人教版小学语文二年级上第三单元设计表格Word文件下载.docx

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个性化设计

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入。

二、自主探究，学习生字。

三写字指导。

板书：

识字三，边板书边让学生书空。

调动学生的生活积累识字

教“族”字

书空

自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。

去掉拼音读词语。

通读课文回答问题；

写字

第

（2）课时

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

收集祖国各地的风光

一、导入

二、朗读感悟。

三、实践活动

1、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。

2、今天我们就来了解一下我们的祖国。

1、自读课文，注意读准字音。

2、朗读本课，可以诵读为主。

少数民族知识知多少

交流

反复诵读；

画出自己不理解的地方，小组讨论解答

搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。

可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。

讨论解答

手查找资料，整合资料

教板书设计

山川河流　　美丽

名胜古迹　　驰名　　我爱中华

祖国儿女　　奋进

教学后记

9、欢庆

1、认识7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情

加深对祖国的热爱之情

二、初读体会

三、朗读感悟：

四、实践活动

板书《欢庆》

1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

2、把生字拼读几遍。

3、出示词语4、范读课文，学生说说听后的感受。

1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读：

学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3、赏读课文

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

读题

读、画

展示读

回去查资料

把课文读正确，读流利

赏读课文

正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛，加深对祖国的热爱之情

正确、流利、有感情地朗读

二、读入再情

三、识字

四、指导写字

1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。

2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》

1、让学生看图找句，练习朗读。

老师借图指导。

2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。

3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。

介绍经验识字

1、找出左右结构的字引导发现左右结构的字有什么特点。

2、教师范写，有重点地指导。

坐好，拍手，读书

自由读、试着背一背

学生描红临写

互相交流，互相学习。

教师范写

9欢庆

——祖国妈妈的生日

田野　（图）　献上　　果实

枫林　（图）　举起　　旗帜

蓝天　（图）　飞着　　鸽子

大海　（图）　奏起　　乐曲

10、北京

第

（1）课时

1、认识13个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

3、有热爱祖国首都的意识和感情。

认识生字，会写生字。

正确流利地朗读课文。

背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖首都的意识和感情。

一、

导入

二、感悟

四、再读抒情

1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？

课文是怎么描写北京的，书课题。

2、出示生字语

1、我国的首都在哪里？

第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？

2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？

再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。

1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。

2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评

学生跟着写

小组练读课文；

学生认识哪些词语

领大家读一读

自己课文，自已体会。

说一说

小组练读课文

朗读感悟北京的美

正确、流利、有感情地朗读课文。

正确、流利、有感情地朗读课文

一、欣赏

二、感情背诵

三、写字

老师范读

指导背的方法。

用方法记，范写

学生跟读，

同桌互相背诵

　板书设计

10、北京

天安门

美　柏油马路

立交桥

名胜古迹　

高楼大厦

板作业设计

一、把四字词语补充完整。

（）树成阴　鲜（）盛（）　风景（）（）（）流（）息

（）（）往往（）楼（）厦　（）胜（）迹　（）约而（）

二、给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。

生（）（）月（）（）

目（）（）成（）（）

11、我们成功了

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字，并能正确书写。

能正确、流利地朗读课文。

学会本课的生字，并能正确书写。

生字卡片、挂图。

一、分享资料，导入新课

二、初读感悟

三、朗读感悟

四、再读抒情。

2、板书课题，

1、指导小组练读课

2、检查学生的认读情况，

第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪

与学习伙伴分享课前收集的关于北京图片和文字资料，说说自己对北京的印象。

在读中把没见过的词语画出来。

在小组里练读新词，互相正音。

1、小声自已读课文，自已体会。

2、自学探究：

3、、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。

4、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评。

通过分享搜集资料引出本课激发学生的学习兴趣。

）

在初读中引导学生整体感知课文

锻炼学生的朗读感悟能力。

学会本课的生字，并能正确书写

生字卡片、挂图

一、朗读欣赏

二、交流学习体会，感情背诵：

三、巩固识字，指导写字

四、拓展阅读，打写创作

1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。

北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。

从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。

北京是一幅多彩的油画，从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。

古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。

今天我们就继续来欣赏北京的美。

　2、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。

1、检查生字、新词的认读，

2点拨，范写、

1、学生读，老师欣赏。

1、学生选择自已喜欢的部分朗诵，并说说为什么喜欢？

　2、同学间互相补充，重点理解“绿树成阴、鲜花盛开”等词语，并进行词语积累。

　3、练习背诵自己认为写得优美的文段。

　4、表演背诵，同学评议。

1、认读课后的四字词语。

2、观察的范写，发现书写中的要点和难点。

1、以小组为单位，选择某一专题（如奥运、古今北京等），进行资料处理，制作北京专题。

通过朗读欣赏提高学生的朗读水平。

通过交流学习体会让学生互相学习提过学习效率。

引导学生了解生字结构，掌握正确的笔画顺序。

天安门广场聚集了几十万群众.

