博士考生自述(包括政治表现、外语水平、业务和科研能力)Word下载.doc

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"传承中华文化，共筑精神家园@#@中国，一个以五千年文明为积淀，以百余年磨难为基础，以五十余年的发展为基石，多少荣辱悲欢，多少兴衰成败，成就了中国这只浴火重生的凤凰！

@#@@#@在当今“洋节”风靡，而传统文化却逐渐被人们淡忘。

@#@清明节还有谁会在自家门前插一枝嫩柳呢？

@#@端午节谁会安静地在家包粽子呢？

@#@中秋月圆之夜，又有谁和家人一起惬意地坐在院子中，吃着月饼，抬头赏月呢？

@#@@#@中华的传统文化慢慢被人所淡忘，传统佳节在社会中日益冷清，这些现象怎能不令人担忧，不引起社会的重视呢？

@#@优秀的传统文化是我们民族无形的财富，传统佳节蕴含着中华传统文化因子，这是我们民族的优秀劳动成果和智慧的结晶。

@#@@#@阳光照透每一颗尘埃，耳边却传来了来自千年前的呼唤。

@#@是谁在吟诵：

@#@床前明月光的故乡情；@#@不破楼兰终不还的豪情壮志；@#@肠断白濒洲的思念之情；@#@蝶恋花的爱慕之情。

@#@@#@破茅草屋前的杜甫含泪辛酸“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的忧国忧民的情怀；@#@汩罗江前的屈原“半世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”郁郁寡欢壮志难酬的心情。

@#@@#@中华文化源远流长，中国人民崇高价值追求，自强不息，厚德载物的思想，支撑着中华民族自强不息，薪火相传。

@#@在当今时代，优秀的传统文化，经过现代科技的陶冶和兼容，具有了新的创造活力，它蕴含着现代科技的新成果，又指导着现代科技条件下的民族文化。

@#@不断创新和发展，永葆生机和活力。

@#@@#@文化是民族的，中华民族就是一个大家庭。

@#@让我们把我们民族的优秀传统文化推广到世界上，为弘扬传统文化贡献一份微薄之力，代代相传，保卫中华文化，传承中华文化，共筑精家园！

@#@传承中华文化，共筑精神家园。

@#@@#@　　　@#@@#@传承中华文化，共筑精神家园@#@同学们，《名侦探柯南》《海贼王》这些著名的日本动漫你们一定不陌生吧!

@#@少女时代，Exo这些韩国著名歌手组合你们一定很熟悉吧!

@#@再说到美国的好莱坞影片，贝克汉姆，梅西等运动明星你们也一定耳熟能详吧。

@#@丰富多彩的文化构成了这个美丽绚烂的世界。

@#@随着科学技术的飞速发展，文化交流的逐渐频繁，外来文化渐渐融入了我们的日常生活，对我们产生了巨大的影响。

@#@但是同学们你们在追逐外来文化的同时，是否忘记了，忘记了博大精深的中华汉字，忘记了瑰美华丽的诗词歌赋，忘记了古代先贤具有哲理的谆谆教诲。

@#@@#@浩瀚苍穹，蔚蓝天空，孕育了华夏五千年古老璀璨的历史与文明。

@#@天下兴亡，匹夫有责的爱国传统,天地之间，莫贵于民的民本理念，以和为贵，和合思想，革故鼎新，因势而变的创新精神，富贵不淫，威武不屈的高尚气节，扶正扬善，恪守信义的社会美德，无不凝结着前人的心血智慧和思想精华，无不包含着中华民族最根本的精神基因，无不积淀着中华民族最深层的精神追求，无不代表着中华民族独特的精神标示。

@#@这些传统的优秀文化精神，几千年始终延续发展，成为维系名族成员的心里纽带，成为振奋名族精神的力量源泉，成为中华名族延绵不绝的精神支柱，为中华民族生生不息，发展壮大提供了丰厚的滋养，对中华民族自立于世界民族之灵起到了巨大作用。

@#@@#@近年来,“洋节热”现象层出不穷，而许多人对我们的传统节日却有些冷漠，了解也甚少。

@#@2005年11月，由韩国申报的江陵端午祭于巴黎时间24日被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。

@#@一度沸沸扬扬的中韩端午之争以韩国胜利而告终。

@#@为什么韩国人能做到，而我们不能?

@#@为什么同以端午文化为源，韩国端午祭有声有色，而我们的端午已经沦落到只剩下一颗粽子呢?

@#@@#@　　同学们，挽救中国传统文化已经刻不容缓。

@#@而实现中华传统文化雄起的主力军正是作为新一代青年的我们，更是作为拥有一腔爱国热血的天一学子的我们。

@#@我们要在广征博采的基础上，认真挖掘提炼传统文化的有益思想价值。

@#@取其精华，去其糟粕。

@#@把传统文化与时代精神相结合进行新的文化创造。

@#@同时，把有益的外来文化同优秀的传统文化结合起来，融入中国文化元素，打上中华文化烙印，形成中国气派，中国风格，使中华文化始终立于世界文化发展的潮头。

@#@@#@　　“俱往矣，数风流人物，还看今朝。

@#@”这世界的未来将由我们缔造，让我们在中华文化精神的熏陶下，刻苦学习，顽强拼搏，为中国传统文化和中华民族的伟大复兴而努力吧!

@#@@#@传承中华文化，共筑精神家园@#@　中华文化是一种中华民族的血脉，是中华民族共同的精神家园。

@#@从我们的祖先开始创造发明甲骨文开始，到老子、孔子、墨子等诸子百家盛况，再到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，都是无一不是中华文化贯穿始终、一脉相承，都是历史责任，更是光荣使命。

@#@中国的文化，博大精深，我们身为中国人不仅应该学习优秀文化，还要传承传统美德。

@#@@#@　　中华上下五千年，通过这五千年的延续和发展，我国形成了泱泱大国的民族精神。

@#@我们也要学习这种民族精神。

@#@@#@　　我们中华文化亦称华夏文化，是世界上最古老的文化之一，也是世界上持续时间最长的文化。

@#@@#@　　中国神话，中华文化与历史的瑰宝，通过口耳相传或书面文字记载等各种形式流传在寓言，小说，宗教，舞蹈，戏曲中。

@#@某方面而言，上古神话会被假定是历史真实的一部分。

@#@@#@　　中国人是“龙的传人”。

@#@龙也是作为中华民族信奉的图腾，龙身上寄予了美好的品质和神奇的传说。

@#@在龙的身上集中了人们美好的愿望，也常把世间的杰出人物称为人中之龙。

@#@@#@　　无论是什么中华文化，我们都应传承下去，从现在开始，"@#@读圣贤书，立君子品，做有德人。

@#@“要行得正，坐得端。

@#@”要有“天下兴亡，匹夫有责。

@#@”的爱国主义精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

@#@”的无私奉献境界。

@#@努力学习优秀文化，传承传统美德。

@#@@#@　　二十一世纪，人类第三次站在了世纪的起跑线上，未来的中国面临严重的挑战，迎接跨世纪的挑战，关键在于人的素质。

@#@试想一下如果未来的接班人连修身也做不好，更不用说什么“齐家、治国、平天下”了。

@#@@#@　　时间匆匆，但唯一不变的是人们心中的美德。

@#@我们要努力，要让中华民族的文化在历史长河中留下深刻的印记，要让自己的美德在中华文化中熠熠发光。

@#@让我们携手来，众志成城，把中华文化传承好、发展好，共同筑牢中华民族的精神家园，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大的文化力量。

@#@@#@传承中华文化 @#@共筑精神家园@#@中华文化是中华民族的血脉，是中华民族共同的精神家园。

@#@翻开中国上下五千年的历史，仁人志士层出不穷，中华美德熠熠生辉，中华民族其实就是一部气势恢宏的巨幅画卷。

@#@@#@从我们祖先创造发明甲骨文开始，到老子、孔子、墨子等诸子百家盛况，再到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，以及“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神，都无一不是中华文化贯穿始终、一脉相承。

@#@伟大领袖毛主席青年时代是个穷学生，但“身无半文，心忧天下”，他以天下为“己任”的爱国精神，激励了不少爱国学子。

@#@敬爱的周总理读书期间，老师问他为什么学习时，周总理的回答是“为了中华民族的崛起而读书。

@#@”@#@他们自强不息的精神，他们的民族英雄气节，无一不激励着我们一代又一代。

@#@@#@但自清末以来，中国是一个到处被欺侮的国家，中国人更是苦不堪言，被称为“东亚病夫”，受尽了多少屈辱啊！

@#@1937年的南京大屠杀中国人受尽了非人的虐待，有苦说不出，有仇报不成，看着那一俱俱冤躯，一条条血河，痛恨、气愤油然而生。

@#@心中只有两个字：

@#@报仇！

@#@南京的和平居民倒下了，但党和人民并没有倒下，经过几十年的奋斗，我们的祖国终于强大起来了，它就像一头雄狮，怒吼般地屹立于世界的东方！

@#@@#@中华优秀传统文化是我们的根，滋养着我们民族的灵魂，成为支撑民族团结奋斗发展繁茂的精神力量，引导中华民族应付各种挑战，包括天灾人祸，外来侵蚀；@#@适应形势各种变化，创造了灿烂的物质文明和精神文明。

@#@@#@今天，当我们站在新世纪的春风里，沐浴在新时代的阳光下，r让我们携起手来，传承中华文化，共筑精神家园。

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"matlab模糊控制工具箱的使用@#@本学期选修了周川老师的智能控制及应用这门课程，大三时候曾上过周老师的英文版的控制工程基础这门课程，比较喜欢周老师上课的风格，智能控制这门课也收获不小，模糊控制是课程中讲到的第一个智能控制算法。

@#@@#@模糊不是真的模糊，模糊是为了精确。

@#@模糊控制中涉及到一个隶属度的概念，通常我们认为一个事物属于一个概念与否是确定的，比如数字电路的0与1，但是实际情况或者人们的思维习惯却不是这样的。

@#@比如规定18到30岁为青年，那么还差一天到18岁的人算不算青年呢？

@#@照规定看不算，但是如果我们加入概率的概念，比如说这个人90%属于青年人，可能更符合人们的思维习惯。

@#@@#@L.A.Zadeh在其《不相容原理》所述：

@#@“随着系统的复杂程度不断提高，人们对其精确而有意义地描述的能力不断的降低，以致在达到某一个阈值之后，系统的精确性和复杂性之间呈现出几乎是相互完全排斥的性质”。

@#@我们通常所用的控制算法一般是建立在模型比较确定的情况下，而模糊控制不依赖于对象的模型就可以进行控制决策，而且对系统参数变化具有较强的适应性。

@#@@#@对于模糊控制的原理，我不是很清楚，也没有这个心情去搞清楚，感觉知道大概怎么用就可以了。

@#@Matlab中集成了模糊控制工具箱，可以使用图像界面进行模糊控制器的设计，极大的简化了设计过程。

@#@下面介绍利用模糊工具箱进行控制系统设计的过程。

@#@@#@在matlab的主窗口中输入fuzzy即可调出模糊工具箱界面，退出界面的时候会提示保存，保存格式为fis，如果我们将文件保存为njust.fis，那么下次使用这个文件的时候在主窗口中输入fuzzynjust即可。

@#@@#@模糊控制器的建立过程如下：

@#@

（1）设定误差E、误差变化率EC和控制量U的论域为，一般为[-66]。

@#@

（2）设定E、EC、U的模糊集。

@#@一般可设为{NB、NM、NS、ZO、PS、PM、PB}。

@#@（3）设定隶属度函数。

@#@有高斯型隶属度函数、三角型隶属度函数等。

@#@（4）设定模糊控制规则。

@#@常用的模糊控制规则如图1所示，当然可以根据特定的控制对象和要求进行相应的调整。

@#@@#@图1常用模糊控制规则@#@图2添加变量@#@点击Edit->@#@AddVariable即可进行变量的添加，在右下方可以进行名称的修改，左下方是与或运算方式、去模糊化方式等的选择，一般可以使用默认方式即可。

@#@@#@图3添加论域与隶属度函数@#@双击图2中左右两侧的矩形图像即可进行论域与隶属度函数编辑，点击Edit->@#@AddMFs即可进行隶属度函数的添加，右下方可以选择隶属度函数类型，左下方可以修改论域以及显示范围。

@#@@#@图4添加控制规则@#@双击图2中中间的矩形图像即可进行模糊控制规则的编辑，根据ifeor（and）ecthenu的形式进行添加规则，可以修改规则权重。

@#@点击下方的Addrule和Deleterule即可进行规则添加和删除。

@#@至此完成模糊控制器的搭建。

@#@@#@使用菜单栏中的View->@#@Rules即可观察设计规则，如图5所示。

@#@拖动输入变量中间的竖直线，可以看到控制量的变化情况。

@#@@#@图5观察设计规则@#@使用菜单栏中的View->@#@Surface即可观察输入变量输出变量的三维曲面，如图6所示。

@#@@#@图6输入输出曲面@#@模糊控制系统的框图如图7所示，其中虚线内即为建立好的模糊控制器。

@#@图8为在matlab中建立的某模糊控制系统实例。

@#@其中的fuzzylogiccontroller模块在simulink中的FuzzyLogicToolbox内，若是找不到的话可以使用搜索功能即可。

@#@若我们保存的模糊控制器文件为njust.fis，那么双击图8中的模糊控制器模块，输入njust即可。

@#@一般来说这个模糊控制器模块是两输入一输出的，所在输入前要添加一个向量组合工具mux。

@#@@#@图7模糊控制系统结构框图@#@图8matlab模糊控制系统实例@#@我们看到图7中有Ke、Kec和Ku三个权系数，查阅文献可知ke和kec对系统的动态性能影响较大，它们的大小意味着对输入误差和误差变化的不同加权程度，ke变大缩短上升时间，但是增大系统超调；@#@kec变大减小系统超调，但是响应速率变慢。

@#@输出比例因子ku也影响模糊控制系统的性能，ku过小，系统的动态响应过程变长，ku过大会导致系统震荡。

@#@综合调整以上三个因子，获得所需要的控制性能。

@#@当然它们有一定的计算方法，没有深入研究过，不过所谓的计算方法好像也是存在问题的。

@#@这里特别要注意的是饱和模块的上下限就是我们设定的论域范围。

@#@@#@最后进行模糊控制系统仿真的时候有两点需要注意：

@#@一是仿真算法的设置。

@#@如果使用默认的算法，会发现速度很慢，几乎没有进度，需要在Simulation->@#@ConfigurationParameters中对取消过零点的限制。

@#@如图9所示。

@#@@#@图9仿真算法的修改@#@另外需要注意的一点是模糊控制器的加载。

@#@看到论坛上很多人问为什么会报错，很大程度上原因是因为模糊控制文件fis没有加载到空间中。

@#@在主窗口中调出所保存的fis文件，进行File->@#@Export->@#@ToWorkspace即可。

@#@@#@当然了，也可以使用文件形式进行模糊控制器的设计，这里不讨论了，很多参考书上都有相应的函数介绍或者程序。

@#@@#@2010年8月18日下午njust电工楼204房间@#@参考文献@#@[1]刘金琨.智能控制[M].北京:

@#@电子工业出版社,2009.@#@[2]李国勇.智能控制及其Matlab实现[M].北京:

@#@电子工业出版社,2005.@#@[3]张国良,曾静,柯熙政等.模糊控制及其Matlab应用[M].西安:

@#@西安交通大学出版社,2002.@#@";i:

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"领导干部个人剖析材料强基层自我剖析汇报材料@#@领导干部个人剖析材料-强基层自我剖析材料@#@@#@基层工作自我剖析材料@#@　　转变作风、提高效率、创优环境、加快发展”主题活动@#@　　个人剖析材料@#@　　“转变作风、提高效率、创优环境、加快发展”主题活动开展以来，我积极参加了镇组织的各种学习活动，并通过联系和对照自己进行自我剖析，找出了自身存在的问题。

@#@现在对照工作实际，作如下剖析：

@#@@#@　　一、存在的主要问题@#@　　1、开拓创新的精神不强。

@#@虽然，过去在自己的本职工作中做得也不错，但也存在一些较严重的问题，如为大局的工作做得较少，未有很好地为领导出谋划策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏缩缩，缺乏果断和胆量。

@#@认为自己工作基础差，业务知识弱，工作难度大，以致曾出现畏难情绪，没有针对实际情况，主动地去寻出路，想办法，解难题，因此，工作上还没有大的起色。

@#@@#@　　2、业务知识不够钻研。

@#@表现在：

@#@对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。

@#@不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。

@#@有时由于工作的重复性，图个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事了。

@#@在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。

@#@@#@　　二、存在问题的主要原因@#@　　上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。

@#@在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主@#@　　要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：

@#@@#@　　1、政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对江泽民总书记提出的“三个代表”的重要思想没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

@#@@#@　　2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。

@#@而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。

@#@@#@　　3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

@#@@#@　　三、今后的整改措施@#@　　1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。

@#@干部作风学习是终身的事情，任何时候都不能放松。

@#@要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民总书记“三个代表”的重要思想等科学理论，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，用邓小平理论武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。

@#@进一步增强纪律观念，增强纪律意识，树立正确世界观、人生观、价@#@　　值观，自觉地加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。

@#@以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成组织和领导交给的各项任务。

@#@@#@　　2、要积极开拓进取，提高工作水平。

@#@要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己工作的本领；@#@要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养；@#@要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。

@#@@#@　　3、随时随地的将各项职责印在自己的心上，表现在行动上。

@#@明确自己的身份，告诉自己什么可以做，什么不能做，以中国共产党的标准严格要求自己，彻底改正自己毛毛糙糙的毛病，以严谨的态度对待工作，对待每一个人。

@#@@#@　　4、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。

@#@充分发挥主观能动性。

@#@目前对我而言，最大的问题是要加强业务知识的学习，以及是电脑网络和信息知识的学习掌握，特别是在市场经济大潮中，在加入的初期，一定要提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施。

@#@热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。

@#@无论在何时何地都要老老实实做人，认认真真做事。

@#@基层干部学习四群教育的剖析分析材料@#@ @#@ @#@ @#@按照省、州、县党委要求，我们基层干部每人写一份一千字的“四群教育”学习的剖析材料，对照自己实际情况，结合活动以来的学习情况，认真反思，努力整改，下面是我的剖析材料：

@#@@#@　　一、找出差距，明确努力方向@#@　　胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中要求，各级党政机关和干部要坚持工作重心下移，经常深入实际、深入基层、深入群众，做到知民情、解民忧、暖民心。

@#@省委秦光荣书记在省第九次党代会报告中指出“毫不动摇地坚持群众观点、贯彻群众路线、维护群众利益、做好群众工作，切实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。

@#@中国共产党代表广大人民的根本利益，如何带领人民走向富裕，是我们面临的课题。

@#@@#@　　一是提高思想认识，变被动为主动，主动与群众打成一片，改变那种让我去接近群众为我要去接近群众，@#@　　二是结合县委提出的“争先进位、率先发展”这一主题，专某群众的发展致富。

@#@@#@　　三是在日常工作中，要严格遵守党的纪律，按照“坚持以人为本，执政为民”的理念，发扬密切联系优良作风，改变工作中以“衙门”作派，让来办事的群众有回家的感觉。

@#@@#@　　四是立足岗位，踏实工作，作为一名乡镇干部，是政府联系广大人民群众的桥梁和纽带，我们要把群众高兴不高兴、满意不满意、拥护不拥护作为一切工作的出发点和落脚点；@#@切实做到感情上贴近群众，思想在上尊重群众，作风在上深入群众，工作在上依靠群众，生活在上关心群众，从一点一滴做起，从身边小事做起，全身心地投入到“四群”教育工作中去。

@#@@#@　　二、存在的问题@#@　　在“四群”工作中存在的问题，一是自己认为从基层乡镇上来的，群众工作做得很多了，自认为很了解群众的疾苦，放松了在思想上贴近群众，感情上亲近群众，行动上靠近群众。

@#@二是没有解决好密切联系群众的认识问题。

@#@实践问题，实现问题，方法问题。

@#@三是没有实现好干部认识有新深化，形象有新提升，关系有新改进的要求，这些问题的产生根源，主要是思想观念上，也有工作方法上的，通过开展“三深入”活动，增进了我的宗旨意识，服务意识，明确了努力方向。

