《公路工程监理》课程标准.docx
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《公路工程监理》课程标准
《公路工程监理》课程标准
课程名称：
公路工程监理
适用专业：
道路桥梁工程技术（检测监理）
开设学期：
第二学年第四学期
学时：
80
学分：
5学分
一、课程的性质与作用
《公路工程监理》课程是高职道路桥梁工程技术（检测监理）专业的专业核心课程。
本课程教学目标是培养学生在道路、桥涵、隧道等公路工程项目施工过程中的监理工作能力。
通过本课程学习，使学生掌握工程监理课程必要的基础知识和基本技能，具有运用国家或行业现行标准、规范及规程从事道路、桥涵、隧道等公路工程项目投资控制、进度控制、质量控制、合同管理、安全管理等方面的能力。
本课程的前续课程有：
工程识图与绘图、应用高等数学、土建力学、工程测量技术、道路建筑材料、路基路面工程、桥梁工程、基础工程与地基处理。
本课程的平行课程有：
公路施工组织与概预算、路基路面试验检测技术、桥涵工程试验检测技术
本课程的后续课程有：
监理业务实训、专业顶岗实习、毕业综合实践等。
二、课程设计思路
1．总体思路
根据交通土建行业的发展和不同岗位的典型工作任务，结合本地区情况，通过企业专家、专业带头人和骨干教师共同分析道路桥梁工程技术专业质检、试验、检测、监理岗位能力要求与素质、知识结构关系，重新构建了《公路工程监理》课程体系和教学内容，将原有分散的知识与技能体系情境化，实现了所学知识与技能与职业岗位技能相对接，突出培养学生的职业能力，充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。
因此本课程的设计思路从“高职道路桥梁工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的工程监理能力分析出发，构建学生为“主体”的教学模式，采用“情境教学法”组织课程教学，突出对学生职业能力和基本知识的培养。
2．课程设计思路
（1）目标设计
《公路工程监理》课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念，采用凸显职业教育的教学方法和评价体系，最终达到高等职业教育培养学生的目标要求，即用职业能力表述课程目标。
（2）内容设计
根据道路桥梁工程技术（检测监理）专业的就业岗位核心能力要求，将课程教学内容整合设计为九个学习情境：
①公路工程监理概述；②公路工程施工进度监理；③公路工程施工质量监理；④公路工程费用监理；⑤公路工程施工合同管理；⑥公路工程信息管理；⑦公路工程施工组织协调；⑧公路工程施工安全监理；⑨公路工程施工阶段环境保护监理。
（3）项目设计
项目设计以工程监理工作内容为线索来进行。
根据每个情境的内容不同，分别构建课程的项目和任务，通过每个具体任务开展基本的教学，采用灵活多样的教学方法和手段培养学生工程监理的业务能力。
（4）考核评价设计
《公路工程监理》课程以典型、具体的工作任务为考核依据，建立以综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系。
采取灵活多样的考核方式，即采用知识与技能相结合的考核模式，即闭卷与开卷相结合、笔试和口试相结合、个人自主学习与项目任务相结合的“多元化”考核方法。
考核方案以学习情境为序，考核目标按教学任务分为理解（A）、掌握（B）、操作（C）和综合运用（D）四个层次进行。
三、课程目标
以学生为中心，通过任务引领型的项目活动，使学生具备公路工程施工监理的技能和相关理论知识，能够承担公路工程监理工作任务。
能综合论述施工工艺的原理和工序操作要点，阐明先进技术和科学管理对发展生产、保证质量、加快进度、降低成本、提高经济效益的作用。
课程教学过程中坚持教书育人原则，同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。
1．认知目标
Ø能描述工程监理的基本理论和方法；
Ø会叙述公路工程施工监理的基本概念、内容和方法；
Ø能进行工程进度监理；
Ø能进行工程质量监理；
Ø能进行工程费用监理；
Ø能分析和解决合同管理与工程实际问题；
Ø能进行工程安全监理；
Ø能进行工程环保监理。
2.能力目标
Ø培养学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，具有一定的吃苦耐劳的精神；
Ø培养学生与人协助工作的良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度；
Ø培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自谋职业和自主创业；
Ø具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点。
3.素养目标
