工程安全控制措施.docx

工程安全控制措施.docx

《工程安全控制措施.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工程安全控制措施.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

工程安全控制措施

施工项目安全控制措施有：

安全管理是为施工项目实现安全生产展开的管理活动。

施工现场的安全管理，要点是进行人的不安全行为与物的不安全状态的控制，落实安全管理决策与目标，以除掉全部事故，防范事故损害，减少事故损失为管理目的。

控制是对某种详细的要素的拘束与限制，是管理范围内的重要部

分。

安全管理措施是安全管理的方法与手段，管理的要点是对生产各要素状态的拘束与控制。

依据施工生产的特点，安全管理措施带有鲜亮的行业特点。

一、落实安全责任、实行责任管理

施工项目经理部肩负控制、管理施工生产进度、成本、质量、安全等目标的责任。

所以，一定同时肩负进行安全管理、实现安全生产的责任。

建立、完美以项目经理为首的安全生产领导组织，有组织、有领导的展开安全管理活动。

肩负组织、领导安全生产的责任。

建立各级

人员安全生产责任制度，明确各级人员的安全责任。

抓制度落实、抓责任落实，按期检查安全责任落真相况，及时报告。

项目经理是施工项目安全管理第一责任人。

各级职能部门、人员，在各自业务范围内，对实现安全生产的要求负责。

全员肩负安全生产责任，建立安全生产责任制，从经理到工人的生产系统做到纵向究竟，一环不漏。

各职能部门、人员的安全生产责任做到横向到边，人人负

责。

施工项目应经过督查部门的安全生产资质审察，并获取认同。

全部从事生产管理与操作的人员、依照其从事的生产内容，分别经过企业、施工项目的安全审察，获得安全操作认同证，持证上岗。

特种作业人员、除经企业的安全审察，还需按规定参加安全操作核查；获得督查部核发的《安全操作合格证》，坚持“持证上岗”。

施工现场出现特种作业无证操作现象时，施工项目一定肩负管理责

任。

施工项目经理部负责施工生产中物的状态审验与认同，肩负物的状态漏验、失控的管理责任，接受由此而出现的经济损失。

全部管理、操作人员均需与施工项目经理部签订安全协议，向施工项目经理部做出安全保证。

安全生产责任落真相况的检查，应仔细、详细的记录，

做为分配、赔偿的原始资料之一。

二、安全教育与训练

进行安全教育与训练，能增强者的安全生产意识，提升安全生产知识，有效的防范人的不安全行为，减少人失误。

安全教育、训练是进行人的行为控制的重要方法和手段。

所以，进行安全教育、训练要合时、宜人，内容合理、方式多样，形成制度。

组织安全教育、训练做到严肃、严格、严实、慎重，讲究实效。

1、全部管理、操作人员应拥有基本条件与较高的素质

拥有合法的劳着手续。

暂时性人员须正式签订劳动合同，接受入

场教育后，才可进入施工现场和劳动岗位。

没有痴呆、健忘、精神失

常、颠痫、脑外伤后遗症、心血管疾病、晕眩、以及不适于从事操作

的疾病。

没有感官缺点，感性优异。

有优异的接受、办理、反响信息

的能力。

拥有适于不一样层次操作所一定的文化。

输入的劳务，一定具

有基本的安全操作素质。

经过正规训练、核查，输下手续完美。

2、安全教育、训练的目的与方式

安全管理是为施工项目实现安全生产展开的管理活动。

施工现场的安全管理，要点是进行人的不安全行为与物的不安全状态的控制，落实安全管理决策与目标，以除掉全部事故，防范事故损害，减少事故损失为管理目的。

控制是对某种详细的要素的拘束与限制，是管理范围内的重要部

分。

安全管理措施是安全管理的方法与手段，管理的要点是对生产各要素状态的拘束与控制。

依据施工生产的特点，安全管理措施带有鲜亮的行业特点。

安全教育、训练包含知识、技术、意识三个阶段的教育。

进行安全教育、训练，不但要使操作者掌握安全生产知识，并且能正确、仔细的在作业过程中，表现出安全的行为。

