考博英语作文范文人们长寿的原因Word文件下载.docx

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"共享天空网友情提供@#@2002@#@Directions：

@#@TranslatethefollowingpassageintoChineseandputyourtranslationontheANSWERSHEET．@#@Since1981，farmersinHollandhavebeenencouragedtoadopt“green”farmingtechniquesthatwerethoughttobenefitplantandbirdlife．FarmerswhohavevoluntarilyadoptedthesemeasuresarecompensatedbytheEuropeanUnion．Thegoaloftheprogramistoworkagainstthenegativeeffectsofmodemfanning，suchasdeclinesinspeciesdiversityandthedisturbanceoflocalnestinggrounds．@#@The“green”methodsoffarmingcosttheEuropeanUnionabout1.7billionEurosannually．Thisisabout4percentofthebudgetfor“CommonAgriculturalPolicy,”andthecompensationisexpectedtoriseto10percentwithinthenextfewyears．@#@Variousformsof“greenfarming”employedaroundtheworldhaveprovedsuccessful,andallnewmethodsthoughttobeenvironmentallysensitiveshouldbesubjecttosoundscientificevaluationtodeterminewhethertheyareactuallymeetingtheintendedgoals．@#@PartVWriting（30minutes，15points）@#@Directions：

@#@Youaretowriteinnolessthan120wordsaboutthetitle“WhatIConsiderImportantinLife”．YourcompositionshouldbebasedontheChineseoutlinegivenbelow．@#@1．人生有不同的目标：

@#@富有、名气、地位、幸福的家庭等…@#@2．其中我认为重要的是…；@#@理由是…@#@3．结论…@#@2003@#@PaperTwo@#@PartVTranslation（30minutes,15points）@#@Directions:

@#@TranslatethefollowingpassageintoChineseandputyourtranslationontheANSWERSHEET.@#@　　@#@ThegenerationgapissogreatinHongKongthattheteenagersthererarelyturntotheirparentsorteachersforadviceonanything.Whetheritbesex,AIDS,schoolworriesorfamilyproblems,adultsarenotconsidereduptothejob.@#@　　Untilnow,noonehasaskedHongKongyouth,“Whatdoyouthink?

@#@”SomeunderstandingoftheemotionsofHongKong’syouth,however,hascomefromtheworkofDr.JeffreyDay－attheUniversityofHongKong.Hissurveyofyoungpeopledoesnotfocus,forexample,onhowmanydrugstheytake-buttriestoanswerthequestionwhy.@#@Dr.Dayhopestheresults,whichheplanstoexplaininfullnextweek,willrevealwhattroubles－aswellaspleases－today’shigh-schoolstudents.Conclusionswillbepassedonnotonlytogovernmentdepartmentsbutbacktotheschoolswhichtookpart.@#@PartVIWriting（30minutes,15points）@#@Directions:

@#@Youaretowriteinnolessthan120wordsaboutthetitle“LifelongLearning”.YoushouldbaseyourcompositionontheChineseoutlinegivenbelow:

@#@@#@1.终身学习对每个人的重要性。

@#@@#@2.终身学习的方式有多种…@#@3.你认为你应该采取哪种方式，为什么？

@#@@#@2004@#@PaperTwo@#@PartVTranslation（30minutes，l5points）@#@Directions：

@#@TranslatethefollowingpassageintoChineseandputyourtranslationontheANSWERSHEET@#@Oneofthereallynicefeaturesaboute-mailsisthattheyallowustosendfilesasattachmentstootherusers．Thisisaverygoodthing．IfI’mworkingwithacolleagueandwanttosendhimanimagefileorawordfile，Icandosoveryquicklyandeasily，withouthavingtofaxittohim．Thissavesonlongdistancebillsandprintingcosts．Italso，however，presentsaproblem，becauseattachmentscantakealongtimetodownload．ForthoseofuswhopaybythehourforInternetservice，unwantedattachmentscanbequitecostlyandtime-consuming．Ioncehadsomeonesendmefifteenlargeimagefiles，andittiedupmycomputerfor20minutesjusttodownloadoneofthem．So，inshort，ifyou’regoingtosendanattachment，getpermissionfirst．@#@PartVIWriting（30minutes，15points）@#@Directions：

@#@Youaretowriteinnolessthan120wordsonthetitleof“CollegeStudentsShould（Not）BePermittedtoLiveOffCampus”．Youaretotakeaposition,eitherfororagainstthematter,andgiveyourreasons．YoushouldbaseyourcompositiononthefollowingChineseoutline．@#@近年来大学生在校外租房居住的现象越来越多，这个问题已引起社会各界的关注。

@#@人们对这一现象的看法不一，各持己见。

@#@@#@1．你对这个问题的观点是…@#@2．理由是……@#@3．结论……@#@2006@#@PartVTranslation（30minutes,10points）@#@Directions:

@#@TranslatethefollowingpassageintoChineseandputyourtranslation@#@ontheANSWERSHEET.@#@EachyearintheUnitedStatesmorepeoplearekilledorinjuredinaccidents--at@#@home,atworkorschool,atplay,orwhiletraveling-thanwerekilledorinjuredinthe@#@Vietnamwar.Intheearly1990s.abouthalfoftheseaccidentaldeathsweretheresult@#@ofmotor-vehicleaccidents.Othermajorcausesofaccidentaldeathswerefalls,fires,@#@andpoisoning.Onaworldwidebasis,accidentsinvolvingmotorvehiclesarethe@#@primarycauseofaccidentaldeaths,followedbyaccidentsinindustryandinthehome.@#@Effortstolessenortoeliminatethehazardousconditionsthatcauseaccidentsare@#@knownassafelymeasures.Safetyisagrowingconcernaroundtheworld,andsafety@#@skillsarebeingtakenmoreseriouslytodaythaneverbefore.Peoplehavecometo@#@realizethatsafetyskillscanbelearned,andmostsafetyexpertsagreethatitispossible@#@topredict,andtakestepstoprevent,themajorityofaccidents.Fewaccidentssimply@#@"@#@happen"@#@.Mostarecausedbyignorance,carelessness,neglect,orlackofskill.@#@PartVIWriting（30minutes,15points）@#@Directions:

@#@Youaretowriteinnolessthan120wordsaboutthetopic"@#@Onthe@#@SignificanceoftheQing-ZangRailroad"@#@.Yourcompositionshouldbebasedonthe@#@Chinesecluesgivenbelow.@#@青藏铁路于今年7月1日通车。

@#@请简单地谈谈青藏铁路建成和通车的重大意义，@#@如经济、文化、旅游等方面。

@#@@#@注：

@#@西藏：

@#@Tibet；@#@西藏的、西藏人、藏语：

@#@Tibetan@#@2007@#@PartVTranslation（30minutes,10points）@#@Directions:

@#@TranslatethefollowingpassageintoChineseandputyourtranslationontheANSWERSHEET.@#@Gettingaproperamountofrestisabsolutelyessentialforbuildingyourenergyresources.Ifyoufrequentlyworkfarintothenightorhaveapoorsleep,itstandstoreasonthatyoumaystarttofeelalittlerundown.Thougheverybodyisdifferent,mostpeopleneedatleastseventoeighthoursofsleeppernightinordertofunctionattheirbest.@#@Ifyouhavebeenlackingenergy,trygoingtobedearlieratnight.Ifyoucanwakeupfeelingwell-rested,itwillbeanindicationthatyouarestartingtogetanappropriateamountofsleepatnight.Ifyousleepmorethaneighthourseverynightbutstilldon'@#@tfeelenergetic,youmayactuallybegettingtoomuchsleep.@#@Onceinwhile,youareboundtohavenightswhereyoudon'@#@tgetanadequateamountofsleep.Whenyourschedulepermitsyoucanalsoconsidertakingashortsleepduringtheday,forsometimestakinganapistheperfectwaytorechargeyourbatteries.@#@PartⅥWriting（30minutes,15points）@#@Directions:

@#@Youaretowriteinnolessthan120wordsonthetopic”EnteringCollege:

@#@HelptheNeedyYoungsterstoAchieveTheirDreams'@#@.YourcompositionshouldbebasedontheChinesecluesgivenbelow.@#@中央电视台“圆梦行动”的公益节目旨在动员社会力量捐助贫困学子圆大学之梦。

@#@你的作文可以：

@#@@#@1）对贫困学于是否应受到捐助发表你的看法;@#@或者@#@2）举一个贫困学子需要帮助的例子。

@#@@#@PartIVTranslation（35minutes，15points）@#@第一句：

@#@Since1981，farmersinHollandhavebeenencouragedtoadopt“green”farmingtechniquesthatwerethoughttobenefitplantandbirdlife．@#@译文：

@#@自1981年以来，荷兰农民受鼓励一直采用那些认为是有利于植物和鸟类的“绿色”耕种技术。

@#@@#@注：

@#@1．本句句子结构较复杂，考生应该在认真分析句子结构的基础上进行翻译。

@#@主语是“farmers”，谓语部分使用的被动形式而且时态为现在完成时—“havebeenencouraged”。

@#@后面的不定式to引导的都是主语补足语。

@#@其中“that”引导的是一个定语从句修饰先行词“techniques”。

@#@@#@2．在翻译本句时，切不可采用一字一句翻译。

@#@而是要根据中文的行文规范调整语序。

@#@而且要注意到中文和英文各自得语言特点。

@#@英文中多使用被动语态，而中文中多使用主动形式。

@#@所以本句中两处被动形式应该适当改变。

@#@@#@第二句：

@#@Thegoaloftheprogramistoworkagainstthenegativeeffectsofmodemfarming,…@#@译文：

@#@该项目的目的是消除现代农业所带来的负面影响，……@#@注：

@#@1．本句中不定式短语做表语。

@#@@#@2．介词“against”在这儿不要直译为“反对”，而是根据句子意思译为“消除”。

@#@@#@第三句：

@#@Variousformsof“greenfarming”employedaroundtheworldhaveprovedsuccessful,andallnewmethodsthoughttobeenvironmentallysensitiveshouldbesubjecttosoundscientificevaluationtodeterminewhethertheyareactuallymeetingtheintendedgoals．@#@译文：

@#@世界各地采用的各种形式的“绿色耕种”已证明是成功的。

@#@所有被认为对环境有影响的新方法都应该接受科学评估，以确定它们是否真正达到了预期日标。

@#@@#@注：

@#@1．“and”连接的两个并列句。

@#@前一个句子中注意有一个过去分词短语“employedaroundtheworld”做后置定语。

@#@后一个句子同样也有一个过去分词短语“thoughttobeenvironmentallysensitive”做后置定语。

@#@注意翻译时，应把这两个后置定语翻译到主语的前面。

@#@@#@2．besubjectto本意为“受支配,从属于,可以……的,常遭受……”，在这儿应该转译为“接受”。

@#@@#@2003年试题参考答案及解析@#@PartVTranslation@#@在香港，代沟的问题很严重，十几岁的孩子很少向父母或老师征询意见。

@#@不管是性、艾滋病、学校中遇到的麻烦，还是家庭问题，他们都认为大人们是帮不上任何忙的。

@#@@#@迄今为止，没人问过香港的年轻人：

@#@“你在想什么？

@#@”然而，香港大学的杰弗里·@#@戴博士所做的研究使我们对香港年轻人的情感有了一些了解。

@#@他对年轻人的调查，重点不是问他们服用多少种毒品之类的问题，而是试图找到其中缘由。

@#@@#@戴博士计划在下周全面解释研究的结果。

@#@他希望研究能揭示当今高中学生的喜和忧。

@#@研究结论不仅将送呈政府部门，也将通报参加这项调查的学校。

@#@@#@PartVIWriting@#@Intoday’ssociety,life-longlearninghasbecomeveryimportantforeveryone.Thisisbecauseoneneedstorenewhisknowledgecontinuouslyinordertomeettheneedsofhisworkandfastdevelopmentofthesociety.@#@Thereareseveralwaysforonetotakealife-longlearning.Onewayistotakeapart-timeeducationprogram.Itmeansthatoneislearningparttimewhileheisworking.Theprogramcouldbeatundergraduatelevelorgraduatelevel.Thesecondwayistostudybyoneself.Youcanlearnwhateveryouneedforyourworkonyourown.Youcanlearnfrombooks,fromTVprogramsorfromInternetorradio.@#@Inmyopinion,life-longlearningisnecessaryforus.Weshouldchooseoneofthewaysmentionedabove,whichdependsonyourownpersonalpreferenceandinterest.Ipreferthefirstonebecausethiskindoflearningissystematicandformal.Withthehelpoftheteachers,itiseasiertolearnandquickertogetwhatyouneedforyourwork.@#@PartVTranslation@#@第一句：

@#@ThegenerationgapissogreatinHongKongthattheteenagersthererarelyturntotheirparentsorteachersforadviceonanything.@#@译文：

@#@在香港，代沟的问题很严重，以至于十几岁的孩子很少向父母或老师征询意见。

@#@@#@注：

@#@1．本句中包含一个so…that…句型，意为“如此……以至于……”。

@#@@#@2．generationgap代沟；@#@turnto求助于。

@#@@#@第二句：

@#@Whetheritbesex,AIDS,schoolworriesorfamilyproblems,adultsarenotconsidereduptothejob.@#@译文：

@#@不管是性、艾滋病、学校中遇到的麻烦，还是家庭问题，他们认为大人们都帮不上忙。

@#@@#@注：

@#@1．whether引导的状语从句，表示“无论，不管”。

@#@@#@2．注意要将主句adultsarenotconsidereduptothejob中的被动变主动。

@#@@#@3．注意不要将thejob直译为这项工作。

@#@@#@第三句：

@#@Untilnow,noonehasaskedHongKongyouth,“Whatdoyouthink?

@#@”@#@译文：

@#@迄今为止，没人问过香港的年轻人：

@#@“你在想什么？

@#@”@#@注：

@#@unti";i:

2;s:

10615:

"考研复试英语口语经典问题汇总（自己整理）@#@考研英语面试中，在自我介绍完结束后，老师就会开始问你问题。

@#@在回答过程中要结合自己的经历和见解来准备答案，让自己回答的问题和整个的自我介绍融为一个整体。

@#@@#@在每一年的面试中都会有很多相同的问题，这些问题看起来很平常，却有很多陷阱，一不小心就会被考官抓主“小辫子”了。

@#@回答这些常见的看起来很平常的问题，是很有艺术的。

@#@@#@　　一、传统面试问题（SampleTraditionalInterviewQuestions）@#@　　1、Whatcanyoutellmeaboutyourself？

@#@（关于你自己，你能告诉我些什么？

@#@）@#@　　InhighschoolIwasinvolvedincompetitivesportsandIalwaystriedtoimproveineachsportIparticipatedin.Asacollegestudent,Iworkedinaclothingstorepart-timeandfoundthatIcouldsellthingseasily.Thesalewasimportant,butforme,itwasevenmoreimportanttomakesurethatthecustomerwassatisfied.Itwasnotlongbeforecustomerscamebacktothestoreandspecificallyaskedformetohelpthem.I'@#@mverycompetitiveanditmeansalottometobethebest.@#@　　分析：

@#@这一问题如果面试没有安排自我介绍的时间的话。

@#@这是一个必问的问题。

@#@考官并不希望你大谈你的个人历史。

@#@是在寻找有关你性格、资历、志向和生活动力的线索。

@#@@#@　　答案译文：

@#@在高中我参加各种竞争性体育活动，并一直努力提高各项运动的成绩。

@#@大学期间，我曾在一家服装店打工，我发现我能轻而易举地将东西推销出去。

@#@销售固然重要，但对我来说，更重要的是要确信顾客能够满意。

@#@不久便有顾客返回那家服装店点名让我为他们服务。

@#@我很有竞争意识，力求完美对我很重要。

@#@@#@　　2.Whatwouldyouliketobedoingfiveyearsaftergraduation？

@#@（在毕业以后5年内你想做些什么？

@#@）@#@　　IhopetodomybestIcanbeatmyjobandbecausemanyinthislineofworkarepromotedtoareamanager,Iamplanningonthatalso.@#@　　分析：

@#@你要清楚你实际上能胜任什么。

@#@@#@　　答案译文：

@#@我希望能在我的职位上尽力做好工作，由于在同一领域工作的许多人都被提为区域负责人，所以我亦有此打算。

@#@@#@　　3.Whatisyourgreateststrength？

@#@（你最突出的优点是什么？

@#@）@#@　　Ifeelthatmystrongestassetismyabilitytosticktothingstogetthemdone.IfeelarealsenseofaccomplishmentwhenIfinishajobanditturnsoutjustasI'@#@dplanned.I'@#@vesetsomehighgoalsformyself.Forexample,Iwanttograduatewithhighestdistinction.AndeventhoughIhadaslowstartinmyfreshmanyear,Imadeupforitbydoinganhonor'@#@sthesis.@#@　　分析：

@#@这是很多面试考官喜欢问的一个问题，这是你“展示自己”的最佳机会，不要吹嘘自己或过于自负，但要让雇主知道你相信自己，你知道自己的优点。

@#@@#@　　答案译文：

@#@“我认为我最大的优点是能够执着地尽力把事情办好。

@#@当做完一件工作而其成果又正合我的预想时，我会有一种真正的成就感。

@#@我给自己定了一些高目标。

@#@比如说，我要成为出色的毕业生。

@#@尽管在大学一年级时我启动慢了些，但最终我以优等论文完成了学业。

@#@”@#@　　4.Whatisyourgreatestweakness？

@#@（你最大的弱点是什么？

@#@）@#@　　I'@#@msuchaperfectionistthatIwillnotstopuntilajobiswelldone.@#@　　分析：

@#@你不应该说你没有任何弱点，以此来回避这个问题。

@#@每个人都有弱点，最佳策略是承认你的弱点，但同时表明你在予以改进，并有克服弱点的计划@#@　　答案译文：

@#@我是一个完美主义者。

@#@工作做得不漂亮，我是不会撒手的。

@#@@#@　　5.Howdoyoufeelaboutyourprogresstodate？

@#@（对于你至今所取得的进步你是怎样看的？

@#@）@#@　　IthinkIdidwellinschool.Infact,inanumberofcoursesIreceivedthehighestexamscoresintheclass.AsaninternfortheXCompany,Ireceivedsomeofthehighestevaluationsthathadbeengiveninyears.@#@　　分析：

@#@绝不要对你以前的所作所为表示内疚。

@#@@#@　　答案译文：

@#@我认为我在学校表现不错。

@#@事实上，有好几门功课我的成绩居全班第一。

@#@在某公司实习时，我获得了该公司数年来给予其雇员的好几项最高评价。

@#@@#@　　6.Whydidyouchoosepekinguniversity？

@#@@#@　　7.WhydidyouchooseMBA？

@#@@#@　　8.Whatwouldyouliketobedoingfiveyearsaftergraduation？

@#@@#@　　9.Whathasbeenyourgreatestaccomplishment？

@#@@#@　　10.Describeyourgreateststrengthsandweaknesses.@#@　　11.Whathaveyoulearnedfromthejobsyouhaveheld？

@#@@#@二、行为面试问题（SampleBehavioralInterviewQuestions）@#@　　12.Describethebest/worstteamofwhichyouhavebeenamember.@#@　　13.Tellmeaboutatimewhenyourcourseloadwasheaviest.Howdidyougetallofyourworkdone？

@#@@#@　　14.Givemeaspecificexampleofatimewhenyousoldsomeoneonanideaorconcept.@#@　　15.Tellmeaboutatimewhenyouwerecreativeinsolvingaproblem.@#@　　16.Describeatimewhenyougotco-workersorclassmateswhodislikeeachothertoworktogether.@#@　　17.Tellmeaboutatimewhenyoumadeabaddecision.@#@　　三、压力面试问题（SampleStressInterviewQuestions）@#@　　18.Whatkindsofpeopledoyoufinditdifficulttoworkwith?

@#@@#@　　19.Whataresomeofthethingsyoufinddifficulttodo?

@#@@#@　　20.Howwouldyouevaluatemeasaninterviewer?

@#@@#@　　21.WhatinterestsyouleastaboutMBA?

@#@@#@　　22.Howdoyouhandlerejection?

@#@@#@　　23.Whatistheworstthingyouhaveheardaboutourschool?

@#@@#@　　24.SeethispenI'@#@mholding.Sellittome.@#@　　四、案例面试问题（SampleCaseInterviewQuestions）@#@　　25.Achainofgrocerystorescurrentlyreceivesitsstockonadecentralizedbasis.Eachstoredealsindependentlywithitssuppliers.Thepresidentofthechainiswonderingwhetherthefirmcanbenefitfromacentralizedwarehouse.Whatarethekeyconsiderationsinmakingthisdecision？

@#@@#@　　Amagazinepublisheristryingtodecidehowmanymagazinessheshoulddelivertoeachindividualdistributionoutletinordertomaximizeprofits.Shehasextensivehistoricalsalesvolumedataforeachoftheoutlets.Howshouldshedeterminedeliveryquantities？

@#@@#@五、非常规问题@#@　　26.Itisthe15thCentury.HowdoconvincethePopethattheEarthisround?

@#@@#@　　27.IfIgaveyouanelephant，wherewouldyouhideit?

@#@@#@　　28.Whyaresodacanstaperedonthetopandbottom?

@#@@#@　　29.HowmuchRAMdoesaPCneedtorunWindows95?

@#@@#@　　30.Youareinaboatonafreshwaterlake.Inyourhandisarock.Youthrowtherockintothelake.Howisthelake'@#@swaterlevelaffected?

@#@@#@　　31.Ifitrainedmusic,whatwouldgrow?

@#@@#@　　32.Describeyourbestfriendandwhatheorshedoesforaliving.@#@　　33.Inwhatwaysareyousimilarordifferentfromyourbestfriend?

@#@@#@　　34.Whatareyourcareer'@#@sstrengthsandhowdoyoucapitalizeonthem?

@#@@#@　　35.Areyouahappyperson?

@#@@#@　　36.AccordingtoJRM.Jr,afastgrowingsoftwarecompanyaskedthisquestion……Youhaveawealthyauntwhoweighs300pounds.Tellmehowyouwouldredesignhertoilet.@#@六、其他常见面试问题@#@　　37.Wouldyoupleasemakeabriefintroductionaboutyourself?

@#@@#@　　38.WhydidyoutaketheMBAexamination？

@#@WouldyoupleasesaysomethingaboutthecurrentlyMBAprograminChina?

@#@@#@　　39.WhydoyouchooseRENMINUniversitytostudyMBA?

@#@TellmealittleaboutRENMINUniversityformyourunderstanding.@#@　　40.HowdothepeoplearoundyoureviewMBA?

@#@@#@　　41.What'@#@sthedifferencebetweenMBAprogramathomeandabroad?

@#@@#@　　42.Ifyoufailedthistimewhatwillyoudointhenearfuture?

@#@@#@　　43.WhydoyouwanttobeapartofMBAstudents?

@#@@#@　　44.WhydoyouthinkyouarequalifiedforMBAprogram?

@#@@#@　　45.Doyouhaveacareerplanin5years?

@#@@#@　　46.DoyouhaveastudyplanifyouwereacceptedasaMBAstudent?

@#@@#@　　47.What'@#@syouropinionabouttherequirementthataMBAstudentmusthaveworkingexperience?

@#@@#@　　48.Howdoyoudefinemarketingormanagement?

@#@@#@　　49.DoyouthinkEnglishisquiteimportantinMBAstudy?

@#@Why?

@#@@#@　　50.DoyouthinkMBAtrainingcourseswillhelpyoualotinyourfuturelife?

@#@Why?

@#@@#@　　51.WhatdoyouwanttodoafteryourMBAstudy?

@#@@#@　　52.WhatisthemostimportantqualificationthataMBAstudentshouldhave?

@#@@#@　　53.Sayalittleaboutteamwork.@#@　　54.Sayalittleaboutmanagement.@#@　　55.Howcommunicationworksinorganizations?

@#@@#@　　56.Tellmetherelationshipbetweenthemanagementandmanagementtheory.@#@　　57.Whatwillyoudoifyoucan'@#@tfindajob?

@#@@#@　　58.Doyouthinkthattheeconomywillgetbetter?

@#@@#@　　59.Whoareyoucurrentlyemployedwith?

@#@@#@　　60.Whatkindsofopportunitiesareyoulookingfor?

@#@@#@　　61.Whatisyourbiggestaccomplishmentonthejob?

@#@@#@　　62.Whatjoydidyouenjoythemostandwhy?

@#@@#@　　63.Whatwouldyourformerbosssayaboutyou?

@#@@#@　　64.Whydidyouleaveyourlastjob?

@#@@#@　　65.Pleasetellmealittleaboutyourworkinghistory?

@#@Whatkindoffields?

@#@@#@　　66.Sayalittleaboutyoureducationalbackground.@#@　　67.Whatareyourstrengthsandweakness?

@#@@#@　　68.Whatdoyoudoinyoursparetime?

@#@@#@　　69.WhatisyourimpressionofBeijing?

@#@@#@　　70.WhatisCFO?

@#@IfyouwereaCFO,whatwouldyoudo?

@#@@#@　　71.Whatisthedifferencebetweensalesandmarketing?

@#@@#@　　72.Whatdoyouthinkisthemostimportantasamanager?

@#@@#@　　73.Whatchangesdoyouanticipateinourschool?

@#@@#@　　74.Whichisthebestcourseinourschool?

@#@@#@　　75.doesourschoolprovidesomeguidanceofjobtoMBA?

@#@@#@　　最后可以说：

@#@Thankyouforgivingmethechance.Ihopetoseeyouagainandsoon.@#@";i:

3;s:

22843:

"浅论应试教育的弊端以及素质教育的推行@#@“应试教育”把应试作为唯一或主要的教育目标，是一种十分狭隘的教育模式，这种狭隘的教育模式正把我国基础教育引进死胡同，弊端显而易见。

@#@其消极因素主要表现在以下几方面：

@#@@#@

（一）智育目标狭隘化@#@应试教育模式虽然把智育放在第一重要的位置上，智育的目标却是片面的、狭隘的。

@#@智育是传授知识、发展智力的教育，其中发展智力是智育最重要的目标，但是，应试教育从应试这一角度出发，过分强调传授知识和技能，强调知识的熟练程度，大多采取过度学习、强化训练的手段，把学习局限在课本范围内，致使学生无暇参与课堂以外的、各种对发展智力十分有益的活动，从而出现知识面狭窄，高分低能的局面。

@#@@#@

（二）重人力素质轻人本素质教育@#@就当前教育现状来看，人力素质比人本素质更被教育者所看重。

@#@因此，对关系人本素质提高的价值、人格、权益、政治思想、社会参与等意识方面的教育则注意不够。

@#@如果我们的教育把自我意识和自我实现视为自私和个人主义，并对此采取虚无主义，甚至以社会整个需要的名义来规范限制个体的个性发展的价值形成，后果只会导致真正的个人主义和缺乏社会责任感的自私行为。

@#@@#@（三）阻碍教学方法的改革，影响教育素质的提高@#@在传统的应试教育模式中，学校整个工作围绕着高考和各级统考、会考指挥棒转，管理目标相当普遍地带有急功近利倾向。

@#@评价教师教学质量的唯一标准是分数、升学率，全部教育就是为了考分，教育的科学性，艺术性不再有其真正的内涵。

@#@教育研究变成了应考研究，教师忙于知识灌输和强化技能训练，真正有价值的研究和探索缺乏动力。

@#@严重局限着教师知识结构扩展和各种素质的提高。

@#@@#@（四）阻碍个性发展，扼杀创造力@#@在应试教育模式中，教育目标狭隘，教育手段单一。

@#@学校成分按一个模子改造人的“教育机器”。

@#@人的个性发展未能受到应有的重视，而且传统的应试教育极易助长学校教育中的管理主和权利主义倾向，对培养和丰富学生的个性十分不利。

@#@@#@（五）负担过重，严重影响青少年身心发展@#@目前，由于升学率、平均分两根指挥棒自上而下被层层强化，教学中广泛采用过度学习，强化训练的做法，造成学生作业量过大，中小学生必不可缺的游戏时间和体育锻炼时间没有保障，连正常的星期日和假期也被挤占，影响青少年学生身体的健康发育。

@#@同时，也造成许多心理疾病，如恐学病、逃学病，学习反复受挫后的精神抑郁、孤僻等。

@#@@#@（六）导致学生的两极分化，厌学和差生流失，人为地制造了教育的不平等@#@在应试模式中，教育竞争被激发到不恰当的程度，竞争中的失败者往往得不到应有的帮助，造成学生学习水平的分化和差生面扩大。

@#@许多差生迫于竞争压力中途辍学，这些现象不但违背了义务教育法，同时也是一种人为的教育不平等现象。

@#@@#@（七）加重教师负担，加剧教师队伍的不合理竞争@#@传统的应试教育倾向于强化训练、题海战术。

@#@这必然导致教师的工作负担的加重，加之学校管理中急功近利倾向，有许多学校甚至把学生考分和升学率同教师工资、奖金挂钩，导致教师队伍中竞争加剧，加重教师的心理压力。

@#@@#@（八）酿成严重的考试弊端@#@以考试、分数作为学生标准的应试教育模式扭曲了考试的功能，考试不是为了检测和反馈，服务于教学。

@#@相反考试成了教学的目的，教学只是为了考试，是为了评分排列等，考试的功能和作用被严重局限了，这种本末倒置的状况，促使作弊风泛滥。

@#@不仅中学存在，高考考场上存在，小学也存在。

@#@个别教师为了获取本班考试成绩虚假的高分率，甚至暗示做弊方法，污染了学风，十分不利于学生身心健康发展。

@#@@#@综合以上诸多应试教育的弊端与不合理之处，可见“应试教育”向“素质教育”的转轨势在必行。

@#@@#@所谓素质教育，其真正的内涵乃是培养孩子的健全人格，促进人的全面发展。

@#@一位特级教师曾经总结出“十学会”：

@#@素质教育，就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。

@#@@#@要全面推行素质教育，首要责任在政府，在教育部门的最高层。

@#@因为改革是一个从上到下、循序渐进的过程，上层的行政措施不够强劲，下层的局面必然也无法根本扭转。

@#@@#@从课程选择和设定上来说，就必须权力下放，应当以教师、家长、学生和专家为核心，共同来选择和设计每个学校的校本课程，逐渐形成百花齐放、丰富多彩的教育格局。

@#@@#@另外必须改革高考制度。

@#@由全国统一考试改为高校自主考试，不仅能体现不同高等学校的特色，促进百花齐放、百鸟争鸣，而且还避免恶性竞争、恶性循环、一切为了分数、分数就是一切。

@#@可以使不同的学生之间、不同的中学之间、不同的高校之间在更大的空间里竞争，加强互补与合作。

@#@如果我们不是用一把尺子衡量所有的人，而是用100把尺子衡量不同的人，就可以把只在一个项目上竞争、只能有一个冠军转变为在100个项目上竞争、可以产生100个冠军，让没有定型的学生有足够的空间张扬个性，最大程度地为“合适的学生找到合适的大学”创造条件，大大减少不必要的副作用很大的战场式的你死我活的竞争，真正实现天生我才必有用。

@#@@#@@#@总而言之，素质教育为我们提供了一个正确的大方向，我们需要做的是，研究探索出一条全方位的、高质量的素质教育之路，让各种唯分、唯应试的喧嚣不再有市场。

@#@@#@简答现阶段我国教育目的基本精神是：

@#@@#@

（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；@#@

（2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；@#@（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

@#@@#@我国基础教育存在的问题及解决办法@#@摘要：

@#@随着经济的高速发展，世界文化的交流频繁，社会越来越重视教育。

@#@一个国家想要得到很好的发展，想要在世界民族之林中保持不败，必须发展教育，提高教育质量。

@#@而教育最基本的就是基础教育，但是我国的基础教育还存在这这样或着那样的问题，与我们奋斗的目标相矛盾，甚至阻碍教育健康发展。

@#@需要我们进行理性地思考，研究对策，认真加以解决。

@#@@#@关键词：

@#@基础教育问题成因改进措施@#@我国是一个人口大国，也是教育大国，而教育问题一直是社会各界关注的问题。

@#@尽管基础教育水平有了很大的提高，但是基础教育还是又许多问题存在。

@#@通过学习教育新理念这门课程以及查阅相关资料，下面是我对我国基础教育存在的问题的分析和解决方法：

@#@@#@一农村与城市的基础教育差别大：

@#@1教学基础设施城市明显好于农村，2高水平教师大多数在城市任教，3城市教学内容较为全面，农村教育教学内容相对单一。

@#@农村与城市的基础教育出现这样的差别，首先是政府对城市与农村基础教育的重视程度不同，其次是大多数教师从业者更愿意在城市工作。

@#@政府应该无差别看待城市与农村的交出教育，同等重视，加大对农村教育的投入；@#@教师从业者应该积极主动到农村任教，为农村的孩子送去更好的教师，以便农村的孩子得到更好的教育。

