一年级下册科技教案Word文档格式.docx

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1、人造“雪景”所需的器材

樟脑丸、玻璃杯、铁皮（其它金属皮）、蜡烛、火柴、支架（可自制）、带绿叶的小段树枝、玩具小屋、泥土。

2、学生动手做人造“雪景”

（1）、听老师讲解。

（2）、教师示范。

（3）、学生自由组合。

（4）、分组进行实验。

（5）、认真观察有什么现象发生？

三、总结

同学们，你们见到“雪”了吗？

知道“雪”是从哪里来的呢？

有待我们下一节可继续学习。

教学后记

第周星期第节年月

第2课时

演示法、活动体验法

一、复习导入

学习“知道吗”中的内容

1、杯子变冷后，你发现了什么？

（雪）

2、“雪”是从哪里来的？

3、樟脑丸的主要成分是什么？

（萘）

4、萘（固体）受热萘（气体）

科学上把某种物质由固体状态直接变成气体状态的过程叫作升华。

5、萘（气体）受冷萘（固体）

科学上把某种物质由气体状态直接变成固体状态的过程叫作凝华。

由学生总结本节课的收获。

第周星期第节年月日

2、神奇的力量

1、学生自己准备材料；

2、让学生动手操作，培养学生动手操作能力。

学生动手操作能力

乒乓球、广口瓶（或玻璃杯）、两张一定距离的桌子

演示法、活动法

同学们，你们能不能把乒乓球被一个广口瓶罩在桌上。

不准把瓶翻过来，更不能用手接触乒乓球，你能把乒乓球从这张桌子移到另一张桌子上吗？

你会使用什么方法？

（一）、动手做

1、把乒乓球放在桌上，上面倒扣一个广口瓶。

2、教师教学生做的方法

（1）、握住瓶子贴着桌面做快速绕圈运动，带动乒乓球沿着瓶子内壁做旋转运动。

（2）、在乒乓球不断旋转的同时，提起瓶子移到另一张桌子，乒乓球也被带过来了。

3、提问：

（1）、在乒乓球沿着瓶子内壁旋转时手有什么感觉？

（2）、如果你用空瓶子做绕圈运动时，手有这种感觉吗？

（二）、学生根据老师的讲解，动手操作

三、教师巡视，巩固

四、总结

由学生总结本堂课的收获。

2、神奇的力量

演示法、练习法

一、导入新课

教师引导学生复习上节课所学的内容，从而导入新课。

（一）、研究研究

我们准备下面的材料，做一个轻物吊起重物的实验：

一块橡皮（中间打孔）、一根牢固的细绳、一个线轴不、一支钢笔（或其它重物）。

用线绳穿过线轴的孔眼。

将橡皮和钢笔分别系在细绳的两端（橡皮在上端，钢笔在下端）。

一只手握住线轴，另一只手握住底下的绳子。

然后开始在头顶上旋转线轴，旋转时保持在一个水平面上，使上面的橡皮也旋转起来。

（老师提示：

注意安全，千万别伤着别人和自己！

）

观察细线下端的钢笔有什么现象？

试一试，用橡皮旋转产生的力最大可以吊起多重的物体？

（二）知道吗

乒乓球在瓶子的内壁进行旋转运动时，产生了离心现象，离心现象会随着乒乓球旋转的速度的增加而加剧。

同时球受到瓶壁的摩擦力，使它只能在瓶子内壁运动而不会掉下来。

因此，如果让乒乓球不断地在瓶子里旋转，就可以把球带到任何地方

线轴带动橡皮在一个平面做旋转运动时，也会产生离心现象，从而通过细绳产生向上拉起钢笔的力。

当橡皮旋转速度减慢时，离心现象产生的力量变小，钢笔因为重力作用而下降。

由学生总结本堂课的收获

3、滚回来的乒乓球

乒乓球、呼啦圈、铁环、圆形瓶盖、足球

活动练习法

平常，我们用力向前推某种物体时，被推动的物体会向前运动，运动的方向和作用力的方向总是保持一致。

可是，乒乓球不一定听“使唤”，它滚出去后还能自己滚回来。

你信吗？

1、动手做

将乒乓球放在平整的地面，用手沿着它的边缘用力向下压。

2、猜一猜

乒乓球会怎样运动？

3、试一试

乒乓球是怎样运动的？

4、提问

（1）、乒乓球朝前滚了一段距离后，却自动地滚回来。

难道乒乓球不受力的控制吗？

（2）、我们换一些方法把乒乓球滚出去，乒乓球自己会滚回来吗？

三、学生动手操作，弄懂以上问题

1

教师和学生共同回忆上一节课的内容。

1、这是不是乒乓球的特性呢？

别的物体也能这样滚回来吗？

用呼啦圈、铁环、瓶盖、足球、篮球等物体试一试。

（1）、想一想

你该怎样用力？

（2）做一做