@#@@#@　　三、今后努力的方向@#@　　对于存在的问题和不足，我决定按省委的要求，通过“四群”工作和“三深入”活动，改变存在的不足，明确努力的方向。

@#@1.根据县委的要求，抽出时间到村，到农产家蹲点，掌握第一手资料。

@#@了解群众想什么，需要什么。

@#@2.我们作为联系残疾人的部门，更要下去后联系残疾人，了解他们的生产生活，进一步了解发展上需要什么帮助，给予什么支持。

@#@通过“四群”工作的开展，不是说什么事都能解决，这是对我们贴近群众的要求，我想我们必须有一颗为人民服务的心和为群众办事的责任。

@#@是一定能把事做好的。

@#@@#@您可以访问亿库网查看更多与本文《基层干部学习四群教育的剖析分析材料》相关的文章。

@#@@#@铁路基层干部执行力建设自我剖析材料@#@　　铁路基层干部执行力建设自我剖析材料　　在这次执行力建设教育活动中，我积极参加党总支集中学习、@#@　　讨论，并认真做好学习笔记，自觉搞好自学，对照联系自己的思想实际、工作实际进行学习思考，切实做到有所学、有所思、有所悟，深刻剖析自身在讲求执行力、落实执行力和提高执行力方面存在的问题，通过学习，我深深地认识到，作为一个基层车间的负责人，要带好一个团队，要完成好上级赋予的使命与任务，要把车间发展的美好蓝图变成成功现实，就必须从我做起，从现在做起，摈弃不良习惯，强化重在执行，赢在执行的理念，把工作做精、做细、做到位。

@#@@#@　　一、存在的问题和不足@#@　　1、“学习力”不足。

@#@由于平时安全生产工作比较忙，自觉挤时间学习的意识不强，有时间就拿起书本翻翻，一忙起来就抛在脑后；@#@在学习上搞实用主义，对工作中用得着、立竿见影的知识学习多一些，对其他方面知识涉猎很少，导致知识面偏窄，对理论上、制度上的一些深层次问题理解不深不透，导致执行意识有偏差。

@#@@#@　　2、“创新力”不够。

@#@我在重点车间时间较长，逐渐形成了一套工作思路和方法，自以为还很有成效，遇事总是用以前如何如何的思路考虑问题，没有创新精神，降低了对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多，作为一个车间负责人没有从更高的高度寻求更快更好的发展途径。

@#@@#@　　3、“责任力”不强。

@#@缺乏唯先必争、唯旗必夺的进取意识。

@#@在@#@　　工作标准上有时不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。

@#@工作循规蹈矩，按部就班，有时缺乏主动性和创造性，满足于应付本职，只求完成任务，不求精益求精；@#@不求有功，但求无过。

@#@@#@　　4、“亲和力”不高。

@#@自己性格急躁，有时工作方法简单粗暴，爱发脾气，下属工作不力或出差错时，批评不讲究方式方法，直接进行训斥，事后也觉得有些过火，但碍于面子，也未作任何解释；@#@与职工面对面沟通较少，对职工的思想状况掌握不多，对职工最关心的热点、难点问题教育引导不够，只简单地作一些解释工作，久而久之，一些职工群众“怕”我，对我敬而远之，从而影响了车间整体和谐。

@#@@#@　　5、“决心力”不坚。

@#@缺乏敢闯敢拼的锐气，经不起挫折，必胜的信心和决心不足。

@#@黄石重点车间一直承担大修工作，工作成绩在全段较为突出，领导也比较重视。

@#@今年，陆续接管了铁灵黄4个支线工区和一个道口工区，刚开始时还雄心勃勃，但通过一段时间的运作和调查了解，发现设备老化严重、职工队伍整体素质不强，心情非常沉重，感觉压力非常大，曾一度悲观失望，感到黄石重点车间的年度目标任务难以完成。

@#@@#@　　二、存在这些问题的原因@#@　　1、对学习的重要性认识不足，过分强调工作忙、没时间，没有把点点滴滴的零星时间利用起来，特别是随着年龄、阅历的增长也产生了惰性思想，认为自己就这样了，以前学的知识基本够用了，与线路业务关系不大的知识不想学也学不进，导致综合素质不高，理论指导实践的能力欠缺。

@#@@#@　　2、对上级的要求、制度乃至战略意图，理解不深不透，导致执行上难免出现偏差；@#@考虑问题、处理问题不周全、不仔细，缺乏全局观念、长远意识，只顾眼前利益、局部利益，从而导致工作实效上的不到位。

@#@@#@　　3、对自身的要求不高。

@#@总认为车间安全上不出事，设备质量过得去，职工队伍没有大的波动，我这个主任就算当得不错了，虽说不一定当先进，但也不比兄弟车间差。

@#@@#@　　4、对自身修养和领导艺术的养成不够。

@#@没有认真克服自己性格上的缺点，脾气上来了就压不住；@#@没有深入学习研究领导科学知识，提高领导水平；@#@认为自己的出发点是好的，观点是正确的，虽然方法上有点欠妥，职工迟早会理解的。

@#@@#@　　三、整改措施和努力方向@#@　　1、提高对理论学习重要性的认识，充分认识只有理论上的坚定与清醒，才能有政治上的坚定与清醒，作为基层车间负责人，必须要有较高的理论水平，必须进一步加强对理论、业务、规章制度的学习，并指导自己的思想和工作实际，努力提高自己的管理能力和素养水平。

@#@@#@　　2、找准定位，确保思想上大提高，作风上大转变，执行力上大增强，自觉遵守各项规章制度，规范自己的行为，向先进典型和先模人物看齐，工作上不讲价钱，踏踏实实做好各项工作，把上级行的工作意图和工作目标执行到位。

@#@@#@　　3、进一步转变观念，改善工作作风。

@#@坚持沉到一线，掌握现场@#@　　第一手资料，发现问题、解决问题。

@#@细节决定成败，把握好每一个细节，落实好每一项制度、措施，不放过每一处病害，不放过一丝隐患和事故苗头。

@#@@#@　　4、增强创新意识。

@#@与时俱进，开拓创新，进一步更新观念；@#@工作中勤于思考，多想办法，多运用先进的理念和技术；@#@遇到困难不退缩、不回避，坚信“办法总比困难多”；@#@对车间设备现状进行深入思考和研究，争取拿出尽快提升设备质量、确保安全的新方法、新思路。

@#@基层领导干部民主生活会剖析材料@#@　　民主生活会剖析材料@#@　　总的来说，在过去的一年中，自己在思想上和党中央保持高度的一致，能较好的执行贯彻党的各项方针政策，讲规矩，守纪律，自觉遵守党风廉政纪律，在工作中积极肯干，爱岗敬业，能较好的完成上级交办的各种工作任务。

@#@@#@　　在看到成绩的同时，一分为二的看，也存在一些问题：

@#@@#@　　一疏于学习，这个话题是个老生常谈的话题，我也不简单的归咎于工学矛盾，若简单归咎于工学矛盾，我认为是一种不负责任的态度。

@#@我认为最主要的原因在于自己没有养成一种勤于学习，勤于思考的好习惯。

@#@常因为有一种惰性，陋习在作祟，有时学习也是为了工作需要，进行临时抱佛脚的恶补，缺乏一种爱学习的自觉性和自制力。

@#@二是执行力还可以，创新力还欠缺。

@#@上级交办的事情，自己会不折不扣的去执行，而且会较好的去完成，但在工作方法方式的创新上，在突出工作亮点的展示上，在突破难点取得实效的创新思路上还有所欠缺。

@#@查找原因一是在领导岗位上工作资历尚浅，经验不足，做事有些畏手畏脚，缺乏大胆果断的工作作风。

@#@二是底气不足。

@#@学习不够，视野不广，在寻找创新思路上办法不多，三是经验的提炼和总结不够，我自己认为在工作中应该说还是有思想、有思路的，但是在形成系统的、整体的框架中，总结提炼有所欠缺，有时在工作过程中，体现出系统性、持续性、操作性上还不够成熟，因而丧失了自信，阻碍了创新能力的发挥。

@#@@#@　　针对上述问题，今后工作中，我一定要加强学习，特别是要逐步养成爱学习的良好习惯，持之以恒，不断提升和提高自己的学识，品味和素质，大胆开展工作，勇于尝试，克服怕失误的心里障碍，我个人认为一个同志在工作中，一点失误都不犯，不一定是一个好同志，但犯同样的失误也是一种愚蠢的表现。

@#@失败乃成功之母，我坚信只有在失败中不断总结、不断提高，成功就不会太远了。

@#@为此我将用一种新的工作姿态，挑战新的突破，取得新的工作业绩。

@#@@#@";i:

3;s:

18778:

"需求规格说明书@#@版本:

@#@1.2@#@修订历史记录@#@日期@#@版本@#@说明@#@作者@#@2012年/06月/4日@#@1.0@#@初次生成文档@#@白萌、吴啸@#@2012年/06月/5日@#@1.1@#@第二次生成文档@#@白萌、吴啸@#@2012年/06月/7日@#@1.2@#@第三次生成文档@#@白萌、吴啸@#@目录@#@需求规格说明书 1@#@版本:

@#@1.2 1@#@修订历史记录 1@#@1.引言 1@#@1.1目标 1@#@1.2文档约定 1@#@1.3预期的读者和阅读建议 1@#@1.4产品的范围 1@#@1.5参考文献 2@#@2.综合描述 2@#@2.1产品的前景 2@#@2.2产品的功能 2@#@2.3用户类和特征 2@#@2.4运行环境 3@#@2.5设计和实现上的限制 3@#@2.6假设和依赖 3@#@3.外部接口需求 3@#@3.1用户界面 3@#@3.2硬件接口 3@#@3.3软件接口 4@#@3.4通信接口 4@#@4.系统特性 4@#@4.1说明和优先级 4@#@4.2激励/响应序列 5@#@4.3功能需求 5@#@4.3.1二手交易网站功能模块图 5@#@4.3.2功能描述 6@#@4.3.3用例图与用例描述 6@#@4.4数据需求 10@#@4.4.1二手交易平台的数据流图 10@#@4.4.2二手交易平台的数据字典 14@#@5.非功能需求 15@#@5.1性能需求 15@#@5.2安全设施需求 15@#@5.3安全性需求 16@#@5.4软件质量属性 16@#@5.5业务规则 17@#@5.6用户文档 17@#@6.其他需求 18@#@1.引言@#@1.1目标@#@本文档首先给出整个系统功能结构的概貌，试图从整体架构上给出整个系统的轮廓，然后对功能需求、数据需求、性能需求和其他非功能需求进行了详细的描述。

@#@其中对功能需求的描述运用了UML的用例模型方式，描述每一用例的基本事件流，并给出直观的用例图。

@#@对数据需求的描述运用了数据流图的软件模式图示方法，从数据传递和加工角度，以图形方式来表达系统的逻辑功能、数据在系统内部的逻辑流向和逻辑变换过程。

@#@这些文字与图形都为了文档能够详细准确地描述用户的需求，同时也为用户更容易的理解这些需求的描述创造了条件。

@#@@#@1.2文档约定@#@

（1）页面的左右边距为1.91cm，上下边距为2.54cm,正文文本左对齐段落首行缩进2磅，行距设置值为1.25。

@#@@#@

（2）标题最多分三级，分别为黑体小三、黑体四号、黑体小四。

@#@@#@（3）正文字体为宋体小四，无特殊情况下，字体颜色均为黑色。

@#@@#@1.3预期的读者和阅读建议@#@本文档面向的读者对象：

@#@@#@

（1）项目经理：

@#@项目经理可以根据该文档了解与其产品的功能，并据此进行系统设计、项目管理。

@#@@#@

（2）设计员：

@#@对需求进行分析，并设计出系统，包括数据库的设计。

@#@@#@（3）程序员：

@#@配合设计员的《设计报告》，了解系统功能，编写《用户手册》。

@#@@#@（4）测试员：

@#@根据本文档编写测试用例，并对软件进行功能性测试和非功能性测试。

@#@@#@（5）用户：

@#@了解其产品的功能和性能。

@#@@#@（6）其他人员：

@#@如部门领导、公司领导等据此了解产品的功能与性能。

@#@@#@在阅读文档时，首先要了解产品的功能概貌，然后可以根据自身的需求对每一项功能进行进一步的了解。

@#@@#@1.4产品的范围@#@该产品是在积累了丰富的业务经验的基础上开发的，在需求上，充分考虑了具体用户的实际情况。

@#@该产品是一个二手物品交易平台，主要包括@#@

（1）非注册用户：

@#@商品浏览、商品搜索、最新（人气）商品浏览、用户注册。

@#@@#@

（2）注册用户：

@#@用户登录、商品留言、查看购物车、下订单、发布商品、查看订单、处理订单、添加商品到购物车。

@#@@#@（3）系统管理员：

@#@用户信息管理、发布公告及管理、二手商品管理、商品类别管理、订单管理、留言板管理。

@#@@#@1.5参考文献@#@

（1）王水，张晓民.软件工程素质导论.郑州：

@#@河南科学技术出版社，2011年.@#@

（2）威格斯.软件需求.刘伟琴，译.北京：

@#@清华大学出版社，2004.@#@（3）软件需求说明书案例：

@#@@#@2.综合描述@#@2.1产品的前景@#@随着商品经济的发展，人们经常会有出售二手货物的需求，也有越来越多的人希望买到物美价廉的二手商品。

@#@商品交易是当今国际国内发展最快的产业之一，二手交易业务借助互联网，将人们一些闲置的二手商品再利用。

@#@因此二手商品交易网可以得到了较高重视。

@#@@#@2.2产品的功能@#@

（1）普通用户：

@#@商品浏览、商品搜索、最新（人气）商品浏览、用户注册。

@#@@#@

（2）会员：

@#@用户登录、个人信息管理、商品留言、查看购物车、添加商品到购物车、下订单、订单的取消、修改、查看订单、发布商品、商品信息管理、发表留言、查看留言。

@#@@#@（3）管理员：

@#@发布公告及管理、网站维护。

@#@@#@2.3用户类和特征@#@

（1）管理员:

@#@@#@公告的增加、修改、删除、查看@#@网站维护@#@

（2）会员：

@#@@#@用户登录@#@公告查看@#@商品留言@#@商品管理（二手商品的发布、修改、删除、查看）@#@用户对个人发布商品的留言进行查看@#@添加商品到购物车@#@查看购物车@#@查看订单@#@订单管理（订单的生成、取消、修改）@#@个人信息管理（个人信息的修改、查看）@#@（3）普通用户：

@#@@#@用户注册@#@商品浏览@#@商品搜索@#@分类版块浏览@#@最新（人气）商品浏览@#@2.4运行环境@#@1.该网站对运行环境无特殊要求，系统为window98以上版本@#@2、硬件系统环境：

@#@台式电脑、笔记本电脑均适用@#@2.5设计和实现上的限制@#@开发工具：

@#@VS2008@#@开发语言：

@#@ASP.NET和C#@#@数据库：

@#@Oracle10g@#@浏览器：

@#@InternetExplorer6.0或以上版本@#@1G内存，2.0GHz主频机器@#@2.6假设和依赖@#@假设：

@#@用户在执行任何一条功能后，都可以终止进一步的操作@#@依赖：

@#@对商品留言必须依赖于会员首先登录二手交易网；@#@查看商品类别信息数据必须依赖于商品类别信息的添加@#@3.外部接口需求@#@3.1用户界面@#@经分析，总结出用户界面包含的逻辑特征如下：

@#@@#@

（1）界面规范应遵循WEB软件界面的规范，界面风格简洁明快，素雅大方；@#@@#@

（2）页面的布局，按与用户的交互需求不同，划分为不同的功能区域，实现和用户之间的友好交互；@#@@#@（3）前台界面操作可逆，其动作可以是单个的操作，或者是一个操作序列；@#@@#@（4）后台各管理模块的不同管理功能操作界面，采用在不同窗口进行管理，各功能操作切换比较简单又相对独立。

@#@@#@（5）提供信息反馈，如提供用户当前登录状态信息；@#@@#@（6）提供简单的错误处理；@#@@#@用户界面的具体细节将在用户界面规格说明中详细介绍。

@#@@#@3.2硬件接口@#@

（1）服务器端建议使用专用服务器。

@#@@#@

（2）支持一般的PIII（台式机的CPU）或更高档微机、笔记本电脑。

@#@@#@3.3软件接口@#@

（1）使用Oracle10g数据库存储数据信息。

@#@@#@

（2）运行于WindowsXP/7，且具有WIN32的操作系统之上。

@#@@#@（3）网站中的功能需实现网上支付，但因开发时间的缘故，网上银行的软件接口的实现不予考虑。

@#@@#@3.4通信接口@#@系统中用到的网络通信协议如下：

@#@@#@

（1）TCP/IP网络协议。

@#@@#@

（2）通讯采用UDP协议。

@#@@#@（3）HTTP协议。

@#@@#@4.系统特性@#@4.1说明和优先级@#@高：

@#@是关键需求，必须实现，否则表示网站设计失败；@#@@#@中：

@#@支持必要的操作系统，是最终版本所要求，但是如果是紧急需要，可以考虑在下一个版本中实现；@#@@#@低：

@#@功能或质量上的增强，如果资源允许，这些功能的实现能够使得产品更完美@#@主要实现的功能：

@#@@#@功能@#@优先级@#@

（1）查询二手商品信息@#@高@#@

（2）登录或注册@#@高@#@（3）订单功能@#@高@#@（4）发表留言@#@中@#@（5）管理员基于平台的后台管理@#@高@#@4.2激励/响应序列@#@1用户登录，判断权限，进入系统@#@2帮助显示具体操作流程@#@4.3功能需求@#@4.3.1二手交易网站功能模块图@#@ 功能模块图4-1@#@4.3.2功能描述@#@

（1）管理员:

@#@@#@公告的增加、修改、删除、查看@#@网站维护@#@

（2）买家：

@#@@#@ 留言发表@#@ 留言查看@#@ 购买商品@#@订单信息查看@#@确认收货@#@订单取消@#@公告查看@#@会员登录@#@商品搜索@#@商品浏览@#@（3）卖家：

@#@@#@个人信息管理（个人信息查看、个人信息修改）@#@会员登录@#@订单管理（订单查看、订单修改）@#@商品发布@#@公告查看@#@留言查看@#@留言回复@#@商品管理（商品类别管理、商品信息修改、删除）@#@（4）普通用户：

@#@@#@用户注册@#@商品浏览@#@商品搜索@#@分类版块浏览@#@最新（人气）商品浏览@#@4.3.3用例图与用例描述@#@ 用例图图1-1（用户注册）@#@用例描述：

@#@@#@用例名称@#@用户注册@#@用例目的@#@用户输入自己的信息进行注册，注册后的用户可以拥有更多特权。

@#@@#@参与者@#@普通游客@#@前置条件@#@进入网站首页@#@事件流@#@1.会员点击“注册”进入用户注册页面。

@#@@#@2.会员在注册页面输入个人信息。

@#@@#@3.点击“确定”@#@成功后置条件@#@提示注册成功并返回主页面@#@失败后置条件@#@页面显示“用户注册失败”@#@扩展点@#@无@#@其他@#@此用例使用频率：

@#@高@#@ 用例图图1-2（用户登录）@#@用例描述:

@#@@#@用例名称@#@用户登录@#@用例目的@#@完成登录，进入系统@#@参与者@#@会员（已经注册的用户）@#@前置条件@#@进入本网站首页@#@事件流@#@1、点击“登录”，进入注册界面@#@2、输入姓名、密码@#@3、点击“确定”@#@后置条件@#@完成登录，进入系统主页@#@用例图图1-3（会员发布商品）@#@用例描述:

@#@@#@用例名称@#@会员发布商品@#@用例目的@#@完成二手商品的发布@#@参与者@#@会员（已经注册的用户）@#@前置条件@#@成功登录，进入二手商品发布页面@#@事件流@#@1、点击“登录”，进入登录页面@#@2、输入姓名、密码@#@3、点击“确定”，成功登录@#@4、进入二手商品发布页面@#@5、填写所发布的商品信息@#@后置条件@#@完成商品发布，进入发布成功的商品的信息页面@#@4.4数据需求@#@4.4.1二手交易平台的数据流图@#@数据流图1-1（顶层图）@#@ 数据流图1-2（0层图）@#@ （商品信息管理）数据流图1-3@#@ （用户信息管理）数据流图1-4@#@ （商品信息搜索）数据流图1-5@#@ （订单处理）数据流图1-6@#@4.4.2二手交易平台的数据字典@#@·@#@主要的数据流条目@#@<@#@1>@#@ 数据流名称：

@#@用户信息@#@别名：

@#@无@#@简述：

@#@用户注册本网站会员时填写的信息@#@来源：

@#@会员@#@去向：

@#@加工“注册”和会员“个人信息管理”@#@数据流量：

@#@网站的注册会员人数@#@组成：

@#@会员编号+用户名+密码+电子邮箱@#@<@#@2>@#@数据流名称：

@#@二手商品信息@#@别名：

@#@无@#@简述：

@#@卖家发布的二手商品信息@#@来源：

@#@卖家@#@去向：

@#@卖家“商品发布”和“二手商品信息管理”@#@ 数据流量：

@#@本平台的二手商品数量@#@ 组成：

@#@商品编号+商品名称+商品发布者+商品人气+商品介绍+商品图片+商品所属类别+商品评价+商品原价+新旧程度+商品二手价+所属卖家ID@#@<@#@3>@#@数据流名称：