@#@@#@二对德育教育不够重视，学校一味追求升学率，加强学生的文化课程的学习而忽视了德育教育。

@#@加强中小学的德育工作，把德育工作作为评价学校与教师的首要指标。

@#@认真落实并监督执行义务教育阶段就近、免试入学制度，完善初中学业水平测试制度，建立起中小学素质教育评价体系。

@#@真正注重教育教学的评价功能，在办学行为、高考与学业水平考试（测试）成绩方面，政府及教育行政机关，对学校及学校主要领导的评价，学校对教师的评价都要实行问责制，都要与绩效工资挂钩，尤其要注重对学校内部管理的评价与督导@#@三艺术类学科教师流失严重，不利于艺术学科教师水平的提高。

@#@通过几年来的艺术特长学生认定和本次举办的音美教师基本功比赛的情况来看，艺术学科的基础知识普遍较差，中小学生艺术人材的后备力不足。

@#@另外，音美教师在中小学的配备和使用也不尽合理，有的乡镇学校根本没有配备，导致艺术类学科教学受到影响，有的乡镇学校虽然有数量充足的专业教师，却被分配到其他学科任教，从而使艺术类学科教师失去了自己本来的专业，因此导致其教学水平不能在实践中得到锻炼提高。

@#@目前，全区小学有近一半学校没有正式的专业教师，初中校虽说配齐了教师，但是数量不足，还有一部分艺术类专业教师已经改任其他学科的教学，这对国家花大力量培养出来的艺术类教师是一个极大的资源浪费。

@#@@#@中国基础教育存在的问题及其改革方案@#@对于我国的教育存在的问题可谓千疮百孔，一言难尽，但为了节约时间，我就开门见山地说吧，想就中国的教育谈谈我的看法。

@#@如果大家觉得有道理的话，就顶一下，最好是能顶到教育部就好了，如果觉得不对的，就直批无妨哈。

@#@@#@本文主要想简要阐述：

@#@中国基础教育存在哪些问题？

@#@根源何在？

@#@如何解决等三个问题。

@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国基础教育存在的问题@#@中国基础教育存在的问题归纳起来，我认为主要有以下几个方面的问题:

@#@@#@一是教育目标模糊不清，不知道我们到底要的是什么样的教育，或者说不知道要培养什么样的人才？

@#@二是过度的重视基础知识的学习而没有注重能力的培养？

@#@三是没能提供能让儿童或青少年充分发展和发挥其潜能、特长的教育平台和机会？

@#@四是教育体制落后的问题。

@#@五，农村教育没有得到应有的发展。

@#@据我所知，很多山区的教育还实行的是“包干制”，即一个老师教所有的科目，教师严重缺失，很多代课老师自己还是高中生。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@基础教育改革失败的原因@#@借用一位政协委员的话来说，基础教育改革失败的原因主要就在于教育部的人不懂教育，为什么这么说呢？

@#@这从高考盲目扩招就能体现出来，（教育部也承认这个决策的“不完美”了），提出盲目扩招的人根本就没有认识到：

@#@教育是一个动态的自循环系统，对其中的任何一个环节的变动或改革都有可能“牵一发，则动及全身”，于是就盲目扩招，而不顾其余，比如，教育资源配置是否跟得上，就业等问题；@#@其次，教改失败的原因在于那些所谓的专家们都只是纸上谈兵，根本不了解中国更广泛的基础教育，尤其是小城镇和农村基础教育的实际情况，而只是凭对一些少数学校的狭隘的了解作出推断。

@#@@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@解决办法@#@解决办法1@#@ @#@ @#@针对当前中小学生学习负担过重，文理是否要分科、高考如何改革等问题，我抛砖引玉，提出如下改革有效而现实可行的方案，希望能引起广泛的关注与进一步探讨。

@#@@#@教育阶段 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教育时间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教育内容（科目） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教育目标 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@备注@#@小学 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语文、数学、科学、人文、音乐、美术、体育 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语文数学的教育目标：

@#@掌握基础；@#@科学课的教育目标：

@#@培养儿童对科学、学习的兴趣；@#@人文教育的目的：

@#@培养儿童的法律意识，人文关怀精神、责任意识、道德、人权生命教育（意识性的教育必须从娃娃抓起）；@#@音、体、美的教育目标：

@#@培养兴趣，发现特长生。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@初中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、选修（音乐、美术、体育） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@掌握各个学科的基本知识体系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这些课程可以分阶段在5年内完成，但是所有学生都得达到一定的要求才行，并按一定的比重（比如20%）算入高考成绩。

@#@@#@[b]高中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语文、数学、外语、科学、选修（9选1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@特别强调科学课的培养教育目标在于素质培养，包含科学思维方法、思维能力、动手实践能力、心理健康素质的培养。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解决办法2@#@ @#@ @#@针对当前农村教育严重缺教师，而又有很多大学生毕业就业难的问题，我认为教育部亟待推行：

@#@“大力发展农村教育事业，促进大学生就业”的优惠政策，我想，只要对去偏远山区教书育人的老师给予物质、生活、住宿等各方面的硬件上的保证，我相信有大学生愿意去的，至少如果那样的话，我作为一名研究生我也愿意去山区服务。

@#@@#@2、重视评价功能，加强德育工作，推进新课程改革@#@加强中小学的德育工作，把德育工作作为评价学校与教师的首要指标。

@#@认真落实并监督执行义务教育阶段就近、免试入学制度，完善初中学业水平测试制度，建立起中小学素质教育评价体系。

@#@真正注重教育教学的评价功能，在办学行为、高考与学业水平考试（测试）成绩方面，政府及教育行政机关，对学校及学校主要领导的评价，学校对教师的评价都要实行问责制，都要与绩效工资挂钩，尤其要注重对学校内部管理的评价与督导。

@#@@#@ @#@3、努力解决城区义务教育学校班额过大的问题@#@ @#@科学规划郴州市城区学校的布局，综合采取整改、扩建、挖潜等措施，推进城区小学与初中的扩容工程和高中教育资源的提质与调整。

@#@重点完成二完小、七里洞小学等薄弱小学的改造与扩容，积极研究实施将三、五中高中部整合到五岭中学的方案，加快对五岭中学及三、五中的调整步伐。

@#@一中、二中和整合后的五岭中学，基本能满足城区对高中教育的需求，而三、五中原校址可基本缓解初中教育的供需矛盾。

@#@@#@教育要适应年轻一代身心发展的规律@#@1.教育要适应年轻一代身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展@#@2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同@#@　　3.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教@#@总之，教育要适应年轻一代身心发展的规律，并不等于迁就学生身心发展的现有水平，而是从学生身心发展的实际出发，善于向他们提出经过他们努力能够达到的要求，促进他们的身心发展，不断地提高他们身心发展的水平。

@#@@#@培养什么样的人，应该使受教育者学习哪些知识技能，具有哪些思想品质，要受一定社会的政治经济制度和生产力发展水平所制约，也就是说，教育要受社会发展的规律所制约。

@#@但是，教育的对象是人，主要是正在成长的年轻一代，为了保证一定的社会对教育的要求能够顺利实现，有效地促进年轻一代身心健康的成长和发展，还必须从年轻一代的身心实际出发，适应他们的身心发展规律。

@#@诸如教育任务的要求高低，教学内容的多少与深浅，教育方法的选择是否恰当等，都要根据学生的身心发展水平来确定。

@#@因此，社会发展的规律和年轻一代身心发展的规律是制约教育的两个基本规律。

@#@我们必须按照这两个规律的要求，去进行教育工作。

@#@教育要适应年轻一代身心发展的规律，必须做到如下几点。

@#@@#@　　1.教育适应年轻一代身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展@#@　　儿童从出生大成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程，这一发展过程是具有一定的顺序的。

@#@如身体的发展是按着“从头部向下肢”和“从中心部位向全身的边缘方向”进行的。

@#@儿童的思维总是由形象思维发展到抽象思维，他们的记忆总是从机械记忆发展到意义记忆。

@#@教育工作就要适应这种顺序性。

@#@马克思曾经说过：

@#@“对儿童和少年工人应当按不同的年龄循序渐进地授以智育、体育和技术教育课程。

@#@”我们在向年轻一代进行教育时，必须遵循着由具体到抽象，又浅入深，由简到繁，由低级到高级等顺序，逐渐地进行，不能“揠苗助长”、“凌节而施”。

@#@否则，就不能收到应有的效果，甚至损害学生的身体和心理。

@#@近年来，许多心理学家和教育家主张及早地把儿童置于学校教育的影响下，以利于智力开发和早出人才。

@#@例如1964年美国的心理学家布卢姆发表了题为《人类特征的桅顶性与变化》的研究报告，他认为“个人的智力成熟从出生到4岁发展到40%；@#@4岁到8岁再发展到30%，8岁以后发展身下的30%。

@#@……如果儿童在这非常重要的早期岁月中得不到理智的刺激，他们的学习能量就受到严重的妨碍。

@#@”早期教育的主张是对的，但早期教育的内容和方法，还应适合儿童身心发展的水平，还应该遵循着循序渐进的原则去促进儿童的身心发展。

@#@否则，是不利于儿童的身心发展的。

@#@@#@　　2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同@#@　　在年轻一代身心发展的过程中，不同的年龄阶段表现出一些不同的特征。

@#@如童年期（6、7岁至11、12岁）的学生的思维特点具有较大的具体性和形象性，抽象思维能力还比较弱，对抽象的道理不易理解。

@#@少年期（11、12岁至14、15岁）的学生，抽象的思维已有很大的发展，但经常需要具体的感性经验作支持。

@#@青年初期（14、15岁至17、18岁）的学生，抽象的思维居于主要的地位，能进行理论的推断，富有远大理想，关怀未来的职业。

@#@由于年轻一代在不同的学龄阶段具有不同的身心发展的特点，在教育工作中，就必须从教育的对象的实际出发，针对不同年龄的学生，提出不同的具体任务，采用不同的教育内容和方法。

@#@如对童年期的学生，在教学内容上应该多讲些比较具体的知识和浅显的道理，在教学方法上应多采用直观教具。

@#@对少年期的学生，在教学上要特别注意理论与实际的结合。

@#@对青年期的学生，要注意培养学生辩证逻辑的思维能力，向他们进行革命的理想教育和升学就业的指导。

@#@如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”、“一锅煮”，叫娃娃同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，这就违反了教育工作的规律，得不到好的效果。

@#@@#@　　3.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教@#@　　在年轻一代的身心发展中，由于遗传、环境、教育和其自身的主观能动性的不同，他们在身心发展上存在着个别差异。

@#@有的儿童身心的某些方面在较早的年龄已发展到较高的水平。

@#@有的则在较晚的年龄才出现某些特征，如人们常说，有的人早慧，有的人大器晚成。

@#@有的儿童的身高是早长，有的则是晚长；@#@有的儿童在8岁时，抽象思维已有很好的发展，能够接受中学教育，有的儿童的抽象思维到14、15岁时，才有显著的发展。

@#@对于早熟者，教育的措施要跟上成熟的发展，莫要耽误了他们。

@#@对于晚熟者，也不能丧失信心和急于求成，放弃教育的职责。

@#@年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面，也都存在着个别差异。

@#@教育工作应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”、“长善救失”，使每个学生都能迅速地切实地提高。

@#@@#@　　应该指出的是：

@#@教育要适应年轻一代身心发展的规律，并不等于迁就学生身心发展的现有水平，而是从学生身心发展的实际出发，善于向他们提出经过他们努力能够达到的要求，促进他们的身心发展，不断地提高他们身心发展的水平。

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27982:

"外国近现代建筑史－－名词解释@#@浪漫主义建筑（ROMANTICISM @#@ARCHITECTURE）@#@18世纪下半叶到19世纪下半叶欧美一些国家在文学艺术中的浪漫主义思潮影响下流行的一种建筑风格。

@#@浪漫主义在艺术上强调个性，提倡自然主义，主张用中世纪的艺术风格同学院派的古典主义艺术相抗衡。

@#@这种思潮在建筑上表现为追求超尘脱俗的趣味和异国情调。

@#@18世纪60年代至19世纪30年代是浪漫主义建筑发展的第一阶段，又称先浪漫主义。

@#@出现了中世纪城堡式的府邸，甚至东方式的建筑小品。

@#@19世纪30～70年代是浪漫主义建筑的第二阶段，它已发展成为一种建筑创作潮流。

@#@由于追求中世纪的哥特式建筑风格，又称为哥特复兴建筑。

@#@@#@古典复兴建筑：

@#@@#@18世纪60年代到19世纪末在欧美流行的复古思潮的一种表现形式。

@#@它可分为罗马复兴和希腊复兴两种倾向。

@#@在建筑方面，古罗马的广场、凯旋门、纪功柱等纪念性建筑成为效法的榜样。

@#@但他们没有简单地抄袭古典建筑式样，古典复兴建筑体形单纯、独立、完整，细部处理朴实，形式合乎逻辑，纯装饰构件较少。

@#@采用古典古典复兴建筑风格的主要是国会、法院、银行、交易所、博物馆、剧院等公共建筑和一些纪念性建筑。

@#@@#@折衷主义建筑ECLECTIC @#@ACHITECTURE@#@19世纪上半叶在欧美兴起的一种建筑创作思潮。

@#@折衷主义为了弥补古典主义与浪漫主义在建筑创作中的局限性，任意模仿历史上的各种风格，或自由组合各种式样，故有“集仿主义”之称。

@#@折衷主义建筑师不讲固定的法式，只讲求比例均衡，注重纯形式美。

@#@刻意求新，立足于创造丰富多彩的建筑。

@#@他们将罗马、希腊、拜占廷、中世纪、文艺复兴和东方情调的各式各样融会于自己的建筑作品里，以求摆脱一脉相承的谱系，创造本时代的建筑风格。

@#@@#@工艺美术运动（Arts @#@and @#@Crafts @#@Movement）：

@#@@#@亦称手工艺运动。

@#@19世纪后期英国出现的设计改革运动，提倡用手工艺生产表现自然材料，以改革传统形式，反对粗制滥造的机器产品。

@#@在建筑上主张建造“田园式”住宅来摆脱古典建筑的束缚。

@#@因建筑风格打破传统手法，根据功能需要自由设计平面与造型，又得名为“自由建筑运动”。

@#@代表人物是拉斯金和莫里斯。

@#@代表作品是魏伯设计的“红屋”。

@#@@#@新艺术运动（Art @#@Nouveau）：

@#@@#@19世纪80年代始创自比利时，它的特点在于运用自由曲线模仿自然形态。

@#@代表人物有凡•德•费尔德（Henry @#@van @#@de @#@Velde）、霍尔塔（Victor @#@Horta）等。

@#@在建筑风格上反对历史式样，采用流动的曲线和以熟铁装饰的表现方式，试图创造适合工业时代精神的简化形式。

@#@但由于仅限于在建筑形式上尤其是室内装饰的创新，而未能解决建筑形式、功能、技术之间的结合，因而很快就逐渐衰落@#@维也纳学派（Vienna @#@School）：

@#@@#@19世纪90年代末受新艺术运动的影响在奥地利的维也纳形成的以瓦格纳为代表人物的建筑家集团。

@#@他们主张建筑形式应是对材料、结构与功能的合乎逻辑的表述，反对历史样式在建筑上的重演。

@#@代表作品是瓦格纳设计的维也纳邮政储蓄银行。

@#@@#@分离派（Secession）：

@#@@#@1897年维也纳学派中的部分成员成立的建筑派系。

@#@主张造型简洁和集中装饰，装饰的主题采用直线和大片光墙面以及简单的立方体。

@#@代表人物是奥别列去、霍夫曼（J.Hoffmann），代表作品是奥别列去设计的分离派展览馆。

@#@@#@风格派：

@#@@#@1917年由万•陶斯伯主编的期刊《风格》在荷兰问世，并把风格一词作为同时成立的集团名称。

@#@成员有画家、雕刻家、建筑家和作曲家。

@#@风格派的目标是把艺术从个人情感中解放出来，寻求一种客观的、普遍的、建立在对时代的一般感受上的形式。

@#@建筑造型基本以纯净的几何式：

@#@长方@#@德意志制造联盟：

@#@@#@在沐迪修斯的倡导下，1907年德国成立了由企业家、工程技术人员、艺术家参加的全国性的的组织“德意志制造联盟”。

@#@目的在于提高工业产品的质量以开辟国际市场。

@#@提出的指导思想是运用先进的工业技术，经过优良的设计，生产质地优良，美观实用的产品，范围包括从日用品到房屋建筑。

@#@联盟促进了德国建筑领域的创新活动向与工业结合的方向发展，联盟成员的建筑作品如贝伦斯的AEG透平机车间、格罗皮乌斯和梅耶的法古斯工厂都具有了现代建筑的特征@#@风格派（Stijl @#@De） @#@@#@风格派的目标是把建筑、雕刻和绘画有机地组成一个明白易懂的、基本的、不动感情的结构。

@#@主张把艺术从个人情感中解放出来，寻求一种客观的、普通的、建立在对时代的一般感受上的形式。

@#@风格派建筑师努力寻求尺寸、比例、空间、时间和材料之间的关系，否定建筑中封闭构件的作用，消除其内部和外部的两重性，打破室内的封闭感与静止感而强调向外扩散，使建筑成为不分内外的空间和时间结合体。

@#@建筑造型基本以纯净的几何式：

@#@长方、正方、无色、无饰、直角、光滑的板料作墙身，立面不分隔区别作用，认为最好的“艺术”是基本几何形象的组合和构图。

@#@风格派的主要成员有画家蒙德里安、万•陶斯伯、雕刻家万顿吉罗（G•Vantongerloo）、建筑师万特霍夫（Matn’Hoff）、奥德（J.J.P.oud）、里特维德（G.T.Rietveld）等。

@#@，风格派代表作是1924年由里特维德设计的乌德勒支（Utrecht）的施罗德住宅。

@#@@#@构成主义（Construction） @#@（亦称构成派）@#@前苏联“十月革命”以后，雕刻艺术家K•马里维奇（Kasimir @#@Malevich @#@1878~1933）和N贾波（Naum @#@Gabo @#@1890~1977）、A•佩夫斯纳（Antoine @#@Pecsner）两兄弟把未来主义与立体主义的机械艺术相结合，发展成为构成主义，其纲领为：

@#@谋求造型艺术成为纯时空的构成体，使雕刻、绘画均失其特性，用实体代替幻觉，构成既是雕刻、又是建筑的造型，建筑的形成必须反映出构筑手段。

@#@代表作品是1920年踏特林设计的第三国际纪念碑模型、1924年维斯宁兄弟设计的“列宁格勒真理报分社”方案、1925年梅尔尼柯夫（Konstantin @#@Menikov）设计的巴黎国际现代装饰工业艺术博览会苏联馆@#@未来主义（Futurism）（亦称未来派）@#@1908年由意大利青年诗人托马索•马利内蒂（Tommaso @#@Marinetti）在米兰发起，次年在巴黎发表未来主义宣言。

@#@1914年意大利建筑家安东尼奥•圣•埃利亚在米兰加入未来主义行列，并发表“未来主义建筑宣言”。

@#@他在城市建设工程中提出“动”与“变”，用构图方案表达高层建筑物的电梯以及地铁和多层车道的高速关系及新时代精神，形成了建筑领域中的未来主义倾向。

@#@未来主义者反对古典的、庄重的、祭祀的、戏剧性的、装饰的、纪念性的、轻巧的及一切取悦于人的建筑，反对保护、修复和重建古典建筑。

@#@他们反对垂直线和水平线，反对立方体、方锥体和圆，提倡斜线和椭圆的创造的富有动态的建筑机体。

@#@@#@表现主义（Expressionism）（亦称表现派）@#@产生于20世纪的德国和奥地利，于1910年前后趋于成熟。

@#@表现主义画家重个性、重感情、重主观需要，设想通过外在表现、扭曲形象或强调某些色彩，把梦想世界显示出来，以引起观者情绪上的激动。

@#@表现主义建筑师采用奇特、夸张的建筑形体来表现某些思想情绪、象征某种时代精神。

@#@最能代表表现主义风格的作品是由门德尔松1920年设计的德国波茨坦市爱因斯坦天文台。

@#@@#@纯粹主义（Purism） @#@以新帕拉图哲学为基础，涉及到所有塑性表现的造型设计倾向。

@#@由建筑师兼画家勒•柯布西耶和画家奥占芳发展起来的。

@#@1920年以后，在柯布西耶的力主下，建筑领域出现了纯粹主义创作思潮。

@#@它以“数学”即秩序为基础建立新的美学观，提倡由经济法则和数字计算形成不自觉的美。

@#@建筑师应该注意的是构成建筑自身的平面、墙面和形体，并应在调整它们的相互关系中创造纯净与美的形式。

@#@“法线”是在创造纯净与美的形式的过程中，用来作为构图参考的。

@#@在建筑造型上，纯粹主义摒弃个人情感，反对装饰，认为比例是处理建筑体量与形式中最为重要的问题，提倡表现立方体，圆锥体以及它们在阳光下的光影变化为主的构图手法。

@#@萨伏伊别墅是纯粹主义的经典作品。

@#@@#@理性主义（Rationalism）简称Rats。

@#@@#@20世纪初期，欧美建筑界扬弃古典理性主义思想，科学地探索现代建筑发展方向的创作思潮。

@#@理性主义的基本原则是：

@#@1、注重建筑目的的逻辑性，将房屋与使用者联系在一起，把经济放在首要的地位。

@#@试图以建筑参与或解决部分社会问题。

@#@2、注重建造过程的逻辑性。

@#@系统地引进工业技术、标准化和在环境设计的各个层次进行预制化。

@#@反对装饰，提倡建筑形式与结构体系及建造过程协调一致，建筑外形能如实地反映建筑结构及构造特点。

@#@3、注重建筑使用的逻辑性。

@#@提倡简洁、清晰、明朗的建筑风格，视空间为建筑的实质，强调空间设计的重要性，建筑应尽可能地满足功能要求。

@#@理性主义不是一种流派，而是一种创作思潮。

@#@@#@国际式 @#@International @#@Sryle（亦称“国际风格”）@#@20世纪20年代以后，各国的建筑相互影响，在条件相似的情况下，出现的一种彼此接近的形式风格。

@#@1925年，格罗皮乌斯编印过一本建筑图集，其中收集了德国建筑师贝伦斯、法国建筑师贝瑞、勒•柯布西耶等人，以及他自己的作品，这本图集题名为《国际建筑》。

@#@这个书名在20年代末期转变为一种特定建筑风格的名称——“国际式”。

@#@1932年，纽约现代艺术博物馆展出过75幅欧美新建筑图片，约翰逊和希契科克（R.H.Hirchcock）为此编写了一本书，名为《国际式：

@#@1922年以来的建筑》（International @#@Style,Architecture @#@Since @#@1922）。

@#@从此，“国际式”这个名称在许多地方被当作现代建筑的同义语了。

@#@国际式不是一种创作思潮，而是现代社会发展中存在的一种极为普遍的建筑形象。

@#@国际式建筑的特点是手法洗练，以矩形体为主，平顶、多窗、少装饰，房间布局自由，把秩序作为设计的要素之一。

@#@@#@功能主义（functionalism）@#@在现代建筑中设计中，将实用作为美学主要内容、将功能作为建筑追求目标的一种创作思潮。

@#@芝加哥建筑师沙里文是功能主义的奠基者。

@#@提出“形式服从功能”的口号。

@#@早期功能主义的重点是解决人的生理需要，其设计方法为“由内向外”逐步完成。

@#@在功能主义发展的晚期。

@#@人的心理需要被引进建筑设计之中，建筑形式成为功能的一个组成部分。

@#@@#@芝加哥学派 @#@（Chicago @#@School） @#@@#@美国最早的建筑流派，是现代建筑在美国的奠基者。

@#@芝加哥学派突出功能在建筑设计中的主要地位，明确提出形式从功能的观点，力求摆脱折衷主义的羁绊，探讨新技术在高层建筑中的应用，强调建筑艺术应反应新技术的特点，主张简洁的立面以符合时代工业化的精神。

@#@芝加哥学派的鼎盛时期是1883年~1893年之间，它在建筑造型方面的重要贡献是创造了“芝加哥窗”，即整开间开大玻璃，以形成立面简洁的独特风格。

@#@在工程技术上的重要贡献是创造了高层金属框架结构和箱形基础。

@#@工程师詹尼（William @#@Le @#@Baron @#@Jenney @#@1832~1907）是芝加哥学派的创始人，他1879年设计建造的第一拉埃特大厦。

@#@1885年他完成的“家庭保险公司”十层办公楼（Lnsv @#@rancr @#@uilding）,标志芝加哥学派的真正开始，是第一座钢铁框架结构。

@#@沙利文是芝加哥学派的一个得力支柱，他提倡的“形式服从功能”为功能主义建筑开辟了道路。

@#@@#@包豪斯学派（Bauhaus @#@School）@#@20世纪20年代德国以包豪斯为基地形成与发展的建筑学派。

@#@格罗皮乌斯是包豪斯的核心人物，他与包豪斯其他成员共同创造了一套新的、以功能、技术和经济为主的建筑观、创作方法和教学观。

@#@他们重视空间设计；@#@强调功能与结构的效能；@#@把建筑美学同建筑的目的性、材料性能和建造方式联系起来；@#@提倡以新的技术来经济地解决好新的功能问题。

@#@包豪斯的教学特点是：

@#@反对模仿因袭，将产品设计同机器生产、社会发展及各门艺术结合起来，培养学生的动手能力和理论素养。

@#@包豪斯学派的代表作是包豪斯校舍。

@#@@#@草原式住宅（Prairie @#@Style）美国著名建筑师莱特（Frank @#@Lloyd @#@Wright @#@,1869~1959）于1900年前后设计的一系列住宅，这类住宅大多座落在郊外，用地宽阔，环境优美。

@#@建筑从实际生活需要出发，在布局、形体、以至取材上，特别注意同周围自然环境的配合，形成了一种具有浪漫主义闲情逸致及田园诗意般的典雅风格。

@#@草原式风格追求表里一致性，建筑外形尽量反映出内部空间关系，注意建筑自身比例与材料的运用，力图摆脱折衷主义的常套，造型效果犹如植物覆盖于地面一样。

@#@建筑往往利用垂直方向的烟囱将高高低低的水平墙垣、坡度平缓的屋面、层层叠叠的水平方向阳台与花台及舒展而又深深的挑檐统一起来。

@#@它既具有美国建筑的传统风格，又突破了传统建筑的封闭性，很适合于美国中西部草原地带的气候和地广人稀的特点。

@#@建筑以砖木结构为主，尽量表现材料的自然本色，重点装饰部分的花纹大多图案化的植物图形或由直线组成的几何图形。

@#@伊利诺州的威立茨住宅（Willitts @#@House @#@1902）是草原式住宅的代表。

@#@@#@有机建筑 @#@（Organic @#@Architecture）@#@20世纪20年代产生于美国的现代建筑理论及创作思潮。

@#@1900年，沙里文（Louis @#@Henry @#@Sullivan,1856~1924）明确地提出了有机建筑的观点，他强调整体与细部、形式与功能的有机结合。

@#@真正把有机建筑发扬光大，并推动其成为现代建筑创作思潮的是美国著名建筑师莱特。

@#@有机建筑特点可概括为四个方面：

@#@1、建筑的整体性与统一性。

@#@特别突出视觉和艺术的统一，常以母题构图贯穿全局；@#@2、空间的自由性、连贯性和一体性。

@#@主张“开放布局”（Open @#@planning）;@#@3、材料的视觉特色和形式美；@#@4、形式与功能的统一。

@#@主张从事物事物的本质出发，提倡由内而外的设计手法。

@#@流水别墅（亦称考夫曼别墅1936~1939）是有机建筑的代表作。

@#@有机建筑的代表人物还有哈里宁（Hugo @#@hlaring）、阿尔托•夏隆（Hans @#@Scharoun）、奥托（F.Otto）等。

@#@@#@国际现代建筑协会 @#@（CIAM @#@the @#@International @#@Congress @#@of @#@Modern @#@Arohitecture）@#@简称：

@#@“国际建协”，亦译“国际新建筑会议”。

@#@1928年，由24位代表各国的建筑师（法国6人、瑞士6人、德国3人、荷兰3人、意大利2人、西班牙2人、奥地利1人、比利时1人）在瑞士一古堡聚会，成立了“国际现代建筑协会”。

@#@其目的是反抗学院派的势力，讨论科学对建筑的影响、城市规划以及培训青年一代等问题，为现代建筑确定方向。

@#@CIAM的基本观点是：

@#@建筑是与人类生活有密切关联的基本活动；@#@建筑师的使命是用新建筑反映现代精神、物质生活；@#@建筑形式随社会、经济等条件的改变而改变；@#@要谋求调和各种不同的因素，把建筑在经济与社会方面的地位摆正。

@#@它的宗旨是坚持研究与创作的权力，树立独特见解。

@#@@#@机器美学 @#@@#@其含义有三方面：

@#@其一，建筑应象机器一样符合实际的功用，强调功能和形式之间的逻辑关系，反对附加装饰；@#@其二，建筑象机器那样可以放置在任何地方，强调建筑风格的普遍适应性；@#@其三，建筑应象机器那样高效，强调建筑和经济之间的关系。

@#@柯布什耶的“房屋是居住的机器”就是基于这种思想而提出的。

@#@@#@模度（Modulor）@#@又称模数理论。

@#@柯布什耶从人体尺度出发，选定下垂手臂、脐、头顶、上伸手臂四个部位为控制点，与地面距离分别为86、113、183、226cm。

@#@这些数值之间存在着两种关系：

@#@一是黄金比率关系；@#@另一个是上伸手臂高恰为脐高的两倍，即226和113cm。

@#@利用这两个数值为基准，插入其他相应数值，形成两套级数，前者称“红尺”，后者称“蓝尺”。

@#@将红、蓝尺重合，作为横纵向坐标，其相交形成的许多大小不同的正方形和长方形称为模度。

@#@但有人认为柯布什耶的模度不能为工业化所利用，因为其数值系列不能用有理数来表达。

@#@@#@居住单位 @#@@#@柯布什耶把他所设计象马赛公寓那样带有服务设施的居住大楼当作组成现代城市的一种基本单位而称做“居住单位”。

@#@@#@少就是多@#@密斯把他先结构、后形式，先空间、后功能和讲究条理的设计方法归结为把他在1928年说过的这句话“少就是多”，其具体内容寓意于两个方面：

@#@一是简化结构体系，精简结构构件，使产生没有屏障或屏障很少的可作任何用途的建筑空间；@#@二是净化建筑形式，精确施工，使之成为不附有任何多余东西的只是由直线、直角组成的规整和纯净的钢和玻璃方盒子。

@#@@#@十次小组 @#@（Team @#@X）@#@以史密森夫妇为首的一个青年建筑师组织。

@#@他们因在CIAM十次大会上公开倡导自己的主张，并对过去的方向提出创造性的批评而得名。

@#@十次小组形成于1954年1月在杜恩召开的CIAM十次大会的准备会议。

@#@十次小组提倡以人为核心的城市设计思想：

@#@建筑与城市设计必须以人的行为方式为基础，其形态来自于生活本身的结构发展。

@#@@#@典雅主义 @#@（Fornalism）@#@亦译“形式美主义”，又称“新古典主义”、“新帕拉蒂奥主义”、“新复古主义”。

@#@二次世界大战后美国官方建筑的主要思潮。

@#@它吸取古典建筑传统构图手法，比例工整严谨，造型简练轻快，偶有花饰，但不拘于程式；@#@以传神代替形似，是战后新古典区别于30年代古典手法的标志；@#@建筑风格庄重精美，通过运用传统美学法则来使现代的材料与结构产生规整、端庄、典雅的安定感。

