初二数学成绩差怎么办11个坏习惯doc.docx
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初二数学成绩差怎么办11个坏习惯doc
初二数学成绩差怎么办，11个坏习惯
初二数学成绩差怎么办，怎么补救
1、初二数学成绩差怎么办
培养初二学生学习数学的兴趣兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。
培养学生数学学习兴趣的途径很多，如让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦;创设一个适度的学习竞赛环境;发挥趣味数学的作用;提高教师自身的教学艺术等等。
加强学法指导，培养良好学习习惯反复使用的方法将变成人们的习惯行为。
什么是良好的学习习惯?
我向学生做了如下具体解释，它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由懂到会。
循序渐进，防止急躁由于年龄较小，阅历有限，为数不少的初二学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天冲刺一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。
2、数学成绩差有什么补救办法
预习是主动获取初中数学新知识的过程，有助于调动学习积极主动性，新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。
因此，要注意培养自学能力，学会看书。
如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。
在听课期间，学生应该养成初二数学记笔记的好习惯，及时将重点内容整理到笔记上，当然如果课上的时间很紧迫，学生也可以简单标记一下，利用课后的时间进行整理总结。
要强调一点的是，在听课的过程或者平常做题的过程中，可能你会遇到一些没有理解的知识点，在遇到这样情况的时候，一定要及时的将自己不懂的地方学明白，只有将所有的疑点都解决，自己的成绩才会变好!
这11个坏习惯直接影响数学成绩
课堂不认真听课
1
基础知识主要来自于课堂学习，而课堂效率高不高，很大程度上取决于课上是否认真听课，倘若上课开小差，就很容易错过某个重点知识的讲解，导致课下花费很多时间去理解。
在这里建议同学们：
（1）同一时间只做一件事，不一心二用;
（2）学习要有计划性和目标性，并围绕计划和目标展开学习任务;
（3）做作业时，放在周围的东西一定要与当时学习的内容有关，从而减少注意力的分散，比如做语文时，就不要把数学摆到能看到地方;
（4）长时间的学习容易出现思维停滞的现象，所以要学会在合适的时候切换科目或者休息片刻。
除了试卷练习外，建议在家里每学一小时，休息10分钟;
（5）通过由易到难解决问题，建立学习自信心，培养学习兴趣，让兴趣和自信引导学习，近而提高集中力;
（6）课前要有预习，并在听课时要有主动性，尽量在听懂的基础上做笔记，而不是一味抄笔记，否则根本就没有思考的空间，实在听不懂一定要标记出来，课下尽快找老师或者听懂了同学给自己讲讲。
需要注意的是，预习是为了上课时发现和解决问题，而有的同学却觉得自己预习了，上课就不认真听了，这是不可取的。
学习盲目无规划
2
很多同学在学习上不知道自己要干什么，该干什么，老师和家长让做什么，自己就做什么。
要知道，通常成绩好的学生一般计划性都很强，小到每日计划，大到学年计划都安排好了。
所以，一个针对性地学习计划是很有必要的。
制定学习计划的思路：
学习计划是一个系统的计划，计划应该包括平时计划、阶段计划和长远计划：
计划类型
计划说明
平时计划
通常的学习常规和临时性安排为内容
阶段计划
以一个月或一个学期为一个周期
长远计划
长远计划以一年或几年为周期
在制定学习计划时，我们应先考虑的是长远计划，它应该是整个学期的最终学习目标或者升学目标，比如更长远的小升初择校，中考等;稍小的长远目标可以是期末考试后年级排名在多少位，或者是数学能够考到多少分等;
其次，要想实现这个长远计划，就需要将长远计划分解成阶段计划，比如小升初要考进想去的学校，那自己的成绩应该达到多少分，达到这个分数，要分阶段做好哪些事才能实现这个目标;再比如数学要提高30分，最近几周我要将哪块知识学好，要练多少题等;
确定好阶段计划后，还要将阶段计划分解成平时计划，比如要学好数学不等式，具体要再练哪些题，需要在哪一天完成等。
这样一步一步分解下来，大目标就变成中目标，中目标再变成小目标，执行起来就比较容易，可有效避免学习计划的不切实际造成难以执行流于形式。
（这部分对小学生来说，可能有点难，所以家长需要帮助孩子制定一个简单明确的学习计划，帮助孩子有效学习）
只看书不做题
3
很多同学有个误区，以为看懂了，也知道该怎么做题就完事了，可是却总是拿不了高分，其实就是因为没有动笔计算。
中小学数学考试其实并不会考多少难题，很多题是在基础题加上复杂的计算演变而来，所以没有强大的计算能力，怎么可能在考试中获胜呢?