@#@二手商品类别信息@#@别名：

@#@无@#@简述：

@#@卖家发布商品时选择的项目@#@来源：

@#@卖家@#@去向：

@#@加工卖家“商品发布”、“二手商品信息管理”@#@ 数据流量：

@#@本平台的二手商品类别量@#@ 组成：

@#@商品大类别编号+商品小类别编号+商品大类别名称+商品小类别名称@#@<@#@4>@#@数据流名称：

@#@订单信息@#@别名：

@#@无@#@简述：

@#@买家订货时填写的项目@#@来源：

@#@买家@#@去向：

@#@加工“检验订单”@#@ 数据流量：

@#@买家订货的订单数@#@ 组成：

@#@订单编号+订单总价+收货人姓名+收货人地址+联系电话+电子邮箱+卖家名称+买家名称+订单生成时间+订单状态+配送方式@#@·@#@主要数据存储条目@#@

（1）数据存储名称：

@#@用户信息记录@#@别名：

@#@无@#@简述：

@#@存放本平台所有会员的基本信息@#@组成：

@#@用户编号+用户名+密码+电子邮箱@#@组织方式：

@#@索引文件，以用户编号为关键字@#@查询要求：

@#@要求能立即查询@#@

（2）数据存储名称：

@#@二手商品记录@#@别名：

@#@无@#@简述：

@#@存放本平台所有二手商品的基本信息@#@组成：

@#@商品编号+商品名称+商品人气+商品介绍+商品图片+商品所属类别+商品留言+商品原价+新旧程度+商品二手价+所属卖家名称@#@组织方式：

@#@索引文件，以商品编号为关键字@#@查询要求：

@#@要求能立即查询@#@（3）数据存储名称：

@#@二手商品类别记录@#@别名：

@#@无@#@简述：

@#@存放本平台所有二手商品的类别信息@#@组成：

@#@商品父类别编号+商品子类别编号+商品父类别名称+商品子类别名称@#@组织方式：

@#@索引文件，以商品类别编号为关键字@#@查询要求：

@#@要求能立即查询@#@（4）数据存储名称：

@#@订单记录@#@别名：

@#@无@#@简述：

@#@存放本平台所有订单的基本信息@#@组成：

@#@订单编号+订单总价+收货人姓名+收货人地址+联系电话+电子邮箱+卖家名称+买家名称+订单生成时间+订单状态+配送方式@#@组织方式：

@#@索引文件，以订单编号为关键字@#@查询要求：

@#@要求能立即查询@#@5.非功能需求@#@列举出所有非功能需求，不是外部接口需求和限制。

@#@@#@5.1性能需求@#@1.数据精确度@#@

（1）查询信息时应保证查全率，所有相应域包含查询关键字的记录都应该查到。

@#@@#@

（2）查询信息应保证查准率，查到的记录应与给定的查询条件完全匹配。

@#@@#@2.时间特性@#@本网站具体时间特性要求要根据网速来决定。

@#@我们将最大限度的减少系统响应时间，最小化更新处理时间和数据转换时间。

@#@@#@3.系统容量需求@#@注册用户：

@#@3500以上@#@在线用户：

@#@1500以上@#@并发数：

@#@500以上@#@4.适应性@#@满足用户的使用需求。

@#@@#@5.2安全设施需求@#@本版本暂时无此要求，后续版本会做相应的需求。

@#@@#@5.3安全性需求@#@1.设置权限，对于某些特定的用户，只分配其部分权限。

@#@让其只能做自己能做的操作。

@#@@#@2.对于敏感的数据，在存入数据库前进行加密操作。

@#@@#@3.对于数据库中的数据，一定要进行实时的备份操作。

@#@每当数据库中发生一些修改操作时，就进行备份操作，这样的话，再后来的数据丢失时，就可以进行及时的恢复，从而避免了数据丢失造成的损失。

@#@@#@5.4软件质量属性@#@1.正确性@#@要求发布的网站达到用户的预期目标，运行时基本无错误。

@#@@#@2.可靠性@#@对于编写好的软件，会进行大量的测试，不断地查找里面出现的bug，并及时的对其进行修改，尽可能的减少bug的数量。

@#@随着用户量的增加，我们会及时的更新我们的服务器和数据库，从而保证网站的可靠性。

@#@避免用户量太大，而造成服务器瘫痪，影响网站的可靠性。

@#@@#@3.效率@#@对于浏览、查询、添加、删除、更新等一般操作，要求及时响应，在2～3秒内。

@#@@#@4.完整性@#@要求能在发生意外的情况下，保证不丢失数据。

@#@@#@5.易使用性@#@对于网站的主界面设计，我们是参考了一些成功的网站设计，借鉴了这些网站的成功的经验。

@#@深入的研究他们用户界面的设计，吸取精华。

@#@@#@6.可维护性@#@在设计网站的时候，将每个模块都分别独立开来，对于一些页面，我们将其做成了模板，在使用的时候进行母版页加载即可。

@#@这样可以集中精力放在代码块的构造与实现上。

@#@避免了一些不必要的困扰。

@#@在代码设计过程中，尽可能的减少模块之间的耦合性。

@#@做到模块和模块之间的分离。

@#@这样，日后的维护具有较好的方便性。

@#@@#@7.可测试性@#@设计时尽可能减少测试本软件的各项功能所需的工作量。

@#@@#@8.复用性@#@设计时应采取模块化的方法进行设计，对系统内各模块接口尽可能达到@#@聚、低耦合的程度，以提高各模块的复用性。

@#@@#@9.可理解性@#@对于本网站提供的各种命令，各种信息提示，应易于用户理解。

@#@@#@10.互联性@#@要求提供数据得到如何导入和导出接口，以易于同其他系统的连接。

@#@@#@11.可移植性@#@要求本软件运行于多个操作系统。

@#@@#@5.5业务规则@#@管理员：

@#@@#@1.管理员处于工作状态的情况下，允许发布、删除、修改、查看公告信息。

@#@@#@2.管理员处于工作状态的情况下，网站的维护。

@#@@#@注册会员：

@#@@#@1.注册会员凭用户名和密码登录网站。

@#@@#@2.注册会员点击进入相关页面，可获取关于二手商品信息、订单信息、个人留言信息。

@#@@#@3.注册会员可以发表个人的留言信息。

@#@@#@4.注册会员享受普通游客的一切权利，并具备一些新的会员特权。

@#@@#@5.注册会员可以发布商品、处理订单、查看公告、管理个人商品信息、设置个人信息。

@#@@#@普通游客：

@#@@#@1.普通游客登录网站的时候，可以看到一些二手商品的信息。

@#@@#@2.普通游客可以浏览留言信息。

@#@@#@3.当游客需要搜索网站中的二手商品信息时，可以通过“站内搜索”中输入的相关关键字进行搜索。

@#@@#@5.6用户文档@#@用户文档名称@#@描述及文档标准@#@用户手册@#@使用非专门术语的语言，充分的描述该系统所具有的功能及基本的使用方法@#@操作手册@#@向操作人员提供该软件每一个运行的具体过程和有关知识，包括操作方法的细节@#@6.其他需求@#@无@#@18@#@";i:

4;s:

23936:

"大学生实习期间劳动权益保护浅析@#@摘要：

@#@高校在校生进行社会实习，是提升实践能力从而增加就业机会的新举措。

@#@大学生实习期间出现的劳动权利保护问题，是目前我国法律法规需要完善的权益的法制制度之一。

@#@应完善我国的法律法规、建立、健全大学生实习期间劳动权益保护制度，增强大学生自我保护意识和维权意识。

@#@@#@关键词：

@#@大学生劳动权社会实习权益保护@#@大学生实习是指在校大学生在老师的指导下，将已获得的教学理论和专业知识技能技巧运用到实际工作中，以提高职业教育的综合性教育实践活动.同时也是大学生接触社会,在实践中检验所学知识,提高综合素质,迈向预期职业生涯的重要教育过程.然而实践中常常见到大学生在实习中的权益得不到维护,权益受到侵害得不到保障,有关大学生实习的纠纷也常常是法院棘手的案件.@#@一、大学生实习期间劳动权益现状分析@#@

（一）大学生实习期间算不算劳动者@#@1.所谓实习，是学生为了熟练掌握某些技能和印证某些理论而在外进行实践的形式。

@#@实习期间，高职学生的档案等个人履历文件仍由学校保管，学校和大学生之间的合同关系尚未解除。

@#@实习单位无法与实习大学生建立劳动关系。

@#@而且这种实习本身的目的在于接触社会，其根本目的在于提高大学生的实践能力，而不是真正的就业。

@#@@#@2．“《劳动法》中的劳动者，是指达到法定年龄、具有劳动能力、以从事某种社会劳动获取收入为主要生活来源的自然人。

@#@原劳动部《关于<@#@劳动法>@#@若干条文的说明》规定，《劳动法》对劳动者的适用范围包括3个方面国家机关、事业组织、社会团体的工勤人员；@#@实行企业化管理的事业组织的非工勤人员；@#@其他通过劳动合同与国家机关企、事业单位建立劳动关系的劳动者”。

@#@1.@#@1995年劳动部颁发的《关于贯彻执行<@#@中华人民共和国劳动法>@#@若干问题的意见》第12条规定：

@#@“在校生利用业余时间勤工助学。

@#@不能视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同”。

@#@该条明确否认了学生的劳动者身份,因此，由于学生是以学习为主，不是以打工获取劳动报酬为生，因而，不具备《劳动法》规定的独立劳动者身份，所以学生打工期间不算劳动者。

@#@@#@

（二）大学生实习期间与用人单位是劳动关系还是劳务关系@#@1.劳务关系与劳动关系定义不同：

@#@劳务关系是劳动者与用工者根据口头或书面约定，由劳动者向用工者提供一次性的或者是特定的劳动服务，用工者依约向劳动者支付劳务报酬的一种有偿服务的法律关系。

@#@劳动关系具有隶属性，即劳动者与用人单位之间在实现社会劳动过程中产生的关系。

@#@@#@2.“劳动关系和劳务关系在法律上存在着很大的不同：

@#@第一，主体不同。

@#@劳动关系的主体是确定的，一方必须是用人单位。

@#@另一方必须是劳动者。

@#@而劳务关系的主体是不确定的。

@#@第二，法律地位不同。

@#@劳动关系两个主体之间不仅存在经济关系，还存在人身关系即行政隶属关系，劳动者除了提供劳动外，还要遵循用人单位的规章制度、接受用人单位的管理。

@#@而劳务关系的主体之间只存在经济关系，不存在行政隶属关系。

@#@第三，劳动主体的权利不同。

@#@劳动关系中的劳动者除享有劳动报酬权以外，还享有社会保险和福利、休息、休假、获得劳动安全、卫生保护、接受职业技能培训、提起劳动争议处理等法定权利，而劳务关系中的自然人，一般只有获得劳动报酬的权利，无其他法定权利。

@#@第四，适用法律不同。

@#@劳动关系出现争议时适用《劳动法》、《劳动合同法》，而劳务关系则适用《民法通则》、《合同法》等。

@#@第五，合同的法定形式不同。

@#@劳动关系用劳动合同确定，其法定形式是书面的。

@#@而劳务关系用劳务合同来确定，其法定形式除书面的外，也可以是口头的。

@#@劳务关系作为一种民事关系，以意思自治为基本原则，当事人在合同中的约定有较大的自由，国家行政不予干预。

@#@而国家对劳动关系经常以强制性的形式，规定了劳动关系当事人的权利义务，干预劳动合同内容的确定。

@#@”1.周玉：

@#@《大学生实习期间合法权益保护问题》，中国科技信息报，2010年第14期，第4页。

@#@@#@由于学生实习、打工，与用人单位之间不是劳动关系，这使得学生实习、打工时在诸如工伤、劳动安全等方面难以得到全面的保障，一旦在实习、打工中发生纠纷，往往因为只有口头约定而没有书面合同，给维权、执，法部门查处带来一定难度。

@#@另外，在人身损害赔偿数额上，劳动关系引起的工伤赔偿数额要高，不论劳动者有无过错，用人单位都全额赔偿。

@#@而在劳务关系、雇佣关系引起的人身损害赔偿中，学生就要对自己的过错承担责任，只能得到部分赔偿。

@#@@#@（三）权益得不到保障报酬低甚至无报酬@#@1.实习单位没有按约定提供适当实习条件或待遇。

@#@@#@由于在校实习生与实习单位之间没有劳动关系，实习生无法通过该单位的工会组织寻求帮助，也不能向当地劳动仲裁争议部门提请仲裁处理。

@#@有时，实习生和实习单位通过平等协商会自愿达成实习协议，在协议中明确了双方的权利义务。

@#@无论这种约定是口头的还是有形成书面文字的合同证明，双方都应当遵守。

@#@任何一方不遵守该约定，都是违约的行为，应当承担违约责任。

@#@双方对于实习事项的约定还应遵守各地已经出台的相关规定，如2004年北京就出台了《北京地区普通高等学校学生勤工助学活动的规定》对学生实习及实习报酬进行了规定。

@#@需要到校外参加勤工助学活动的学生，要经过学校学生勤工助学活动管理服务机构的审批，持有“北京高校学生勤工助学工作证”，并与单位签订《北京高校学生勤工助学活动协议书》。

@#@在学生实习报酬上，用人单位可与学生双方协商劳动报酬标准，但不应低于北京市规定的最低工资标准，且不得克扣学生的合法劳动报酬。

@#@所以，实习生遇到的实习单位没有按约定提供适当实习条件或待遇的情况，可以通过向法院提起民事诉讼的形式要求实习单位承担违约责任。

@#@同样，作为另一方当事人的用人单位，也可以要求在校实习生在违约的情况承担相应的责任。

@#@在实践中也曾出现一些实习生由于违规操作，违反保密义务等行为给用人单位带来损失的情况，在这种情况下用人单位可以要求实习生承担违约责任。

@#@若实习生在实习过程中遇到人格权被侵犯或者待遇没有兑现等情况，也可以向法院主张自己的合法权益。

@#@@#@2.休息休假权利无保障@#@“关于实习的期限,学校往往只规定一个最低限,因此造成实习的时间长短不一,有的学生实习期最长可达一年,这使得许多实习单位更愿意招实习生来代替正式员工以减少自己的用工成本，这也可以用来解释所谓的"@#@顶岗实习生"@#@为什么如此普遍.挂的是实习生的名义,却行正式员工之实,甚至在节假日值班和值夜班,却没有报酬和加班补助.实习生往往很少主张自己的权益.人身损害赔偿得不到保障，由于实习生的身份还是学生,还不能算作劳动法意义上的劳者,因此即使实习生的权益受到了侵犯,仲裁部门也不能受理此类仲裁要求。

@#@实习生只能通过民事途径解决权益纠纷。

@#@因为按目前的劳动法规来看,对实习生的权益保护还处于空白阶段,实习生一旦遇上工伤等意外事故,将是非常棘手的事情”。

@#@1.徐新燕：

@#@《浅析学生实习期间劳动权利的保护》，中央政法干部管理学院报，2010年第1期，第8页。

@#@@#@3.实习生与实习单位不签订劳动保障协议书，发生工伤、医疗等事故，合法权益无法保障@#@值得关注的是实习期间的大学生只有极少数人和用人单位签订了劳动保障协议。

@#@调查显示：

@#@大部分用人单位不愿意跟实习生签订劳动保障协议。

@#@同时，部分高校管理者尚未意识到大学生实习合法权益保障的重要性，相关配套的学校管理措施和文件法规尚未健全，这些致使大学生在实习期间一旦出现工伤、医疗等事故时没有相关的法律可依，大学生的合法权益无法保障。

@#@根据有关规定，劳动者在试用期内依法享有保险、待遇等基本权利，用人单位与劳动者建立劳动关系后，应该为其缴纳医疗、养老、失业等保险，但这些目前根本无法落实。

@#@例如，发生在河南省高级技工学校学生李淑在实习期间发生的汞中毒事件，最终无奈的将实习单位告上法庭。

@#@一件件鲜活的事例，说明大学生的合法权益不能得到有效保障。

@#@实习期间的大学生，一旦出现大学生权益受损的事件，用人单位认为实习生不是单位正式员工，不能做工伤保险赔偿，司法系统因为没有相关的劳动协议保障难以受理，劳动部门因为没有相关的明文规定而无法界定，学校认为工伤、医疗等事故应该由保险公司赔偿。

@#@诚然，大学生的实习合法权益没有从制度上得到有效保障。

@#@@#@二．大学生实习期间合法权益受损的原因分析@#@

（一）劳动力市场需求状况@#@1.劳动力市场现状“供大于求”劳动力市场呈现供过于求的态势：

@#@卖方市场转向买方市场。

@#@高等教育大众化时期，高校的扩张致使毕业生数量急剧增加，就业压力逐渐增大，据国家相关资料显示，中国现在的在校大学专科以上的学生人数达2800多万,并计划到2020年达到3500万以上,即年大学招生人数仅800万以上.由此可见，目前大学生的就业现状不容乐观。

@#@而因此带来的劳动力市场出现供过于求的态势，这就成为用人单位对大学生苛求的客观原因，为了在激烈的竞争中为自己赢得一席之地，部分大学生首先必须取得实习的这场演习战的参与权1.参见李静：

@#@《大学生实习期间合法权益的保护问题》，改革开放报，2009年11月刊，第31页。

@#@@#@2.实习单位不签订劳动保障协议，实习生合法权益无法保障很多用人单位把实习学生当作廉价劳动力，不与学生签订实习协议或劳动合同，随意延长试用期间，故意压低工资报酬，并以各种借口辞退学生或克扣工资。

@#@这些致使大学生在实习期间一旦出现工伤、医疗等事故时没有相关的依据可依，合法权益无法保障。

@#@实习期间一旦出现大学生权益受损事件，用人单位以实习生不是单位正式员工为由，不做工伤保险赔偿，司法机关因为没有相关的劳动协议保障难以受理，劳动部门因为没有相关的明文规定而无法界定，学校认为工伤、医疗等事故应该由保险公司赔偿，使大学生的实习期变成“真空期”2.参见苏金凤等，《近三成大学生实习中受害，相关保护法规空白》，法制日报，2009-8-17.@#@3.“企业管理者为获取利益，不择手段降低成本市场经济使企业有了用人自主权，竞争体制的引入使得企业置身于市场竞争的大浪中，于是效益便成为企业的目标。

@#@追求企业成本最低化，实现创利最大化是企业立足市场的根本，这本无可厚非，但是为了追求利益，节约开支，占领市场，有的用人单位缺乏社会责任感，他们仅仅把实习大学生作为廉价劳动力，而不提供安全的工作环境，有的甚至故意以种种理由克扣实习生工资或者抵押金，他们想尽一切办法利用实习生为企业创利创惠。

@#@还有一些职业中介机构，看准学生缺少社会经验和找工作心切的心理，许以颇具诱惑力的承诺，引学生入套，而在收取高额中介费后，却又以种种理由不履行当初的承诺。

@#@这种为了追求物质利益最大化，却以丢失企业诚信，损害企业社会形象的做法目前正成为部分短视企业获利的“最佳决策”3.张晓霞：

@#@《当前大学生实习状况及发展趋势》，江苏高校报，2009（5）@#@

（二）大学生自身现状分析@#@1、急切的求职心里高校扩招使得大学毕业生人数也随之增加，从而导致当前就业形势的严峻，在这种情况下，大学生的就业根本没有讨价还价的余地。

@#@目前，企事业单位的干部职工已呈年轻化趋势，大学生就业难在情理之中。

@#@面对这样严峻的就业形势，大学生的心理是复杂而多变的，面对就业和步入社会，涉世不深的大学生深感焦虑。

@#@特别是一些基础学科专业、或学习成绩不佳、学历层次不高的大学生以及女大学生，表现得更为焦虑和急躁，为了找到工作，他们不惜一切代价，有的女大学生竟然以“舍身”为代价换取工作，这种急切的求职心理成为部分实习生被用人单位利用的直接原因。

@#@@#@2、自我维权意识和保护能力弱由于没有相关法律法规保障，实习期间大学生在与用人单位的交涉中处于劣势，使得一部分大学生在受到侵害后，不愿通过合法途径维护自己的合法权益，有的甚至根本就没有意识到自己的合法权益受到了侵害。

@#@问卷显示：

@#@仅仅有不到30%的兼职大学生与实习单位签订了劳动合同。

@#@另外，有的大学生在实习期间权益受到侵害后选择诉之于法律，但因他们没有足够的经济实力，连诉讼费都拿不出。

@#@实际上，尽管法律上大多数大学生虽然已经是成年人，但在心理上，他们却依旧是个孩子，远离了父母，缺乏必要的社会经验和心理素质去应对各种突发事件，自我维权意识缺乏和自我保护能力较弱，这些都是大学生实习期间合法权益受损的主观原因。

@#@1.参见郑州：

@#@《学生实习意外伤害的防范和处理》，江西煤炭科技报，2010年第1期，第5页。

@#@@#@三．大学生实习期间合法权益保护的对策@#@

（一）健全相关法律法规保障大学生合法权益@#@1.建立健全相关法律法规，强化大学生实习权益法律保护意识@#@目前，我国还没有正式出台有关大学生实习期间合法权益维护的法律法规，这是制约大学生实习期间合法权益受损却无法有效维护的重要瓶颈。