中华世纪坛人如海，歌如潮。

北京立刻变成了欢乐的海洋。

12、看雪

1．学会本课11个生字和词语，读准字音，并能规范书写。

2．认识“橱、盼”这2个生字。

3．观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容

4．指导学生正确、流利地朗读课文。

学会本课11个生字和词语

指导学生正确、流利地朗读课文。

中国地图、生字卡片。

一、激情引趣，导入新课。

二、学习本课生字和词语

三、读课文，看插图，初步理解课文内容

四、练习：

1．同学们，你们知道台湾省吗？

你们对这个地方有哪些了解？

（结合课前找的资料请你给大家介绍介绍，如：

图片、媒体上了解到的、音像片、有关书籍等）

2．教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。

3．揭示学习内容：

今天老师就要和大家学习新课，板书课题《看雪》，全班齐读。

　1．教师检查学生自学情况：

　1）教师出示生字卡片，让学生读一读：

（指名读，开火车读）湾商堆仗银讲毯景洁店省　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

（最好让学生发现问题，培养听的能力）

2结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

（教师板书）

3、理解词意

（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）

1、教师检查学生读书情况：

1）指名读书，大家进行评价。

读完课文后你有什么感受？

请你谈一谈。

　　（台湾小朋友只见过橱窗里用棉花作的雪，没有亲眼看到过雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看看雪的愿望。

　1．指导学生进行书写：

1．让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。

借助汉语拼音读一读。

　　2．同桌之间开展相互间的学习：

打开课生字表分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

3）学习完毕，同桌相互评议学习情况

1．让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

2．同桌之间进行互查。

3．与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

1、让学生观察田字格中的范字，而后描写

学生进行板演，进行评价。

2.读一读生字能进行一字组多词的练习

通过导课激发学生的学习兴趣

在学习课文中学习生字，使学生掌握起来更容易。

第

（2）课时

1、复习巩固生字。

2、学习课文。

3、指导学生正确、流利地朗读课文。

一、复习巩固生字词

二、学习课文

三、逐段学习课文。

五、教师总结：

出示生字、词语卡片指名让学生读一读。

指名读课文，其他同学边听边想一想每个自然段告诉我们什么？

同学们，北京的小朋友盼着台湾同胞早日回到祖国的怀抱，早日和台湾小朋友团聚，让我们期待那一天的到来吧！

打开生字表和词语表，用最快的速度熟悉课文的生字及词语。

1边读边想，全文共有几个自然段？

每个自然段告诉我们什么？

2、．自己再读课文，边读边看插图，图文对照，看哪段文字描绘了哪幅图的内容

想一想这两段主要想告诉我们什么

2、齐读这一自然段。

　　你还读懂了什么？

（在商店橱窗里的雪景是用棉花做的。

　　3）观察彩图，体会书中的描写。

想一想应该怎样读？

　　“过春节”这个时候，说明在北京正是下雪的季节，而台湾只能看到棉花做的雪。

　　这两个自然段为台湾孩子们渴望见到雪的心情打下了伏笔。

　　4）练习朗读。

通过复习巩固学生生字的掌握。

引导学生了解课文内容

进一步理解课文内容。

　　　堆雪景飘着银装

打雪人披着雪毯

看雪仗铺着雪花

一、看拼音写词语。

chūnjié

　　ɡù

xiānɡ　　xuějǐnɡ　　jié

bá

i

（　　　）　（　　　）（　　　）（　　　）　

diǎntó

u　　xuědì

　　　dì

tú

（　　　　）（　　　）　（　　　）　　

二、写出含有下列部首的字，并组词。

　　亻（　　）　（　　）　　（　　）

氵（　　）　（　　）　　（　　　）

语文园地三

1、认读反义词及9个生字。

2、积累词语，填近义词。

认读反义词

二、学习反义词

三、拓展发现反义词：

四、出示“我会选”中的词语。

今天我们就要学习反义词

出示“我的发现”中的反义词。

出示一个可爱的小姑娘的图片

大家懂得词真多，今天我们再学习一些词汇吧。

找两个孩子上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。

读反义词，谈一谈大家的发现，记住反义词。

表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。

认读生字。

高——低

内——外

上——下

黑——白

多——少

前——后

左——右

开——关

1、请完成练习：

这是一个（）的小姑娘。

2、拓展练习

中央——中心——中间

著名——有名——出名

特别——非常——十分

引导学生掌握反义词。

1、说话，并填句子。

2、朗读诗歌。

3、进行口语交际。

通过认、读、说、写、做，学会学习

体验学习的快乐

一、、出示“读读说说”中的内容

二、出示“我会读”的内容

三、

进行口语交际

1、出示一些图片进行有目标的练习。

（1）红枫图——（）真（）！

我（）。

（2）秋收图——（）真（）！

（3）春天图——（）真（）！

（4）校园图——（）真（）！

1、出示一些图片认识祖国的风光美，激发对美的爱。

2、读“我们去旅游”

明确要求：

（1）去旅游。

（2）当导游（3）当游客。

1、读下列词语后完成练习

美丽有名中央非常

（1）从上面找出与下列词语意思相近的词语

漂亮——

中心——

著名——

特别——

　1、自由读。

正确、流利、有感情的朗读

1、自由读、自由完成。

2、上台自由讲。

3、出示具体景点的图片、资料；

（1）看或读；

（2）一部分学生当游客；

（3）两个学生当导游。

（4）进行提问、解答。

（5）评比最佳导游与游客。

通过练习锻炼学生的语言表达能力。

锻炼学生的语言表达能力，交际能力