Ø搜集、整理、分析资料的能力；
Ø与他人沟通的能力；
Ø规划组织工作能力；
Ø团队合作能力；
Ø利用所学知识解决问题的能力；
Ø系统化思考的能力。
四、学习情境设计
1.学习情境划分
表1《公路工程监理》课程学习情境划分表
序号
学习情境
任务（项目）单元
参考学时
1
公路工程监理基础知识
1
工程监理的相关科学和监理工程师的知识结构
7
2
施工质量保证体系
3
施工监理阶段及监理机构的设置
2
公路工程施工进度监理
1
进度监理基础知识
8
2
进度监理的基本方法
3
施工进度计划的编制与审批
4
施工进度监理
3
公路工程施工质量监理
1
工程质量监理基础知识
20
2
施工阶段质量监理程序和方法
3
路基工程施工质量监理
4
路面工程质量监理
5
桥涵工程施工质量监理
6
隧道工程施工质量监理
7
交通工程施工质量监理
4
公路工程费用监理
1
费用监理的职责和权限
7
2
工程计量
3
费用支付
5
公路工程施工合同管理
1
工程合同的基础知识
10
2
公路工程招标与投标
3
公路工程合同
4
公路工程施工合同管理内容
6
公路工程信息管理
1
施工监理信息管理程序
5
2
监理信息管理系统
3
监理档案管理
7
公路工程施工组织协调
1
监理组织协调工作基础
5
2
施工监理组织协调工作
8
公路工程施工安全监理
1
安全监理基础知识
13
2
公路工程施工安全监理
3
公路工程施工安全监理资料
9
公路工程施工阶段环境保护监理
1
公路环境保护基础知识
5
2
公路环境保护监理工作基础
3
公路施工环境保护监理
总课时
80
2.学习情境描述
表2学习情境1描述
学习情境1
公路工程监理基础知识
学时
7
学习目标
会叙述公路工程施工监理的基本概念、内容和方法；会描述我国现行公路工程施工监理制度的框架与组织机构；会描述监理人员的职责与权限。
学习内容
教学方法和建议
任务1：
工程监理的相关科学和监理工程师的知识结构（2学时）
1.公路工程施工监理制度的形成；
2.公路工程施工监理的相关学科及其研究的领域、对象、任务、特点；
3.监理工程师应具有的知识结构。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务2：
施工质量保证体系（2学时）
1.政府监督；
2.社会监理；
3.企业自检。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务3：
施工监理阶段及监理机构的设置（3学时）
1.公路工程施工监理阶段及工作内容；
2.监理组织机构。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
教学媒体与设备：
学生已有的知识和能力要求
教师执教能力的要求
实际的工程案例
影像资料
多媒体课件与教室
1.具有道路和桥梁的基础知识。
2.编制报告能力。
1.讲师或工程师以上职称。
2.具备较强的理论基础。
3.具有一定的实践经验。
表3学习情境2描述
学习情境2
公路工程施工进度监理
学时
8
学习目标
会描述工程施工进度监理的意义及任务；会描述施工进度监理的方法和施工进度计划的控制。
学习内容
教学方法和建议
任务1：
进度监理基础知识（1学时）
1.进度监理的工作程序；
2.公路工程施工组织；
3.工期、质量、费用三者的关系。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务2：
进度监理的基本方法（2学时）
1.横道图法；
2.进度曲线法；
3.网络图法。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务3：
施工进度计划的编制与审批（1学时）
1.施工进度计划的编制；
2.进度计划的审批；
3.进度计划编审范例。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务4：
施工进度监理（4学时）
1.工程进度控制；
2.影响进度的主要原因；
3.施工进度计划的检查；
4.工程进度评价；
5.进度延误处理；
6.施工进度计划的调整。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
教学媒体与设备：
学生已有的知识和能力要求
教师执教能力的要求
实际的工程案例
影像资料
多媒体课件与教室
1.具有道路和桥梁的基础知识。
2.编制报告能力。
1.讲师或工程师以上职称。
2.具备较强的理论基础。
3.具有一定的实践经验。
表4学习情境3描述
学习情境3
公路工程施工质量监理
学时
20
学习目标
会描述工程质量监理的依据、特点、意义和目标；会描述公路工程路基、路面、桥涵隧道，交通工程及路线设施等质量监理的基本要求、程序和方法；会叙述各分项工程的质量评定标准及评定方法；会描述质量事故的处理方法。
学习内容
教学方法和建议
任务1：
