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"人教版小学语文教材中要求背诵的古诗和名言警句@#@古诗和名言警句@#@《一去二三里》邵雍（北宋） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@一去二三里，烟村四五家。

@#@亭台六七座，八九十枝花。

@#@@#@《画》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@王维 @#@ @#@（唐）@#@ @#@ @#@远看山有色，近听水无声。

@#@春去花还在，人来鸟不惊。

@#@@#@《画鸡》 @#@唐寅（明） @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@头上红冠不用裁,满身雪白走将来。

@#@@#@平生不敢轻言语,一叫千门万户开。

@#@@#@《静夜思》李白（唐） @#@ @#@@#@ @#@床前明月光，疑是地上霜。

@#@举头望明月，低头思故乡。

@#@@#@《悯农》 @#@李绅（唐） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@锄禾日当午，汗滴禾下土。

@#@谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

@#@@#@《春晓》 @#@孟浩然（唐） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

@#@夜来风雨声，花落知多少。

@#@@#@《村居》 @#@高鼎 @#@（清） @#@@#@ @#@ @#@草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

@#@@#@儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

@#@@#@《所见》 @#@袁枚（清） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@牧童骑黄牛，歌声振林樾。

@#@意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

@#@@#@《小池》 @#@杨万里（宋） @#@ @#@@#@ @#@泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

@#@@#@小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

@#@@#@ @#@@#@《赠刘景文》苏轼（宋）@#@ @#@ @#@荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

@#@@#@一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

@#@@#@《山行》 @#@ @#@杜牧（唐）@#@ @#@ @#@远上寒山石径斜，白云生处有人家。

@#@@#@停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

@#@@#@《回乡偶书》贺知章（唐）@#@少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

@#@@#@儿童相见不相识，笑问客从何处来。

@#@@#@《赠汪伦》李白（唐） @#@ @#@ @#@ @#@@#@李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

@#@@#@桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

@#@@#@《草》白居易 @#@（唐） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@离离原上草，一岁一枯荣。

@#@野火烧不尽，春风吹又生。

@#@@#@远芳侵古道，晴翠接荒城。

@#@又送王孙去，萋萋满别情。

@#@@#@《宿新市徐公店》杨万里（宋） @#@@#@篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

@#@@#@儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

@#@@#@《敕勒歌》北朝民歌 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@敕勒川，阴山下。

@#@天似穹庐，笼盖四野。

@#@@#@天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

@#@@#@《望庐山瀑布》李白（唐） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

@#@@#@飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@@#@《绝句》杜甫（唐） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@@#@窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学习园地背诵@#@杨柳绿千里，春风暖万家。

@#@@#@黄英鸣翠柳，紫燕剪春风@#@春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

@#@@#@春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

@#@@#@花要叶扶，人要人帮。

@#@@#@赠人玫瑰，手有余香。

@#@@#@帮助别人的人，能得到别人的帮助。

@#@@#@诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

@#@@#@知识是我们飞向天空的翅膀。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——莎士比亚（英）@#@思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。

@#@ @#@ @#@——普朗克（德）@#@天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

@#@——爱迪生（美）@#@科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

@#@——巴甫洛夫（俄）@#@ @#@@#@《小儿垂钓》胡令能（唐） @#@ @#@ @#@@#@蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

@#@@#@路人借问要招手，怕得鱼惊不应人。

@#@@#@《夜书所见》叶绍翁（南宋） @#@@#@萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

@#@@#@知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

@#@@#@《九月九日忆山东兄弟》王维（唐） @#@@#@ @#@ @#@独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

@#@@#@遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。

@#@@#@《望天门山》李白（唐） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@天门中断楚江开，碧水东流至此回。

@#@@#@两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

@#@@#@《饮湖上初晴后雨》苏轼（宋） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

@#@@#@欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

@#@@#@格言警句@#@聪明在于学习，天才在于积累。

@#@ @#@ @#@——列宁（前苏联）@#@世上无难事，只要可登攀。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——毛泽东@#@为中华之崛起而读书。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——周恩来@#@任何成就都是刻苦劳动的结果。

@#@ @#@——宋庆龄@#@书籍是人类进步的阶梯。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——高尔基（前苏联）@#@上有天堂，下有苏杭。

@#@@#@峨眉天下秀，三峡天下雄。

@#@@#@五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

@#@——徐霞客（明）《徐霞客游记》@#@桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

@#@——吴迈@#@明月松间照，清泉石上流。

@#@ @#@ @#@——王维（唐） @#@ @#@《山居秋暝》@#@江碧鸟逾白，山青花欲燃。

@#@ @#@——杜甫（唐） @#@《绝句二首（其二）》@#@千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

@#@——杜牧（唐）《江南春》@#@山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@——陆游（南宋）《游山西村》@#@水南水北重重柳，山后山前处处梅。

@#@——王安石（宋）《庚申正月游齐安》@#@千里之行，始于足下。

@#@@#@百尺竿头，更进一步。

@#@@#@耳听为虚，眼见为实。

@#@@#@人无完人，金无足赤。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《咏柳》贺知章（唐） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@@#@不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

@#@@#@《春日》朱熹（南宋） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

@#@@#@等闲识得东风面，万紫千红总是春。

@#@@#@《游子吟》孟郊（唐） @#@ @#@ @#@ @#@@#@慈母手中线，游子身上衣。

@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@@#@《乞巧》林杰 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（唐） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

@#@@#@家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

@#@@#@《嫦娥》李商隐 @#@ @#@（唐） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

@#@@#@嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

@#@@#@ @#@@#@名言警句@#@万壑树参天，千山响杜鹃。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——王维（唐）《送梓州李使君》@#@漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

@#@——王维（唐）《积雨辋川庄作》@#@雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

@#@——王建（唐） @#@《雨过山村》@#@穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

@#@——杜甫（唐） @#@《曲江二首》@#@池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

@#@——晏殊（北宋）《破阵子》@#@绳在细处断，冰在薄处裂。

@#@@#@亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

@#@@#@莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

@#@@#@花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

@#@@#@日日行，不怕千万里；@#@常常做，不怕千万事。

@#@@#@少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——汉乐府·@#@长歌行 @#@ @#@@#@花有重开日，人无再少年。

@#@@#@一日之计在于晨，一年之计在于春。

@#@——《增广贤文》@#@黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

@#@——颜真卿（唐）《劝学》@#@小时不识月，呼作白玉盘。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——李白（唐） @#@ @#@《古郎月行》@#@月来满地水，云起一天山。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——郑板桥（清） @#@（这是郑板桥题写的一幅楹联）@#@露从今夜白，月是故乡明。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——杜甫（唐） @#@ @#@《月夜忆舍弟》@#@峡深明月夜，江静碧云天。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——张祜（唐） @#@《送杨秀才游蜀》@#@海内存知己，天涯若比邻 @#@——王勃（唐）《送杜少府之任蜀州》@#@海上生明月，天涯共此时。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——张九龄（唐）《望月怀远》@#@久旱逢甘雨，他乡遇故知。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——汪洙（宋） @#@ @#@《神童诗》@#@岁寒知松柏，患难见真情。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——无名氏@#@千里送鹅毛，礼轻情意重。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——邢俊臣（南宋）《临江仙》@#@ @#@@#@人教版语文四年级上册@#@《题西林壁》苏轼（宋） @#@ @#@@#@横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

@#@@#@不识庐山真面目，只缘身在此山中。

@#@@#@《游山西村》 @#@陆游（宋） @#@ @#@ @#@@#@莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

@#@ @#@@#@山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@@#@《黄鹤楼送孟浩然之广陵 @#@》李白（唐） @#@ @#@ @#@ @#@@#@故人西辞黄黄楼，烟花三月下扬州。

@#@@#@孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

@#@@#@《送元二使安西》王维（唐） @#@@#@渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

@#@@#@劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

@#@@#@《 @#@过故人庄 @#@》孟浩然（唐） @#@ @#@@#@故人具鸡黍，邀我至田家。

@#@ @#@绿树村边合，青山郭外斜。

@#@@#@开轩面场圃，把酒话桑麻。

@#@待到重阳日，还来就菊花。

@#@@#@ @#@@#@课后学习园地@#@雾锁山头山锁雾 @#@天连水尾水连天@#@绿水本无忧 @#@ @#@因风皱面 @#@青山原不老 @#@ @#@为雪白头@#@山山水水处处明明秀秀 @#@晴晴雨雨时时好好奇奇@#@重重叠叠山 @#@ @#@曲曲环环路 @#@丁丁冬冬泉 @#@ @#@高高下下树@#@一径竹阴云满地@#@半帘花影月笼纱——北京颐和园月波楼@#@树红树碧高低影@#@烟淡烟浓远近秋——四川青城山真武殿@#@四面荷花三面柳@#@一城山色半城湖——山东济南大明湖@#@清风明月本无价@#@近水遥山皆有情——江苏苏州沧浪亭@#@有志者事竟成。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——《后汉书》@#@莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

@#@ @#@——刘备《三国志·@#@蜀书·@#@先主传》@#@业精于勤，荒于嬉；@#@行成于思，毁于随。

@#@ @#@ @#@——韩愈（唐）《进学解》@#@盛年不重来，一日难再晨。

@#@及时当勉励，岁月不待人。

@#@——陶渊明（东晋）《杂诗》@#@没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——牛顿（英）@#@在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——阿·@#@费尔斯曼（前苏联）@#@既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——郭沫若@#@人教版语文四年级下册@#@《独坐敬亭山》李白（唐） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@众鸟高飞尽，孤云独去闲。

@#@ @#@相看两不厌，只有敬亭山。

@#@@#@《望洞庭》刘禹锡（唐） @#@ @#@ @#@@#@湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

@#@@#@遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

@#@@#@《忆江南》 @#@白居易（唐） @#@ @#@ @#@ @#@@#@江南好，风景旧曾谙。

@#@@#@日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

@#@能不忆江南？

@#@@#@《乡村四月》翁卷（宋） @#@ @#@ @#@@#@绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

@#@@#@乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

@#@@#@《四时田园杂兴》范成大（宋 @#@） @#@ @#@@#@昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

@#@@#@童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

@#@@#@《渔歌子》 @#@ @#@张志和（唐） @#@ @#@@#@西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

@#@@#@青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

@#@@#@ @#@@#@课后学习园地@#@大漠孤烟直，长河落日圆。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——王维（唐） @#@ @#@ @#@《使至塞上》@#@几行红叶树，无数夕阳山 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——王士禛（唐） @#@《将至桐城》@#@落木千山天远大，澄江一道月分明。

@#@——黄庭坚（宋《登快阁》@#@浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

@#@——辛弃疾（南宋）《鹧鸪天·@#@送人》@#@春江潮水连海平，海上明月共潮生。

@#@——张若虚（唐） @#@《春江花月夜》@#@言必信，行必果。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——《论语·@#@子路》@#@与朋友交，言而有信。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——《论语·@#@学而》@#@己所不欲，勿施于人。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——《论语·@#@颜渊》@#@精诚所加，金石为开。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——《后汉书·@#@广陵思王荆传》@#@爱人者，人恒爱之；@#@敬人者，人恒敬之——《孟子·@#@离娄下》@#@老吾老，以及人之老；@#@幼吾幼，以及人之幼。

@#@——《孟子·@#@梁惠王上》@#@人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。

@#@我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——雷锋@#@我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——巴金@#@对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

@#@——爱因斯坦@#@采菊东篱下，悠然见南山。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——陶渊明（东晋）《饮酒》@#@人闲桂花落，夜静春山空。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——王维 @#@（唐） @#@《鸟鸣涧》@#@竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

@#@——苏轼 @#@（宋） @#@ @#@惠崇《春江晓景》@#@黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

@#@ @#@——赵师秀（宋） @#@《有约》@#@鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

@#@ @#@ @#@——王驾 @#@（唐） @#@《社日》@#@独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

@#@ @#@——白居易（唐） @#@《村夜》@#@水滴石穿——非一日之功@#@早开的红梅——一枝独秀@#@砌墙的石头——后来居上@#@关羽失荆州——-骄兵必败@#@王羲之写字——入目三分@#@周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨@#@ @#@@#@ @#@@#@人教版五年级上册@#@《泊船瓜洲》王安石（北宋）@#@ @#@ @#@京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

@#@@#@春风又绿江南岸，明月何时照我还。

@#@@#@《秋思》 @#@张籍（唐） @#@ @#@ @#@ @#@@#@洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

@#@@#@复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

@#@@#@《长相思》纳兰性德（清） @#@ @#@ @#@@#@山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

@#@ @#@@#@风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

@#@@#@《七律·@#@长征》毛泽东 @#@ @#@@#@ @#@ @#@红军不怕远征难，万水千山只等闲。

@#@五岭逶迤腾细浪，@#@乌蒙磅礴走泥丸。

@#@金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

@#@@#@ @#@更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

@#@@#@《卜算子·@#@咏梅》毛泽东 @#@ @#@@#@ @#@风雨送春归，飞雪迎春到。

@#@已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

@#@@#@俏也不争春，只把春来报。

@#@待到山花烂漫时，她在丛中笑。

@#@@#@ @#@@#@课后学习园地@#@一日无书，百事荒芜。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——陈寿（西晋）《三国志》@#@读书破万卷，下笔如有神。

@#@ @#@ @#@ @#@——杜甫（唐）《奉赠韦左丞丈二十二韵》@#@书犹药也，善读之可以医愚。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——刘向（西汉）@#@黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

@#@——颜真卿（唐）《劝学》@#@读书有三到，谓心到、眼到、口到。

@#@——朱熹（宋《训学斋规》@#@悠悠天宇旷，切切故乡情。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——张九龄（唐）《西江夜行》@#@浮云终日行，游子久不至。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——杜甫（唐） @#@《梦李白·@#@其二》@#@落叶他乡树，寒灯独夜人。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——马戴（唐） @#@《灞上秋居》@#@明月有情应识我，年年相见在他乡。

@#@——袁枚（清《随园诗话》@#@家在梦中何日到，春生江上几人还？

@#@——卢纶（唐《长安春望》@#@江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

@#@——刘著（北宋）《鹧鸪天》@#@世上无难事，只怕有心人。

@#@@#@欲要看究竟，处处细留心。

@#@@#@虚心万事能成，自满十事九空。

@#@@#@滴水能把石穿透，万事功到自然成。

@#@@#@宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

@#@@#@外甥打灯笼——照旧（舅）@#@孔夫子搬家——净是输（书）@#@小葱拌豆腐——一清（青）二白@#@上鞋不用锥子——真（针）好@#@四月的冰河——开动（冻）了@#@隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外@#@兄弟敦和睦，朋友笃诚信。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——陈子昂（唐） @#@ @#@ @#@ @#@《座右铭》@#@孝在于质实，不在于饰貌。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——桓宽 @#@（汉） @#@ @#@ @#@ @#@《盐铁论》@#@爱亲者，不敢恶于人；@#@敬亲者，不敢慢于人。

@#@——《孝经》@#@非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

@#@ @#@——诸葛亮（三国时期）《诫子书》@#@ @#@@#@人教版五年级下册@#@《浪淘沙》 @#@刘禹锡（唐） @#@ @#@ @#@@#@ @#@九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

@#@@#@如今直上银河去，同到牵牛织女家。

@#@@#@《牧童》 @#@ @#@吕岩（唐） @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

@#@@#@归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

@#@@#@《舟过安仁》杨万里（唐） @#@@#@一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

@#@@#@怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

@#@@#@《清平乐村居》辛弃疾（宋） @#@ @#@@#@茅檐低小，溪上青青草。

@#@醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

@#@@#@大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

@#@最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

@#@@#@课后学习园地@#@天行健，君子以自强不息。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——《周易》@#@有志不在年高，无志空长百岁。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——《传家宝》@#@莫等闲，白了少年头，空悲切！

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——《满江红》@#@少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——《偶成》@#@路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——《离骚》@#@不积跬步，无以至千里；@#@不积小流，无以成江海。

@#@——《荀子》@#@地满红花红满地 @#@天连碧水碧连天 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——回文联@#@一夜五更，半夜二更有半 @#@三秋九月，中秋八月之中——数字联@#@翠翠红红，处处莺莺燕燕 @#@风风雨雨，年年暮暮朝朝——叠子联@#@楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，@#@树边红雨，雨落溪边 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——顶针联@#@刘关张桃园三结义——生死之交@#@孔明借东风——巧用天时@#@关公赴会——单刀直入@#@徐庶进曹营——一言不发@#@梁山泊的军师——无（吴）用@#@孙猴子的脸——说变就变@#@你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值.——德国 @#@歌德@#@让预言的号角奏鸣！

@#@哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？

@#@——英国雪莱@#@果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

@#@——印度 @#@泰戈尔@#@假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——俄国 @#@普希金@#@ @#@@#@ @#@@#@人教版六年级上册@#@《诗经 @#@采薇》（节选） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@昔我往矣，杨柳依依。

@#@今我来思，雨雪霏霏。

@#@@#@《春夜喜雨》 @#@杜甫（唐） @#@ @#@ @#@ @#@@#@好雨知时节，当春乃发生。

@#@随风潜入夜，润物细无声。

@#@@#@野径云俱黑，江船火独明。

@#@晓看红湿处，花重锦官城。

@#@@#@《西江月·@#@夜行黄沙道中》辛弃疾（宋） @#@ @#@ @#@ @#@@#@明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

@#@稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

@#@七八个星天外，两三点雨山前。

@#@旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

@#@@#@《天净沙 @#@·@#@秋》白朴（元） @#@ @#@ @#@@#@孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

@#@@#@青山绿水，白草红叶黄花。

@#@@#@《马诗》李贺（唐） @#@ @#@ @#@ @#@@#@大漠沙如雪，燕山月似钩。

@#@何当金络脑，快走踏清秋。

@#@@#@《伯牙绝弦》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@伯牙善鼓琴，钟子期善听。

@#@伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

@#@“善哉，峨峨兮若泰山！

@#@”志在流水，钟子期曰：

@#@“善哉，洋洋兮若江河！

@#@”伯牙所念，钟子期必得之。

@#@子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

@#@@#@课后学习园地@#@落红不是无情物，化作春泥更护花。

@#@——龚自珍（清）《已亥杂诗》@#@造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

@#@——张维屏（清）《新雷》@#@今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

@#@——刘方平（唐）《月夜》@#@此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

@#@——李白（唐） @#@ @#@《春夜洛城闻笛》@#@卧看满天云不动，不知云与我俱东。

@#@——陈与义（宋）《襄邑道中》@#@不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

@#@——元稹（唐） @#@ @#@《菊花》@#@我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。

@#@——周恩来@#@我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。

@#@——邓小平@#@唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。

@#@——鲁迅@#@我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

@#@——巴金@#@轻诺必寡信。

@#@——《老子》@#@民无信不立 @#@——《论语》@#@不精不诚，不能动人。

@#@——《庄子》@#@诚者，天之道也；@#@诚之者，人之道也。

@#@——《礼记》@#@有所期诺，纤毫必偿；@#@有所期约，时刻不易。

@#@——《袁氏世范》@#@善待地球就是善待自己。

@#@@#@拯救地球就是拯救未来。

@#@@#@但存方寸地，留与子孙耕。

@#@@#@有限的资源，无限的循环。

@#@@#@珍惜自然资源，共营生命绿色。

@#@@#@横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

@#@——《自嘲》@#@其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

@#@——《故乡》@#@我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。

@#@——许广平《欣慰的纪念》@#@时间就是性命，无端的空耗别人的时间，@#@其实是无异于谋财害命。

@#@—《门外文谈》@#@只看一个人的著作，结果是不大好的；@#@你就得不到多方面的优点。

@#@必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

@#@倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

@#@——《至颜黎民》@#@ @#@@#@ @#@@#@人教版六年级下册@#@《学弈》（选自《孟子》）@#@弈秋，通国之善弈者也。

@#@使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；@#@一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

@#@虽与之俱学，弗若之矣。

@#@为是其智弗若与？

@#@曰：

@#@非然也。

@#@@#@《两小儿辩日》（选自《列子》）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

@#@一儿曰：

@#@“我以日始出时去人近，而日中时远也。

@#@”一儿以日初出人远，而日中时近也。

@#@一儿曰：

@#@“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

@#@”一儿曰：

@#@“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

@#@”孔子不能决也。

@#@两小儿笑曰：

@#@“孰为汝多知乎？

@#@”@#@古诗词背诵：

@#@@#@《鸟鸣涧》【唐王维】@#@人闲桂花落，夜静春山空。

@#@月出惊山鸟，时鸣春涧中。

@#@@#@《七步诗》【三国魏曹植】@#@煮豆持作羹，漉菽以为汁。

@#@@#@萁在釜下燃，豆在釜中泣。

@#@本自同根生，相煎何太急？

@#@@#@《芙蓉楼送辛渐》【唐王昌龄】@#@寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

@#@@#@洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

@#@@#@《江畔独步寻花》【唐杜甫】@#@黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

@#@@#@留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

@#@@#@《石灰吟》【明于谦】@#@千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

@#@@#@粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

@#@@#@《竹石》【清郑燮】@#@咬定青山不放松，立根原在破岩中。

@#@@#@千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

@#@@#@ @#@@#@《闻官军收河南河北》【唐杜甫】@#@剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

@#@却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

@#@白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

@#@即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

@#@@#@《己亥杂诗》【清龚自珍】@#@九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

@#@@#@我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

@#@@#@《浣溪沙》【宋苏轼】@#@游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

@#@山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

@#@潇潇暮雨子规啼。

@#@ @#@ @#@ @#@谁道人生无再少？

@#@门前流水尚能西！

@#@休将白发唱黄鸡。

@#@@#@《卜算子》【宋王观】@#@水是眼波横，山是眉峰聚。

@#@欲问行人去那边？

@#@眉眼盈盈处。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@才始送春归，又送君归去。

@#@若到江南赶上春，千万和春住。

@#@@#@《明日歌》【清钱鹤滩】@#@明日复明日，明日何其多。

@#@我生待明日，万事成蹉跎。

@#@世人苦被明日累，春去秋来老将至。

@#@朝看水东流，暮看日西坠。

@#@百年明日能几何？

@#@请君听我明日歌。

@#@@#@《元日》【宋朱熹】@#@爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

@#@@#@千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

@#@@#@《天竺寺八月十五日夜桂子》【唐皮日休】@#@玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

@#@@#@至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

@#@@#@ @#@@#@课后学习园地@#@人非生而知之者，孰能无惑？

@#@《师说》@#@一鼓作气，再而衰，三而竭。

@#@《左传》@#@甘瓜苦蒂，天下物无全美。

@#@《墨子》@#@种树者必培其根，种德者必养其心。

@#@《传习录》@#@操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

@#@《文心雕龙》@#@正直是道德之本。

@#@（埃及）迈哈福兹《平民史诗》@#@眼泪无法洗去痛苦。

@#@（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》@#@最伟大的见解是最朴实的。

@#@（英）戈尔丁《蝇王》@#@人是为了自己的希望才活着的。

@#@（前苏联）肖霍洛夫《静静的顿河》@#@守信是一项财宝，不应该随意虚掷。

@#@@#@（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》@#@使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。

@#@@#@（印度）泰戈尔《飞鸟集》@#@只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

@#@@#@（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》@#@一个人并不是生来要给打败的。

@#@你尽可以消灭他，可就是打不败他。

@#@@#@（美）海明威《老人与海》@#@";i:

1;s:

7487:

"人教统编版三年级上册语文第四单元检测卷B卷@#@人教统编版2021-2022年三年级上册语文第四单元检测卷B卷@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？

@#@今天就让我们来检测一下吧！

@#@一定要仔细哦！

@#@@#@一、基础运用（共12题；@#@共100分）@#@1.（3分）下列字音和字形完全正确的一项是（）@#@A.瞭望（liǎo） @#@ @#@ @#@溅落（jà@#@n） @#@ @#@ @#@执行（zhí@#@） @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.道歉（qià@#@n） @#@ @#@ @#@照耀（yà@#@o） @#@ @#@ @#@奔腾（té@#@ng） @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.山巅（diān） @#@ @#@ @#@透明（tò@#@u） @#@ @#@ @#@负钱（fù@#@） @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.（6分）给下面加点字选择正确的读音。

@#@@#@供（gōng @#@gò@#@ng）________品 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@记载（zǎi @#@zà@#@i）________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@颠簸（bǒ @#@bò@#@）________@#@蒙（mēng @#@měng）________古包 @#@ @#@直奔（bēn @#@bè@#@n）________ @#@ @#@ @#@裂缝（fé@#@ng @#@ @#@fè@#@ng）________@#@3.（8分）看拼音写词语。

@#@@#@lià@#@n@#@lià@#@n@#@lià@#@nlià@#@n@#@lià@#@n@#@熟________@#@锻________@#@________不舍@#@铁________@#@wǔrǔ@#@má@#@odù@#@n@#@zǔná@#@o@#@liá@#@ng@#@________@#@________@#@________@#@灰________鸟@#@4.（8分）（2019二下·@#@东莞期末）读一读,选一选。

@#@@#@所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@馆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@亭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@处 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@网 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@岛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师@#@湖心________ @#@ @#@ @#@研究________ @#@ @#@ @#@科技________ @#@ @#@ @#@台湾________@#@建筑________ @#@ @#@ @#@管理________ @#@ @#@ @#@蜘蛛________@#@5.（3分）（2018五下·@#@云南期末）写出下列词语的近义词、反义词@#@近义词@#@反义词@#@胆怯@#@________@#@________@#@凝结@#@________@#@________@#@期望@#@________@#@________@#@称赞@#@________@#@________@#@6.（6分）仿写词语我最棒。

@#@@#@静悄悄（ABB式）________@#@沙啦（拟声词）________@#@7.（9分）指出下面的句子使用了什么说明方法。

@#@@#@①有一位科学家曾一个人在离地面40米的地洞里生活了205天。

@#@________@#@②如果人长时间从事某项工作，如：

@#@按时起居，按时上班，定时进餐，定时排泄……________@#@③高举着那只粗壮有力的大螯，好像在招手示意，欢迎潮水的到来，因此人们把它叫做招潮蟹。

@#@________@#@8.（6分）将下列陈述句改成疑问句@#@①这是一个阳光明媚的中午。

@#@②杏树的主人正领着他的孩子走过来。

@#@@#@9.（6分）读出下列句子的语气@#@①“你这是故意的！

@#@”@#@②“我在外面等你！

@#@”@#@③“我在外面等着你！

@#@”@#@④“我也等着你！

@#@”@#@10.（12分）读小伙伴的习作，学方法。

@#@

（一）@#@一进门，我就看到碧绿的荷塘，大得一眼望不到边。

@#@水面上，一张张荷叶像一把把小伞，一朵朵荷花亭亭玉立地站在绿色的舞台中间：

@#@粉的、白的、白中带粉的、粉中透白的，各种美丽的颜色把荷花打扮成了漂亮的小公主。

@#@@#@

（1）请把文中描写荷叶形状的句子找出来，画上横线。

@#@@#@

（2）请把文中描写荷花颜色的句子找出来，画上波浪线。

@#@@#@（3）读了这段习作后，我知道观察事物要细致，可以从________和________两个方面来观察事物。

@#@@#@11.（13.0分）（2019四上·@#@新会月考）阅读短文，回答问题。

@#@@#@蜗牛的荣誉@#@很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由自在地飞舞着。

@#@@#@在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，（用 @#@甩）下了所有的对手，夺得了冠军。

@#@于是，奖杯便授给了蜗牛。

@#@@#@蜗牛得了奖杯，得意（洋洋 @#@扬扬）地飞舞着，叫喊着。

@#@这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道他是飞行冠军。

@#@可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。

@#@晚上怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。

@#@@#@好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。

@#@蜗牛却把别人的好心当成恶意。

@#@从此以后，再也没有人劝它了。

@#@@#@天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。

@#@它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行。

@#@由于它睡觉时也缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里（伸 @#@申）出长着一对触角的头。

@#@@#@看，荣誉（竟 @#@竞）成了蜗牛的负担。

@#@@#@

（1）划去括号内不正确的汉字。

@#@@#@

（2）写出下列词的反义词。

@#@@#@领先________ @#@ @#@ @#@艰难________ @#@ @#@ @#@沉重________@#@（3）依照划线词语的格式，写出两个你喜欢的这样的词。

@#@@#@（4）我认为蜗牛错在下面的三个方面。

@#@@#@A．________@#@B．________@#@C．________@#@（5）这节寓言告诉我们一个什么道理？

@#@选正确的答案（）@#@A.奖后不能总是惦记着奖杯。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.奖后应该把奖杯放在别的地方，而不应该时刻背在身上。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.得了成绩也不能骄傲，要不断努力，以争取更好的成绩。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@12.（20分）习作展示。

@#@@#@冰心老人曾说：

@#@“童年啊！

@#@是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

@#@”你的童年有过哪些奇妙的幻想？

@#@你又为这些奇妙的幻想有过怎样的行动？

@#@现在回想起来又是怎样一种感受？

@#@请围绕“童年的奇思妙想”写一篇习作。

@#@要求：

@#@叙事完整，条理清晰，感情真挚。

@#@@#@参考答案@#@一、基础运用（共12题；@#@共100分）@#@答案：

@#@1-1、@#@考点：

@#@@#@解析：

@#@@#@答案：

@#@2-1、@#@考点：

@#@@#@解析：

@#@@#@答案：

@#@3-1、@#@考点：

@#@@#@解析：

@#@@#@答案：

@#@4-1、@#@考点：

@#@@#@答案：

@#@5-1、@#@考点：

@#@@#@解析：

@#@@#@答案：

@#@6-1、@#@考点：

@#@@#@解析：

@#@@#@答案：

@#@7-1、@#@考点：

@#@@#@解析：

@#@@#@答案：

@#@8-1、@#@考点：

@#@@#@解析：

@#@@#@答案：

@#@9-1、@#@考点：

@#@@#@解析：

@#@@#@答案：

@#@10-1、@#@答案：

@#@10-2、@#@答案：

@#@10-3、@#@考点：

@#@@#@解析：

@#@@#@答案：

@#@11-1、@#@答案：

@#@11-2、@#@答案：

@#@11-3、@#@答案：

@#@11-4、@#@答案：

@#@11-5、@#@考点：

@#@@#@解析：

@#@@#@答案：

@#@12-1、@#@考点：

@#@@#@解析：

@#@@#@";i:

2;s:

19308:

"人教新目标英语八年级下册教学辅导@#@____Unit1Willpeoplehaverobots?

@#@@#@学法导引@#@核心词汇：

@#@@#@1prediction（预言，预测）@#@2pet（宠物）@#@3in（在……时间内）@#@4use（用，使用）@#@5besides（再者，加之）@#@6astronaut（宇航员）@#@7apartment（公寓，房间）@#@8rocket（火箭）@#@9fly（飞，飞行）@#@10took（take的过去式）@#@11parrot（鹦鹉）@#@12fall（落下；@#@成为；@#@降落）@#@13keep（养护，照顾）@#@14smart（漂亮、时髦的）@#@15crazy（古怪的；@#@荒唐的）@#@16wrote（write的过去式）@#@17games（竞技会）@#@18predict（预言，预测）@#@19head（首脑）@#@20probably（很可能）@#@重点短语：

@#@@#@1papermoney（纸币）@#@2creditcard（信用卡）@#@3leisuretime（空闲时间）@#@4spacestation（空间站，太空站）@#@5fallinlovewith（喜爱，爱上）@#@6goskating（去滑冰）@#@7WorldCup（世界杯足球赛）@#@8goswimming（去游泳）@#@9AcademyAwards（奥斯卡金像奖）@#@10cometrue（实现，成为现实）@#@11OlympicGames（奥林匹克运动会）@#@12RoyalAcademyofArt（皇家艺术院）@#@13WarnerBrothers（华纳兄弟电影公司）@#@经典句型：

@#@@#@1．Whatdoyouthinklifewillbelikein100years?

@#@你认为100年后生活会是什么样子？

@#@@#@2．Everyhomewillhavearobot.每个家庭将一个机器人。

@#@@#@交际用语：

@#@询问对将来的事情作预测的用语。

@#@@#@语法要点：

@#@TheSimpleFutureTense一般将来时的用法@#@__SECTION　A@#@Ⅰ　要点精讲@#@1　Kidswon’tgotoschool.Theywillstudyathomeoncomputers.@#@孩子们将不去上学，而是在家里的电脑上学习。

@#@@#@

（1）gotoschool意为“上学”。

@#@@#@

（2）athome意为“在家”。

@#@@#@2　ButIthinktherewillbefewertrees.但我想将来树木会更少。

@#@@#@

（1）therewillbe意为“将有……”，是therebe句型的将来时。

@#@将来时表示将要发生的动作，will/shall,begoingtodo都可表示将来时。

@#@@#@

（2）fewer意为“更少的”，是few的比较级。

@#@@#@知识拓展@#@less也意为“更少的”，是little的比较级。

@#@@#@易混辨析　afew,few,alittle,little@#@afew表示“一点点，少数”，含有肯定的意思，用来修饰可数名词的复数。

@#@@#@few表示“很少，几乎没有”，含有否定的意思，用来修饰可数名词的复数。

@#@@#@alittle表示“一点点”，含有肯定的意思，用来修饰不可数名词。

@#@@#@little表示“几乎没有”，含有否定的意思，用来修饰不可数名词。

@#@@#@3A：

@#@WhatdoyouthinkSallywillbein5years?

@#@你认为五年后Sally会从事什么工作？

@#@@#@B：

@#@Ithinkshe’llbeadoctor.我想她会成为一名医生。

@#@@#@

（1）in5years意为“在五年之后”，常用于将来时。

@#@@#@

（2）doyouthink意为“你认为，你想”，在句中是插入语。

@#@@#@易混辨析　in,after@#@这两个词后面都可接时间，但是在用法上有所不同。

@#@@#@in表示以现在或过去某一时间为起点的将来一段时间以后，常与将来时连用。

@#@intwoyears意为“两年之后”。

@#@@#@after表示以过去某一时间为起点的一段时间以后，常与一般过去时连用。

@#@在after后接时间点时，仍可用将来时。

@#@@#@_SECTIONB@#@Ⅰ　要点精讲@#@1Theyarethesameasmyfriends'@#@clothes.它们和我朋友们的衣服是一样的。

@#@@#@thesameas意为“与……相同”。

@#@thesameas还可以说成thesame＋名词＋as。

@#@@#@2Everyoneelseinmyclasswasinvitedexceptme.@#@除了我之外班上每一个人都被邀请了。

@#@@#@

（1）wasinvited意为“曾被邀请”。

@#@此结构是一般过去时的被动语态。

@#@@#@知识拓展　@#@被动语态的构成：

@#@由助动词加及物动词的过去分词构成。

@#@被动语态可以用于各种时态，如：

@#@一般现在时（过去时）、将来时、完成时等。

@#@

（2）except意为“除……之外”是一个介词指从整体里“减去”一部分,与介词besides（除了……还）相对。

@#@@#@3Ican'@#@tthinkwhatIdidwrong.我认为我没做错什么。

@#@@#@此句是由连接代词what引导的宾语从句。

@#@@#@知识拓展　@#@当连接代词what，who，which，if，whether和连接副词how，when，where等引导句子作宾语从句时，要把代词或副词放在从句句首，并把原来的疑问句的语序改为陈述句的语序。

@#@@#@4Iamveryupsetanddon'@#@tknowwhattodo.我非常苦恼又不知道怎么做。

@#@@#@本句中的whattodo是由疑问词+不定式构成的不定式短语，疑问词包括疑问代词（what,who,which）和疑问副词（how,when,where）。

@#@这种结构在句子中作主语、宾语、表语等。

@#@@#@知识拓展　①疑问词＋不定式结构相当于一个名词性从句，可用同等成分的从句代替。

@#@改写是只在疑问词后加适当的主语，并将不定式改成适当的谓语。

@#@@#@②疑问词＋不定式常放在tell,show,teach,learn,know,findout,remember,discuss,forget等动词后作宾语。

@#@@#@5Youleftyourhomeworkathome.你把你的家庭作业忘在家里了。

@#@@#@leavesth+地点意为“把某物忘在某地”。

@#@@#@易混辨析　leave,forget@#@leave意为“离开、出发”。

@#@leave后加地点表示把物品遗忘在或者是落在、留在什么地方。

@#@@#@forget后加宾语主要是指忘记了某件事情或某人。

@#@forget后可接动词不定式，表示忘记去做要做的事情。

@#@而后接v-ing则是把做过的事忘记了。

@#@@#@6Sheisreallynice,andwegetonwell...她很好，我们相处得很好……@#@

（1）geton意为“相处”，也可以说getalong。

@#@@#@

（2）getonwellwithsb或getalongwellwithsb意为“与某人相处得好”。

@#@@#@___SECTION　A@#@Ⅰ　要点精讲@#@1　Iarguedwithmybestfriends.我和我最好的朋友争吵了。

@#@［1a］@#@argue意为“争辩，争吵”，和with搭配构成arguewithsb，意为“与（某人）发生争论”。

@#@@#@知识拓展@#@①argue还可和about,on,over构成短语,意为“争论（辩论）某事”。

@#@@#@②argument为argue的名词,意为“争论，争辩”。

@#@@#@③fall/getintoanargumentwith...意为“与……发生争论”。

@#@@#@2　Idon’twanttotalkaboutitonthephone.不想在电话里谈论这件事。

@#@［2b］@#@

（1）talkabout意为“谈论”。

@#@@#@

（2）onthephone意为“在电话里”。

@#@@#@易混辨析　talk,tell,say,speak@#@这四个词均有“说”的意思。

@#@@#@talk表示“谈，交谈”,不及物动词。

@#@表示与某人谈话时常与with,to构成动词短语，谈论某事时后接about。

@#@@#@tell意为“告诉，讲述”，后面常接双宾语，常用于“tellsbsth”或“tellsbtodosth”结构。

@#@@#@say表示“说，说出”，重在说话的内容，强调说话的内容，有时也可转述别人的话，主要作及物动词用。

@#@@#@speak表示说话的能力、发言、作报告，重在“开口讲话”或讲某种语言。

@#@可作不及物动词和及物动词用。

@#@@#@3　Ineedtogetsomemoneytopayforsummercamp.　［3a］@#@我需要弄些钱来付我的夏令营的费用。

@#@@#@

（1）needtodo意为“需要做”，此处need作实义动词。

@#@@#@

（2）payfor意为“为……付款，付款”。

@#@@#@知识拓展@#@pay意为“支付，付钱”，可组成词组pay+somemoney+forsth或paysb+somemoney.@#@易混辨析　payfor,spend,cost,take@#@这四个词都含有“花费”的意思。

@#@@#@payfor主要指某人买某物（或为某事）付多少钱。

@#@@#@spend它的宾语通常是时间、金钱。

@#@句子的主语必须是人。

@#@@#@cost指花时间、金钱等，只能用表事物的词作主语，且不能用于被动语态。

@#@@#@take常用来指“花费”时间，句子的主语通常是表示事物的词语。

@#@@#@4Hedoesn’thaveanymoney,either.他也没有钱。

@#@［3a］@#@易混辨析　either,too,also,aswell@#@这四个词都有“也”的意思，但是在用法上有所不同。

@#@@#@either意为“也”，只用于否定句，放在句末。

@#@@#@too表示以过去某一时间为起点的一段时间以后，常与一般过去时连用。

@#@在after后接时间点时，仍可用将来时。

@#@@#@also是较正式用语，常放在句中，位于行为动词之前，系动词be之后；@#@如有助动词或情态动词，则放在助动词和情态动词之后。

@#@@#@aswell常用于口语，用法和too一样，常放在句末，其前不用逗号隔开。

@#@@#@5　Thenmaybeyoushouldcall“TeenTalk”,theradioadviceprogram.　［3a］@#@那你也许该打电话给“青少年演讲”，那个电台里的提出建议的谈话节目。

@#@@#@本句中的talk为名词，意为“谈话，讨论，演讲”,常与动词have或give连用，构成短语haveatalk或giveatalk。

@#@@#@_Unit2WhatshouldIdo?

@#@@#@学法导引@#@核心词汇：

@#@@#@1serious（严重的）@#@2stereo（立体声电唱机）@#@3loud（大声地）@#@4argue（争论；@#@争吵）@#@5style（款式）@#@6wrong（错误的）@#@7argument（争论；@#@争吵）@#@8okay（好的）@#@9teen（青少年）@#@10either（用于否定，也）@#@11bake（烘；@#@烤）@#@12fight（打斗；@#@打架）@#@13talk（谈话；@#@讨论）@#@14family（家人；@#@家属）@#@15tutor（家庭教师）@#@16original（新颖的）@#@17trendy（时髦的）@#@18haircut（发式）@#@19caller（打电话者）@#@20get（获得；@#@取得；@#@买得）@#@21except（除……之外）@#@22wrong（错误地；@#@不正确地）@#@23upset（心烦的）@#@24lose（丢失；@#@遗失）@#@重点短语：

@#@@#@1keepout（使）留在外面@#@2outofstyle（过时的）@#@3lookfor（寻找）@#@4What’swrong?

@#@（怎么了？

@#@）@#@5callup（打电话给）@#@6payfor（为……付款）@#@7thesameas（与……相同）@#@8atschool（在学校）@#@9leaveout（忽略；@#@遗漏）@#@10geton（与某人相处）@#@经典句型：

@#@@#@1WhatshouldIdo?

@#@我该怎么做？

@#@@#@2Maybeyoushouldsayyou’resorry.也许你该说你很抱歉。

@#@@#@交际用语：

@#@谈论所遇到的问题并能给出解决问题的建议。

@#@@#@语法要点：

@#@情态动词could,should和表示建议的固定用法Whydon’tyou...?

@#@@#@___Unit3　WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?

@#@@#@学法导引@#@核心词汇：

@#@@#@1past（过去的）@#@2bathroom（浴室）@#@3bedroom（卧室）@#@4kitchen（厨房）@#@5barber（理发师）@#@6cut（剪）@#@7flight（飞行）@#@8bought（buy的过去式）@#@9　land（登陆）@#@10　while（当……的时候）@#@11　strange（奇怪的）@#@12　happen（发生）@#@13　surprised（惊奇的）@#@14　hout（大叫）@#@15　jump（跳）@#@16　climb（爬）@#@17　cake（蛋糕）@#@18　women（woman的复数）@#@19　lantern（灯笼）@#@20　autumn（秋天）@#@21　steal（偷窃）@#@22　chase（追）@#@23　pill（药丸）@#@24　fail（失败）@#@重点短语：

@#@@#@1infrontof（在……前面）@#@2getoutof（从……出去）@#@3takeoff（起飞）@#@4jumpdown（跳下来）@#@5runaway（跑开）@#@6inhospital（住院）@#@7atthedoctor'@#@s（在诊所）@#@8　mooncake（月饼）@#@9　eachother（互相）@#@10　Mid-autumnFestival（中秋节）@#@11　chaseafter（追赶）@#@12　gettogether（聚集）@#@13　gazeat（凝视）@#@经典句型：

@#@WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?

@#@当UFO到来的时候你在干什么？

@#@@#@交际用语：

@#@询问过去某个时间正在干什么。

@#@@#@语法要点：

@#@ThePastContinuousTense过去进行时态@#@___SECTION　A@#@Ⅰ要点精讲@#@1So,whatwereyoudoingwhentheUFOarrived?

@#@不明飞行物到来的时候，你在干什么？

@#@@#@

（1）这是一个含有过去进行时态的句子。

@#@@#@①过去进行时构成是：

@#@was/were+doing。

@#@@#@②用法：

@#@表示在过去某一段时间里或某一时刻正在进行的动作。

@#@@#@易混辨析　when,while,as@#@when引导的状语从句表示时间，说明一个动作发生的时候，另一个动作正在进行，这时主句用一般过去时。

@#@@#@while连接的状语从句一般用进行时，表示正在进行某个动作时，发生了另一个动作，但更强调动作持续一段时间。

@#@@#@as表示“同时；@#@当……时”，既可表示两个平行的动词同时发生，也可引导动词为过去时的时间状语从句（暗示从句的动作未结束，主句的动作就开始了）。

@#@

（2）常与过去进行时连用的时间状语：

@#@@#@thistimeyesterday,atnineo’clocklastSundaymorning,atthattime,...@#@（3）过去进行时常用于带状语从句的句子之中。

@#@when引起的状语从句表示时间，说明一个动作发生的时候，另一个动作正在进行，如：

@#@whenIleft,whenIsaw等。

@#@@#@2Iwasinfrontofthelibrary.我在图书馆前面。

@#@@#@infrontof意为“在……前面”，是表方位的词组。

@#@@#@易混辨析　infrontof,inthefrontof,atthefrontof@#@这三个短语都有“在……前面”之意。

@#@@#@infrontof相当于before，意思是“在……前面”，指的是某范围外的前面。

@#@反义词为behind。

@#@@#@inthefrontof侧重指某物的内部的前面，通常译为“在……的前部”。

@#@@#@atthefrontof用法与inthefrontof差不多。

@#@@#@3Iwasgettingoutoftheshower.那时我正洗完淋浴出来。

@#@@#@

（1）getoutof...意为“从……出来”。

@#@@#@

（2）get为重读闭音节单词，此处现在分词要双写尾字母再加-ing。

@#@@#@4　ThealienvisitedtheMuseumofFlight.那个外星人造访了一座航空博物馆。

@#@　［2a］@#@易混辨析　flight,fly,plane@#@flight作名词，意为“飞行,飞机的航程,班机”，如：

@#@Flight203（203航班）。

@#@@#@fly是动词，过去时为flew,现在分词为flying，意为“飞翔，飞行，放飞”。

@#@@#@plane是名词，意为“飞机”。

@#@@#@5AUFOlandedonCenterStreet.一架不明飞行物降落在中央大街。

@#@@#@land作名词为“陆地；@#@国土”,如：

@#@travelbyland（陆路旅行）；@#@onland（在陆地上）。

@#@在此句中作动词意为“登陆，到达,降落到……”。

@#@作动词时常与介词on或at等连用。

@#@@#@6Thealienwentintoastore.那个外星人走进了一家商店。

@#@@#@

（1）went是go的过去时，got是get的过去时。

@#@@#@

（2）into的反义词是outof。

@#@@#@7Ifollowedittoseewhereitwasgoing,andwasverysurprisedwhenitwentintoasouvenirshop.@#@我跟着它想知道它要去哪里，让我惊讶的是，它进了一家纪念品商店。

@#@@#@surprised是形容词，常作表语。

@#@如：

@#@besurprised;@#@feltsurprised等。

@#@@#@易混辨析　surprise,surprised,surprising@#@这三个词是同根词。

@#@@#@surprise可作名词或动词。

@#@作名词表示“惊奇、惊讶”之意，相关短语：

@#@insurprise，have/getasurprise（惊讶地）。

@#@作动词表示“使……感到吃惊”。

@#@@#@surprised作形容词表示“感到惊讶的”，与介词at连用，常以“某人”作主语。

@#@@#@surprising也是形容词，表示“令人惊奇的”，可作定语或表语，作表语时，常用“某物”作主语。

@#@@#@__SECTIONB@#@Ⅰ　要点精讲@#@1　WhileJohnwaswalkingtoschool,hesawacatinatree.@#@约翰在上学的途中看到树上有只猫。

@#@@#@易混辨析　inthetree,onthetree@#@inthetree表示某物或某人在树上。

@#@@#@onthetree表示（叶子、花、果实等长）在树上。

@#@@#@2...thedoggotoutofhisboxandranaway.……狗从笼子里钻出来，跑开了。

@#@@#@runaway意为“走掉，跑掉，逃跑”。

@#@@#@3　ThestationwascrowdedandLindacouldn’tseeDavyanywhere.@#@地铁站里很拥挤，而琳达却到处都找不到大卫了。

@#@@#@

（1）anywhere是副词，表示“任何地方”，常用在否定句和疑问句中。

@#@对应的肯定句常用somewhere（某个地方）,everywhere（到处）。

@#@@#@

（2）anywhere也可用在肯定句中，表示“无论何地”。

@#@@#@4　Shedidn’tthinkaboutlookingoutsidethestation.她没想到要往地铁站外面看一看。

@#@@#@think的过去时形式为thought。

@#@@#@易混辨析　thinkabout,thinkof,thinkover@#@thinkabout表示“想，考虑”。

@#@动介词组，宾语只能置于其后，惯用法：

@#@thinkabout+sth/doing。

@#@@#@thinkof表示“想，考虑到”（同thinkabout）或“想起，记起”（强调一时的情况）。

@#@动介词组，宾语只能置于其后。

@#@惯用法：

@#@thinkof+sth/doing。

@#@@#@thinkover意为“深思熟虑，再三考虑”。

@#@动副词组，宾语是人称代词时应置于其间，宾语是名词时既可放在中间也可放在over之后。

@#@@#@5visitauntinhospital看望住院的婶婶@#@此处的inhospital意为“住院”，是英式用法。

@#@在英式英语中,inthehospital表示“在医院”，inhospital表示“住院”；@#@而美式英语则无此区分。

@#@@#@__Unit4HesaidIwashard-working!

@#@@#@学法导引@#@核心词汇：

@#@@#@1report（报导）@#@2surprise（惊奇）@#@3mad（极为愤怒的）@#@4anymore（而今再也）@#@5however（无论如何）@#@6hard-working（努力工作的）@#@7pass（传递）@#@8message（消息）@#@9response（回答）@#@10own（自己的）@#@11suppose（假定）@#@12copy（抄写）@#@13get（变成）@#@14well（好；@#@健康的）@#@15average（平常的）@#@16nervous（紧张的）@#@17envelop（信封）@#@18luckily（幸运地）@#@19semester（一学期）@#@20true（符合事实的）@#@21lucky（幸运的）@#@22send（送）@#@23disappointing（令人失望的）@#@24ever（曾经）@#@重点短语：

@#@@#@1surpriseparty（惊喜晚会）@#@2firstofall（首先）@#@3passon（转移）@#@4besupposedto（认为必须）@#@5dowellin（擅长）@#@6getmad（变疯的）@#@7ingoodhealth（身体健康的）@#@8end-of-yearexam（年终考试）@#@9reportcard（成绩报告单）@#@10getover（恢复）@#@11haveafavor（劳驾，请你帮个忙）@#@12bemadat（对……非常恼火）@#@经典句型：

@#@Shesaidshecouldspeakthreelanguages.她说她能说三种语言。

@#@@#@交际用语：

@#@询问对过去发生的事情的用语。

@#@@#@语法要点：

@#@T";i:

3;s:

29739:

"人力资本理论@#@一人力资本的概念@#@人力资本理论的倡导者舒尔茨指出,人力资本是指凝结于劳动者身上,通过资本的投资费用转化而来,表现为劳动者技能和技巧的资本费用。

@#@从这一定义可以看出,人力资本就是把对劳动者的教育和培训等当成一种投资,就如同对生产资料进行投资一样,从而形成具有一定技能、技术水平和熟练程度的劳动力。

@#@它是一种体现在劳动者身上,以劳动者的质量所表示的资本。

@#@换言之,人力资本是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力和素质。

@#@@#@由此,对人力资本的理解仅限于上面的一个涵义显然是远远不够的。

@#@下面通过对人力资本与其相似或易混淆的概念辨析中来准确把握其正确的含义,以澄清一些模糊认识。

@#@@#@第一，人力资本与人力资源@#@人力资源是指在一定时间和空间条件下,现实和潜在的劳动力的数量和质量的总和。

@#@通常来说，人力资源的数量为具有劳动能力的人口数量，其质量指经济活动人口具有的体质、文化知识和劳动技能水平.@#@人力资源与人力资本既有联系又有不同。

@#@联系表现在：

@#@第一，人力资源是人力资本的载体，是人力资本形成的基础，是人力资本投资的基本对象；@#@人力资本是人力资源的特定组成部分。

@#@第二，人力资源不仅包含复杂劳动力，也包含已不能提升为复杂劳动力的简单劳动力，而人力资本则由复杂劳动力和有可能发展为复杂劳动力的潜在人力资源组成。

@#@第三，人力资源具有数量和质量两个方面，而人力资本属于人力资源的质量问题。

@#@@#@两者区别主要体现在：

@#@第一，内涵不同。

@#@第二，研究范畴不同。

@#@人力资源是一种现有资源，是与自然资源相对应的概念，属于资源配置和资源管理的范畴。

@#@人力资本是一种特殊资本，与非人力资本相对应的概念，属于经济学范畴。

@#@第三，外延不同。

@#@人力资源是一个宏观的、概括性范畴，具有层次性。

@#@包括简单劳动能力和复杂劳动能力的人。

@#@人力资本仅指从事复杂劳动的能力和知识。

@#@第四，强调重点不同。

@#@人力资源强调劳动者数量和健康状况。

@#@而人力资本强调劳动者非同质性及劳动者素质。

@#@第五，形成途径不同。

@#@人力资源属于自然人力资源，其形成只是维持其体力简单再生产的费用。

@#@人力资本是教育支出和因教育而放弃工作收入等价值在劳动者身上的凝结。

@#@@#@第二,人力资本与物力资本@#@按照舒尔茨的解释,全面的资本概念,应包括人力资本和物力资本。

@#@人力资本和物力资本都是社会再生产中必不可少的要素。

@#@物力资本是投资于物力过程的结果,以厂房、机器设备、原材料、交通运输设施等形式存在的物质形式的实物资本。

@#@而人力资本则是通过教育、训练和卫生保健等形式获得的,是凝结或体现在人力资源上的技术知识和生产技能的存量。

@#@@#@二人力资本投资的概念@#@加里·@#@贝克尔在《人力资本》一书中是这样描述的：

@#@“这一学科研究的是通过增加人的资源而影响未来的货币和物质收入的各种活动。

@#@这种活动就叫做人力资本投资。

@#@”也就是说，凡是有利于形成与改善劳动力素质结构、提高人力资本利用效率的费用与行为都可以认为是人力资本投资的范畴。

@#@@#@其包含如下基本含义：

@#@@#@1.人力资本投资首先需要确定投资者，亦即投资主体。

@#@投资者可以是国家（中央、地方政府）、事业单位、企业、社会团体，也可以是家庭、个人等。

@#@@#@2.人力资本投资的对象是人，一般为投资主体所辖范围之内的人。

@#@@#@3.人力资本投资直接改善、提高或增加人的劳动生产能力，即人进行劳动所必需的智力、知识、技能和体能。

@#@@#@4.人力资本投资旨在通过对人的资本投入，投资者未来获取价值增值的劳动产出及由此带来的收人的增加，或者其他收益。

@#@@#@人力资本投资的特点@#@

（1）人力资本投资不像物质资本投资那样完全依赖于物质生产过程。

@#@人力资本投资的基本功能在于开发和积累人的智能、技能与体能等等。

@#@因此,既可以与物质生产过程相结合,也可以与物质生产过程相脱离。

@#@@#@

（2）人力资本投资具有连续性与可调整性。

@#@一般来说,物质资本和机器设备一旦通过投资生产出来,便被定型和凝固化,非到使用期终了通常不会发生实质性改变与更新。

@#@这表明物质资本在其寿命期内缺乏可调整性。

@#@人力资本投资则不然。

@#@在人的一生中,其能力形成不是通过一次性投资单独完成的,而是连续不断的多次投资行为的结果,例如,从小学到中学再到大学等等的教育投资,便是一种连续的行为。

@#@由于投资是连续进行的,人们就可以不断地调整投资内容与方向,根据社会科技进步与创新的状态和经济实践的需要,改变自己的知识与技能结构。

@#@@#@（3）人力资本投资主体与客体具有同一性。

@#@就个人而言，当个人为实际的人力资本投资者时，他是在进行自我投资，表现为投资主体与客体的高度同一性。

@#@当他人（如国家、社会团体、企业）进行人力资本投资时，投资客体本人实际上也是投资者，因为他（她）至少需要投入自己的时间、精力和劳动。

@#@这是另外一种形式的投资。

@#@倘若投资客体本人没有自身时间、体力与脑力劳动的付出，他人为投资主体所进行的投资活动便会中断、失效。

@#@因此，发生在个人身上的人力资本投资，存在投资主体与客体的同一性。

@#@@#@（4）人力投资支出与消费支出的界限并不十分明显。

@#@在物质资本场合,投资就是非消费,二者的界限是十分明显的。

@#@然而,人力资本投资的场合则不同。

@#@发生在人身上的支出大致可以分为三类:

@#@一类是纯粹的消费支出,它们的作用仅只维持人先天具有的素质,丝毫也不能改变人的知识含量与生产技能等等,像日常生活中用于基本生存必需品的开支（比如一日三餐,穿衣戴帽等等）,大致可以列入此类。

@#@另一类纯粹的投资支出,它们能够明显地改善和提高人的生产能力,但却与基本生活需要关系不大,像进夜校、上大学等等就是如此。

@#@第三类是最复杂的,他们从某种角度看可以视为消费支出,而从另外一个角度看又可以视为投资支出。

@#@例如,某些医疗保健服务,从其恢复和维持健康的角度看应视为消费支出,但从其改善和增进健康的角度看似乎又应视为投资支出@#@人力资本投资的形式@#@第一是保健投资。

@#@它指的是通过对医疗、卫生、营养、保健等项服务进行投资来恢复维持和改善提高人的健康水平,进而提高人的生产能力。

@#@外生因素一定的条件下,健康状况的改善显然将与保健投资的数量呈正方向变化。

@#@就微观层次来说,单个人增加其卫生、保健方面的开支将会增加健康资本存量,延长其寿命及寿命期内的“无病工作时间”,并提高单位时间的工作效率。

@#@从宏观层次上看。

@#@一个国家或地区增加在医疗、卫生事业方面的投资,有效地开展防病、治病、卫生保健与计划生育工作,将会提高地区和全民族的健康水平,增强国民身体素质从而其人力资源的生产潜能。

