山东省威海市荣成市教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》 真题及答案文档格式.docx

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　　D、继续教育

　　8、根据一周内和一天内学习效率的变化，安排学习活动，这样可以（）。

　　A、统筹安排学习时间

　　B、高效利用最佳时间

　　C、合理利用休闲时间

　　D、灵活利用零碎时间

　　9、幼儿教师应具备的心理品质不包括哪一项（）。

　　A、执着的事业心

　　B、自信自尊

　　C、意志坚强

　　D、敏感多疑

　　10、提出普及初等教育的要求在（）。

　　A、第一次工业革命后

　　B、第二次工业革命后

　　C、第三次工业革命后

　　D、信息革命后

　　【答案】A

　　11、我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（）相结合的教育思想。

　　A、游戏与学习

　　B、课内与课外

　　C、学习与思考

　　D、学习与行动

　　12、使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。

　　A、小学

　　B、初中

　　C、高中

　　D、大学

　　13、首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是（）。

　　A、培根夸美纽斯

　　B、夸美纽斯赫尔巴特

　　C、培根康德

　　D、杜威卢梭

　　14、教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）。

　　A、测量

　　B、测验

　　C、考试

　　D、评价

　　15、取得教学成功的内因是（）。

　　A、教师的主导作用

　　B、学校的管理作用

　　C、教材的媒体作用

　　D、学生的主体作用

　　16、衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。

　　A、教学计划

　　B、教学大纲

　　C、教科书

　　D、考试成绩

　　17、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。

　　A、知识的传授

　　B、发展学生的能力

　　C、培养学生积极的心理品质

　　D、培养学生良好的思想品德

　　18、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。

　　A、有差异性的认识

　　B、有个性的认识

　　C、有领导的认识

　　D、有基本的认识

　　19、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。

　　20、智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）。

　　A、女优于男

　　B、大致相等

　　C、男优于女

　　D、中国人相等，外国人不相等

　　【答案】B21、教师的领导方式不包括（）。

　　A、管理型

　　B、民主型

　　C、放任型

　　D、专制型

　　22、以下各选项中，不属于文化的内容的是（）。

　　A、语言符号体系

　　B、知识技术体系

　　C、价值规范体系

　　D、自然环境

　　23、西欧最早出现的教育专著是（）。

　　A、《大教学论》

　　B、《论演说家的教育》

　　C、《普通教育学》

　　D、《我的教育信条》

　　24、目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。

　　A、德鲁克

　　B、马卡连柯

　　C、杜威

　　D、布鲁纳

　　25、儿童观包括（）共三类儿童观。

　　A、家族、国家和个人本位儿童观

　　B、家族、社会和国际本位儿童观

　　C、个人、家族和社会本位儿童观

　　D、国家、民族和世界本位儿童观

　　26、吹拉弹唱属于（）。

　　A、识记技能

　　B、心智技能

　　C、操作技能

　　D、认知技能

　　【答案】C

　　27、1986年以后美国幼儿教育协会针对“小学化”倾向极力提倡（）。

　　A、独立自主原则

　　B、发展适宜性原则

　　C、保教结合原则

　　D、综合性原则

　　28、智力是指人们的认识能力，其核心是（）。

　　A、注意力

　　B、观察力

　　C、思维力

　　D、想象力

　　29、低年级学生借助香蕉、苹果的图片等替代物进行加减运算，属于（）。

　　A、物质活动

　　B、物质化活动

　　C、外部言语活动

　　D、内部言语活动

　　30、技能是一种（）。

　　A、智力

　　B、能力

　　C、才能

　　D、行为方式

　　31、萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。

　　A、特朗普制

　　B、分组教学制

　　C、班级授课制

　　D、道尔顿制

　　32、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。

　　A、痕迹消退说

　　B、动机说

　　C、同化说

　　D、首位效应和近位效应

　　33、从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（）。

　　A、开始最早持续最短

　　B、开始最早持续最长

　　C、开始较晚持续最长

　　D、开始较晚持续较短

　　34、遗传因素和先天因素的关系是（）。

　　A、一个概念的不同称谓

　　B、遗传因素包含了先天因素

　　C、先天因素包含了遗传因素