这个误区还常常出现在学生的复习当中，有同学为图效率，复习时觉得做数学大题费时间，有时候就简单地写一下思路，感觉这道题会做就很快跳过去了，犯了眼高手低的错误。
因此，做题是很重要的，即使很难算，也一定耐下心来算出正确答案。
这个过程不仅可以提高自身的计算能力，甚至还会在做题中发现一些知识点的联系，以及查漏补缺和强化训练。
（眼过千遍，不如手过一遍）
边做题，边翻答案或参考资料
4
有的同学边做数学题，会边翻参考资料，比如做到某道题时，忘记了公式翻一下，忘记了某个步骤翻一下，虽然对着书上的知识点也把这题做出来了，但是下次再遇到很有可能还是不会，最终结果还是不会做题。
这样做数学，就和开卷考一样，考完就忘了，很可能导致长时间掌握不住这个知识点，最好的办法就是把东西记在脑子里。
一来能节省时间，二来能够快速提供解题思路。
可能一开始有些知识点没记住，需要翻翻书，这也很正常，但是随着复习的深入，做数学题时就要尝试着戒掉参考书了，慢慢你就会发现进步不止一点点。
（必须要求孩子有独立思考的能力）
遇到问题能拖就拖
5
有的同学遇到问题时，常常会产生惰性，想着明天再解决，有的同学甚至羞于请教问题而不问问题，结果越积越多，问题一箩筐。
要知道一个问题就是一个知识漏洞，拖得越久，漏洞就越大，成绩自然也就不会好。
因此，唯一的解决办法，就是发现问题要尽快解决。
（今日事今日毕，一定不要把问题留在明天）
机械式做题，不思考
6
数学是一个逻辑性很强的学科，因此思考对于数学的学习是最核心的，做题更是如此。
不坚持去思考、联想、类比、总结，那只相当于背书。
很多时候，数学考核的是考对知识点的运用，能够理解这些知识点，然后解题，通过解题巩固所学知识。
因此，做题时要学会思考题中所包含的知识点的运用，题与题之间的异同、联系等。
通过思考整合知识点，就会慢慢提炼出思路，以后再解这类题就会顺畅很多。
每思考一次就会加深一次印象，也会逐渐形成自己的知识体系。
（数学需要锻炼举一反三的应变能力，而不是重复的机械运动）
草稿随意，无章法可寻
7
仔细观观察，会发现大多数同学都没有整齐打草稿的习惯，这部分也总在学习中被忽略。
其实，如果草稿整洁，思路清晰，在学习或考试中，都能有效帮助学生查错改错。
我们发现，不少学生都有过因为草稿乱七八糟，条件写错或者抄错了答案导致扣分的经历。
这就是随意打草稿的后果，而且一但出现错误也不容易检查到。
因此，平时就注意养成打草稿条例清晰的习惯，这样有助于培养自己清晰的思路，通过这个习惯的养成会慢慢提升对大型计算的信心和仔细程度，考场上才能做到快与准的统一。
听课不记笔记
8
上课只听老师讲课，虽然在课堂上是听懂了，但是下课后容易遗忘，俗话说的好：
好记性不如烂笔头，而记笔记是就是为了着重记忆那些非常重点的知识，老师一般着重讲的就是重点，所以，学会记笔记是一大好处。
如果课上不记笔记，你是非常吃亏的。
死记硬背
9
有的同学在学习数学时，不会去深究公式定理的来龙去脉和推理方法，直接死记硬背，其实排除极少部分必须死记硬背的公式之外，很多公式定理都可以推理，这些推理其实能够帮助理解基础知识，这一块不掌握，在运用时就不会得心应手。
因此，学习数学时要多深究公式背后的原因，尽量不去死记硬背，比如2010年四川高考就有一道解答题让考生证明公式是如何推理出来的，这道题其实非常简单，但很多考生都丢分了。
审题不细，着急下手
10
有的同学写作业或是考试一味图快，看见题目就动笔，不仔细思考，导致作业错误一堆，考试成绩也不理想。
其实，这个时候同学们再读几遍题目，尤其是几何题，综合题。
看清题目的已经条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上，才能让做题有的放矢。
（从小学会条理清晰的思考，不论是学习还是生活，都会变得容易的多。
）
看完答案，就不管了
11
仅仅粗略地看看最后的答案，就认为自己已经学会了解决问题，这是学习过程中最严重的错误。
必须能够在不看答案的情况下一步一步解决问题。
因此，做完数学题和考试考完后，一定要多分析做过的题，尤其是对试卷上的错题进行分析整理。
建议大家整理一个错题本，以下是具体怎么使用错题本的一些建议：
（1）定期翻阅，自查纠错
错题记在本上不看，那只是废纸一张，经常浏览，才能变废为宝。
尽量少布置机械的练习题，而增加复习整理和实践题，翻阅错题集就是每周末必做的功课。
翻阅的过程，就是让曾经犯过的错误在大脑中再一次否定，从而避免再犯。
考试前再次翻阅，就又一次加深印象。
（2）同学互阅，借鉴防错
错题集就是以本写满经验教训的指导书，我们获得教训的方式，可以是直接经验，也可以是间接经验。
在中午课间阅读时间，学生可分组互相交换阅读错题集、从别人的错误中吸取教训得到启发，在互相的学习和点评中提高自己的能力。
（3）竞赛出题，提高兴趣
组织小组竞赛，让学生以对手赛的形式从对方的错题集上出题目测试。
对于自己做过的题目,学生熟悉又兴趣。
对于曾经出错的地方，学生会特别小心不要重蹈覆辙。