安全知识教育。

使操作者认识、掌握生产操作过程中，潜伏的危险要素及防范措施。

安全技术训练。

使操作者逐渐掌握安全生产技术，获取完美化、自动化的行为方式，减少操作中的失误现象。

安全意识教育。

在于激励操作者自觉坚持推行安全技术。

3、安全教育的内容随实质需要而确立

新工人入场前应完成三级安全教育。

对学徒工、实习生的入场三

级安全教育，要点着重一般安全知识，生产组织原则，生产环境，生产纪律等。

重申操作的非独立性。

对季节工、农民工三级安全教育，以生产组织原则、环境、纪律、操作标准为主。

二个月内安全技术不可以达到热练的，应及时排除劳动合同，撤消劳动资格。

联合施工生产的变化、合时进行安全知识教育。

一般每10天组织一次较适合。

联合生产组织安全技术训练，千什么训练什么，频频训练、分步查收。

以达到出现完美化、自动化的行为方式，划为一个训练阶段。

安全意识教育的内容不易确立，应随安全生产的形势变化，确立阶段教育内容。

可联合发生的事故，进行增强安全意识，坚定掌握安全知识与技术的信心，接受事故教训教育。

受季节、自然变化影响时，针对因为这类变化而出现生产环境、作业条件的变化进行的教育，其目的在于增强安全意识，控制人的行为，赶忙地适应变化，减少人失误。

采纳新技术，使用新设备、新资料，推行新工艺以前，对付有关人员进行安全知识、技术、意识的全面安全教育，激励操作者推行安全技术的自觉性。

4、增强教育管理，增强安全教育成效

教育内容全面，要点突出，系统性强，抓住要点频频教育。

频频

实践。

养成自觉采纳安全的操作方法的习惯。

使每个受教育的人，了

解自己的学习成就。

鼓舞受教育者建立坚持安全操作方法的信心，养

成安全操作的优异习惯。

告诉受教者如何做才能保证安全，而不是不

应当做什么。

奖励促进，牢固学习成就。

5、进行各种形式、不一样内容的安全教育，都应把教育的时间、

内容等，清楚的记录在安全教育记录本或记录卡上。

三、安全检查

安全检查是发现不安全行为和不安全状态的重要门路。

是除掉事故隐患，落实整顿措施，防范事故损害，改进劳动条件的重要方法。

安全检查的形式有广泛检查，专业检查和季节性检查。

1、安全检查的内容

主若是查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患、查事故办理。

施工项目的安全检查以自检形式为主，是对项目经理至操作，生产所有过程、各个方向的全面安全状况的检查。

检查的要点以劳动条件、生产设备、现场管理、安全卫生设备以及生产人员的行为为主。

发现危及人的安全要素时，一定果断的除掉。

各级生产组织者，应在全面安全检查中，透过作业环境状态和隐患，比较安全生产目标、政策，检核对安全生产认识的差距。

对安全管理的检查，主若是：

安全生产能否提到议事日程上，各级安全责任人能否坚持“五同时”。

业务职能部门、人员，能否在各自业务范围内，落实了安全生产责任。

专职安全人员能否在位、在岗。

安全教育能否落实，教育能否到位。

工程技术、安全技术能否联合为一致体。

作业标准化实行状况。

安全控制措施能否有力，控制能否到位，有哪些除掉管理差距的措施。

事故办理能否吻合规则，能否坚持“四不放过”的原则。

2、安全检查的组织

建立安全检查制度，按制度要求的规模、时间、原则、办理、报

偿全面落实。

建立由第一责任人为首，业务部门、人员参加的安全检

查组织。

安全检查一定做到有计划，有目的，有准备、有整顿，有总

结，有办理。

3、安全检查的准备

思想准备。

发动全员展开自检，自检与制度检查联合，形成自检

自改，边检边改的场面。

使全员在发现危险要素方面获取提升，在消

除危险要素中遇到教育，从安全检查中遇到锻练。

业务准备。

确立安

全检查目的、步骤、方法。

建立检查组，安排检查日程。

解析事故资

料，确立检查要点，把精力重视于事故多发部位和工种的检查。

规范