@#@典雅主义发展的后期出现两种倾向：

@#@一是趋于历史主义，另一是着重表现纯形式与技术特征。

@#@典雅主义主要代表人物有：

@#@美国建筑师菲利蒲•约翰逊（P.Johnson @#@1906~）、斯东（Edwand.D.Stone,1902~1978）、和雅马萨基（M..amasaki,1912~）。

@#@斯东设计的美国在新德里的大使馆（U.S.Embassy @#@New @#@Delhi @#@1955~1958）于 @#@1961年获美国AIA奖，是典雅主义代表作@#@粗野主义 @#@（Brutalism）@#@亦译“野性主义”或“朴野主义”。

@#@以著名建筑师勒•柯布西耶比较粗犷的建筑风格为代表的一种设计倾向。

@#@1、粗野主义同纯粹主义一样，以表现建筑自身为主，讲究建筑的形式美，认为美是通过调整构成建筑自身的平面、墙面、空间、车道、走廊、形体、色彩、质感和比例关系而获得；@#@2、把表现与混凝土的性能及质感有关的沉重、毛糙、粗鲁作为建筑美的标准。

@#@粗野主义在建筑材料上保持了自然本色；@#@3、以大刀阔斧的手法使建筑外形造成粗野的面貌。

@#@突出地表现了混凝土“塑性造型”的特征。

@#@马赛公寓是粗野主义达到成熟阶段的标志。

@#@粗野主义对现代建筑思潮演变起了较大的作用，但它正式得名是在1954年史密森夫妇（A.&@#@P.Smithon）提出“新粗野主义”概念之后。

@#@史密森夫妇追随柯布西耶粗犷的建筑风格，热衷于对建筑材料特性的表现，并将之理论化、系统化，形成一种有理论、有方法的设计倾向。

@#@他们自称是“新粗野主义”，即柯布西耶以前的探索则为“粗野主义”。

@#@两者一脉相承，并无本质上的差异。

@#@@#@高技派 @#@（High-Tech）@#@亦称“重技派”。

@#@20世纪50年代后期起的、建筑造型、风格上注意表现“高度工业技术”的设计倾向。

@#@高技派理论上极力宣扬机器美学和新技术的美感，它主要表现在三个方面：

@#@1、提倡采用最新的材料——高强钢、硬铝、塑料和各种化学制品来制造体量轻、用料少，能够快速与灵活装配的建筑；@#@强调系统设计（Systematic @#@Planning）和参数设计（Parametric @#@Planning）;@#@主张采用与表现预制装配化标准构件。

@#@2、认为功能可变，结构不变。

@#@表现技术的合理性和空是的灵活性既能适应多功能需要又能达到机器美学效果。

@#@这类建筑的代表作首推巴黎蓬皮杜艺术与文化中心；@#@3、强调新时代的审美观应该考虑技术的决定因素，力求使高度工业技术接近人们习惯的生活方式和传统的美学观，使人们容易接受并产生愉悦。

@#@@#@密斯风格 @#@（Miesian @#@Architecture）@#@又称“简素主义”、“纯净主义”由著名建筑师密斯•凡•德•罗（Ludwig @#@Mies @#@Van @#@Der @#@Rohe @#@1868~1970）提倡的，40年代末到60年代盛行于美国的一种建筑设计倾向，以“少就是多”为理论根据，以“全面空间”、“纯净形式”和“模数构图”为特征的设计方法与手法，其设计原则是“功能服从空间”。

@#@它具有表现主义倾向、提倡忠实于结构和材料，特别强调简洁严谨的细部处理手法。

@#@@#@象征主义 @#@（Symbolisn）@#@20世纪60年代较为流行的一种建筑设计倾向。

@#@象征主义追求建筑个性的强烈表现，设计的思想及意图常寓意于建筑的造型之中，能激起人们的联想。

@#@象征主义建筑在满足功能的基础上，把艺术造型和环境设计作为首要考虑的问题。

@#@它可分为具体的象征和抽象的象征二种形式。

@#@E•萨里宁（Eero @#@Saarinen @#@1910~1961）设计的纽约环球航空公司航空站（TWA @#@Terminal @#@, @#@Keunedy @#@Airport,1956~1960）是象征主义代表作。

@#@@#@银色派 @#@（The @#@Silvers @#@亦称：

@#@“光亮派”slick @#@style）@#@20世纪60年代流行于欧美的一种建筑思潮。

@#@银色派在建筑创作中注重先进技术、综合平衡、经济效益和装修质量。

@#@其风格特征主要表现在大面积的玻璃幕墙上。

@#@其建筑特点是：

@#@1、通过大面积镜面或半反射玻璃使建筑融合在四周环境的映象或蓝天的背景之中，并能创造出影像不断变化的动态效果；@#@2、反映工业化的时代特点，反映出新的艺术观，它光泽晶莹、现代感强；@#@3、由于建筑材料的限制，它具有风格程式化的趋向，缺乏地方特色；@#@4、由于透明，反射的效果，给街上的汽车驾驶带来了一定困难。

@#@银色派的代表人物是耶鲁大学建筑学院院长佩利。

@#@1971年佩利创造了银色派的经典作品——洛杉矶太平洋设计中心。

@#@@#@灰色派 @#@（The @#@Grays @#@亦称：

@#@“兼俗主义”或“包含主义”）@#@20世纪60年代流行于欧美的一种建筑思潮。

@#@灰色派公开宣布与现代主义分道扬镳，认为建筑应该歉收并蓄各种形式，可以将古往今来不同建筑特点结合在一起。

@#@开放的、包罗万象的、联系传统的建筑。

@#@灰色派的建筑理论基础来自于美国著名建筑师文丘里（Robert @#@Venturi @#@1925~）。

@#@文丘里所著的《建筑的复杂性与矛盾性》（Complexity @#@and @#@Contracdiction @#@in @#@Architecture.1966）和《向拉斯维加斯学习》（Learning @#@from @#@Las @#@Vegas.1972）是灰色派的经典著作。

@#@灰色派是后现代派的主要创作思潮。

@#@@#@白色派 @#@（The @#@Whites） @#@@#@以“纽约5[埃森曼（Peter @#@Eisenman）、格雷夫斯（Michael @#@Graves）、格瓦斯梅（Charles @#@Graves）、赫迪尤克（John @#@Hedjuk）、和迈耶（Richard @#@Meier）]”为核心的建筑创作组织，在本世纪70年代前后最为活跃。

@#@他们的建筑作品以白色为主，具有一种超凡脱俗的气派和明显的非天然效果，被称为美国当代建筑中的“阳春白雪”。

@#@“纽约5”与“白色派”常为互代。

@#@他们的设计思想和理论原则深受风格派和柯布西耶的影响，对纯净的建筑空间、体量和阳光下的立体主义构图、光影变化十分偏爱，故被称为早期现代主义建筑的复兴主义。

@#@白色派建筑的主要特点是：

@#@1、建筑形式纯净，局部处理于净利落、整体条理清楚。

@#@2、在规整的结构体系中，通过蒙太奇的虚实的凹凸安排，以活泼、跳跃、耐人寻味的姿态突出了空间的多变，赋予建筑以明显的雕塑风味；@#@3、基地选择强调人工与天然的对比，一般不顺从地段，而是在建筑与环境强烈对比，互相补充、相得益彰之中寻求新的协调；@#@4、注重功能分区，特别强调公共空间（Public @#@Spaces）与私密空间（Private @#@Spaces）的严格区分。

@#@迈耶设计的道格拉斯住宅（Douglas @#@House @#@1971~1973）是白色派作品中较有代表性的一个。

@#@80年代以后，白色派的五位主要成员各自沿着自己的创作方向奋力前进，他们获得了举世瞩目的成就。

@#@但是，白色派做为一个建筑组织却随之逐渐消失了。

@#@@#@阿基格拉姆学派 @#@（Archigram亦译“建筑电讯团”或“阿基格拉姆集团”）@#@1960年以彼得•库克（Peter @#@Cook）为核心，为伦敦二建筑专业学生集团为主体成立的建筑集团，他们把使用建";i:

5;s:

25698:

"暨南大学1996年硕士研究生入学考试管理学试题@#@一、简答题@#@1、现代企业制度的基本特征是什么？

@#@@#@2、工作扩大化与工作丰富化的主要区别是什么？

@#@@#@3、简述韩非“法、术、势”思想的主要内容。

@#@@#@4、泰罗“科学管理”的主要内容有哪些？

@#@@#@5、行政方法的特点是什么？

@#@@#@二、单项选择题@#@1、行为学派开始于（）@#@A霍桑实验B工业革命C动作研究D伯利恒钢厂研究@#@2、管理方格图的发明者是（）@#@A费特勒B希顿C希莱克和穆顿D科曼@#@3、最早从事作业研究于报酬制度研究的人是（）@#@A泰罗B法约尔C巴贝吉D查尔斯@#@4、下面的哪一种理论把人看作是“经济人”？

@#@（）@#@A行为科学理论B决策学派理论@#@C古典学派理论D经验学派理论@#@5、从两个以上的备选方案中选择一个方案的过程被称之为（）@#@A控制B组织C决策D管理@#@6、在下列因素中，哪一个不是企业战略分析中的外部环境因素（）@#@A经济因素B组织策略C供应商状况@#@D技术变化趋势E竞争对手状况@#@7、从零开始考虑各费用项目的必要性及其预算规模的预算方法被称之为（）@#@A费用预算B零基预算C零点预算D财务预算@#@8、按照控制的程度不同，可分为（）@#@A程序控制和目标控制B事先与事后控制@#@C、集中与分散控制D静态与动态控制@#@9、以下哪一个方案不属于管理者群体结构的内容（）@#@A年龄结构B性格结构C职能结构D专业结构E性别结构@#@三、多项选择@#@1、管理的四个基本职能是（）@#@A计划B组织C环境分析D技术分析E领导F控制@#@2、70年代企业管理的最新变化表现为（）@#@A、战略热B系统热C公司文化热D权变热E管理哲学热@#@3、企业控制系统是由以下哪几个要素构成的？

@#@（）@#@A控制主体B控制幅度C控制客体D控制的目标体系E控制的手段与工具@#@4、企业管理的基础工作包括哪几个方面？

@#@（）@#@A标准化工作B定额工作C计量工作@#@D信息工作E规章制度@#@5、茨伯格的“双因素理论”所指的两个因素是（）@#@A激励因素B心里因素@#@C保健因素D环境因素E生理因素@#@四、判断题@#@1、Y理论是把金钱当作一种主要的激励工具（）@#@2、罗伯特·@#@欧文被誉为“人事管理之父”。

@#@（）@#@3、所有权与管理权的分离始于马萨诸塞车祸。

@#@（）@#@4、管理幅度就是某一特定的管理人员管辖下属的数量。

@#@（）@#@5、权力性影响因素是与特定的个人联系在一起的，它同职务没有必然的联系。

@#@（）@#@6、目标控制是通过预先确定控制目标，编制被控对象的行为程序莱实现控制的。

@#@（）@#@7、高层管理者应更多地具备概念形成的技能。

@#@（）@#@8、管理理论的出现和发展与科学技术和生产力的发展有密切的联系。

@#@（）@#@9、一般而言，经营决策史一种确定的、程序化的决策。

@#@（）@#@10、市场营销人员的工作就是把企业制造的产品推销出去。

@#@（）@#@五、案例分析@#@阅读以下案例，然后回答问题。

@#@@#@美国“硅谷”中的坦丁姆计算机公司的激励制度@#@我们曾提到在美国加州北部“硅谷”区有一个飞速发展的计算机公司，这个公司就是坦丁姆计算机公司，坦丁姆计算机公司是詹姆士特雷比格于1970年创造的，人们一直认为，该公司的管理是极为成功的。

@#@目前，它每年的销售额达到3亿美元。

@#@计划到1985年的销售量要达到10亿美元。

@#@詹姆士在斯坦福大学获得工程硕士学位后曾在得克萨斯仪器公司工作过几年，随后使在硅谷区创建了坦丁姆计算机公司，该公司一开始就以生产其第二计算机继续工作系统而著称。

@#@德尔计算机继续工作系统就是在一个系统中同时使用二架计算机，在正常得情况下，两架计算机都工作，如果其中一架出了故障的话，而另一架计算机会自动地承担全部地工作，使工作间断地继续下去，同时，对系统中的计算机数据和程序还有各式各样的保护措施，有了这种第二计算机继续工作系统，工作就可以畅通无阻，避免不必要的损失。

@#@例如，如果旅馆用的计算机系统出问题，就会因无法给顾客预先订房而受巨大损失，银行也可能因其计算机系统出故障而倒闭。

@#@但是，如用了这种第二计算机继续工作系统，就可以排除各种故障，使工作在任何情况下都可以顺利地进行，坦丁姆公司地处加州硅谷地区，受到各方面的有力竞争。

@#@由于剧烈的竞争环境，也由于詹姆士本人的管理才能，他创造了一套有效而独特的管理自己职工的方法。

@#@它位职工创造了极为良好的工作环境，在公司总部设有专门的橄榄球场地、游泳池，还有供职工休息的花园和宁静的散步小道等，他规定每周五下午免费给职工提供啤酒，公司还经常定期举办各种酒会，、宴会，同时还举办由女职工为裁判的男职工健美比赛会等等活动；@#@除此之外，他还允许职工有选择灵活机动的工作时间的自由。

@#@他也很注意利用经济因素来激励职工。

@#@他定期地在职工中拍卖本公司地股票。

@#@目前，该公司员工已拥有该公司的10万美元股票了，这样就大大地激发了大家为公司努力工作的热情，詹姆士要求每个职工都要订出一个具体的了解公司、学会和能操作公司内各种工作的五年的战略计划。

@#@这样，每个人都了解公司，对公司有强烈的感情和责任心，平时用不着别人来监督就能自觉地关心公司利益。

@#@因为许多职工手中都有公司地股票，所以，他们对公司地利益及其成功是极为关心的，詹姆士本人又是一个极为随和、喜欢以非正式的身份进行工作的有才能的管理者，又由于他在公司内对广大管理干部、技术人员和职工都平等的采用了上述一系列措施。

@#@公司的绝大多数人员都极为赞成他的做法。

@#@公司人员都把自己的成长与公司的发展联系起来，并为此而感到满意和自豪。

@#@当然，詹姆士深深地知道，要长期维持住这样一批倾心工作地职工确实不是一件容易的事，公司在飞速地发展。

@#@随着公司的扩大，它的生产增长速度自然会放慢，也会出现一个更为正式而庞大的管理机构，在这种情况下，又应如何才能更有效地激励职工呢？

@#@这自然事人们所关心的问题。

@#@@#@问题：

@#@

（1）坦丁姆计算机公司采用了哪些有效的激励方法？

@#@@#@

（2）请剖析这个公司的报酬制度，说明其为什么能起作用的原因。

@#@@#@六、论述题@#@1、结合实际，读一下你对管理者应具备的能力的知识。

@#@@#@2、请读一下你对美国管理思想最新变化感想。

@#@@#@暨南大学1997年硕士研究生入学考试管理学试题@#@一、简述题@#@1、韦伯的“理想行政组织体系”理论@#@2、管理理论的“丛林”@#@3、目标管理@#@4、费特勒模式@#@5、巴雷特管理法@#@二、论述题@#@1、试述组织变革的原因及主要内容。

@#@@#@2、试比较美日企业管理模式的差别。

@#@@#@3、结合实际，谈一下你对国有企业管理改革的看法及建议。

@#@@#@暨南大学1998年硕士研究生入学考试管理学试题@#@一、简述述题@#@1、@#@2、市场细分@#@3、柔性生产系统@#@4、管理学的研究对象@#@5、经验学派@#@6、7S理论@#@7、零基预算@#@二.论述题@#@1、述组织变革的原因及主要内容。

@#@@#@2、试述古典理论的特点及主要内容。

@#@@#@暨南大学1999年硕士研究生入学考试管理学试题@#@一、填空题@#@1、管理就是管理者为了在一定的环境中实现_______而对组织内部的各种_______进行计划、组织、领导和控制，促成其相互配合，以取得最大效益的过程。

@#@@#@2、理层次划分，管理人员可分为__________、___________、__________。

@#@@#@3、管理的对象是人、财、物、_______和_______。

@#@@#@4、马斯洛认为，认得需要有5个层次，它们依次是_________、_________、社交需要、__________和自我实现需要。

@#@@#@5、任何一个系统都具有的2个基本特征是_________和__________。

@#@@#@6、“7S”理论认为，组织内有7个要素，即战略、________、人员、作风、_______和共同价值观。

@#@@#@二、判断题@#@1、管理的目标有2个方面，一是物质性的目标，二是社会性的目标。

@#@（）@#@2、公平理论认为，一个人获得的报酬所产生的激励力量大小与他人无关。

@#@（）@#@3、期望理论认为，激励力量的大小取决于目标价值的大小。

@#@（）@#@4、组织的目标是管理者希望组织实现的目标，因此它与组织的环境无关。

@#@（）@#@5、组织的控制与反馈无关，因此，不需要反馈渠道。

@#@（）@#@6、一个组织的行为好坏与其结构模式无关。

@#@（）@#@7、提高管理者的影响力的关键在于努力提高其权利影响力。

@#@（）@#@8、非正式组织的存在对于正式组织的生存和发展总是有害的。

@#@（）@#@9、组织环境的变化必然导致组织行为发生变化，这是客观规律，管理者无法抗拒的。

@#@（）@#@10、不同类型的决策在一定条件下是可以转化的。

@#@（）@#@三、选择题@#@

（一）单项选择题@#@1、对高层管理者而言，技术能力、人事能力、概念形成能力重要性的排序（）@#@A、技术能力、人事能力、概念形成能力B、人事能力、技术能力、概念形成能力C、概念形成能力、技术能力、人事能力D、概念形成能力、人事能力、技术能力@#@2、以V代表价值，F代表功能，C代表成本，则有公式（）@#@A、V=F*CB、V=F/CC、F=V/CD、C=V/F@#@3、目标管理最早是由（）提出的。

@#@@#@A、霍桑B、泰罗C、德鲁克D、松下@#@4、设固定成本为F，单位产品可变成本为V，产品单价为P，赢亏平衡点所对应的产量为Q0，那么，正确的表达式是（）@#@A、Q0=F*（P-V）B、Q0=（P-V）/FC、Q0=F/（P-V）D、Q0=（F+V）/P@#@5、一个建筑承包公司最可能采用的组织结构模式是（）@#@A、直线组织结构模式B、职能组织结构模式@#@C、直线-职能组织结构模式D、矩阵式组织结构模式@#@

（二）多项选择题@#@1、下列哪些方法属于管理的技术性方法（）@#@1.行政方法B、全面质量管理方法C、运筹学方法D、价值工程方法@#@2、管理的宏观经济方法包括（）@#@A、价格B、税收C、信贷D、工资@#@3、决定领导者非权力影响力的主要因素是个人（）@#@A、知识B、品德C、才能D、业余爱好@#@4、按决策的性质划分，决策可分为（）@#@A、确定型决策B、不确定型决策C、风险型决策D、模糊型决策@#@5、霍尔三维空间是由（）构成的。

@#@@#@A、知识维B、时间维C、逻辑维D、经验维@#@6、管理者群体结构中的基本步骤包括（）@#@A、年龄结构B品德结构C、专业结构D、性格结构@#@7、控制过程所包含的基本步骤为（）@#@A、调节B、领导C、指定控制目标D、统计与分析@#@8、费特勒认为，影响领导行为的因素有3个，他们式（）@#@A、上下级关系B、领导者性格特征C、任务结构D、岗位权力@#@9、和集中控制相比，分撒控制具有优点（）@#@A、整体协调容易B、适应性强C、控制过程简单D、高层管理人员负担轻@#@10、关于管理科学，下列哪些说法式正确的（）@#@A、管理科学是一门与实践紧密相关的科学@#@B、运筹学、系统科学和系统工程是现代管理科学的重要组成部分@#@C、管理科学与行为科学无关@#@D、管理科学研究应当强调定性与定量相结合的研究方法@#@四、计算题@#@某企业生产一种汽车配件，企业根据上一年的生产和销售情况制定今年的生产计划，上年产量为10000件，单价为2000元，利润为4000000元，固定成本占总成本的20％，今年计划盈利6160000元，试问今年的计划产量是多少？

@#@@#@五、论述题@#@1、一个企业在做计划时往往要使用多种计划方法，请您结合实例说明如何应用比例法，定额法和综合平衡法为企业制定计划。

@#@@#@2、试用系统原理并结合实例阐释如下现象：

@#@有的组织，其局部最优，但全局并不优，有的组织，其局部不优，但全局却最优。

@#@@#@暨南大学2000年硕士研究生入学考试管理学试题@#@1、简述美国管理思想的变化，你对它是怎么认识的？

@#@@#@2、组织变革的原因、内容和程序。

@#@@#@3、当代直接对外投资的主要成因。

@#@@#@暨南大学2001年硕士研究生入学考试管理学试题@#@一、名词解释@#@1、目标管理@#@2、价值工程@#@3、管理跨度@#@4、程序性决策@#@5、零基预算发@#@6、公平理论@#@7、正式组织@#@8、际企业技术贸易的基本方式。

@#@@#@二、简述题@#@1、简述企业战略联盟及其4个特征。

@#@@#@2、简述管理者在组织中的角色。

@#@@#@3、简述影响授权的主要因素。

@#@@#@4、简述控制的基本步骤。

@#@@#@三、论述题@#@1、试述美国管理思想发生变化的原因及其意义。

@#@@#@2、结合实际，从管理学角度论述我国企业改革的途径。

@#@@#@暨南大学2003年硕士研究生入学考试管理学试题@#@一、简答@#@1、什么是管理跨度？

@#@选择管理跨度应考虑哪些因素？

@#@@#@2、有效控制应具有哪些特点？

@#@@#@3、什么是工作评定？

@#@有哪些工作评定的方法？

@#@@#@4、决策的程序和每个步骤的做法。

@#@@#@二、分析@#@1、我国企业人力资源管理面临的挑战。

@#@@#@2、选择你熟悉的企业或部门，分析、选择战略及依据和原因。

@#@@#@暨南大学2004年硕士研究生入学考试管理学试题@#@一、单项选择题（请选择唯一的正确答案，每小题1.5分，共30分）@#@1．下列（）项不是管理的四大职能之一。

@#@@#@A．领导职能B．计划职能C．审计职能D．组织职能@#@2．在管理者的三项技能中，中高层管理者应着重（）。

@#@@#@A．概念技能和人际关系技能　B．人际关系技能和技术技能C．概念技能和技术技能　　　D．概念技能、人际关系技能和技术技能@#@3．下列（）项描述不符合Y理论的假设。

@#@@#@A．勇于承担责任B．有自律能力　　C．发展自我潜能D．喜爱安稳@#@4．组织环境可分为（）。

@#@@#@A．大环境和小环境B．一般环境和具体环境C．全面环境和不全面环境D．好环境和坏环境@#@5．若某企业共有四个管理层次，各管理层次的管理幅度均为４，则该公司总共有（）人。

@#@A．17B．23C．85D．117@#@6．你正面临是否购买某种奖券的决策。

@#@你知道每张奖券的售价以及该期共发行奖券的总数、奖项和相应的奖金额。

@#@在这样的情况下，该决策的类型是什么？

@#@加入何种信息以后该决策将变成一个风险型决策？

@#@（）@#@A．确定型决策；@#@各类奖项的数量B．风险型决策；@#@不需要加其它信息C．不确定型决策；@#@各类奖项的数量D．不确定型决策；@#@可能购买该奖券的人数@#@7．下列（）项不是管理方格理论中五种典型的领导方式之一@#@A．任务型管理B．中庸之道型管理C．长期控制管理D．团队型管理@#@8．下列（）不属于保健因素。

@#@@#@A．成就感B．工资C．公司政策D．同事关系@#@9．“防患于未然”属于（）@#@A．预先控制B．现场控制C．反馈控制D．间接控制@#@10．医院的医生、学校的教师都属于组织中的（）。

@#@@#@A．高层管理者B．中层管理者C．基层管理者D．操作者@#@11．根据费特勒对领导方式的研究，下列（）因素不是影响领导行为的主要因素。

@#@@#@A．领导者-成员关系B．任务结构C．下属的成熟程度D．职位权力@#@12．科学管理理论研究的中心问题是（）。

@#@@#@A．分工协作B．经营决策C．人际关系D．生产效率@#@13．以下何种陈述表明该主管人员对下属授权的程度较充分？

@#@（）@#@A．去了解这个问题，把事实告诉我，由我来决定做什么B．采取行动，让我知道你在做什么，同时也让我知道事情的结果。

@#@若行动不成功的话，务必与我联系C．让我知道你打算做什么，待我同意后才开始行动D．提出各种可行的行动方案，由我来选择采取何种行动@#@14．“士为知己者死”这句话反映了有效的领导始于（）@#@A．上下级之间的友情　　　　B．为下属设定崇高的目标@#@C．为了下属的利益不惜牺牲自己　　　　D．了解下属的欲望和需要@#@15．有位名人说过：

@#@“人们从事工作，会有各种各样的动机，而每个人的动机又各不相同。

@#@你必须探知你所接触的每个人的不同动机，以便掌握和开启发挥各人潜能的‘钥匙’。

@#@”这句话说明，管理人员必须进行（）@#@A．授权B．激励C．人员配备D．沟通@#@16．没有实行管理分工的组织结构模式是（）。

@#@@#@A．简单型B．职能型C．矩阵型D．分部型@#@17．为一个重要而有影响力的群体所接纳的需要属于（）。

@#@@#@A．安全需要B．社会需要C．尊重需要D．自我实现需要@#@18．商业银行常设置有商业贷款部、农业贷款部、工业贷款部及个人消费贷款部，这种部门化的方式属于（）。

@#@@#@A．职能部门化B．产品部门化C．地区部门化D．顾客部门化@#@19．面对动态变化、竞争加剧的世界经济，管理者必须注意考虑环境因素的作用，以便充分理解与熟悉环境，从而能够做到有效地适应环境并（）。

@#@@#@A．进行组织变革B．保持组织稳定C．减少环境变化D．推动环境变革@#@20．个人决策在（）情形下优于群体决策。

@#@@#@A．任何可能的情形B．下属对决策的接受至关重要时C．需要创造性方案时D．决策速度至关重要时@#@二、判断题（请判断下列说法是否正确，每小题1分，共20分）@#@1．管理幅度是指主管人员直接和间接指挥下属人员的数量。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　（）@#@2．无论是赢利性组织还是非赢利性组织，管理的职能是基本相同的。

@#@　　　　　　　　　　　（）@#@3．不同组织层次的管理角色具有很强的一致性。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（）@#@4．矩阵型组织融合了职能部门化和产品部门化的特点。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　（）@#@5．激励的主要内容就是奖励。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（）@#@6．为使工作内容丰富化，可以让职工定期或不定期调换岗位或工种。

@#@　　　　　　　　　　　（）@#@7．管理实践自人类社会形成就存在，而管理思想和管理理论是逐步形成的。

@#@　　　　　　　　（）@#@8．相对于基层管理者而言，高层管理者的领导职能更为重要。

@#@　　　　　　　　　　　　　　（）@#@9．一般来说，有机式组织结构适合于确定性程度较高的环境。

@#@　　　　　　　　　　（）@#@10．行政性组织中，领导者的权威完全以其职位为基础。

@#@　　　　　　　　　　　　　（）@#@11．提高下属人员的素质可以使有效的管理幅度增大。

@#@　　　　　　　　　　　　　　（）@#@12．领导者的责任随着权力的下放而相应地全部转移给了下级。

@#@　　　　　　　　　　（）@#@13．劳动分工有助于提高工作效率，但分工过细则会降低组织整体运作效率。

@#@　　　　（）@#@14．凡已满足的需要，均不再具有很强的激励作用。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　（）@#@15．根据公平理论，平均分配是最合理的。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（）@#@16．领导者是管理者，同样管理者也是领导者。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　（）@#@17．领导者不应采取独裁或自由放任的领导方式。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　（）@#@18．控制是联结管理过程循环的支点，没有控制，管理过程就不能实现循环。

@#@　　　　（）@#@19．控制工作只是组织中高层管理人员的一项管理职能。

@#@　　　　　　　　　　　　　（）@#@20．良好的沟通是指沟通双方准确理解信息的含义，而非彼此接受对方观点。

@#@　　　　（）@#@三、论述题（1~3题必答，4、5题中任选一题，每小题15分，共60分）@#@1．试比较目标管理（MBO）与传统的目标设定方法。

@#@@#@2．试述迈克尔?