@#@由于人的健康状况决定了人的体力,而人的体力又是人的智力和精神活动的基础,因此,保健投资便成为其他各种人力资本投资的重要基础。

@#@@#@第二是教育投资。

@#@教育投资是指以一定的成本支出来获得在各种正规的学校里系统地接受初等、中等、高等文化知识教育的机会这样一种智力活动,它是整个人力投资中最核心的组织部分。

@#@教育投资的成本支出一般分为两部分:

@#@其一是直接成本支出,主要是指受教育者为接受学校教育而花费的一切有形成本,诸如学杂费等等;@#@其二是间接成本支出,又叫教育的机会成本,或无形成本,包括的是学生因在上学期间接受教育而放弃了直接从事其他经济活动所损失的收入。

@#@从产出方面看,教育的直接产品便是受教育者智能的增长,它体现在各级各类学校毕业生的特定素质和知识含量中。

@#@这种素质和知识含量会带来生产力的增长,从而比之没有接受教育的同类劳动者会产生更多的收入,该收入增量可以视为对教育投资的收益和回报。

@#@@#@第三是在职培训。

@#@在职培训又叫非正规教育投资,它是相对于一般的正规学校教育而言的。

@#@所谓在职培训主要是指在正式的学校以外由企业和其他机构为职工提高生产技术、学习和掌握新技能而举办和提供的教育与培训,像各种技术培训班、职工夜校、学徒制、现场技术示范活动等,都属于此类教育形式。

@#@在职培训比一般正规教育更贴近于生产实践,更侧重于实际生产知识与操作技能的培养和提高,在职培训又有一般培训与特殊培训之分,前者培训的技能具有通用性,后者培训的技能仅适用于专门领域。

@#@一般地,对于一般培训,其成本主要由受培训者自己负担,而特殊培训则主要由培训方负担。

@#@另一方面,从收入角度看,经过培训的职工由于增加了技能,又会比没参加培训者提供更高的边际生产率。

@#@所以,非正规教育投资与正规教育投资一样,也是在降低（提高）现期收入（支出）的同时更大限度地提高未来的收入。

@#@@#@虽然人力资本投资和培训开发都是为提高人力资本中的知识和技能水平进行的活动，但是两者间还是具有鲜明的差异。

@#@人力资本投资的概念比培训开发的层次要更高、更宏观，培训开发在很大程度是从属于人力资本投资，是进行人力资本投资的一种手段。

@#@此外，人力资本投资概念来源于经济学，更多带有经济学的色彩，而培训开发概念的管理学意义要更浓些，可以说，人力资本投资是指导意义上的知识和技能水平提升理论，而培训开发是在理论指导下的对知识和技能水平提升的具体操作和实施。

@#@@#@第四是人力迁移投资。

@#@人力资源也好,物质资源也好,其合理的配置都不是一次性的静态过程,而是一个不断经历调整和重新配置的动态过程,所谓人力迁移投资,就是指通过花费一定的成本支出来实现人口与劳动力在地域或产业间的迁移与流动,变更就业机会,以便更好地满足自身的偏好,创造更高的收入。

@#@由于人口与劳动力的迁移改善了人力资源配置的效率,提高了劳动力的质量与竞技状态,因而便也属于一种重要的人力投资形式。

@#@从投资成本方面来说,人的迁移并不是无代价的,通常需要支付各种费用,包括搜寻就业信息的费用,放弃原来就业所损失的收入,迁移所耗费的时间、精力与开支,碰到的各种困难等等,都属于迁移的成本。

@#@另一方面,通过迁移又为迁移者带来较高的收入,该收入与原来收入的差额便代表了迁移的净收入。

@#@@#@三人力资本投资的核心人物及其主要理论内容@#@一西奥多·@#@舒尔茨的人力资本理论@#@舒尔茨有关人力资本理论的系统论述主要反映在他1971年出版的《人力资本投资:

@#@教育和研究的作用》和1981年出版的《人力投资:

@#@人口质量经济学》两本专著中,在对传统认识进行大胆质疑与科学证伪的基础上提出自己的独到见解。

@#@@#@其一,舒尔茨否定了古典经济学中劳动同质的观点,认为劳动、人力资本具有异质性。

@#@舒尔茨指出:

@#@_劳动者所具有的生产能力也被看作是大致相等的。

@#@这种劳动概念,在古典经济学里就不正确,而现在,其错误就更加明显_。

@#@他认为,不论人力资本还是非人力资本,_这两类资本都不是同质性的;@#@实际上两者都由多种不同的资本形态构成,因而都是非常异质性的。

@#@传统的经济理论或忽视,或回避资本异质性问题,只简单地假设资本具有同质性。

@#@舒尔茨经过深入的研究后指出,传统的资本概念不仅不完整,而且没有正视资本所固有的异质性问题。

@#@因此,舒尔茨建议在对提供未来服务的资本分类时,最好是从两分法（即人力资本和非人力资本）入手。

@#@这两类资本都不是同质性的;@#@实际上两者都由多种不同的资本形态构成,因而都是非常异质性的。

@#@不过,人力资本和非人力资本之间的差别是客观存在的,这正是进行分析的基础。

@#@_@#@其二,舒尔茨认为人力资本包括量与质两个方面,量的方面指一个社会中从事有用工作的人@#@数及百分比、劳动时间,一定程度上代表着该社会人力资本的多少;@#@质的方面指人的技艺、知识、熟练程度与其他类似可以影响人从事生产性工作能力的东西。

@#@在这些方面,每个劳动者也是不一样的,就是同一个劳动者在受到一定教育和训练前后,他的劳动的质量或工作能力、技艺水平和熟练程度,也是有差别的。

@#@纵观世界人口思想史,无不是围绕着有关人口数量（或总量）的扩张或抑制对经济发展的影响这样一条主线延续下来的,尽管@#@一些先哲们也多少论及过人口质量及其作用,但真正把人口数量和质量结合起来,从理论上进行深入探讨还是当代西方微观人口经济学所为,正如舒尔茨所言:

@#@人口研究主要建立在人口数量论基础上,除一小部分经济学家外,几乎没有人致力于发展质量——质量论。

@#@应该把质量作为一种稀缺资源来对待。

@#@可以说,只有当人们把视野从只关注人口数量转向同时关注人口质量时,才谈得到人力资本问题,而人力资本理论的形成正是得益于这一认识上的转变。

@#@@#@其三,舒尔茨认为人力资本是投资的产物。

@#@舒尔茨把人力资本投资分为以下五类:

@#@_

（1）医疗和保健;@#@

（2）在职人员培训;@#@（3）正式建立起来的初等、中等和高等教育;@#@（4）不是由企业组织的那种为成年人举办的学习项目,包括那种多见之于农业的技术推广项目;@#@（5）个人和家庭适应于变换就业机会的迁移。

@#@后来,舒尔茨在《人力资本投资-教育和研究的作用》一书中,考察了人力资本投资的两个方面:

@#@正规教育和有组织的研究活动。

@#@对于后者,他指出:

@#@日渐明显的是,研究是有组织的经济活动,是经济活动进行的一个重要部分,它对现代经济的动态增长越来越重要……这个部门主要从事发现和发展新型信息,这些信息随后被转变为新技艺和新材料,而这种转变为特殊的、新的人力和非人力资本的形成铺平了道@#@路。

@#@@#@其四,舒尔茨认为人力资本的积累是社会经济增长的源泉。

@#@舒尔茨认为人力资本与物力资本@#@投资的收益率是有相互关系的,认为人力资本与物力资本相对投资量,主要是由收益率决定的。

@#@收益率高说明投资量不足,需要追加投资;@#@收益率低,说明投资量过多,需要相对减少投资量。

@#@当人力资本与物力资本二者间投资收益率相等时,就是二者之间的最佳投资比例。

@#@在二者还没有处于最佳状态时,就必须追加投资量不足的方面。

@#@当前相对于物力投资来说,人力资本投资量不足,必须增加人力资本投资。

@#@在提到人力资本在各个生产要素之间发挥着相互替代和补充作用时,舒尔茨认为,现代经济发展已经不能单纯依靠自然资源和人的体力劳动,生产中必须提高体力劳动者的智力水平,增加脑力劳动者的成分,以此来代替原有的生产要素。

@#@因此,由教育形成的人力资本在经济增长中会更多地代替其他生产要素。

@#@@#@其五,舒尔茨认为教育也是使个人收入的社会分配趋于平等的因素。

@#@人力资本可以使经济增@#@长,增加个人收入,从而使个人收入社会分配的不平等现象趋于减少。

@#@因为通过教育可以高人的知识和技能,提高生产的能力,从而增加个人收入,使个人工资和薪金结构发生变化。

@#@舒尔茨认为个人收入的增长和个人收入差别缩小的根本原因是人们受教育水平的普遍提高,是人力资本投资的结果。

@#@@#@二、加里·@#@贝克尔的人力资本理论@#@

（一）对人力资本概念的论述@#@关于人力资本投资，贝克尔认为用于教育、在职训练、卫生保健、劳动力迁移以及收集价格与收入信息等实际活动的支出都是一种投资．而不是消费．因为它们不仅在短期内提高劳动生产率．而且可以长期起作用。

@#@@#@关于人力资本的内涵，贝克尔认为人力资本不仅意味着才干、知识和技能，而且还意味着时间、健康和寿命。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@关于人力资本的特性，贝克尔认为人力资本首先是一种人格化的资本，表现为人的能力与素质，与人本身不可分离。

@#@因此，工作性质、种类等都会影响人力资本的使用，同时也意味着人力资本具有私有性质，如何使用取决于个人。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@其次，人力资本生产率取决于拥有这种资本的人的努力程度．因此．适当而有效的刺激可以提高人力资本的使用效率．这是人力资本与物质资本最大的区别。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@再次，人力资本的价值是由人力资本的各项开支所构成，但是人力投资的成本计量除这些实际费用支出外，还必须计算“放弃收入”，即“机会成本”或“影子成本”（“放弃收入”是人力资本投资的主要成本）。

@#@如某人在校学习或在企业接受培训，显然某人就没有时间来从事商品或劳务。

@#@由此而失去的收入，即所谓的“放弃收入”。

@#@贝克尔认为人力资本可以通过后天投资获得．并影响以后时期的生产率和收益．因此，用于物质资本的投资收益分析方法，也同样适用于人力资本研究。

@#@贝克尔对人力资本的理解极大地突破了囿于物质资本的传统经济学局限．使经济学研究朝着主体化的方向发展。

@#@@#@

（二）关于人力资本投资模型的建立及含义@#@贝克尔的突出贡献之一是首次用传统的微观均衡分析方法建立了人力资本投资均衡模型。

@#@贝克尔认为人力资本与物质资本投资一样，与个人未来收入之间是存在着紧密联系的．在假设每个家庭（或个人）都追求效用最大化的基础上，贝克尔证明了在人的生命周期的某个阶段，人力资本投资的均衡条件为：

@#@“人力资本投资的边际成本的当前价值等于未来收益的当前价值。

@#@@#@1、在人的一生中，最优投资量是随着年龄的增长而下降的。

@#@因为随着年龄的增长，积累的资本增多，工资在上涨，进一步投资的边际成本变大；@#@另一方面，随着年龄的增长，可预期的收益在下降，因为寿命有限，留下来采集这些投资收益的年限减少了。

@#@因此，从个人经济利益角度考虑，每个人都应当在年青时加强人力资车投资．这样做是最合算的。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@2、人力资本投资随着年龄的增长而变化。

@#@一般年轻时，人力资本投资增长快．收入增长也快，后来增长慢．投资量趋于下降；@#@年老时．继续工作的年限不多了，投资可能不足于抵销人力资本折旧．收入可能下降。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@3、人力资本折旧率越大，投资的动力越小。

@#@因为随着折旧率提高，边际收益就要降低，人力资本投资量必然减少。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@4、打算在劳动力队伍中逗留年限较短的人或一年中较少工作的人，对人力资本投资的动力较小，因为他们的投资收益也较步。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5、从工资率定义W=aH分析，a取决于人的努力程度，如果a变小．收益会变小，对人力资本投资动力也小。

@#@也就是说，进行适当而有效的刺激．一方面能使人们更加努力地工作．另一方面，也能使人们对自己的技术和训练作更大的投资。

@#@@#@（三）在职培训对收入、就业和其他经济变量的影响@#@在人力资本投资各种形式中，贝克尔重点考察在职培训。

@#@他将在职培训分为“一般培训”和“特殊培训”。

@#@关于“一般培训”．贝克尔指出“一般培训在提供这种培训之外的许多企业都是有用的。

@#@”@#@大多数一般培训在提高提供这种培训的企业的工人未来边际生产力的同时也增加了许多其他企业的边际产品。

@#@按照完全竞争假定．任何一个企业所支付的工资率都是由其他企业的边际生产力所决定的。

@#@这样，在提供一般培训的企业边际产品的增加大于工资率时．它们才能获得培训的部分收益，完全一般性培训在许多企业中都是同样有用的，而且在所有这些企业中，边际产品都按同样的幅度增加。

@#@所以．工资率和边际产品增加的量完全相同，而提供这种培训的企业就得不到任何收益。

@#@那么，一些企业为什么还要提供一般培训呢?

@#@原因是只有在企业不付出任何费用时，它才愿意提供一般培训。

@#@所，工人通过领取低于他们在不接受培训时能得到的工资的方法来支付一般性在职培训的费用。

@#@一般培训对收入与年龄之间的关系有重要的影响。

@#@贝克尔指出：

@#@“受过培训的人在培训期间将得到较低的收入，因为在这段期间要为培训付出代价。

@#@而在以后的年龄中可得较高的收入。

@#@”0因为受过培训的人的年龄收入曲线比没有受过培训的人的年龄收入曲线更加倾斜，投资成本与从投资中得到的收益越大，这种差别也越大。

@#@而且，一般培训不仅使曲线倾斜也使曲线更凹，这说明：

@#@“培训对青年时的收入增加率比对老年时的收入增加率的影响更大。

@#@@#@关于“特殊培训”，贝克尔指出，不同类型的培训所提高的生产率在提供培训的企业和其他企业显然也是不同的。

@#@它能更大地提高提供培训企业的生产率的培训可以称为特殊培训。

@#@完全特殊培训可以定义为把受培训者用于其他企业时对生产率没有影响的培训。

@#@贝克尔认为在特殊培训的情况下。

@#@“企业必须支付培训费用，因为没有一个理智的雇员会对他没有好处的培训支付费用。

@#@企业将以利润更多的形式得到这种培训的收益，利润的增加来源于更高的生产率，无论收益多少——按适当的比例贴现——只有在收益至少等于成本时，企业才会提供培训，长期竞争的均衡要求收益的现值完全等于成本。

@#@”@#@关于正规学校教育、保健等其他人力资本投资形式，贝克尔也有自己独到的见解，他把学校看作是专门从事教育生产的机构，并认为学校正规教育与企业在职培训之间并不一定总是有明显的区别，在某些方面，可以把学校作为一种特殊企业，把学生学习作为一种特殊培训。

@#@关于保健，贝克尔认为，身心健康在世界各地日益作为决定收入的重要因素，保健投资与在职培训有同样的影响。

@#@@#@（四）关于抚养孩子的成本问题@#@　　贝克尔认为每个家庭都要根据有限的资源情况，在多生孩子。

@#@还是要给孩子们多进行训练、教育或多消费这两者之间进行选择而作出决定，并引入“影子价格”概念，按照家庭追求效用最大化的原则，证明了孩子的质量与父母买其他消费品是接近的替代物，孩子的质量和数量通过影子价格发生作用而构成最好的相互替代关系，由此解释了人口增长与人力资本投资的互动关系。

@#@贝克尔认为发达国家生育率下降，一方面是由于随着经济增长。

@#@时间价值提高，已婚妇女的时间价值提高而使孩子数量减少而质量提高。

@#@另一方面是随着经济增长，对孩子的投资回收率增加。

@#@人力资本投资回收率增加，会鼓励对孩子多投资。

@#@对如何降低发展中国家过高的人口增长率问题，贝克尔认为除了采取措施降低每个普通家庭对孩子的投资成本，同时完善工资制度．提高有技术人员的工资以刺激劳动生产率，改善人们对投资选择，提高人力资本投资而减少人口供给。

@#@@#@　　（五）关于人力资本投资回收率问题@#@　　贝克尔认为，人力资本投资的多少取决于其回收率不能小于利率和有形资本的回收率。

@#@在具体计算时．要考虑经济增长耐未来收入提高的作用，也要考虑不劳动者的人数的变化等。

@#@许多国家的情况表明，在企业、工人之间都存在竞争，如竞争使收入高于生产力。

@#@就会降低收入；@#@而低于生产力就会提高收入。

@#@这时，企业就会通过奖盒或其它形式为工人分配利润。

@#@如工人生产力超过收入．则会刺激企业招收更多工人。

@#@以进一步提高利润。

@#@当然．如工人生产力低于收入，将会出现相反情况。

@#@可见．追求最大利润的途径，应设法促使收入和生产力趋向平衡。

@#@贝克尔曾用方程式来进一步说明这一问题。

@#@他还用多重回归的方法不估算社会投资回收率的值。

@#@@#@三、雅各布·@#@明塞尔的人力资本理论@#@雅各布·@#@明塞尔（JacobMincer）是当代美国著名的经济学家，人们认为他是潜在的诺贝尔经济学奖得主。

@#@他对现代经济学的最大贡献是系统地发展了人力资本理论与分析方法，指出人力资本就是蕴含于人自身中的各种生产知识与技能存量的总和。

@#@明塞尔的人力资本理论建立了人力投资的收益率模型，用参加培训的年数来表示人力资本投资量，因而进行人力资本投资便意味着挣得工资的延迟。

@#@该理论还提出了人力资本投资回报函数，这一函数曲线明确地将人力资本投资区分为学校教育投资与学校教育以后的投资两个部分，并分别用教育年数与工作经验年数来表示这两种学校教育以后的投资两个部分，并分别用教育年数与工作经验年数来表示这两种变量。

@#@提出了在职培训对终生收入影响的模型，该模型首次界定了一个崭新的概念——追赶点。

@#@对于受过相同的学校教育而受过不同职业培训的一组人进行终生收入的测算，发现这组人之间存在一个点，在这个点之前，受更多培训的人所挣的钱较未受培训的人少，但到过了这个点之后，这些受更多培训的人所挣的钱将明显的上升，明塞尔把这个点称为追赶点。

@#@@#@第一，提出了人力资本理论，并用这一理论解释个人收入差别与人力资本之间的关系。

@#@他把个人收入差别归因于接受正规教育、在职培训和工作中经验积累形成的人力资本差别，并把受教育年限作为衡量人力资本投资的最重要标准，建立了说明人力资本投资与个人收入之间关系的人力资本收益率模型。

@#@@#@第二，用人力资本理论研究劳动力供给问题，尤其是妇女劳动力供给的行为。

@#@他首先把劳动供给理论归入家庭决策，证明了对妇女而言，工资增长的替代效应（用劳动代替闲暇）大于收入效应（收入增加，增加闲暇减少劳动），因此，妇女参工率提高。

@#@@#@第三，工资差别与工作转换之间的关系。

@#@他证明了，男性与女性工资差别不是由于性别歧视，而是由于妇女在生育期间工作中断，由工作经验积累减少而引起的人力资本增加慢于男性。

@#@工资增加率与工作转换率反方向变动。

@#@明塞尔的这些研究既有理论模型，又有资料的实证分析，其研究结论影响到经济理论与政策制定。

@#@他的这些研究成果及影响使他有资格获得诺奖.@#@四、人力资本投资的核算方法@#@人力资本投资决策模式：

@#@@#@人力资本投资理论的重要思想：

@#@每个人都是依据预期收益和现时成本的比较来作出决定，而人力资本投资的特点";i:

4;s:

28136:

"人力资源师考试指南三级习题答案1@#@想@#@第三篇辅导练习@#@相关知识和能力要求@#@第一章人力资源规划@#@参考答案@#@二、简答题@#@1.答：

@#@@#@

（1）岗位分析为企业选拔、任用合格的员工奠定了基础。

@#@@#@

（2）岗位分析为员工考核、晋升提供了依据。

@#@@#@（3）岗位分析成为企业改进岗位设计、优化劳动环境的必要条件。

@#@@#@（4）岗位分析是企业制定有效的人力资源计划，进行人才预测的重要前提。

@#@@#@（5）岗位分析是岗位评价的基础，而岗位评价又是建立、健全企业薪酬制度的重要步骤。

@#@@#@因此，可以说，岗位分析为企业建立较为公平合理的薪酬制度提供了前提条件。

@#@@#@2.答：

@#@@#@工作扩大化和工作丰富化虽然都属于改进岗位设计的重要方法，但两者存在明显差异。

@#@工作扩大化是通过增加任务、扩大岗位任务结构，使完成任务的形式、手段发生变更；@#@而工作丰富化是为员工提供获得身心发展和趋向成熟的机会，充实工作内容，促进岗位工作任务的完成，促进员工的综合素质逐步提高、全面发展。

@#@@#@3.答：

@#@@#@在工作岗位分析的准备阶段，主要解决以下几方面的问题：

@#@@#@

（1）根据工作岗位分析的总目标、总任务，对企业各类岗位的现状进行初步了解，掌握各种基本数据和资料。

@#@@#@

（2）设计岗位的调查方案。

@#@明确岗位调查的目的；@#@确定调查的对象和单位；@#@确定调查项目；@#@确定调查表格和填写说明；@#@确定调查的时间、地点和方法。

@#@@#@（3）做好员工的思想工作，说明该工作岗位分析的目的和意义，建立友好合作关系，使有关员工对岗位分析有良好的心理准备。

@#@@#@（4）根据工作岗位分析的任务、程序，分解成若干工作单元和环节，以便逐渐完成。

@#@@#@（5）组织有关人员，学习并掌握调查的内容，熟悉具体的实施步骤和调查方法。

@#@必要时可先对若干个重点岗位进行初步调查分析，以便取得岗位调查的经验。

@#@@#@4．答：

@#@@#@

（1）合理的劳动定员是企业用人的科学标准；@#@@#@

（2）合理的劳动定员是企业人力资源计划的基础；@#@@#@（3）科学合理定员是企业内部各类员工调配的主要依据；@#@@#@（4）先进合理的劳动定员有利于提高员工队伍的素质。

@#@@#@5．答：

@#@@#@

（1）定员必须以企业生产经营目标为依据；@#@@#@

（2）定员必须以精简、高效、节约为目标；@#@@#@（3）各类人员的比例关系要协调；@#@@#@（4）要做到人尽其才、人事相宜；@#@@#@（5）要创造一个贯彻执行定员标准的良好环境；@#@@#@（6）定员标准应适时修订。

@#@@#@三、计算题@#@1．解：

@#@@#@@#@2.解：

@#@@#@

（1）根据十天内的就诊统计数据，可求得每天的就诊人数的均值@#@和标准差@#@如下：

@#@@#@123（人次）@#@﹦8.47≈8（人次）@#@且已知保证95%可靠性前提下,@#@﹦1.6@#@所以，医务所每天就诊人数的上限为：

@#@@#@＋@#@×@#@@#@﹦123＋1.6×@#@8﹦135.8≈136（人次）@#@

（2）@#@@#@除了必要的医务人员外，还应该按照一定比例配备辅助人员和勤杂人员（此处各配备1人）。

@#@同时考虑到医务人员需要值夜班，应再增加1名医务人员，因此，该医务所需要安排的医务人员数量为：

@#@5＋2＋1＝8人。

@#@@#@四、案例分析题@#@1．答：

@#@@#@

（1）同意李明的做法。

@#@工作岗位分析是对企业各类岗位的性质、任务、职责、劳动条件和环境，以及员工承担本岗位任务应具备的资格条件所进行的系统分析与研究，并由此制订岗位规范、工作说明书等人力资源管理文件的过程。

@#@@#@

（2）工作岗位分析的步骤和程序：

@#@@#@第一步，准备阶段@#@①根据工作岗位分析的总目标、总任务，对企业各类岗位的现状进行初步了解，掌握各种基本数据和资料。

@#@@#@②设计岗位调查方案。

@#@@#@明确岗位调查的目的。

@#@@#@确定调查的对象和单位。

@#@@#@确定调查项目。

@#@@#@确定调查表格和填写说明。

@#@@#@确定调查的时间、地点和方法。

@#@@#@③为了搞好工作岗位分析，还应做好员工的思想工作，说明该工作岗位分析的目的和意义，建立友好合作的关系，使有关员工对岗位分析有良好的心理准备。

@#@@#@④根据工作岗位分析的任务、程序，分解成若干工作单元和环节，以便逐项完成。

@#@@#@⑤组织有关人员，学习并掌握调查的内容，熟悉具体的实施步骤和调查方法。

@#@@#@第二步，调查阶段@#@该阶段的主要任务是根据调查方案，对岗位进行认真细致的调查研究。

@#@在调查中，灵活运用访谈、问卷、观察、小组集体讨论等方法，广泛深入地搜集有关岗位的各种数据资料。

@#@对各项调查事项的重要程度、发生频率详细记录。

@#@@#@第三步，总结分析阶段@#@该阶段首先对岗位调查结果进行深入分析，采用文字图表等形式作出归纳、总结。

@#@对岗位的特征和要求作出全面深入的考察，充分揭示其主要任务结构和关键影响因素，并在系统分析和归纳总结的基础上，撰写工作说明书、岗位规范等人力资源管理的规章制度。

@#@@#@2．答：

@#@@#@

（1）总经理郭福错误在于:

@#@@#@①没有对公司人力资源费用进行预算审核和支出控制，导致销售额下降而费用没有降低；@#@@#@②面对公司的亏损，没有与他人探讨，更没有深入分析原因，而是凭主观臆断采取行动；@#@@#@③盲目裁员，没有考虑不同部门间的区别，要求所有部门都必须裁减10％。

@#@@#@

（2）郭福摆脱困境的对策：

@#@@#@作为总经理，郭福应进行深入分析，找到真正原因，并采取相应的措施。

@#@通过对案例进行分析，找到导致销售额下降而费用没有降低的原因是：

@#@没有对公司人力资源费用进行预算审核和支出控制，因此，建议郭福采取以下措施。

@#@@#@第一步，人力资源费用预算的审核@#@①审核人工成本预算。

@#@具体方法是：

@#@注重内外部环境变化，进行动态调整；@#@注重比较分析费用使用趋势；@#@保证企业支付能力和员工利益。

@#@@#@2审核人力资源管理费用预算。

@#@首先要认真分析人力资源管理各方面活动及其过程，然后确定需要哪些资源、多少资源给予支持（如人力资源、财务资源、物质资源）。

@#@@#@第二步，人力资源费用支出的控制@#@①制定控制标准。

@#@这是实施控制的基础和前提条件。

@#@@#@②人力资源费用支出控制的实施。

@#@将控制标准落实到各个项目，在发生实际费用支出时看是否在既定的标准内完成目标。

@#@@#@③差异的处理。

@#@如果预算结果和实际支出出现差异，要尽快分析差异出现的原因，要以实际情况为准，进行全面的分析，并做出进一步调整，尽量消除差异。

@#@@#@第二章招聘与配置@#@二、简答题@#@答：

@#@@#@公文筐测试（in-baskettest），也叫公文处理。

@#@这是被多年实践充实完善并被证明是很有效的管理干部测评方法，是对实际工作中管理人员掌握分析各种资料、处理信息以及做出决策等工作活动的集中和抽象。

@#@测试在模拟的情境中进行。

@#@该情境模拟的是一个公司在日常实际中可能发生的或者是经常发生的情境，比如面临下级的请示、客户的投诉、同级部门的协助请求、外部供应商提供产品信息等。

@#@提供给应试者的公文有：

@#@下级的请示、工作联系单、备忘录、电话录音等，除此之外还有一些背景知识──公司基本情况、市场信息、外部各种环境等。

@#@把这些公文等资料放在一个公文筐中，公文筐测试之名就是由此而来。

@#@通过测试指导语的说明，让应试者以管理者的身份假想自己正处于某个情境──常常是模拟出一定的危急情况下，完成各种公文的处理。

@#@主考官通过观察其处理过程对其个人自信心、企业领导能力、计划能力、书面表达能力、敢担风险倾向能力、信息敏感性等实际能力做出判断与评价。

@#@@#@操作过程中应该注意：

@#@@#@文件编写要逼真；@#@文件的处理难度要有差异，素材要充分；@#@向应聘者介绍背景情况；@#@处理结果交给评价小组；@#@@#@三、计算题@#@1．解：

@#@@#@招聘总成本20000+15000+2000+1000+3000+35000+5000=49500（元）@#@应聘人数=38+19+35=92（人）@#@总成本效用=实际录用人数/招聘总成本=2/49500≈0.4（人/万元）@#@招聘录用比=录用人数/应聘人数=2/92≈2.2%@#@招聘完成比=录用人数/计划招聘人数=2/3≈66.7%@#@应聘比=应聘人数/计划招聘人数=92/3≈3066.7%@#@2．解：

@#@@#@计算步骤如下：

@#@@#@

（1）建立矩阵@#@10@#@5@#@9@#@18@#@（-5）@#@13@#@18@#@6@#@12@#@（-6）@#@3@#@2@#@4@#@4@#@（-2）@#@18@#@9@#@10@#@16@#@（-9）@#@

（2）对以上矩阵进行行约减，即每一行数据减去本行数据中的最小数，得新矩阵如下：

@#@@#@5@#@0@#@4@#@13@#@7@#@12@#@0@#@6@#@1@#@0@#@2@#@2@#@9@#@0@#@1@#@7@#@（-1）@#@（-2）@#@矩阵中第一列和第四列都不含“0”，因此转入第三步，进行列约减。

@#@@#@（3）对以上矩阵进行列约减，即每一行数据减去本行数据中的最小数，得新矩阵如下：

@#@@#@4@#@0@#@4@#@11@#@6@#@12@#@0@#@4@#@0@#@0@#@2@#@0@#@8@#@0@#@1@#@5@#@（4）在上述矩阵中画“盖0”线。

@#@即画最少的线将矩阵三中的0全部覆盖住。

@#@@#@“盖0”线只有3条，小于矩阵的维数4,因此转入第五步,进行数据转换。

@#@@#@（5）数据转换。

@#@上述矩阵中未被“盖0”线覆盖的最小数@#@为1,将矩阵中未被“盖0”线覆盖的数减去1,“盖0”线交叉点处的数加1,得新矩阵如下：

@#@@#@3@#@0@#@3@#@10@#@6@#@13@#@0@#@4@#@0@#@1@#@2@#@0@#@7@#@0@#@0@#@4@#@（6）在上述矩阵中画“盖0”线。

@#@“盖0”线只有3条，小于矩阵的维数4,因此转入第七步,进行数据转换。

@#@@#@（7）数据转换。

@#@上述矩阵中未被“盖0”线覆盖的最小数@#@为3,将矩阵中未被“盖0”线覆盖的数减去3,“盖0”线交叉点处的数加3,得新矩阵如下：

@#@@#@0@#@0@#@3@#@7@#@3@#@13@#@0@#@1@#@0@#@4@#@5@#@0@#@4@#@0@#@0@#@1@#@（8）在上述矩阵中画“盖0”线。

@#@“盖0”线有4条，等于矩阵的维数4，因此转入第九步，求最优解。

@#@@#@（9）求最优解。

@#@@#@最后一列只含有一个“0”，将该列中的“0”打“√”。

@#@@#@将第三行中另外一个“0”打“@#@”。

@#@@#@将第一列中另外一个“0”打“√”。

@#@@#@将第一行中另外一个“0”打“@#@”。

@#@@#@将第二列中另外一个“0”打“√”。

@#@@#@将第四行中另外一个“0”打“@#@”。

@#@@#@将第三列中另外一个“0”打“√”。

@#@@#@最终结果见以下矩阵@#@0√@#@0×@#@@#@3@#@7@#@3@#@13@#@0√@#@1@#@0×@#@@#@4@#@5@#@0√@#@4@#@0√@#@0×@#@@#@1@#@得到最优解如下：

@#@赵——A；@#@钱——D；@#@孙——B；@#@李——C。

@#@@#@对照工时消耗表，完成任务的总时间为10＋9＋6＋4＝29@#@四、图表分析题@#@1．答：

@#@@#@参加招聘会@#@员工推荐@#@报刊广告@#@网络招聘@#@特点@#@要作好充分的准备，成本比较低，能充分发挥宣传的作用。

@#@@#@节约成本，员工了解被推荐人，成功率比较高，保证应聘人员的质量和可信任度；@#@但可能容易形成裙带关系。

@#@@#@影响力大，能够吸引大量求职者，但往往不一定符合要求。

@#@时间效率高，信息发布迅速。

@#@@#@成本低，方便迅速，不受时空的限制，方便对求职材料的管理。

@#@@#@招聘录用比@#@100/250=40%@#@30/50=60%@#@40/500=8%@#@15/400=3%@#@单位成本@#@300000/100=3000@#@120000/30=4000@#@200000/40=5000@#@150000/15=10000@#@结论：

@#@不同的招聘方法，招聘录用比是有差异的，通常录用比越低，质量就越高；@#@单位成本也有区别。

@#@本题中，网络招聘的录用比最低，这说明网络招聘最容易招到高质量的人才。

@#@参加招聘会的成本是最低的，但是录用人员的质量不见得很理想。

@#@因此，公司在招聘不同人员的情况下，应该采用不同的招募方法。

@#@@#@2．答：

@#@@#@①笔试用得不是很多，在各种人员中都是如此。

@#@笔试方法的偶然性比较大，对实践工作能力的测评效度不是很高，因此不适宜过多使用。

@#@说明该公司对待笔试的态度是合适的。

@#@@#@②面试在招聘不同类别人员中均有较高使用频率。

@#@面试方法实施操作方便，成本低，容易掌握，适用范围广。

@#@该公司对三类不同人员都较多地采用了面试，说明该公司对待面试的态度是合适的。

@#@但是要特别注意面试方法的运用。

@#@@#@③心理测试方法在我国还不是非常成熟，它的应用需要专业人员的掌握，因此不适宜大规模地使用。

@#@该公司未对心理测试高频率使用，说明也是合理的。

@#@@#@④无领导小组讨论的效度检验和实际录用部门反馈的意见都证明它是一种有效性的人才测评技术及人员测评的科学方法。

@#@但是，对于会计人员而言，其适用性并不是最合适的。

@#@该公司对无领导小组讨论过分依赖，对各类不同人员的适用性研究不足。

@#@@#@该公司在招聘的过程中均综合采用笔试、面试、心理测试和无领导小组讨论，取长补短，对应聘者进行全面的考核，这一做法科学合理。

@#@----------@#@五、案例分析题@#@1．答：

@#@@#@存在的问题：

@#@招聘工作没有做好前期准备工作；@#@甄选方法简单潦草；@#@测试方法单一，测试者单一；@#@对新员工的培训和指导不足。

@#@@#@改进措施：

@#@@#@①按照被招聘人员的工作说明书，明确对应聘人员的素质要求。

@#@@#@②根据招聘对象，选择相应的招募渠道。

@#@@#@③按照应聘人员的素质要求，选择适合的人员甄选方案。

@#@建议通过筛选简历和申请表的方式进行初步筛选；@#@运用人格测试等心理测试、面试的方式进行甄选，根据不同人员，适当增加情境模拟测试方法。

@#@@#@④在总结以前招聘经验的基础上，结合对应聘人员的素质要求以及专家的意见，认真设计申请表以及各种测试的题目。

@#@@#@⑤面试可以分为初试与复试，面试官必须包括与应聘人员所要从事的岗位有关的经理。

@#@@#@在被聘人员的试用期内，以及以后的工作中，公司应该对被聘人员的工作做跟踪式的调查，以便及时发现问题，解决问题。

@#@@#@2．答：

@#@@#@在该情境中，很显然，考官提这样的问题，是为了测评应聘者如何看待家庭与工作之间的矛盾，从而体现出应聘者对工作的重视程度。

@#@实际上，毫不犹豫地说以工作为第一，其实是不真实的。

@#@如果自己的至亲亲人病危，同时在没有其他亲人可帮忙照顾的情况下，丢下手头工作也是可以理解的。

@#@在这里，考官层层追问，试图将他的真实想法问出来，但由于缺乏技巧，未能如愿，反而使面试陷入僵局。

@#@所以，追问有时候需要艺术。

@#@针对前面这个案例，这样的做法是值得肯定的：

@#@@#@考官：

@#@如果你的亲人患病住院，需要你的陪护。

@#@而此时公司有一项紧急任务需要你及时完成。

@#@你将如何处理？

@#@@#@应聘者：

@#@我会毫不犹豫地将工作放在第一位。

@#@@#@考官：

@#@请问，你周围的同事有这样想法的多吗？

@#@@#@应聘者：

@#@不清楚，（略停顿）可能不太多吧？

@#@@#@考官：

@#@那么，你想多数人会怎么做呢？

@#@@#@……@#@其实，应聘者说的基本上也就是他认为比较合理的一种做法。

@#@在这里，考官其实是用了“投射”的原理。

@#@当面试问题比较敏感的情况下，考官应该适当应用投射原理。

@#@@#@六、方案设计题@#@方案提纲如下：

@#@@#@1.准备阶段：

@#@划分不同的岗位，确定不同岗位的不同需求；@#@对岗位性质、工作特征进行分析；@#@提出招聘策略。

@#@@#@2.实施阶段：

@#@招募——如采用报纸刊登广告发布信息，吸引合格应聘者；@#@筛选——根据简历或者申请表初步筛选；@#@组织面试、情景模拟等选拔方法进行精选；@#@录用——作出录用决策。

@#@@#@3.评估阶段：

@#@数量评估、成本效益评估等，为以后工作提供经验。

@#@@#@ @#@@#@第三章培训与开发@#@参考答案@#@二、简答题@#@1．答：

@#@@#@

（1）受训员工的现状,即他们在组织中的位置，以及以前是否受过培训、受过什么样的培训、培训的形式有哪些等问题。

@#@@#@

（2）受训员工存在的问题。

@#@@#@（3）受训员工的期望和真实想法。

@#@@#@（4）仔细分析收集到的调查资料，从中找出培训需求，并注意个别需求与普遍需求之间的关系。

@#@@#@2．答：

@#@@#@①参加培训的申请人；@#@@#@②参加培训的项目和目的；@#@@#@③参加培训的时间、地点、费用和形式等；@#@@#@④参加培训后要达到的技术或能力水平；@#@@#@⑤参加培训后要在企业服务的时间和岗位；@#@@#@⑥参加培训后如果出现违约的补偿；@#@@#@⑦部门经理人员的意见；@#@@#@⑧参加人与培训批准人的有效法律签署。

@#@@#@四、案例分析题@#@1．答：

@#@@#@

（1）存在问题如下：

@#@@#@a.培训对象选择失误。

@#@企业培训对象主要包括新进员工、转换工作员工、不符合工作要求员工和有潜质的员工。

@#@但是，针对每种类型的员工，企业培训目标和内容不同。

@#@对有潜质的员工，培训项目一般会提高员工的通用技能。

@#@投资于这种类型的员工，投资费用比较高，企业能够得到的预期回报也很大，同样存在的风险也很大。

@#@因为有潜质员工的培训结果很容易被其他企业使用，员工容易被高薪挖走，员工跳槽的可能性比较大。

@#@因此对这种类型员工进行培训，在培训对象的选择上要慎重，不可随意行事。

@#@@#@b.培训需求不明确。

@#@企业的培训目的是为企业经营管理和持续发展服务，并不是“为培训而培训”。

@#@因此，企业应该紧紧围绕自身发展的需要，对培训内容、培训时间、培训地点、培训教材等各方面做好计划。

@#@@#@c.培训过程中缺乏控制。

@#@培训并不是把员工送出去到期接回来的简单过程，而是需要企业在整个培训过程中，对员工和培训效果进行全程控制的复杂过程。

@#@在培训过程中，保持与培训机构和培训老师的联系，便于了解员工培训的效果和员工在培训中的心态，有利于企业及时与员工沟通。

@#@保持与受训人员的联系，有利于企业把受训者的感受及时告知培训人员。

@#@这种联系不仅可以提高培训效果，还可以加强与员工的交流，预防员工离职。

@#@@#@d.法律意识不强。

@#@培训员工流失风险的存在，要求企业在培训中能够用法律手段保护企业的权益。

@#@如果出现员工离职，企业可以通过法律维护自己的权利，把损失降到最低。

@#@案例中，企业是和叶某签订了《劳动合同书》和《出国培训协议》，但是后来追加的培训却没有人及时与叶某签订合同，可见，其法律意识不强。

@#@而且，在法律上失去了要求叶某偿还2006年7月15日——2006年12月23日培训费用的权利，使企业“有苦说不出”。

@#@@#@

（2）预防培训后员工流失的对策：

@#@@#@a.明确培训内容。

@#@企业的每个岗位都有明确的知识、技能和能力要求，应该根据岗位的要求，明确什么样的培训是企业需要的。

@#@也就是说，企业需要的培训，一定要培训，企业不需要的培训，就要格外慎重。

@#@@#@b.明确培训对象的选择标准。

@#@企业培训对象主要包括新进员工、转换工作员工、不符合工作要求员工和有潜质的员工。

@#@投资于每种类型员工对企业带来的流失风险是不一样的，应当针对不同类型的员工，在企业中制定选择标准，对每位员工一视同仁，避免培训对象选择的随意性。

@#@@#@c.对于有自发培训要求的员工，提供选择性培训项目。

@#@培训虽然存在员工流失风险，但是同时也是吸引高素质员工的一种手段。

@#@向自发要求培训的员工，提供选择性的培训，可以提高企业对高素质员工的吸引力。

@#@但是，对这部分培训，企业应适当与员工共同承担费用，或者由员工承担费用，培训后给受训者以加薪、晋升作为回报。

@#@@#@d.培训中应全程控制。

@#@在培训中，企业应当选择专门人员与培训人员和受训人员保持联系。

@#@通过沟通，了解受训人员的需求、表现和心理状态，一方面提高培训的效率和效果，另一方面有效防止培训员工流失。

@#@@#@e.及时对员工培训结果给予肯定和奖励。

@#@培训不是单方面的投资，除了企业要投人资金外，员工还要投入时间和精力。

@#@因此，培训后员工总是期望能够以某种方式得到回报。

@#@如果企业给予的回报不及时，员工认为培训前后在企业中没有什么改变，就会通过跳槽选择更好的工作环境。

@#@因此创造良好的学以致用的环境，提供更有挑战性的工作、提高受训员工报酬等方式承认员工通过培训努力的结果，对于留住培训员工至关重要。

@#@@#@f.把合同管理纳入培训管理。

@#@合同是企业和员工权利的法律保障，加强对合同的管理，不仅保护企业的合法权利，也保护了员丁的合法权利。

@#@把合同纳入培训管理，一旦出现纠纷，企业和员工都能够通过法律把自己的损失降到最低。

@#@@#@2．答：

@#@@#@

（1）可取之处：

@#@@#@Ａ公司重视和强调培训，培训经费的投入较多，并能在年初做好培训计划，在这点上具有战略眼光。

@#@@#@

（2）存在问题：

@#@@#@a.在实际操作中，把培训经费与毛利挂钩作为一项硬指标，由于经营状况是变化的，而培训必须要做需求分析，必须做计划，到了１１月份才调整培训总经费，导致无法有效地制定计划。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@b.Ａ公司人力资源部在接到调整培训总经费后的做法违背了按需施教、学以致用的原则，未做需求分析，任意地派人参加培训。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@c.Ａ公司调整培训总经费后的各项培训违背了主动参与原则。

@#@指派非关键岗位人员参加培训，而非员工自己提出申请。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@d.Ａ公司调整培训总经费后的各项培训违背了严格考核和择优奖励原则，未对参加培训的人员进行考核。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@e.Ａ公司调整培训总经费后的各项培训违背了投资效益原则，指派非关键岗位人员参加培训，其投资效益不明显。

@#@@#@五、方案设计题@#@1．本次培训的意义：

@#@通过培训使大家掌握新知识和技能，接受新的观念和理念，开阔知识面和视野，增强大家的职业竞争能力，使大家能获得更高的收入，得到更符合自己兴趣的工作。

@#@同时，通过培训，能使公司新的生产线尽快上马投产，进一步增加公司的市场竞争力。

@#@同时调整员工的思想意识、价值观和行为规范，理解和贯彻公司的战略意图，调动积极性，增强凝聚力。

@#@@#@2．分析培训需求：

@#@通过面谈法、问卷调查法、观察法和工作任务分析法进行调查研究，了解到：

@#@公司员工的年龄构成、文化结构、专业技能、价值取向等与新生产线的岗位任职要求有很大差距；@#@对公司战略意图缺乏深入了解。

@#@公司具备基本的培训条件和能力。

@#@因此有必要对全体员工进行培训。

@#@@#@3．确定培训目标：

@#@1）进一步明确公司的发展战略目标；@#@2）进一步强化公司的文化；@#@3）掌握与新生产线有关的知识；@#@4）了解或掌握新生产线的管理知识和技能；@#@5）了解现代钢铁企业技术和管理发展的趋势。

@#@@#@4．制定培训计划（参见下表）：

@#@1）根据培训需求，设计培训内容；@#@2）根据培训对象与培训内容，选择培训方式与方法；@#@3）确定培训时间和地点，本次培训利可以用业余时间，地点在公司培训中心；@#@4）确定培训的考核方式；@#@5）确定培训结果的反馈方案。

@#@@#@培训方法选择举例@#@培训内容@#@培训对象@#@培训方法@#@考核方式@#@公司的发展战略@#@全体员工@#@讨论交流、讲授@#@笔试@#@公司的文化@#@全体员工@#@讨论交流、讲授@#@笔试@#@现代钢铁企业技术和管理发展的趋势@#@全体员工@#@讨论交流、影视、讲授@#@笔试@#@新生产线的基本知识@#@全体员工@#@讨论交流、讲授@#@笔试@#@新生产线的操作技能@#@生产工人@#@讨论交流、影视、讲授@#@实际操作@#@新生产线的管理知识@#@生产工人与基层管理人员@#@案例分析、讨论交流@#@案例分析、笔试@#@5．培训预算：

@#@1）场地、设备使用费；@#@2）教材和资料费；@#@3）讲课费；@#@4）交通、通讯费；@#@5）受训者的工资；@#@6）其他备用金。

@#@@#@6．培训计划的实施：

@#@1）帮助大家确立合适的培训目标；@#@2）规范员工的学习行为和学习动机；@#@3）树立榜样、评比表扬、奖励等多种激励措施相结合，调动员工学习的积极性和主动性。

@#@@#@7．培训效果评估：

@#@1）本次培训是否达到预期的目标：

@#@2）参训员工的知识和技能是否得到提高；@#@3）员工的工作态度是否有改变；@#@4）培训的内容、方法和安排是否合适；@#@5）培训中出现了哪些需要改进的问题。

@#@@#@8．培训结果的反馈：

@#@1）根据本次培训的考核结果择优选拔员工配置到新生产线的岗位上；@#@2）本次培训的考核全部记入员工培训档案。

@#@@#@ @#@@#@第四章绩效管理@#@参考答案@#@二、简答题@#@1．答：

@#@@#@绩效面谈按照具体内容可以划分为：

@#@@#@

（1）绩效计划面谈。

@#@即在绩效管理初期，上级主管与下属就本期内绩效计划的目标和内容，以及实现目标的措施、步骤和方法所进行的面谈。

@#@@#@

（2）绩效指导面谈。

@#@即在绩效管理活动的过程中，根据下属不同阶段上的实际表现，主管与下属围绕思想认识、工作程序、操作方法、新技术应用、新技能培训等方面的问题所进行的面谈。

@#@@#@（3）绩效考评面谈。

@#@即在绩效管理末期，主管与下属就本期的绩效计划的贯彻执行情况，以及其工作表现和工作业绩等方面所进行的全面回顾、总结和评估。

@#@@#@（4）绩效总结面谈。

@#@即在本期绩效管理活动完成之后，将考评结果以及有关信息反馈给员工本人，并为下";i:

5;s:

12011:

"《机械制造技术基础》部分习题参考解答@#@第五章工艺规程设计@#@5-1什么是工艺过程？

@#@什么是工艺规程？

@#@@#@答：

@#@工艺过程——零件进行加工的过程叫工艺过程；@#@@#@工艺规程——记录合理工艺过程有关内容的文件叫工艺规程，工艺规程是依据科学理论、总结技术人员的实践经验制定出来的。

@#@@#@5-2试简述工艺规程的设计原则、设计内容及设计步骤。

@#@@#@5-3拟定工艺路线需完成哪些工作？

@#@@#@5-4试简述粗、精基准的选择原则，为什么同一尺长方向上粗基准通常只允许用一次？

@#@@#@答：

@#@粗、精基准的选择原则详见教材P212-214。

@#@@#@粗基准通常只允许用一次的原因是：

@#@粗基准一般是毛面，第一次作为基准加工的表面，第二次再作基准势必会产生不必要的误差。

@#@@#@5-5加工习题5-5图所示零件，其粗、精基准应如何选择（标有符号的为加工面，其余为非加工面）？

@#@习题5-5图a）、b）、c）所示零件要求内外圆同轴，端面与孔轴线垂直，非加工面与加工面间尽可能保持壁厚均匀；@#@习题5-5图d）所示零件毛坯孔已铸出，要求孔加工余量尽可能均匀。

@#@@#@习题5-5图@#@解：

@#@按题目要求，粗、精基准选择如下图所示。

@#@@#@5-6为什么机械加工过程一般都要划分为若干阶段进行？

@#@@#@答：

@#@机械加工过程一般要划分为粗加工阶段、半精加工阶段、精加工阶段和光整加工阶段。

@#@其目的是保证零件加工质量，有利于及早发现毛坯缺陷并得到及时处理，有利于合理使用机床设备。

@#@@#@5-7试简述按工序集中原则、工序分散原则组织工艺过程的工艺特征，各用于什么场合？

@#@@#@5-8什么是加工余量、工序余量和总余量？

@#@@#@答：

@#@加工余量——毛坯上留作加工用的材料层；@#@@#@工序余量——上道工序和本工序尺寸的差值；@#@@#@总余量——某一表面毛坯与零件设计尺寸之间的差值。

@#@@#@5-9试分析影响工序余量的因素，为什么在计算本工序加工余量时必须考虑本工序装夹误差和上工序制造公差的影响？

@#@@#@5-10习题5-10图所示尺寸链中（图中A0、B0、C0、D0是封闭环），哪些组成环是增环？

@#@那些组成环是减环？

@#@@#@习题5-10图@#@解：

@#@如图a），A0是封闭环，A1,A2,A4,A5,A7,A8是增环，其余均为减环。

@#@@#@如图b），可以分解为两个尺寸链，蓝色，A0是封闭环，A1是增环，A2，A3是减环。

@#@粉色：

@#@B0是封闭环，B1，B2，B3是增环，B4是减环。

@#@@#@如图c），可以分解为两个尺寸链，蓝色，C0是封闭环，C1是增环，C2是减环；@#@粉色：

@#@D0是封闭环，D1，D2是增环，D3是减环。

@#@@#@5-11试分析比较用极值法解尺寸链计算公式与用统计法解尺寸链计算公式的异同。

@#@@#@答：

@#@极值法尺寸链计算公式：

@#@考虑误差的最大、最小值，计算结果保证100%合格。

@#@优点是计算方法简单，直观。

@#@所以，在已知封闭环公差时，求得的组成环公差较小。

@#@缺点对组成环公差要求严，制造困难，加工成本较高。

@#@@#@而用统计法尺寸链计算公式：

@#@考虑误差的实际分布情况，按照概率统计原理进行求解，其计算结果可以保证设定的合格率（99.73%）。

@#@优点是当已知封闭环公差时，求得的组成环公差较大，降低了加工精度要求，生产成本较低。

@#@缺点是有少量不合格品。

@#@@#@（注意此题改动较大，先前答案有误！

@#@）@#@5-12习题5-12图a为一轴套零件图，习题5-12图b为车削工序简图，习题5-12图c给出了钻孔工序三种不同定位方案的工序简图，要求保证习题5-12图a所规定的位置尺寸（10±@#@0.1）mm的要求。

@#@试分别计算工序尺寸A1、A2与A3的尺寸及公差。

@#@为表达清晰起见，图中只标出了与计算工序尺寸A1、A2、A3有关的轴向尺寸。

@#@@#@习题5-12图@#@解：

@#@@#@方案一：

@#@定位基准与设计基准重合，@#@A1=10±@#@0.1mm@#@方案二：

@#@尺寸链如左：

@#@@#@封闭环为A0，A2为增环，A4为减环。

@#@@#@A2=8+10=18；@#@T0=0.2，T4=0.05@#@T2=T0-T4=0.15@#@由于ES0=ES2-EI4；@#@所以ES2=ES0+EI4=0.05@#@由于EI0=EI2-ES4；@#@所以EI2=EI0+ES4=-0.1@#@所以，mm@#@方案三：

@#@尺寸链如左：

@#@@#@封闭环为A0，A5为增环，A3，A4为减环。

@#@@#@A3=38-8-10=20@#@由于T0=∑Ti；@#@T3=T0-T4-T5=0.2-0.05-0.1=0.05@#@由于ES0=ES5-EI4-EI3；@#@所以EI3=ES5-EI4-ES0=0-（-0.05）-0.1=0.05；@#@@#@由于EI0=EI5-ES4-ES3；@#@所以ES3=EI5-ES4-EI0=-0.1-0-（-0.1）=0；@#@@#@所以，mm@#@5-13习题5-13图为齿轮轴截面图，要求保证轴径尺寸和键槽深。

@#@其工艺过程为：

@#@1）车外圆至；@#@2）铣键槽槽深至尺寸H；@#@3）热处理；@#@4）磨外圆至尺寸。

@#@试求工序尺寸H及其极限偏差。

@#@@#@@#@习题5-13图@#@解：

@#@如下图所示，实际尺寸链如a）图，求解尺寸链如b）图所示，其中@#@,t为封闭环，求解H。

@#@@#@A2和H为增环，A1为减环。

@#@@#@；@#@@#@由于可以得到，@#@习题5-13图尺寸链@#@由于，所以，H=4.25@#@由于，所以@#@由于，所以@#@所以：

@#@mm，验证：

@#@TH=0.102@#@5-14加工习题5-14图所示零件有关端面，要求保证轴向尺寸和mm。

@#@习题5-14图b，c是加工上述有关端面的工序草图，试求工序尺寸A1、A2、A3及其极限偏差。

@#@@#@习题5-14图@#@解：

@#@如下图所示，。

@#@@#@A2和A4,A5两尺寸有关，,；@#@其中A4为封闭环，则A2=30，T2=0.4-0.3=0.1，ES2=0.4+（-0.3）=0.1，EI2=0，所以：

@#@m。

@#@@#@A3和A5、A1两尺寸有关，其中A5为封闭环，则A3=25，T3=0.3-0.1=0.2@#@ES3=-0.1+0.3=0.2，EI3=0-0=0,所以：

@#@@#@@#@5-15习题5-15图是终磨十字轴端面的工序草图。

@#@图a是磨端面A工位，它以O1O1轴外圆面靠在平面支承上，限制自由度、以O2O2轴外圆支承在长V形块上限制自由度和x,y转动，要求保证工序尺寸C。

@#@图b是磨端面B工位，要求保证图示工序尺寸。

@#@已知轴径，试求工序尺寸C及其极限偏差。

@#@@#@@#@习题5-15图@#@解：

@#@如上图尺寸链，A1为b）图加工的O1O1的轴径的一半，；@#@A2为对称度对尺寸C的影响，取一半，；@#@A3为b）图加工得到的外形高度的一半，；@#@由于对称度为加工要求保证的位置公差，工序尺寸C直接影响对称度，故取A2为封闭环，则有：

@#@@#@公称尺寸：

@#@C=A1+A2+A3=66.47mm@#@公差：

@#@T1=0.01T2=0.05T3=0.0175,@#@由于，ΣTi=T0；@#@所以，Tc=T2-T1-T3=0.05-0.01-0.0175=0.0225@#@由于ES2=ESC-EI1-EI3；@#@所以ESC=ES2+EI1+EI3=0.05+（-0.01）+（-0.0175）=0.0225@#@由于EI2=EIC-ES1-ES3；@#@所以EIC=EI2+ES1+ES3=0+0+0=0；@#@@#@所以：

@#@@#@5-16什么是生产成本、工艺成本？

@#@什么是可变费用、不变费用？

@#@在市场经济条件下，如何正确运用经济分析方法合理选择工艺方案？

@#@@#@答：

@#@生产成本、工艺成本、可变费用、不变费用定义详见教材p242。

@#@@#@在市场经济条件下，产品的竞争除了功能、质量之外，就是价格的竞争，相同功能质量的产品，价格低才有较大的竞争能力，所以应想方设法降低生产成本及工艺成本。

@#@@#@降低工艺成本的主要方法是增加生产批量，减少基本时间和辅助时间，减少准备终结时间，提高生产效率。

@#@@#@5-17试分析成组工艺的科学内涵和推广应用成组工艺的重要意义。

@#@@#@5-18应用JLBM-1分类编码系统为习题5-18图所示零件进行编码，并将其转换为零件特征矩阵。

@#@@#@习题5-18图@#@5-19试述用派生法进行计算机辅助工艺规程设计的方法步骤。

@#@@#@5-20在认真分析习题5-20图所示车床尾座装配关系的基础上，绘制车床尾座部件的装配工艺系统图，标准件编号自定。

@#@@#@5-21什么是完全互换装配法？

@#@什么是统计互换装配法？

@#@试分析其异同，各适用于什么场合？

@#@@#@答：

@#@完全互换装配法——采用极值法计算尺寸链，装配时各组成环不需要挑选或修配，就能达到装配精度要求的装配方法。

@#@@#@适用于大批大量或成批生产中装配组成环较少、装配精度要求不高的机器结构。

@#@@#@统计互换装配法——采用统计法计算尺寸链，装配时各组成环不需要挑选或修配，就能保证绝大部分能够达到装配精度要求的装配方法。

@#@@#@适用于大批大量或成批生产中装配那些精度要求较高且组成环较多的机器结构。

@#@@#@两种方法相同点：

@#@装配方法相同，装配时不需要修配，拿来就装。

@#@@#@不同之处：

@#@完全互换法对组成环公差要求较严，制造困难，加工成本高，装配合格率很高；@#@统计互换法对组成环公差要求较不高，加工成本较低，但会出现少量不合格品。

@#@@#@5-22由于轴孔配合，若轴径尺寸为，孔径尺寸为，设轴径与孔径的尺寸均按正态分布，且尺寸分布中心与公差带中心重合，试用完全互换法和统计互换法分别计算轴孔配合间隙尺寸及其极限偏差。

