人教版小学一年级上册写字教案Word下载.docx
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右手握笔背挺直，
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，
字写工整视力好。
教后感
教学过程（教师与学生活动等）
个性化设计
一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求
请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
（1）仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。
（2）练习要点（重点练习第四个要点）。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；
教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：
三、总结
1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
1．横的书写
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1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
一、导入：
向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：
小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？
练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：
汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；
要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：
起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：
详细讲解：
起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三小结：
今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
2、竖的书写
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2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
（一）讲解“竖”书写要领。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
（三）学习书写带竖的字。
垂露竖：
悬针竖：
短竖：
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
本节课的主要内容。
3、撇的书写
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教学要求：
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
教学时间：
一课时
教学过程：
（一）讲解“撇”书写要领。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
（三）学习书写带撇的字。
斜撇：
竖撇：
短撇：
三小结：
4、捺的书写
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2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
（一）讲解“捺”书写要领。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
详细讲解：
捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。
（三）学习书写带有捺的字。
斜捺：
平捺：
5、点的书写
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2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
（一）讲解“点”书写要领。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
（三）学习书写带点的字。
右点：
左点：
长点：
2、指名认读。
6、提的书写
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2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
（一）讲解“提”书写要领。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
5、指名说一说提怎样书写。
（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。
（三）学习书写带提的字。
7、竖钩的书写
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2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
4、进一步培养学生良好的书写习惯
（一）讲解“竖钩”书写要领。
下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
5、指名说一说竖钩怎样书写。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
（三）学习书写带竖钩的字。
竖钩：
8、斜钩的书写
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2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
（一）讲解“斜钩”书写要领。
下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
（三）学习书写带斜钩的字。
斜钩：
3、指名说笔顺，书空。
9、卧钩的书写
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2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。
（一）讲解“卧钩”书写要领。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
下笔稍轻，先向有下（笔画由轻到重），再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
5、指名说一说卧钩怎样书写。
（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。
（三）学习书写带卧钩的字。
卧钩：
2、指名认读。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
10、竖弯的书写
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（一）讲解“竖弯”书写要领。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
5、指名说一说竖弯怎样书写。
（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。
竖弯：
11、竖弯钩的书写
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（一）讲解“竖弯钩”书写要领。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。
（三）学习书写带竖弯钩的字。
竖弯钩：
12、竖提的书写
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