@#@波特的竞争战略分析框架。

@#@@#@3．假如你是一名教师，谈谈如何运用激励理论来提高你的学生的学习兴趣和成绩。

@#@@#@4．工商企业应该承担社会责任吗？

@#@今天的工商企业承担了社会责任吗？

@#@谈谈你的看法。

@#@@#@5．请你谈谈管理人员应如何运用已有的各种管理工具和方法来提高管理的有效性。

@#@@#@四、案例分析（共40分）@#@案例一、Bloomingdale’sBloomingdale’s目前正处在百货零售业的革命前沿。

@#@数以千计的计时工资售货员要转变为收取佣金的职员了。

@#@该公司想以这种方式来激励它的员工，让他们能更加努力地工作，吸纳更加出色的员工，并让他们赚更多的钱。

@#@比如说，在原来的计划中，女装部的售货员每年可以赚16000美元，其中每小时7美元、每卖500000美元的货物收取0.5%的佣金。

@#@但在新的计划中，该员工将会赚取25000美元，每卖500000美元将会收取5%的佣金。

@#@在男鞋部工作的JohnPalmerio对新的计划满怀热情。

@#@他的薪水每周可以增加175美元。

@#@对于一个售货员来说，每周赚1600美元可不是一件轻松的事，但对于他们来说，赚取他们最初的薪水甚至保住自己的饭碗是很必要的。

@#@在前一年，这种佣金式工资还局限在大件商品部，例如家具、家电以及男装部，在那里谁有高超的销售技巧谁就可以得到高的回报。

@#@这个办法可能对小件商品部来说不会那么有效，但Bloomingdale’s公司和其他商店一样，很想实施这个办法。

@#@在Bloomingdale’s开始实施佣金制的之前，首先面临这样一个问题，它能创造出那么多的顾客导向型的销售员吗？

@#@他们可能没那么多的耐心听顾客的抱怨，对已售出商品退货，为柜台打扫卫生，等客上门而不是主动寻找潜在的顾客。

@#@另外，各种相关培训项目、计算机的更新以及在许多部门增加的工资开支还使得Bloomingdale’s为每个店花100万美元安装佣金系统。

@#@如果这些努力对服务的影响是负面的话，那么所增加的效率看上去就没有那么大的价值了。

@#@根据以上案例材料，回答以下问题：

@#@@#@1．从工资制转变成佣金制运用了哪种激励理论？

@#@（5分）@#@2．Bloomingdale’s公司应该实施佣金制吗？

@#@为什么？

@#@（10分）@#@案例二、林肯电力公司想象一下拥有一个获得了巨大成功的管理系统，这个系统如此之成功，以至于人们把它当作一个专有名词--林肯管理系统，并争相把它作为自己公司的标杆，这就是美国俄亥俄州的林肯电力公司目前所处的状态。

@#@多年来，其他公司都力求发现林肯公司的秘密--为什么管理者能够发掘出员工的最大生产力和生产质量，就算是在财务困难时期也是如此。

@#@林肯电力公司是一家领先的焊接产品、焊接设备和电子马达制造商，销售额达10亿美元，在全世界范围内拥有6000名员工。

@#@公司产品广泛用于切割、制造和修理金属制品。

@#@虽然它是一家公开上市的公司，但是林肯家族拥有60%以上的股权。

@#@林肯公司采用多种多样的控制模式，任务被严格地界定，员工必须达到绩效标准，但是林肯系统的成功在很大程度上要归功于其组织文化，其组织文化建立在公开、信任、共享控制和平等精神基础之上。

@#@虽然公司中管理者和工人之间界限分明，但是管理者尊重生产工人的技能，重视他们对业务的贡献。

@#@公司倡导所有员工的公平的、面对面的交流。

@#@工人们被鼓励挑战管理者的权威，只要他们认为事实和报酬率不公平。

@#@大多数工人都是从高中直接雇佣的，经过岗位培训和交叉培";i:

6;s:

8563:

"当前八大最具实力考研培训机构排行综合评价排名（转）@#@编者按：

@#@应广大考研学子的要求，我们对中国八大最具实力考研培训机构做了一个评测，目的是帮助考研学子在选择辅导班的时候有一个较为准确的选择，我们通过对各个机构的品牌实力、师资力量、培训模式等方面逐一进行评分，每个分项的满分为100分，最后将各项分值相加再平均即为综合得分。

@#@这些机构是我们在众多机构中选择出来的做得比较成熟和稳定的机构，还有一些机构由于种种原因不在我们的评测范围内，这次评选的这些机构大多都是教育集团，除了考研还有其他的培训，而这次评测只是针对考研的培训，这些指数是参考了行业数据和调查而得出的，希望各位学子能从这些数据中帮助大家根据自身的特点来选择辅导班，在此，也预祝各位考生早日金榜提名。

@#@@#@1.文都@#@品牌实力：

@#@92@#@简评：

@#@1996年成立，办学11年，全国120个直属及加盟分校。

@#@@#@师资团队：

@#@89@#@政治主要师资：

@#@徐之明、李海洋、齐鹏飞、包仁、汪云生、王向明@#@英语主要师资：

@#@徐绽、郭崇兴、王建华@#@数学主要师资：

@#@蔡子华、李永乐、曹显兵、曾祥金、蒋志刚@#@西医综合主要师资：

@#@贺银成@#@法律硕士主要师资：

@#@吴鹏、刘智刚、石磊@#@培训体系：

@#@92@#@模式：

@#@面授、光盘、网络、图书@#@综合指数：

@#@91@#@综合评价：

@#@@#@文都的品牌在所有考研机构里是名列前茅的，有悠久的办学历史，长期的培训经验，内部资料比较多，而且通过网络媒体免费提供给学生，在门户网站的教育频道、博客以及其他教育相关的专业媒体都可以看到，同时文都在全国范围内的分校也是同类机构中数量最多的；@#@文都的师资的优势在于搭配合理，考研机构的老师大多“一人多用”，即一个人可以为很多机构来讲课，文都善于发掘各个老师的授课特点，将不同风格的老师组合在一起，在教学过程中取得了很好的效果；@#@文都的培训模式是所有机构中最全的，涵盖了面授、远程、网络以及图书四大版块，其中远程和网络也是同类机构中最先使用和规模最大的，基本上覆盖了考研学子们考研过程中所有的需求。

@#@@#@2.海文@#@品牌实力：

@#@91@#@简评：

@#@1993年成立，办学14年，全国31个直属及加盟分校。

@#@@#@师资团队：

@#@88@#@政治师资：

@#@岳华亭、张锦峰、齐鹏飞、王海军、余开亮、汪云生、肖秀荣@#@英语师资：

@#@张锦芯、田育英、韩满玲、白洁、郭庆民@#@数学师资：

@#@李永乐、王式安、李正元、刘西垣、黄先开、曹显兵@#@培训体系：

@#@87@#@模式：

@#@面授、网络@#@综合得分：

@#@88.6@#@综合评价：

@#@@#@海文在宣传上不遗余力，虽然在培训口碑上不是很突出，但是因为其强大的宣传攻势，所以大大提高了海文在考研学子心中的影响力；@#@海文的师资总体来说不是很强，除了个别的几个老师比较有权威性，所以这也影响了海文整体的实力；@#@海文是以面授为主的机构，在北京的影响力不错，在今年10月份开通了网络课堂，海文的运营模式限制其在全国范围内的分校开展。

@#@@#@3.海天@#@品牌实力：

@#@87@#@简评：

@#@2003年成立，办学4年，全国89个直属及加盟分校。

@#@@#@师资团队：

@#@89@#@政治师资：

@#@任汝芬、陆卫明、韩鹏杰、阮晔、常红利、刘儒@#@英语师资：

@#@宫东风、任丽卿、吴红云@#@数学师资：

@#@王世卓、何坚勇、陈魁、蔡子华@#@培训体系：

@#@88@#@模式：

@#@面授、远程、图书@#@综合得分：

@#@88@#@综合评价：

@#@@#@海天无论是整体品牌、师资、培训模式上没有非常明显的缺点，但同时也没有明显的优点，不太注重品牌的推广，宣传不够全面；@#@师资属于中上没有明显的优势；@#@培训模式上全国分校的数量仅次于文都，遗憾的是没有开设网络班，整个体系少了一个环节。

@#@@#@4.启航@#@品牌实力：

@#@90@#@简评：

@#@1998年成立，办学9年，全国8个直属及加盟分校。

@#@@#@师资团队：

@#@90@#@政治师资：

@#@陈先奎、杨凤城、包仁、辛逸、李海洋、王茂水、肖秀荣@#@英语师资：

@#@夏徛荣、曹其军、石春祯、王若平、张子宏@#@数学师资：

@#@李永乐、赵达夫、姚孟臣、邵峰@#@培训体系：

@#@84@#@模式：

@#@面授、网络@#@综合得分：

@#@88@#@综合评价：

@#@@#@启航在同类培训机构中属于老牌机构，但是随着这几年其他机构的快速发展，加上自身课程体系以及管理团队的欠缺，已经开始走下坡路了；@#@在师资上拥有几个大牌的核心老师，但是由于这些老师并不是独家，所以影响到了整体品牌；@#@启航与文都是同类机构中最早使用网络教学的，但是他们的课程形式又有所区别，文都使用的是流媒体纯视频技术，优点是现场录制观看效果好，缺点是需要足够的带宽，否则在线观看会有延迟；@#@而启航采用的是声音＋讲义的课件形式，优点是文件小，利于网络传播，缺点是现场感不强，学习效果不好。

@#@@#@5.恩波@#@品牌实力：

@#@89@#@简评：

@#@1996年成立，办学11年，全国34个直属及加盟分校。

@#@@#@师资团队：

@#@88@#@政治师资：

@#@任汝芬、鲁生、徐明德、陆卫明、刘长霖、吴志樵、齐鹏飞@#@英语师资：

@#@朱泰祺、张锦芯、吴嘉中、郭崇兴、刘启升@#@数学师资：

@#@田根宝、余术、黄先开、曹显兵@#@培训体系：

@#@86@#@模式：

@#@面授、远程、图书@#@综合得分：

@#@87.6@#@综合评价：

@#@恩波和海天非常的相似，其办学历史也比较悠久，在南方地区比较受学生的欢迎，对外宣传力度显得不够；@#@师资也没有明显的优势；@#@培训模式和海天一样，同样也缺少网络课堂这个环节。

@#@@#@6.文登@#@品牌实力：

@#@89@#@简评：

@#@1996年成立，办学11年，全国49个直属及加盟分校。

@#@@#@师资团队：

@#@84@#@政治师资：

@#@齐鹏飞、徐之明、李海洋、肖秀荣、王向明@#@英语师资：

@#@夏徛荣、石春祯@#@数学师资：

@#@陈文灯、黄先开、曹显兵、施明存@#@培训体系：

@#@84@#@模式：

@#@面授、远程、图书@#@综合得分：

@#@85.6@#@综合评价：

@#@@#@文登和太奇属于同类型的机构，以上几个机构的品牌都是建立在整个体系之上，而文登和太奇则是依靠个人的名气来打造这个机构的品牌，陈文灯和朱泰祺的名声都很大，很多学生都是冲着他们去报名的，可是文灯除了数学以外，其他的培训科目并不好，所以导致了整个体系的不均衡性，而且近几年受到年轻一代老师的冲击，文登这种依靠一个老师仅仅依靠一个老师的时代正在离去。

@#@@#@7.太奇@#@品牌实力：

@#@88@#@简评：

@#@2001年成立，办学6年，全国18个直属及加盟分校。

@#@@#@师资团队：

@#@84@#@政治师资：

@#@任汝芬、王明生、吴志樵、齐鹏飞、刘长霖、杨凤城@#@英语师资：

@#@朱泰祺、张洪兵、张建群@#@数学师资：

@#@徐兵、韩於羹@#@培训体系：

@#@81@#@模式：

@#@面授、远程、网络、图书@#@综合得分：

@#@84.3@#@综合评价：

@#@太奇和文登存在同样的问题，这里就不赘述了。

@#@@#@8.领航@#@品牌实力：

@#@87@#@简评：

@#@1996年成立，办学11年，全国13个直属及加盟分校。

@#@@#@师资团队：

@#@80@#@政治师资：

@#@张俊芳、徐之明、雷雨、史春林、梁峰、张锦峰、于素云@#@英语师资：

@#@王舰、郑培林、郑景婷、王文轲、王轶群@#@数学师资：

@#@李铮、李永乐、冯敬海、铁军@#@培训体系：

@#@80@#@模式：

@#@面授、图书@#@综合得分：

@#@82.7@#@综合评价：

@#@@#@领航也是老牌考研机构，在北京具有一定的影响力，在宣传方面也比较积极，和文都、海文一样很重视媒体的宣传，所以经常在门户网站的教育频道以及其他教育专业媒体上能看到他们；@#@师资上没有旗舰性的人物，但整体实力还是不错；@#@在培训模式方面比较单一，从而限制了其在全国范围内的开设分校。

@#@@#@";i:

7;s:

2314:

"Self-introduction@#@Goodafternoon,teachersandprofessors.Iamverygladtobehereforyourinterview.Mynameis×@#@×@#@×@#@.Iam×@#@×@#@×@#@yearsold.Icomefrom×@#@×@#@×@#@,averybeautifulancietcity.Inthreemonths,Iwillgraduatefromthedepartmentof×@#@×@#@×@#@,×@#@×@#@University,majoringin×@#@×@#@science;@#@andnow,Iamtryingmybestforobtainingakeyto×@#@×@#@×@#@University.@#@Generallyspeaking,IamadiligentstudentespeciallydothethingthatIaminterestedin.Ithinkdiligenceisthekeytosuccessandlazinessmakesususeless.I'@#@mopenminded,quickinthoughtandIhaveacomparativegoodcommandofnetworkapplication.@#@IhavepassedtheComputertestband-threeandcollegeEnglishtestband-six.@#@Inmysparetime,Ilikeplayingfootball,listeningtomusic,readingbooksandsoon.Owingtothese,Ibecomeenergeticandcouldfitmanyjobs,concentrateonmystudyandsucceededintheend.@#@WhenIwasanundergraduatestudent,Istudied×@#@×@#@Science,whichenabledmetoknowaboutsomecriticaltheoriesabout×@#@×@#@Science.ThenIchose×@#@×@#@Scienceformypostgraduatefield,whichstrengthenedmyoperatingabilities.SoasfarasIamconcerned,×@#@×@#@Scienceismyfavorite.@#@Asanfirst-rankeduniversity,×@#@×@#@@#@Universityisnotsuchqualifiedinstituteanymore,intermsofbothinvisibleenvironmentandphysicalhardware.Furthermore,thedepartmentof×@#@×@#@distinguishesherselfasadynamicteamworkwithamultitudeofwonderfulyoungmanfromoverseasresearchunites.IhavebeendeeplyimpressedbytheacademicatmospherewhenIfirstcameherein2003.@#@Iamlongfordoingresearchhereandlookingforwardtomakingasolidfoundationforfutureself-developmentduringthenextfewyears.@#@AnEnglishproverbsays,"@#@Losttimeisneverfoundagain."@#@IwillmakegooduseofmytimeanddomybestwhenIamyoung.Pleasegrantmeanaccessto×@#@×@#@Universitywheremypersonalprosperityandacademictourismwouldbeunfoldedintoanexpandedscope.@#@That’sall.Thankyouagain!

@#@@#@";i:

8;s:

14789:

"@#@姓名学号学院专业座位号@#@（密封线内不答题）@#@……………………………………………………密………………………………………………封………………………………………线……………………………………线………………………………………@#@_____________________@#@…@#@诚信应考,考试作弊将带来严重后果！

@#@@#@华南理工大学期末考试@#@《物理化学》试卷@#@注意事项：

@#@1.考前请将密封线内填写清楚；@#@@#@2.所有答案请直接答在试卷上（或答题纸上）；@#@@#@3．考试形式：

@#@闭卷；@#@@#@4.本试卷共四大题，满分100分， 考试时间120分钟。

@#@@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@得分@#@评卷人@#@一．选择题（每题2分，共20分）@#@1.原电池是指：

@#@ （）@#@（A）将电能转换成化学能的装置@#@（B）将化学能转换成电能的装置@#@（C）可以对外作电功的装置@#@（D）对外作电功同时从环境吸热的装置@#@2.电解金属盐的水溶液时,在阴极上：

@#@（）@#@（A）还原电势愈正的粒子愈容易析出@#@（B）还原电势与其超电势之代数和愈正的粒子愈容易析出@#@（C）还原电势愈负的粒子愈容易析出@#@（D）还原电势与其超电势之和愈负的粒子愈容易析出@#@3.LiCl的无限稀释摩尔电导率为115.03×@#@10-4S·@#@m2·@#@mol-1，在298K时，测得@#@LiCl稀溶液中Li+的迁移数为0.3364，则Cl-离子的摩尔电导率lm（Cl-）为：

@#@（）@#@（A）76.33×@#@10-4S·@#@m2·@#@mol-1@#@（B）113.03×@#@10-4S·@#@m2·@#@mol-1@#@（C）38.70×@#@10-4S·@#@m2·@#@mol-1@#@（D）76.33×@#@102S·@#@m2·@#@mol-1@#@4.有一ZnCl2水溶液，m=0.002mol·@#@kg-1，g±@#@=0.83，则a±@#@为：

@#@（）@#@（A） 1.66×@#@10-3 （B） 2.35×@#@10-3@#@（C） 2.64×@#@10-3 （D） 2.09×@#@10-4@#@5.对于反应2NO2=2NO+O2，当选用不同的反应物和产物来表示反应速率时，其@#@相互关系为：

@#@（）@#@（A）-2d[NO2]/dt=2d[NO]/dt=d[O2]/dt@#@（B）-d[NO2]/2dt=d[NO]/2dt=d[O2]/dt=dx/dt@#@（C）-d[NO2]/dt=d[NO]/dt=d[O2]/dt@#@（D）-d[NO2]/2dt=d[NO]/2dt=d[O2]/dt=1/Vdx/dt@#@6.二级反应的速率常数的单位是：

@#@（）@#@（A）s-1@#@（B）dm6·@#@mol-2·@#@s-1@#@（C）s-1·@#@mol-1@#@（D）dm3·@#@s-1·@#@mol-1@#@7.气相反应A+2B─→2C，A和B的初始压力分别为pA和pB，反应开始时@#@并无C，若p为体系的总压力，当时间为t时，A的分压为：

@#@（）@#@（A）pA-pB@#@（B）p-2pA@#@（C）p-pB@#@（D）2（p-pA）-pB@#@8.光化学反应中的量子效率F一定是：

@#@（）@#@（A）正整数（B）＜1@#@（C）＞1（D）可＞1，也可＜1@#@9.多孔硅胶的强烈吸水性能说明硅胶吸附水后，表面自由能将：

@#@（）@#@（A）变高@#@（B）变低@#@（C）不变@#@（D）不能比较@#@10.下列物系中为非胶体的是：

@#@（）@#@（A）灭火泡沫 （B）珍珠@#@（C）雾 （D）空气@#@二.填空题（每题2分，共10分）@#@1．在10cm31mol·@#@dm-3KOH溶液中加入10cm3水，其电导率将_______________，摩尔电导率将_________________（填入增加、减小、不能确定）。

@#@@#@2．电池放电时，随电流密度增加阳极电位变________，阴极电位变________，正极变________，负极变_____。

@#@@#@3．N2和H2合成NH3,在400℃下,动力学实验测定结果表明没有催化剂时,其活化能为334.9kJ·@#@mol-1，用Fe催化时,活化能降至167.4kJ·@#@mol-1。

@#@假定催化和非催化反应的指前因子相等,则两种情况下，反应速率常数之比值kcat/k0）=______________________________。

@#@@#@4．已知f$（Fe2+/Fe）=-0.440V,f$（Cu2+/Cu）=0.337V，在25℃,p$时,以Pt为阴极，石墨为阳极，电解含有FeCl2（0.01mol·@#@kg-1）和CuCl2（0.02mol·@#@kg-1）的水溶液，若电解过程不断搅拌溶液，且超电势可忽略不计，则最先析出的金属是______。

@#@@#@5．对带正电的溶胶，NaCl比AlCl3的聚沉能力。

@#@@#@对对带负电的溶胶，Na2SO4比NaCl的聚沉能力。

@#@@#@三．计算题@#@1．25℃时，TlCl在纯水中的溶解度为1.607×@#@10-2mol·@#@dm-3，在0.100mol·@#@dm-3NaCl溶液中的溶解度是3.95×@#@10-3mol·@#@dm-3，TlCl的活度积是2.022×@#@10-4，试求在不含NaCl和含有0.1000mol·@#@dm-3NaCl的TlCl饱和溶液中离子平均活度系数。

@#@（10分）。

@#@@#@2．电池Ag（s）|AgBr（s）|HBr（0.1kJ·@#@mol-1）|H2（0.01p$）,Pt，298K时，E=0.165V，当电子得失为1mol时，DrHm=-50.0kJ·@#@mol-1，电池反应平衡常数K$=0.0301，E$（Ag+|Ag）=0.800V，设活度系数均为1。

@#@@#@

（1）写出电极与电池反应；@#@@#@

（2）计算298K时AgBr（s）的Ksp；@#@@#@（3）求电池反应的可逆反应热QR；@#@@#@（4）计算电池的温度系数。

@#@（15分）@#@3.气相反应2NO2+F2→2NO2F，当2molNO2和3molF2在400dm3的反应釜中混合，已知300K时，k=38dm3·@#@mol-1·@#@s-1，反应速率方程为：

@#@r=k[NO2][F2]。

@#@试计算反应10s后，NO2，F2，NO2F在反应釜中物质的量（10分）。

@#@@#@4．苯乙烯工业化生产是从石油裂解得到的乙烯与苯作用生成乙苯，在由乙苯直接脱氢而制得：

@#@@#@C6H5CH2CH3（g）C6H5CH＝CH2（g）＋H2（g）@#@乙苯直接脱氢的工艺条件为：

@#@温度：

@#@600～800℃；@#@压力：

@#@常压；@#@原料：

@#@过热水蒸气与乙苯蒸气,物质的量比为9:

@#@1的混合气，已知数据如下：

@#@@#@乙苯（g）苯乙烯（g）水（g）@#@ΔfH（298K）/kJ×@#@mol-129.79146.9-241.8@#@ΔfG（298K）/kJ×@#@mol-1130.58213.8-228.6@#@

（1）已知700K时,上述乙苯脱氢反应的ΔrG＝33.26kJ×@#@mol-1，700～1100K之间反应热效应平均值ΔrH＝124.4kJ×@#@mol-1,计算1000K时乙苯的理论转化率。

@#@@#@

（2）试对本反应为什么采取高温常压，充入惰性气体等工艺条件，做热力学的分析说明。

@#@@#@（3）用蒸馏法从粗品中分离苯乙烯时，采用什么措施防止或减少其聚合作用。

@#@@#@（4）文献报道，有人建议可用乙苯氧化脱氢的办法来制取苯乙烯@#@C6H5CH2CH3（g）＋（1/2）O2（g）=C6H5CH＝CH2（g）＋H2O（g）@#@从热力学角度估算一下，在25℃、标准压力下有无实际的可能性，若可能实现,从理论上来讲比直接脱氢法具有什么优点。

@#@（15分）@#@@#@5．水在40℃下若以半径为r=1×@#@10-3m的小液滴存在，试计算其饱和蒸气压增加的百分率。

@#@已知液滴的附加压力ps=1.39×@#@107N·@#@m-2，水在40℃的摩尔体积Vm=1.84×@#@10-5m3·@#@mol-1。

@#@（10分）@#@四．问答题@#@1．用Pt为电极，通电于稀CuSO4溶液,指出阴极部、中部、阳极部中溶液的颜色在通电过程中有何变化？

@#@若都改用Cu作电极，三个部分溶液颜色变化又将如何？

@#@（5分）@#@2．简述憎液溶胶的三个最基本特征。

@#@（5分）@#@物理化学试卷答案@#@一、选择题（共10题20分）@#@BBADDDCDBD@#@二、填空题（共5题10分）@#@1[答]减小；@#@增加 @#@2正，负，负，正.@#@@#@3.k（cat）/k0=exp{[-E（cat）-E]/RT}=1013@#@4f（Fe2+/Fe）=f$+RT/2F×@#@ln0.01=-0.4992V@#@f（Cu2+/Cu）=f$+RT/2F×@#@ln0.02=0.2868V@#@最先析出的是Cu@#@5大；@#@小@#@三、计算题（共5题60分）@#@1@#@[答] @#@所以：

@#@ @#@在不含NaCl的TlCl饱和溶液中：

@#@@#@ @#@在含0.1000NaCl的TlCl饱和溶液中：

@#@@#@ @#@@#@2@#@[答]@#@⑴ （-） Ag（s）+Br–（）–e-→AgBr（s）@#@ （+） H+（）+e-→H2（0.01p$）@#@ Ag（s）+HBr→AgBr（s）+H2（0.01p$） @#@⑵ 可用设计电池求算：

@#@@#@Ag（s）|Ag+||Br-|AgBr（s）+Ag（s）@#@E$=E$（AgBr|Ag）–E$（Ag+|Ag）=-0.71V@#@[由K$求得，E$=-E$（AgBr|Ag）]@#@Ksp=exp（）=exp（）=9.8×@#@10-13 @#@⑶QR=TDrSm=DrHm-DrGm=-50.0kJ–（-zEF）=-34.08kJ @#@⑷ （@#@3@#@[答]2NO2（g）+F2（g）─→2NO2F（g）@#@t=0ab0@#@t=ta-xb-（x/2）x@#@可得积分速率方程@#@@#@x=4.9×@#@10-3mol·@#@dm-3@#@n（NO2F）=V·@#@x=1.96mol@#@n（NO2）=0.04mol@#@n（F2）=2.02mol@#@@#@4@#@[答]

（1）K=exp（-ΔrG/RT）=3.3×@#@10-3@#@ln[K（1000K）/K（700K）]=（124400/8.314）[（1000-700）/（1000×@#@700）]@#@求得K（1000K）=2.013@#@C6H5CH2CH3（g）C6H5CH=CH2（g）+H2（g）+H2O（g）@#@平衡/mol1-ααα9@#@=（10+α）mol@#@K=Kn[（p/p$）/∑nB]Δν@#@=[α2/（1-α）][1/（10+α）]=2.013@#@解得α=0.9584@#@

（2）ΔrH=（146.9-29.79）kJ·@#@mol-1=117.11kJ·@#@mol-1@#@ΔrG=（213.8-130.58）kJ·@#@mol-1=83.22kJ·@#@mol-1@#@由于ΔrG<@#@0,表明在常温标准状态下反应不能进行,只有升高温度,增大@#@TΔrS值,使得ΔrG<@#@0时反应才可以进行。

@#@本反应为吸热反应,升高温度，K增大,@#@反应向右移动,有利于苯乙烯生成,本反应Δν>@#@0,低压有利于苯乙烯生成,充入惰性气体,@#@相当于降低体系总压,采用上述措施利于提高乙苯转化率。

@#@@#@（3）加入少量阻聚剂,采用减压蒸馏,以降低蒸馏温度,防止聚合。

@#@@#@（4）氧化脱氢ΔrG=-145.4kJ·@#@mol-1<@#@0,表明在常温下反应能进行,且平衡常数@#@很大（K=3.04×@#@1025）,乙苯几乎完全转化。

@#@@#@优点:

@#@反应温度低,转化率高,节约能源。

@#@@#@5@#@[答]@#@@#@@#@@#@@#@四、问答题（2题共10分）@#@1

（1）以Pt为电极@#@阴极部变浅，中部不变，阳极部变浅@#@

（2）以Cu为电极@#@阴极部变浅，中部不变，阳极部变深@#@2特有的分散程度不均匀的（多相）性聚结不稳定性@#@（2006-2007-1）-147057-B15051-182613692B15051@#@《》试卷第7页共7页@#@";i:

9;s:

27716:

"北师大生物化学历年考研真题1999@#@一、解释名词（3分/题）@#@　　1.增色效应 @#@ @#@2.蛋白质的变构作用 @#@ @#@3.米氏常数 @#@ @#@4.转换数 @#@ @#@5.迟留时间（TR）6.空体积（V0）7.衰减调节 @#@ @#@8.DNA的半不连续复制 @#@ @#@9.糖异生作用@#@二、填空（1分/空）@#@　　1.DNA的二级结构为______________。

@#@@#@　　2.在真核细胞中DNA的三级结构为__________________结构。

@#@它由140bp的DNA缠绕于由______________组成的八聚体外，又依60bp的DNA及___________形成的细丝相连组成串珠状结构__________。

@#@@#@　　3.__________酶具有极高的专一性，识别DNA上特定位点，将两条链都切断，形成粘末端或平末端。

@#@@#@　　4.组成DNA的基本单位是___________，组成RNA的基本单位是____________。

@#@@#@　　5.一般来说，DNA分子中G-C含量高，分子较稳定，融解温度Tm___________。

@#@@#@　　6.蛋白质二级结构包括______，_______和________等结构单元。

@#@@#@　　7.糖酵解途径又叫________途径。

@#@@#@　　8.一分子反式CH3CH=CHCOOH完全分解成CO2和H2O共产生______分子ATP。

@#@@#@　　9.有机体从头合成嘧啶核苷酸时先利用分子物质形成带有嘧啶环的_________，再与____________生成_____________，再转化成UMP。

@#@@#@　　10.脱氧核苷酸的生物合成是在___________的基础上还原生成的。

@#@@#@　　11.在真核生物中DNA复制后组装成核小体时的组蛋白是________的组蛋白。

@#@@#@　　12.真核生物RNA聚合酶III负责转录_________。

@#@@#@　　13.在真核生物中蛋白质合成起始时________和_________复合物，再和_____形成40S起始复合物。

@#@@#@　　14.根据原癌基因产物在细胞中的位置，可分为3大类：

@#@@#@　　第一类是____________包括______________，第二类是_________包括______，第三类是____________包括__________。

@#@@#@　　15.基因重排是指____________.通过基因重排调节基因活性的典型例子是_________。

@#@@#@　　三、问答题@#@　　1.用Brcn处理含等量的Met，Phe，Asp，Ser，Thr的多肽，释放出肽和单一的高丝氨酸。

@#@原5肽用胰凝乳蛋白酶处理的两个碎片，一个比另一个酸性强，酸性碎片有甲硫氨酸。

@#@原来肽用羧肽酶A处理，迅速放出Ser，随后放在Thr.推断该5肽的氨基酸排列顺序。

@#@（5分）@#@　　2.什么是蛋白质的四级结构？

@#@以血红蛋白为例说明之。

@#@（3分）@#@　　3.说明酶活力共价调节的基本原理。

@#@（7分）@#@　　4.说明等电聚焦技术的基本原理。

@#@（6分）@#@　　5.简述人体内丙氨酸彻底分解成最终产物的过程。

@#@一分子Ala彻底分解共产生多少ATP？

@#@（8分）@#@　　6.试述植物基因工程的重要技术环节和取得的重要成就。

@#@（7分）@#@　　7.比较真核生物与原核生物基因表达调节的异同点。

@#@（7分@#@北师大生物化学历年考研真题2000@#@一、名词解释（2/20）@#@　1.亚基　2.酶的必须基团　3.修饰核苷　4.酵解　5.氧化磷酸化　6.DNA的半不连续复制　7.聚合酶链式反应　8.核酸杂交　9.分子伴侣　10.增强子@#@　二、填空（1/20）@#@　　1.稳定蛋白质胶体状态的因素是蛋白质分子上的________及________。

@#@@#@　　2.氢键有两个主要特征____________和_____________。

@#@@#@　　3.两条相当伸展的肽链或同一条肽链的两个伸展的片断之间形成氢键的二级结构称为_______。

@#@@#@　　4.使酶具有高催化效应的因素有_________，__________，_________和_________。

@#@@#@　　5.tRNA的分子3'@#@'@#@端的碱基序列是___________。

@#@@#@　　6.酵母DNA按摩尔计含有32.8%的T，则A为________，G为__________和C为____________。

@#@@#@　　7.真核细胞核小体的组成是__________和______________。

@#@@#@　　8.核酸变性后可发生___________效应。

@#@@#@　　9.破坏a-螺旋结构的氨基酸是_________。

@#@@#@　　10.与mRNA密码子ACG相对应的tRNA的反密码子是___________。

@#@@#@　　11.内含子是指_____________。

@#@@#@　　12.有机体的_________代谢和_____________代谢是密切联系在一起的。

@#@@#@　　13.ATP在细胞的产能和煦能过程中起着重要的_________作用。

@#@@#@　　14.电子传递链在原核细胞存在于_________上，在真核细胞存在于________内膜上。

@#@@#@　　15.磷酸果糖激酶是酵解过程最关键的_________酶。

@#@@#@　　16.TCA循环是生物体内糖，脂，蛋白质代谢的_________。

@#@@#@　　17.生物体内卵磷脂合成的两种不同途径是____________和____________。

@#@@#@　　18.在灵长类动物中，嘌呤分解代谢的最终产物是______________。

@#@@#@　　19.脱氧核苷酸的生物合成是在_____________的基础上还原生成的。

@#@@#@　　20.在真核生物中DNA复制的主要酶是____________。

@#@@#@　　21.酶的磷酸化和脱磷酸化作用是__________共价修饰调节酶活性的一种重要方式。

@#@@#@　　22.操纵子包括_______，__________和__________。

@#@@#@23.所有原核生物的终止子在终止点之前均有一个________，其产生的RNA可形成_______。

@#@@#@　　24.在转录过程中RNA聚合酶全酶的a-因子负责__________，核心酶负责________。

@#@@#@　　25.DNA拓扑异构酶是与__________有关的酶。

@#@@#@　　三、问答题（40分）@#@　　1.用1mol酸水解五肽，得两个谷氨酸，一个赖氨酸；@#@用胰蛋白酶裂解成两个碎片，在Ph=7时电泳，碎片之一向阳极，另一个向阴极；@#@碎片之一用DNP水解得DNP-谷氨酸；@#@原五肽用胰蛋白酶裂解产生两个二肽和一个游离的谷氨酸，写出五肽顺序。

@#@（5分）@#@　　2.简述如何用酶的竞争性抑制剂的理论来寻找或合成控制代谢的药物。

@#@（5分）@#@　　3.什么是遗传学中心法则？

@#@为什么说阮病毒的发现是对此法则提出了挑战？

@#@（5分）@#@　　4.在动物体内脂肪酸能转变成糖吗？

@#@为什么？

@#@（4分）@#@　　5.简述原核生物与真核生物蛋白质合成的区别。

@#@（6分）@#@6.简述真核生物的基因表达调控。

@#@（6分）@#@7.1molC6=C714碳不饱和单烯酸彻底氧化分解生成CO2和H2O共产生多少molATP？

@#@（5分）@#@　　8.大肠杆菌仅在有充足的丙氨酸提供能量的情况下能存活吗？

@#@为什么？

@#@@#@北师大生物化学历年考研真题2001@#@一、名词解释（20分）@#@　　1.蛋白质前体　2.分子病　3.核糖体　4.酶的催化基因　5.核酶　6.顺式作用元件　7.增强子　8.受体　9.分子筛层析10.PCR@#@　二、填空（30分）@#@　　1.血红蛋白与氧结合是通过_______效应实现的。