@#@@#@解：

@#@尺寸链如上图所示，其中A1为孔的直径，A2为轴的直径，A0为所求间隙，为封闭环。

@#@@#@按极值法求解：

@#@A0=0，@#@ES0=ES1-EI2=0.2-（-0.1）=0.3；@#@EI0=EI1-ES2=0-0=0；@#@所以，mm，T0=0.3mm。

@#@@#@按概率法求解：

@#@@#@由于，由于组成环均符合正态分布，，@#@则@#@由于；@#@ei=0；@#@；@#@@#@；@#@所以，@#@mm@#@mm@#@所以：

@#@mm，概率法得到的封闭环公差小于极值法计算得到的公差。

@#@@#@5-23习题5-23图所示减速器某轴结构的尺寸分别为：

@#@A1=40mm、A2=36mm、A3=4mm；@#@要求装配后齿轮端部间隙A0保持在0.10～0.25mm范围内，如选用完全互换法装配，试确定A1、A2、A3的极限偏差。

@#@@#@@#@习题5-23图习题5-24图@#@解：

@#@参照例题5-4（p261-263）@#@

（1）计算封闭环基本尺寸：

@#@@#@由于A0=A1-A2-A3=40-36-4=0；@#@mm；@#@@#@

（2）计算封闭环公差：

@#@T0=0.25-0.1=0.15。

@#@@#@（3）确定各组成环的公差：

@#@首先按等公差法初步确定各组成环公差，@#@Tiavr=T0/3=0.15/3=0.05mm，考虑到A3容易加工，取A3为协调环，@#@则A1和A2在同一尺寸间隔，取IT9级精度，T1=T2=0.062mm，@#@则T3=0.15-0.062-0.062=0.026mm.@#@（4）确定各组成环极限偏差：

@#@@#@按照对称原则：

@#@mm，按入体原则：

@#@mm@#@由于ES0=ES1-EI2-EI3，所以：

@#@EI3=ES1-EI2-ES0=0.031-（-0.062）-0.25=-0.157@#@由于EI0=EI1-ES2-ES3，所以：

@#@ES3=EI1-ES2-EI0=-0.031-0-0.1=-0.131@#@所以，mm@#@（5）校核封闭环的极限尺寸：

@#@@#@A0max=A1max-A2min-A3min=40.031-（36-0.062）-（4-0.157）=0.25@#@A0min=A1min-A2max-A3max=（40-0.031）-36-（4-0.131）=0.1@#@符合要求。

@#@@#@5-24习题5-24图所示为车床刀架座后压板与床身导轨的装配图，为保证刀架座在床身导轨上灵活移动，压板与床身下导轨面间间隙须保持在0.1～0.3mm范围内，如选用修配法装配，试确定图示修配环A与其他各有关尺寸的基本尺寸和极限偏差。

@#@@#@5-25习题5-25图所示传动装置，要求轴承端面与端盖之间留有A0=0.3～0.5mm的间隙。

@#@已知：

@#@（标准件），A2=（标准件），。

@#@如采用固定调整法装配，试确定固定调整环B的分组数和分组尺寸。

@#@@#@习题5-25图@#@5-26对习题5-26图所示各零件的工艺性进行评价，指出其存在的问题，并提出改进意见。

@#@@#@习题5-26图@#@解：

@#@具体问题和改进办法如下图所示。

@#@@#@13@#@";i:

6;s:

14927:

"入职培训心得体会范文精选6篇@#@入职培训心得体会范文（精选6篇）@#@入职培训心得体会1@#@　　人的一生就像城市中的公交车，有许许许多多的驿站，每到一个驿站就意味着一个新的征程。

@#@怀着自己美好的希望和从零开始的心态，我加入了重庆合川华地王朝华美达广场大酒店这样一个充满生机活力的团队中，开始了我的一个新的征程，也是在这样的一个全新的开始中，20__年7月1日迎来了维持三天的新员工入职培训。

@#@@#@　　这次培训的内容主要有介绍合川华地王朝华美达广场大酒店管理团队、规章制度、仪容仪表、节能减排、消防等等，虽然整个培训的时间并不长，但在这短短的三天经历中，使我受益非浅、深有体会。

@#@职业素养方面的提升。

@#@这几天老师传授了很多的知识，这大大提高了我们新员工的职业素养，比如礼仪知识、比如人际交往、比如为人处事等等。

@#@她们那一次次深入浅出的讲解无不凝聚着她们多年的工作经验、无不体现着一种严谨、认真、负责的精神。

@#@@#@　　人们常说听君一席话胜读十年书，我相信，她们传授给我们的知识，将会是我们受用一生的宝贵的财富！

@#@通过这次培训我认识了更多的新同事，大家都来自不同的地方，在这里，大家在快乐中学习和相处，彼此没有陌生的感觉，似乎大家一致拥有了一个共同的意识，那就是我们现在都是“一个团队”。

@#@在未来的工作中，我们要做的就是始终保持这种同事情谊，同心协力、各尽所能，为酒店未来的发展创造新的业绩、为“华地王朝华美达广场大酒店”增添新的荣誉！

@#@@#@　　在这短短的时间里，我却时刻感受着关怀与温暖：

@#@这里有关注我们成长的上级，他们的谆谆教诲让我获益匪浅，使我们得以迅速摆正自己的位置、明确自己的目标；@#@这里有手把手帮助我们熟悉业务的同事，他们的帮助使我们得以更快地步入工作的正轨；@#@这里更有一个广阔的事业舞台，供我们施展自己的才华，创造人生的精彩！

@#@@#@　　最后；@#@我们每天如果能不断的进步一点点，那日积月累，会有更大的收货，而如果每天不思进取，那最终都不会取得成功。

@#@不凡见于细微，永恒藏于瞬间，一个人的境界就体现在那“一点点”的小事上。

@#@做好了“一点点”，成功自然会水到渠成。

@#@每天勤奋一点点、每天完美一点点、每天主动一点点、每天学习一点点、每天创造一点点不知不觉中，我们会和华地王朝大酒店一起飞的更高，更远！

@#@@#@入职培训心得体会2@#@　　今天上午大家一起学习了公司的员工手册，对公司的一些规章制度，有了一定的了解。

@#@觉得好的企业必须要有严格的制度，否则无规矩不成方圆，我在今后的工作中一定严格遵守公司的规定，在员工手册中，也了解了自己所在岗位努力吧自己的工作做好做强。

@#@@#@　　下午又一起去了茶园仓库，对仓库的办公室做了清洁，虽然有脏也有累，但是看到了我们的劳动成果，内心还是有一种说不出的开心，有句话说的好，劳动最光荣，劳动是光荣，以后会再接再厉，把劳动的精神放在以后工作的每一个方面。

@#@@#@　　__：

@#@上午学习公司对各部门的管理制度和各部门的所要承担的责任，也让我看到了公司对每个员工的要求是特别高，也让我想到进入公司后自己的责任感，也想到公司在这样的制度管理下能够更上一个台阶，下午到仓库后，我们大家干得认真，虽然是简单的一次劳动，但大家干得有劲，也使得我想到公司在公司这些高层管理管理层的带领下，会更加发扬光大。

@#@@#@　　__：

@#@今天主要学习了岗位责任制，各部门责任制，学习企业文化、规章制度，甚至各岗位奖罚制度，深深体会到，企业就是企业的管理，制度的规定，与其完善的程度，而决定企业的永恒。

@#@@#@　　__：

@#@从办公室到实践劳动现场，从理论知识学习到动手操作，虽然一整天因为发烧的缘故感觉浑浑噩噩，但我深刻体会到公司及张总为这一次陪训花费的精力和良苦用心，这就是公司能一步步走向强盛的原因，也让我感触良多，俗话说得好，行动才是关键，实践才是检验理论的唯一标准，将来在公司的工作中，我必须到第一线掌握调研真实的情况，根据实际客观现象制定策划方案，多学习，多实践，用最好的状态，最大的精力为公司创造价值，提升自我，完善自我。

@#@@#@　　三、几点打算@#@　　1、感恩于__，领会公司蓝图和方向，克服情绪化倾向，杜绝感情用事;@#@@#@　　2、传播__公司厚德载物的情怀，善待员工，顾全公司利益并保证员工得失;@#@@#@　　3、认真思考：

@#@猎头云集的人力市场人聚人散，小企业如何留人、用人?

@#@@#@　　4、启动项目承包责任制，工作竞争化、收益最大化。

@#@@#@入职培训心得体会3@#@　　新员工在加入一个新的组织后，首要的也是最基本的要求就是做好自身价值观与企业理念的统一。

@#@价值观是决定人的行为的心理基础，如果新员工每天都在做鱼自己价值观相违背的事情，时间长了就容易产生负面情绪，必然导致工作效率低下。

@#@@#@　　因此，药店要通过药店新员工培训来帮助新员工树立正确的价值观，且与药店自身理念达成一致，为共同的目标而工作、奋斗，只有具备良好的职业心态才是成功的基础。

@#@@#@　　二、明确自身职责与权利@#@　　新员工在进入企业的当下，面对全新的工作环境与陌生的同事，还有企业文化、产品等，难免感到茫然不知所措，这个时候，企业如果不重视新员工对岗位职责、任职要求、工作目标等了解需求，员工就很容易迷失方向，认为企业不够重视自己等，进而产生对企业的不满和怨愤。

@#@@#@　　三、掌握基本的工作技能@#@　　对于药店员工来讲，相对于其他门店员工，需要更加专业的知识和技能。

@#@因此，药店要让新员工尽快适应岗位要求，以免新员工产生挫折感，在新员工培训期间，基本知识和技能的培训是至关重要的一环。

@#@@#@入职培训心得体会4@#@　　这段时间以来的培训让我变化很大，也让我自己在工作当中得到了很大的提高，不管是做什么事情，都应该清楚自己的方向，在哪里有很多时候都应该做出选择，我对自己的要求也比较高，所以无论是做什么时候都会认真的去思考，在培训当中自己进步了很多。

@#@@#@　　因为在此之前，我还是一名在校的学生，在毕业之后来到这里实习，是我的幸运，为认为自己能够来到这里实习，其实也是一种安排，对自己的一种魔力培训当中，让我接触到了很多，也让我感受了很多不一样的东西，自己进步的同时，也正在从一名学生到一名职业工作者的蜕变，这是需要一段时间的，实习或许就是这样一个机会。

@#@@#@　　无论是在什么时候，都要清楚自己的方向，摆好位置，自己的心态比较重要，我非常清楚，此时此刻我应该去做什么事情，我应该继续的努力提高自己，因为在培训当中，我看到了自己跟正式员工的差距，自己虽然做一名实习生，但所要学习的东西有太多了，在学校所学校的知识，不是所有家知道的。

@#@@#@　　只是冰山一角，在这个行业，必须要对自己要求高，严格的去面对每一天的工作培训，虽然短暂，但让我明白白了这个道理，也让我自己能够去尝试做好生活当中的每一件事情，工作上面绝对是一丝不苟，我现在非常的相信这一点，也愿意在接下来的工作当中积极去落实好这些，在培训当中，让我明白了很多深刻的道理，这绝对不是一个简单的事情。

@#@@#@　　培训结束之后，也让我更加清楚了现在的状况，我不希望自己在接下来的工作当中没有任何的要求，对自己一定要严格，我也相信我是能够做到这些的，因为作为一名实习生，我接下来要去做的东西还有很多，要去做的工作也是比较重要的，所以我非常感激培训当中，让我接触到了这些，让我明白了自己应该再接下来如何表现，所以工作的每一件事情，我都会认真的去对待，这是对工作的'@#@负责，培训让我迷乱了。

@#@@#@　　这个道理也让我对自己的要求逐渐的高了起来，不能再像学生一样，不能把自己当做一名学生的要求来对待工作，这是完全不合理的，所以我必须要及时的去转变自己的身份，培训到现在，虽然已经结束了，但是我还是会更加努力的去做好本职工作，脚踏实地的完成好日常当中所有的事情，感激这段时间来的培训，感激每一个培训老师。

@#@@#@入职培训心得体会5@#@　　我是__届的一名，在仓促的告别了充实而又简单的学生时代后，通过安徽中烟的社会公开招考，我成功并且骄傲的成为了这个大家庭的一名新员工。

@#@@#@　　晨夕间，为期一个月的培训工作已经悄然落下帷幕。

@#@为了能让我们更快地了解和融入到新环境并且迅速转变身份适应工作环境，企业从7月8日起对我们开展了为期一周的企业一级培训。

@#@这级培训的内容极其丰富，从历史发展、企业文化、管理机制、动力管理、制丝工艺、烟草科技和卷接包装工艺等方面对我们展开了“地毯式”培训。

@#@通过此阶段的培训，我发现我深深地被合烟所吸引。

@#@@#@　　在这一阶段培训中，我学到了许多，也让我领悟到了两个词语：

@#@责任、学习。

@#@对国家负责、对社会负责、对企业负责、对车间负责和对自身负责;@#@从生活中学习、从他人身上学习和从成败中学习。

@#@我进厂后分别参加了企业、车间、班组组织的三级培训，全方位立体式的学习让我对合烟有了一个基本的认识——合烟作为央企对企业严谨、对员工严谨和对产品严谨的宏伟严谨形象骤然在我的心中树立。

@#@@#@　　进过二级车间和三级班组培训后，更详细、更贴近自身职责的生产、安全和产品规格的知识陈列在我们的面前，让我们充分认识和理解到身为一个卷接包车间操作工该做什么、该注意什么和该怎么做。

@#@这次培训中，同样学习到了很多，例如看似简单的一包包卷烟，检测项目竟多达三百多个，堪称一个个小巧玲珑的艺术品。

@#@@#@　　在我们走上机台后，依旧一刻也不能放松，不仅要钻研本岗位的职业知识，还要提高自身的综合素质。

@#@且说自身，首先要面对的就是机台的操作技术的掌握、产品认识和企业文化的学习，其次就是延伸内容的了解，这样更加有力于理解工作，提高效率与质量。

@#@@#@　　到现在为止，已经入职一个多月了，回想职前教育让我对企业和自己的岗位有了很深的了解，增进了不少对合烟的认识，更重要的是让我对自己的职业道路有了新的认识与新的奋斗目标。

@#@在以后的工作中、生活中我将加倍的学习，不断的提高自己的素质。

@#@@#@　　正值合烟努力打造精益管理之际，作为入职新血液，我将秉承攀登者精神和精益管理方针，为发展企业发展自己，为企业的利益最大化而奋斗!

@#@@#@入职培训心得体会6@#@　　从7月6号起，我有幸加入了银行为期近一个月的大学生岗前培训。

@#@在此培训中不光学习到了有关业务的技能和知识，更领悟到了作为银行从业人员应该具备的精神和品质。

@#@领导们在开班典礼上的讲话对我以后的人生道路更做出了启示，其中记忆犹新的一句话是：

@#@“世界上唯一能改变的就只有自己。

@#@”从内心来说此次培训是艰苦的，个人感觉要在短暂的时间内学习大量的技能以及理论知识，其中的压力是比较大的。

@#@@#@　　记得开学当天下午就开始三项技能培训，分别是手工点钞、汉字录入以及小键盘录入。

@#@光是这三项技能就弄得我头昏眼张的。

@#@这三项技能不光是考验我们的动手动脑能力，更是要求我们要有一颗不惧困难的坚定的心。

@#@不管是点钞、汉字录入了还是小键盘录入，我们一次次地尝试失败，但又一次次地反复练习，不轻易放弃。

@#@@#@　　记得我曾今也有犹豫和困惑过，老师的一句“不要放弃，人定胜天。

@#@”让我感慨到这大概就是银行从业人员的精神和品质之一吧。

@#@银行业务知识的培训是枯燥但又有趣的。

@#@说枯燥是因为我们必须以严谨的态度学习大量银行条例以及各种理论和操作知识。

@#@随着知识的加深越发觉得银行工作一定要认真仔细，并需要不断地学习来持续更新业务知识。

@#@一点小小的失误就会引起银行巨大的损失;@#@对业务稍许的生疏就会失去客户的信任。

@#@@#@　　说有趣是因为作为大学生在这次培训中我们又开始不断地学习一个又一个新的知识，而这些知识不仅是对我们工作有用，还会在生活中给予我们帮助。

@#@例如礼仪培训中老师传授如何为人处事，其中老师教授的通过面部表情“读心”颇为有趣。

@#@另外，假币鉴别培训中教授的多种识别假币方法很是受用，我回家后对父母也‘传授’了一番。

@#@培训中我们各组还准备了文艺汇演。

@#@看似娱乐的节目准备其实还培养了我们的团队组织以及团队合作能力。

@#@@#@　　庞大而繁琐的银行组织体系如果没有良好的个体服从集体意识以及团队合作能力是不行的，而文艺汇演的准备让不同性格的我们学会改变自己并融入集体活动的同时，又不失个体的特色。

@#@这一点在26号的精彩的各种文艺汇演中可以体现出来。

@#@未来是不能确定的，但能够确定的是我开始改变了。

@#@至少，我的三项技能有所提高了;@#@至少我有了一定的银行业务知识;@#@至少我稍许体会到了银行从业人员的精神和品质。

@#@@#@";i:

7;s:

27250:

"软考网络工程师考点汇总1@#@线路交换@#@1、线路交换进行通信：

@#@是指在两个站之间有一个实际的物理连接，这种连接是结点之间线路的连接序列。

@#@@#@2、线路通信三种状态：

@#@线路建立、数据传送、线路拆除@#@3、线路交换缺点：

@#@典型的用户/主机数据连接状态，在大部分的时间内线路是空闲的，因而用线路交换方法实现数据连接效率低下；@#@为连接提供的数据速率是固定的，因而连接起来的两个设备必须用相同的数据率发送和接收数据，这就限制了网络上各种主机以及终端的互连通信。

@#@@#@分组交换技术@#@1、分组交换的优点：

@#@线路利用率提高；@#@分组交换网可以进行数据率的转换；@#@在线路交换网络中，若通信量较大可能造成呼叫堵塞的情况，即网络拒绝接收更多的连接要求直到网络负载减轻为止；@#@优先权的使用。

@#@@#@2、分组交换和报文交换主要差别：

@#@在分组交换网络中，要限制所传输的数据单位的长度。

@#@报文交换系统却适应于更大的报文。

@#@@#@3、虚电路的技术特点：

@#@在数据传送以前建立站与站之间的一条路径。

@#@@#@4、数据报的优点：

@#@避免了呼叫建立状态，如果发送少量的报文，数据报是较快的；@#@由于其较原始，因而较灵活；@#@数据报传递特别可靠。

@#@@#@5、几点说明：

@#@@#@路线交换基本上是一种透明服务，一旦连接建立起来，提供给站点的是固定的数据率，无论是模拟或者是数字数据，都可以通过这个连接从源传输到目的。

@#@而分组交换中，必须把模拟数据转换成数字数据才能传输。

@#@@#@6、外部和内部的操作@#@外部虚电路，内部虚电路。

@#@当用户请求虚电路时，通过网络建立一条专用的路由，所有的分组都用这个路由。

@#@@#@外部虚电路，内部数据报。

@#@网络分别处理每个分组。

@#@于是从同一外部虚电路送来的分组可以用不同的路由。

@#@在目的结点，如有需要可以先缓冲分组，并把它们按顺序传送给目的站点。

@#@@#@外部数据报，内部数据报。

@#@从用户和网络角度看，每个分组都是被单独处理的。

@#@@#@外部数据报，内部虚电路。

@#@外部的用户没有用连接，它只是往网络发送分组。

@#@而网络为站之间建立传输分组用的逻辑连接，而且可以把连接另外维持一个扩展的时间以便满足预期的未来需求。

@#@@#@帧中继交换@#@1、X.25特性：

@#@

（1）用于建立和终止虚电路的呼叫控制分组与数据分组使用相同的通道和虚电路；@#@

（2）第三层实现多路复用虚电路；@#@（3）在第二层和第三层都包含着流控和差错控制机制。

@#@@#@2、帧中继与X.25的差别：

@#@

（1）呼叫控制信号与用户数据采用分开的逻辑连接，这样，中间结点就不必维护与呼叫控制有关的状态表或处理信息；@#@

（2）在第二层而不是在第三层实现逻辑连接的多路复用和交换，这样就省掉了整个一层的处理；@#@（3）不采用一步一步的流控和差错控制。

@#@@#@3、在高速H通道上帧中继的四种应用：

@#@数据块交互应用；@#@文件传输；@#@低速率的复用；@#@字符交互通信。

@#@@#@信元交换技术@#@1、ATM信元@#@ATM数据传送单位是一固定长度的分组，称为信元，它有一个信元头及一个信元信息域。

@#@信元长度为53个字节，其中信元头占5个字节，信息域占48个字节。

@#@@#@信元头主要功能是：

@#@信元的网络路由。

@#@@#@2、ATM采用了异步时分多路复用技术ATDM，ATDM采用排队机制，属于不同源的各个信元在发送到介质上之前，都要被分隔并存入队列中，这样就需要速率的匹配和信元的定界。

@#@@#@3、应用独立：

@#@主要表现在时间独立和语义独立两方面。

@#@时间独立即应用时钟和网络时钟之间没有关联。

@#@语义独立即在信元结构和应用协议数据单元之间无关联，所有与应用有关的数据都在信元的信息域中。

@#@@#@4、ATM信元标识@#@ATM采用虚拟通道模式，通信通道用一个逻辑号标识。

@#@对于给定的多路复用器，该标识是本地的，并在任何交换部件处改变。

@#@@#@通道的标识基于两种标识符，即虚拟通路标识VPI和虚拟通道标识VCI。

@#@一个虚拟通路VP包含有若干个虚拟通道VC@#@5、ATM网络结构@#@虚拟通道VC：

@#@用于描述ATM信元单向传送的一个概念，信元都与一个惟一的标识值-虚拟通道标识符VCI相联系。

@#@@#@虚拟通路VP：

@#@用于描述属于虚拟通路的ATM信元的单向传输的一个概念，虚拟通路都与一个标识值-虚拟通路标识符相联系。

@#@@#@虚拟通道和虚拟通路者用来描述ATM信元单向传输的路由。

@#@每个虚拟通路可以用复用方式容纳多达65535个虚拟通道，属于同一虚拟通道的信元群，拥用相同虚拟通道标识VCI，它是信元头一部分。

@#@@#@网络体系结构及协议的定义@#@1、网络体系结构：

@#@是计算机之间相互通信的层次，以及各层中的协议和层次之间接口的集合。

@#@@#@2、网络协议：

@#@是计算机网络和分布系统中互相通信的对等实体间交换信息时所必须遵守的规则的集合。

@#@@#@3、语法（syntax）：

@#@包括数据格式、编码及信号电平等。

@#@@#@4、语义（semantics）：

@#@包括用于协议和差错处理的控制信息。

@#@@#@5、定时（timing）：

@#@包括速度匹配和排序。

@#@@#@开放系统互连参考模型@#@1、国际标准化组织ISO在1979年建立了一个分委员会来专门研究一种用于开放系统的体系结构，提出了开放系统互连OSI模型，这是一个定义连接异种计算机的标准主体结构。

@#@@#@2、OSI简介：

@#@OSI采用了分层的结构化技术，共分七层，物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层。

@#@@#@3、OSI参考模型的特性：

@#@是一种异构系统互连的分层结构；@#@提供了控制互连系统交互规则的标准骨架；@#@定义一种抽象结构，而并非具体实现的描述；@#@不同系统中相同层的实体为同等层实体；@#@同等层实体之间通信由该层的协议管理；@#@相信层间的接口定义了原语操作和低层向上层提供的服务；@#@所提供的公共服务是面向连接的或无连接的数据服务；@#@直接的数据传送仅在最低层实现；@#@每层完成所定义的功能，修改本层的功能并不影响其他层。

@#@@#@4、物理层：

@#@提供为建立、维护和拆除物理链路所需要的机械的、电气的、功能的和规程的特性；@#@有关的物理链路上传输非结构的位流以及故障检测指示。

@#@@#@5、数据链路层：

@#@在网络层实体间提供数据发送和接收的功能和过程；@#@提供数据链路的流控。

@#@@#@6、网络层：

@#@控制分组传送系统的操作、路由选择、拥护控制、网络互连等功能，它的作用是将具体的物理传送对高层透明。

@#@@#@7、传输层：

@#@提供建立、维护和拆除传送连接的功能；@#@选择网络层提供最合适的服务；@#@在系统之间提供可靠的透明的数据传送，提供端到端的错误恢复和流量控制。

@#@@#@8、会话层：

@#@提供两进程之间建立、维护和结束会话连接的功能；@#@提供交互会话的管理功能，如三种数据流方向的控制，即一路交互、两路交替和两路同时会话模式。

@#@@#@9、表示层：

@#@代表应用进程协商数据表示；@#@完成数据转换、格式化和文本压缩。

@#@@#@10、应用层：

@#@提供OSI用户服务，例如事务处理程序、文件传送协议和网络管理等。

@#@@#@TCP/IP的分层@#@1、TCP/IP的分层模型@#@Internet采用了TCP/IP协议，如同OSI参考模型，TCP/IP也是一种分层模型。

@#@它是基于硬件层次上的四个概念性层次构成，即网络接口层、IP层、传输层、应用层。

@#@@#@网络接口层：

@#@也称数据链路层，这是TCP/IP最底层。

@#@功能：

@#@负责接收IP数据报并发送至选定的网络。

@#@@#@IP层：

@#@IP层处理机器之间的通信。

@#@功能：

@#@它接收来自传输层的请求，将带有目的地址的分组发送出去。

@#@将分组封装到数据报中，填入数据报头，使用路由算法以决定是直接将数据报传送至目的主机还是传给路由器，然后把数据报送至相应的网络接口来传送。

@#@@#@传输层：

@#@是提供应用层之间的通信，即端到端的通信。

@#@功能：

@#@管理信息流，提供可靠的传输服务，以确保数据无差错的地按序到达。

@#@@#@2、TCP/IP模型的分界线@#@协议地址分界线：

@#@以区分高层和低层的寻址，高层寻址使用IP地址，低层寻址使用物理地址。

@#@应用程序IP层之上的协议软件只使用IP地址，而网络接口层处理物理地址。

@#@@#@操作系统分界线：

@#@以区分系统与应用程序。

@#@在传输层和应用层之间。

@#@@#@3、复用与分解@#@发送报文时，发送方在报文中加和了报文类型、选用协议等附加信息。

@#@所有的报文以帧的形式在网络中复用传送，形成一个分组流。

@#@在接收方收到分组时，参考附加信息对接收到的分组进行分解。

@#@@#@IP协议@#@1、Internet体系结构@#@一个TCP/IP互联网提供了三组服务。

@#@最底层提供无连接的传送服务为其他层的服务提供了基础。

@#@第二层一个可靠的传送服务为应用层提供了一个高层平台。

@#@最高层是应用层服务。

@#@@#@2、IP协议：

@#@这种不可靠的、无连接的传送机制称为internet协议。

@#@@#@3、IP协议三个定义：

@#@@#@

（1）IP定义了在TCP/IP互联网上数据传送的基本单元和数据格式。

@#@@#@

（2）IP软件完成路由选择功能，选择数据传送的路径。

@#@@#@（3）IP包含了一组不可靠分组传送的规则，指明了分组处理、差错信息发生以及分组德育的规则。

@#@@#@4、IP数据报：

@#@联网的基本传送单元是IP数据报，包括数据报头和数据区部分。

@#@@#@5、IP数据报封装：

@#@物理网络将包括数据报报头的整个数据报作为数据封装在一个帧中。

@#@@#@6、MTU网络最大传送单元：

@#@不同类型的物理网对一个物理帧可传送的数据量规定不同的上界。

@#@@#@7、IP数据报的重组：

@#@一是在通过一个网络重组；@#@二是到达目的主机后重组。

@#@后者较好，它允许对每个数据报段独立地进行路由选择，且不要求路由器对分段存储或重组。

@#@@#@8、生存时间：

@#@IP数据报格式中设有一个生存时间字段，用来设置该数据报在联网中允许存在的时间，以秒为单位。

@#@如果其值为0，就把它从互联网上删除，并向源站点发回一个出错消息。

@#@@#@9、IP数据报选项：

@#@@#@IP数据报选项字段主要是用于网络测试或调试。

@#@包括：

@#@记录路由选项、源路由选项、时间戳选项等。

@#@@#@路由和时间戳选项提供了一种监视或控制互联网路由器路由数据报的方法。

@#@@#@用户数据报协议UDP@#@1、UDP协议功能@#@为了在给定的主机上能识别多个目的地址，同时允许多个应用程序在同一台主机上工作并能独立地进行数据报的发送和接收，设计用户数据报协议UDP。

@#@@#@使用UDP协议包括：

@#@TFTP、SNMP、NFS、DNS@#@UDP使用底层的互联网协议来传送报文，同IP一样提供不可靠的无连接数据报传输服务。

@#@它不提供报文到达确认、排序、及流量控制等功能。

@#@@#@2、UDP的报报文格式@#@每个UDP报文分UDP报头和UDP数据区两部分。

@#@报头由四个16位长（8字节）字段组成，分别说明该报文的源端口、目的端口、报文长度以及校验和。

@#@@#@3、UDP协议的分层与封装@#@在TCP/IP协议层次模型中，UDP位于IP层之上。

@#@应用程序访问UDP层然后使用IP层传送数据报。

@#@IP层的报头指明了源主机和目的主机地址，而UDP层的报头指明了主机上的源端口和目的端口。

@#@@#@4、UDP的复用、分解与端口@#@UDP软件应用程序之间的复用与分解都要通过端口机制来实现。

@#@每个应用程序在发送数据报之前必须与操作系统协商以获得协议端口和相应的端口号。

@#@@#@UDP分解操作：

@#@从IP层接收了数据报之后，根据UDP的目的端口号进行分解操作。

@#@@#@UDP端口号指定有两种方式：

@#@由管理机构指定的为著名端口和动态绑定的方式。

@#@@#@可靠的数据流传输TCP@#@1、TCP/IP的可靠传输服务五个特征：

@#@面向数据流、虚电路连接、有缓冲的传输、无结构的数据流、全双工的连接。

@#@@#@2、TCP采用了具有重传功能的肯定确认技术作为可靠数据流传输服务的基础。

@#@@#@3、为了提高数据流传输过程的效率，在上述基础上引入滑动窗口协议，它允许发送方在等待一个确认之前可以发送多个分组。

@#@滑动窗口协议规定只需重传未被确认的分组，且未被确认的分组数最多为窗口的大小。

@#@@#@4、TCP功能@#@TCP定义了两台计算机之间进行可靠的传输而交换的数据和确认信息的格式，以及计算机为了确保数据的正确到达而采取的措施。

@#@@#@5、TCP连接使用是一个虚电路连接，连接使用一对端点来标识，端点定义为一对整数（host,port）其中host是主机的IP地址，port是该主机上TCP端口号。

@#@@#@6、TCP使用专门的滑动窗口协议机制来解决传输效率和流量控制这两个问题，TCP采用的滑动窗口机制解决了端到端的流量控制，但并未解决整个网络的拥塞控制。

@#@@#@7、TCP允许随时改变窗口小，通过通告值来说明接收方还能再接收多少数据，通告值增加，发送方扩大发送滑动窗口；@#@通告值减小，发送方缩小发送窗口。

@#@@#@8、TCP的报文格式@#@报文分为两部分：

@#@报头和数据，报头携带了所需要的标识和控制信息。

@#@@#@确认号字段指示本机希望接收下一个字节组的序号；@#@@#@顺序号字段的值是该报文段流向上的数据流的位置，即发送序号；@#@@#@确认号指的是与该报文段流向相反方向的数据流。

@#@@#@9、TCP使用6位长的码位来指示报文段的应用目的和内容@#@URG紧急指针字段可用；@#@ACK确认字段可用；@#@PSH请求急近操作；@#@RST连接复位；@#@SYN同步序号；@#@FIN发送方字节流结束。

@#@@#@10、TCP的三次握手@#@为了建立一个TCP连接，两个系统需要同步其初始TCP序号ISN。

@#@序号用于跟踪通信顺序并确保多个包传输时没有丢失。

@#@初始序号是TCP连接建立时的起始编号。

@#@@#@同步是通过交换携带有ISN和1位称为SYN的控制位的数据包来实现的。

@#@@#@握手可由一方发起也可以双方发起，建立就可以实现双向对等地数据流动，没有主从关系。

@#@@#@局域网定义和特性@#@局域网（LocalAreaNetwork）即LAN：

@#@将小区域内的各种通信设备互联在一起的通信网络。

@#@@#@1、局域网三个特性：

@#@

（1）高数据速率在0.1-100Mbps

（2）短距离0.1-25Km（3）低误码率10-8-10-11。

@#@@#@2、决定局域网特性的三个技术：

@#@

（1）用以传输数据的介质

（2）用以连接各种设备的拓扑结构（3）用以共享资源的介质控制方法。

@#@@#@3、设计一个好的介质访问控制协议三个基本目标：

@#@

（1）协议要简单

（2）获得有效的通道利用率（3）对网上各站点用户的公平合理。

@#@@#@以太网EthernetIEEE802.3@#@以太网是一种总路线型局域网，采用载波监听多路访问/冲突检测CSMA/CD介质访问控制方法。

@#@@#@1、载波监听多路访问@#@CSMA的控制方案：

@#@

（1）一个站要发送，首先需要监听总线，以决定介质上是否存在其他站的发送信号。

@#@

（2）如果介质是空闲的，则可以发送。

@#@（3）如果介质忙，则等待一段间隔后再重试。

@#@@#@坚持退避算法：

@#@@#@

（1）非坚持CSMA：

@#@假如介质是空闲的，则发送；@#@假如介质是忙的，等待一段时间，重复第一步。

@#@利用随机的重传时间来减少冲突的概率，缺点：

@#@是即使有几个站有数据发送，介质仍然可能牌空闲状态，介质的利用率较低。

@#@@#@

（2）1-坚持CSMA：

@#@假如介质是空闲的，则发送；@#@假如介质是忙的，继续监听，直到介质空闲，立即发送；@#@假如冲突发生，则等待一段随机时间，重复第一步。

@#@缺点：

@#@假如有两个或两个以上的站点有数据要发送，冲突就不可避免的。

@#@@#@（3）P-坚持CSMA：

@#@假如介质是空闲的，则以P的概率发送，而以（1-P）的概率延迟一个时间单位，时间单位等于最大的传播延迟时间；@#@假如介质是忙的，继续监听，直到介质空闲，重复第一步；@#@假如发送被延迟一个时间单位，则重复第一步。

@#@@#@2、载波监听多路访问/冲突检测@#@这种协议广泛运用在局域网内，每个帧发送期间，同时有检测冲突的能力，一旦检测到冲突，就立即停止发送，并向总线上发一串阻塞信号，通知总线上各站冲突已经发生，这样通道的容量不致因白白传送已经损坏的帧而浪费。

@#@@#@冲突检测的时间：

@#@对基带总线，等于任意两个站之间最大的传播延迟的两倍；@#@对于宽带总线，冲突检测时间等于任意两个站之间最大传播延迟时间的四倍。

@#@@#@3、二进制退避算法：

@#@@#@

（1）对每个帧，当第一次发生冲突时，设置参量为L=2；@#@@#@

（2）退避间隔取1-L个时间片中的一个随机数，1个时间片等于2a；@#@@#@（3）当帧重复发生一次冲突时，则将参量L加倍；@#@@#@（4）设置一个最大重传次数，则不再重传，并报告出错。

@#@@#@标记环网TokeRingIEEE802.5@#@1、标记的工作过程：

@#@@#@标记环网又称权标网，这种介质访问使用一个标记沿着环循环，当各站都没有帧发送时，标记的形式为01111111，称空标记。

@#@当一个站要发送帧时，需要等待空标记通过，然后将它改为忙标记011111110。

@#@并紧跟着忙标记，把数据发送到环上。

@#@由于标记是忙状态，所以其他站不能发送帧，必须等待。

@#@发送的帧在环上循环一周后再回到发送站，将该帧从环上移去。

@#@同时将忙标记改为空标记，传至后面的站，使之获得发送帧的许可权。

@#@@#@2、环上长度用位计算，其公式为：

@#@存在环上的位数等于传播延迟（5μs/km）×@#@发送介质长度×@#@数据速率＋中继器延迟。

@#@对于1km长、1Mbps速率、20个站点，存在于环上的位数为25位。

@#@@#@3、站点接收帧的过程：

@#@当帧通过站时，该站将帧的目的地址和本站的地址相比较，如地址相符合，则将帧放入接收缓冲器，再输入站，同时将帧送回至环上；@#@如地址不符合，则简单地将数据重新送入环。

@#@@#@4、优先级策略@#@标记环网上的各个站点可以成不同的优先级，采用分布式高度算法实现。

@#@控制帧的格式如下：

@#@P优先级、T空忙、M监视位、预约位@#@光纤分布式数据接口FDDIISO9314@#@1、FDDI和标记环介质访问控制标准接近，有以下几点好处：

@#@@#@

（1）标记环协议在重负载条件下，运行效率很高，因此FDDI可得到同样的效率。

@#@@#@

（2）使用相似的帧格式，全球不同速率的环网互连，在后面网络互加这一章将要讨论这个问题。

@#@@#@（3）已经熟悉IEEE802.5的人很容易了解FDDI@#@（4）已经积累了IEEE802.5的实践经验，特别是将它做集成电路片的经济，用于FDDI系统和元件的制造。

@#@@#@2、FDDI技术@#@

（1）数据编码：

@#@用有光脉冲表示为1，没有光能量表示为0。

@#@FDDI采用一种全新的编码技术，称为4B/5B。

@#@每次对四位数据进行编码，每四位数据编码成五位符号，用光的存在和没有来代表五位符号中每一位是1还是0。

@#@这种编码使效率提高为80%。

@#@为了得到信号同步，采用了二级编码的方法，先按4B/5B编码，然后再用一种称为倒相的不归零制编码NRZI，其原理类似于差分编码。

@#@@#@

（2）时钟偏移：

@#@FDDI分布式时钟方案，每个站有独立的时钟和弹性缓冲器。

@#@进入站点缓冲器的数据时钟是按照输入信号的时钟确定的，但是，从缓冲器输出的信号时钟是根据站的时钟确定的，这种方案使环中中继器的数目不受时钟偏移因素的限制。

@#@@#@3、FDDI帧格式：

@#@@#@由此可知：

@#@FDDIMAC帧和IEEE802.5的帧十分相似，不同之处包括：

@#@FDDI帧含有前文，对高数据率下时钟同步十分重要；@#@允许在网内使用16位和48位地址，比IEEE802.5更加灵活；@#@控制帧也有不同。

@#@@#@4、FDDI协议@#@FDDI和IEEE802.5的两个主要区别：

@#@@#@

（1）FDDI协议规定发送站发送完帧后，立即发送一幅新的标记帧，而IEEE802.5规定当发送出去的帧的前沿回送至发送站时，才发送新的标记帧。

@#@@#@

（2）容量分配方案不同，两者都可采用单个标记形式，对环上各站点提供同等公平的访问权，也可优先分配给某些站点。

@#@IEEE802.5使用优先级和预约方案。

@#@@#@5、为了同时满足两种通信类型的要求，FDDI定义了同步和异步两种通信类型，定义一个目标标记循环时间TTRT，每个站点都存在有同样的一个TTRT值。

@#@@#@局域网标准@#@IEEE802委员会是由IEEE计算机学会于1980年2月成立的，其目的是为局域网内的数字设备提供一套连接的标准，后来又扩大到城域网。

@#@@#@1、服务访问点SAP@#@在参考模型中，每个实体和另一个实体的同层实体按协议进行通信。

@#@而一个系统内，实体和上下层间通过接口进行通信。

@#@用服务访问点SAP来定义接口。

@#@@#@2、逻辑连接控制子层LLC@#@IEEE802规定两种类型的链路服务：

@#@无连接LLC（类型1），信息帧在LLC实体间，无需要在同等层实体间事先建立逻辑链路，对这种LLC帧既不确认，也无任何流量控制或差错恢复功能。

@#@@#@面向连接LLC（类型2），任何信息帧，交换前在一对LLC实体间必须建立逻辑链路。

@#@在数据传送方式中，信息帧依次序发送，并提供差错恢复和流量控制功能。

@#@@#@3、介质访问控制子层MAC@#@IEEE802规定的MAC有CSMA/CD、标记总线、标记环等。

@#@@#@4、服务原语@#@

（1）ISO服务原语类型@#@REQUEST原语用以使服务用户能从服务提供者那里请求一定的服务，如建立连接、发送数据、结束连接或状态报告。

@#@@#@INDICATION原语用以使服务提供者能向服务用户提示某种状态。

@#@如连接请求、输入数据或连接结束。

@#@@#@RESPONSE原语用以使服务用户能响应先前的INDIECATION，如接受连接INDICATION。

@#@@#@CONFIRMARION原语用以使服务提供者能报告先前的REQUEST成功或失败。

@#@@#@

（2）IEEE802服务原语类型@#@和ISO服务原语类型相比REQUEST和INDICATION原语类型和ISO所用的具有相同意义。

@#@IEEE802没有REPONSE原语类型，CONFIRMATION原语类型定义为仅是服务提供者的确认。

@#@@#@CSMA/CD介质访问控制协议@#@1、MAC服务规范三种原语@#@MA-DATA.request、MA-DATA.indication、MA-DATA.confirm@#@2、介质访问控制的帧结构@#@CSMA/CD的MAC帧由8个字段组成：

@#@前导码；@#@帧起始定界符SFD；@#@帧的源和目的地址DA、SA；@#@表示信息字段长度的字段；@#@逻辑连接控制帧LLC；@#@填充的字段PAD；@#@帧检验序列字段FCS。

@#@@#@前导码：

@#@包含7个字节，每个字节为10101010，它用于使PLS电路和收到的帧定时达到稳态同步。

@#@@#@帧起始定界符：

@#@字段是10101011序列，它紧跟在前导码后，表示一幅帧的开始。

@#@帧检验序列：

@#@发送和接收算法两者都使用循环冗余检验（CRC）来产生FCS字段的CRC值。

@#@@#@3、介质访问控制方法@#@IEEE802.3标准提供了介质访问控制子层的功能说明，有两个主要的功能：

@#@数据封装（发送和接收），完成成帧（帧定界、帧同步）、编址（源和目的地址处理）、差错检测（物理介质传输差错的检测）；@#@介质访问管理，完成介质分配避免冲突和解决争用处理冲突。

@#@@#@逻辑链路控制协议@#@1、IEEE802.2是描述LAN协议中逻辑链路LLC子层的功能、特性和协议，描述LLC子层对网络层、MAC子层及LLC子层本身管理功能的界面服务规范。

@#@@#@2、LLC子层界面服务规范IEEE802.2定义了三个界面服务规范：

@#@

（1）网络层/LLC子层界面服务规范；@#@

（2）LLC子层/MAC子层界面服务规范；@#@（3）LLC子层/LLC子层管理功能的界面服务规范。

@#@@#@3、网络层/LLC子层界面服务规范@#@提供两处服务方式@#@不确认无连接的服务：

@#@不确认无连接数据传输服务提供没有数据链路级连接的建立而网络层实体能交换链路服务数据单元LSDU手段。

@#@数据的传输方式可为点到点方式、多点式或广播式。

@#@这是一种数据报服务@#@面向连接的服务：

@#@提供了建立、使用、复位以及终止数据链路层连接的手段。

@#@这些连接是LSAP之间点到点式的连接，它还提供数据链路层的定序、流控和错误恢复，这是一处虚电路服务。

@#@@#@4、LLC子层/MAC子层界面服务规范@#@本规范说明了LLC子层对MAC子层的服务要求，以便本地LLC子层实体间对等层LLC子层实体交换LLC数据单元。

@#@@#@

（1）服务原语是：

@#@MA-DATA.request、MA-DATA.indication、MA-DATA.confirm@#@

（2）LLC协议数据单元结构LLCPDU：

@#@@#@目的服务访问点地址字段DSAP，一个字节，其中七位实际地址，一位为地址型标志，用来标识DSAP地址为单个地址或组地址。

@#@@#@源服务访问点地址字段SSAP，一个字节，其中七位实际地址，一位为命令/响应标志位用来识别LLCPDU是命令或响应。

@#@@#@控制字段、信息字段。

@#@@#@5、LLC协议的型和类@#@LLC为服务访问点间的数据通信定义了两种操作：

@#@Ⅰ型操作，LLC间交换PDU不需要建立数据链路连接，这些PDU不被确认，也没有流量控制和差错恢复。

@#@@#@Ⅱ型操作，两个LLC间交换带信息的PDU之间，必";i:

8;s:

12598:

"三八表彰大会发言稿@#@“三八”表彰大会发言稿@#@@#@　　“三八”表彰大会发言稿：

@#@厚德诚信敏行@#@　　尊敬的各位领导、来宾、妇女同志们：

@#@@#@　　大家上午好！

@#@@#@　　很荣幸作为获此殊荣的教育界代表在这里发言，如果我说：

@#@“一直以来，我都忠诚于人民的教育事业，清贫乐教，在平凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献。

@#@”之类的话，您一定不愿意听这样虚伪的告白。

@#@确实，没有哪个岗位缺少辛酸和苦辣，没有哪个行业做起来顺风顺水，就如一段形容婚姻的话：

@#@再美满的婚姻里也有一百次想掐死对方的冲动。

@#@三尺讲台一站就是二十年，蓦然回首，难忘“独上西楼，望尽天涯路”的悲戚，难忘“衣带渐宽，人憔悴”的执念，难忘“阅尽沧桑世未通”的无奈。

@#@为师者怎能不受制于当前复杂的教育环境？

@#@然，为师者更要能不受制于当前复杂的教育环境，“咬定青山不放松”，力求“厚于德”“诚于信”“敏于行”。

@#@@#@　　“厚于德”，德为善，善若水，滋润万物却无声可寻！

@#@课堂上，我像一位出色的侦探：

@#@情真、意切、心细、眼明，不放过任何学生的任何表现所呈现出的价值；@#@教学中，我是一名出色的向导：

@#@遴选、甄别、演绎、归纳，在学生迷茫时点拨、困惑处指引。

@#@唯愿玉露甘霖有如瀑布一泻千里，让孩子们自由畅享，为这天的到来，我时时警醒自己，不敢有职业倦怠。

@#@@#@　　“厚于德”，德为爱，爱无痕，包容百川却无迹可觅！

@#@日常的朝朝暮暮，按部就班，无声漫长，委实静默平淡。

@#@平淡中我没有随波逐流；@#@静默时我从未止步探索，我常扪心自问：

@#@“家长为何困？

@#@”“教育何来争议？

@#@”“孩子，你快乐吗？

@#@”我常反思琢磨：

@#@“教育改革有效吗？

@#@”“教学方法合理吗？

@#@”“我们的课堂还可以更好吗？

@#@”为这份挚爱，我不断改变自己，只怕愧对了孩子。

@#@@#@　　@#@　　“诚于信”，信为魂，魂所牵，只因眼前一双双充满求知的眼神。

@#@教师的职业是辛酸的，简单的社会关系，微薄的薪水收入，备受关注又颇受争议的社会地位，常令老师们倍感煎熬。

@#@为了改变自己的命运，老师当中有人应聘去向了沿海、有人赚钱做起了老板、有人改行做大了官职、有人兼职搞活了市场。

@#@我却特立独行，坚守复杂环境中的一方净土，通过社交媒体公开向社会和家长承诺：

@#@拒绝有偿家教、拒绝滥用教辅材料。

@#@何其不易的承诺，我却为之二十年不越“红线”。

@#@@#@　　“诚于信”，信为梦，梦所萦，只因肩头沉沉的责任。

@#@教师的工作是忙碌的，这让很多人不能理解，可事实上，充斥我生活的总是两个字——加班。

@#@除了教书，我得挤出精力完成复杂的行政事务和管理事务；@#@我得挤出时间完成烦琐的继续教育和教学研究；@#@我得挤出空余完成多元的师生交往和家校沟通……我知道，“至诚则金石为开”，我愿意把最有能力、最有精力、最有资历的年华奉献给这个职业。

@#@@#@　　“敏于行”，行贵勤，勤在学，学海无涯苦作舟。

@#@2010年9月，我因故调到xx学校任教，凭借着得天独厚的平台，我有了很多参与教研的机会，频繁以专家评委的身份参与省、市、县教研活动，这些经历开拓了我的视野，也让我结识了很多优秀的教研员、老师。

@#@我远远欣赏着这些“教研生力军”素朴的追求，跟随他们的脚步向前奔跑。

@#@近年来，接连在国家级、省级教科研比赛中获奖、连续两届“市学科带头人”的光环、一篇篇被刊印出的教学论文……这样的收获让所有的付出都不苦！

@#@@#@　　“敏于行”，行贵慎，慎在思，思之不得辗转反侧。

@#@犹记2015年秋，xx省特级教师评选工作在时隔5年之后再次启动，虽然明白“危乎高哉，蜀道之难难于上青天”，我仍然带着强烈的期盼，开始了特级教师的申报程序。

@#@县评、市评、省评，一次次材料审核、一节节考评课、一轮轮斩关过将，终于在近一年的艰难历程后，我幸运地登上xx省第十一届特级教师的荣誉殿堂。

@#@我用二十年的坚持完成了一次漂亮的巅峰之旅，不能不说有着太多的幸运。

@#@结果固然不是目的，更不是终结，只为“站得高，看得远”，我可以欣赏更高处的风景，可以吸纳着更新鲜的营养，边学习、边反思、边总结……用我的教学成就反哺我的教学实践。

@#@@#@　　作为一名普通的人民教师，我没有什么与众不同，我又一直努力追求着不同，怀着对教育执着的信念，我深知一己之力的微不足道，却愿意凭借一滴水来反射太阳的光芒，将满腹热情尽献平凡的岗位。

@#@@#@　　我的发言完毕，祝在座的各位身体健康、万事如意！

@#@谢谢大家！

@#@@#@　　区妇联主席庆“三八”107周年表彰大会暨先进事迹报告会讲话稿@#@　　@#@　　又是一年芳草绿，姹紫嫣红满园春。

@#@在这春意融融，春光灿烂的日子里，来自全区各界的姐妹们欢聚一堂，隆重纪念三八”国际劳动妇女节107周年。

@#@我谨代表区妇联向在座的各位姐妹并通过你们向奋斗在全区各条战线上的广大妇女朋友致以节日的问候，向所有关心和支持妇女事业发展的各级领导和社会各界人士表示衷心的感谢和崇高的敬意！

@#@@#@　　@#@　　“三八”国际劳动妇女节，是国际妇女运动史上一座不朽的丰碑，也是全世界妇女争取解放、追求平等、团结奋斗、谋求发展的一面光辉旗帜。

@#@她跨越百年，记载着世界妇女解放运动波澜壮阔的历史，经历和见证了社会主义建设日新月异、翻天覆地的变化，书写着女性当家做主、竞展风采的豪迈与喜悦。

@#@今天，区委领导亲临大会和我们共庆节日，马上还将为我们作重要讲话，这充分体现了区委对妇女工作的重视和支持，也将进一步激励我们以更高的热情投身全区经济社会发展的火热实践！

@#@@#@　　@#@　　刚刚过去的2016年，是我区妇女事业开拓创新、硕果累累的一年。

@#@区妇联先后荣获江苏省儿童慈善创新组织、扬州市”亲子大讲堂”项目特等奖、扬州市“平安家庭”创建活动先进集体、扬州市实施“春蕾计划”先进集体、扬州市信息工作一等奖。

@#@全区各级妇联组织在区委、区政府的正确领导下，以党的群团工作会议精神为指引，主动作为，奋发进取，精准服务女性创业就业，真情维护妇儿合法权益，全面深化家庭文明建设，为我区妇女儿童事业的发展立下了汗马功劳，为xx经济社会发展做出了积极贡献。

@#@广大妇女以昂扬向上的精神风貌，恪尽职守，激情奋斗，勇于担当，乐于奉献，涌现出了一大批巾帼典范，她们中有孝老爱亲模范、全国三八红旗手周琴，全国巾帼建功标兵、江苏省最美警察戴华，中国好人、全国百名优秀志愿者高雁，全国优秀教师顾晨葵，环卫工人、全国劳动模范陈鹂，情系国防好军嫂陈巧云，全国好警嫂张桂荣,全国维权工作先进个人、江苏省三八红旗手张燕等等，她们在不同行业，不同岗位上创造了骄人的业绩，赢得了国家、地方及社会的认同和尊重。

@#@今天将要受到表彰的“最美家庭”、“巾帼文明岗”、“巾帼创业新星”、“爱心妈妈”等先进典型也同样的优秀。

@#@她们志存高远、勤学善思，探索中同行奋进；@#@她们不畏艰难、勇挑重担，奋斗中成就事业；@#@她们立足本职、爱岗敬业，岗位上大显身手；@#@她们孝老爱亲，传承美德，奉献中倡扬新风。

@#@马上我们将走进她们的世界，分享她们的精彩，为她们点赞，为她们鼓掌。

@#@@#@　　@#@　　回顾一年来全区妇联工作的发展、进步和收获，我们由衷地感谢区委区政府的重视关心、社会各界的帮助支持、妇女工作者的奉献和付出。

@#@一个尊重妇女、支持妇女儿童工作的良好氛围已经形成，妇女事业蓬勃发展，欣欣向荣！

@#@当前，区委提出了“加快融合、崛起苏中”的宏伟目标，新形势、新任务，为全区广大妇女施展才华提供了新的舞台，也为妇女事业的发展提供了新的机遇。

@#@全区广大妇女和妇联组织要抢抓机遇，乘势而上，紧跟时代步伐，牢记光荣使命，在推进xx各项事业发展的历史进程中再创佳绩、再立新功。

@#@借此机会，提三点希望：

@#@@#@　　@#@　　希望广大女性要以学习提素质，以能力求平等，在助推经济社会发展中展示新风貌、创造新业绩。

@#@十三五新征程已经开启，它承载着xx妇女的共同心声和美好憧憬。

@#@希望广大女性要不断加强学习，树立终身学习的理念，把学习作为实现自身价值和自我发展的自觉行动。

@#@努力学习新知识、拓展新视野、掌握新本领，以自身的进步赢得与时代、社会的同步发展，争当有才干的新女性；@#@要进一步发扬主人翁精神，立足本职、爱岗敬业、创新创业，把自身发展融入美好家园建设的实践中、融入xx发展的热潮中，争当有贡献的新女性；@#@要牢固树立实现中国梦的共同理想，自觉践行社会主义核心价值观，大力弘扬女性“四自”精神，争当有追求的新女性。

@#@@#@　　@#@　　希望各级妇联组织以服务求实效，以创新谋发展，在推动妇女事业发展中力争新作为、开创新局面。

@#@要坚持围绕中心，服务大局，紧密结合党委政府的部署要求谋划开展工作，不断深化“双学双比”、“巾帼建功”内涵，不断拓展服务妇女发展的空间，不断擦亮好苏嫂家政、陪读妈妈互助合作社、各类巾帼示范基地等创业就业品牌，团结带领广大妇女积极投身＂大众创新、万众创业＂的经济热潮中；@#@要坚持立足基层，服务妇女，把联系和服务妇女群众作为妇女工作生命线，健全维权信访网络，倾情实施“春蕾计划”、“两癌救助”、＂巾帼脱贫行动＂、“困境妇女儿童关爱行动”等实事项目，真正把妇联建设成为妇女群众可信赖依靠的“温暖之家”；@#@要坚持改革创新，锐意进取，夯实基层基础，创新工作思路，探索更加符合妇女实际、群众乐于接受的工作方式和服务载体，不断提高妇联组织的影响力和凝聚力。

@#@@#@　　@#@　　希望广大家庭以传好家风为基调，以争当最美为目标，在构建和谐xx的进程中引领新风尚、创造新生活。

@#@家庭是社会的细胞，幸福家庭是幸福xx的基石。

@#@广大家庭要大力倡导夫妻和睦、上慈下孝、科学教子、崇廉尚洁、勤俭节约、邻里互助的文明家风，积极参与到寻找“最美家庭”、争做“最佳拍档”、传承“最良家风”等活动中来,不断激发家庭活力、展示家庭风采、提升家庭幸福感，以家庭文明促进社会文明，以家庭进步促进社会发展。

@#@要注重发挥妇女在家庭中的独特作用，将弘扬女性“四自”精神与争做贤妻、良母、孝女结合起来，将发挥妇女“在经济社会生活中的半边天作用”与“传承中华民族家庭美德的独特作用”结合起来，将践行社会主义核心价值观与倡导文明廉洁家风的理念结合起来，坚持外化于形，内化于心，引领全区家庭共建幸福xx，共创美好生活。

@#@@#@　　@#@　　姐妹们，胸中有梦想，放眼世界；@#@脚下有大地，虚怀若谷。

@#@让我们在区委区政府的坚强领导下，真诚携手，砥砺前行，共同描绘“富强美高”新xx的美好蓝图，绽放xx妇女更加绚丽的光彩。

@#@@#@　　最后，衷心祝愿姐妹们节日快乐、家庭幸福，祝各位领导工作顺利、万事如意！

@#@谢谢！

@#@@#@";i:

9;s:

11856:

"三角形的特性练习题@#@人教版第八册数学第五单元《三角形》@#@阚各庄小学李新玲@#@三角形的特性练习题@#@@#@一、填空题．@#@1．由三条线段（）的图形叫做三角形，围成三角形的每条线段叫做三角形的（），每两条线段的交点，叫做三角形的（）。

@#@@#@2．三角形有（）条边，（）个角，（）个顶点。

@#@@#@3．从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，（）和（）之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的（）。

@#@@#@4．用三根木条钉成一个三角形，用力拉，这个三角形不会变形，这是三形的（）性。

@#@@#@二、写出下列三角形的底和高．@#@3、举出生活中应用三角形稳定性的例子．@#@四、根据下面三角形中的底，画出它们各自的高．@#@五、先按照要求分图形，再找一找规律．@#@将下列的图形都分成三角形，每个图形最少可以分成几个三角形?