@#@实习生在实习过程中一旦与用人单位发生纠纷，一般不能通过劳动监察来维护自己的权益，只能通过民事诉讼的方式来维护自己的权益。

@#@由于缺乏明确的法律保障制度，学生权利的救济程序缺失，大学生的合法权益不能从根本上得到有效解决。

@#@“有权利必有救济”是现代法治国家的基本原则。

@#@然而，我们的教育立法却很少有关于学生权利救济程序的规定，因此，尽快出台大学生实习合法权益保障法规是一项事关重要的紧迫任务。

@#@学校、劳动和社会保障部门，以及相关法律部门应该根据实际情况，尽快出台相关法律法规，并使之尽快完善，使实习期间大学生的权益保障问题有法可依，使他们依法维护自己的合法权益。

@#@我们认为，解决此问题的根本途径是要得到有效的制度保障，把实习期间的大学生纳入法律制度的调整范围，或者出台更为明确的为实习期间大学生服务的法律条文，切实降低大学生因实习期间权益受损而维权的成本，保障大学生合法权益。

@#@@#@2.政府应建立、健全有关大学生实习期权益保障机制@#@　政府有关部门应以保障实习生合法权益为宗旨，制定本地方有关大学生实习的规章制度，明确实习单位、学校、学生三方的权利与义务。

@#@设立专门的工作部门，组织实习单位、学校、学生三方签订实习协议，并监督学校与实习单位对学生实习期的管理，调解实习生与实习单位或学校发生的纠纷。

@#@建立实习生意外伤害救助基金，以减轻实习生在出现伤亡事故未获得赔偿时的经济负担。

@#@通过税收减免等政策，鼓励企业接纳大学生实习，并使之成为一种常规行为。

@#@@#@

（二）健全实习单位和学校责任制度@#@1.实习单位应制定一套完善、规范的实习生制度。

@#@@#@

（1）实习单位应在学生进入实习岗位前，对其进行必要的安全教育，讲明应牢记的注意事项，如：

@#@实习纪律、安全操作规程、实习注意事项等，以减轻自身所面临的风险。

@#@安排实习时不得违反有关法律规定。

@#@实习单位应为实习生提供必要的实习条件和环境，并委派专业技术人员进行指导。

@#@实习单位应统一为学生购买实习期间的人身意外伤害保险。

@#@为保障实习生的基本生活，实习单位应为学生提供一定的生活补助，在实习期结束时，根据学生的实习表现，实习单位应为实习生提供一份客观的实习鉴定。

@#@@#@

（2）“企业应善待实习大学生大学生到企业实习，是在实践中运用书本知识的开始，也是得到锻炼的过程。

@#@实习期对大学生来讲是一个由学校走向社会的转折点，对成长非常关键。

@#@但由于年龄、经验、技能等各方面的不足实习生往往并不能给企业带来理想的工作效果，企业应本着爱才、惜才的观念，多给予一些宽容和帮助。

@#@因为对企业来说，这不仅是企业应该承担的培养人才的社会义务，而且也是发现具有潜力的优秀人才的极好机会。

@#@具体来讲，企业应制定详细的实习计划，做到有计划、有组织地开展实习工作。

@#@内容包括实习工作目标、实习课题、培养措施、实施细则等。

@#@并且企业应安排理论和实践”。

@#@1.胡锦涛：

@#@《在中央经济工作会议上的讲话》，（2008年12月5日）@#@2.学校应建立、健全校内外实习制度，加强规范管理。

@#@@#@

（1）为使大学生更好地实现工学结合，理论联系实际，进一步加强学校与实习单位的合作和交流，确保各方当事人在实习期间的权利和义务，校方应主动与实习单位友好协商，在学生完全自愿前提下，签订三方协议。

@#@实习前，学校应事先对学生进行必要的实习纪律、安全教育，讲明应牢记的注意事项，做好学生的教育和日常管理工作。

@#@在实习期间，学校应指定专人定期了解学生意见、实习表现，及时解决学生在生活、实习中遇到的困难，做好学生的思想工作。

@#@学校可成立校、系两级实习服务中心，加强大学生相关法律法规教育，宣传有关实习权益保护的知识。

@#@学校可以通过短期培训班、开展实习权益保护讲座、开设有关实习安全等课程，为实习生提供咨询服务，全方位地让大学生掌握相关知识，提升实习生自我保护意识。

@#@服务中心还可受理来自学生的各种投诉，及时并妥善解决。

@#@服务中心应逐渐建立校内实习单位资料库，筛选实习单位信息，并根据实习单位的性质及业务特点予以分类，以选择合适的实习单位，确保大学生和实习单位的实习需求信息对称。

@#@1参见王益婷：

@#@《大学生实习焦虑状态与自身特质相关问题的调查报告》，21世纪理论实践探索，2010（6）.@#@

（2）开设实习权益维护短期培训班，正确引导学生自觉避免各种陷阱。

@#@实习前期，在大学生中开展社会实践教育，对参加实习工作的负责同志和实习生开设短期培训班，使日常的系统教育与短期培训相结合是预防大学生实习期间合法权益受损的有效途径，学校通过典型的个案说理，让实习生了解实习状况，如果可能，还可以邀请遭遇实习合法权益受损的大学生现身说法，让大学生在真实的案例情景中明晰事理，提升自我防范意识。

@#@通过个别典型案例，以事实说话，以事实说法，教育实习生学会自我保护，这是避免掉入陷阱的有效途径。

@#@通过开设培训班，使大学生对自己的实习单位必须有一定程度的了解，了解该单位在市场中的品牌地位与形象，以及相关的人事制度，对企业所提供的实习机会，自己一定要区分清楚自己获得的时实习还是试用，一定要尽可能把口头协议形成文字内容，使之有据可依，这样合法权益受损时才能有据可依，实践表明，开设短期实习权益保护培训，是避免实习生步入陷阱的有效方法。

@#@@#@（三）增强大学生维权意识@#@1.慎重选择实习单位@#@事先了解该单位的经营合法性和行业信誉；@#@大学生在外实习应选择合适的工种和工作内容，千万要注意安全生产与操作。

@#@在对实习单位不甚了解的情况下，最好实习前与之签订实习协议，明确双方的权利和义务；@#@拒绝实习单位收取抵押金或扣留身份证件的无理要求等等。

@#@同时，在实习过程中，要多留意周围的人和事，一旦权益受损发生争议，才能找出有利于自己的证据或证人。

@#@@#@2．运用法律武器维权@#@由于没有形成劳动关系，因此实习生在实习过程中遭遇意外伤害，按规定不能定性为工伤，只属于普通的民事纠纷。

@#@如果遇到这种情况，且与用人单位协商不成时，实习生可依据《民事诉讼法》向法院起诉，或请求按民事伤害赔偿的有关规定和标准进行索赔。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@1.周玉：

@#@《大学生实习期间合法权益保护问题》，中国科技信息报，2010年第14期，第4页。

@#@@#@2.徐新燕：

@#@《浅析学生实习期间劳动权利的保护》，中央政法干部管理学院报，2010年第1期，第8页。

@#@@#@3.参见李静：

@#@《大学生实习期间合法权益的保护问题》，改革开放报，2009年11月刊，第31页。

@#@@#@4.参见苏金凤等，《近三成大学生实习中受害，相关保护法规空白》，法制日报，2009-8-17.@#@5.张晓霞：

@#@《当前大学生实习状况及发展趋势》，江苏高校报，2009（5）@#@6.参见郑州、吴安德《学生实习意外伤害的防范和处理》，江西煤炭科技，2010年第1期，第5页。

@#@@#@7.胡锦涛：

@#@《在中央经济工作会议上的讲话》，（2008年12月5日）。

@#@@#@8.参见王益婷：

@#@《大学生实习焦虑状态与自身特质相关问题的调查报告》，21世纪理论实践探索，2010（6）.@#@9@#@8@#@";i:

5;s:

14815:

"@#@YT国际纺织服装有限公司@#@股权激励方案@#@AHDDBY管理咨询有限责任公司@#@2003年6月@#@股权激励办法@#@为了把员工的个人利益与公司利益紧密结合起来，增强员工的主人翁意识，实现个人和团队的双赢，特制定股权激励办法。

@#@@#@第一条股权激励的形式@#@为充分体现员工的能力和贡献的价值并给予相应的物质回报，公司决定实行虚拟股权，即分红受益权，符合条件的员工凭借公司无偿给予的虚拟股权，可以参与公司的税后利润分配。

@#@@#@第二条股权激励的内容@#@股权享有者不具有实有股权的所有权、表决权和处分权，同时也避免了实有股权的出资风险，其权利和义务规定如下：

@#@@#@

（一）股权享有者的权利@#@1、与公司签订长期劳动合同的权利；@#@@#@2、将分红现金用于购买公司实有股权的请求权利；@#@@#@3、了解与分红受益有关的公司财务状况的权利；@#@@#@4、对公司绩效评估工作进行监督和提出改进建议的权利；@#@@#@5、参与公司年度分红获得现金的权利。

@#@@#@

（二）股权享有者的义务@#@1、履行劳动合同规定的义务；@#@@#@2、履行岗位职责，遵守公司规章制度；@#@@#@3、以主人翁精神关心公司利益，增收节支，维护公司形象和声誉；@#@@#@4、勤勉工作，勤奋学习，与公司同步成长；@#@@#@5、保持优良作风、良好业绩和先进榜样；@#@@#@6、保守公司财务状况和经营状况等商业机密。

@#@@#@第三条股权激励的对象范围@#@

（一）A类对象：

@#@具有一年（含）以上本公司工作年限，担任高级管理职务（总经理助理、副总经理）或有高级专业技术职称的核心员工（企划总监、营销总监、美容总监、设计总监）；@#@@#@

（二）B类对象：

@#@具有二年（含）以上本公司工作年限，担任店長（含）以上中层管理职务（部门经理、部门副经理、部门经理助理、店长）或具有专业技能、技术关键岗位的骨干员工（美容技术主理、四星级美容师、首席设计师、高级培训专员、高级企划、四星级导购）；@#@@#@（三）C类对象：

@#@具有四年（含）以上本公司工作年限并两次获得“十佳员工”荣誉称号的优秀员工。

@#@@#@第四条获得股权的资格条件@#@

（一）德：

@#@对公司高度忠诚、敬业爱岗，无损人利己行为；@#@@#@

（二）能：

@#@胜任本职工作，能力突出，有一定的创造性；@#@@#@（三）勤：

@#@任劳任怨，勤勉务实；@#@@#@（四）绩：

@#@表现突出，业绩显著，在本职工作上有重大贡献；@#@@#@（五）本人自愿接受股权以及分红受益奖励。

@#@@#@第五条获得股权的程序@#@

（一）本人申请：

@#@向公司人力资源部门提交书面申请报告；@#@@#@

（二）资格初审：

@#@由公司人力资源部门提出初审意见；@#@@#@（三）资格核定：

@#@由公司薪酬考核委员会核定；@#@@#@（四）股权确认：

@#@经公司董事长确认并签发股权证书。

@#@@#@第六条股权的持有数量标准@#@

（一）职位股：

@#@每年年初，以职位确定股权的基数，如下表：

@#@@#@对象类别@#@A@#@B@#@C@#@职位@#@层次@#@高级管理人员核心员工@#@中层管理人员@#@骨干员工@#@优秀@#@员工@#@股权数量（份）@#@5000～8000@#@1500～4000@#@1000@#@

（二）绩效股：

@#@公司对股权享有者实行目标管理，采取与个人工作绩效挂钩的方式决定是否追加和追加多少绩效股。

@#@@#@1、每年年初，公司预先确定股权享有者中达到优秀、良好绩效等级的比例，分别为同级股权享有者总人数的20％和30％。

@#@@#@2、每年年末，对考核后的绩效等级为优秀、良好的股权享有者，按照本人职位股基数的50％、20％分别增加股权数量；@#@@#@3、对公司有重大贡献者，可不受第二款规定的增股比例限制。

@#@@#@（三）工龄股：

@#@依据员工在本公司工作年限，自劳动合同签订后员工到岗之日起至每年年末，按照每年100股的标准增加股权数量。

@#@@#@（四）上述三类股权的累加，为该股权享有者的当年股权数额。

@#@@#@第七条股权的持有数量变动@#@

（一）职位变动，股权的基数随之调整，但职位变动时间到年终考核不足三个月者，按照原来的股权数额计算；@#@@#@

（二）股权享有者离职（包括退休、辞职、辞退、合同终止、解约和死亡）时，股权自动消失，不够一个会计年度的，按照实际剩余时间，按比例折算，到年终分配时参与分红兑现；@#@@#@（三）股权享有者违反公司《奖惩管理条例》的规定，构成警告处分情节的，公司有权对其暂停当年分红兑现，待符合整改要求时再予兑现；@#@构成降级、免职和待岗处分情节的，公司有权减少、取消其分红受益权，视其以后工作表现，再行调整。

@#@@#@第八条股权的性质转化@#@根据公司经营发展状况和股权享有者的职业发展情况，对符合下列条件的股权享有者实行股权性质转化。

@#@@#@

（一）股权的性质转化条件：

@#@@#@1、本办法实施后，股权享有者在公司工作满三年，公司提出且本人同意续签劳动合同的；@#@@#@2、本人自愿；@#@@#@3、对公司有重大贡献的员工不受第一款条件的限制。

@#@@#@

（二）股权的性质转化形式@#@1、经股权享有者申请，可以出资购买个人持有的不低于50%的股权，转换为实有股权，公司对于购股价格给予不高于实有股权每股净资产现值的9折优惠，具体情况由双方协商；@#@@#@2、经公司批准，将个人持有的股权转换为职位干股，职位干股实行职在股在的原则，持有者具有表决权、分红权和离职折现权，正常离职者可以将股权折算为现金赠与本人，股权价格为离职时最近的会计年度的每股净资产的50%。

@#@@#@第九条股权分红办法@#@

（一）建立分红基金@#@1、每一会计年度开始，在制定经营目标的同时，按照经营目标的计划完成程度（超额、完成和未完成），分三段（高、中、低）确定从净利润中提取分红基金的比例，若因不可抗力影响经营目标的实现时，经公司董事会决定可以调整提取分红基金的比例；@#@@#@2、公司建立分红基金帐户，每月按计划预先提取；@#@@#@3、每一会计年度结束，根据当年经营目标实际完成情况，对照分红基金提取计划，落实实际提取比例和基金规模。

@#@@#@

（二）确定参与分红的股权总数@#@1、每一会计年度开始，公司公布股权享有者名单和其持有的股权数量；@#@@#@2、每一会计年度结束，公司对股权享有者进行年终考核，综合其职位、绩效和工龄情况，计算其实际参与分红的股权数量；@#@@#@3、加总所有股权享有者实际参与分红的股权数量，得出参与分红的股权总数。

@#@@#@（三）确定参与当年分红的基金规模（见模拟演示表）@#@公司本着调剂丰歉、平衡收入的原则，实行当期分红和延期分红相结合的基金分配原则。

@#@@#@1、将当年分红基金的85％用于当年分红兑现；@#@@#@2、将当年分红基金的15％结转下年，累加到下年提取的分红基金；@#@@#@3、每年按照分红兑现：

@#@结转下年＝85％：

@#@15％的比例结构滚动分配基金。

@#@@#@确定参与当年分红的基金规模模拟演示表（单位：

@#@万元）@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@当年分红基金@#@当年分红的基金规模@#@结转下年的分红基金@#@当年分红基金＋上年结转的分红基金@#@当年分红的基金规模@#@结转下年的分红基金@#@当年分红基金＋上年结转的分红基金@#@当年分红的基金规模@#@结转下年的分红基金@#@10@#@8.5@#@1.5@#@13.5+1.5@#@12.75@#@2.25@#@8+2.25@#@8.7125@#@1.5375@#@（四）确定每股现金价值@#@将分红基金的85％除以实际参与分红的股权总数，得出每股现金价值。

@#@@#@（五）确定股权享有者的当年分红现金（见模拟演示表）@#@1、将每股现金价值乘以股权享有者持有的股权数量，得到个人分红应得的现金总额；@#@@#@2、个人分红应得的现金总额的80％当年兑现；@#@@#@3、个人分红应得的现金总额的20％结转下年，计入个人分红帐户，由公司代管，享受同期银行活期存款利息；@#@@#@4、每年按照当年兑现：

@#@结转下年＝80％：

@#@20％的比例结构滚动分配个人分红应得的现金总额；@#@@#@5、股权享有者正常离职时，以离职结算日为截至日，一次结清个人分红帐户的本息。

@#@若属于非正常离职，则视情况给予减少和取消个人分红帐户的本息。

@#@@#@确定股权享有者的当年分红现金模拟演示表（单位：

@#@万元）@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@当年个人分红应得的现金总额@#@当年兑现的分红所得@#@结转下年的分红所得@#@当年个人分红应得的现金总额＋上年结转的分红所得@#@当年兑现的分红所得@#@结转下年的分红所得@#@当年个人分红应得的现金总额＋上年结转的分红所得@#@当年兑现的分红所得@#@结转下年的分红所得@#@0.5@#@0.4@#@0.1@#@0.6+0.1@#@0.56@#@0.14@#@0.4+0.14@#@0.432@#@0.108@#@（六）兑现股权享有者的分红所得@#@将当年股权享有者的实际分红所得转入个人帐户，予以兑现。

@#@@#@第十条股权激励的管理组织@#@

（一）股权激励的领导机构为薪酬考核委员会，由5人组成，其中董事长任委员会主任，委员会成员由3名董事会成员和人力资源部门负责人组成。

@#@其相关的职责如下：

@#@@#@1、对享受股权的员工的资格审定；@#@@#@2、对员工享受股权的股权数量的审定；@#@@#@3、决定分红基金的提取比例；@#@@#@4、决定股权享有者的股权性质转换比例和价格；@#@@#@5、决定股权享有者的股权变动；@#@@#@6、裁决员工因股权激励而产生的争议事件。

@#@@#@

（二）股权激励的办事机构为人力资源部门，其相关的职责如下：

@#@@#@1、受理员工提交的享受股权的申请；@#@@#@2、对享受股权的员工的资格初审；@#@@#@3、制作和发放股权证书；@#@@#@4、会同财务部计算和兑现股权享有者的分红所得；@#@@#@5、办理股权享有者的股权变动登记；@#@@#@6、受理员工因股权激励而产生的争议事件。

@#@@#@第十一条本办法的解释权和修改权归公司薪酬考核委员会。

@#@@#@第十二条本办法自2003年9月1日生效。

@#@@#@第十三条本办法有关术语的定义@#@

（一）公司：

@#@指YT国际纺织服装有限公司。

@#@@#@

（二）股权：

@#@除特别指出的实有股权和职位干股外，统指虚拟股权。

@#@@#@（三）劳动合同：

@#@指YT国际纺织服装有限公司与所属员工签订的明确用人双方权利义务关系的聘用合同、劳动合同等协议。

@#@@#@（四）长期劳动合同：

@#@指劳动合同期限在2年（含）以上的劳动合同。

@#@@#@（五）每年：

@#@指当年的3月1日至次年的2月28/29日。

@#@@#@（六）不可抗力：

@#@指不能预见、不能避免和不能克服的客观情况。

@#@@#@（七）正常离职：

@#@按照国家劳动法和公司劳动合同规定的解除用人双方劳动关系的条款，符合离职条件，并履行了必要的离职手续。

@#@@#@股权激励管理工具@#@一、股权申请表@#@股权申请表@#@申请人@#@所在部门@#@职务@#@本公司工龄@#@职称@#@上年度考评等级@#@申请理由@#@1、我选择和公司共同发展的原因：

@#@@#@2、享有股权对我的意义：

@#@@#@申请人签名：

@#@@#@年月日@#@人力资源部门@#@初审意见@#@人力资源部门负责人签名：

@#@@#@年月日@#@薪酬考核委员会决定@#@薪酬考核委员会负责人签名：

@#@@#@年月日@#@备注@#@1、人力资源部门受理申请后7日内必须签署意见后报薪酬考核委员会批准；@#@@#@2、薪酬考核委员会必须在接到申请后15日内做出决定。

@#@@#@二、股权评定表@#@股权评定表@#@职位类别（ABC）填表日期：

@#@年月日@#@姓名@#@职位股@#@绩效股@#@工龄股@#@股权@#@总数@#@核定人@#@职位@#@名称@#@职位股数量@#@绩效@#@等级@#@绩效股数量@#@本公司工龄@#@工龄股数量@#@备注@#@1、本表作为会计年度分红时计算个人分红所得的依据；@#@@#@1、本表由人力资源部填写后，交薪酬考核委员会负责人核定。

@#@@#@三、股权证书@#@股权证书@#@：

@#@@#@经公司薪酬考核委员会研究决定，授予你拥有YT国际纺织服装有限公司分红受益权，具体股权数额见公司《股权评定表》。

@#@@#@YT国际纺织服装有限公司@#@董事长（签名）：

@#@@#@ 200年月日@#@四、股权分红计算公式@#@

（一）首次分红基金提取比例基准＝首次股权享有者2002年年终奖金总额÷@#@公司2002年年度净利润×@#@（1.5~2）@#@

（二）参与分红的股权总数＝职位股＋绩效股＋工龄股@#@（三）预留的分红基金=分红基金×@#@15％@#@（四）每股现金价值＝分红基金×@#@85％÷@#@参与分红的股权总数@#@（五）股权享有者的当年实际分红所得＝每股现金价值×@#@股权享有者持有的股权数量×@#@80%@#@（六）股权享有者结转下年的分红所得＝每股现金价值×@#@股权享有者持有的股权数量×@#@20%@#@五、股权转换申请表@#@股权转换申请表@#@申请人@#@所在部门@#@职务@#@本公司工龄@#@职称@#@上年度考评等级@#@申请理由@#@1、我选择购买公司股权的原因：

@#@@#@2、我计划购买公司股权的数量：

@#@@#@申请人签名：

@#@@#@年月日@#@人力资源部门@#@初审意见@#@人力资源部门负责人签名：

@#@@#@年月日@#@薪酬考核委员会决定@#@薪酬考核委员会负责人签名：

@#@@#@年月日@#@备注@#@1、人力资源部受理申请后2日内必须签署意见后报薪酬考核委员会批准；@#@@#@2、薪酬考核委员会必须在接到申请后5日内做出决定。

@#@@#@";i:

6;s:

30254:

"作文梯度训练——记叙文写作指导读写快乐赢宋丽娟@#@第一章老生常谈（养成好习惯：

@#@解决兴趣及基本素养问题）@#@一．写作规律：

@#@@#@刘锡庆先生对写作规律的阐述：

@#@写作具有鲜明的目的性。

@#@任何人写文章，都是要赞美什么、批判什么、表达一定思想、抒发一定情感，所以具有鲜明的目的性。

@#@写作同时具有很强的实践性，需日积月累。

@#@光靠教师指导而自己不踏踏实实地练习，是不能真正提高的。

@#@@#@二．如何过好写作关?