检查记录取表，使安全检查逐渐归入科学化、规范化轨道。

4、安全检查方法

常用的有一般检查方法和安全检查表法。

一般方法。

常采纳看、听、嗅、间、测、验、析等方法。

看：

看现场环境和作业条件，看实物和实质操作，看记录和资料

等。

听：

听报告、听介绍、听反响、听建议或责备，听机械设备的运行响声或承重物发出的轻微声等。

嗅：

对挥发物、腐化物、有毒气体进行鉴识。

问：

评影响安全问题，详细咨询，刨根问底。

查：

查明问题、核对数据、查清原由，追查责任。

测：

丈量、测试、监测。

验：

进行必需的试验或化验

析：

解析安全事故的隐患、原由。

安全检查表法。

是一种原始的、初步的定性解析方法，它经过早先制定的安全检查明细表或清单，对安全生产进行初步的诊断和控制。

安全检查表平时包含检查项目、内容、回答以下问题、存在间题、改进措施、检查措施、检查人等内容。

5、安全检查的形式

按期安全检查。

指列入安全管理活动计划，有较一致时间间隔的安全检查。

按期安全检查的周期，施工项目自检宜控制在10～15天。

班组一定坚持日检。

季节性、专业性安全检查，按规定要求确立日程。

突击性安全检查。

指无固定检查周期，对特别部门、特别设备、小区

域的安全检查，属于突击性安全检查。

特别检查。

对料想中可能会带来新的危险要素的新安装的设备、新采纳的工艺、新建或改建的工程项目，投入使用前，以“发现”危险要素为专题的安全检查，叫特别安全检查。

特别安全检查还包含，对有特别安全要求的手持电动工具，电气、照明设备，通风设备，有毒有害物的储运设备进行的安全检查。

6、除掉危险要素的要点

安全检查的目的是发现、办理、除掉危险要素，防范事故损害，

实现安全生产。

除掉危险要素的要点环节，在于仔细的整顿，真切的、

确的确实的把危险要素除掉。

对于一些因为各种原由此一时不可以除掉

的危险要素，应逐项解析，追求解决方法，安排整顿计划，赶忙予以

除掉。

安全检查后的整顿，一定坚持“三定”和“不推不拖”，不使

危险要素长远存在而危及人的安全。

“三定”指的是对检查后发现的危险要素的除掉态度。

三定即定详细整顿责任人；定解决与改正的详细措施，限制除掉危险要素的整顿时间。

在解决详细的危险要素时，凡借用自己的力量能够解决的，不推拖、不等不靠，果断的组织整顿。

自己解决有困难时，应踊跃主动找寻解决的方法，争取外界增援以赶忙整顿。

不把整顿的责任推给上司，也不迟延整顿时间，以尽量快的速度，把危险要素除掉。

四、作业标准化

在操作者产生的不安全行为中，因为不知正确的操作方法，为了干的快些而省略了必需的操作步骤，坚持自己的操作习惯等原由所占比率很大。

按科学的作业标准规范人的行为，有益于控制人的不安全行为，减少人失误。

1、拟定作业标准，是实行作业标准化的首要条件

采纳技术人员、管理人员、操作者三联合的方式，依据操作的详细条件拟定作业标准。

坚持频频实践、频频订正后加以确立的原则。

作业标准要明确规定操作程序、步骤。

如何操作、操作质量标准、操作的阶段目的、完成操作后物的状态等，都要做出详细规定。

尽量使操作简单化、专业化，尽量减少使用工具、夹具次数，以降低操作者娴熟技术或注意力的要求。

使作业标准尽量减少操作者的精神负担。

作业标准一定吻合生产和作业环境的实质状况，不可以把作业标准通用化。

不一样作业条件的作业标准应有所差别。

2、作业标准一定考虑到人的身体运动特点和规律，作业场所布

置、使用工具设备、操作幅度等，应吻合人机学的要求。

人的身体运动时，尽量避开不自然的姿势和重心的常常挪动，动

作要有连结性、自然节奏强。

如，不出现运动方向的急巨变化；动作

不受限制；尽量减少用手和眼的操作次数；肢体动作尽量小。

作业场

地部署一定考虑行进道路、照明、通风的合理分配，机、料具地点固

定，作业方便。

要求：

a.人力挪动物体，尽量限于水平挪动；

b.把机械的操作部分，安排在正常操作范围以内，防范增添操作者的精神和体力的负担；