@#@@#@（）边形@#@（）个角@#@最少分成（）个△@#@（）边形@#@（）个角@#@最少分成（）△@#@（）边形@#@（）个角@#@最少分成（）个△@#@六、小明画了三角形的一条高，你说他画的对吗？

@#@为什么？

@#@@#@七、口答：

@#@@#@在上面的三角形中，以AB为底边的高是（），我还能找到以（）边为底边的高是（）。

@#@@#@八、.给下面的三角形标出字母，并表示出来，画出三角形所有的高。

@#@@#@ @#@@#@三角形分类练习题@#@一.填空。

@#@@#@1.三角形按角分类，分为（ @#@ @#@ @#@）角三角形、（ @#@ @#@ @#@）角三角形和（ @#@ @#@ @#@）角三角形。

@#@@#@2.三角形按边分类，分为（ @#@ @#@）三角形、（ @#@ @#@）三角形和任意三角形。

@#@@#@3、一个等边三角形，它的周长是36厘米，它的边长是（）厘米。

@#@@#@4、一个三角形中，最多有（）个钝角；@#@最少有几个（）锐角。

@#@@#@　二、判断题。

@#@（对的打“√”，错的打“×@#@”）@#@1、等边三角形一定是锐角三角形。

@#@（　　）@#@2、等腰三角形一定是锐角三角形。

@#@（　　）@#@3、钝角三角形只有一条高。

@#@（　　）@#@4、任何一个三角形至少有两个锐角。

@#@（　　）@#@三、把下面三角形分类。

@#@@#@直角三角形：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@锐角三角形：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@钝角三角形：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@等腰三角形：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@等边三角形：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、按要求作图。

@#@@#@1. @#@在点子图上按要求画三角形，并分别画出它们的高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@锐角三角形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@钝角三角形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等腰直角三角形@#@2. @#@画出一个等腰三角形，一个等边三角形和一个任意三角形。

@#@@#@五、动手做一做。

@#@@#@1、怎么样在一张长方形纸片上剪出一个等腰三角形？

@#@@#@等边三角形的三个角之间有什么关系？

@#@@#@2、正方形纸片沿图中虚线剪成的两个三角形是什么三角形？

@#@@#@ @#@@#@　　@#@ @#@@#@三角形内角和@#@一、填空@#@1、△ABC中，若∠A＝350,∠B＝650,则∠C＝___；@#@若∠A＝1200,∠B＝2∠C，则∠C＝（）@#@2、在等腰三角形中，已知顶角是500，则底角是（）；@#@@#@3、在等三角形中，有一个角是70度，则另外两个角是（）@#@4、三角形三个内角中,最多有___个直角,最多有__个钝角,最多有___个锐角,至少有（）个锐角；@#@@#@5、三角形中,若最大角等于最小角的2倍,最大角又比另一个角大20°@#@,则此三角形的最小角的度数是（）@#@6、在△ABC中,若∠A+∠B=∠C,则此三角形为（）三角形;@#@若∠A+∠B<@#@∠C,则此三角形是（）三角形.@#@二、选择题。

@#@将正确答案的序号填在括号里@#@1、下列说法正确的是（）@#@A.三角形的内角中最多有一个锐角@#@B.三角形的内角中最多有两个锐角@#@C.三角形的内角中最多有一个直角@#@D.三角形的内角都大于60°@#@@#@2、△ABC中,∠A=2（∠B+∠C）,则∠A的度数为（）@#@A.100°@#@B.120°@#@C.140°@#@D.160°@#@@#@3、已知三角形两个内角的差等于第三个内角,则它是（）@#@A.锐角三角形B.钝角三角形C.直角三角形D.等边三角形@#@4..一个三角形的两个内角之和小于90°@#@这个三角形一定是（）三角形。

@#@@#@A.直角B.锐角C.钝角D@#@5、把两个完全一样的直角三角形拼成一个四边形，这个四边形的内角和是（）A.180°@#@B.270°@#@C.360°@#@@#@二、判一判。

@#@（对的在括号里打“√”错的画“×@#@”）@#@1、钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。

@#@（）@#@2、把一个等腰三角形平均分成两个小三角形，每个三角形的内角和是90度。

@#@（）@#@3、三角形越大内角和就越大。

@#@（）@#@4、三角形两个内角和是115度，另一个角一定是75度。

@#@（）@#@5、平行四边形的内角和是360度。

@#@@#@四、计算百分百。

@#@@#@1、一个直角三角形中，∠2=22°@#@,求∠1的度数。

@#@@#@2、一个等腰三角形中，一个底角是25°@#@，求顶角的度数。

@#@@#@五、做一做。

@#@@#@1、一个三角形，既是直角三角形，又是等腰三角形，它的一个底角是多少度。

@#@@#@2、3、李爷爷家有一块三角形的菜地，菜地的最大角是90°@#@，是最小角的3倍，求这块菜地每个角的度数。

@#@@#@4、一个三角形的三个内角都是60°@#@，已知其中的一条边长度是13厘米，求这个三角形的周长是多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@第五单元《三角形》测试题@#@一、填一填，我能行！

@#@（20分）@#@1、三条边相等的三角形叫做（）三角形，又叫做（）三角形。

@#@@#@2、在一个三角形中，最多有（）个钝角。

@#@@#@3、只要有一个角大于90°@#@，这个三角形就一定是（）三角形。

@#@@#@4、在直角三角形中，最大的角是（）度，另外两锐角的和是（）度。

@#@@#@5、最少用（）个完全相同的等腰直角三角形可以拼成一个梯形。

@#@@#@6、等边三角形的三条边都（　），三个角都是（　）。

@#@所以等边三角形是（　）三角形。

@#@@#@7、等腰三角形的两腰（　），（）也相等。

@#@@#@8、从三角形的（）到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫作三角形的（）。

@#@@#@9、一个直角三角形的一个锐角等于45度，另一个锐角等于（　），这个三角形又叫（　　）。

@#@@#@10、一个等边三角形的周长是48厘米，那么它的每条边长是（ @#@ @#@ @#@ @#@）厘米，每个角是（ @#@ @#@ @#@ @#@）°@#@@#@11、我们的红领巾按边分是（ @#@ @#@ @#@）三角形，其中一个底角是30°@#@，它的顶角是（ @#@ @#@ @#@）°@#@@#@二、小小法官我会判！

@#@（10分）@#@1、由三条线段一定可以组成三角形。

@#@（）@#@2、最少要用3个直角三角形可以拼成一个。

@#@（）@#@3、三角形两个内角和是115度，另一个角一定是75度。

@#@（）@#@4、等腰三角形一定是锐角的三角形。

@#@（）@#@5、等腰三角形可以是直角三角形。

@#@（）@#@6、有一个锐角的三角形是锐角的三角形。

@#@（）@#@7、有一个钝角的三角形是钝角三角形。

@#@（）@#@8、两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。

@#@（）@#@9、用2厘米、8厘米、10厘米的三根小棒可以拼成一个三角形。

@#@（）@#@10、直角三角形只有一条高。

@#@（）@#@三、选一选，我最棒！

@#@（将正确答案的序号填在括号里。

@#@）（20分）@#@1、等腰三角形的一个底角是70度，那么顶角是（）。

@#@@#@A、110度B、40度C、55度@#@2、所有的等边三角形都是（）。

@#@@#@A、直角三角形B、钝角三角形C、锐角三角形@#@3、平行四边形的内角和是（）。

@#@@#@A、180度B、270度C、360度@#@4、任意一个三角形中至少有几个锐角？

@#@正确的是（　　）@#@A．1个　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@B．2个　　　　 @#@ @#@C．3个@#@5、等边三角形一定是（　　）。

@#@@#@A．直角三角形　　　　　B．锐角三角形　　　　C．钝角三角形@#@6、用两个三角形拼成一个平行四边形，这两个三角形应是（　　）。

@#@@#@ @#@A．完全一样的三角形　　B．等底等高的三角形　C．等边三角形@#@ @#@7、一个三角形中最大的角是锐角，这个三角形是（　　）。

@#@@#@A．锐角三角形　　　 @#@ @#@ @#@B．直角三角形　　　 @#@C．钝角三角形@#@8、一个三角形的两条边分别是5厘米和8厘米，那么第三条边的长度可能是（ @#@ @#@ @#@）厘米。

@#@@#@A、12厘米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、13厘米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、14厘米@#@9、三角形越大，内角和（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A．越大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．不变 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．越小@#@10、一个三角形最少有（ @#@ @#@ @#@ @#@）个锐角。

@#@ @#@@#@A、3个 @#@ @#@ @#@ @#@B、2个 @#@ @#@ @#@ @#@C、1个@#@四、求出下面图形中的角的度数。

@#@（9分）@#@五、在下面的点子上画图形。

@#@（9分）@#@六、画出下面三角形的三条边对应的高。

@#@（6分）@#@七、解决问题。

@#@（25分）@#@1、根据三角形内角和是180°@#@，求下面五边形的内角和。

@#@@#@　@#@2、已知∠1、∠2、∠3是三角形ABC的三个内角，∠1=48°@#@，∠2=72°@#@，求∠3的度数。

@#@@#@3、下面是三块三角形玻璃打碎后留下的碎片，你能判断出它们原来各是什么三角形吗？

@#@@#@4、有一个等腰三角形的地，周长是108米，底边是320分米，它的腰长多少米？

@#@@#@5、你能解释为什么吗？

@#@@#@　　@#@";i:

10;s:

11303:

"三年级乘除法应用题90道@#@1、三年级乘除法应用题90道@#@ @#@@#@2、公园每人入园门票6元，买7张门票要多少元？

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@3、一要绳子对折后量得4米，这根绳子原来长多少米？

@#@@#@ @#@@#@4、把一根木料锯成6段，每锯一次要3分钟，一共要锯多少分钟？

@#@@#@ @#@@#@5、学校买来30米长的彩带，第一次用去5米，第二次用去15米，现在彩带一共短了多少米？

@#@@#@ @#@@#@1、一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2倍，这只熊的体重是多少千克？

@#@@#@ @#@@#@2、王老师买排球用了40元，买篮球用的钱数是排球的3倍。

@#@王老师买球一共用了多少元？

@#@@#@ @#@@#@3、学校美术小组一共有36个同学，其中有女同学27人。

@#@女同学人数是男同学的几倍？

@#@@#@ @#@@#@4、同学们采集树种子。

@#@已经采集了15千克，再采集多少千克，树种的总重量正好是原来的3倍？

@#@@#@ @#@@#@5、一个工厂用3辆汽车运煤，一共运煤96千克，平均每辆汽车运多少千克？

@#@@#@ @#@@#@1、一个水果店运来15千克苹果，平均放在3筐里，每筐苹果多少千克？

@#@@#@ @#@@#@2、张华骑车从学校去少年宫，已知他骑车每分钟行210米，行了8分钟，距少年宫还有140米。

@#@从学校到少年宫有多少米？

@#@@#@ @#@@#@3、商店卖出蓝布的米数是花布的4倍。

@#@卖出花布23米，卖出蓝布多少米？

@#@@#@ @#@@#@4、运动场跑道一圈是400米。

@#@小明坚持每天跑3圈，他每天跑多少米？

@#@@#@ @#@@#@5、一年级有120个新同学。

@#@40个人分一班，分成了几班？

@#@@#@ @#@@#@1、同学们大扫除，打扫操场的有6人，是打扫教室的人数的3倍，打扫院子的有13人。

@#@参加大扫除的一共有多少人？

@#@@#@ @#@@#@2、一份文稿420字，打字员用6分钟打完这份文稿。

@#@她每分钟打多少字？

@#@@#@ @#@@#@3、同学们栽树。

@#@一班要栽58棵，二班要栽67棵。

@#@平均栽5行，每行栽多少棵？

@#@@#@ @#@@#@4、王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。

@#@如果每小时批改6篇，剩下的作文要多少小时批改完呢？

@#@@#@ @#@@#@5、丁丁、小巧、小亚每人种27棵树，一共种几棵树？

@#@@#@ @#@@#@1、爸爸买来18本新书后，现在书架上有32本书，书架上原来有书多少本？

@#@@#@ @#@@#@2、把86本书平均分给9个班，每个班可以分几本？

@#@还剩多少本？

@#@@#@ @#@@#@3、停车场停了6行轿车，每行14辆，一共有多少辆轿车？

@#@@#@ @#@@#@4、买一只椅子8元，一张圆桌72元，圆桌的价钱是椅子的几倍？

@#@@#@ @#@@#@5、书店第一天卖出故事书420本，第二天卖出140本，第一天和第二天相差几本？

@#@@#@ @#@@#@1、水果店有橘子24箱，苹果8箱，生梨4箱，橘子的箱数是苹果的几倍？

@#@苹果的箱数是生梨的几倍？

@#@@#@ @#@@#@2、56个同学跳绳，每8人一组，可以分成几组？

@#@每组跳60个，一共跳几个？

@#@@#@ @#@@#@3、小巧已经做了29道题，还有28道没有做，一共做几道？

@#@@#@ @#@@#@4、张军家买回一袋大米，平均每天吃2千克，吃了9天后还剩下7千克。

@#@这袋大米原有多少千克？

@#@@#@ @#@@#@5、李平向学校图书馆借了一本60页的故事书，借期是一星期他计划每天看8页，能按期还书吗？

@#@@#@ @#@@#@1、用一根铁丝围成了一个长25厘米，宽18厘米的长方形，这根铁丝长多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@2、东东有32本画册，送给青青6本后，两人的画册本数就同样多。

@#@青青原有画册多少本？

@#@@#@ @#@@#@3、工人叔叔修了7天的路，平均每天修39米，一共修了多少米？

@#@@#@ @#@@#@4、二年级有383人，比三年级多29人，三年级有几人？

@#@两个年级有多少人？

@#@@#@ @#@@#@5、一个正方形的边长是8厘米，如果把它的边长增加10厘米，那么它的周长增加多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@1、向阳小学的操场是一个长方形，长100米、宽65米。

@#@小强围着操场跑了2圈，小强一共跑了多少米？

@#@@#@ @#@@#@2、一根绳子长25米，先剪下10米，剩下的每两米做一根短跳绳。

@#@可以做多少根短跳绳，还剩多少米？

@#@@#@ @#@@#@3、一根绳子的5倍是45米，一根铁丝是这根绳子的7倍。

@#@这根铁丝长多少米？

@#@@#@ @#@@#@4、超市上午卖出大米153袋，下午比上午多卖出56袋，这一天共卖出大米多少袋？

@#@@#@ @#@@#@5、水果店运回54筐水果，其中48筐是苹果，其余是梨，问苹果的筐数是梨的多少倍？

@#@@#@ @#@@#@1、一架玩具飞机56元，买一架玩具飞机的钱可能买8本本子，一个本子多少钱？

@#@@#@ @#@@#@2、大生家每天吃2棵白菜，4天吃多少棵？

@#@现在有16棵白菜，可以吃几天？

@#@@#@ @#@@#@3、把12朵花插在两个花瓶里，一个花瓶里插3朵花，另一个花瓶里插多少朵？

@#@@#@ @#@@#@4、每盒儿童牙膏4元，妈妈买4盒，需要多少元？

@#@她带了20元，够吗？

@#@@#@ @#@@#@5、明明看一本故事书，每天看20页，5天看了这本书的一半。

@#@本书一共有多少页？

@#@@#@ @#@@#@1、老师买来6枝钢笔，钢笔的价钱是圆珠笔的3倍，一枝圆珠笔的价钱是2元。

@#@老师买钢笔用了多少元？

@#@@#@ @#@@#@2、39个同学在操场上跳绳，每3人一组，可以分成多少组？

@#@@#@ @#@@#@3、4棵杨树苗48元，3棵松树苗63元，哪种树苗每棵的价钱贵一些？

@#@@#@ @#@@#@4、张大伯家养了18只鸭，养鸡的只数是鸭的2倍，张大伯家养鸡和鸭一共多少只？

@#@@#@ @#@@#@5、停车场有大汽车45辆，小汽车比大汽车多17辆，大汽车和小汽车一共有多少辆？

@#@@#@ @#@@#@1、明明有42张邮票，芳芳比他少15张，他们俩人一共有邮票多少张？

@#@@#@ @#@@#@2、一件上衣45元，裤子比上衣便宜12元，买一套衣服要多少元？

@#@@#@ @#@@#@3、小白兔拔了14个萝卜，小灰兔拔的是它的3倍。

@#@小白兔比小灰兔少拔了多少棵？

@#@@#@ @#@@#@4、公园里有黑天鹅28只，白天鹅的只数比黑天鹅的3倍多9只。

@#@白天鹅有多少只？

@#@@#@ @#@@#@5、三年级去图书馆借书，上午借了420本，下午比上午多借20本。

@#@这一天三年级共借书多少本？

@#@@#@ @#@@#@1、一个长方形操场，长55米，宽35米，小华沿操场的边跑了2圈，跑了多少米？

@#@@#@ @#@@#@2、用一根线正好围成一个边长是8厘米的正方形。

@#@这根线长多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@3、李教师买了2副羽毛球拍，付出70元，找回6元。

@#@每副羽毛球拍多少元？

@#@@#@ @#@@#@4、小华去商店里买饮料，买了5瓶，付给营业员100元，找回35元。

@#@每瓶饮料多少钱？

@#@@#@ @#@@#@5、学校舞蹈队里有18名男生，女生人数是男生的2倍。

@#@舞蹈队男、女生一共有多少人？

@#@@#@ @#@@#@1、一批货物，已经运走了8吨，剩下的是运走的5倍。

@#@这批货物一共有多少吨？

@#@@#@ @#@@#@2、军军看一本书，已经看了5天，每天看24页，还剩下10页没有看。

@#@这本书一共有多少页？

@#@@#@ @#@@#@3、三年级二班有男生25人，女生23人。

@#@每4人分得一个球。

@#@一共需要准备多少个足球？

@#@@#@ @#@@#@4、王师傅上午加工零件48个，下午加工零件56个，照这样计算，一个星期工作5天，共加工零件多少个？

@#@@#@ @#@@#@5、徒弟每小时加工零件38个，师傅比徒弟的2倍少20个，师傅每小时加工多少个?

@#@@#@ @#@@#@1、把1根粗细均匀的木头锯成7段，每锯断木头一次需要3分钟，一共要多少分钟？

@#@@#@ @#@@#@2、农民伯伯种树，新种橘子树有26行，每行有35颗。

@#@农民伯伯一共新种橘子树多少颗？

@#@@#@ @#@@#@3、圆桌可以坐3人，方桌可以坐4人，现在有圆桌7张，方桌6张。

@#@一共可以坐多少客人？

@#@@#@ @#@@#@4、小明收集风景邮票64张，收集动物邮票是风景邮票的3倍，收集两种邮票共多少张？

@#@@#@ @#@@#@5、粮店运来8袋面粉，每袋30千克，4天全部卖完。

@#@每天卖出面粉多少千克？

@#@@#@ @#@@#@1、今年小玲8岁，爷爷64岁，爷爷的年龄是小玲的多少倍？

@#@爷爷比小玲大多少岁？

@#@@#@ @#@@#@2、外婆养了只母鸡，7天共生了个56个蛋，平均每天生多少个蛋？

@#@@#@ @#@@#@3、一件衣服要钉9粒纽扣，5件衣服要钉多少粒钮扣？

@#@36粒纽扣可以钉多少件衣服？

@#@@#@ @#@@#@4、儿童三轮车每辆的价钱是210元。

@#@幼儿园买了4辆，一共用了多少元？

@#@@#@ @#@@#@5、校园里共栽了21棵槐树。

@#@栽的松树是槐树的4倍，栽了多少棵松树？

@#@@#@ @#@@#@1、有4束花，每束12朵。

@#@如果从每束里拿出2朵，剩下的一共有多少朵花？

@#@@#@ @#@@#@2、少年宫乐队有女同学18人，男同学17人。

@#@合唱队的人数是乐队的3倍，合唱队有多少人？

@#@@#@ @#@@#@3、学校组织参观自然博物馆。

@#@二年级去39人，三年级去的人数是二年级的2倍。

@#@三年级去了多少人？

@#@两个年级共去多少人？

@#@@#@ @#@@#@4、校园里有3棵橘树。

@#@第一年产橘306个，第二年的产量是第一年的2倍。

@#@第二年产橘多少个？

@#@@#@ @#@@#@5、一条蚕大约吐丝15米，6条蚕大约吐丝多少米？

@#@@#@ @#@@#@1、长颈鹿能活25年，大象的寿命是它的3倍。

@#@大象能活多少年？

@#@大象比长颈鹿能多活多少年？

@#@@#@ @#@@#@2、一条草鱼能长到35千克。

@#@一条青鱼能长到草鱼的2倍。

@#@一条青鱼能长到多少千克？

@#@@#@ @#@@#@3、三年级的同学去果园里劳动。

@#@女同学有39人，男同学有45人。

@#@4个同学分成一组，一共可以分成多少组？

@#@@#@ @#@@#@4、45个同学戴面具跳舞，平均分站3行。

@#@每行站多少个同学？

@#@@#@ @#@@#@5、同学们收了120千克花生，分装6筐，平均每筐装多少千克？

@#@@#@ @#@@#@1、小丰家里养7只细毛羊，每只一年剪羊毛14千克，一共剪羊毛多少千克？

@#@@#@ @#@@#@2、同学们做黄花25朵，做紫花18朵，做的红花比黄花和紫花的总数少3朵。

@#@做了多少朵红花？

@#@@#@ @#@@#@3、一棵红果树高5米，一棵白杨树高度是红果树的3倍。

@#@一棵擎天树高75米。

@#@擎天树比白杨树高多少米？

@#@@#@ @#@@#@4、校园里有21果桃树，24棵杏树。

@#@梨树的棵数比桃树和杏树的总数多10棵。

@#@校园里有多少棵梨树？

@#@@#@ @#@@#@5、同学们去采集标本。

@#@捉到蝴蝶6只，捉到的蚂蚱是蝴蝶的3倍，捉到的甲虫比蚂蚱少7只。

@#@捉到甲虫多少只？

@#@@#@ @#@@#@";i:

11;s:

13750:

"三年级美术下册教学工作总结@#@三年级美术下册教学工作总结@#@　　@#@　　|@#@　　本期美术教学工作中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的审美能力和创新能力。

@#@为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

@#@同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

@#@现对本学期工作总结如下：

@#@@#@　　一、完成的教学任务@#@　　1、绘画方面：

@#@能够感知各种色彩，运用形和色进行临摹、添画、记忆画、想象画练习;@#@学习染纸和穿编的方法，体验水墨画的特性;@#@欣赏了祖国风光和儿童画、民间美术作品的美;@#@@#@　　2、手工制作方面：

@#@学习使用各种简易绘画工具，学习了撕、折、拼、贴和揉、捏、搓、挖等手工制作方法，养成了正确地绘画、制作姿势与习惯;@#@学习了简单立体物的表现方法，学习了色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作@#@　　3、其他能力的培养：

@#@在美术活动中发展了学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象;@#@提高了学生手部运动的灵活性，促进了手和脑的协调发展;@#@让学生感受了美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

@#@@#@　　二、取得的成绩@#@　　1、积极参加学校组织的各项竞赛。

@#@本期，参加学校组织的第20届课题研讨活动，在综合科教学竞赛中，执教的《六面怪脸》获得一等奖。

@#@@#@　　2、认真上好每一堂课。

@#@课前精心准备，认真备课，给学生创作的足够空间，发挥自己的特长，并进一步培养学生的创造意识努力提高学生的绘画水平和制作水平。

@#@@#@　　3、提高学生的学习兴趣。

@#@兴趣是学习美术的基本动力，课堂上，我充分发挥美术教学特有魅力，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

@#@@#@　　4、使学生在学习中形成基本的美术素养。

@#@美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，审美能力，同时，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

@#@@#@　　三、今后需努力的方向@#@　　1、加强自身素质的培养，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他美术教师学习，取人之长，补己之短。

@#@从而使自己更好地进行教育教学工作上　　能更快地适应现代化美术课堂教学模式。

@#@@#@　　2、进一步培养创新意识，创新是艺术的灵魂，教学中应想办法用各种形式和方法鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的美术作品增添一份活力。

@#@@#@　　总之，通过这一个学期的教学，使我坚信：

@#@培养学生学习美术的兴趣是带领他们走向艺术殿堂的唯一捷径，在以后的美术教学中，我会沿着这个方向实施教学，培养学生各方面的能力。

@#@@#@　　一学期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足、精益求精，现将这一学期的教学工作总结如下，。

@#@@#@　　一、课堂教学@#@　　坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。

@#@努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

@#@注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动（做、画、联想、想象）中，主动地去发现、去探究，去感受美术、理解美术、表现美术，并在一定基础上创造美术。

@#@美术欣赏课还加入了一项让学生自己介绍美术，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

@#@不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了学生知识的传授。

@#@毕竟三者是相互作用、相互促进的。

@#@掌握了知识才能更深层次地感受、理解美术。

@#@@#@　　二、课堂管理@#@　　为了使学生能轻松、愉快地上美术课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。

@#@努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

@#@对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

@#@不足：

@#@对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。

@#@总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

@#@所以给他们的环境较为宽松。

@#@致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。

@#@因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

@#@特别是对于坐在特殊结构的美术教室中的一群群倍有优越感的学生。

@#@还有，幽默力量运用不够。

@#@@#@　　三.使学生形成基本的美术素养@#@　　在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

@#@因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

@#@同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

@#@@#@　　一、思想政治@#@　　忠诚于党的事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

@#@@#@　　二、教学工作@#@　　在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。

@#@同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。

@#@在教学中，我注重激发学生美术的兴趣。

@#@我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。

@#@同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。

@#@@#@　　使学生形成基本的美术素养。

@#@在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

@#@因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

@#@同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

@#@@#@　　三、自身素质@#@　　课堂之余，我认真参加了学校以及教研组的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

@#@@#@　　一学期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足、精益求精，现将这一学期的教学工作总结如下：

@#@@#@　　一、课堂教学@#@　　坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。

@#@努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

@#@注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动（做、画、联想、想象）中，主动地去发现、去探究，去感受美术、理解美术、表现美术，并在一定基础上创造美术。

@#@美术欣赏课还加入了一项让学生自己介绍美术，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

@#@不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了学生知识的传授。

@#@毕竟三者是相互作用、相互促进的。

@#@掌握了知识才能更深层次地感受、理解美术。

@#@@#@　　二、课堂管理@#@　　为了使学生能轻松、愉快地上美术课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。

@#@努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

@#@对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

@#@不足：

@#@对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。

@#@总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

@#@所以给他们的环境较为宽松。

@#@致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。

@#@因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

@#@特别是对于坐在特殊结构的美术教室中的一群群倍有优越感的学生。

@#@还有，幽默力量运用不够。

@#@@#@　　三、使学生形成基本的美术素养@#@　　在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

@#@因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

@#@同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

@#@@#@　　四、考试@#@　　为了使美术考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现美术，表达自己对美术的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的美术考试我采用了：

@#@以学生平时作业为主的评价方式，让学生充分重视平时，结合特殊表现进行打分，大大提高了学生对美术的认识程度与重视力度。

@#@@#@　　五、其他@#@　　我经常利用休息时间去自费收集各种美术文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

@#@要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑美术。

@#@此外，我还很注意自身的凡事都要有计划，重要的得做详细计划。

@#@还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。

@#@处理事情要灵活，各方面能力都有待提高。

@#@@#@　　总之，通过本学期的学习，学生各方面的能力都得到了一定程度的提高。

@#@当然，其中也暴露出了一些不足，这些还有待于今后加以改正!

@#@@#@　　本学期由于学校实际工作需要，我承担了三年级四个班的美术教育教学工作。

@#@在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

@#@@#@　　因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

@#@同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

@#@现对一年工作总结如下：

@#@@#@　　一、认真上好每一节课@#@　　为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。

@#@我课前充分准备认真上好课。

@#@有部分学生具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

@#@@#@　　二、激发学生学习美术的兴趣@#@　　兴趣是学习美术的基本动力。

@#@教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

@#@同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

@#@@#@　　三、使学生形成基本的美术素养@#@　　在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

@#@因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

@#@同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

@#@@#@　　@#@";i:

12;s:

22665:

"苏州大学本科生毕业设计（论文）@#@目录@#@前言 1@#@第1章 技术背景 3@#@1.1 方案分析 3@#@1.2 开发工具 3@#@1.2.1 JSP简介 3@#@1.2.2 MySQL简介 4@#@1.2.3 Tomcat简介 4@#@1.2.4 MyEclipse简介 4@#@1.2.5 MVC简介 5@#@1.2.6 Struts2简介 6@#@1.2.7 Hibernate简介 7@#@第2章 需求分析 8@#@2.1 功能分析 8@#@2.1.1 系统概述 8@#@2.1.2 基本功能要求 8@#@2.1.3 用户分析 8@#@2.1.4 功能详细说明 9@#@2.2 性能要求 11@#@2.3 运行环境要求 11@#@2.3.1 硬件环境 12@#@2.3.2 软件环境 12@#@第3章 总体设计 13@#@3.1 功能模块划分 13@#@3.2 数据库设计 13@#@3.2.1 person用户表 14@#@3.2.2 space空间信息表 15@#@3.2.3 post日志表 15@#@3.2.4 category分类表 16@#@3.2.5 reply日志评论表 16@#@3.2.6 comment留言表 16@#@3.2.7 link超链接表 17@#@3.3 系统架构 17@#@3.4 系统运行机制 18@#@第4章 系统详细设计与实现 20@#@4.1 类的设计与实现 20@#@4.1.1 JavaBean类的设计 20@#@4.1.2 通用类的设计 21@#@4.2 数据库与Hibernate配置 22@#@4.3 Struts2配置 22@#@4.4 模块详细设计与实现 23@#@4.4.1 登录与注册模块 23@#@4.4.2 日志管理模块 24@#@4.4.3 日志评论模块 30@#@4.4.4 分类模块 31@#@4.4.5 留言模块 33@#@4.5 系统配置 34@#@第5章 结论 36@#@参考文献 38@#@致谢 39@#@II@#@摘要@#@多用户博客系统是一个以文章形式来发布自己所见、所得、所闻、体会等的互联网信息发布系统，类似个人网站。

@#@多用户博客系统是支持多用户注册和管理的信息发布系统。

@#@@#@本文以博客日志发布管理为基础，并结合其实际需求，详细叙述了多用户博客系统设计、开发的全过程。

@#@本系统主要功能包括博客的日志发布、分类和评论等。

@#@开发过程中，采用了MVC分层思想，运用了当今比较流行的Web前端开发技术JavaScript等。

@#@@#@本系统基于B/S架构，采用java为开发语言、MySQL为数据库，Tomcat为服务器并结合功能强大的开源框架Struts2和Hibernate为开发框架，从而保证了整个系统稳定、快速、高效的运行。

@#@@#@关键词：

@#@博客，MVC，B/S，稳定性@#@39@#@Abstract@#@Multi-userblogsystemisoneofthearticlesformtopublishtheirownfindingsobtained,thesmell,experienceandotherInternetinformationreleasesystem,similartothepersonalwebsite.Multi-userblogsystemisaninformationreleasesystemtosupportmulti-userregistrationandmanagement.@#@Inthispaper,basedonpostpublishingandmanagement,combinedwiththeiractualrequirement,detaileddescriptionofthemulti-userblogsystemdesignanddevelopmentattheentireprocess.Themainfeaturesincludepostpublish,categoryandcomments,etc...Inthedevelopmentprocess,usingtheMVClayeredthinking,theuseoftoday'@#@spopularWebfront-enddevelopmenttechnologiesJavaScript,etc.@#@ThesystemisbasedonB/Sstructure,touseJAVAlanguage，MySQLdatabaseandTomcatServer.Combinedwithapowerfulopen-sourceJAVAframeworkforStruts2andHibernateasadevelopmentframework,thusensuringtheentiresystemisstable,fast,andefficient.@#@Keywords:

@#@Blog,MVC,B/S,stable@#@前言@#@随着互联网技术的高速发展和日益的普及，互联网用户迅速增加，用户对互联网的寄托也发生了翻天覆地的变化，用户不甘于只单单的被动的接受互联网提供的内容，更希望能够加入到内容制造的大家庭中，这时传统的Web应用已经显得力不从心，而Web2.0的出现，极大的改变了这一局面。

@#@所谓Web2.0其核心就是用户不只是内容的被动浏览者，同时也是内容的制造者。

@#@正是因为整个互联网产品设计理念的重大变化，具有代表性的Web2.0时代的互联网产品也就相继出现，如：

@#@论坛，博客、威客，社区、RSS和SNS等。

@#@@#@博客也称为网络日志，是blog的谐音，由很多经常更新的帖子（也叫日志或者个人文章）顺序倒序排列，最新的帖子在最上面，这些帖子的内容不一定要长篇大论，具体内容格式也没有任何要求，它以个人纯粹的个人想法和心得，包括你对时事新闻、国家大事的个人看法，或者一日三餐、服饰打扮的精心料理等，也可以是在基于某一主题的情况下或者是在某一共同领域内由一群人集体创作的内容。

@#@类似于传统的“网络日志”，但又不同于传统的“网络日志“，传统的”网络日志“是带有显示的私人性质的，而博客则是私人性和公共性的有效结合，绝不仅仅是纯粹个人思想的表达和日常琐事的记录，它所提供的内容可以用来进行交流和为他人提供帮助，是可以包容事个互联网的，具有极高的共享精神和价值。

@#@博客还有个最大的特点是可以图文并茂的描述一件事，在文字、图片和视频等的共同描述下，使得内容更加生动形象。

@#@博客由2000年悄然进入中国，随后得到迅速发展，但业绩平平，直到2004年由于某一事件，才让民众了解博客，并运用博客。

@#@2005年，财大气粗的原本不看好博客的几大门户，也加入到博客的春秋战国时代，开始了你死我活的拼杀。

@#@@#@Web2.0和传统Web1.0应用相比，有一个非常显著的特点，即：

@#@实时性和较高的交互性，正是因为这一实时性和较高的交互性，传统的互联网开发技术也面临的严峻的挑战。

@#@在传统的应用中，内容一旦发布，基本不会更新，为了减少服务器的的负载，一般会将内容归档成静态文件（后缀为.html的文件）存在磁盘中，并根据内容在数据库中的唯一标识号生成一个唯一的url地址。

@#@当用户需要查看这些内容时，直接通过所生成的唯一的URL地址，经过服务器就直接能访问到这些内容，服务器基本不需要花费时间来生成这些内容，这对于服务器软硬件资源是一个很大的节省。

@#@而新形势下（Web2.0）的应用，由于它的实时性和较高的交互性，就注定了不能完全采用生成静态文件方式来解决这一问题，页面可能会实时更新，从而需要实时的请求数据库，将所请求的内容展现在用户面前。

@#@由于数据的动态生成。

@#@无疑会添加服务器的处理能力，在服务器端并发性一定的情况下，由于请求的用户过多，而服务器又一时处理不过来，所请求的用户必然会经历一个排队的过程，从而使得系统的整体响应时候大幅度添加，这样的用户体验也就不言而喻了。

@#@以上这些都是做一个Web2.0应用所必考虑的问题。

@#@@#@第1章技术背景@#@本章将从系统的技术方案及与此相关的开发工具进行说明@#@1.1方案分析@#@由于博客提供了信息的实时发布，动态展示，信息状态的跟踪，以及博客和浏览者、博客和博客之间互动等这些高交互行为，就注定了对技术的要求会比较苛刻，必需选择一种技术架构成熟，稳定性好，执行效率高、经济实惠的解决方案。

@#@纵观各种解决方案,最终选择JAVA作为博客系统的技术路线。

@#@@#@本系统以JAVA为技术路线，结合以JavaEE为基础的综合开发平台MyEclipse，开源数据库MySQL和开源服务器Tomcat,技术框架主要采用当今流行的Struts2和Hibernate。

@#@它们都是各自独立的程序，但是因为长期的放在一起使用，拥有越来越高的兼容性，共同组建了一个强大的Web应用开发平台。

@#@其中MySQL,Tomcat,Struts2和Hibernate均为开源免费的软件，由于他们的开源，标志着任何人都可以无偿的免费使用它们，也意味着越来越多的开发者加入到其中，无偿的奉献他们的智慧，使得软件的效率和性能得到很大程度的提高。

@#@因此，JavaEE是当今比较强大的互联网解决方案。

@#@@#@1.2开发工具@#@本系统以JavaEE为解决方案，JavaEE不只是稳定性好，效率高和开源免费，它还有一个更重要的特点，那就是运行平台无关性。

@#@它除了能运行在Windows操作系统上外，还能运行在Linux,苹果等操作系统上，真正做到一处开发，多处运行。

@#@综合各方面因素，最终决定在Windows操作系统上进行开发。

@#@本系统采用现今流行的MVC设计模式，从而使整个系统的架构更加清晰。

@#@为了提高客户端的用户体验，系统中还会借助客户端技术JavaScript脚本语言等相关技术。

@#@以下为各自的介绍。

@#@@#@1.2.1JSP简介@#@JSP（JavaServerPages）[1]是由SunMicrosystems公司倡导、许多公司参与一起建立的一种动态网页技术标准。

@#@JSP技术有点类似ASP技术，它是在传统的网页HTML文件（*.htm,*.html）中插入Java程序段（Scriptlet）和JSP标记（tag），从而形成JSP文件（*.jsp）。

@#@用JSP开发的Web应用是跨平台的，既能在Linux下运行，也能在其他操作系统上运行。

@#@总的来说,它具有以下几个方面的优点:

@#@@#@1.一次编写，到处运行。

@#@在这一点上Java比PHP更出色，除了系统之外，代码不用做任何更改[4]。

@#@@#@2.系统的多平台支持。

@#@基本上可以在所有平台上的任意环境中开发，在任意环境中进行系统部署，在任意环境中扩展。

@#@相比ASP/PHP的局限性是显而易见的[4]。

@#@@#@3.强大的可伸缩性。

@#@从只有一个小的Jar文件就可以运行Servlet/JSP，到由多台服务器进行集群和负载均衡，到多台Application进行事务处理，消息处理，一台服务器到无数台服务器，Java显示了一个巨大的生命力[4]。

@#@@#@4.多样化和功能强大的开发工具支持。

@#@这一点与ASP很像，Java已经有了许多非常优秀的开发工具，而且许多可以免费得到，并且其中许多已经可以顺利的运行于多种平台之下[4]。

@#@@#@1.2.2MySQL简介@#@MySQL是基于SQL的，完全网络化的跨平台关系型数据库系统，同时是具有客户机/服务器体系结构的分布式数据库管理系统[2]。

@#@它具有体积小，功能强，使用简便，管理方便，运行速度快，安全可靠性高,尤其是开源这一特点，所以很多企业为了降低网站总体拥有成本而选择了MySQL作为网络数据库。

@#@更重要的是提供了用于C、C++、Eiffel、Java、Perl、PHP、Python、Ruby和Tcl的API，从而可以很容易的将其加入到各种应用中[6]。

@#@@#@1.2.3Tomcat简介@#@Tomcat是Apache软件基金会（ApacheSoftwareFoundation）[3]的Jakarta项目中的一个核心项目，由Apache、Sun和其他一些公司及个人共同开发而成。

@#@由于有了Sun的参与和支持，最新的Servlet和JSP规范总是能在Tomcat中得到体现，Tomcat5支持最新的Servlet2.4和JSP2.0规范。

@#@因为Tomcat技术先进、性能稳定，而且免费，因而深受Java爱好者的喜爱并得到了部分软件开发商的认可，成为目前比较流行的Web应用服务器。

@#@@#@1.2.4MyEclipse简介@#@MyEclipse企业级工作平台（MyEclipseEnterpriseWorkbench，简称MyEclipse）是对EclipseIDE的扩展，利用它我们可以在数据库和J2EE的开发、发布，以及应用程序服务器的整合方面极大的提高工作效率。

@#@它是功能丰富的J2EE集成开发环境，包括了完备的编码、调试、测试和发布功能，完整支持HTML,Struts,JSF,CSS,Javascript,SQL,Hibernate。

@#@@#@1.2.5MVC简介@#@MVC是一个设计模式，它强制性的使应用程序的输入、处理和输出分开。

@#@使用MVC应用程序被分成三个核心部件：

@#@模型、视图、控制器。

@#@它们各自处理自己的任务。

@#@@#@优点如下：

@#@@#@1.低耦合性@#@视图层和业务层分离：

@#@这样就允许更改视图层代码而不用重新编译模型和控制器代码，同样，一个应用的业务流程或者业务规则的改变只需要改动MVC的模型层即可。

@#@因为模型与控制器和视图相分离，所以很容易改变应用程序的数据层和业务规则。

@#@@#@2.高重用性和可适用性@#@随着技术的不断进步，现在需要用越来越多的方式来访问应用程序。

@#@MVC模式允许你使用各种不同样式的视图来访问同一个服务器端的代码。

@#@它包括任何WEB（HTTP）浏览器或者无线浏览器（wap），比如，用户可以通过电脑也可通过手机来订购某样产品，虽然订购的方式不一样，但处理订购产品的方式是一样的。

@#@由于模型返回的数据没有进行格式化，所以同样的构件能被不同的界面使用。

@#@例如，很多数据可能用HTML来表示，但是也有可能用WAP来表示，而这些表示所需要的仅令是改变视图层的实现方式，而控制层和模型层无需做任何改变。

@#@@#@3.较低的生命周期@#@MVC使降低开发和维护用户接口的技术含量成为可能。

@#@@#@4.快速的部署@#@使用MVC模式[3]使开发时间得到相当大的缩减，它使程序员集中精力于业务逻辑，界面程序员（HTML开发人员）集中精力于表现形式上。

@#@@#@5.可维护性@#@分熟视图层和业务逻辑层也使得WEB应用更易于维护和修改。

@#@@#@6.有利于软件工程化管理@#@由于不同的层各司其职，每一层不同的应用具有某些相同的特征，有利于通过工程化、工具化管理程序代码。

@#@@#@图1-1MVC模型@#@@#@1.2.6Struts2简介@#@虽然Struts2号称是一个全新的框架，但这仅仅是相对Struts1而言。

@#@Struts2与Struts1相比，确实有很多革命性的改进，但它并不是新发布的新框架，而是在另一个赫赫有名的框架：

@#@WebWork[5]基础上发展起来的。

@#@从某种程度上来讲，Struts2没有继承Struts1的血统，而是继承WebWork的血统。

@#@或者说，WebWork衍生出了Struts2，而不是Struts1衍生了Struts2。

@#@因为Struts2是WebWork的升级，而不是一个全新的框架，因此稳定性、性能等各方面都有很好的保证：

@#@而且吸收了Struts1和WebWork两者的优势，因此，是一个非常值得期待的框架。

@#@@#@ApacheStruts2是一个优雅的，可扩展的JAVAEEweb框架。

@#@框架设计的目标贯穿整个开发周期，从开发到发布，包括维护的整个过程。

@#@@#@ApacheStruts2即是之前大家所熟知的WebWork2。

@#@在经历了几年的各自发展后，WebWork和Struts社区决定合二为一，也即是Struts2。

@#@@#@@#@图1-2Struts2模型@#@1.2.7Hibernate简介@#@@#@Hibernate是一个开放源代码的对象关系映射框架，它对JDBC进行了非常轻量级的对象封装，使得Java程序员可以随心所欲的使用对象编程思维来操纵数据库。

@#@Hibernate可以应用在任何使用JDBC的场合，既可以在Java的客户端程序使用，也可以在Servlet/JSP的Web应用中使用，最具革命意义的是，Hibernate可以在应用EJB的J2EE架构中取代CMP，完成数据持久化的重任。

@#@Hibernate的核心接口一共有5个，分别为:

@#@Session、SessionFactory、Transaction、Query和Configuration[5]。

@#@这5个核心接口在任何开发中都会用到。

@#@通过这些接口，不仅可以对持久化对象进行存取，还能够进行事务控制。

@#@@#@第2章需求分析@#@本章主要从多用户博客系统的各功能需求、性能、运行环境几个方面进行描述。

@#@@#@2.1功能分析@#@本节主要对本系统的具体需求进行描述，包括需要提供的功能以及各功能的具体定义。

@#@@#@2.1.1系统概述@#@本系统的最主要功能是体现多用户的使用，用户可以在本系统注册申请自己的博客。

@#@一旦用户申请了自己的博客，就可以将心得体会等发表到自己的博客上，当发表了自己的心得体现后，浏览者就可以对用户所发表的日志的内容进行评论，注册用户还可以在自己的博客上添加博客描述及超链接。

@#@此外，浏览者还可以在博主空间留言，与博主进行交互。

@#@@#@2.1.2基本功能要求@#@系统提供的主要功能包括以下几个方面:

@#@@#@1.博主的注册和登录@#@2.日志的发布和管理,包括日志管理和分类选择功能，其中日志管理功能包括日志的添加、删除和修改,分类选择功能包括分类的添加、删除和修改。

@#@@#@3.文章评论，包括评论的添加、删除、修改三大功能。

@#@@#@4.留言管理，包括留言的添加、删除、修改三大功能。

@#@@#@5.系统管理后台，主要包括用户管理、日志管理、留言管理和评论管理四大功能。

@#@@#@2.1.3用户分析@#@本系统主要包括以下几类用户:

@#@@#@1. 游客@#@此类用户不是本系统的用户或者没有登录、对于当前系统来讲，只是一名匿名的浏览者。

@#@在系统中，所有游客都没有身份标识，他们可以浏览博客中的日志和发表匿名的评论。

@#@@#@2. 注册用户@#@此类用户和游客的唯一区别为该类用户属于系统登录用户，在系统中有用户ID作为他们的唯一标识，并拥有自己的博客。

@#@用户浏览其它用户的博客时，仅仅是一个有身份标识的浏览者而已，但一旦用户进入了自己的博客主页，那么这时身份除了是一名浏览者外，还是一名博主，这时将拥有博主的所有权限。

@#@@#@3. 博主@#@此类用户即为拥有博客的用户，是注册用户的一种特例，有管理博客的权限。

@#@该用户拥有上述所有用户的权限，当该用户浏览其它用户的博客时，当前身份就变成了登录浏览者身份，不再具有博主的身份，只有当该用户进入自己的博客主页时，才会所有博主的身份。

@#@@#@4. 系统管理员@#@该类用户为博客系统的网站管理员，本应具有上述用户的所有管理权限，为了减少系统的复杂度，这里只具有系统后台的管理功能。

@#@@#@2.1.4功能详细说明@#@本节将从用户用例的角度来描述系统的具体功能，本博客系统主要用例包括：

@#@游客用例、注册用户用例、博主用例和系统管理员用途，以下是详细描述。

@#@@#@图2-1游客用例图@#@图2-1用例说明如下:

@#@@#@浏览日志:

@#@阅读系统内所用博客的日志。

@#@@#@发表留言:

@#@对浏览过的博客空间进行留言，由于游客没有身份标识，所以只能匿名留言。

@#@@#@发表评论:

@#@对浏览过的日志进行评论，由于游客没有身份标识，所以只能匿名评论。

@#@@#@2.注册用户用例图@#@图2-2注册用户用例图@#@图2-2用例说明如下:

@#@@#@浏览日志:

@#@阅读系统内所用博客的日志。

@#@@#@发表留言:

@#@对浏览过的博客空间进行留言，由于注册用户具有身份标识，所以在留言时可以自己身份或匿名身份进行留言。

@#@@#@发表评论:

@#@对浏览过的日志进行评论，由于注册用户具有身份标识，所以在对日志评论时可以自己身份或匿名身份进行评论。

@#@@#@个人资料管理：

@#@可以对自己的个人资料进行更新。

@#@@#@图2-3博主用例图@#@图2-3用例说明如下:

@#@@#@日志管理：

@#@对博客日志进行管理，具体操作包括：

@#@发布日志、修改日志、删除日志。

@#@@#@评论管理：

@#@对日志的评论进行管理，具体操作包括：

@#@添加评论、删除评论。

@#@@#@留言管理：

@#@对博客空间的留言进行管理，具体操作包括：

@#@添加留言，删除留言。

@#@@#@超链接管理：

@#@对博客空间的超链接进行管理，具体操作包括：

@#@添加链接，修改链接，删除链接。

@#@@#@图2-4系统管理员用例图@#@图2-4用例说明如下:

@#@@#@用户管理:

@#@对系统中的所有用户进行管理，管理员可以根据用户名搜索用户，对一些违法的用户，管理员可以对其进行删除。

@#@@#@日志管理:

@#@对系统中的所有日志进行管理，管理员可通过日志标题进行搜索，管理员本身也可以发表日志，还可以对违法违规日志进行删除。

@#@@#@评论管理:

@#@对系统中所有的日志评论进行管理，管理员可通过日志标题搜索其对应的评论，对其中不合法的评论进行删除。

@#@@#@留言管理:

@#@对系统中所有的留言进行管理，管理员可以通过用户名搜索其对应空间的留言，对其中不合法的留言进行删除。

@#@@#@2.2性能要求@#@本系统为实时性内容发布平台,因此服务器需要7×@#@24小时运行，确保系统能正常运行，系统响应时间必须在1秒内，页面响应时间不能超过3秒，并且页面不能出现假死现象。

@#@@#@2.3运行环境要求@#@本系统为开发阶段的版本，因此系统架构都在同一台电脑上，硬件与软件规模均处于测试阶段，未能达到商业用途的要求。

@#@@#@本节将从硬件环境与软件环境两方面来进行描述。

@#@@#@2.3.1硬件环境@#@ASUS笔记本电脑一台@#@2.3.2软件环境@#@操作系统:

@#@@#@MicrosoftWindows7（32位）@#@Web服务器:

@#@@#@ApacheTomcat6.0@#@Java环境:

@#@@#@jdk1.6.0_16@#@数据库:

@#@@#@MySQLServer5.1@#@开发环境:

@#@@#@MyEclipse7.0@#@技术框架:

@#@@#@Struts-2.1.8.1;@#@Hibernate3.2@#@第3章总体设计@#@本章将从整个系统的功能模块划分、数据库设计、系统架构、运行机制等几个方面进行描述.@#@3.1功能模块划分@#@多用户博客系统从整个架构特点来看，主要由用户博客首页、用户博客后台、系统博客首页和系统博客后台4个大的功能模块组合而成，系统总体功能模块如图3-1所示。

@#@@#@图3-1系统总体功能模块图@#@系统博客首页：

@#@系统博客首页主要是对所有用户的博客信息进行按照一些的排序方式进行统一展现。

@#@@#@系统博客后台：

@#@系统博客后台主要是对系统内的所有信息进行统一管理，如：

@#@对非法信息进行清除等操作。

@#@@#@用户博客首页：

@#@用户博客首页主要是对用户个人的博客内容进行展现。

@#@@#@用户博客后台：

@#@用户博客后台主要是用户的博客内容进行管理，如：

@#@日志的发布，删除等操作。

@#@@#@3.2数据库设计@#@本系统主要由7个基本表组成,分别为person（用户表";i:

13;s:

24272:

"@#@毕业设计（论文）@#@毕业论文题目：

@#@基于matlab的图像形状与分类@#@摘要@#@数字图像处理是一门新兴技术，随着计算机硬件的发展，数字图像的实时处理已经成为可能，由于数字图像处理的各种算法的出现，使得其处理速度越来越快，能更好的为人们服务。

@#@数字图像处理是一种通过计算机采用一定的算法对图形图像进行处理的技术。

@#@数字图像处理技术已经在各个领域上都有了比较广泛的应用。

@#@图像处理的信息量很大，对处理速度的要求也比较高。

@#@MATLAB强大的运算和图形展示功能，使图像处理变得更加的简单和直观。

@#@本文介绍了MATLAB语言的特点，基于MATLAB的数字图像处理环境，介绍了如何利用MATLAB及其图像处理工具箱进行数字图像形状的边缘提取和识别分类。

@#@论文主要论述了利用MATLAB实现对图像中的三角形，正方形，圆，椭圆，菱形的边缘提取和自动识别分类。

@#@@#@关键词：

@#@MATLAB；@#@数字图像处理；@#@图像形状；@#@图像分类@#@ABSTRACT@#@Digitalimageprocessingisanemergingtechnology,withthedevelopmentofcomputerhardware,real-timedigitalimageprocessinghasbecomepossibleduetodigitalimageprocessingalgorithmstoappear,makingitfasterandfasterprocessingspeed,betterforPeopleservices.Digitalimageprocessingisusedbysomealgorithmscomputergraphicsimageprocessingtechnology.Digitalimageprocessingtechnologyhasbeeninvariousareashavearelativelywiderangeofapplications.Imageprocessinglargeamountofinformationontheprocessingspeedrequirementisrelativelyhigh.MATLABpowerfulcomputingandgraphicsdisplaycapabilities,sothatimageprocessingbecomesmoresimpleandintuitive.ThispaperintroducescharacteristicsofMATLABlanguageandthisdigitalimageprocessingenvironmentbasedonMATLAB,describeshowtousetheMATLABImageProcessingToolboxforitsdigitalimageprocessing,Theedgeofthedigitalimageshapeextractionandrecognitionofclassification.ThispapermainlydiscussestheuseofMATLABtoachievetheedgeoftheimagetriangle，square，circle，ovaldiamondextractionandclassificationofautomaticidentification.@#@KeyWords：

@#@MATLAB；@#@DigitalImageProcessing;@#@Imageshape;@#@ImageClassification@#@目录@#@1引言 1@#@1.1课题研究目的及意义 1@#@1.2国内外研究现状 1@#@1.3本课题研究工作与结构安排 2@#@2数字图像形状及预处理 3@#@2.1概述 3@#@2.2数字图像的预处理 4@#@2.2.1数字图像 4@#@2.2.2采样 6@#@2.2.3量化 7@#@2.2.4采样、量化和图像细节的关系 7@#@2.3几种典型的形状特征描述方法 8@#@3形状特征及提取分类 9@#@3.1矩形度 10@#@3.2圆形度 10@#@3.3矩 11@#@3.4不变矩 11@#@3.5基于不变矩的形状特征提取 12@#@3.5.1特征提取步骤 12@#@3.5.2边缘提取算子的确定 12@#@3.5.3边缘提取常用算子 12@#@3.5.4Canny算子 13@#@3.6边缘提取实验结果及分析 15@#@3.6.1边缘提取算法分析 15@#@3.6.2图像形状识别结果 15@#@结论 25@#@参考文献 26@#@致谢 27@#@附录：

@#@ 28@#@1引言@#@本章简略介绍课题的研究目的及意义，该课题国内外研究现状以及论文内容安排等。

@#@@#@1.1课题研究目的及意义@#@随着信息化多媒体时代的到来及世界范围内Internet的风行，人们在工作和生活中越来越多的接触到大量的各种各样的图像信息。

@#@图像作为一种重要的信息载体，具有直观、内容丰富、无语言限制和便于国际交流等特点，是组成多媒体信息的重要内容。

@#@图像处理技术已经广泛深入的应用于各行各业中。

@#@设计制造、医疗卫生、艺术文化、建筑工程、地理、公安等领域相继建立了各种图像库。

@#@@#@在浩如烟海的信息中，寻找感兴趣的资料是极其耗时的，人们对信息检索和系统的依赖日益加强。

@#@图像的特征提取是基于内容的图像检索系统部分的核心内容。

@#@@#@本文研究的重点就是如何从静态图像中提取出图像的形状特征。

@#@@#@典型框架是：

@#@对图像的形状进行人工标注分类。

@#@这种方法当图像数量不大时，不失为一种简单易行的方法。

@#@然而，当图像数据量非常庞大时，基于文本的图像检索存在着诸多困难，此时图像形状的自动识别就派上用场了。

@#@@#@1.2国内外研究现状@#@因为图像特征提取及识别具有很强的实用性，国内外测绘界、计算机视觉、模式识别与人工智能等领域都对其进行了深入研究。

@#@国外如美国的Mckeown实验室、英国的VGG实验室、德国的波恩大学、奥地利的格拉茨大学等，国内如清华大学、北京大学、中科院等，在这方面都做了许多工作，取得了很大的成绩，有的成果己具备初步的实用价值。

@#@在上述研究的基础上，近年来国内外推出了一系列图形图像软件，它们具备了较强的图像特征提取和识别的功能。

@#@国外流行的图像特征提取及识别的软件，例如：

@#@德国softelec公司的VPStudio，日本日立公司的Imageseries，美国GTX公司的GTXRasterseries，挪威Rasterex公司的RxAutoImagePro2000等。