@#@@#@1．日积月累，循序渐进。

@#@练习写作传统的经验：

@#@一是由少到多，先放后收（开始阶段要大胆写作，很少束缚）；@#@二是由记叙而论说；@#@三是先规矩而后巧（先模仿，后创新；@#@先易后难）。

@#@@#@2．写作要养成良好习惯：

@#@积累材料的习惯；@#@认真构思谋篇的习惯；@#@事先拟提纲的习惯；@#@反复修改的习惯；@#@讲究“文面”、书写的习惯等。

@#@@#@3.广泛阅读：

@#@头脑里如果没有一、二百篇比较短小精粹的名篇是不行的；@#@@#@4.细心观察。

@#@你要把一个事物写得生动具体，没有细心观察如何去刻画它呢？

@#@生活需要细心人。

@#@@#@5.勤动笔，多思考。

@#@建议大家写日记，建立积累本。

@#@关心身边事，对人与事有自己的思考与评价。

@#@@#@如果以上这些你能做到了，那么你的写作水平一定能提高。

@#@@#@以下分别说说这些习惯的养成：

@#@@#@三．阅读的习惯。

@#@@#@在阅读时，要有一个好习惯：

@#@手中拿只笔，在读的过程中，有疑问的地方画个问号；@#@优美的语句画上波浪线；@#@那些让你砰然心动之处、让你拍案叫绝之处、让你产生共鸣的动情之处……都勾画下来，也可以加上批注旁白，及时写下你的感受。

@#@这些地方都是文章的精彩之处，读过之后你要注意这些地方的写法，好好学习借鉴。

@#@注意从写作的角度来体会作者选取了哪些材料，表达怎样的主题，如何巧妙安排这些材料的（文章结构），如何描写景物刻画人物的，语言上、表达上有哪些妙处等等，这些都是值得学习的。

@#@@#@建议大家阅读书后要求的名著以及《意林》、《读者》和《青年文摘》，远离网络小说、漫画等。

@#@@#@四．积累的习惯。

@#@@#@好的语段要学会积累。

@#@学会观察生活。

@#@所以大家应该有积累的习惯。

@#@建立资料本，整理平时阅读的经典语段，最好是用活页本分类整理。

@#@@#@五．练笔的习惯。

@#@@#@要有写随笔（日记）的习惯。

@#@写作并不是一件很痛苦的事，当你有某种情感要表达，有某种情绪要发泄，那么就拿起笔来吧，笔和纸是你最忠实的“听众”。

@#@每天一篇日记（如果你不喜欢这种方式，也可以利用网络，在自己的QQ空间中不断更新日志，这也是一种很好的练习方式，同时还便于大家分享与点评，不断发现不足，提高自己的写作水平）。

@#@内容可写一天的见闻，对某件事某句话的感悟，尽量用诗一样的语言来表达，即语句通顺，表达优美、严谨（针对不同文体各有侧重）。

@#@一句话不少，十句话不多，表达完整即可。

@#@开始不怕写得少，不怕记流水账。

@#@只要养成习惯，细心观察生活，关注身边事。

@#@逐渐地，你会发现有东西可写了，想表达了，有写作的冲动了。

@#@@#@熟练些后，提高要求，试着借用古诗歌词名言警句等等入文，以增加文章的感染力。

@#@@#@再成熟些后，试着写写景物，并逐步学会借景抒情，情景交融。

@#@@#@多数人认为每天没内容可写，可以每周设置一定范围，如：

@#@选某一人物写其外貌，或写其动作语言；@#@或展现看到的某个场景，或对某事进行评析……生活处处有精彩，只要你是细心人。

@#@@#@平时要多与他人相互交流借鉴，共同提高。

@#@@#@六．思考的习惯：

@#@@#@以上要求大家养成的几个习惯并非简单的机械行为，大家应该用心、用脑去做。

@#@比如阅读时，大家多想想这些精彩语段好在哪？

@#@我在写作上可以借鉴些什么？

@#@这些材料表达了什么？

@#@积累材料时可以想想：

@#@这个材料可以从几个角度提炼？

@#@可以在哪些题材的文章上使用？

@#@观察生活时更要多动脑思考，许多被忽视的小事，就是因为有了善于思考的细心人才变得不一般。

@#@要善于从生活中的平常小事中悟出大道理。

@#@@#@七．文面的要求：

@#@@#@大家对汉字书写格式要了解，注意文面的整洁、美观。

@#@@#@

（一）行文格式：

@#@@#@标题：

@#@中学阶段一般要求开头空四格写标题，与正文间也不空行。

@#@大学以后一般写在一行的中央，两边留出大致相等的空格，使人看起来舒服。

@#@标题的字要大一些，同正文之间要空出一行。

@#@@#@正文：

@#@每段开头空两格。

@#@对初中生而言，主要是注意层次段落清楚。

@#@要适当分段。

@#@一个完整的意思，一般为一个段落。

@#@每段开头要空出两格。

@#@@#@此外，作文的结尾也要意尽笔止，有的学生喜欢在结尾处写上“完”字，个别学生甚至在“完”的周围加上“爆炸线”，既浪费笔墨，又破坏了文面美，要予以纠正。

@#@@#@有的学生养成了文后补充几段的坏习惯，用序号标上，加到文章相应的地方，很是破坏美，也不利于阅卷老师的顺利阅读。

@#@这说明他在写作时事先没有构思，想到哪写到哪，这不是一个好习惯。

@#@@#@

（二）标点格式：

@#@@#@顿号、逗号、句号、问号、叹号、冒号和分号各占一格，点在方格的左下方；@#@省略号和破折号，各占两格，写在方格的中间；@#@引号、括号和书名号，都由前后两部分组成，每一部分各占一格。

@#@引号前部分点在方格右上方，后部分点在方格左上方；@#@括号和书名号前后两部分都写在一格的中间。

@#@如果两个标点符号连用，如冒号和引号前部分连用，或句号和引号后部分连用，可以共占一格，也可以各占一格。

@#@@#@为了保持一种“向心性”的文面美，标点符号如点在一行的开头或末尾，都有一些约定俗成的用法。

@#@@#@1．顿号、逗号、句号、分号、冒号、叹号、问号，引号、书名号、括号后部分等，可以点在一行的末尾，但不能点在一行的开头。

@#@这样既可以及时提示该不该停顿、停顿多久和表示什么语气等，又有一种向中间集中、靠拢的文面美，而不会产生“离心”的感觉。

@#@@#@2．引号、书名号、括号的前部分等，可以点在一行的开头，但不能点在一行的末尾。

@#@@#@3．破折号和省略号等占两格的标点符号，可以写在开头两格，也可以写在行末两格，但不能拆开，分写在两行，以保持该符号的完整性，不致因拆开而产生误解。

@#@@#@书写时遇到同上述原则相矛盾的情况，如一句话写到一行最后一格才写完，便没有空格点上标点符号。

@#@怎么办？

@#@这可以把最后一个字向前靠拢一点，让出半格，把标点符号点在该半个空格的下方。

@#@@#@4.符号特殊用法：

@#@@#@问号：

@#@在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。

@#@通常应先单用，再叠用，最多叠用三个。

@#@例：

@#@这就是你的做法吗？

@#@你这个经理是怎么当的？

@#@？

@#@你怎么竟敢这样欺骗消费者？

@#@？

@#@问号有时表示存疑或不详，如：

@#@马致远（1250？

@#@-1321）。

@#@@#@叹号：

@#@表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；@#@表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个。

@#@当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时，可以在问号后再加叹号。

@#@@#@顿号：

@#@相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。

@#@如“四五天”。

@#@标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。

@#@若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。

@#@例：

@#@“日”“月”构成“明”字。

@#@@#@引号：

@#@独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；@#@不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用手引号。

@#@@#@（三）文面的要求：

@#@@#@写规范的字，不写错别字、生僻字、繁体字、不规范的简化字、网络用语和英语单词。

@#@文面整洁。

@#@@#@以上要求你能做到吗？

@#@现在开始试着写日记吧，关注你身边事，身边景，也可以写写你的心情。

@#@总之尽量用优美的语言来表达，现在开始让你的文章以全新的面貌展现给大家吧。

@#@@#@作业：

@#@@#@1．请从即日起，每天或每两天写一篇日记。

@#@小到你自己、你身边、你的亲朋好友；@#@大到你那个城市、我们国家甚至世界任何国家，每天都会发生大大小小的事情，请记录下来。

@#@可以写出你的心情或感受，也可以把精彩瞬间用妙语呈现给大家。

@#@@#@2．如果你是一位老师，请帮助和及时引导学生发现身边事，写下随笔。

@#@如2013年6月11日，我国发生的一件大事：

@#@神舟十号飞船于当天下午17时38分发射。

@#@可以布置学生观看直播或录像，把发射过程记录下来，对印象最深的瞬间详细描写，写出你当时的心情，写出你的想法和感受。

@#@@#@附：

@#@日记里面的大文章@#@为什么老师要求大家写日记呢？

@#@这是培养大家练笔的习惯、观察的习惯、思考的习惯。

@#@同时，你也积累了大量素材，为应试作文做好了充分准备：

@#@我们可以将日记作个标记，分分类。

@#@可以按照：

@#@家庭生活、校园生活、社会生活或按亲情、友情、成长、理想……等来分类，一篇日记可以成为多个作文题目的素材。

@#@开始，你可能会觉得没有什么可写的？

@#@这里先展示几篇日记，读一读，你觉得怎样？

@#@有启发吗？

@#@几篇日记都是身边信手拈来的小事，但作者善于观察，并对观察到的事物进行细节描写，这些琐事就变得有趣了，有可读性了。

@#@还有平时看到听到的社会、历史故事等，引发一点思考。

@#@这些都是好的素材。

@#@@#@1快乐十一@#@读写快乐赢老师日记@#@东北的名胜并不多，但看了同事去了吉林长白山后拍回的照片，不胜惊喜。

@#@我惊诧于天池的秀美了。

@#@她离我这么近，真该找机会去看看啊。

@#@这不，机会终于来了，十一长假，我们几人决定结伴而行。

@#@@#@十一是旅游的小高潮，交通及住宿困难。

@#@在路上花费了大半时间。

@#@2日下午至5日半夜12时都在来回的车上，只有4日一个白天是真正的游览。

@#@但花费这些时间还是值得的。

@#@@#@原来长白山不用爬行的，必须乘车上山。

@#@尤其是山顶天池，是乘“猎豹”上去的。

@#@半小时的路程本以为会晕车，坐上才知道，原来充满乐趣。

@#@上山路七扭八弯，司机娴熟地左右转动方向盘，我们也随着左扑右倒，像游乐园里的过山车，其乐无穷。

@#@乐趣还在于车窗外的险。

@#@我们在峭壁上穿行，盘山路上“猎豹”像疯狂老鼠，来回穿梭。

@#@上山路上坡度很大，都超过45度了，但“猎豹”仍牢牢地抓住了地面，飞快向上攀爬。

@#@逐渐地，看到积雪了，像到了北方的初冬，难怪人们都租棉衣上山。

@#@下了车，顿感气温急转直下，狂风大作，飞沙扑面。

@#@看天池，还要徒步爬上山顶。

@#@@#@游人太多，像蚂蚁，聚集在山顶。

@#@这是火山，没有植被，风中夹着沙石，扑打得人睁不开眼睛，但人们还是在风沙中艰难攀登着。

@#@终于在人群中找到了缝隙，啊！

@#@好美！

@#@在群山环绕中，在黑色的山丘中，在只有几点白雪点缀的突岭中，在没有一点色彩的火山爆发后的遗迹中，静静躺着的，是一汪蓝蓝的池水。

@#@她好蓝啊，在灰色突岭的映衬下，显得比天还蓝；@#@她好安静啊，上面狂风飞石，不时卷起小小龙卷风，但也吹不皱她平静的面庞。

@#@她离我们很远，否则真想摸一下，感受她的温柔。

@#@她在峭壁下，安静地呈现着她的美丽。

@#@听说她深不可测，这里还常有水怪野人出没。

@#@她美丽而神秘。

@#@就是这样一汪池水，竟吸引了那么多人不远万里前来观看，她的魅力在哪呢?

@#@也许是因欣赏者的感受不同吧?

@#@当地也流传这样的话：

@#@天池就像一碗水，看过就后悔。

@#@听这话真有些伤感，如果她有知，会不会也伤心落泪呢?

@#@我想，大自然需要人们去理解才能真正感受到她的美丽与神奇吧。

@#@@#@@#@2宽容是美德@#@学生佚名@#@最近读了几则历史故事，让我深深懂得了：

@#@宽容大度是一种美德。

@#@宽容能增进人与人之间的关系，更能使国家昌盛。

@#@@#@春秋时期，齐襄公被杀后，公子小白和公子纠为争夺王位而战。

@#@鲍叔助小白，管仲助纠。

@#@双方交战中，管仲曾用箭射中小白衣带上的钩子，小白险些丧命。

@#@后来，小白做了齐国国君，即齐桓公。

@#@齐桓公执政后，任命鲍叔为相国。

@#@可鲍叔心胸宽广，有智人之明，坚持把管仲推荐给桓公。

@#@管仲担任相国后，协助桓公在经济、内政、军事方面进行改革，数年之间，齐转弱为强，成为春秋前期中原经济最发达的强国。

@#@@#@唐太宗即位后，提拔敢于说真话的魏征为谏议夫。

@#@唐太守对魏征宽容，魏征因此敢于直谏，最后开创了“贞观之治”的盛唐局面。

@#@@#@战国时期，将军廉颇一直对比自己地位高的蔺相如很是不服，处处刁难，蔺相如为了不使两人之间再有恩怨，不使敌国乘虚而入，危害国家、危害人民，总是处处忍让、宽容。

@#@后来，廉颇被蔺相如感动，两人合力保护国家。

@#@@#@宽容大度，有利于已，有利于人，更有利于国家。

@#@让我们也学会宽容吧。

@#@@#@3猫捉老鼠@#@学生佚名@#@今天，我第一次看见猫捉老鼠。

@#@@#@我在前院看见一群人对着一只雪白的流浪猫录像，我也好奇地挤到里面去看。

@#@@#@我看见那只猫脸对着墙角，仔细一看，原来墙角处有一只小老鼠。

@#@小老鼠也知道自己的处境不妙，“吱吱”地叫着。

@#@猫也不去吃它，蹲在离它很近的地方盯着它。

@#@老鼠尽可能地把自己缩成一小团，有时还使劲地扒墙，希望能逃跑。

@#@就这样待了好久，猫走上前去，抬起左爪，好像要碰的是一个很烫的东西，小心翼翼地拍了一下小老鼠，又迅速地把爪子缩回来。

@#@老鼠叫得更厉害了。

@#@刚刚被猫往前弄了一点，又赶紧跑回墙角缩成一个小球。

@#@猫又抬起右爪，又拍了它一下，然后情况和刚才一样。

@#@猫觉得很有趣，便左一下，右一下拍着小老鼠，玩了好长时间。

@#@@#@过了一会儿，猫离开小老鼠，躲在车底下，希望小老鼠跑出来再抓它，但小老鼠还不敢动。

@#@于是，我助了它一臂之力，一脚把它给踹了出去。

@#@小老鼠拼命地跑，但又被猫堵在墙角。

@#@但那个墙角有个大缝，小老鼠一下子钻了进去。

@#@我们都离开了，前面几个人都说，这是只大笨猫，老鼠也捉不住。

@#@@#@这些日记是平时信手拈来，可能不够完美，但这都是一个练笔的过程。

@#@也许你会觉得生活琐事没什么可写的。

@#@但随着年龄的增长，阅历的增加，生活还是这些琐事，在你的笔下，可能会多一些对亲情的感悟、对他人的理解、对一些问题的深入思考……你的文章会变得有深度了。

@#@期待你通过不断练习，写作水平有大幅度提高。

@#@相信你，一定行！

@#@！

@#@@#@本书参考文献：

@#@《写作通论》（刘锡庆）；@#@“江山依旧”博客等网络资源，感谢同行们的无私奉献！

@#@@#@第二章美美地说（解决通顺、完美表达的问题）@#@一．引言：

@#@@#@前面说到让我们表达要完美些，那么如何完美表达呢？

@#@本章结合刘锡庆先生的论述加以阐述。

@#@@#@工欲善其事，必先利其器。

@#@你如果想写东西给人看了，就要有驾驭语言文字的能力。

@#@如何做到记叙文写作的“语言美”呢?