答对加分、答错扣分，小组累计算分。
在这样的竞赛中，学生巩固了知识，纠正了错误，以后也更有兴趣整理错题。
（4）分类训练，全面整理
学生出错的地方，就是学习的难点所在。
发现规律，抓住重点，就能有针对性地复习补救。
好了，说了这么多，大家对照对照自己学习数学科目的习惯，无则加勉，有则改之，相信所有同学都能征服数学这座高山哒!
（温故而知新，可以为师矣）
初二数学成绩下滑是为什么，数学答题的方法
初二数学成绩下滑是为什么，数学答题的方法
初二数学成绩下滑是为什么
很多孩子在平时学习中慢慢积累了很多小问题，本着虱多不痒，债多不愁的原则，并没有在意，因为成大事者不拘小节嘛。
这些问题在进入初二时，当学科的增加、难度的加深后，问题就凸现出来，成绩开始下滑，而且一发不可收拾，简直就是逝者如斯乎，不舍昼夜。
从人性的角度来看，通过调整学习方法，要想尝到解题的快乐，只有让自己在学习中感到快乐才会有兴趣，有了兴趣，不怕学习成绩上不去。
一、相关概念和公式要融会贯通
这类问题反映在三个方面：
1.对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。
2.对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。
这样就不能很好地将学到的知识点与解题联系起来。
3.不重视对数学公式的记忆。
记忆是理解的基础。
如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?
二、总结相似类型的题目
这个事，不仅仅是老师的事，孩子也要学会自己做。
当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到任它千变万化，我自岿然不动。
这个问题如果解决不好，在进入初三以后就会发现，有一部分孩子天天做题，可成绩不升反降。
其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。
久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄得一团糟。
我们的建议是：
总结归纳是将题目越做越少的最好办法。
对于不同的题目，我们有不同的解题技巧，古人云，铁打的技巧流水的题，只要咱们掌握了技巧，那就可以人挡杀人，佛挡杀佛，如果掌握不了技巧，那就悲剧了，变成人挡人杀你，佛挡佛杀你。
三、收集自己的典型错误和不会的题
孩子最难面对的，就是自己的错误和困难。
但这恰恰又是最需要解决的问题。
学生做题目，有两个重要的目的：
1.将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。
2.找出自己的不足，然后弥补它。
这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。
但现实情况是，孩子只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。
其实我们最大的问题就是总会忽略自己的问题，却不知道，把我们不会的题目弄会了，我们就进步了。
许多人喜欢狂做自己会做的题目，去体验一种居高临下，庖丁解牛的感觉，碰见自己不会了，立马就开始退缩，最后庖丁被牛解了。
四、不懂的问题积极提问、讨论
发现了不懂的问题，积极向他人请教。
这是很平常的道理。
但就是这一点，很多孩子都做不到。
原因可能有两个方面：
1.对该问题的重视不够，不求甚解。
2.不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。
抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。
闭门造车只会让你的问题越来越多。
现在的孩子自尊心都是很强的，总感觉向别人问问题是一种示弱的表现，所以自己要跟这道题目死磕，后来两败俱伤他浪费了大把的时间，题目最后也被他撕碎了。
五、注重培养考试经验
考试本身就是一门学问。
有些孩子平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。
课下做题也都会。
可一到考试，成绩就不理想。
出现这种情况，有两个主要原因：
1.考试心态不不好，容易紧张。
2.考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。
心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。
每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。
做题速度慢的问题，需要在平时的练习中解决。
每次考试总会遇见有些孩子非常紧张，把考场当成了战场，甚至刑场，乃至屠宰场，但是他却没有我自横刀向天笑，笑完继续去睡觉的洒脱，总是担心自己考不好怎么办?