@#@国内图像特征提取及识别软件，例如：

@#@东大阿尔派的SEAS系统，华中理工大学的EDIS工程图信息系统，西工大CAD中心的NPPU-EDRS工程图智能输入与识别系统，清华紫光的TH-DAIMS图纸处理系统等。

@#@@#@从上面特征提取和识别的研究现状来看，由于特征提取及识别问题本身的多样性和复杂性，现有的理论和方法离实际要求还有相当距离，一些根本的问题还有待进一步深入研究。

@#@现有的特征提取和识别算法基本上还是处于实验阶段，其实用性、通用性、准确性等方面离大规模实际应用的要求还有一定差距。

@#@所有这些应用都是和问题的性质密不可分的，至今还没有发展成统一、有效的可应用于所有模式识别的理论。

@#@虽然各特征提取与识别算法的处理能力、特征提取能力、特征识别能力的效果方面各有所长，但是仍然在算法的性能、通用性、自动化程度、准确率方面存在很多不足。

@#@因此，为了弥补这些不足，对于图像特征提取及识别技术的研究需要更多的关注，付出更多的努力。

@#@@#@1.3本课题研究工作与结构安排@#@本文主要以MATLAB为工具来实现数字图像形状方面的研究与分类。

@#@全文共分3章，结构安排如下：

@#@@#@第一章引言，介绍了课题研究目的及意义和国内外研究现状。

@#@@#@第二章介绍了对数字图像进行预处理的基本步骤。

@#@@#@第三章介绍了图像形状的基本特征及其分类识别。

@#@@#@2数字图像形状及预处理@#@2.1概述@#@形状特征是对图像中边界清晰的目标的最好表达方式。

@#@是图像目标的一种显著特征，在实际中通常利用形状特征或主要边界对图像进行检索和分类。

@#@图像分类（识别）属于模式识别的范畴，其主要内容是图像经过某些预处理（增强、复原、压缩）后，进行图像分割和特征提取，从而进行判决分类。

@#@图像分类常采用经典的模式识别方法，有统计模式分类和句法（结构）模式分类，近年来新发展起来的模糊模式识别和人工神经网络模式分类在图像识别中也越来越受到重视。

@#@@#@人的视觉系统对于景物的最初认识是物体的形状，能从二维图像中识别出许多物体。

@#@在人的视觉感知、识别和理解中，形状是一个重要参数。

@#@形状是刻画物体的本质特征之一，也是描述图像内容的一个重要特征。

@#@对图像的形状描述是一个非常复杂的问题，在二维情况下，形状可以定义为二维范围内一条简单连接曲线位置和方向的函数。

@#@因此形状的描述涉及到对封闭曲线的描述，或对轮廓所包围区域的描述。

@#@图像目标的边缘称为轮廓。

@#@轮廓是形状知觉中最基本的概念，它与形状有密切的联系。

@#@人在知觉一个形状以前一定先看到轮廓。

@#@当我们看到一个物体的形状时，就是看见了一个轮廓，这个轮廓把该物体与视野中的其它部分区分开来。

@#@直观的说，对形状的知觉要求在亮度不同的可见区域之间有一个线条分明的轮廓。

@#@轮廓的构成用数学语言来说是轮廓对应亮度的二阶导数，仅仅有亮度的线性变化并不产生轮廓。

@#@当人注意物体的形状时，倾向于固定的看某一些区域；@#@而当人注意轮廓时，则把轮廓看成一条要追踪的路线，所以从轮廓到形状的知觉有一个“形状构成”的过程。

@#@可以这么说，轮廓只是边界，是一个局部概念，而形状是全体，是一个总体概念。

@#@@#@Matlab是非常好用的图像处理软件。

@#@Matlab是由美国MathWorks公司开发的集数值计算、符号计算和图形可视化三大基本功能于一体的，功能强大、操作简单的语言。

@#@是国际公认的优秀数学应用软件之一。

@#@@#@Matlab的基本数据单位是矩阵，它的指令表达式与数学，工程中常用的形式十分相似，故用Matlab来解算问题要比用C，FORTRAN等语言完相同的事情简捷得多。

@#@@#@Matlab包括拥有数百个内部函数的主包和三十几种工具包（Toolbox）。

@#@工具包又可以分为功能性工具包和学科工具包。

@#@功能工具包用来扩充Matlab的符号计算，可视化建模仿真，文字处理及实时控制等功能。

@#@学科工具包是专业性比较强的工具包，控制工具包，信号处理工具包，通信工具包等都属于此类。

@#@@#@开放性使Matlab广受用户欢迎。

@#@除内部函数外，所有Matlab主包文件和各种工具包都是可读可修改的文件，用户通过对源程序的修改或加入自己编写程序构造新的专用工具包。

@#@@#@本文正是要使用Matlab从“轮廓”这个局部中找出特征来判断“形状”这个总体。

@#@@#@2.2数字图像的预处理@#@2.2.1数字图像@#@所谓数字图像就是把传统图像的画面分割成如图2-1所示的被成为像素（pictureelement,简称pixel。

@#@有时候也用pel这一简写词）的小的离散点，各像素的灰度值也是用离散值即整数值来表示的。

@#@数字图像（digitalimagine）和传统的图像即模拟图像（picture）是有差别的。

@#@@#@图2-1数字图像@#@常见的数字图像格式有以下几种：

@#@@#@

（1）PCX（WindowsPaintbrush）格式。

@#@可处理1，4，8，16，24位等图像数据。

@#@文件内容包括：

@#@文件头（128字节），图像数据、扩展颜色映射表数据。

@#@@#@

（2）BMP（WindowsBitmap）格式。

@#@有1，4，8，24位非压缩图像，8位RLE（Run-lengthEncoded）图像。

@#@文件内容包括：

@#@文件头（一个BITMAPFILEHEADER数据结构），位图信息数据块（位图信息头BITMAPINFOHEADER和一个颜色表）和图像数据。

@#@@#@（3）HDF（HierarchicalDataFormat）格式。

@#@有8位，24位光栅数据集。

@#@@#@（4）JPEG（JointPhotographicExpertsGroup）格式，是一种成为联合图像专家组的图像压缩格式。

@#@@#@（5）TIFF（TaggedImageFileFormat）格式。

@#@处理1，4，8，24位非压缩图像，1，4，8，24位packbit压缩图像，一位CCITT压缩图像等。

@#@文件内容包括：

@#@文件头，参数指针表与参数域，参数数据表和图像数据四部分。

@#@@#@（6）XWD（XWindowsDump）格式。

@#@1，8位Zpixmaps，Xybitmaps，1位Xypixmaps。

@#@@#@（7）PNG（PortableNetworkGraphics）格式。

@#@@#@为了从一般的照片，景物等模拟图像中得到数字图像，需要对传统的模拟图像进行采样与量化两种操作（二者统称为数字化）。

@#@数字图像处理（DigitalImageProcessing）是通过计算机对图像进行去除噪声、增强、复原、分割、提取特征等处理的方法和技术。

@#@数字图像处理的产生和迅速发展主要受三个因素的影响：

@#@一是计算机的发展；@#@二是数学的发展（特别是离散数学理论的创立和完善）；@#@三是广泛的农牧业、林业、环境、军事、工业和医学等方面的应用需求的增长。

@#@@#@对数字图像经行处理要用到Matlab程序，它在数字图像方面的用处巨大。

@#@@#@图像处理工具包是由一系列支持图像处理操作的函数组成的。

@#@所支持的图像处理操作有:

@#@图像的几何操作、邻域和区域操作、图像变换、图像恢复与增强、线性滤波和滤波器设计、变换（DCT变换等）、图像分析和统计、二值图像操作等。

@#@下面就Matlab在图像处理中各方面的应用分别进行介绍。

@#@@#@

（1）图像文件格式的读写和显示。

@#@Matlab提供了图像文件读入函数imread（），用来读取如:

@#@bmp、tif、tiffpcx、jpg、gpeg、hdf、xwd等格式图像文；@#@图像写出函数imwrite（），还有图像显示函数image（）、imshow（）等等。

@#@@#@

（2）图像处理的基本运算。

@#@Matlab提供了图像的和、差等线性运算，以及卷积、相关、滤波等非线性算。

@#@例如，conv2（I，J）实现了I，J两幅图像的卷积。

@#@@#@（3）图像变换。

@#@Matlab提供了一维和二维离散傅立叶变换（DFT）、快速傅立叶变换（FFT）、离散余弦变换（DCT）及其反变换函数，以及连续小波变换（CWT）、离散小波变换（DWT）及其反变换。

@#@@#@（4）图像的分析和增强。

@#@针对图像的统计计算Matlab提供了校正、直方图均衡、中值滤波、对比度调整、自适应滤波等对图像进行的处理。

@#@@#@（5）图像的数学形态学处理。

@#@针对二值图像，Matlab提供了数学形态学运算函数；@#@腐蚀（Erode）、膨胀（Dilate）算子，以及在此基础上的开（Open）、闭（Close）算子、厚化（Thicken）、薄化（Thin）算子等丰富的数学形态学运算。

@#@@#@以上所提到的Matlab在图像中的应用都是由相应的Matlab函数来实现的，使用时，只需按照函数的调用语法正确输入参数即可。

@#@具体的用法可参考Matlab丰富的帮助文档。

@#@图像边缘对图像识别和计算机分析十分有用，在Matlab中，函数edge（）用于灰度图像边缘的提取，它支持六种不同的边缘提取方法，即Sobel方法、Prewitt方法、Robert方法，Laplacian2Gaussian方法、过零点方法和Canny方法。

@#@@#@基本的图像类型分为以下几种：

@#@@#@

（1）索引图像@#@索引图像包括图像矩阵与颜色图数组，其中，颜色图是按图像中颜色值进行排序后的数组。

@#@对于每个像素，图像矩阵包含一个值，这个值就是颜色图中的索引。

@#@颜色图为m*3双精度值矩阵，各行分别指定红绿蓝（RGB）单色值。

@#@Colormap=[R，G，B]，R，G，B为值域为[0，1]的实数值。

@#@@#@图像矩阵与颜色图的关系依赖于图像矩阵是双精度型还是uint8（无符号8位整型）类型。

@#@如果图像矩阵为双精度类型，第一点的值对应于颜色图的第一行，第二点对应于颜色图的第二行，依次类推。

@#@如果图像矩阵是uint8，有一个偏移量，第0点值对应于颜色图的第一行，第一点对应于第二行，依次类推；@#@uint8长用于图形文件格式，它支持256色。

@#@@#@

（2）灰度图像@#@在MATLAB中，灰度图像是保存在一个矩阵中的，矩阵中的每一个元素代表一个像素点。

@#@矩阵可以是双精度类型，其值域为[0，1]；@#@也可以为uint8类型，其数据范围为[0，255]。

@#@矩阵的每个元素代表不同的亮度或灰度级。

@#@@#@（3）二进制图像@#@二进制图像中，每个点为两离散值中的一个，这两个值代表开或关。

@#@二进制图像保存在一个由二维的由0（关）和1（开）组成的矩阵中。

@#@从另一个角度讲，二进制图像可以看成为一个仅包括黑与白的灰度图像，也可以看作只有两种颜色的索引图像。

@#@@#@二进制图像可以保存为双精度或uint8类型的双精度数组，显然使用uint8类型更节省空间。

@#@在图像处理工具箱中，任何一个返回二进制图像的函数都是以uint8类型逻辑数组来返回的。

@#@@#@（4）RGB图像@#@与索引图像一样，RGB图像分别用红，绿，蓝三个亮度值为一组，代表每个像素的颜色。

@#@与索引图像不同的是，这些亮度值直接存在图像数组中，而不是存放在颜色图中。

@#@图像数组为M*N*3，M，N表示图像像素的行列数。

@#@@#@2.2.2采样@#@采样（sampling）就是把在时间上和空间上连续的图像变成离散点（采样点，即像素）的集合的一种操作。

@#@@#@图像基本上是在二维平面上连续分布的信息形式要把它输入到计算机中，首先要把二维信号变成一维信号，因此要进行扫描（scanning）。

@#@最常用的扫描方法是在二维平面上按一定间隔顺序地从上方顺序地沿水平方向的直线（扫描线）扫描，从而取出浓淡值（灰度值）的线扫描（Laster扫描）。

@#@对于由此得到的一维信号，通过求出每一特定间隔的值，可以得到离散的信号。

@#@对于运动图像除进行水平，垂直两个方向的扫描以外，还有进行时间轴上的扫描。

@#@@#@通过采样，如设横向的像素数为M，纵向的像素数为N，则画面的大小可以表示为“M*N”个像素。

@#@@#@2.2.3量化@#@经过采样，图像被分解成在时间上和空间上离散分布的像素，但是像素的值（灰度值）还是连续值。

@#@像素的值，是指白色-灰色-黑色的浓淡值，有时候也指光的强度（亮度）值或灰度值。

@#@把这些连续的浓淡值或灰度值变为离散的值（整数值）的操作就是量化。

@#@@#@如果把这些连续变化的值（灰度值）量化为8bit，则灰度值被分成0-255的256个级别，分别对应于各个灰度值的浓淡程度，叫做灰度等级或灰度标度。

@#@@#@在0-255的值对应于白-黑的时候，有以0为白，255为黑的方法，也有以0为黑，255为白的方法，这取决于图像的输入方法以及用什么样的观点对图像进行处理等，这是在编程时应特别注意的问题。

@#@但在只有黑白二值的二值图像的情形，一般设0为白，1为黑。

@#@@#@对连续的灰度值赋予量化级的，即灰度值方法有：

@#@均匀量化（uniformquantization），线性量化（linerquantization），对数量化，MAX量化，锥形量化（taperedquantization）等。

@#@@#@2.2.4采样、量化和图像细节的关系@#@上面的数字化过程，需要确定数值N和灰度级的级数K。

@#@在数字图像处理中，一般都取成2的整数幂，即:

@#@@#@（2-1）@#@（2-2）@#@一幅数字图像在计算机中所占的二进制存储位数b为@#@（2-3）@#@例如，灰度级为256级（m=8）的512×@#@512的一幅数字图像，需要大约210万个存储位。

@#@随着N和m的增加，计算机所需要的存储量也随之迅速增加。

@#@@#@由于数字图像是连续图像的近似，从图像数字化的过程可以看到。

@#@这种近似的程度主要取决于采样样本的大小和数量（N值）以及量化的级数K（或m值）。

@#@N和K的值越大，图像越清晰。

@#@@#@2.3几种典型的形状特征描述方法@#@对形状分析和分类的方法技术有许多。

@#@通常来说，形状特征表示方法可以分为两类：

@#@基于边界的和基于区域的。

@#@前者使用形状的外部边界，而后者使用整个区域。

@#@这两类形状特征的最典型的方法分别是傅立叶描述符、变形模板匹配和形状不变矩。

@#@此外轮廓匹配方法还有几何参数法、边界方向直方图法、小波重要系数法和小波轮廓表示法等。

@#@@#@几种典型的形状特征描述方法：

@#@@#@

（1）边界特征法@#@该方法通过对边界特征的描述来获取图像的形状参数。

@#@其中Hough变换检测平行直线方法和边界方向直方图方法是经典方法。

@#@Hough变换是利用图像全局特性而将边缘像素连接起来组成区域封闭边界的一种方法，其基本思想是点—线的对偶性；@#@边界方向直方图法首先微分图像求得图像边缘，然后，做出关于边缘大小和方向的直方图，通常的方法是构造图像灰度梯度方向矩阵。

@#@@#@

（2）傅里叶形状描述符法@#@傅里叶形状描述符（Fouriershapedescriptors）基本思想是用物体边界的傅里叶变换作为形状描述，利用区域边界的封闭性和周期性，将二维问题转化为一维问题。

@#@由边界点导出三种形状表达，分别是曲率函数、质心距离、复坐标函数。

@#@@#@（3）几何参数法@#@形状的表达和匹配采用更为简单的区域特征描述方法，例如采用有关形状定量测度（如矩、面积、周长等）的形状参数法（shapefactor）。

@#@在QBIC系统中，便是利用圆度、偏心率、主轴方向和代数不变矩等几何参数，进行基于形状特征的图像检索。

@#@@#@需要说明的是，形状参数的提取，必须以图像处理及图像分割为前提，参数的准确性必然受到分割效果的影响，对分割效果很差的图像，形状参数甚至无法提取。

@#@@#@（4）形状不变矩法@#@利用目标所占区域的矩作为形状描述参数来进行分类。

@#@@#@（5）其它方法@#@近年来，在形状的表示和匹配方面的工作还包括有限元法（FiniteElementMethod或FEM）、旋转函数（TurningFunction）和小波描述符（WaveletDescriptor）等方法。

@#@@#@3形状特征及提取分类@#@本文主要采用的是几何参数法来判断给出的的图像是什么形状。

@#@@#@对于图像分类问题，特征提取的好坏是决定分类性能的关键因素。

@#@提取物体的形状特征前，首先要对图像进行边缘提取，以获得物体的轮廓边界，然后需要把轮廓边界区域的特征抽取出来。

@#@在这些特征里面，有一部分可以用数字量值来描述，但更多的特征是一些没有明显特征的几何图形。

@#@为了便于图像的匹配，需要对这些几何图形进行进一步的描述。

@#@图像中物体的性质不能因为图像的平移、旋转、比例尺度的改变而发生变化。

@#@所以，在进行形状描述时，选择的描述符应具有平移不变性、旋转不变性、尺度不变性等特点。

@#@不但如此，选择的描述符还应该能够刻画形状的本质特点，使得该描述符具有良好的可分辨能力。

@#@@#@图像特征选择的原则特征提取是对模式所包含的输入信息进行处理和分析，将不易受随机因素干扰的信息作为该模式的特征提取出来。

@#@特征提取过程是去除冗余信息的过程，具有提高识别精度，减少运算量和提高运算速度的作用。

@#@良好的特征应具有四个特点：

@#@@#@

（1）区别性@#@在理想情况下，分属于不同类别的对象的特征值应有明显差异。

@#@不同类别的某一特征值相差越大，则以这个特征区分不同类别的能力越强，特征的可区别性可以用类间距离来度量。

@#@@#@如三角形和圆这两类，有面积计算得到的类间距比较小，而形状指数的类间距离非常大，由于两类样本各自内部的形状指数基本相同，特征方差接近为0，因此类间距离表现为比较大。

@#@如果选择特征“形状指数”作为分类的依据，其可区别性较高；@#@如果选择特征“面积”作为分类依据，其可区别";i:

14;s:

27451:

"三学年第二单元语文教学设计2@#@知一镇中心学校教师课时教案@#@三年级2013至2014学年度下学期第3周@#@教师：

@#@张彦琴姜云丽　授课时间：

@#@2014年3月　20日@#@教学内容@#@（语文第六册第二单元第5节）@#@课题@#@4登山（第二课时）@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、通过学习列宁两次走险路的经过，体会学习他自觉地磨练自己的品质。

@#@@#@2、练习用归纳段意的方法抓住课文主要内容。

@#@@#@3、学会本课生字新词，会用“闪烁”“锻炼”造句。

@#@@#@4、有感情地朗读课文。

@#@@#@重点@#@1、联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。

@#@@#@2、练习用归纳段意的方法抓住课文主要内容@#@难点@#@联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。

@#@@#@教学准备@#@自制课件@#@教学方式@#@合作探究@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@一、揭示课题，整体把握。

@#@@#@　　　1、板书课题，指导书写。

@#@@#@　　　2、谁能把列宁和登山联系起来说一句话？

@#@（能不能把登山的原因补充进去，列宁在登山时有没有遇到什么特别的事？

@#@）@#@　　　3、课文写了列宁几次走小路？

@#@@#@　　二、初读课文，谈谈收获。

@#@@#@　　　1、用自己喜欢的方式读一读课文中写列宁两次走小路的段落。

@#@（让每一个学生都有时间读完）@#@　　　2、谈收获：

@#@你读懂了什么，了解了什么？

@#@（找三五个学生）@#@　　三、精读课文，读悟探究。

@#@@#@　　　1、追问提出“路很险”的学生，你从哪里看出来的？

@#@@#@　　　　（适当地补充介绍正面描写和侧面描写）@#@　　　2、引导学生读好第10、14段，通过读悟出险，表现出险。

@#@@#@　　　　（四人小组交流读，比较读，评价读等）@#@　　　3、齐读第10、14、17段。

@#@（适当鼓励学生）@#@　　　4、列宁第二次又是怎么走的呢？

@#@@#@　　　　

（1）通过指导读第25段，品“毅然决然”。

@#@@#@　　　　

（2）男生读第25段。

@#@@#@　　　5、列宁这次登山有什么收获？

@#@@#@　　　　（借助课件，范读，指导学生读好第18、28段）@#@●预计学生朗读的重点句子有：

@#@（课件出示）@#@　　①“巴果茨基就朝危险的小路走去。

@#@只见他的脊背紧紧地贴着陡峭的悬崖，，把头扭向一旁，不去看深渊，沿着狭窄的小路，用碎小的步子慢慢地移动着。

@#@”@#@　　引导学生抓住重点词语体会。

@#@着重抓“紧紧贴”“扭向一旁…”“狭窄”“碎小”等词句，体会了小路狭窄危险的程度。

@#@@#@　　根据学生的朗读教师做如下点评指导：

@#@@#@　　☆听听你的朗读能不能使同学们感受到小路的危险和心中的紧张？

@#@@#@　　☆大家从他的朗读中感受到了吗？

@#@你能再试一下吗？

@#@看来你是感受到了！

@#@@#@　　☆谁也能用朗读表达你的心情？

@#@@#@　　☆请注意你的背后悬崖，你的脚下是深渊，小路只容你一只脚。

@#@@#@②巴果茨基走过最危险的地段以后，轻轻地舒了一口气。

@#@他回过头来一看，吓得险些掉进深渊。

@#@因为正沿着那条小路前进的列宁突然停住了。

@#@他知道列宁感到头昏目眩了。

@#@（课件出示）@#@　　　　③可是，列宁只站立了几秒钟，就又不慌不忙，小心地，一步一步地向前移动着身子。

@#@（课件出示）（“不慌不忙”、“小心地、“一步一步地”表现了小路的狭窄。

@#@）@#@　　b．表演：

@#@表演前适当提问，创设情境。

@#@（结合课文理解“巍峨””悬崖”“深渊”等词，可以让学生演示巴果茨基走过险路的情景：

@#@把这黑板看成是高山，讲台边缘是小路，下边就是万丈深渊。

@#@）那一组来试试？

@#@@#@　　大家给评一评演得怎么样？

@#@@#@　　在评价中，注意引导学生评价表演者是否小心地低头看路。

@#@如不是，问问能这样做吗？

@#@为什么？

@#@@#@　　四、回归课题，总结延伸。

@#@@#@　　　　欣赏到壮丽的日出，体会到做人的方法，这些是列宁的收获，也是我们的收获，让我们再读一读课文的最后一句话，把它记在心里，带到生活当中去。

@#@@#@ @#@@#@谁能把列宁和登山联系起来说一句话？

@#@@#@课文写了列宁几次走小路？

@#@@#@用自己喜欢的方式读一读课文中写列宁两次走小路的段落。

@#@@#@谈收获：

@#@你读懂了什么，了解了什么？

@#@@#@ @#@@#@四人小组交流读，比较读，评价读等@#@齐读第10、14、17段。

@#@（@#@列宁这次登山有什么收获？

@#@@#@ @#@@#@用朗读表达你的心情？

@#@@#@ @#@@#@用朗读表达你的心情？

@#@@#@ @#@@#@合作交流@#@表演@#@大家给评一评演得怎么样？

@#@@#@ @#@@#@．@#@板@#@书@#@设@#@计@#@去　要走险路@#@　　　　登山　　　　　　　　　锻炼自己的意志@#@　来　还走险路@#@。

@#@@#@教师教学反思@#@教师：

@#@张彦琴@#@课题：

@#@登山（第二课时）@#@时间：

@#@2014、3、20@#@教学反思：

@#@本课采用让学生层层质疑和在老师的引导下层层解疑的方法进行“教”和“学”的双边活动，力求体现“让学生自己发现问题，并尽力去解决问题”的教学思路。

@#@在内容的处理上，从最后一节入手，最后又归结到最后一节，并设计了多种多样的教学形式，这样，使各环节严密紧凑，而又生动活泼。

@#@教学过程中，通过抓重点句、美读、表演、画简笔画、讲体会等途径感悟文章的内蕴，并很好的运用了现代教育技术，展示了其独特的表现力与感染力，帮助学生在阅读的时候能入情入境、动心动情，与课文所表达的思想产生共鸣@#@知一镇中心学校教师课时教案@#@三年级2013至2014学年度下学期第4周@#@教师：

@#@　授课时间：

@#@2014年3月　24日@#@教学内容@#@（语文第六册第2单元第6节）@#@课题@#@快乐读书屋二半截蜡烛@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、能正确流利，有感情地朗读课文。

@#@学会生字新词。

@#@@#@2、能课文分段，归纳段意。

@#@能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

@#@@#@3、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

@#@@#@重点@#@通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

@#@@#@难点@#@能课文分段，归纳段意。

@#@能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

@#@@#@教学准备@#@课件@#@教学方式@#@启发交流合作探究@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@一、揭题质疑@#@课文为什么用“半截蜡烛”为题目？

@#@这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？

@#@@#@二.初读感知@#@　1.课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？

@#@请同学们带着这些问题自读课文。

@#@@#@2.读书后交流@#@3.再次自己读书，找出自己不明白的字词或语句跟同学老师交流。

@#@@#@4.通过读书，你又明白些什么了呢？

@#@学生汇报，重点指导体会文中人物的动作、神情、语言及心理活动的有关语句。

@#@@#@三、搭建平台，深入理解课文@#@1.课文的故事情节一波三折，扣人心弦，很有戏剧性。

@#@让我们反复再读，然后我们以小组为单位编排课本剧好吗？

@#@@#@2.讨论：

@#@中心人物是谁？

@#@该怎样演好他？

@#@其他每个角色该怎样演？

@#@@#@3.学生分小组分头练习@#@4.交流汇报，注意指导学生观察，倾听，评价，评价说理由。

@#@@#@在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。

@#@@#@1）预设一：

@#@认为伯诺德大人贡献最大。

@#@（因为当她看到德军点燃蜡烛时，急忙取出油灯，还说这灯亮些，准备把蜡烛换下来，从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智……）@#@师：

@#@在这么危急的情况下，你们认为伯诺德夫人当时说话应该是怎样的神情、语气？

@#@（轻松自然、镇定、不露马脚）。

@#@谁来试着读一读？

@#@（指名读、评读、齐读。

@#@）@#@师：

@#@读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗？

@#@那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情。

@#@（学生准备──指名演。

@#@）@#@老师做旁白，一名学生演。

@#@@#@表演得怎么样？

@#@同学们评价一下。

@#@（“急忙”取油灯，吹蜡烛，但是在德军面前却是非常从容的。

@#@）@#@再演一次。

@#@学生读伯诺德夫人的心理活动，教师旁白，学生演。

@#@评价。

@#@@#@

（2）预设二：

@#@杰克也有贡献。

@#@（因为他想出了抱柴火这个办法，虽然没有实现，但一定是他这种勇敢的做法感染、带动了妹妹杰奎林，她也才会勇敢地和德军战斗。

@#@）@#@师：

@#@杰克的表现怎么样，请大家自己读读课文。

@#@@#@学生交流：

@#@（从他说的话“天真冷，……我去柴房抱些柴来生火吧。

@#@”看出杰克很聪明，他这么说德军不会怀疑他。

@#@从“若无其事地走到桌前，端起烛台”看出他十分镇定。

@#@）@#@师：

@#@让我们带着镇定的语气来读读这段话。

@#@（学生读）@#@（3）预设三：

@#@认为杰奎琳的贡献最大。

@#@（因为是她将蜡烛拿走，保住了情报的。

@#@而且她很勇敢，很聪明。

@#@她说“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？

@#@”选择了一个合适的理由，还打了个懒懒的哈欠，让人觉得她真的很困的样子。

@#@杰奎琳选择了司令官，而没有选择中尉，因为从上文看出两个中尉都是很粗暴的人。

@#@说明她很聪明。

@#@她说“我觉得她一定非常想您”和“和您聊天真有趣”这样的话可以得到德军司令的喜爱，就不会刁难她。

@#@说明她很机智。

@#@）@#@师：

@#@你们觉得杰奎琳的话该怎样读呢？

@#@@#@学生交流看法。

@#@（天真、纯洁。

@#@）@#@师：

@#@大家试着读一读。

@#@（自读、指名读、评读、再读。

@#@）@#@师小结：

@#@保住情报站是全家人齐心协力的结果，小女儿杰奎琳起到了关键的作用。

@#@@#@师小结：

@#@是啊，机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱困境，甚至可以挽救一个家庭，拯救一个国家。

@#@（电脑出示，第二次世界大战的结局。

@#@）@#@师：

@#@学完了课文，你想说什么？

@#@@#@四、全文总结，课内延伸@#@　敢与机智取得了战斗的胜利。

@#@回家给父母讲讲《半截蜡烛》的故事，讲清伯诺德夫人一家在危急关头是怎样@#@揭题质疑@#@课文为什么用“半截蜡烛”为题目？

@#@这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？

@#@@#@读书后交流@#@　　3.再次自己读书，找出自己不明白的字词或语句跟同学老师交流。

@#@@#@ @#@@#@请同学们带着这些问题自读课文。

@#@@#@1.课文的故事情节一波三折，扣人心弦，很有戏剧性。

@#@让我们反复再读，然后我们以小组为单位编排课本剧好吗？

@#@@#@　　2.讨论：

@#@中心人物是谁？

@#@该怎样演好他？

@#@其他每个角色该怎样演？

@#@@#@　　3.学生分小组分头练习@#@ @#@@#@我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗？

@#@@#@再演一次。

@#@学生读伯诺德夫人的心理活动，教师旁白，学生演。

@#@评价。

@#@@#@ @#@@#@杰克的表现怎么样，请大家自己读读课文@#@ @#@@#@让我们带着镇定的语气来读读这段话。

@#@（学生读）@#@学完了课文，你想说什么？

@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@半截蜡烛@#@传递情报---反抗侵略@#@保护情报----藏在蜡烛中@#@成功保全---临危不乱巧妙周旋@#@。

@#@@#@教师教学反思@#@教师：

@#@张彦琴@#@课题：

@#@半截蜡烛@#@时间：

@#@2014、3、21@#@教学反思：

@#@本节课以学生诵读原文的练习为主线，用多种方式联系学生的原有知识和经验，去领悟课文的内涵。

@#@如：

@#@上课伊始，让学生速读课文，了解故事的大意，明确了半截蜡烛的重要性，再通过引读抓住描写紧张氛围的文字进行渲染，使心灵受到激荡，深入地理解情况之危急，心于是随之跳动，为下文的学习做好铺垫。

@#@课堂是学生学习的场所，学生应畅所欲言，自主互动。

@#@在文本、教师、学生相互对话中，让学生充分地说出他们的所思、所想、所悟、所疑、所惑。

@#@课堂上让学生自由读文，告诉学生想怎么读就怎么读，还学生自主权。

@#@但在有些环节上，设计还可以更优化。

@#@如情境的渲染还不够到位，在指导学生读“杰克”这一段内容时，还可以引导学生抓住人物动作、神态、心理等有关词句多读，体会杰克从容、机智，把语言文字训练落到实处。

@#@@#@知一镇中心学校教师课时教案@#@3年级2013至2014学年度下学期第4周@#@教师：

@#@　授课时间：

@#@2014年3月　25日@#@教学内容@#@（语文第六册第2单元第7节）@#@课题@#@快乐读书屋二第一声叫卖@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.通过读文,感受小作者参加社会实践的勇气和从中获得的乐趣,引发对自己某个第一次的回忆.　2.认识13个生字.@#@重点@#@感受小作者参加社会实践的勇气和从中获得的乐趣.@#@难点@#@.通过转换角色介绍,续编表演,开拓课文内容.@#@教学准备@#@课件@#@教学方式@#@启发交流合作探究@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@一.自读自悟.@#@　1.创设情景导入新课后,让学生认认真真读课文,想想课文的主要内容是什么.@#@　2.同学之间交流一下读后的感受,可以是思想方面的,也可以是其他方面的,引导学生多角度,自由地理解与表达,教师给予适当的点拨.@#@二.自由展示.@#@　提供自由展示的情景,引导学生再次读书,读进去,跳出来,利用课本材料进行说,编,演的训练.三落实识字.@#@认认真真读课文,想想课文的主要内容是什么.@#@同学之间交流一下读后的感受,@#@再次读书,读进去,跳出来,利用课本材料进行说,编,演的训@#@板@#@书@#@设@#@计@#@第一声叫卖@#@决定卖菜—尝试做买卖—参加社会实践@#@万事开头难@#@教师教学反思@#@教师：

@#@张彦琴@#@课题：

@#@第一声叫卖@#@时间：

@#@2014、3、24@#@教学反思：

@#@@#@课堂上让学生自由读文，告诉学生想怎么读就怎么读，还学生自主权。

@#@但在有些环节上，设计还可以更优化。

@#@如情境的渲染还不够到位，在指导学生读“第一次叫卖”这一段内容时，还可以引导学生抓住人物动作、神态、心理等有关词句多读，体会我参加社会实践的勇气和从中获得的乐趣@#@ @#@@#@知一镇中心学校教师课时教案@#@三年级2013至2014学年度下学期第4周@#@教师：

@#@　授课时间：

@#@2014年3月　26日@#@教学内容@#@（语文第六册第单元第8节）@#@课题@#@能说会写什么是勇敢@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1．学会通过具体的事例明确清楚地陈述自己的观点和看法。

@#@@#@2．认真听取别人的发言，敢于与观点不同的学生展开辩论，养成灵活应对的能力。

@#@@#@3．讲究说话的口气和态度，注意语言表达的针对性和准确性，养成良好的口语交际习惯。

@#@@#@重点@#@结合具体的事例说，要有理有据。

@#@@#@难点@#@认真听取别人的发言，敢于与观点不同的学生展开辩论，养成灵活应对的能力。

@#@@#@教学准备@#@用一句富有哲理的话战胜挫折的体会写在小书签上@#@教学方式@#@启发交流@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@1．认识、理解“勇敢”。

@#@@#@游戏：

@#@自我测试，学生回答“是”或“不是”。

@#@（测试勇敢）

（1）你自己睡觉害怕吗？

@#@

（2）晚上爸爸、妈妈外出办事，你敢一个人在家吗？

@#@（3）做不出题目，你想哭吗？

@#@会发脾气吗？

@#@（4）遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗？

@#@2．让学生说说自己对勇敢的理解。

@#@@#@3．让学生说说自己经历的自认为勇敢的一件事。

@#@@#@4．讨论：

@#@“勇敢”与“大胆”一样吗？

@#@5．角色扮演。

@#@教师出示事先准备好的小品提纲，请部分同学参与表演，其余同学观看并思考：

@#@你赞同他们的做法吗？

@#@这些行为是“勇敢”的表现吗？

@#@故事小品一：

@#@某个小孩被坏@#@游戏：

@#@自我测试，学生回答“是”或“不是”。

@#@（测试勇敢）@#@说说自己对勇敢的理解。

@#@@#@说说自己经历的自认为勇敢的一件事@#@请部分同学参与表演，其余同学观看并思考：

@#@你赞同他们的做法吗？

@#@这些行为是“勇敢”的表现吗？

@#@学生表演@#@板@#@书@#@设@#@计@#@口语交际---什么是勇敢@#@选一件表现勇敢的典型事例——说时有理有据----中心要突出@#@教师教学反思@#@教师：

@#@张彦琴@#@课题：

@#@口语交际什么是勇敢@#@时间：

@#@2014、3、26@#@教学反思：

@#@@#@作为中年级的学生，不仅要学会说话，还要学会主动与他人交流，学会大胆表达自己的看法，提出自己的疑惑。

@#@本节课，为了加强有效的多向互动，教师充分发挥主导的作用，创造良好的课堂氛围。

@#@通过师生示范明确要领，运用生生、师生、群体互动等丰富的形式，促使全员参与，在训练中适时指导，引导学生在实践中体验互动，从而提高口语交际教学的实效性。

@#@在“说勇敢的典例”中，多向交流很好地促进了交际互动。

@#@@#@知一镇中心学校教师课时教案@#@三年级2013至2014学年度下学期第4周@#@教师：

@#@　授课时间：

@#@2014年3月27　日@#@教学内容@#@（语文第五册第二单元第6节）@#@课题@#@我会写（第一次。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@）@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。

@#@@#@2.指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。

@#@@#@3.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。

@#@@#@重点@#@把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。

@#@@#@难点@#@把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。

@#@@#@教学准备@#@课前预习@#@教学方式@#@合作交流@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@一）、激情导入，自由练说@#@1、师：

@#@“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴——第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：

@#@有成功，有失败；@#@有欢笑，有泪水……今天我们就写一写自己的第一次”（板书：

@#@第一次）@#@2、下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。

@#@老师给大家提两点要求：

@#@

（1）要把事情的来龙去脉说清楚

（2）再说的过程中融入自己的感@#@在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？

@#@为什么它让你忘不了？

@#@@#@学生谈。

@#@（四至五个）@#@从心理、动作、神态、语言等方面表现自己@#@二、交流评价@#@板@#@书@#@设@#@计@#@第一次….@#@事情写清楚@#@顺序说明白@#@感悟表真实@#@教师教学反思@#@教师：

@#@张彦琴@#@课题：

@#@我会写（第一次……）@#@时间：

@#@2014、3、26@#@教学反思：

@#@三年级是学生作文起步阶段，对于他们来说，写作可能还是个难题，缺乏的不是写作的热情，而是不知该怎么写，写什么。

@#@在这节课中，我采用了活动式导入，选择了说说难忘得第一次，想通过游说一说，提供一个写作素材，激发孩子的写作灵感，学生不会感到厌烦，不会把写作当做成一种机械，枯燥乏味的任务去完成，希望通过这种形式，让孩子不害怕上作文课，期待下一次的作文课。

@#@@#@知一镇中心学校教师课时教案@#@三年级2013至2014学年度下学期第4周@#@教师：

@#@张彦琴　授课时间：

@#@2014年3月　28日@#@教学内容@#@（语文第六册第二单元第9节）@#@课题@#@七色光二@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、字词训练，巩固学生对语言文字的掌握与运用，积累关于“勇敢”@#@2、“坚强”方面的诗句，了解刘伯承。

@#@3、培养学生搜集，处理信息的能力，并从中受到教育。

@#@@#@重点@#@字词训练，巩固学生对语言文字的掌握与运用@#@难点@#@通过搜集资料，当讲解员，培养能力，从中受到思想教育@#@教学准备@#@课件@#@教学方式@#@合作交流@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@第一课时@#@一、导谈话引入，激发兴趣@#@　　同学们，这节课让我们共同走进语文七色光二，去畅游知识的海洋，还记得我们的口号吗？

@#@走进语文七色光，我们心情好舒畅，这里知识大荟粹，掌握知识有力量，这节课我们一起去七色岛玩儿。

@#@@#@　　二、结合实际综合训练@#@　　1、字词训练@#@　　可是刚来到七色岛上，就有一位海盜拦住我们的去路，只有答对他的问题才能上岛，你们能解决他们的难题吗？

@#@试一试。

@#@@#@师出示语文书中1题，给加点字注意@#@勉强（）暂时（）柔和（）职员（）厨房（）狭窄（）@#@　　海盗看到大家的答案，只好灰溜溜地走了，快，我们一起上岛吧！

@#@划船似乎很好玩，你想划哪条船？

@#@只要你解决了船上的问题，就能去划船了。

@#@@#@　　出示课件：

@#@@#@　　又（大）又（圆）的-----（西瓜）又（）又（）的-----（）孩子@#@　　又（）又（）的-----（）市场@#@　　又（）又（）的-----（）风景@#@　　三、拓展训练@#@　　看（）里有好多苹果，你想摘哪个？

@#@读准字音呀！

@#@@#@　　（摊位）（仍然）（晕倒）（暂时）（勉强）（树丛）（滋味）（烂死）@#@　　小鸟也想和你做朋友@#@　　（）的湖水（）的教室（）的孩子@#@　　（）的高山（）的亮光（）地河@#@　　四、在七色岛上有一位智慧博士，为了表示对大家的欢迎，他要送给你们一些礼物，快打开看，你收到的是什么礼物？

@#@@#@　　2、师出示书中日积月累@#@　　师先进行范读，使学生初步感知大意。

@#@@#@　　3、借助插图认识腊梅、迎春、铁锚、灯塔。

@#@@#@　　4、多种方式诵读。

@#@（开火车、轮读、领读、齐读……）@#@　　5、谁来试着背诵一下这几句话。

@#@@#@　　五、知识窗。

@#@介绍刘伯承学生自主读书，了解刘伯承。

@#@@#@　　拓展，课前同学们还收集了其它老一辈革命家的相关故事和资料，谁愿意和大家分享一下。

@#@@#@二课时@#@1、照样子填空。

@#@@#@　2、按拼音填空组词@#@　　友（）外（）　yì@#@xí@#@ng@#@　　（）见类（）树（）童（）@#@　　gēnyá@#@o（）随（）动@#@　　3、看拼音填汉字、@#@　　zuò@#@mè@#@ngpà@#@ngzhūjīè@#@jūnyú@#@nnè@#@nlǜ@#@　　（）（）（）（）（）@#@　　chì@#@jiǎozāogāojiāoà@#@otò@#@ngkǔ@#@　　（）（）（）（）@#@　　3、把身体的某个部位或器官的名称填入括号里，组成成语。

@#@@#@　　（）瞪（）呆（）有成竹千钧一（）震（）欲聋@#@　　异（）同声（）踏实地昂（）挺胸@#@　　4、照样子写词语。

@#@@#@　　笑眯眯@#@　　一缕缕@#@　　5、补充句子。

@#@@#@　　长江后浪推前浪，@#@　　花儿初放在春天，_小精灵儿童网@#@ @#@@#@ @#@@#@海盗看到大家的答案，只好灰溜溜地走了，快，我们一起上岛吧！

@#@划船似乎很好玩，你想划哪条船？

@#@只要你解决了船上的问题，就能去划船了。

@#@@#@　　出示课件：

@#@@#@　　又（大）又（圆）的-----（西瓜）又（）又（）的-----（）孩子@#@　　又（）又（）的-----（）市场@#@　　又（）又（）的-----（）风景@#@使学生初步感知大意。

@#@@#@　　3、借助插图认识腊梅、迎春、铁锚、灯塔。

@#@@#@　　4、多种方式诵读。

@#@（开火车、轮读、领读、齐读……）@#@　　5、谁来试着背诵一下这几句话。

@#@@#@ @#@@#@1、照样子填空。

@#@@#@　　又（）又（）的-----（）孩子@#@　　又（）又（）的-----（）市场@#@　　又（）又（）的-----（）风景@#@　　又（）又（）的-----（）衣服@#@　　又（）又（）的-----（）操场@#@　@#@ @#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@语文七色光二@#@　　又（）又（）的-----（）衣服@#@　　又（）又（）的-----（）操场@#@　　@#@教师教学反思@#@教师：

@#@张彦琴@#@课题：

@#@七色光二@#@时间：

@#@2014、3、28@#@教学反思：

@#@。

@#@@#@《语文七色光》是一节综合性学习课，也是一种全新的课型。

@#@课标中指出“综合性学习应强调合作精神”、“重视学生生动积极的参与精神，特别注重探索和研究的过程”、“提倡跨领域学习，与其他课程相结合”。

@#@课堂上不仅要注重学生学习的自主性、实践性、探究性，还要注重听、说、读、写等能力的综合发展，为语文学科和其他学科的整合，以及书本知识与实践运用的结合奠定基础。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@因此，本课我遵循了主体性原则，激发学生以极大的兴趣参与到教学的过程中，采用了“自主、互动、体验、发展”这一教学流程模式，为学生建构了“创境引思，目标定向；@#@自主实践，互动感知；@#@合作交流，共同体验；@#@拓展延伸，感悟升华”四个认知发展阶段，引导学生在感兴趣的语文活动中学习语文，学会合作。

@#@@#@";i:

15;s:

29187:

"山东省公务员考试申论写作素材最新@#@主席全国两会妙语集锦@#@一、谈改革创新@#@　　1.惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。

@#@@#@　　2.重大改革要坚持摸着石头过河，披坚执锐、攻坚克难。

@#@@#@　　3.要勇于冲破思想观念的障碍和利益固化的藩篱，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩。

@#@@#@　　4.创新是引领发展的第一动力。

@#@抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。

@#@@#@　　5.人才是创新的根基，创新驱动实质上是人才驱动。

@#@要择天下英才而用之，集聚一批站在行业科技前沿、具有国际视野和能力的领军人才。

@#@@#@　　二、谈民生扶贫@#@　　1.立下愚公志、打好攻坚战，让老区人民同全国人民共享全面建成小康社会成果。

@#@@#@　　2.干部要看真贫、扶真贫、真扶贫，使贫困地区群众不断得到实惠。

@#@@#@　　3.作为共产党人一定要把他们放在心上，真正为他们办实事，否则我们的良知在哪里啊?

@#@@#@　　4.要把扶贫攻坚抓紧抓准抓到位，坚持精准扶贫，倒排工期，算好明细账，决不让一个少数民族、一个地区掉队，坚决阻止贫困现象代际传递。

@#@@#@　　5.贫困地区各级领导干部要立下军令状，好干部要到扶贫攻坚一线经受磨练。

@#@@#@　　三、谈生态环保万华教育小编辛苦整理@#@　　1.不能只靠借东风啊!

@#@事在人为。

@#@@#@　　2.绿水青山和金山银山决不是对立的，关键在人，关键在思路。

@#@@#@　　3.环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。

@#@要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。

@#@@#@　　四、谈作风建设@#@　　1.关键是要抓住领导干部这个“关键少数”，坚持思想建党和制度治党紧密结合，扎紧制度笼子，更多用制度治党、管权、治吏。

@#@@#@　　2.要深入推进反腐败斗争，下大气力拔“烂树”、治“病树”、正“歪树”，使领导干部受到警醒、警示、警戒。

@#@@#@　　3.各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。

@#@@#@　　4.针眼大的窟窿，斗大的风，不防微杜渐，就溃于蚁穴。

@#@@#@　　5.全面从严治党，是我们党在新形势下进行具有许多新的历史特点的伟大斗争的根本保证。

@#@关键是要抓住领导干部这个“关键少数”。

@#@@#@　　6.反腐并不会影响经济发展，反而有利于经济发展持续健康。

@#@@#@　　7.自然生态要山清水秀，政治生态也要山清水秀。

@#@严惩腐败分子是保持政治生态山清水秀的需然要求。

@#@党内如果有腐败分子藏身之地，政治生态需然会受到污染。

@#@因此，需须做到有腐需反、除恶务尽。

@#@@#@　　8.政治生态和自然生态一样，稍不注意，就很容易受到污染，一旦出现问题，再想恢复就要付出很大代价。

@#@@#@　　五、谈道德文化@#@　　我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信。

@#@要从弘扬优秀传统文化中寻找精气神。

@#@@#@总理全国两会妙语集锦万华教育小编辛苦整理@#@一、谈改革：

@#@去藩篱、添活力、促竞争、增效益@#@　　1.要持续推改革，牢牢抓住简政放权和财税金融、国企国资等改革重点，去藩篱、添活力、促竞争、增效益，调动社会资本和民营企业积极性，推动形成大众创业、万众创新的洪流，培育发展新动能。

@#@@#@　　2.要通过改革开放率先在经济发展新常态下打造发展新动能。

@#@顶住当前经济下行压力，保持平稳增长，不能靠短期强刺激，关键要靠改革开放。

@#@@#@　　3.要继续加大简政放权、放管结合力度，给市场和企业更多自主权，让千千万万人去想、去干、去闯。

@#@@#@　　4.我国产业总体处在中低端，需须顺应企业升级要求和创新愿望，打破体制机制束缚，把亿万人的勤劳和智慧结合起来，推动大众创业、万众创新，促进经济迈向中高端。

@#@@#@　　5.围绕促进发展、激发活力，继续推动简政放权、放管结合，为企业松绑、为创业开路。

@#@营造更加公平、开放的环境，形成内外资企业扩大投资、大中小企业共同发展的良好局面。

@#@@#@　　二、谈经济：

@#@促进经济保持中高速增长向中高端水平迈进@#@　　1.实现较长时期的中高速增长，需须推动经济提质增效、迈向中高端水平。

@#@要立足当前、着眼长远，打造“双引擎”，这是中国经济爬坡过坎、升级发展的战略抉择。

@#@@#@　　2.要鼓励大众创业、万众创新，培育新引擎，营造发挥亿万人创造性的“大气候”，提供靠创新、靠智慧促发展的大平台，让千千万万“草根”企业破土而出、蓬勃壮大，支持和鼓励竞争力强的创新型龙头企业拓展空间。

@#@@#@　　3.坚持发展第一要务，大力培育新产品、新技术、新业态、新模式，加快淘汰落后生产能力，在产业结构不断优化中形成促发展的更强动力，为经济稳定增长提供支撑。

@#@@#@　　4.中国经济要长期保持中高速发展，产业需须由中低端迈向中高端。

@#@这就需要在速度和结构上寻找好平衡点。

@#@@#@　　三、谈产业转移：

@#@有序承接京津产业转移打好污染防治攻坚战@#@　　1.坚持发展第一要务，大力培育新产品、新技术、新业态、新模式，加快淘汰落后生产能力，在产业结构不断优化中形成促发展的更强动力，为经济稳定增长提供支撑。

@#@要在京津冀协同发展中打造新亮点。

@#@@#@　　2.产业转移发展要创新创新思路，要更多激发市场的力量，包括东部产业转移，不应该也不可能由政府来定，哪个产业转移到哪个地方去，主要靠那个地方本身的市场吸引力。

@#@@#@　　四、谈扶贫：

@#@扶贫攻坚难度越来越大，剩下的都是“硬骨头”@#@　　1.下一步扶贫攻坚难度越来越大，剩下的都是“硬骨头”，我们将重点解决贫困人口人均收入偏低的问题。

@#@@#@　　2.规范清理优惠政策不是“一刀切”，要清理的是不合法、不合理、形成恶性竞争的政策。

@#@对西部地区要实施差别化的政策措施，鼓励地方政府从实际出发甄别把握。

@#@@#@　　五、谈退休：

@#@不能让国企老工人流汗又流泪@#@　　解决国企老工人的养老金缺口问题，国家会尽力支持。

@#@很多退休工人曾经为共和国的发展流了大汗，决不能让他们晚年再来流泪!

@#@我们很多工人，退休前在国有企业，为共和国的发展作出了特殊贡献，现在他们退休了，国家应该保障他们的生活，特别是保证他们安享幸福晚年!

@#@@#@阳光是最好的防腐剂，必须把公共资金置于公众的监督之下。

@#@公共资源配置、重大建设项目、社会公益事业等领域都要加大信息公开力度，让公共资金和权力在“探照灯”和“摄像头”下运行。

@#@——总理，2015年2月9日在国务院第三次廉政工作会议上的讲话@#@　　审计要盯紧每个项目，看好每笔投资，牢牢守住资金安全的“底线”和防腐败的“红线”，决不能让国家投下去的钱打水漂，更不能被腐败分子鲸吞蚕食。

@#@——总理，2015年2月9日在国务院第三次廉政工作会议上的讲话@#@　　尽快把沉淀的资金调整用到保民生、补短板、增后劲的“刀刃”上。

@#@同时抓紧建立长效机制，防止形成新的沉淀。

@#@决不能一方面民生需求“嗷嗷待哺”，而另一方面大量资金又“呼呼大睡”。

@#@——总理，2015年2月9日在国务院第三次廉政工作会议上的讲话@#@　　国资姓国，是全体人民的共同财富，决不能让全民资产变成少数腐败分子的“私人钱袋”。

@#@——总理，2015年2月9日在国务院第三次廉政工作会议上的讲话@#@　　在其位就要谋其政，尽其责，有作为。

@#@对因执行不力、政策落不了地，导致经济社会发展主要任务不能完成，严重影响稳增长、调结构、保民生的，该约谈的约谈，该问责的问责。

@#@——总理，2015年2月9日在国务院第三次廉政工作会议上的讲话@#@　　既要开“正门”，激励广大公务员干事创业、实现人生价值，把各方面积极性都调动起来，重实绩，讲实效，让想干事、能干事的人大显身手，让大批敢于担当、有能有为的“千里马”竞相驰骋，该表彰的要表彰;@#@又要堵“后门”，防止那些门难进、脸难看、吃拿卡要的现象发生。

@#@——总理，2015年2月9日在国务院第三次廉政工作会议上的讲话@#@　　腐败问题具有复杂性、反复性、顽固性，必须从源头抓起，强制度、建机制，既治标、又治本，高悬法治“利剑”，猛药去疴，重典治乱。

@#@——总理，2015年2月9日在国务院第三次廉政工作会议上的讲话@#@　　“善禁者，先禁其身而后人”。

@#@领导干部要以上率下，带头守纪律讲规矩，带头执行廉洁从政各项规定，加强对亲属和身边工作人员的教育约束，决不允许有例外、搞特权。

@#@——总理，2015年2月9日在国务院第三次廉政工作会议上的讲话@#@　　我们将继续深入推进简政放权、放管结合、依法行政，建立鼓励创新创造的制度和生态体系，营造公平诚信守法的文化氛围，给创新者以激励，给创造者以空间，给创业者以保障，发展创新型经济。

@#@同时发挥国际人才的智慧，为他们提供施展才华、创业发展的舞台，让东西方智慧在这里碰撞、科技在这里交流、文化在这里融汇，为解决人类社会面临的难题提供更多创新方案。

@#@——总理，2015年2月10日在同外国专家举行新春座谈会上的讲话@#@　要像抓经济建设一样抓民生保障，像落实发展指标一样落实民生任务，民生工作面广、量大、头绪多，一定要注重稳定性、连续性、累积性，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干，一任接着一任做。

@#@——主席，《主动把握和积极适应经济发展新常态推动改革开放和现代化建设迈上新台阶》，2014年12月14日在江苏考察时的讲话@#@　　高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。

@#@加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。

@#@——主席，《坚持立德树人思想引领加强改进高校党建工作》，2014年12月28日对第二十三次全国高等学校党的建设工作会议的指示@#@　　办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程;@#@强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权。

@#@——主席，《坚持立德树人思想引领加强改进高校党建工作》，2014年12月28日对第二十三次全国高等学校党的建设工作会议的指示@#@　　各级党委和宣传思想部门、组织部门、教育部门要加强对高校党的建设工作的领导和指导，坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加强和改进思想政治工作，切实把党要管党、从严治党落到实处。

@#@——主席，《坚持立德树人思想引领加强改进高校党建工作》，2014年12月28日对第二十三次全国高等学校党的建设工作会议的指示@#@　　站在党和国家前途命运的高度，坚持党要管党、从严治党，以猛药去疴、壮士断腕的决心，旗帜鲜明推进党风廉政建设和反腐败斗争，持之以恒纠正“四风”，坚定不移惩治腐败，取得新的成效，赢得党心民心。

@#@——主席，《研究部署党风廉政建设和反腐败工作》，2014年12月29日在主持召开中共中央政治局会议上的讲话@#@　　反腐败是兴党兴国之举，得到了广大党员、干部和人民群众支持和拥护。

@#@——主席，《研究部署党风廉政建设和反腐败工作》，2014年12月29日在主持召开中共中央政治局会议上的讲话@#@　　党风廉政建设和反腐败斗争要坚守阵地、巩固成果、深化拓展。

@#@——主席，《研究部署党风廉政建设和反腐败工作》，2014年12月29日在主持召开中共中央政治局会议上的讲话@#@　　把党的纪律建设摆在更加突出的位置，强化纪律刚性约束，严明政治纪律和政治规矩，党内决不容忍搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派。

@#@——主席，《研究部署党风廉政建设和反腐败工作》，2014年12月29日在主持召开中共中央政治局会议上的讲话@#@　　群团事业是党的事业的重要组成部分，党的群团工作是党治国理政的一项经常性、基础性工作，是党广泛组织和动员广大人民群众为完成中心任务而奋斗的重要法宝。

@#@——主席，《研究部署党风廉政建设和反腐败工作》，2014年12月29日在主持召开中共中央政治局会议上的讲话@#@　　群团组织要奋发有为，勇于以改革创新增活力、促发展，带头贯彻党的群众路线，倾听群众呼声、反映群众意愿，维护和发展群众利益，把党的决策部署变成群众的自觉行动，引领广大人民群众坚定不移跟党走。

@#@——主席，《研究部署党风廉政建设和反腐败工作》，2014年12月29日在主持召开中共中央政治局会议上的讲话@#@　明年是全面深化改革的关键之年，气可鼓而不可泄，要巩固改革良好势头，再接再厉、趁热打铁、乘势而上，推动全面深化改革不断取得新成效。

@#@——主席，《巩固良好势头再接再厉乘势而上推动全面深化改革不断取得新成效》，2014年12月30日在中央全面深化改革领导小组第八次会议上的讲话@#@　　一年来，我们蹄疾步稳地推进各项改革，中央全面深化改革领导小组确定的80个重点改革任务基本完成，此外中央有关部门还完成了108个改革任务，各方面共出台370条改革成果，一些多年来难啃的硬骨头啃下来了，改革为我国发展注入了强大动力。

@#@——主席，《为事业发展凝聚人心增添力量》，2014年12月31日在新年茶话会上的讲话@#@　　当前，时和势总体有利，但艰和险在增多。

@#@——主席，《为事业发展凝聚人心增添力量》，2014年12月31日在新年茶话会上的讲话@#@　　我们要高举和平、发展、合作、共赢旗帜，积极实施“一带一路”战略，促进人类文明进步事业。

@#@——主席，《为事业发展凝聚人心增添力量》，2014年12月31日在新年茶话会上的讲话@#@　　奉法者强则国强”。

@#@全面推进依法治国是国家治理领域一场广泛而深刻的革命。

@#@——主席，《为事业发展凝聚人心增添力量》，2014年12月31日在新年茶话会上的讲话@#@　　问题是时代的声音，人心是最大的政治。

@#@推进党和国家各项工作，必须坚持问题导向，倾听人民呼声。

@#@——主席，《为事业发展凝聚人心增添力量》，2014年12月31日在新年茶话会上的讲话@#@　　我们的事业是全新的事业，在前进的道路上，我们既不能因循守旧、墨守成规，也不能罔顾国情、东施效颦。

@#@我们要坚定不移走好走稳自己的路。

@#@——主席，《为事业发展凝聚人心增添力量》，2014年12月31日在新年茶话会上的讲话@#@　　为了做好这些工作，我们的各级干部也是蛮拼的。

@#@当然，没有人民支持，这些工作是难以做好的，我要为我们伟大的人民点赞。

@#@——主席，《我要为我们伟大的人民点赞》,2014年12月31日在新年贺词中的讲话@#@全国两会总理答记者问环节话语精华@#@一、谈房地产调控@#@　　1.中国城镇化进程还在加快，中国房地产市场的需求是刚性的，我们鼓励居民自住性住房和改善性住房需求，保持房地产长期平稳健康发展。

@#@@#@　　2.中国还是一个发展中国家，住房既是经济问题，更是民生问题。

@#@@#@　　3.房地产市场有其自身的规律，中国国土面积辽阔，有特大城市和中小城市、小城镇，情况各异，所以我们要求强化地方政府合理调控房地产市场的责任，因地制宜，分城施策。

@#@@#@　　二、谈互联网经济@#@　　1.我很愿意为网购、快递和带动的电子商务等新业态做广告。

@#@因为它极大地带动了就业，创造了就业的岗位，而且刺激了消费，人们在网上消费往往热情比较高。

@#@@#@　　2.网上网下互动创造的是活力，是更大的空间。

@#@@#@　　3.这使我想起最近互联网上流行的一个词叫“风”，我想站在“互联网”的风口上顺势而为，会使中国经济飞起来。

@#@@#@　　4.不管是网上还是网下的实体店，都要讲究诚信，保证质量，维护消费者的权益。

@#@@#@　　三、谈简政放权@#@　　1.简政放权是政府的自我革命，削权是要触动利益的。

@#@它不是剪指甲，是割腕，忍痛也得下刀。

@#@@#@　　2.全面取消非行政许可，不能法外施权。

@#@不能像开车一样，松了手刹，还踩着脚刹，明放暗不放。

@#@@#@　　3.晾晒清单，让社会监督，也让老百姓明白，权力不能滥用。

@#@@#@　　4.人们不是常说，穿鞋要合脚，施政也要利民惠民。

@#@@#@　　四、谈反腐@#@　　1.让权力在阳光下运行，受到社会的监督，公职人员要提高自律意识，以权谋公而不能谋私。

@#@在这个过程当中，我们既要惩治乱作为，也反对不作为，庸政懒政是不允许的。

@#@@#@　　2.门好进了、脸好看了，就是不办事，这是为官不为啊，需须严肃问责。

@#@@#@　　3.一些所谓位高权重的人被依法调查和处理，成效是明显的，人民群众也是拥护的。

@#@所以，推进制度反腐和标本兼治是一致的。

@#@@#@　　五、谈经济新常态@#@　　1.形象地讲，稳增长和调结构就是两只眼，做活了就可以谋大势，当然这需要眼光、耐力和勇气。

@#@我相信，大家同心协力，有能力保持中国经济的大盘、基本面持续向好。

@#@@#@　　2.在新常态下，我们会保持中国经济在合理区间运行。

@#@我们这几年没有采取短期强刺激的政策，可以说运用政策的回旋余地还比较大，我们“工具箱”里的工具还比较多。

@#@@#@　　3.我并不否认，中国经济面临着下行的压力，有多重风险，关键在于新常态下要在稳增长和调结构中间找到平衡点。

@#@这使我想起中国人发明的围棋，既要谋势，又要做活。

@#@@#@　　六、谈创业和创新@#@　　1.大众创业、万众创新，实际上是一个改革，这也是历史的启示。

@#@@#@　　2.国家的繁荣在于人民创造力的发挥，经济的活力也来自就业、创业和消费的多样性。

@#@我们推动“双创”，就是要让更多的人富起来，让更多的人实现人生价值。

@#@@#@　　3.真是高手在民间啊，破茧就可以出蝶。

@#@@#@　　七、谈“单独两孩”@#@　　1.去年我们已经开始实施单独二孩政策，现在正在推进，也正在进行全面的评估。

@#@@#@　　2.我们会根据评估的结果，也考虑中国经济社会发展和人口结构变化的情况，权衡利弊，但是需须依照法律程序来调整和完善人口政策。

@#@@#@　　八、谈环境治理@#@　　1.治理要抓住关键，今年的要害就是要严格执行新出台的环境保护法。

@#@对违法违规排放的企业，不论是什么样的企业，坚决依法追究，甚至要让那些偷排偷放的企业承受付不起的代价。

@#@@#@　　2.对工作不到位、工作不力的也要问责，渎职失职的要依法追究，环保法的执行不是棉花棒，是杀手锏。

@#@@#@　　3.治理要有个过程，如果说人一时难以改变自己所处的自然环境，但是可以改变自己的行为方式。

@#@@#@　　九、谈金融风险@#@　　1.中国的确存在着个案性的金融风险，但是我们完全可以守住不发生系统性、区域性金融风险。

@#@@#@　　2.这是因为中国的经济还处于合理区间，而且我们的储蓄率比较高，地方政府性债务70%以上是投资性的，是有收益的，而且我们也正在规范债务平台，堵后门、开正门。

@#@就银行来说，资本充足率较高，拨备覆盖面也较广。

@#@虽然不良贷款也略有上升，但是在世界上仍处于比较低的水平。

@#@@#@　　十、谈全民阅读@#@　　1.书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益。

@#@@#@　　2.我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。

@#@把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。

@#@@#@　　3.这也就是为什么我两次愿意把‘全民阅读’这几个字写入政府工作报告的原因，明年还会继续。

@#@@#@《论语》中的名言警句@#@学习：

@#@@#@　　1.学而时习之，不亦说乎?