c.尽量利用重力作用挪动物体；

d.操作台、座椅的高度从与操作要求、人的身体条件般配。

使用工具与设备

a.尽可能使用专用工具取代徒手操作；

b.操控操作杆或手把时，尽量令人身体不用过大挪动，与手的接触面积，以适合手握时的自然状态为宜。

频频训练，达标报偿

训练要讲究方法和程序，宜以讲解示范为先，吻合要点突出、交待透辟的要求。

边训练边作业，巡检纠正倾向。

先达标、先议论、先报偿，不强求一致。

多次纠正倾向，仍不可以战胜习惯操作、操作不标准的，应获取负报偿。

五、生产技术与安全技术的一致

生产技术工作是经过完美生产工艺过程、齐备生产设备、规范工艺操作，发挥技术的作用，保证生产顺利进行的。

包含了安全技术在保证生产顺利进行的所有职能和作用。

二者的实行目标虽各有重视，但工作目的完整一致在保证生产顺利进行、实现效益这一共同的基点上。

生产技术、安全技术一致，表现了安全生产责任制的落实、详细的落实“管生产同时管安全”的管理原则。

详细表此刻：

施工生产进行以前，考虑产品的特点、规模、质量，生产环境，自然条件等。

摸清生产人员流动规律，能源供应状况，机械设备的配置条件，需要的暂时设备规模，以及物料供应、储放、运输等条件。

完成生产要素的合理般配计算，完成施工设计和现场部署。

施工设计和现场部署，经过审察、同意，即成为施工现场中生产要素流动与动向控制的独一依照。

施工项目中的分部、分项工程，在施工进行以前，针对工程详细状况与生产要素的流动特点，完成作业或操作方案。

这将为分部、分项工程的实行，供应详细的作业或操作规范。

方案完成后，为使操作人员充分理解方案的所有内容，减少实质操作中的失误，防范操作时的事故损害。

要把方案的设计思想、内容与要求，向作业人员进行充分的交底。

交底既是安全知识教育的过程，同时，也确立了安全技术训练的机遇和目标。

从控制人的不安全行为、物的不安全状态，预防损害事故，保证生产工艺过程顺利实行去认识，生产技术工作中应归入以下的安全管理职责：

进行安全知识、安全技术的教育，规范人的行为，使操作者获取完美的、自动化的操作行为，减少操作中的人失误。

参加安全检查和事故检查，从中充分认识生产过程中；物的不安全状态存在的环节和部位、发生与发展、危害性质与程度。

探究控制物的不安全状态的规律和方法。

提升对物的不安全状态的控制能力。

严把设备、设备用前查收关，不便有危险状态的设备、设备盲目投入运行，预防人、机运动轨迹交织而发生的损害事故。

六、正确对待事故的检查与办理

事故是违反人们意愿，且又不希望发生的事件。

一旦发惹祸故，不可以以违反人们意愿为原由，予以否定。

要点在于对事故的发生要有正确认识，并用严肃、仔细、科学、踊跃的态度，办理好已发生的事故，尽量减少损失。

采纳有效措施，防范同类事故重复发生。

发惹祸故后，以严肃、科学的态度去认识事故、脚踏实地的依照规定、要求报告。

不隐瞒、不虚报，不避重就轻是对待事故科学、严肃态度的表现。

踊跃急救负伤人员的同时，保护好事故现场，以利于检查清楚事故原由，从事故中找到生产要素控制的差距。

解析事故，弄清发生过程，找出造成事故的，人、物、环境状态方面的原由。

分清造成事故的安全责任，总结生产要素管理方面的教训。

以事故为例、召开事故解析会进行安全教育。

便所有生产部位、过程中的操作人员，从事故中看到危害，激励他们的安全生产动机。

从而在操作中自觉的推行安全行为，主动的除掉物的不安全状态。

采纳预防近似事故重复发生的措施，并组织完全的整顿；使采纳

的预防措施，完整落实。

经过查收，证明危险要素已完整除掉时；再

恢复施工作业。

未造成损害的事故，习惯的称为未遂事故。

未遂事故就是已发生

的，违反人们意愿的事件，不过未造成人员损害或经济损失。

可是其

危险结果是隐蔽在人们心理上的严重创伤，其影响作用时间更长远。

未遂事故相同裸露安全管理的缺点、生产要素状态控制的单薄。

所以，

未遂事故要仿佛已经发生的事故相同对待，检查、解析、办理稳当。