工程质量监理基础知识（1学时）
1.施工质量控制；
2.施工质量控制的组织机构；
3.质量监理的依据、任务及特点；
4.质量缺陷和质量事故的处理。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务2：
施工阶段质量监理程序和方法（1学时）
1.质量监理程序；
2.质量监理要点；
3.质量监理工作方法及措施；
4.质量监理的主要环节。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务3：
路基工程施工质量监理（3学时）
1.路基工程的质量要求；
2.路基施工准备阶段的监理；
3.路基工程施工阶段质量监理；
4.路基工程交工验收阶段质量监理；
5.路基工程常见质量问题与防治。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务4：
路面工程质量监理（3学时）
1.路面底基层和基层施工质量监理；
2.沥青混合料面层施工质量监理；
3.水泥混凝土面层施工质量监理；
4.路面工程常见质量问题与防治。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务5：
桥涵工程施工质量监理（6学时）
1.桥涵工程质量控制要求；
2.施工准备阶段的监理；
3.施工阶段监理；
4.交工验收及缺陷责任期阶段的监理；
5.桥梁工程常见质量问题与防治。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务6：
隧道工程施工质量监理（4学时）
1.隧道工程施工准备阶段质量监理；
2.隧道工程施工阶段质量监理；
3.隧道工程交工验收阶段质量监理；
4.隧道工程常见质量问题与防治。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务7：
交通工程施工质量监理（2学时）
1.交通工程监理的主要内容；
2.交通工程施工阶段的质量监理。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
教学媒体与设备：
学生已有的知识和能力要求
教师执教能力的要求
实际的工程案例
影像资料
多媒体课件与教室
1.具有道路和桥梁的基础知识。
2.编制报告能力。
1.讲师或工程师以上职称。
2.具备较强的理论基础。
3.具有一定的实践经验。
表5学习情境4描述
学习情境4
公路工程费用监理
学时
7
学习目标
会描述公路工程费用监理的原则、方法及要点；会描述公路工程计量的原则、方式和方法；工程量清单的作用；会描述工程费用支付的原则和方法，工程变更费用，价格调整费用和索赔费用。
学习内容
教学方法和建议
任务1：
费用监理的职责和权限（2学时）
1.工程计量的职责与权限；
2.工程费用支付的职责与权限。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务2：
工程计量（3学时）
1.工程计量的有关规定；
2.工程计量的组织形式和计量方式；
3.工程计量的原则；
4.工程计量记录和计量分析；
5.计量规则和公路工程计量方法。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务3：
费用支付（2学时）
1.支付的一般规定；
2.费用支付项目；
3.费用支付程序与支付证书。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
教学媒体与设备：
学生已有的知识和能力要求
教师执教能力的要求
实际的工程案例
影像资料
多媒体课件与教室
1.具有道路和桥梁的基础知识。
2.编制报告能力。
1.讲师或工程师以上职称。
2.具备较强的理论基础。
3.具有一定的实践经验。
表6学习情境5描述
学习情境5
公路工程施工合同管理
学时
10
学习目标
会描述合同管理的作用及其主要内容，工程合同的基础知识；会讲述FIDIC合同条款的基本概念；会描述公路工程招、投标程序及方法；会描述工程分包的种类与内容，分包审批与管理，工程变更的范畴和规定，工程延期的概念与内容，索赔的概念、分类，申请与审批的有关规定，违约与争端的处理方法。
学习内容
教学方法和建议
任务1：
工程合同的基础知识（2学时）
1.合同的概念和分类、合同的履行和担保；
2.合同的订立形式和条件、合同变更和转让的条件、合同权利义务终止的原因；
3.违约责任的承担和合同管理的基本知识；
4.FIDIC合同条款；
5.保险；违约与争端的处理。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务2：
公路工程招标与投标（2学时）
1.公路工程监理招标投标；
2.公路工程施工招标投标；
3.物资设备采购招标投标。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务3：