这样用力，它们滚回来了吗？

（3）思考

你发现了什么规律？

（4）提问

你认为还有哪些物体能这样做？

2、你能不能让乒乓球向后运动一段距离后，又沿原路返回呢？

（二）、知道吗

乒乓球真的不受力的控制吗？

原因在于我们对乒乓球的用力方式。

当我们沿着乒乓球的边缘用力向下压时，使乒乓球受到了两个力：

一是向前运动的力，二是向后滚动的里。

乒乓球开始运动时，向前运动的力大于向后滚动的力，所以球向前滚动。

在向前滚动的路程中，在于地面产生摩擦力的作用下，向前运动的力量逐渐减小。

等到向前运动的力小于向后滚动的力时，乒乓球就会向后滚回来。

4、科技世界

1认识各种通信，懂得人们常用通信，电报、电话进行联络。

2培养学生热爱科学，学习科学的兴趣。

认识各种通信，懂得人们常用通信，电报、电话进行联络。

培养学生热爱科学，学习科学的兴趣

教学课件。

电话机

直观体验法

一、谈话导入新课，激发学习兴趣。

二、指导看图，说说图上画的都是什么样式的通信。

1、引导看图。

2、小组互相讨论。

3、指名说。

（1）烽火报警

（2）驿马送信（3）飞鸽传信（4）电话

（5）步话机（6）电报（7）卫星通信（8）电视电报（9）移动通信

三、组织学生讨论

你们见过这些通信吗？

它们有什么好处？

四、师介绍各种通信在现代化中的用处。

五、课堂训练

1、思考：

（1）你知道哪些通信方式？

（2）这些通信是怎样通信的？

2、学生讨论。

六、课堂小结

七、布置作业

课后收集其它的通信方式。

5纸音盒

1学生学会做纸音盒。

2提高学生的动手操作能力。

3使学生在活动中感动乐趣

学生学会做纸音盒。

提高学生的动手操作能力。

纸盒橡皮筋铅笔（学生也自备一份）

一、引入

1、出示教具。

2、检查学生自备学具情况。

二、师边讲解边示范，学生观察

1、用铅笔尖在纸盒一端的盒盖正中钻一小孔。

2、将橡皮筋的一端穿过小孔。

3、将穿过小孔的橡皮筋打一个结。

4、将盒盖盖紧。

三、学生分小组动手做

教师巡视，个别指导。

四、展示作品

６、变色花

１引导学生学会做变色花。

２培养学生动手操作能力。

３从活动中了解一些简单的化学反应。

学生学会做变色花。

培养学生动手操作能力。

１不同颜色的吹塑纸。

２红墨水、药棉、食盐，白胶。

实践法

一　引入

１出示教具。

２检查学具。

３引入课题。

二、讲解示范动作（学生观察）

1、将少许红墨水，几汤匙食盐溶入一碗水中。

2、将少许药棉浸入溶液后晒干。

3、把各种颜色的吹塑纸剪成花盆、花瓣、叶子、茎，用白胶把它们粘在底板上。

4、把晒干的药棉粘在花蕾部位上。

三、把做好的作品展示在黑板上。

四、学生动手做。

师巡视，个别指导。

五、展示学生作品

７、水平尺

１引导学生学会做水平尺。

２提高学生的动手操作能力。

学生学会做水平尺。

透明胶带纸、细长小瓶、木尺

一　引入，揭题

今天，我们要学做一把水平尺。

１教师出示教具。

２检查学生的学具。

二、师边示范边讲解

１朝小瓶里灌水，直到灌满。

２把瓶盖盖好，封住。

３注意，须留一个气泡。

４用透明胶带纸把小瓶粘在木尺上。

三、学生自己动手做，教师巡回指导。

四、布置作业

想一想，平时生活中我们可以用水平尺来干什么？

８、用不完的草稿纸

１引导学生学会做“用不完的草稿纸”。

２培养学生的动手操作能力。

３让学生感受到自己的劳动成果给自己带来的好处。

学生学会做“用不完的草稿纸”

让学生感受到自己的劳动成果给自己带来的好处。

半透明胶带纸、彩色厚卡纸、凡士林、防裂膏

实践体验法

1、教师出示教具。

2、检查学生的自备学具情况。

二、谈话

在数学课上同学们都必须用到草稿纸。

有的同学随便拿一张纸，也有的同学自己准备了一本专门的草稿本子。

但这些只要都写满了，你就必须再换一本。

今天，老师要教大家一个好办法，就是自己做一种用不完的草稿本。

三、教师示范，讲解

1、在彩色厚卡纸上涂一层凡士林。

2、覆上半透明纸。

3、用订书机订在一起。

4、用废圆珠笔在半透明纸上写字。

5、将半透明纸掀起，字迹还有吗？

四、试一试

学生仿照刚才的步骤，自己试试看。

９、简易“复印”