@#@由组织产生的CO2扩散到细胞，从而影响Hb和O2的亲合力，这称为________效应。

@#@@#@　　2.赖氨酸带三个可解离基团，它们Pk分别为2.18，8.95，10.53，其等电点为_______。

@#@@#@　　3.糖肽连接的键是_________键，而脂质与蛋白质以__________键结合而成。

@#@@#@　　4.测定蛋白质中二硫键位置的经典方法是___________。

@#@@#@　　5.破坏a-螺旋结构的氨基酸是_________和________。

@#@@#@　　6.蛋白质二级结构和三级结构之间还存在_______和_________两种组合体。

@#@@#@　　7.DNA变性后，子外吸收能力__________，黏度___________。

@#@@#@　　8.tRNA的反密码子为UGC，它识别的密码子为__________。

@#@@#@　　9.染色体中DNA的构型主要是________型。

@#@@#@　　10.竞争性抑制剂使Vmax___________，Km____________。

@#@@#@　　11.生物氧化主要是通过代谢物_______________反应实现的，生物氧化产生的水是通过________形成的。

@#@@#@　　12.磷酸戊糖途径的生理意义是________和__________。

@#@@#@　　13.糖原合成的关键酶是____________，糖原分解的关键酶是_________。

@#@@#@　　14.一分子脂肪酸活化后需经_________转运才能由胞浆内进入线粒体内氧化，线粒体内的乙酰CoA需经___________才能将其带出线粒体参与脂肪酸的合成。

@#@@#@　　15.催化IMP转变为AMP的酶有__________和___________。

@#@@#@　　16.DNA复制，引发前体加___________构成__________。

@#@@#@　　17.氨酰Trna合成酶既能识别____________又能识别____________。

@#@@#@　　三、问答题（50分）@#@　　1.某九肽组成为两个Gly，两个Phe，Tyr，Met，Asp，Arg和Pro，经胰凝乳蛋白酶水解得五肽和四肽，四肽组成为Phe，Tyr，Gly和Pro.此九肽的CNBr处理产物经阳离子交换树脂层析并洗脱得一组成为Arg，Phe和Gly的三肽。

@#@此九肽经胰蛋白酶水解得Phe，如用FDNB反应后在水解测得DNP-Tyr.请写出此九肽顺序及解析过程。

@#@（6分）@#@　　2.简述血红蛋白的结构及其结构与功能的关系。

@#@（6分）@#@　　3.简述酶活性的的调节方式有那些？

@#@（6）@#@　　4.简述tRNA的结构特征及其作用与作用机制。

@#@（6）@#@　　5.比较原核生物与真核生物基因表达调控的异同点。

@#@（6）@#@　　6.简述真核生物内糖类，脂类和蛋白质三大物质之间的主要转化关系。

@#@（6）@#@　　7.在真和生物内由氨基酸原料合成含有100个氨基酸残基的多肽一共需要消耗多少ATP？

@#@（6）@#@　　8.简述在基因工程中筛选目的基因的方法有那些？

@#@（8）@#@北师大生物化学历年考研真题2002@#@ @#@ @#@一、名词解释（每词2分，共20分）@#@沉降系数 @#@ @#@脂蛋白 @#@ @#@酶的专一性 @#@ @#@3，5一磷酸二酯键 @#@ @#@克隆 @#@ @#@RT-PCR @#@ @#@等点聚焦 @#@ @#@@#@Co-chaperon @#@ @#@ @#@ @#@脂肪酸的α-氧化 @#@ @#@ @#@ @#@一碳单位@#@二、填空题（每空1分，共40分）@#@1，肌球蛋白本身具有 @#@ @#@ @#@ @#@酶的活性，释放能量时引起肌肉收缩。

@#@@#@2，蛋白质二级和三级结构之间经常存在两种结构组合叫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@3，溴化氢作用于 @#@ @#@ @#@ @#@羧基形成的肽键，裂解后该残基变成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@4，协同效应的结构基础是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@5，镰刀形细胞贫血病是最早认识的一种 @#@ @#@ @#@ @#@病。

@#@@#@6，当底物浓度等于0.25Km时，反应速度与最大速度的比为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@7，硫胺药抑制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@酶，而导致对细菌繁殖的抑制。

@#@@#@8，辅酶与酶的结合比辅基的结合更为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@9，在酶的双倒数作图中，只改变斜率不改变纵轴截距的抑制为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@10，寡聚糖的基本结构单位是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@多酶体系的基本结构单位是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@11，酶具有高效催化效应的因素有 @#@ @#@ @#@ @#@；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@和 @#@ @#@ @#@ @#@；@#@等。

@#@@#@12，核酸在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@nm处有最大吸收峰。

@#@@#@13，染色质中DNA与 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@结合成复合体，并形成串珠样的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@结构。

@#@@#@14，二硝基苯酚能抑制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@15，生物体内CO2的生成不是碳与氧的直接结合，而是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@16，糖酵解过程中催化一摩尔六碳糖裂解为两摩尔三碳糖的反应的酶是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@17，糖原合成的关键酶是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@18，丙酮酸激酶是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的关键酶。

@#@@#@19，一次三羧酸循环可有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@次脱氢过程和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@次底物水平磷酸化过程。

@#@@#@20，脂肪酸生物合成时乙酰CoA从线粒体转运至胞液的循环是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@21，脂酰CoA经一次β-氧化可生成一分子乙酰CoA和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@22，尿素循环的部位是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@23，嘧啶核苷酸从头合成的原料有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、和CO2。

@#@@#@24，DNA复制时与DNA解链有关的没和蛋白质是 @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@25，乳糖操纵子的调节基因是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@基因。

@#@@#@26，生长因子与其相应受体结合后可激活受体自身具有的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@酶活性，从而使 @#@ @#@ @#@ @#@磷酸化。

@#@@#@三，问答题（40分）@#@1，如何从血红蛋白的结构解释它的呼吸功能？

@#@（6分）@#@2，八肽的氨基酸组成为Asp，Ser，Gly，Ala，Met，Phe和Lys。

@#@@#@ @#@ @#@①FDNB与之反应再酸水解得DNP-Ala。

@#@@#@②胰凝乳蛋白酶消化后分出一个四肽，其组成为Asp，Gly，Lys和Met，此四肽与FDNB反应生成DNP-Gly。

@#@@#@③胰蛋白酶消化八肽后得到组成为Lys，Ala，Ser及Phe，Lys，Gly两个三肽及一个二肽，此二肽被CNBr处理游离出Asp。

@#@@#@ @#@ @#@请写出八肽顺序及推知过程。

@#@（6分）@#@3，简述核酸的组成、结构及生物学功能。

@#@（8分）@#@4，比较原核生物与真核生物内RNA生物合成的异同点。

@#@（8分）@#@5，有一真核生物的微量活性蛋白，它具有很好的要用前景，请你谈一谈如何才能获得大量的此微量活性蛋白去进行药理实验。

@#@（6分）@#@6，动物体内合成一摩尔18碳饱和脂肪酸需要消耗多少摩尔ATP？

@#@（6分）@#@北师大生物化学历年考研真题2003@#@一、名词解释（每词4分，共40分）@#@1，沉降系数 @#@ @#@2，双向电泳 @#@ @#@3，糖蛋白 @#@ @#@4，蛋白质工程 @#@ @#@5，米氏常数Km和Ks @#@ @#@6，新陈代谢 @#@ @#@7，RNA和发卡结构 @#@ @#@8，RNA的编辑 @#@ @#@9，双功能mRNA @#@ @#@10，乙醛酸循环@#@二，填空（每空1分，共50分）@#@1，当氨基酸溶液的PH=PI是，氨基酸以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@离子形式存在；@#@当PH>@#@PI是，氨基酸以@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@离子形式存在。

@#@@#@2，脯氨酸是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@氨基酸，与茚三酮反应生成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@色物质。

@#@@#@3，变性蛋白质的主要特征是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@丧失，其次是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@性质改变和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@降低。

@#@@#@4，稳定蛋白质胶体状态的因素是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@及 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@5，氢键有两个特征即 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6，同工酶是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相同、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不同的一类酶。

@#@@#@7，EC3.1.1.11应为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@酶类。

@#@@#@8，调节酶的主要分为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@酶和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@酶两大类。

@#@@#@9，碱基与戊糖间以C-C连接的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@核苷。

@#@@#@10，在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@条件下，互补的单链核酸将缔结成双链分子。

@#@@#@11，tRNA的氨基酸臂的主要功能是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@反密码环的功能是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@TψC环的功能是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@12，核小体单位包括 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bp左右的DNA和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@八聚体。

@#@@#@13，引起疯牛病的病原体是一种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，它的结构发生了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@变化。

@#@@#@14，生物化学中的反应大体可分为 @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四类。

@#@@#@15，磷酸葡萄糖异构酶具有绝对的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@专一性和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@专一性。

@#@@#@16，琥珀酸脱氢酶在真核生物位于细胞的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，而在原核生物中位于细胞的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@17，羧化酶的辅基是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@18，在糖原的生物合成中，糖基的供体是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@19，氨基酸的脱氨基作用主要有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@20，在生物体内一碳单位是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的衍生物。

@#@@#@21，在核苷酸的生物合成中，嘌呤环的第一位氮原子来自于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@22，脱氧核糖核苷酸是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@形成的。

@#@@#@23，在DNA复制过程中形成的不连续片段被称为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@24，在原核生物负责DNA复制的酶是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，在真核生物中负责DNA复制的酶是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@25，原核生物基因表达调控的主要调控模型是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@26，以RNA为模板合成DNA单链的酶被称为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@27，核糖体中的P位点是指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@28，在原核生物中，位于mRNA起始密码子AUG上游10个碱基左右的一段富含嘌呤碱基的序列被称为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@29，在原核生物中，酶的可逆性共价修饰主要是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@而在真核生物中，酶的可逆共价修饰主要是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@三、问答题（60分）@#@1，为什么DNA和RNA的稳定性不同，但能与它们的功能相适应？

@#@（10分）@#@2，别构酶有何特点？

@#@（10分）@#@3，某肽氨基酸组成为Lys,Val，Arg，Ala，Phe和Ser。

@#@@#@1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用FDNB处理，未给出α-DNP-AA；@#@除非用胰凝乳蛋白酶预先处理。

@#@从Ala、Tyr、Ser和Lys，Phe、Val、Arg二肽段中得到DNP-Ser，DNP-Arg。

@#@@#@2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用胰蛋白酶处理，得到组成为Lys，Val和Phe，Ala，Ser，Arg，Tyr二肽段。

@#@@#@写出此肽的氨基酸顺序并说明理由。

@#@（10分）@#@4，简述原核生物与真核生物基因表达调控在翻译水平上的差异。

@#@（10分）@#@5，用简图表示生物体内糖类和脂类在物质代谢网络中的每一步不可逆反应途径及相应的酶。

@#@（12分）@#@6，分离生物大分子的方法有哪些？

@#@它们的理论依据是什么？

@#@（8分）@#@北师大生物化学历年考研真题2004@#@一．名词解释 @#@ @#@@#@同源蛋白 @#@ @#@卵磷脂 @#@ @#@别构模型 @#@ @#@生物酶工程 @#@ @#@H-DNA @#@ @#@免疫印迹 @#@ @#@新陈代谢 @#@ @#@酮体 @#@ @#@复制体疏水层析@#@二．填空题@#@1支链淀粉和糖原除-------键外，尚有---------键，但糖原的分之程度比支链淀粉---------------；@#@而纤维素是由-------------键连接而成的。

@#@@#@2血红蛋白含有--------------辅基，他的氧合曲线是-------------------型的，这意味着氧的结合是--------------性的。

@#@@#@3蛋白质由于含有------、------和-----------氨基酸，他在-----------nm波长有紫外吸收；@#@而核酸的紫外吸收峰在-------------nm附近。

@#@@#@4酶的化学除有催化活性的---------------外都是----------。

@#@@#@5某某--------------酶在催化反应中没有ATP直接参加反应，如需要ATP直接参与反应，就称某某---------------酶。

@#@@#@6因为------------，DNA比RNA不易被水解。

@#@@#@7核酸的一级结构是指-------------，他们利用-------------键相连；@#@DNA的二级结构为-----------结构；@#@三级结构是指-----------形成的特定构象；@#@-----------与----------的结构是DNA的四级结构。

@#@@#@8沉降系数S把--------秒作为一个单位，他用来表示生物分子的大小。

@#@@#@9Tm定义为--------------时所需要的温度。

@#@@#@10在物质代谢过程中常见的化学反应机制有-----------、---------------、------------------和----------------四大类。

@#@@#@11根据高能化合物的键型特点可分为-------------、------------------、--------------和-----------四大类。

@#@@#@12从葡萄糖开始产生丙酮酸的过程称为-------------------途径。

@#@@#@13丙酮酸脱氢酶系的第一个酶是----------------，他的功能是---------------。

@#@@#@14胞浆内的NADH进入线立体的途径有--------------和--------------。

@#@@#@15脂肪酸?

@#@-氧化的限速酶是---------。

@#@@#@16在脂肪酸合成过程中，超过16碳的脂肪酸主要是通过-----和-----------的酶系参与碳链的延长。

@#@@#@17在尿素形成的过程中，尿素分子中的两个N原子分别来自----------和-----------。

@#@@#@18氨酰-tRNA合成酶对地物的选择性主要是由--------键来定。

@#@@#@19真核生物蛋白质的翻译后修饰主要有---------------、----------------和---------------等。

@#@@#@20不连续体系的聚丙烯凝胶电泳有三种效应：

@#@--------------、-------------------和-------------------。

@#@@#@三问答题@#@1下列变化对肌红蛋白和雪红蛋白的O2亲和力有什么影响？

@#@为什么？

@#@@#@（a） @#@ @#@ @#@ @#@血浆pH从7.4降到7.2@#@（b） @#@ @#@ @#@ @#@肺中CO2分压从45torr降到15torr@#@（c） @#@ @#@ @#@ @#@BPG水平从4.5mmol/L增到7.5mmol/L@#@2什么是酶的共价修饰？

@#@其特点和类型。

@#@@#@3如何看待RNA功能的多样性？

@#@他的核心作用是什么？

@#@@#@4简述真核生物RNA的转录后加工。

@#@@#@5用简图简述糖代谢过程中所有与能量代谢有关的过程。

@#@@#@6根据分离的基本原理的不同，电泳可以分为几类？

@#@简述他们的基本原理及用途。

@#@@#@北师大生物化学历年考研真题2005@#@一：

@#@名词解释（每词4分，共40分）@#@等电点和等离子点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@氢键的方向性和饱和性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合成酶和合酶@#@氨基酸臂和反密码子环 @#@ @#@ @#@ @#@增色效应和减色效应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@磷氧比值@#@脂肪酸的β－氧化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@衰减子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@RAPD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Westernblot @#@ @#@@#@二：

@#@填空（每空1分，共50分）@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@构成蛋白质的氨基酸除（ @#@ @#@）外，均为（ @#@ @#@）构型。

@#@（ @#@ @#@）氨基酸是亚氨基酸。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@谷安酸的pk1为2.6，pk2为4.6。

@#@pk3为9.6，其pI是（ @#@ @#@）。

@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）试剂能切断Met羧基形成的肽键。

@#@（ @#@ @#@）法和（ @#@ @#@ @#@ @#@）法是多肽N末端氨基酸分析的常用方法。

@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）蛋白具有三股螺旋结构。

@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@在pH7.5的缓冲液中，细胞色素C<@#@pI10.6>@#@带有（ @#@ @#@ @#@ @#@）电荷。

@#@@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@酶促反应决定酶专一性的组成部分是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@反应速度为最大反应速度的80％时，Km等于（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@8. @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）抑制剂不改变酶促反应Vmax,（ @#@ @#@ @#@ @#@）抑制剂不改变酶促反应Km。

@#@@#@9. @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）酶是不以酶原的形式分泌的酶。

@#@@#@10. @#@ @#@假尿";i:

10;s:

14730:

"Goodmorning,mydearteachers.Iamgladtobehereforthisinterview.First,pleaseletmeintroducemyself.@#@Mynameisxx.Iamfromweinan,amajorcityinshanxin.In2011,IenteredtheInstituteofNorthernInformationEngineeringinXi’anTechnologicalUniversityandmajoredinChineselanguageandliterature.（学了哪些课程）Iamsatisfiedwithmyperformanceinmyfouryears’college.Itmayberegardedasthemostwonderfulpartofmylife,whichhelpsmemakegreatprogressincooperation,communicationandinnovation.Itismyuniversitylifethatpavesthewayformetosuccess.（大学时哪些事情让你印象深刻？

@#@大学让你获益了什么？

@#@）@#@I’mnowworkingforNewdreamEducation&@#@TechnologyGroupasaChineseteacherofhighschool.Ihavebeenworkingthereforalmosttwoyears.Ibenefitedmuchfrommywork.Atthesametime,IrealizedthatwhatIhadlearnedwasnotenoughforthisfield.Iameagertofurthermystudyandraisemyprofessionallevels.（请描述你的工作；@#@你为什么读研,而不是继续工作？

@#@）@#@Generallyspeaking，Iamapersonwithgreatperseverance.Ikeeponrunningeveryday,nomatterwhattheweatherislike.AndIkeepsparingfourhoursintheeveningtostudyafteraday’swork.Owingtothis,Icouldsucceedinthefirstroundoftheexam.（你是一个怎样的人）@#@MydreamistobeanexcellentChineseteacher.IfIamgivenachancetostudyinthisfamousuniversity,Iwilltrymybesttostudyandmakegreatprogresswithyourinstruction.@#@Thatismybriefintroduction.Thankyouforyourattention.@#@亲爱的老师们，早上好。

@#@很开心参加这次面试。

@#@首先，我简单介绍下自己。

@#@@#@我叫xx，26岁。

@#@来自陕西省。

@#@2011年我就读于西安工业大学北方信息工程学院汉语言文学专业。

@#@我很满意我的表现在我的四年大学生活,它可能被视为最精彩的我的生活的一部分。

@#@它让我在合作、交流、创新方面取得了巨大的进步。

@#@我的大学生活，为我铺平了成功的道路。

@#@@#@我现在就职于新梦想教育科技集团是一名高中的语文老师。

@#@我已经在那里工作了几乎两年。

@#@我从我的工作中受益匪浅。

@#@同时,我意识到我所学到的知识对于这个领域是不够的。

@#@我渴望进一步学习和提高我的专业水平。

@#@@#@一般来说，我是一个有毅力的人。

@#@不管什么天气，我坚持每天跑步。

@#@我一直保持留四个小时在晚上学习，在一天的工作后。

@#@由于这一点，我能通过第一轮考试。

@#@@#@我的梦想是成为一名优秀的语文教师。

@#@如果我有机会在这所著的名的大学学习,我会尽力学习,并在你的指导下取得很大进步。

@#@@#@这是我的简介。

@#@谢谢你的关注。

@#@@#@1、你为什么要选择汉语言文学？

@#@WhydoyouchooseChineselanguageandliterature?

@#@@#@你喜欢你的专业吗？

@#@Howdoyoulikeyourmajor?

@#@@#@你喜欢汉语言文学吗？

@#@Chineselanguageandliterature?

@#@@#@ChineselanguageisthemostworthshowingoffthetreasureofChinesecivilizationinfivethousand,itisalsothefoundationofournationalsurvival,carryforward,itisthesacreddutyofeveryChinesepeople.@#@汉语言是中国五千年文明中最值得炫耀的瑰宝，它也是我们民族赖以生存的根基，将其发扬光大，是每一个炎黄子孙的神圣职责。

@#@@#@Firstofall,ilovemymajor.Chineseliteratureplaysanimportantpartinthemodernizationofourcitizens’thoughts.Whatmore,modernliteratureisveryclosetoourdailylifeanditcandeeplyreflectthestylesandfeaturesofoursociety.@#@我爱我的专业。

@#@中国文学在我们公民的思想现代化中扮演了一个重要的角色。

@#@更重要的是,现代文学非常接近我们的日常生活中,它可以深刻反映了我们社会的风格和特征。

@#@@#@2、大学你学了哪些课程?

@#@Whatcourseshaveyoustudiedatuniversity?

@#@@#@Duringmycollegelife,itooksomecourseonChineseaswillasHistoryofliterature.Besides,ialsodidanothertwocoursewhicharephotoshopandpremierepro.@#@大学期间，我学习了语言和文学史的一些课程。

@#@此外，我也学习了ps和pr这两门课程。

@#@@#@3、大学时哪些事情让你印象深刻whatimpressedyoumostwhenyouwereatuniversity?

@#@@#@大学让你获益了什么？

@#@Howdoyoubenefitfromyouruniversity?

@#@@#@你的学习对你的职业生涯有何影响？

@#@Whathaveyougotfromyourstudyforyourcareer?

@#@@#@Ihavebeenstudyinginmyuniversityforaboutfouryears.Ienjoyeditverymuch.Firstly,ihadgoodteacherswhodevotedthemselvestoteachingusknowledge.Secondly,therewereinteresting,friendlyclassmatesandclosefriendswithwhomicouldoftentalkandsharemyhappinessandsadness.Thirdly,thecampusactivitiesweresointerestingthatiofteninvolvedmyselfinthem,whichgivemewideroomtodeveloptheabilitiesofcooperation,competitionandcreativity.Myuniversitylife,therefore,pavedthewayformysuccessfulfuture.@#@我已经在我的大学学习了四年。

@#@我很享受它。

@#@首先,我有很好的老师专门教我们知识。

@#@其次,有有趣的,友好的同学和亲密的朋友与我可以经常聊天,分享我的快乐和悲伤。

@#@第三,校园活动很有趣,我经常参与他们,这给我宽阔的发展空间,能力合作,竞争和创造力。

@#@因此,我的大学生活为我成功的未来铺平了道路。

@#@@#@什么是你在大学获得的最重要的技能?

@#@Whatisthemostimportantskillyouhaveacquiredatcollege?

@#@@#@Besidesallthecoursestaken,ihavealsoacquiredanotherimportantskillatcollegewhichwillbenefitmeallthoughtmylife.Thatis,thewaytocommunicatewithothers.Ofcourse,atthefirstseveralweeksincollege,itwasjusthardformeeventoadapttothenewenvironment,nottomentionhavingagoodconversationwithothers.Butgradually,withthehelpofmyroommates,classmates,togetherwithteacher,istaredtolearnthewayofgettingalongwithpeoplearoundtobegenerous,kindandhelpful.@#@在大学,除了所有的课程,我还获得了另一个重要的技能,这将有利于我都觉得我的生活。

@#@也就是说,和他人交流的方式。

@#@当然,在大学的前几周,甚至对我来说是很难适应新的环境,更不用说与别人有一个好的谈话。

@#@但渐渐地,帮助我的室友,同学,老师一起,我盯着学会与周围的人相处的方式是大方,善良,乐于助人@#@4、你为什么读研,而不是找工作吗?

@#@whydoyouwanttogotograduateschoolinsteadoffindingajob?

@#@@#@你为什么读研,而不是继续工作？

@#@Whydoyouwanttogotograduateschoolandnotcontinuetowork?

@#@@#@为什么你想去学习,而不是继续工作呢?

@#@Whydoyouwanttogotobackstudyinsteadofgoingonwithyourwork?

@#@@#@Ihavebeenworkingthereforalmosttwoyears.Ibenefitedmuchfrommywork.Atthesametime,IrealizedthatwhatIhadlearnedwasnotenoughforthisfield.Iameagertofurthermystudyandraisemyprofessionallevels.@#@我已经在那里工作了几乎两年。

@#@我从我的工作中受益匪浅。

@#@同时,我意识到我所学到的知识对于这个领域是不够的。

@#@我渴望进一步学习和提高我的专业水平。

@#@@#@Ithinkitisurgentformetorealizemyselfvalue.Itisnecessarytoseizeeverchanceforselfdevelopment,especiallyinsuchacompetitiveworld.@#@我认为这是紧急让我意识到自我价值。

@#@有必要把握自我发展的机会,特别是在这样一个竞争激烈的世界。

@#@@#@5、请描述你的工作pleasedescribeyourjobforus@#@你做什么工作？

@#@whatdoyoudo?

@#@@#@你做了哪些工作？

@#@Whatkindofjobdidyoudo?

@#@@#@Ok.MymajorwasChineselanguageandliteraturewhenIwasatuniversity,soaftergraduationin2015,IchosetogotoEducationinstitutionsasaChineseteacher.Iamresponsibleformanagementofstudentsandteaching.Allofthesearetrivial,butofgreatsignificance.@#@好的。

@#@大学时我的专业是汉语言文学，2015年毕业后，我选择去教育机构成为一名语文教师。

@#@我负责管理学生和授课。

@#@这些都是微不足道的,但意义重大。

@#@@#@6、从工作经验中，你学到了什么？

@#@Whathaveyoulearnedfromthejobexperience?

@#@@#@Ok.Iamresponsibleformanagementofstudentsandteaching.Asalanguageteacher,notonlytobepatient,butalsohasthecompassionandsenseofresponsibility.Allofthesearetrivial,butofgreatsignificance.@#@好的。

@#@我负责管理学生和教学。

@#@作为一名语言教师,不仅要有耐心,而且有爱心和责任心。

@#@这些都是微不足道的,但意义重大。

@#@@#@7、为什么选择我们学院深造？

@#@whydoyouchoosetostudyatourinstitute?

@#@@#@ThereasonformychoiceisthatItprovidesthetopqualityfacilitiesfor你想学的专业andthebestplatformforfurtherresearchinthisarea.@#@我选择的原因是它提供了你想学的专业高质量的设施和在这一领域进一步研究的最佳平台。

@#@@#@8、请再说一遍@#@Couldyourepeatthequestion,please?

@#@你能重复一下问题吗?

@#@@#@I’mafraidiamnotquiteclearaboutwhatyousaid.恐怕我不是很清楚你说什么。

@#@@#@Sorry,ican’tfollowyou.Couldyourepeatit?

@#@对不起,我跟不上你。

@#@你能重复一次吗?

@#@@#@I’mafraididon’tquitecatchyou.恐怕我不能跟上你。

@#@@#@Sorry,idon’tgetit,whatdidyoumean?

@#@对不起,我不明白,你的意思是什么？

@#@@#@Idon’thaveanyquestion.我没有什么问题@#@9、hometown家乡@#@what’sfamousinyourhometown?

@#@你家乡什么最有名？

@#@@#@Whatarethemainfestivalsinyourhometown?

@#@你家乡的主要节日是什么?

@#@@#@Athereanyspecialactivitiesduringthefestivalinyourhometown?

@#@你家乡节日期间有特殊的活动在吗?

@#@@#@Whatarethemainplacesofinterestinyourhometown?

@#@在你的家乡主要名胜古迹是什么吗?

@#@@#@Whatispeople’sfavoritefoodinyourregion?

@#@在你的区域人们最喜欢的食物是什么?

@#@@#@10、family家庭@#@couldyoutellussomethingaboutyourfamily?

@#@你能告诉我们一些关于你的家庭吗?

@#@@#@Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?

@#@你的家人通常在周末做什么?

@#@@#@Doyouhaveasmallfamilyorabigone?

@#@你有一个小家庭还是大的?

@#@@#@Whatdoyouthinkaboutlivingtogetherwithyourparents?

@#@你觉得和你父母住在一起怎样?

@#@@#@Therearefourmembersinmyfamily:

@#@myfather,mymothermysisterandme.climbingmountainsatweekendsisourcommoninterest.Thefreshairandnaturalbeautycanhelpusgetridoftiredness.itcanstrengthenourrelationtoo.duringmypreparationforcominghere,myparents’loveandsupporthavealwaysbeenmypower.Andihopeinthefutureiwillbeabletorepaythem.@#@有四个成员在我的家人:

@#@我的爸爸,我的妈妈我的妹妹和我。

@#@爬山在周末是我们的共同兴趣。

@#@新鲜的空气和自然美景可以帮助我们摆脱疲劳。

@#@它也可以加强我们的关系。

@#@在我准备来这里,我的父母的爱和支持一直是我的力量。

@#@在未来,我希望我能报答他们。

@#@@#@Inmyfamilyweusuallycelebrateimportantfamilyoccasionsisbirthdays.wemaygotoaktvplaceandsing.Oh,thereisonethingweneverforgetonsuchoccasions,thatis,abigcake!

@#@@#@在我的家庭,我们通常是重要的家庭聚会是庆祝生日。

@#@我们可能去ktv唱歌。

@#@哦,有一件事我们永远不会忘记在这样的场合,也就是说,一个大蛋糕!

@#@@#@11、personality品质，个性@#@Whatisyourgreateststrenghtorweakness?

@#@你最大的力量和弱点是什么?

@#@@#@Whatkindofpeopledoyoufinddifferentworkwith?

@#@什么样的人你觉得不同的工作吗?

@#@@#@Whatarethethingsyoufinddifficulttodo?

@#@你会发现很难做的事情是什么?

@#@@#@Inwhatwaysareyousimilartoordifferentfromyourbestfriend?

@#@在哪些方面相似或不同于你最的朋友?

@#@@#@Areyouahappyperson?

@#@你是一个快乐的人吗?

@#@@#@Generallyspeaking，Iamapersonwithgreatperseverance.Ikeeponrunningeveryday,nomatterwhattheweatherislike.AndIkeepsparingfourhoursintheeveningtostudyafteraday’swork.Owingtothis,Icouldsucceedinthefirstroundoftheexam.@#@一般来说，我是一个有毅力的人。

@#@不管什么天气，我坚持每天跑步。

@#@我一直保持留四个小时在晚上学习，在一天的工作后。

@#@由于这一点，我能通过第一轮考试。

@#@@#@12、leisure闲暇@#@What’syourhobby?

@#@你的爱好是什么?

@#@@#@Howdoyoubecomeinterestedinthehobbies?

@#@你怎么变得感兴趣的爱好吗?

@#@@#@Whatdoyoudoinyoursparetime?

@#@你在业余时间做什么?

@#@@#@Howdoyouusuallyspendyourweekend?

@#@你通常怎样度过你的周末?

@#@@#@Doyouoftenwatchtv?

@#@Whatisyourfavoriteprogram?

@#@你经常看电视吗?

@#@你最喜欢的程序是什么?

@#@@#@Whatkindofmusicdoyouenjoymost?

@#@什么样的音乐是你最喜欢的呢?

@#@@#@Doyouenjoytraveling?

@#@你喜欢旅行吗?

@#@@#@Wherehaveyoubeen?

@#@Whatplaceimpressedyoumost?

@#@你去哪儿了?

@#@什么地方你最深刻的印象?

@#@@#@Doyouthinkwatchingtoomachtvisawasteoftime?

@#@你认为看电视太多是浪费时间吗?

@#@@#@Whoisyourfavoritefilmstar?

@#@Willyoudescribehimtome?

@#@你喜欢的电影明星是谁?

@#@可以以描述他吗?

@#@@#@Whatkindofbooksdoyouenjoyreading?

@#@你喜欢读什么类型的书？

@#@@#@Myfavoritesportisswimming.ifeelrelaxedwheniswim,especiallybeforeorafterexams.Besides,swimminghelpmekeepinshape,foritneedstoexerciseeverypartofthebody.@#@我最喜欢的运动是游泳。

@#@我游泳时感到放松,尤其是考试之前或之后。

@#@此外,游泳帮助我保持体形,它需要锻炼身体的每一部分。

@#@@#@13、futureplan未来计划@#@Whatdoyouexpecttoachieveinyourstudyifyouareenrolled?

@#@你期望达到在你的学习,如果你注册吗?

