构成一幅色彩绚丽，春意盎然的诗情画意图。

@#@反映了诗人奔波流离之后，暂时定居成都草堂的安适心情和欢悦情怀。

@#@@#@②以动衬静或以静衬动 @#@@#@王籍《入若耶溪》@#@艅艎何泛泛，空水共悠悠。

@#@阴霞生远岫，阳景逐回流。

@#@@#@蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

@#@此地动归念，长年悲倦游。

@#@@#@五六句用以动衬静的手法来渲染山林的幽静，表现自己处在这清净幽美环境中的愉悦、宁静心情。

@#@寄托诗人喜清厌浊、好静恶闹的情怀。

@#@@#@李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。

@#@@#@2.视觉角度：

@#@@#@①绘形、绘色 @#@色彩搭配（一般来说，暖色调的词，如红、黄、绿，表现热烈的画面，而冷色调的词，如青、白、黑、灰，表现冷郁画面）@#@ @#@例如：

@#@绿树村边合，青山郭外斜。

@#@@#@清新愉悦的感受。

@#@这两句，上句漫收近景，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；@#@下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。

@#@这个村庄座落平畴而又遥接青山，使人感到清淡幽静而绝不冷傲孤僻。

@#@表达出了诗人内心的闲适、恬静。

@#@写出了诗人对淡泊、宁静的生活的向往、对田园生活的喜爱之情。

@#@@#@ @#@两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@@#@▲翠柳丛中烘托出两点娇黄，鸟鸣动听，色彩艳丽，有声且有色。

@#@辽阔碧天，点缀几只白鹭，极其醒目，天更显其大，鹭更显其小，白鹭的“上”，使蓝天划过一条白线，静中有动；@#@对仗。

@#@@#@▲特写近景是翠柳藏黄鹂，衬底远景是碧天横白鹭。

@#@黄鹂鸣啭是栖止而有声，群鹭直上是飞动而无声。

@#@下栖者鸣声和谐，上飞者成行有序。

@#@画出一幅上下、大小、远近、动止、喧（口音）对比的绝妙画图。

@#@@#@▲草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。

@#@“翠”是新绿，“翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。

@#@“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现一片生机，具有喜庆的意味。

@#@@#@次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。

@#@这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。

@#@晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。

@#@两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；@#@和着鸟儿的声音、身影一起，形成了一种活泼、轻快的节奏和韵律，充满了动感。

@#@它透露出诗人内心的喜悦和欢快。

@#@@#@②角度变化 @#@ @#@上下、俯仰、高低、对比（远近、明暗、大小）@#@ @#@点面、正侧、声色@#@杜牧的《山行》：

@#@@#@远上寒山石径斜，白云生处有人家。

@#@停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

@#@@#@前两句描绘了秋山远景。

@#@后两句描绘了秋山近景。

@#@@#@远近对比：

@#@两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@@#@明暗对比：

@#@野径云俱黑，江船火独明。

@#@@#@以小见大：

@#@窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

@#@@#@点面结合：

@#@“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。

@#@@#@正侧结合：

@#@已讶衾枕冷，复见窗户明。

@#@@#@夜深知雪重，时闻折竹声。

@#@@#@声色结合：

@#@午梦扁舟花底，香满西湖烟水。

@#@急雨打篷声，梦初惊。

@#@却是池荷跳雨，散了真珠还聚。

@#@聚作水银窝，泻清波。

@#@@#@3.细致程度：

@#@①工笔 @#@指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。

@#@@#@细节描写@#@杜甫《江畔独步寻花》@#@黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

@#@留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

@#@ @#@@#@▲写景刻画十分细微，在“花满蹊”后，再加“千朵万朵”，压和低，形象地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了；@#@更添蝶舞莺歌，从侧面写出春花的鲜艳芬芳，色彩异常秾丽。

@#@诗人在春天所感受到的由衷的快乐。

@#@@#@4.其他方面：

@#@虚实结合、正衬反衬等@#@▲虚实结合：

@#@（虚实相生、虚实相济）@#@诗歌中的“虚”包括以下三类：

@#@@#@① @#@神仙鬼怪世界和梦境，例如《梦游天姥吟留别》：

@#@“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”；@#@@#@②已逝之景之境，李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改；@#@@#@③设想的未来之境，柳永《雨霖铃》中云：

@#@“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。

@#@@#@“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

@#@例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实。

@#@@#@欧阳修《踏莎行》@#@候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。

@#@离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。

@#@平芜尽处是春山，行人更在春山外。

@#@@#@上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。

@#@下阙写虚。

@#@通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。

@#@妻思夫，夫想妻。

@#@虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。

@#@@#@ @#@▲衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要一方的手法，它分为正衬与反衬。

@#@@#@《梦游天姥吟留别》@#@“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”用天台之高正面映衬天姥之高的， @#@ @#@ @#@@#@杜甫《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。

@#@今春看又过，何日是归年？

@#@”@#@浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为反衬下文漂泊的伤感。

@#@@#@

（二）抒情：

@#@@#@山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。

@#@ @#@@#@1、直接抒情（直抒胸臆）直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，也叫直抒胸臆。

@#@@#@陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。

@#@念天地之悠悠，独怆然而涕下。

@#@”@#@诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自己的感情。

@#@@#@2、间接抒情，多为借景抒情（情景交融、寓情于景）：

@#@诗人把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。

@#@一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景衬乐情的写法。

@#@@#@乐景乐情：

@#@ @#@杜甫《江畔独步寻花》@#@“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

@#@留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”@#@写于杜甫在饱经历乱后，暂且在成都草堂有了一个安身之地，其心情是愉悦安宁的。

@#@这首诗通篇写景，景色浓丽、美好，传达出作者愉悦欣喜的感情。

@#@@#@谢灵运《登池上楼》@#@“池塘生春草，园柳变鸣禽”@#@从春草中，从园柳和鸣禽中，诗人感到春天的蓬勃生机，透露出喜悦的感情。

@#@ @#@@#@哀景哀情：

@#@元稹《闻乐天授江州司马》@#@残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。

@#@垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

@#@@#@元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。

@#@现在忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。

@#@以这种悲凉心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。

@#@首尾两句，既是景语，又是情语，以哀景抒哀情，情与景融合一体。

@#@@#@以乐景衬哀情：

@#@古人说过“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。

@#@@#@元稹《行宫》@#@寥落古行宫，宫花寂寞红。

@#@白头宫女在，闲坐说玄宗。

@#@@#@一二句写了一座空虚冷落的古行宫，宫中鲜花盛开，正是春天来了。

@#@三四句写几个白头宫女，闲坐着回忆玄宗时候的往事，抒写了宫女一生的凄凉，哀怨的情怀，寄托了诗人对世事昔盛今衰的感慨。

@#@@#@以哀景衬乐情：

@#@@#@司空曙《喜外弟卢纶见宿》@#@静夜四无邻，荒居旧业贫。

@#@雨中黄叶树，灯下白头人。

@#@@#@以我独沉久，愧君相见频。

@#@平生自有分，况是蔡家亲。

@#@@#@前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，画面充满着辛酸和悲哀。

@#@后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。

@#@@#@（三）修辞：

@#@@#@在古代诗歌中，比喻、拟人、夸张、借代、对偶等都是常见的修辞手法，要善于发现修辞手法，并分析作用。

@#@@#@比喻为更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

@#@）；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@拟人是把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

@#@）；@#@@#@夸张是为了强调和突出（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@）；@#@@#@对偶是为增强诗的音乐美、形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）。

@#@@#@借代是使借代的运用使语言简练、含蓄。

@#@（知否？

@#@知否？

@#@应是绿肥红瘦。

@#@）@#@五、鉴赏方法及解题思路：

@#@@#@山水田园诗一般鉴赏方法是把握意象特点，分析意境是关键环节。

@#@在此基础上去把握诗歌情感，鉴赏手法，体悟语言风格。

@#@@#@1．把握意象：

@#@@#@①找准、找全典型意象；@#@@#@②观察物象的组合方式（上下、远近、高低、里外、俯仰等）；@#@@#@③体会画面的色彩，感受画面的色调；@#@@#@④注意画面的动态、静态；@#@@#@2.分析意境：

@#@①结合意象特点展开联想与想象，描摹诗歌图景。

@#@@#@②概括景象（意境）特点。

@#@@#@3. @#@体会情感：

@#@结合意境特点剖析作者思想情感。

@#@一切景语皆情语。

@#@@#@4. @#@鉴赏手法：

@#@注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并结合诗作分析。

@#@@#@5. @#@品味语言：

@#@山水田园诗的语言风格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡雅的。

@#@@#@六、相关练习@#@【13高考】@#@醉眠唐庚@#@山静似太古，日长如小年。

@#@馀花犹可醉，好鸟不妨眠。

@#@@#@世味门常掩，时光簟已便。

@#@梦中频得句，拈笔又忘筌。

@#@@#@注：

@#@唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。

@#@@#@

（1）说明“山静似太古”一句的含意。

@#@（2分）@#@太古”，指远古时期；@#@远古万物都不复存在。

@#@“山静似太古”，群山环抱，一片寂静，就如这万物都不复存在的远古，这是诗人用来渲染周围的环境：

@#@诗人用远古时期的宁静写出山中的幽静。

@#@这是诗人空间上的渲染。

@#@　@#@

（2）“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？

@#@（4分）@#@这一联谈及两个对象——“世味”与“时光”。

@#@对“世味”诗人是“门常掩”，对“时光”诗人称“簟已便”。

@#@一句一事一心境。

@#@结合诗后所给注释，可知“世味门常掩”，表达出诗人对官场的厌恶；@#@盛夏时分，醉卧竹席，是多么惬意，由诗意可知诗人恬淡的心境。

@#@　@#@（3）《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。

@#@（4分）@#@门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；@#@全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。

@#@　@#@　@#@【14高考】@#@休暇日访王侍御不遇韦应物@#@九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。

@#@怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。

@#@@#@访隐者不遇成二绝（其二）李商隐@#@城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。

@#@沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。

@#@@#@

（1）请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。

@#@（3分）@#@第一首诗四句表达的是三层意思，一二两句各一层，三四句表达一个意思。

@#@“九日驱驰”是欣然前往的，一句是乘兴而往，二句是讲“不遇又空还”，是怅恼的，“诗思清人骨”又“门对寒流雪满山”，三四句是表达诗人对王侍御的赞叹。

@#@@#@

（2）第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？

@#@请简要概括。

@#@（3分）@#@诗四句，每一句都点明隐者的身份。

@#@作答时，要抓住关键词语，如“识者稀”“哀猿啼处”“樵渔路”“雨满衣”。

@#@“城郭休过识者稀”，认识他的人少；@#@“哀猿啼处”，是言他住在深山老林里；@#@“柴扉”，是言他家居简陋；@#@“渔樵路”，是言他过着渔樵生活，是隐也。

@#@诗歌是形象化的语言，一些关键的词语还要靠考生的想象才能够把握的，如“哀猿啼处”。

@#@@#@（3）请分别赏析两首诗结句的表达效果。

@#@（5分）@#@第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。

@#@第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚（或：

@#@通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣）。

@#@@#@【15高考】@#@秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡@#@长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。

@#@清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

@#@@#@疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。

@#@莫言堆案无余地，认得诗人在此间。

@#@@#@注:

@#@堆案，堆积案头，谓文书甚多。

@#@@#@赏析@#@秋日的一天，刘禹锡受朋友窦员外之邀，参观了他在京城长安买的新居。

@#@参观完毕，刘禹锡写了这首诗相赠。

@#@首联“长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。

@#@”诗人谪居多年，心情苦闷，受朋友窦员外邀请，来到他的崇德里新居，看到街西美丽的风景，禁不住喜笑颜开。

@#@“开颜”二字奠定了全诗的感情基调。

@#@@#@颔联“清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

@#@”实写院外之景。

@#@清光门外，有一溪渠水缭绕着院子，从墙头望出去，可以看到远山的点点秋色。

@#@@#@颈联“疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。

@#@”是写院内之景：

@#@院子里种植着几棵松树，晚上可以欣赏明月松间照的美景，院子里还栽种了很多芍药，等到春天就可以欣赏芍药花开满园的美丽景色。

@#@前一句是实写，后一句是虚写。

@#@@#@颔联和颈联，从写景的艺术来看，两联选取“一渠水”“数点山”“碧松”“红药”等景物进行铺陈描摹；@#@颔联写院外的远景，然后移步换景，由院外写到院内；@#@@#@颈联写院内的近景；@#@这样由远及近，由外而内，富有层次。

@#@这两联前三句是实景，第四句是虚景。

@#@@#@尾联“莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。

@#@”这一联写诗人和窦员外“在此间”相识，成为志趣相投的好朋友，表达了闲适愉悦的心情。

@#@整首诗语言清新隽秀，景色秀丽幽静，表现出诗人积极乐观的心态。

@#@@#@全诗表达了诗人的赞美恭维之意；@#@羡慕向往之情；@#@志趣相同之感。

@#@@#@

（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。

@#@（4分）@#@【答案】朋友新居落成；@#@周围景色优美；@#@自己心情闲适；@#@主人品味高雅；@#@宾主志同道合。

@#@@#@【解析】诗人“开颜”原因诗中一再提到，要仔细筛选相关信息，再作适当的联想、引申、整合，如题目中的“新居”可联想到朋人新居刚刚落成；@#@颔联与颈联描绘的景色很迷人；@#@首联中点出的风景之“闲”可衬托诗人心境的“悠闲”；@#@颔联与颈联新居环境描写中选取的典型物象——山、水、松、红药，可暗示主人的品味高雅；@#@尾联“认得”一词，此处意思为“能够确定某一人或事物是这个人或事物而不是别的”，相当于说“只有老朋友你能长处此间”，表达诗人对朋友的仰慕、认同，说";i:

5;s:

2993:

"文学院召开民主生活会@#@2015年1月12日上午，文学院党总支根据南京审计学院党委《关于开好2014年度处级以上党员领导干部民主生活会的通知》》的精神和要求，召开了2014年度民主生活会，校党委常委、副校长郭宏之出席会议并讲话。

@#@学院领导班子成员和全体党员、非党员教授参加了民主生活会。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@为了开好这次民主生活会，学院党政班子高度重视，并进行了认真的准备，严格按照学校规定的程序进行，首先党总支组织全体党员认真学习了习总书记的系列讲话精神，传达了王家新书记在学校民主生活会通报会上的重要讲话精神，从思想上统一了认识；@#@其次，通过个别谈话、QQ群和微信群等方式广泛争取全院教职工的意见和建议；@#@院领导班子成员进行了深入细致的谈心交流，做到谈深、谈透，在此基础上撰写了班子和个人的对照检查材料，深刻剖析了班子和个人存在的突出问题，并向分管校领导进行了汇报，为召开专题民主生活会奠定了坚实的基础。

@#@@#@在民主生活会上，刘顺代表文学院党政班子对文学院存在的问题进行了认真的查摆，分析了问题产生的原因，并提出了解决问题的思路和办法；@#@他还对个人存在的问题进行了认真剖析，明确了个人今后的努力方向；@#@江振春副院长结合工作实际，分析了自己存在的问题，提出解决问题的办法和路径非常具有针对性；@#@老院长张映光教授对学院领导班子提出了殷切期望，也帮助班子就存在的问题进行了认真分析，并提出了非常好的解决问题的办法和措施。

@#@最后，郭宏之副校长就文学院的各项工作进行了有针对性的指导。

@#@他指出召开民主生活会是为了更好地严格党内生活，严守党的纪律，深化作风建设，确保党组织和全体党员在思想上、政治上行动上同党中央保持高度一致，保持学校政令畅通。

@#@他对文学院的工作给予了充分肯定，并对下一步的工作提出具体要求：

@#@一是班子成员要做有政治头脑的教育家，组织建设、作风建设要进一步加强；@#@二是要继续抓住“关爱学生、关注课堂、关心南审”的“三关”教育活动不放松，同时要开展“社会主义核心价值观、大学文化观和新常态下南审发展观”新“三观”教育活动；@#@三是按照“人人进学科、个个定方向”的要求，扬长避短，加强中文和英文两个学科的融合，壮大学科实力；@#@四是在人才培养方案和课程建设上要有新思路；@#@五是做好与书院的对接，在书院建设、书院服务、通识教育、社团指导上狠下功夫，为学校的三次创业，早日建成国内外有重要影响的特色名校做出积极贡献。

@#@@#@";i:

6;s:

24444:

"朴实的老爷爷@#@今天上午，我正在做作业。

@#@忽然，一位老爷爷走了进来，我仔细打量着他：

@#@老爷爷皮肤黝黑，额骨高高的。

@#@头发已经花白。

@#@他驼着背，穿着一件洗得发白的衬衫一条灰色的裤子，裤脚是挽起来的。

@#@脚上还穿着一双灰色的布鞋。

@#@@#@　　老爷爷把插头递给我，让我插在电源上，我照做了。

@#@后来，我问妈妈他是干嘛的，妈妈说他是磨剪刀的。

@#@老爷爷卖力认真地干着活，尽管他的汗水已经浸湿了汗衫，他还是顾不上擦一擦。

@#@@#@　　老爷爷是从早上八点来的，可这时都已经快将近中午了。

@#@等到差不多十一点钟的时候，老爷爷才干完了活，妈妈拿着钱对那个老爷爷说：

@#@“这么热的天还让你来干活，真是不好意思，十块钱给你，不用找了。

@#@”老爷爷从他的布袋里拿出三块钱递给妈妈，他微笑着说;@#@“谢谢你哦，可是俺磨剪刀只要七块钱，三块钱给你。

@#@”话一说完，老爷爷便推着他的自行车走了。

@#@@#@　　这样的一个老爷爷，那样诚恳，那样朴实......@#@我的“抠门”爷爷@#@　现在的生活水平不断的提高，各种各样的家电走进了千家万户，而我的爷爷却还是在用他的那些“老古董”，真是个老抠。

@#@@#@　　夏天，天气那么热，我每次到爷爷家都会看到爷爷在不慌不忙的扇扇子。

@#@我瞅瞅一旁的空调，不解的对爷爷说：

@#@“爷爷，扇扇子多累呀，你怎么不用空调呢?

@#@”爷爷停下来，抚摸着我的头说：

@#@“晓艳，虽然这空调省力可他费电啊!

@#@你看爷爷这样既锻炼了手臂又节约用电，不是一举两得吗?

@#@”@#@　　中午要做饭，爷爷却把锅端到院子里。

@#@我真是丈二和尚摸不着头脑，心想：

@#@做饭到院子里干嘛?

@#@只见爷爷点着了院子里的炉子，将锅放了上去我恍然大悟，原来爷爷要用炉子做饭啊。

@#@我不解的问：

@#@“爷爷有电磁炉、电饭煲，您还用这个干什么呀：

@#@”爷爷却说用电磁炉太浪费电了，还是用炉子合算。

@#@@#@　　午后，我要看电视，爷爷却将书递给了我。

@#@我不情愿地说：

@#@“我就看一会电视不行吗?

@#@您给我的书都是我看过的。

@#@”爷爷一边把书塞给我，一边说：

@#@“晓艳啊，光看电视可不好，你看你这眼近视都这么严重了。

@#@而且书每读一遍都会有新的感悟，多读几遍没坏处啊。

@#@”哎，连电视都不让看真抠门。

@#@@#@　　因为爷爷的“抠门”，我们家的电费总是很少，妈妈说爷爷是“节点模范”呢!

