XX年四年级语文下册全册教案及教学计划教学进度人教版Word文件下载.docx
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“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；
“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。
另外，教材后附有两个生字表。
表是要求认识的字，200个；
表是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。
三、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
．体会课文中关键词句表达情意的作用。
．能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学措施
持之以恒地培养学生的行为习惯。
习惯靠长期培养，培养良好的习惯有利于学生的可持续发展。
本学期语文学习必须培养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯。
通过多种激励方式激发学生的学习的兴趣。
比如老师在课堂上实施微笑教学；
通过充分的认可学生，多表扬，再提一点建议的方法让学生享受表扬的喜悦并知道自己的努力方向；
常与学生沟通带他们去玩；
把自己的读书体会与他们分享等，让学生体会学习的快乐。
注重对学生进行读书指导。
在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯，对于简单的课文更是要精讲多练，省出时间让学生读书、思考。
加强学生的钢笔字练习，指导学生写好钢笔字，利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。
重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。
这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法；
在阅读指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。
加强对学生的课外读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯，坚持每天半小时读书。
继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
开展丰富多彩的活动，如：
书法比赛、朗读比赛、作文竞赛、讲故事……
五、教学进度计划表
周次日期教学内容可用
课时备注
02月18日—2月19日新生报名领书等一系列开学工作6
月20日—2月24日1.古诗词三首2.桂林山水3.记金华的双龙洞6
2月27日—3月3日4*七月的天山语文园地一作文6
3月6日—3月10日5.中彩那天6*万年牢7.尊严6
3月13日—3月17日8*将心比心语文园地二作文6
3月20日—3月24日9.自然之道10*黄河是怎样变化的11.蝙蝠和雷达6
3月27日—3月31日12*大自然的启示语文园地三作文6
4月3日—4月7日13夜莺的歌声14*小英雄雨来6清明节
4月10日—4月14日15一个中国孩子的呼声16*和我们一样享受春天6
4月17日—4月21日语文园地四作文复习6
04月24日—4月28日复习期中考试6
14月29日—4月30日17.触摸的春天18*永生的眼睛19.生命生命6劳动节
月8日—5月12日20*花的勇气语文园地五作文6
35月15日—5月19日21.乡下人家22*牧场之国23.古诗词三首6
月22日—5月26日24*麦哨语文园地六作文6
5月29日—6月2日25两个铁球同时着地26*全神贯注27鱼游到了纸上6端午节
6月5日—6月9日28*父亲的菜园语文园地七作文6
6月12日—6月16日29寓言两则30*文成公主进藏31普罗米修斯6
6月19日—6月23日32*渔夫的故事语文园地八作文6
6月26日—6月30日期末复习6
07月3日—7月8日期末考试及阅卷分析等一系列结束工作7.8日暑假开始
XX.2.20
XX年春季沙坝小学四年级开学课安全教育教案
一、交通安全
活动目的：
知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。
活动过程：
导入新课：
提问：
交通运输业为我们的生活提供了那些方便?
如果没有交通运输我们的生活会怎样?
谈话：
交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。
我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
学生汇报：
学生介绍乘车、乘船的有关资料。
①学生介绍乘车、乘船的有关知识。
②播放视频“车中的危险”。
学生介绍各种交通标志及相关法规。
①学生用或图片介绍各种交通标志。
②学生介绍相关的交通法规。
学生介绍文明乘车方面的资料。
①学生表演小品“在公共汽车上”。
②学生讨论。
学生介绍重大交通事故的案例。
交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。
学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
师生小结：
今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获?
教师小结：
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。
我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
二、自护、自救安全教育
主题：
安全知识教育
教学内容：
学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
教学目标：
通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、谈话引入
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么：
用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
）发现有人触电要设法及时关断电源;
或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
安全使用煤气
）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
）使用燃气器具，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
二、交通安全
行走时怎样注意交通安全
）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
三、发生火灾怎么办
要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
四、小结
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长!
人教版四年级下册语文教学教案
课题组1.古诗词三首
教学目标1、认识2个生字，会写5个生字，能正确读写文中词语。
通过看注释、边读边想象画面等方法，感悟诗词大意，能用自己的话说出诗句的意思。
背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》
《望洞庭湖》
感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文字的热爱之情
教学重点1、品味诗词的含义，指导学生有感情地朗读、背诵。
理解诗中重点词义。
教学难点感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文字的热爱之情。
教学过程
课时
一、谈话引入：
假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。
你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?