@#@@#@Howdoyouseeyourselfinte";i:

11;s:

13569:

"1、vectors矢量：

@#@velocity（速度v）acceleration（加速度a）force（力f）displacement（位移）,Vectors（向量）@#@2、scalars标量：

@#@speed（速率）weight（重量）mass（质量）volume（体积）energy（能量）work（功）@#@3、TheunitofSI（国际标准单位）：

@#@metre米,kilogram千克KG,second秒S,newton牛顿N,watt瓦特W,ampere安培A,joule焦耳J@#@4、连线：

@#@length长度----metre（M米），mass质量----kilogram（KG千克），time时间----second（S秒），current电流----ampere（A安培），temperature温度----kelvin（K开尔文），amount物质的量----mole（MOL摩尔），charge电荷----coulomb（C库伦），force力----neton（N牛顿），energy能量----joule（J焦耳），resistance电阻----ohm（Ω欧姆）@#@5、（√×@#@）Averagevelocityisnotnecessarilythesameasaveragespeed.平均速度不等于平均速率。

@#@@#@6、概念Displacement位移isdistancemovedinaparticulardirection.metre（m）.@#@7、Iftwoormoreforcesactonsomething,theircombinedeffectiscalledtheresultantforce.如果两个或更多的力的作用点，他们的组合效果被称为合力。

@#@@#@8、Theturningeffectofaforceiscalledamoment（力矩）@#@9、Onearth,everythingfeelsthedownwardforceofgravity。

@#@Thisgravitationalforceiscalledweight.（重力）@#@10、NeartheEther’ssurface,thegravitationalforceoneachkgisabout10N:

@#@thegravitationalfieldstrength重力场强度is10Nkg-1.Thisisrepresentedbythesymbolg.（g的概念）@#@11、Work功isdonewheneveraforcemakessomethingmove.@#@12、Thingshaveenergy能iftheycandowork。

@#@工作的物体都有能量。

@#@@#@13、Energyexistsindifferentforms:

@#@（能量存在形势）Kineticenergy，Potentialenergy，Internalenergy，Heat（thermalenergy），Radiantenergy@#@14、Energychanges能量守恒定律Accordingtothelawofconservationofenergy:

@#@Energycannotbemadeordestroyed,butitcanbechangedfromoneformtoanother.能量的变化。

@#@根据能量守恒定律：

@#@能量不能被破坏，但它可以从一种形式转化为另一种。

@#@@#@15、计算势能：

@#@workdone=force×@#@distancemoved=mg×@#@hSopotentialenergy势能=mghForexample,ifa2kgstoneis5mabovetheground,andgis10Nkg-1,thenthestone’sPE=2×@#@10×@#@5=100J.@#@16、计算动能：

@#@kineticenergy=1/2mv2Forexample,ifa2kgstonehasaspeedof10ms-1,itKE=1/2×@#@2×@#@102=100J.@#@17、Everythingismadefromabout100substancescalledelements.元素@#@18、Kelvin开尔文scale—Thishasthesamesized‘degree’astheCelsiusscale,butits‘zero’isabsolutezero（-273°@#@C）@#@19、多选Heatcanbetransferredbyconduction,convection,andradiation,aswellasbyevaporation.热量可以传送通过传导，对流，辐射，以及由蒸发。

@#@@#@20、Theregionaroundamagnetwheremagneticforcesactissometimescalledamagneticfield.磁场@#@21、Ifoneendofabarmagnetismovedintoacoil,asbelow,anEMF（voltage）isgeneratedinthecoil.Thiseffectiscalledelectromagneticinduction.电磁感应@#@22、（√×@#@）TheEMFmakesacurrentflowinthecircuit.电动势使电路中的电流流动。

@#@@#@23、多选TheinducedEMF（andthecurrent）isincreasedif:

@#@themagnetismovedfaster,therearemoreturnsonthecoil,amagnetgivingastrongerfieldisused.电动势增加条件@#@24、Transversewave横向波—Theoscillationsareatright-anglestothedirectionoftravel@#@25、Longitudinalwave纵向波—Theoscillationsareinlinewiththedirectionoftravel,sothatacompress（‘squash’）isfollowedbyararefaction（‘stretch’）,andsoon:

@#@@#@26、多选Wavefeatures：

@#@Amplitude，Frequency，Wavelength，Speed@#@27、speed=frequency×@#@wavelength速度=频率×@#@波长@#@Forexample,ifthefrequencyis5Hzandthewavelengthis2m,thenthewavespeedis10ms-1@#@28、多选Waveinarippletank：

@#@Reflection，Refraction，Diffraction，Interference@#@29、wavesbendaroundtheedgesofanarrowgap.Thisiscalleddiffraction.衍射@#@30、Soundwavesarelongitudinal声波是长纵波@#@31、Uncertainty误差:

@#@systematicuncertainties系统误差（theseoccurbecauseofsomeinaccuracyinthemeasuringsystemorinhowitisbeingused）,randomuncertainties随机误差（thesecanoccurbecausethereisalimittothesensitivityofthemeasuringinstrumentortohowaccuratelyyoucanreadit）@#@32、Forexample,sayyoumeasureacurrentI,avoltageV,andcalculatearesistanceRusingtheequationR=V/I.Ifthereisa3%uncertaintyinVanda4%uncertaintyinI,thenthereisa7%uncertaintyinyourcalculatedvalueofR.例如，你测量到电流I，和电压V，计算电阻R，使用公式R=V/I，如果V有3%的误差，I有4%的误差，那么你计算结果R就有7%的误差。

@#@@#@33、A2=A×@#@A,the%uncertaintyinA2istwicethatinA.@#@34、Inthisequation,mandcareconstants常数,asshownbelow.Yandxarevariablesbecausetheycantakedifferentvalues.Xistheindependentvariable自变量,yisthedependentvariable因变量:

@#@itsvaluedependsonthevalueofX.@#@35、（√×@#@/选择）Labellinggraphaxes:

@#@标号图轴Thescalesonthegraph’saxesarepure,unitlessnumbersandnotvoltagesorcurrents.@#@36、Vectorsarequantitieswhichhavebothmagnitude（size）anddirection.Examplesincludedisplacementandforce.向量是有大小和方向的量，例如位移和力。

@#@@#@37、（√×@#@）Anyvectorcanberesolvedintocomponents.任何矢量都能被分解成分力@#@38、Therearetwotypesofmotion:

@#@translationalandrotational.平动和转动@#@39、Apairofequalbutoppositeforcesiscalledacouple.力偶@#@40、Thetotalmomentofacoupleiscalledatorque.力偶距@#@41、Newtoncalledthisresistancetochangeinmotioninertia.惯性@#@42、Thequantity‘force×@#@time’iscalledanimpulse.冲量@#@43、Whentheobject’svelocityisV,itsKE=1/2mv2@#@44、Elasticcollision:

@#@Anelasticcollisionisoneinwhichthetotalkineticenergyofthecollidingobjectsremainsconstant弹性碰撞是在其中的物体碰撞的总动能不变@#@45、Inelasticcollision:

@#@Inaninelasticcollision,kineticenergyisconvertedintohead在非弹性碰撞中，动能转化为首要的。

@#@@#@46、Withoutfriction,noforwardforcewouldbeneededtomaintainasteadyvelocity,sonoworkwouldbedone.无摩擦，没有前进的动力，将需要维持一个稳定的速度，所以没有工作就完成了。

@#@@#@47、IfpointPmovestoP’,thentheangleθiscalledtheAngulardisplacement角位移@#@48、Therateofrotationcanbemeasuredeitherasanangularvelocityorasafrequency.旋转率可以作为角速度或频率。

@#@@#@49、（√×@#@）Toproducecentripetalacceleration,acentripetalforceisneed.产生向心加速度，向心力是需@#@50、Centripetalforceisnotproducedbycircularmotion.Itistheforceneededforcircularmotion.向心力不是由圆周运动所产生的。

@#@它是由圆周运动所需的力产生。

@#@@#@51、Allmassesattracteachotherwithagravitationalforce.（万有引力）一切物质由于引力相互吸引。

@#@@#@52、Ifamassfeelsagravitationalforce,thenitisinagravitationalfield.（万有引力场）如果质量有引力，那么他在万有引力场@#@53、Workmustbedonetomoveamassagainstagravitationalfield.工作必须做到对引力场的大规模行动。

@#@@#@54、（Arial字体）Likeenergy，gravitationalpotentialisascalar.像能量，引力势是一个标量。

@#@@#@55、Atinfinity,thegravitationalpotentialiszero.无穷大，引力势为零。

@#@@#@56、Elsewhere,thegravitationalpotentialisnegative.别处，引力势为负。

@#@@#@57、Thespeedofthewavesthroughspace，calledthespeedoflight波的速度通过空间，称为光的速度@#@58、Thewavesaboveareinphaseandreinforceeachother.Thisiscalledconstructiveinterference.干涉相长@#@59、Thewavesabovehaveaphasedifferenceof1/2cycle（180°@#@）andcanceleachother.Thisiscalleddestructiveinterference.干涉相消@#@60、Double-slitdiffraction双缝衍射Single-slitdiffraction单缝衍射convexlens凸透镜concavelens凹透镜opticalcenter光学中心focallength焦距@#@61、Thespreadingoflightfromaslitisanexampleofdiffraction.传播的光从一个狭缝的衍射为例@#@62、Thewavesproducedareknownasstationarywaves驻波.Atnodes波节theamplitudeoftheoscillationisalwayszero.Atantinodes波腹,itisalwaysamaximum.。

@#@产生的波被称为驻波。

@#@在节点的振荡的幅度是零。

@#@在波腹，它始终是一个最大的。

@#@@#@63、Soundwavesarelongitudinal.光波是纵波@#@64、Wheretheendofapipe（管）isopen,thereisanantinode.波腹@#@65、Wheretheendofapipeisclose,thereisanode波节@#@66、Theimageinaplanemirrorisknownasavirtualimage虚像becausenorayspassthroughtit.@#@67、Thediameter直径oftheobjectivelens物镜iscalleditsaperture.光圈@#@1、Inafluid:

@#@Pressureactsinalldirections.Theforceproducedisalwaysatright-anglestothesurfaceunderpressure.Pressureincreaseswithdepth.在液体中的：

@#@压力作用在所有方向。

@#@产生的力总是垂直受压力的表面。

@#@压力随深度增加而增加。

@#@@#@2、翻译，选择：

@#@Whenbalancedforcesactonsomething,itsaccelerationiszero.Thismeansthatitiseitherstationaryormovingatasteadyvelocity.（steadyspeedinastraightline）当平衡力作用在物体上，它的加速度是零。

@#@这意味着无论是固定的或移动的在一个稳定的速度。

@#@（在一条直线上稳定的速率）。

@#@@#@3、Accordingtothekinetictheory,matterismadeupoftiny,randomlymovingparticles.Eachparticlemaybeasingleatom,agroupofatomscalledamolecule,oranion.Thethreenormalphaseofamatteraresolid,liquid,andgas.根据动力学理论，物质是由微小的、随机移动的粒子组成。

@#@每个粒子都可能是一个单独的原子，很多原子就被称为分子或离子。

@#@物质的三种正常状态是固体液体和气体。

@#@@#@4、Theheatrequiredtochangealiquidintoagas（orasolidintoaliquid）iscalledlatentheat.Whenwaterevaporatesonthebackofyourhand,ittakesthelatenheatitneedsfromyourhand.Thatiswhythereisacoolingeffect。

@#@改变液体变成气体所需要的热能被称为潜热。

@#@当水在你的手背蒸发时候，它从你的手背带走他需要的潜热，这就是为什么有冷却作用。

@#@@#@5、Inanopticalfiber,lightenteringoneendoftheglassorplasticfiberistotallyinternallyreflecteduntilitcomesoutoftheother.在光纤中，当光进入玻璃或塑料光纤的一端是完全内部反射的，直到光从另一端出来。

@#@@#@6、Numberswrittenusingpowersof10areinscientificnotationorstandardform.Thisisalsousedforsmallnumbers.Forexample,0.002canbewrittenas2×@#@10-3.数字可以用科学计数法或标准形式写成10的幂形式，它也可以记录小的数字，例如0.002就可以写成2×@#@10-3@#@7、Asageneralguideline,acalculateresultshouldhavenomoresignificantfiguresthananyofthemeasurementsusedinthecalculation.作为一般准则，计算结果不会比计算中使用的测量有效数字更重要。

@#@@#@8、Ifanobjectisinequilibrium,thesumoftheclockwisemomentaboutanyaxisisequaltothesumoftheanticlockwisemoments.如果一个物体在平衡状态，对任何的轴顺时针力矩之和都等于所有的逆时针力矩之和。

@#@@#@9、Ifthereisnoresultantforceacting:

@#@astationaryobjectwillstayatrest,amovingobjectwillmaintainaconstantvelocity（asteadyspeedinastraightline）.如果没有合力作用：

@#@一个静止的物体会保持静止；@#@一个运动的物体会保持恒定速度运动（在一条直线上的恒定速率）牛顿第一定律@#@10、Therateofchangeofmomentumofanobjectisproportionaltotheresultantforceacting.一个物体的动量的变化量和它所受的合力成正比。

@#@牛顿第2定律@#@11、IfAisexertingaforceonB,thenBisexertinganequalbutoppositeforceonA.如果A发出一个力作用在B上，那么B也发出同样但是相反的力作用在A上。

@#@Toeveryaction,thereisanequalbutoppositereaction.对于每一次作用，都会有一个相等但是方向相反的反作用力。

@#@牛顿第三定律@#@12、Lawofconservationofmomentum：

@#@whentheobjectinasysteminteract,theirtotalmomentumremainsconstant,providedthatthereisnoexternalforceonthesystem.动量守恒定律,当一个物体在一个不提供任何其他外力作用的系统中，他们的总动量是保持不变的。

@#@@#@13、Whensomethingaccelerates,itsvelocitychanges.Asvelocityisavector,thiscanmeanachangeinspeedordirection（orboth）.Centripetalacceleration";i:

12;s:

4682:

"研究生导师工作考核办法（讨论稿）@#@根据导师遴选原则及工作职责，结合我校研究生培养工作的实际情况，制定有关导师工作考核的办法。

@#@@#@1.考核对象@#@所有在岗的研究生导师都要接受学校的定期考核，但当年取得研究生导师资格的新增导师不参加当年年度考核。

@#@@#@2.组织机构@#@年度考核的考核工作由各学位点学院负责组织实施；@#@聘任期满（三年为一个聘任期）考核由研究生院负责组织实施，学位点学院实施具体考核工作；@#@校学位评定委员会负责全校研究生导师聘任期满考核结果的审查认定、导师资格的取消核准。

@#@相关材料交研究生院备案。

@#@@#@3.考核时间@#@考核分为年度考核和聘任期满考核。

@#@年度考核为每年12月份考核；@#@聘任期满考核是指从获得导师资格日始满三年后考核一次，如遇特殊情况时间可适当顺延。

@#@@#@4.考核内容@#@主要考核导师在聘期间的职责履行情况、招生培养任务完成情况、科研项目、成果和经费情况等，填写《内蒙古科技大学研究生导师考核表》，具体考核内容如下：

@#@@#@

（1）业务水平考核：

@#@@#@①近三年以第一作者（或通讯作者）在核心期刊上发表、或被SCI、EI、CPCI收录期刊论文博导3篇（硕导2篇）及以上。

@#@@#@②近三年主持在研课题至少有2项，且其中至少有1项是省部级以上（包括省部级）科研课题或重大横向课题；@#@或作为科研团队主要成员（科研团队主要成员：

@#@排名在前3名以内）参与在研国家级课题1项、省部级课题2项以上。

@#@且年均科研经费不少于2万元（科研团队成员由团队负责人切块认可）。

@#@@#@

（2）履职情况考核：

@#@@#@①招生情况@#@连续三年内至少招收两届研究生，承担相应的指导任务。

@#@@#@②课程教学@#@导师承担研究生课程教学任务，要严格遵守《研究生课程教学工作管理办法》进行教学工作。

@#@@#@③论文环节@#@导师应按照研究生学位论文管理办法按时完成各个环节的指导工作。

@#@根据研究内容和方向合理选题，按时开题，确定合适的论文题目，中途不得更换题目而影响研究生按期毕业。

@#@@#@导师指导研究生论文中期检查或预答辩中，论文在研究方向、研究深度、工作进度、工作质量等方面不得出现严重失误。

@#@@#@④论文质量@#@导师要对所指导研究生的学位论文质量整体把关，在研究生提交给学位点学院和研究生院抽查到的学位论文中检查不得出现以下情况：

@#@错别字较多（占全文字数的1‰）；@#@论文格式（包括专业规范、专业术语、格式、图表、公式、引用或注释、参考文献等）有错误达3处以上；@#@其它方面有明显错误达2处。

@#@@#@对学位论文进行重复率检测，学位论文终稿检测部分和总体复制比不超过20%（博士论文不超过10%）。

@#@@#@⑤学术论文@#@导师应按要求在研究生毕业前指导完成与学位论文相关的学术论文撰写与发表工作。

@#@@#@5.考核结果@#@考核结果分为合格和不合格，满足所有业务水平与履职考核条件者视为合格。

@#@@#@对于合格的导师学校按照规定下拨导师酬金和导师津贴，对于不合格的导师扣除当年导师酬金和导师津贴。

@#@@#@6.导师动态管理@#@有如下情形之一者建议取消导师资格：

@#@@#@①考核不合格；@#@@#@②违反国家法律规定而受到刑事处分；@#@@#@③在科研学术中出现学术不端行为者。

@#@@#@取消导师资格由学位点学院考核填写报批意见，报校学位委员会审核取消其导师资格。

@#@@#@7.遗留问题@#@导师资格终止后，其导师待遇相应取消，其所指导的没有毕业的研究生由学位点学院分配给其他导师指导，如因该研究生所做课题其他导师无法指导，则由该导师协助指导直到该研究生毕业，发给一定的酬金。

@#@@#@8.奖励@#@各学位点学院在考核合格的导师中，对于治学严谨，作风正派，为人师表，教书育人，认真履行岗位职责；@#@本人及指导的研究生未发生过违反学术道德和学校纪律的行为；@#@近3年来，取得过突出的科研成绩，有充足的科研经费，有较高水平的科研成果和发明创造；@#@指导研究生的学位论文获得校级、自治区级或国家级“优秀学位论文”的导师给予“优秀研究生导师”荣誉称号及奖励。

@#@@#@";i:

13;s:

10382:

"2015年硕士研究生入学统一考试@#@英语二真题及答案@#@SectionI UseofEnglish@#@Directions:

@#@@#@Readthefollowingtext.Choosethebestword（s）foreachnumberedblankandmarkA,B,CorDonANSWERSHEET.（10points）@#@Inourcontemporaryculture,theprospectofcommunicatingwith--orevenlookingat—astrangerisvirtuallyunbearable.Everyonearoundusseemstoagreebythewaytheyfiddlewiththeirphones,evenwithouta1underground.@#@It'@#@sasadreality—ourdesiretoavoidinteractingwithotherhumanbeings—becausethere'@#@s2tobegainedfromtalkingtothestrangerstandingbyyou.Butyouwouldn'@#@tknowit,3intoyourphone.Thisuniversalarmorsendsthe4:

@#@"@#@Pleasedon'@#@tapproachme."@#@@#@Whatisitthatmakesusfeelweneedtohide5ourscreens?

@#@@#@Oneanswerisfear,accordingtoJonWortmann,executivementalcoach.Wefearrejection,orthatourinnocentsocialadvanceswillbe6as"@#@creepy,”Wefearwe'@#@llbe7.Wefearwe'@#@llbedisruptive.Strangersareinherently8tous,sowearemorelikelytofeel9whencommunicatingwiththemcomparedwithourfriendsandacquaintances.Toavoidthisanxiety,we10toourphones."@#@Phonesbecomeoursecurityblanket,"@#@Wortmannsays."@#@Theyareourhappyglassesthatprotectusfromwhatweperceiveisgoingtobemore11.”@#@ButonceweripofftheBand-Aid,tuckoursmartphonesinourpocketsandlookup,itdoesn'@#@t12sobad.Inone2011experiment,behavioralscientistsNicholasEpleyandJulianaSchroederaskedcommuterstodotheunthinkable:

@#@Starta13.TheyhadChicagotraincommuterstalktotheirfellow14."@#@WhenDr.EpleyandMs.Schroederaskedotherpeopleinthesametrainstationto15howtheywouldfeelaftertalkingtoastranger,thecommutersthoughttheir16wouldbemorepleasantiftheysatontheirown,"@#@theNewYorkTimessummarizes.Thoughtheparticipantsdidn'@#@texpectapositiveexperience,afterthey17withtheexperiment,"@#@notasinglepersonreportedhavingbeensnubbed."@#@@#@18,thesecommuteswerereportedlymoreenjoyablecomparedwiththosesanscommunication,whichmakesabsolutesense,19humanbeingsthriveoffofsocialconnections.It'@#@sthat20:

@#@Talkingtostrangerscanmakeyoufeelconnected.@#@1.[A]ticket [B]permit [C]signal [D]record@#@2.[A]nothing [B]link [C]another [D]much@#@3.[A]beaten [B]guided [C]plugged [D]brought@#@4.[A]message [B]cede [C]notice [D]sign@#@5.[A]under [B]beyond [C]behind [D]from@#@6.[A]misinterpret [B]misapplied [C]misadjusted [D]mismatched@#@7.[A]fired [B]judged [C]replaced [D]delayed@#@8.[A]unreasonable [B]ungrateful [C]unconventional[D]unfamiliar@#@9.[A]comfortable [B]anxious [C]confident [D]angry@#@10.[A]attend [B]point [C]take [D]turn@#@11.[A]dangerous [B]mysterious [C]violent [D]boring@#@12.[A]hurt [B]resist [C]bend [D]decay@#@13.[A]lecture [B]conversation[C]debate [D]negotiation@#@14.[A]trainees [B]employees [C]researchers [D]passengers@#@15.[A]reveal [B]choose [C]predict [D]design@#@16.[A]voyage [B]flight [C]walk [D]ride@#@17.[A]wentthrough[B]didaway [C]caughtup [D]putup@#@18.[A]Inturn [B]Inparticular[C]Infact [D]Inconsequence@#@19.[A]unless [B]since [C]if [D]whereas@#@20.[A]funny [B]simple [C]logical [D]rare@#@SectionIIReadingComprehension@#@PartA@#@Directions:

@#@@#@Readthefollowingfourtexts.AnswerthequestionsbeloweachtextbychoosingA,B,CorD.MarkyouranswersonANSWERSHEET.（40points）@#@Text1@#@Anewstudysuggeststhatcontrarytomostsurveys,peopleareactuallymorestressedathomethanatwork.Researchersmeasuredpeople’scortisol,whichisastressmarker,whiletheywereatworkandwhiletheywereathomeandfoundithigheratwhatissupposedtobeaplaceofrefuge.@#@“Furthercontradictingconventionalwisdom,wefoundthatwomenaswellasmenhavelowerlevelsofstressatworkthanathome,”writesoneoftheresearchers,SarahDamske.Infactwomenevensaytheyfeelbetteratwork,shenotes.“Itismen,notwomen,whoreportbeinghappierathomethanatwork.”Anothersurpriseisthatfindingsholdtrueforboththosewithchildrenandwithout,butmoresofornonparents.Thisiswhypeoplewhoworkoutsidethehomehavebetterhealth.@#@Whatthestudydoesn’tmeasureiswhetherpeoplearestilldoingworkwhenthey’reathome,whetheritishouseholdworkorworkbroughthomefromtheoffice.Formanymen,theendoftheworkdayisatimetokickback.Forwomenwhostayhome,theynevergettoleavetheoffice.Andforwomenwhoworkoutsidethehome,theyoftenareplayingcatch-up-with-householdtasks.Withtheblurringofroles,andthefactthatthehomefrontlagswellbehindtheworkplaceamakingadjustmentsforworkingwomen,it’snotsurprisingthatwomenaremorestressedathome.@#@Butit’snotjustagenderthing.Atwork,peopleprettymuchknowwhatthey’resupposedtobedoing:

@#@working,markingmoney,doingthetaskstheyhavetodoinordertodrawanincome.Thebargainisverypure:

@#@Employeeputsinhoursofphysicalormentallaborandemployeedrawsoutlife-sustainingmoola.@#@Onthehomefront,however,peoplehavenosuchclarity.Rareisthehouseholdinwhichthedivisionoflaborissoclinicallyandmethodicallylaidout.Therearealotoftaskstobedone,thereareinadequaterewardsformostofthem.Yourhomecolleagues-yourfamily-havenoclearrewardsfortheirlabor;@#@theyneedtobetalkedintoit,orifthey’reteenagers,threatenedwithcompleteremovalofallelectronicdevices.Plus,they’reyourfamily.Youcannotfireyourfamily.Youneverreallygettogohomefromhome.@#@Soit’snotsurprisingthatpeoplearemorestressedathome.Notonlyarethetasksapparentlyinfinite,theco-workersaremuchhardertomotivate.@#@21.AccordingtoParagraph1,mostprevioussurveysfoundthathome_____@#@[A]offeredgreaterrelaxationthantheworkplace@#@[B]wasanidealplaceforstressmeasurement@#@[C]generatedmorestressthantheworkplace@#@[D]wasanunrealisticplaceforrelaxation@#@22.AccordingtoDamaske,whoarelikelytobethehappiestathome?

@#@@#@[A]Childlesswives[B]Workingmothers@#@[C]Childlesshusbands[D]Workingfathers@#@23.Theblurringofworkingwomen'@#@srolesreferstothefactthat_____@#@[A]itisdifficultforthemtoleavetheiroffice@#@[B]theirhomeisalsoaplaceforkickingback@#@[C]thereisoftenmuchhouseworkleftbehind@#@[D]theyarebothbreadwinnersandhousewives@#@24.Theword“moola”（Line4,Para4）mostprobablymeans_____@#@[A]skills[B]energy[C]earnings[D]nutrition@#@25.Thehomefrontdiffersfromtheworkplaceinthat_____@#@[A]divisionoflaborathomeisseldomclear-cut@#@[B]homeishardlyacozierworkingenvironment@#@[C]householdtasksaregenerallymoremotivating@#@[D]familylaborisoftenadequatelyrewarded@#@Text2@#@Foryears,studieshavefoundthatfirst-generationcollegestudents-thosewhodonothaveaparentwithacollegedegree-lagotherstudentsonarangeofeducationachievementfactors.Theirgradesarelowerandtheirdropoutratesarehigher.Butsincesuchstudentsaremostlikelytoadvanceeconomicallyiftheysucceedinhighereducation,collegesanduniversitieshavepushedfordecadestorecruitmoreofthem.Thishascreated“aparadox”inthatrecruitingfirst-generationstudents,butthenwatchingmanyofthemfail,meansthathighereducationhas“continuedtoreproduceandwiden,ratherthanclose”abachievementgapbasedonsocialclass,accordingtothedepressingbeginningofapaperforthcominginthejournalPsychologicalScience.@#@Butthearticleisactuallyquiteoptimistic,asitoutlinesapotentialsolutiontothisproblem,suggestingthatanapproach（whichinvolvesaone-hour,next-to-no-costprogram）canclose63percentoftheachievementgap（measuredbysuchfactorsasgrades）betweenfirst-generationandotherstudents.@#@Theauthorsofthepaperarefromdifferentuniversities,andtheirfindingsarebasedonastudyinvolving147students（whocompletedtheproject）atanunnamedprivateuniversity.Firstgenerationwasdefinedasnothavingaparentwithafour-yearcollegedegree.Mostofthefirst-generationstudents（59.1percent）wererecipientsofPellGrants,afederalgrantforundergraduateswithfinancialneed,whilethiswastrueonlyfor8.6percentofthestudentswitatleastoneparentwithafour-yeardegree.@#@Theirthesis-thatarelativelymodestinterventioncouldhaveabigimpact-wasbasedontheviewthatfirst-generationstudentsmaybemostlackingnotinpotentialbutinpracticalknowledgeabouthowtodealwiththeissuesthatfacemostcollegestudents.Theycitepastresearchbyseveralauthorstoshowthatthisisthegapthatmustbenarrowedtoclosetheachievementgap.@#@Manyfirst-generationstudents“struggletonavigatethemiddle-classcultureofhighereducation,learnthe‘rulesofthegame,’andtakeadvantageofcollegeresources,”theywrite.Andthisbecomesmoreofaproblemwhencollagesdon’ttalkabouttheclassadvantageanddisadvantagesofdifferentgroupsofstudents.BecauseUScollegesanduniversitiesseldomacknowledgehowsocialclasscanaffectstudents’educationalexperience,manyfirst-generationstudentslacksightaboutwhytheyarestrugglinganddonotunderstandhowstudents’likethemcanimprove.@#@26.Recruitingmorefirst-generationstudentshas_______@#@[A]reducedtheirdropoutrates[B]narrowedtheachievementgap@#@[C]misseditsoriginalpurpose[D]depressedcollegestudents@#@27.Theauthoroftheresearcharticleareoptimisticbecause_______@#@[A]theproblemissolvable[B]th";i:

14;s:

3477:

"2009年@#@专业一：

@#@《马克思主义中国化的历程》@#@1.马克思主义在中国传播的三次思想论战。

@#@@#@2.论述马克思主义中国化的概念和马克思主义在中国的具体化。

@#@@#@3.论述毛泽东的新民主主义理论。

@#@@#@4.论述科学发展观是如何对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的发展思想继承和创新的。

@#@@#@专业二：

@#@《马克思主义经典著作选读》@#@一、辨析题@#@1.《资本论》第一卷是围绕剩余价值的生产展开论述的。

@#@@#@2.对《共产党宣言》里的一句话进行辨析，（考察《宣言》发表的哲学意义）@#@二、论述题@#@1.实践是认识的来源，认识来源于实践，请从马克思主义经典著作中列举三段论述此意思的段落并论述其意义。

@#@@#@2.谈自己对马克思主义中国化感兴趣的话题。

@#@@#@2010年@#@专业一：

@#@《马克思主义中国化的历程》@#@1.论李大钊传播马克思主义过程中的作用。

@#@@#@2.中国共产党在领导新民主主义革命中与资产阶级的关系比较复杂，论述中国共产党是如何处理这些关系的。

@#@@#@3.毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾》这本书是如何阐述社会主义社会的矛盾的，并谈一下其现实意义。

@#@@#@4.论科学发展观的客观性、规律性和实践性。

@#@@#@专业二：

@#@《马克思主义经典著作选读》@#@一、辨析题@#@1.列宁发表了《马克思主义的三个来源和三个组成部分》后，俄国的劳动阶级才了解马克思主义是由三部分组成的，从而推动了马克思主义在俄国的传播。

@#@@#@2.《资本论》第二卷是阐述剩余价值生产的。

@#@@#@3.物质和意识的关系@#@二、论述题@#@《共产党宣言》是如何阐述资本主义必然灭亡，共产党必然胜利的。

@#@@#@2011年@#@专业一：

@#@《马克思主义中国化的历程》@#@1.论毛泽东的经济思想@#@2.论刘少奇对马克思主义中国化的贡献@#@3.论五四时期具有初步共产主义思想的知识分子与无政府主义的论战。

@#@@#@4.论解放思想与科学发展观的关系。

@#@@#@专业二：

@#@《马克思主义经典著作选读》@#@一、辨析@#@1.《论十大关系》这部书中的一段话。

@#@@#@2.科学发展观提出的时代背景。

@#@@#@3.恩格斯的一段话，判断正误@#@二、论述题@#@1.论述人的本质。

@#@@#@2.谈自己感兴趣的观点@#@2012年@#@专业课一：

@#@@#@1.材料题：

@#@理解科学发展观@#@2.材料题：

@#@费尔巴哈提纲，论实践与理论的关系@#@3.材料分析：

@#@解放思想，实事求是的关系@#@4.介绍一个感兴趣的学术观点。

@#@@#@专业课二：

@#@@#@1.论邓小平的科技思想@#@2.毛泽东的党建思想@#@3.七届二中全会的主要内容和贡献@#@4.论毛泽东思想和邓小平中特理论的关系。

@#@@#@2013年@#@1.《矛盾论》和《实践论》的主要思想@#@2.1926—1982年转型时期的思想表现@#@3.新民主主义文化思想@#@4.新民主主义统一战线思想@#@5.感兴趣的马克思学术前沿问题@#@2014年@#@专业课一：

@#@@#@1.古田会议@#@2.中国道路@#@3.马克思主义时代化、科学化、大众化。

@#@@#@4.共产党处理与资本主义的关系。

@#@@#@专业课二：

@#@@#@1.经典著作中关于辩证唯物论的阐述。

@#@@#@2.结合材料论述人与自然界的关系。

@#@@#@";i:

15;s:

9485:

"机械设计制造考研学习计划的制定@#@

（1）搜集资料阶段@#@①1月搜集考研信息，听免费讲座。

@#@@#@②2-3月确定考研目标,听考研形势的讲座。

@#@选择专业，全面了解所报专业的信息。

@#@准备复习。

@#@@#@

（2）第一轮复习@#@①4-5月第一轮复习，可以报一个春季基础班，特别是数学班和英语班。

@#@不要急于做模拟试题，着重于基础的复习。

@#@@#@②6月全面关注考研公共课的考试大纲，购买最新的辅导用书，准备暑期复习。

@#@@#@（3）第二轮复习@#@①7-8月制定一个全面复习计划，开始第二轮复习。

@#@可以参加一个有权威性的正规大学举办的辅导班，有选择地做一些必要的题目。

@#@@#@②9月关注各招生单位的招生简章和专业计划，购买专业课辅导用书，联系导师，获取专业课考试信息。

@#@@#@③10月确定十一黄金周复习计划，对前两个阶段的复习进行总结。

@#@同时，开始专业课的复习，可报一个长期班系统复习。

@#@这时候也是网上报名的时间。

@#@@#@④11月10-14日现场确认报名，研究生考试报名工作开始，报名、填报专愿。

@#@@#@（4）第三轮复习@#@①11月中下旬第三轮复习阶段开始，政治、英语、数学、专业课的冲刺复习，购买辅导冲刺的内部资料。

@#@冲刺班报名。

@#@@#@②12月-次年1月进行模拟实训，报一个冲刺班，做考前整理。

@#@@#@（5）初试临考阶段@#@1月上旬调整心态、准备考试。

@#@熟悉考试环境。

@#@@#@（6）准备复试阶段@#@①2月放松心情，查询初试成绩。

@#@@#@②3月关注复试分数线。

@#@@#@③4月准备复试，联系招生单位。

@#@@#@④5月关注复试成绩。

@#@@#@3.复习技巧@#@

（1）第一轮复习策略@#@英语、数学和专业课的第一轮复习都安排在起步期，因为英语、数学学习都具有基础性和长期性的特点，而专业课程内容多而杂，量很大，因此第一轮复习宜早不宜迟。

@#@只有政治复习不必着急，因为考点还没修订完毕，新大纲尚未出台，所以安排到7月份强化期内，免得做无用功。

@#@@#@①英语。

@#@重点是考研词汇、基本语法，同时，阅读理解训练也要开始。

@#@语法等不会有什么变化，词汇每年大纲虽然有所修订，但变动不大，因此找本前一年的《大纲》先看着。

@#@有许多同学正好在这一阶段考CET6级，由于6级和考研难度大致相当，词汇量也差不多，所以可以结合起来复习。

@#@@#@②数学。

@#@此阶段的侧重点在于先全面整理一下基本概念、定理、公式及其基本应用，也要开始大量做题。

@#@因为做题很耗时间，一旦进入强化期开始复习政治之后，就不可能再占用大量时间做题了。

@#@@#@③专业课。

@#@本校本专业报考的，要利用常规教学，好好学学专业课程。

@#@跨专业或跨校报考的，此时要开始专业课程的系统复习，如可能，应旁听一些重要的专业课。

@#@@#@首轮复习主要是要全面夯实基础，因此主要使用本科基础教材、外加一些适合首轮复习资料，也可以选择一些打基础的长期班或预备班来给自己充电。

@#@政治有点不同，一开始就可以选个班期较长的辅导班，可以带着步入复习轨道。

@#@@#@

（2）第二轮复习策略@#@所有科目的第二轮复习都安排在强化期。

@#@强化期是考研复习的黄金时间，中间有一个暑假，没有课程干扰，因此复习时间最为集中，其它学习任务也最轻。

@#@强化期也是考研复习的关键阶段，考研成绩的好坏基本上取决于此阶段的复习效果。

@#@甚至有些基础较好的同学从本阶段才开始复习备考，也取得了成功。

@#@那么，如何有效地利用这四个月的复习时间呢？

@#@关键是要完成两个任务：

@#@一是对各科重点、难点的提炼和把握；@#@二是逐步将已经掌握的知识转化为实际解题能力。

@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@政治。

@#@@#@政治首轮复习和第二轮复习是紧密结合的，都安排在强化期。

@#@此阶段重点之一是提炼每门课程的基本理论和重要结论，以及考试知识点，特别是新增考点和新修考点；@#@对跨章节甚至跨学科的相关知识点进行初步综合。

@#@二是当年重大时事政治与相关基本理论的结合，如“通货紧缩与货币流通规律”、“意识形态领域斗争的长期性、复杂性和加强社会主义精神文明建设的重要性”等等。

@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@英语。

@#@@#@词汇方面，应该在已经大体掌握意思的基础上，开始深入掌握用法，尤其是固定搭配和习惯另一个重点是解决长难句，掌握各种句式，考研1号的《考研真相》在以上两点上体现的尤为突出；@#@同时要加大阅读量，一方面提高阅读能力，另一方面也通过阅读来巩固语法、词汇和句式。

@#@本阶段必须进行相当量的题型专项练习，通过做题来巩固。

@#@@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@数学。

@#@@#@本阶段由于政治已经开始复习，因此数学时间会相应减少，做题数量也不可能很多。

@#@因此，要在首轮复习大量练习的基础上，回头总结、归纳，提炼解题规律。

@#@@#@④专业课。

@#@@#@这一阶段由于公共课程份量加大，专业课复习强度会有所减弱。

@#@本阶段的任务是对各专业课程进行逻辑框架上的整理，在心中建立起整个专业体系。

@#@另外一点就是要开始按照专题归纳整理专业知识内容。

@#@第二轮复习要选购一些质量较好的强化复习资料，有可能的话上一下公共课的辅导班。

@#@建议暑假就不要了，即便要回，也一定别超过一周，毕竟家是休息娱乐的地方，不是学习的地方。

@#@每年都有人发誓回家去好好学习，结果绝大部分证明是自欺欺人。

@#@@#@（3）第三轮复习策略@#@冲刺期内各科均开始进行第三轮复习。

@#@一般考前两个月左右开始，标志是10月中下旬时事政治的复习内容基本确定。

@#@本阶段理所当然地要巩固已经复习过的内容，进一步归纳总结，升华提炼，查漏补缺，牢牢把握重点、难点；@#@同时，要将业已掌握的知识和能力转化为最后卷面上的得分，也就是说，要强化应试训练。

@#@@#@政治@#@在两个方面下工夫。

@#@一是时事政治与基本理论的结合，二是进行答题方法训练，强化答题技巧。

@#@时事政治与政治基本理论的结合历来是考试热点，需要自己好好归纳总结，建议上串讲冲刺班。

@#@不要做大量的模拟题，因为缺少严格的标准答案，很难对模拟结果做出精确评判，要是碰到一些劣质的模拟题，说不定还会误导。

@#@@#@英语@#@冲刺复习阶段的重要任务也有两个，一是进行大量模考练习，二是强化训练短文写作。

@#@对短文写作的强化，首先要对可能的命题范围做出预测。

@#@考研英语作文命题不会冷僻，不会很专业，通常都与学习生活紧密联系，或反映当前社会热点问题，多看一些话题类的写作书，例如写作160篇，包括的话题有：

@#@保持健康、如何读书、环境保护、乱承诺、竞争与合作、网络等都曾是出题范围。

@#@了解到这些大概范围后，有意识地多阅读一些相关文章，熟悉有关观点、句式、词汇，多动笔写写，在考场上就可成竹在胸。

@#@@#@数学@#@本阶段要逐步恢复做题练习量，进行大量模拟训练，一方面进一步提高解题速度和准确率，另一方面使解题状态上升，最好能在考试时达到最佳点。

@#@@#@（4）模考带复习@#@公共科目和数学在第三轮复习的前期安排了一个模考带，一般在11月份。

@#@之所以在这里设置模考带，是因为经过两轮复习，需要通过正规考试来检测一下，以便及早发现问题，及时调整第三轮复习计划；@#@同时也是因为考期逼近，有必要增加一些实战经验。

@#@模考有两种模式，一是自我模考，找一份模拟题，自己安排时间测试一下；@#@二是参加模考班。

@#@模考班的优点在于正式考场，严格监考，正式答题卡和答题纸，实战气氛逼真，检测出来的水平很真实；@#@同时模考班还进行针对性的讲评，参加者可根据平均分估计自己的相对水平。

@#@@#@ @#@@#@公共课比较好的复习参考书：

@#@@#@《考研真相》（考研1号考研英语真题书）针对英语基础一般的同学编著，突出表现在词汇的系统注释和长难句的图示解析，超级实用。

@#@@#@《英语考试大纲解析》（教育司）要精细的阅读其要求和样题，最后可以阅读范文@#@《写作160篇》是目前考研英语写作里话题最全最广的写作书，2011年再度命中作文题，这也是它连续六年命中作文题最主要的原因。

@#@@#@《考研英语词汇+词根+联想记忆》新东方俞敏洪@#@《阅读基础90篇》王建华张磊 @#@ @#@适合英语水平低于49分者90篇贯通大纲词汇+长难句系统解析@#@《政治考试大纲解析》（教育司）@#@";i:

16;s:

14687:

"北航招收2011年学历硕士研究生初试参考书目@#@考试科目@#@参考书目@#@出版社@#@作者@#@211翻译硕士英语@#@不根据某一教科书命题@#@　@#@　@#@242俄语二外@#@《新大学俄语简明教程》@#@高等教育出版社（2005年6月第一版）@#@蒋财珍@#@243日语二外@#@《中日交流标准日本语》初级上、下册@#@人民教育出版社（2005年4月第一版）@#@中日合编@#@244德语二外@#@《大学德语》一、二册@#@高等教育出版社（2001年7月第二版）@#@张书良@#@　@#@《大学德语阅读教程》@#@高等教育出版社（2000年4月第一版）@#@洪秀敏@#@　@#@《德语速成》上、下册@#@外语教学与研究出版社（2001年5月第二版）@#@肖佩玲@#@245法语二外@#@《简明法语教程》上、下册@#@商务印书馆@#@孙辉@#@246英语二外@#@《大学英语》1－3册@#@上海外语教育出版社@#@董亚芬@#@357英语翻译基础@#@DictionaryofTranslationStudies@#@上海外语教育出版社（2004年）@#@MarkShuttleworth&@#@MoiraCowie@#@　@#@《翻译研究词典》@#@外语教学与研究出版社（2005年）@#@谭载喜主译@#@　@#@《英汉互译实用教程》@#@武汉大学出版社（2003年）@#@郭著章，李庆生著@#@448汉语写作与百科知识@#@不根据某一教科书命题@#@　@#@　@#@609数学专业基础课@#@《高等代数》第三版@#@高等教育出版社@#@北京大学数学系编@#@　@#@《数学分析》（上册、下册）@#@高等教育出版社@#@陈纪修等@#@661素描@#@不指定参考书@#@　@#@　@#@671无机化学@#@《无机化学（上、下册）》@#@高教出版社（第三版）@#@曹锡章、宋天佑修订@#@691量子力学与近代物理@#@《量子力学教程》@#@高等教育出版社@#@周世勋@#@　@#@《量子力学教程》第二版@#@科学出版社@#@曾谨言@#@　@#@《量子物理》@#@高等教育出版社@#@赵凯华@#@712行政管理基础@#@《管理学》（第二版）@#@高等教育出版社2005年版@#@周三多@#@　@#@《公共行政学》（第三版）@#@北京大学出版社2007年版@#@张国庆@#@　@#@《西方公共行政学思想与流派》@#@北京大学出版社2008年版@#@谭功荣@#@　@#@《政治科学》第九版@#@中国人民大学出版社2009年版@#@【美】迈克尔·@#@罗斯金，林振译@#@713自然辩证法概论@#@《自然辩证法概论》@#@北京航空航天大学出版社2008版@#@徐治立主编@#@　@#@《自然辩证法概论》@#@高等教育出版社2004版@#@教育部社会科学研究与思想政治工作司组编@#@721基础英语@#@不根据某一种教科书命题@#@　@#@　@#@722基础俄语@#@不根据某一种教科书命题@#@　@#@　@#@723基础德语@#@《当代大学德语》1-4册@#@外语教学与研究出版社（2009年）@#@梁敏等编著@#@761法学专业综合@#@《民法》（第三版，2007年）@#@高等教育出版社@#@魏振瀛主编@#@　@#@《商法学》（2007年版）@#@高等教育出版社@#@赵旭东主编@#@　@#@《民事诉讼法学》（2009年版）@#@法律出版社@#@谭兵主编@#@　@#@《刑事诉讼法学》（2009年版）@#@北京大学出版社、高等教育出版社@#@陈光中主编@#@802细胞与分子生物学@#@《现代分子生物学（第二版）》@#@高等教育出版社@#@朱玉贤@#@　@#@《细胞生物学》或@#@高等教育出版社@#@翟中和@#@　@#@《细胞生物学》@#@科学出版社@#@王金发@#@803解剖生理学@#@《解剖学》@#@人民卫生出版社@#@王永贵@#@　@#@《生理学》@#@人民卫生出版社@#@周衍椒张镜如@#@　@#@《人体解剖生理学》@#@复旦大学出版社@#@朱大年、郑黎明@#@811教育管理学@#@《教育管理学》（修订版）@#@北京师范大学出版社@#@陈孝彬、高洪源@#@812公共政策分析@#@《政策科学--公共政策分析导论》@#@中国人民大学出版社2003第二版@#@陈振明@#@　@#@《公共部门决策理论与方法》@#@高等教育出版社2007版@#@胡象明@#@　@#@《社会研究方法教程》@#@北京大学出版社2004版@#@袁方@#@　@#@《理解公共政策》（第11版）@#@北京大学出版社2008版@#@[美]托马斯.R.戴伊,孙彩红译@#@813科学技术史@#@《世界科学技术史》@#@中国人民大学出版社2008版@#@王鸿生@#@　@#@《科学史及其与哲学和宗教的关系》@#@广西师范大学出版社2001版@#@丹皮尔@#@821综合英语@#@《语言学教程》@#@北京大学出版社（2006年第三版）@#@胡壮麟@#@　@#@《高级英汉翻译理论与实践》@#@清华大学出版社（2008年）@#@叶子南@#@　@#@《英汉互译实用教程》@#@武汉大学出版社（2003年）@#@郭著章，李庆生@#@822英美文学@#@《英国文学简史》@#@河南人民出版社（1993年4月）@#@刘炳善@#@　@#@《英国文学选读》@#@上海译文出版社（1981年）@#@杨岂深@#@　@#@《美国文学简史》@#@南开大学出版社（2004年3月第二版）@#@常耀信@#@　@#@《美国文学选读》@#@南开大学出版社（2002年9月）@#@常耀信@#@823综合俄语@#@《现代俄语理论教程》@#@上海外语教育出版社（1996年）@#@王超尘等@#@　@#@《俄语修辞学》@#@外语教学与研究出版社（2004年）@#@吕凡等@#@　@#@《俄苏文学史》（一至三册）@#@人民文学出版社（1995年）@#@曹靖华@#@　@#@《20世纪俄罗斯文学史》@#@人民大学出版社（2001年）@#@阿格诺索夫主编、凌建侯等译@#@　@#@《俄语语言国情学》@#@吉林大学出版社（1997年）@#@谭林@#@824综合德语@#@《德语语言学导论》@#@外语教学与研究出版社（2002年）@#@王京平著@#@　@#@《文学与认识》@#@外语教学与研究出版社（1997年）@#@王炳钧编著@#@　@#@KleineGeschichtederdeutschenLiteratur@#@ReclamVerlag，Deutschland（1998年）@#@KurtRothmann著@#@　@#@《当代德国社会与文化》@#@上海外语教育出版社（2001年）@#@姚宝、过文英著@#@831工程力学@#@《结构力学》（上册）@#@高等教育出版社@#@龙驭球主编@#@　@#@《材料力学（I）》@#@高等教育出版社@#@单辉祖编@#@841概率统计与可靠性工程基础@#@《概率统计与随机过程》@#@北航出版社@#@张福渊等@#@　@#@《系统可靠性设计分析教程》@#@北航出版社@#@曾声奎等@#@851电磁学与电动力学综合@#@《电磁学（新概念物理教程）》@#@高等教育出版社@#@赵凯华、陈熙谋@#@　@#@《电动力学》@#@高等教育出版社@#@郭硕鸿编著@#@861法学基础综合@#@《法理学》（第三版，2007年）@#@北京大学出版社、高等教育出版社@#@张文显主编@#@　@#@《中国宪法》（第二版，2007年）@#@法律出版社@#@胡锦光、韩大元主编@#@　@#@《国际法》（21世纪法学规划教材，2007年版）@#@法律出版社@#@王铁崖主编@#@　@#@《刑法学》（修订本，2007年版）@#@中国政法大学出版社@#@苏惠渔主编@#@871光学工程综合@#@《工程光学》@#@机械工业出版社2006-02@#@郁道银谈恒英@#@　@#@《光学工程基础1》@#@清华大学出版社2006-05@#@毛文炜@#@872摄影测量与遥感综合@#@《摄影测量与遥感概论》@#@测绘出版社2001@#@李德仁等@#@　@#@《摄影测量学》@#@武汉大学出版社2003@#@张剑清等@#@　@#@《数字图像处理》@#@电子工业出版社第二版@#@冈萨雷斯著@#@873仪器综合@#@见考试大纲@#@　@#@　@#@881哲学史@#@《西方哲学简史》@#@北京大学出版社2001年版@#@赵敦华@#@　@#@《马克思主义哲学史》@#@高等教育出版社1998年版@#@黄楠森@#@891数学专业综合课@#@《常微分方程》@#@高等教育出版社@#@东北师大@#@　@#@《近世代数初步》@#@高等教育出版社@#@石生明著@#@　@#@《概率论及数理统计》（上册、下册）@#@高等教育出版社（第四版）@#@邓集贤等@#@892力学与电磁学综合@#@《力学》@#@高等教育出版社@#@漆安慎，杜婵英@#@　@#@《电磁学上、下》@#@高等教育出版社@#@赵凯华，陈熙谋@#@911材料综合@#@见考试大纲@#@　@#@　@#@912化学综合@#@《物理化学》@#@高等教育出版社@#@傅献彩@#@　@#@《分析化学（上册）》@#@高等教育出版社2006（第五版）@#@武汉大学编@#@913环境科学与工程基础@#@《物理化学》@#@高等教育出版社@#@天津大学物化组@#@　@#@《环境保护与可持续发展》@#@高等教育出版社@#@钱易，唐孝炎主编@#@921通信类专业综合@#@《电子电路基础》（第二版）@#@高等教育出版社@#@张凤言@#@　@#@《模拟电子技术基础》（第四版）@#@高等教育出版社@#@童诗白@#@　@#@《电磁场与电磁波》（二——四、六、七、十、十一章）@#@高等教育出版社@#@苏东林等@#@　@#@《电磁场理论学习辅导与典型题解》@#@电子工业出版社@#@苏东林等@#@　@#@《信号与系统》（第二版第一——第八章）@#@高等教育出版社@#@郑君里等@#@922信息类专业综合@#@《数学物理方法》（七——九、十二、十三章）@#@高等教育出版社（第三版）@#@梁昆淼@#@　@#@《随机过程及其应用》（二——四、六章）@#@清华大学出版社（1986）@#@陆大淦@#@　@#@《信号与系统》（第二版第一——第八章）@#@高等教育出版社@#@郑君里等@#@931自动控制原理综合@#@《自动控制原理》@#@高等教育出版社@#@程鹏主编@#@　@#@《静力学》@#@高等教育出版社@#@谢传锋主编@#@933控制工程综合@#@《自动控制原理》@#@高等教育出版社@#@程鹏主编@#@　@#@《数字电子技术基础》（2007年二月第一版）@#@北京航空航天大学出版社@#@胡晓光主编@#@　@#@或《数字电子技术基础》（2001第四版）@#@高等教育出版社@#@阎石主编@#@935电气工程综合@#@《电机学》@#@机械工业出版社@#@汤蕴璆@#@　@#@或《航空电机学》@#@航空工业出版社@#@刘迪吉@#@　@#@《数字电子技术基础》（2007年二月第一版）@#@北京航空航天大学出版社@#@胡晓光主编@#@　@#@或《数字电子技术基础》（2001第四版）@#@高等教育出版社@#@阎石主编@#@936检测技术综合@#@《自动控制原理》@#@高等教育出版社@#@程鹏主编@#@　@#@《微型计算机原理及应用》@#@清华大学出版社@#@杨素行@#@　@#@或《16－32位微型计算机原理及应用》@#@清华大学出版社@#@李继灿、李华贵@#@　@#@或《十六位微型计算机原理、接口及应用》@#@中国科技大学出版社@#@周佩玲@#@941流体工热综合@#@《气体动力学基础》（第1、2、3、10章）@#@西北工业大学出版社（2006年5月出版）@#@王新月主编@#@　@#@《工程热力学》（2001年6月第三版）@#@高等教育出版社@#@沈维道编@#@　@#@《传热学》（2006年第四版）@#@高等教育出版社@#@杨世铭编@#@942机械设计综合@#@面向21世纪课程教材《材料力学》Ⅰ、Ⅱ@#@高等教育出版社@#@单辉祖编@#@　@#@《机械设计基础》下册（2007年第二版）@#@北京航空航天大学出版社@#@吴瑞祥主编@#@951力学基础@#@见考试大纲@#@　@#@　@#@952热工基础@#@见考试大纲@#@　@#@　@#@961数字图像处理技术基础@#@《数据结构教程》（第二版，第三次印刷〕@#@北航出版社@#@唐发根著@#@　@#@图像工程（上册）图像处理（第2版）@#@清华大学出版社@#@张毓晋编著@#@　@#@数据库系统概论（第四版）@#@高等教育出版社@#@王珊 @#@ @#@萨师煊著@#@971机械工程专业综合@#@1、«@#@动力学»@#@@#@高等教育出版社@#@谢传锋@#@　@#@2、«@#@机械设计基础下册»@#@（17-24章）@#@北京航空航天大学出版社@#@吴瑞祥等@#@　@#@3、«@#@机械设计基础下册»@#@（25-34章）@#@北京航空航天大学出版社@#@吴瑞祥等@#@　@#@4、«@#@自动控制原理简明教程»@#@1-6章@#@科学出版社出版@#@胡寿松@#@　@#@（或«@#@自动控制原理»@#@1-6章）@#@（中央广播电视大学出版社出版）@#@（孙虎章）@#@972机电工程专业综合@#@1、«@#@动力学»@#@@#@高等教育出版社@#@谢传锋@#@　@#@2、«@#@自动控制原理»@#@1-6章@#@科学出版社出版@#@胡寿松@#@　@#@（或«@#@自动控制原理»@#@1-6章）@#@（或中央广播电视大学出版社出版）@#@（或孙虎章）@#@　@#@3、«@#@新编16/32位微型计算机原理及应用»@#@第3版@#@清华大学出版社@#@李继灿@#@981管理科学基础@#@《信息系统：

@#@原理、方法与应用》2006年@#@高等教育出版社@#@刘鲁主编@#@　@#@《哈格管理信息系统》2009年@#@中国人民大学出版社@#@斯蒂芬.哈格著，严建援等译，@#@　@#@《运筹学教程》（第二版）2009年@#@机械工业出版社@#@邱菀华等@#@　@#@《运筹学》（第三版）2005@#@清华大学出版社@#@《运筹学》教材编写组@#@　@#@《微观经济学》@#@北京大学出版社@#@朱善利@#@982工商管理基础@#@《生产与运作管理（核心理论及习题集）》@#@机械工业出版社（2007年12月10日）@#@王晶编@#@　@#@《微观经济学》@#@北京大学出版社@#@朱善利@#@　@#@《企业会计学》2008年11月第1版@#@对外经济贸易大学出版社@#@于颖主编@#@983经济学基础@#@《微观经济学》第8版@#@人民邮电出版社@#@迈克尔·@#@帕金著，@#@　@#@《宏观经济学》第8版@#@人民邮电出版社@#@迈克尔·@#@帕金著，张军等译@#@　@#@《计量经济学（第二版）》2005年@#@高等教育出版社@#@李子奈、潘文清编著@#@　@#@《西方经济学》（第四版）@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业主编@#@984情报学基础理论@#@《信息管理基础》@#@清华大学出版社@#@岳剑波 @#@编著@#@　@#@《信息检索与网络应用》@#@北京航空航天大学出版社@#@王梦丽等编著@#@　@#@《情报学基础教程》@#@科学出版社@#@叶鹰等编著@#@991数据结构与C语言程序设计@#@《数据结构教程（第二版）》@#@北京航空航天大学出版社（选用2009年3月第5次印刷的书）@#@唐发根编著@#@　@#@《C程序设计第三版》@#@清华大学出版社2005@#@谭浩强著@#@992大型飞机专业综合@#@不指定参考书@#@　@#@　@#@994机械电子与力学综合@#@不指定参考书@#@　@#@　@#@996专业基础知识综合@#@不指定参考书@#@　@#@　@#@";i:

17;s:

15390:

"首都经济贸易大学1998年硕士研究生入学考试财务会计学试题@#@注意事项：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、本试卷共100分。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、请将答案与题号，写在答卷上；@#@不要将答案写在试卷上。

@#@（表格填列除外）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@一、简述内部控制的局限性。

@#@（10分）@#@ @#@ @#@ @#@二、名词解释（10分）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、简式审计报告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、审计约定书@#@ @#@ @#@ @#@三、假定审计人员需估计被审查单位的材料总值。

@#@若材料总帐下属4，000个明细分类帐户，总帐的帐面价值为5，000，000元。

@#@随机选择样本200户，其帐面价值为250，000元，经审核后的价值为257，500元。

@#@试用差异估计法计算材料总值。

@#@（10分）@#@ @#@ @#@ @#@四、甲企业欠己企业货款600，000元，现以发放普通股票的方式清偿债务，共发放4，000股；@#@每股面值100元，市值110元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@要求：

@#@编制该债务重组后甲、乙企业的有关会计分录。

@#@（10分）@#@ @#@ @#@ @#@五、企业发生开办费180万元，假定税法规定摊销期3年，企业决定按6年摊销，该企业开业后每年利润均为2，000万元，所得税率为33%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@要求：

@#@做出企业每年计算所得税的会计处理，（8分）@#@ @#@ @#@ @#@六、某企业各年间损益情况为：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位：

@#@万元@#@年份@#@19×@#@1@#@19×@#@2@#@19×@#@3@#@19×@#@4@#@19×@#@5@#@19×@#@6@#@19×@#@7@#@税前利润@#@-500@#@50@#@60@#@70@#@80@#@120@#@340@#@ @#@19×@#@7年底资本帐户余额为：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@普通股：

@#@每股面值10元。

@#@发行在外600，000股，股本600万元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@优先股：

@#@每股面值50元，股利率5％，全部积累50%参加，发行在外20，000股，股本100万元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@企业自开业来未发生“股本”帐的变化。

@#@公司所得税率33％，提取法定盈余公积金比例为10%，提取公益金比例为5％。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@要求：

@#@若最大可能地分派现金股利，做出19×@#@7年分派股利的帐务处理（列出相应的计算过程，计算结果精确到元）。

@#@（16分）@#@ @#@ @#@ @#@七、某公司编制现金流量表资料如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@19×@#@6年12月31日资产负债表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位：

@#@元@#@资产@#@流动资产：

@#@@#@ @#@货币资金@#@ @#@应收账款@#@ @#@预付账款@#@其他应收款（利息）@#@ @#@存货@#@流动资产合计@#@长期投资：

@#@@#@ @#@长期债券投资@#@固定资产：

@#@@#@ @#@固定资产原价@#@减：

@#@累计折旧@#@ @#@固定资产净值@#@年初数@#@32，000@#@132，000@#@ @#@@#@13，200@#@3，600@#@96，000@#@276，800@#@ @#@@#@28，000@#@ @#@@#@198，400@#@99，200@#@99，200@#@期末数@#@ @#@@#@60，000@#@160，000@#@ @#@@#@15，600@#@2，800@#@104，000@#@342，400@#@ @#@@#@44，800@#@ @#@@#@278，400@#@86，400@#@192，000@#@负债及所有者权益@#@流动负债：

@#@@#@ @#@短期借款@#@ @#@应付账款@#@其他应付款（利息）@#@ @#@未交税金@#@ @#@预提费用@#@流动负债合计@#@长期负债：

@#@@#@ @#@应付债券@#@ @#@长期应付票据@#@所有者权益：

@#@@#@ @#@股本@#@ @#@资本公积@#@ @#@盈余公积@#@所有者权益合计@#@年初数@#@ @#@@#@44，000@#@47，360@#@9，200@#@20，480@#@31，040@#@ @#@@#@152，080@#@ @#@@#@40，000@#@35，360@#@ @#@@#@32，000@#@80，000@#@64，560@#@176，560@#@期末数@#@ @#@@#@36，000@#@59，360@#@10，800@#@22，880@#@26，240@#@ @#@@#@155，280@#@ @#@@#@120，000@#@67，360@#@ @#@@#@40，000@#@112，000@#@84，560@#@236，560@#@资产总计@#@404，000@#@579，200@#@负债及所有者权益合计@#@404，400@#@579，200@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@损益表 @#@ @#@19×@#@6年度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位：

@#@元@#@项 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@目@#@金 @#@ @#@额@#@一、营业收入@#@ @#@ @#@ @#@减：

@#@销售成本@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@经营费用@#@二、营业毛利润@#@ @#@ @#@ @#@减：

@#@管理费用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——折旧费用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@财务费用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——利息费用@#@三、营业利润@#@ @#@ @#@ @#@加：

@#@投资收益@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——利息收益@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——股息收益@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@营业外收入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——出售厂房设备收益@#@ @#@ @#@ @#@减：

@#@投资损失@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——出售有价证券损失@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@营业外支出@#@四、利润总额@#@ @#@ @#@ @#@减：

@#@所得税@#@五、净利润@#@720，000@#@400，000@#@208，000@#@112，000@#@32，000@#@28，000@#@52，000@#@4，800@#@2，400@#@24，800@#@3，200@#@0@#@80，800@#@28，800@#@52，000@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@其他资料：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（l）当年购入有价证券52，000元；@#@售出有价证券成本35，200元，出售损失3，200元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）当年购入厂房设备160，000元，其中付现128，000元，签发长期应付票据32，000元；@#@另外出售厂房设备原价80000元，已提折旧44，800元，净值35，200元，出售收益24，800元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）当年偿还短期借款8，000元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）当年发行公司债券80，000元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）当年发行普通股800股，面值10元，市价50元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）支付现金股利32，000元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@要求：

@#@按直接法编制现金流量表。

@#@（36分）@#@首都经济贸易大学1999年硕士研究生入学考试会计学综合试题@#@　注意事项：

@#@1.本卷共十二题，计100分。

@#@@#@　　2.请将答案写在答卷上，不要写在试卷上。

@#@@#@　　3.计算题答案取小数点后两位。

@#@@#@　　4.试卷中所用“时间价值”自己计算。

@#@@#@　　5.计算题应列出计算过程，不能只写答案。

@#@@#@　　计算分析题：

@#@@#@　　一、（本题18分）某企业销售一批商品，总价款400万元，分4年付款。

@#@每期收取价款的25％，该批商品的成本为300万元，增值税率17%.@#@　　要求：

@#@1、分别按分期法、成本补偿法进行有关的帐务处理。

@#@@#@　　2、指出两种处理的结果对企业的不同影响。

@#@@#@　　二、（本题5分）某公司拟以贴换方式取得一台设备。

@#@换出的旧设备原值50，000元，已提折旧32.000元，市价12，000元；@#@换入的新设备售价120，000元，换新折让价20，000元，支付银行存款100，000元。