公路工程合同（2学时）
1.公路工程合同的法律规定；
2.工程勘察设计合同；
3.工程施工承包合同；
4.工程施工监理合同；
5.公路工程的其他相关合同。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务4：
公路工程施工合同管理内容（4学时）
1.工程风险与保险；
2.工程变更；
3.工程分包与转让；
4.工程延期与索赔；
5.违约、争端与仲裁。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
教学媒体与设备：
学生已有的知识和能力要求
教师执教能力的要求
实际的工程案例
影像资料
多媒体课件与教室
1.具有道路和桥梁的基础知识。
2.编制报告能力。
1.讲师或工程师以上职称。
2.具备较强的理论基础。
3.具有一定的实践经验。
表7学习情境6描述
学习情境6
公路工程信息管理
学时
5
学习目标
会描述信息的特征、信息管理的环节；会描述监理信息的构成与分类；会描述公路工程监理信息管理的基本任务和流程；会描述公路工程施工监理信息管理程序，能够配合监理工程师做好信息监理工作；能进行监理文档的收集、整理、归档等管理工作。
学习内容
教学方法和建议
任务1：
施工监理信息管理程序（1学时）
1.监理信息管理程序；
2.信息管理的工作内容；
3.信息管理的方法。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务2：
监理信息管理系统（2学时）
1.监理信息管理系统的构成；
2.监理信息网络管理系统；
3.信息管理系统的应用。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务3：
监理档案管理（2学时）
1.监理文档构成；
2.竣工资料与竣工文件的编制；
3.文件管理；
4.监理表式管理；
5.监理档案管理。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
教学媒体与设备：
学生已有的知识和能力要求
教师执教能力的要求
实际的工程案例
影像资料
多媒体课件与教室
1.具有道路和桥梁的基础知识。
2.编制报告能力。
1.讲师或工程师以上职称。
2.具备较强的理论基础。
3.具有一定的实践经验。
表8学习情境7描述
学习情境7
公路工程施工组织协调
学时
5
学习目标
能叙述监理方案、监理计划、监理细则的作用；会描述项目监理组织协调的原则；会描述工程项目组织协调的工作内容和主要方法，能开展现场组织协调的工作。
学习内容
教学方法和建议
任务1：
监理组织协调工作基础（2学时）
1.监理方案及作用；
2.监理计划及作用；
3.监理细则及作用。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务2：
施工监理组织协调工作（3学时）
1.组织协调的原则；
2.组织协调的范围与层次；
3.组织协调的任务；
4.组织协调的工作内容；
5.组织协调的方法；
6.工地会议。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
教学媒体与设备：
学生已有的知识和能力要求
教师执教能力的要求
实际的工程案例
影像资料
多媒体课件与教室
1.具有道路和桥梁的基础知识。
2.编制报告能力。
1.讲师或工程师以上职称。
2.具备较强的理论基础。
3.具有一定的实践经验。
表9学习情境8描述
学习情境8
公路工程施工安全监理
学时
13
学习目标
会叙述公路工程施工安全监理的职责与责任；会描述公路工程施工施工安全监理的任务、工作内容、程序，建立施工安全监理资料及台账。
学习内容
教学方法和建议
任务1：
安全监理基础知识（3学时）
1.概论；
2.安全施工的内容；
3.安全监理的任务；
4.安全监理的程序。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务2：
公路工程施工安全监理（7学时）
1.安全监理的工作内容；
2.路基路面安全监理；
3.桥涵工程安全监理；
4.隧道工程安全监理。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务3：
公路工程施工安全监理资料（3学时）
1.施工安全监理文件的编制；
2.建立施工安全监理资料及台账。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
教学媒体与设备：
学生已有的知识和能力要求
教师执教能力的要求
实际的工程案例
影像资料
多媒体课件与教室
1.具有道路和桥梁的基础知识。
2.编制报告能力。
1.讲师或工程师以上职称。
2.具备较强的理论基础。
3.具有一定的实践经验。
表10学习情境9描述
学习情境9
