音乐教师交流心得体会3篇Word下载.docx
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高老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印一样深深地印入人心。
由此，我认为教师也要与时俱进，用心学习，笑话不是一笑而过的话，格言也不是手抄百遍后的理解，当教师就要能抓住风的一瞬并让它变成能量，在高老师身上我知道了原来用心积累，用心赋予一个笑话于新的内涵也是一种学习，有底蕴的老师才有魅力!
高老师的讲座给我的感触太多，我无法一一述说。
作为新时期的班主任，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。
如何去面对挑战?
如何能够真正的胜任新时期的班主任工作?
这就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。
一本好书，就是一个好老师!
博览群书，取之所长，为我所用。
用到教育教学工作当中去，教师的教育工作会如虎添翼，更上一层楼。
聆听高金英老师的报告是一种享受，更是一种幸福，让我们经历了一次心灵的洗礼和精神的升华，让我们渴望并努力去做一名"
充满阳光味道"
的老师!
篇二：
12月6号,陈默老师的心理学《德育教育工作中的心理学视角》讲座如期在大庆举行,那天气温突降,但寒冷的天气并没有阻挡专程来听陈默老师课的各位老师的热情,整整三个小时的讲座非常精彩,陈默老师从孩子每个年龄段所面临心理任务和孕育能力,深入浅出地为我们讲解了不同年龄孩子的心理特征、老师与孩子沟通的误区以及如何正确地与孩子沟通，听完讲座我觉得有很多收获要与大家相互交流：
讲座一开始，陈默老师就为我们陈述了当今教师面临的教育难题是前所未有，作为教师，我们该如何应对呢?
首先她为我们分析了各个年龄段孩子的心理任务及此阶段需要孕育的能力。
针对各个年龄段的学生常见的心理问题，陈老师给我们指出了应对策略。
所以班主任应该当学生的保护人，把对学生的爱放在第一位，让学生感受到班主任的爱，还要对学生进行全面了解，不仅从身体（出生和体能）、心理（气质类型和个性特征）;
还要从环境（家庭结构和亲子关系）了解学生。
总之，只有心到，班主任才能做好。
想让孩子愿意学习，就要懂得孩子学习的心理特点，他们对学习的理解和成年人不一样，不是建立在理性的角度，如学习好才能有出息等，家长说千万遍也没有用，不懂，他们是从感性的角度看待学习的，学习有没有乐趣?
他们对学习有没有感觉?
所以，想让孩子愿意去学习，要把握三点：
1、有趣味，要"
引诱"
孩子对学习产生兴趣，这件事情好玩了，他才会去持续关注;
2、能分享，要为孩子营造分享的氛围，这是一个人的学习动机也是心理需求;
3、有成就感，对孩子取得的每一个进步及时真诚地鼓励，并且坚持不懈。
以上三点其实是一个理想状态，在中国现实的教育环境中，是完全相悖的，不可能实现，就连做实验，老师都要求把每一个实验步骤背会，全部是教条的，孩子不可能产生真正的兴趣。
学校的评价标准单一，永远是分数，分数高就是好学生，分数低就是差学生，这样的环境下，对好学生差学生都不利。
那么家长应该怎么做呢?
不可能扭转整个社会环境，也不能成天抱怨和无奈，陈老师特别强调——学校没有的家长补!
父母一定要把这些学校没有的"
营养"
给孩子补上，通过日常生活的点点滴滴帮助孩子对学习建立兴趣，特别是在很小的时候。
多讲故事，多提问题，他可能会对语文产生兴趣;
散步的时候数数马路边上有几棵树，再看看树中间有几个空，她可能对数字就有了概念;
和孩子建立共同语言，对孩子学到的新知识展开真诚的探讨，鼓励他不断地挖掘知识的内涵;
坚持正面评价，及时真诚地赞美和肯定，等等。
其实，成人学习也是这几个特点，我们的拓展训练就强调"
体验"
、"
互动"
寓教于乐"
，强调"
分享"
，用及时并且夸张的方式给予奖励等。
父母还要记住一点，在孩子的成长过程中，唯一可以做的就是为孩子注入心理能量。
不要试图用自己的方式告诉孩子该如何学习，每一个孩子都有自己独立的思想，即使在婴儿期，他们对事物都有自己独特的认知，家长尽可能减少干预就是对孩子最大的帮助。
在中国的传统教育环境中，家长对孩子都有很高并且几乎相同的期望，考好大学，找好工作，我们这几代就是在这样的背景下长大的，并且似乎愈演愈烈（上幼儿园要彻夜排队，高考几乎全民动员）。
我们并__，因为这根本不是我们自己的期望。
从心理学的角度讲，父母对孩子的高期望应该是——形成自尊人格。
让他们有足够的能力完成自己的梦想。
做到这一点也很简单，长期信任!