@#@有朋自远方来，不亦乐乎?

@#@人不知而不愠，不亦君子乎?

@#@@#@　　2.吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

@#@@#@　　3.君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

@#@@#@　　4.温故而知新，可以为师矣。

@#@@#@　　5.学而不思则罔，思而不学则殆。

@#@@#@　　6.朝闻道，夕死可矣。

@#@@#@　　7.敏而好学，不耻下问。

@#@@#@　　8.有颜回者好学，不迁怒，不贰过。

@#@@#@　　9.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?

@#@@#@　　10.三人行，需有我师焉。

@#@择其善者而从之，其不善者而改之。

@#@@#@　　11.不愤不启，不悱不发。

@#@举一隅而不以三隅反，则不复也。

@#@@#@　　12.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

@#@@#@　　德行：

@#@@#@　　1.吾日三省吾身：

@#@为人谋而不忠乎?

@#@与朋友交而不信乎?

@#@传不习乎?

@#@@#@　　2.不患人之不己知，患不知人也。

@#@@#@　　3.巧言令色，鲜亦仁!

@#@@#@　　4.知之为知之，不知为不知，是知也。

@#@@#@　　5.君子怀德，小人怀土;@#@君子怀刑，小人怀惠。

@#@@#@　　6.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

@#@@#@　　7.君子欲讷于言，而敏于行。

@#@@#@　　8.德不孤，需有邻。

@#@@#@　　9.子曰：

@#@“贤哉，回也!

@#@一箪食，在陋巷。

@#@人不堪其忧，回也不改其乐。

@#@贤哉，回也!

@#@”@#@　　10.质胜文则野，文胜质则史。

@#@文质彬彬，然后君子。

@#@@#@　　11.可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

@#@@#@　　12.君子居之，何陋之有?

@#@@#@　　13.士不可以不弘毅，任重而道远。

@#@@#@　　14.吾未见好德者如好色者也。

@#@@#@　　15.岁寒，然后知松柏之后凋也。

@#@@#@　　16.成事不说，遂事不谏，既往不咎。

@#@@#@　　17.放于利而后行，多怨。

@#@@#@　　18.君子坦荡荡，小人长戚戚。

@#@@#@　　19.其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

@#@@#@　　20.朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。

@#@@#@　　21.知者乐水，仁者乐山。

@#@知者动，仁者静。

@#@知者乐，仁者寿。

@#@@#@　　公平：

@#@@#@　　举直错诸枉，则民服;@#@举枉错诸直，则民不服。

@#@@#@　　孝道：

@#@@#@　　1.父母在，不远游。

@#@游需有方。

@#@@#@　　2.父母之年，不可不知也。

@#@一则以喜，一则以惧。

@#@@#@　　时间：

@#@@#@　　1.子在川上曰：

@#@"@#@逝者如斯夫!

@#@不舍昼夜!

@#@"@#@@#@　　2.后生可畏，焉知来者不之不如今也?

@#@四十，五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。

@#@@#@　　执政：

@#@@#@　　不在其位，不谋其政。

@#@@#@　　勇敢：

@#@@#@　　1.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

@#@@#@　　2.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

@#@@#@　　金钱：

@#@@#@　　1.君子周急不继富。

@#@@#@　　2.饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。

@#@不义而富且贵，于我如浮云。

@#@@#@3.君子喻于义，小人喻于利。

@#@@#@名言素材储备之政治篇@#@政治领域@#@　　理国要道，在于公平正直。

@#@——房玄龄@#@　　居安思危，思则有备，有备无患。

@#@——《左传》@#@　　治国之道，需先富民。

@#@——《管子》@#@　　政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。

@#@@#@　　理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。

@#@@#@　　坚决反对形式主义、官僚主义，坚决反对享乐主义、奢靡之风，坚决同一切消极腐败现象作斗争。

@#@@#@　　为政清廉应该先从自己做起，己正，才能正人，这是古训，也是真理。

@#@@#@　　本届政府内，一是政府性的楼堂馆所一律不得新建;@#@二是财政供养的人员只减不增;@#@三是公费接待、公费出国、公费购车只减不增。

@#@要让人民过上好日子，政府就要过紧日子。

@#@@#@名言素材储备之遵纪守法篇@#@　遵纪守法篇@#@　　1、不以规矩，不成方圆。

@#@（孟子）@#@　　2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

@#@惟贤惟德，能服于人。

@#@（刘备）@#@　　3、执行法比制定法更重要。

@#@（美·@#@杰弗逊）@#@　　4、法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。

@#@（亚里士多德）@#@　　5、谁把法律当儿戏，谁就需然亡于法律。

@#@（英·@#@拜伦）@#@名言素材储备之谦虚篇@#@　　谦虚篇@#@　　1、一个人真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

@#@（德国·@#@保罗）@#@　　2、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。

@#@（诸葛亮）@#@　　3、谦虚使人进步，骄傲使人落后。

@#@（毛泽东）@#@　　4、九牛一毫莫自夸，骄傲自满需翻车。

@#@历览古今多少事，成由谦逊败由奢。

@#@（陈毅）@#@　　5、不骄方能师人之长，而自成其学。

@#@（谭嗣同）@#@　　6、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;@#@而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

@#@（老舍）@#@　　7、自负对任何艺术是一种毁灭。

@#@骄傲是可怕的不幸。

@#@（季米特洛夫）@#@　　8、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。

@#@（柏格森）@#@　　9、不傲才以骄人，不以宠而作威。

@#@（诸葛亮）@#@　　10、尺有所短;@#@寸有所长。

@#@物有所不足;@#@智有所不明。

@#@——屈原@#@　　11、我们的骄傲多半是基于我们的无知!

@#@——莱辛@#@名言素材储备之修身篇@#@道德修身篇@#@　　1、德不广不能使人来，量不宏不能使人安。

@#@（明·@#@刘基）@#@　　[释义]道德不广大高尚就不能吸引人、凝聚人;@#@气量不宽宏就不能使人们安全、安定。

@#@@#@　　2、一指之穴，能涸千里之河;@#@一脔（luan）之味，能败十世之德。

@#@（清·@#@唐甄）@#@　　[释义]一个指头大的漏洞，能流干涸了千里之河;@#@贪婪一片细肉的味道，能败坏人们多年积成的道德。

@#@@#@　　3、不诱于誉，不恐于诽。

@#@（荀子）@#@　　[释义]不被名誉所诱惑，不被诽谤所吓倒。

@#@@#@　　4、责人之心责己，爱己之心爱人。

@#@再三须慎意，第一莫欺心。

@#@（《重订增广》）@#@　　[释义]责怪别人的心来责怪自己，把爱惜自己的心来爱护别人。

@#@切切需要谨慎注意的是：

@#@千万不要欺心。

@#@@#@　　5、德薄而位尊，知小而谋大，力小而任重，鲜不及矣。

@#@（孔子）@#@　　[释义]德行浅薄而在要位上，知识少而谋划大事，力量小而负重任，没有不坏事的。

@#@@#@　　6、善誉人者，人誉之;@#@善毁人者，人毁之。

@#@（宋·@#@邓牧）@#@　　[释义]善于赞誉别人的人，人们也赞誉他;@#@善";i:

16;s:

9516:

"@#@安徽建筑工业学院机械与电气工程学院@#@本科毕业设计（论文）开题报告@#@课题：

@#@基于单片机的实时温度监控系统的设计@#@专业：

@#@＿电气工程及其自动化@#@班级：

@#@＿＿＿07电气1班＿＿@#@学生姓名：

@#@＿＿＿张柯楠＿＿＿＿＿＿@#@学号：

@#@＿＿＿07210020109＿＿＿@#@指导教师：

@#@＿张德祥＿＿＿@#@填表日期：

@#@＿＿＿＿2011年3月1日＿@#@安徽建筑工业学院机械与电气工程学院@#@二○一一年二月制表@#@说明@#@1.抓好毕业设计（论文）的开题报告是保证毕业设计（论文）质量的一个重要环节。

@#@为了加强对毕业设计（论文）的过程管理，规范毕业设计（论文）的开题报告，特印发此表。

@#@@#@2.毕业生一般应在毕业设计前期准备过程中，通过文献调研，主动跟指导教师讨论，完成毕业设计（论文）的开题报告。

@#@@#@3.此表经过指导教师和有关人员签字后，一份由指导教师保存，一份交系教务办公室，一份上交教务处。

@#@@#@4.毕业生在毕业设计（论文）答辩时，必须提交这份毕业设计（论文）开题报告。

@#@@#@一简表@#@学生简况@#@姓名@#@性别@#@男@#@出生年月@#@入学时间@#@学号@#@专业@#@电气工程及其自动化@#@班级@#@毕业设计︵论文︶课题@#@名称@#@基于单片机的实时温度监控系统设计@#@课题来源@#@自选课题@#@类型@#@1.工程设计（实践）2.理论研究3.实验研究√@#@4.计算机软件设计5.综合类@#@设计内容和意义@#@摘@#@要@#@本课题主要研究如何用AT89S52单片机来实现水温的测量和显示。

@#@利用DS18B20单总线的温度测量传感器来对温度进行测量，利用单片机对温度进行读取和控制显示。

@#@掌握单片机的基本结构和特点，掌握单片机的指令系统和编程方法，掌握protel、keil、proteus等软件的基本使用方法，学会设计和制作电路板，掌握基本的电路焊接技术，掌握实验板的调试。

@#@通过实验来掌握单片机设计的基本步骤，基本方法和基本使用，为将来电路设计打下基础。

@#@@#@二选题依据@#@1.阐述该选题的研究意义，分析跟该课题有关的国内外研究概况和发展趋势。

@#@@#@温度是一种最基本的环境参数，对于我们来说，不仅仅是一个量的反映，更能直接影响作用到我们的生活中，人民的生活与环境的温度息息相关，在工业生产过程中需要实时测量温度，在农业生产中也离不开温度的测量，因此研究温度的测量方法和装置具有重要的意义。

@#@测量温度的关键是温度传感器。

@#@随着科技的发展，技术要求的重视，温度测量的精度也越来越被看重。

@#@所以高精度温度测量系统的研究就非常有意义。

@#@本文主要着重于对水温的测量和控制的研究，在工厂锅炉、农业生产中都可得到广泛的应用。

@#@@#@测量温度的方法很多，按照测量体是否与被测介质接触，可分为接触式测温法和非接触式测温法两大类。

@#@温度测量应用中有多种类型的传感器，其中有热敏电阻、热电偶等。

@#@热敏电阻由于体积小，重复性好，测量方法简单，所以在一般的测量系统中广泛应用，但是热敏电阻作为传感器的测温系统需要A/D转换，信号放大与处理，并且测量精度不高，这也是热敏电阻的缺点、不足。

@#@另一种热电偶传感器，能够检测更宽的温度范围，还具有较高的性价比。

@#@而且热电偶的鲁棒性、可靠性和快速响应时间使其成为各种工作环境下的首要考虑。

@#@但是，热电偶传感器也存在一些缺陷，比如线性特性较差，信号电平很低，常常需要放大或高分辨率数据转换器进行处理。

@#@随着科学技术的快速发展，特别是现代仪器的发展，微型化、集成化、数字化成为传感器发展的一个重要方向，本文所采用的DALLAS公司生产的一种新型温度传感器DS18B20，其优点急温度测量、A/D转换于一体，测量范围宽-55℃~+125℃，精度高达0.0625℃。

@#@它采用单总线协议，即与微机接口仅需要占用一个I/O端口，不需要任何外部原件，DS18B20能代替模拟温度传感器和信号处理单元，直接测量温度并以数字信号输出（9位数字码串行输出）极大的简化了整体电路，可使整个系统更加小型化、低功耗。

@#@由于DS18B20直接输出数字量，并直接与单片机连接，所以控制简单，它的单总线特性使其便于扩展，可以在一根总线上接挂多个DS18B20来扩展系统，组建测量网络。

@#@综上所述，采用DS18B20与单片机所组成的系统，结构简单，抗干扰能力强，适合于恶劣的测量环境，也适用于日常生活和工农业生产中，有很高的应用前景。

@#@@#@在设计中，对于水温的测量和控制，采用了单总线数字式温度传感器DS18B20，和单片机组成的系统，单片机采用AT89S52。

@#@整个系统只有一根信号线与单片机相连接，温度传感器又可直接输出数字信号，故系统电路简单可靠，功耗小，抗干扰能力强，又由于DS18B20精度高，且单片机AT89S52系统价格低廉，结构可靠，所以此系统在人们日常生活、工业生产和科学研究中可以得到广泛推广和应用。

@#@@#@本设计所介绍的水温测量的数字温度计与传统的温度计相比，具有读数方便，测温范围广，测温准确，其输出温度采用数字显示，主要用于对测温比较准确的场所，或科研实验室使用，该设计控制器使用单片机AT89S52，测温传感器使用DS18B20，用4位共阳极LED数码管以串口传送数据,实现温度显示,能准确达到以上要求。

@#@本课题主要是通过51系列单片机设计一个最小实验系统，通过实验研究使同学们能将自己所学的理论知识与实践工程设计联系起来掌握protel、keil、proteus等软件的基本使用方法，学会设计和制作电路板，掌握基本的电路焊接技术，掌握实验板的调试。

@#@@#@2.国内外主要参考文献（列出作者、论文名称、期刊名称、出版年月）。

@#@@#@1.李伯成.基于MCS-51单片机的嵌入式系统设计.电子工业出版社.2004@#@2.宗光华,李大寨.多单片机系统应用技术.国防工业出版社.2003@#@3.胡学海.单片机原理及应用系统设计.电子工业出版社.2005@#@4.孙育才,王荣兴,孙华芳.ATMEL新型AT89S52系列单片机及其应用.清华大学出版社.2005@#@5.于京,张景璐.51系列单片机C程序设计与应用案例.中国电力出版社.2006@#@6.蔡杏山.Protel99SE电路设计.人民邮电出版社.2007@#@7.杨小川.ProtelDXP设计指导教程.清华大学出版社.2003@#@三研究内容@#@采用了新型数字温度传感器DS1820，在对其测温原理进行详细分析的基础上，提出了提高DS1820测量精度的方法，使DS1820的测量精度由0.5℃提高到0.1℃以上，实现高精度温度的测量。

@#@本课题主要研究如何用单片机来实现温度的测量和显示。

@#@掌握单片机的基本结构和特点，掌握单片机的指令系统和编程方法，掌握protel、keil、proteus等软件的基本使用方法，学会设计和制作电路板，掌握基本的电路焊接技术，掌握实验板的调试。

@#@通过实验来掌握单片机设计的基本步骤，基本方法和基本使用，为将来电路设计打下基础。

@#@@#@四研究方案@#@拟采用的研究方法，技术路线，实验方案的可行性分析。

@#@@#@研究方案：

@#@从51单片机的基础知识入门，逐步延伸到系统的设计、制作和测试。

@#@@#@技术路线：

@#@以理论为基础，以试验为根本。

@#@@#@实验方案：

@#@在老师指导下完成电路图的设计，对原理图进行论证分析其正确性，电路元件的购买，自己动手焊接电路板，软件的编写，自己动手调试程序验证实验电路的正确性。

@#@@#@五工作进度的大致安排@#@1、毕业设计选题并对选题进行相应的评估。

@#@1周时间@#@2、查阅资料，并写开题报告。

@#@1周时间@#@3、完成电路图设计，进行中期答辩。

@#@4周时间@#@4、完成全部电路板的焊接以及软件编写和调试。

@#@4周时间@#@5、选择相关的英文文献并翻译。

@#@1周时间@#@6、写毕业设计的论文，并准备答辩。

@#@2周时间@#@7、论文答辩并提交论文及相关资料。

@#@1周时间@#@六设计成果@#@包括电路设计@#@电路图的绘制和器件的购买@#@电路板的焊接@#@软件编程@#@实验调试@#@完成毕业论文，参加答辩@#@做出一个小系统出来@#@六、指导教师审核意见：

@#@@#@指导教师签字：

@#@@#@　　年　　月　　日@#@七、教研室评议意见：

@#@@#@教研室主任签字：

@#@@#@　　年　　月　　日@#@八、系领导审核意见：

@#@@#@1．通过；@#@2．完善后通过；@#@　　　　　３．未通过@#@系领导签字：

@#@　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@7@#@";i:

17;s:

8202:

"市场占有率问题@#@摘要@#@本文通过对马尔可夫过程理论中用于分析随机过程方法的研究,提出了将转移概率矩阵法应用于企业产品的市场占有率分析当中,认为该理论的无后效性和稳定性特点能够帮助企业在纵向和横向资讯不够充分的情况下克服预测的误差和决策的盲目性,并给出了均衡状态下的市场占有率模型,以期通过不同方案的模拟分析,帮助企业优化决策.@#@关键词马尔科夫链转移概率矩阵@#@一、问题重述@#@1.1背景分析@#@现代市场信息复杂多变，一个企业在激烈的市场竞争环境下要生存和发展就必须对其产品进行市场预测，从而减少企业参与市场竞争的盲目性，提高科学性。

@#@然而，市场对某产品的需求受多种因素的影响，其特性是它在市场流通领域中所处的状态。

@#@这些状态的出现是一个随机现象，具有随机性。

@#@为此，利用随机过程理论的马尔可夫（Markov）模型来分析产品在市场上的状态分布，进行市场预测，从而科学地组织生产，减少盲目性，以提高企业的市场竞争力和其产品的市场占有率。

@#@@#@1.2问题重述@#@预测A、B、C三个厂家生产的某种抗病毒药在未来的市场占有情况@#@二、问题分析@#@第一步进行市场调查．主要调查以下两件事：

@#@@#@

（1）目前的市场占有情况．若购买该药的总共1000家对象（购买力相当的医院、药店等）中，买A、B、C三药厂的各有400家、300家、300家，那么A、B、C三药厂目前的市场占有份额分别为：

@#@40%、30%、30%．称（0.4，0.3，0.3）为目前市场的占有分布或称初始分布．@#@

（2）查清使用对象的流动情况．流动情况的调查可通过发放信息调查表来了解顾客以往的资料或将来的购买意向，也可从下一时期的订货单得出．若从定货单得表1-0．@#@表（1-5）顾客订货情况表@#@下季度订货情况@#@合计@#@来@#@自@#@A@#@B@#@C@#@A@#@160@#@120@#@120@#@400@#@B@#@180@#@90@#@30@#@300@#@C@#@180@#@30@#@90@#@300@#@合计@#@520@#@240@#@240@#@1000@#@第二步建立数学模型．@#@假定在未来的时期内，顾客相同间隔时间的流动情况不因时期的不同而发生变化，以1、2、3分别表示顾客买A、B、C三厂家的药这三个状态，以季度为模型的步长（即转移一步所需的时间），那么根据表（1-5），我们可以得模型的转移概率矩阵：

@#@@#@矩阵中的第一行（0.4，0.3，0.3）表示目前是A厂的顾客下季度有40%仍买A厂的药，转为买B厂和C厂的各有30%．同样，第二行、第三行分别表示目前是B厂和C厂的顾客下季度的流向．@#@由P我们可以计算任意的k步转移矩阵，如三步转移矩阵：

@#@@#@从这个矩阵的各行可知三个季度以后各厂家顾客的流动情况．如从第二行（0.504，0.252，0.244）知，B厂的顾客三个季度后有50.4%转向买A厂的药，25.2%仍买B厂的，24.4%转向买C厂的药．@#@三、模型假设@#@1、购买3种类型产品的顾客总人数基本不变；@#@@#@2、市场情况相对正常稳定，没有出现新的市场竞争；@#@@#@3、没有其他促销活动吸引顾客。

@#@@#@四、模型的建立与求解@#@4.1模型背景@#@在考虑市场占有率过程中影响占有率的大量随机性因素后，可以认为这一过程充满着控制、反馈、反复，这与马尔柯夫链的过渡类状态有着相似之处，因此可将市场占有率问题认为是一个随机性马尔柯夫过程，即从一个时刻t到下一个时刻的状态变化是随机的。

@#@在群体数目较大或扩散时间t的单位选取较大时，我们假定群体数目的变化在时间上是连续的，可以建立一个随机过程模型研究。

@#@@#@4.2建立模型@#@根据有关数据统计，依据随机变量市场占有率数据，对进行适当划分，计算得转移概率Pij，通过Pij=P（X1=j|X0=i）,可以得到P=，然后计算P（m）=,i,j。

@#@由此可构建市场占有率预测模型，即m阶的马尔柯夫链的转移矩阵：

@#@@#@==（1—1）@#@得到m阶的转移概率，就可以得到m个周期后的市场占有率的转移矩阵。

@#@@#@假设初始市场占有率为，则有m个周期之后的市场占有率为@#@即得@#@（1—2）@#@如果按公式（1-2）继续逐步求市场占有率，会发现，当m大到一定的程度，S（m）将不会有多少改变，即有稳定的市场占有率，设其稳定值为：

@#@@#@，且满足．@#@如果市场的顾客流动趋向长期稳定下去，则经过一段时期以后的市场占有率将会出现稳定的平衡状态，即顾客的流动，不会影响市场的占有率，而且这种占有率与初始分布无关．按照实际意义，我们可以近似的看待最终的市场占有率，得出计算式：

@#@@#@（1—3）@#@一般N个状态后的稳定市场占有率（稳态概率）可通过解方程组@#@（1—4）@#@求得最终稳态时的市场占有率P，而（1—4）的前N个方程中只有N-1个是独立的，可任意删去一个．@#@4.3模型求解@#@设表示预测对象k季度以后的市场占有率，初始分布则为，市场占有率的预测模型为@#@（1-6）@#@现在，由第一步，我们有，由此，我们可预测任意时期A、B、C三厂家的市场占有率．三个季度以后的预测值为：

@#@@#@@#@大致上，A厂占有一半的市场，B厂、C厂各占四分之一．依次类推下去可以求得以后任一个季度的市场占有率，最终达到一个稳定的市场占有率。

@#@@#@当市场出现平衡状态时，从公式（1-3）可得方程如下：

@#@@#@由此得@#@经整理，并加上条件，得@#@上方程组是三个变量四个方程的方程组，在前三个方程中只有二个是独立的，任意删去一个，从剩下的三个方程中，可求出唯一解：

@#@@#@，，@#@这就是A、B、C三家的最终市场占有率．@#@五、模型的推广@#@马尔科夫分析法，是研究随机事件变化趋势的一种方法。

@#@市场商品供应的变化也经常受到各种不确定因素的影响而带有随机性，若其无“后效性”，则用马尔科夫分析法对其未来发展趋势进行市场趋势分析，提高市场占有率的策略预测市场占有率是供决策参考的，企业要根据预测结果采取各种措施争取顾客。

@#@@#@马尔科夫过程是一种重要的随机过程，它假定系统可以分成若干类别或者状态，研究对象在不同的状态之间随机游动。

@#@如果研究对象随时间的变化是离散的，称之为马尔科夫链。

@#@马尔科夫链是一种基本模型，这种模型主要联系空间的分类、状态转移概率矩阵、状态空间的分解、平稳分布等。

@#@@#@六、模型的评价与改进@#@6.1模型的优点@#@马尔科夫链模型简单易懂，恰好能解决题目所提的问题，计算量小，而且该模型使用起来比较方便。

@#@@#@6.2模型的缺点@#@由于实际中还要考虑诸多因素：

@#@比如厂家促销活动、经营的淡季与忘季等。

@#@所以马尔科夫链模型只能忽略这些因素而得出理想化结果。

@#@@#@结束语：

@#@@#@本文通过理论叙述和简单的应用实例说明，帮助读者理解马尔可夫模型在产品市场占有率预测中的应用。

@#@本文介绍的方法简单实用，且有很大的可信度。

@#@可以推广到股票市场的股价预测和其它相似的领域的预测。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@1．陆大金。

@#@随机过程及其应用北京清华大学出版社2006@#@2.陈信康，等。

@#@市场营销学概论上海复旦大学出版社1993@#@3.何龙敏。

@#@基于Markov过程的市场分析吉林吉林师范学院学报1999@#@4．颜荣芳。

@#@股票市场预测的随机过程模型兰州西北师范大学学报1999@#@";i:

18;s:

30104:

"山东省长岛生态旅游的发展现状及对策分析@#@提供全套毕业论文图纸，欢迎咨询@#@烟台南山学院@#@商学院毕业论文@#@ @#@@#@题目山东省长岛生态旅游发展现状及对策分析@#@ @#@@#@姓名：

@#@@#@所在学院：

@#@商学院@#@所学专业：

@#@旅游管理@#@班级:

@#@旅游管理1105（国际）@#@学号:

@#@201105011167@#@指导教师：

@#@@#@完成时间：

@#@2015年05月01号@#@ @#@@#@原创性声明@#@本人郑重声明：

@#@@#@所呈交的论文，本人在老师的指导下，独立进行研究，所取得的研究成果。

@#@除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。

@#@对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中明确方式标明，本人完全意识到，本声明的法律后果由本人负责。

@#@@#@ @#@@#@学生签名：

@#@张丹@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@摘要@#@伴随着世界经济的高速发展，工业化与城市化发展加快，环境问题也在世界范围内逐步突出。

@#@与此同时，传统旅游业的不科学不合理的发展模式也对愈来愈严重的环境问题产生了严重的负面影响。

@#@近年来世界各个发达国家都已经开始重视发展生态旅游并已经有了一定程度的发展，可以说生态旅游是将来旅游业的必然趋势。

@#@@#@长岛县作为我国的旅游强县，长经过多年的发展旅游硬件设施已初具规模，部分度假、疗养旅游设施已具有相当层次。

@#@但因传统旅游的种种弊端，存在着许多非常明显的问题，主要包括：

@#@景区、景点开发缺乏高水平的规划设计，建设水平低，景物设计缺乏创意；@#@全岛的景点建设缺乏统一的协调和统筹安排，资源配置不合理；@#@景区解说系统、观鸟系统和其他服务设施却有许多空白之处，有待完善等。

@#@@#@关键词：

@#@生态旅游规划环境保护@#@ @#@@#@导论@#@长岛南临蓬莱，北接旅顺，自然风光秀丽，气候宜人。

@#@岛屿周围有星罗棋布的港湾，众多的海水浴场，还有千姿百态的奇礁异石，素有“海上仙境”之称，它与蓬莱被列为蓬莱长岛国家级风景名胜区。

@#@长岛地处黄渤海交汇处，是山东省唯一的海岛县，由32个岛屿组成，即庙岛群岛。

@#@长岛无岛不秀，无岛不奇，著名的景点有：

@#@半月湾、九丈崖、庙岛、龙爪山@#@目前，长岛县正处于转变经济方式和调整经济结构的关键时期，旅游业逐渐，成为带动长岛县，经济增长的支柱型产业。

@#@从这个条件上看，长岛旅游业已经在发挥着主导产业的地位。

@#@所以，将旅游业定位为长岛的主导产业和长岛经济体系中最重要的产业是无庸置疑的。

@#@长岛有“海上仙山”的美誉，具有发展旅游业的绝对优势条件及巨大的发展空间，但也存在亟待解决的问题，如旅游服务水平落后，管理体制不健全，环境资源开发不合理等。

@#@在生态旅游观光及休闲度假逐步成为热点的今天，通过大力发展旅游业带动海岛整体经济发展，是该研究探讨和研究的重点。

@#@ @#@@#@因此，要切实把旅游业作为长岛社会经济的主业来发展，在增量和@#@增效上下工夫，在如何提高旅游业对当地社会的实际贡献，努力把旅游业发展成为地方的“财政支柱”的问题上应该做好科学合理的规划设计方案以此来提高旅游收入对地方经济的贡献率。

@#@@#@ @#@@#@一、生态旅游产生与发展及长岛旅游产业现状@#@

（一）生态旅游的概念与内涵@#@1、生态旅游的产生@#@生态旅游最早在1983年由国际自然与自然资源保护联盟做生态旅游顾问墨西哥人谢贝洛斯·@#@拉斯科瑞首次提出，次概念已经提出就在全球范围内引起了很大反响。

@#@它不仅用来表述针对自然景物的旅游，而且特别强调旅游对对象不应当受到破坏，应该在持续管理的思想之下开展旅游活动。

@#@生态旅游的产生，有其深刻的经济与社会文化背景，以及深层次的原因。

@#@@#@2、生态旅游概念的发展@#@

（1）早期注重保护的生态性旅游@#@早期的生态旅游是在传统大众旅游的背景下，针对其旅游活动对资源和环境的负面影响而提出的。

@#@生态性旅游被定义为：

@#@在满足保护的前提下，从事对环境和文化影响较小的游乐活动。

@#@@#@

（2）朴素的生态旅游观@#@此时的生态旅游是以自然为基础，涉及以学习、研究、欣赏、享受风景和野生动植物等特定目的而到受干扰较小或者没有受到污染的自然区域所进行的旅游活动。

@#@@#@（3）生态旅游的“保护性’回归@#@至此，生态旅游的概念中“保护性“的观点得以回归，此时的保护性不同于原始性的被动保护，而是在欣赏、学习和享受自然和人文环境的同时，进行的一种积极的主动的、负责的保护。

@#@@#@

（二）长岛旅游产业现状@#@1、旅游接待服务设施状况 @#@@#@

（1）接待服务@#@目前全县共有各类档次旅馆近150家，主要分布在南、北长山岛。

@#@由于长岛的旅游淡旺季差异非常明显，因而出现接待设施利用上的季节性矛盾。

@#@ @#@同时约有600余户从事经营“渔家乐”项目，其中以王沟村和店子村经营最具特色。

@#@ @#@@#@

（2）景点设施 @#@@#@长岛的旅游硬件设施已初具规模，部分度假、疗养旅游设施已具有相当层次。

@#@但因种种原因，存在着许多非常明显的问题，其中景区、景点缺乏高水平的规划设计，；@#@全岛的景点建设缺乏统一的协调和统筹安排，资源配置不合理；@#@以及景区其他服务设施人有有许多空白之处，有待完善等。

@#@ @#@@#@ @#@@#@（3）咨询服务 @#@@#@由于产业发展层次比较低，长岛旅游的管理和服务尚不规范，目前的信息咨询服务工作相对比较落后，前些年基本上是空白，近些年已有初步的发展，但是仍然需要在这方面下功夫。

@#@ @#@@#@ @#@@#@（4）交通服务@#@南、北长山岛道路交通设施比较完善，而且还有玉石街贯通南、北长山岛，使之成为一体，更加便利。

@#@但是由于长岛县是海岛县，游客基本全部来源于本地区以外，因而其与外界的交通较为不便。

@#@尽管目前有较多的航班往返于蓬莱—长岛之间，但仍会给旺季时的游客进出带来不便，这是影响长岛旅游业发展的重要因素之一。

@#@此外，天气海况影响是一制约因素。

@#@ @#@@#@ @#@@#@2、旅游市场状现状分析 @#@@#@

（1）游客规模增长规律 @#@@#@根据长岛县旅游局的统计资料和规划组的调查统计，长岛旅游近三年的情况如下：

@#@@#@表1-1：

@#@长岛县旅游收入与游客数量分析@#@年份@#@旅游人数@#@旅游收入@#@门票收入@#@1999@#@57.2@#@7980@#@765@#@2001@#@76.7@#@12300@#@1140@#@2002@#@89@#@14100@#@1310@#@2007@#@144@#@45000@#@3200@#@2009@#@170@#@85000@#@5146@#@从数据增长上看是喜人的，但从进岛的游客质上来看，大多是普通游客，每天的消费仅为200到300元之间，旅游收入的增长是建立在进岛人数的增长上，这给海岛生态环境造成越来越大的压力。

@#@长岛仅是个弹丸之地，旅游季节性强，客流承载量是有限度的，仅靠普通游客的增加来提高旅游的收入只能是饮鸠止渴，既不利于长岛旅游业的健康发展，也不利于长岛社会经济的良性循环 @#@@#@

（2）游客的空间布局 @#@@#@长岛目前还只对国内游客开放，尚未对国际市场开放，因此，客源市场只是在国内旅游市场上进行分布。

@#@游客的客源市场构成主要以河南、河北、京津地区、山东省内为主。

@#@从上述的客源地分布情况看，可以发现游客主要来自内陆地区；@#@旅游目的主要是观光、会议与度假旅游。

@#@ @#@@#@（3）游客的出游时段分析 @#@@#@长岛旅游的黄金季节集中在5月--11月，各项指标均适宜人们出游。

@#@其中，夏季是长岛旅游最适宜的季节。

@#@因此为了延长长岛游客出游时段，应积极开发3月--4月海豹生态旅游资源，将游客出游的时段尽可能的延长至3月--11月的区间范围内；@#@冬季（淡季）旅游近期内彻底解决季节性的可能性不大，但应在一定程度上有所改观。

@#@@#@（4）游客的出游目的分析 @#@@#@ @#@①观光旅游：

@#@长岛丰富的海岛资源、生态旅游资源、渔家生活等民俗资源吸引着大量的观光、度假游客。

@#@ @#@@#@ @#@②会议、度假旅游：

@#@由于作为海岛的先天限制，会议旅游同样受到季节的影响，主要集中在5月--11月之间。

@#@ @#@@#@ @#@③科学研究旅游：

@#@长岛作为我国唯一具有海岛独特地理条件的猛禽类自然保护区，是实地考察的不可多得的区域。

@#@ @#@@#@ @#@④科普教育旅游：

@#@长岛独特的地理区位--从古至今的交通要塞，和其独特的海岛资源为背景，将生态资源与候鸟景观相结合吸引着广大中小学校到此开展科普教育活动。

@#@ @#@@#@3、旅游产业问题诊断@#@ @#@

（1）产品结构单一，资源优势未得到充分发挥 @#@@#@ @#@

（2）产品档次低，游客贡献率不高 @#@@#@ @#@（3）促销不力，市场形象不突出，知名度低 @#@ @#@@#@（4）交通限制，运力不足，存在严重的交通瓶颈 @#@ @#@@#@（5）受气候影响大，季节性强 @#@ @#@@#@4、关键问题与规划重点 @#@@#@ @#@

（1）体制与全民意识问题；@#@ @#@@#@ @#@

（2）资源整合与产品结构调整；@#@ @#@@#@ @#@（3）旅游地发展方向的确定；@#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）生态建设与环境保护；@#@ @#@@#@（5）市场形象、品牌和宣传促销；@#@ @#@@#@ @#@（6）基础、配套设施建设，特别是交通、旅游中心建设问题；@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@二、长岛生态旅游发展SWOT分析 @#@@#@ @#@@#@

（一）生态旅游的发展优势@#@1、资源优势@#@

（1）多姿多彩的岛屿海岸资源；@#@@#@长岛县由32个岛屿和8700平方公里海域组成，岛屿和66个明礁呈直线南北纵列于渤海海峡之中，北距辽宁省的老铁山42.2公里，南距蓬莱7公里。

@#@南北岛距长度56.4公里，东西岛宽度30.8公里，陆地面积56平方公里，海岸线长146公里。

@#@自然资源极为丰富，有力发展生态旅游。

@#@@#@

（2）丰富的海岛生物资源@#@长岛县四面环海，盛产海产品，有贝类、藻类、鱼类海产品217种，是刺参、皱纹盘鲍、栉孔扇贝、光棘球海胆等海珍品原产地；@#@年途经候鸟320多种，达120多万只；@#@年栖息太平洋斑海豹近400只，是国家级自然保护区和省级海豹自然保护区。

@#@丰富的海岛生物资源更能体现出人与自然之间的和谐发展，开发与发展生物资源是生态旅游的重要组成部分。

@#@@#@（3）神奇的天景天象旅游资源@#@长岛，山中有水，水中有山，山水相映，可谓“妙趣天然未多真”，这种自然之美给人以亲和之感。

@#@亿万年鬼斧神工的自然雕琢，千百年风风雨雨的洗礼积淀，数十年改天换地的人工修造，赋予了这座海上仙山秀丽之容和金玉之质。

@#@长岛旅游资源丰富，著名景点有：

@#@半月湾、九丈崖、宝塔礁、龙爪山、望夫礁、万鸟岛、高山岛等等；@#@因此，发展生态游可以更好的借助于这些神奇的自然景观。

@#@@#@（5）纯朴、原汁原味的渔家生活@#@长岛是国家首批农业旅游示范点，“吃住在渔家，游乐在海上”是主要的旅游项目。

@#@渔家饭菜丰富实惠，渔民热情憨厚。

@#@在鸡犬相闻、邻里相亲的渔家村，相信各色原汁原味的海鲜、纯朴自然的民风会给您留下非常深刻的印象。

@#@@#@2、地域和区位优势@#@长岛县位于胶东和辽东半岛之间，在黄海、渤海交汇处，南临烟台，北依大连，西靠京津，东与韩国、日本隔海相望。

@#@@#@长岛的海岛、海洋生态旅游产品将填补渤海湾旅游的一项空白，形成一枝独秀的局面，在环渤海湾旅游带中取得优势地位。

@#@长岛旅游在山东旅游和烟台旅游中的地位逐步上升，弥补山东省内海滨旅游中生态旅游的空白和通过提升蓬莱阁与“海上仙山”的知名度共同发展烟台生态旅游环境。

@#@ @#@@#@3、社会优势@#@长岛县委、县政府领导具有强烈的旅游开发意识，突出了旅游业在国民经济发展中的位置，把旅游作为一个重要的产业来抓，同时重视生态旅游在旅游业的突出重要性。

@#@同时辅之以各项优惠政策大力开发旅游企业以拓展新的旅游市场，并且成效显著。

@#@ @#@@#@4、市场优势@#@长岛的海岛资源对内陆的游客有着巨大的吸引力；@#@处于山东半岛和辽东半岛@#@之间使其周边存在巨大潜在市场。

@#@东部沿海地区旅游业的快速发展促使居民的平均出游率也正快速上升。

@#@ @#@ @#@@#@

（二）长岛旅游现存劣势 @#@@#@1、旅游资源开发、利用的水平不高，产业贡献率低 @#@@#@首先是受到行政管理体制的制约，作为省内知名旅游区，并未实现区域整体性规划开发。

@#@海岛旅游资源开发仍有不足，只有半数较大岛屿得到较好的开发利用。

@#@长期以来，旅游开发的观念不足以及技术落后致使了部分旅游资源开发利用一直处于较低的水平，不利于生态旅游的发展。

@#@@#@2、旅游产业基础差，形象不突出，市场知名度低 @#@@#@ @#@长岛旅游经过多年来的苦心经营已经有了很大提高，但是由于经济基础有限以及形象意识不足，所以直到现在中国众多的旅游景点中并没有突出的口号与形象设计。

@#@同时旅游部门宣传力度不够使市场知名度也有很大的欠缺。

@#@@#@3、区位优势明显，但受交通瓶颈制约较严重 @#@ @#@@#@由于自然环境的影响，长岛是由众多大大小小的岛屿组成，只有轮船与渔船可以来往其间。

@#@自旅游开放以来，交通就一直成为制约长岛旅游收入的瓶颈之一。

@#@在旅游旺季时期，旅客骤然增多，多次致使交运船只不足。

@#@@#@4、季节性差异大，淡旺季失衡 @#@@#@这属于一个几乎适用于任何一个旅游景点的问题，长岛也是如此，甚至更加严重。

@#@长岛在山东省东北海域，每逢冬季时节，风大且气候恶劣，这就大大降低了游客对长岛海岛之游的兴趣。

@#@因此，发展生态旅游必须改善或更好的利用冬季恶劣的气候环境。

@#@@#@5、旅游服务水平低，客源市场范围狭小@#@长久以来，由于长岛特殊的地理位置以及军事战略位置，客源主要集中于附近省份，而且游客多为保守消费阶层。

@#@同时，长岛地区的服务于接待意识相对落后，使很多游客的满意度整体不高。

@#@@#@ @#@@#@（三）长岛生态游面临的机遇 @#@@#@1、生态旅游大环境形式看好@#@现如今，各级政府都把发展生态旅游作为拉动消费的突破口，把生态旅游作为拉动国民经济新的增长点，发展生态旅游的大环境极其优越。

@#@例如九寨沟所倡导的生态旅游不仅为当地政府带来的客观的经济收入，同时也大大改善的旅游区环境以及人与自然间的和谐关系。

@#@@#@表2-1生态旅游和传统大众旅游资源的比较@#@内容类型@#@生态旅游资源@#@传统大众旅游资源@#@要点数量@#@4个@#@3个@#@要点内容@#@吸引功能；@#@效应功能；@#@客体属@#@性；@#@保护需要@#@吸引功能；@#@效益功能；@#@客体属@#@性@#@吸引功能@#@吸引动力@#@生态美（人与自然）@#@美、奇、特@#@满足需要@#@回归大自然@#@身心疲惫的回复@#@效益功能@#@效益内涵@#@经济、社会、生态@#@经济、社会、生态@#@效益关系@#@三大效益横向上的协调发展与时间上的可持续发展同时@#@考虑@#@三大效益横向上的发展@#@保护需要@#@保护目的@#@旅游业可持续发展@#@不提或者较少提到@#@保护对象@#@生态旅游资源、生态旅游环境、旅游目的地社区利益@#@保护措施@#@贯穿于规划、开发、利用、管@#@理各个方面@#@资料来源：

@#@杨佳华等（2000）@#@2、生态旅游者持续增加@#@由于各种环境问题十分突出，各国的环境保护意识日益加强，以保护环境为@#@导向的生态旅游还以开展生态教育为特色，必然会引起越来越多的旅游者的兴趣。

@#@回归自然已经成为一种时尚，为生态旅游者营造良好的社会氛围，生态旅游客源市场将进一步拓宽。

@#@@#@3、生态旅游业逐步完善@#@ @#@由于生态旅游不断发展以及地位的提升，生态旅游所涉及的吃、住、行、游、购、娱将越来越能吸引更多的投资者提供相应的服务，生态旅游产业体系将进一步完善。

@#@旅行社将会有越来越多的专职生态旅游导游甚至出现越来越多专门经营生态旅游的旅行社，旅游饭店和旅游交通也注重环保，更符合生态旅游的要求，会有越来越多的游客购买生态纪念品，并且会出现更多的生态旅游规划公司和生态旅游景区。

@#@@#@4、生态旅游产品趋向于个性化和多样化，@#@由于生态旅游者的经历不但丰富，为产品的多样化和个性化要求越来越高。

@#@生态旅游市场的增长有时游客需求越来越多样化，而承载力较少的特征又让游客必须分散，生态旅游者较高的收入也可以承担较高价值的旅游产品。

@#@因此，生态旅游产品具备向多样化和个性化发展的条件，是生态旅游记录投入少、产出快、加工深、收益高的发展新阶段，从而带动生态旅游业持续发展。

@#@@#@（四）长岛发展生态旅游面临的威胁 @#@@#@ @#@威胁主要来自周边地区的竞争，使客源分流。

@#@与长岛具有相似旅游资源的地区的开发都会分流客源。

@#@例如济州岛、吉普岛等水体生态旅游资源景区。

@#@@#@表2-1生态旅游和传统大众旅游资源的比较P92@#@主类@#@亚类@#@基本类型@#@具体资源举例@#@自然生态旅游资源@#@陆地生态旅游资源@#@森林生态旅游资源@#@亚马逊热带雨林，张家界森林公园@#@草原生态旅游资源@#@非洲热带稀树草原，呼伦贝尔草原@#@荒漠生态旅游资源@#@撒哈拉沙漠，塔克拉玛干沙漠@#@湿地生态旅游资源@#@黄河入海口湿地，洞庭湖湿地@#@水体生态旅游资源@#@河流生态旅游资源@#@长江三峡，雅鲁藏布江大峡谷@#@湖泊生态旅游资源@#@鄱阳湖，哈纳斯湖@#@海洋生态旅游资源@#@济州岛，吉普岛@#@温泉生态旅游资源@#@长白山温泉，从化温泉@#@人文生态旅游资源@#@人工生态旅游资源@#@农业生态旅游资源@#@北京锦绣大地，寿光蔬菜园@#@城市生态旅游资源@#@北京市通州区，南宁@#@园林生态旅游资源@#@苏州园林，沈阳植物园@#@景观生态恢复旅游资源@#@瑞士采石场@#@文化生态旅游资源@#@宗教生态旅游资源@#@西藏圣湖，峨眉山@#@民俗文化生态旅游资源@#@桑基鱼塘@#@ @#@@#@三、 @#@旅游发展战略 @#@@#@

（一）旅游产业定位 @#@@#@旅游业在当地国民经济中已占相当重要的地位。

@#@从这个条件上看，长岛旅游业已经在发挥着主导产业的地位。

@#@所以，将旅游业定位为长岛的主导产业和长岛经济体系中最重要的产业是无庸置疑的。

@#@ @#@@#@本规划特别强调：

@#@ @#@@#@要切实把旅游业作为长岛社会经济的主业来抓，在增量和@#@增效上下工夫，提高旅游业对当地社会的实际贡献，特别是提高对地方财政的贡献，努力把旅游业发展成为地方的“财政支柱”。

@#@@#@

（二）旅游发展方向定位海岛和海洋生态旅游。

@#@ @#@@#@1.长岛发展生态旅游的背景：

@#@ @#@@#@ @#@生态旅游在世界旅游业中的地位越来越重要；@#@ @#@ @#@@#@生态旅游在中国的短短几年内得到迅猛发展；@#@ @#@ @#@@#@2.长岛发展生态旅游的必要性 @#@@#@ @#@生态旅游的性质对长岛具有适宜性。

@#@ @#@ @#@@#@生态旅游符合旅游市场的发展趋势 @#@ @#@@#@长岛产业结构调整的需要 @#@@#@ @#@@#@3.长岛发展生态旅游的可行性 @#@@#@ @#@丰富的资源基础：

@#@@#@多姿多彩的岛屿海岸资源；@#@@#@丰富的海岛生物资源；@#@@#@神奇的天景天象旅游资源。

@#@ @#@@#@ @#@自然保护区、森林公园已有基础.。

@#@长岛拥有国家级自然保护区和国家级森林公园。

@#@ @#@@#@ @#@政府发展战略和政策的支持：

@#@长岛县委、县政府确立了“旅游兴岛”的战略。

@#@ @#@@#@综上，长岛开展生态旅游是完全可行的,也是必要的。

@#@ @#@ @#@@#@（三）旅游形象定位 @#@@#@1.长岛旅游形象设计 @#@ @#@@#@总体旅游形象：

@#@ @#@@#@“海上仙山--长岛” @#@“海上仙山”，是长岛永远的旅游形象。

@#@ @#@@#@长岛未来的发展方向是生态型的海岛度假旅游，针对度假旅游者，可以打出这样的形象：

@#@ @#@今年度假何处去，渤海深处有渔家 @#@@#@――海上仙山，长岛 @#@@#@ @#@@#@物质景观形象 @#@@#@旅游景区景观：

@#@尽量维护旅游区内的原赋资源；@#@景区内的服务设施要注重使用功能和景观功能的合理结合，景区内的建筑要尽量使用生态化的、本土化的建筑材料。

@#@ @#@@#@背景景观：

@#@指岛上风景区以外的区域，如村庄、街区等非旅游区不必做太多处理，但需加强对开发建设的控制管理。

@#@ @#@@#@ @#@旅游企业形象：

@#@从三个方面：

@#@理念识别形象、行为识别形象、视觉识别形象分别进行设计。

@#@ @#@@#@ @#@核心地段形象：

@#@ @#@@#@旅游地的核心地段可以分为以下几类：

@#@第一印象区；@#@最后印象区；@#@光环效应区和地标区。

@#@ @#@@#@

（1）第一印象区（最后印象区）：

@#@长岛码头和主要风景区的门景区。

@#@ @#@@#@完善策略：

@#@在码头前广场建代表长岛生态旅游区旅游形象的标志性雕塑或大型宣传牌；@#@对主要旅游景区的门景进行专门设计；@#@规范对各景区小商贩的管理。

@#@ @#@@#@

（2）光环效应区和地标区 @#@@#@南、北长山岛——本旅游区的光环效应区；@#@岛内烽山林海自然保护区——长岛生态旅游区内的标志性地段，即地标区。

@#@必须进行景观规划与开发，加强管理。

@#@@#@3.视觉识别系统 @#@@#@ @#@标识符号系统：

@#@包括旅游地标徽、标识图像、标准字体、标准色、象征性吉祥物等。

@#@ @#@@#@标徽—长岛旅游标志：

@#@“豹首鹰”——海豹和峰鹰是长岛最有代表意义的生态旅游资源；@#@它由象征着从海上振翅欲飞的长岛。

@#@ @#@@#@标识图像：

@#@根据长岛的资源情况，建议采用一组。

@#@按重要（代表性和典型性）程度依此排列如下：

@#@ @#@@#@第一幅：

@#@蜂鹰站在宝塔礁上的电脑合成图。

@#@作为最具代表性的长岛生态旅游地的标准形象图像， @#@@#@第二幅：

@#@海豹戏水。

@#@ @#@@#@第三幅：

@#@万鸟飞舞。

@#@成千上万只候鸟飞舞在万鸟岛上空，以大海为背景。

@#@ @#@@#@第四幅：

@#@半月湾风光。

@#@ @#@@#@标准字体：

@#@请名人书写或设计“长岛生态旅游”、“海上仙山”、“长岛旅游”等的艺术字体，与长岛徽标共同使用。

@#@ @#@@#@标准色：

@#@绿色、金色、蓝色、银色象征长岛生态旅游的松林、日出日落、海湾及沙滩、海鸥、和浪花。

@#@ @#@@#@象征性吉祥物：

@#@以长岛人民最喜爱的蜂鹰或海豹（二者选其一）为代表。

@#@ @#@@#@ @#@应用符号系统：

@#@主要包括——旅游地纪念品；@#@办公及公关用品；@#@指示类应用设计、广告；@#@旅游地服务人员的外观形象（仪表、服饰等）。

@#@都应进行专门设计，设计原则是要突出体现地方特色和时代特点，同时与旅游地其他所有形象设计相统一。

@#@ @#@@#@ @#@@#@4.其他感觉形象：

@#@长岛生态旅游区的听觉形象：

@#@海涛、松涛、鸟鸣。

@#@长岛生态旅游区的嗅觉形象：

@#@槐花飘香、海风气息、山林间新鲜的空气。

@#@ @#@@#@（四）旅游发展目标 @#@@#@1.战略目标 @#@@#@ @#@总体目标：

@#@充分发挥资源优势，树立和塑造鲜明的市场形象，构建、完善旅游产业结构体系，提升旅游产业的社会贡献和对地方经济发展的总体带动作用，把旅游业发展成为地方经济体系中贡献率最高、影响力最大的“主业”，成为地方财政的“支柱”。

@#@把长岛建设成在山东省和全国旅游市场上享有盛誉的海岛型生态度假旅游目的地。

@#@ @#@@#@ @#@近期目标：

@#@进一步搞好基础设施和海上交通建设，提升旅游产品质量，提高旅游产业的实际贡献率；@#@继续发展生态型观光旅游，实现量的合理增长；@#@调整产品结构，逐步向生态型度假旅游转变，争取在3－5年内，把长岛建设成为观光与度假旅游并举的海岛型生态旅游目的地。

@#@ @#@@#@ @#@远期目标：

@#@在开发好生态观光旅游的基础上，稳定市场规模，最终把长岛建设以度假功能为主的海岛型生态度假旅游目的地；@#@使“海上仙山－长岛”成为在国内、外（未来的长岛必将开放）旅游市场上的优质品牌。