公路工程施工阶段环境保护监理
学时
5
学习目标
会叙述现行的环保法律体系、基本原则及其监理依据和监理环节；会描述公路施工环保监理的任务和各施工阶段的工作内容。
学习内容
教学方法和建议
任务1：
公路环境保护基础知识（1学时）
1.公路施工对环境的影响分析及防治措施；
2.环境影响评价；
3.水土保持方案；
4.竣工环境保护验收。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务2：
公路环境保护监理工作基础（1学时）
1.公路工程环境保护；
2.公路工程环境保护监理；
3.公路工程环境保护监理的依据；
4.公路工程环境保护监理工作内容；
5.监理工作制度。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务3：
公路施工环境保护监理（3学时）
1．公路施工准备阶段的环境保护监理
2.公路工程施工阶段的环境保护监理
3.竣工交工及缺陷责任期环境保护监理
多媒体、讨论教学法、案例教学法
教学媒体与设备：
学生已有的知识和能力要求
教师执教能力的要求
实际的工程案例
影像资料
多媒体课件与教室
1.具有道路和桥梁的基础知识。
2.编制报告能力。
1.讲师或工程师以上职称。
2.具备较强的理论基础。
3.具有一定的实践经验。
五、实施建议
1.学习材料选用与编写
本课程教材优先选用自编且公开出版的教材。
教材要求要充分体现任务引领、项目导向课程、工学结合的设计思想，教材应将本专业职业活动，分解成五个典型的学习情境，按项目投标的程序与编制造价文件的程序，以工程项目为载体组织教材内容。
工程项目选取要科学、符合本课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。
教材内容要反映新技术、新工艺。
教材表达必须精炼、准确、科学。
如选用公开出版的其他教材，在教学组织过程中也要按照本标准组织教学。
2.教学组织与设计
（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
（2）本课程教学的关键是“理论与实践教学一体化”，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中，会绘制和阅读路桥工程图。
（3）在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中提高学生的岗位适应能力。
（4）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉工地现场的工程构造物构造特点及图示特点。
（5）在教学过程中，要重视本专业领域新技术的发展趋势，贴近工地现场。
为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
（6）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
3.课程考核与评价
（1）考核目的
建立以学生综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系，更好地调动学生自主学习的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，指导教师和学生更好地完成教学任务。
（2）考核原则
Ø体现高职“教、学、做”结合原则，提高学生学习的主观能动性和积极性；
Ø考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低；
Ø采用过程性考核和终结性考核相结合的成绩评定方式，突出过程性考核和能力考核。
（3）考核内容
Ø恰当评价学生的知识和技能；
Ø注重学生学习过程和学习方法的评价；
Ø要评专业理论的学习，更要评专业技能的掌握；
Ø重视评价学生的创新意识和创造性思维的能力；
Ø评价工作中的交流与合作
（4）考核形式
改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式。
关注评价的多元性，本课程以考核知识的应用、技能与能力水平为核心，结合课堂提问、学生作业、平时测验、考试情况，综合评价学生成绩。
应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
（4）成绩考核与评定
考核成绩由平时成绩占30%、技能考核占40%和期末考试占30%三部分组成。
4.课程教学性资源使用与建设（包括条件）
学院现有路桥实训中心一个，此外，学院还与多家知名监理开展深度校企合作，为本课程能力培养提供有力条件。
在教学资料上，通过学院图书馆、分院图书资料室将进一步补充完善现行国家标准及相关参考资料。
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