１引导学生学会做简易“复印”。

３让学生在动手操作中感受乐趣。

学生学会做简易“复印”。

培养学生的动手操作能力。

松节油、水、海绵、洗涤液、金属匙

同学们，你们知道我们学习的书都是从哪里来的？

今天，老师要告诉你们一种简单的复印方法。

１教师出具教具。

二、操作

师边操作边讲解要领。

１将1份松节油、1份洗涤液、2份水倒在一只容器内，搅拌成混合液。

２用海棉蘸少量混合液轻轻涂在报纸或图书中要复印的图画上。

３在涂过混合液的图画上覆一张白纸。

４用金属匙在白纸上轻轻地反复按摩。

５取下白纸，报纸或书上的图画就复印在白纸上了。

三、生动手操作

教师巡视指导。

四　作业

试做简易“复印”。

１０、阳光接力

１利用日常生活用品来发现一些物理现象。

２让学生了解简单的一些物理常识。

３在生活中感受乐趣。

让学生了解简单的一些物理常识。

在生活中感受乐趣。

镜子

一、镜子能帮我们打扮自己外，它在不同环境中还会怎么样？

2、检查学生自备情况。

教师边示范边讲解。

1、请两位同学各拿一面镜子对照，使阳光成Z字形，这时你们会发现什么现象？

2、观察、思考、讨论。

3、两个同学一组轮流做，看谁做得好。

三、实验：

三个或四个同学一组，按上节课的方法进行，观察它们是否都是同种现象。

四、思考讨论：

有没有办法使终年不见阳光的地下室也能见到阳光？

五、小结：

1、用镜子反射阳光做接力游戏，要求每个人相互配合，才能成功。

2、选用镜子最好要有支架，这样镜子不易晃动。

六、作业

约几位朋友，做做阳光接力赛的游戏。

11、飞碟

1学会做飞碟。

2培养学生的动手操作能力。

学会做飞碟。

卡纸剪刀橡皮筋废圆珠笔

一课前谈话导入新课。

二、指导看图

边看图边思考下列问题：

1上小朋友们在干什么？

（玩飞碟）

2飞碟是怎样制作的呢？

3作纸飞碟要用什么？

三、制作：

教师边示范边讲解。

四、学生自己制作。

师巡视指导

五、小结。

新课

一、谈话导入

二、复习制作纸飞碟的过程。

三、检查学生制作的情况。

四、检验：

1、学生上台表演，看谁的纸飞碟弹得最远。

2、引导学生总结。

3、怎样弹纸飞碟才能飞得平稳。

五、把学到的知识教给其他小朋友。

12、桥

1、通过教学，使学生懂得桥的用途。

2、认识有几种桥，培养学生肯动脑筋，爱学习的习惯。

认识有几种桥，使学生懂得桥的用途。

培养学生肯动脑筋，爱学习的习惯。

多媒体、挂图、照片

情境教学法、实践体验法

一、谈话，揭示课题-----桥

二、引导学生思考：

1、你们认识几种桥？

2、桥架在什么地方？

3、桥有什么作用？

三、指导看图，图上画了几种桥？

1、石拱桥2、木桥3、水泥桥4、铁索桥5、铁路、公路桥6、立交桥7、人行天桥8、斜拉索桥

四、作业

1、仔细看图，各种桥有什么时候不同？

2、从课外书上找其他的桥。

使学生懂得桥的用途。

多媒体 

图片 

请同学们拿出从课外书上了解到的其他桥。

二、简介

1、铁索桥

2、人行天桥

3、斜拉索桥

三、想一想、议一议

1、桥架在什么地方？

2、你能说出各种桥的用途吗？

四、小结

桥是供车辆、行人跨越河流、山谷或其他交通线时使用的建筑物。

13、纸桥

1、让学生学会做纸桥。

2、提高学生的动手操作能力。

让学生学会做纸桥。

多媒体课件，卡纸

一、谈话导入新课

2、查学生准备情况。

师边示范边讲解：

1、两边各放几本书，然后把纸放在书上。

2、放一块橡皮，纸桥弯曲了。

3、将挂历纸完成弓形，放在书中间，成一拱桥。

4、放上橡皮、小刀等。

三、指导学生动手做

1、准备好的挂历纸，两边折起。

2、在中间放上橡皮、小刀、笔。

四、想一想、议一议

1、你还能设计几种纸桥？

2、为什么要这样设计？

五、作业

约几个同学一起折纸桥，看看谁折的好。