英语论文格式APA附论文模板.docx

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英语论文格式APA附论文模板

外国语学院本科生英语专业毕业论文装订顺序（APA格式）

（注：

此格式用于文学、翻译方向之外的所有论文）

1.毕业论文封面（汉语）

2.毕业论文首页（英语）

3.致谢（英文）

4.毕业论文中文摘要及关键词

5.毕业论文英文摘要及关键词

6.目录

7.正文

8.尾注（可选）

9.参考文献（英语文献在前，汉语文献在后）

10.附录（可选）

附：

论文模板（模板内容仅供参考，毕业生可根据实际情况填写）

河南师范大学

本科毕业论文

学号：

0305114000

中国大学英语学习者连接副词

使用情况调查

学院名称：

外国语学院

专业名称：

英语教育

年级班别：

2002级5班

姓名：

刘海涛

指导教师：

李庆东

年月

TheUseofLinkingAdverbialsbyChineseCollegeEnglishLearners

AThesisSubmitted

toFacultyofInternationalStudiesof

HenanNormalUniversity

inPartialFulfillmentoftheRequirements

fortheDegreeofBachelorofArts

By

LiuHiatao

Supervisor：

LiQingdong

英文年月日

Acknowledgements

Iwouldliketothankallthosewhohavegivenmetheirgeneroushelps,commitmentandenthusiasm,whichhavebeenthemajordrivingforcetocompletethecurrentpaper.…

摘要

无论在口语还是在写作中，中国大学英语学习者在连接副词的使用上都有过多使用的倾向。

影响中国大学英语学习者使用连接副词的因素是多方面的，如母语迁移、教学引导、文体意识、语义理解以及语用知识等。

…

关键词：

连接副词；大学英语学习者；使用；教学

（内容仅供参考）

Abstract

Theaimofthisresearchis,throughageneralcomparisonbetweenlearners’corporaandNSs’corpora,toprobeintothecharacteristicsofChineseEFLlearnerswithregardtotheiruseoflinkingadverbialsinwritingandspeaking,andgiveanimpersonaldescriptionaboutthenon-nativenessthatthelearnersdemonstrateintheuseoflinkingadverbials.ItisfoundthatChineseEFLlearnershaveshownanoveralloverusingtendencyinusinglinkingadverbialsintheirspeakingandwriting.TheresultshaveshownthatthefactorswhichcontributingtoChineseEFLlearners’useoflinkingadverbialsaremultifold,suchasmothertonguetransfer,pedagogicalinstructions,stylisticawareness,semanticunderstanding,pragmaticconsiderations.

KeyWords:

LinkingAdverbials;ChineseEFLlearners;Use;Teaching

TableofContents

Acknowledgement...............................................................I

摘要..........................................................................II

Abstract.......................................................................III

TableofContents...............................................................IV

ChapterOneIntroduction...............................................1

1.1ResearchBackground...........................................1

1.2MotivationsandObjectives.......................................2

ChapterTwoTheTheoreticalFrameworkofChildLanguageLearning...........5

2.1Introduction..................................................5

2.2ASelectiveReviewofChildLearning..............................5

2.3ChildLanguageLearning......................................13

2.3.1ChildFirstLanguageDevelopment...........................14

2.3.2ChildSecondLanguageDevelopment........................16

2.3.3ChildForeignLanguageLearning............................19

2.4SummaryofKeyLearningPrinciples.............................23

ChapterThreeSomeCriticalIssuesinPrimaryEFLInstructioninChineseContext..............25

3.1Introduction.................................................25

3.2TheDebateabouttheInclusionofEnglishinthePrimaryCurriculum....25

3.3TheContentsofPrimaryEnglishCurriculum.......................27

3.4ApproachestoPrimaryInstruction................................30

3.5AssessmentinPrimaryEnglishCurriculum........................34

ChapterFourResearchDesign–ASurveyStudy............................37

4.1Introduction.................................................37

4.2TheSurveyBackground........................................37

4.3Subjects....................................................37

4.5DataCollectionandAnalysis....................................43

ChapterFiveResultsandDiscussions.....................................45

5.1Introduction.................................................45

5.2TheOverviewofPrimaryEFLPrograminHenanProvince............45

5.3TheCurrentSituationofPrimaryEnglishClassroomInstruction........52

ChapterSixConclusion...............................................69

6.1MajorFindingsandContributions................................69

6.2RecommendationsforFutureResearch............................71

Appendixes..........................................................73

Bibliography...................................................................82

ChapterOneIntroduction

1.1ResearchBackground

Inthefirstdecade1ortwoafterWorldWar

theintroductionofforeignlanguagesintheelementaryschoolintheU.S.A.,andofprimaryschoolFrenchinBritain,andsimilardevelopmentsinothercountrieswerepartofawidespreadsearchforwaysof“improvingtheeffectivenessoflanguageeducationbytakingintoaccountintotimetableoflanguagedevelopmentinchildhood”（Stern,1983,363）.Thepastdecadehasseensignificantincreaseinforeignlanguageprogramsforyounglearners.InmanyAfricanandAsiancountries,primarychildrenhavelongbeentaughtFrenchorEnglishaspreparationfortheiruseasamediumofinstruction.

1.2MotivationsandObjectives

Note:

（此部分可选）

1.Decadeistenyears.

2.

Bibliography

Altenberg,B.（1984）.CausalLinkinginSpokenandWrittenEnglish.StudiaLinguistica,38（pp.20-69）.

Halliday,M.A.K.,&Husan,R.（1988）.AnIntroductiontoFunctionalGrammar:

EdwardArnorld.

Halliday,M.A.K.,&Husan,R.（1970）.LanguageStructureandLanguageFunction.InLyons（Ed.）,PeguinBooks（pp.221-224）.

Hatch,E.（1992）.DiscourseandLanguageEducation.London:

CambridgeUniversityPress.

Quirk,R.etal（1972）.AGrammarofContemporaryEnglish.London:

Longman.

罗瑞球.（2002）.英语习语翻译教学.湖南师范大学教育科学学报（3）.

徐其画&王乃文.（1989）.实用英译汉教程.上海:

上海外语教育出版社.

杨慧中（主编）.（2002）.语料库语言学导论.上海：

上海外语教育出版社。

冯庆华.（2002）.实用翻译教程.上海:

上海外语教育出版社.

张培基等.（1983）.英汉翻译教程.上海:

上海外语教育出版社.

（以上格式分别为“期刊文章”、“两位作者”、“编集著作”、“单一作者”、“多个作者”等的英文书目格式，及“期刊文章”、“两位作者”、“编集著作”、“单一作者”、“多个作者”等的中文书目格式）

封底

（此部分不编入页码，且不写入任何内容）