让孩子自己做选择，自己承担责任，尊重，理解，包容他们。
陈老师有一段对幸福人生的定义：
你培养的孩子收入不低于社会平均水平，能够欣赏自然美，会享受艺术美，独处时不焦虑，群处时也不焦虑，有跟伴侣建立亲密关系的能力。
我觉得说得特别好，以一个平和的心面对孩子，让孩子在自然的环境中成长，不要忽略他，也不要过度关注。
一个人的心理是否健康，人格是否健全，小时候的影响是特别大的，而父母和家庭环境是其中最关键的因素，我们已经总会为人父母，能为下一代做的就是保持平和的心
态和正确的教育观念。
篇三：
5月14日下午，学校邀请了县关工委的同志给全校的教职工进行了一场法律讲座。
听了关工委的同志讲的《法制教育的重要性》、《教师如何上好一节法制课》、和《教师在法律方面应该注意哪些问题》后，使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展等有了进一步的认识。
学生是国家的未来和希望，他们正处于生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法为事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。
学生在学校接受教育，与老师接触的时间最长，特别是小学生，可塑性非常强，受教师的影响也最大。
只有教师具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。
每位教师都应把《教育法》《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规列为必学内容，并深刻认识到不懂法律，不依法职教就是不合格的教师。
此外，教师还应具有多元化的知识，不只是学习业务知识，还要不断加强教育心理学、社会学、法学等学科知识的培训与学习，注重自身良好素质的形成，从而真正担负起教书育人的神圣重任。
尤其在实施新课程中，要提高学生的社会适应能力，加强对学生的法制教育，教师首先要加强自身的法治修养，提高教育学生的能力。
教师的一言一行，对学生的思想意识都会产生决定性的影响。
在教学中，要戒有粗俗的语言和散漫的工作作风，经常保持良好的仪表和教态。
当学生的缺点错误时应采取说服教育的形式，做到实事求是，以理服人，循循善诱，启发自觉。
对学生多表扬少批评。
在表扬和鼓励的同时，指出他们的不足，肯定他们的成绩，以便激发他们的学习兴趣，调动学习的积极性，达到思想教育的目的。
教师的教育作用关键取决于对学生的态度。
在教育学生时要做到：
诚心、热心、关
心、耐心和爱心。
不简单粗暴地训斥学生，不体罚学生。
教学中注意使用术语和文明语言，不使用土语、方言和大粗话。
法制教育不是简单的说教，教师要提高法制教育能力，注重调查研究，讲究发式方法，把法制教育寓于教育教学之中，在新课程中抓住一切有利时机对学生进行法制教育。
教师若能把法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的政治思想觉悟，抵制精神污染，定会收到事半功倍的效果。
但是法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，它需要家长的配合，更期待着社会风气的好转和我们教师能始终不渝的寓法制教育于课堂教学之中。
音乐教育工作学习心得3篇
音乐教育学研究有关音乐教育的实践及其理论的科学。
下面是音乐教育工作学习心得，希望大家喜欢。
音乐教育工作学习心得
音乐教育把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来，将美好的情绪表达在歌词和声音中，当幼儿唱着《一分钱》这首歌时，他们会懂得拾金不昧才是好孩子;
歌曲《拔萝卜》告诉幼儿团结起来力量大;
《拉拉勾》使幼儿体会到团结友爱的快乐......。
因此，无论是从教育方式、教育手段，还是从幼儿的接受心理来看，音乐教育在培养幼儿良好的情感方面均具有意想不到的效果。
幼儿的情绪存在着明显的差异，教师在音乐教学中需要注意因材施教。
如当幼儿的情绪比较低落时，教师应放一些欢快的音乐来调动幼儿的情绪，使他们逐渐开朗起来。
而当一次激烈的体育课结束后，教师则应放一些柔和的音乐来稳定幼儿的情绪。
二、音乐教育有助于培养幼儿之间的合作意识和交往能力。
幼儿园的音乐教育活动大多需要合作才能完成。
如：
唱歌以合唱为主，打击乐中合奏占主要地位。
例如在上《加沃特舞曲》时，我们可以先让幼儿整体地学习乐曲，再根据音乐的内容选择乐器，集体讨论演奏的方法，最后让幼儿倾听集体演奏的效果。
这种自编、自奏、自我欣赏的活动很受幼儿的喜爱，因为他们可以从中体会到合作的快乐，也逐步学会如何与他人合作。
三、音乐教育有助于幼儿语言的发展。
让幼儿多听优美的歌曲，能使幼儿积累许多精练、优美、富有感情色彩的词汇。
随着幼儿经验积累和词汇量及会唱歌曲数量的增加，幼儿会产生一种自编自唱的活动。
这
样有助于丰富幼儿的词汇，对幼儿语言表达能力的发展也起到积极推动的作用。
四、音乐教育有助于幼儿身体健康。
在上舞蹈课的活动中，合拍的音乐不仅能够使幼儿得到锻炼，减少体内能量的消耗，也会使人感到轻松。
幼儿天生的好动性也可以从中的到满足，从而获得块乐。
今天幼儿的音乐教育，已经不仅仅是唱唱、跳跳、玩玩了，而是要紧紧地与"
为社会培养有用人才"
联系起来!
