“G2多技术融合环境下教研活动参与”提升总结.docx
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“G2多技术融合环境下教研活动参与”
培训提升总结
2021年11月，本人参加了“中小学教师信息技术应用能力提升工程培训2.0”培训，收获颇丰。
以下是对“G2多技术融合环境下教研活动参与”这一部分培训的总结。
一、更加明确了集体备课的意义
以往对集体备课主要是停留在“集思广益”“兼听则明”“讨论解疑”等层面，通过培训学习，对集体备课就有了更深刻的理解：
“集体备课强调教师之间基于合作探究而寻求教学真义，强调优秀教学资源与教学经验的共生共享，强调凝聚群体智慧生成和创造新的教学”。
信息技术应用能力提升2.0培训截图
二、更加了解了网络集体备课的优势
通过培训，让我从更深层次地认识到了在信息技术背景下，过去集体备课的局限性。
过去集体备课的流程一般是这样的：
个人初备→集体研讨→个人反思（二次备课）→独立施教→教后反思；或者是这样的：
钻研教材，个体初备（基础）→中心发言，集思广益（深化）→形成预案，二次备课（创新）→教后反思，理论提升（提升）。
这种集体备课存在的问题：
“集体备课在实践上出现的诸多问题，不只是在‘行’方面表现出的实施和落实的问题，更是在‘知’的方面缺失对理念与规律的把握的问题。
”
信息技术应用能力提升2.0培训截图
而网络集体备课可以较好地弥补过去集体备课方式的一些不足，网络集体备课具有以下四大优势：
共享：
丰富的备课资源、实践智慧；
开放：
打破时间、地域、人员限制；
交互：
人与人之间远距离多向交流；
协作：
人与人之间的协作更加便捷。
信息技术应用能力提升2.0培训截图
三、更加了解了网络备课的资源路径
通过培训，让我更加了解了网络备课的资源获取路径。
根据培训课程介绍，网络备课可以从以下几个正规途径获取教学资源：
1.国家、省、市各级资源网络。
例如，国家教育资源公共服务平台、国家中小学网络云平台、在线教研室、粤教翔云等等。
信息技术应用能力提升2.0培训截图
2.教材资源网站。
例如，人教版、湘教版、鲁教版等都有相应的资源网站。
信息技术应用能力提升2.0培训截图
3.教育平台资源。
例如，希沃（seevo）平台，它有云课件、云课堂、智慧黑板等资源。
信息技术应用能力提升2.0培训截图
信息技术应用能力提升2.0培训截图
四、更加了解了网络备课的在线编辑工具
通过培训，更加了解了网络备课的在线编辑工具。
例如，金山文档、钉钉“知识库”、希沃白板、UMU课程协同。
以下是这些在线编辑工具的介绍截图：
信息技术应用能力提升2.0培训截图
信息技术应用能力提升2.0培训截图
信息技术应用能力提升2.0培训截图
信息技术应用能力提升2.0培训截图
五、更加了解了网络集体备课的一般流程
通过这次培训，我更加了解了网络集体备课的一般流程。
以下是关于网络集体备课一般流程及案例展示的培训学习截图：
信息技术应用能力提升2.0培训截图
信息技术应用能力提升2.0培训截图
信息技术应用能力提升2.0培训截图
信息技术应用能力提升2.0培训截图
信息技术应用能力提升2.0培训截图
信息技术应用能力提升2.0培训截图
信息技术应用能力提升2.0培训截图
信息技术应用能力提升2.0培训截图
信息技术应用能力提升2.0培训截图
信息技术应用能力提升2.0培训截图
信息技术应用能力提升2.0培训截图
综上所述，本次信息提升2.0培训，内容比较切合实际，可操作性比较强，通过认真学习，能切实提高教师备课和教学中的信息技术应用能力。
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