或者考好了但是老师阅卷阅错了怎么办?
这些都是不好的习惯。
数学答题的19种方法
答题方法
1
函数
函数题目，先直接思考后建立三者的联系。
首先考虑定义域，其次使用三合一定理。
2
方程或不等式
如果在方程或是不等式中出现超越式，优先选择数形结合的思想方法;
3
初等函数
面对含有参数的初等函数来说，在研究的时候应该抓住参数没有影响到的不变的性质。
如所过的定点，二次函数的对称轴或是;
4
选择与填空中的不等式
选择与填空中出现不等式的题目，优选特殊值法;
5
参数的取值范围
求参数的取值范围，应该建立关于参数的等式或是不等式，用函数的定义域或是值域或是解不等式完成，在对式子变形的过程中，优先选择分离参数的方法;
6
恒成立问题
恒成立问题或是它的反面，可以转化为最值问题，注意二次函数的应用，灵活使用闭区间上的最值，分类讨论的思想，分类讨论应该不重复不遗漏;
7
圆锥曲线问题
圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成，直线与圆锥曲线相交问题，若与弦的中点有关，选择设而不求点差法，与弦的中点无关，选择韦达定理公式法;使用韦达定理必须先考虑是否为二次及根的判别式;
8
曲线方程
求曲线方程的题目，如果知道曲线的形状，则可选择待定系数法，如果不知道曲线的形状，则所用的步骤为建系、设点、列式、化简（注意去掉不符合条件的特殊点）;
9
离心率
求椭圆或是双曲线的离心率，建立关于a、b、c之间的关系等式即可;
10
三角函数
三角函数求周期、单调区间或是最值，优先考虑化为一次同角弦函数，然后使用辅助角公式解答;解三角形的题目，重视内角和定理的使用;与向量联系的题目，注意向量角的范围;
11
数列问题
数列的题目与和有关，优选和通公式，优选作差的方法;注意归纳、猜想之后证明;猜想的方向是两种特殊数列;解答的时候注意使用通项公式及前n项和公式，体会方程的思想;
12
立体几何问题
立体几何第一问如果是为建系服务的，一定用传统做法完成，如果不是，可以从第一问开始就建系完成;注意向量角与线线角、线面角、面面角都不相同，熟练掌握它们之间的三角函数值的转化;锥体体积的计算注意系数1/3，而三角形面积的计算注意系数1/2;与球有关的题目也不得不防，注意连接心心距创造直角三角形解题;
13
导数
导数的题目常规的一般不难，但要注意解题的层次与步骤，如果要用构造函数证明不等式，可从已知或是前问中找到突破口，必要时应该放弃;重视几何意义的应用，注意点是否在曲线上;
14
概率
概率的题目如果出解答题，应该先设事件，然后写出使用公式的理由，当然要注意步骤的多少决定解答的详略;如果有分布列，则概率和为1是检验正确与否的重要途径;
15
换元法
遇到复杂的式子可以用换元法，使用换元法必须注意新元的取值范围，有勾股定理型的已知，可使用三角换元来完成;
16
二项分布
注意概率分布中的二项分布，二项式定理中的通项公式的使用与赋值的方法，排列组合中的枚举法，全称与特称命题的否定写法，取值范或是不等式的解的端点能否取到需单独验证，用点斜式或斜截式方程的时候考虑斜率是否存在等;
17
绝对值问题
绝对值问题优先选择去绝对值，去绝对值优先选择使用定义;
18
平移
与平移有关的，注意口诀左加右减，上加下减只用于函数，沿向量平移一定要使用平移公式完成;
19
中心对称
关于中心对称问题，只需使用中点坐标公式就可以，关于轴对称问题，注意两个等式的运用：
一是垂直，一是中点在对称轴上。
数学答题思路
在数学考试中，很多同学往往因为时间不够导致数学试卷不能写完，试卷得分不高。
掌握解题思想可以帮助同学们快速找到解题思路，节约思考时间。
以下总结数学五大解题思想，帮助同学们更好地提分。
1
函数与方程思想
函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题。
方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程或不等式模型去解决问题。
同学们在解题时可利用转化思想进行函数与方程间的相互转化。
2
数形结合思想
中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。