　　D、两者无关

　　35、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。

　　A、游戏

　　B、交往

　　C、活动

　　D、玩耍

　　36、我国中小学的考试制度主要由（）两个部分组成。

　　A、考查和考试

　　B、考核和考试

　　C、考查和考核

　　D、检查和评价

　　37、下面哪项陈述不属于教师劳动的特点（）。

　　A、多重角色

　　B、教育效果的长期性

　　C、简单性

　　D、纯真美好

　　38、根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。

　　A、中性反应

　　B、条件反应

　　C、无条件反应

　　D、操作反应

　　39、义务教育阶段的学校实行（）。

　　A、集中负责制

　　B、工会负责制

　　C、校长负责制

　　D、党支部负责制

　　40、幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（）。

　　A、2岁后

　　B、3岁后

　　C、4岁后

　　D、5岁后

　　41、人的发展是指人类身心的生长和（）。

　　A、增强

　　B、变化

　　C、成熟

　　D、死亡

　　42、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。

　　A、概念学习

　　B、意义学习

　　C、命题学习

　　D、符号学习

　　43、幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）。

　　A、注意的范围

　　B、注意的分配

　　C、注意的稳定性

　　D、注意的转移

　　44、形成性评价通常发生在（）。

　　A、教学过程之前

　　B、学生毕业时

　　C、教学过程之后

　　D、教学过程之中

　　45、操作技能的特点是（）。

　　A、物质性、外显性、展开性

　　B、观念性、内潜性、简缩性

　　C、物质性、外显性、简缩性

　　D、观念性、内潜性、展开性

　　46、（）是检查教学效果的一种手段。

　　A、备课

　　B、上课

　　C、作业检查与批改

　　D、学业成绩考查与评定

　　47、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）。

　　A、儿童的身心发展具有顺序性

　　B、儿童的身心发展具有不平衡性

　　C、儿童的身心发展具有个别差异性

　　D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性

　　48、班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）。

　　A、主导作用

　　B、主体作用

　　C、辅助作用

　　D、调控作用

　　49、新课程的核心理念是（）。

　　A、尊重学生的自主选择

　　B、进行双基教学

　　C、以学科为主教育

　　D、一切为了每一位学生的发展

　　50、德育中为学生的品德健康发展指明方向。

这体现了德育的（）。

　　A、疏导原则

　　B、导向性原则

　　C、因材施教原则

　　D、尊重学生与严格要求相结合原则

　　51、全色盲的特征（）。

　　A、不能判断红绿两色

　　B、视力低下

　　C、能区别蓝黄两色

　　D、眼球颤动

　　52、教师在学生心目中具有天然的（）。

　　A、可爱性

　　B、可敬性

　　C、权威性

　　D、厌恶性

　　53、皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。

　　A、知识

　　C、期望

　　D、方法

　　54、儿童心理发展趋势和顺序（）。

　　A、没有规律

　　B、根据不同个体而不同

　　C、大致相同

　　D、有时相同，有时不同

　　55、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。

　　56、阅读、写作、运算、试验等属于（）。

　　A、基本技能

　　B、基础知识

　　C、基本能力

　　D、基本素质

　　57、分配学生座位时，教师最需要关注的应该是（）。

　　A、对人际关系的影响

　　B、减少课堂混乱

　　C、听课的效果

　　D、家长的意见

　　58、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。

　　A、南京鼓楼幼稚园

　　B、劳工幼稚园

　　C、香山慈幼院

　　D、江西实验幼师

　　59、心理学作为一门独立的科学诞生于（）。

　　A、1879年

　　B、1897年

　　C、1789年

　　D、1798年

　　60、西欧最早出现的教育专著是（）。

　　61、有个孩子听到妈妈说“你是好孩子。

”他说“不，我是坏孩子。

”这说明这个孩子处于（）。

　　A、关键期

　　B、敏感期

　　C、最佳期

　　D、危机期

　　62、现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。

　　A、赞科夫

　　B、苏霍姆林斯基

　　C、皮亚杰

　　63、义务教育阶段的学校实行（）。

　　64、人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）。

　　A、连续性特点

　　B、创造性特点

　　C、长期性特点

　　D、示范性特点

　　65、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

　　A、学生只有机械记忆的能力