教师应充分利用音乐教育的作用，使幼儿身心得到全面的发展，为他们走上成才之路打下基础。
我做为一名音乐教师，要让学生喜欢上你的音乐课，首先，就要学会如何让学生对音乐产生兴趣，只有在喜欢音乐的基础加上老师的指引，才能让学生逐渐喜欢上音乐课。
让学生对音乐本体产生体验，产生兴趣，要让学生多听，因为熟悉的东西才会让人产生感情，才感兴趣。
音乐就是生活"
，学习音乐要贴近学生生活，只有学生身边发生的事情，生活中的事情，才会让他们产生共鸣，才会提起他们的兴趣。
在音乐课上应该充分发挥音乐艺术的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
我在上音乐课的时候，除了教会学生们唱歌和音乐常识外，会适当地带他们做一些关于音乐、唱歌的游戏。
课堂的气氛比较活跃，深受同学们的喜欢。
1、提倡教学民主，是形成师生宽松、和谐的伦理关系和健康而亲密的情感关系的前提。
2、强调教学过程中的学生审美体验，体验音乐教师的仪表美、语言美;
体验音乐艺
术的形式美、情感美和内容美。
3、音乐教学的实事求是就是要从教学的实际条件出发，从教师的个人实际素质出发，从学生的知识水平、能力水平及认识水平的实际出发，以求得教学过程设计的科学性、实施的可能性、结果的实效性。
4、在教学过程中，教师必须先有音乐之情，以情感人、以情动人、以情打开学生的心灵，让学生用心去触摸音乐，用情去体验音乐，最后实现以音乐之情感感染人、塑造人。
5、音乐源于生活、高于生活，又服务于生活和美化生活。
立求在教学中让学生体验生活、表现生活、认识生活，使学生的音乐学习与生活共融，这样学生的音乐学习就会更有亲切自然之感，有亲近难舍之情。
6、在音乐教学过程中对于同一作品的感受与理解，对于一首歌曲如何去演唱等，都要通过师生有效互动与交流的过程，使之更深刻、更形象、更具艺术表现力。
总而言之，要让学生喜欢你的音乐课，就必须做到有爱心、善解人意、贴近他们的生活兴趣，相互交流、相互勾通，让他们真正地走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。
这样，你的音乐课才会受到学生的欢迎和喜爱。
音乐是全面贯彻党的教育方针的组成部分，对于建设社会主义精神文明，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者具有重要作用。
小学音乐教育是对学生进行美育的重要手段之一，它利用优秀的音乐作品，包括各
种题材、体裁、风格的歌曲和乐曲，培养学生具有正确的审美观和初步的鉴赏、创造美的能力。
优秀的音乐作品能在学生面前展现出美好的图景，从一个角隅提示社会生活的本质，给学生提供美、丑、善、恶的标准，引起学生的想象、联想和共鸣，提高学生的认识。
这种认识是富于理想和充满激情的，一旦深入脑海，就往往显得深刻和持久，使学生受到教育和增添健康的生活情趣。
人们对于音乐的感受和理解取决于音乐表象的积累和对音乐艺术形象的情感体验，面对音乐的感知则是前提。
听、唱、演奏等音乐实践活动对学生感知能力的培养具有重要的意义。
小学音乐教育总是在感知的基础上，从培养学生的想象能力、记忆能力和形象思维能力着手，启发和提高学生对音乐作品的感受和理解。
因此，小学音乐教育对培养学生的智力发展具有重要意义。
音乐是情感的艺术，优秀的音乐作品具有很大的感染力。
学生在歌唱、欣赏实践中，通过想象、联想来认识音乐所表达的艺术形象，并获得对艺术形象的情感体验，进入音乐所描述的意境，产生情感上的共鸣。
在这过程中，培养和发展了学生的情感。
许多具有共产主义思想的音乐作品能够培养学生的革命意志，在学习音乐作品（唱、奏、听）的过程中又需要一定的意志努力。
因此，小学音乐教育在音乐实践活动过程中培养了学生的意志。
在音乐实践活动中，学生的发声器官、听觉器官得到良好锻炼和发展，同时音乐实践活动还能消除疲劳、发展个性、培养学生对音乐的兴趣爱好，使学生的精神生活绚丽多彩等作用，有利于学生身心的健康发展。
早期的音乐教育在少年儿童的成长过程中是十分重要的。
研究表明：
儿童对音乐的感受能力，学龄前就已经开始发展了，因此，在小学阶段就及时对儿童进行良好的音乐教育，在陶冶儿童的心灵，培养高尚的情操，树立革命的理想和帮助儿童形成正确的审美观等方面都具有不可忽视的作用。
二、小学音乐教学的目的任务
课堂音乐教学是小学音乐教育的基本途径，其目的是对学生进行审美教育，促进学生德、智、体全面发展。
小学音乐教学的具体任务是：
（一）对学生进行共产主义思想品德教育。
教师充分利用音乐艺术形象的感染力，寓教于乐，启发培养学生的共产主义思想、德情、和高尚情操，以及活泼愉快、奋发向上的革命精神。
（二）对学生进行音乐知识教学、音乐技能训练以及智力才能的培养。
包括培养学生对音乐的兴趣爱好，使学生掌握最基本的音乐知识和技能;
培养学生具有初步的音乐感受能力、表现能力和鉴赏能力。
音乐的感受能力包括对音乐的听辨、记忆和形象思维能力;
音乐的表现能力包括演唱（奏）技能、乐感以及音乐想象能力;
音乐鉴赏能力包括识别音乐作品的题材、体裁、风格及其所反映的情趣、区别音乐格调高低、好坏的能力和欣赏音乐的能力。
音乐的智力才能是在音乐实践活动中发展起来的。
在我国优越的社会主义制度下，每个学生都应该而且也都有可能从幼年开始接受一定的音乐教育，这是提高全民族音乐艺术素养的基础。
音乐教师教学心得体会
音乐
教师教学心得体会
作为一名音乐教师，
我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对
钢琴教学有了自己比较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会：
一、讲解作品背景
及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力
在教学的过程中，
尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音
乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一
定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。
二、乐感培养是基
础和关键
钢琴的演奏是听觉
的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动；
这种双手不同动作及全身多种器官的
配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才
能掌握钢琴的演奏技艺。
首先，乐感对于学
习钢琴的学生来说是很重要的。
那么，怎样培养和发展孩子的乐感？
在练习乐曲、音阶
和练习曲的时候可以加入适当的表情。
如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；
用较
慢的连奏来表示一种忧伤；
用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。
这些都
是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法；
对练习曲和乐曲中的表情记号
或力度记号做夸张性的弹奏和练习。
正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森《火车》一课，
可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分
音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，
接下来就是如何弹奏了。
一般来说，再简单
的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以
请教老师来进行要求；
多听、多看、不放过任何表演的机会。
要鼓励孩子在适当的场合进行
表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。
如教师示范、观摩音乐
会、听音响资料等方式。
通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，
丰富自身情感。
通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地
融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。
三、科学的方法提
高学习的效率
1、正误比较法。
教
师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼
看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知
力。
2、衔接法。
是遵循
节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏
状态。
衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。
把前一小节最后一个音与
后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。
不少
学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就
是停顿过大，失去整体感。
所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。
3、音乐练习法。
在
第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。
通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感
和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。
教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生
心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手
指上。
4、兴趣法。
钢琴弹
奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。
由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器；
因此在学生弹
奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。
5、示范、讲解法。
是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。
特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，
使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：
优美的旋律、
娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。
所以在此阶段中，教师应先作详细的准确的弹奏，然
后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的具体方法，最
后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做
出示范，进行讲解。
其顺序按左右手分别进行。
使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技
巧有一个非常清楚的概念。
音乐教师培训心得体会
且行
且思且期盼——参加“萤光支教陇上行”音乐教师培训体会
秦许中心小学王俊霞
三天的培训生活已
经结束。
太多不舍、太多感动、太多收获、也给了我太多思考。
现将个人培训情况总结如下；
本次培训我受益非
浅。
在提升个人教学能力的同时也使我明白了自身的不足。
一、先自育，后育
人
几位培训老师的人
品、学识、阅历、思想深深的感染了我。
使我深刻的认识到，教师苦并幸福着。
当今社会对
教师的要求很高。
教师是教育工作者，也是德育工作者。
教师的一言一行直接影响身边的每
一个学生。
为师者要从自身做起，提高自己的品德修养和业务水平，做到“学高为师，身正
为范”。
从而产生教师对学生的正面教育链条。
表里如一的言行，会在学生身上产生“随风潜
入夜，润物细无声”的潜移默化作用，使他们受到感染，引起他们的共鸣和仿效。
做到以高
尚的人格感染人；
以文明的仪表影响人；
以和蔼的态度对待人；
以丰富的学识引导人；
以博
大的胸怀爱人；
然“冰冻三尺非一日之寒”。
古人云：
“养技与自爱者无敌于天下”。
因此，向
老师们学习将会是我的新课程。
二、扬长避短，学
以致用
俗话说“虚心使人
进步骄
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