@#@孔子说:

@#@“言之无文，行而不远。

@#@”意思是文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章就难以传播。

@#@可见，除了用真情打动人，语言美也很重要。

@#@@#@其实写文章跟说话一样，只不过一个是口语一个是书面语。

@#@你说的话应该让人听起来（读起来）通顺，表达明确。

@#@也就是说要具备最基本的驾驭语言文字的能力。

@#@这就要求我们：

@#@@#@第一：

@#@写字要规范；@#@@#@第二：

@#@在平时阅读中多积累词汇，词汇丰富了才能准确生动地表达。

@#@相反，语言贫乏就很难将自己所想准确地传达给别人；@#@@#@第三：

@#@用词要讲究分寸即准确。

@#@明确词的意义，感情色彩，不要用错。

@#@要善于“炼”字，即推敲、锤炼。

@#@我们在平时学习课文时，经常会赏析某些词用得好，就是在体会这一点。

@#@@#@第四：

@#@句子要通顺，表达明白准确。

@#@@#@最后一点也很重要：

@#@表达要有条理性。

@#@记叙一件事情，要根据事情发展的时间顺序来交待（倒叙、插叙的手法除外）；@#@描写一样东西，总得由外到内、或由内到外；@#@由上到下或由下至上，总得按顺序来交待，这样才能让读者有清晰的印象。

@#@@#@以上这些是最基本的要求，这里不再赘述。

@#@我们在学习课文或课外阅读时都能有很多这方面的积累。

@#@在“说”得顺的前提下，才能“说”得美。

@#@@#@下面只想从语言美的角度来说说：

@#@我们在作文中如何做到完美表达。

@#@@#@二．如何使表达完美呢？

@#@@#@1.善用修辞，生动表达。

@#@比喻，拟人，夸张等修辞，再加上合理的想象，通过这些手段，把你经历的事与情恰到好处地再现出来，给人以身临其境之感，形象生动，深刻感人。

@#@@#@2.善于写景，更会借景抒情，寓情于景，写出真情实感。

@#@@#@首先你自己要动情，之后才能把这种情付诸笔端，传达给读者。

@#@@#@有时候，直接表达情感，往往达不到预期效果。

@#@而一段恰到好处的景物描写，却很容易使人触景生情，产生共鸣。

@#@因此要学会精心描绘富有诗意的艺术画面。

@#@@#@如何使描写生动感人呢？

@#@在学《春》一课时应该有所体会，善于调动多种感觉器观，多种角度来写景（听觉、视觉、味觉……写出在不同感观下的多少不同感受，给人以立体深刻的印象）；@#@善于运用比喻，拟人等修辞，用联想、想象等进行生动描写。

@#@有时白描手法也能收到意想不到的效果，如：

@#@《秋思》中：

@#@“枯藤老树错乌鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，只寥寥数笔，创造的意境就足够使人断肠了。

@#@关键是你要将自己的感情融入到所描写的形象中。

@#@@#@在开始写时，可以模仿，可以引用，但熟练以后应该调动自己的写作灵感，写出自己的个性和特色来。

@#@@#@3.善于运用六观感受摹形绘状，联想想象，使人如身临其境。

@#@@#@平时要对周围事物有细心观察，善于对事物情状进行描摹，善于对细节进行刻画，运用六观即运用眼睛─视觉、耳朵─听觉、鼻子─嗅覺、舌头─味覺、皮肤─触觉、心脑─思觉等六种感觉，调动多种感官去体味，让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态。

@#@善于联想、想象，把人的思想认识、精神气质移注到描写对象中去，以细致的描写表达真挚的情感。

@#@还应该学会联想化形：

@#@将枯燥的或抽象的内容借助联想和想象演化成具体的形象内容，也可以达到增加文采的效果。

@#@例如余光中的《乡愁》。

@#@@#@下面是一篇低年级学生的作文：

@#@@#@大海@#@李晓雨@#@我第一次看大海是在大连，这次经历使我非常难忘。

@#@@#@从黄山飞到大连，一下飞机我们就迫不及待地直奔海滨。

@#@早早的我们就到达目的地了！

@#@太阳显得大了许多，亮了许多，当然天气也更热了，我都要烤“糊”了。

@#@离大海远一些时，蓝色的一条线就在前方，而脚下是黄黄的沙子。

@#@沙子热乎乎的，软乎乎的，一脚踩下去，细小的沙粒马上溜进我的鞋里。

@#@抓一把，它们又淘气地逃走了。

@#@@#@我们光着脚接着向前走，地面越来越热，我们一蹦一跳地走着。

@#@那条蓝线离我们越来越近，我们清楚地看见了大海。

@#@“哗哗”的波浪声和人们的欢笑声融为一体，真是一首动听的乐曲啊！

@#@我带上游泳圈，走到海水里，任凭雪白的浪花摇着我前后漂动。

@#@我抬着头向远处望去，天和海都是蓝蓝的，已经分不清哪里是天，哪里是海。

@#@我享受着这美丽的风景，欣赏着大海为我们唱的歌，闭上眼睛感受着温暖的阳光。

@#@远处吹来一阵风，我好像被这一阵风温柔地吹到空中，把我吹到蓝色的仙境，一切就像梦幻般美妙。

@#@我正在享受着，突然打来一个巨浪，“哗啦啦啦”！

@#@“哇——呸呸，好咸！

@#@”我边揉着眼睛边说着：

@#@“我头上是什么东西？

@#@”我拿下来一看，原来是一条很大的绿海带，还有几片黑色的东西，搞得我满头海带。

@#@这一切好像被大海看到了，它顽皮得又弄来一波大浪。

@#@还好，我手急眼快，抓住旁边的一条绳子，紧闭双眼和嘴巴，用另一只手捂住耳朵和鼻子。

@#@“哗啦啦啦”，我又被浇了一次，大海看到我惊恐的样子，“哗哗”地笑了起来，露出雪白的“大牙”。

@#@@#@不知不觉地玩到了晚上，大海还想玩弄我一次，可惜我跑到了岸上。

@#@大海一生气，不理我了。

@#@我吐了吐舌头，它好像知道我要走了，用一小阵波浪和我告别，好像很沮丧，我依依不舍地回家了。

@#@@#@大海就像我最好的朋友，我不会忘记它。

@#@@#@这篇作文是小学同学写的，当然还不很成熟，但中间的一些描写却很生动，充分调动了孩子的想象力，以儿童特有的视角，把大海写得像顽皮的孩子，读起来有身临其境之感。

@#@@#@我们平时的语文课上，学了好多优秀篇章，老师在领我们分析时，如何去体会文章的美呢的？

@#@如在学《春》时，在学《济南的冬天》时……作者都用了哪些手法？

@#@@#@可见善于摹形绘状会给人以深刻印象。

@#@@#@4.还应该学会联想化形，学会以动写静或以静写动：

@#@@#@将枯燥的或抽象的内容借助联想和想象演化成具体的形象内容，也可以达到增加文采的效果。

@#@@#@什么叫联想化形呢？

@#@请看下面的例子：

@#@@#@A．繁忙的工作之后，女孩也开始有点想家了。

@#@@#@B．繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上楼顶，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。

@#@（颜文静《寻人启事》）@#@两句都表达了“女孩想家了”的意思，但A句只是交代，“想家”是抽象的，模糊的；@#@而B句通过女孩“一个人爬上楼顶，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的具体描写，蕴蓄了思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感，给人印象深刻。

@#@@#@5.可引经典诗词名句或歌词来入文，以增加文章的文采。

@#@@#@切记一点：

@#@无论是引用诗文还是写景，都是为表达中心的需要而运用的。

@#@与中心表达无关的再华美的语句也都是画蛇添足，适得其反。

@#@@#@在不成熟阶段，可以背些美文，模仿借鉴好的写法，学习一些写作的知识，掌握一些写作技巧。

@#@当然写作没有套路，也不该有固定格式。

@#@要想真正写出好文章来，还需要长期实践，不断积累，才能驾轻就熟，打开思路。

@#@@#@6.语言要讲究韵律美，整句散句、长句短句结合使用，使文章错落有致。

@#@@#@先来欣赏下面一段我最喜欢的文字吧：

@#@@#@“茫茫黑夜，星星闪烁，还有愁眉不展的我。

@#@也许在留恋，或是在思索。

@#@留恋过去的童稚，思索未来的人生硕果。

@#@童年时代，彩霞如火，洁白的心扉中有甜蜜的歌。

@#@无忧愁，无悲伤，梦中缓流着纯洁的爱河。

@#@想当初，只有笑笑说说。

@#@从今以后，只有摸索。

@#@不要气馁，不要冷漠，辛勤地耕耘就有收获。

@#@不要忧郁，不要徘徊，勇往直前去开拓。

@#@虽然人生路曲折坎坷，但，只要扬起理想的风帆，大海的巨浪就会被小舟冲破。

@#@”@#@这段文字不仅仅富有哲理，鼓舞人心，更主要的是它表达得如此完美。

@#@@#@句式整齐，具有形式之美。

@#@学一点对偶、排比知识，用对偶、排比句入文，使文章读起来朗朗上口，有气势。

@#@@#@平仄交错，具有抑扬之美。

@#@借鉴古诗词的一些技巧，韵脚押韵，使文章读起来悦耳动听，具有抑扬之美。

@#@@#@长短结合，具有错落之美。

@#@当然写文章不是作诗，不能每句都一样的字数，所以还要讲究长短句结合，抑扬顿挫。

@#@@#@以上几点并不等于说完美表达就是堆砌辞藻多用修辞，学习这些技巧是为了帮助同学们淋漓尽致地表达，改变有想法道不出的尴尬局面。

@#@事实上，文章之所以动人，还有一个更重要的因素是因为它是作者真情流露，写得真实而生动。

@#@例如：

@#@白描手法也能创造出丰富意境，给人想象空间；@#@准确的动词，更能传神表达人物思想性格以及内心世界……所有这些，都是和驾驭语言的能力分不开的，都需要在长期的训练中积累经验。

@#@@#@可见，大家平时要关注身边事，善于从平凡小事中捕捉真感情、领悟大道理。

@#@这样才能使你的文章感染读者，打动读者。

@#@所以，同学们，从今天开始，作个细心人吧，细心观察生活，勤动笔，每天记日记，让每一篇日记尽量都成为美文，慢慢地告别流水账。

@#@@#@下面是一段从某博客上摘录的文字（没有看到作者名所以这里没有标注）：

@#@头戴小红帽，胸佩营员卡，当晨曦还未淡去，参加“快乐英语跟我来”冬令营的小营员们就已早早地聚集在XXx校门前。

@#@初冬的风雪压不住向往的火焰，兴奋与新奇写在每个孩子的脸庞……揣上父母的叮咛，带上老师的期望，营员们兴致勃勃地乘上豪华大巴车，向省城哈尔滨进发！

@#@@#@这是一段电视解说词，写的是参加英语冬令营的营员出发前的一个场景。

@#@这是一句话就可以表达的内容，经过作者的渲染竟如此精彩。

@#@我们可以将上面内容概括为：

@#@营员们怀着兴奋的心情出发了。

@#@对比一下，作者抓住了哪些重要内容加以渲染、采用了哪些手段使描写更加精彩的呢？

@#@@#@重要的是这里作者并没有为了精彩而随意堆叠词语，叙事的同时不忘适当地渲染和摹形绘状，表达的最高境界是把这些技巧只是作为一种手段，一切都是内容的需要。

@#@@#@以上几点，你能做到吗？

@#@下面是一点希望：

@#@@#@三．一定要勤读勤写。

@#@@#@多读多写对提高写作能力是很有帮助的。

@#@大家不要只是口头上说，一定要行动起来。

@#@语文课本，文学名著，或者《意林》《读者》《青年文摘》等优秀期刊都是比较好的阅读材料，大家不妨在读的时候手里拿着一只笔，当有些地方让你感动了，让你感觉赞叹了，就勾画下来，能旁批更好。

@#@然后在有空时整理到积累本上。

@#@动脑想想，为什么会感人？

@#@为什么会这么美？

@#@多学习借鉴好的写作经验。

@#@其实有好多感人的文章，用词并不华丽，在平淡的叙述中，却打动了读者。

@#@这是因为作者能抓住事件的情感触发点，并着力渲染。

@#@所以只要你也做个有心人，定能写出感人的文章来。

@#@@#@以上只是粗略地说说，更多的还需大家在实践中摸索。

@#@因为作文水平本来就是一个需要长期实践才能不断提高的。

@#@@#@你准备好了吗？

@#@@#@从今天开始，你该如何写随笔（日记）呢？

@#@是否可以引诗词入文？

@#@叙述时是否运用一些恰当的修辞？

@#@是否可以借景抒情？

@#@是否注意了用词的准确，语句的错落等等，不要把它看得太难了。

@#@@#@事实上写作文很简单。

@#@即使你平时不常写文章，但你每天都在说话，常常跟别人讲你经历的事。

@#@那么把你的话记录下来就是文章。

@#@你讲的事怎样才能让人爱听？

@#@要考虑有条理、有重点、有声有色、生动形象吧？

@#@这就是对文章的构思。

@#@同学们写不出来还有一个原因是认为缺少有意义的事可写。

@#@其实，并不是每篇文章都要上升到一定高度，文章也可以记录生活、表达心境、抒发真实情";i:

7;s:

29916:

"超级名师工作室@#@作文储备材料@#@一、锦绣开头满文生辉@#@俗话说：

@#@“万事开头难。

@#@”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。

@#@因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主地随着你的思路走。

@#@@#@拟写开头必须胸有全局，对文章的结尾、标题、中心有透彻、清晰的认识，再选择一个最佳角度切人：

@#@开头应新颖夺目、展示你的丰富积累、写作技巧、语言运用能力。

@#@@#@开头应遵循的原则：

@#@@#@1．向心性。

@#@开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相连。

@#@为突出中心服务。

@#@@#@2．精简性。

@#@语言要精简，小巧动人，醒人眼目。

@#@@#@我们先来看看魅力开头的特点。

@#@@#@1．规定取向，确定核点@#@例1．上帝造人之时，把人心放在了胸膛里，人与人之间出现了隔阂。

@#@上帝为了消除这种隔阂，又给人创造了嘴。

@#@可上帝渐渐地发现，只通过嘴去说，隔阂并没有得到多大改善，关键还要去做，于是上帝又赐予人双手。

@#@@#@是的，心与心的传递不是靠嘴，而是手。

@#@《心与心的传递》开头）@#@◆阅卷人语：

@#@这个开头就规定了文章写作的取向，在广漠世界中确定的一个“聚核点”——心与心的传递不是靠嘴，而是手。

@#@预定了文章的叙事角度：

@#@从神话入手，展现作者独特的构思。

@#@@#@例2．握手是人与人相互交好的方式，是朋友与朋友拉近距离、消除隔阂的平台；@#@是国与国之间友好合作的展示。

@#@每一次握手都有超越表面的寓意，每一次握手的背后都有着_段段催人泪下的故事，每一次握手都会迸发出人性和谐、智慧的火花。

@#@我们要做的就是，让握手成为交换真心、共同构建和谐乐章的最佳载体。

@#@（《那沁人心脾的握手》开头）@#@◆阅卷人语：

@#@这个开头一开始就展示了对话题的认识，逐渐缩小话题范围，使之集中阐述文章要表达的核心观点。

@#@@#@2．诠释文题，开启全文@#@例1．叶子，是不会飞翔的翅膀；@#@翅膀，是落在天上的叶子。

@#@（《翅膀，落在天上的叶子》题记）@#@例2．动力和阻力是一对双胞胎，有动力就有阻力，阻力越大，动力越大。

@#@（《动力来自阻力》题记）@#@◆阅卷人语：

@#@开头诠释文题含意，总启下文，集中完整。

@#@@#@例3．“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉．洒遍了牺牲的血雨。

@#@”（《困难+勤奋+失败=成功》题记）@#@◆阅卷人语：

@#@开头引用冰心的名句，实际是标题的文字表述式，而且直接规定了文章结尾的走向。

@#@@#@3．抛出悬念，疑窦丛生@#@例1．我是个l6岁的女孩，在我心目中，什么颜色都不及白色好看。

@#@l6岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。

@#@（《又一次心痛》）@#@◆阅卷人语：

@#@一反常情，强调了对“我”对白色的“情有独钟”，令人生疑，吸引注意。

@#@@#@例2．突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。

@#@@#@每个人都站起来，抬起头，望着这群不请自来的家伙。

@#@两个矮子，却像是两个头领。

@#@还有一个家伙嘟着嘴，肥脸蛋——像一只戴着假发的猪。

@#@一群喽哆和一个破足球跟着他们。

@#@@#@“这是哪里来的一群人渣?

@#@”声音很冷，好像来自另一个国度。

@#@没有人回答他们，也没有人离开。

@#@@#@难以忍受的沉默……（《奇特的足球赛》节选）@#@◆阅卷人语：

@#@以展示矛盾法开头，为后文内容做铺垫的重要作用，很容易地抓住了读者的心思，让读者不得不将作文读下去。

@#@@#@4．出语惊人，捧卷目瞠@#@例．每个人降临人世时都没有翅膀，唯有读书才能使生命飞翔。

@#@（《读书——生命飞翔的羽翼》开头）@#@◆阅卷人语：

@#@一人谔谔，众口钳声，引人思考，欲弃不忍。

@#@@#@5．曲调未成，真情动人@#@例．微笑和眼泪的瞬间记忆，飘荡在12月并不璀璨的星空，城市中荧光点点，还有灯光，很柔和地蔓延，看着杯中升起的白色雾气，有一种感觉—一暖暖地。

@#@于是想起了你，暖暖。

@#@@#@◆阅卷人语：

@#@暖暖的气候，暖暖的温情，想起那只叫做“暖暖”的小猫。

@#@结尾一句抒情．情动于衷，感人肺腑。

@#@@#@6．诗情画意，徐徐卷开@#@例1．又是炎夏了，开始有知了叫了。

@#@（北京满分文《动力来自那双眸子》开头）@#@◆阅卷人语：

@#@描绘景物，诗情画意，小处切入，不动声色，反而更引人注意。

@#@@#@例2．西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。

@#@古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。

@#@天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，‘没有了一切声响。

@#@@#@　　（《那悠扬而美丽的琴声》开头）@#@◆阅卷人语：

@#@作文的开头采用背景描绘法，为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。

@#@这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。

@#@@#@7．角度独特，别具一格@#@例l．我是魔鬼，是一个心中住着天使的魔鬼。

@#@（《让天使永驻心中》开头）@#@◆阅卷人语：

@#@运用超现实的荒诞手法，别具一格，令人一见难忘。

@#@@#@例2．趋近成熟的网络系统，都有搜索查询的功能，只要你输入关键词，点击“ENTER”键，就可获得在网络可抵达范围内的一切相关信息。

@#@@#@从古至余．人们对待别人意见的态度莫衷一是，有人喜欢，有人厌恶，有人迷信，有人借鉴……现在，我们把这个话题刻录成一张光盘，可供参考。

@#@请按电脑程序操作二一@#@◆阅卷人语：

@#@引入前沿媒体，显示现代技术能力，令人激赏。

@#@@#@例3．深邃的大海．湛蓝的天空中偶尔飘浮几朵白云。

@#@随着声声呜叫，一群鸥鸟从高空掠过。

@#@它们挥动着翅膀，一副快乐自由的模样……（《在风中轻舞的叛逆》题记）@#@◆阅卷人语：

@#@独辟蹊径，引入童话，犹如吹进一股沁心的风．避免了同类卷的沉闷。

@#@@#@@#@二、落笔成箴意蕴悠悠@#@古人云：

@#@“一篇之妙，在乎落句。

@#@”结尾是文章的核心位置，它确定了事情的结局或发展趋向，集中地显示了作者对话题观点的看法、结论，甚至许多文章为结尾而存在，失去了结尾，文章就失去了存在的理由，或者暗淡无光，这方面最突出的是小小说，以及那些结尾翻新、出乎意料的文章。

@#@@#@拟制结尾须回应全文，发掘主题，韵味深长。

@#@@#@一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中二亮的审美快感，令人回味无穷。

@#@请看来自中考满分作文的美妙收尾：

@#@@#@我们先来看看魅力结尾的特点：

@#@@#@1．照应开头，首尾圆合@#@例1．这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。

@#@吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：

@#@“请你们记住这一天。

@#@永远永远不忘记。

@#@"@#@爸爸妈妈使劲地点了点头。

@#@从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。

@#@（《记住这一天》结尾）@#@◆阅卷人语：

@#@文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。

@#@在结构上，起到了首尾照应的作用；@#@在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；@#@从情感上，强调了家庭和谐的渴望。

@#@@#@例2．在路的尽头，我叉碰到了上帝。

@#@我对他说“我终于明白了，幸福是那浓浓的亲情，幸福是那真诚的友情，幸福是那温馨的爱情。

@#@”（《寻找幸福》）@#@◆阅卷人语：

@#@这篇童话开头写自己告别上帝去寻找幸福，中间写了三个片断，从“亲情，到友情、到爱情”，结尾写再遇上帝，并把我的收获告诉上帝。

@#@从不知道到找到，首尾在内容上相呼应，在结构上相照应。

@#@@#@2．凸现主题，情感动人@#@例1．我要说．握手可以构建世界上最贴心、最实用、最美丽的桥梁。

@#@@#@◆阅卷人语：

@#@自然收束，恰到好处。

@#@这是一篇充满了智慧与理性的文章，上文在娓娓的叙谈中让读者感受到握手的诸多益处。

@#@此处结尾，作者提出了自己殷切的希望，自然收束全文，更增加了文章的说服力。

@#@@#@例2．每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧．去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!

@#@我坚信：

@#@栀子花香会永驻心头!

@#@（《让花香永驻心中》结尾）@#@◆阅卷人语：

@#@相得益彰，完美组合。

@#@考生别出心裁地设计了题记尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设悬念，扣人心弦。

@#@后记又与之遥相呼应，升华主题。

@#@@#@3．立意深远。

@#@博大深重@#@例．记住这一天。

@#@我们送别了迷茫，我们走向了自强：

@#@记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心：

@#@记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。

@#@（《记住这一天》）后记）@#@◆阅卷人语：

@#@结尾处的后记，是议论抒情的点题．起到了画龙点睛的作用，且每一小句分别与上文相照应。

@#@小作者能跳出个人生活的小圈子，将视野放大，心胸放宽，用他的心装下了中华民族的喜怒哀乐，从广博的角度，从历史的深度，记下了一个个令我们无法忘记的“这一天"@#@。

@#@光从这点上说，本文就令人叹服。

@#@@#@4．托物言志，感悟深刻@#@例1．我幡然醒悟：

@#@舍弃是一种智慧!

@#@梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧自然而又洞悉自然!

@#@梧桐你早早地落叶,其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量!

@#@@#@看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音!

