二年级语文下册第八单元活动单.docx

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二年级语文下册第八单元活动单

29.数星星的孩子（第一课时）

【学习目标】

1.让学生认读9个生字，会写12个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，在朗读中感悟积累词句。

2.了解课文的主要内容。

【学习重难点】

1.正确、流利、有感情的朗读课文，会写12个生字。

2.在朗读中感悟积累词句，了解课文的主要内容。

【活动方案】

活动一：

初读课文，整体感知

1.自由大声地朗读课文，读准字音，读通语句，勾画出与生字相关的词语，读2遍。

2.思考：

数星星的孩子是谁？

他是怎么数星星的？

他数清了没有？

3.小组交流并选代表展示。

4.其他同学评价。

活动二：

生字大闯关

1.自由读一读生字，说一说你都认识哪些字，是怎么认识的？

2.小老师教读你认识的生字，其他学生跟读。

3.小组交流并展示。

4.评价。

活动三：

写字大擂台。

1.自己边读边观察田字格中的生字，试着写一写。

2.小组评选写得最好的学生给全班展示。

【检测反馈】

1.看拼音，写词语。

jùlízuānyánshuìjiàozhēnzhū

（）（）（）（）

shǔxīngxīngběidǒuxīng

（）（）

2.填写量词。

一（）星星一（）勺子一（）天文学家

29.《数星星的孩子》（第二课时）

【学习目标】

1.抓住重点语句品读感悟，学习张衡从小善于观察和思考的优秀品质。

2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

【学习重难点】

1.抓住重点语句品读感悟，学习张衡从小善于观察和思考的优秀品质。

2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理

【活动方案】

活动一：

品读感悟，体会品质

1.默读课文，说一说张衡是怎么数星星的？

2.小张衡有什么优秀品质？

请把有关的语句勾画出来。

3.课文还有哪些地方描写星星？

是怎么描写的？

找出来读一读。

4．小组交流并选代表展示。

5.点评。

活动二：

感情朗读，体会情趣

1.小组内分角色朗读课文。

2.小组展示汇报。

3.评价。

活动三：

写一写。

仿写句子：

晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

____________________________________________________

【检测反馈】

填一填。

1.满天的（）像（）撒在碧玉盘里。

2.那七颗星，连起来像（），叫（）。

3.北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。

4.张衡从小善于______________、善于_______________，长大以后___________天文，成了著名的天文学家。

5.张衡不仅是天文学家，还是个杰出的________________。

30.《爱迪生救妈妈》（第一课时）

【学习目标】

1.会认11个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。

3.了解课文主要内容。

【学习重难点】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，会写9个字。

2.了解课文内容。

【活动方案】

活动一：

初读课文，整体感知

1.自由大声地朗读课文，读准字音，读通语句，勾画出与生字相关的词语，读2遍。

2.思考：

课文讲了爱迪生的一件什么事？

3.小组交流并选代表展示。

4.其他同学评价。

活动二：

生字大闯关

1.自由读一读生字，说一说你都认识哪些字，是怎么认识的？

2.小老师教读你认识的生字，其他学生跟读。

3.小组交流并展示。

4.评价。

活动三：

写字大擂台。

1.自己边读边观察田字格中的生字，试着写一写。

2.小组评选写得最好的学生给全班展示。

【检测反馈】

1．划去带点字不正确的读音。

着急（zhāozháo）团团转（zhuǎnzhuàn）

明晃晃（huǎnghuàng）恍然大悟（huǎnghuàng）

2.将下列词语补充完整。

（）的发明（）的孩子

（）的笑容（）的油灯

30.《爱迪生救妈妈》（第二课时）

【学习目标】

1.抓住重点词句品读感悟，体会爱迪生的优秀品质。

2.在读中体会人物的心情，在读中感悟蕴含的情感。

【学习重难点】

1.抓住重点词句品读感悟，体会爱迪生的优秀品质。

2.在读中体会人物的心情，在读中感悟蕴含的情感。

【活动方案】

活动一：

读一读，找一找。

1.思考：

课文的最后一段里写道：

爱迪生真是个聪明的孩子!