它既是寻找问题解决切入点的法宝，又是优化解题途径的良方，因此建议同学们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。
3
特殊与一般的思想
用这种思想解选择题有时特别有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，同学们可以直接确定选择题中的正确选项。
不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样有用。
4
极限思想解题步骤
极限思想解决问题的一般步骤为：
一、对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;
二、确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;
三、构造函数（数列）并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。
5
分类讨论思想
同学们在解题时常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去。
这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。
引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。
建议同学们在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。
掌握数学解题思想是解答数学题时不可缺少的一步，建议同学们在做题型训练之前先了解数学解题思想，掌握解题技巧，并将做过的题目加以划分，以便在考试中游刃有余。
初二数学成绩下滑是为什么，数学答题的方法：
1.学好初一数学的方法与成绩下降的应对
2.提高数学成绩的3种方法,为什么会学不好数学?
3.为什么初二数学只能考70分
4.八年级数学学习方法指导
5.中学生数学不好怎么办?
差生提高数学成绩的两大方法
初二优秀话题作文：
劳动是收获的前提
初二优秀话题作文：
劳动是收获的前提
有多少付出，就会得到相应的回报。
这就是所谓的“一分耕耘一分收获”吧。
有人说生活是清茶，须在斜阳夕照、微风拂面时清啜；那杯盏之间的一缕余香才最令人心怡。
有人说生活是烈酒，须在飒飒寒风卷袭尘土时随风畅饮，折射出的闪烁着炙热余光的甘醇，才最有味道。
而往往，喜清茶者会在暴雨雷鸣时悲叹生活的残酷无情，乐烈酒者在和风煦日时爱上生活的索然无味。
我既不愿做喜清茶者，也不愿为乐烈酒者。
所以，我要将生活点缀得五彩斑斓。
有人说“小学生太单纯，大学生又太世故，只有中学生的生活最丰富多彩”。
的确是这样，中学生活就像一盘怪味豆，充满了酸甜苦辣。
自从上了初中三年级，学习的重担压得我喘不过气来，各科的试卷、习题像三月的牛毛细雨，连绵不断。
大家都在背地里使劲儿。
考试前，人人睁大红肿的眼睛，愣说没复习，考试成绩一出来，一个比一个分数高。
唉，虚伪！
看看时钟已过了两点，夜静静的，只有父母的鼾声与我做伴，我轻轻地呷了口热乎乎的咖啡，真苦呀！
看着月亮恬静的笑脸，我机械地牵动一下嘴角。
接着学！
没有苦，哪会有甜！
快乐才是中学校园生活的主旋律。
在我精精细细地跋涉生活的每一朝暮的同时，我悟出了一个道理：
一分耕耘，一分收获。
即：
有多少付出就有多少回报。
回首望去，在我们辛勤耕耘的土地上，留下我深深的足迹。
我相信，我们都将收获那丰硕的果实。
校园的花，丰富多彩；校园的树，茁壮挺拔；校园的人真诚热情；校园多姿多彩。
［名师点评］
这篇二类文的作者有一定的语言功夫，也善于思考，善于写出自己的感悟。
存在的主要问题有以下两点：
首先，作者对题目的理解没有到位，更没有深入。
第二，下笔千言，内容主要部分离题较远。
文章前四段都是在空发感慨，没有可以突出中心的文段。
考生没有把握好作文内容的详略布置，脱离主题的叙述抒情过多，造成立意不明，中心不突出，本末倒置。
精简与主题“劳动”相差较远的文字，本文如果在如何通过劳动获得成功的方面多花些笔墨，凭借作者的语言功底，应该能达到一类文的水平。
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