@#@（《其实并不是这样》结尾）@#@◆阅卷人语：

@#@作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从一次突然而来的狂风对梧桐的影响人手，写出了梧桐懂得舍弃的道理。

@#@此处结尾，卒章显志，升华了主题。

@#@@#@5．含蓄蕴藉，余音袅袅@#@例1．其实，愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自己。

@#@@#@其实，上帝关上一扇门的同时，也为你打开了一扇窗。

@#@@#@其实，有一种幸福离你很近……（《有一种幸福离你很近》结尾）@#@◆阅卷人语：

@#@小作者从追求幸福的大众化话题中走出来，从人们容易忽略的地方，提醒我们应去珍惜身边的、眼前的幸福。

@#@此处结尾既呼应文题，又总结全文，更耐人寻味，言尽而意无穷。

@#@@#@例2．我渴望的白翅膀太多太多，我的梦想不断……（《白翅膀装饰着我的梦……》结尾）@#@◆阅卷人语：

@#@文章主体部分用“给我二双穿越时空的白翅膀，我愿穿过时光隧道，去探寻李白的唐朝”、“给我一双白翅膀，把我带到美丽的威尼斯”四个表面上相对独立的部分组成，分别从历史、文学、现实、未来四个侧面有利地支撑了主题，使文章既具层次感，更具厚重感。

@#@结尾用省略号，完成了由具体到概括、由点到面的升华，使文章的内涵更丰富，文章的情理更深厚。

@#@@#@6．揭示悬念，突出主题@#@例．她在心中默念着：

@#@“关心——天使，谢谢你了!

@#@有你的关心，是我一生的幸福!

@#@”（《别样的“幸福”》结尾）@#@◆阅卷人语：

@#@这是一篇悬念迭起、波澜起伏的考场满分文。

@#@作者从自己侥幸的翻硬币写起。

@#@令人想不到的是结果竟然是准确的，之后，又写到了突如其来的“小纸条”更是神奇，充满悬念；@#@文章的结尾作者写最后一次见到小纸条，才明白他的用意。

@#@在文章的最后，我们依然不知道小纸条是谁的创作，但那已经不重要，重要的是“小纸条”已经起到了它的作用。

@#@此处结尾表明：

@#@“她”终于明白了“小纸条”的用意，她为自己遇到这样的默默帮助而感到“幸福”。

@#@至此，感情得到了升华，主题得到了突出，文题得到了呼应。

@#@@#@7．对比烘托，结构优美@#@例．徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥；@#@@#@达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；@#@@#@苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。

@#@@#@我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。

@#@（《我是金子》结尾）@#@◆阅卷人语：

@#@前三个排比段，烘托最后的“画龙点睛句”，把结尾收束得铿锵有力!

@#@梯式排列使文章结构优美。

@#@@#@8．收束自然，水到渠成@#@例．回家后，妈妈关切地问我：

@#@“下这么大的雨，是怎么回来的?

@#@”我趴在妈妈耳边。

@#@悄悄地对她说：

@#@“是天使用爱的翅膀将我送回来的。

@#@”（《天使的翅膀》结尾）@#@◆阅卷人语：

@#@一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上?

@#@这全得益于文章最后的画龙点睛：

@#@“是天使用爱的翅膀将我送回来的。

@#@”原来，有了天使的翅膀，爱心就可以到处飞翔。

@#@@#@三、材料@#@ @#@1、屈原所在的时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。

@#@”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。

@#@他为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。

@#@但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远，最终被逐出郢都，到了汉北。

@#@顷襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，几起几落的屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。

@#@屈原在20多年的流放生活中，始终关心着楚国的命运，陆续地写出了《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》等诗篇，表白了自己不愿与黑暗腐朽的势力同流合污的立场和决心。

@#@ @#@@#@【适用话题】 @#@适用“肩膀”、“位置与价值”、“我想握住你的手”、“感情亲疏与对事物的认知”、“责任”、“理想”、“执著”等等。

@#@@#@2、诸葛亮，虽手无缚鸡之力，却能运筹帷幄，决胜千里。

@#@未出茅庐，已知天下大势将鼎足三分，烧博望，借东风，擒孟获，无不显示他神机妙算的绝顶聪明。

@#@故与关羽之“义绝”、曹操之“奸绝”合称三绝。

@#@ @#@@#@ @#@诸葛亮执法严明，情义深重，勇于自责。

@#@有情而不枉法，执法而不忘情。

@#@这才是有血有肉的诸葛孔明，这才是真实可信的孔明！

@#@看了诸葛亮挥泪斩马谡一节，我们才会由衷赞美“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。

@#@@#@3、《史记》，是司马迁用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作。

@#@鲁迅先生曾说：

@#@史记是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

@#@也就是说，作为一部规模宏大、体制完备的中国通史的史记，同时也是一部非常优秀的文学作品。

@#@司马迁为朋友不惜搭上自己的身家性命以及为了理想而放弃尊严的品德值得我们学习。

@#@@#@【适用话题】 @#@适用话题有“坚强”、“意志”、“忍辱”、“诚信”、“心灵的选择”、“肩膀”、“雕刻心中的天使”等。

@#@@#@4、李白有远大的政治抱负，但在朝廷做了三年的翰林学士，并没能涉身政治，却成了君王的御用文人，再加上他对权贵的傲视，从而招致排斥，愤而离开了长安。

@#@在诗中，我们很容易看出诗人“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的心绪。

@#@可以想象，一个满腹惆怅的人，当他一心解愁却又无法解愁的时候，内心是怎样的愁苦啊！

@#@表面上开怀畅饮，实际上愁箭穿心。

@#@但诗句笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着。

@#@其根源就在于作者那充实深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@5、林则徐做这一切的时候,正是他在最不得志的时候,在最荒凉的地方,顶着最难理解的屈辱,干着最普通、最费力、最不容易露脸的事。

@#@但只要有利于人民、有利于国家、有利于后代,便在所不辞,管他是沉还是浮!

@#@像这样忠心耿耿为人民做事的人,人民怎能忘怀?

@#@ @#@@#@四、关键词@#@一、勤奋@#@题解：

@#@勤奋是人们获取成功的必要前提。

@#@也是我们每个人都应该具备的良好品格。

@#@唯有勤奋，才能创造一个人事业的成功与辉煌。

@#@业精于勤而荒于嬉，汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是实现理想的阶梯。

@#@@#@1、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

@#@——韩愈@#@2、少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@——《乐府诗集》@#@3、莫等闲，白了少年头，空悲切。

@#@——岳飞@#@4、一分耕耘，一分收获。

@#@——徐特立@#@5.“哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在了工作上的。

@#@”——鲁迅@#@6、王羲之与“墨池”王羲之是东晋有名的书法家。

@#@他每天坚持练字，练完后就在家边的一口池塘里洗笔。

@#@这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色，像墨一般。

@#@于是人们把这口池塘叫作“墨池”，也叫“洗砚池”、“洗笔池”。

@#@@#@7、达·@#@芬奇画蛋（具体事件略）……从此，达·@#@芬奇用心学习素描，经过长期勤奋艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画。

@#@@#@8、司马迁从42岁时开始写《史记》，到60岁完成，历时18年。

@#@如果把他20岁后后收集史料、实地采访等工作加在一起，这部《史记》花费了他整整40年时间。

@#@@#@9、天才来自于勤奋。

@#@爱迪生一生有一千多项发明。

@#@他为了发明电灯，阅读了大量资料，光笔记就有四万多页。

@#@他试验过几千种物质，做了几万次实验，才发明电灯。

@#@@#@10、方仲永就是因为没有勤奋学习从天才变成一个平庸的人。

@#@@#@二、立志@#@题解：

@#@指立定志向。

@#@每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。

@#@@#@1、有志者事竟成，百二秦关终归楚；@#@苦心人天不负，三千越甲可吞吴。

@#@——蒲松龄@#@2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。

@#@他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。

@#@@#@3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。

@#@三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。

@#@他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。

@#@@#@4、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。

@#@@#@三、拼搏@#@题解：

@#@指豁出性命，进行激烈搏斗。

@#@比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。

@#@@#@1、逆水行舟，不进则退。

@#@@#@2、人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

@#@——容国团@#@3、生当作人杰，死亦为鬼雄。

@#@——李清照@#@4、贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。

@#@在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。

@#@@#@5、司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。

@#@他游历各地，阅读了大量书籍。

@#@不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。

@#@但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》@#@四、毅力@#@题解：

@#@指坚强持久的意志。

@#@胜利的鲜花在血汗中绽放，荣誉的桂冠用荆棘编织，排除万难，坚定不移，成功属于意志坚定者。

@#@@#@1、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

@#@——英·@#@狄更斯@#@2、人要有毅力，否则将一事无成。

@#@——法·@#@居里夫人@#@3、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

@#@——德·@#@马克思@#@4、张海迪砺志成才张海迪自幼就患有严重的高位截瘫，几次濒临死亡的边缘，身体可算弱小，可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外国著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针灸技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大贡献，与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢？

@#@@#@5、成就与汗水@#@①晋代著名书法家王献之写字，用尽18缸水，终于成为一代书法大师。

@#@@#@②李时珍花了31年功夫，读了800多种书籍，写了上千万字笔记，游历了7个省，收集了成千上万个单方，为了了解一些草药的解毒效果，吞服了一些剧烈的毒药，最后写成了中国医药学的辉煌巨著——《本草纲目》。

@#@@#@③马克思写《资本论》，呕心沥血，花了40年时间。

@#@@#@④英国生物学家达尔文研究进化论，花了22年时间，写出了《物种起源》一书。

@#@@#@⑤法国著名物理学家居里夫人，历经12年的实验，不怕挫折失败，从几十吨的矿物中提取了几克镭。

@#@@#@6、贝多芬“扼住命运的咽喉”；@#@日本首相田中角荣不怕嘲笑，力纠口吃；@#@李白遇老妇，“铁杵磨成针”；@#@司马迁的事例。

@#@@#@五、逆境@#@题解：

@#@指困难，多指不顺利，甚至很恶劣很不幸的境遇。

@#@它使人忧愁、痛苦，但也能磨炼意志。

@#@杰出人才几乎都经历过艰难险阻，成为生活的强者。

@#@@#@1、生于忧患，死于安乐。

@#@——孟子@#@2、故天将降大任于是人也……曾益其所不能。

@#@——孟子@#@3、《生于忧患，死于安乐》中所举的事例。

@#@@#@4、吴王夫差立志为父报仇，打败强国——楚国；@#@贪图享乐，败于自己曾打败过的小国——越国。

@#@@#@5、经受磨练，方能“称王”球王贝利成名后，有个记者采访他：

@#@“您的儿子以后是否也会同你一样，成为一代球王呢？

@#@”贝利回答：

@#@“不会。

@#@因为他与我的生活环境不同。

@#@我童年时的生活环境十分差，但我却正是在这种恶劣的环境中磨练出我坚强的斗志，使我有条件成为球王；@#@而他生活安逸，没有经受困难的磨练，他不可能成为球王。

@#@”@#@6、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

@#@@#@六、成败@#@题解：

@#@就是指成功或失败。

@#@成功指事业或工作获得预期的结果；@#@失败指遇到挫折，或在斗争、竞赛中被对手打败。

@#@人人渴望成功，但在失败时千万不要气馁。

@#@@#@1、失败是成功之母。

@#@@#@2、成败不是永恒的，而是可以转化的。

@#@@#@3、胜不骄，败不馁。

@#@@#@4、失败往往是黎明前的黑暗，继之出现的就是成功的朝霞。

@#@——霍奇斯@#@5、爱迪生发明电灯，历经了几万次失败，但他始终不气馁，最终发明了电灯。

@#@@#@6、威灵顿失败而不气馁，重整旗鼓打垮拿破仑。

@#@（《失败是个未知数》）@#@七、时间@#@题解：

@#@我们的生命由时间构成，哪怕是浪费一点点时间就是虚掷部分生命。

@#@@#@1、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

@#@——郭沫若@#@2、时间就是生命。

@#@无缘无故地耗费别人的时间，跟谋财害命没有什么两样。

@#@——鲁迅@#@3、莫等闲，白了少年头，空悲切。

@#@——岳飞@#@4、白日莫闲过，光阴不再来。

@#@——陶渊明@#@5、你热爱生命吗？

@#@那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

@#@——富兰克林@#@具体事件略，可参见“勤奋”中的几例，或自己整理。

@#@@#@八、积累@#@题解：

@#@指事物逐渐聚集。

@#@“冰冻三尺非一日之寒”，学习需要日积月累，成就事业也需要积累，不懈地努力奋斗。

@#@积累是一种毅力，是由微小到伟大的必经之路，是成功的前提，是由量变到质变的过程。

@#@@#@1、锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂。

@#@——《荀子》（也可证明“毅力”）@#@2、不积跬步，无以至千里；@#@不积小流，无以成江海。

@#@——《荀子》@#@3、合抱之木，生于毫末；@#@百丈之台，起于垒土；@#@千里之行，始于足下。

@#@——《老子》@#@4、水滴石穿，绳锯木断。

@#@@#@5、千里之堤，溃于蚁穴。

@#@@#@6、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

@#@——欧阳修@#@7、李贺虽只活到27岁，但留下了许多优秀诗篇。

@#@他的成功在于积累。

@#@他随身携带锦囊，一有灵感便记在纸上，放入囊中，晚上再将纸片拿出来整理。

@#@这样就积累了许多创作素材，最终成为一位著名诗人。

@#@@#@8、马克思为写《资本论》，阅读了1500多种书，留下了100多本读书笔记。

@#@他几乎掌握欧洲一切国家的语言，他在头脑里积累储存了取之不尽、用之不竭的信息和资料。

@#@@#@九、团结@#@题解：

@#@指为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合。

@#@人心齐，泰山移。

@#@团结就是生命，团结就是力量，团结就是胜利。

@#@团结是战胜困难的保证。

@#@@#@1、天时不如地利，地利不如人和。

@#@——《孟子》@#@2、一根筷子易折断，一把筷子折不断。

@#@@#@3、《众人划桨开大船》的歌词内容。

@#@@#@4、将相和的故事。

@#@（廉颇与蔺相如）@#@5、寓言：

@#@天鹅、梭鱼和虾在一起共同运送一辆装了行李却不很重的小车。

@#@它们三个拼命地拉，可车子丝毫不动——天鹅一个劲儿的往天上飞，梭鱼拼命往水里钻，虾使劲往后面拖。

@#@@#@五、文化@#@1.名人名言@#@文化的进步乃是历史的规律。

@#@——约翰·@#@赫尔达@#@文化的视野超越机械，文化仇恨着仇恨；@#@文化有一个伟大的激情，追求和美与光明的激情。

@#@——马大·@#@安诺德@#@文化开启了对美的感知。

@#@——爱默生@#@文化是，或者说应该是，对完美的研究和追求；@#@而文化所追求的完美以美与智为主要品质。

@#@——阿诺德@#@2.“文学”与电视娱乐的融合@#@事件回顾：

@#@@#@户外真人秀是目前电视台一拥而上的娱乐热点，情感、游戏、旅游等各种玩法让明星们忙得不亦乐乎。

@#@但是，面对荧屏上的“真人秀热”，河南卫视却剑走偏锋，首次将“文学”这个抽象名词与电视娱乐结合在一起，从5月15日起推出一档真人秀节目《文学英雄》，他们将作家蒋方舟、蔡崇达、张晓晗、陈谌等人，与演员张晓龙、吴樾、柯蓝、李乃文等人混搭一处，参与这个节目，让这些作家和演员一起在电视上秀文学，用电视真人秀形式来表现文学写作。

@#@@#@据报道，这档《文学英雄》是由著名出版人路金波策划，与河南卫视《汉字英雄》和《成语英雄》栏目组合作的“英雄”类的第三档节目，节目名字虽然是“英雄”系列，但形式与前两类室内竞技类文化节目颇有不同，是通过户外游戏和真人秀的形式进行“比赛”，即作家们在限定题材、限定时间内创作作品，再由明星们以表演、朗诵等形式诠释出来，最后由现场观众投票决出每一位作家创作作品的名次。

@#@@#@热点时评@#@文学写作的根本原因，是人对于自身“存在”处境自觉的程度，以及他出于这种自觉而进行反思，而试图表达，在自觉和表达之间激发出强烈的文学创造力和想像力；@#@在这样一个灵魂探索的过程里，思想的内涵和美学的品位逐渐萌芽、摸索、发展而成型。

@#@文学";i:

8;s:

29594:

"中考高考百日冲刺誓师活动材料:

@#@口号标语赠言寄语座右铭@#@真正的高考胜利者并非是指那些成绩拔尖的状元，而是在高三这一年里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的你。

@#@@#@三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。

@#@势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。

@#@@#@挺直胸膛直面高考@#@用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。

@#@@#@考前不怕，考后不悔。

@#@@#@只有一个忠告给你——做你自己的主人。

@#@@#@拼搏无极限。

@#@@#@苦战数月终生不悔，迎六月一生无憾@#@信心、细心、耐心——高考成功的保证。

@#@@#@我不想是否能够成功，既然选择了高考，便只顾风雨兼程。

@#@@#@无论何时：

@#@积极的态度像太阳，照到哪里哪里亮；@#@消极的态度像月亮，初一、十五不一样。

@#@@#@相信：

@#@机会是创造来的，不是等来的。

@#@@#@是否意识到自己的一个优点，并注意发扬；@#@是否意识到自己的一个缺点，并主动纠正？

@#@@#@今天是否尽心力，珍惜时间，思考和掌握了多少知识？

@#@@#@你做人、做事是否认真、负责、勤奋、规范？

@#@@#@你是否意识到自己是一个完整意义上的人，是一个有用的人，现在的一切努力都是为将来做准备？

@#@@#@感性给人激情和力量，理性给人冷静和思索，感性和理性的结合，如同水与火的交融，狂热而柔静。

@#@一个人只有凭着这样的态度管理人生，离成功、幸福也就不远了。

@#@@#@一个人走路走得最远的不是走得最快的；@#@而是能够不停走路的人。

@#@@#@再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐。

@#@@#@世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，而比天空更为广阔的是人的胸怀。

@#@@#@天生我才必有用。

@#@@#@时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。

@#@但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。

@#@请善待时间。

@#@@#@自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果。

@#@@#@建立自信的基础就是要承认现实，接受现实，并想法来改变现实。

@#@@#@生活就是这样——不论你是羚羊还是狮子，当太阳初升时，就得毫不犹豫地奔向前方！

@#@@#@生命就是奇迹，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持举着它，即使烛火灼伤了皮肤，我们也不能放弃，否则我们将永远还在黑暗中。

@#@@#@硝烟散尽论英豪狭路相逢勇者胜@#@久有凌云志，此志可问天，心慕象牙塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扁扁小舟心几叶，风急浪无边。

@#@@#@遂了心愿，何惜衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。

@#@@#@前程似锦激流勇进冲锋陷阵心如止水笑看六月云卷云舒傲对考场风云变幻@#@用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌@#@寒窗十载，数日将决高下；@#@豪气冲天，看我金榜题名。

@#@@#@学练并举成竹在胸敢问逐鹿群雄今何在@#@师生同心协力攻关笑看缪中魁首谁人争@#@拔剑出鞘笑看风云誓死拼搏唯我独尊@#@不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

@#@@#@从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹@#@成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨……@#@最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。

@#@@#@一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

@#@@#@你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。

@#@@#@你会行动，你一定会行动。

@#@你正在付出行动。

@#@@#@你的意志和行动将体现你的风采。

@#@@#@高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

@#@@#@有平常心，就会有最佳的发挥；@#@怀自信心，便能跨越每一个障碍。

@#@@#@三分天注定七分*打拼，沉下一颗心，以不变应万变。

@#@@#@一切都是为了不让寄望于我们的人失望。

@#@@#@挺住就是一切！

@#@@#@付出永远不会太迟。

@#@@#@古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

@#@@#@成功的花，人们只羡慕她现时的明艳。

@#@而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨！

@#@@#@为了自己的前途，为了母亲的微笑。

@#@@#@成功＝努力＋方法＋少说空话。

@#@@#@人以之，我十之。

@#@人十之，我百之。

@#@@#@这个世界唯一让我们害怕的事就是，我们害怕了！

@#@@#@最可怕的不是我们看到自己有多么不足，而是看不到自己的巨大潜能。

@#@@#@我只是不想一辈子活在别人的耻笑中。

@#@@#@生命在最困厄的环境中才能认识自己，彰显自己，完成自己。

@#@@#@竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

@#@一蓑烟雨任平生。

@#@@#@不怕别的，有勇气就不放弃！

@#@@#@只有经过地狱般的磨炼才能创造出天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出事件的绝唱。

@#@@#@厚积薄发，天道酬勤。

@#@@#@当你只有一个目标时，整个世界都会给你让路@#@退，懦弱；@#@避，消极；@#@冲；@#@成功！

@#@@#@唯有经历最深沉的痛楚，才换取最美好的事物。

@#@@#@我们应该像破茧之蝶，一路从压抑走向辉煌！

@#@@#@世界上只有两种动物能够爬上金字塔，一种是雄鹰，另一种便是蜗牛。

@#@@#@人生如路，须在荒凉中走出繁华的风景来！

@#@@#@苦心人，天不负；@#@有志者，事竟成！

@#@@#@生命中最伟大的光辉不在于永不堕落，而是堕落后总能再度生起。

@#@@#@只要站起来比摔倒多一次，那就是成功。

@#@@#@每一个成功者都有一个开始。

@#@勇于开始，才能找到成功的路。

@#@@#@上帝助自助者。

@#@@#@伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

@#@@#@如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！

@#@@#@忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

@#@@#@失败是什么？

@#@没有什么，只是更走近成功一步；@#@成功是什么？

@#@就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

@#@@#@平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

@#@@#@你可以这样理解impossible（不可能）——I'@#@mpossible（我是可能的）。

@#@@#@山不辞土，故能成其高；@#@海不辞水，故能成其深！

@#@@#@拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。

@#@@#@人不可有傲气，但不可无傲骨。

@#@@#@不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累@#@你笑，全世界都跟着你笑；@#@你哭，全世界只有你一个人哭！