”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？

找一找，读一读。

2.自由读书，抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。

（如：

从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面理解）。

3.小组交流。

4.小组选出代表展示并评价。

活动二：

读一读，说一说。

1.研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。

2.讨论交流：

（1）爱迪生的妈妈究竟处在怎样的危险处境？

（2）如果不及时做手术，妈妈随时会有生命危险，这可怎么办呢？

爱迪生想出了什么办法来？

找出相关的语句说明。

3.先在小组内交流，再在班内展示。

4.评价。

活动三：

说一说，写一写。

1.想象：

手术做得很成功，妈妈得救了，爸爸和爱迪生都会说些什么呢？

______________________________________________________________________。

2.小组交流。

3.小组选出代表展示并评价。

【检测反馈】

1.造句：

恍然大悟······_____________________________________________。

2.说一说爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？

你从中受到了什么启发？

31.《恐龙的灭绝》（第一课时）

【学习目标】

1.认读15个生字，会写9个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.了解课文内容。

【学习重难点】

1.正确、流利、有感情的朗读课文，会写9个生字。

2.了解课文内容。

【活动方案】

活动一：

初读课文，整体感知

1.自由大声地朗读课文，读准字音，读通语句，勾画出与生字相关的词语，读2遍。

2.思考：

课文主要讲了什么内容？

3.小组交流并选代表展示。

4.其他同学评价。

活动二：

生字大闯关

1.自由读一读生字，说一说你都认识哪些字，是怎么认识的？

2.小老师教读你认识的生字，其他学生跟读。

3.小组交流并展示。

4.评价。

活动三：

写字大擂台。

1.自己边读边观察田字格中的生字，试着写一写。

2.小组评选写得最好的学生给全班展示。

【检测反馈】

1.看拼音，写词语。

sǐwángchuánrǎnyánhánzhíwùshíróu

（）（）（）（）（）

2.选一选，再填一填。

历史地球时间生活道理人类

美丽的（）美好的（）悠久的（）

深刻的（）聪明的（）宝贵的（）

31.《恐龙的灭绝》（第二课时）

【学习目标】

1.研究探讨恐龙灭绝的原因。

2.分析说法的合理性，激发学生进行科学探究的兴趣和愿望。

【学习重难点】

1.研究探讨恐龙灭绝的原因。

2.分析说法的合理性，激发学生进行科学探究的兴趣和愿望。

【活动方案】

活动一：

研究课文，探讨原因

1.对于“恐龙为什么会消失”这个问题，科学家有几种说法？

你觉得哪一种说法有道理？

为什么？

2.宇宙行星撞上地球与恐龙没绝有什么关系？

3.太阳被遮住了，地球上的生物发生了什么变化？

4.小组交流并选代表展示。

5.评价。

活动二：

拓展延伸，树立意识

1.自由朗读课文。

2.恐龙，我们也只能在博物馆或者从电影和书籍中看到它们，学了课文，你想对人类说些什么？

__________________________________________________________________________________________________________。

2.代表汇报。

3.评价

【检测反馈】

按课文内容填空。

（1）我们人类只有（）年的历史，恐龙却在地球上生活了大约（）年。

（2）恐龙为什么会消失呢？

一种说法是，有一段时间，地球突然变得（），它们（），就慢慢地（）了。

另一种说法是，宇宙行星（）

了地球，尘埃遮住了太阳，因为没有阳光的照射，植物大量（）、（），恐龙和其他动物就饿死了。

32.《阿德的梦》（第一课时）

【学习目标】

1.会认并会写12个生字。

2.默读课文，知道课文的大意。

【学习重难点】

1.会认并会写12个生字。

2.默读课文，知道课文的大意。

【活动方案】

活动一：

初读课文，整体感知

1.自由大声地朗读课文，读准字音，读通语句，勾画出与生字相关的词语，读2遍。

2.思考：

阿德的梦是什么？

3.小组交流并选代表展示。

4.其他同学评价。

活动二：

生字大闯关

1.自由读一读生字，说一说你都认识哪些字，是怎么认识的？

2.小老师教读你认识的生字，其他学生跟读。

3.小组交流并展示。

4.评价。

活动三：

写字大擂台。

1.自己边读边观察田字格中的生字，试着写一写。

2.小组评选写得最好的学生给全班展示。

【检测反馈】

连一连

乘坐亲人系好商品

拨通时光睁开电脑、

打发电话预定鞋带

看望飞船打开眼睛

32.《阿德的梦》（第二课时）

【学习目标】

1.熟读课文，理解课文内容。

2.有科学幻想意识，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

【学习重难点】

1.熟读课文，理解课文内容。

2.有科学幻想意识，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

【活动方案】

活动一：

感悟“梦”