@#@@#@　　要求：

@#@1、确认新设备的价值。

@#@@#@　　2、编制贴换业务的会计分录。

@#@@#@　　三、（本题12分）某设备原值10万元（不考虑残值因素），采取直线法计提折旧。

@#@会计使用年限4年。

@#@税法规定使用年限5年；@#@企业每年实现利润100万元，所得税率33％。

@#@@#@　　要求：

@#@1、计算各年所得税时间性差异和时间性差异影响纳税额。

@#@@#@　　2、做出企业就该设备各年计算所得税的帐务处理。

@#@@#@　　四、（本题12分）某企业投资于一项目，在建设期初借入100万元借款，约定在开工后每年以等额还本付息方式还本付息。

@#@建设期2年，还款期5年。

@#@预测，开工后每年应还本和付息的金额（年利率10％）。

@#@@#@　　五、（本题10分）某企业有关资料如下：

@#@@#@　　1、资产负债资料：

@#@@#@　　流动资产 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@369215 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@短期借款 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@263549@#@　　固定资产净值 @#@ @#@ @#@ @#@29121 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@长期借款 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3287@#@　　无形资产 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10773 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@股本（每股1元） @#@ @#@ @#@53700@#@　　长期投资 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@26469 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@资本公积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@115042@#@　　总计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@435578 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@435578@#@　　2、其他资料：

@#@@#@　　销售收入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@430833 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@应收帐款周转率 @#@ @#@ @#@ @#@9.18次@#@　　利润总额 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@11466 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@速动比率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.15@#@　　税后净利 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9746 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@税后利润增长率 @#@ @#@ @#@ @#@2.95％@#@　　股利 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4873 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@每股市价 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6元@#@　　要求：

@#@计算下列财务指标：

@#@@#@　　1、存货 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、所得税税率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、每股股利 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、每股收益@#@　　5、市盈率 @#@ @#@ @#@ @#@6、负债比率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、每股净资产 @#@ @#@ @#@8、应收帐款@#@　　9、流动比率 @#@ @#@10、净资产收益率@#@　　六、（本题10分）ABC公司基期产品销售价格300元／件，单位变动成本200元／件，销售量500件，固定成本30，000元。

@#@@#@　　要求：

@#@1、如果计划期目标利润增长率为50％，应采取哪些单项措施来保证实现目标利润？

@#@@#@　　2、如果计划期单位变动成本上升10%，产品销售价格上升20％，应采取什么措施来实现目标利润？

@#@@#@　　七、（本题5分）试根据下列资料计算分析固定制造费用差异：

@#@@#@　　1、固定制造费用预算160，000元。

@#@@#@　　2、固定制造费用实际支付153，000.@#@　　3、预计生产能量标准工时20，000小时。

@#@@#@　　4、实际消耗工时17，000小时。

@#@@#@　　5、实际产量应耗标准工时18，000小时。

@#@@#@　　八、（本题5分）ABC公司下设甲、乙、丙三个生产车间。

@#@公司将其设为内部利润中心，计划年度可用于生产部门分配的利润额预计108，300元。

@#@其中，与材料消耗挂钩30，000元，与工时消耗挂钩67，500元，与费用开支挂钩10，800元，试根据下列单位成本资料，采用成本加成定价法确定甲、乙、丙三个车间的内部转移价格。

@#@@#@车间@#@直接材料标准成本@#@直接人工标准成本@#@制造费用标准成本@#@产量（件）@#@甲@#@200@#@100@#@40@#@1000@#@乙@#@300@#@150@#@200@#@1420@#@丙@#@500@#@200@#@300@#@2000@#@ @#@@#@　　简答题：

@#@@#@　　九、简述企业财务管理的特点及管理内容。

@#@（本题8分）@#@　　十、什么是审计范围？

@#@确定审计范围应考虑那些问题？

@#@（本题4分）@#@　　十一、什么是审计的职业责任？

@#@主要表现在哪些方面？

@#@（本题4分）@#@　　十二、什么是系统选样？

@#@应注意什么问题？

@#@说明系统选样的步骤。

@#@（本题7分） @#@@#@";i:

18;s:

23529:

"@#@变态心理学@#@1.正常的界定标准是什么：

@#@最符合正常定义的人可能是那些在童年时期就学会了各种应对技巧并能在紧张状态下应用这些技巧，能完善地适应特定的内部或外部紧张事件而表现出灵活性的人。

@#@@#@2.异常的界定标准是什么：

@#@

（1）经验标准：

@#@病人主观上感到不适，有求医意愿，或者医生以自身的经验加以判别。

@#@

（2）社会常模和社会适应标准：

@#@与社会规则不相协调，不能有效履行社会功能、（3）病因与症状标准：

@#@存在器质性疾病,症状如何。

@#@（4）统计标准：

@#@其心理与行为对平均值的偏离程度。

@#@@#@3.重性精神病的界定标准是什么:

@#@重性精神病是相对于轻性精神病而言的。

@#@

（1）重性精神病症状：

@#@幻觉、妄想、思维联想障碍、受控体验。

@#@

（2）社会适应能力丧失。

@#@（3）明显人格改变：

@#@退缩、孤独、过分激进。

@#@（4）自知力缺失：

@#@自知力是一种对自身的精神状态和身体感受、体验正常与否的检验能力，属内省力范畴，缺失则表明无法自我判断和检验自身是否处于病态。

@#@@#@4.焦虑障碍@#@4-1恐怖症：

@#@对与特定事物或处境具有强烈的恐惧情绪，患者采取回避行为，并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理障碍。

@#@目前常用的分类标准吧恐怖症分为广场恐怖症、社交恐怖症、特殊恐怖症三类。

@#@@#@4-1-1广场恐怖症又叫场所恐怖症：

@#@不仅包括害怕开放的空间或害怕离家和独自在家，也包括害怕置身于人群拥挤场合以及难以逃回安全处所的地方。

@#@DSM-IV诊断标准

（1）对置身于某处感到焦虑，觉得难以逃脱或难堪，或感觉到在发生意想不到的惊恐发作时找不到帮组。

@#@

（2）患者设法避免这种情景或带着痛苦忍受着，或者带着焦虑心情担心惊恐发作的发生或者就此提出要有人陪伴。

@#@（3）排除社交恐怖症，特俗恐怖症或分离焦虑等引起的焦虑或恐怖性回避。

@#@@#@4-1-2社交恐怖症也称作社交焦虑障碍，是指对一种或多种人际处境存在持久的强烈恐惧和回避行为。

@#@@#@社交恐怖恐怖症与广场恐怖症的不同在于患者的先占观念是害怕别人给予不好的评价和自己感到发窘、狼狈不堪，从而行为上表现出避开与他人的接触与交谈，而不是害怕无法离开某处。

@#@@#@4-1-3特殊恐怖症又称单纯恐怖症是指对存在或预期的某种特殊物体或情境的不合理焦虑。

@#@@#@4-1-4行为主义Mowrer提出的恐怖症形成和发展的两阶段模式：

@#@①通过经典条件反射，一个人习得了对条件刺激的害怕反应；@#@②为了减少对条件性的害怕反应，习得了回避性条件反应的行为。

@#@@#@4-1-5行为疗法：

@#@系统脱敏：

@#@放松，确定害怕的等级，循序渐进的暴露。

@#@不同于系统脱敏法从最轻微的等级开始暴露，满灌疗法是从最令其恐惧的情境开始。

@#@优点是简单疗程短收效快，但患者难以忍耐不易接受。

@#@模方法是治疗师作为榜样去面对患者害怕的事物或情境，患者观察学习。

@#@@#@4-2强迫症：

@#@OCD以反复出现的强迫观念和强迫行为为主要临床特征。

@#@@#@4-2-1强迫观念是指反复进入患者意识领域的思想、表象或意向，患者意识到其无意义性并极力摆脱但无能为力，因而十分苦恼。

@#@包括：

@#@强迫思维（强迫性穷思竭虑、强迫怀疑、强迫联想、强迫性回忆）强迫表象（反复呈现的逼真形象多为患者难堪厌恶的内容）强迫性恐惧、强迫意向。

@#@@#@4-2-2强迫行为又名强迫动作，是指反复出现的、刻板的仪式化动作，患者感觉到这样做不合理，别人也不会这样做，但却不能不做。

@#@常见的有：

@#@强迫洗涤、强迫检查、强迫询问、强迫计数、强迫整理、强迫仪式行为、强迫性迟缓。

@#@@#@4-2-3两者共同点；@#@症状反复持续出现，患者完全能觉察，症状非外力所致但又非我所愿，症状令自己内心焦虑痛苦，患者明知道症状表现不应该不合理不必要并想要抵抗，但难以控制和摆脱。

@#@强迫症往往伴有焦虑情绪、抑郁情绪和回避行为。

@#@@#@4-2-4相似症状甄别：

@#@强迫性恐惧是对自己情绪的恐惧，害怕自己失去控制、会发疯作出违反社会规则甚至伤天害理的事，区别于恐怖症对特殊环境和物体的害怕。

@#@并且却别于强迫意向，强迫恐惧没有马上要行动的内在驱使。

@#@@#@4-2-5行为主义Mowrer用来解释恐惧和回避行为获得和维持的二阶段理论通常也用来解释OCD。

@#@认知理论认为一部分人难以消除那些重复性、闯入性、消极的念头的原因有：

@#@他们常处于抑郁或焦虑状态，对品行和道德有僵化过高的标准，持有过高的责任感，认为应该极好的控制所有的想法和行为。

@#@@#@4-2-6认知治疗对强迫症治疗的基本目标：

@#@使患者重新分配注意力恢复认知过程的平衡，建立一个合理更灵活的思维世界。

@#@常用的技术：

@#@挑战强迫性的思维、思维阻断法、挑战消极的自动式思维。

@#@钟友彬的认识领悟疗法：

@#@认为强迫症根源于儿时的精神创伤，这些创伤或幻想引起的恐惧虽然被压抑进入无意识但并没有消失，成年以后在一定诱发因素作用下这种幼稚的恐惧情绪再现出来，患者不自觉的用幼年方式来排除这种幻想和恐惧情绪，此时表现出来的就是强迫症状。

@#@其治疗不勉强追忆幼年经验，主要让患者领悟症状是用儿童幼稚逻辑推断出来，是不切实际的儿童态度对待某些事物的结果。

@#@鼓励患者用成人的态度重新审视自己的情感和行为，放弃儿童模式，用成人方式思考形事。

@#@@#@4-3惊恐障碍：

@#@panicdisorder又简称惊恐症是指以反复出现的惊恐发作为原发的和主要临床特征，并伴有持续的担心再次发作或发生严重后果的一种焦虑障碍。

@#@@#@4-3-1惊恐障碍的特征是反复发生的、难以预料的、自主出现的迅速而短暂的强烈的焦虑惊恐发作。

@#@表现为心慌气短眩晕头痛濒死感胸部压榨感，觉得危险迫近急于逃离，一般15分钟内达到高峰持续不超过1小时。

@#@诊断要点为

（1）无明显诱因、不可预测、发作迅速突然

（2）间歇期除害怕再次发作外无明显症状（3）1个月内至少3次发作（4）排除躯体疾病和其他病变。

@#@@#@4-3-2惊恐障碍易感性应激模型：

@#@“战斗-逃跑”反应过度敏感的生物学易感性×@#@对生理状态持续灾难化的认知倾向≒惊恐发作和对惊恐发作迹象的过分警觉。

@#@@#@4-3-3认知疗法治疗惊恐障碍:

@#@

（1）找出消极或适应不良的思维模式

（2）挑战这种消极的思维模式（3）用积极的或者更为有益的想法代替消极想法。

@#@@#@4-4广泛性焦虑障碍：

@#@GAD具有对一系列生活事件或活动感到过分的、难以控制的担忧，并伴有6种相关的负性或紧张症状中的至少3种。

@#@焦虑是一种内心紧张不安、预感到似乎将要发生某种不利情况而又难以应付的不愉快情绪。

@#@@#@4-4-1广泛性焦虑障碍特点是:

@#@缺乏明确客观对象的持续的紧张不安、提心吊胆。

@#@这种担忧和紧张是指向未来的，无坚实证据的泛华的灾难化的。

@#@与恐怖症不同，患者对担心的内容没有明显的回避行为，但会表现出轻微的回避性行为，如延迟做事、多次检查，然而广泛性焦虑症患者的这种行为不能有效地减轻他们的焦虑。

@#@与忧郁症不同广泛性焦虑障碍患者通常先有焦虑症状，患者较长时间才觉得生活不幸福；@#@无昼重夜轻的情绪变化，常难以入睡和睡眠不稳，而早醒较少，不像忧郁症那样对事物缺乏兴趣，或对前途无望。

@#@@#@4-4-2广泛性焦虑障碍常见表现为：

@#@情绪和认知（害怕、不安、无法控制的担忧性思考、易激惹），植物神经功能亢进，躯体（失眠、多种躯体不适的主诉）。

@#@诊断要点：

@#@病程6个月以上社会功能严重受损，对担忧确定并过分、难以控制，排除强迫症、恐怖症、疑病症。

@#@@#@4-4-3认知学派Barlow建立的认知行为综合疗法：

@#@①针对焦虑的生理症状采取渐进性肌肉放松法②对与焦虑相关的认知采取认知重建的方法③对焦虑的行为成分如回避、谨慎、兴奋和烦躁，采用担忧行为阻止法，时间管理和问题解决的方法。

@#@时间管理策略主要有三个部分，包括把任务委派给他人、自信心训练以及合理安排时间并遵守日程安排。

@#@@#@4-4-4广泛性焦虑患者通常面临两种类型的困难：

@#@

（1）用一种泛泛的模糊的灾难化的方式看待问题

（2）不能找到有效的解决方式。

@#@第一种情况的处理是教给患者如何把问题明确化，如何把问题分解为多个可以掌控的小问题。

@#@第二种情况处理方法是协助患者找到尽可能多的解决方法，而不去管方法合理与否。

@#@@#@4-5创伤后应激障碍:

@#@PTSD是指经历异乎寻常的威胁性或灾难性事件或情境后而引起精神障碍的延迟出现或长期持续存在。

@#@@#@4-5-1创伤后应激综合征的主要症状表现;@#@

（1）反复体验创伤性事件

（2）回避与创伤性事件有关的刺激，或情感麻木（3）警觉性增高。

@#@（4）其他表现：

@#@如内疚和自责的情绪反应。

@#@@#@4-5-2眼动脱敏的八个步骤①采集一般病史和制定计划②帮助患者稳定情绪和进行必要的准备③对记忆的意象消极想法和躯体感受进行评估④通过眼动进行脱敏和修通⑤植入⑥身体扫描⑦结束⑧再评估@#@4-5-3创伤性应激障碍患者有两个重大的大脑结构海马和杏仁核发生改变。

@#@双重表征理论认为创伤经历形成双重表征一是言语通路记忆，二是情境通路记忆。

@#@心理治疗PTSD的初期目标在于减轻焦虑症状，缓和其情绪痛苦。

@#@@#@5心境障碍@#@5-1单相情感障碍@#@5-1-1概念：

@#@感情是一种区别于意识活动，并同人的特定需要相联系的情感性反应。

@#@情绪是个体与环境意义事件之间关系的反应，代表着感情性反应的过程。

@#@情感用来描述具有稳定而深刻社会含义的高级感情。

@#@心境是一种比较微弱而在长时间里持续存在的情绪状态，它不是关于某一事件的特定体验，具有弥散和广延的特点。

@#@激情是一种强烈的爆发式短暂的情绪存在形式，常由意外事件或对立意向冲突所引起。

@#@@#@5-1-2情感与情绪的区别：

@#@情感或情绪同属于感情性心理活动的范畴，指的是同一过程的两个方面，情感是对感情性过程的体验和感受，侧重社会性；@#@情绪是对着一体验和感受状态的活动过程，侧重于其生物性。

@#@@#@5-1-3抑郁的积极意义：

@#@轻度的抑郁从长期来看有适应性的功能，抑郁可以使人面对一些平常试图避开的思考和感受。

@#@弗洛伊德区分哀伤和抑郁，认为前者是对丧失的正常的和有意识的反应，后者则被假定是由于把所失去的人的无意识的矛盾和敌对情感转向自己的结果。

@#@@#@5-1-4抑郁症：

@#@经历了一次或多次的抑郁发作，期间没有躁狂发作，被称为抑郁症，也被称之为单相障碍。

@#@抑郁发作的特征性表现有：

@#@抑郁心境、在平常的活动中丧失兴趣和乐趣、食欲紊乱、睡眠紊乱、精神运动型迟缓或激越、精力减退、思维困难、无价值感和内疚感、欲死亡或自杀的想法、其他抑郁发作症状。

@#@@#@5-1-5抑郁症的心理动力学治疗强调支持和再保证，通过减少病人的焦虑使他们感到安全，获得支持舒适和轻松来缓解症状，待情绪稳定后再揭示症状的根源。

@#@其缺点是可能加重病人的负担，并加重负罪感，在无把握或病人有较大自杀可能性时这种治疗可能带来危险。

@#@行为治疗通过操作强化的时机，提高患者获得强化的比率来消除抑郁状态；@#@另一种是措施是借助于一种社会技能训练的技术来帮助患者，包括渐进的达成目标训练、决策训练、自我强化训练、社交技能训练以及放松训练等。

@#@认知治疗是通过认知和行为技术来改变人的认知歪曲和思维上的习惯性错误，以达到治疗的效果，强调此时的困扰不讨论较远的起因，目标是改变抑郁性的想法，其中认知重建是用积极的符合现实的认知代替那些消极的与现实不符的认知，是认知治疗的重点。

@#@人本主义治疗尝试帮助患者认识到他们的情感痛苦是一种真实的反应，病人应学会人不能通过过分地依赖他人来获得满足感，真实地生活是追求自己的目标。

@#@力图引导病人发现实现自己个人生活目标是获得更好地生活的理由。

@#@@#@5-1-6习得性无助：

@#@个体的消极状态和无法有所行动无法控制自己的生命的感觉，来源于个体的不成功的控制尝试的经历和心理创伤。

@#@@#@5-2双相情感障碍@#@5-2-1双相心境障碍：

@#@一种既有躁狂发作又可能有抑郁发作的疾病。

@#@心境障碍是以情感或心境改变为主要特征的一组精神障碍。

@#@混合发作是在一个短期即、至少一周内较轻的病人会同时符合躁狂发作和抑郁发作的诊断。

@#@@#@5-2-2躁狂发作的主要表现：

@#@情感高涨易激惹、自尊膨胀、睡眠需要减少、言语增多、思维奔逸、注意力分散、精力充沛、行为鲁莽。

@#@轻躁狂发作的主要表现为言语增多，精力充沛和活动增加，情感高涨和易激怒达到了肯定异常的程度，病人情绪不稳，如果要求不能得到及时满足，就非常容易与家人同事吵架，病人自我感觉良好，自高自大，过于自信，同时社交能力增加，睡眠需要减少，常乐意加班加点工作。

@#@轻躁狂不会出现精神病性症状，社交功能受损不明显无需住院治疗。

@#@@#@5-2-3双相障碍分为两种

（1）I型双相型障碍：

@#@有一次躁狂发作，其后没有抑郁发作

（2）II型双相型障碍：

@#@没有躁狂发作，但有轻躁狂发作，又有抑郁发作。

@#@双相心境障碍的抑郁和单相心境障碍相比，前者抑郁时迟缓、睡眠增多、无性别差异，后者常有激越，睡眠困难，女性发病律高。

@#@@#@6进食障碍@#@6-1神经性厌食症@#@6-1-1限制型神经性厌食：

@#@只通过节食以减少热量摄入，他们严格限制吃入食物的数量，并且控制摄入的热量。

@#@@#@6-1-2暴食-泻出型神经厌食症：

@#@要依赖泻出以限制热量摄入。

@#@@#@6-1-3神经性厌食症的诊断标准①拒绝维持自己的体重在最低的正常体重水平或以上②尽管体重已经低于标准体重的下限，仍然极度害怕体重增加③对体重或体型的感知障碍，体重或体型状况在自我评价中有过分的影响作用，或否认目前低体重的危害性④已经成熟的女性出现闭经现象，至少连续3个月没有月经。

@#@@#@6-1-4神经性厌食症的优先诊断权是指：

@#@如果一个病人符合神经性厌食症的标准，就不再作神经性贪食症的诊断，这是因为神经性厌食症有更高的死亡率，神经性贪食症很少直接导致死亡。

@#@@#@6-2神经性贪食症@#@6-2-1神经性贪食症诊断：

@#@①反复出现暴食（包括短时间吃下大量食物和在进食过程中有失控的感觉）②反复出现的不适合的补偿行为以防止体重增加，如自我引吐滥用泻药或完全进食过度运动等③暴食和不适当的补偿行为至少平均每周发生两次持续3个月④自我评价过分受到体型和体重的影响。

@#@⑤以上障碍不是仅仅发生在神经性厌食症的发病期间。

@#@@#@6-2-2认知治疗治疗神经性贪食症的整体目标是帮助病人建立正常的进食模式，包括第一步对病人进行心理教育第二部致力于改变病人的不合理信念，认知行为治疗需对病人不现实的要求和其他的认知歪曲进行持续的挑战，教会患者放松技术来控制泻出行为的冲动。

@#@@#@7人格障碍@#@7-1人格障碍是人格特征显著偏离正常，使病人行成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。

@#@DSM-IV区分的十种人格障碍：

@#@偏执型人格障碍、分裂样人格障碍、分裂型人格障碍、回避型人格障碍、依赖型人格障碍、强迫型人格障碍、表演型人格障碍、自恋型人格障碍、边缘型人格障碍、反社会型人格障碍。

@#@@#@7-1-1诊断标准：

@#@①明显偏离了患者所在文化所应有的持久的内心体验和行为类型（认知情感人际关系冲动控制的至少两项）②这种持久的行为类型是不可改变的，并且涉及个人和社交场合的很多方面③这种持久的行为类型导致临床上明显的痛苦烦恼，或者在社交职业或其他重要方面的功能缺损④这种类型在长时间内是相对稳定不变的，至少可以追溯到青少年或早期成年时⑤这种行为类型不可能归于其他精神障碍的表现或后果⑥这种行为类型并非由于某种物质或一般躯体情况所致之直接生理性效应。

@#@特点是偏离的个人特征、早期出现、持续固定不变、社会生活适应不良等特征。

@#@@#@7-1-2DSM-IV区分了10种人格障碍，并在相似的症状描述基础上将它们分为三大类群;@#@A类群以行为古怪奇异为特点，包括偏执型分裂样分裂型B类群以戏剧化情感强烈不稳定为特点，包括表演型自恋型反社会型边缘型C类群以紧张焦虑行为为特点，包括回避型依赖型强迫型。

@#@@#@7-2-1偏执型人格障碍病人具有偏执、猜疑、对他人持久的不信任、社会隔离的特征，治疗时不应挑战病人的拒绝和投射，最好耐心倾听他们的指责和抱怨，建立彼此信任的关系，可采取认知治疗解决病人的歪曲认知即认为所有人都卑鄙不可信任。

@#@@#@7-2-2分裂样人格障碍病人具有社会隔绝、情感疏远，日常生活中常常表现孤单冷漠沉默不交际不关心他人，此类人往往投注较大精力于与人无关的兴趣上。

@#@治疗首先鼓励他们对社会关系的兴趣，指出社会关系的重要性，甚至教授各种情感反应帮助其体会别人的情感，通常采用角色扮演进行社交技能训练。

@#@@#@7-2-3分裂型人格障碍病人特点是社会隔绝，行为古怪，多疑。

@#@其治疗通常教给患者社交技能，以帮助他们与人交往，并减少他们的不信任感。

@#@@#@7-2-4依赖型人格障碍表现缺乏自信、依附他人，遇到轻微应激即退却寻求帮助，需要保护且其性关系多不成熟，缺乏亲密朋友，可同时伴有焦虑抑郁症状也可继发物质依赖。

@#@行为认知治疗帮助病人面对和改变自己适应不良的信念，训练病人学会更好的表达自己的需要和愿望。

@#@为了解决治疗关系的依赖，也可采用人本主义或非指导性的治疗，团体治疗有助于其发展解决和表达个人意见的能力、建立自信心。

@#@@#@7-2-5强迫型人格障碍，过分追求完美和秩序性，固执僵硬异常节俭、谨小慎微、犹豫不决严肃沉闷。

@#@治疗多使用心理动力学或认知治疗方法，帮助病人对其真实的情感能更清楚地认识，体验和接受，克服其不安全感，要求其在必要时敢于冒险，接受其个人局限，改变过于理智的倾向，发现生活乐趣，纠正极端化想法使病人更好应付其持续的焦虑。

@#@@#@7-2-6表演型人格障碍，往往因其过分招摇和轻浮的表现突出而引人注目，而成为人们注意的中心恰是其所需要的，但因其人格不成熟情绪不稳定等特征，社会适应不良，难以维持稳定的人际关系。

@#@治疗的相当大的措施是集中在其有问题的人际关系上的，由于患者多使用大哭大闹、个人魅力、性、引诱或抱怨来达到操纵他人的目的，让患者知道这种短期利益是牺牲长期利益为代价的，让患者学会用更恰当的方法来处理自己的需求和愿望。

@#@@#@7-2-7自恋型人格障碍妄自尊大，全身贯注于自己的智慧和成功的幻想、自我中心。

@#@治疗集中于被扭曲的自我，对他人评价的病态敏感和对他人缺少同情感方面。

@#@@#@7-2-8边缘型人格障碍人际关系自我形象和情感的不稳定是其突出的特征，病人在人际关系上容易走极端。

@#@有治疗师主张认知治疗和心理动力学方法的结合使用，团体治疗对其有效，结合一定药物治疗。

@#@@#@7-2-9反社会人格障碍的突出特征是经常发生违反社会法律和规范的行为，其表现为工作不良婚姻不良、物质滥用，情感肤浅无情自我中心、不诚实欺骗作弄他人、冲动性、攻击性及法律问题。

@#@治疗①撤销反社会行为有意义的强化并短期内给予惩罚②塑造希望获得的替代行为，并对模仿行为进行系统强化③在个体行为逐渐能自我控制的情况下，逐渐用象征性奖励代替物质奖励，帮助患者逐渐将外界评价和控制转化为自我内在的约束。

@#@还可通过提高认知能力改善社会和道德行为。

@#@@#@8物质依赖@#@8-1物质使用障碍有两个类型即物质依赖和物质滥用。

@#@@#@8-1-1用于治疗酒精滥用及其依赖的自我控制训练：

@#@①控制饮酒的相关刺激②调节饮酒行为③强化戒酒行为。

@#@@#@8-1-2对吸烟成瘾的治疗：

@#@心理治疗法包括行为矫正和认知疗法，目的在于改变吸烟者已经形成的与吸烟有关的行为和思维方式。

@#@生物疗法包括尼古丁嚼糖和尼古丁贴。

@#@@#@9儿童心理障碍@#@9-1注意缺陷/多动障碍ADHD其明显而突出的表现是注意力不集中、多动和冲动症状。

@#@@#@9-1-1治疗药物辅助，行为治疗：

@#@训练中儿童出现合适行为时给予奖励强化行为，并继续改造。

@#@不适合的行为出现时加以漠视或暂时剥夺儿童的一些权力以表示惩罚。

@#@@#@9-2孤独症儿童主要异常表现在社会功能、言语功能和行为以及智力方面。

@#@根本特征是从生命早期就没有和周围的人和环境建立联系的能力。

@#@@#@9-2-1用渐隐法对孤独症儿童治疗：

@#@治疗师选择一个突出的引人注目的刺激来吸引儿童的注意力，随着儿童对此印象的加深，逐渐隐去这些外部刺激，直到儿童不需要外部刺激便可以正确作出自己的选择为止。

@#@@#@9-2-2治疗：

@#@药物治疗，心理动力学疗法，行为治疗。

@#@@#@9-3自然言语参数训练法：

@#@①强化儿童尝试表达的倾向②交换玩具或轮流玩耍③变化任务④控制变化@#@";i:

19;s:

4699:

"一、选择题（在 @#@A、 @#@B、 @#@C、 @#@D中选择唯一正确的答案，在你认为正确的答案前画“√”，错画、多画不给分。

@#@）每题2分，共20分。

@#@@#@1．在资本主义条件下，由提高劳动强度而生产的剩余价值是（ @#@）。

@#@@#@A．相对剩余价值@#@B．超额剩余价值@#@C．绝对剩余价值@#@D．平均剩余价值@#@2．生产价格是（ @#@）。

@#@@#@A．生产商品时所耗费的生产资料和劳动力价值之和@#@B．生产商品时所预付的不变资本和可变资本之和@#@C．劳动力价值和剩余价值之和@#@D．商品的生产成本和平均利润之和@#@3．垄断利润是垄断资本家凭借其在生产领域和流通领域中的（ @#@）而获得的超过平均利润的高额利润。

@#@@#@A.先进技术@#@B．垄断地位@#@C．稀有资源@#@D．不平等交换@#@4．在以下几种货币政策工具中，最主要的是（ @#@）@#@A、公开市场业务@#@B、垫头规定@#@C．对银行业务活动的直接干预@#@D．道义上的劝告@#@5、当社会总需求小于总供给的情况下，可以通过（ @#@）扩大社会总需求，进行总量调控。

@#@@#@A、减少财政收入。

@#@@#@B @#@、增加财政支出@#@C．提高所得税率@#@D．提高利息率@#@6、在社会主义市场经济中，（ @#@）的投入都应当取得相应的报酬。

@#@@#@A．各种劳动@#@B．各种资本。

@#@@#@C、土地和技术@#@D．各种生产要素@#@7、资源和稀缺性是指（ @#@）。

@#@@#@A．世界上的资源最终会由于人们生产更多的物品而消耗光@#@B．相对于人们无穷的欲望而言，资源总是不足的@#@C．生产某种物品所需资源的绝对数量很少@#@D．某种矿藏的储量稀少@#@8、假定某商品的价格从3元降到2元，需求量将从9单位增加到11单位，则该商品卖者的收益将（ @#@）@#@A、保持不变@#@B．增加@#@C．减少@#@D．增减不确定@#@9、一个完全竞争企业利润最大化的条件是（ @#@）。

@#@@#@A．边际成本等于价格，价格高于最低平均变动成本@#@B、边际成本等于价格，价格低于最低平均变动成本@#@C．总收益最大化@#@D．平均变动成本最小@#@10、投资乘数在哪一种情况下较大（ @#@）。

@#@@#@A．边际消费倾向较大@#@B、边际储蓄倾向较大@#@C、边际消费倾向较小@#@D．通货膨胀率较高@#@二、判断改错题（判明下列论断和提法是否正确。

@#@你认为是正确的就在它后面的方格内画“V”，@#@错误的画“ @#@X”；@#@并对原文尽可能简要地删改，使其正确，但不能改句子的主语。

@#@）每题 @#@3．5分，共@#@35分@#@例1．资本主义雇佣劳动制度的特点是劳动者属于资本家。

@#@（X）（劳动者的劳动属于资本家）@#@例2．把资本区分为固定资本和流动资本的依据是资本各个组成部分的价值周转速度不同。

@#@（X）（转移形式）@#@1．再生产是物质资料再生产和生产关系再生产的统一。

@#@任何社会的再生产首先是生产关系的再生产。

@#@（ @#@）@#@2．流通就是以商人为媒介的商品交换。

@#@（ @#@）@#@3．在社会资本扩大再生产条件下，生产资料生产优先增长的根本原因是技术进步所引起的固定资本的贬值。

@#@（ @#@）@#@4．在资本主义经济中，产业资本家、商业资本家、银行资本家都要求获得平均利润。

@#@（ @#@）@#@5．社会主义的生产目的是实现国民经济的高速度增长。

@#@（ @#@）@#@6．在社会主义市场经济体制下，国有经济对经济发展起主导作用，主要体现在资产的数量比重上。

@#@（ @#@）@#@7．我国社会主义市场经济体制下的宏观调控主要运用经济手段和法律手段。

@#@（ @#@）@#@8、如果A是正常物品，当消费者的收入增加，其它条件不变时，对A的需求会增加，从而价格上升，交易量减少。

@#@（ @#@）@#@9、在预算线的任何一点上，所有的收入全都支出了。

@#@（ @#@）@#@10．如果产品价格低于最低平均成本，企业就会停止营业。

@#@（ @#@）@#@　@#@三、简答题（回答简明扼要，每题答案约 @#@100字左右）每题15分，共45分。

@#@@#@1．货币出现后解决了什么困难？

@#@同时又引起了什么新的矛盾？

@#@@#@2．影响供给的因素有哪些？

@#@@#@3．简述我国社会主义初级阶段所有制结构的特点，及当前继续调整和完善所有制结构的主要任务。

@#@@#@";i:

20;s:

1969:

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