@#@哎，我这个“抠门”的爷爷。

@#@@#@奶奶@#@奶奶今年已经60岁了，看起来很慈祥，身体也很健康。

@#@奶奶是一位爱帮助人的人。

@#@她经常帮助邻居们，特别是楼下的那位很老的奶奶。

@#@@#@当奶奶笑的时候，脸上的皱纹变成了几朵菊花。

@#@@#@奶奶很勤劳，在家里总是忙个不停，她又是买菜，又是烧饭。

@#@吃完晚饭，大家都在看电视，奶奶的手又在为我一针一线地把每件衣服的破洞补好。

@#@@#@奶奶还是个热心肠的人，谁家有困难，她都会尽自己的能力去帮他。

@#@记得有一次，奶奶正准备去买菜，刚出门，就遇见了楼下那位老奶奶。

@#@便问道：

@#@“你正要去哪儿呀？

@#@”老奶奶说：

@#@“我去买些蕃茄。

@#@”奶奶主动地说：

@#@“我也去买菜，顺路帮你买回来吧！

@#@”邻居奶奶说：

@#@“行，但你必须要把钱收下，要不我会不好意思的。

@#@”听了这番话，奶奶只好收下了。

@#@@#@我决心努力学习，不让奶奶操心，争取好的成绩，报答她。

@#@@#@我的奶奶@#@我周围有很多熟悉的人，今天我想写一下我的奶奶。

@#@奶奶对我特别慈爱，不管我做什么，总是有奶奶包容着我。

@#@@#@知道我喜欢吃“鸡爪子”，每次回奶奶家，她总是提前买好了等我。

@#@有一段时间，我特别喜欢吃“麻辣丝”，家里人都说“麻辣丝”没有营养，反对我吃，但奶奶还是买回来很多，并替我解释说：

@#@“俺威威只吃一点点，没有事情的。

@#@”只要是我想要的，奶奶总会想办法满足我，爸爸总是说奶奶在我的身上没有原则性。

@#@@#@这就是宠我、爱我的好奶奶，我永远的温暖港湾。

@#@@#@我的姥姥@#@每个人的身边都有自己熟悉的人。

@#@我当然也有，她就是我的姥姥。

@#@@#@姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。

@#@她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。

@#@@#@记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。

@#@我对姥姥说：

@#@“您一晚上都没睡觉吗？

@#@您的身体怎么受的了？

@#@”姥姥笑笑说：

@#@“没关系！

@#@你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。

@#@”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。

@#@@#@这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。

@#@等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。

@#@@#@我的爸爸@#@‘‘爸爸，爸爸，好爸爸，好爸爸，我有一个好爸爸……’’每当听到这首歌，我就想起了我的爸爸。

@#@@#@爸爸今年40岁，留着平头，一双炯炯有神的眼睛。

@#@爸爸是军人出身，所以到现在还保留着一些军人的作风。

@#@@#@爸爸总是在我无助、在我疲惫的时候，给我鼓励，给我力量的温暖港湾。

@#@有一次，我得了重病，必须住院治疗。

@#@而当时离期末考试只有半个月了，我很担心自己的学习。

@#@爸爸好象看出了我的心思，每天陪着我，给我补课。

@#@每当我醒来时，看见的总是爸爸那憔悴的面容，有时趁爸爸换尿桶时，我就会悄悄地流泪。

@#@终于，在期末考试的前三天，我康复出院了。

@#@在期末考试时，我发挥得比较好，考了学校第三名。

@#@爸爸的脸上露出了欣慰的笑容。

@#@@#@因为爸爸是军人出身，所以他对我要求也非常严格。

@#@但他从未打过我，骂过我，只是耐心的教导我。

@#@有一次，我考试考砸了，语数总分只考了150分。

@#@原想回家爸爸会揍我一顿，可爸爸却没有。

@#@只是语重心长地说：

@#@“这次没考好，没关系，下次再来。

@#@只要你尽力了，我是不会怪你的。

@#@总结一下这一次失败的原因，下次争取考出好成绩。

@#@失败乃成功之母，我会永远支持你。

@#@”当然，世界上没有一个十全十美的人，我爸爸也不例外。

@#@@#@爸爸非常爱喝酒，而且经常会喝醉，一醉又呕又吐，不省人事。

@#@每次都要我和妈妈照顾。

@#@我真希望爸爸以后不要再喝酒了。

@#@@#@这就是我的爸爸。

@#@他是我生命中最感激的人之一；@#@他是我一生中最亲近、最敬佩、最崇拜的大男人。

@#@我爱我的爸爸。

@#@@#@我有一个好爸爸@#@我记得儿时爱唱的一首歌，《好爸爸坏爸爸》天真无邪地唱到心里，我逐渐长大了，重新认识了爸爸的形象，我为有一好爸爸骄傲！

@#@@#@我的爸爸是一个性格鲜明的人。

@#@有时我要是犯一个错，爸爸就很严厉，直到我懂得一个道理，正确对待人生这门哲学。

@#@但平常爸爸总和蔼慈祥，还和我一起玩闹打跳。

@#@你说我不喜欢吗？

@#@@#@我的爸爸是一位爱管闲事的“马大姐”，哪里发生事件哪里就有他的身影，他扶弱助强主持公道，爸爸的正义感让我很欣赏。

@#@他是一位律师，每次帮人打官司总是兢兢业业，诉状都要看了一遍又一遍，生怕错一个标点符号。

@#@对我的作业也是这样，就是错一个标点符号也要说N遍。

@#@我爸是一位具有良好职业道德的律师，他不像别的律师希望多一些案子。

@#@爸爸常说：

@#@“案子少些好啊，让这个世界和和平平不发生纠纷，社会秩序就好了！

@#@”@#@我的爸爸还是一个标准的新好男人。

@#@他经常买菜、洗碗、做家务，无微不至的照顾我们全家。

@#@也可以这样说，爸爸在外面是一位令人敬佩的律师，可在家就是我们的“保姆”。

@#@他还爱学习和写作，自己办了法律网站，免费为人们解答法律问题，受他帮助的人都很感谢他。

@#@@#@他不仅是我的好爸爸，而且还是我的老朋友。

@#@他抚育我成长，付出了心血，你说我还有理由不好好学习成材吗？

@#@@#@“网虫”爸爸@#@我有一个大眼眼睛、短头发、一直喜欢我的爸爸，可我给他起了一个不大好听的外号-网虫爸爸。

@#@@#@　　为什么叫这个怪名呢?

@#@原来他可爱上网了，上班之前玩一会，下班之后玩几个小时，直到妈妈给爸爸关了电脑才行，不然，我爸爸不可能自己关上电脑的，那是平常事。

@#@要是放假了，那就不得了了，如果你没事打扰他，他准把你赶出来，有一次，爸爸的眼疼，医生说，如果你家有电脑，尽量少玩。

@#@爸爸听了‘少玩电脑’这四个字，汗珠子就往下滴。

@#@可是连忙说是是，可是不过几天，又玩上了。

@#@@#@　　还有一次，我把在书上看的关于迷恋电子游戏的危害，他只是笑了笑，说以后不玩了，可是不到一星期，就把他答应我的事忘了。

@#@@#@　　他可真是老网虫!

@#@@#@我的爸爸@#@在我的人生历程中，最熟悉，给我影响最深的是我的爸爸。

@#@@#@爸爸每天很早出去，很晚才回来。

@#@别看爸爸这么忙，其实爸爸也很关心我。

@#@记得我读三年级的时候，因为我没有盖好被子，着凉了。

@#@爸爸知道后，便背着我就往外面走。

@#@突然，外面下起了瓢泼大雨。

@#@爸爸便脱下自己的衣服，披在我身上，冒雨把我送到医院。

@#@从医院回来，整夜守在我床边。

@#@结果爸爸也感冒了。

@#@@#@爸爸不但在生活和学习上给了我很多的关爱，在思想品质上他也给了我很大的影响。

@#@我爱我的爸爸！

@#@@#@我的妈妈@#@我的妈妈,是我再也熟悉不过的一个人了.她身材中等,两条细眉毛,高鼻梁,齐腰的长发乌黑乌黑的,很漂亮。

@#@但是妈妈对我很严厉。

@#@@#@那是一个星期一的傍晚,那天的作业很多,我做到9点才做完.妈妈象往常一样给我检查作业,在看第一页时脸上还露出了一丝笑容,再往下就变得严厉起来,眉头也皱了起来.原来我粗心把数字写错了,泪水从我的眼中不由自主地流了出来.,妈妈安慰我但同时又很严肃地告诉我:

@#@"@#@没关系,但希望你下次仔细一点。

@#@"@#@@#@很晚妈妈都在忙着收拾屋子，多辛劳呀!

@#@我长大了一定要回报妈妈的!

@#@@#@我的妈妈@#@我最熟悉的人是我的妈妈。

@#@她中等身材，瘦瘦的，一张慈祥的脸上，有一双温柔的大眼睛。

@#@可每当我做错事，不听话的时候，她就会十分严厉的批评我。

@#@让我改正过来做一个好孩子。

@#@@#@让我印象深刻的是有一次，妈妈让我做练习题，我不想写，就趁妈妈不注意的时候画起画来，过了一会，妈妈走过来问我写完没有，发现我在画画，我想：

@#@妈妈肯定会很生气，会骂我一顿的，可是妈妈这次却没有发脾气，她耐心地对我说：

@#@“做什么事情都要一心一意，认认真真，不能开小差。

@#@现在不努力学习，长大了就不会成为对社会有用的人。

@#@现在就不专心地做事，不养成好习惯，长大怎么办?

@#@”我听后哭着对妈妈说：

@#@“我错了，妈妈，以后我做事一定专心，不再三心二意了。

@#@”妈妈听后高兴地笑了。

@#@@#@妈妈真是一个严厉又可亲的人。

@#@我一定要好好学习，以优异的成绩来报答妈妈对我无私的爱。

@#@@#@我的妈妈@#@我的妈妈是一个温和、善良的人。

@#@高高的鼻梁上架着一副眼镜。

@#@@#@我的妈妈很勤劳，下班回家做饭、洗衣服。

@#@有一次上午，我正在看电视，我看见妈妈在炒鸡蛋西红柿，我就去凑个热闹，我问妈妈：

@#@“鸡蛋西红柿是怎么炒的？

@#@”妈妈亲切地说：

@#@“先把西红柿洗干净，再把鸡蛋打碎，然后开火、倒油，油热后，把鸡蛋炒熟，最后把西红柿倒入锅里炒熟。

@#@”香喷喷的鸡蛋西红柿就做好。

@#@看着鸡蛋西红柿很简单，其实你动手去做，就会有很多程序。

@#@以后爸爸妈妈不在家的时候，我就不会饿肚子了。

@#@@#@这就是我的妈妈，一个既勤劳，又善良的人@#@我的爸爸@#@在我的人生历程中，最熟悉，给我影响最深的是我的爸爸。

@#@@#@爸爸每天很早出去，很晚才回来。

@#@别看爸爸这么忙，其实爸爸也很关心我。

@#@记得我读三年级的时候，因为我没有盖好被子，着凉了。

@#@爸爸知道后，便背着我就往外面走。

@#@突然，外面下起了瓢泼大雨。

@#@爸爸便脱下自己的衣服，披在我身上，冒雨把我送到医院。

@#@从医院回来，整夜守在我床边。

@#@结果爸爸也感冒了。

@#@@#@爸爸不但在生活和学习上给了我很多的关爱，在思想品质上他也给了我很大的影响。

@#@我爱我的爸爸！

@#@@#@我的哥哥@#@我有一个小哥哥，他和我同岁。

@#@个子可矮了，才1米40多，比我矮二十多厘米，足足矮一个头呢！

@#@所以我们每次出去，别人见了总说我是姐姐，他是弟弟，每次都把他气地大叫：

@#@“我才是哥哥！

@#@她才是妹妹!

@#@”把大家逗得哭笑不得啊！

@#@@#@有一次，他欺负我，我就问他爸爸：

@#@“他最怕什么？

@#@”他说：

@#@“搔痒痒！

@#@”于是，我挠了他几下，他痒的都爬在地上了，停的求饶，可把我高兴坏了，他哀求地大叫：

@#@“大姐，饶命啊！

@#@饶命啊！

@#@”真是好玩啊！

@#@以后，他再也不敢欺负我了。

@#@他爸爸还经常对他说：

@#@“真是的，连妹妹都搞不定。

@#@”@#@他也爱哭，上一次我把他的玩具弄丢了，他的眼睛就红了眼泪不停地在眼眶里打转，还一边哭一边找呢！

@#@最后，还是找到了，可把他乐给坏了。

@#@@#@还有一次是我和他闯祸了。

@#@我们在宾馆的沙发上打闹，不小心把桌上的台灯弄到了，灯罩也碎了，被我老妈狠狠地批评了一顿把我们俩吓得半天不敢动。

@#@@#@这就是我的被我欺负的、爱哭的、爱闯祸的哥哥。

@#@@#@粗心大意的哥哥@#@从小，我就和哥哥生活在一起，当然，我很了解他，也很清楚他的性格，他与我有一个共同的毛病——粗心大意。

@#@他，身材较高，体型较瘦，高高的鼻梁上架着一副经典的白框眼镜，脸上总是摆着一副冷酷的样子，“哼”就成了他的口头禅，天天挂在嘴上。

@#@@#@哥哥从小就有这毛病，在四年级的时候，一件事让我认定哥哥他就是一个马大哈：

@#@那年我一家和哥哥一家一起去海南度假，回来时我们都是坐飞机，我和哥哥都是第一次坐飞机，心情格外激动，加上哥哥家有一台新平板电脑，心都已经快跳到喉咙眼了。

@#@时间一分一秒的过去了，快乐的时光总是过的那么快，又到了下飞机的时间。

@#@我们全家都载着愉快的心情回家，笑声中，一个“危机”在向我们逼近·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@就在上车时，哥哥突然大叫起来，全部人都被这叫声吓到了，都跑过来问问怎么回事，哥哥的眼泪像段了线的珍珠一样，不断一样的向下流。

@#@姑姑急忙过来问道：

@#@“怎么回事？

@#@”哥哥低着头，说：

@#@“对……对不起，我……我不小心把……电脑弄……丢了！

@#@”“啊”姑姑很显然吓到了，问：

@#@“在哪里丢啊？

@#@你原来放哪里？

@#@怎么会丢的呢？

@#@……”姑姑听了后，快速地将哥哥走过的地方都找了一遍，连监控室也没放过，可还是不见电脑的踪影。

@#@沮丧地给这次旅行画上了句号。

@#@@#@这就是我粗心大意的哥哥！

@#@@#@我的姐姐@#@我熟悉的人是我的姐姐。

@#@她不胖不瘦，身高160厘米，大大地眼睛，白白的皮肤，黄黄的头发。

@#@我姐姐是个很温柔的人，也是一个爱学习的人。

@#@@#@有一次，我写完了作业，想让姐姐陪我出去玩，姐姐说：

@#@“等我写完作业”。

@#@@#@我等了好久，姐姐终于写完了，我说：

@#@“现在可以出去玩了吧？

@#@”姐姐没说话，又拿起手中的笔开始写。

@#@我看不懂姐姐在写什么，就问她，她还是什么都不说。

@#@我很生气，就一个人出去玩了。

@#@@#@我在下面玩了很长时间，回到家里，发现姐姐还在学习，我就对她说：

@#@“姐姐，你先休息一下吧”。

@#@姐姐说：

@#@“不行，眼看要考高中了，我要加紧学习，考上一个好学校。

@#@”@#@姐姐真爱学习，今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。

@#@@#@我的姐姐@#@我的姐姐比我大2岁,和我在同一所学校读书,她有着一头长长的,乌黑的头发,红扑扑的.弯弯的柳燕眉下有一双炯炯有神的眼睛。

@#@@#@她老爱和我抢电视看.也经常捉弄于我,老让我哭笑不得,可她也特别的疼我,要是遇到难题她一般都会帮我解决.我也很喜欢我的姐姐,记得上次她在龙港一小参加现场作文比赛得了三等奖奖励了30元的奖金,她就高兴的手足舞蹈,说要带我这可爱的小弟弟去肯德鸡好好的吃一餐呢.@#@这就是我的姐姐,一个变幻无常的姐姐. @#@你们喜欢我的姐姐吗？

@#@@#@我的弟弟@#@他的眼睛大大的，嘴巴大大的，他是个爱动的孩子，也是个霸道的孩子。

@#@@#@有一次，我正在看电视，他从厕所出来，正好我在看电影，他讨好地说：

@#@“我们看少儿节目吧！

@#@”我坚决地说：

@#@“再看半个小时。

@#@”他不高兴地说：

@#@“我们看吧，行不行！

@#@行不行！

@#@”我生气地说：

@#@“不行就是不行！

@#@”他拿出了杀手锏---哭。

@#@我心软了，我就换了过来。

@#@过了一会儿，我看见不哭了，我就赶紧换了过来，他急了，也换了过来，一会儿他换，一会儿我换。

@#@一会儿说汉语，一会儿说英语，弄得我们快晕了。

@#@@#@这个人就是我的弟弟。

@#@@#@我的小弟弟@#@要说起我最熟悉的一个人，那当然是我的小弟弟啦！

@#@不信，我就给你讲讲他的故事吧！

@#@@#@我的弟弟今年7岁啦！

@#@平时非常爱穿一件白上衣，蓝裤子。

@#@他高高的鼻梁，大大的眼睛，非常有神。

@#@圆圆的大脑袋上长着几根稀疏的头发，活像一个卡通人——唐老鸭。

@#@@#@他活泼好动、顽皮淘气。

@#@他还有一个更大的特点就是贪吃。

@#@有一次，我的奶奶买了很多雪糕，这对于弟弟来说可是一个千载难逢的好机会，只见他右手吃着，左手拿着，一会儿六根雪糕就吃进了肚子，结果，当天晚上他跑了三次厕所。

@#@@#@你们看，这就是我的弟弟，一个调皮可爱的小男孩。

@#@我想，你见了也一定会喜欢它的@#@我的野蛮小妹@#@提到我的妹妹，她可真是人见人爱。

@#@只要一见到她，任何人都想亲一口她红彤彤的脸蛋。

@#@不过，她还有些野蛮哦！

@#@什么？

@#@不信？

@#@那就听我说说我的亲身经历吧！

@#@@#@　　1、对书有“暴力倾向”@#@　　我的妹妹每次总喜欢跑进我的房间里，调皮地说：

@#@“姐姐，我要看书！

@#@”没办法，我只好拿了一本用完的草稿本给她。

@#@岂料，她刚接到就“呼”地抓起一杆笔，跑到客厅“唰唰唰”地乱画。

@#@看着被自己“毁容”得“面目全非”，妹妹似乎还不满足，“嗖”地把笔一扔，两只小手“嘶”地一下就把我可怜的草稿本“五马分尸”了，她这才心满意足。

@#@最后，她把那破烂不堪的本子还给我时，还笑着说：

@#@“姐姐，这本书真好看！

@#@”真是让我哭笑不得。

@#@@#@　　2、“女高音”@#@　　有时，我也会耍耍妹妹。

@#@一次，我拿着一个大苹果在妹妹面前晃悠，等妹妹伸手抓时，我猛地把苹果一提，让她扑个空。

@#@渐渐地，妹妹有些不悦了，不满地瞪着我。

@#@见我还不把苹果给她，便使出“杀手锏”――“女高音”了。

@#@@#@　　只见妹妹双手张开，身体微微向后仰，闭得紧紧的，就像在伸懒腰一样。

@#@接着，她使尽全身的力气向我展示着她那“甜美”的“歌喉”，一声高分贝的尖叫传入我耳中，那可真是“惊天地，泣鬼神”呀！

@#@几秒钟过后，妹妹终于停止了尖叫，呼哧呼哧直喘气。

@#@她那圆圆的脸被憋得红红的，那架势真是让人忍俊不禁。

@#@@#@　　3、小大人@#@　　前些日子，我放学回到家。

@#@刚打开门，妹妹就堵住了我，像一个小大人似的冲我叫道：

@#@“你今天上学了没？

@#@！

@#@不上学老师要骂的！

@#@真是的！

@#@不听话！

@#@”接着，她指着我的房间继续说，“快点进去写作业去！

@#@不写我要打的！

@#@知道不？

@#@！

@#@”我的天呀！

@#@我真不知道她从哪学的这些话！

@#@哎！

@#@@#@　　哎呀！

@#@糟了！

@#@我的书又被她抢走了！

@#@我真是欲哭无泪呀！

@#@今天就到此为止了，我还要去抢书呢！

@#@@#@　　“快把书还给我！

@#@”@#@我的小妹妹@#@我有一个可爱的小妹妹，她今年三岁了，她长着樱桃般的小嘴，一双会说话的大眼睛，可爱极了。

@#@@#@我写作业，她也要写，我给她一支笔，只见她在纸上画了一个又一个圆圈，我问她画的是什么，她说是糖葫芦，我就在她的圆圈上画了一个棍，妹妹高兴得拿着她的画给姥姥看，得到姥姥的表扬，她得意极了，我们出去玩，她看见树上的鸟窝，就说哥哥你看树上有一个小球球，我听了，告诉她那是鸟窝，她又说我们去掏鸟窝，我告诉她要保护小鸟，她就不出声了。

@#@晚上。

@#@妈妈来接我给我和妹妹买了许多的好吃的，她高兴得着捧吃得说着谢谢。

@#@舅舅也来接小妹妹回家了，可她不想回家哭的可伤心了，我们就劝她放假再回来，她一边哭一边说再见。

@#@@#@她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。

@#@@#@我的妹妹@#@我的妹妹像个男孩子,现在8岁了,已经上二年级了.在家里只要是有一点时间,我们就会闹个不停,爸爸妈妈为这事很伤脑筋.我的妹妹很调皮,一点也不像女孩,每次我和妹妹一起出去,遇见熟人,总会有人问我这是不是我的弟弟.所以我一般不会和妹妹一起出去.@#@我的妹妹不止在家会很调皮,在学校也是如此.有一次我正在上课,妹妹的老师把我叫了出去,我莫名其妙的被叫了出去.妹妹的老师的手里拿着零食,放在了我的手里.还说妹妹已经上课很长时间了还没有到,回来的时候手里却拿着这些零食!

@#@你说我的妹妹是不是很大胆啊!

@#@我顿时才觉得自己无地自容,在同学面前我怎么办呢?

@#@哎~苦恼啊!

@#@我的妹妹什么时候才可以懂事啊!

@#@@#@有一次,在中午休息的时候,我在教师里写作业,同学就告诉我,我的妹妹在外面正在摘辣椒,我的同学问她摘辣椒干什么,你们肯定猜不到她说什么,她竟说摘回家做饭.真是气死我了,以后让我的脸还往哪搁啊!

@#@真想打她一顿,可又不能打她!

@#@哎~烦恼啊!

@#@我的这个妹妹什么时候才可以不这么调皮啊!

@#@@#@这就是我的妹妹,比一个男孩还要调皮的妹妹,哎~我的这个妹妹真是让我又苦恼又烦恼啊!

@#@@#@";i:

7;s:

15473:

"一次函数练习

（一）@#@1．中，自变量x的取值范围是。

@#@@#@2．中，自变量x的取值范围是。

@#@@#@3．已知点P（-2，m）在函数y=2x+1的图象上，则m=。

@#@@#@4．函数y=2x-1的图象经过点（1，）和点（，2），它与x轴的交点坐标为，与y轴的交点坐标为。

@#@@#@5．函数的图象经过原点，则m=。

@#@@#@6．下列哪个点在函数的图象上（）@#@A、（2，1）B、（-2，1）C、（2，0）D、（-2，0）@#@7．三角形的面积为8，高为x，底为y，则y=。

@#@@#@8．下列各图象中，y不是x的函数的是（）@#@9．一根蜡烛长20cm，点燃后每小时燃烧5cm，燃烧剩下的长度y与燃烧时间x的函数关系式为。

@#@@#@10．函数y=kx+5与y=2x-b的交点为（1，6），则k=，b=。

@#@@#@一次函数练习

（一）@#@1．中，自变量x的取值范围是。

@#@@#@2．中，自变量x的取值范围是。

@#@@#@3．已知点P（-2，m）在函数y=2x+1的图象上，则m=。

@#@@#@4．函数y=2x-1的图象经过点（1，）和点（，2），它与x轴的交点坐标为，与y轴的交点坐标为。

@#@@#@5．函数的图象经过原点，则m=。

@#@@#@6．下列哪个点在函数的图象上（）@#@A、（2，1）B、（-2，1）C、（2，0）D、（-2，0）@#@7．三角形的面积为8，高为x，底为y，则y=。

@#@@#@8．下列各图象中，y不是x的函数的是（）@#@9．一根蜡烛长20cm，点燃后每小时燃烧5cm，燃烧剩下的长度y与燃烧时间x的函数关系式为。

@#@@#@10．函数y=kx+5与y=2x-b的交点为（1，6），则k=，b=。

@#@@#@一次函数练习

（二）@#@1．若是正比例函数，则n=。

@#@@#@2．已知是正比例函数，且y随x的增大而减小，则这个函数的解析式为。

@#@@#@3．已知正比例函数y=（1-2m）x，且y随x的增大而增大，则m的取值范围为。

@#@@#@4．是正比例函数，则m=。

@#@@#@5．已知y与x成正比例，且当x=-1时，y=-6，则当x=1时，y=。

@#@@#@6．函数y=-2x的图象在第象限，经过点（0，）和点（，4）。

@#@@#@7．已知y-2与x成正比例，当x=-2时，y=4，则当x=6时，y=。

@#@@#@8．若y-2与x+1成正比例，且当x=0时，y=4，求y与x的函数解析式。

@#@@#@9．已知y-3与x成正比例，且当x=2时，y=7，求y与x的函数解析式。

@#@@#@10．写出一个函数解析式，满足：

@#@函数的图象经过（-1,2），且y随x的增大而减小。

@#@@#@一次函数练习

（二）@#@1．若是正比例函数，则n=。

@#@@#@2．已知是正比例函数，且y随x的增大而减小，则这个函数的解析式为。

@#@@#@3．已知正比例函数y=（1-2m）x，且y随x的增大而增大，则m的取值范围为。

@#@@#@4．是是正比例函数，则m=。

@#@@#@5．已知y与x成正比例，且当x=-1时，y=-6，则当x=1时，y=。

@#@@#@6．函数y=-2x的图象在第象限，经过点（0，）和点（，4）。

@#@@#@7．已知y-2与x成正比例，当x=-2时，y=4，则当x=6时，y=。

@#@@#@8．若y-2与x+1成正比例，且当x=0时，y=4，求y与x的函数解析式。

@#@@#@9．已知y-3与x成正比例，且当x=2时，y=7，求y与x的函数解析式。

@#@@#@10．写出一个函数解析式，满足：

@#@函数的图象经过（-1,2），且y随x的增大而减小。

@#@@#@一次函数练习（三）@#@1．下列函数中，是一次函数的是。

@#@@#@①；@#@②；@#@③y=x；@#@④y=-x-1；@#@⑤；@#@⑥@#@2．如果是一次函数，则此函数的解析式为（）@#@A、y=4xB、y=-4xC、y=4x+3D、y=-4x+3@#@3．已知函数，当m时，它是一次函数，当m时，它是正比例函数。

@#@@#@4．把直线y=-2x沿y轴向下平移1个单位，所得的直线是。

@#@@#@5．直线y=2x-4与x轴的交点坐标是，与y轴的交点坐标是，该直线与坐标轴围成的三角形的面积是。

@#@@#@6．已知直线y=（a+2）x-4a+4，当a=时，直线经过原点，当a=时，直线与y轴交于点（0，-2）。

@#@@#@7．已知点A（a+2，1-a）在函数y=2x-1的图象上，则a=。

@#@@#@8．一次函数的图象与直线y=2x-3平行，且过点（-2，1），则这个一次函数的解析式为。

@#@@#@9．y=（1-m）x+7与y=（2m-5）x-1的图象平行，则m=。

@#@@#@10．已知一次函数y=-3x+1的图象经过思安（a，1）和点（-2，b），则a=，b=。

@#@@#@一次函数练习（三）@#@1．下列函数中，是一次函数的是。

@#@@#@①；@#@②；@#@③y=x；@#@④y=-x-1；@#@⑤；@#@⑥@#@2．如果是一次函数，则此函数的解析式为（）@#@A、y=4xB、y=-4xC、y=4x+3D、y=-4x+3@#@3．已知函数，当m时，它是一次函数，当m时，它是正比例函数。

@#@@#@4．把直线y=-2x沿y轴向下平移1个单位，所得的直线是。

@#@@#@5．直线y=2x-4与x轴的交点坐标是，与y轴的交点坐标是，该直线与坐标轴围成的三角形的面积是。

@#@@#@6．已知直线y=（a+2）x-4a+4，当a=时，直线经过原点，当a=时，直线与y轴交于点（0，-2）。

@#@@#@7．已知点A（a+2，1-a）在函数y=2x-1的图象上，则a=。

@#@@#@8．一次函数的图象与直线y=2x-3平行，且过点（-2，1），则这个一次函数的解析式为。

@#@@#@9．y=（1-m）x+7与y=（2m-5）x-1的图象平行，则m=。

@#@@#@10．已知一次函数y=-3x+1的图象经过思安（a，1）和点（-2，b），则a=，b=。

@#@@#@一次函数练习（四）@#@1．一次函数y=-2x-5，y随x的增大而。

@#@@#@2．y=-4x+1的图象不经过第象限。

@#@@#@3．y=2x+b的图象经过第一、三、四象限，则b0。

@#@@#@4．一次函数y=ax+b满足ab>@#@0，且y随x的增大而减小，则此函数的图象一定不经过第象限。

@#@@#@5．y=kx+b的图象经过第一、二、四象限，则y=bx+k的图象经过第象限。

@#@@#@6．如果一次函数y=kx+（k-1）的图象经过第一、三、四象限，则k的取值范围是。

@#@@#@7．一次函数y=kx+b，若y随x的增大而减小，且图象与y轴的正半轴相交，那么k，b。

@#@@#@8．直线y=x+2m与直线y=-x+4的交点不可能在第象限。

@#@@#@9．已知一次函数y=（1-2k）x+k，y随x的增大而增大，且图象经过第一、二、三象限，k的取值范围是。

@#@@#@10．y=-2x-6与两坐标轴围成的三角形的面积为。

@#@@#@一次函数练习（四）@#@1．一次函数y=-2x-5，y随x的增大而。

@#@@#@2．y=-4x+1的图象不经过第象限。

@#@@#@3．y=2x+b的图象经过第一、三、四象限，则b0。

@#@@#@4．一次函数y=ax+b满足ab>@#@0，且y随x的增大而减小，则此函数的图象一定不经过第象限。

@#@@#@5．y=kx+b的图象经过第一、二、四象限，则y=bx+k的图象经过第象限。

@#@@#@6．如果一次函数y=kx+（k-1）的图象经过第一、三、四象限，则k的取值范围是。

@#@@#@7．一次函数y=kx+b，若y随x的增大而减小，且图象与y轴的正半轴相交，那么k，b。

@#@@#@8．直线y=x+2m与直线y=-x+4的交点不可能在第象限。

@#@@#@9．已知一次函数y=（1-2k）x+k，y随x的增大而增大，且图象经过第一、二、三象限，k的取值范围是。

@#@@#@10．y=-2x-6与两坐标轴围成的三角形的面积为。

@#@@#@一次函数练习（五）@#@1．若直线y=2x+b经过点（-1，3），则b=。

@#@@#@2．已知一次函数的图象经过（-4，15），（6，-5）两点，求此一次函数的解析式。

@#@@#@3．一次函数y=kx=b的图象与x轴、y轴的交点分别为（4，0）（0，-4），求此一次函数的解析式。

@#@@#@4．一次函数的图象与直线y=2x-3平行，且过点（-2，1），则这个一次函数的解析式为？

@#@@#@5．直线y=kx=b经过点（1，2），且与y轴的交点纵坐标是3，则这个一次函数的解析式为？

@#@@#@6．一次函数的图象与y=2x+1的图象的交点的横坐标为2，与y=-x+2的图象的交点的纵坐标为1，求此一次函数的解析式。

@#@@#@一次函数练习（五）@#@1．若直线y=2x+b经过点（-1，3），则b=。

@#@@#@2．已知一次函数的图象经过（-4，15），（6，-5）两点，求此一次函数的解析式。

@#@@#@3．一次函数y=kx=b的图象与x轴、y轴的交点分别为（4，0）（0，-4），求此一次函数的解析式。

@#@@#@4．一次函数的图象与直线y=2x-3平行，且过点（-2，1），则这个一次函数的解析式为？

@#@@#@5．直线y=kx=b经过点（1，2），且与y轴的交点纵坐标是3，则这个一次函数的解析式为？

@#@@#@6．一次函数的图象与y=2x+1的图象的交点的横坐标为2，与y=-x+2的图象的交点的纵坐标为1，求此一次函数的解析式。

@#@@#@一次函数练习（六）@#@1．一次函数y=mx+n与x轴的交点坐标为（1，0），则方程mx+n=0的解为。

@#@@#@2．一次函数y=-2x-4，当自变量x时，y<@#@2。

@#@@#@3．一次函数图象与x轴、y轴分别交于（2，0）、（0，1），则当y>@#@0时，x的取值范围是。

@#@@#@4．当自变量x时，直线y=-x+2上的点在x轴下方。

@#@@#@5．已知函数y=-x+1，当-1≤x≤1时，函数值y的取值范围是。

@#@@#@6．已知函数y=-x+1，当时，则。

@#@@#@7．已知函数=x+1，=-2x+3,当x时，>@#@。

@#@@#@8．关于x的不等式ax+1>@#@0的解集是x<@#@1，则直线y=ax+1与x轴的交点坐标是。

@#@@#@9．二元一次方程组的解集是，则直线y=2x-1与直线y=x+2的交点坐标是。

@#@@#@10．一次函数y=-2x+4和一次函数y=x+6的图象的交点坐标，即为二元一次方程组的解。

@#@@#@一次函数练习（六）@#@1．一次函数y=mx+n与x轴的交点坐标为（1，0），则方程mx+n=0的解为。

@#@@#@2．一次函数y=-2x-4，当自变量x时，y<@#@2。

@#@@#@3．一次函数图象与x轴、y轴分别交于（2，0）、（0，1），则当y>@#@0时，x的取值范围是。

@#@@#@4．当自变量x时，直线y=-x+2上的点在x轴下方。

@#@@#@5．已知函数y=-x+1，当-1≤x≤1时，函数值y的取值范围是。

@#@@#@6．已知函数y=-x+1，当时，则。

@#@@#@7．已知函数=x+1，=-2x+3,当x时，>@#@。

@#@@#@8．关于x的不等式ax+1>@#@0的解集是x<@#@1，则直线y=ax+1与x轴的交点坐标是。

@#@@#@9．二元一次方程组的解集是，则直线y=2x-1与直线y=x+2的交点坐标是。

@#@@#@10．一次函数y=-2x+4和一次函数y=x+6的图象的交点坐标，即为二元一次方程组的解。

@#@@#@一次函数练习（七）@#@1．点（1，a）（2，b）在直线y=-x+1上，则mn。

@#@@#@2．一次函数y=4-3x和y=2x-1的图象交点坐标是。

@#@@#@3．函数y=-2x-7，当x时，y>@#@0，当x时，图象在x轴下方。

@#@@#@4．=2x+a与=-x+b的图象交点为（1，1），则x时，>@#@。

@#@@#@5．直线y=x+1与直线y=mx+4相交于点P（1，b），则b=，m=。

@#@@#@6．求直线y=3x-2和直线y=2x+3与y轴所围成的图象面积。

@#@@#@7．已知一次函数和的图象都经过点A（-2，0），且与y轴分别交于B、C两点，求△ABC的面积。

@#@@#@8．已知函数y=kx+3与y=mx的图象相交于点P（2，1），求图中阴影部分的面积。

@#@@#@9．若一次函数y=kx+7的图象经过直线y=4-3x和y=2x-1的交点，求k的值。

@#@@#@一次函数练习（七）@#@1．点（1，a）（2，b）在直线y=-x+1上，则mn。

@#@@#@2．一次函数y=4-3x和y=2x-1的图象交点坐标是。

@#@@#@3．函数y=-2x-7，当x时，y>@#@0，当x时，图象在x轴下方。

@#@@#@4．=2x+a与=-x+b的图象交点为（1，1），则x时，>@#@。

@#@@#@5．直线y=x+1与直线y=mx+4相交于点P（1，b），则b=，m=。

@#@@#@6．求直线y=3x-2和直线y=2x+3与y轴所围成的图象面积。

@#@@#@7．已知一次函数和的图象都经过点A（-2，0），且与y轴分别交于B、C两点，求△ABC的面积。

@#@@#@8．已知函数y=kx+3与y=mx的图象相交于点P（2，1），求图中阴影部分的面积。

@#@@#@9．若一次函数y=kx+7的图象经过直线y=4-3x和y=2x-1的交点，求k的值。

@#@@#@一次函数练习（八）@#@1．阳光书屋设有两种出租图书的方案：

@#@一种是零星出租，每书收费1元；@#@另一种是会员卡出租，办卡费12元，出租图书每本0.4元。

@#@若设出租图书数量为x本，则选取哪种租书方式更合算？

@#@@#@2．工厂现有甲种原料360千克，乙种原料290千克，计划利用这两种原料生产A，B两种产品，共50件．已知生产一件A种产品需用甲种原料9千克、乙种原料3千克，可获利润700元；@#@生产一件B种产品，需用甲种原料4千克、乙种原料10千克，可获利润1200元．生产A，B两种产品获总利润是（元），其中一种的生产件数是，试写出与之间的函数关系式，并说明哪种生产方案获总利润最大?

@#@最大利润是多少?

@#@@#@3．Ａ城有化肥200吨，Ｂ城有化肥300吨，现要把化肥运往Ｃ，Ｄ两农村，如果从Ａ城运往Ｃ，Ｄ两地运费分别是20元／吨与25元／吨，从Ｂ城运往Ｃ，Ｄ两地运费分别是15元／吨与22元／吨，现已知Ｃ地需要220吨，Ｄ地需要280吨，怎样调运花钱最小?

@#@@#@一次函数练习（八）@#@1．阳光书屋设有两种出租图书的方案：

@#@一种是零星出租，每书收费1元；@#@另一种是会员卡出租，办卡费12元，出租图书每本0.4元。

@#@若设出租图书数量为x本，则选取哪种租书方式更合算？

@#@@#@2．工厂现有甲种原料360千克，乙种原料290千克，计划利用这两种原料生产A，B两种产品，共50件．已知生产一件A种产品需用甲种原料9千克、乙种原料3千克，可获利润700元；@#@生产一件B种产品，需用甲种原料4千克、乙种原料10千克，可获利润1200元．生产A，B两种产品获总利润是（元），其中一种的生产件数是，试写出与之间的函数关系式，并说明哪种生产方案获总利润最大?

@#@最大利润是多少?

@#@@#@3．Ａ城有化肥200吨，Ｂ城有化肥300吨，现要把化肥运往Ｃ，Ｄ两农村，如果从Ａ城运往Ｃ，Ｄ两地运费分别是20元／吨与25元／吨，从Ｂ城运往Ｃ，Ｄ两地运费分别是15元／吨与22元／吨，现已知Ｃ地需要220吨，Ｄ地需要280吨，怎样调运花钱最小?

@#@@#@";i:

8;s:

10493:

"易混术语区分@#@

（一）“方式、手法”的区分@#@艺术手法，又叫表达技巧，包括：

@#@@#@①表达方式：

@#@记叙、描写、抒情、议论、说明。

@#@@#@②表现手法：

@#@起兴、联想、烘托、先抑后扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山、以乐写哀等。

@#@@#@③修辞：

@#@比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复等。

@#@@#@（4）记叙顺序：

@#@顺叙倒叙插叙@#@议论文知识点归纳@#@一：

@#@议论文三要素：

@#@论点论据论证@#@

（1）论点，是作者所要表明的对事物的观点、看法。

@#@在文章中一般要旗帜鲜明的提出来。

@#@一篇议论文，一般论点的提出方式有：

@#@题目就是论点、一开始开门见山提出论点、文章结尾概括论点、有时候没有明确的中心论点，中心论点是由几个分论点组合而成的。

@#@@#@需要特别注意的是：

@#@@#@论点与论题的区别与联系：

@#@@#@论题是作者所要议论的话题，也就是作者是围绕什么问题展开论述的，论点是议论这个话题之后得出的观点。

@#@有时候，论点和论题是统一的，有时候是不一样的，需要自己去把握。

@#@@#@

（2）论据是证明论点的事实和道理。

@#@一般的论据要具有典型性，是众所周知的、已经被证明了正确性的这样的人物或者事例，而不能是自己编造的一个事例，没有经过大家的认可的。

@#@论据分为事实论据和理论论据两种，所列举的事例为事实论据，一般事例的叙述要简洁，不能太过于冗长，引用名人名言属于道理论据。

@#@@#@（3）论证，是运用论据证明论点的过程。

@#@论证过程要严谨，论证要充分。

@#@@#@一般论证过程都是以三段论的形式展开的，即：

@#@提出问题、分析问题、解决问题。

@#@提出问题部分就是提出论点或者是论题的部分。

@#@分析问题部分就是证明论点的部分；@#@解决问题部分一般是重申论点、发出号召或者是提出论点。

@#@@#@二：

@#@论证方法：

@#@常用的有事实论证、理论论证、对比论证和比喻论证。

@#@@#@在回答论证方法的作用的时候，要结合内容来回答。

@#@比如：

@#@@#@问：

@#@文章列举这个事例是为了证明什么？

@#@这类问题时，一定要查找这个事例前后的内容，看看是围绕那一句关建话展开的，那么这句话就是问题的答案。

@#@@#@问：

@#@比喻论证的好处是什么？

@#@@#@回答的时候要先分析比喻的方法，即把-----比喻成了-------，在这里生动形象的论证了---------的内容（观点），（用生活中常见的事物作比喻，把抽象的道理浅显化，更通俗易懂）@#@三：

@#@论证结构：

@#@总分式（总分、分总、总分总）并列式递进式@#@四：

@#@议论文的语言特点：

@#@严谨生动@#@五：

@#@论证方式：

@#@立论驳论（有时候是驳立结合）@#@立论：

@#@摆明论点然后运用事实和道理去证明观点。

@#@@#@驳论：

@#@先摆出错误的观点，然后去分析错误的观点，进行批驳，在此基础上得出正确的观点。

@#@@#@六：

@#@阅读议论文常见的问题回答模式：

@#@@#@1、文章开头讲了一个故事或者是引用了一个材料的作用是什么？

@#@@#@（1、）引出论点（引出论题）

（2）容易激发读者的兴趣@#@2、文章是如何围绕一个观点展开论证的？

@#@（文章的论证层次是怎样的？

@#@）@#@先找到这个观点的句子，然后在阅读后面的内容，进行分析内容，（先举了------的事例，然后讲了------道理，进行了分析，）@#@（先讲了-----道理，后举了-----的事例，证明了------）@#@3、举这个事例是为了证明什么观点？

@#@@#@先找到这个事例，再看看这个事例的前后部分，有没有作为答案的语句，一般不要自己去总结。

@#@@#@4、再补充一个事例，来证明观点：

@#@@#@一般一定要看清楚所给的例句，要注意从格式上保持一致。

@#@@#@5、分析一句话在结构上的作用：

@#@@#@包括：

@#@承上启下（承接上文-------，开启下文--------）总领全文总结全文引起下文（引起下面---------）@#@6、文章运用了什么论证方法？

@#@举例说明。

@#@@#@先找到论证方法，然后再一一分开举例。

@#@一定要分开

（1）

（2）。

@#@@#@7、指出文章的“这、那”等代词的指代意思。

@#@@#@一定要找到这个代词，然后从他的前面去找内容，这个内容可以是一句话，也可以是一个短语，一定要灵活的把握，不要死板地照抄一大句话。

@#@有时候不一定是一大句话。

@#@@#@8、议论文结尾一段的作用：

@#@@#@有时候会问到这样的题目，结尾一段是否多余，或者是结尾一段的作用，这个时候就要明确结尾一段的内容是什么，是对于整个文章内容的补充还是进一步表达了作者对于所论述问题的一种情怀。

@#@（如担忧、呼吁等）@#@说明文知识点归纳：

@#@@#@一：

@#@说明方法：

@#@@#@常见的有列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料摹状貌@#@二：

@#@说明顺序：

@#@时间顺序空间顺序逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从抽象到具体、从整体到部分、从主要到次要、由个别到一般、由一般到特殊）@#@三：

@#@说明的结构层次：

@#@@#@总分式（总分、分总、总分总）并列式递进式@#@四：

@#@说明的语言：

@#@生动平实@#@五：

@#@说明文的分类：

@#@@#@按照说明对象分为事物说明文和事理说明文@#@按照说明语言分为生动说明文平实说明文（科学小品文属于生动说明文）@#@六：

@#@说明文阅读应该注意的问题：

@#@@#@1、文章开头引用一个故事的作用是什么？

@#@@#@

（1）引出说明对象-----------

（2）增加文章的趣味性，能够吸引读者。

@#@@#@2、说明对象的特征有哪些：

@#@@#@一般需要从文中来找，可能有原话，也可能有一些词语来概括，需要我们去找，一般非常集中或者是非常明显的并列式句子存在。

@#@@#@3、结合内容解释什么是--------？

@#@@#@这是一个下定义的格式，首先需要格式要标准，即“----是--------”或者是“----------叫做-----”，中间的内容需要从文中找，可以找一些句子，也可以找一些词语进行组合排列，顺序是可以颠倒的。

@#@这些词语不一定在一个段落，也可能在几个段落中出现。

@#@@#@4、说明的内容和说明对象要区分开：

@#@@#@说明的内容指的是说明的具体的内容，比如“---的构成、原理、制造方法等等”@#@说明对象就是一个事物或者是事理。

@#@如说明对象是故宫博物院。

@#@@#@5、说明文中这个词能不能去掉？

@#@为什么？

@#@（举例子说明语言运用体现了准确性）@#@首先要分析这个词的意思，然后在说明在文中的内容，然后再说，如果去掉，就表明了--------，与事实不符合，体现了说明文语言的准确性。

@#@@#@例：

@#@“大约五千年前”这个句子中的大约能不能去掉。

@#@（大约表示的是不确定，也许差不多的意思，表明不一定是五千年前，如果去掉，就表示一定是五千年前，与事实不符合，体现了说明文语言的准确性）@#@“经过了长期大量的积累--”（长期表示时间之长，大量表示数量之多，在文中表明-------，如果去掉，就变成了----------，与事实不符合，体现了说明文语言的准确性。

@#@）@#@6、文章运用了什么说明方法，有什么作用？

@#@@#@一般要回答出说明方法，还要回答出具体的内容方面的作用。

@#@@#@如：

@#@“运用了举例子的说明方法，通过举了----的例子，进一步说明了-----内容。

@#@”“运用了列数字的说明方法，准确的说明了-----------”。

@#@@#@“运用了作比较的说明方法，把-----和----进行对比，说明了-------内容。

@#@”@#@7、这篇文章语言生动，充满着趣味性，请从文中找出一个句子来并作简要的分析。

@#@@#@一般我们要找那些有修辞手法的句子。

@#@比如拟人句、比喻句、排比句等。

@#@分析的时候，要先讲明说明方法或者是修辞手法，然后再从内容上进行分析。

@#@@#@如：

@#@“这句话运用了比喻的修辞手法，把---比喻成-----，更好地说明了-------，文章生动，具有吸引力。

@#@”@#@8、找出一段的中心句（或者是这一段主要说明的内容是什么？

@#@）@#@一般这种问题，中心句就在开头或者结尾。

@#@一般有原话，尽量少用自己的话总结。

@#@@#@9、文章运用了什么说明顺序，从哪里看出来的？

@#@@#@这种问题一般是针对时间顺序或者是空间顺序，因为文中肯定会出现明显的表示时间或者是空间变化的词语，只要找出这些词语来就可以了。

@#@@#@10、说明文标题的作用：

@#@@#@

（1）运用了----手法（比喻拟人设问引用等）

（2）介绍了说明对象-----（点明了说明对象的特征）（3）激发读者的兴趣。

@#@@#@11、要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。

@#@命题的形式通常有：

@#@①应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。

@#@②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。

@#@@#@方法有：

@#@（１）在原文中寻找答案。

@#@作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。

@#@我们可以直接摘录这些句子答题。

@#@（２）根据问题产生的原因去提建议。

@#@在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。

@#@（３）依照常识回答。

@#@我们依据所掌握的常识回答就可以了。

@#@@#@4@#@";i:

9;s:

11424:

"怎样写小动物作文@#@在我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。

@#@因此，我们平时就该掌握这类题目的写作要领，具体要注意以下几点：

@#@第一，写好动物，怎样写小动物作文关键是善于观察。

@#@只有在观察细致的基础上，才能写好它们。

@#@观察一般从外形特征、活动特性、你和动物之间发生的有趣的事情等几个方面有顺序地进行。

@#@在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。

@#@第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。

@#@按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。

@#@首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉、怎样活动等。

@#@第三，如果你喜欢小动物，一定就和动物之间发生过许多有趣的事情，挑选一件具有典型性的事情来写一写，就更能表达出你对小动物的喜爱之情。

@#@@#@第四，要把自己的喜爱之情写进文章中。

@#@可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。

@#@@#@描写一种小动物还应当注意：

@#@@#@1．要突出重点。

@#@描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。

@#@有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。

@#@无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。

@#@@#@2．要细致描写。

@#@描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。

@#@无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。

@#@特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。

@#@@#@3．要条理清楚。

@#@描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。

@#@在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。

@#@句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。

@#@怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。

@#@把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。

@#@@#@优美的句子@#@兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。

@#@@#@小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。

@#@小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。

@#@小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。

@#@@#@这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。

@#@@#@小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。

@#@猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。

@#@@#@小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。

@#@@#@小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：

@#@早晨，像枣核；@#@中午，就成了细线；@#@夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。

@#@@#@小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。

@#@@#@那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。

@#@@#@这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。

@#@@#@那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；@#@雪白的小爪儿，像4朵梅花；@#@那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。

@#@@#@那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。

@#@@#@狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。

@#@@#@这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。

@#@@#@这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。

@#@@#@猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的样子。

@#@这匹马，全身皮毛黑发红，红中透亮，油光水滑，像刚从油缸里跳出来似的。

@#@这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。

@#@@#@这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。

@#@@#@“呱哒、呱哒、呱哒……”驴蹄声均匀而单调，像墙上那面挂钟的砣在摇摆。

@#@那头骡子仰着头，皮笼头上的红缨，像是秋雨里一朵艳红的鸡冠花。

@#@@#@这些奶牛，身上白一块黑一块的，好像穿着花棉袄。

@#@@#@这条牛的两只眼睛像铜铃一样大，两只弯角青里透亮，特别是那一身黄毛，像绸子一样光亮。

@#@@#@那黑牛性子暴烈、凶恶，两眼大如乒乓球，红如火焰，头上两只尖角，利如锋刃。

@#@雪白的羊群撒在碧绿的草原上，像花、像云、像圣洁的哈达。

@#@@#@草原上游荡的羊群像是一堆堆滚动的白银。

@#@@#@除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。

@#@观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。

@#@恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。

@#@@#@温驯的小羊，会啼明的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子……那么，怎样如实地把它们描写出来呢？

@#@首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。

@#@只有观察得细致，才能描写得具体。

@#@观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。

@#@在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。

@#@具体地说，描写小动物要注意以下两点：

@#@@#@一、描写外形样子和活动情况@#@描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。

@#@如下面写小狗一段的话：

@#@@#@1“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。

@#@小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。

@#@两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。

@#@圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。

@#@嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！

@#@@#@我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。

@#@”@#@这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。

@#@文章虽短，却描述得很全面：

@#@时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。

@#@所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。

@#@@#@2然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。

@#@例如：

@#@@#@小鹅儿@#@“哦哦，小鹅儿出壳了！

@#@小鹅儿出壳了！

@#@”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。

@#@@#@这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。

@#@第二天，我把这些小家伙放出来喂食。

@#@它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！

@#@@#@小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。

@#@它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。

@#@@#@十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！

@#@它们的毛开始变白了，脚也不软了。

@#@一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。

@#@菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！

@#@引得我大笑起来。

@#@@#@这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。

@#@我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！

@#@所以，我把小鹅看成我的朋友。

@#@@#@文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含着小作者与小鹅之间的情感。

@#@@#@3描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。

@#@按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。

@#@请你阅读下面的作文：

@#@@#@猴子@#@我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。

@#@当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。

@#@它的长相很奇特：

@#@一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出„吱吱‟的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。

@#@小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。

@#@我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。

@#@过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。

@#@它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。

@#@读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。

@#@所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。

@#@@#@描写动物的词语：

@#@灵活、胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、温和、四蹄生风、贪吃好睡、昂首嘶鸣、狗仗人势、欢蹦乱跳、快马加鞭、老马识途、高大雄健、摇头摆尾活泼可爱、飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、艳丽、扑击、银灰、孔雀开屏、报晓、飞翔、可爱、小巧、温顺、笨拙、黑油油、牛肥马壮、高大、淘气、嬉闹、灵巧、灵敏。

@#@@#@";i:

10;s:

8873:

"中国传统文化作文300字@#@要说中国的传统文化可数不胜数，如剪纸、对联、古诗、传统节目，春节是我们最重要的节日了。

@#@@#@据说，古时候有一个叫年的大怪物，每到春节它就会出来危害百姓。

@#@后来人们就想出了一个办法，用红纸剪一个“福”字贴在门上，在红纸上写一些吉利话也贴在门上，那叫年的怪物怕红色就再也不敢来了。

@#@从此人们年年贴春联，；@#@流传至今。

@#@每到过年，街上彩旗飘飘，挂满了红红的灯笼，家家户户购买年货，可热闹了，小朋友们穿上了漂亮的衣服。

@#@到了晚上礼花满天，与家人一起吃饺子看晚会，精彩的表演引的我们哈哈大笑，如果天天过年该多好。

@#@@#@春节过后就是元宵佳节，也是团圆节，这天吃元宵、猜灯谜，寓意家家团团圆圆，合家幸福、安康，每人心中无比幸福快乐。

@#@中国传统节目丰富多彩，让我们的传统节日永远继承下去，让我们的传统文化光辉灿烂。

@#@@#@第三篇范文：

@#@生活中的传统文化作文300字_十字绣@#@十字绣在我国流传已经很久了，它是我国的一种传统文化。

@#@我特别喜欢，因为我的妈妈是一位十字绣高手，她已经绣过七八份十字绣的大型作品了。

@#@现在，她又绣了“清明上河图”。

@#@@#@“清明上河图”有2米多长，74厘米宽，桥上、河上、地上、树上、房子上、店里……三百六十行，哪一行的人都在上面了。

@#@@#@“清明上河图”上，有挑担的农民，有赶驴骑马进城去赶考的，还有走江湖的医生，留着长胡子的道士呢！

@#@@#@这幅画，有意思的是桥北头的情景：

@#@一个人骑马，因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘娇子，就在那时，那个骑马人一下子拉住了马笼头，这才没碰上。

@#@不过，这么一来，却把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳，站在桥头欣赏风景的人，被毛驴惊呆了，过了好一会才连忙回头赶小毛驴。

@#@@#@我真佩服妈妈，她绣出了“清明上河图”，传承了中华民族的灿烂文化。

@#@@#@第四篇范文：

@#@三年级关于中国传统文化作文@#@中国传统节日有很多；@#@春节。

@#@元宵节。

@#@中秋节。

@#@端午节。

@#@重阳节。

@#@清明节。

@#@七夕节。

@#@……。

@#@@#@我感兴趣的传统节日中最喜欢的是春节，因为它是中国民间最隆重的传统节日。

@#@在夏历正月初一，又叫阴历年，又称为“过年”和“新年”。

@#@每年过年，街上挂满了红红的灯笼，彩旗飘飘。

@#@商场是人山人海，家家户户贴对联，可热闹了。

@#@每个小朋友都可以拿利是，小朋友还可以穿上漂亮的新衣服，大人个个喜气洋洋。

@#@爸爸给我买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，我就拿出礼花下楼和小朋友一起放，我们玩得非常高兴，到了晚会开始，我才恋恋不舍地回家，与家人一起开开心心的吃水果看晚会，精彩的表演把我们逗得哈哈大笑，心想：

@#@要是天天都过年该多好啊！

@#@@#@我还喜欢过“重阳节”，农历9月9日，有一首重阳节的古诗是李白创作的。

@#@独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

@#@遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

@#@这首诗写得非常好。

@#@又是中国的一个古老的传统佳节——重阳节。

@#@重阳节，又有称为“老人节”，重阳这一天，人们赏菊花，佩带茱萸，携酒登山，畅游欢愉。

@#@这一天，我和爸爸妈妈准备了一份礼物去看望爷爷奶奶，我心中非常开心，因为我明白尊老爱幼是我们中华的传统美德。

@#@@#@“元宵节”也让我难忘。

@#@每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日元宵节，这一天我们也放了许多烟花，还吃了汤圆。

@#@一家团团圆圆，那时的我心中充满无比的幸福和欢乐。

@#@中国的传统节日真是丰富多彩，它是中国的节日。

@#@@#@这些传统节日同样给我们带来了欢乐和幸福，所以我们要记住这些美好的节日，并永远继承下去。

@#@@#@中国传统文化@#@中国民族传统文化有许多种，比如元宵节吃汤圆，闹花灯、端午节吃粽子等很多很多种。

@#@今天，我要讲的是我姥姥家的一种传统文化。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@过年吃饺子。

@#@@#@过年的时候，全家围在一起包饺子，馅有很多种，有肉馅的、芹菜馅的、韭菜馅的等等，最后大人们会把一两个硬币放到馅里包进饺子里面，所以吃的时候要小心奥，但是谁吃到就会很高兴，因为代表着这个人今年都会好运或着发财呢。

@#@我很喜欢这个传统文化，因为我时常就有这个运气啦！

@#@@#@当然，还有好多种，我还要说说端午节吃粽子呢！

@#@每年的农历五月五就是端午节了，每家都会采来粽叶，包上糯米，里面再放点你喜欢吃的东西，煮熟了就很美味了，当然不光是为了吃了，是用来纪念屈原这位伟大的爱国诗人的。

@#@我最喜欢吃的是嘉兴大肉粽了，一口咬下去，油而不腻，好吃极了。

@#@@#@怎么样，我们的传统文化多吧，如果你知道，也可以写下来奥@#@贴春联@#@春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它工整、对偶、精巧的文字抒发了人们美好的愿望，是我国特有的文学形式。

@#@每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。

@#@这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，流传至今。

@#@一些人家还要在屋门、墙壁、门楣上贴上大大小小的“福”字。

@#@春节贴“福”字，是我国由来已久的风俗。

@#@“福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。

@#@有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。

@#@贴窗花挂年画窗花即剪纸和年画一样都是我国古老的民间艺术。

@#@年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。

@#@年画寄托着他们对未来的希望。

@#@在民间人们还喜欢在窗户上贴上各种剪纸，因它大多是贴在窗户上的，所以也被称其为“窗花”。

@#@窗花表达了美好愿望，千百年来深受人们的喜爱。

@#@除夕大年三十，年的大幕拉开了，我们就是年的主角。

@#@在这一天穿新衣、戴新帽、吃团圆饭、放鞭炮„„吃过晚饭，全家人一起包饺子看春节联欢晚会。

@#@新年的钟声敲响了，四面八方的鞭炮声此起彼伏，不绝于耳。

@#@短信拜年已经是现代人不可或缺的一种祝福方式了。

@#@除夕夜还有守岁的习俗，古时守岁有两种含义：

@#@年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思；@#@年轻人守岁，是为延长父母寿命。

@#@@#@中国的传统文化——剪纸@#@剪纸，是我国的民间文化艺术瑰宝之一。

@#@一把剪刀和几张纸，能做什么呢？

@#@经过灵巧的双手，它却可以变成形象生动、风格迥异的精美图案噢！

@#@剪纸的种类有很多，比如：

@#@窗花、喜花、礼花、鞋花、剪纸团花、剪纸汉字、剪纸图画等等。

@#@爸爸有一套以剪纸十二生消印成的邮票，爸爸小心地珍藏着。

@#@看着剪纸世人剪的十二生肖栩栩如生，惟妙惟肖，真像活了一样，有胆小的老鼠，肥胖的牛，凶猛的老虎，可爱的小白兔，威武的龙，长长的小蛇，雄伟的白马，洁白的羊„„太精美了，它体现了民间艺人的心灵手巧，它是劳动人民聪明才智的智慧展示，是民间传统文化艺术的结晶。

@#@现在，剪纸更多地是用于装饰。

@#@剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用。

@#@记得每年过年时，妈妈总会买一些剪纸，如大红的“福”字，它在一个圆中套着，象征着圆圆满满、福气安康；@#@还有那色彩艳丽、层次分明，又好似吐露着淡淡芳香的剪纸牡丹，它象征着吉祥富贵。

@#@妈妈总是把它们贴在家里最醒目的地方。

@#@看着这些剪纸，有的地方细可如春蚕吐丝，有些地方粗可如大笔挥抹，心想剪纸的人肯定是一个心灵手巧，有着聪明才智的艺术人，向人们展示了一副副精美绝伦的剪纸作品，让其飞到世界各地，让全世界的人都见识到中国的剪纸文化是多么精彩。

@#@剪纸艺术真是我国传统文化的精髓！

@#@@#@";i:

11;s:

7452:

"@#@中考满分作文七大开头技巧@#@@#@技巧一：

@#@开门见山，亮明观点@#@　　朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？

@#@我气愤得想大声呼叫：

@#@“请关注人类的生存环境！

@#@”（选自广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》）@#@　　技巧点拨：

@#@考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。

@#@写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。

@#@这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了基础。

@#@@#@　　技巧二：

@#@设计悬念，吸引读者@#@　　我快要死了——@#@　　我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。

@#@护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。

@#@我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。

@#@我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

@#@（选自陕西省中考满分文《感受生活之美》）@#@　　技巧点拨：

@#@这篇文章的开头设计了一个悬念：

@#@“我”快要死了。

@#@于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？

@#@他得了什么病？

@#@这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。

@#@这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，效果很好。

@#@　　@#@　　技巧三：

@#@联想回忆，巧妙叙述@#@　　独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！

@#@曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……（选自河南省中考满分文《当我面对溶溶月色的时候》）@#@　　技巧点拨：

@#@中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事，此时不妨联想回忆，引发思绪。

@#@这篇文章的开头就采用了这一方法。

@#@文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使“我”回忆起同样是在这样的一个夜晚发生的故事。

@#@这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。

@#@@#@　　技巧四：

@#@突出矛盾，渲染气氛@#@　　“你这书记趁早别当了，半点用也没有！

@#@”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉袭上我的心头。

@#@妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。

@#@好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。

@#@今天不知又为了什么。

@#@（选自湖北省仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》）@#@　　技巧点拨：

@#@写作记叙文要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。

@#@这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。

@#@目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。

@#@@#@　　技巧五：

@#@巧用修辞，展示文采@#@　　盈盈月光，我掬一捧最清的；@#@落落余晖，我拥一缕最暖的；@#@灼灼红叶，我拾一片最热的；@#@萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；@#@对人以和，待人以善。

@#@（选自江西省中考满分文《待人和善》）@#@　　技巧点拨：

@#@修辞是语言运用中不可缺少的部分。

@#@巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。

@#@在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的效果。

@#@上面例子，采用排比、叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。

@#@@#@　　技巧六：

@#@描写环境，烘托背景@#@　　教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。

@#@教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

@#@（选自湖北省仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》）@#@　　技巧点拨：

@#@一切景语皆情语。

@#@在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。

@#@环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。

@#@如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。

@#@上面例子，写一场急雨的降临，目的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。

@#@写法简单但很实用，效果也好。

@#@@#@　　技巧七：

@#@广泛引用，突出主题@#@　　“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。

@#@（选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》）@#@　　著名科学家爱迪生说：

@#@“自信是成功的第一秘诀。

@#@”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。

@#@（选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》）@#@　　技巧点拨：

@#@引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例；@#@若是记叙文、散文则可以引用歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例。

@#@此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。

@#@@#@　　中考语文作文写作八大关（把握好基本就是一类文了）@#@写作八关：

@#@@#@　　一、打开思路—可写什么@#@　　二、确定方针：

@#@@#@　　文体：

@#@记叙文—六要素@#@　　议论文—论据、论点@#@　　风格：

@#@稳妥—平实、循规蹈矩@#@　　冒险—新颖、打破规律@#@　　三、确定中心：

@#@@#@　　鲜明：

@#@赞成、反对@#@　　集中：

@#@一事表现或几件事表现@#@　　突出：

@#@立意高（联系社会、人生、世界）@#@　　时尚性强@#@　　四、选择材料：

@#@（注意题目范围）@#@　　新鲜—有新意@#@　　典型—有社会意义@#@　　好写—有内容、有曲折情节@#@　　五、确定题目：

@#@@#@　　1、符合要求@#@　　2、题目要简单明了@#@　　3、没有语病@#@　　4、便于行文@#@　　六、裁剪得体：

@#@@#@　　1、确定重点段@#@　　2、安排详略（重要）@#@　　3、删除与中心无关的内容@#@　　七、写作文章：

@#@@#@　　1、围绕中心@#@　　2、线索贯穿全文@#@　　3、描写或分析（使文章具体化）@#@　　4、精写重点段落（掀起高潮）@#@　　5、议论抒情（就事论理）@#@　　6、首尾照应（保证切题）@#@　　7、语言生动、活泼、幽默（提高档次）@#@　　八、检查：

@#@@#@　　1、切不切题@#@　　2、检查题目@#@　　3、检查中心@#@　　4、检查结构（首尾是否照应）@#@　　5、查语言（改病句）@#@　　6、查文字@#@　　7、查标点@#@　　8、格式@#@@#@";i:

12;s:

6890:

"怎样做一名快乐的教师@#@@#@教师，曾是令许多人羡慕的职业，而多少一线教师在超负荷地工作，喜怒哀乐起伏大、焦虑等已成为教师们最主要的身心健康问题，这令人心痛，在这里所以我想说：

@#@我们要善于从职业中寻找快乐，做一名快乐的教师。

@#@@#@@#@一、要有“乐教”之心@#@@#@乐业就是快乐的工作。

@#@“如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；@#@如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。

@#@”这句话清楚的告诉我们快乐的心态十分重要。

@#@我们学校的学生来源不够好，学生成绩差次不齐，学习习惯和学习品质都不太好，我们不能有悲观、抱怨的情绪，要从学生实际出发，用一种积极乐观的教学心态去开展教育教学工作。

@#@许多事实证明，没有乐观的教师，就没有乐观的学生。

@#@没有快乐的教育，就没有快乐的学习。

@#@@#@所以，做一个快乐的教师首先要有“乐教”之心，要以厚德载物之心对待每一位学生。

@#@教师的工作对象是千变万化的人，学生出成绩，老师欣喜若狂；@#@学生淘气顽皮，老师愤怒伤心，老师的喜怒哀乐变化频繁、起伏很大，因此教师要保持一颗厚德载物平常心。

@#@平时学会微笑面对学生，悦纳学生，与学生发生“恋爱”关系，那么你就能在与学生的交往中找到乐趣。

@#@@#@“仁爱产生仁爱”。

@#@我们能让学生在友好、亲和的氛围中学习生活，不但可增加学生对教师的信任感，而且学习效果一定会变得很好。

@#@“人才是表扬出来的”。

@#@教师要多鼓励，多关爱学生，拥有一颗“乐教”之心，才能培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

@#@@#@@#@二、要有“会教”之能@#@@#@教师要有先进的理念和广博的学识。

@#@快乐教育的实施就是一种教育思想的转变。

@#@要树立正确的教育观、教师观、学生观、评价观和人才观。

@#@@#@“人不学习就要落后”。

@#@教师也一样，要不断用现代教育理论和专业知识充实自己，做到用先进的教育观念指引自己，用广博的知识感染学生，用科学的方法培养学生，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效地促进课堂教学的大容量，多信息和高效率，多渠道开发学生智力，培养他们的技能和提高他们的素质，科学地运用“导学案”，将课堂教学引入一个新的境界。

@#@@#@@#@三、要有“善教”之法@#@@#@“善教”就是要求教师要有高超的教学艺术，快乐的教学目标要求以学生为出发点。

@#@把培养学生兴趣，满足学生需要，培养学习能力放在第一位。

@#@教育的一项重要任务是培养学生自主学习和自我教育能力。

@#@教师只有从“授之以鱼”过渡到“授之以渔”的高度上来。

@#@才会从单纯的教书匠向专家型教师发展，才能从“能教”、“会教”到“善教”。

@#@@#@“善教”要求教师还要了解学生的心理特征。

@#@教育的最高境界就是教育家陶行知先生所说：

@#@“教是为了不教”。

@#@那么中学生的主要心理特征是什么？

@#@我们怎么去利用它？

@#@好胜心强，不甘落后。

@#@我们要学会在课堂上巧妙地应用因材施教的方法，激发学生快乐学习，使每个学生都能积极主动地参与思考，充分发挥他们的想象力和创新意识。

@#@@#@从动物世界栏目中，我们不难看出，老虎和狮子生长到一定时期，母亲就把它们统统赶走，让它们去学习竞争生存的技能。

@#@再如比赛场上，教练员只能指挥，不可能代替运动员上场，他指点的方法对头，运动员就会轻松取胜。

@#@我们的课堂教学也一样，必须得把课堂的大部分时间还给学生，教师不可全包揽，那样下去我们会事倍功半，将会有沉痛的教训。

@#@@#@@#@四、要有“善保”之技@#@@#@快乐源自自我保护。

@#@现在来自社会与家长对教师的批评日甚，对教师进行指责的事例很多，学生没有责任，他们可以随意提出指责而不承担任何后果，即便后来发现他们在撒谎，他们也不受到惩罚。

@#@而教师一旦被指责，他们的心理、事业将遭受严重打击。

@#@学生需要保护，教师同样需要保护，教师首先要学会调控自我的情绪，合理发泄不良情绪，理智、冷静地处理师生间发生的冲突。

@#@@#@讲究教育方法的艺术性、策略性，这是老师自我保护的一个方面，许多老师对于学生的体罚不是师德出现了问题，而是源于虚荣或所谓的尊严；@#@如学生顶撞你或直呼其名。

@#@或是源于焦虑，而焦虑源于对学生的高期望和来自社会的压力。

@#@@#@我主张教育不能没有惩罚，但要罚之有度，罚之有情，罚之有方，在学生的心理、生理所能承受的范围之内，事后要艺术地解决学生的心理问题，得到学生的认可。

@#@只要老师与学生建立了感情，学生再次犯错会主动“领取”老师的惩罚。

@#@老师与学生的关系和谐了，就不会受到来自学生的伤害，这才是快乐的基础。

@#@@#@@#@五、要有“善放”之手@#@@#@在当今社会，有多少人整天被名缰利索缠身，你争我夺，整天小肚鸡肠，心胸如豆……试想，这样的生活快乐从何谈起？

@#@所以说放下即是快乐。

@#@放下不是放弃，也不是看破，而是看淡这一切。

@#@例如在我们教师的工作中，评优选先、课时安排，教师的使用等常常使一部分教师感到憋屈。

@#@其实，对于我们的工作，只要我们好好干，认真负责，领导们是能公平对待的。

@#@如果真的有不公平，没人说你懦弱，只会说领导无能。

@#@还有在对待我们的学困生方面，有多少教师因为这部分学生而头疼，严重的则恶语相向，这样的话就不能说教师多么的负责任了，而是要说急功近利了。

@#@@#@我们知道，学生存在的个性差异是必然的，他们和我们的尖子生在学习方面总是有距离的，但是他们也一定有让我们喜欢的地方，他们可能爱劳动，可能会办事，可能擅长某种特长……只要我们善于寻找他们的闪光点，那么收获的不光是快乐的好心情，可能还有他们的点滴进步呢！

@#@@#@只有真正快乐的教师，才能教出真正快乐的学生。

@#@让我们大家都忘却工作中的不快，淡化自己的得失，撒播快乐，收获快乐。

@#@我的快乐我做主。

@#@@#@@#@希望每一位同仁都能做一个快乐的教师！

@#@@#@";i:

13;s:

17086:

"@#@中考写作要求辅导讲义@#@主题@#@中考书面表达体裁及套路@#@教学内容@#@C专题-中考写作要求@#@写作要求@#@根据广州市《英语课程标准（2011年版）》规定：

@#@初中毕业时（五级），学生应能根据图示和表格写出简单的段落或操作说明，使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系、能简单描述人物或事件。

@#@@#@作文评价基本要求@#@Elements（要素）@#@Level（档次）@#@Content（内容）（6分）@#@Relevancetotopic（切合题意，体现要点）@#@6@#@5.5@#@5@#@4@#@3@#@2@#@1@#@0.5@#@0@#@Developmentoftopic（题材有所发挥）@#@Accuracy（准确性）（6分）@#@Grammar（语法）@#@6@#@5.5@#@5@#@4@#@3@#@2@#@1@#@0@#@Vocabulary（词汇）@#@Mechanics（机械性，指大小写和拼写等格式错误）@#@Fluency（流畅性）（3分）@#@Organization（结构）@#@3@#@2.5@#@2@#@1.5@#@1@#@0.5@#@0@#@Cohesion（连贯性）@#@@#@作文评价的要求与作文评卷的标准一致。

@#@英语的作文评卷一般都采用通读一遍，然后根据评分标准及文章的语言结构进行总体评分。

@#@中考英语书面表达题的具体要求是：

@#@切题，能正确表达思想；@#@意义连贯，文章基本通顺；@#@无重大语言错误。

@#@总的来说，考生要做到结构完整、意思连贯、表达清晰、语言正确，评分主要按照上图所示的内容、准确性、流畅性这三方面进行评分。

@#@@#@试题所提供的情景一般都会考虑到考生的年龄特点和能力范围。

@#@同学们只要根以上要求写出80词左右的短文，便可获得高分。

@#@@#@例如：

@#@@#@Writeatleast80wordsaboutthetopic“ThingsIHatetoDo”．（以“我不喜欢……”为题写一篇不少于80个词的短文。

@#@）@#@Usethefollowingpointsasaguide.（短文必须包含下列要点。

@#@）@#@-Whatarethethingsthatyouhatetodo?

@#@@#@-Whatdoyouhatemost?

@#@Why?

@#@（Giveatleasttworeasons.）@#@Ilovepeopleandenjoylife.However,therearestillthingsthatIhatetodo…@#@第一篇@#@Ihatetodrinkwineandwastetime.ButIhatesmokingmost！

@#@Smokingisnotharmfultoourhealthbutalsoharmfultootherpeople'@#@shealth.Therearemanypeopledieofsmokingeveryyear.Ifwestopsmoking,ourhealthwillbecomebetterandbetter.Sowemustdoourbesttostopsmoking.Thenourworldwillbecomemoreandbeautiful.@#@点评：

@#@该文章基本切题，除了第四句有语法错误以外，全文意义比较连贯，表达也比较清楚。

@#@但是，文章句式比较单一，用词不够丰富，缺少变化，理由只举了一个，没有展开。

@#@@#@第二篇@#@Ihatetokeeppetsandtelllies.AndthethingthatIhatemostissmoking.Asweallknow,smokingisunhealthyandcancausediseases.Itisnotonlybadforsmokersbutalsoharmfultoothers.Whenevermyfathersmokes,Ifeelsickandstartcoughing.Besides,smokingwastesalotofmoney.Mostpeopleneverplantospendalotofmoneyoncigarettes,butonceyou'@#@readdictedtoit,stoppingisverydifficult.Soifyousmoke,you'@#@reactuallysettingfiretopilesofmoney.Justthinkofwhatyoucouldbuywiththatmoneyatthemall!

@#@What'@#@smore,peoplewhosmokesmellbad.Theunpleasantsmellstaysonhair,clothingandskin.Thenthereisthebadbreath.Therefore,Ihatesmokingmost.@#@点评：

@#@该文章紧扣主题，意思表达清晰；@#@文章层次分明、理由充分（harmfultosmokers@#@andothers，wastealotofmoney，smellbad）、结构完整；@#@用词规范、准确，富有变化；@#@上下文衔接合理、意义连贯。

@#@@#@两篇文章一对比，孰优孰劣十分明显。

@#@要想在考试中写出好文章并得到高分毋庸置疑，主要取决于平时所下的功夫和语言的积累，需要在学习中多读多记，勤练勤写。

@#@但是，掌握英语文章的体裁和写作套路也可以起到事半功倍的效果。

@#@@#@初中阶段的作文考题，由于受到时间和字数的限制，多为一段成文，当然也可以分为两到三段。

@#@这种段落式短文是围绕一个主题思想（通常由主题句来表示）而展开的一系列相关的旬子。

@#@由于英语民族的思维是直线型的，所以英语段落的特征也是按照一条直线展开，即由主题句、发展句和结尾句组成。

@#@段落中的每一个句子按照单一性（紧紧围绕主题句）和连贯性（句子之间互相衔接、层次分明）的原则，对段落的主题进行解释、说明和论证，构成一篇完整的段落短文。

@#@@#@每一篇文章都有一个写作对象。

@#@这个对象可以是人、是物、是景，也可以是一种观点或一种现象。

@#@所以，在拿到写作题时，首先要认真审题，搞清楚文章的主旨，然后再决定文章的体裁，按照考题的要求写出一篇切合题意的文章。

@#@如果不明确写作对象和文章主旨，乱写一气，不论辞藻多么华丽，都是没有意义的。

@#@@#@C专题-不同体裁的写作套路@#@记叙文@#@记叙文是以叙述为主要表达方法，按照一定的时间或者空间顺序记录生活中的经历和@#@事物的发展过程。

@#@@#@记叙文通常有两大类：

@#@侧重于写人的称为人物记叙文；@#@侧重于叙事的称为叙事记叙文。

@#@@#@在记叙文中，人和事实际上很难分开，因为人生活在社会里，总是和所做的事情联系在一起。

@#@@#@写人必然要叙述有关的事；@#@叙事也必然要涉及有关的人，但是由于写作的目的不同，侧重点@#@会有所不同。

@#@@#@记叙文要求抓住主题，然后使用相关细节加以说明。

@#@记叙文一般有六大要素：

@#@时间、地@#@点、人物、事件、原因和结果。

@#@写人时要交代清楚人物、时间、地点和事件；@#@叙事时要讲清楚事情的前因后果和发展过程。

@#@@#@记叙文常用来叙述往事，因此谓语动词常使用过去时态。

@#@@#@记叙文中还可以适当地进行描写，使得人物、场景生动活泼，增加文章的感染力。

@#@@#@一、写人@#@写人要写出个性，所谓的个性是指人的脾气性格、兴趣爱好和思想品质等方面的特点。

@#@@#@脾气性格涉及：

@#@热心的（warm-hearted）、大方的（generous）、耐心的（patient）、热情的@#@（enthusiastic）、淘气的（naughty）、没耐心的（impatient）等；@#@@#@兴趣爱好涉及：

@#@足球迷（afootballfan）、影迷（amoviefan）、喜欢吃意大利食品（afan@#@ofItalianfood）、喜欢跳舞（likedancing）、喜欢打篮球（likeplayingbasketball）等；@#@@#@思想品质涉及：

@#@善良的（kind）、诚实的（honest）、忘我的（selfless）、不诚实的（dishonest）、狡猾的（cunning）、自私的（selfish）等。

@#@@#@人物的个性不能一两句话泛泛而谈，必须通过具体的事情反映出来，这样内容就会充@#@实，才令人信服。

@#@常用的方法是通过一件事情反映一个人的特点；@#@也可以列举几个事例反映@#@一个人的一个或者几个特点。

@#@@#@通过一件事反映一个人的特点，以作文题“OurMonitor”为例：

@#@@#@

（1）Ourmonitor'@#@snameisLinda.

（2）Sheisverykindandhelpful.（3）10ncecaughtabadcoldandgotahighfever.（4）ThedoctortoldmetostayinbedforseveraldaysbeforeIfullyrecovered.（5）ImissedthelessonsonChinese,mathandEnglish,andlwashavingalotoftrouble.（6）Whenlwasworriedaboutmystudies,Lindacametoseemeandbroughtherlessonnotestome.（7）Shehelpedmetodealwiththemissedlessons.（8）Withherhelp,Imanagedtocatchup.（9）Lindaisreallyagoodmonitor!

@#@@#@该短文通过作者由于生病缺课，得到班长帮助一事，反映了班长乐于助人的良好品质。

@#@@#@短文由三个部分组成。

@#@第一部分（PI）介绍人物，确定主题；@#@第二部分（PⅡ）具体描写人物，交代事件的过程；@#@第三部分（PⅢ）重复第一部分的主题思想，起到强调作用。

@#@@#@写作套路1：

@#@@#@PIS

（1）介绍人物@#@S

（2）确定主题，表明作者对人物的看法@#@PⅡS（3）事件的背景@#@S（4）细节说明1@#@S（5）细节说明2@#@S（6）人物的行为@#@S（7）细节说明1@#@S（8）细节说明2@#@PⅢS（9）重复作者对人物的看法@#@列举几个事例反映一个人的特点，以作文题“MyMother”为例：

@#@@#@

（1）Mymotherisateacheratasecondaryschool.

（2）Sheisakindwomanandbusywithherwork.（3）Asateacher,shelovesherstudents.（4）Iftheyhaveanydifficultywiththeirstudies,shewillhelpthempatiently.（5）Sheisnevertiredofansweringtheirquestions.（6）Asamother,shetakesgoodcareofme.（7）Everymorningsheisalwaysthefirsttogetupandpreparesbreakfastforme.（8）WhenIamintrouble,shetriestocheermeupandsaysit'@#@snottheendoftheworld.（9）Mymotherseemstobebusyalltheyearround.（10）Shegoestoworkinthemorningandcomeshomelateintheafternoon.（11）Thenshedoesallthehouseworkandputseverythinginorder.（12）Sheispraisedandrespectedbyeveryone.@#@文章由三部分组成。

@#@第一、二句为第一部分，介绍人物并且确定主题思想。

@#@第二部分列@#@举了三个事例说明妈妈的特点（Sheisakindwomanandbusywithherwork.）：

@#@作为教师热爱学生，作为母亲关心我，以及一年到头忙忙碌碌。

@#@最后部分是作者对妈妈的评价，与主题思想首尾相顾。

@#@这种方法也可用来描写一个人身上的多种特点，每个事例针对一个特点加以说明，给读者留下一个比较鲜明、有血有肉的形象。

@#@@#@写作套路2：

@#@@#@PIS

（1）介绍人物@#@S

（2）确定主题，表明作者对人物的看法@#@PⅡS（3）事例I@#@S（4）细节说明1@#@S（5）细节说明2@#@S（6）事例Ⅱ@#@S（7）细节说明l@#@S（8）细节说明2@#@S（9）事例Ⅲ@#@S（10）细节说明1@#@S（11）细节说明2@#@PⅢS（12）作者的评价@#@在写人的时候可以采用以上两种套路。

@#@它们的最大特点是结构严密、安排合理、层次清楚，内容丰富、语句连贯、容易操作。

@#@@#@二、叙事@#@这类作文要求考生叙述生活中有意义的或者印象深刻的一件事情。

@#@写作应以空间顺序@#@或者时间顺序为基本线索展开。

@#@这些表示空间或者时间的词语都是理顺文章条理的信号词，要特别注意。

@#@@#@使用空间顺序法叙事，以作文题“AVisittoNanpuBridge”为例；@#@@#@

（1）LastweekwevisitedNanpuBridgeovertheHuangpuRiver.

（2）It'@#@sagreatdestinationforvisitorsbecauseofalltheattractions.（3）Intheblueskyabovethebridge,Isawlittlewhitecloudsandflyingbirds.（4）Theyenjoyedfreedomhighupinthesky.（5）Onthebridge,Isawalotofcarsandtrucks.（6）Thetrafficwasmovingsteadilyandwithoutdifficulty.（7）ThehighlightofthetripcamewhenwewalkedacrossthebridgeandlookeddownattheHuangpuRiver.（8）FromtherewegotawonderfulviewofShanghaialongtheriver.（9）Theriverranthroughthecityandwassparklinginthesun.（10）Manyshipswerepassingunderthebridge.（11）Thisvisitwasreallyimpressive!

@#@@#@这篇文章按照从上到下的空间顺序进行叙述。

@#@方位词语“abovethebridge,onthebridge,acrossthebridge,underthebridge”的运用，使得文章的条理十分清晰。

@#@文章从第7句开始叙述游览最精彩的部分，所以相关细节就更加充实。

@#@@#@写作套路4：

@#@@#@PIS

（1）介绍人物、时间和地点@#@S

（2）确走主题，表明作者对事件的态度@#@PⅡS（3）位置I@#@S（4）细节@#@S（5）位置Ⅱ@#@S（6）细节@#@S（7）位置Ⅲ@#@S（8）细节1@#@S（9）细节2@#@S（10）细节3@#@PⅢS（ll）作者的评价@#@使用时间顺序法叙事，以作文题“WhataDay!

@#@”为例：

@#@@#@

（1）YesterdaywehadamathexamandIhadtheworstsortofluck.

（2）Ihadpreparedmylessonswellthenightbeforeanddidn'@#@tgotobeduntil12o'@#@clock.（3）Ididn'@#@tforgettosetthealarmclockandhopeditwouldcallmeathalfpastsixmthemorning.（4）Butwhenlwokeupthenextmorning,itwasalreadyseven.（5）Iimmediatelyputonmyclothesandrushedtothebusstop.（6）Luckily,itdidn'@#@ttakemelongtogetonthebus.（7）Shortlyafterlgotonthebus,IfoundIgotonthewrongone.（8）SoIgotoffandtookataxitotheschool.（9）Itneverrainsbutitpours.（10）WhenIhurriedintotheclassroom,tomysurprise,IfoundIhadleftmyschoolbagonthetaxi.（11）Whataday!

@#@@#@文章按照时间顺序展开。

@#@第一句交代了事件背景和文章主题（Ihadtheworstsortofluck.）。

@#@叙述从考试前一天晚上开始，一直到作者冲进教室后发现忘了拿书包时结束，生动@#@描写了作者运气坏透了的一天。

@#@时间词语的运用，使得文章的时间节点非常清晰，叙述非常@#@流畅。

@#@@#@写作套路5：

@#@@#@PIS

（1）介绍背景和主题@#@PⅡS

（2）时间节点I@#@S（3）细节@#@S（4）时间节点Ⅱ@#@S（5）细节1@#@S（6）细节2@#@S（7）时间节点Ⅲ@#@S（8）细节1@#@S（9）细节2@#@S（10）时间节点Ⅳ@#@PⅢS（ll）作者的评价@#@说明文@#@说明文是对事物进行解释和介绍的一种文章体裁，目的是使人们对所说明的事物有一@#@个清楚的认识和了解。

@#@说明性是说明文的基本特征。

@#@说明时要有条理，可以采用时间顺序@#@法，也可以采用列举法，以列举具体的事例进行说明。

@#@科学性和客观性是说明文的另一文体@#@特征，文章一般不带感情色彩。

@#@@#@使用列举法说明，以作文题“HowtoCrosstheRoadSafely”为例：

@#@@#@

（1）Whenwecrosstheroad,wemustbeverycarefulanddothefollowing.@#@

（2）First,wemuststopandfindasafeplacetocross.（3）Wecanuseazebracrossingbecauseitgivesustherighttocrossbeforecars,busesandtrucks.（4）Oncewehavefoundasuitableplace,wemustlookbothways.（5）Wemustlookleftfirst,thenright,thenleftagain.（6）Orwecanlookattrafficlights.（7）Aredlightmeanswemuststopwhileagreenlightmeans"@#@go."@#@（8）Wemustnotcrosstheroadwhenthetrafficlightisred.（9）Itisdangerous.（10）Whenitissafe,wecanwalkstraightacrossbutkeeplookingandlistening.（11）Wemustdothisincaseacarappears@#@suddenly.@#@（12）Ifwekeepthesepointsinmind,wecancrosstheroadsafely.@#@文章的第一部分明确主题。

@#@第二部分逐一介绍安全过马路的四个要点，每一个要点后@#@面都有细节支撑，做进一步的说明。

@#@最后部分重复主题思想，起到强调作用。

@#@@#@写作套路6：

@#@@#@PIS

（1）明确主题@#@PIIS

（2）要点I@#@S（3）细节@#@S（4）要点Ⅱ@#@S（5）细节@#@S（6）要点Ⅲ@#@S（7）细节1@#@S（8）细节2@#@S（9）细节3@#@S（10）要点Ⅳ@#@S（11）细节@#@PⅢS（12）重复主题@#@议论文@#@议论文通过摆事实、讲道理来说明自己的观点和见解，目的是影响和说服读者。

@#@与说明@#@文不同，议论文有着很强的主观性。

@#@@#@在议论文中，作者首先表明自己的观点，即论点；@#@然后提出可信的依据，即论据来证明自己的观点；@#@最后，作者对所述内容进行归纳，得出结论。

@#@@#@写议论文可以使用列举法和比较对照法。

@#@@#@使用列举法议论，以作文题“EarlyRising”为例：

@#@@#@

（1）Earlyrisingisgoodforusinmanyways.@#@

（2）First,ithelpstokeepusfit.（3）Theairinthemorningisfreshandhealthy.（4）Ifweareearlyrisers,wecangetridofstaleairandbreathefreshair.@#@（5）Second,earlyrisinghelpsustoplanourworkfortheday.（6）Everymorningwedecidewhatweshoulddoandarrangeeverything.（7）Wecannotworkwellwi";i:

14;s:

8691:

"中考语文材料作文模拟题及解析@#@读完以下材料后，请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

@#@@#@题1：

@#@有个猎人外出打猎，别人劝他把枪里装上子弹，他不以为然：

@#@“打猎的地方还远着呢，到时候装一百发子弹也来得及。

@#@”走着走着，忽然发现水面上浮着一大群野鸭，就在他匆忙装子弹的时候，野鸭察觉到动静，一下子飞得无影无踪。

@#@@#@【思路点拔】从材料指向的立意可提炼出：

@#@机会是给那些有准备的人。

@#@材料是从反面诠释道理的。

@#@如写议论文，则可以把材料放在文首，简单引用，得出观点；@#@也可以作为论据来证明论点。

@#@@#@如果写成记叙文，除了从日常学习生活中选材（如参加演讲、文体比赛因精心准备把握了机会或相反而失去了机会）外，我们可以用故事新编的形式来出新：

@#@历史上有很多人穷而不失其志，独善其身。

@#@为了理想矢志不渝，如姜太公渭水垂钓；@#@越王勾践卧薪尝胆；@#@诸葛亮隐居山林洞悉天下。

@#@他们在积极地准备，一旦机会降临其身，则马上建立丰功伟业。

@#@结构上采用“一线串珠”式或以小标题来引入，相信能写出新颖的文章。

@#@@#@题2：

@#@甲乙两人去应聘厨师。

@#@面对考官，甲说得天花乱坠，从中国传统名菜谈到西式糕点，从用料、着色说到火候、调味，无一不能，无一不精。

@#@考官问到乙时，乙只说了一句话：

@#@“如果可能的话，给我30分钟，我做一桌菜来，好坏你们看。

@#@”最后，乙被录取了。

@#@@#@【思路点拔】甲善说，乙善做。

@#@材料指向的立意是“做胜于说”，或“实践出真知”也或“好与坏，得让别人去评论”。

@#@实质上，说得好未必就做不好；@#@会做的，未必就是会说的。

@#@我们可以从这个角度反向立意：

@#@做得好，也要说的好。

@#@再对这观点进行纵向思维不难得出：

@#@内秀于心也要外秀于形；@#@王婆卖瓜，需要自夸等观点。

@#@@#@题3：

@#@随着社会经济的转型，人们的价值取向日趋多元化。

@#@这种变化在青少年中也呈现出不断发展的趋势。

@#@@#@有的青少年，置别人危难于不顾，视弱不助，“见义不为”，这种冷漠的处世态度，令人心寒；@#@@#@有的青少年，在别人需要救助时，临危不惧，“见义勇为”，遗憾的是没能衡量自身的能力以致付出了血的代价，令人心痛；@#@@#@更有青少年，在救助他人时，智勇双全，“见义巧为”，既救助了他人，又保护了自己，令人心慰。

@#@@#@【思路点拔】三种现象，引人深思。

@#@“见义不为”是思想问题；@#@“见义勇为”是方法问题；@#@“见义巧为”则思想与方法得到统一。

@#@批驳前两种行为可得立意：

@#@“见义不为”是可耻的；@#@“见义勇为”要慎谈。

@#@当然对“见义勇为”的批判容易出新。

@#@对“见义巧为”我们可以从见义要不要为？

@#@如何为？

@#@怎样巧为？

@#@这几个点展开议论。

@#@如拟题为《用“心”而为；@#@量“力”去做》的对比修辞方式，提示出思想与方法的关系。

@#@@#@题4：

@#@一位出国归来的朋友讲了这样一个故事：

@#@一天，她去一位美国教师家做客，看见那位教师不满3岁的孩子拿着一把钥匙，动作笨拙地插进锁中，想打开卧室的门，可是怎么也打不开。

@#@她想去帮他一下，却被那位教师阻止了，说：

@#@“让他自己先犯些错误吧，他如果琢磨出怎么把门打开，就再也不会忘记了。

@#@”果然，一阵折腾之后，孩子终于打开了门，欣喜地拍起手来。

@#@@#@这个故事告诉我们：

@#@孩子犯错误的过程，其实也是他尝试和体验生活、改正错误及完善自我的过程。

@#@@#@请以“让我们思考的‘错误’”话题，写一篇文章。

@#@@#@【思路点拔】这是“嫁接型材料”作文。

@#@命题者直接从材料中提炼的观点是：

@#@犯错误是尝试和体验生活、改正错误及完善自我的过程。

@#@我们可以此立意写成记叙文：

@#@学习、生活中家长、老师为了我们更好成长，有没有故意让我们犯错误呢？

@#@可以此作素材。

@#@拟题要新颖，如《你“错”了，那就对了》运用悬念，吸引人，“错”的是事，“对”的是得到了体会、经验和自我完善。

@#@如写成议论文，可以从错误在成长中的必然性、错误的积极因素等去阐述。

@#@为使论证严密，最后可加上“尽量不轻易出错；@#@同样的错，千万别犯第二次。

@#@”拟题可为《错误是个宝》《美丽的错误》《“对”从“错”来》等。

@#@@#@题5：

@#@子曰：

@#@三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

@#@@#@子曰：

@#@学而时习之，不亦说乎？

@#@有朋自远方来，不亦乐乎？

@#@人不知而不愠，不亦君子乎？

@#@@#@曾子曰：

@#@吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？

@#@与朋友交而不信乎？

@#@传不习乎？

@#@@#@子曰：

@#@温帮而知新，可以为师矣。

@#@@#@子曰：

@#@其恕乎。

@#@已所不欲，勿施于人。

@#@@#@以上为初中所学《论语》几则，有的谈修身，有的谈治学……请你据以上内容自立观点，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

@#@@#@【思路点拔】材料选自《论语》，我们可以选择其中一则去立意，也可从五则中归纳出一个主题写作。

@#@@#@第一则告诉我们：

@#@人各有所长，均有所短，应向不如自己的人学习。

@#@写议论文可用《尺有所短，寸有所长》或《长=短》等题目以论述长与短在不同条件下的互逆关系；@#@写记叙文，则要在选材上创新，如寓言、童话，《龟兔的第三次比赛》、《“尺”与“寸”上岗记》等。

@#@@#@第二则谈修养问题，立意可为：

@#@修身自己，快乐他人。

@#@@#@第三则谈品质问题，可以从“忠诚”、“信用”等方面多角度立意。

@#@@#@第四则是学习问题，阐述了“新”与“旧”的关系。

@#@抓住“我所以取得如此成绩，是因为站在巨人的肩膀上”这句名言。

@#@拟题如《喜“新”不厌“旧”》，从新旧知识的关联来谈。

@#@@#@题6：

@#@相传，著名钢琴家梅亚贝尔习惯睡懒觉。

@#@为了唤他起床，他的妻子就弹一个曲子的开端。

@#@梅亚贝尔是一个不能容忍有始无终的的人，这时他就会翻身起床接着把曲子弹完。

@#@对梅亚贝尔来说，追求完整，这种魔力实在太大了。

@#@@#@【思路点拔】梅亚贝尔善始善终、慎终如始、不断追求的作风给我们什么样的启示呢？

@#@“不能三天打鱼，两天晒网”应该是审题时先入脑海的立意。

@#@另外，我们还会想到贵在坚持、善始善终慎终如始，才能取得进步等观点。

@#@但如果我们从梅亚贝尔妻子（材料中的点）出发，却可提炼“做事要讲究方法”这一新颖的观点。

@#@@#@题7：

@#@当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便于工作把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。

@#@而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。

@#@当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。

@#@最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔。

@#@@#@【思路点拔】从鹰妈妈（点）的角度可提炼观点：

@#@真正的爱是让孩子承受磨难；@#@从幼鹰（点）的角度可提炼出：

@#@只有经受挫折与磨难，才能成长。

@#@从鹰妈妈教育过程（材料的线）：

@#@“鹰足够大----扔松软的铺垫；@#@鹰躲到巢穴边缘----赶下去；@#@”我们可以得出“善于把握时机，做事才能事半功倍”的观点。

@#@运用引用、修辞等方法，拟题可以为《逼出来的美丽》、《阳光总在风雨后》、《爱拼才会赢》、《方法+时机=成功》等。

@#@我们可以选取学习、生活中“逼”出成果、效率的材料来写，如有学生写《“逼”出来的一等奖》用家长之逼、老师之逼、同学之逼，自己真是被置于死地而后生来表现主题。

@#@我们也可以从“逼”的意义、“逼”的艺术，为什么自古贫门出秀才，从来纨绔少伟男等方面展开议论。

@#@@#@";i:

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"中考必背英语作文精选十五篇@#@初中中考英语作文范文@#@初中英语作文范文@#@以下是小编给大家总结的初中英语常见话题作文范文，大家可以参考。

@#@@#@范文一：

@#@CommunicationandLanguage@#@oneofthefirstthingswethinkaboutwhenwehearthewordcomnmnicationislanguage.therearethousandsoflanguagesspokenaroundtheworldtoday.infact,linguistssaythattheremaybeasmanyas10,000.@#@speakingwithothersisanimportantmeansofcommunication,butwecanalsocommunicatewithoutusingwords,thatisbynonverbalcommunication.nonverbalcommunicationincludesvoicequality,eyemovement,facialexpressionandbodymovementssuchasgesturesandchangeinbodyposition.butmanypeopledonotrealizethateveryoneusesnonverbalcommunication.sometimes,we"@#@say"@#@morewithourfacesandgesturesthanwedowithourvoices.@#@books,magazines,newspapers,radio,television,andtelephoneareothermeansofcommunication.todaywecanalsocommunicateoverlongdistancewiththehelpofcommunicationssatellites.somescientistssaythatsoonmachineswillbedevelopedforsendingmessagesthroughtheearth.thetechnologynecessarytobuildthesemachinesisverycomplex.butthelanguagewespeakeverydayismuchmorecomplexthanthemostmoderncommunicationstechnology.@#@范文二：

@#@IceCream@#@mr.blackhasjustboughtanicecream.heisenjoyingeatingitonthestreet,whenhesuddenlyseesmrs.whitecomingtowardshimwithadognexttoher.hedoesn'@#@twantmrs.whitetoseehisicecream,sohehidesitbehindhim.whentheystoptogreeteachotherandstarttotalk,herdogmovesaroundandfindstheicecream.thenitbeginstoenjoyeatingit.soguesswhatmr.blackcandonext.@#@范文三：

@#@FoodSafety@#@　　Today,Ireceivedthereader'@#@sletter.Iwasshockedatit.Personallyspeaking,Ithinkweshouldpaymoreattentiontothefoodsafety.Thegovernmentmustmakesomenecessarylaws.What'@#@smore,somebusinessmenshouldn'@#@tbeonlyinterestedinmakingmoney.Theymustcareaboutpeople'@#@shealth.We'@#@dbetternoteatanythingindirtyplacesthoughsomefoodisdelicious,becauseeatingunhealthyfooddoesharmtoourhealth。

@#@@#@　　Finally,Ihopethefamilyintheaccidentwillgetbettersoon。

@#@@#@范文四：

@#@Mybestfriend@#@Mybestfriendis---Heis15yearsold.Wearebothinthesameclass.Heworksveryhard.Heisneverlateforschoolandhedoeswellinallhislessons.Heisalwaysreadytohelpothers.Mymathisverypoor,soheoftenhelpsmewithmymathafterclass.Hisparentsarebothteachers.Theyareverybusy,soheoftenhelpsdothehouseworkathome.Heisalittleshorterthanmebutheisverystrong.Helikesplayingfootballverymuchatschool.Weoftenplayfootballtogetherandheplaysitprettywell,Hegetsonwellwithus,everyoneinourclasslikeshim。

@#@@#@范文五：

@#@SaveWater@#@Asweknow,waterisveryimportanttoman,wecan’tlivewithoutwater.Theamountofwaterwhichissuitabletodrinkislessandless.Butsomepeopledon’tcareaboutit.Theywastealotofwaterintheirdailylife.Evenworse,theypourdirtywaterintorivers.Theythrowrubbishintorivers,too.Manyriversandlakesareseriouslypolluted.Somethingmustbedonetostopthepollution.AndIthinkit’sagreatshametowastewhilemillionsareingreatneedofwater.Ithinkwhatwecandoisthatwehavetosaveeverydropofwateraspossibleaswecan.Forexample,wemustturnoffthetapimmediatelyafterweuseit.Wecanuseabasintowashourhandsandfaces.It’salsoagoodideatoencouragemyfriendsandfamilymemberstojoinme!

@#@Onlyinthiswaycanwelivehappily.Ifwedon’tsavewater,thelastdropofwaterwillbeatear-dropofus.Ibelieveifeveryonemakesalittleeffort,wecanmakeabigdifference。

@#@@#@范文六：

@#@Howtoprotect/saveourenvironment/world?

@#@@#@Theenvironmentalpollutionisworseandworse/moreandmoreseriouslytoday.Waterispolluted;@#@wehavenocleanwatertodrink.Manytreesarecuttingdown,someanimalsisgettinglessandless.Somefactoriesarepouringdirtyairinthesky,thepopulationisincreasingfasterandfaster,resourcesaregettinglessandless…etc.Notonlydoesitaffectourlivesandhealth,itbutalsohasagreataffectioninthefuture.People'@#@shealthhasbeengreatlyaffectedbyair,noiseandwaterpollution.Manypeoplediedofdiseases.Inordertoliveabetterlife,weneedprotectourworld。

@#@@#@Weshouldn’tthrowawayrubbisheverywhere.Wewanttorecycle,reduce,reusethings.Don’twastethings.Thissavesmoneyandreducespollution.Usethingsforaslongaspossible.Wedon’tuseplasticbags.Wemustplantmoretreesandstopthepeoplecuttingthem.Wehopeourworldbecomesmoreandmorebeautiful。

@#@@#@　　范文七：

@#@HowtolearnEnglishwell@#@　　Englishisimportantandusefultous.Howcanwelearnitwell?

@#@Herearemysuggestions。

@#@@#@　　First,weshouldoftenlistentothetapes,Englishsongsandprograms.WatchingEnglishmoviesisalsohelpfultous.Second,weshouldspeakEnglishinclassasmuchaspossible.Don’tbeafraidofmakingmistakes.Themoreyouspeak,thefewermistakesyou’llmake.We'@#@dbetterjointheEnglishclubandpracticewithothers.Third,wecanreadmoreEnglishnewspapersandmagazines.It’sgoodforus.Atlast,weshouldrecitesomegoodpassagesandkeepdiaries。

@#@@#@　　Inaword,aslongaswedomorelistening,speaking,readingandwriting,wewilllearnEnglishwell。

@#@@#@范文八：

@#@MyHobby@#@Iama15-year-oldstudentinjuniorGrade3.ThoughIamoccupiedwithmystudy,Iwouldliketospendtimeonmyhobbies,suchasplayingthepiano,surfingtheInternet。

@#@@#@Oneofmyfavoritehobbiesisreading.Readinghasbeeninmylifeformanyyears,sinceIbegantolearncharacters.Itcannotonlykillthetime,butalso,moreimportant,helpimprovemycomprehensionability.Whenreading,Icanlearnalot.ReadingShakespear'@#@sworks,IknowhowHamletlookslike.ReadingSocrates,IcanseehowgreatancientGreekphilosophersare.ReadingLuXun,IcomebacktotheoldtimeofChina。

@#@@#@范文九：

@#@LessPressure,BetterLife@#@Hello,boysandgirls!

@#@@#@Pressureisaseriousproblemintoday’sworld.Studentsinourclassareundertoomuchpressure.Somestudentscan’tgetonwellwiththeirclassmates,whileothersmayworryabouttheirexams。

@#@@#@I’malwaysunderpressure,too.Myparentswantmetobethetopstudentinclass.Sotheysendmetoallkindsofafter-classesatweekends.LastMondayevening,Ihadatalkwithmymother.ItoldherIwasnotlazy.Ireallyfelttired.Ineededtimetorelax.Mymotheragreedwithmeatlast.SoIthinkaconversationwithparentsisnecessarytosolvetheproblem。

@#@@#@That’sall.Thankyou!

@#@@#@范文十：

@#@PlayingComputerGames@#@LiHuaspenttoomuchtimeplayingcomputergamesandhefellbehindothers.Asagoodfriendofhis,Imustdosomethingtohelphim。

@#@@#@Firstly,Ithinkit’sveryimportantforhimtolearnlessonswell.Heshouldspendmostofhistimeonhisstudyinsteadofcomputergames.Secondly,Imusttellhimthatplayingcomputergamestoomuchisbadforhishealth,especiallyforhiseyes.Sohemustgiveitup.Icanplaymoresportswithhimafterschool.Maybehewillbecomemoreinterestedinsportsthancomputergames.AndthenI'@#@llaskhimtoconcentratemoreonhisstudy.Ofcourse,Iwilltrymybesttohelphimwithallhissubjects.IthinkIcandoitinmanyfunwaysandlethimfindmuchfuninstudying.Atthesametime,I'@#@llaskbothhisparentsandourteacherstohelphim,too.IfItrythese,I'@#@msurehewillmakegreatprogresssoon。

@#@@#@范文十一：

@#@Low-carbonlife@#@　Low-carbonlifeisgoodforeveryone.Tohelpwiththeenvironment,Ialwayswalkorrideabiketoschoolinsteadoftakingacar.Besides,IwilltrytousethingsthatcanberecycledandIneverforgettoturnoffthelightswhenIleavetheclassroom.Ithinkit’smydutytolivealow-carbonlife.Andeventhesimplestactivitiescanmakearealdifferencetotheenvironment.SoIsuggestweshouldreusebooksaslongaspossible.Andwe’dbetternotspendmuchmoneyonexpensiveclothes.Ifeveryonedoessomethingfortheenvironment,Ibelievetheearthwillbeabetterplace。

@#@@#@范文十二：

@#@MemoriesinMiddlesSchool@#@Howtimeflies!

@#@Ihavestudiedinmyschoolforthreeyears.AndIwillgraduatefrommiddleschoolinamonth.Iameagertosharemyhappinessandsadnesswithyou.Ihadsomanymemoriesinthreeyears’life.Oneofthemimpressedmeverymuch.Istillremember,whenIbegantolearnEnglish,Ifoundittoodifficult.NomatterhowhardItried,Istillcouldn’tdowellinitandalmostgaveitup.AssoonasmyEnglishteacherfoundmyproblem,shehadatalkwithmeabouthowtolearnEnglishwell.Sincethen,shehaskepthelpingme.Littlebylittle,I’vebecomeinterestedinEnglishandI’mgoodatit.IthinkIamsoluckytobecomeoneofherstudents.I’velearnedalotfromher.Iwilltrytohelpotherswhentheyareintrouble.Ithinkitisahappythingtohelpothers。

@#@@#@范文十三：

@#@HealthyHabits@#@　　Ithinkhealthyhabitsareveryimportantforus。

@#@@#@　　Allofuswanttobehealthy.First,weshouldgetenoughsleepduringthenight.Wecangotobedearlyandgetupearly.Stayinguplateisbadforourhealth.Second,wemusthavetherightkindsoffood.Weshouldeatmorefruitandvegetablesandlessmeat.Weshoulddrinkalotofwater.Weshouldhavehealthyeatinghabits.Third,weshoulddomoreexercisetobuildupourbodies.Finally,weshouldwashhandsbeforemealsandbrushourteethtwiceaday.Ifwedon’tfeelwell,weshouldgotoseethedoctoratonce。

@#@@#@范文十四：

@#@HelpOthers@#@　　Leifengwasknownasapatternthatofferedhelptoothersselflessly.Hedevotedallthislifeintohisbelovedcareeraswell.I,myself,wastotallyshockedbyhischaracter。

@#@@#@　　Suchishumannature;@#@peopletracethegood,waterflowstolow.Everyoneshou";i:

16;s:

29885:

"@#@中考作文精彩语段集锦@#@ @#@@#@

（一）亲情．爱心篇@#@1、“慈母手中线，游子身上衣”说的是亲情；@#@@#@“人生得一知己足，斯世当以同怀视之”说的是友情，@#@“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”说的是爱情；@#@@#@“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”说的是爱国情。

@#@@#@2、在人生短暂而漫长的路途中，@#@给你快乐的也许是你的朋友，@#@让你美丽的也许是你的追求，@#@令你充实的也许是你的事业，@#@但是，使你温暖的必定是你的母亲。

@#@@#@她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，@#@更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，@#@用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘；@#@@#@母亲永远是你的灿烂阳光。

@#@@#@3、母亲是疲惫中的一杯龙井,当你软弱无力时,只消几口就是你神清气爽.@#@母亲是烦恼中的一曲古筝,当你义气消沉时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片青翠.@#@母亲是黄集中的一朵鲜花,当你落寞惆怅时,看一眼满目青翠,闻一下香沁心脾,心里得到恬适,不会孤单.@#@母亲是挫折中的阵阵清风,当你惊惶伤心时,为你拭去焦躁的汗水,梳理好零乱的思绪.@#@母亲是困难中的一根拐杖,当你脚步蹒跚时,帮助你找好重心,支撑起一片希望的原野.@#@4、母亲的一切言行都赋予了孩子一事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的质量与价值。

@#@@#@母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；@#@@#@母亲的拥抱和鼓励是激励孩子前进最恒久的动力；@#@@#@母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。

@#@@#@5、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；@#@@#@爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；@#@@#@爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；@#@@#@爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；@#@@#@爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；@#@@#@爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；@#@@#@爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；@#@@#@爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽@#@爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；@#@@#@爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；@#@@#@6、一颗孤独的心需要爱的滋润；@#@一颗冰冷的心需要友谊的温暖；@#@一颗绝望的心需要力量的托慰；@#@一颗苍白的心需要真诚的帮助；@#@一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀！

@#@@#@7、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；@#@@#@暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；@#@@#@前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……@#@四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，@#@脚下略不去的是艰辛和伤痛。

@#@@#@寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？

@#@@#@留些真诚给自己取暖吧@#@

（二）同学．友谊篇@#@1、初中三年，光阴荏苒。

@#@忆同学少年，良多趣味。

@#@@#@我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；@#@@#@我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；@#@@#@我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志；@#@@#@我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物……@#@如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。

@#@（记忆）@#@2、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；@#@@#@朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

@#@@#@朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。

@#@@#@朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

@#@@#@3、友谊，源于爱心。

@#@跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰；@#@孤独时，捎去一瓣心香。

@#@ @#@@#@我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。

@#@在书里：

@#@友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；@#@友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；@#@友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；@#@友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。

@#@@#@友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。

@#@@#@友谊之火温暖了朋友受伤的心，照亮了迷途者前进的方向，驱散了孤独者心中的阴云，点燃了失败者新的希望。

@#@@#@4、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。

@#@在书里：

@#@@#@友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；@#@@#@友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；@#@@#@友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；@#@@#@友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。

@#@@#@如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；@#@@#@如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

@#@@#@多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。

@#@@#@友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。

@#@@#@友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。

@#@@#@（三）理想．青春篇@#@春蚕死去了，留下了华贵丝绸；@#@@#@蝴蝶死去了，留下了漂亮衣裳；@#@@#@画眉飞去了，留下了美妙歌声；@#@@#@花朵凋谢了，留下了缕缕幽香；@#@@#@蜡烛燃尽了，留下了一片光明；@#@@#@雷雨过去了，留下了七彩霓虹；@#@@#@风,从水中掠过,留下粼粼波纹；@#@@#@阳光,从云中穿过,留下丝丝温暖；@#@@#@岁月,从树林中走过,留下圈圈年轮……@#@那么朋友,我们从时代的大舞台上走过,又该留下点什么呢@#@我们应当留下青春的骄傲,寻梦的足迹；@#@@#@我们应当留下真我的风采与个性的张扬；@#@@#@我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！

@#@@#@ @#@@#@母爱是人生的一首歌：

@#@责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。

@#@@#@感情是人生的一部分：

@#@亲情是序言，友情是目录，爱.恨.恋.想是故事的主题。

@#@@#@友谊是人生的一首歌：

@#@真诚是词，信赖是曲，理解.尊重是友谊的主旋律。

@#@@#@青春是人生的一首歌：

@#@成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。

@#@@#@青春是一本书,有悲伤也有欢乐;@#@@#@青春是一条河,有平缓也有险恶;@#@@#@青春是一个早摘的苹果,有甜有涩,@#@青春是一条充满风景的路,有平坦有坎坷!

@#@啊,@#@青春,你是那早晨树梢上低声鸣叫的小鸟,@#@你是那湛蓝天空放飞的信鸽,@#@你是我回忆里永远不褪色的日记,@#@你是我生命中永远欢唱的赞歌!