1.从哪个自然段可以看出是一场“梦”？

2.阿德梦见了什么？

好好看看课文，把阿德梦见的事情大声的读出来。

3.谁能把这句话读好？

要读出阿德从梦中惊醒过来的语气。

4.小组交流并选代表展示。

5.评价。

活动二：

感悟“梦”的奇

2.说一说：

你觉得课文中啊德的梦哪里给你留下了深刻的印象，你觉得很奇妙？

3.小组交流并选代表展示。

4.评价。

活动三：

朗读感悟，激趣升华。

阿德心中的未来世界如此奇妙，说说你心中的未来世界是什么样的？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【检测反馈】

1.阿德的梦中的未来世界其妙在哪里？

（至少写出三点）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.你还知道那些高科技产品？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

《语文园地八》（第一课时）

【学习目标】

1.识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。

2.区别形近字，学习新字新词。

3.学习“我会读”，积累比喻句。

4.读读背背，积累名言名句。

【学习重点】

1.识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。

2.读读背背，积累名言名句。

【活动方案】

活动一：

我的发现。

1.学生自己读P148“我的发现”中的三个句子。

2.和同桌交流自己的发现。

　3.按要求汇报展示：

　　三个句子的意思相近，但第一句加上（）号，表示（）；第二句加上（）号，表示（）；第三名句用了（）号，表示（）

活动二：

日积月累“选选认认”

1.自读字词，明确练习要求。

2.根据自己的理解，选字连线。

3.同桌交流连线原因。

　4.集体交流区别形近字的方法。

5.展示：

教师出示生字卡片，学生读音、组词，看谁读得准，组得对。

活动三：

日积月累“我会读”

　1.学生自读句子，发现句子的共同特点。

　茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。

　　茂密的枝叶遮住了阳光。

　2.交流：

上面两个句子，你喜欢哪一句？

为什么？

　3.读其他句子，说说把什么比作什么。

　4.展示：

从学过的课文中，找比喻句，也可自己说比喻句。

活动四：

日积月累“读读背背”。

　1.学生自读名言，想想其中的含义。

　2.交流读自己最喜欢的一句名言，说说对自己的启发。

　3.自由读背名言。

【检测反馈】

1.加标点符号：

（1）这是李明买的书吗（  ）

（2）这是李明买的书（  ）

　（3）这就是李明买的书（  ）

2.课外搜集名言名句。

《语文园地八》（第二课时）

【学习目标】：

　１.进行口语交际。

　２.制作手抄报。

【学习重点】

1.熟练进行口语交际。

2.学会制作手抄报。

【课前准备】

课堂上要以小组为单位制作科普手抄报，同学们要分工合作，课前抄写一些科普知识的文字或者剪一些科普图片备用，准备好彩色笔、尺子等工具。

【活动方案】

活动一：

口语交际。

　1.听教师讲解文中给出的身边科学的例子，激发口语交际的兴趣。

　2.自由说说身边科学。

　3.小组交流。

（1）自己了解的身边的科学。

（2）推荐代表，向大家介绍身边的科学。

　4.推荐新书，交换旧书。

（1）向同学推荐自己带的科普读物，简单介绍书的内容和特点。

（2）把自己已看过的书和同学交换。

活动二：

展示台

1.小组合作设计“身边的科学”手抄报。

2.评选优秀作品。

3.把优秀作品展示在教室墙壁上。

【检测反馈】　　　　　　　　　　　　　　　　　　

我会填。

一张（）一（）珍珠（）的笑容

一粒（）一（）勺子（）的镜子

一段（）一（）粉皮（）的孩子

《语文园地八》（第三课时）

【学习目标】

　1.练习写话。

　2.搜集资料，了解科学家、发明家的成就。

【学习重点】

能具体流利地写一段话。

【活动方案】

活动一：

定内容。

　1.回忆本学期做过的事。

　2.说一说自己的收获。

　3.谈谈自己在暑假里的打算。

活动二：

明要点。

　1.写收获：

（1）写做了什么事。

（2）写做的过程。

　　（3）写做了以后，懂得了什么。

　2.写打算：

（1）打算暑假中做什么。

（2）打算怎么做。

【检测反馈】

具体流利地写一段话，在全班交流。