　　B、教师的知识、能力是不一样的

　　C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

　　D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约

　　66、教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。

是教师思维能力哪方面特点（）。

　　A、创造性

　　B、逻辑性

　　C、准确性

　　D、持久性

　　67、学生主观能动性的最高表现形式是（）。

　　A、自觉性

　　B、独立性

　　C、创造性

　　D、自主性

　　68、操作性条件反射学说的代表人物是（）。

　　A、斯金纳

　　B、巴甫洛夫

　　D、班杜拉

　　69、教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置和批改以及（）。

　　A、课外辅导

　　B、钻研教材

　　C、了解学生

　　D、考试

　　70、（）是教师备课和上课的主要依据。

　　A、教学大纲

　　B、教科书

　　C、参考书

　　D、教学进度计划

　　71、下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四释反恩方法的是（）。

　　A、反思日记

　　B、详细描述

　　C、交流讨论

　　D、关注问题

　　72、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。

　　A、基础型课程

　　B、拓展型课程

　　C、研究型课程

　　D、发展型课程

　　73、下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（）。

　　A、偏好细密图像

　　B、偏好直线多于曲线

　　C、喜欢单色的图像

　　D、偏好中等复杂程度的刺激

　　74、下列不属于幼儿园保育员的主要职责有：

　　（）。

　　A、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作

　　B、参加业务学习和幼儿教育研究活动

　　C、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度

　　D、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、器具

　　75、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？

（）。

　　A、观察力

　　B、想象力

　　D、判断力

　　76、下列属于心智技能的是（）。

　　A、骑车

　　B、运算

　　C、游泳

　　D、唱歌

　　77、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）。

　　A、首陀罗种姓

　　B、刹帝利

　　C、吠舍种姓

　　D、僧侣祭司

　　78、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。

　　A、课程标准（教学大纲）

　　B、课程计划（教学计划）

　　C、教材

　　D、教科书

　　79、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）。

　　A、夸美纽斯

　　B、杜威

　　C、赫尔巴特

　　D、福禄倍尔

　　80、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。

　　A、课程内容

　　B、课程目标

　　C、课程结构

　　D、课程理念

　　81、设计教学法的提出者是（）。

　　A、杜威

　　B、华虚朋

　　C、柏克赫斯特

　　D、克伯屈

　　82、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。

学生主体作用的最高表现形式为（）。

　　D、主动性

　　83、全面发展的含义是（）。

　　A、对全体儿童进行同一标准的教育

　　B、平均发展

　　C、门门功课得高分

　　D、根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展

　　84、课程计划的中心问题是（）。

　　A、开设哪些科目

　　B、各门学科开设的顺序

　　C、各门学科的教学时间

　　D、各门学科的教学方法

　　85、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。

　　A、教师专业团体

　　B、教育行政部门

　　C、教师所在的学校

　　D、社会公共事业机构

　　86、不属于元认知的策略的是（）。

　　A、计划策略

　　B、学习策略

　　C、监控策略

　　D、调节策略

　　87、（）被看成是“文雅教育”的源地。

　　A、印度

　　B、埃及

　　C、雅典

　　D、斯巴达

　　88、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。

　　A、1904年

　　B、1922年

　　C、1949年

　　D、1986年

　　89、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。

　　A、集体形成初始阶段

　　B、集体形成正规化阶段

　　C、集体发展区域成熟发展阶段

　　D、健全班集体形成时期

　　90、保育员的专业素质不包括（）。

　　A、爱心

　　B、重“保”轻“教”

　　C、丰富的知识

　　D、教育意识和教育能力