今天，我们还要从古诗三首中的《独坐敬亭山》感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。
二、学习诗歌。
教师范读。
划出节奏。
小组合作学习，了解诗句的意思。
．汇报解决疑难。
欣赏诗歌。
自由朗读，找出最喜欢的句子读给大家听，并说说自己的理解及喜欢的原因。
师生互动，共同欣赏诗歌。
议：
诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？
鸟：
多、高飞无影
云：
少慢慢飘走
——展开想象，用自己的话描述画面
在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。
闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法。
教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。
．背诵全诗。
三、想象练习。
四、拓展学习李白的其它写景诗歌。
五、课堂小结。
六、作业：
抄写生字。
七、安全教育：
严禁攀爬走廊栏杆
第二课时
一、复习导入。
吟诵、理解《独坐敬亭山》。
二、学习生字词。
自由读诗，读通，读顺诗句。
自由学习生字。
检测朗读。
三、了解白诗人生平。
四、自主学习诗歌，进行质疑。
教师范读，划出节奏。
了解词语的意思。
理解诗句的意思。
五、欣赏朗读诗歌。
试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。
湖光和月光的交融和谐；
湖面的光亮平静。
白银盘和青螺分别所指。
——从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美。
从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的？
诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。
二句，把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子。
四句，把月光下的湖面比作银盘，把湖中的君山比作青螺。
指导背诵《望洞庭》
六、课堂小结。
七、作业：
默写诗歌。
上厕所时，转角处文明行走，严禁推撞
第三课时
背诵诗歌《独坐敬亭山》和《望洞庭》。
自由读诗，读通、读顺诗句。
三、了解诗人的生平。
四、了解词的特点。
五、吟读、理解《忆江南》。
释题：
忆，在此当回忆讲。
“忆江南”为词牌。
根据学生可能产生的疑问补充注释。
说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。
请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。
江南的景色，让我怎能？
指导背诵《忆江南》
六、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。
白居易所作《忆江南》另两首
江南忆，最忆是杭州：
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫：
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢。
其它描写山水风光的古诗
《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》
《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等
选画一首古诗所表现的画面。
八、上厕所时，转角处文明行走，严禁推撞二次备
板书设计鸟飞云去
独坐敬亭山
不厌敬亭山
湖光秋水潭面无风
望洞庭
水翠一青螺
日出江水红胜火
忆江南能不忆江南？
春来江水绿如蓝
课后反思在教学《独坐敬亭山》这首古诗时，我在学生介绍完李白的相关资料后，又补充介绍了这首诗的写作背景：
当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。
有了这个知识，学生对于整首诗意思的把握就更加容易了，在汇报完一二句的诗意后，我追问道：
“你从哪些词上能体会出诗人孤寂的心情？
”学生马上答出：
“众鸟高飞尽”的“尽”字，“孤云独去闲”的“孤”和“独”字，都能体会出诗人的孤寂。
因为诗人的孤独，他看到鸟儿和白云似乎也不愿陪他，都离他而去了。
我微笑着表扬了发言的同学，班级的同学也表示赞同。
这时，赵习雯同学举起手来，说：
“老师，我还有不同的理解。
”我让她说说看。
她说：
“我觉得从‘众鸟’和‘闲’可以看出鸟儿虽然是要飞向远方，但是也有自己的伙伴陪着。
天空中虽然只有一片云但是它也是悠闲自在地飘走的。
而这就与诗人的孤寂形成了对比，显得诗人更加孤独和寂寞了。
”听了她的发言，我首先予以肯定，并鼓励其他同学今后和要这样发言。
同时我也感到这个孩子真的很有想法，并且她还能够把自己的见解清晰得表述了出来。
如果课堂上，其他的学生也能如此，我们的语文课不就上出“语文味”来了吗？
《望洞庭》教学反思
今天，我们语文课上学习了一首古诗：
《望洞庭》。
《望洞庭》是诗人在看到洞庭湖的美景时有感而发。
诗人描写真实，生动、具体，把湖光和月亮浑然一体的和谐、宁静比作镜子，把君山比作青螺，把洞庭湖比作白银盘。
学生通过学诗看图，体会诗人所描写的意境，学起来很有兴趣。
之后，我还让他们把这首诗改写成一篇写景的记叙文。
因为在学习的时候比较感兴趣，所以很多同学想象丰富，写得很优美，想象丰富。
看来，只有学生学习有了兴趣，才能让学生写出优美的。
《忆江南》教学反思
“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“提高儿童文化品位和审美情趣”，“教学要注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感”……这是新课程改革非常强调的理念。
古诗词又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；
从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；
从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。
因此，在古诗词教学中，教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的形成过程，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。
课题2桂林山水
教学目标1.通过自主学习，认识生字、新词。
指导学生正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重点引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。
教学难点通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
一、故事导人，激发兴趣；
同学们，广西桂林是著名的旅游胜地，那满眼的画山绣水，真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡。
那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段动人的神奇故事。
如父子岩，据说古时候有姓龙的父子两人，他们的造船手艺非常高超，造的船不但粮食装得多，行驶起来也跟箭一样快。
不料，一个姓万的员外看中了他们的手艺，死逼着他们替他赶造一条大船，准备搜刮老百姓的粮米，用来献给皇帝买官做。
粮米被他搜刮空了，岂不要饿死老百姓吗?
龙家父子不肯干。
他们听说“桂林山水甲天下”，就慕名来到桂林，藏到这儿的岩洞里，因为缺吃的，最后饿死了。
父子岩就这样得了名。
另外，桂林山水的绮丽景色中还有象鼻山、斗鸡山、磨米山、寡婆桥、望夫石……同学们有没有兴趣去欣赏呢?
再听听那神奇的故事呢?
今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。
坐稳你们的小船，我们出发了。
二、自由读文，扫清生字词。
三、整体感知，带人情境。
范读课文。
此时，你最想说的一句话是什么?
．小结，并引读节。
怪不得人们都说；
“桂林山水甲天下”。
小结过渡：
“桂林山水甲天下”就是说桂林山水是天下最美的。
这山水怎样完美地形成了天下奇美之画？
读第4自然段。
自由读第4自然段，画比喻句，了解“画卷”指的是桂林的山水。
文中的画卷是什么样子的？
给人留下的是什么印象？
了解、四自然段与中间两段的关系。
四、课堂总结。
五、作业：
背诵第1、4自然段。
请随时佩戴好交通信息卡。
八、课后反思：
一、导入新
昨天我们了解到桂林山水像一幅连绵不断的画卷，今天我们来具体了解这样的山是怎样的山，这样的水是怎样的水。
二、精读第二节，体会感情。
．自由朗读。
要求：
把最吸引你、最美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。
．交流朗读，在读中体会水的：
“静”、“清”、“绿”。
出示文字：
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿。
感悟作者表达“绿”的精妙。
引导学生把“无瑕的翡翠”与“碧绿的草坪、“绿色的玻璃”加以比较，体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情。
读了这句话，你对漓扛的水有怎样的印象?
请概括地说。
中体会作者具体形象描写景物特点的方法。
漓江的水真静啊!
漓江的水真清啊!
漓江的水真绿啊!
这样概括地写，不是也能把特点写明白吗?
和原句对比读，说说哪句话给你的印象更为深刻？
小结：
是的，我们写作文的时候，不仅要说出景物的特点，还要作具体、生动、细致的描写，这样写能给人留下深刻的印象。
出示文字
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水很清，还可以看见江底的沙石呢!
漓江的水可真绿，多像一块无暇的翡翠。
和原句对比读，你有什么感觉?
指导朗读，把你感受到的美读出来。
再次播放录象，音乐伴奏，学生有感情朗读。
激情点拨
既然这一节写的是漓江水的静、清、绿，为什么这节开头，还写大海和西湖呢？
这不是多此一举吗?
理清叙述顺序，指导学生背诵。
这段话共三句。
先用大海、西湖引出漓江的水，再具体写漓江水的特点，最后一句是感受，也写出了水的静。
播放画面，音乐伴奏，学生试背。
三、学法迁移，自学课文第三节。
小结学法。
刚才，我们感受了漓江的秀丽风光，是通过读读、划划、练练、说说的方法来学的，下面请同学们用这种方法以小组交流的形式自学第三节。
出示要求。
读读：
读第三节。
划划：
划出最美的句子。
练练：
读出美的感受。
说说：
值得学习的写法。
朗读比赛。
①把感受到的美读出
②读给一个老师或同学听
③记住他们对你朗读的评价。
谈谈值得学习的写法。
四、读写结合，延伸课外。
其实，同学们也游览过很多名胜。
让学生交流所带来的风景照或自己所了解的名胜古迹，。
说一说，仿照第2、3节的写法，抓住景物的特点，学习用整齐的句式具体地描写。
背诵第2、3自然段。
文明休息，进餐。
二次备
板书设计
课后反思朗读，不仅是感悟课文内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。
重视朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受阅读教学的无限乐趣，从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动。
朗读一旦进入充满情感的表达状态，它就会不断超越学生原有的认知经验、智慧水平、想象能力，形成积极的创造精神，从而促进学生语感能力发展。
《桂林山水》这一课，用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美，如何让学生感受到这种美呢？
首先我用图片展现了桂林如诗如画的美景，激发了学生对桂林山水的喜爱，接着让学生找出描写桂林山水特点的句子，结合看到的图片，说说对桂林山或水某一个特点的感受，以此引导学生主动体会，形成读的见解，并通过读表现出来；
接着在品读、评
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