@#@ @#@@#@ @#@@#@2.经济目标 @#@@#@详见《九、市场营销规划》中的

（一）目标市场定位与发展规模预测。

@#@ @#@@#@ @#@@#@3.社会与生态目标 @#@@#@ @#@长岛旅游业的发展，要为长岛城乡居民、广大的渔民创造更多的就业机会，带来更多的经济利益和实惠，使长岛成为富裕型的海岛、文明的海岛。

@#@@#@ @#@重视旅游发展的生态效应，保护众自然资源，培育和优化环境，最终把长岛建设成一个“完全的绿岛”、一个“完全的生态岛”，一个国家级的“生态旅游示范区”，一个世界闻名的“生态功能保护区”。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@（五）旅游发展战略 @#@ @#@@#@1.基本战略选择--宏观战略 @#@@#@ @#@政府主导与社会参与相结合：

@#@政府主导，对于旅游业来说，主要是政策主导、资金引导和強化行业管理。

@#@积极引导，政策扶持，鼓励多种经济成分广泛参与旅游开发。

@#@ @#@@#@ @#@坚持以资源为依托、以产品为基础、以市场为导向、以效益为中心的产业发展道路，以创新的思路和特色的产品来启动市场。

@#@ @#@@#@ @#@必须坚持大旅游、大市场、大产业的发展方向，全县一盘棋，共促旅游业的大发展。

@#@ @#@@#@ @#@可持续发展战略：

@#@在旅游开发过程中，要考虑资源的的永序利用；@#@在旅游开发中，要做到经济效益、社会效益和环境效益的统一。

@#@ @#@@#@ @#@@#@2.针对性战略选择—具体战略 @#@@#@ @#@旅游产业核心战略：

@#@在旅游产业核心战略的指导下，长岛整体产业的发展必须以旅游业为中心，围绕旅游业进行其他产业的规划。

@#@ @#@@#@ @#@生态化战略：

@#@长岛在发展旅游业时，必须充分利用丰富的生态旅游资源，以生态化战略为旅游业发展的主导战略之一，按照国家生态旅游示范区的标准去积极、快速地发展生态旅游，实现经济效益、社会效益、环境效益的共同增长。

@#@ @#@@#@ @#@形象—品牌战略：

@#@长岛发展生态旅游业时，必须加强形象—品牌战略，通过统一旅游形象和品牌的塑造、全力打造“生态旅游示范区”的品牌来吸引旅游者，促进旅游业的快速发展。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@梯次推进战略：

@#@即根据交通的方便性和旅游产业规模扩张的速度，逐渐向北推进。

@#@在不具备开发条件（特别是交通条件）的北部群岛，暂时作为预留发展区，重点做好资源和环境的保护。

@#@ @#@@#@ @#@精品化战略：

@#@精品化战略将是长岛旅游今后长足发展的必由之路。

@#@其内涵包括：

@#@景区、景点的精致化建设；@#@接待设施的适度提高；@#@旅游项目的精心策划；@#@线路（产品）的合理组合与精心包装，包括原有产品的升级换代等。

@#@ @#@@#@ @#@交通促进战略：

@#@交通问题在今后也仍将是长岛旅游产业发展过程中首先需要解决的问题。

@#@交通";i:

19;s:

21868:

"基于组态软件实现自动灌溉系统的监控@#@@#@摘要本文介绍了引入MCGS组态软件辅助控制的液位定值控制系统设计方案，并实现对农作物的自动灌溉监控。

@#@系统的阐述了MCGS设计的具体步骤和检测方法。

@#@@#@通过对灌溉系统的监测和实时控制，达到自动、节水、方便、快速、准确的目的。

@#@最终达到使土壤湿度保持在一个满足作物需求的合理范围内，再利用喷灌技术，对农作物进行灌溉并实现监控。

@#@@#@关键词监控MCGS自动检测@#@ABSTRACT@#@ThispaperintroducesthedesignofthefixedvaluecontrolsystemwithMCGSsoftwareauxiliarycontrolandrealizetheautomaticirrigationmonitoringofcrops.ThesystemdescribesthedesignofthespecificstepsandMCGSdetectionmethods.@#@Throughthemonitoringandreal-timecontroloftheirrigationsystemtomakeitautomatic,watersaving,convenient,fastandaccurate.Finallytomaintainsoilmoistureinameetcropdemandthereasonablescope，thenthroughsprinklerirrigationtechnology,wecanmakethecropsirrigationedandrealizethemonitoring.@#@Keywords:

@#@Irrigation，MCGS，Automatic@#@1.引言@#@近年来，随着我国综合国力的不断壮大，农产品价格不断上涨，水资源却日夜紧缺，水和土地是粮食生产的战略资源，我国70％的粮食来自灌溉土地，农业发展在很大程度上依赖于农田灌溉。

@#@面传统的灌溉方式由于主要靠农民用自备的小水泵或是靠人力挑水给农田灌溉，浇水量、浇水速度等都依靠人来控制，自动化程度低，直接影响了农产品的生长、质量和效益。

@#@@#@虽然水资源的总量居世界第六位，但是人均占有量约为世界人均水量的1/4，排在世界110位，已被联合国列为13个贫水国家之一，同时，我国水资源的分布很不均匀，有些地区的人均占有量甚至低于世界最贫水的国家埃及和以色列的水平。

@#@我国农业用水量约为总用水量的80%，农业灌溉用水的利用率普遍低下，水的利用率仅为45%，而水资源利用率高的国家已达70%～80%。

@#@建立农田节水灌溉的自动化系统，采用高效的灌水方式已势在必行。

@#@一方面可以集中管理，加强控制;@#@一方面可以按时按需定量供水，严格控制灌溉用水量，达到节水用水目的，另一方面，可以通过自动量测设备，实施精确计量，为按方收费提供依据，促进用水观念更新，为农业生产和人民生活带来巨大的社会效益和经济利益。

@#@@#@为了充分发挥现有的节水设备作用，优化调度水资源，提高经济效益，研制和推广节水灌溉控制新技术是实现农业现代化的需要。

@#@结合大型农田水利灌区自动化系统的应用需求，对大规模农田水利灌区工程自动化控制系统灌溉关键技术进行研究，在灌区自动化系统的基础上，开发出满足农田水利灌溉自动化系统要求的高级应用软件，灌溉系统将更加节水节能，可降低灌溉成本，提高灌溉质量，使灌溉更加科学、方便，并大大提高管理水平。

@#@@#@2.设计内容与要求@#@本文主要对MCGS自动灌溉系统的监测进行了设计。

@#@其主要研究内容为如下；@#@@#@1．设计对作物需水信息进行实时采集、监测与控制的硬件设备；@#@@#@2．设计合理实用的作物需水信息控制方法；@#@@#@3．作物需水信息控制方法的软件设计与实现；@#@@#@4．对作物进行合理灌溉.@#@3.设计思路@#@3.1农田土壤湿度的采集@#@本系统选择土壤水分作为控制对象，即选择了土壤作为灌溉的对象。

@#@@#@MCGS组态软件作为上位机监控组态软件。

@#@MCGS5.1提供了解决实际工程问题的方案和开发平台，并能够完成现场的数据采集、实时和历史数据处理、报警和安全机制、流程控制、动画显示、报表输出及企业监控网络等功能。

@#@@#@控制信号传输原理在多个区位设立土壤湿度观测点，则系统由多套传感器与位式调节仪组成，其控制信号传输原理及硬件结构如图2所示。

@#@在控制回路中，测量区位1的土壤湿度传感器1把采集到的湿度信号经过A/D转换器转换成1-5VDC电压信号传输给位式调节仪1，位式调节仪1将其变为4-20mA电流信号，该数字信号经RS485总线传送给上位机，上位机采集到的数字信号在组态软件中由PID控制器进行处理得出控制信号，控制信号经RS485送给D/A转换器，最后转换得到的模拟信号驱动调节阀作相应的动作。

@#@如果对应由多套传感器与位式调节仪组成系统，所有的信号均通过RS485总线传送给上位机组态软件，组态软件根据PID算法将做出相应的计算，分别控制对应的电动阀做出相应的动作。

@#@控制系统的流程图如图3所示。

@#@@#@3.2灌溉方式分析：

@#@@#@此系统采用喷灌技术，喷灌是将灌溉水通过由喷灌设备组成的喷灌系统或喷灌机组，形成具有一定压力的水，由喷头喷射到空中，形成细小的水滴，均匀的喷洒到土壤表面，为植物正常生长提供必要水分的一种先进灌水方法。

@#@与传统的地面灌水方法相比，喷灌具有节水、节能、省工等优点。

@#@@#@喷灌灌水时期应根据蔬菜的需水规律，气候条件和土壤状况来确定。

@#@悬挂式自动喷灌系统是智能温室应用较多的喷灌形式，目前实际应用的温室自动喷灌设备，大多采用国外的喷灌机，配以国产轨道和水泵、输水管等。

@#@这些温室自动喷灌机，基本功能都是固定的，无法根据用户的需要来定制和增减；@#@控制器随喷灌机行走，喷灌过程中难以控制。

@#@@#@土壤含水量的测定方法，从传统的烘干法，到电测法，直至应用现代的核技术手段等，共有几十种。

@#@本设计由智能调节仪表采集PRO-F型传感器自动检测到的土壤的湿度，并将控制信号通过数据总线RS485总线传送给上位机组态软件，判断并控制继电器的通断控制电磁阀的开与关实现洒水。

@#@可以在种植区域内划分合适数量的区位，对应区位安装土壤湿度传感器，对整个种植区进行动态监控，使整个种植区的土壤湿度维持在一个适合作物生长的合理的范围内。

@#@@#@3.3农田水利灌溉模式分析：

@#@@#@根据控制系统运行的方式不同，一般可分为手动控制、半自动控制和全自动控制三类：

@#@@#@3.3.1手动控制系统@#@系统的所有操作均由人工完成，如水泵、阀门的开启、关闭，灌溉时间的长短，何时灌溉等等。

@#@这类系统的优点是成本较低，控制部分技术含量不高，便于使用和维护，不足之处是使用的方便性较差，不适宜控制大面积的灌溉。

@#@@#@3.3.2全自动控制系统@#@系统不要人直接参与，通过预先编制好的控制程序和根据反映作物需水的某些参数可以长时间地自动启闭水泵和自动按一定的轮灌顺序进行灌溉。

@#@人的作用只是调整控制程序和检修控制设备。

@#@这种系统中，除灌水器、管道、管件及水泵、电机外，还包括中央控制器、自动阀、传感器（土壤水分传感器、温度传感器、压力传感器、水位传感器和雨量传感器等）及电线等，造价较高，目前我国的灌区设备配置不全，尚不具备条件。

@#@@#@3.3.3半自动控制系统@#@系统中在灌溉区域没有安装传感器，灌水时间、灌水量和灌溉周期等均是根据预先编制的程序，而不是根据作物和土壤水分及气象资料的反馈信息来控制的。

@#@这类系统的自动化程度不等，有的一部分实行自动控制，有的是几部分进行自动控制。

@#@我国目前的灌区比较适合采用这种控制方式。

@#@@#@3.4田间系统轮灌制度研究：

@#@@#@大型灌区包含众多的田间系统，每个田间系统之间通过干管进行连接，每个田间系统所需灌溉的农作物不同其需水量也不同，而每年的雨量分布并不均匀，需根据实际情况随时调整轮灌周期。

@#@每年每个田间系统需进行多次灌溉，因此需对干管的阀门、田间系统统一调度、分级轮灌。

@#@@#@3.5田间系统阀门开启、关闭次序研究：

@#@@#@大型农田水利灌溉自动化控制系统拥有数量众多的干管、支管，各干管、支管的阀门呈树状分布，由于封闭式管道在输水过程中容易造成水锤，影响供水安全，上下级阀门之间需根据水力关系，严格遵守一定的次序开启或关闭。

@#@因此需要结合管道的复杂树状结构特点以及输水系统的水力学特点，计算干、支管之间的水力关系，从而确定干、支管上各阀门的开启、关闭次序，统一调度，做到安全供水。

@#@@#@3.6提高水资源利用率，实现精细的灌溉的研究：

@#@@#@适时灌溉，发展高效农业，其中很重要一点是应用遥感、遥测监测土壤墒情和作物生长等新技术，对灌区灌溉用水进行监测预报，实现水管理的自动控制，对灌区用水实行动态管理，实施节水灌溉智能化管理。

@#@我国农业节水灌溉自动化目前主要依靠人工测量和控制，局限于节水灌溉单项技术的推广和应用，技术集成和自动化水平较低，不利于用水的精细管理和合理化灌溉。

@#@因此充分地研究学习农田作物的生长规律和当地水文地理变化规律，并能够自动根据这些规律计算出田间灌溉的用水计划，实现现代化农业生产的高效低耗目标。

@#@@#@3.7中心控制房的设计：

@#@@#@中心控制房中，主要由液位定值系统组成，设计自动控制的储水设备尤为重要。

@#@@#@　灌溉水量自动测报系统是运用水利学基本原理,利用水利测量工具得出不同条件下流量Q和水位H间函数关系式,输入MCGS系统来实现自动化监测管理目标的.@#@本系统由磁力泵、电动调节阀、液位变送器、调节器、手动阀、上水箱、储水箱等组成。

@#@系统以上水箱液位为被控量，一电动调节阀的开度为控制手段，一出水量为操作变量，通过液位变送器采集信号并传送给调节阀。

@#@若液位偏移给定值，其差值经调节器进行PI运算后，输出4-20mA的电信流号以调节电动调节阀的开度，从而控制流量，直至液位高度恒定在给定值，实现液位控制的目的。

@#@系统原理框图如下图所示：

@#@@#@4.组态画面的设计@#@精量灌溉试验区的组成和管线分布如下图所示，节水中心选取了其中的几个小区进行改造。

@#@为了描述直观，本文对试验区内需要改造的小区进行了编号。

@#@@#@试验区南北走向总干管采用中50钢管，其上南端装有1个中50雨鸟电磁阀，北端装有1个中50手动闸阀，这两个阀在整个试验基地中起分流作用，使水流进入精量灌溉试验区。

@#@同时对后面设备可起保护作用；@#@东西走向支管采用中40钢管，共有3根支管，每根支管装有2个中40手动闸阀，在本试验区起分流作用，同时也对后面设备起到一定的保护功能；@#@支管入每小区加接了一些管道连接件（四通、对丝等），再装一虫40手动闸阀，实现对每一小区供水。

@#@试验区以东大约5米处是中心控制室，室内放置一些试验仪器以及控制设备等。

@#@@#@图5@#@在传统人工监测、调节过程控制基础上，引入MCGS组态软件进行辅助控制，使系统具有自动监测、调节功能，能完成现场数据采集、实时和历史数据处理、报警和安全机制、流程控制、动画显示、趋势曲线和报表输出等。

@#@@#@5.设计步骤如下：

@#@@#@5.1中心空置房的设计：

@#@@#@5.1.1在用户窗口中建立工程项目：

@#@@#@图6@#@5.1.2系统MCGS中心控制房界面如图所示：

@#@@#@图7@#@其中采用了储水灌进行蓄水，对农田需水进行灌溉，而且对储水灌的水位采取实时监控，并产生报警数据和提示。

@#@@#@在控制室中，通过液位传感器对液位信号的采集，传入计算机中，进而控制调节阀的开度，对液位实现控制。

@#@@#@5.1.3构造实时数据库：

@#@@#@MCGS数据库@#@设计的MCGS数据库中包括了实时数据库和历史数据库。

@#@由于MCGS的组态技术特点，使得对其进行数据库设计与采用一般数据库应用软件设计时，有很大的不同。

@#@@#@通过对控制系统功能要求的分析，MCGS上位机需要定义的变量主要有：

@#@土壤水分数据变量，控制电磁阀及变频器的变量，系统参数变量等等。

@#@@#@MCGS中，定义变量是在其“定义变量”属性对话框进行，如下图所示。

@#@在变量属性对话框中定义变量名、变量类型等属性。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@图8@#@在实时数据库窗口建立新的数据库文件，且与设备要求的数据库一致。

@#@该窗口定义不同类型和名称的变量，作为数据采集、处理、输出控制、动画链接及设备驱动的对象。

@#@根据系统需要，在“定义变量”属性对话框中完成了所有的用户变量定义后，即实现了对系统实时数据库的设计。

@#@所定义的变量如下图所示：

@#@@#@图9@#@5.1.4在用户窗口绘制图形画面：

@#@@#@主要用于生成水位变化的动画显示画面、报警输出数据与曲线图表等。

@#@@#@图10@#@实时曲线是显示不同区域农田的土壤湿度的实时变化的曲线，通过该曲线可以形象地观察到农田湿度的动态变化。

@#@历史曲线是显示不同区域农田的土壤湿度的历史的曲线，通过该曲线可以观察到农田湿度的历史变化规律，如图所示。

@#@历史数据存人数据库，可以报表的形式打印出来，通过日报表、月报表和年报表，可对一些重要参数作短期、中期和长期的统计分析，达到科学灌溉的目的。

@#@@#@5.1.5所用的循环策略：

@#@@#@图11@#@5.2定义动画链接：

@#@@#@建立画面的图素与数据库变量的对应关系，通过画面显示数据库变量的变化情况，即当上水箱液位发生变化时，画面可实时显示。

@#@@#@5.3报警系统：

@#@@#@当数据对象的值或状态改变时，根据实时数据库对应数据判断是否报警或报警是否结束，并发报警信息；@#@同时根据用户的组态设定，将报警信息存入指定数据库。

@#@@#@5.3.1农田湿度报警系统：

@#@@#@农田湿度报警系统截图如下：

@#@@#@图12@#@当其中一农田湿度小于理想值（本实验中，设置为200）时，将产生报警信号，报警指示灯亮。

@#@@#@5.3.2储水灌的水位报警系统@#@当储水灌的水位高于或者低于理想范围（本系统中，设置为：

@#@1=<@#@液位<@#@=9,漫灌时为10）时，将会产生报警信息。

@#@而且会显示出报警概述，即达到液位上限或者达到液位下限。

@#@@#@其示意图如下：

@#@@#@图13@#@在设置报警显示时，需要在实时数据库中对变量进行设置，进行报警显示。

@#@@#@图14@#@5.4农田湿度值的实现@#@在实际应用中，湿度数值的得到是通过湿度传感器采集而来，并通过A/D转换器以及总线的传递，使信号到达控制端，在通过MCGS上位系统，对湿度进行控制。

@#@但在本课题中，由于各方面的限制，仅进行自动灌溉的演示，因此，农田湿度的变化则由设备窗口中的模拟设备来完成，在MCGS的设备窗口中设置农田湿度的函数发生,使其与各个农田相连接,控制农田的灌溉.在设置时,使各个曲线的幅值和周期不同,以达到更好的显示效果。

@#@@#@其设置如下图所示：

@#@@#@图15@#@在理想状态下，农田湿度应在一定范围内波动，因此，选用了正弦波作为测试信号，并使其在一定幅值范围内变化。

@#@@#@5.5实现农田自动灌溉的程序如下:

@#@@#@5.5.1农田中，对当前时间的显示如下：

@#@@#@图16@#@5.5.1储水灌的液位变化如下所示：

@#@@#@图17@#@5.6运行与调试：

@#@@#@在中心控制房中，通过对农田的湿度信号采集，生成实实时数据报表和历史报表。

@#@其截图如下：

@#@@#@图18@#@历史数据库的设计是以实时数据库为基础的。

@#@系统运行时，土壤水分数值按记录方式保存，即形成了土壤水分的历史数据库。

@#@@#@其中农田1,农田2,农田3的湿度曲线分别标注为红色,蓝色,和绿色.运行后,其结果如下,可以看出,农田的湿度值都是在一定范围类波动.@#@图19@#@MCGS变量的历史数据库有其默认的存储路径和文件格式。

@#@在MCGS中打开“历史记录配置”属性对话框，如图所示。

@#@@#@图20@#@系统的人机界面由远程监控窗口、数据显示窗口、报警数据窗口、报警数据浏览窗口、修改报警限值窗口及版本信息窗口等组成。

@#@MCGS具有丰富和方便的动画组态功能，能快速构造出各种复杂的动画画面。

@#@系统监控窗口如图5所示，显示了整个灌溉系统的全景画面。

@#@背景是不同区域农田的灌溉图，画面实时地显示出不同区域农田的土壤湿度和上下限报警信息，并以动画的形式模拟显示灌溉过程中水流、调节阀和蓄水池的运行状态。

@#@@#@6.操作说明@#@该系统开发的主要界面有：

@#@1中心控制室（系统控制界面）：

@#@实现系统控制软件化，通过计算机完成调节器上的手动控制；@#@2农田（状态显示界面）：

@#@该界面是现场设备的运行情况，模拟系统的工艺流程；@#@3实时报警处理：

@#@对农田系统实时采集的数据进行判断，发出报警信号，按技术要求处理并自动进行相应的设备控制。

@#@如各农田湿度情况，水位报警器等，如图2-l所示。

@#@4实时数据曲线显示：

@#@监视设备重要参数的变化趋势曲线，从而可以了解设备在一段时间的运行状况。

@#@如各农田的实时数据曲线、农田的历史曲线等，曲线如图所示。

@#@@#@具体操作如下：

@#@点击MCGS“液位控制系统”,进入自动运行状态，根据农田的湿度变化和理想的湿度值进行比较，来控制阀门的自动开关，以实现自动灌溉。

@#@@#@其组成由中心控制房，农田和湿度显示表组成，中心控制房用来对灌溉进行监测和控制，农田是一个更直观的显示，指示管道中水的流动以及灌溉的状态，湿度显示表则包括实时曲线和历史曲线，对湿度值进行检测和分析。

@#@@#@在农田湿度变化的同时，输出直接入报警系统，以更直观的显示变化情况，让操作人员注意湿度变化值。

@#@在中心控制房中，还设置了对储水灌的液位监测和报警系统，保证对灌溉的需水要求。

@#@@#@7.设计结论@#@该供水系统将控制技术、计算机网络控制技术等进行了集成，实现了对各农田监控点的信息采集，并以动态曲线等形式对监测量进行分析、处理。

@#@该系统的作用是通过无线网络对农田灌溉用水量进行实时远程监控，将土壤湿度信息快速反馈给系统。

@#@监控系统可实现多画面的灵活转换，通过画面可显示系统的各种状态。

@#@该系统易于操作，运行稳定，且采用无线网络解决了有线传输带来的成本过高、布线复杂等问题，同时也实现了灌溉水量数据以报表形式自动输出。

@#@并且开发的软件实现了远程网络监测，加快了信息化进程。

@#@@#@附录@#@时间显示程序：

@#@@#@year2=$year@#@month2=$month@#@day2=$day@#@hour2=$hour@#@minute2=$minute@#@second2=$second@#@week2=$week@#@data21=!

@#@str（year2）+"@#@年"@#@+!

@#@str（month2）+"@#@月"@#@+!

@#@str（day2）+"@#@日"@#@@#@data22=!

@#@str（hour2）+"@#@时"@#@+!

@#@str（minute2）+"@#@分"@#@+!

@#@str（second2）+"@#@秒"@#@@#@week21="@#@星期"@#@+!

@#@str（week2）@#@储水灌的液位变化程序：

@#@@#@hour2=$hour@#@a1=!

@#@str（hour2）@#@n=!

@#@Val（a1）@#@IFn<@#@=11ORn>@#@=16THEN@#@IF液位<@#@9THEN@#@水泵=1@#@阀4=1@#@ELSE@#@水泵=0@#@阀4=0@#@ENDIF@#@ELSE@#@yewei=8@#@液位=yewei@#@水泵=0@#@阀4=0@#@endif@#@5.5.2农田湿度监控程序：

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@#@Val（a1）@#@IFn<@#@=11ORn>@#@=16THEN@#@ifData1<@#@=200orData3<@#@=200orData4<@#@=200then@#@阀11=1@#@阀17=1@#@else@#@阀11=0@#@阀17=0@#@endif@#@ifData1<@#@=200orData3<@#@=200then@#@阀12=1@#@else@#@阀12=0@#@endif@#@ifData1<@#@=200then@#@阀13=1@#@阀14=1@#@else@#@阀13=0@#@阀14=0@#@endif@#@@#@if阀12=1andData3<@#@=200then@#@阀15=1@#@else@#@阀15=0@#@endif@#@ifData4<@#@=200then@#@阀16=1@#@else@#@阀16=0@#@endif@#@else@#@调节阀=0@#@阀1=0@#@阀2=0@#@阀3=0@#@阀4=0@#@水泵=0@#@液位=0@#@阀5=0@#@阀11=0@#@阀12=0@#@阀13=0@#@阀14=0@#@阀15=0@#@阀16=0@#@阀17=0@#@endif@#@参考文献：

@#@@#@【1】佚名，《我国大型灌区基本情况》.小开河网水利新闻@#@【2】《滴灌系统的自动化控制的研究》中国自动化网@#@【3】胡寿松，《自动控制原理》科学出版社@#@【4】李正军，《计算机控制系统》机械工业出版社@#@20@#@第第20页共20页@#@";i:

20;s:

17584:

"山西省运城市学年高一生物上学期期末调研测试试题@#@山西省运城市2019-2020学年高一生物上学期期末调研测试试题@#@2020.1本试题满分100分，考试时间90分钟。

@#@答案一律写在答题卡上。

@#@@#@注意事项@#@1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上@#@2.答题时使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。

@#@@#@3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效@#@4.保持卡面清洁，不折叠，不破损@#@一、选择题（每题2分，共60分。

@#@在每题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）@#@1.细胞学说建立的意义@#@A.认识了生物体结构的差异性B.揭示了细胞的多样性@#@C.明确了原核细胞与真核细胞的区别D.标志着生物学研究进入细胞水平@#@下列有关真核细胞和原核细胞共性的叙述，正确的是@#@A.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体@#@B都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层@#@C.都能进行有氧呼吸但不一定发生在线粒体中@#@D.都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA@#@3.12月1号是世界艾滋病日，艾滋病是由HIV感染人体免疫系统的淋巴细胞引起的，病人大多死于其他病原体的感染。

@#@下列有关HIV病毒的叙述，正确的是@#@A.HIV病毒是一种生物，是生命系统最基本的结构层次@#@B.HIV病毒只有一种细胞器——核糖体，所以病毒可以合成蛋白质@#@C.获取大量HIV病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养@#@D.HIV病毒由RNA和蛋白质组成@#@4.关于蓝藻与黑藻的说法，正确的是@#@A.均有叶绿体B.均有染色体C.均有叶绿素和藻蓝素D.均能进行光合作用@#@5.下面①-⑤是利用显微镜观察植物叶表皮气孔时的几个操作步骤。

@#@在显微镜下，要把视野@#@里的标本从图中的甲转为乙，其正确的操作步骤是@#@6.下列情况中，使用普通光学显微镜不能观察到的是@#@A.人红细胞在蒸馏水中体积增大、破裂的现象@#@B.洋葱鳞片叶表皮细胞膜的暗-亮-暗三层结构@#@C.人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色，其细胞核呈绿色@#@D.洋葱根尖细胞有丝分裂中期染色体的形态和分布@#@7.生物体的生命活动离不开水。

@#@下列关于水的叙述，正确的是@#@A.自由水和结合水的比值越高，生物抗逆性越强@#@B.由氨基酸形成多肽链时，生成物H20中的氢来自氨基@#@C.有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解@#@D.H2O在光下分解，产生的［H］将固定的CQ还原成（CHbO）@#@8.请判断下列几则广告用语，有几条在科学性上存在明显的错误@#@1汰渍加酶洗衣粉，可以加速奶渍，血迹这一类污渍的洗涤@#@2深海鱼营养丰富，含有人体所需的20种必需氨基酸@#@3脑白金口服液含有丰富的钙、铁、锌等微量元素@#@4红牛饮料里面含有大量糖分，可为人体补充能量@#@5非常可乐含有多种无机盐，能有效补充人体运动时@#@6太谷饼由纯天然谷物制成，不含任何糖类，糖尿病患者也可放心大量食用@#@A.2条B.3条C.4条D.5条@#@9.右图是由3个圆构成的关系图，下列符合这种关系的是@#@A.I固醇、II维生素DIII性激素B.I多糖、II纤维素、III蔗糖@#@C.I核苷酸、II核糖核酸、III脱氧核糖核酸D.I蛋白质、II激素、III酶@#@10.关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是@#@A.分泌蛋白分泌到细胞外的过程存在膜的流动现象@#@B.膜蛋白在细胞膜上的分布是不对称的@#@C.细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的@#@D.高等植物的胞间连丝可以实现细胞间的信息交流和物质交换@#@11.胰岛素是胰岛B细胞产生的分泌蛋白。

@#@下表列出的胰岛素肽链合成与肽链加工的场所，正@#@确的是@#@选项@#@駄址合成场所@#@Rfc链加匸场所@#@A@#@淋离的核粹体@#@钏胞质陽质、内质网@#@游离的垓糖体@#@（:

@#@@#@內廊网1的枠榊休@#@涪梅体*内质网@#@1）@#@内航网L的核糖1*@#@内质网、高尔屣体@#@12.下列关于细胞器的叙述，错误的是@#@A.水绵的中心体由两个互相垂直的中心粒及周围物质组成@#@B.溶酶体不会分解自身的结构，只能分解外来的病毒和病菌@#@C.唾液腺细胞中有较多的内质网和高尔基体@#@D.花瓣细胞液泡中色素种类和含量可影响花色@#@13.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，相关叙述错误的是@#@A.生理盐水的作用是保持细胞的正常形态@#@B.盐酸能够使染色质中的DNA与蛋白质分离@#@C.实验材料可选择洋葱鳞片叶内表皮细胞@#@D.取口腔上皮细胞制片t冲洗t水解t染色t观察@#@14.右图为某细胞结构示意图。

@#@下列有关叙述正确的是@#@A.①②④属于生物膜系统B.⑥能够实现核质之间频繁的物质交换和信息交流@#@C.②的功能特点是具有一定的流动性D.⑤由两层磷脂分子组成，具有选择透过性@#@15.在“植物细胞的吸水和失水”探究实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次@#@观察（如图所示）。

@#@下列有关叙述正确的是@#@A.第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域@#@B.为了节约实验时间，可以省略的是第一次显微观察@#@C.吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体，以免污染镜头@#@D•黑藻的叶片也可以用来观察质壁分离及复原@#@16.小明做植物细胞的质壁分离和复原的实验过程中，在视野中看到洋葱表皮细胞正处于如图@#@状态，a、b表示两处的浓度，下列说法错误的是@#@A.a处是细胞液，b处是外界溶液B.此时a<@#@b，细胞滲透失水大于渗透吸水@#@C.此时a>@#@b,细胞渗透吸水大于渗透失水D.此时a=b，没有水分子进出细胞@#@17.如图为一种溶质分子跨膜运输的示意图。

@#@下列相关叙述错误的是@#@A.该溶质分子通过载体①进入细胞@#@B.K+通过载体协助并消耗ATP进入细胞@#@C.该溶质分子通过载体②被动运输出细胞，不需要消耗能量@#@D.K+>@#@Na*由同一种载体运输，说明载体不具有专一性@#@18.甲、乙两种酶用M酶在适宜条件下处理时，酶活性与处理时间的关系如图所示。

@#@下列分析正确的是@#@A.若M酶为蛋白酶，则甲酶可能是具有催化功能的蛋白质@#@B.若M酶为RNA水解酶，则甲酶可能是具有催化供能的RNA@#@C.乙酶活性下降是由空间结构改变引起的@#@D.甲、乙两种酶的合成场所是相同的@#@19.关于酶本质的探索，相关叙述错误的是@#@A.巴斯德提出发酵是纯化学反应，与生命活动无关@#@B.李比希认为引起发酵的是酵母细胞中的某些物质@#@C.毕希纳从细胞中获得了含有酶的提取液@#@D.萨姆纳用多种方法证明脲酶是蛋白质@#@20.某同学做酶的相关实验时，在试管中依次加入质量分数为的可溶性蔗糖溶液的蔗糖酶溶液，放入适宜温度的热水中，保温，然后加入质量浓度为的溶液，摇匀，再加入质量浓度为的溶液4滴，摇匀，试管中液体的颜色是@#@A.砖红色B.无色C.蓝色D.紫色@#@21.下列有关植物细胞中ATP的叙述，正确的是@#@A.含有两个高能磷酸键的ATP是RNA的基本组成单位之一@#@B.吸能反应一般与ATP的合成相联系@#@C.无氧条件下，丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有ATP的合成@#@D.光下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都有ATP合成@#@22.下列有关实验操作的描述，正确的是@#@A.鉴定花生种子中的脂肪时，必须使用显微镜观察@#@B.制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色@#@C.在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色，加热后变成砖红色@#@D.卡尔文循环是指CQ中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径@#@23.如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。

@#@下列叙述错误的是@#@24.@#@B.过程②产生的的氧全部来自HO@#@C.过程①只在线粒体中进行，过程②只在叶绿体中进行@#@D.过程①和②中均能产生［H］，二者还原的物质不同@#@24.下列叙述正确的是@#@A.温度和光照不会影响CO的固定速率@#@B.蓝藻光合作用中Q的产生发生在类囊体薄膜上@#@C.光反应产生的ATP和NADPI不参与暗反应@#@D.硝化细菌可利用CO和H2O合成糖类，释放氧气@#@25.下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，错误的是@#@A•与叶绿素b相比，叶绿素a的含量更多@#@B.与叶黄素相比，胡萝卜素在层析液中的溶解度更大@#@C.应该在研磨叶片后立即加入CaCO,防止叶绿素被破坏@#@D.分离色素时，滤液细线不能触及层析液@#@6.下列有关细胞呼吸与ATP的叙述，正确的是@#@A.细胞的有氧呼吸和无氧呼吸是ATP的全部来源@#@B.稻田要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧产生乳酸而腐烂@#@C.葡萄糖在线粒体中彻底氧化分解，释放能量，合成大量ATP@#@D.ATP是细菌、真菌、动物等细胞内生命活动的直接能源物质@#@27.下面是某动物细胞有丝分裂模式图，有关叙述错误的是@#@B.上述细胞有丝分裂的顺序是甲t丁t乙t丙@#@C.乙图细胞每条染色体有两个DNA分子@#@D.染色体开始转变成染色质形态的时期是丙@#@28.洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，下列叙述错误的是@#@A.都需要用醋酸洋红染液对染色体进行染色@#@B.都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察@#@C.在有丝分裂后期都能观察到染色体数目加倍@#@D.在有丝分裂末期都能观察到细胞板@#@29.关于细胞凋亡与细胞坏死的说法，错误的是@#@A.细胞死亡是细胞凋亡的同义词@#@B.被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡@#@C.细胞凋亡是由细胞内的遗传物质控制的@#@D.人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果@#@30.对多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是@#@A.细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变@#@B.个体发育过程中细胞的衰老对于生物体都是有害的@#@C.由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆的@#@D.癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关@#@二、非选择题（共40分）@#@31.（每空1分，共10分）人体血液中正常成熟的红细胞没有细胞核，也没有高尔基体和线粒@#@体等细胞器，但它仍具有代谢功能。

@#@红细胞内充满着丰富的血红蛋白，血红蛋白约占细胞重@#@量的32%水占64%其余4%为脂肪、糖类和各种电解质。

@#@@#@

（1）成熟的红细胞携带并运输，是否可以进行有氧呼吸？

@#@（是或否）。

@#@葡萄糖进入该@#@细胞的方式是。

@#@其产生ATP的反应式是。

@#@@#@

（2）从细胞组成成分或元素上分析，当该细胞内血红蛋白的含量较低时，人会患贫血；@#@当该细@#@胞缺乏元素时，人也会患贫血。

@#@组成血红蛋白的单体是。

@#@@#@（3）人体骨髓中有一类细胞，它们能够通过增殖和，不断产生红细胞、白细胞和血@#@小板，这一类细胞的名称是。

@#@@#@⑷制备纯净的细胞膜时，在蒸馏水中涨破成熟的红细胞后，需用法才能获得。

@#@细@#@胞膜的主要成分是。

@#@@#@（5）成熟的红细胞在血管里生存大约120天就死亡了。

@#@这种死亡属于@#@A.细胞衰老B.细胞凋亡C.细胞坏死@#@32.（每空1分，共7分）目前，人们越来越关注自己的健康。

@#@一方面，特别注意饮食卫生和营@#@养；@#@另一方面，特别注意定期体检和及时治疗。

@#@请根据你所学知识回答下列问题：

@#@@#@

（1）在评价各种食物中蛋白质成分的营养价值时，人们格外注重其中的种类和数量。

@#@@#@⑵吃煮熟的鸡蛋容易消化，原因是。

@#@@#@⑶小肠绒毛上皮细胞能够从消化了的食物中吸收葡萄糖，去卩很难吸收相对分子质量比葡萄糖@#@小的木糖，这个事实说明细胞膜具有什么特性？

@#@@#@⑷新宰的畜、禽，不要马上把肉做熟了吃。

@#@放置一段时间再煮，肉反而鲜嫩。

@#@这可能与肌细@#@胞中的哪一种细胞器的作用有关？

@#@@#@（5）健康的生活方式可以防癌。

@#@若长期食用含有致癌物质的食物，罹患癌症的风险大大提高。

@#@@#@下列食物中，有种食物最好少吃或者不吃。

@#@@#@1发霉的花生米②熏制的火腿③烤焦的肉串@#@（6）在检查癌症的验血报告单上，有AFP、CEA等检测项目。

@#@这是因为细胞在癌变的过程中，@#@细胞膜的成分发生改变，有的产生、等物质。

@#@所以，近年来，这项检测@#@常被作为体检的必选项目。

@#@@#@33.（每空1分，共7分）下图是夏季晴朗的一天中，某种绿色植物CQ吸收速率的变化曲线。

@#@@#@分析曲线图并回答：

@#@@#@14豊岂80@#@⑴a点的生物学含义是,d点后CO吸收速率不断减弱，其原因是：

@#@@#@⑵点表明植物在14时左右的CO吸收速率较b点明显减弱，此时限制CO吸收速率的主要因@#@素是。

@#@其原因是：

@#@此时温度很高，作用很强，气孔大量关闭，@#@的供应减少，CQ吸收速率明显减弱。

@#@@#@（3）植物在时刻有机物积累最多@#@（4）假如天气突然转阴，C3的含量变化是@#@34.（每空1分，8分）两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。

@#@@#@国I图II@#@

（1）甲兴趣小组探究的具体问题是：

@#@酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO。

@#@现提供若@#@干套（每套均有数个）实验装置如图l（a〜d）所示：

@#@@#@1请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。

@#@有氧条件@#@下的装置序号：

@#@;@#@无氧条件下的装置序号：

@#@。

@#@@#@2装置中c瓶的作用是,b瓶中澄清的石灰水还可用代替。

@#@@#@3无氧条件下的装置放置一段时间后，再检测，其原因是@#@

（2）乙兴趣小组利用图II所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵@#@母菌的细胞呼吸类型。

@#@（装置一和装置二的实验条件相同）@#@1若图II装置一中红色液滴向左移动，装置二中红色液滴不移动，说明酵母菌细胞呼吸方式@#@2若图II装置一中红色液滴不移动，装置二中红色液滴向右移动，说明酵母菌细胞呼吸方式@#@3若图II装置一中红色液滴向左移动，装置二中红色液滴向右移动，说明酵母菌细胞呼吸方@#@式是@#@35.（除标注外，每空1分，共8分）下图是某细胞进行有丝分裂的模式图，据图回答（“[]@#@内填字母序号，“”上填文字）@#@aAAAvvvy@#@7@#@1.@#@」T■!

@#@；@#@卜JR@#@A@#@It@#@I@#@n@#@

（1）该图是细胞有丝分裂模式图，该图作为一个细胞周期还缺少处于期的@#@细胞模式图；@#@该时期完成活跃的物质准备，其主要完成的是。

@#@@#@

（2）高尔基体是在图[]期起作用的。

@#@@#@⑶A图所处时期的特征。

@#@（2分）@#@（4）洋葱根尖分生区细胞的特点是@#@运诚市2019—202（）学年度第一学期期未调研测试@#@高一生物参考答案@#@一、选抒题（毎题2分，共旳题忌份60分）@#@I—DCDDG6—10BDGACII—15DHDBD@#@恬一20DDCAD21—25DDCIJC26—SODCDAD@#@二、非选掙题（共40分）@#@"@#@每空I分■井m分）@#@

（1）否:

@#@协助扩散:

@#@略

（2）斤:

@#@氨基敲（3）分化:

@#@造血干细胞@#@（4离心;@#@蛋白质和脂质（5）B@#@史.（每空1分■扶7分）@#@

（1）必需氨基戢$@#@

（2）高温便蚩口质分T的空间结构变得伸展、松St容易被蛋口酶水解：

@#@@#@（3）选棵透过性;@#@（4）溶酶体,（5）3?

@#@@#@（6）甲胎蛋门、癌胚抗原@#@努崔每空I分•共7分）@#@

（1）光合連率等于呼吸速率;@#@随时间的推移.比照强區邃渐减弱@#@

（2）二氣化碳浓度離腌作用二鬣化碳@#@（3）18（4）増加@#@対•（每空I分•共&@#@分）@#@

（1）①＜‘一出一h—b@#@2吸收空气中err,HF除苴时实骁结果的干扰涣疇香常酚燧氷溶液@#@3放置一段时间后•酵母菌会将瓶中的氧气消耗完口再检测，就可以确保通人澄清石灰水@#@Wco.垦酵聊菌的无就呼吸所产生的（其他合理答案亦可）@#@

（2）-141«@#@呼吸②无氧呼吸3既进存有氧呼吸丈曲F无氧呼吸@#@3乳（除标注外*每空1分处分）@#@（I）植物间DNA的复制利蛊白质的合成

（2）D末期@#@卩）若建点分裂，姐妹栾色E低分幵■在访锤丝的牵引下移向细胞的两做㈡彷，打塑点分@#@裂或姐妹染色单体分开給1分■務向两级給I分）@#@（4）细胞昱正方形扌F列紧密，有的正在介發@#@";i:

21;s:

30141:

"伤感爱情故事10篇@#@伤感爱情故事10篇@#@伤感爱情故事一@#@故事的开头似乎是大家听了一千遍也都烦了腻了的那种。

@#@某某男人原本贫困，下海后几经努力终于发了财。

@#@发了财就饱暖思淫欲地越看自己原来的妻子越难看。

@#@男人说咱俩离了吧。

@#@女人开始几次都不同意，后来说好吧，给我五万块我就离。

@#@男人就给了女人五万块钱。

@#@两人又没有孩子，也就痛痛快快地分了手。

@#@分了手之后的男人很是潇洒了一阵子。

@#@但没过多久他就厌烦了这种生活。

@#@一天，他在雨中候车的时候发现了一个面貌姣好的女孩，女孩也冲他点头微笑。

@#@他心中蓦然一动：

@#@好熟悉的眼光啊！

@#@后来他们搭讪起来，然后开始约会，再后来他们就结了婚。

@#@婚后妻子除了温柔体贴地照顾他之外，平时总是缠着他问他前妻的一些事，每到这时候就令他不知说些什么才好。

@#@女人还保留了一个小小的箱子和一把精致的钥匙，总不让男人看。

@#@直到有一天，女人卧床不起，她把钥匙交给男人的手里时很平静地说，我死之后你可以打开那个箱子啦。

@#@女人终于离开了人世，再次失去妻子的男人迫不及待地打开了那个让他牵挂已久的箱子。

@#@箱子里只有一个厚厚的日记本，日记本里记述了一个女人整容的前后过程。

@#@@#@短篇伤感爱情故事二@#@人生中有许多个不幸运，一位女孩的遭遇让我们不禁惋惜！

@#@如果你是下方这个故事的男孩你会怎样办，一个被人糟蹋过的女孩你还会要她吗？

@#@请看下方这个短篇伤感感情故事吧，男孩的举动让我们很感动！

@#@@#@一个天真可爱的女孩，在一次不幸中被几个人糟蹋了！

@#@之后这个女孩开始对人生绝望了，她想了很久，最后决定自杀，但是她还是放不下她最爱的人！

@#@@#@在电话里，她给自己的爱人讲了一个故事。

@#@男孩听完以后，明白了这个故事所暗示的寓意。

@#@但是他不能这么快理解这个现实，男孩请求女孩给他一点时刻，让他好好思考一下。

@#@只需给他12个小时的时刻！

@#@@#@女孩想到了这个结果，她强颜欢笑地说，好，我给你，也给我12个小时。

@#@@#@天蒙蒙亮了，东方隐隐约约地出现了一点粉灰。

@#@女孩知道自己没有期望了，认认真真地梳妆了一下，看着安眠药，准备拿起电话，她有许多许多的不舍和太多太多的无奈。

@#@@#@正在这时，电话铃响了，是男孩打来的。

@#@@#@“我想了一晚上，我想告诉你。

@#@”他说。

@#@@#@“不用说了，我知道你想说什么，你能够再说一声‘我爱你’吗？

@#@”女孩把安眠药倒在了手里，一百多片药把女孩子的小手撑得满满的。

@#@@#@“嗯，我爱你，其实，这件事不是你的错，你也不想的，这也是没办法的事。

@#@你能够答应我一个要求吗？

@#@”男孩子声音很柔。

@#@@#@“你说吧，我听着，如果能在这个很短的时刻里我能办到的，我必须答应你。

@#@”@#@“亲爱的，在我们没结婚之前，请你为我守住第二次贞操，行吗？

@#@”@#@“什么？

@#@”女孩迷惑地看着窗外，不是只有一次吗，怎样会有第二次？

@#@@#@“是的，第一次不是你想失去的，也不是你用心交给一个人的，你能够把你的第二次用心地交给我，行吗？

@#@”@#@啪！

@#@药瓶子和电话同时摔在了地上，女孩晶莹的泪水顺着脸庞缓缓地落了下来。

@#@@#@“喂，你怎样了？

@#@”男孩子吓坏了，他拔腿没命似地往女孩子家跑，他不能失去她，他爱她，不管她是什么样貌，他只知道，她是他的生命，他的天使，他的唯一……@#@等他气喘吁吁地到了女孩家门口时，房门大开，女孩一向不停流泪的双眼一向注视着楼梯口。

@#@嘘，他长长地出了口气，“你，你没事就好，吓死我了。

@#@”@#@女孩冲上前去，紧紧地抱着他，呓语般地对他说，我把我的第二次给你，此刻就给你。

@#@男孩子狂吻着女孩子晶莹的泪水：

@#@“不，等那一天，那一天你给我的时候我再要，我等，你也要等，知道吗？

@#@"@#@@#@短篇伤感爱情故事三@#@蚊子的眼泪@#@夜慢慢地降临了。

@#@草丛里虫鸣唧唧，此起彼伏。

@#@@#@有两只蚊子，歇在草叶上。

@#@@#@公蚊子吸了一口草汁，轻轻地推了推赌气僵立的母蚊子，柔声地哄道：

@#@“亲爱的，你就喝一口吧，你一整天不吃不喝的，我真担心……”@#@母蚊子鄙夷地看了一眼沾满露水的草叶，不高兴地说：

@#@”这么淡而无味的东西，叫我怎样吃得下去？

@#@你天天说天天说的，不嫌烦吗？

@#@“@#@“你是存心要和人类作对么？

@#@”公蚊子焦虑地看着她，“你不知道人类准备了多少种东西来对付我们，那种气味，我闻着就头晕脑涨，你万一……”@#@“你是个懦夫，知道吗？

@#@”母蚊子冷冷地看着他，然后振翅，从他身边飞走了。

@#@@#@公蚊子忧心忡忡地看着人们的窗户里透出的灯光。

@#@他知道她在里面。

@#@@#@不知道为什么，今晚他有一种个性不好的预感，这使得他停在叶片的身躯不断地发着抖。

@#@@#@他好想看到她，知道她安全，虽然他无法遏抑住她吸食人血的野心。

@#@他突然悲凉地意识到，仅仅这一点，也许就会把他们两个都毁了。

@#@露水更重了，他觉得冷，但是她仍然没有出来。

@#@@#@他想到他们的前生，不是两只蚊子，而是两只企鹅。

@#@生活在冰天雪地里，整天愉快地迈着优雅从容的绅士步。

@#@那时，他是一只最优秀的企鹅。

@#@深深地爱着她，像所有准备求婚的企鹅一样，他千辛万苦地奔波着，去寻找石子。

@#@他长途跋涉，丢下一块又一块不太满意的石子，摔得头破血时，他最后找到了一枚最精美最光洁的，他觉得只有这一枚，才配得上她。

@#@@#@但是，她和另一只企鹅结婚了。

@#@那个他，跟在后面捡，把他扔的都捡起来，送了她。

@#@粗糙的，不完美的石子，但是很多，推得满满的。

@#@他悲哀地退出了，但是追随她，到了这一世，甘心陪她，做一只蚊子。

@#@@#@他被一种揪心的等待煎熬着，拼了失去生命的危险，往人类的窗里飞去。

@#@果然看到了她，正伏在人的胳膊上，埋着吸着，青色的翅膀在轻轻地颤着。

@#@而他恐惧地发现，左胳膊动也不动的“人”正悄悄地抬起了右手……@#@“快----躲开啊！

@#@”他撕心裂肺地大喊，但是来不及了，她痛楚地蜷成一团，掉到地上去了。

@#@@#@他飞近她，跪在一团血污的她身边，泪如雨下。

@#@@#@她吃力地睁着眼睛望着他，静静地，也流下泪来，“可惜啊，真可惜……"@#@@#@“你把我们两个都葬送了。

@#@”他试图扶起浑身冒血的她，“为什么，你总是不肯听我的劝？

@#@”@#@我知道……但是我没有办法……正因，正因我怀了你的孩子……它需要营养……草汁不够，我务必吸血……我知道我会死，但是你会继续活下去，人类不会伤你的，正因你没有冒犯他们……”她眨了眨濒死的眼睛，微笑着说：

@#@“其实生了孩子，我也就会殚精竭虑而死，但这是我们做母亲的职责……就算是拼了千千万万人的唾骂，也要为后代带给最好的东西……这是没有办法的事情……”@#@“为什么？

@#@你为什么不早告诉我？

@#@”@#@“我知道你疼我，如果我告诉你，你会去做的，那么这会儿死的就是你了……我舍不得呵……如果能够为你生一个孩子，我也就没有遗憾了……我上辈子欠了你的，这辈子想还，结果欠了你更多……上辈子，我们是企鹅。

@#@其实我一向爱你，但是我却嫁了他……正因他送了我好多石子，你知道吗？

@#@我们生活在冰天雪地里，如果没有足够的石子做窝孵卵，我们的后代在出壳之前就会被冰层冻死……你送我的那一枚石子，好美，晶莹剔透的，但是那是感情，单纯的感情支撑不了长久的婚姻和对儿女的职责……我没有嫁你，你恨不恨我？

@#@”@#@他拼命摇头，泣不成声。

@#@@#@“是我不好，我没有保护你，给不了你需要的一切，让你受这样的罪……下辈子，我们做螳螂好吗？

@#@在新婚之夜，你吃了我，为我生孩子……死在你的腹中，我必须会很幸福的……”@#@“不，不，我们还是做两只蝉吧，好吗？

@#@天天喝着水，快乐地唱着歌……留意，留意……”笑容迅速地从她脸上抽走，她大口地喘着气，泪水成股成股地流下，“快走，人来了……”@#@他回头看了一眼，露出苍凉而无悔的笑容，“傻孩子……我们不是，要一齐做蝉么？

@#@”“啪！

@#@”一声脆响，伴着一声满意的话：

@#@“哼，又打死了一只臭蚊子！

@#@”@#@他在死前的一瞬紧紧地拥抱了她。

@#@他们的血流在了一齐，凝成一滴鲜红色的眼泪。

@#@@#@短篇伤感爱情故事四@#@君子@#@君子的名字叫子军，是我们宿舍的老五，我叫他五哥。

@#@在这个习惯了张扬的年代，像子军那么文质彬彬的男孩已经少的出奇了。

@#@@#@子军总是标榜自己是一个君子，非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动。

@#@虽然我们笑他是一个呆子，但是，当有美女在面前走过，他高昂着头，流露出的那种“红颜即是白骨”的神情，也的确让我们有一些佩服。

@#@@#@子军是一个喜爱安静的人，他经常的走很远的路，一个人去人很少的教室去自习，那类教室的美女很少，聪明的人是从不去那里的，偏偏他就去，说是图那的安静。

@#@@#@都要大三了，子军还没有女朋友，大家都很替他着急，他只是笑，还说有福之人，不用慌，无福之人跑断肠，真是拿他没有办法。

@#@时刻一天一天的过，眼见着我们就是“奔三”的人了，他还和个没事人似的，但是皇上不急太监急，那也没有用呀！

@#@我依稀记得一句话：

@#@越是不把感情当回事的人，在感情的面前越是疯狂。

@#@本来不信，经过了看见了君子的论证，我才是真的信了。

@#@@#@一天晚上，君子问老大为什么当出选取的大嫂，弄的大家一头雾水，没想到君子这个家伙居然会问出这么有深度的问题。

@#@我和老四、老二就开始了地毯试的拷问。

@#@不知是五哥太纯洁，还是我们的话语太有力量，他一会儿就招了。

@#@他说这天在上线代课的时候，邻座是去年一齐上高数的美女，名字叫富饶，那个美女还冲他来了个秋波，下课的时候，她让五哥在下节课帮她占座。

@#@我们一听就乐了，立刻就给君子出主意，君子本来就心动了，我们这么一怂恿，他也来劲了，笑嘻嘻的说：

@#@“弟兄们多指教。

@#@”那一刻，君子之风尽丧，果然是“窈窕淑女、君子犯罪”。

@#@@#@在上线代课之前，君子很早就来到了教室，还听我们的意见，带了好多的零食。

@#@要上了，富饶还没有来，君子是如坐针毡，两只眼睛是到处的乱扫描，活脱一个在逃的罪犯。

@#@美女最之后了，老师都讲了一道题了。

@#@@#@富饶开口就说：

@#@“对不起，我晚了，谢谢你给我占座。

@#@”君子虽然回来和我们发了一顿脾气，但是在当时，他却说：

@#@“没有关联的，迟到是女生的权利，等待是男生的义务嘛”。

@#@那小子终究是有一些幼稚，这么一说，富饶的脸刷的一下就红了，幸好还有零食来打开尴尬的局面，没有到不可收拾的地步。

@#@一节课就这么的带着一些尴尬，一些甜蜜的过去了。

@#@@#@在以后的日子里，君子承包了为富饶占座的差使，还做富饶的保镖兼男友，偶尔也做一张免费的餐卡。

@#@虽然这些有一些累，君子还是乐此不疲。

@#@@#@自从和富饶恋爱以来，老五就不属于他自己了，只要是女朋友有一丁点的事情，他就忙上忙下，好不容易有了一些空闲，他就洗衣服，再也不和我们一同去打游戏了。

@#@老四说他重色轻友，老二说他模范丈夫，老大感叹他比我当年更胜一筹呀！

@#@不管怎样说，君子绝对是一个合格的男朋友。

@#@@#@秋天走过了它大半个旅途，君子和富饶的感情也走过了一段甜蜜的旅途。

@#@@#@一个周末的下午，我和老大、老四找老五打游戏，谁知那个小子说有事，他这天就不上网了，之后就匆匆的走了。

@#@我们三个骂了他几句，也就自己去玩了。

@#@回来的时候，太阳已经要落山了，我们三个人有说有笑的走着。

@#@突然，老四说：

@#@“有状况，隐蔽”。

@#@等我们回过神来，看见老五拥着美女，美女笑着给他讲刚才在网上看见的笑话，那个甜蜜劲就甭提了。

@#@@#@君子已经彻底的被那个妮子给俘虏了。

@#@@#@一场突然的降水给深秋里即将成熟的感情带来了一场不大不小的挫折。

@#@@#@那是在一个傍晚，天有一些阴，富饶独自一个人在人工湖的旁边散步，本要约君子一齐出去吃饭的，但是君子说有一些事情，具体什么事情也不说，富饶就在那里生闷气，寻思着一会这么的报复一下君子。

@#@@#@秋雨无常，一会的工夫就下起了雨@#@。

@#@富饶没有带伞，这时回想起她和君子一齐在雨中的缠绵日子，竟是那么的甜蜜。

@#@她抬头看了一看，心里期望看见满脸笑意，手持雨伞的君子。

@#@君子竟然真的出现了，满脸笑意，手持雨伞，在同一个雨伞的下方还有一个女孩子。

@#@那个女孩子姓顾，叫俊杰，很男生化的一个名字，是君子的老乡，君子也经常的提起她，出于女性特有的心理，凡是男友提起的女生都个性的留意，顾俊杰也不例外。

@#@@#@富饶当时就感到一阵的眩晕，她认为君子欺骗了她。

@#@一重咸咸的液体流入她的嘴里，分不清是泪水还是雨水，她猛的朝宿舍跑去，与君子擦肩而过。

@#@任君子怎样的呼喊她都没有停住，径直的进入的楼门。

@#@@#@君子回来的时候全身都湿透了，衣服也没有换就往富饶的宿舍打电话，没有人接，之后打，最后，她们宿舍的电话线拔了。

@#@@#@我们问君子怎样回事，他才告诉我们事情的原委。

@#@原来君子他们市的同学开老乡会，大家一齐吃顿饭，联络一下感情，君子走到半路时就下了雨，还没有带伞，然后就碰到的顾小姐，美人盛情最难却，于是此刻这样了。

@#@@#@第二天的一大早，君子就拿了一大束玫瑰到女生宿舍楼的门前大喊。

@#@这招是老大利用实践检验过了的真理，特意的推荐给君子的。

@#@喊了好一会了，羡慕的目光吸引了一大批，但是君子熟悉的身影还是没有出现，万般无奈之下，垂头丧气的回到了宿舍，玫瑰花也成了花瓣雨。

@#@@#@君子又在打电话，怪吵的，看见他那悲哀落魄的样貌，我们也不忍心说他。

@#@在拨了第N次后，一个女生告诉他，不好在打了，都在睡午觉，富饶感冒了，在校医院。

@#@君子二话没说转身就跑了。

@#@@#@富饶感冒了，还有一些发高烧。

@#@那天淋雨回到宿舍她就一个劲的哭，衣服都没有换，本来身子骨就差，那能不感冒呀！

@#@@#@躺在安静的病房了，她安静的看着天花板，屋子里充满了淡淡的消毒液的气味，那有一种往事的味道，就像是君子牵着她的手慢慢的走国满是落叶的小路；@#@像是在她犯错后君子对她的一个浅浅的微笑；@#@像是在那个中秋的晚上他告诉她要守侯她一辈子，想到这些，不争气的眼泪又一次的顺眼角流下。

@#@富饶没有想到，以前以为不经意的小事居然会给她留下了这么大的印象，她更没有想到，安分体贴的君子竟会欺骗她。

@#@也许这个伤口得很长的时刻才能够愈合，富饶想。

@#@@#@门开了，富饶以为是医生来给她打针了，她没有动，还是盯着天花板。

@#@@#@你好一些了吗？

@#@都是我不好，富饶居然听到了君子的声音。

@#@@#@她抬起了头，君子站在她的床前，含情脉脉的注视着她。

@#@@#@你回去吧，不关你的事，富饶静静的说。

@#@@#@君子急了，他急忙的把事情的经过说了一遍。

@#@@#@富饶没有反应。

@#@@#@君子又说了一遍，她还是没有反应。

@#@@#@君子扑到她的床前，发红双目紧紧的盯着富饶的眼睛，“你怎样才能坚信我呀？

@#@”君子用最后的力气说。

@#@@#@富饶眼泪流的更凶了，此刻她才明白，其实君子根本就没有欺骗她，是自己误会了他，也许真的是热恋的人眼里不容许半点的沙子。

@#@看着君子那个悲哀样貌，她感到很内疚。

@#@她猛的扑到君子的怀里，告诉君子她早就原谅他了。

@#@君子的胸怀是那么的宽广、温暖，富饶感到自己的感冒在那个瞬间就完全的好了。

@#@@#@两天后，君子接富饶出院了。

@#@@#@经历了风雨的感情果然有免疫力，在那以后就没有听到关于他们吵架的事情，君子也不像往常的那样忙碌了，富饶经常性的给他放假。

@#@偶尔，我们看见他们二人走在路上，那个架势，俨然是多少年的老夫妻了，为此我们还经常的拿君子开涮。

@#@@#@毕业第三年时候，君子告诉我们他要结婚了，新娘就是富饶。

@#@在电话里听来，他的声音不再是大学里的样貌，有一些的沧桑感，但更多的是甜蜜。

@#@谁也没有想到我们宿舍六人居然是五哥最先走进婚礼的殿堂。

@#@@#@那时我正忙，婚礼我终究没有参加，只@#@是说了好多的祝福话，送了一些礼物。

@#@事后，四哥告诉我，老五婚礼很热闹，很多的同学都去了，有的还带了女朋友。

@#@临走的时候还对他说了一句很哲的话，说什么女朋友是用来爱的。

@#@@#@君子的感情终成正果。

@#@诚然，君子说的女朋友是用来爱的是一句感情的格言，正是沿着这一条路，君子和富饶走向了红地毯。

@#@记住吧！

@#@女朋友是用来爱的！

@#@@#@短篇伤感爱情故事五@#@黑白爱@#@这是几十年前的旧事了。

@#@@#@那时候，他二十六七岁，是老街上唯一一家电影院的放映员。

@#@赶上送电影下乡，一辆破旧的自开车，载着放映需要的全部家当一一放映机、喇叭、白幕布、胶片。

@#@当他的身影离村庄还隔着老远的时候，限尖的孩子就率先看见了，他们一路欢叫：

@#@“放电影的来喽！

@#@放电影的来喽！

@#@”是的，他们称他“放电影的”。

@#@原先安静如水的村庄像谁在池心投了一把石子，一下子水花四溅。

@#@很快，他的身边围满了人，男的，女的，老的，少的。

@#@一张张脸上都蓄着笑，期望满满地朝向他——仿佛他会变魔术，他的口袋一经打开，他们的幸福和快乐便全都跑出来了。

@#@@#@她也是盼他来的。

@#@村庄偏僻，土地贫瘠，四季的风瘦瘦的，甚至连黄昏也是瘦瘦的。

@#@有什么可盼可等的呢？

@#@一场黑白电影，无疑是心头最充盈的欢乐。

@#@那个时候，她二十一二岁，是村里的一枝花。

@#@媒人不停地在她家门前穿梭，却没有她看上的人。

@#@@#@直到遇见他。

@#@他干净明亮的脸，与乡下人那些黝黑的脸是多么不一样。

@#@他还有好听的嗓音，如泉水叮咚。

@#@白幕布升起来，他对着喇叭调试音响，四野里回荡着他亲切的声音：

@#@“观众朋友们，今晚放映故事片《地道战》。

@#@”黄昏的金粉，把他的声音染得金光灿烂。

@#@她把那声音包裹好，放在心的最深处。

@#@星光下，黑压压的人群。

@#@屏幕上，黑白的人，黑白的景，随着南来北往的风，晃动着。

@#@片子翻来覆去就那几部，可村里人看不厌，这个村看了，还要跟到别村去看。

@#@一部片子，往往会看上十来遍，看得每句台词都会背了，还意犹未尽地围住他问：

@#@“什么时候再来呀？

@#@”@#@她也跟着他到处去看电影，从这个村到那个村，几十里的坑洼小路走下来，不觉苦。

@#@一天夜里，电影散场了，月光如练，她在月光下等候。

@#@人群渐渐散去，她听见自己的心里敲起了小鼓。

@#@最后等来他。

@#@他好奇地问：

@#@“电影结束了，你怎样还不回家？

@#@”她什么话也不说，塞给他一双绣花鞋垫。

@#@鞋垫上有枝并蒂莲，是她一针一线就着月光绣的。

@#@她转身跑开，听到他在身后追着问：

@#@“哎，你哪个村的？

@#@叫什么名字？

@#@”她回头，迅速地回答：

@#@“榆树村的，我叫菊香。

@#@”@#@第二天，榆树村的孩子意外地发现他到了村口。

@#@他们欢呼雀跃着一路奔去：

@#@“放电影的又来喽！

@#@放电影的又来喽！

@#@”她正在地里割猪草，听到孩子们的欢呼声，整个人过了电似的呆住了，只管站着傻傻地笑。

@#@他找了个借口，让村里人领着来找她。

@#@就在田间地头，他轻轻唤她“菊香”，掏出一方新买的手绢，塞给她。

@#@她咬着嘴唇笑，轻轻叫他：

@#@“卫华。

@#@”那是她捂在胸口的名字。

@#@那时，满田的油菜花噼里啪啦开着，如同他们相爱的心，整个世界流光溢彩。

@#@@#@他们偷偷约会过几次。

@#@他问她：

@#@“为什么喜爱我呢？

@#@”她低头浅笑：

@#@“我喜爱看你放的电影。

@#@”他握住她的手，热切地说：

@#@“那我放一辈子的电影给你看。

@#@”这便是承诺了。

@#@她的幸福像满天星斗，颗颗璀璨。

@#@@#@他被卷入一场政治户外，正因他的外公在国外。

@#@那个年代，只要一沾上国外，命运就要被改写。

@#@因外公的牵连，他丢了工作，被押送到一家劳改农场。

@#@他与她，音讯隔绝。

@#@@#@她等不来他。

@#@来乡下放电影的，已换成了一个满脸络腮胡子的中年男生。

@#@她好不容易找到机会，拖住那人问：

@#@“他呢？

@#@”那人严肃地告诉她，他犯事了，最好离他远点儿。

@#@她不信：

@#@那么干净明亮的一个人，怎样会犯事呢？

@#@她跑去找他，跋涉数百里，也没能见上一面。

@#@这时候，说媒的又上门来，对方是邻村书记的'@#@儿子。

@#@父母欢喜得很，以为高攀了，赶紧张罗着给她订婚。

@#@过了些日子，又张罗着让他们结婚，强逼她嫁过去。

@#@@#@新婚前夜，她用一根绳子拴住脖子……被人发现时，只剩一口余气。

@#@她的世界，从此一片混沌。

@#@她的灵动不再，整天蓬头垢面，站在村口拍手唱歌。

@#@村里的孩子和着声一齐叫：

@#@“呆子！

@#@呆子！

@#@”她不知道恼，反而笑嘻嘻地看着那些孩子，跟着他们一齐叫：

@#@“呆子！

@#@呆子！

@#@”一派天真。

@#@@#@几年后，他被释放出来，回来找她。

@#@村口遇见，她的样貌让他落泪。

@#@他唤：

@#@“菊香。

@#@”她傻笑着望着他，继续拍手唱她的歌。

@#@@#@伤感爱情故事六@#@一对已结婚十多年的夫妻去城市的。

@#@另一端看朋友，回来时天色已晚，又逢末班车，丈夫说，咱俩从前后两个门挤上去吧，人太多了。

@#@妻子点头同意。

@#@从前门挤上车的丈夫站在车厢中间，被一层层的人拥挤着，十分难受。

@#@忽然就有一只手悄悄地抓住了他的手，凭感觉他知道那不是妻子的手，因为妻子的手肯定没有如此温热、柔软、细腻而动人心魄……他真希望这车能一直不停地开下去，哪怕到天亮都行。

@#@继而又想，这是一个什么样的女人呢？

@#@她怎么注意到我的？

@#@她叫什么名字呢？

@#@怎么样才能和她取得联系？

@#@忽然脑中灵光一闪，将自己的名片悄悄取出一张塞在那只可爱的小手里。

@#@车终于到站了。

@#@丈夫恋恋不舍地下了车。

@#@从另一侧车门下来的妻子看起来并没有觉察到什么。

@#@两个人横穿马路时，一辆摩托车疯也似地冲过来，妻子稍稍犹豫了一下，还是用身体撞开了丈夫……丈夫抱起浑身是血的妻子跑进医院，天亮的时候，医生出来告诉他，我们已经尽了力，你妻子只想见你最后一面。

@#@丈夫走进病房时，妻子的一只手攥成了拳头，后来那只手像电影里的慢镜头一样缓缓张开，丈夫的名片悄无声息地滑落下来…@#@短篇伤感爱情故事七@#@有些疼痛无法回头。

@#@@#@朋友遇到一个绝好的生意机会，需要立即飞国外一趟。

@#@而就在他赶往机场的路上，老人咽气了……@#@@#@朋友是成功人士。

@#@人到中年、地位显赫，朋友圈里流传了很多当初他在职场打拼的故事。

@#@每每提起，他总是一脸的愧疚：

@#@万事有利有弊，不提也罢。

@#@@#@前年的春天，他开始资助一所临终关怀医院。

@#@有个要求很个性，所有享受资助的病人，务必有一个亲人陪伴。

@#@大家都很惊讶，他为何要将钱投在这上方。

@#@@#@朋友从不解释，案头忙碌之后，总会悄悄去医院一次。

@#@那日，很少发火的他在病房里大发雷霆。

@#@原因是一个胃癌晚期患者，本来是小儿子在陪护，可他不知有什么事出去了半天，再回来，父亲已经病故了。

@#@@#@朋友愤怒地涨红了脸，厉声责问：

@#@难道让你安下心来陪父亲走完最后一程就这么难？

@#@！

@#@@#@为什么要对一个陌生人的疏忽如此在意？

@#@听了我的询问，朋友先是低头不语，之后哽咽。

@#@他第一次对我提起了自己的父亲。

@#@@#@@#@原来，几年前，朋友的父亲突发脑血栓住院，几度抢救之后，成了一个植物人。

@#@医生直接说，老人的生命最多还有一个月。

@#@@#@那段时刻，他下定决心要守候父亲。

@#@可当时正处于事业上升期的他，每一天都疲于奔命。

@#@而躺在病床上的老人，不吃不喝不动，除了呼吸，没有半点生命迹象。

@#@@#@朋友是家里的独子，老婆又在外地，没有任何人能顶替他看护。

@#@一晃十天过去，半个月过去，二十天过去，生意场上刀光剑影，他却分身无术。

@#@他心中的悲伤越来越少，取而代之的，是一种暗暗的期盼。

@#@每一天早晨，他都会试父亲的鼻息，看到他还安然无恙地睡在那里，心里不觉失望。

@#@@#@这时，朋友遇到一个绝好的生意机会，需要立即飞国外一趟。

@#@这个单子如果签了，他的资产将翻几倍。

@#@@#@这一刻，他真的犹豫了。

@#@做过全面检查后，医生说了一句：

@#@大脑早就死亡了，此刻这些生命体征，还真说不好几时才会消失。

@#@@#@没人知道朋友经过了怎样的挣扎，最后，为了事业，他选取了离开。

@#@@#@而就在他赶往机场的路上，老人咽气了。

@#@@#@重新赶回来的朋友，心头滚过悲伤。

@#@@#@@#@为了生意，葬礼一切从简，之后，朋友立即飞去国外洽谈，一个月后，单子签下来。

@#@成功的喜悦很盛大，但也十分短暂。

@#@当朋友习惯了这份成功后，整个人忽然变得个性容易忧伤。

@#@@#@尤其是，每当他在街道上看到和父亲相似的背影时，总会控制不住地追上去，看一眼，再看一眼，直到完全确定，那个人不是。

@#@@#@父亲去世这么久，他似乎第一次意识到一个问题——那个人，这辈子都不会再见到了。

@#@而他在还有时刻陪伴的日子里，竟然那么不耐烦，甚至还有了厌倦。

@#@@#@朋友说：

@#@如果能够置换，我真想用此刻的资产来换几天对父亲的陪伴。

@#@@#@可惜的是，那时候我不懂。

@#@而人生的残酷在于，我们懂得了，却也永远失去了。

@#@@#@短篇伤感爱情故事八@#@忽然觉得婚姻已走到尽头。

@#@因为，她感觉不到他的爱。

@#@@#@她不是一个能将就的女人。

@#@既然无爱，那就不要勉强凑合下去了吧。

@#@她去到女友那里，准备和她好好聊一个通宵，告诉她自己的休夫打算。

@#@@#@说得口干了，自己起身去续水。

@#@手伸向开水瓶的当儿，忽然觉得，咋那么别扭啊？

@#@@#@原来这瓶的把儿放在右边，而她，是个左撇子啊。

@#@可是在家怎么从来就没有不顺手的感觉呢？

@#@她想了想，好像家里的瓶把儿永远都是在左边的，哪怕是他用过之后。

@#@可他，并不是左撇子啊。

@#@她的心里动了动，倒了水后，半天没做声。

@#@@#@聊得有些乏了，她想到网上去逛荡逛荡。

@#@我女友说你自便吧，就自个看电视去了。

@#@@#@坐到女友的电脑前，伸手去抓鼠标，又觉出了不对劲：

@#@这鼠标怎么放在右边啊，而且，左右键和家里的那个正好相反，用起来太不方便了！

@#@@#@记得家里的电脑买回时，配的鼠标也是跟女友的这个一样——好像一般鼠标都是这样的吧。

@#@他见她用起来不怎么顺手，就留心打听有关鼠标的新信息。

@#@得知外地有一家公司专为左撇子开发了一种鼠标";i:

22;s:

18189:

"商场调研报告范本@#@商场调研报告范本@#@　　商场调研报告

（一）@#@　　一、前言@#@　　本组以调查杭州市大商场经营特色为主，小组共有5名成员，在与指导老师首次交流后，定出了调查对象，主要有杭州大厦、银泰百货、利星购物广场、解百新世纪、杭州百货大楼、国大、景福、苏宁和永乐家电连锁商场等这几家大型商场。

@#@调查内容分别从商场的几个方面进行了解，通过我们自身的观察为主，并且以采访式向顾客了解这些商场在消费者心目中的形象等。

@#@@#@　　每次分别给予每个人一定量的工作任务，在规定期限内完成，每次外出收集资料，大家都能不怕炎热和辛苦，认真地对待工作，并在每次收集资料后进行相互之间的交流，为下次外出做出相应的要求，使资料更加详细完整。

@#@通过一周的调查访问，获得不少资料。

@#@同时，我们通过此次调查，了解到杭州市大商场的经营特色，从而我们也可以看到未来市场上大商场的发展趋势，让我们清楚地看到的零售业要走向世界，就要有创新、有改变，不断探索新思路，才可以在竞争中取得优势。

@#@@#@　　二、调查的基本情况@#@　　我们主要调查的经营特色有以下几方面内容：

@#@@#@　　

（一）目标顾客@#@　　就杭州市各大商场的目标顾客来说，他们也是各自针对一个消费群体，经我们调查发现，杭州大厦以高收入者为主，如金领、高薪阶层；@#@百大以中档收入的消费群为主，如白领；@#@银泰则是以青年消费者为主；@#@解百以工薪阶层为主；@#@景福以附近居民为主；@#@而苏宁和永乐是大型家电商场，则以整个市场的消费群为目标顾客。

@#@从中，我们会发现每家大商场其目标顾客也是各有差异，相对来说，现在的商场正在形成各自的消费群，并为之服务。

@#@@#@　　

（二）商品特色@#@　　各家商场根据自己所要服务的消费群体，商品的品种等也有差别。

@#@例如，杭州大厦的商品以名牌为主，主要销售高档、名牌商品；@#@银泰的对象是年轻人，所以商品的要求要符合这一群体的需要，则是销售时尚流行的商品，分别有淑女馆、绅士馆、运动馆等；@#@百大有向高层次发展的趋势，以品牌化和大众化相结合为主；@#@解百新世纪则以名牌、高档商品为主；@#@解百商厦以大众化商品为主；@#@苏宁和永乐则是专门经营家电类商品，并且在价格上略低于其他商场或市场。

@#@@#@　　（三）商场布置、装潢情况@#@　　商场的外观本身就是一种宣传，它能成为该商场形象的象征。

@#@例如，国大的雷迪森广场，本是娱乐场所，由于与购物相配套，对于商品销售也有积极作用，同时国大店面有橱窗和落地玻璃装饰，展示商场的重点推销商品。

@#@商场内灯光较为暗一些，以白、绿为主，各楼层灯光有所不同，女装层灯光较为明亮，男装层相对暗一些，在其二楼有一处入口与天桥相连，方便顾客进入。

@#@杭州大厦的入口处设有保护门，B楼的入口处设置成扇形，以落地玻璃展示商场内商品与布局，以黄色系灯光为主，给人以一种富丽堂皇的视觉效果，还有一些金色外观的装饰品，给人一种高贵的感觉。

@#@银泰的大门设置成内嵌式，门外有两条阶梯，可从外面进入二楼，在阶梯旁设有平台，以方便一些年轻人进行表演，商场内灯光明亮，还播放一些流行音乐，给人一种轻快感，并挂有POP以烘托商场的气氛。

@#@其他商场也有类似之处，但尤为不同的是百大四周是落地玻璃，给人一种宽敞、明亮感觉，并让一眼就能看到内部装饰布置，电梯设置在外，可以看到路上风景，有一“百分之百为大家”的宣传牌悬挂在楼外；@#@解百最为突出其“山水之城”，在大门的入口处电梯旁，设有阶梯形喷水池，而其休息地也设置成圆形，中间摆放着绿色植物，在其出入口也会有绿色植物放着。

@#@可以说，大商场的外观和内部装潢也是各有千秋，独具特色。

@#@@#@　　（四）促销方案@#@　　为了使顾客能成为商场长期的光顾者，现在的商场都推出了许多不同的促销方案，主要有会员卡制度，商场外促销、展销等。

@#@由于各商场定位不同，会员卡的申请等也有所不同。

@#@例如银泰办理一张会员卡分为几种不同要求：

@#@女士办理需20元工本费，男士办理需10元工本费，如果是广发卡的用户，可免费办理广发联名卡；@#@其他如解百需30元工本费，杭州大厦申请办理需40元工本费，或者一次性购物满限定额即可获得一张会员卡等等。

@#@在促销中利用会员卡让利于消费者，同时又可使消费者成为大商场的长期顾客。

@#@@#@　　商场调研报告

（二）@#@　　调查时间：

@#@20**.@#@　　调查对象：

@#@丹东新一百丹东新玛特@#@　　调查目的：

@#@针对商场的环境例如：

@#@商场布置、员工形象、服务品质等方面进行调查@#@　　调查人：

@#@***@#@　　调查报告：

@#@@#@　　市场调查不仅可以了解竞争者的动态，更可以确定自我的发展方向，好的市场调查是有助于企业提升自身竞争力的，正如古人所说：

@#@知己知彼，方能百战不殆。

@#@千盛百货作为东港地区最具时尚性、品味性的综合时尚商场，能与之相媲美的应属丹东地区的新一百与新玛特两个大型综合商场，所以我本次调查的对象选择了新一百、新玛特。

@#@@#@　　一、概况@#@　　丹东新一百于20**年初开业，以中档为主、高档为辅，曾是丹东地区最大的综合性、多元化的购物广场。

@#@地下一层：

@#@文化、办公用品。

@#@地上五层分别为：

@#@功能精品馆、时尚流行馆、绅士名品馆、名媛淑女馆、家居生活馆等。

@#@@#@　　新玛特：

@#@于20**.日开业，是目前丹东地区经营档次最高、商品品牌最全、设施设备最优、购物环境最好的现代化大型百货购物中心。

@#@地下一层为大型超市和健康美食馆，（）经营食品和烟酒等；@#@地上五层分别经营为仕女名品、靴鞋名品、珠宝化妆、绅士服饰、钟表眼镜、运动休闲服饰以及儿童、家居用品等。

@#@同时，药房、餐饮等配套设施一应俱全。

@#@@#@　　二、商场布置@#@　　商场的布置本身就是一种宣传，它可以成为顾客对商场的第一印象。

@#@例如：

@#@丹东新一百的内部布置倾向于简单大方，店中的宣传看板，POP海报、特卖标识牌、POP手绘纸与新玛特相比少一些，并且采用单排吊旗，简洁但略显严肃、单调。

@#@@#@　　反之新玛特商场的风格则显得活泼、热情、活力四射，单从大门处就可见一斑，运用的色彩鲜艳夺目，正如：

@#@“活力绽放，开启缤纷生活”。

@#@内部多采用新玛特惯用的“新玛特粉”，使整个内部格调显得生动明丽。

@#@采用多排吊旗，绿色植物随处可见。

@#@时下临近圣诞节，多家店铺内都置有装扮好的圣诞树，带给人一种节日的氛围，为商场平添几分生动。

@#@但微有不足的是可能由于商场的装修刚结束不久，地面上还有残留的粉尘，尽管保洁人员不住地做清洁，但地面仍略显不洁。

@#@@#@　　三、员工形象@#@　　为了体现商场的定位不同、形象不同，两个商场的员工在着装上也大不相同。

@#@新一百的服装为藏蓝色，与之严谨、简洁的形象相匹配。

@#@但是整体着装不是十分整齐，有个别员工的配饰较夸张。

@#@新玛特的服装为“新玛特蓝”，与商场内的粉色相互映衬，有一种提升内部空间亮度上的感观影响。

@#@员工的着装统一整齐。

@#@在调查的过程中，我以顾客的身份与这两个商场的销售人员交流，她们大部分都能微笑待客，使用基本的礼貌用语。

@#@@#@　　但也有不足之处，在新一百，有几个店员在疯闹，也有的几个人在一起聊天。

@#@新玛特也有销售人员倚柜台、蹬柜台、聊天等现象。

@#@希望我们的千盛百货开业之后能够减少甚至是杜绝这种现象的发生，因为这种行为有损我们商场的形象。

@#@@#@　　四、商品的管理@#@　　新一百商场的商品给人留下了便宜的印象。

@#@根据对比，其实该商场的商品并没有便宜多少。

@#@主要原因是商场常打出了促销的口号，其促销手段包括了会员卡的积分换奖品、抽奖、降价等，取得了一定的效果。

@#@商品的品种多、样式丰富。

@#@但每一种数量却不多，给消费者提供了这样的信息：

@#@商品紧俏，欲购从速。

@#@另外，应节的食品提供的也很及时。

@#@商品价格采用了奇零定价与整数定价的方法较多。

@#@商品的陈列按价格分类陈列尤其明显。

@#@此举多用在礼品和廉价商品上。

@#@@#@　　不足之处表现：

@#@电器，瓷器等流动性不大的商品的货价上积满了尘灰，给顾客留下了不好的印象。

@#@建议定时进行清理和擦拭；@#@电器闲置空箱不要摆在过道上阻碍顾客采购。

@#@食品区应提高商品新鲜感的陈列，清理快过期的食品以及长时间摆放的食品。

@#@@#@　　五、客流量分析@#@　　对测试数据的分析发现，客流量的规律有以下几点：

@#@@#@　　1、与典型的超市客流量三峰分布规律不同，商场的客流量呈双峰分布，这是因为商场营业到深夜，而人们也在晚餐后到商场购物。

@#@@#@　　2、一般，周末客流量峰值出现在10:

@#@0011:

@#@00、14:

@#@3015:

@#@30、18:

@#@3019:

@#@30，工作日客流量峰值出现在10:

@#@0011:

@#@00、14:

@#@3016:

@#@30、18:

@#@3020:

@#@00。

@#@周末全天的平均客流量约相当于一天中峰值客流量的%，工作日全天的平均客流量相当于一天中峰值客流量的%。

@#@从此结果可以看出，工作日和周末相比，上午客流量峰值出现时间一致，而下午则持续较长。

@#@原因在于周末人们不上班，因此选择下午购物的人数增加。

@#@@#@　　3、对于工作日来说，下午客流量峰值小于晚间，而对于周末则相反。

@#@这是因为周末在家休息的人一部分选择了下午购物，而不是象平常一样晚间购物。

@#@@#@　　这次市场调查，于我而言是对培训期间所学理论知识的一次升华，也对我以后能快速的进入基层管理工作这一角色有很大帮助，同时警醒，应避免很多常见的问题。

@#@它山之石，可以为错；@#@它山之石，可以攻玉。

@#@本次市调受益匪浅。

@#@@#@　　商场调研报告（三）@#@　　洪江古商城地处湖南西部雪峰山边陲，由完整街巷、店铺、作坊、会馆、寺庙、商宅、民居组成的大型古建筑群，是全国唯一保存完好的清明古商城，现完好保存着明清及民国时期的寺院、古庙、会馆、钱庄、商号、洋行、作坊、店铺、青楼、厘金局、报社、烟馆等古建筑（窨子屋）380余栋，总面积达30多万平方米，规模之大、面积之广、建筑之奇、气势之@#@　　古商城在给自己添光增彩的同时，其自身的消防安全隐患问题也逐渐浮出水面。

@#@先天的不足：

@#@狭窄的通道，水源的缺乏，建筑结构的复杂，电气线路的老化凌乱，消防设施的简陋等方面亟需解决；@#@后天的问题：

@#@游客人流的聚集，表演、餐饮、住宿等营业性场所增加，加之城内居民用火用电频繁，这也从某些方面加大了古商城的消防安全隐患。

@#@@#@　　一、洪江古商城消防安全管理现状分析@#@　　

（一）消防安全责任不明，消防安全管理困难。

@#@由于历史的原因，洪江古商城建筑房屋产权复杂，有单位房、房管所公房、公私混合房、私房四类，消防安全管理涉及部门单位较多，由于经费短缺和主管部门重视力度不够等原因，各职能部门、社区居委会和企业等单位的消防管理领导组织机构和制度不健全，导致消防安全管理工作不能得到有效落实。

@#@@#@　　

（二）消防安全意识淡薄。

@#@目前，洪江古商城由湖南省天一旅游有限公司管理。

@#@该单位单位对于文物古建筑的消防安全管理工作没有引起足够重视，在资金投入上不足，致使文物古建筑消防安全条件得不到改善，单位的消防设施配置不齐，自防自救能力较差。

@#@另外古商城内部居民均为弱势群体，以老弱病残居多，自防自救能力差，生活用火、用电不规范，部分居民在木质阁楼上使用煤炭进行生火取暖、做饭，烘烤腊货、脲片；@#@同时婚丧喜庆、节假日期间随意燃放烟花爆竹，极易引发火灾。

@#@@#@　　（三）消防设施简陋匮乏。

@#@城市公共消防设施不能满足城市建设的发展，古商城内的消防供水管为枝状，消防供水与生活用水共管，管径为65㎜，供水水压不够，古商城内的9具消火栓分布杂乱，达不到消火栓保护半径标准，缺乏保养，居民住宅消防设施一片空白，10个“太平缸”大都损坏，只能作文物参观，不能使用。

@#@@#@　　（四）历史遗留的火灾隐患。

@#@一是地形复杂，弯多坡陡，加之“七冲八巷九条街”的市井格局，由于过去古城内街道小巷是码头，青石板铺而成，通道狭窄，消防车无法进入。

@#@二是内部古建筑群（窨子屋）多为两进两层或两进三层、三进三层，三层上南北间有天桥连通，窨子屋多为依山势而建。

@#@建筑结构多为木质，地板、柱子、屋架、隔墙都是木料，耐火等级低；@#@加之年久失修，经过明火常年熏烤和自然侵蚀，部分木料近似碳化，房屋相互毗连防火间距严重不足。

@#@三是电气线路敷设不规范，危及古商城消防安全。

@#@电线老化、绝缘破损情况较为严重，电线未穿管，直接敷设于易燃木构件上并且相当凌乱。

@#@敷设之初，仅考虑照明用电；@#@随着生活水平的提高，电器物品广泛使用，用电设备明显增强，超负荷现象严重，极易酿成火灾。

@#@@#@　　二、洪江古商城消防安全管理对策@#@　　

（一）明确职责，落实消防安全责任制。

@#@根据新《消防法》和国务院十五号令《关于进一步加强消防工作的意见》要求，结合洪江古商城的实际情况，洪江区消防大队一方面坚持勤请示多汇报。

@#@引起区工委、管委领导高度重视，将消防工作纳入管委工作日事议程，每年至少两次以上把古商城消防安全隐患问题的整改以书面文字材料向区工委、管委领导作详细汇报，提请区管委召开办公会专题研究解决。

@#@另一方面积极为政府出谋划策，当好参谋。

@#@认真研究古建筑消防工作中存在的问题与不足，积极协调解决工作中发现的重大问题，提出切实可行的工作计划，将消防安全工作纳入全区年终综合治理考评，全面加强古商城消防安全管理。

@#@同时还积极协调各职能部门关系，明确其消防工作职责，建立健全消防安全管理制度，建立相应的长效工作机制。

@#@在全区消防工作会议上，区管委与古商城内街道办事处、建筑产权单位负责人签订了《古商城消防安全隐患整改责任状》，将古商城消防安全隐患整治措施和期限明确细化，落实到位。

@#@@#@　　

（二）施的维护保养；@#@电力公司对古商城电气线路按照先景点线路后住房的顺序进行改造。

@#@三是加强行政许可方面的配合。

@#@严把审批关，努力从源头杜绝火灾隐患。

@#@建设、文化部门对于存在生产、生活用火危及文物古建筑消防安全的行政许可，一律不得予以批准；@#@建设部门要严格控制古商城内新建、改建、扩建项目，对新建的违章建筑要予以；@#@文化部门对于在文物古建筑内经营的娱乐场所，必须依法责令停产、停业、停止使用或改变使用用途。

@#@@#@　　（三）加大消防设施建设经费投入力度。

@#@建议古商城旅游开发改造过程中，管委和开发建设单位要投入资金加强市政消防设施建设，消防供水与生活用水分离，消防供水管改为环状，供水管经达100mm以上。

@#@@#@　　（四）建立义务消防队。

@#@古商城内部要建立1支10人以上专职消防队，由青壮年男子和具有消防经验人员组成，通过消防培训演练，专职队人员要会报警、会使用消防设施、会疏散人员，每天负责古商城内部的打更、巡查和安全教育等工作。

@#@@#@　　（五）加大消防安全宣传培训力度。

@#@消防部门要定期组织天一旅游公司员工和社区专职消防队员开展消防安全培训和灭火演练，同时在重要地段增设了多处警示标语、消防安全标志牌和移动消防宣传栏等，正确引导内部居民和游客进行消防安全知识的宣传，增强人民群众的消防安全意识，提高古商城防御、扑救火灾的能力。

@#@@#@　　（六）完善预案制作，加强灭火演练。

@#@消防部门要把古商城的消防安全作为洪江区消防工作的重中之重，中队每月要对古商城的环境进行熟悉，广泛收集资料，制做切实可行的灭火预案，加强灭火演练，探索经验，真正为洪江古商城的消防安全保驾护航。

@#@配套功能建设调研报告女大学生村官发挥作用调研报告一府两院专项工作调研报告@#@";i:

23;s:

28084:

"保险会计,主要内容,一、保险会计概述二、财产保险业务的核算三、人寿保险业务的核算四、再保险业务学习目的：

@#@了解保险会计的特点，掌握不同业务中收入的核算、支出和费用的核算以及保险责任准备金的核算。

@#@重点和难点：

@#@不同业务收入和支出的种类，对应的核算科目；@#@保险责任准备金的计提和调整，注意会计处理中的差异。

@#@,一、保险会计概述,

（一）保险会计的概念保险会计是运用会计学原理，以货币为主要计量单位，采用特定方法，对保险公司经营的业务活动和财务活动进行核算和监督的专门会计。

@#@

（二）保险会计的特点1、保险会计采用不同货币计价涉外的保险业务，采用外币分账制。

@#@,2、按业务种类进行分类核算根据“保险法”规定，实行财产保险、人身保险、再保险分业经营，独立建账核算，同一保险公司不得同时兼营财产保险业务和人身保险业务。

@#@3、采取提存责任准备金的方式提存责任准备金是保险公司为履行未到期保险责任，按规定提取的各种准备金。

@#@（保险责任与记账时间不一致，会计年度与保险责任业务年度不一致）,（三）保险会计的要素1、基本要素会计六要素：

@#@资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润2、会计等式资产=负债+所有者权益收入-费用=利润资产=负债+所有者权益+（收入-费用）,3、会计科目资产类、负债类、所有者权益类、损益类四大类。

@#@企业会计准则应用指南中专门规定了大量只适合保险公司使用的会计科目。

@#@,二、财产保险业务的核算,

（一）财产保险的业务范围财产保险是以财产及其相关利益为保险标的的保险。

@#@财产保险业务按照保险标的的种类划分，分为财产损失保险、责任保险、信用保险等。

@#@,

（二）保费收入的核算1、保险收入保险收入是保险公司向投保人收取的保险费收入。

@#@保费收取原则上是在签发保单的同时一次收清，若保险金额较大，经保险公司同意，也可以在保险期内分期缴付。

@#@2、保费的计算保险费=保险金额保险费率保险期限,投保人直接将规定的保险费以现金（或银行存款）交纳给保险人

（1）保险费=保险金额保险费率，使用于企业财险交纳，一般是按年一次性交纳例如：

@#@某企业投保企业财产险，保险金额2000000元，保险费率为2%，应交保费为40000（元）（=20000002%）,

（2）某项保险标的数乘以该项保险标的的保险费：

@#@由于农业险中的家畜保险一般是按头（只）收取保险费，保险费=某项保险标的数某一标的应交纳的保险费例如：

@#@某养鸡专业户参加养鸡保险，共养鸡3000只，每只鸡交保险费0.50元，应交保费1500元（=30000.50）,3、保费收入的核算使用会计科目保费收入、应收保费和保户储金保费收入（损益类）发生退保费本期实现的期末结转保费收入按保险合同和险种来设置明细账应收保费（资产类）应收未收保费收回的应收保费和已确认坏账转销和确认为坏账的应收以后又收回的应收保费保费余额按投保人设置明细账,会计部门根据业务部门出具的“保费日报表”或“保费收据”作为原始凭证，编制记账凭证后入账。

@#@例1业务部门交来企业财产保费日报表和保费收据存根，以及银行转账支票3000元，当即将支票存入银行，会计分录：

@#@借：

@#@银行存款3000贷：

@#@保费收入企业财产险3000例2业务部门交来家庭财产保费日报表连同现金800元，其会计分录：

@#@借：

@#@库存现金800贷：

@#@保费收入家庭财产险800,例3业务部门交来“企财险”保费收据，电器厂应交保费20000元，约定一星期后交费，会计分录：

@#@借：

@#@应收保费电器厂20000贷：

@#@保费收入企业财产险20000一星期后收到保费时，会计分录：

@#@借：

@#@银行存款20000贷：

@#@应收保费电器厂20000,例4业务部门交来电器厂企业财产保险费日报表，保费45000元，该业务分三次交费，当即交来银行转账支票15000元，支付第一次保费，借：

@#@银行存款15000应收保费电器厂30000贷：

@#@保费收入企业财产险45000以后，每次收到保费时：

@#@借：

@#@银行存款15000贷：

@#@应收保费电器厂15000,（三）业务支出的核算1、赔付支出的核算赔付支出是指保险标的发生了保险责任范围内的保险事故后，保险人向被保险人支付的损失补偿金。

@#@,理赔人员计算出赔偿金额后，填制“赔款计算书”，连同被保险人签章的“赔款收据”送交会计部门。

@#@会计部门接到业务部门的赔款计算书后，应认真审查有关内容，如：

@#@保险事故是否发生在合同有效期内，赔款计算是否合理，损余物资是否合理处理等。

@#@审核无误后，应立即支付赔款。

@#@可设置“赔付支出”核算。

@#@对财产险可以设置“赔款支出”核算,发生的赔款支出,收回损余物资转作物耗,和施救费用,用品、错赔、骗赔追回,赔款支出（损益类中支出类）,无余额，按保险合同和险种设置明细账。

@#@,预付赔付款（资产类）预付赔款数额收回转销预付赔款数余额（实际的赔款）按险种及赔案设置明细账。

@#@如果承担赔偿保险金责任后取得了损余物资，应按同类或类似资产的市场价格计算确定的金额，借记“损余物资”，贷记“赔付支出”。

@#@处置时，按实际收到金额计入“库存现金”等，按账面余额，贷记“损余物资”，差额计入“赔付支出”，计提跌价准备的，同时结转准备。

@#@,例5某企业投保的财产保险综合险出险，业务部门交来赔款计算书，应赔款308000元，经审核，开出转账支票支付赔款。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@赔款支出企业财产险308000贷：

@#@银行存款308000,例6某企业财产保险基本险出险，一时不能结案，为了使企业能及时恢复生产经营活动，保险人按一定比例支付预付赔款190000元，开出转账支票付讫。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@预付赔付款企业财产险（赔案）190000贷：

@#@银行存款190000上述赔案理算完毕，保险人应赔偿总赔款249800元，业务部门交来赔款计算书，开出转账支票付讫。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@赔款支出企业财产险249800贷：

@#@预付赔付款企业财产险（赔案）190000银行存款59800,2、追偿款收入是指发生灾害事故致使保险标的受损，该项损失既属于保险责任范围又是由第三者的侵权行为所致。

@#@被保险人在向保险人索赔并取得保险赔款的同时，应将向第三者（责任方）追偿的权利转移给保险人，由保险人向第三者追偿。

@#@追偿款收入在保险赔款金额以内，属于保险人所有；@#@若追偿款收入超过保险人的赔款金额，则超过部分属于被保险人所有。

@#@,保险公司应设置“应收代位追偿款”账户，核算按原保险合同约定承担赔付保险金责任后确认的代位追偿款。

@#@该科目应按被追偿个人（或单位）设置明细账。

@#@,应收代位追偿款,企业承担赔付保险金责任后确认的代位追偿款,实际收到追偿款,企业已确认尚未收回的代位追偿款,例7某运输公司投保货物运输保险，运输途中发生保险事故，经直属于第三者责任。

@#@保险人支付赔款后，取得了向第三者追偿的权利，经多方努力，追回第三者赔款13000元。

@#@其会计分录如下：

@#@1.确认时：

@#@借：

@#@应收代位追偿款13000贷：

@#@赔款支出130002.收回时：

@#@借：

@#@银行存款13000贷：

@#@应收代位追偿款13000如有差额，计入“赔款支出”,3、业务及管理费是指保险公司在业务经营及管理工作中发生的除手续费、佣金支出以外的其他各项费用，包括折旧费、业务宣传费、业务招待费、邮电费、印刷费、水电费等等。

@#@例8：

@#@保险公司开出转账支票支付广告宣传费480000元，水电费100000元。

@#@支付职工工资100000借：

@#@管理费用业务宣传费480000水电费100000职工工资100000贷：

@#@银行存款680000,（四）财产保险准备金的核算财产保险准备金核算是指财产保险公司为履行未到期保险责任，按规定提取或转回各种准备金所组织的核算。

@#@它是财产保险会计核算的基本业务，也是财产保险公司经营管理的重要内容。

@#@财产保险提取的准备金有两种:

@#@未到期责任准备金、未决赔款准备金。

@#@,1、未到期责任准备金未到期责任准备金是在投保人交纳保费中，从未到期保险责任的保费中提取形成的。

@#@应设置“未到期责任准备金”、“提取未到期责任准备金”账户。

@#@“未到期责任准备金”账户核算企业（保险）提取的原保险合同未到期责任准备金，属于负债类。

@#@期末贷方余额，反映企业提取的未到期责任准备金结余。

@#@期末，应将“提取未到期责任准备金”余额转入“本年利润”科目，结转后本科目无余额。

@#@,主要业务处理：

@#@

（1）确认保费收入的当期，按保险精算确定的未到期责任准备金金额借：

@#@提取未到期责任准备金贷：

@#@未到期责任准备金

（2）资产负债表日，按保险精算重新计算确定的未到期责任准备金金额与已提取的未到期责任准备金余额的差额，借记或贷记“未到期责任准备金”，贷记或借记“提取未到期责任准备金”科目。

@#@（即多退少补，允许冲回）,（3）原保险合同提前解除的，按相关未到期责任准备金余额（合同撤销）借：

@#@未到期责任准备金贷:

@#@提取未到期责任准备金（4）期末，将“提取未到期责任准备金”转入“本年利润”,例9：

@#@发生保费收入时，保险公司计算出提存未到期责任准备400000元，在资产负债表日计算出应提取的未到期责任准备金金额为500000元。

@#@其会计分录为:

@#@1.确认时计提借：

@#@提取未到期责任准备金财产险400000贷:

@#@未到期责任准备金财产险4000002.资产负债表日补提借:

@#@提取未到期责任准备金财产险100000贷:

@#@未到期责任准备金财产险1000003.将提存的未到期责任准备金冲减当年收益借：

@#@本年利润500000贷：

@#@提取未到期责任准备金财产险500000,2、保险责任准备金（未决赔款准备金）未决赔款准备金包括已发生已报案未决赔款准备金、已发生未报案未决赔款准备金和理赔费用准备金。

@#@

（1）设置“保险责任准备金”该账户核算企业（保险）提取的保险责任准备金，企业也可以设置“未决赔款准备金”科目，核算提取的未决赔款准备金。

@#@应当按照保险责任准备金类别、原保险合同进行明细核算。

@#@期末贷方余额，反映企业提取的保险责任准备金结余。

@#@,

（2）同时设置“提取保险责任准备金”核算企业（保险）提取的保险责任准备金，包括提取的未决赔款准备金，企业也可以设置“提取未决赔款准备金”核算。

@#@按照保险责任准备金类别、险种和原保险合同进行明细核算。

@#@期末，应将本科目余额转入“本年利润”科目，结转后本科目无余额。

@#@,（3）原保险合同保险责任准备金的主要账务处理非寿险保险事故发生的当期，应按保险精算确定的未决赔款准备金金额，借：

@#@提取未决赔款准备金贷：

@#@未决赔款准备金对保险责任准备金进行充足性测试时，应按补提的保险责任准备金金额借：

@#@提取未决赔款准备金贷：

@#@未决赔款准备金,原保险合同保险人确定支付赔付款项金额或实际发生理赔费用的当期，应按冲减的相应保险责任准备金余额，借：

@#@未决赔款准备金贷：

@#@提取未决赔款准备金将提取的未决赔款准备金转入本年利润借：

@#@本年利润贷：

@#@提取未决赔款准备金,例10：

@#@保险公司经估算，应提取财产保险未决赔款准备金350000元，补提准备金100000元，本期发生赔款支出420000元，冲减准备金300000元其会计分录为:

@#@1.提存（补提）未决赔款准备金时借:

@#@提取未决赔款准备金350000（100000）贷:

@#@未决赔款准备金350000（100000）2.冲减当期准备金借：

@#@未决赔款准备金300000贷：

@#@提取未决赔款准备金3000003.转入本年利润借：

@#@本年利润150000贷：

@#@提取未决赔款准备金150000,业务核算题根据以下资料，请写出会计分录1.收到业务部门交来企业财产保费日报表及银行转账支票25000元，当即存入银行。

@#@2.某工厂因停产，要求退保，原企业财产保险保费36500元，该厂尚欠保费6000元，签发转账支票退保费。

@#@3.以转账支票支付业务部门交来的赔款计算书，应赔企业财产出险款140000元。

@#@4.对纺织厂火灾保险业务结案，业务部门送交赔款计算书，应赔付750000元，扣除预付300000元，其余款以银行转账支票付出。

@#@,5.保险公司根据自留保险费4000000元的50%的比例提取当年未到期责任准备金。

@#@6.年末，保险公司经估算，应提取财产保险未决赔款准备金250000元。

@#@7.业务部门交来企业财产保险费日报表，保费24000元，该项业务分两次交付，当日交来银行转账支票12000元，支付第一次保费，分别写出两次交付的会计分录。

@#@,8对某投保公司汽车险赔款后，已向第三者追偿，收回5000元，以支票到银行办理转账。

@#@9以转账支票支付业务部门交来的赔款计算书，应赔企业财产出险款140000元。

@#@10某纺织厂发生火灾，估计损失在800000元左右，具体损失金额正在调查之中，经研究同意先预付赔款300000元，以转账支票支付。

@#@11对纺织厂火灾保险业务结案，业务部门送交赔款计算书，应赔付750000元，扣除预付300000元，其余款以银行转账支票付出。

@#@,12、接银行利息通知单，活期存款利息1200元，已转存本公司账户。

@#@13、保险公司以银行转账支票l200元支付印刷厂印刷宣传资料费。

@#@14、收到总务部门交来处理废品物资收入现金78元。

@#@15、某保险代理机构本月共收企业财产保费70000元，全部上缴保险公司，保险公司按5%支付代办手续费3500元，开出转账支票支付。

@#@,附录：

@#@企业会计准则摘选,第四章原保险合同准备金第十条原保险合同准备金包括未到期责任准备金、未决赔款准备金，寿险责任准备金和长期健康险责任准备金。

@#@未到期责任准备金，是指保险人为尚未终止的非寿险保险责任提取的准备金。

@#@未决赔款准备金，是指保险人为非寿险保险事故已发生尚未结案的赔案提取的准备金。

@#@寿险责任准备金，是指保险人为尚未终止的人寿保险责任提取的准备金。

@#@长期健康险责任准备金是指保险人为尚未终止的长期健康保险责任提取的准备金。

@#@,第十一条保险人应当在确认非寿险保费收入的当期按照保险精算确定的金额，提取未到期责任准备金，作为当期保费收入的调整，并确认未到期责任准备金负债。

@#@保险人应当在资产负债表日，按照保险精算重新计算确定的未到期责任准备金金额与已提取的未到期责任准备金余额的差额调整未到期责任准备金余额,第十二条保险人应当在非寿险保险事故发生的当期，按照保险精算确定的金额，提取未决赔款准备金，并确认未决赔款准备金负债未决赔款准备金包括已发生已报案未决赔款准备金、已发生未报案未决赔款准备金和理赔费用准备金已发生已报案未决赔款准备金，是指保险人为非寿险保险事故已发生并已向保险人提出索赔、尚未结案的赔案提取的准备金已发生未报案未决赔款准备金是指保险人为非寿险保险事故己发生，尚未向保险人提出索赔的赔案提取的准备金理赔费用准备金，是指保险人为非寿险保险事故已发生尚未结案的赔案可能发生的律师费诉讼费、损失检验费，相关理赔人员薪酬等费用提取的准备金,三、人身保险业务的核

（一）人身保险业务概述人身保险是以人的生命或身体作为保险标的，在被保险人因疾病或遭受意外事故而伤残或死亡或丧失工作能力、或年老退休、或保险期满时，保险人按保险合同的规定给付医疗费用或保险金的保险。

@#@人身保险按其保障范围分类，可以划分为人寿保险、健康保险、意外伤害保险三大类。

@#@,

（二）寿险保费收入的核算为了核算和监督寿险保费的收取情况，应设置“保费收入”账户、（应收账款）“应收保费”和（预收账款）“预收保费”账户。

@#@“保费收入”科目，核算保险公司按保险契约或批单向保户收取的保险费。

@#@本科目按险种设置明细账，期末应无余额。

@#@寿险业务发生的退保在“退保金”科目核算。

@#@本科目贷方登记收取的保险费。

@#@,“预收保费”科目，核算保险公司在保险责任生效前向投保人预收的保险费。

@#@发生预收保费时，借记“银行存款”、“库存现金”科目，贷记本科目；@#@转作保费收入时，借记本科目，贷记“保费收入”科目。

@#@本科目应按保户设置明细账。

@#@本科目期末贷方余额，反映公司向投保人预收的保险费。

@#@,业务核算举例如下：

@#@例1某投保人交来终身寿险投保单一份，同时，交来现金保费2136元。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@库存现金2136贷：

@#@预收保费保户2136例2经核保部门核保，同意承保并签发保单，预收保费转为实收保费。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@预收保费保户2136贷：

@#@保费收入终身寿险2136例3若核保部门认为该保户为拒保体，并签拒保及退费通知单。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@预收保费保户2136贷：

@#@库存现金2136,例4收到某保户交来定期寿险保单第四期续期保费560元。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@库存现金560贷：

@#@保费收入定期寿险560例5业务部门交来一张转账支票40880元，是华纳制衣公司所交的团体寿险保费。

@#@经会计部门审查，各项单证相符。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@银行存款40880贷：

@#@保费收入团体寿险40880,例6收到百货大楼预交团体寿险保费，转账支票70890元。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@银行存款活期户70890贷：

@#@预收保费团体寿险（百货大楼）70890例7当日即将上述预收保费转入三年定期户。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@银行存款定期户（三年）70890贷：

@#@银行存款活期户70890例8百货大楼交费期已到，将预交的70890元转作保费收入。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@预收保费团体寿险（百货大楼）70890贷：

@#@保费收入团体寿险70890,（三）保险金给付的核算寿险保险金的给付分满期给付、死伤医疗给付和年金给付。

@#@1、满期给付当被保险人生存至保险契约满期时，保险公司按照保险契约所订的保险金额给付。

@#@满期给付一般由被保险人本人受领。

@#@寿险业务中只有生存保险和两全保险有满期给付。

@#@我国开办的满期险种主要有：

@#@简易人寿保险、团体人寿保险、普通个人生存保险以及生死两全保险等。

@#@,为了核算和监督满期给付寿险业务的被保险人生存到保险期满，保险公司按保险条款规定给付被保险人保险金的情况，应设置（赔付支出）“满期给付”账户。

@#@发生满期给付时，借记本科目，贷记“银行存款”、“库存现金”等科目；@#@期末结转利润时，借记“本年利润”科目，贷记本科目。

@#@本科目按险种设置明细账，期末应无余额。

@#@,例9某简易人寿保险保户保险期满，持必要单证申请给付保险金8000元，业务部门经核对分户卡后，填制“满期给付领款收据”，连同分户卡一并交会计部门付款。

@#@会计人员复核后以现金支付保险金。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@满期给付简寿险8000贷：

@#@库存现金8000,例10某公司给员工投保期限为三年的团体两全人寿保险，现已到期，经保险公司业务部门按交费期限、投保份数，计算每一个被保险人已满期的保险金，总计为188600元，并开列清单。

@#@业务部门将公司交来的有关单证及业务部门开列的清单交会计部门。

@#@会计人员认真复核后，用转账支票支付这笔保险金。

@#@其会计分录如下：

@#@借；@#@满期给付团体人寿险188600贷：

@#@银行存款结算户188600,例11某保险金额为100000元的两全保险满期，保险人给付全额保险金。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@满期给付两全险100000贷：

@#@库存现金100000例12若上述保单满期时，投保人尚有16000元的保单质押贷款未归还，保险人应将贷款及利息扣除后给付，假设经计算该笔贷款应付利息812元。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@满期给付两全险100000贷：

@#@保单质押贷款16000利息收入812库存现金83188,例13若前例中的保险单期满时，投保人尚有4000元保费未交付，保险人予以扣除。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@满期给付两全险100000贷：

@#@保费收入两全险4000库存现金96000,2、死伤医疗给付死伤医疗给付是指人寿保险及长期健康保险业务的被保险人在保险期限内发生保险责任范围内的保险事故，保险人按保险合同约定支付给受益人（或被保险人）的保险金。

@#@包括死亡给付和医疗给付两项责任。

@#@,为了核算和监督保险公司的死伤医疗给付，应设置（赔付支出）“死伤医疗给付”账户。

@#@该科目应设置“死亡给付”和“医疗给付”两个明细科目，并按险种进行明细核算。

@#@发生死伤医疗给付时，借记本科目，贷记“库存现金”或“银行存款”科目。

@#@期末，应将本科目的余额转入“本年利润”科目，结转后本科目应无余额。

@#@,业务核算举例如下：

@#@例14某简易人寿保险保户因病死亡，其收益人提出死亡给付申请，业务部门审查同意给付全部保险金5000元，但要扣除当月应缴保费25元。

@#@会计部门审核后，以现金支付余额。

@#@其会计分录如下：

@#@借；@#@死伤医疗给付简寿险5000贷：

@#@保费收入简寿险25库存现金4975,例15假设上例中保户还有尚未归还的贷款1000元，借款利息65元，均从应给付的保险金中扣除。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@死伤医疗给付简寿险5000贷：

@#@保费收入简寿险25保户质押贷款1000利息收入65库存现金3910,例16假设上例中的保户没有欠缴保费，也没有借款而有三个月的预交保费75元。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@死伤医疗给付简寿险5000预收保费75贷：

@#@库存现金5075,例17某长期健康险保单的被保险人发生重大疾病，向保险人提出给付申请，保险人审查后同意给付全部保险金100000元，但须扣除宽限期内尚未交付的保费4300元和保单质押贷款10900元（其中利息900元）。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@死伤医疗给付长期健康险100000贷：

@#@保费收入长期健康险4300保户质押贷款10000利息收入900库存现金84800,3、年金给付的核算年金保险是指被保险人生存至保单约定的年龄时保险人以年金的方式给付保险金的保险。

@#@该类业务是寿险公司重要业务之一。

@#@为了核算和监督寿险公司支付给年金保险的被保险人的年金金额，应设置（赔付支出）“年金给付”账户。

@#@发生年金给付时，借记本科目，贷记“库存现金”或“银行存款”科目。

@#@年金给付时，有贷款本息未还清者，按给付金额，借记本科目，按未收回的保户质押贷款本金，贷记“保户质押贷款”科目，按欠息数，贷记“利息收入”科目，按实际支付的金额，贷记“库存现金”或“银行存款”科目。

@#@本科目应按险种设置明细账。

@#@期末，应将本科目的金额转入“本年利润”科目，结转后本科目应无余额。

@#@,业务核算举例如下：

@#@例18某终身年金保险的被保险人生存至约定年金领取年龄，保险人审核后确认每月发给年金500元，直到被保险人死亡为止。

@#@每月发放年金时，其会计分录如下：

@#@借：

@#@年金给付终身年金险500贷：

@#@库存现金500,（四）保险责任准备金的核算,2602保险责任准备金本科目核算企业（保险）提取的原保险合同保险责任准备金，包括未决赔款准备金、寿险责任准备金、长期健康险责任准备金。

@#@再保险接受人提取的再保险合同保险责任准备金，也在本科目核算。

@#@企业（保险）也可以单独设置“未决赔款准备金”、“寿险责任准备金”、“长期健康险责任准备金”等科目。

@#@本科目可按保险责任准备金类别、保险合同进行明细核算。

@#@,6502提取保险责任准备金本科目核算企业（保险）提取的原保险合同保险责任准备金，包括提取的未决赔款准备金、提取的寿险责任准备金、提取的长期健康险责任准备金。

@#@再保险接受人提取的再保险合同保险责任准备金，也在本科目核算。

@#@企业（保险）也可以单独设置“提取未决赔款准备金”、“提取寿险责任准备金”、“提取长期健康险责任准备金”等科目。

@#@本科目可按保险责任准备金类别、险种和保险合同进行明细核算。

@#@,业务核算举例如下：

@#@例19寿险公司精算部门经过计算，本年度应提取寿险责任准备金193452000元。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@提取寿险责任准备金193452000贷：

@#@寿险责任准备金193452000例20本年因被保险人转出保险关系而减少责任准备金2800元，其会计分录如下：

@#@借：

@#@寿险责任准备金2800贷：

@#@提取寿险责任准备金2800,例21经精算部门计算，寿险公司本年度应提存长期健康险责任准备金6620000元。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@提取长期健康险责任准备金6620000贷：

@#@长期健康险责任准备金6620000,例22经业务部门和精算部门共同测算，寿险公司提取未决赔款准备金为4500000元。

@#@其会计分录如下：

@#@借：

@#@提取未决赔款准备金4500000贷：

@#@未决赔款准备金4500000,（五）结转损益寿险公司经营的结果可能是盈利，也可能是亏损。

@#@为了核算公司的损益情况，应设置“本年利润”账户。

@#@该科目核算公司在当年实现的利润或亏损总额。

@#@年终决算时，应将全部";i:

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