@#@@#@宠辱不惊，看庭上花开花落；@#@去留无意，望天上云卷云舒。

@#@@#@岂能尽随人愿，但求无愧我心。

@#@@#@得意淡然，失意坦然；@#@喜而不狂，忧而不伤。

@#@@#@接受失败，但不选择放弃。

@#@@#@心中不怕有乌云，就怕久阴不能晴。

@#@@#@不懂放弃，等于固执；@#@不能坚持，等于放弃目标。

@#@最聪明的做法是：

@#@不该坚持的，必须放弃！

@#@@#@事能知足心常乐，人到无求品自高。

@#@@#@江东弟子多才俊，卷土重来不可知！

@#@@#@不懂放弃，等于固执；@#@不能坚持，等于放弃目标。

@#@最聪明的做法是：

@#@不该坚持的，必须放弃！

@#@@#@自己的关，得自己过。

@#@@#@心路轨迹之所以称为轨迹就是因为他有那个过程。

@#@你会随着时间将那些你现在无法释怀的事情放开的。

@#@@#@高考备考标语@#@1.微笑迎考，成功在望。

@#@@#@2.放飞你的心灵，播撒你的希望。

@#@@#@3.走过高考，前面是一片新天地。

@#@@#@4.自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。

@#@@#@5.立振兴中华之志，树报效祖国之心。

@#@@#@ @#@@#@6.我自信，我成功。

@#@@#@7.都准备好了，我还怕什么？

@#@@#@8.不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。

@#@@#@9.拥抱诚信，告别作弊。

@#@@#@10.与诚信携手同行，跟欺诈挥手道别。

@#@@#@11.静静心，易发挥；@#@动动脑，考得好。

@#@@#@12.微笑面对高考，创造美好未来。

@#@@#@13.今日皆为芬芳桃李，明朝定成祖国栋梁。

@#@@#@14.雄关漫道，谁与争勇；@#@烈火熊炉，我自称雄。

@#@@#@激励高三学子斗志的高考赠言@#@高考是考验学生毅力、拼心态，耐心、实力的时刻！

@#@但高三复习的重复、枯燥、无味，使很多高三学子的斗志在备考中渐渐消磨了。

@#@这里谨向高三学子推荐这几条高考赠言，以激励斗志，坚持到底就是成功！

@#@@#@ @#@@#@相信莘莘学子会尽全力拼搏，不久会用骄人的成绩，回报母校、回报社会、回报陪你们同甘共苦日夜煎熬的父母！

@#@@#@1.高三不再有，劝君珍惜之。

@#@一次难忘的经历，一生宝贵的财富。

@#@@#@2.健康的身体是基础，良好的学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

@#@@#@3.仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；@#@俯视大地时，什么都比你低，你会自负；@#@只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。

@#@无须自卑，不要自负，坚持自信。

@#@@#@4.信心来自于实力，实力来自于勤奋。

@#@@#@5.自信，是无尽智慧的凝聚。

@#@平淡，是成功路上的驿站。

@#@@#@6.高三是集体战斗与个人成就的时期。

@#@@#@7.自信是成功的先决条件。

@#@@#@8.有高水平的集体，才有高水平的个人。

@#@@#@9.试试就能行，争争就能赢。

@#@@#@10.信心是成功的一半。

@#@@#@11.一分耕耘，一分收获，未必；@#@九分耕耘，会有收获，一定！

@#@@#@12.平日从严，高考坦然。

@#@@#@13.永远不要以粗心为借口原谅自己。

@#@@#@14.练习就是高考，高考就是练习。

@#@@#@15.紧张而有序，效率是关键。

@#@@#@16.不要自卑，你不比别人笨。

@#@不要自满，别人不比你笨。

@#@@#@17.没有平日的失败，就没有最终的成功。

@#@重要的是分析失败原因并吸取教训。

@#@@#@18.每道错题做三遍。

@#@第一遍：

@#@讲评时；@#@第二遍：

@#@一周后；@#@第三遍：

@#@考试前。

@#@@#@19.面对高考试卷的“前120分”，志在必得，细大不捐；@#@“后30分”多多益善，失不足惜。

@#@@#@20.高考试卷的“前120分”若能稳拿，“后30分”定不落空。

@#@@#@21.越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

@#@@#@22.祝愿你：

@#@会做的题一题不错，该拿的分一分不丢。

@#@@#@23.祝愿你以平静的心态迎接高考：

@#@对待难题－－我难人难我不畏难；@#@对待易题——我易人易我不大意！

@#@@#@24.6月7、8、9日3天，是金色的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹；@#@坚信天道酬勤——有付出，必有收获。

@#@@#@25.祝你成功，祝你笑傲高考，梦圆六月。

@#@@#@静沉着，审慎思考；@#@艰难困苦，玉汝于成。

@#@@#@激励高三学生的经典语句@#@1.有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。

@#@@#@2.勤奋，机会，乐观是成功的三要素。

@#@（注意：

@#@传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。

@#@）@#@3.自信是人格的核心。

@#@@#@4.获得的成功越大，就越令人高兴。

@#@（野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎）@#@5.（一般情况下）不想三年以后的事，只想现在的事。

@#@（现在有成就，以后才能更辉煌。

@#@）@#@6.不问收获，只问耕耘。

@#@（如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆小、懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人？

@#@！

@#@）@#@7.不怕，不悔（虽然只有四个字，但常看常新）。

@#@@#@8.机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。

@#@@#@9.守业的最好办法就是不断的发展。

@#@@#@10.心急吃不了热汤圆。

@#@@#@11.要改变命运，首先改变自己。

@#@@#@12.走自己的路，让别人说去吧！

@#@@#@13.学习的关键——重复。

@#@@#@14.只为成功找方法，不为失败找借口。

@#@@#@15.困难就是机遇。

@#@@#@16.我奋斗，所以我快乐。

@#@@#@17.只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。

@#@因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。

@#@@#@18.“不可能”这个字（法语是一个字），只在愚人的字典中找得到。

@#@@#@19.这世上的一切都借希望而完成。

@#@农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；@#@单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；@#@商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益@#@20.目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。

@#@没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。

@#@@#@21.要冒一次险！

@#@整个生命就是一场冒险。

@#@走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。

@#@“稳妥”之船，从未能从岸边走远。

@#@@#@22.勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。

@#@@#@25条高考赠言鼓足高三斗志@#@高考是考验学生毅力、耐心、实力的时刻，但是高三复习的重复、枯燥、无味，使很多高三学子的斗志在备考中渐渐消磨了。

@#@而我们想说的是，无论是将军，还是士兵，只要操起了矛，执起了戈，披起铠甲上了战场，我们大家，就都是英雄！

@#@有时候，我们必须独自去面对很多场战斗，生死成败只能*自己去拼搏，但是，我们并不孤独，母亲的叮咛，父亲的眼神，老师的鼓励，朋友的扶持，还有站在尽量高的地方传递最新最实用讯息的天利考试信息网，这些，都将陪我们走到最后，陪我们一起去争取、分享胜利！

@#@@#@新的一年就要到了，天利考试信息网特地为高三学子推荐这几条高考赠言，以激励大家的斗志。

@#@记住，坚持到底就是成功！

@#@@#@相信莘莘学子会尽全力拼搏，不久会用骄人的成绩，回报母校、回报社会、回报陪你们同甘共苦日夜煎熬的父母！

@#@@#@1.高三不再有，劝君珍惜之。

@#@一次难忘的经历，一生宝贵的财富。

@#@@#@2.健康的身体是基础，良好的学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

@#@无须自卑，不要自负，坚持自信。

@#@@#@4.信心来自于实力，实力来自于勤奋。

@#@@#@5.自信，是无尽智慧的凝聚。

@#@平淡，是成功路上的驿站。

@#@@#@6.高三是集体战斗与个人成就的时期。

@#@@#@7.自信是成功的先决条件。

@#@@#@8.有高水平的集体，才有高水平的个人。

@#@@#@9.试试就能行，争争就能赢。

@#@@#@10.信心是成功的一半。

@#@@#@11.一分耕耘，一分收获，未必；@#@九分耕耘，会有收获，一定！

@#@@#@12.平日从严，高考坦然。

@#@@#@13.永远不要以粗心为借口原谅自己。

@#@@#@14.练习就是高考，高考就是练习。

@#@@#@15.紧张而有序，效率是关键。

@#@@#@16.不要自卑，你不比别人笨。

@#@不要自满，别人不比你笨。

@#@@#@17.没有平日的失败，就没有最终的成功。

@#@重要的是分析失败原因并吸取教训。

@#@@#@18.每道错题做三遍。

@#@第一遍：

@#@讲评时；@#@第二遍：

@#@一周后；@#@第三遍：

@#@考试前。

@#@@#@19.面对高考试卷的“前120分”，志在必得，细大不捐；@#@“后30分”多多益善，失不足惜。

@#@@#@20.高考试卷的“前120分”若能稳拿，“后30分”定不落空。

@#@@#@21.越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

@#@@#@22.祝愿你：

@#@会做的题一题不错，该拿的分一分不丢。

@#@@#@23.祝愿你以平静的心态迎接高考：

@#@对待难题--我难人难我不畏难；@#@对待易题——我易人易我不大意！

@#@@#@24.6月7、8、9日3天，是金色的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹；@#@坚信天道酬勤——有付出，必有收获。

@#@@#@25.祝你成功，祝你笑傲高考，梦圆六月。

@#@@#@激励高三学生上进的名言警句@#@为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

@#@@#@哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。

@#@@#@所谓天才，就是努力的力量。

@#@@#@没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

@#@@#@天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。

@#@@#@天才的悲剧地于被小而舒适的名望所束缚。

@#@@#@休息休息，脑子生锈。

@#@@#@上帝保佑起得早的人。

@#@@#@手懒的要受贫穷；@#@手勤的，得到富足。

@#@@#@称赞削弱了勤勉。

@#@@#@我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。

@#@@#@一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。

@#@@#@无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。

@#@@#@懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。

@#@@#@攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。

@#@人们必须相信，垒山不止就是幸福。

@#@　　　我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。

@#@@#@懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：

@#@它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。

@#@@#@游手好闲的人最没有空闲。

@#@@#@对我来说，一件尚未实现的事，就是我有生之年的最大鞭策。

@#@@#@光勤劳是不够的，蚂蚁也非常勤劳。

@#@你在勤劳些什么呢？

@#@有两种过错是基本的，其他一切过错都由此而生：

@#@急躁和懒惰。

@#@@#@盲目地一味勤奋的确能创造财富和荣耀，不过，许多高尚优雅的器官也同时被这唯其能创造财富和荣耀的美德给剥夺了。

@#@@#@除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。

@#@@#@懒人老是找不到给他干的活。

@#@@#@懒散是一个母亲，她有一个儿子：

@#@抢劫，还有一个女儿：

@#@饥饿。

@#@@#@我最害怕的莫过于闲散怠惰，没事可干，无所作为，官能陷于麻痹状态。

@#@身体闲置不用，精神就备感苦闷。

@#@@#@如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善；@#@如果你的才能平平，勤勉会补足缺陷。

@#@@#@勤奋是好运之母。

@#@@#@懒惰行动得如此缓慢，贫穷很快就能超过它。

@#@@#@平庸的生活使人感到一生不幸，波澜万丈的人生才能使人感到生存的意义。

@#@@#@奋斗是万物之父。

@#@@#@奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。

@#@@#@我们虽可以*父母和亲戚的庇护而成长，倚赖兄弟和好友，借交游的扶助，因爱人而得到幸福，但是无论怎样，归根结底人类还是依赖自己。

@#@@#@一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。

@#@而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。

@#@因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。

@#@反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。

@#@因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。

@#@@#@一个人不能没有生活，而生活的内容，也不能使它没有意义。

@#@做一件事，说一句话，无论事情的大小，说话的多少，你都得自己先有了计划，先问问自己做这件事、说这句话，有没有意义？

@#@你能这样做，就是奋斗基础的开始奠定。

@#@@#@激励学生学习的32个经典语句@#@1.含泪播种的人一定能含笑收获。

@#@@#@2.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

@#@@#@3.只要路是对的，就不怕路远。

@#@@#@4..一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。

@#@@#@5.自古成功在尝试。

@#@@#@6.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

@#@@#@7.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

@#@@#@8.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

@#@@#@9.每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更积极。

@#@今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

@#@@#@10.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

@#@@#@11.行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

@#@@#@12.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

@#@@#@13.事实上，成功仅代表了你工作的1％，成功是99％失败的结果。

@#@@#@14.不要等待机会，而要创造机会。

@#@@#@15.成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

@#@@#@16.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

@#@@#@17.拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。

@#@@#@18.做对的事情比把事情做对重要。

@#@@#@19.竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。

@#@（戏从对手来。

@#@）@#@20.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

@#@@#@真正的高考胜利者并非是指那些成绩拔尖的状元，而是在高三这一年里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的你。

@#@@#@三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。

@#@势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。

@#@@#@挺直胸膛直面高考@#@用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。

@#@@#@考前不怕，考后不悔。

@#@@#@只有一个忠告给你——做你自己的主人。

@#@@#@拼搏无极限。

@#@@#@苦战数月终生不悔，迎六月一生无憾@#@信心、细心、耐心——高考成功的保证。

@#@@#@我不想是否能够成功，既然选择了高考，便只顾风雨兼程。

@#@@#@无论何时：

@#@积极的态度像太阳，照到哪里哪里亮；@#@消极的态度像月亮，初一、十五不一样。

@#@@#@相信：

@#@机会是创造来的，不是等来的。

@#@@#@是否意识到自己的一个优点，并注意发扬；@#@是否意识到自己的一个缺点，并主动纠正？

@#@@#@今天是否尽心力，珍惜时间，思考和掌握了多少知识？

@#@@#@你做人、做事是否认真、负责、勤奋、规范？

@#@@#@你是否意识到自己是一个完整意义上的人，是一个有用的人，现在的一切努力都是为将来做准备？

@#@@#@感性给人激情和力量，理性给人冷静和思索，感性和理性的结合，如同水与火的交融，狂热而柔静。

@#@一个人只有凭着这样的态度管理人生，离成功、幸福也就不远了。

@#@@#@一个人走路走得最远的不是走得最快的；@#@而是能够不停走路的人。

@#@@#@再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐。

@#@@#@世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，而比天空更为广阔的是人的胸怀。

@#@@#@天生我才必有用。

@#@@#@时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。

@#@但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。

@#@请善待时间。

@#@@#@自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果。

@#@@#@建立自信的基础就是要承认现实，接受现实，并想法来改变现实。

@#@@#@生活就是这样——不论你是羚羊还是狮子，当太阳初升时，就得毫不犹豫地奔向前方！

@#@@#@硝烟散尽论英豪狭路相逢勇者胜@#@久有凌云志，此志可问天，心慕象牙塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扁扁小舟心几叶，风急浪无边。

@#@@#@遂了心愿，何惜衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。

@#@@#@一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

@#@@#@你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。

@#@@#@你会行动，你一定会行动。

@#@你正在付出行动。

@#@@#@你的意志和行动将体现你的风采。

@#@@#@高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

@#@@#@有平常心，就会有最佳的发挥；@#@怀自信心，便能跨越每一个障碍。

@#@@#@三分天注定七分*打拼，沉下一颗心，以不变应万变。

@#@@#@一切都是为了不让寄望于我们的人失望。

@#@@#@挺住就是一切！

@#@@#@付出永远不会太迟。

@#@@#@古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

@#@@#@成功的花，人们只羡慕她现时的明艳。

@#@而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨！

@#@@#@为了自己的前途，为了母亲的微笑。

@#@@#@成功＝努力＋方法＋少说空话。

@#@@#@人以之，我十之。

@#@人十之，我百之。

@#@@#@这个世界唯一让我们害怕的事就是，我们害怕了！

@#@@#@最可怕的不是我们看到自己有多么不足，而是看不到自己的巨大潜能。

@#@@#@我只是不想一辈子活在别人的耻笑中。

@#@@#@生命在最困厄的环境中才能认识自己，彰显自己，完成自己。

@#@@#@竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

@#@一蓑烟雨任平生。

@#@@#@不怕别的，有勇气就不放弃！

@#@@#@只有经过地狱般的磨炼才能创造出天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出事件的绝唱。

@#@@#@厚积薄发，天道酬勤。

@#@@#@当你只有一个目标时，整个世界都会给你让路@#@退，懦弱；@#@避，消极；@#@冲；@#@成功！

@#@@#@唯有经历最深沉的痛楚，才换取最美好的事物。

@#@@#@我们应该像破茧之蝶，一路从压抑走向辉煌！

@#@@#@世界上只有两种动物能够爬上金字塔，一种是雄鹰，另一种便是蜗牛。

@#@@#@人生如路，须在荒凉中走出繁华的风景来！

@#@@#@苦心人，天不负；@#@有志者，事竟成！

@#@@#@生命中最伟大的光辉不在于永不堕落，而是堕落后总能再度生起。

@#@@#@只要站起来比摔倒多一次，那就是成功。

@#@@#@每一个成功者都有一个开始。

@#@勇于开始，才能找到成功的路。

@#@@#@上帝助自助者。

@#@@#@伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

@#@@#@如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！

@#@@#@忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

@#@@#@失败是什么？

@#@没有什么，只是更走近成功一步；@#@成功是什么？

@#@就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

@#@@#@平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

@#@@#@你可以这样理解impossible（不可能）——I'@#@mpossible（我是可能的）。

@#@@#@山不辞土，故能成其高；@#@海不辞水，故能成其深！

@#@@#@拼命去";i:

9;s:

8401:

"预算成绩情况@#@作业名称：

@#@15秋《国际人力资源管理》作业2@#@客观题预算成绩：

@#@100分@#@注意：

@#@客观题是指单选题、多选题、是非题等能自动判分的题！

@#@@#@详细信息：

@#@@#@题号:

@#@1 @#@ @#@题型:

@#@是非题 @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@内容:

@#@@#@不确定性规避是指具有某种文化的人们对不确定性和未知情景感到威胁的程度@#@1、错@#@2、对@#@学员答案:

@#@2@#@正确性:

@#@正确@#@题号:

@#@2 @#@ @#@题型:

@#@是非题 @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@内容:

@#@@#@以泰勒科学管理之父，美国为代表的科学管理理论侧重于对劳动力的生产技能和管理方法方面的培训与素质的提高@#@1、错@#@2、对@#@学员答案:

@#@2@#@正确性:

@#@正确@#@题号:

@#@3 @#@ @#@题型:

@#@是非题 @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@内容:

@#@@#@“服务与员工保护”属于内在报酬@#@1、错@#@2、对@#@学员答案:

@#@1@#@正确性:

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@#@4 @#@ @#@题型:

@#@是非题 @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@内容:

@#@@#@扁平化原则是指减少组织层级、提高沟通协调的效率@#@1、错@#@2、对@#@学员答案:

@#@2@#@正确性:

@#@正确@#@题号:

@#@5 @#@ @#@题型:

@#@是非题 @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@内容:

@#@@#@文化冲突的阶段分为蜜月期、痛苦期、适应期、交融期@#@1、错@#@2、对@#@学员答案:

@#@2@#@正确性:

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@#@6 @#@ @#@题型:

@#@是非题 @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@内容:

@#@@#@被派到跨国公司母公司担任高级管理职务的其他国家公民最大的冲突是在心理层面上@#@1、错@#@2、对@#@学员答案:

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@#@7 @#@ @#@题型:

@#@是非题 @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@内容:

@#@@#@跨国人力资源管理发展的趋势是人才本土化@#@1、错@#@2、对@#@学员答案:

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@#@8 @#@ @#@题型:

@#@是非题 @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@内容:

@#@@#@权力差距指的是不同国家在对待人与人不平等这一基本问题上的不同态度@#@1、错@#@2、对@#@学员答案:

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@#@9 @#@ @#@题型:

@#@是非题 @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@内容:

@#@@#@梅奥在总结和概括霍桑实验的基础上，提出了“社会人”的人性假设@#@1、错@#@2、对@#@学员答案:

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@#@是非题 @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@内容:

@#@@#@跨国企业进入海外市场面临的障碍有不确定性和信息不对称@#@1、错@#@2、对@#@学员答案:

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@#@是非题 @#@ @#@本题分数:

@#@4@#@内容:

@#@@#@国际人力资源培训的目标，是要为员工提供一种“职业安全”@#@1、错@#@2、对@#@学员答案:

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@#@12 @#@ @#@题型: