一年级品德教案第一单元冀教版.docx
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一年级品德教案第一单元冀教版
教学时间
2015年9月～日
第一单元第1课时
教学内容
第一课我的学校（教材第1至第3页）
课型
新授课
教学资源准备
新生入学的相关视频资料上学歌的音频资料
三 维 目 标
（一）情感、态度与价值观目标
通过参观了解自己的学校，培养学生对学校的热爱之情。
（二）能力目标
熟悉学校环境，能从多角度观察发现并有序表达。
（三）知识目标
了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。
教学重点
让学生了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。
教学难点
培养学生能利用学校的设施解决自己的问题
教学方法
情景教学法观察发现实践活动
教 学 过 程
一、创设情境谈话导新
（给同学们播放音频“上学歌”，让同学们一起唱。
）
师：
同学们，从现在起大家就变成了小学生，是不是啊？
小学生和以前幼儿园时，有什么变化呢？
请打开我们的新书第一页《我上学啦》，仔细看图，说说你看到了什么？
生：
学校教学楼老师和同学一起玩小朋友们在升国旗……
板书课题：
1.我的学校【平定县实验小学校】
二、观察思考解决问题
A联系亲身经历思考
当你背着新书包走进平定县实验小学时，你都看见了什么？
你的心情又是怎样的呢？
学生：
（各抒己见）大成殿两棵大槐树欢迎新同学展板……
高兴开心快乐兴奋……
B自主学文比较思考
同学们，打开课本第二页，认真观察书上的图，看图中小朋友入学的情景和我们是不是一样？
你又会发现了什么呢?
（说给同桌的小朋友听）
结语：
我们从幼儿园走进学校，变为一名小学生，意味着我们正在长大，
教 学 过 程
我们的知识会更加的丰富，能力会更加的提高，学校生活会更加的丰富多彩，我们应该高兴，对不对啊？
!
C欣赏图片【“高高兴兴去上学”“上学了”“上学去”“学生活动”等。
】
过渡语：
大家看这些图片中的同学是多么的高兴呀！
我们以后也会在学校生活中更快乐，更聪明！
但我们可能还不熟悉我们学校的环境，还不了解学校的一些设施以及用途，下面就让我们一起来了解我们的学校吧！
三、解读文本实地参观
A看一看说一说——初步感知学校
我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？
然后说一说你明白了什么？
图中的同学在老师的带领下，正在参观自己的学校，他们都知道了许多学校的建筑设施。
如：
校长室教师办公室图书阅览室医务室语音室厕所等。
B走一走看一看——熟悉学校环境（视频播放）
学校是我们学习的地方，也是我们生活的一个地方，我们会有很长的时间呆在学校，所以我们也应该熟悉自己学校的环境，了解学校的一些设施以及作用。
下面大家就跟我一起去参观我们的学校，熟悉我们的学校环境吧！
师生一起参观学校，教师介绍学校的各种设施及其用途，使学生对学校实际有初步的了解，懂得学校的不同设施有不同的作用。
C想一想说一说——进一步了解学校
质疑：
刚才大家参观了我们的学校，我们学校都有哪些设施呢？
他们都有什么作用呢？
大家来说一说。
（欣赏图片“机房”、“教师办公室”、“教室”、“大型集会场地及运动场”、“舞蹈室”、“图书室”等。
）
四、课末小结拓展延伸
课下，让家长带领你继续参观我们的校园，看谁知道的最多，下节课汇报。
板 书 设 计
1.我的学校
平定县实验小学校：
大成殿大槐树两幢教学楼……
学习设施生活设施活动设施
这里是我们学习和成长的乐园——我爱我们的学校
教学时间
2015年9月～日
第一单元第2课时
教学内容
第一课我的学校（教材第4页）
课型
新授课
教学资源准备
视频歌曲“可爱的学校”“上学歌”
及四幅问题情境图
三 维 目 标
（一）情感、态度与价值观目标
培养学生对学校的热爱之情，激发学生向往学校生活的兴趣。
（二）能力目标
学会利用学校的设施，独立解决自己在学习、生活中的问题。
（三）知识目标
知道学校的学习、生活中会遇到许多问题，要学会自己想办法解决。
教学重点
让学生学会运用学习、生活、活动设施解决若干问题。
教学难点
培养学生灵活解决问题的能力及自立能力
教学方法
快乐教学法情景教学法讨论法问题解决法
教 学 过 程
一、复习检查启动原有认知导学
A今天，你背着新书包再次走进我们的学校，你的心情又是怎样的呢？
B思考抢答
我们的学校都有哪些设施？
你知道他们的作用了吗？
（学生：
略）
【过渡语承上启下】
真好！
大家了解了学校的环境和一些设施，并且知道了它们的作用。
那么，我们又该怎样利用这些设施，为我们服务呢？
（学生困惑亟待探究）
二、质疑讨论自主解决相关问题
A读图识图发现问题
师：
打开课本第四页，看一看图中的小朋友都遇到了哪些问题？
学生：
扭伤脚腕、忘记带书、想借一本故事书、课上想去厕所……
B小组讨论说出想法
师：
假如是你在学校遇到这些问题，你该怎么办呢？
（先同桌交流再四人小组讨论达成共识）
C组际交流展示汇报激励评价
交流表达的语言模式：
“当我遇到……时，我会……。
”
结语：
大家说的很好，当有小朋友碰伤、摔伤、身体有病时，我们应赶紧去找老师、或去卫生保健室进行求助、或主动上前帮忙；
教 学 过 程
当上课发现自己忘带语文书或学习用品时，我们要敢于举手向老师说明情况；
当我们想借自己想看的课外书时，我们应到学校的图书室去借或请老师帮忙；
当我们上课想上厕所时，我们要敢于举手向老师说明情况等等。
D触类旁通举一反三提升能力
想想说说：
在学校，我们还可能会遇到哪些问题？
该怎样解决？
学生：
（各抒己见倾听修正达成共识）
结语：
可见，我们在学校的学习和生活中，经常会遇到这样或那样的问题，我们要善于利用学校的各项设施来解决，如果需要帮助时，可到办公室及时向老师求助。
补充说明介绍：
各学科教师的办公室所在位置
三、寓教于乐提升热爱学校情感
A让大家欣赏视频歌曲“可爱的学校”
B音频配乐集体朗诵《上学歌》
太阳当空照,花儿对我笑。
小鸟说：
“早早早！
你为什么背上小书包！
”
“我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
”
四、课堂小结回顾重要知识和方法
通过两节课的学习，我们用参观调查、观察发现等形式，了解了学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用，熟悉了学校环境；通过讨论、问题解决等方式，学会了利用学校的设施解决自己的问题；我们爱我们的学校，我们将在这里快乐学习、快乐成长，真棒！
！
！
板 书 设 计
1.我的学校
我是—-平定县实验小学199（200201202）班的学生
我爱学校的----学习设施、生活设施、活动设施
学说话：
当我遇到……时，我会……
教学时间
2015年9月～日
第一单元第3课时
教学内容
第二课我和同学交朋友（教材第5至第6页）
课型
新授课
教学资源准备
教学主题图若干幅视频“找到一个好朋友”
三 维 目 标
（一）情感、态度与价值观目标
体会和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望，珍惜同学情。
（二）能力目标
了解并学会求助他人时要用的文明用语，学会介绍自己与他人交往。
（三）知识目标
认识到和同学友好相处的乐趣和重要性，喜欢班集体，喜欢学校生活。
教学重点
体会和同学们在一起的快乐，学会与同学友好相处。
教学难点
大胆地把自己介绍给同学，并学会尊重同学。
教学方法
观察发现自主探究合作学习趣味游戏
教 学 过 程
一、图片欣赏激趣“导学”
欣赏图片：
“和同学们在一起
（一）、和同学们在一起
（二）”。
质疑：
同学们，大家看这两幅图片主要说的是什么内容呢？
学生：
（根据自己的认知水平尝试说明）
小结：
同学们说的很好，这两幅图片主要讲得是：
一个同学从一个人玩耍、游戏到和同学们一起玩耍、游戏的转变。
从图片中，我们可以知道：
只有和同学们在一起，大家才能更快乐！
再次引发思考：
我们大家都是刚刚入学，互相都不熟悉，怎么和大家一起玩耍、游戏呢？
怎样才能结识更多的同学呢？
今天我们就先来学习“我和同学交朋友”。
（板书课题）
二、自主学文探究新知
A师：
当你背着新书包走进学校、走进教室时，会看见好多和自己年龄相同的小朋友坐在一起学习，我们该怎样结识他们的呢？
有的同学感到很为难，怎么办呢?
学生：
尝试说出自己的想法（教师多加鼓励认可）
B师：
同学们，打开课本第五页，认真看图，说说图中的同学是怎样互相认识的？
（语言建模：
我叫，你叫，我们俩是好朋友）
学生：
同桌相互交流，大胆说出自己的想法。
教 学 过 程
C联系自己经历质疑释疑
大家入学这两天都认识了那些新同学？
（四人小组相互交流）
谁能向书上的小朋友那样，大胆地把自己介绍给全班同学？
D活动启迪：
欣赏视频“找到一个好朋友”，可以让同学们跟着一起唱。
E小组选代表汇报展示。
（可以离开自己的座位，边玩边说儿歌）
儿歌：
敬个礼，握握手，你是我的好朋友！
三、寓教于乐课中游戏
A师：
为了让大家认识更多的同学，我们来做“找朋友”的游戏好吗？
说明游戏规则：
以同学们座位列为一个组，边唱歌、边找朋友，直到说出对方名字为止。
进行“找朋友”的游戏活动。
汇报交流：
或自我介绍或他人介绍，全班同学相互认识。
B小结：
大家在游戏中，结识了更多的好朋友呢？
学生：
（兴奋高兴）
C欣赏图片“和新同学交朋友”、“认识新同学”、“手拉手交朋友”。
D给同学们讲“交朋友”、“主动与小伙伴交朋友”的故事。
过渡：
和同学在一起真好，那么都有哪些乐趣呢？
我们来看一看。
四、亲身体验道德升华
A认真读图识图：
打开课本第六页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？
同学“一起学习”、“一起游戏”、“一起上学”、“一起劳动”。
B启发思考：
图中同学此时的心情会是怎样的呢？
假如是你，你的心情又是怎样的呢？
C大胆交流收获:
师：
同学在一起真好，同学们之间会有好多有趣的乐事。
把你和同学在一起的乐趣讲给大家听（畅所欲言各抒己见）
五、课堂小结适度拓展
课下继续认识我们班的同学，比比谁认得的同学多。
板书设计
2.我和同学交朋友
学说话：
“我叫……，你叫……，我们俩是好朋友。
”
和同学在一起真好---一起学习、一起游戏、
一起上学、一起劳动、……
教学时间
2015年9月～日
第一单元第4课时
教学内容
第二课我和同学交朋友（教材第7页）
课型
新授课
教学资源准备
“朋友树”贴图视频音频“找朋友”
三 维 目 标
（一）情感、态度与价值观目标
通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情，养成乐于助人的良好品质。
（二）能力目标
学会在学习、游戏中与同学团结友爱、互帮互助、共同进步。
（三）知识目标
通过活动，使学生感受和同学、朋友在一起学习、活动的快乐。
教学重点
体会和同学们在一起的快乐，学会与同学真诚交往。
教学难点
让学生学会尊重同学，主动关心、帮助同学。
教学方法
情境教学法合作讨论交流儿歌诵读赛读趣味游戏
教 学 过 程
一、联系生活实际谈话“导学”
师：
哎呀，今天老师走得太急，竟忘记带课本了，谁能借老师用一用呢？
（生：
借给老师；师：
谢谢你……小朋友！
）
质疑：
刚才老师碰到了困难，同学们都伸出了热情的手来帮助我，让我感到很快乐。
那么你们在平时的学习、生活中有没有遇到这样的情况。
同学们是怎样帮助你的呢？
（生：
自由发言）
小结：
是呀，其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和麻烦，只要我们像朋友一样，伸出友爱的双手，小手拉小手，互相帮助、互相关心，任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温暖、我们的学习才会更加优秀。
二、创设问题情景分层“互学”
（一）说同学
说说你认识了哪些新同学，？
你交了几个好朋友？
（二）视频呈现问题情境，合作讨论
A观视频思考回答
大家看，芳芳遇到了什么困难？
同学又是怎样帮助他的呢？
如果你是他的同学，你会怎么帮助他？
B演一演提高认识请你们来演一演好吗？
（学生演小品）
教 学 过 程
C评一评明白道理
两组同学表演得都好，但你觉得哪个芳芳表演的更好，为什么？
谁帮助的方法更好？
为什么？
（学生：
略）
小结：
是呀，看来当我们遇到困难向别人求助的的时候，还要注意求助的方法。
态度要亲切，语言要有礼貌。
而帮助别人的时候要主动、要讲究方法的科学性。
否则反而帮了倒忙。
D悟一悟学以致用
师：
那么当你们向别人求助的时候每次都得到帮助了吗？
预设点拨：
（1）借别人的东西要及时归还。
（2）不能乱动人家的东西。
（3）只有你帮助了别人，别人才会热情地帮助你。
三、开展游戏活动“悟学”
A小朋友观察第7页图片，看一看上面的图，画的是什么？
B（教师板贴“朋友树”）下面大家一起来栽一棵“朋友树”吧！
C学生画朋友树，并把自己和好朋友的名字写在朋友树上。
D大家互相交流，大声说出：
你有几个朋友，他们都是谁？
小结：
我看到大家都“丰收”了，交到了很多的朋友，也体验到了和同学交朋友、和同学在一起的乐趣。
四、诵读儿歌赛读儿歌
A（教材）同学们，在一起，同学习，同游戏。
共栽一棵朋友树，共同进步结友谊。
B（增补）小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游。
同学们，手拉手，我们都是好朋友。
你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。
五、课末小结课外延伸
通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。
老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手，去关心帮助有了困难的同学，这样互帮互助、共同进步，学习生活多快乐呀！
板书设计
2.我和同学交朋友
同学之间要：
团结友爱互帮互助共同进步……
爱学习、有礼貌、主动帮——成为好朋友。
教学时间
2015年9月～日
第一单元第5课时
教学内容
第三课我爱老师（教材第8至第9页）
课型
新授课
教学资源准备
有关教师工作和师生同学习、生活的图片资料。
三 维 目 标
（一）情感、态度与价值观目标
激发学生热爱老师的情感，从小养成尊重老师的优良品质。
（二）能力目标
学会从踏入校门的第一天起就对老师有礼貌，听从老师的教导。
（三）知识目标
使学生知道各学科教师的辛勤工作内容，知道老师爱学生，每天在为学生的优异成长辛勤工作、无私奉献，值得尊重。
教学重点
激发学生爱学校、爱老师、爱学习的情感。
教学难点
使学生知道好老师的表现和老师工作的辛苦。
教学方法
情景教学法观察发现合作交流
教 学 过 程
一、联系生活实际谈话导学
师：
同学们，公园里有好多人喜欢在漂亮的花前照相留念，你们喜欢吗？
知道为什么吗?
生：
说出自己的真实想法
启发思考：
你知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗？
学生：
（猜测）
导语：
培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。
大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
现在同学们想一想：
假如把你们比作是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？
学生：
（猜测）
师：
对，是老师，下面就让我们大家一起来认识一下这些老师。
板书课题：
我爱老师
二、自主读图识图探究新知
（一）说说我们的老师
A同学们，打开课本第八页，认真看图，说说你看懂了什么？
学生：
（自己把所看到的与大家分享）
教 学 过 程
B启发思考走进自己的老师
图上画的是各学科的老师，你知道这些都是什么学科的老师吗？
他们教授我们什么知识呢？
说一说。
学生：
语文数学品德与生活等（表达不完整、不充分）
小结：
同学们说得很好，这里面有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、品德与生活老师，老师为了大家能够学到更多的知识，愉快的在校园里健康生活、快乐成长，辛勤地工作着。
那你知道老师是怎样辛勤培育我们的吗？
（二）我们的老师真好
A打开课本第九页，认真看一看，图中的老师在做什么？
B同桌互相说一说（语言模式：
我发现……学科的老师在……）
C展示交流，大胆表述自己的观点。
（预设如下）
班主任赵老师在帮同学钉纽扣；体育贾老师在给同学擦伤口；
音乐王老师在和同学一起玩游戏；品德与生活李老师在与同学……
小结：
老师不仅在上课时，给我们传授知识、说明道理，而且在课下还要关心我们的生活，帮助大家解决一些生活上的难题，像钉纽扣、擦伤口等；晚上有时还要给我们批改作业，甚至常常备课至深夜。
她们年复一年、日复一日地辛苦工作，为祖国培养花朵，是辛勤的园丁。
三、适度拓展升华爱老师之情感
A欣赏视频“老师和同学”、“在老师身边”。
B欣赏图片“老师的一天”“老师关心我们”“老师和学生一起游戏”“老师指导学生吹号”、“老师教育学生做人”、“老师精心备课、批改作业、上课等。
C欣赏音频“每当走过老师窗前”。
D思考：
如果老师不那么做的话，我们会怎样？
老师们对大家这么好，我们该怎样对我们的老师呢？
学生：
（畅所欲言，从正反两个角度认识老师）
四、课末小结提升道德认识
把自己在学校与同学、老师相处的事说给爸爸妈妈听。
板书设计
3.我爱老师
语文、数学、品德与生活、音乐老师……
老师辛勤的园丁----备课上课批改作业辅导学困生等
老师教我们学知识、学本领，教育我们做个好学生好孩子。
教学时间
2015年9月～日
第一单元第6课时
教学内容
第三课我爱老师（教材第10至第11页）
课型
新授课
教学资源准备
爱老师行为习惯养成图片、相关的视频和音频
三 维 目 标
（一）情感、态度与价值观目标
教育学生从小养成尊重老师、热爱老师的优良品质。
（二）能力目标
要求学生学会对老师有礼貌，上下课起立，见到老师主动行礼、问好，离校时向老师说再见，能听从老师的教导。
（三）知识目标
使学生知道9月10日是我国的教师节，老师爱学生，学生也应该爱老师。
教学重点
感悟爱老师、尊敬老师的重要性和必要性。
教学难点
践行爱老师、尊敬老师的具体行为要求。
教学方法
动手操作、启发问答、讨论交流、组际展示、评价激励
教 学 过 程
一、联系生活实际导入新知
把你走近老师，了解老师关心同学的事例，给同学们讲一讲？
（汇报交流课前调查信息）
过渡：
大家说的很好，老师那么辛苦的培育我们，我们应该尊敬老师，应该爱我们的老师。
可是我们该怎么做，才算是尊敬老师，爱老师呢？
板书课题：
我爱老师
二、自主读图识图学习新知
A打开课本第十页，认真看一看图中的同学是怎样爱老师的？
B同桌相互说一说（倾听、修正、完善）。
C全班汇报达成共识
结语：
a图中的同学都以对老师的礼貌来表达他们对老师的爱。
如：
上楼梯时，让老师先行；见了老师，主动向老师问好；
帮老师做一些力所能及的事情；进办公室时喊“报告”等。
b当然爱老师，还要从听老师的教导做起。
如：
爱学习——专心听讲、积极发言、认真书写、按时完成作业；
遵守课堂纪律；热爱班级体；主动帮助同学；主动认错等。
教 学 过 程
三、课间趣味活动强化识记
A欣赏视频“老师好”；欣赏图片“不打扰老师工作”；
欣赏音频“老师你早”。
B游戏----我们该怎样爱老师
1．老师上课讲课时我们应该怎样做；
2．同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做；
3．在校外,遇到老师又该怎样做。
C想想说说：
你看见过哪些同学爱老师？
他们是怎样爱老师的呢？
四、动手实践形成良好习惯
A质疑设疑：
国家和人们为了表达对老师的尊敬，专门给教师定了一个节日，你们知道是哪一天吗？
教师节----每年的9月10日。
B欣赏图片、启迪思考：
“给老师献花”、“教师节”、“教师节快乐”、“教师节送祝福”。
师：
下面我们再看课本第十一页，看同学们是怎么做的？
C实际操作：
教师指导学生亲手为老师做一张贺卡！
大家一定要注意安全！
五、课堂小结升华爱师挚情
A心语速递--每年的9月10日是教师节，想对老师说些什么？
B真情践行，课后做一件让老师高兴的事。
师：
9月10日是教师节。
在学习上，老师耐心细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。
老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。
沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀！
希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材。
板 书 设 计
3.我爱老师
9月10日----教师节，我们爱老师、尊敬老师。
我能主动帮老师、、。
爱学习守纪律懂礼貌乐于助人热爱集体
教学时间
2015年9月～日
第一单元第7课时
教学内容
第四课向国旗敬礼（教材第12至第16页）
课型
新授课
教学资源准备
地球仪音频《义勇军进行曲》
9月3日阅兵实况及相关图片资源
三 维 目 标
（一）情感、态度与价值观目标
激发学生热爱祖国的强烈情感和做一个中国人真自豪的民族自豪感。
（二）能力目标
尊重国旗、国徽，会唱国歌。
在升国旗、唱国歌时能立正、敬礼、不喧哗。
（三）知识目标
了解国旗的有关知识，懂得国旗是国家的标志和象征。
认识国旗、国徽，知道自己是中国人，知道我国的国名和首都。
教学重点
让学生体会国旗、国徽的神圣与庄严，尊敬国旗、国徽。
教学难点
让学生懂得为什么要尊敬国旗、国徽、唱国歌。
教学方法
演示法情景教学法图片比较音频、视频欣赏
教 学 过 程
一、实物演示设疑导学
师：
（拿出地球仪，然后找到我国所属区域）同学们，大家知道这片区域是什么地方吗？
学生：
（略）
演示说明：
这就是我们国家所处的位置，我国的国名是中华人民国和国，我们都是中国人，看这里（指着北京），这就是我们的首都——北京。
A观察课本第十二页，说说图上画的是什么？
圈出关键词。
学生：
北京天安门万里长城……
B设疑：
这些都是我们国家的象征，除此之外还有一些代表我们国家的标志，你们看（拿出微型五星红旗、国徽）这是什么？
板书课题：
向国旗敬礼
二、联系亲身体验分层悟学
A认识国旗、国徽
看一看：
打开课本第十三页，仔细观察国旗和国徽的样子。
想一想：
同学们观察的真仔细、知道的真多，可大家知道我们国家为什么用五星红旗作国旗呢？
他有什么含义呢？
说明：
五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英
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