@#@@#@ @#@@#@拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；@#@@#@拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

@#@@#@拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；@#@@#@拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。

@#@@#@拥有友情，就拥有了一份理解和支持；@#@@#@拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。

@#@@#@拥有网络，就拥有了世界和梦想@#@ @#@@#@我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；@#@@#@我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；@#@@#@我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；@#@@#@我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。

@#@@#@我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。

@#@@#@我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情；@#@@#@我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

@#@@#@我梦想，来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

@#@@#@我梦想，来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。

@#@@#@我梦想，来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

@#@@#@ @#@@#@世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？

@#@@#@青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。

@#@那么，这本书怎样才能写好？

@#@@#@我们要用智慧的头脑构思，@#@用良好的道德立意，@#@用崇高的理想布局，@#@用坚定的信念写作，@#@用奋斗的精神修改，@#@用执着的追求出版！

@#@@#@青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；@#@@#@青春，是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。

@#@@#@青春是一种令人羡慕的资本。

@#@@#@凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；@#@@#@凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山。

@#@@#@凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的土地；@#@@#@凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。

@#@@#@ @#@@#@即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。

@#@@#@即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。

@#@@#@即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。

@#@@#@ @#@@#@只有启程，才会到达理想的目的地；@#@只有拼搏，才会获得辉煌的成功；@#@@#@只有播种，才会有收获；@#@只有追求，才会品味堂堂正正的人生。

@#@@#@（四）人生．抒情篇@#@1、盈盈月光，我掬一杯最清的；@#@@#@落落余辉，我拥一缕最暖的；@#@@#@灼灼红叶，我拾一片最热的；@#@@#@萋萋芳草，我摘一束最灿的；@#@@#@茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？

@#@@#@ @#@@#@2、人生的意义在于奉献而不在于索取。

@#@@#@如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；@#@@#@如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；@#@@#@如果你是一棵小草，就增添一份绿意；@#@@#@如果你是一颗星星，就点缀一角天空。

@#@@#@如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。

@#@@#@即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；@#@@#@即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；@#@@#@即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；@#@@#@即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；@#@@#@即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；@#@@#@即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；@#@@#@即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；@#@@#@即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。

@#@@#@ @#@@#@3、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；@#@@#@人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；@#@@#@人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

@#@@#@ @#@@#@4、人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

@#@@#@人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。

@#@@#@人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

@#@@#@ @#@@#@5、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。

@#@@#@如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。

@#@@#@如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。

@#@@#@ @#@@#@6、事业说：

@#@人生就是建筑历史的一块砖石。

@#@@#@友谊说：

@#@人生就是帮助别人攀登的阶梯。

@#@@#@奋斗说：

@#@人生就是与风浪搏击的双浆。

@#@@#@勤奋说：

@#@人生就是耕耘大自然的老黄牛。

@#@@#@困难说：

@#@人生就是在暗礁中行进的船。

@#@@#@挫折说：

@#@人生就是那条坎坷曲折的小路。

@#@@#@ @#@@#@7、生命真是一个奇迹。

@#@@#@一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；@#@@#@一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。

@#@@#@一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；@#@@#@一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；@#@@#@一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。

@#@@#@ @#@@#@8、生命是盛开的花朵，美丽舒展，绚丽多姿；@#@@#@生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；@#@@#@生命是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬；@#@@#@生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

@#@@#@ @#@@#@9、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

@#@@#@假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；@#@@#@假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；@#@@#@假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

@#@@#@10、扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱，紧紧地，一生无悔。

@#@@#@ @#@@#@11、生命不是一篇"@#@文摘"@#@，不接受平淡，只收藏精彩。

@#@@#@她是一个完整的过程，是一个"@#@连载"@#@，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；@#@@#@生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。

@#@@#@当三闾大夫抱着石头与江水相拥,@#@当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,@#@当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,@#@当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子,@#@历史的悲风中发出阵阵悲鸣,但他们生命的结尾却那么响亮有力,数千年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝唱!

@#@@#@ @#@@#@12、生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。

@#@@#@生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。

@#@@#@生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。

@#@@#@生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

@#@@#@ @#@@#@13、生活是一部大百科全书，包罗万象；@#@@#@生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；@#@@#@生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；@#@@#@生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；@#@@#@生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；@#@@#@生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。

@#@@#@ @#@@#@14、生活是一面镜子，你对它笑，它也对你笑。

@#@@#@生活是一道多元方程，需要用缜密的头脑、从容的心态、敏捷的思维来求解。

@#@@#@生活是一台微型计算机，鼠标就掌握在你的手里，丰富多彩的内容任你点击。

@#@@#@生活是一场足球赛，你冲锋陷阵，未必能够成功射门，但若被动应付，就永远没有一球定乾坤的壮举。

@#@@#@生活是一杯特制的茶，只要细心品味，你就可以从苦涩中尝到甘甜，从平淡中感觉温馨。

@#@@#@生活是一部大百科全书，智者越读越聪明，愚者越读越胡涂，@#@生活是一种板块结构，强者在夹缝中崛起，弱者在挤压中窒息。

@#@@#@生活就像是一面镜子，通过这面镜子，我们可以看到自己和别人。

@#@自己的优点、缺点，别人的优点、缺点。

@#@@#@ @#@@#@15、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；@#@@#@我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；@#@@#@我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；@#@@#@我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹；@#@@#@ @#@@#@16、如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；@#@@#@如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；@#@@#@如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。

@#@@#@生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做自己的，给自己一方天空。

@#@@#@ @#@@#@（五）历史．哲思篇@#@历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。

@#@@#@历史是一面镜子。

@#@@#@假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂.葬身火海的下场？

@#@@#@假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？

@#@@#@假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老.自刎乌江的结局呢？

@#@@#@然而，反过来说，@#@如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？

@#@@#@如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？

@#@@#@综上所述，不难看出：

@#@@#@善纳人言者，昌；@#@不纳人言者，亡。

@#@@#@古往今来，大凡有所建树者。

@#@无不是临渊之后退而结网者。

@#@@#@如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？

@#@@#@如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？

@#@@#@如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？

@#@@#@如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流？

@#@（《说与做》）@#@心的本色该是如此。

@#@@#@成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；@#@@#@败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。

@#@@#@荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；@#@@#@辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

@#@@#@不要放弃希望，希望使人正视困难与失败。

@#@困难与失败并不可怕，可怕的是一个人失去希望，失去与之斗争的勇气。

@#@屈原爱国，“上下而求索”；@#@一旦楚国灭亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨罗江这条绝望之路了。

@#@@#@不要放弃希望，希望使人憧憬美好的未来。

@#@有了希望，才会产生对未来的向往，才会产生对美好生活的追求。

@#@德国诗人海涅在一首诗中动情地写道：

@#@“严冬劫掠去的一切，新春会给你还来。

@#@”@#@不要放弃希望，希望使人增添前进的动力。

@#@古今中外，有多少仁人志士，为了实现自己的理想而不懈地奋斗。

@#@双目失明、双耳失聪的贝多芬发出“我要勒住命运的喉咙”的壮语，谱写出不朽的《英雄》乐章。

@#@@#@一缕清香一份洒脱，做真正的自我，展示高洁与傲岸，那是陶潜的五斗诗魂！

@#@@#@一江春水一曲悲歌，做真正的自我，那是文天祥零丁绝唱！

@#@@#@一页历史一面镜子，做真正的自我，展示理性与忠贞，那是屈原水中的离骚！

@#@@#@让我怎样感谢你!

@#@当我走向你的时候，@#@我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；@#@@#@我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；@#@@#@我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；@#@@#@我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；@#@@#@我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园；@#@@#@我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；@#@@#@我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。

@#@@#@热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的”。

@#@@#@热爱是雨，“有情芍药含春泪”。

@#@@#@热爱是土，俯身就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？

@#@@#@热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？

@#@@#@因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀忧愤；@#@@#@因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；@#@也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。

@#@@#@忍辱负重的生，生是热爱；@#@@#@大义凛然地死，死是热爱；@#@@#@清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！

@#@@#@（六）苦难．幸福篇@#@1、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。

@#@不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。

@#@当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。

@#@@#@ @#@@#@2、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。

@#@@#@风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；@#@@#@走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；@#@@#@登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

@#@@#@在这个世界上，@#@一星陨落，黯淡不了星空灿烂，@#@一花凋零，荒芜不了整个春天。

@#@@#@人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

@#@@#@站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：

@#@@#@3、苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊成功；@#@@#@对于永不懈怠的人是一座里程碑，对于骄傲自满的人是一个包袱，对于不求进取的人是一桩祸患；@#@@#@对于志向远大的人是向上攀登的阶梯，对于心有小志的人是一生荣耀；@#@对于胸无大志的人，无底深渊。

@#@@#@对于努力者，奖励；@#@对于耕耘者，收获；@#@对于骄傲者，过眼烟云；@#@@#@对于目标远大者，小的驿站；@#@对于奋斗者，一座灯塔；@#@对于懒惰者，一个美丽的梦；@#@@#@对于奋进的人，另一段艰难跋涉的开端；@#@对于知足的人，幸福的顶峰；@#@对于失败者，遥不可及的梦想。

@#@@#@ @#@@#@4、痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；@#@@#@痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；@#@@#@痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；@#@@#@痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

@#@@#@ @#@@#@5、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。

@#@快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。

@#@@#@成功是白天的太阳，那么失败就是黑夜中的星辰，没有星辰的降落也就不会有太阳的升起，耀眼的太阳也会有被乌云遮掉的时候；@#@成功是甜果，那么失败就是酸果，甜果在最初却是酸苦的，也有不少甜果会甜得发苦发烂。

@#@@#@成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。

@#@@#@未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；@#@未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；@#@未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。

@#@挫折，想说恨你不容易…… @#@@#@在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；@#@在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；@#@在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。

@#@@#@如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。

@#@如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。

@#@@#@ @#@@#@6、一种并不陡峭的高度。

@#@风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；@#@@#@走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；@#@@#@登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

@#@@#@在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。

@#@@#@人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

@#@@#@ @#@@#@7、未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；@#@@#@未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；@#@@#@未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。

@#@@#@8、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；@#@乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。

@#@@#@悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；@#@乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。

@#@@#@在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；@#@在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。

@#@@#@悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。

@#@从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；@#@从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。

@#@@#@ @#@@#@9、微笑着，去唱生活的歌谣，@#@不要埋怨生活给予了太多的磨难，@#@不必抱怨生命中有太多的曲折。

@#@@#@大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；@#@@#@沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。

@#@@#@人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。

@#@@#@ @#@@#@10、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，@#@幸福是患难中心心相印的一个眼神；@#@@#@幸福是父亲一次粗糙的抚摸，@#@幸福是朋友一个温馨的字条；@#@@#@幸福是母亲一声温柔的叮咛，@#@幸福是老师一次亲切的问候。

@#@@#@幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；@#@@#@幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；@#@@#@幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；@#@@#@幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

@#@@#@ @#@@#@11、幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，@#@幸福是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获。

@#@”@#@幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，@#@幸福是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆。

@#@@#@幸福是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求。

@#@@#@ @#@@#@12、有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；@#@@#@有人说，幸福是高档舞台厅里动人旋律中的翩翩起舞；@#@@#@有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；@#@@#@也有人说，幸福是待在密室里数着成迭的百元大钞；@#@@#@然而我要说：

@#@拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福！

@#@@#@幸福，时时刻刻围绕在你身旁。

@#@@#@如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；@#@@#@如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；@#@@#@如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福@#@ @#@@#@13、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；@#@而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。

@#@”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。

@#@@#@ @#@ @#@@#@14、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；@#@@#@或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，@#@或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！

@#@@#@ @#@@#@（七）自然．审美篇@#@1、大自然能给我们许多启示：

@#@@#@大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；@#@@#@青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；@#@@#@成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；@#@@#@一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

@#@@#@ @#@@#@2、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

@#@@#@人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

@#@@#@人们都";i:

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"2012年第二批理科代码院校名称理科执行计划理科分数线理科名次号3124上海海关学院35705*0001183158上海音乐学院25685*0001453257南京审计学院135615*0004371148首都经济贸易大学165585*0007203515福建医科大学185575*0008501206天津财经大学265565*0010493273南京邮电大学415565*0010263238南京财经大学385555*0012793134上海金融学院415535*0018466148西北政法大学65535*0017673125上海海事大学845515*0027010016浙江财经学院7895515*0024463138上海立信会计学院775515*0026593401安徽财经大学135515*0027201331河北医科大学365515*0025214408广东金融学院55495*0035684410广东商学院65495*0033041101北方工业大学55495*0036093306扬州大学385475*0046273161上海政法学院395475*0042670006杭州电子科技大学4795475*0042020007浙江工商大学6605465*0049483524集美大学155465*0049755007西南政法大学65465*0048011235天津外国语大学255465*0053053115上海电力学院905465*0052440003浙江工业大学1395465*0047303728山东财经大学365455*0058420008浙江理工大学1225455*0054314067武汉科技大学445455*0055441120北京建筑工程学院85455*0054870005宁波大学1945445*0059162116大连外国语学院85445*0061960013中国计量学院10435425*0073651135北京物资学院235425*0075865031重庆医科大学255425*0072160020杭州师范大学6425415*0079501138北京信息科技大学275415*0079613144上海商学院465415*0081073720青岛理工大学605415*0078792159沈阳医学院145405*0088993303徐州医学院225405*0089351247中国民航大学585395*0093483145上海师范大学1315395*0093834203河南财经政法大学65395*0098063227江苏科技大学365395*0094152214吉林财经大学265395*0094344233新乡医学院105385*0102943605华东交通大学385375*0108664406广东工业大学155375*0109374305长沙理工大学755375*0109621324河北经贸大学155375*0104291232天津师范大学315355*0121881223天津科技大学665355*0121920015浙江科技学院19105345*0127143742山东科技大学385345*0130063113上海第二工业大学465345*0128823120上海工程技术大学475345*0131352217东北电力大学445345*0128583516福建中医药大学255345*0131224441广东医学院55345*0128754048三峡大学385335*0138805307昆明医科大学135335*0137181216天津工业大学805335*0138120004浙江师范大学3515325*0143465204贵阳医学院195325*0143633242南京工程学院525315*0149375017重庆工商大学445315*0152683548厦门理工学院225315*0146971404山西大学255315*0150636143西安邮电大学295315*0151543759潍坊医学院305315*0147584414广东药学院55315*0151623127上海海洋大学905305*0155490024温州大学9875305*0153120012浙江中医药大学6125305*0158253511福建师范大学155295*0164452104大连大学425295*0162804311湖南财政经济学院165295*0163306113西安财经学院75295*0160211224天津理工大学945295*0160541229天津商业大学275285*0171864014湖北工业大学305285*0171966130西安理工大学505285*0169493235金陵科技学院125275*0177400188浙江理工大学（少数民族班）185275*0180391208天津城市建设学院275275*0175824602海南大学735265*0182220027浙江传媒学院2495265*0186543222常州大学95265*0186180009温州医学院8075265*0185183737山东建筑大学345265*0182543434安徽中医学院105265*0186263254南京林业大学135255*0194353770山东中医药大学75255*0190785313云南财经大学615255*0190495103成都理工大学165255*0188073276南通大学485245*0197692109大连交通大学605245*0196486120西安工业大学115245*0195133226江苏警官学院75235*0206030180浙江工业大学（中外合作专业）1005235*0204583438蚌埠医学院105235*0207170022绍兴文理学院14065225*0214943604赣南医学院385225*0208562151沈阳建筑大学305225*0211643702滨州医学院155225*0212575003四川外语学院255215*0217633301江苏师范大学305215*0221573159上海应用技术学院1005215*0219883421安徽理工大学585215*0216313453皖南医学院505215*0221793709济宁医学院205215*0220603719青岛科技大学355215*0216471330河北师范大学175205*0228174058武汉工程大学475205*0223753275南京中医药大学465205*0228405304昆明理工大学845205*0228633665江西警察学院25205*0223244352湖南中医药大学365205*0225465220遵义医学院305205*0223354019湖北经济学院105195*0233451156中国劳动关系学院225195*0236710025浙江外国语学院4405195*0234956128西安科技大学225195*0236111246天津中医药大学235195*0234495112川北医学院205195*0233520011浙江农林大学14745185*0237474032湖北中医药大学735185*0238293712鲁东大学105185*0241792145沈阳工业大学505175*0248903627江西师范大学765165*0251934366中南林业科技大学1145165*0252243734山东工商学院315165*0256330017嘉兴学院14385155*0260994316湖南第一师范学院115155*0264472115大连海洋大学305155*0260885022重庆交通大学455155*0261773748山东师范大学155145*0267254330湖南科技大学655145*0267591310承德医学院55145*0268154092湖北医药学院155145*0270104206河南大学165135*0277700010浙江海洋学院7955135*0274013258南京审计学院金审学院65135*0273563637江西中医学院315135*0278165148中国民用航空飞行学院375135*0272666135西安石油大学105135*0277735024重庆理工大学895135*0276611170北京联合大学205135*0278495032重庆邮电大学705135*0276583148上海体育学院105125*0285664609海南医学院385125*0281355107成都信息工程学院395125*0284895116泸州医学院145125*0284800021湖州师范学院8565115*0293021214天津职业技术师范大学135115*0288960028宁波工程学院19715115*0291912153沈阳理工大学895115*0287283601东华理工大学295115*0292844061武汉工业学院525115*0291403114上海电机学院545105*0296336111陕西中医学院95105*0298121175北京农学院45105*0301643266南京晓庄学院195095*0303874217河南中医学院105095*0308875117绵阳师范学院15095*0302263507福建农林大学1005095*0303771402山西财经大学325085*0312334358南华大学1065085*0310862107大连工业大学505085*0311993760烟台大学255075*0322343210淮海工学院125075*0317504519广西中医药大学205075*0317284208河南工业大学445075*0316056205兰州交通大学605075*0316374339湖南商学院175075*0322675146西南石油大学255075*0320643406安徽工程大学2005075*0316321164中华女子学院235065*0329140023台州学院21925065*0329823288苏州科技学院355065*0323514322湖南工业大学725065*0329535139西华大学275065*0323500189浙江理工大学（中外合作专业）605065*0325163410安徽工业大学355065*0327914528桂林医学院105065*0324712142沈阳大学95055*0334853725曲阜师范大学175055*0333135027重庆师范大学625055*0337740168温州大学中美合作肯恩项目655055*0335153738山东交通学院155055*0335363705济南大学635045*0342333649南昌航空大学515045*0342771323河北金融学院155045*0339164070武汉纺织大学1075045*0343783711临沂大学405045*0342903529闽江学院115045*0340504211河南科技大学705045*0339643298徐州工程学院285045*0341742312哈尔滨金融学院105045*0340091326河北科技大学385045*0342553201常熟理工学院105045*0340614218华北水利水电学院505045*0338285110成都医学院165045*0338313644九江学院255035*0349693622江西理工大学725035*0346804503广西财经学院75035*0351632138辽宁医学院205035*0348393743山东理工大学905025*0355675321云南师范大学125025*0354883446合肥学院205025*0353794013湖北第二师范学院85025*0354822207长春工业大学335025*0355962239吉林医药学院765025*0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